第一篇：小草和大樹教案

《小草和大樹》教學設計（第二教時）

王鳳萍

一、教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、聯(lián)系全文理解課后習題3中的兩個比喻句的含義及好處。

3、通過具體語句，了解夏洛蒂姐妹在寫作道路上經(jīng)歷的重重困難和壓力，感悟她們不屈的抗爭精神、不懈努力的堅強意志和敢于沖破舊勢力的勇氣與膽識。

4、結(jié)合自身實際說說自己從夏洛蒂姐妹的事跡中受到的啟示。

二、教學準備： 多媒體課件

三、教學過程：

（一）欣賞歌曲《怒放的生命》

（二）談話導入

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來學習第九課，齊讀課題。繼續(xù)走進英國女作家勃朗特三姐妹，看看她們是怎樣由逆境中的小草長成參天大樹的。

2文中有一句話，生動而形象的概括了夏洛蒂的一生。哪句話呢？ 指名說，出示：“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌?！?板書：艱辛

壯麗

在夏洛蒂姐妹成長的道路上，經(jīng)歷了什么樣的艱辛，遭受了哪些打擊呢？

（三）精讀品味

1、讀課文2-4節(jié)，思考。

2、全班交流

3、哪一次打擊深深地吸引著你們，緊緊地揪著你們的心呢？畫出有關(guān)的句子，寫一寫你的體會。

4、交流匯報（1）“詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓誡她：在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學，不是婦女的事業(yè)，而且也不應該是婦女的事業(yè)?！?/p>

說說你的體會。還有多少同學對這個地方特別有感觸的？

孩子們你們看，這是一封什么樣的回信？（浸透冷酷和偏見的）為什么說它是冷酷的？（對夏洛蒂的努力不但沒給予熱情地鼓勵，反而是進行打擊和嘲諷，讓她放棄）為什么說它是浸透偏見的？（文學，不是??而且也不應該是??充滿了對婦女的蔑視）

能把它讀好嗎？ 注意提示語，再讀。

騷塞的回信像是一把利劍，把她的心刺得鮮血淋淋。在騷塞看來，婦女應當服從上帝的安排甘心去做小草，而不應去追求大樹的事業(yè)，妄想當什么文學家。其實，這不僅僅是騷塞一個人的看法，而是當時整個社會的看法！你能把這種傲慢，這種冷冰冰讀出來嗎？ 齊讀（2）“夏洛蒂姐妹的詩倒是寫了不少，發(fā)表出來的卻是寥寥無幾。姐妹三人節(jié)衣縮食??結(jié)果僅賣出了兩本！” 說說感受。

補充：為了出版詩集，夏洛蒂曾和兩個妹妹辦過學校，可是等了幾個月，沒有一個學生報名，等來的卻是一個收稅的官員。她們東奔西走，求親告友，把姨媽留給他們的遺產(chǎn)全賣光了，才勉強支付了印刷費用。第二年，他們的詩集在倫敦出版，她們知道婦女的地位低下，故意不用真名，署上了三個男人的名字，盡管這樣，她們的詩集還是無人問津。

此時的夏洛蒂姐妹該是多么失望，多么傷心那！齊讀這段話。

假如，我們是勃朗特三姐妹的好朋友，看到她們遭受如此打擊，再也不忍心看她們這樣下去了，你會怎樣勸阻他們呢？（師生分角色對話）在朋友的勸說下，她們放棄了嗎？在騷塞的冷嘲熱諷下，她們屈服了嗎？在他們的詩稿成了一堆廢紙時，她們退縮了嗎？從哪知道的？

只要有一絲希望，就不會向命運屈服。他們多么像生命力頑強的小草?。∶鎸δ婢诚穆宓贈]有退縮，而是對妹妹說了一番話。指名讀。說起來輕松，做起來難，身無分文的三姐妹是怎樣懷著強烈的愿望和急切的心情，開始小說創(chuàng)作的呢？默讀第六節(jié)，找一找打動你心靈的句子，寫一寫感受。交流。

5、遭受一次次打擊的三姐妹最終成功了嗎？誰來讀讀有關(guān)句子。

三姐妹為什么能取得如此巨大的成功呢？課文中的哪一句話告訴我們的？ 出示：她們硬是用鋼鐵般的意志敲開了文學圣殿的大門。硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成"大樹。兩個“硬是”、說明了什么？（成功來之不易）“鋼鐵般的意志”、“小草、大樹””這些比喻說明了什么？（三姐妹付出的艱辛努力和堅忍不拔的意志力）齊讀。

6再次出示“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花?！?說說為什么把夏洛蒂比喻成仙人掌花呢？

（四）總結(jié)拓展

學習了她們的故事之后，你想對她們說些什么，有受到了怎樣的啟示呢？ 出示說話訓練：我想對勃朗特三姐妹說：------------------我想對自己說---------------------------

第二篇：小草和大樹教案

9、小草和大樹

教學目標

1、正確、流利，有感情地朗讀課文。

2、學會本課生字，理解詞語。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學重、難點。

結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。

第一課時

一、談話引入：

1、齊讀課題

學生交流對大樹和小草的認識。

課文所寫的夏洛蒂.勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。

二、自讀課文：

1、讀課文，劃出生字詞，讀準字音。

2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。

三、檢查自學情況

1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺 要強好勝 節(jié)衣縮食 脫穎而出 寥寥無幾 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、讀后交流不理解的問題：

四、理清課文層次，分段。

1、默讀課文。

2、給課文分段，說說段意。

一（1節(jié)）：概述了《簡.愛》的作者夏洛蒂.勃朗特是以為在逆境中成材的典范。

二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂.勃朗特堅持學習、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。

三（5-7）：講述了夏洛蒂.勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭分奪秒、孜孜不倦終獲成功。

五、歸納課文主要內(nèi)容

第二課時

一、復習

課文主要講了一件什么事？

二、學習第一大段

1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。）

三、學習第二大段 讀第二自然段

1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？

2、面對這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會其中所表現(xiàn)出來的人物性格。

1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛”等一連串生活細節(jié)體會主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅忍不拔的性格。

2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學習，上不起學，在家里跟父親讀書”等細節(jié)體會主人翁熱愛學習、要強毫升的性格。

3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之門”等細節(jié)，體會主人翁不甘命運驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：

1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇詩人嘲諷訓誡。

2）自費出版詩集，只賣出兩本。

2、體會夏洛蒂向詩人請教前后不同的心情。

抓“惴惴不安”等，開展對話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。

3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？

抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。

4、面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？

抓重點詞開展想象，體會倔強、不屈服的性格。

5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？

四、學習第三大段

1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實現(xiàn)自己的理想，敲開幸運之門呢？

2、朗讀最后一個自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

五、回顧全文

1、交流對課題的理解。

（通過題目鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人翁與命運和世俗的偏見，抗爭的勇氣和堅持不懈追求理想的性格。）

2、回顧全文，整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。板書設計：

家庭不幸，艱難謀生

小草

立志寫詩，遭遇打擊

反思權(quán)衡，開拓新路

大樹

孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門

第三篇：小草和大樹教案

《小草和大樹》教案

教學目標：

1、正確理解感悟課文，學會用情用心朗讀。

2、理解部分詞語的色彩及含義，把握作者情感傾向，定位人物形象。

3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習不甘命運驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生，并結(jié)合實際例子對學生進行勵志教育。

教學重點：

1、學會用情朗讀文本。

2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅(qū)使、富有理想的性格。

3、學會通過閱讀文本掌握寫作的技巧。

教學難點：

抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

教學時間：兩課時

第一課時

一、由課題質(zhì)疑導入課文

1、讀課題

2、這是一篇寫植物的文章嗎？

3、題目中的“小草”“大樹”分別指誰？“小草”怎樣變成“大樹”的？

二、初讀課文，整體感知課文。

1、自由讀課文。

思考：“小草”怎樣變成“大樹”的？她們經(jīng)歷了哪些困難？

2、檢查讀生字新詞，正音。

3、檢查課文朗讀。

4、說說她們經(jīng)歷了哪些困難？

5、哪些寫的是生活中的困難？哪里寫的是事業(yè)上的困難？按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。

三、作業(yè)

書寫生字、生詞。

第二課時

一、復習導入。

導語：這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡直不可同日而語?？墒前?，小草卻是能夠長成大樹的！

二、導讀第一自然段。

出示仙人掌花的圖片

師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。

師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？

師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？

三、學習課文第二段，體會生活的艱辛。

1、出示要求：

（1）自讀課文第二大段，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會。

（2）交流引導。

（3）指名回答，開放交流。

（4）根據(jù)下列句式展開想像，進行說話練習：

夏日炎炎，別的孩子（），而夏洛蒂（）

寒冬臘月，別的孩子（），而夏洛蒂（）

（），別的孩子（），而夏洛蒂（）

四、學習第第三段，體會創(chuàng)業(yè)的艱難。

1、小組學習交流

（1）在事業(yè)上，她們遭受了哪些打擊？

（2）交流并相機出示：“她苦苦地等了幾個月……失望的回信?！?/p>

2、師導：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待……

3、出示訓誡

（1）指導朗讀

（2）從信中你知道了什么？

（3）師相機小結(jié)

（4）相機板書：世俗的偏見

4、面對這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對待的呢？

5、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時刺激、鞭打”“偏要”……

6、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅定地信念。

7、當時夏洛蒂會怎么想？

五、學習第四段。

１、出示句子：她們硬是用……硬是……“ ２、指名讀

３、說說你的體會

４、出示《簡愛》的影響

５、再讀句子

６、此時能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？

交流引導

７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？

生交流。

六、總結(jié)全文，齊讀課題

板書設計：

小 草

汗 澆 家庭不幸，艱難謀生

水 心 灌 血

大 樹 立志寫作，遭受打擊

孜孜孜不倦，敲開文學圣殿大

第四篇：小草和大樹教案

小草和大樹教案

教學目標：

1.引導學生把握課文基本內(nèi)容，理清課文思路，2.抓住典型細節(jié)，了解夏洛蒂遭遇的人生逆境，感悟人物身上所體現(xiàn)得不屈不撓的抗爭精神。3.讓學生懂得逆境成才的道理，樹立生活的自信，勇敢面對生活中的挫折和不行，提升自己的人生境界。教學過程： 第 一 課 時

一． 簡介人物，激發(fā)期待 簡介夏洛蒂的文學成就 二． 課題入手，感知課文

1.根據(jù)學生生活常識，請學生交流對小草和大樹的認識

小草——矮小、柔弱、不被人注意，甚至因為隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，命運是可悲的，但小草又充滿了頑強的生命力

大樹——根深蒂固主干粗壯枝葉繁茂，充滿活力 2.整體感知課文，掃清文字障礙。

堪稱 逆境 撇下 前輩 狹窄 權(quán)衡 毅力 大腦 鋼鐵 圣殿 堪稱——能夠、可以稱得上

3.課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請自由朗讀課文，交流理解。4.感知課文，大致了解夏洛蒂的命運

第一部分：（1）點明英國女作家夏洛蒂是逆境成才的典范。

第二部分：（2-7）敘寫夏洛蒂“逆境成才”的艱辛歷程，贊頌了她使“小草”成為“大樹”的奮斗精神。板書：

小 草 家庭不幸，艱難謀生

立志寫作，遭遇打擊

反思權(quán)衡、開拓新路

孜孜不倦、敲開文學圣殿的大門 大 樹

三.抓住重點，感悟形象

1.結(jié)合家庭不幸 艱難謀生的情節(jié)，感悟主人公的性格 ①朗讀課文第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸？ ②面對不幸，主人公是怎樣艱難謀生的？

洗衣、燒飯、縫縫補補、拾柴、撿破爛--------吃苦耐勞、堅韌不拔 再艱苦再勞累，都不肯放棄學習--------熱愛學習、要強好勝

始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運之們--------不甘命運驅(qū)使，富有理想 2.結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，感悟主人公的性格 ㈠朗讀第三、四自然段，交流感受

㈡重點閱讀第三自然段，體會夏洛蒂香騷塞請教前后不同的心情。

①抓住“惴惴不安，希望得到指點、提攜，苦苦”等開展對話交流，體會請教之前夏洛蒂害怕而又充滿期盼的心情。

②夏洛蒂熱切期盼的結(jié)果怎樣呢？ 原樣退回、傲慢、冷冰冰、訓誡 ③面對這樣傲慢的訓誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？

抓住“昂起頭來、釘?shù)酱差^、刺激、鞭打、激怒、發(fā)誓”等詞語交流。體會夏洛蒂的倔強、不屈服的性格。㈢指導有感情的朗讀這兩個自然段，體會夏洛蒂的堅強性格。四.作業(yè)：課后練習1-2 第 二 課 時

一、復習舊課

回顧主人公的性格特點：吃苦耐勞、堅韌不拔 熱愛學習、要強好勝 不甘命運驅(qū)使，富有理想

二、讀課文，繼續(xù)感悟人物性格

1.結(jié)合反思權(quán)衡開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿?慎重的反思、權(quán)衡、在荊棘中開拓新路，向小說領(lǐng)域馳騁、神思妙筆

2.結(jié)合孜孜不倦敲開文學圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公為改變命運所表現(xiàn)出來勤奮和堅強毅力。

強烈、急切、搶、爭分奪秒、走路、干活??

3.朗讀最后一個自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。

三、回歸整體，感悟成功

1.交流對課題的理解，領(lǐng)會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈罪囚理想的性格。

2.回顧課文，整體把握“小草”成為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂取得成功的人生啟示。

四、布置作業(yè) 課后練習：3.4

第五篇：《小草和大樹》

《小草和大樹》教學設計

一、教學內(nèi)容《小草和大樹》

二、能力培養(yǎng)目標：培養(yǎng)學生結(jié)合上下文理解重點詞句含義的能力。

三、能力目標培養(yǎng)措施：

1、畫詞句。用波浪線畫出描寫夏洛蒂經(jīng)歷打擊磨難的句子，用直線畫出她積極

應對磨難打擊的句子，并在你印象最深的詞句下面標上著重號。

2、寫批注。把自己對課文中重點詞句的感悟?qū)懺谡n文中相應的位置。

3、說收獲。前后桌四人（學習小組）先互相交流自己的學習成果，交流時要注意認真傾聽，查漏補缺，做好批注。然后全班交

流，要求認真傾聽，及時補充或糾正。

4、感情讀。采用多種形式感情讀課文，如范讀、生讀、齊讀、創(chuàng)設情境讀、師生賽讀等。

四、教學過程

（一）、導入：

1、五天前，中國文壇上發(fā)生了一件驚天動地的大事，同學們知道是什么嗎？中國誕生了第一位諾貝爾文學獎獲得者——莫言。[展示莫言圖片及獲獎作品]他的獲獎，引起了中國文學界的的轟動?？墒?，同學們，165年前，有三姐妹各自出版了一部小說，卻震動英國乃至世界文壇。[展示夏洛蒂三姐妹的圖片及代表作]同學們，想知道這是為什么嗎?今天，我們來學習新課，《小草和大樹》，從課文中去尋找答案。[板書課題：小草和大樹]請同學們齊讀課題。

2、學生質(zhì)疑：讀完課題，有什么疑問嗎？【學生質(zhì)疑】只要你認真學習，這些問題將會迎刃而解。

（二）、檢查預習，自主探究。

同學們已經(jīng)預習了新課，這篇課文的主人公是誰？課文主要寫了什么事

情？

生答，師相機引導，【板書重點詞】“逆境”“成才”(或“艱辛”“壯麗”)。同學們把握課文內(nèi)容的能力真不錯，下面請同學們帶著問題，走進課文，走近夏洛蒂。請看大屏幕。

【出示自主探究】夏洛蒂是如何走出逆境，走向成功的？從中你體會到她有哪些高貴的品質(zhì)？為了更好的完成本節(jié)課的學習任務，請同學們按照我們常用的四步學習法，細致讀文，深入分析?！境鍪緦W習方法】劃詞句——寫批注——說收獲——感情讀。學生自主探究開始，師巡視。

（三）、合作交流。

1、小組交流。

2、全班交流。

剛才同學們都學得非常專注，下面請以學習小組為單位相互交流自己探究問題的分析和理解，小組成員輪流發(fā)表意見，其他同學注意三點：傾聽、記錄、補充或糾正。預設如下

(1)家庭不幸的逆境

（主人公一直艱辛地生活在逆境中，童年的一段生活靠富人施舍，母親早逝以后，她一個人照顧兩個妹妹和一個弟弟，挑起了整個家的擔子。）

（為了掙錢養(yǎng)家，夏洛蒂除了洗衣、燒飯、砍柴干家務活以外，還要替人家?guī)Ш⒆?，后來還去給別人當家庭教師，辦寄宿學校等等。）

（失去了母親就意味著永遠失去母愛，這對一個孩子來說是多么痛苦的事情！

從此，她的生活更加艱辛。）抗爭中體現(xiàn)出堅強不屈、富有理想。

(2)遭遇訓誡的逆境

夏洛蒂遭遇的不僅僅只是家庭不幸?guī)淼哪婢?，還有更多的不幸。

（21歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情把自己認為最好的作品寄給當時鼎鼎大名的桂冠詩人，希望得到前輩的指導，沒想到的是得到的是一盆冰冷的水從頭澆到腳，讓她冷到了心里。）

“釘”“昂”體現(xiàn)出敢于挑戰(zhàn)、堅強不屈。

（3）出版失敗的逆境

當夏洛蒂滿懷著希望在文學道路上蹣跚前進的時候，卻接連遭遇挫折。命運繼續(xù)捉弄夏洛蒂，“逆境”還依然與她相伴----

夏洛蒂姐妹的詩卻寫得不少，發(fā)表出來卻寥寥無幾，姐妹三人節(jié)衣縮食，于1946年自費出版了一本詩集，結(jié)果僅賣出了兩本。

“改寫小說”堅持不懈，聰明選擇

（四）、精講點撥。

[師小結(jié)同學們的發(fā)言]。同學們的發(fā)言有理有據(jù)，令人信服。從你們的分析中可以看出，夏洛蒂經(jīng)歷的逆境主要集中在兩個方面：

一是生活上的貧苦，包括家庭的貧困和母親的早逝，讓她稚嫩的肩上過早的承擔起了生活的重擔，但她們不忘學習，自小就立下了敲開文學大門的志向，真是有志不在年高，無志空活百歲。二是文學道路上的艱辛，也包括兩個方面，一是騷塞對她的嘲諷，二是詩集變廢紙的沉重打擊。

在所有的磨難中，最令人難堪、最讓人痛苦的是——（引導學生說出）騷塞的嘲諷?！境鍪掘}塞的回信】哪些詞句讓你感到很不舒服？為什么？你能有感

情的讀出來嗎？（朗讀指導，力求朗讀形式多樣，幫助學生理解）文學，不是婦女的事業(yè)，騷塞認為什么才是婦女的事業(yè)呢？騷塞這樣說，不是代表他個人，而是代表整個社會。【出示資料一】面對嘲諷，夏洛蒂是怎么做的？【展示“昂”“釘”】寫詩失敗，改寫小說，容易嗎？從哪里看出來？【出示三姐妹寫作的艱難】談體會，多種形式讀。

（此處看時間安排彈性訓練，說話練習，生自說、同桌對說、班級展示）【展示說話訓練】

皇天不負苦心人，她們的路走對了！【師引讀】她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！一年之后，三姐妹的小說陸續(xù)出版，請看大屏幕【出示三姐妹作品圖】

她們成功了！現(xiàn)在，同學們明白三姐妹的成功引起英國乃至世界文壇震動的原因了吧。所以，對看不起自己的人，最好的反擊就是做的比他還好！三姐妹小說的出版并獲得成功，震動了英國乃至世界文壇，成為世界文學史上少有的盛事，她們自己，也由平凡、普通的“小草”成長為枝繁葉茂的“大樹”！

（五）、反思拓展

【出示反思拓展】她們的成功，讓我們感慨良多，同學們，勃朗特姐妹的成功經(jīng)歷對你有什么啟示？拿起手中的筆，把你想說的話寫下來。生寫話。隨后展示交流。

（六）、【師總結(jié)全文】

這節(jié)課，我們隨著課文，走進了夏洛蒂的生活，體驗了她逆境成才的艱辛歷程，體驗了她由“小草”到“大樹”的華美蛻變。下面我們再來回顧，夏洛

蒂靠著哪些精神品質(zhì)做到這些的？【生答，師相機板書】。同學們，現(xiàn)在的我們也還是一棵棵平凡的小草，（在板書“小草”外側(cè)畫小草）只要富有理想、不屈不撓、堅持不懈，老師相信將來的你們也會成長為根深蒂固、枝繁葉茂的大樹?。ㄔ诎鍟按髽洹巴鈧?cè)畫大樹）現(xiàn)在，請同學們帶著自己的理解、帶著自己的感情，重讀課題兩遍?！靶〔?---和----大樹”?。ň徛?、堅毅、有力）

（六）、延伸閱讀

同學們，如果想走進夏洛蒂，請閱讀她的代表作《簡.愛》，去體驗一位灰姑娘的奮斗程，也可以去查閱一下我國首位諾貝爾文學獎的獲得者莫言的成功經(jīng)歷?！境鍪静屎鐖D】記?。耗婢持校挥芯邆鋱詮娨庵竞吐斆髦腔鄣娜瞬趴赡軗碛芯实娜松?！

下課！