第一篇：蘇少版三年級音樂下冊第二單元悄悄話教案
蘇少版三年級音樂下冊第二單元悄悄話
教案
第二單元悄悄話
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：聽《雨天等媽媽》、唱《小傘花》、歌表演《小傘花》
教學(xué)目標(biāo)：1，通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情
2，指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神
教學(xué)過程：一，導(dǎo)入新課
聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動
師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽坐點(diǎn)啥？
聽歌曲《雨天等媽媽》
師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？
請學(xué)生上臺表演
二，教授新課，師：小朋友表演得真好，說明你們很愛自己的媽媽，那如果你是跟同學(xué)之間呢？你會怎么做？
2，學(xué)唱新歌《小傘花》
聽范唱一遍，說說歌曲中小朋友是怎樣做的？
2學(xué)唱歌曲
a,用La,Lu音哼唱旋律
b,填入歌詞演唱
c處理歌曲中的難點(diǎn)
d和老師進(jìn)行接龍演唱
e有表情的演唱好小傘花
3分組用打擊樂器伴奏，看哪組的小朋友團(tuán)結(jié)友愛，把這首歌演繹得最好！
學(xué)生自由練習(xí)后表演，老師進(jìn)行適當(dāng)評價
三，總結(jié)下課
師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《小傘花》，唱《共同擁有一個家》、歌表演《共同擁有一個家》
教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)檢查，交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？
2，復(fù)習(xí)小傘花，強(qiáng)調(diào)符號演唱時聲音要短促而富有彈性
3，歌表演小傘花（可用打擊樂器或?qū)W生自編動作表演等）
二，導(dǎo)入新課
師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？
三，講授新課
學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》
，聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺?/p>
2，學(xué)唱歌曲
跟著琴進(jìn)行模唱1~2遍
2解決難點(diǎn)6———/6———，氣息要掌握好
3，采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)
4，老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞
3，歌表演
請學(xué)生自編簡單動作進(jìn)行演唱《共同擁有一個家》
4，學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”
5，回家收集有關(guān)SoS的資料，下節(jié)課一起來分享交流
四，聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《共同擁有一個家》、聽《小紙船的夢》、動《小紙船的夢》
教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往
教學(xué)過程：
一，復(fù)習(xí)檢查，交流上節(jié)課要求采集的SoS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)
2，復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生上臺表演
二，導(dǎo)入新課
師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨(dú)特！
（邊聽《小紙船的夢》，邊折）
三，講授新課
師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往，聽童聲合唱《小紙船的夢》
2，唱一唱旋律
3，歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）
4，觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？
5，聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進(jìn)行對比，感覺有何不同？
6，復(fù)聽標(biāo)序號（書上11頁）
四，根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感
五，聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課.
第二篇：三年級下冊音樂教案蘇少版
三年級下冊音樂教案蘇少版
三年級下冊音樂教案蘇少版1
一、教材分析：
本冊教材共有八個單元：第一單元、第六單元是對大自然的歌唱，主要讓學(xué)生在音樂活動中感受人與自然的和諧。第二單元是教會學(xué)生對情感的體驗(yàn)，學(xué)會愛身邊的人。第三單元、第五單元主要引領(lǐng)學(xué)生熱愛民族民間音樂。第四單元是讓學(xué)生對自己身為少先隊(duì)員的身份感到自豪，從而激發(fā)其熱愛祖國的感情。第七單元是讓學(xué)生觸摸時代的脈搏，與現(xiàn)實(shí)生活融合，熱愛生活。第八單元是綜合音樂活動。
二、教學(xué)建議：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲。
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)。
5、合理安排時間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識。
6、通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的'節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)。
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革。
8、利用多媒體開展教育活動，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能。
三、教學(xué)要求：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢和呼吸方法來演唱歌曲；2、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的練聲方法；3、初步欣賞一些小型的器樂曲，掌握音樂欣賞知識，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣；4、通過音樂知識的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對音樂的了解
與興趣。5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；6、通過律動訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感；7、通過集體舞教學(xué)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。8、積極主動地參與“用節(jié)奏編故事”的活動，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果。9、在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。
四、教學(xué)進(jìn)度
三年級下冊音樂教案蘇少版2
第一單元：《春天的歌》
第一課時：欣賞《嘀哩嘀哩》、歌曲《春天的小河》
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞《嘀哩嘀哩》，能體會歌曲的歡快的情緒，并能用自然、流暢的聲音和動作表達(dá)歌曲。
2、通過學(xué)唱《春天的小河》，了解強(qiáng)弱的處理在歌曲中表現(xiàn)的作用。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
聽童聲齊唱《春天悄悄地走來》
師：剛才我們在歌中聽到了什么？（學(xué)生回答）
春天里還有些什么景象，你可以用一句歌，或一個動作來告訴大家，看看誰表現(xiàn)得最清楚。
二、欣賞：《嘀哩嘀哩》
師：春天有那么多景象，那么春天到底在哪里呢？讓我們一起跟著歌中的小朋友去找一找吧！
1、初聽全曲一遍。
2、復(fù)聽：你能用動作來把歌曲表達(dá)的情緒表達(dá)一下嗎？
三、新授歌曲：《春天的小河》
師：讓我們到日本去看看春天的.小河又是怎樣的？
1、教師范唱
2、學(xué)生輕輕跟琴唱，注意兩字對一個音的地方。
3、討論用怎樣的歌聲來表現(xiàn)歌曲？
4、用有感情的聲音完整地表現(xiàn)歌曲。
5、試著邊做手勢邊唱歌曲的前8小節(jié)歌譜。
6、用線條連一連水泡里的音符，唱一唱。
7、一半學(xué)生唱主旋律歌詞，一半學(xué)生唱沙啦、沙啦。
第二課時：欣賞《渴望春天》學(xué)唱《小春筍》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《渴望春天》并讓學(xué)生有感情地哼唱，啟發(fā)學(xué)生體會6/8拍子活潑歡快的特點(diǎn)。
2、能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。
新授歌曲《春天來了》。
1、學(xué)生聽范唱，回答問題。
2、用“啦”字哼唱全曲。
3、請學(xué)生把歌譜完整地唱一遍。
4、唱歌詞。
5、改變速度演唱《春天來了》體會情緒的轉(zhuǎn)變。
學(xué)生用較慢的速度唱體會歌曲的情緒，體會情緒，然后討論回答問題。
6、處理歌曲唱好歌曲。
7、看書完整的演唱。注意強(qiáng)弱、斷音和連音。
三年級下冊音樂教案蘇少版3
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。
3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生音樂問好！
二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。
1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢活動。
2．教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？
3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。
4．啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。
5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動。
三、感受體驗(yàn)
參與活動、記憶主題
師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。
1.《數(shù)格子》游戲
（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。
（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。
（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。
（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。
師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學(xué)生邊指邊唱—教師彈學(xué)生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。
（5）師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。
師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。
2.完整欣賞管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》
（1）播放完整的`音樂，學(xué)生分辨主題旋律。
（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。
（3）師生共同演唱歌詞。
（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。
激發(fā)興趣、獲求新知
師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！
理解第一插部：
1．教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。
2．感受第一插部悠揚(yáng)、舒展起伏的音樂特性。
3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。
師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部：
1．學(xué)生靜靜聆聽音樂
2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。
3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。
4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）
5．學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。
6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境教學(xué)。
《快樂點(diǎn)擊》游戲
1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。
2．在快樂點(diǎn)擊游戲活動中來檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
四、拓展延伸
師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。
1．聆聽完整音樂。
2．學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。
3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。
4．知識能力拓展：
介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機(jī)》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。
五、課堂小結(jié)
生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情的演唱《杜鵑》表現(xiàn)出杜鵑的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。
2.能通過欣賞、了解誒有關(guān)幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確掌握歌曲的旋律。
2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生音樂問好！
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《頑皮的小杜鵑》。
提問：什么歌曲？（生回答）
師：是呀，這就是我們?nèi)昙壣蟽缘母枨额B皮的小杜鵑》。是一首奧地利民
歌，今天，我們在來學(xué)習(xí)一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。
三、感受體驗(yàn)
1．感受歌曲播放范唱《杜鵑》。
師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？
生：??
師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。
2.復(fù)聽范唱。低音5
3.學(xué)唱3/411-︳11-︳555︳1--‖
咕咕！咕咕！咕咕咕咕！
4.學(xué)唱歌曲。
（1）跟琴用LU輕聲跟哼唱，彈一句哼一句。
（2）輕聲隨琴填詞。注意三拍子強(qiáng)弱。
（3）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
（4）集體有感情演唱歌曲。
5.學(xué)唱歌譜。
利用柯爾文手勢音階學(xué)習(xí)曲譜。
6．完整演唱歌曲。
四、拓展延伸
1.輪唱演唱《杜鵑》。
（1）復(fù)習(xí)輪唱《白鴿》。
（2）講解輪唱定義?！皟蓚€或兩個以上的聲部，按一定順序先后演唱同一曲調(diào)，稱輪唱。
（3）學(xué)生合作輪唱。
把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。
（4）指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。
（5）學(xué)生完整地演唱歌曲。
2.欣賞《幽默曲》
師：剛才我們演唱的歌曲《杜鵑》是一首法國兒歌，下面我們再來欣賞一首捷克作曲家德沃夏克的《幽默曲》。
1.播放《幽默曲》，聽完讓學(xué)生說說自己的感受。
2．聽一聽，找一找，樂曲中是用什么樂器演奏的？
3.欣賞樂曲全曲，在★部分做（音樂教材上P24頁）聲勢動作。
4.欣賞樂曲全曲，當(dāng)聽到★部分的音樂時請畫圈。你發(fā)現(xiàn)它共出現(xiàn)幾次?
4.邊律動邊完整的體驗(yàn)《幽默曲》。
五、課堂小結(jié)
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.會唱歌曲《蘆笛》，并能用自然而又輕快的聲音準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲情緒。
2.正確掌握歌曲節(jié)奏，尤其是附點(diǎn)八分音符以及句尾休止符。
3.用打擊樂器為歌曲伴奏，增強(qiáng)內(nèi)心節(jié)拍感，提高表現(xiàn)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能有自然而又輕快的聲音準(zhǔn)備演唱歌曲。
2、附點(diǎn)八分音符以及句尾休止符的正確掌握。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽著《蘆笛》音樂走進(jìn)教室。
2.師生音樂問好。
二、導(dǎo)入新課
師出示小鼓并提問：你們知道老師手中的樂器叫什么嗎？
生：小鼓
師：那小鼓是屬于哪一類的樂器呢？生：打擊樂器
1.認(rèn)附點(diǎn)八分音符
出示節(jié)奏師示范，找生模仿：x.xxx︳xxxx‖
再聽后半句：x.xxx︳x-‖
師表揚(yáng)正確的同學(xué)并出示完整節(jié)奏。2/4x.xxx︳xxxx︳x.xxx︳x-‖
師生共同練習(xí)這條節(jié)奏。
師：真不錯。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點(diǎn)，知道它叫什么嗎？
師：它叫做附點(diǎn)八分音符。（師出示相關(guān)知識，并和學(xué)生一起讀一讀：附點(diǎn)八分音符唱四分之三拍如：5．）
生讀并再次唱一唱這條節(jié)奏。
師：同學(xué)們唱的真不錯!為了表揚(yáng)你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！
三、感受體驗(yàn)
1.范唱
（1）初聽
師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？歌曲中出現(xiàn)了哪個樂器的名字？
生回答：歡快活潑的蘆笛
師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據(jù)說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的?！尚蕾p一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。
師：同學(xué)們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？
師揭示課題—《蘆笛》
第三篇：2015蘇少版三年級下冊音樂4-6單元教案
第四單元 撥動的琴弦
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
2．通過參與音樂活動記憶主題旋律及插部音樂。
3．能夠用自制的打擊樂器伴奏、用自編的動作表現(xiàn)樂曲，從而培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒。
2、通過各種活動深入理解音樂結(jié)構(gòu)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生音樂問好！
二、創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課
師：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，請大家和我一起來拍拍手、拍拍腿，感受一段有趣的音樂。
1．師生聆聽音樂，有規(guī)律的拍手、拍腿進(jìn)行聲勢活動。
2．教師鼓勵學(xué)生并提問：在這段音樂中你聽到了什么聲音？猜一猜是誰發(fā)出的聲音呢？
3．教師結(jié)合課件向?qū)W生介紹鐘表的種類。
4．啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。
5．在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子進(jìn)行音樂活動。
三、感受體驗(yàn) 參與活動、記憶主題
師：同學(xué)們扮演的小鬧鐘走的真帶勁，請大家看看老師也帶來了小鬧鐘，他們從上下左右、四面八方走來了。1.《數(shù)格子》游戲
（1）學(xué)生觀察小鬧鐘格子圖。
（2）出現(xiàn)小鬧鐘的格子用“筷子”敲擊一下，格子中沒有小鬧鐘的就表示空拍。（3）通過教師指揮學(xué)生演奏、師生共同演奏、小鬧鐘變換位置后師生配合演奏、學(xué)生獨(dú)立演奏的方式，使學(xué)生熟悉主題旋律，并能配合主題音樂進(jìn)行演奏。
（4）出示旋律圖形譜并學(xué)唱主題音樂。
師生手指圖形譜—教師彈奏主題旋律學(xué)生手指圖形譜——教師邊彈邊唱—學(xué)生邊指邊唱—教師彈學(xué)生唱—師生隨主題音樂邊指邊唱。（5）師生交換進(jìn)行模唱和伴奏，牢固記憶主題音樂。
師：我們剛剛唱到的是小鬧鐘走路的音樂，是由美國作曲家安德森所創(chuàng)作的，下面我們就一起來聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》。2.完整欣賞管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》（1）播放完整的音樂，學(xué)生分辨主題旋律。
（2）反饋主題旋律出現(xiàn)了3次，教師歌唱：小鬧鐘它真調(diào)皮，嘀噠嘀噠嘀噠嘀噠嘀。小鬧鐘它真可愛，鈴鈴鈴鈴鈴鈴鈴。（3）師生共同演唱歌詞。
（4）師生邊走邊唱。（通過配詞演唱幫著學(xué)生深刻記憶主題旋律。激發(fā)興趣、獲求新知
師：小鬧鐘每天一刻不停的走啊走！時間長了，他太累了，生病走不動了，靜靜的躺下休息了！
理解第一插部：
1．教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生聆聽音樂進(jìn)入角色。2．感受第一插部悠揚(yáng)、舒展起伏的音樂特性。3．用身體動作表現(xiàn)臥床不起的、生病的小鬧鐘。
師：生病的小鬧鐘到了鐘表修理店，技術(shù)高超的老爺爺很快把它修好了。聆聽第二插部： 1．學(xué)生靜靜聆聽音樂
2．結(jié)合音樂中的特效音響理解小鬧鐘的用途和作用（催人起床）。3．聆聽音樂，情境創(chuàng)設(shè)（分辨音樂中鈴聲響了幾次）。4．再次聆聽第二插部。（鬧鈴響了8次叫主人起床。）
5．學(xué)生配合音樂搖響8次鈴鐺，教師語言配合：“起床起床快起床”。6．隨著音樂師生分角色扮演小鬧鐘和小主人進(jìn)行情境教學(xué)?！犊鞓伏c(diǎn)擊》游戲
1．出示圖片，師生回憶如何表現(xiàn)各部分的音樂。
2．在快樂點(diǎn)擊游戲活動中來檢驗(yàn)學(xué)生記憶音樂的能力，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
四、拓展延伸
師：我們再一次完整的聆聽管弦樂《調(diào)皮的小鬧鐘》，老師這里準(zhǔn)備了幾張卡片，誰最先聽出是哪段音樂，就請他到前面的卡片中選擇與這段音樂相對應(yīng)的圖片卡，貼到黑板上。
1．聆聽完整音樂。
2．學(xué)生聆聽后選圖片卡并粘貼。3．歸納樂曲結(jié)構(gòu)，教師介紹回旋曲式。4．知識能力拓展：
介紹作曲家安德森既聆聽其代表作品《打字機(jī)》和《跳圓舞曲的小貓》主題片段。
五、課堂小結(jié)
生伴隨音樂《調(diào)皮的小鬧鐘》走出音樂教室。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能有感情的演唱《杜鵑》表現(xiàn)出杜鵑的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。2.能通過欣賞、了解誒有關(guān)幽默的音樂作品體會詼諧、幽默的音樂帶給我們的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、正確掌握歌曲的旋律。
2、引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生音樂問好！
二、導(dǎo)入新課
復(fù)習(xí)《頑皮的小杜鵑》。提問：什么歌曲？（生回答）
師：是呀，這就是我們?nèi)昙壣蟽缘母枨额B皮的小杜鵑》。是一首奧地利民歌，今天，我們在來學(xué)習(xí)一首法國兒歌《杜鵑》，請豎起你們的小耳朵，一起感受。
三、感受體驗(yàn)
1．感受歌曲播放范唱《杜鵑》。
師：小杜鵑在為誰唱的歌？怎么唱的？
生：??
師：你們的耳朵真靈！請你邊聽邊看歌譜把小杜鵑唱的歌用手勢音階表示出了。
2.復(fù)聽范唱。低音5 3.學(xué)唱 3/4 1 1︳5 5 5 ︳1‖ 師表揚(yáng)正確的同學(xué)并出示完整節(jié)奏。
2/4 x.x xx ︳ xx xx ︳x.x xx ︳ x-‖ 師生共同練習(xí)這條節(jié)奏。
師：真不錯。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？在這兩個音之間有一個小圓點(diǎn)，知道它叫什么嗎？
師：它叫做附點(diǎn)八分音符。（師出示相關(guān)知識，并和學(xué)生一起讀一讀：附點(diǎn)八分音符唱四分之三拍如：5 ．）
生讀并再次唱一唱這條節(jié)奏。
師：同學(xué)們唱的真不錯!為了表揚(yáng)你們，今天我特地給你們帶來了一首好聽的歌曲，先來聽一聽！
三、感受體驗(yàn) 1.范唱
（1）初聽
師：聽一聽，思考兩個問題：這首歌曲的情緒怎樣？ 歌曲中出現(xiàn)了哪個樂器的名字？
生回答： 歡快 活潑的蘆笛
師：蘆笛它是一種吹管樂器，它是由竹子、木頭之類的材料制作而成的（展示圖片）。據(jù)說，現(xiàn)在的豎笛就是有蘆笛演變而來的?！尚蕾p一下用蘆笛吹奏的樂器，感受一下它的音色。
師：同學(xué)們，這首好聽的歌曲你能為他起個名字嗎？ 師揭示課題—《蘆笛》（2）復(fù)聽
師：同學(xué)們可以輕聲的跟著哼唱一下旋律！
師：你能說說歌曲的大意嗎？告訴了我們什么樣的一個故事？ 生回答 2．學(xué)唱歌曲（1）分析曲譜
師：這是一首波蘭歌曲，他講述了主人公安泰克被蘆笛的聲音所吸引而加入士兵隊(duì)伍的故事。先來看一看歌曲中出現(xiàn)了哪個我們剛剛學(xué)過的一個音樂記號??？
生：附點(diǎn)八分音符
師：哪位同學(xué)還記得剛剛我們拍擊的節(jié)奏呢？ 生表演
師：那你們找找看歌譜中哪一句的節(jié)奏和我們拍擊的節(jié)奏相似呢？ 生找 并回答 第一句和第三句
師：跟著老師按節(jié)奏把這兩句歌詞來讀一讀！師帶生朗讀歌詞第一和第三句 師：還有哪兩句是相同的呢？ 生： 第二和第四句 師帶生按節(jié)奏朗讀
師：從同學(xué)們的表情中，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)你們喜歡上了這個小蘆笛，現(xiàn)在就讓我們用歌聲來表達(dá)吧。2.教唱歌曲
（1）用啦逐句跟琴模唱旋律。
（2）逐句填詞，先自己填，難點(diǎn)教授第一句處多唱幾遍。師帶生完整唱歌曲。（3）師生接龍演唱，男女同學(xué)接龍演唱。
（4）測測你的小耳朵，彈奏其他調(diào)式的歌曲，請同學(xué)們聽后跟唱。3.處理歌曲
這個歌曲我們應(yīng)該唱的歡快些，特別要注意這個每句句尾的休止符，很多同學(xué)都喜歡把這一拍唱長，應(yīng)該要短一些。現(xiàn)在請同學(xué)們再，有感情的唱一唱整首歌曲！
師帶生有感情的完整演唱歌曲
四、拓展體驗(yàn)
師：我們知道這首歌曲是24拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)楦枨鷣戆樽啵梢耘氖?、拍肩；跺腳、拍腿等。1.師帶生邊唱邊做動作
2.生表演
五、課堂小結(jié) 今天的音樂課上，老師從你們的歌聲中和動作中感受到了你們和安泰克一樣的歡樂，讓我們在音樂聲中結(jié)束我們今天的音樂課吧！
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。2.通過吹奏歌曲《雪絨花》，區(qū)分什么是非連音吹奏和連音吹奏法 教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握吐音的技術(shù)和連音吹奏的方法。
2、“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。
3、連音奏法時舌頭和氣息的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.唱《多來米》（從B段的第二段開始放VCD）進(jìn)教室。2.師生音樂問好。
二、新課導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：進(jìn)教室時同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？
2.講述《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。
三、感受體驗(yàn)
1.學(xué)唱歌曲《雪絨花》
教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個故事，想不想聽老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
（1）聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。（2）劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。（3）完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
（4）歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
（5）把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。2.豎笛吹奏
（1）劃拍唱譜。（師豎笛伴奏）同時找找這首歌里哪個音的指法沒學(xué)過？開動腦筋，自己找這個音的指法。
（2）音階練習(xí)（從re到高八度re）。
①師唱唱名（上行音階），生無聲按指。
②師范奏后生吹。③用同樣的方法練下行音階。（一口氣，連音奏法。）（3）講解吐音技術(shù)和連音、斷音奏法。
① 學(xué)習(xí)吐音技術(shù)。吹奏豎笛時有兩種常用的方法：（板書）連音奏法和斷音（又叫非連音）奏法。它們都與“吐奏”有關(guān)。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖輕輕地碰一下牙齒，堵住吹口的氣流后馬上向里縮回，離開吹口，發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
② 連音奏法是：在連線“⌒”內(nèi)，除第一個音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法運(yùn)動，氣息保持而舌頭不動，吹得連貫圓潤。
③ 斷音奏法則是每個音都發(fā)出輕輕的“吐”的聲音。
④以吹奏音階為例：教師用兩種方法吹奏音階：上行用連音奏法，下行用斷音奏法。師范奏后生練習(xí)（上、下行各練兩次）。
⑤再用兩種方法練習(xí)同一條練習(xí)曲。
3.探究、選擇吹奏方法：《雪絨花》這首歌哪些地方用“連音吹奏法”比較好？并在歌譜上加上連音線。（學(xué)生各自試吹，兩分鐘后回答，并說明為什么？再在歌譜上畫上連音線）。然后互幫互助，自由練習(xí)。（重點(diǎn)練第三樂句,教師到學(xué)生中進(jìn)行個別輔導(dǎo)。五分鐘后問有沒有需要老師幫助的地方？）4.師帶領(lǐng)重點(diǎn)練習(xí)第一、三樂句。
（1）師唱唱名，生無聲按指。（2）師慢速范奏生模仿。（3）師按原速吹奏生模仿。5.生跟師一起吹奏全曲。6.師用鋼琴伴奏，生吹奏。
7.請有把握的同學(xué)站起來吹奏。師用鋼琴伴奏。
四、拓展延伸
唱吹結(jié)合：一組唱，一組吹，再由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）
五、課堂小結(jié)：
第五單元 趕花會
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。
2.能熟練演唱北京民歌《對鮮花》，感受歌曲活潑、詼諧的情緒，并了解對唱這一演唱形式
3.欣賞黃梅戲《對花》，初步了解中國的戲曲.4.通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能用一問一答的演唱形式表現(xiàn)出歌曲活潑、詼諧的情趣
2、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.學(xué)生聽著《對鮮花》的音樂走進(jìn)教室。2.師生音樂問好！
二、導(dǎo)入新課
欣賞樂曲《趕花會》
師：小朋友們，歡迎你們來到今天的音樂課堂。剛剛我們聽到的樂曲是一首輕快的民樂合奏《趕花會》，“趕花會”是我國西南地區(qū)非常流行的一種民俗文化活動，每到春季百花盛開的時候，那里都會舉行盛大的花會，人們從四面八方趕來花會觀賞花兒，購買物品。
三、感受體驗(yàn)
學(xué)習(xí)歌曲《對鮮花》 1.聽范唱，感受歌曲旋律及內(nèi)容
師：今天我也從花會帶來了四種花，請豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽聽，它們是什么花？聽歌曲完整范唱①
生：菱角、鳳仙、山茶、薔薇 出示圖片及特征
師：每種花兒都有獨(dú)特的外形和生長特征，來看看他們的特征，跟我一起說一說 出示節(jié)奏譜w W w.x K b 1.c o M
2.師指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)節(jié)奏：菱．角│開 花兒│在 水│里─│ 3.難點(diǎn)解決：附點(diǎn)節(jié)奏、切分
師：小.小│花 兒呀│特 征│多─│，我.們│一 起來│說一│說─│
師： 什 么 呢 │開 花兒│在 水│里─│ 生： 菱． 角 │開 花兒│在 水│里─│
師：這句回答是多么的肯定呀！讓我也聽到你們肯定的聲音，好么？來，拿出你們的小手，說出你們的答案 生固定節(jié)拍
師： 什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│ 生： 菱． 角 │開 花兒│在水│里─│
師：你們覺得這一句中的哪個字語氣最強(qiáng)？ 師講解附點(diǎn)節(jié)奏
師：加了附點(diǎn)的那個音或字變得更加突出，自然也就更能表現(xiàn)歌曲的情感了！現(xiàn)在請你們也來問問我，我用響板來打節(jié)拍，請你們聽好 響板固定節(jié)拍，生問師答，生掌握切分節(jié)奏 4.學(xué)唱歌曲第一段（1）唱歌曲部分旋律
師：老師給這兩句問答加上了好聽的旋律，來聽一聽，師彈單旋律，生聽。師：你們能試著唱一唱么？ 生先唱旋律，再添入歌詞演唱新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)
師：我來問，你們來答，咱們合作來唱一唱 師問生答(2)襯詞
師：換個角色試一試，你們問我來答，注意我的演唱 師范唱，加入襯詞 師：發(fā)現(xiàn)什么不同了么？ 生：多了“呀格呀根呦”
師：你們的耳朵真靈！我剛剛唱的其實(shí)是一句襯詞，它能使歌曲變得更有韻味，當(dāng)出現(xiàn)在句子結(jié)尾的時候還可以給歌曲帶來結(jié)束感，再聽我唱一唱 師范唱
師：來跟我唱一唱 生唱
師：請你們把這兩句完整的唱一唱 生唱(3)聽歌曲范唱，熟悉歌詞
師：真是一朵朵聰明的小花呀！有兩個北京小朋友也給我們帶來了一首和花有關(guān)的民歌，請你們來聽聽，歌曲中可有你熟悉的樂句，聽歌曲剪輯范唱，聽完后出示歌詞。
師指著歌詞：哪幾句你已經(jīng)會唱了？生說出熟悉的兩個樂句，師用不同的顏色標(biāo)記出來
師：能跟著音樂一起，把你會唱的那兩句一起唱唱么 剪輯范唱③，生跟唱(4)學(xué)唱第三句
師：你能找到和 “菱角開花兒在水里”節(jié)奏一樣的樂句么？ 生：這朵鮮花瞞不了我
師：它的節(jié)奏不僅一樣，而且后面也有一句襯詞，跟我來讀讀 生有節(jié)奏的跟老師讀詞 請你聽聽，這一句是怎么唱的 聽歌曲剪輯范唱④
師：請跟著琴來唱一唱 生跟琴學(xué)唱，師教唱
師：你覺得這句歌詞中哪個字用的最好？ 瞞 “瞞”說明了什么？X K b 1.生：回答的人不把這個問題放在心上
師：怎么把這個“瞞”的感覺唱出來呢？ 表情、動作（5）唱全曲
師：能把這首歌完整的演唱出來么？ 生跟音樂完整演唱
師：請聽我來唱一唱，說說我演唱的時候聲音有什么特點(diǎn)？ 生：聲音明亮 師：這是一首民歌，民歌的一大特點(diǎn)就是要用明亮的聲音來演唱，這樣才能表現(xiàn)出它的韻味。怎樣是明亮的聲音呢？講解明亮的方法，你們能不能這樣來唱一唱呢？生演唱。
師：這首歌是兩個人正在問答，互相比智慧呢，所以問者一定要把問題說清楚，答者也要很得意、很自豪的說出答案來?，F(xiàn)在咱們來個分組，把這個歌曲唱一唱 生起立，分組對唱（6）了解對唱
師：歌曲咱們已經(jīng)唱的很好了，你們知道這首歌曲的演唱形式么？ 一問一答
師：同學(xué)們，像這種由兩個或兩組歌唱者以一問一答的形式來演唱的歌曲，就叫做對唱。你們能給這首對唱起個好聽的名字么？生自由師總結(jié)：那我們就給他起名《對鮮花》吧！1.學(xué)唱全曲
師：歌曲其實(shí)有四段歌詞，這回請你看著歌詞，咱們完整的來聽一遍歌曲，然后請你們說說歌曲的情緒 聽完整范唱。
生：熱烈、歡快
師：能跟著音樂，把歌曲完整的、歡快的唱出來么？ 分組對唱歌曲，藍(lán)、紅部分
四、拓展延伸，感受不同風(fēng)格
師：“百花齊放，美不勝收”贊美花的歌兒也是千姿百態(tài)，不僅民歌里有，戲曲里也有，我的家鄉(xiāng)安徽有著名的黃梅戲，其中一部《打豬草》里就有一段《對花》，咱們來欣賞一段。請你對比這個《對花》和我們唱的《對鮮花》有什么共同之處？
1.生欣賞《對花》。X k B 1.c o m
共同點(diǎn)：旋律歡快、聲音明亮、都是對唱? 2.有感情演唱歌曲《對鮮花》。
師：你們能像他們一樣，自然自信的來演唱這首《對鮮花》嗎？
五、課堂小結(jié)
師：世界有了鮮花的點(diǎn)綴才變的更加美麗，祖國有了你們的點(diǎn)綴才更輝煌，你們就像鮮花，綻放在祖國的大地上!來，讓我們隨著歡快的旋律，一起去裝點(diǎn)美麗的祖國吧！
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒的變化聽出《趕花會》樂曲的段落。2．參與小小音樂劇“趕花會”的創(chuàng)編、表演，積極參加活動。教學(xué)重難點(diǎn)：
1.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情緒的變化聽出《趕花會》樂曲的段落。
2.積極參與小小音樂劇“趕花會”的創(chuàng)編、表演，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。師生音樂問好！
二、導(dǎo)入新課
觀看視頻《春天在哪里》。欣賞花卉視頻，教師簡略介紹花會。
三、感受體驗(yàn)
1.分段欣賞《民樂合奏《趕花會》xKb 1.C om（1）聆聽樂曲引子部分。①初聽音樂，語言表達(dá)。
②復(fù)聽音樂，肢體表現(xiàn)。
(2)聆聽樂曲A段。
①初聽，感受音樂表現(xiàn)的是趕花會中的哪個場景，從音樂要素分析樂段，讓學(xué)生即興的用動作表現(xiàn)趕花會人們的腳步。
②出示圖譜，復(fù)聽音樂，用身勢表現(xiàn)。
③三聽A段，加入豐富的肢體表現(xiàn)花會趕路的場景。（3）聆聽樂曲B段
①對比欣賞，感受音樂發(fā)生了哪些變化，在描述趕花會的哪個場景。②用線條、圖形表現(xiàn)音樂情緒。（4）聆聽樂曲A’
①初聽，你覺得它熟悉嗎？和哪個樂段相似？ ②細(xì)聽尾部不同段落，用手表現(xiàn)漸行漸遠(yuǎn)的人們。2.完整聆聽樂曲。（1）揭示曲名
（2）完整聆聽，表演音樂
四、拓展體驗(yàn)
1.小小音樂劇《趕花會》
要求：表現(xiàn)春季趕花會的情景，由學(xué)生看圖發(fā)揮想象，自編、自導(dǎo)、自演，體驗(yàn)人們“清晨——出發(fā)——賞花——暮歸”的情景和心情。（1）教師講要求。
（2）生分組討論、編排，教師巡視指導(dǎo)。（3）展示評價。
2.復(fù)習(xí)北京民歌《對鮮花》（1）復(fù)習(xí)已學(xué)北京民歌《對鮮花》（2）了解對歌的形式，初步嘗試對唱。
（3）觀看、討論“對歌”的形式。嘗試以對歌的形式全新演繹歌曲。新| 課 | 標(biāo)|第 |一 | 網(wǎng)
（4）加大“對歌”難度，即興創(chuàng)編歌詞。（5）完整演唱，歌曲表演。
五、課堂小結(jié)
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。
2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。
3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)難點(diǎn)：
1、在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲
2、歌曲旋律的演唱 歌曲中裝飾音的演唱 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.隨音樂《編花籃》律動進(jìn)教室。2.師生音樂問好。
二、游戲?qū)胄抡n
1．師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》
師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？
2.放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。
3.揭題《編花籃》
三、感受體驗(yàn) 1.欣賞歌曲范唱
上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（課件或錄象）
讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？ 欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。2.聲勢動作
（1）說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋Ｔ俾犚魳?，自編聲勢動作隨音樂拍擊。（2）師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作 如：前5個樂句用X 0 │ X 0 │ 跺 腳 捻 指 后2個樂句用X X │X X │ 跺腳拍手 拍手 拍手（3）隨音樂進(jìn)行聲勢動作。3.學(xué)唱歌曲
（1）討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？
生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。（2）師生接唱w W w.x K b 1.c o M
（3）完整演唱（用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？）（4）有感情地完整演唱。（5）加入聲勢動作邊拍邊唱。
四、拓展體驗(yàn) 音樂游戲
1.歌詞轉(zhuǎn)換演唱 :把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。2.韻律活動（教師講解活動方法、要求）3.分組活動，教師參與活動并指導(dǎo)。4.展示評價。
五、課堂小結(jié)
師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！
第四課時
教學(xué)目標(biāo): 1．通過聆聽、體驗(yàn)，掌握三拍子的基本特征。
2.在教師的指導(dǎo)下學(xué)生通過小組合作，學(xué)會吹奏《溜冰圓舞曲》的主題音樂，并
嘗試與他人合奏。
3.能積極參與組內(nèi)的創(chuàng)編活動，從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受與理解音樂，大膽地進(jìn)行吹奏與表現(xiàn)。難點(diǎn)：三拍子韻律及強(qiáng)弱。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 1.師生音樂問好！
2.復(fù)習(xí)歌曲《游子吟》《小兒垂釣》。
二、情境導(dǎo)入
1.課件播放歌曲《銀色的馬車從天上來》。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 2.談話：
（1）師：同學(xué)們，你們知道每年的12月25日是什么節(jié)日嗎？
（2）師：圣誕節(jié)是源自西方的節(jié)日，據(jù)說在圣誕節(jié)前夜，圣誕老爺爺會給這一年里表現(xiàn)好的孩子們送上禮物。聽，他正駕著他那馴鹿雪橇向我們駛來，讓我們隨著音樂動起來吧。
3.課件播放《鈴兒響叮當(dāng)》，學(xué)生進(jìn)行聲勢動作參與互動。
三、感受體驗(yàn)
1.聽辨樂曲，初步感受（1）觀看視頻，提出問題
師：在歡快的音樂中，圣誕老爺爺已經(jīng)把送給我們的禮物悄悄地放下了，我們來看看是什么呢？（課件播放花樣滑冰的視頻－無配樂版本）
師：原來是一段精彩的花樣滑冰表演?？戳诉@段表演，你覺得有什么不對勁的地方嗎？
（2）分組探究，聽辨樂曲
師：如此精彩的冰上芭蕾舞蹈，怎能缺少音樂的烘托呢。其實(shí)，這既是一份禮物，也是一次對我們的考驗(yàn)，因?yàn)榕錁返娜蝿?wù)落到了我們身上。我們就來以音樂學(xué)習(xí)小組為單位，三選一，商量出最合適的是哪首樂曲以及選它的理由。（課件依次播放樂曲
一、樂曲
二、樂曲三的片段。）
師：三首樂曲的片段都聽完了，相信每組都有了自己的答案，請組長將你們組選擇的樂曲序號舉起來。你們?yōu)槭裁催x擇它呢，理由是什么？ 每組派代表回答。（3）觀賞視頻，引出課題
師：那你們究竟選對了沒有呢？（課件播放花樣滑冰的視頻－有配樂版本）
板書：溜冰圓舞曲
師：花樣滑冰運(yùn)動員在比賽或表演時都會配以優(yōu)美的舞曲。剛才我們?yōu)樗x配的樂曲，名叫《溜冰圓舞曲》，是法國作曲家瓦爾托費(fèi)爾的代表作。他將圓舞曲和溜冰巧妙地融合在一起，深受大家喜愛，流傳至今。2.多種形式，參與體驗(yàn)（1）節(jié)拍特點(diǎn)
師：圓舞曲的節(jié)拍都是三拍子的，因?yàn)槿淖拥墓?jié)奏感、旋轉(zhuǎn)感和舞蹈感特別強(qiáng)，特別強(qiáng)調(diào)第一拍的重音。這首《溜冰圓舞曲》就是3/4拍，同學(xué)們還記得3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？
師：3/4拍就是三拍子的一種，具有鮮明的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)拍感。（2）劃拍體驗(yàn)（3）動作體驗(yàn)
（4）打擊樂器新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（5）分工合作，共同體驗(yàn)
師：接下來我們來進(jìn)行分工，一組的同學(xué)用劃拍的方式，二組的同學(xué)用聲勢動作，其余五個組用打擊樂器，我們用不同的形式來為樂曲伴奏。注意看老師的指揮手勢。比比看，哪個組注意力最集中，演奏得最整齊。（課件播放《溜冰圓舞曲》的主題音樂）3.學(xué)習(xí)《溜冰圓舞曲》 1.隨鋼琴伴奏劃拍視唱
師：剛才我們伴奏的那段音樂就是《溜冰圓舞曲》的主題。請同學(xué)們看大屏幕，這是主題部分的樂譜，它有幾個聲部？恩，也就是說，需要我們兩個聲部互相配合完成。接下來就請同學(xué)們跟著老師的琴聲，一邊劃拍一邊唱旋律。2.難點(diǎn)突破
師：如果用吹奏豎笛的表現(xiàn)方式來展示這段主題音樂，舌法該怎樣運(yùn)用的？ 3.分組試奏
師：那接下來我們就試著分組用豎笛來吹一吹。組長先分好聲部，三人吹高聲部，三人吹低聲部。4.分聲部匯報 5.全體隨樂合奏
四、拓展延伸 1.分組創(chuàng)編
師：除了吹奏豎笛，你們能不能試著加上其它的表現(xiàn)方式來共同展示這段音樂呢。我們來試一試，比比看，哪個組的想法最有創(chuàng)意、最齊心協(xié)力。
2.小組展示、評價。
五、課堂小結(jié)X K b 1.Com
師：在同學(xué)們的表演中，我們今天的音樂課結(jié)束了。今天的“星級小組”是贏得雪花數(shù)量最多的×組，恭喜你們?。C獎）其它的小組也不要?dú)怵H，只要繼續(xù)努力，大膽展示自己，下節(jié)課的星級小組就會是你們！
第六單元 我們的村莊
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)歌曲，要求學(xué)生用歡快的聲音、有彈性的氣息支持來歌唱，歌頌今天美好的生活，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的感情。
2.認(rèn)識斷音和連音的唱法和區(qū)別。做到斷言唱得短促而有彈性。教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)生在演唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》時，能用清楚的聲音唱出連音和斷音 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 師生音樂問好！
二、感受體驗(yàn) 1.說說家鄉(xiāng)美
（師：快樂的心情來自快樂的生活。在黨中央發(fā)出建設(shè)社會主義新農(nóng)村的偉大號召下，如今廣大農(nóng)村發(fā)生了日新月異的變化。這節(jié)課我要和同學(xué)們一起去了解新農(nóng)村的新變化，那么請同學(xué)們能談?wù)勀闼赖霓r(nóng)村新變化嗎?誰能講一講?）生1：我聽外婆說：村里變化大，電視家家有、戶戶通電話。生2：我聽姑姑說：村里變化大，家家建新樓、電腦信息化。生3：我聽叔叔說：山區(qū)變化大，山溝馬噠響，村村通公路。
生4：我聽爺爺說：家鄉(xiāng)變化大，村有文體站，看書下棋聽音樂、還跳巴山舞。師：黨的富民政策使山區(qū)走上了幸福之路，讓我們用歌聲來歌頌這快樂生活吧！2.母子樂
學(xué)唱歌曲中第19—22小節(jié)兩個聲部（1）出示兩個聲部的曲譜
（2）認(rèn)識頓音記號 ▼ 音要唱、奏得短促而有彈性。
（3）即興角色教唱：用“哈、哈、哈、哈”表示孩子的笑聲唱第一聲部；用“呵、呵、呵、呵”表示 母親的笑聲唱第二聲部。（4）兩個聲部的合唱、老師手式指揮。3.學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》
（師：聽了同學(xué)們愉快的描述農(nóng)村的新貌，和這么爽朗的笑聲，更加激起了我想和同學(xué)們一起去看一看現(xiàn)在的新農(nóng)村、新變化，同學(xué)們、走嗨?。?）音畫結(jié)合播放歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》范唱。
（讓生聆聽后回答下列問題：(1)這首歌的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(張馳相間)。(2)這
首歌的旋律特點(diǎn)是什么?(忽高忽低)。(3)這首歌描寫了什么?(母子倆愉快地對話)。(4)這首歌是用什么情緒演唱的?(風(fēng)趣、興奮、熱烈)。（2）老師范唱
（當(dāng)學(xué)生回答完上述問題后，師：滿懷著豐收的喜悅，聆聽了她們母子倆的對話，我也想體驗(yàn)這種快樂，我也想模仿唱一唱這首歌，好嗎?(生：好!)。老師邊彈琴邊唱《如今家鄉(xiāng)山連山》）
（3）讓學(xué)生隨琴用“啦”輕聲哼唱曲譜。（4）隨錄音伴奏唱出歌詞。
（5）分聲部試著演唱歌曲的合唱部分。
（6）隨錄音伴奏演唱歌曲，老師手式指揮。(演唱之前，老師提醒同學(xué)們注意：演唱時音量不能過大，在唱到二聲部時要注意聆聽對方聲部的演唱。)
三、拓展延伸
1.“老調(diào)新唱”（讓生創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱）
（師：同學(xué)們聽了、唱了這首母子對話的歌曲，我想同學(xué)們還有許多話要對自己的爺爺、外婆、叔叔、姑姑講吧?那么就請同學(xué)們把它講出來、唱出來吧!）（1）自由創(chuàng)編、寫出歌詞，老師巡回輔導(dǎo)。
（2）選擇幾首具有代表性的歌詞進(jìn)行點(diǎn)評，并由詞作者進(jìn)行演唱，老師鋼琴伴奏。
2.對歌曲進(jìn)行改編，多種形式的演唱
（1）用輕快富有彈性的聲音進(jìn)行說唱。(流行歌曲風(fēng)格)（2）師生角色表演唱(師扮母親，生扮孩子，二人唱)（3）在歌曲中加“襯詞”的演唱（在每句歌詞后面加上一個襯詞，增加角色問與答的語氣）
（4）一領(lǐng)眾和地進(jìn)行演唱（老師領(lǐng)唱，學(xué)生唱二聲部；一女生領(lǐng)唱，其他同學(xué)唱二聲部）
（5）女生領(lǐng)男生和，進(jìn)行演唱。
（6）合唱（唱到二聲部時，女聲唱第一聲部，男生唱第二聲部，老師鋼琴伴奏）
四、課堂小結(jié)
師：幸福的生活來自于黨的富民政策和人們辛勤的勞動，讓我們從小努力學(xué)習(xí)，不斷掌握科學(xué)文化知識，長大后把我們社會主義新農(nóng)村建設(shè)的更加美好!
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自然自信的聲音演唱歌曲《全都認(rèn)識我》，并通過學(xué)唱歌曲，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、感受3/4拍節(jié)奏型的強(qiáng)弱規(guī)律。
3、串改歌詞，唱出屬于自己的歌。.教學(xué)重難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生輕聲高位置的演唱，并能夠唱好兩個四分休止符所在小節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪皇琢餍懈枨?，請你們來聽一聽，歌曲主要唱的是什么?/p>
（播放《大竹?！罚?/p>
師:這首歌曲好聽嗎?誰來告訴我,這首歌曲主要唱的是什么地方? 生:安吉
師:是的，這首歌曲向別人介紹了我們安吉的大竹海，那么除了大竹海，你知道我們安吉還有什么？ 生:自由回答
二、聽范唱，感受三拍子音樂
師:看的出來我們的小朋友對自己的家鄉(xiāng)是非常的了解，也是懷有很深的感情。其實(shí)每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著說不盡的深情，今天有位小朋友也要介紹自己美麗的家鄉(xiāng)，不過，大家要用好聽的聲音請他出來。3 23 2 6 ｜ 1 0 2 6｜ 1— 2 1 ｜ 6— — 請 你 快出 來 哎啰 喂 哎啰 喂（指導(dǎo)學(xué)生用親切的聲音演唱）
1、錄音范唱(做拍子律動，手、肩膀、肩膀)師:歌曲講述了一個什么樣的內(nèi)容?歌詞里有山坡,有竹婁、荷花塘和牛,說明小歌手是哪里的孩子?當(dāng)他在唱這首歌曲的時候你感受到了他的情緒了嗎?他的情緒是怎樣的？這個小朋友是那么興奮的像我們介紹他的家鄉(xiāng)，我們在拍手的時候是不是也應(yīng)該要快樂一點(diǎn)？現(xiàn)在讓我們一起快樂的在來拍一遍。
2、錄音范唱（手、肩膀、肩膀)師：真不錯，我想這個小朋友一定也感受到了我們快樂的心情，那我們來換一種方式感謝他好不好？
3、錄音范唱（手，腿、腿）
師：小朋友表現(xiàn)的太好了，你們的小手也都累了，我們一起用嘴巴給這首好聽的歌伴奏好不好，大家按照剛剛打節(jié)拍的感覺唱，蹦擦擦，注意要唱的輕一點(diǎn)~
4、錄音范唱
師：大家唱的不錯，但是我覺得還是不夠快樂，我們用更快樂一點(diǎn)的聲音來唱蹦擦擦。
5、錄音范唱
師：我們給蹦擦擦加上快樂的聲音一起跟著音樂唱起來
6、錄音范唱
大家唱的真不錯，現(xiàn)在我們把拍手和蹦擦擦一起來表演一下。
三、歌曲學(xué)唱
1、難點(diǎn)音高解決 師：下面孟老師要來考考大家的小耳朵了，大家聽聽下面兩段音樂的最后一個音是不是一樣的？
A、播放第一二樂句
師：大家聽出來了嗎？最后的兩個音是不是一樣的？ B、鋼琴分別彈奏第一二樂句，聽辨音高。C、跟著鋼琴分別學(xué)唱，注意掌握音高。師：你們說這個小朋友的家鄉(xiāng)美不美?。坷蠋煻家贿@么美麗的景色陶醉了，也想來唱一唱。讓我們跟著琴聲輕聲演唱歌曲。D、跟著鋼琴齊唱。
1、跟著范唱唱歌曲 師：從你們的歌聲中我真的感受到了他家鄉(xiāng)的美，作為他們家鄉(xiāng)的人真是自豪啊，讓我們用自豪的聲音來演唱一遍吧
2、跟伴奏有感情的演唱。
四、拓展
這位小朋友已經(jīng)用歌聲向我們介紹了他的家鄉(xiāng)，下面也請我們的小朋友用歌聲唱唱我們自己家鄉(xiāng)安吉的歌。孟老師把我們安吉的一些旅游勝地編進(jìn)了歌曲，讓我們一起懷著對安吉的真摯情感來唱這首歌
五、課堂小結(jié)
每個人對自己的家鄉(xiāng)都有深深的感情，我想我們的同學(xué)也不例外，我希望同學(xué)們的感情不僅僅是在心里的，還應(yīng)該是在實(shí)際行動中體現(xiàn)出來，讓我們一起努力，為我們的家鄉(xiāng)安吉做出屬于自己的一份貢獻(xiàn)。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過聽唱歌曲《我的小雞》和《八只小鵝》，認(rèn)識到學(xué)生自己是祖國的未來，激發(fā)他們好好學(xué)習(xí)，將來建設(shè)祖國的熱情。2.通過學(xué)唱《八只小鵝》，學(xué)生掌握簡單的二聲部伴唱方法。3.用簡單的動作表現(xiàn)“小鵝”的可愛。
4.學(xué)生能用簡單的打擊樂器為歌曲《快樂的農(nóng)夫》伴奏。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)生通過模仿、演唱和聆聽，能夠掌握最基本的二部合唱。
2、兩個聲部的和諧配合。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué) 1.師生音樂問好！
二、情景導(dǎo)入新課
師：各位旅行團(tuán)的小團(tuán)友們大家好。今天，我們音樂旅行團(tuán)講給大家一次快樂的旅行。請大家坐上自己的座位，我們的快樂大巴就要出發(fā)嘍！
（多媒體播放鄉(xiāng)村風(fēng)景圖片，《快樂的農(nóng)夫》做背景音樂）師：大家跟著導(dǎo)游老師一起來看看，我們到了哪里呢？ 生：鄉(xiāng)村。
師：真聰明，鄉(xiāng)村的景色真是太美了，看了這么久了，我們一起來歇會兒吧！看著有個木屋，我們?nèi)タ匆豢?。（多媒體出示：木屋圖片。）
三、感受體驗(yàn)
1．初步聆聽，感受音樂：
（1）師：瞧，一群快樂的小鵝在這歡迎著我們，聽，他們還嘎嘎嘎嘎地贊美我們聰明可愛呢！還記得駱賓王的《詠鵝》嗎？我們也來夸夸它們吧?。ǘ嗝襟w出示：《詠鵝》，師生齊讀。）
（2）師：鵝游起泳來悠閑自在，走起路來不急不緩，同學(xué)們，你們能模仿鵝的一些動作嗎？
（學(xué)生自己做一做動作）
（3）師：瞧，村莊里的八只小鵝在綠色的草地上盡情地玩耍，讓我們也加入他們的隊(duì)伍吧！同學(xué)們可以自己模仿鵝的動作，也可以學(xué)著老師的動作跟著音樂快樂的玩一玩。
（放《八只小鵝》伴奏音樂，師示范動作）
（4）師：聽，八只小鵝邊跳著舞還邊唱著歌曲呢！我們一起聽聽它們唱的是什么？
（播放歌曲第一部分范唱音樂）2.扮演角色，學(xué)習(xí)音樂：
（1）有節(jié)奏的讀歌詞，可以配上小鵝的動作。
注意：音樂有八拍前奏。（多媒體出示：歌詞）（2）輕聲跟唱。
（3）解決難點(diǎn)，把握音準(zhǔn)。
師：我們唱這部分時，注意：“它們態(tài)度優(yōu)雅，看來架子很大”這兩句。（多媒體出示這兩句歌詞、歌譜和旋律線）
找出它們的特點(diǎn)：第二句與第一句歌詞相同，后半句旋律不同，旋律線是由高到低的。
（把歌詞連起來唱一唱）
師：我們把這部分連起來唱一唱，跟八只小鵝比一比，誰唱的更動聽。（4）學(xué)習(xí)二部合唱。
①初步了解，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：快樂的歌聲肯定是把小鵝給比下去了，它們不服氣正在彩排新的表演呢，聽，它們的歌聲發(fā)生了什么變化。
（多媒體出示和播放后半部分范唱音樂，和聲字色不同）
師：原來它們在演唱歌曲第一句的同時加入了輕輕的“呷呷呷呷”（字跳動）的伴唱聲。這樣的變化使它們的歌聲更加豐富多彩了，我們再仔細(xì)聽一次，遇到小鵝伴唱的時候我們就用手學(xué)學(xué)它們唱歌的樣子。
（多媒體播放后半部分范唱，師示范動作）
師：你發(fā)現(xiàn)它們的旋律了嗎？對了，凡是唱“八只小鵝”歌詞的同時加入伴唱。跟著鋼琴一起來唱唱小鵝們可愛的叫聲，注意它們的音高是相同的（唱三遍）。
②跟著音樂單獨(dú)唱唱小鵝的伴唱。（跟伴奏唱兩遍）③師生合作演唱。
師唱“八只小鵝快快活活在玩?！?，同學(xué)們輕輕地“呷呷呷呷”伴唱。注意音高要找準(zhǔn)。
師：有沒有發(fā)現(xiàn)老師最后一遍演唱的“八只小鵝快快活活在玩耍”（出現(xiàn)歌詞底色）與前面有什么不同。
（生答）對，慢了。比以前的節(jié)奏拉長了一倍，演唱時要注意哦。④分組合唱。
先單獨(dú)練一練，再跟伴奏音樂演唱。（5）完整演唱歌曲。
（兩聲部先單獨(dú)練一練再合作，選出表現(xiàn)好的同學(xué)上臺表演。）
四、拓展延伸：
1.我的創(chuàng)編 “節(jié)奏故事”
師：我們快樂的歌聲給村莊帶來了活力，八只小鵝在池塘里玩的多高興??！瞧，一場熱鬧的游泳比賽就要開始了。
（多媒體出示：河流小鵝）想一想，這場游泳比賽會有哪些聲音呢？老師把一些聲音加入了歌曲當(dāng)中，我們來聽一聽：
“嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱嘩 —︱”
“預(yù)備 O︱開始 O︱預(yù)備 O︱開始 O︱” “嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱嗵 嗵︱” “加 油︱加油 O︱加 油︱加油 O︱”（自己先練一兩遍）
請自己選一條聲音加入到歌曲中讓池塘成為歡樂的海洋，注意這些伴唱聲要輕輕的。（完整的演唱）
師：水聲，加油聲，歌聲讓池塘好不熱鬧啊，相信每個人都從我們的歌聲里得到了快樂！
2.欣賞鋼琴獨(dú)奏《快樂的農(nóng)夫》
（1）勞動人民的卓越的創(chuàng)造才華，普通的農(nóng)夫也有他自己的快樂和驕傲，聽《快樂的農(nóng)夫》。
（2）啟發(fā)學(xué)生把歌曲分為幾斷，不同的段落說說有什么不同的地方。
三段，一三段相同，中間第二段落旋律比較平穩(wěn)。
（3）根據(jù)4/4拍的強(qiáng)、弱、次強(qiáng)、弱的特點(diǎn)用打擊樂為歌曲伴奏，1、3 段用相同的樂曲，2段用不同的樂器伴奏。（4）讓學(xué)生來伴奏。
（5）跟隨音樂分組表演，教師巡視指導(dǎo)。（6）展示評價。
五、課堂小結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了斯洛伐克民歌《八只小鵝》，感受了農(nóng)村生活的樂趣，快樂雖然讓人留戀，但天色已晚，休息的時間到了，你們聽，八只小鵝正唱著歌兒走在回家的路上呢！讓我們也唱著歌兒結(jié)束我們的旅程說再見吧！
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)吹奏豎笛練習(xí)
（六）《故鄉(xiāng)的親人》。2.鞏固豎笛演奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生即興吹奏的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
能用柔和的情緒、口風(fēng)吹奏《故鄉(xiāng)的親人》 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：
一、感受體驗(yàn) 1．聽范奏，出示曲譜 2．分小組自由練習(xí)。
3．提出要求：（1）練習(xí)吹奏時間8分鐘。
（2）組員合作。
（3）可以尋求幫助。1=C 4/4 3 — 21 32 | 1 1 6 1 ·| 5 — 3 1 | 2 — — 0 || 3 — 21 32 | 1 1 6 1 ·| 5 3·1 2 2 | 1 — — 0 || 4．生齊奏，教師檢查學(xué)生自學(xué)情況。5．總結(jié)問題：（1）“1”的音準(zhǔn)有問題。
（2）1 — 高音1聲音不柔和。
（3）節(jié)奏有些問題
6．分析樂譜練習(xí)吹奏。
（1）曲中共有二句，第一句和第二句前兩小節(jié)相同，第三小節(jié)不同，第二句出現(xiàn)附點(diǎn)八分音符3·1注意時值吹夠。
（2）師范奏。
— 高音1 聲音及口風(fēng)放柔和。吹奏“1”時，氣沉下去，口風(fēng)非常寬松。大附點(diǎn)6 1 · 小附點(diǎn)3· 1 節(jié)奏要對。7．再自由練習(xí)。8．師生接龍吹。9．男女生比賽。
四、拓展延伸新| 課 | 標(biāo)|第 |一 | 網(wǎng)
1．放歌曲《故鄉(xiāng)的親人》，此曲通過憂傷、思念之情反映了黑人們遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的痛苦心情，因此速度要慢。2．學(xué)唱歌詞。
3．分析強(qiáng)弱。第一二句前兩小節(jié)漸強(qiáng)，后兩小節(jié)漸弱。4．根據(jù)強(qiáng)弱用豎笛吹奏。
5．一部分學(xué)生吹豎笛，另一些學(xué)生演唱。6．分組，一組中一個人吹奏，另些人演唱。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的很不錯，合作能力也有很大的提高，希望你們繼續(xù)努力。
第四篇：蘇教版三年級下冊《悄悄話》音樂教案
第二單元 悄悄話
第一課時 《小傘花》
教學(xué)內(nèi)容： 唱 《小傘花》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過各種節(jié)奏游戲，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏認(rèn)知。
2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、動聽的歌聲演唱小傘花，通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神。
3、感受聲音的強(qiáng)弱和雨聲的大小與感情變化的聯(lián)系，嘗試用力度變化來處理歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
能分辨用輕盈而又彈性的聲音和悠長而流暢的聲音演唱歌曲《小傘花》。教學(xué)難點(diǎn)：
1、歌曲中附點(diǎn)四分音符的正確演唱和力度變化表達(dá)思想感情。
2、學(xué)生對于“聲音的強(qiáng)弱”已經(jīng)有了一定的只是積累，并能很快地感受和表現(xiàn)出來，但運(yùn)用力度變化來表達(dá)歌曲的思想感情還有一定的困難。因此教師要善于引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來感受。教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、卡片、電子琴 教學(xué)過程：
一、節(jié)奏游戲
1、聆聽“雨聲”和有關(guān)“雨”的音樂。
師：同學(xué)們，當(dāng)天空下起雨的時候，你站在屋檐下你會聽到什么聲音？在雨天你留意過下雨的聲音嗎？你能模仿下雨的聲音嗎？ 生：用人聲模仿下雨的聲音
師：同學(xué)們，下大雨和下小雨的聲音有區(qū)別嗎？你們能模仿不同的雨聲嗎？ 生：思考老師提出的問題，表現(xiàn)雨聲的強(qiáng)弱
師：你們聽過哪些描寫“雨”的歌曲呢?（先讓學(xué)生回憶并演唱，教師適當(dāng)補(bǔ)充。）生：用節(jié)奏表現(xiàn)“雨”。（出示節(jié)奏，分聲部朗讀練習(xí)）
二、教授新課
1、導(dǎo)入
師：剛剛我們模仿了各種雨聲，那么下面老師問問大家，在雨天我們都會用什么東西來遮雨？ 生：雨傘
師：雨天的小傘是一道美麗的風(fēng)景線，下面老師就帶大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小傘呢？（播放ppt）
剛剛我們看了這么多漂亮的傘，那么有誰發(fā)現(xiàn)到底在傘下發(fā)生了什么故事呢?(欣賞視頻)生：講述故事
2、學(xué)唱新歌《小傘花》
1）師：那么下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。（出示歌譜，聆聽歌曲，學(xué)生說說在歌中發(fā)現(xiàn)的信息，教師解答。）
2）教師聽范唱一遍，給歌曲分分段。3）用Lu音哼唱旋律 4）按節(jié)奏朗讀歌詞
5）唱譜，請小老師幫忙指譜子。5）加入歌詞演唱（“一朵朵”說明是三個好伙伴，連起來一起唱）6）處理歌曲中的難點(diǎn) A頓音記號：輕巧短促
B分兩段，第二段舒展，伸懶腰
C分組進(jìn)行歌曲處理，一是運(yùn)用p、f、mf、mp力度記號處理歌曲，二是變化演唱形式。要求感情真摯，形式多樣，相互評價。7）有表情的演唱好小傘花，接龍演唱。
三、游戲互動
1、小傘花不僅僅是一把小傘，它還是友誼之花、團(tuán)結(jié)之花、有愛之花，所以我們同學(xué)之間一定要有好相處，團(tuán)結(jié)友愛。
2、那么下面請同學(xué)們準(zhǔn)備的一句悄悄話，寫在自己的紙上，交給你的同座位。悄悄話的內(nèi)容要關(guān)于學(xué)習(xí)、友誼、愛好等等。
三、總結(jié)下課
師：今天我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于友誼的歌曲，希望同學(xué)們之間的友誼長存。
第二課時 《雨天等媽媽》
教學(xué)內(nèi)容：
聽 《雨天等媽媽》 復(fù)習(xí)《小傘花》 動歌表演：《雨天等媽媽》 教學(xué)目標(biāo)：
1、通過聆聽與表演《雨天等媽媽》，增進(jìn)學(xué)生對母親的熱愛之情
2、指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美，動聽的歌聲演唱小傘花。通過對歌曲的創(chuàng)造，表現(xiàn)與體驗(yàn)，增進(jìn)同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的精神 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、聽《三月里的小雨》進(jìn)教室，并隨著音樂進(jìn)行簡單的律動。師：瞧！三月的小雨說下就下，媽媽早晨上班她沒帶傘，現(xiàn)在她怎么回家呢？說說你能為媽媽做點(diǎn)啥？
二、教授新課
1、初聽歌曲《雨天等媽媽》，同學(xué)介紹一下歌曲中講了一個什么故事。
2、分段聆聽，學(xué)生感受一下歌曲每一部分表現(xiàn)了小朋友怎樣的心情。
3、師：你能和同學(xué)合著音樂來演一演《雨天等媽媽》嗎？（請學(xué)生上臺表演）
三、復(fù)習(xí)歌曲《小傘花》
1、有感情的完整演唱。
2、唱出兩段不同的聲音表現(xiàn)。
3、將強(qiáng)弱記號帶進(jìn)歌曲演唱。
四、總結(jié)
師：馬上就是三八婦女節(jié)，你會為媽媽做點(diǎn)什么呢？回家想想并付諸于行動，下節(jié)課和大家一起交流。
第三課時《共同擁有一個家》
教學(xué)內(nèi)容：
唱《共同擁有一個家》 歌表演《共同擁有一個家》 教學(xué)目標(biāo)：
指導(dǎo)學(xué)生用舒緩，優(yōu)美的聲音演唱《共同擁有一個家》，教育學(xué)生要做一個有愛心的人
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查，1、交流三八節(jié)你為媽媽做了些什么？
2、說說媽媽收到禮物時是怎么樣的表現(xiàn)和心情。
二、導(dǎo)入新課
師：看了你們精彩的表演，老師知道你們和同學(xué)都非常團(tuán)結(jié)友愛，說明你們都有一顆愛心，是一個善良的人，不過你們知道嗎？這個世界上還有很多沒父母的孤兒，他們特別需要別人的關(guān)心和愛護(hù)，如果你身邊就有這樣的人，你會怎么去幫助他呢？
三、講授新課
學(xué)唱歌曲《共同擁有一個家》
1、聽范唱，談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>
2、學(xué)唱歌曲。1）跟著琴進(jìn)行模唱1至2遍。2）通過唱譜，挑選個別句子。
3）按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點(diǎn)的解決。
4）完整演唱，解決難點(diǎn)6———/6———，氣息要掌握好。5）采用分組，男女聲等演唱方式進(jìn)行練習(xí)。6）老師彈琴，學(xué)生朗讀歌詞。
3、歌表演
請學(xué)生自編簡單動作進(jìn)行演唱《共同擁有一個家》
4、學(xué)一句手語“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間”
5、回家收集有關(guān)SOS的資料，下節(jié)課一起來分享交流
四、聽《愛的奉獻(xiàn)》，總結(jié)下課！
第四課時《小紙船的夢》
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)《共同擁有一個家》 聽 《小紙船的夢》
動 采集與分享：了解sos兒童村、學(xué)習(xí)手語 教學(xué)目標(biāo)：
通過聆聽和表演小紙船的夢，激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)造力，在音樂中對美好愿望的向往。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查
1、復(fù)習(xí)歌曲《共同擁有一個家》，請部分學(xué)生上臺表演。
2、交流上節(jié)課要求采集的SOS兒童村資料，請學(xué)生先發(fā)言，老師總結(jié)。
3、看一寫關(guān)于救濟(jì)兒童的音響與視頻資料，引導(dǎo)同學(xué)們一定要多獻(xiàn)愛心，盡自己的微薄之力來幫助他人。
二、導(dǎo)入新課
師：看一組圖片（全是各種各樣的船），你都認(rèn)識哪些船？你們都有哪些夢想？長大想做什么呢？
師：小朋友們拿出一張紙來，把你的夢想寫下來，然后折成小紙船，比一比誰折的紙船漂亮，獨(dú)特！（邊聽《小紙船的夢》，邊折）
三、講授新課
師：小朋友折的紙船真漂亮，為了能讓大家的夢想成真，我們先來聽一首歌，聽聽歌曲中小朋友對理想的向往。
1、聽《小紙船的夢》，給歌曲分段，并說一說每一段是什么樣的演唱形式。
2、跟著音樂的旋律說一說自己的夢想。
3、跟著音樂輕聲唱一唱旋律。
4、歌表演，聽音樂看小船起航（注意音樂中的節(jié)奏感）。
5、觀看一段舞蹈，說說這段舞蹈想要表達(dá)什么意思？
6、聽電聲樂曲《小紙船的夢》與童聲合唱進(jìn)行對比，感覺有何不同？
四、節(jié)拍訓(xùn)練
1、根據(jù)聽《小白船》進(jìn)行律動體驗(yàn)3/4拍與《小紙船的夢》4/4拍不同拍號的韻律感。
2、學(xué)習(xí)手語
五、聽著音樂，教師總結(jié)本課內(nèi)容下課。
第五篇：蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案
蘇少版一年級音樂下冊第六單元教案
第六單元
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：、《gazigazi拉大鋸》
2、四川民歌《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生具有初步的節(jié)奏感。
2、通過創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌
指名朗誦課外活動時所學(xué)過或聽過的一些兒歌。
二、節(jié)奏游戲《gazigazi拉大鋸》、初步學(xué)習(xí)兒歌《gazigazi拉大鋸》，師范讀一遍，學(xué)生仔細(xì)聆聽兒歌歌詞；
2、學(xué)生試讀歌詞，教師相機(jī)指導(dǎo)點(diǎn)撥，及時給予鼓勵；
3、學(xué)生小小組合作練習(xí)，邊讀兒歌，邊拍節(jié)奏（拍腿、拍胸、拍手均可）
三、歌曲《數(shù)蛤蟆》、教師繪聲繪色范唱歌典導(dǎo)入；
2、帶領(lǐng)學(xué)生朗誦歌詞；
3、教師邊彈奏邊唱歌，學(xué)生輕聲附唱，教師相機(jī)正音；
4、學(xué)生齊唱歌曲；
5、指導(dǎo)學(xué)生表演唱；
6、創(chuàng)編歌詞：兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，乒乒乒乒跳下水呀，蛤蟆不吃水。太平年，蛤蟆不吃水。太平年，荷兒梅子合，水上漂，荷兒梅子合，水上漂……
7、結(jié)束教學(xué)。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
唱《顛倒歌》，動：我的創(chuàng)造：《顛倒謠》
教學(xué)目標(biāo)：、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱歌曲，學(xué)習(xí)正確的自然知識。
2、通過跟讀歌謠，使學(xué)生的口齒更加伶俐，動作更加協(xié)調(diào)。
教學(xué)過程：、語言導(dǎo)入，激發(fā)興趣，活躍課堂
師：今天，老師從大森林里請來了幾位動物朋友，它們特別希望趕快見到你們，與咱們一起參加今天的音樂活動，想不想讓它們馬上出現(xiàn)呀
2、出示圖片，吸引注意，做好鋪墊
師：在獅子大王的指揮下，動物們分別用自己的方式向小朋友問好呢：
老鼠：55315531665—
小朋友呀小朋友呀你們好
獅子：66656531232—
螞蟻：33216123560
大象：6536553223210
3、范唱歌曲
師：如果小動物不聽獅大王的指揮，森林里會發(fā)生什么事呀？聽范唱。
4、學(xué)唱歌曲
（1）師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
（2）一句句學(xué)唱歌詞。
（3）隨琴聲完整地哼唱全曲，及時指導(dǎo)唱得不對之處。
（4）隨伴奏音樂唱全曲。
5、根據(jù)歌曲情緒的變化，在每句歌曲后加上合適的語氣詞，或一些合適的動作。
（1）討論加語氣詞及動作。
（2）用各種形式唱一唱。
6、學(xué)說顛倒謠
（1）跟著老師念一念。
（2）用踏腳、拍手、捻指的動作為歌謠伴奏。
（3）用《顛倒歌》的旋律唱一唱《顛倒謠》。
7、試一試，師生共同創(chuàng)編《顛倒謠》。
8、課堂小結(jié)。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
歌曲《滑稽歌》
教學(xué)目標(biāo)：
。引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的聲音來表演唱該歌
2．通過學(xué)唱該歌讓學(xué)生進(jìn)行歌詞創(chuàng)編
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)歌曲《顛倒歌》
．集體齊唱歌曲
2．分角色表演唱歌曲
二．導(dǎo)入
小朋友們，我們每早上起來。做的第一件事，就是穿衣服，對嗎？我們穿的整整奇奇的去上學(xué)現(xiàn)在，有個小朋友他把襪子穿到耳朵上了，這是怎么回事??？（出事畫面）
三．歌曲《滑稽歌》
．聽錄音機(jī)唱該歌（讓學(xué)生對該歌的旋律有一定了解）
2．師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句的學(xué)唱
3．跟琴完整的哼常全曲并及時糾正錯誤
4．隨伴奏齊唱
5．引導(dǎo)學(xué)生用風(fēng)趣幽默的風(fēng)格來演唱該曲
6．在歌曲的“00”處加上動作或聲音
7．通過對旋律的熟記，進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編（以小組為單位進(jìn)行創(chuàng)編）
8．集體表演唱
9．結(jié)束教學(xué)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容：、音樂游戲《兩只老虎》
2、欣賞歌曲《天黑黑》
3、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》
教學(xué)目標(biāo)：、通過聽、唱、做等活動，體驗(yàn)童謠中蘊(yùn)涵的樂趣。
2、按不同的節(jié)奏說唱童謠，感受和聲的魅力，并用形體動作即興表演，培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)調(diào)、相互配合的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生用自然、親切的歌聲演唱童謠，感受童謠的歡樂。
教學(xué)難點(diǎn)：
音樂游戲中歌曲與數(shù)板的速度要穩(wěn)，音色要統(tǒng)一和諧。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)及有關(guān)音響資料插圖小老虎頭飾
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲、導(dǎo)入（可介紹與童謠有關(guān)的內(nèi)容）
2、復(fù)習(xí)歌曲《滑稽歌》、《數(shù)蛤蟆》、《顛倒歌》
（出示與童謠相關(guān)的畫面，讓學(xué)生進(jìn)行猜歌名，并進(jìn)行演唱，可指名演唱也可集體演唱）
三、音樂游戲《兩只老虎》
、導(dǎo)入（采用畫面導(dǎo)入）
2、學(xué)唱歌曲《兩只老虎》
采用聽琴聲學(xué)唱歌曲。
3、為歌曲加入數(shù)板
（1）為歌曲加入數(shù)板a。（放兩遍歌曲，教師為第二遍加入數(shù)板）
演唱
兩只
老虎
兩只
老虎
數(shù)板
奇—
怪—
真呀真奇
怪—
（2）學(xué)生說一說兩種演唱有什么不同。
（3）學(xué)生練習(xí)（把全班學(xué)生分成兩組，一組學(xué)生演唱歌曲，一組學(xué)生念數(shù)板。注意：歌曲的速度與聲音的強(qiáng)弱要和諧）
（4）為歌曲加入數(shù)板b。
演唱
兩只
老虎
兩只
老虎
數(shù)板
沒有
尾巴0
沒有
耳朵0
（5）學(xué)生練習(xí)（方法同上）基礎(chǔ)好的班級可多個聲部一起進(jìn)行。
演唱
兩只
老虎
兩只
老虎
數(shù)板
奇—
怪—
真呀真奇
怪—
沒有
尾巴0
沒有
耳朵0
4、表演歌曲《兩只老虎》
（1）教師指導(dǎo)學(xué)生按歌詞自編動作進(jìn)行表演。
（2）學(xué)生集體表演。
四、欣賞歌曲《天黑黑》
、教師講解歌詞意思。
2、學(xué)生欣賞。
五、延伸
展示學(xué)生課后收集的童謠。
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