第一篇：大班語言 我是大班小朋友

大班語言 我是大班小朋友

活動內(nèi)容

1、對詩歌內(nèi)容感興趣，知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、初步學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩歌，能大膽地連貫地在集體面前朗讀。

3、激發(fā)做大班哥哥姐姐的自豪感，愿意成為弟弟妹妹的小榜樣。活動準(zhǔn)備

1、小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、兒歌的ppt。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入并交流，激發(fā)幼兒興趣。

1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

2、交流：那我們現(xiàn)在都是大哥哥大姐姐了，你都會做那些事情呢？

二、出示小班小朋友的圖片或視頻

1、出示小中班幼兒哭鬧讓大人幫忙穿衣服的圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣去幫助他們呢？

3、今天，沈老師給你們帶來了一首關(guān)于你們的兒歌，名字是《我是大班的小朋友》，你們想聽嗎？

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段。這首詩歌叫什么名字？（我是大班的小朋友）聽了這首詩歌，你們心里有什么樣的感覺？

2、提問：詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

看到這么聰明又乖巧的大班小朋友你們覺得老師會說什么呀？ 那小朋友會怎么回答呢？ 讓我們一起來聽一聽。

4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌。

四、遷移經(jīng)驗

1、教師："詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒討論交流兒歌《我是大班小朋友》

開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友了。

小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。

小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。

老師，老師，您別夸獎我，這沒有什么希奇，因為我是大班小朋友。

第二篇：大班語言《我是大班小朋友》

學(xué)科：語言年級：大班備課時間：2012/8/31備課人：李娟上課人：第3周大班語言：我是大班小朋友（詩歌）

活動目標(biāo)：

1.能掌握詩歌的內(nèi)容，并初步學(xué)會用不同的語氣較有感情地朗誦詩歌。

2.進一步激發(fā)做大班小朋友的自豪感。

活動準(zhǔn)備：《幼兒畫冊》（第一冊）。配樂的詩歌朗誦配套磁帶或CD，錄音機?；顒舆^程：

一、以故事的形式引起幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

師：“有一天，我到一個幼兒園參觀，碰倒一位小朋友正在幫小班的弟弟妹妹穿衣服。我問他：‘你是哪個班的？’他自豪的說：‘我是大班小朋友！’我夸她真能干。他說：‘這些都是應(yīng)該的?！€朗誦一首詩給我聽，現(xiàn)在我朗誦給你們聽?！?/p>

二、教師有表情地朗誦詩歌兩遍。

1.引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容。

（1）詩歌的名字叫什么？

（2）詩歌里的小朋友說了些什么？做了些什么？

1.幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍。學(xué)習(xí)新詞“夸獎”，并注意讀準(zhǔn)“來、幫”等音。

2.分句練習(xí)。老師念第一句，幼兒念第二句（也可反過來進行）。

3.欣賞配樂詩朗誦。幼兒可輕聲隨讀，也可請朗誦能力強的幼兒大聲朗誦讀一遍。

4.邊看《幼兒畫冊》，邊朗誦兒歌。

延伸：

1.語言角提供指偶和幼兒自制的木偶，讓幼兒一邊操作一邊復(fù)習(xí)。

2.提供詩歌《我是大班小朋友》配樂朗誦磁帶，讓幼兒自由欣賞。

附：詩歌（教師指導(dǎo)用書P5）

活動反思：

第三篇：大班教案《我是大班小朋友》

我是大班小朋友（語言）

活動目標(biāo)：

1、能掌握詩歌的內(nèi)容，會用不同的語氣朗誦詩歌，較有感情。

2、對做大班小朋友有份自豪感?；顒訙?zhǔn)備：配樂的詩歌朗誦磁帶、錄音機 活動過程：

1、創(chuàng)設(shè)情景：教師講述自己的遭遇“有一天我到一個幼兒園去參觀，碰一個小朋友正在幫弟弟妹妹穿衣服，我問他：“你是哪個班的？”他自豪地對我說：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他說?這些是我應(yīng)該的?。他還朗誦了一首詩歌給我聽，你們想聽嗎？”

2、老師有感情、有表情地朗誦詩歌兩遍。

3、引導(dǎo)幼兒掌握詩歌內(nèi)容（1）詩歌的名字叫什么？（2）詩歌里小朋友說了些什么？做了些什么？

4、幼兒跟老師一起朗誦詩歌兩遍，學(xué)習(xí)新詞“夸獎”

5、分句練習(xí)。老師一句，幼兒一句，也可反過來。

6、將幼兒朗誦的進行錄音，并欣賞。最后請聲音響的大聲朗誦一遍。

活動內(nèi)容 我是大班小朋友

活動目標(biāo)

1、知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

2、能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌。

3、萌發(fā)做哥哥姐姐的自豪感，會做好小弟弟小妹妹的好榜樣。

重點：知道自己是大班小朋友，會做很多的事情。

難點：能大膽地連貫地在集體面前朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備

1、小班新生剛?cè)雸@時的哭鬧圖片或視頻資料。

2、相關(guān)圖片。

活動過程：

一、談話并交流

1、教師：“我們現(xiàn)在都長大了，是大班小朋友了，你覺得在幼兒園里（大班、中班、小班）誰可以做大哥哥大姐姐？”（是我們大班小朋友）

2、交流：那我們做大哥哥大姐姐的會做那些事情

二、出示小班小朋友的圖片或是視頻

1、欣賞圖片

2、提問：在圖片中你看到了什么？（小班的新生哭著不肯上學(xué)）那我們作為幼兒園里的大哥哥大姐姐可以怎樣區(qū)幫助他們呢？

三、學(xué)習(xí)詩歌

1、欣賞詩歌《我是大班小朋友》前半段

2、教師：“詩歌中的小朋友他是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？請你用詩歌中話來回答。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看圖片朗誦詩歌的前半段。

4、學(xué)習(xí)詩歌的后半段

提問：在幫助了小弟弟小妹妹之后，他又對老師說了什么？（老師，老師你別夸我，這都是應(yīng)該的）

5、討論：為什么他能夠幫助小弟弟小妹妹做這些事情，而且還不用老師夸獎？

6、完整看圖朗誦詩歌

四、遷移經(jīng)驗

1、教師：“詩歌中的這問大班小朋友會這樣幫助小弟弟小妹妹，那我們小朋友在以后的生活中你會怎樣來幫助我們幼兒園的小弟弟小妹妹呢？

2、幼兒討論交流

兒歌《我是大班小朋友》

開學(xué)了，我高高興興的來到幼兒園。從現(xiàn)在起，我就是大班小朋友了。

小弟弟，你會聽老師講課嗎？ 來，看我上課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。

小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。

小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。

老師，老師，您別夸獎我，這沒有什么希奇，因為我是大班小朋友。

第四篇：詩歌：我是大班小朋友

詩歌：我是大班小朋友

開學(xué)了，我高高興興地來到幼兒園，從現(xiàn)在起，我就是大班的小朋友了。小弟弟，你聽過老師講課嗎？ 來，看我聽課多認真，舉手發(fā)言動腦筋。小妹妹，你會穿衣服嗎？ 來，我?guī)湍惆岩路┱R。小朋友，你會做玩具嗎？ 來，我折一個小紙球送給你。老師，老師，你別夸獎我，這些都是應(yīng)該的，因為我是大班小朋友了。

第五篇：[幼兒園大班主題教案]我是大班小朋友

主題活動：我是大班小朋友 第一主題活動實施計劃

主題名稱：我是大班小朋友

實施時間：兩周（9月8日—9月19日）班 級：大三班

教 師：趙馨、許美嫦、鄧家霞

一、主題由來及確定：

本次主題的制定主要來自于，我班幼兒由于在同年級年齡較小，且又剛剛進入大班的學(xué)習(xí)階段，班級中又來了八名新生。且通過家長會和班級的家長問卷中我們也了解到家長們也非常希望在入大班后自己的孩子能夠順利的進入小學(xué)，在大班中能讓自己的孩子知道自己上了大班能自覺要求自己，建立起良好的學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在通過與孩子的交談中我們也發(fā)現(xiàn)孩子們對自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜樣。因此我們也希望通過此次主題能培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強集體意識和學(xué)習(xí)與新同學(xué)交往的正確方法，在各種互助互愛的活動中建立和諧融洽的班級氛圍。使八名新生與老生友好相處中盡早了解本班的活動材料和各種規(guī)則，能較快的適應(yīng)新的班級生活。

二、主題網(wǎng)絡(luò)：

三、預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護弟妹和小朋友的情感，初步樹立關(guān)心他們的責(zé)任感，體驗自己生長的快樂。

1、培養(yǎng)幼兒獨立生活的能力及自覺遵守課堂紀(jì)律的習(xí)慣。

2、增強幼兒的班級責(zé)任意識和任務(wù)意識。

四、預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、使新生熟悉本班的一日生活常規(guī)，活動區(qū)設(shè)置位置和活動要求。

2、初步學(xué)習(xí)用關(guān)心愛護的語句和弟妹及新同學(xué)交往，會用正確的方法解決交往中的問題。

3、通過帶弟弟、妹妹的活動體驗成功感，增強自信心。

4、使幼兒會聽連續(xù)指令，能用連貫的語言表達見聞。

5、能兒獨立生活，關(guān)心弟弟妹妹，能謙讓。

6、知道大班小朋友應(yīng)該在勞動、上課、關(guān)心集體、關(guān)心弟弟妹妹等方面較自覺地給弟弟妹妹做榜樣。

7、學(xué)習(xí)收拾桌椅和正確的握筆姿勢。

8、明確值日生的各項勞動任務(wù)。

五、分科預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)目標(biāo)： 科學(xué)：

1、正確干支10以內(nèi)的數(shù)量，并學(xué)習(xí)在圖表中表達。

2、認識1-10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置，并掌握敘述詞。

3、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)。社會：

1、愿意在生活中參加勞動，知道勞動是件光榮的事。

2、體驗班級這個大家庭的溫暖，激發(fā)幼兒熱愛班集體的情感。

3、通過觀察月亮 的變化及吃月餅等活動，了解我國人民過“中秋節(jié)”的一些風(fēng)俗習(xí)慣。

4、知道9月10日是教師節(jié)，懂得要尊重、熱愛老師。藝術(shù)：

1、通過歌曲《賣報歌》及音樂欣賞《獅王進行曲》來感受和表現(xiàn)樂曲中人物情緒的變化，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)出的形象和內(nèi)容，并學(xué)習(xí)用兩種不同的唱法表現(xiàn)歌曲。

2、能夠用繪畫的形式較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出性別特征及簡單的動態(tài)人物。

3、學(xué)習(xí)簡單的做泥塑人的技能，并能表現(xiàn)簡單的人物動態(tài)。語言：

1、初步學(xué)會用不同的語氣，較有感情地朗誦詩歌，進一步激發(fā)幼兒做大班小朋友的自豪感。

2、幫助幼兒在欣賞故事的過程中，理解文學(xué)作品中任務(wù)的傷心、苦惱、快樂等不同情感。

3、培養(yǎng)幼兒在聽說游戲中快速反應(yīng)的能力。健康：

1、保持個人衛(wèi)生，并能注意周圍環(huán)境的衛(wèi)生，進一步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活自理能力。

2、能輕松自如的繞過障礙曲線走和跑，能快跑30米或接力跑，能走，跑接力300米左右，能步行2千米或連續(xù)跑約1分半分鐘，能聽信號左右分隊走。

3、能從35—40厘米高處自然的跳下，落地輕穩(wěn)，能立定跳遠，跳距不少于40厘米。

六、范疇網(wǎng)絡(luò)： 健康：

體能煅煉：

１、學(xué)習(xí)新棒操

２、學(xué)習(xí)新體能

３、體游：大鞋子 語言：

1、故事：小貓釣魚

2、故事表演：小貓釣魚

3、詩歌：我是大班小朋友

4、聽說游戲：打大麥

5、科學(xué)識字：

科學(xué)：

1、統(tǒng)計動物數(shù)量

2、認識序數(shù)

3、認識單雙數(shù)

4、實驗：會轉(zhuǎn)的陀螺

5、有趣的葉子

6、實驗：有用的紙

音樂

1、歌曲：賣報歌

2、歌曲：國旗紅紅的

3、音樂欣賞：獅子進行曲 美術(shù)：

1、布置新環(huán)境

2、泥工：我是大班小朋友

3、繪畫：我和弟妹一起玩 社會：

1、勞動真光榮

2、給小班弟妹送禮物

3、我是中國人

4、認識教師節(jié)

5、認識中秋節(jié)

六、社區(qū)資源利用：

（一）環(huán)境布置：

1、主墻：設(shè)置以“幼兒園”為背景的主墻，各種幼兒常規(guī)和幼兒自制的小朋友和小動物。

2、美工區(qū)：各種廢舊材料、畫筆和小石子，白乳膠。

3、數(shù)學(xué)區(qū)：各種有關(guān)相鄰數(shù)的操作材料。

4、圖書區(qū)；各種圖書。

5、益智區(qū)：軍旗、穿線玩具。

6、建構(gòu)區(qū)：提供各種積木、插塑搭建我們的幼兒園。

7、角色區(qū)：提供各種

8、語言區(qū)：提供小木偶以及各種道具。

（二）：家長工作

請新生家長協(xié)助教師穩(wěn)定幼兒情緒,幫助

幼兒較快的適應(yīng)幼兒園的生活..