第一篇：籃球原地單手高低運球說課稿

籃球原地高低運球說課稿

一、本課的指導(dǎo)思想

堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在授課過程中，遵循以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)原則，讓學(xué)生學(xué)得活潑，學(xué)得主動，學(xué)得愉快，使學(xué)生在玩中掌握技能。

二、教材分析

本課的主教材是原地高低運球，它是籃球的基本動作，主要能夠發(fā)展學(xué)生的上下肢力量，以及全身協(xié)調(diào)用力等身體素質(zhì)。根據(jù)身體全面發(fā)展的原則，本節(jié)課所選用的搭配內(nèi)容是雙腿夾球跳接力，不僅能發(fā)展學(xué)生的跳躍能力和腿部力量，又能激發(fā)學(xué)生的運動興趣。本課是第一課時，主要解決運球時的手型問題。

三、學(xué)情分析

本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，三年級正處于身心發(fā)育的第二階段，活潑好動，對事物有一定的了解但卻充滿好奇，有較強(qiáng)的模仿能力，有一定的運動能力；喜歡新穎的、有一定難度且需要思考的練習(xí)內(nèi)容，他們的想象富于模仿性、再現(xiàn)性。同時又表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲，愛表現(xiàn)自己。

四、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的特點和學(xué)生的實際情況，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)位：

1．認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生在熟悉球性的基礎(chǔ)上了解原地高低運球的動作方法。

2．技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使80%的學(xué)生能掌握運球的手型，并且60%的學(xué)生基本掌握原地高低運球的技術(shù)，能較熟練高低運球；同時發(fā)展學(xué)生上肢下肢力量、協(xié)調(diào)、靈敏、速度等身體素質(zhì)

3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的興趣，發(fā)展學(xué)生樂觀自信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)的意志品質(zhì)。

根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際我確定本課的教學(xué) 1．重點：運球手型的掌握 2．難點：運球時全身協(xié)調(diào)用力

五、教學(xué)策略與手段

本堂課采用情景教學(xué)的模式，通過采用創(chuàng)設(shè)情境法和伴隨音樂，在課的開始部分將學(xué)生的情緒帶動起來盡快進(jìn)入課的狀態(tài)，在基本部分講課的氛圍帶向高潮。采用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生觀看教師的示范進(jìn)行模仿練習(xí)；運用啟發(fā)式教學(xué)，既注重學(xué)生的主體地位，又發(fā)揮教師引導(dǎo)、傳導(dǎo)的作用；學(xué)生在練習(xí)時，教師巡回指導(dǎo)學(xué)生，要學(xué)會欣賞學(xué)生，并把德育貫穿與教學(xué)中。

六、教學(xué)過程 1.課的開始與準(zhǔn)備部分

為了將學(xué)生更快的導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本課采用游戲?qū)?。?）聽哨音轉(zhuǎn)向跑

游戲方法：全班學(xué)生在音樂的伴奏下繞一片籃球場慢跑，聽到教師的長哨音快速轉(zhuǎn)向反向跑。（2）球操練習(xí)

在音樂的伴奏下學(xué)生跟著老師一起做4節(jié)球操（3）球性練習(xí)A.八字繞球 B.手指彈撥球 C.拋接球 2.課的基本部分

（1）自主玩球（伴隨音樂）（2）籃球原地高低運球教學(xué) ①教師示范講解原地高低運球動作

②學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地高低運球練習(xí)，跟隨教師哨音的節(jié)奏

③高低運球轉(zhuǎn)換練習(xí)，學(xué)生在教師的帶領(lǐng)下聽哨音和動作進(jìn)行高低運球轉(zhuǎn)換練習(xí)④高低運球看手勢報數(shù)；教師帶領(lǐng)學(xué)生運球練習(xí)，做手勢學(xué)生看手勢報數(shù) ⑤ 拓展：邊運球邊石頭剪刀布（3）游戲：雙腳夾球跳接力

方法：雙腳夾球向前跳，跳至球筐，將球放入框中，快速跑回于下一個同學(xué)擊掌后下一位同學(xué)出發(fā)。3．結(jié)束部分

①拉伸放松（伴隨音樂）②教師總結(jié)，對本節(jié)課的情況進(jìn)行分析點評，適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生 ③ 下課，器材回收

七、教學(xué)特色

1.一物到底、物盡其用 2.貫穿音樂、提高課堂氣氛

八、預(yù)計教學(xué)效果

預(yù)計本課學(xué)生都能積極參與，教學(xué)目標(biāo)基本實現(xiàn)，課平均心率120次/分鐘，運動密度為55%左右。

九、場地器材

根據(jù)課的需要，本課教學(xué)安排在一片籃球籃球場內(nèi)進(jìn)行，籃球每人一個，音響一臺，球框2個。

第二篇：《籃球原地高低運球》教學(xué)反思

《籃球原地高低運球》教學(xué)反思

高新區(qū)第三小學(xué)

陰娟娟

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、籃球原地高低運球

2、游戲：“春播秋收”

二、教學(xué)對象：

五年級學(xué)生

三、教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)思想：

本課以“健康第一、以人為本”的教育理念為依據(jù)，學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好，讓學(xué)生掌握從事終身體育運動所需要的體育知識和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個性培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)拼搏、樂于展現(xiàn)自我的精神面貌，促進(jìn)學(xué)生良好的人際關(guān)系交往。

四、教材分析：

籃球教材貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，運球是在比賽中組織進(jìn)攻的必要手段，原地運球是籃球運動的基本技能，熟練掌握運球技術(shù)，才能更好地掌握籃球這門技能，甚至為學(xué)生終身從事籃球運動提供了保障。

五、學(xué)情分析：

根據(jù)五年級學(xué)生活潑好動、求新求趣，具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，有較強(qiáng)的集體榮譽感，他們對籃球?qū)W習(xí)興趣濃厚，有強(qiáng)烈的掌握技戰(zhàn)術(shù)的欲望，從而提高個人的技、戰(zhàn)術(shù)能力，相信學(xué)生會配合教師并能積極思索。

六、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解籃球運球意義，理解原地高低運球動作要領(lǐng)，理解保護(hù)運球在實戰(zhàn)中的應(yīng)用。

2、通過對原地高低運球?qū)W習(xí)，85％學(xué)生懂得以肘關(guān)節(jié)為軸、腕指控制球，并能初步掌握高低運球時重心的轉(zhuǎn)換。

3、通過練習(xí)與游戲，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

七、教法與學(xué)法：

圍繞本教材的重、難點，根據(jù)教材和學(xué)生實際，從有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，盡可能適應(yīng)學(xué)生個體差異角度出發(fā)。教學(xué)手段采用：啟發(fā)式、激勵式、評價式、探究式等方法，真正發(fā)揮學(xué)生是課堂主體，教師是課堂引導(dǎo)者作用，提高教學(xué)效率，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

八、教學(xué)反思：

通過這一次的隨堂聽課，我發(fā)現(xiàn)了自己在以下幾個方面還存在著不足，在下一個階段的教學(xué)中重點加以提高：

（1）教學(xué)中缺乏管控，課堂常規(guī)未做到，導(dǎo)致教學(xué)中秩序比較混亂，學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高；

（2）教學(xué)設(shè)計方面存在欠缺，對于五年級學(xué)生拋球練習(xí)、八字胯下繞環(huán)還是比較難進(jìn)行的；

（3）課堂中的練習(xí)時間較少，下一階段注重對知識的概括，精講多練，提高學(xué)生的練習(xí)量；

（4）在課堂中與學(xué)生的關(guān)系太過于朋友化，導(dǎo)致教師威信不足，間接影響了課堂教學(xué)的組織與管理。

第三篇：籃球原地單手運球——教學(xué)設(shè)計

籃球原地運球教學(xué)設(shè)計

唐利軍

一、教學(xué)對象分析

隨著籃球運動不斷發(fā)展，特別是NBA比賽全球推廣，使更多的學(xué)生有機(jī)會看到高水平的比賽，學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球技術(shù)充滿興趣。初二學(xué)生好動、好學(xué)，模仿力強(qiáng)，興趣廣泛，并且該班體育骨干能力較強(qiáng)，學(xué)生對體育運動有良好的參與意識。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，集體榮譽感較強(qiáng)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析

1、認(rèn)識目標(biāo)：建立體前原地單手運球動作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。

2、技能目標(biāo)：初步掌握體前原地單手運球技術(shù)動作和對球的控制與支配能力，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：體驗籃球運動的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考,合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。

三、教學(xué)內(nèi)容分析

本課教學(xué)內(nèi)容：籃球體前原地單手運球，是籃球單元的第四課時。運球是籃球教學(xué)重要的一部分,是籃球運動的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡單、趣味、實用，對培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決籃球球性練習(xí)、講解原地單手運球的動作要領(lǐng)及原地單手運球技能，在學(xué)生參與活動的過程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點。讓學(xué)生在活動中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗到籃球運動的樂趣。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。

四、教學(xué)過程分析

1、導(dǎo)入與熱身

a 籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運球、左右手交替橫向運球、體側(cè)前拉后推運球。提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，重點體驗原地不同運球方式，手近球的不同部分。通過專項準(zhǔn)備活動，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用。

b 教師組織學(xué)生分組比賽。（教師發(fā)現(xiàn)問題及時停止比賽）大多數(shù)學(xué)生都會不由自主地出現(xiàn)遇到防守時無法突破、丟球的現(xiàn)象，導(dǎo)致全隊進(jìn)攻的失敗。幫助學(xué)生找到這些問題的根源——沒有掌握正確的變向運球方法，即使掌握了原地橫向、側(cè)向運球，也會由于在行進(jìn)間變向時動作不連貫等原因出現(xiàn)丟球。最終導(dǎo)致本隊進(jìn)攻的失敗。引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容──體前變向換手運球。

2.實踐與體驗

學(xué)生成四列橫隊集合，首先教師完整動作示范，講解體前變向運球的技術(shù)結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求和對發(fā)展人體各項素質(zhì)的作用，明確學(xué)習(xí)目的。讓學(xué)生頭腦中初步形成整體動作表象和了解

各個技術(shù)環(huán)節(jié)過程。并按照逆向思維法：安排如下練習(xí)：

a、兩人一球體前變向換手運球過人：教師完整動作示范，學(xué)生進(jìn)行多次模仿和練習(xí)。體驗完整動作技術(shù)。

b、一人一球分解動作：教師把完整動作分解為左手運球-變向-向右側(cè)身壓肩-換球-加速 前進(jìn)。左、右手交替練習(xí)(弱勢手先行，弱勢手練習(xí)的時間要長于強(qiáng)勢手)，體驗拍球不同部分，教師及校隊同還反復(fù)示范，學(xué)生反復(fù)練習(xí)。

c、行進(jìn)間折線運球（分為六小組）

通過行進(jìn)間慢速練習(xí)——快速的練習(xí)，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道理。通過教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問題進(jìn)行討論、體驗、練習(xí)，在體驗過程中探究出正確動作的方法。請不同水平的學(xué)生展示，老師有針對性的進(jìn)行講評和分析。讓學(xué)生對比自己，引起注意，改正錯誤。通過學(xué)生反復(fù)討論-體驗-練習(xí)，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。

d、運球跑“壘”接力比賽

通過小組討論總結(jié)出各種變向運球的方法，教師將總結(jié)出的各種運球方法加入到跑“壘”賽中，使學(xué)生體驗到就感，激發(fā)其比賽熱情，同時在比賽中培養(yǎng)學(xué)生勇于拼搏與團(tuán)隊精神。

3、調(diào)節(jié)與評價

a、男、女學(xué)生分別站在直徑為8米、15米的圓周線上，踏著《THE GAME OF LOVE》音樂節(jié)拍放松肢體，放飛心靈。

b、學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置家庭作業(yè)，收回器材。

五、教學(xué)困難分析

教學(xué)重點：動作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。

教學(xué)難點：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對球的控制支配能力。

突破教學(xué)的重點和難點，通過分組教學(xué)比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過慢動作練習(xí)，觀察同伴間動作并加以分析技術(shù)動作要領(lǐng)，進(jìn)而主動去模仿學(xué)習(xí)正確的技術(shù)動作，掌握技術(shù)動作要領(lǐng)。

第四篇：小籃球原地運球說課稿

小籃球原地運球說課稿

一、教材分析

小籃球活動是小學(xué)中高年級學(xué)生非常喜愛的一項體育運動。開展小籃球活動，可以發(fā)展學(xué)生的奔跑能力、快速反應(yīng)能力和身體的靈敏性?？梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識及團(tuán)結(jié)拼搏精神，培養(yǎng)學(xué)生小籃球活動的興趣，有助于學(xué)生終生體育鍛煉意識的形成。本課是第一課時，考慮到以上因素，學(xué)生在籃球運球動作上的掌握上較為粗淺，所以本課的教學(xué)重點定為用手的感覺控制球，教學(xué)難點是手腳動作協(xié)調(diào)一致。

二、說學(xué)情

本課的授課對象是五年級,共27人,班級大部分同學(xué)喜愛小籃球活動,對小籃球活動的積極性很高,但是他們對小籃球活動的技戰(zhàn)術(shù)知識了解并不多。五年級學(xué)生，生理和心理都處于發(fā)育狀態(tài)，力量素質(zhì)和身體協(xié)調(diào)性差，思想比較成熟，但是好奇心強(qiáng)，模仿能力強(qiáng)。

依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，結(jié)合學(xué)生的實際情況和完成動作的能力，確定本課如下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生初步了解籃球原地高低運球動作，激發(fā)學(xué)生對籃球運動的興趣。

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過原地高低運球練習(xí)初步掌握原地運球技術(shù)動作，通過游戲發(fā)展下肢力量和全身協(xié)調(diào)性。

3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗群體活動的樂趣，在練習(xí)中展示自我，培養(yǎng)自信心和集體榮譽感。

教學(xué)重點：用手的感受控制球。教學(xué)難點：手腳動作協(xié)調(diào)一致。

三、說教法：

1.啟發(fā)思維：提問學(xué)生：同學(xué)們，你們玩過籃球嗎？《灌籃高手》這部動畫片，大家看過嗎？看過NBA嗎？認(rèn)識姚明和易建聯(lián)嗎？你們還認(rèn)識哪些籃球明星呢？首先喚起他們的求知欲，讓他們回憶籃球場上運動員精彩的動作。由淺深入啟發(fā)學(xué)生積極思維，對學(xué)生進(jìn)行思想動員，然后引出本次課的學(xué)習(xí)內(nèi)容——籃球運球。

2.分層教學(xué)：尊重學(xué)生個體差異，實施分層教學(xué)，對于有困難的學(xué)生，教師要給予及時的關(guān)照與幫助，鼓勵他們主動參與體育活動，及時地肯定他們的點滴進(jìn)步，從而激發(fā)他們愛好體育活動的興趣和信心。

3.教學(xué)比賽：檢驗學(xué)生學(xué)與致用的能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，使學(xué)生在技術(shù)、素質(zhì)、心理、生理上都得到提高。

四、說學(xué)法：

1.體驗：通過老師的啟發(fā)和學(xué)生的自主練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，較好體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

2.個性化：完成和自己能力相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，充分展示不同的運球形式，體現(xiàn)學(xué)生個性化，發(fā)掘?qū)W生潛能。

3.興趣：通過游戲 “春播秋收”，體驗到游戲的樂趣，發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。

五、說教學(xué)過程： 1.課的導(dǎo)入部分：（4分鐘）為了使學(xué)生注意力集中，精神振奮，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，安排了 “提問藍(lán)球明星”為切入點，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)，調(diào)動學(xué)生積極性。

2.準(zhǔn)備部分：（8分鐘）

準(zhǔn)備活動的目的是為了使人體盡快地由相對安靜狀態(tài)逐漸過渡到緊張的運動狀態(tài),為基本部分做好生理上和心理上的準(zhǔn)備。充分活動開各關(guān)節(jié)，避免受傷，動作幅度由小至大，為正式訓(xùn)練作好充分準(zhǔn)備。我通過讓學(xué)生跑步，做操，和多種多樣的游戲活動，從而調(diào)動了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性、積極性

3.基本部分：（22分鐘）

這一部分是課的主體部分，是解決“教與學(xué)”的重要部分，在教學(xué)過程中，應(yīng)以學(xué)生的主動參與，積極參與和合作學(xué)習(xí)為主，以快樂學(xué)習(xí)為主的方式。因此，這部分內(nèi)容我分四個步驟進(jìn)行教學(xué)：

⑴激發(fā)思維： 通過老師提議，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，結(jié)合練習(xí)，盡量展示自己的運球方法。

⑵講解示范：通過教師自編順口溜：“一只大章魚，張開五大爪，抓住小籃球，露出大眼睛。”另外把手掌心當(dāng)作大眼睛，當(dāng)作章魚的大眼睛。接下來練習(xí)的時候，讓學(xué)生千萬不能讓球碰到大眼睛，不然的話，大章魚看不到球，就抓不住球了，等練習(xí)完，老師看看誰的“大眼睛”還是那么明亮、漂亮。這樣學(xué)生能比較直觀形象了解原地運球的動作和方法，確立正確的動作概念。

⑶分組練習(xí)：練習(xí)時由小組長指揮，通過練習(xí)來提高學(xué)生運動的積極性，掌握節(jié)拍，體驗手感，并通過降低難度來吸引學(xué)生參與，消除部分女生對籃球的恐懼感。小組長可以對本組較差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教師采用鼓勵的語言，贊許目光，理解的表情，同學(xué)間的幫助。教師只對小組評價，不評價個人。在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，給學(xué)生自由的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動學(xué)練，讓學(xué)生在練習(xí)中熟悉球性，掌握基本籃球技術(shù)。

⑷游戲:“春播秋收”游戲方法：學(xué)生分為四個小組，依次運球進(jìn)行播種，成熟后學(xué)生依次進(jìn)行收獲果實。游戲規(guī)則:游戲過程中必須遵守規(guī)則，不得提前出發(fā)，“種子”和“果實”丟失，撿回后必須回到丟失地方繼續(xù)前進(jìn)。通過游戲培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽感和競爭意識。

4.結(jié)束部分：（6分鐘）

⑴ 為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，進(jìn)行放松，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。⑵ 小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

第五篇：籃球原地運球

籃球原地運球、直線運球

一、教材內(nèi)容：

籃球：原地運球、直線運球 跑：接力跑。

二、教材分析：

籃球運動是由跑、跳、投等動作組成，是在快速、激烈、對抗的情況下通過傳遞、拋接、運拍，最終把球送入固定籃圈的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強(qiáng)、趣味性濃等特點，籃球賽攻防頻繁，技術(shù)動作多樣，使之富有吸引力深受廣大中學(xué)生喜愛。通過籃球運動，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳、投等基本活動能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智、果斷、勝不驕、擺不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神，是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教材內(nèi)容為籃球（復(fù)習(xí)原地運球，學(xué)習(xí)直線運球）和接力跑游戲，球類是學(xué)生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、積極進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學(xué)內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學(xué)習(xí)各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和認(rèn)知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用沙包在籃球場地中進(jìn)行接力跑，進(jìn)一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學(xué)生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

三、學(xué)情分析：

本次課的授課班級為農(nóng)村初級中學(xué)，體育的運動技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作，學(xué)生求知欲強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性高，上進(jìn)心強(qiáng)，平時活潑、好動。組織紀(jì)律性和集體榮譽感很強(qiáng)，有比較強(qiáng)的思維能力、創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)，本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法，以及各種新穎的練習(xí)方法。循序漸進(jìn)、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)重點、難點 ：

教學(xué)重點：運球--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。

教學(xué)難點：運球--上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解本課的練習(xí)方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認(rèn)識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。

2、技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，使85%以上的學(xué)生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學(xué)生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。發(fā)展學(xué)生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

3、情感目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭勝利的競爭意識及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學(xué)生個性和心理素質(zhì)。

六、教學(xué)策略：

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個

性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，用循序漸進(jìn)、分解和組合的方式進(jìn)行教學(xué)，同時創(chuàng)設(shè)情景教育、鄉(xiāng)土教育，既引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又陶冶了學(xué)生情操。

七、教學(xué)程序：

在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學(xué)生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強(qiáng)體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”的三段結(jié)構(gòu)。

1、第一階段：

在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學(xué)生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí)，通過球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的活動，而且與要學(xué)的技術(shù)動作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí)，給學(xué)生自我展示的機(jī)會，從而調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)的主動性。這部分用時為7分鐘。

2、第二階段：

首先，運用各種變化的原地運球練習(xí)，改進(jìn)提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方的良好習(xí)慣，重點強(qiáng)調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材，進(jìn)入直線運球教學(xué)，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運球練習(xí)，然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運球追逐，使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、對比探索、激發(fā)興趣達(dá)到初步掌握技術(shù)動作的目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習(xí)隊形圖形上進(jìn)行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來的枯燥感。這部分用時18分鐘。

在接力跑游戲的按排上通過蜘蛛行走搬運沙包接力。作為兩個內(nèi)容的過度，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生在游戲中體驗體育運動的樂趣。往返跑接力練習(xí)時在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團(tuán)結(jié)友誼、積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的氛圍，各組將本隊的沙包用教師準(zhǔn)備好的布袋做成一個大沙包再進(jìn)行游戲接力。通過傳遞沙包進(jìn)行往返接力跑競賽，運用游戲競賽法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，提高快速奔跑能力。并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負(fù)隊學(xué)生回答，一方面以激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，另一方面給負(fù)隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時12分鐘。

1、第三階段：

配樂并圍著五環(huán)做放松練習(xí)，后運用“笑與不笑”游戲，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的，使學(xué)生的身心得到充分放松。最后進(jìn)行小結(jié)，對本課的練習(xí)效果進(jìn)行講評，指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生自制簡單器材能力并進(jìn)行自我鍛煉的良好習(xí)慣。對學(xué)生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習(xí)慣。從而結(jié)束本課教學(xué)。這部分用時3分鐘。

八、說教學(xué)特色：

1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想，以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行教學(xué)，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學(xué)特色，以達(dá)到最優(yōu)化的教學(xué)效果。

2、整堂課始終在一個籃球場地中進(jìn)行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一

場多用、一線多用、一材多用的指導(dǎo)思想。

八、場地器材：

1、場地：籃球場一塊；

2、籃球41只，沙包10個，錄音機(jī)1臺。

九、預(yù)計教學(xué)效果：

預(yù)計平均心率為：130--135次/分，最高心率為180次/分，出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘

運動密度約為55%，運動負(fù)荷為中等稍上