第一篇：八年級(jí)上學(xué)期工作計(jì)劃英語(yǔ)

八年級(jí)上英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，本人將繼續(xù)執(zhí)教八（3）班和八（7）班的英語(yǔ)課程，為了順利完成教育教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求，特制定本計(jì)劃。

一、學(xué)情分析

1、教材分析。

教材繼續(xù)使用外研社版New Standard。本教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念，突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。教材使用時(shí)要注重圍繞單元話題開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，突出話題結(jié)構(gòu)、功能、實(shí)際運(yùn)用三個(gè)方面的結(jié)合。讓每個(gè)話題貼近學(xué)生生活實(shí)際，更便于學(xué)生靈活運(yùn)用。在課堂教學(xué)中，要倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動(dòng)。本教材共10個(gè)新知模塊和2個(gè)復(fù)習(xí)模塊。課本在例行的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的任務(wù)之外增加了語(yǔ)法的比重，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、定語(yǔ)從句等語(yǔ)法結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是難點(diǎn)。

2、學(xué)生情況分析

本人所執(zhí)教的兩個(gè)普通班，英語(yǔ)情況都不是很好。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，課堂學(xué)習(xí)積極性不高。部分同學(xué)不能自覺(jué)完成學(xué)業(yè)任務(wù)，甚至有厭學(xué)情緒。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。從學(xué)生成績(jī)來(lái)看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢(shì)不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。針對(duì)以上情況，在教學(xué)過(guò)程中必須有所分層，給不同層次的學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，循序漸進(jìn)，穩(wěn)中求進(jìn)。

二、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

三、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

四、教學(xué)措施

1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，保證效果并堅(jiān)持下去。

2.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

3.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

4.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

5.從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。

6、充分把握教材特點(diǎn)，加強(qiáng)教育的條理性有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。有條理地安排教學(xué)內(nèi)容，不斷復(fù)習(xí)，多次循環(huán)，逐步擴(kuò)展和加深。在用中學(xué)，積極地運(yùn)用語(yǔ)言。以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，并能使他們學(xué)以致用。

７、加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：（1）課堂用語(yǔ)；

（2）注意新語(yǔ)言的發(fā)音；（3）利用好錄音帶及多媒體設(shè)備；（4）作好聽(tīng)力練習(xí)；（5）定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練。

五、進(jìn)度安排：

統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一測(cè)試。期中測(cè)試時(shí)，結(jié)束Revision Module A；期末考試時(shí)，結(jié)束Revision Module B。

以上是本人對(duì)本學(xué)期的初步工作安排計(jì)劃，在實(shí)施教學(xué)的過(guò)程中，還將根據(jù)學(xué)生學(xué)情及事實(shí)情況對(duì)教學(xué)措施等方面作出相應(yīng)的修改及調(diào)整，幫助學(xué)生達(dá)到最優(yōu)學(xué)習(xí)效果。

第二篇：八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，注重每個(gè)學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步為指導(dǎo)思想。通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”。讓每一個(gè)學(xué)生都打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析：

初二年1班及2班現(xiàn)有學(xué)生97名，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然經(jīng)過(guò)半學(xué)期的學(xué)習(xí)，但應(yīng)用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力，很大一部分學(xué)生聽(tīng)起來(lái)都很吃力。面對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結(jié)合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。

另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對(duì)學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達(dá)；缺乏小組合作意識(shí)；一些學(xué)生沒(méi)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)

語(yǔ)法：掌握主要詞匯，重點(diǎn)句型；以進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)作為重點(diǎn)語(yǔ)法講解 課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應(yīng)；逐步學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)沒(méi)單元SectionB部分的3a的短文，初步理解短文大意；聽(tīng)懂短文語(yǔ)音材料。書(shū)面表達(dá)：對(duì)人物特征，喜好，夢(mèng)想等進(jìn)行描述；能用正確的格式寫(xiě)信；描寫(xiě)人物；

2.能力發(fā)展目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拼讀和預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自學(xué)能力；通過(guò)短語(yǔ)，句型以及進(jìn)行時(shí)和過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察分析問(wèn)題的能力和思維能力；對(duì)語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強(qiáng)用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養(yǎng)拼讀英語(yǔ)單詞的能力。

3.思想情感目標(biāo)

培養(yǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)好習(xí)慣；增強(qiáng)自信心；進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；發(fā)展社會(huì)交往素質(zhì)；尊敬長(zhǎng)輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。

三、具體措施：

1、單詞過(guò)關(guān)

堅(jiān)持1—2天考一次單詞，讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡背單詞的好習(xí)慣。

2、詞組過(guò)關(guān)

A.把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。

B.用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。

C.句型過(guò)關(guān)，組織學(xué)生結(jié)對(duì)子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧。

3、抓好語(yǔ)法學(xué)習(xí)

A、教材中的幾種時(shí)態(tài)的掌握

B、重點(diǎn)句型的熟練應(yīng)用 C、會(huì)正確運(yùn)用各種句型與同學(xué)做對(duì)話，編對(duì)話，自己造句等。

4、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力

每個(gè)單元圍繞著知識(shí)點(diǎn)反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個(gè)單元結(jié)束都進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，找出存在問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺。

5、堅(jiān)持周測(cè)或月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化獎(jiǎng)勵(lì)制度，每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

6．盡量地去了解學(xué)生的心理特征。農(nóng)村學(xué)生大多性格內(nèi)向，有相當(dāng)一部分學(xué)生表現(xiàn)為膽小，在學(xué)習(xí)不愿意開(kāi)口。針對(duì)這種情況，要盡量去了解每一個(gè)學(xué)生，摸準(zhǔn)他們的心理脾氣，在教學(xué)中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時(shí)鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛(ài)護(hù)他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說(shuō)理教育。在學(xué)習(xí)中盡量降低對(duì)他們的要求，盡力鼓勵(lì)他們，盡量地捕捉他們的閃光點(diǎn)，從思想上點(diǎn)燃他們進(jìn)取的火花。運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。

此外我還要認(rèn)真?zhèn)湔n，且要背好課，經(jīng)常與組內(nèi)的老師一起研究教材，做到多聽(tīng)課多學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以上是我對(duì)本學(xué)期所做出的教學(xué)計(jì)劃，在實(shí)行具體的教學(xué)過(guò)程中還需要進(jìn)一步完善和體現(xiàn)出不足的方面做出改進(jìn)。

第三篇：人教版八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

人教版八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下教育理念的應(yīng)用：

1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。

二、所教班級(jí)學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期我們師生的不懈努力，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)得到了加強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強(qiáng)，自覺(jué)性很差。另外，學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí)；大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，不能做好課后及時(shí)鞏固及復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。

三、奮斗目標(biāo)：

鉆研新課標(biāo)，提高教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)并追求更高目標(biāo)。

四、具體措施：

1、每天要求學(xué)生記10個(gè)單詞及當(dāng)天所學(xué)短語(yǔ)。目的：夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、要求學(xué)生背誦默寫(xiě)對(duì)話及重點(diǎn)句子。目的：培養(yǎng)語(yǔ)感和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4、堅(jiān)持堂清、周清、月請(qǐng)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門(mén)輔導(dǎo)，作業(yè)方面減量及任務(wù)分批分量完成，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

6、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

7、實(shí)施“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

8、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

9、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

10、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

第四篇：八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃

八年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)工作計(jì)劃

羊街中學(xué) 喻媛媛

一、指導(dǎo)思想

以校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)英語(yǔ)工作的要求為指導(dǎo)，以“抓常規(guī)、創(chuàng)氛圍、輔學(xué)困、搭舞臺(tái)、抓速成”的方針為主線，以全面提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。突出兩個(gè)側(cè)重，即側(cè)重隱性效應(yīng)，即苦練內(nèi)功，轉(zhuǎn)差培優(yōu)。進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)我校的英語(yǔ)特色教育，在全校創(chuàng)造濃厚的英語(yǔ)氛圍，使英語(yǔ)教學(xué)工作不斷推向深入，為我校英語(yǔ)成績(jī)的提檔升級(jí)而努力奮斗！

二、教學(xué)目標(biāo)

1.總體目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。

2.具體目標(biāo)：結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的實(shí)際，在教學(xué)剛開(kāi)始的階段，注意和初一知識(shí)的銜接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期后，學(xué)生能培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一定的掌握。

三、教學(xué)措施

1.讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

2.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效

果。

3.落實(shí)今年全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)能力競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

4.實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

5.關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

6.在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

7.經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

8.從所任課班級(jí)實(shí)際情況和本身?xiàng)l件出發(fā)，認(rèn)真進(jìn)行思考和改正。多關(guān)注學(xué)科教研的發(fā)展，多多聽(tīng)課向有經(jīng)驗(yàn)的老師虛心學(xué)習(xí)，取之所長(zhǎng)，多和同事交流探討，交換教學(xué)思想和方法，避己所短，不斷進(jìn)步。

9.在教學(xué)之余，多關(guān)注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書(shū)籍和刊物等，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育思想和教學(xué)理念，不斷豐富知識(shí)，提高專業(yè)理論知識(shí)水平和自身綜合素質(zhì)。

四、教學(xué)安排：

Unit 1 Sports and Games

第一周：課本沒(méi)到，復(fù)習(xí)初一下學(xué)期的內(nèi)容。

第二至第三周：Topic 1 Are you going to play basketball?

第四至第五周： Topic 2 Would you mind teaching me?（中秋節(jié)和國(guó)慶節(jié)放假）

第六至第七周：Topic 3 Which sport will you take part in?Unit 2 Keeping Healthy

第七至第八周：Topic 1 You 'd better go to see a doctor.第八至第九周： Topic 2 You must ask him to give up smoking.第九至十周：Topic 3 What should we do to fight SARS?第十至十一周：Recycle 1 Review of Units 1-2

第十二周： 復(fù)習(xí)中考

Unit 3 Our Hobbies

第十三至十四周：Topic 1 What hobbies did you use to have ?第十四至十五周：Topic 2 What sweet music!

第十五至十六周：Topic 3 What were you doing from seven to nine yesterday?

Unit 4 Our Word

第十六至十七周：Topic 1 Plants and animals are important for us.第十七至十八周：Topic 2 I am sure there are no UFOs.第十八至十九周：Topic 3 The builders used live models didn't they?.第十九至二十周： Recycle 2 Review of Units 3-4

第二十至二十一周：復(fù)習(xí)段考

第五篇：八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期復(fù)習(xí)計(jì)劃

八年級(jí)英語(yǔ)期中考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

一、復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

（一）復(fù)習(xí)應(yīng)該緊扣區(qū)教研室下發(fā)的英語(yǔ)學(xué)科雙向細(xì)目表，根據(jù)課本基礎(chǔ)知識(shí)，有效復(fù)習(xí)。教材是考前復(fù)習(xí)和考試命題的依據(jù)。

（二）系統(tǒng)歸納，分清脈絡(luò)。

（三）專項(xiàng)練習(xí)，有的放矢。

二、重難點(diǎn)分析： 1.單詞的復(fù)習(xí)

八年級(jí)新教材的特點(diǎn)是詞匯量大，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要熟練掌握單詞。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類使學(xué)生容易掌握，首要的就是要落實(shí)好單詞和詞匯。

2、關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般過(guò)去、介詞，不定代詞的用法等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合適量練習(xí)，讓學(xué)生盡量達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法。由此，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，可以根據(jù)每個(gè)單元的話題寫(xiě)簡(jiǎn)單的文章。3．習(xí)題的設(shè)置：

八年級(jí)的內(nèi)容多，容量大，時(shí)間緊。必須重視習(xí)題的質(zhì)量。針對(duì)這種情況要精選部分試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，特別是學(xué)生容易錯(cuò)的，在復(fù)習(xí)中多加以鞏固。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間緊（大致有1周復(fù)習(xí)時(shí)間）、任務(wù)重，仍然采取以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)時(shí)以課本知識(shí)為主，兼顧習(xí)題。單詞、語(yǔ)法、習(xí)題三項(xiàng)要彼此兼顧，要處理好三者之間的關(guān)系。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

八年級(jí)大部分學(xué)生覺(jué)得知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。1至5單元為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將詞匯，語(yǔ)法作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

五、傾向性問(wèn)題及需要注意的問(wèn)題：

有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。

注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類題型進(jìn)行分析、歸類，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題2 思路。根據(jù)去年期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。六.學(xué)生分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)成績(jī)較低 2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好.3.優(yōu)生人數(shù)較少..4.學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱..5.少部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)失去了興趣與信心.6.大部分學(xué)生的書(shū)寫(xiě)較好

八年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排: 第一部分（1－2課時(shí)）：

1。復(fù)習(xí)1－5個(gè)單元的單詞和詞組。2．復(fù)習(xí)習(xí)慣用語(yǔ)。第二部分（2-3課時(shí)）：

1.復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí) 2復(fù)習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)3復(fù)習(xí)介詞和不定代詞的用法。第三部分（1－2課時(shí)）：

1． 復(fù)習(xí)寫(xiě)作文的技巧

2．:再重點(diǎn)指出1至5幾個(gè)單元中的語(yǔ)法和關(guān)鍵句進(jìn)行默寫(xiě),并適當(dāng)舉例擴(kuò)展.3．指導(dǎo)學(xué)生的積極對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān)和監(jiān)督。.