第一篇：音樂一年級第一課《好朋友》教案2015.9.3

開學第一課：《你的名字叫什么？》

（串）：同學們好，我是你們的音樂課老師，第一次見面，老師祝賀你們來到馬池小學上學！希望你們能在今后的日子里于老師一起快樂的學習音樂，你們說好嗎？

那么現(xiàn)在跟著老師一起來氣我們新學期的音樂第一課！首先我們來練習一個氣息練習。（打嘟）

今天學習的內(nèi)容與名字有關。大家都知道每個人都有自己的名字。不同的的是有的人的名字是兩個字，有的是三個字。比如老師的名字，我叫邵晶瑩。有誰能像老師一樣說一說自己的名字，要有節(jié)奏感哦~老師相信你們的名字一定都很好聽，還有誰能說一說嗎?不過這一次說的時候兩個字的拍手兩下，三個字的拍手三下，每人說兩遍。先看老師示范一遍。（然后學生說）

大家說的都非常棒！接下來我們來做一個音樂游戲。老師用唱歌的形式來進行提問兩次，同學們則用剛才學的拍手的形式回答兩次。相信你們一定可以做的很棒！

這首歌曲老師來問同學們來答的形式叫做對唱，剛才做的音樂游戲就是我們陰天要學的歌曲《你的名字叫什么？》

首先我們來聽一聽這個歌，聽得時候心里可以默默地跟唱。（聽）

接下來我們再來聽一遍，這一次聽得時候咱們可以試著輕聲的歌唱哦！聽了兩遍同學們是不是對這首歌曲有了初步的了解呢？接下來跟著老師的琴來學習前兩句。（兩遍，一句句來）我們試著將兩句連起來唱一唱先聽老師唱一遍，同學們再跟唱一遍。

（問）：同學們看這兩句的歌詞有什么不同呢？聽老師范唱來比較一下。（找同學說一說）

說的不錯，第一樂句末尾是向上的，第二句則是先向上再向下。兩個樂句的不同在哪里呢？（找同學說一說）

老師在這里補充一個小知識，數(shù)字樂譜，每個人都有固定的唱名哦?。ㄑa充唱名）

好，我們來唱一唱兩個樂句不同的部分，跟著老師的琴來唱一唱樂譜。接下來我們填上詞試一試，首先我們一句句來，然后再連起來。大家都做得非常棒！

到了最后一句了，跟著老師的琴大家一起來唱一唱。注意的是“你”字稍微長一些，“的”則短而輕巧。我們再來試一次好嗎?

同學們注意了，歌曲的前兩句是對名字的提問，而最后一句則是對名字的贊賞，那我們在唱最后一句的時候則要用贊揚的表情來唱最后一句，看老師做一遍。（學生跟做）

大家都非常棒，我們一句句的把歌曲學完了，跟著老師的琴完整的來一遍好么？同時要注意聽鋼琴的前奏哦~

歌曲都學會了嗎？我們來做幾個小游戲！

1、師生進行對唱

2、學生進行對唱

3、加上表演再來一遍

4、加上表演師生對唱

音樂作品欣賞：《玩具進行曲》

介紹：

1、剛才這首樂曲有個好聽的名字，叫做《玩具兵進行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

2、這首樂曲講的是有一個魔法師，他有一個玩具箱，里面有各種各樣的玩具兵。有一天，玩具箱里忽然響起了大鼓、號角的聲音。玩具兵們一個個排著整齊的隊伍，有精神地走出來到操場上去操練。操練結束，大鼓號角又響起來了，玩具兵們向玩具箱走去，魔法師用力揮動魔術棒。

“嘭”的一聲，玩具兵們都不動了。

咱們來聽一聽是不是這樣！

第二篇：一年級音樂好朋友教案

一年級音樂好朋友教案

教學內(nèi)容：

歌曲。

2三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學目標：

學會唱歌曲《好朋友》。

2能說出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學會演奏方法。

3在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學過程：

（一）歌曲《好朋友》

S：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？

T：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點。

S：好朋友在一起會做些什么事呢？

T：討論交流。

S：我們在一個大集體，一起游戲、一起上、一起唱歌、一起勞動，一定要互相團結友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋友》。

T：跟著老師分句學唱歌詞。

S：指導學生歌唱，在拍手處重點指導，與歌詞銜接好。

T：富有表情地歌唱。

S：請小朋友仔細觀察插圖，他們分別在干什么呢？

T：分組仔細觀察，進行創(chuàng)編新歌詞活動。分組進行匯報。

S：把好歌詞寫在黑板上。

T：集體學唱新歌詞，并將老歌詞與新歌詞連起來唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導學生明白，間要文明游戲，不能追逐奔跑，做正當?shù)挠螒?。?/p>

逐一出示實物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

T：學習三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

分組表演，為歌曲伴奏。

富有表情地歌唱。

S：除了這些打擊樂器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂器。

第三篇：人教版音樂一年級第一課

人教版一年級音樂上冊教案（一至二課）

發(fā)布人： 楊靜 時間：2008-10-07 點擊：

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第一課《好朋友》

第一課時：

教學內(nèi)容：

1、聆聽《玩具兵進行曲》

2、表演《你的名字叫什么》

3、認識幾種音樂學習標志

教學目標：

1、初步學習的音樂方式與教師和同學交流，激發(fā)孩子們的學習興趣。

2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學生間的距離，并嘗試用動作、語言表達歡快情緒。

3、盡快認識書中的學習標志，并主動參與到各項活動中來。

教材分析：

本課書是新學期的啟始課，教師要非常重視這一課的教學活動，課上不要刻意的要求學生的紀律，用優(yōu)美的歌聲、活潑的形式來吸引學生，以順利地完成教學任務。

1、《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂.那塞樂寫的回憶小時候做的一個甜蜜的夢，用夢的境的故事寫成的一首樂曲。樂曲為C大調(diào)、2/4拍、復三部曲式，這首樂曲是眾多《玩具兵進行曲》中流行最廣的一首。

2、《你的名字叫什么》是一首富有童趣的創(chuàng)作歌曲，2/4宮調(diào)式，一段體、節(jié)奏規(guī)整，多為一字一音，親切、自然、易上口，可幫教師組織好教學，讓學生感到親切、隨意。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重（難）點：

1、與大家一起可歌唱，用動作、語言表達歡快、活潑的情緒。

教具準備：

錄音機、學習標志卡片、頭飾（玩具兵）

教學過程：

一、學生聽音樂進教室——《玩具兵進行曲》

要求：

1、聽著音樂做自己喜歡的動作、走或跳。

2、動作與音樂要合拍（有節(jié)奏）。

3、若場地有限可改在教室外進行。

二、坐位安排：呈半圓形坐好

目的是給學生一個寬松的學習氛圍。便于師生作自我介紹相互認識，為今后的教學做準備。

1、老師做自我介紹。

2、表演：《你的名字叫什么》——用聽唱法學習。

（1）老師親切的范唱歌曲，讓學生完整的感受歌曲的情緒。

（2）隨歌曲的錄音律動，用動作表現(xiàn)出歡快的情緒。

（3）學唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

（4）師生練習演唱。

（5）分小組對唱（一問一答）。

（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個學生都說出自己的名字（可同時說）。

四、利用休息的時間認識學習標志——出示卡片“小話筒、小耳機、小書本、對拍手、小電腦、小孔雀、小樂器”：

（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

1、教學生認識卡片的名字——貼在黑板上。

（師）“剛才我們一起學唱了《你的名字叫什么》，請大家找出相應的學習標志？”

2、老師拿起卡片：“下面我們一起來”——（生）聽音樂（導入下一個環(huán)節(jié)。

五、聆聽《玩具兵進行曲》

（師）“大家還記得我們進教室時聽的那首樂曲嗎？請你再聽一次，聽后用語言描述出來樂曲的情緒，并給這段音樂取個名字

1、聽樂曲，感受情緒，取名字。

2、隨音樂用動作表示出樂曲的情緒。

3、提示下次聽時，請注意樂曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音（可

討論一下他們的聲音有什么不同）。

4、復聽樂曲，每組發(fā)一個玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂進

行律動（必要時教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

六、課堂小結：

1、小結教學內(nèi)容及學習的情況。

2、布置作業(yè)：回家準備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。）

第二課時：

教學內(nèi)容：

1、復習歌曲《你的名字叫什么》

2、才藝展示

教學目標：

1、鞏固上節(jié)課的學習內(nèi)容，并背唱歌曲

2、通過才藝展示，教師了解學生的情況，今后教學的順利進行做準備，同時也給學生一個展示的機會，讓他們更加自信。

教材分析： 用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學生一個表現(xiàn)自我的機會，而表現(xiàn)是實踐性很強的音樂學習領域，是學習音樂的基礎性內(nèi)容，是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)力讓學生體驗用音樂的形式表達個人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

課時安排：

三課時（第二課時）

教學重（難）點：

培養(yǎng)學生自信地展示自己的才華

教具準備：

鋼琴、錄音機等

教學過程：

一、聽音樂律動《玩具兵進行曲》，注意節(jié)奏的準確，用動作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

二、復習歌曲《你的名字叫什么》：

采用表演的形式，全班圍面一個圈，請5名學生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學進行問答。

三、才藝展示

1、先根據(jù)學生展示的內(nèi)容進行分類：（屬于一類的學生坐在一起）

唱歌跳舞

朗誦演奏

講故事

其他??

2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進行，有的孩子膽子小，可以請大家?guī)椭麄冞M行表演，每一組內(nèi)選一個小主持人（教師出參與進來）。

3、提示要求，節(jié)目之前自己報名字及展示的內(nèi)容。

4、展示開始，不指定，由孩子自告奮勇地上場。（老師幫助組織一下，但不要過多的干預）。

Δ通過這次展示，教師要及時地把孩子的特長及特點記錄下來，以便在今后的教學中讓學生充分發(fā)揮自己的特長，同時在活動中也可讓孩子們相互了解、融洽關系，再有也可看到別人的長處，虛心地向他人學習，共同進步。

四、教學小結：

小結今天的才藝展示，鼓勵孩子們努力提高自己的多方面技能。

第三課時：

教學內(nèi)容:

1、表演《拉勾勾》

2、聆聽《口哨與小狗》 教學目標：

1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽唱過程中，培養(yǎng)學生的聽辯能力。

2、通過聆聽音樂，感受并分辨樂曲的情緒，并試用顏色來表示；練習用動作表現(xiàn)自己音樂的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽音樂的好習慣

教材分析：

1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲為題材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學重點：

感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

教學難點 ：

唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

教具準備：

錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

板書設計：

用線條表示歌（樂）曲情緒（3/4）（2/4）

教學過程：

一、聽音樂律動（口哨與小狗——片斷）

要求：

1、聽音樂結合情緒做自己喜歡的動作

2、注意節(jié)奏感

二、表演《拉勾勾》

1、老師有感情地范唱歌曲，讓學生隨音樂律動，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

2、分析拍號的變化，老師可帶學生做律動進行對比

2/4 ● ○ 歡快、活潑

3/4 ● ○ ○ 優(yōu)美、抒情

3、隨音樂做三拍子律動（動作自由）

4、用圖形卡片提示歌詞及音樂

5、邊學邊唱，邊唱邊背。要求學生整齊的背唱歌曲，在練習的過程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

6，邊唱邊表演（自由結合小組），動作自己創(chuàng)作（應鼓勵學生自己編動作）。

三、聆聽《口哨與小狗》（管弦樂合奏）

1、初聽樂曲：在聽的過程中自由地想象樂曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂曲的情緒。

2、談一談自己聽到的、想到的及看到的情景（讓學生充分發(fā)揮想象，并練習語言表達）。

3、復聽樂曲，請學生聽辯樂曲，注意聽結尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設計？請學生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

提示：學生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

4、分析這首樂曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對比，學生用線條表示情緒（啟發(fā)學生想象出更多樣的線條）。

板書： 優(yōu)美、抒情 活潑、歡快

5、再聽樂曲（出示頭飾）隨音樂邊聽邊跳，表達內(nèi)心的喜悅之情。

四、課堂小結：小結本節(jié)課的學習內(nèi)容與學習情況。

第二課《快樂的一天》

第一課時

教學內(nèi)容：

1、音樂《快樂的一天》

2、了解音有長有短，讀出走與跑的長短

教學目標：

1、能注意聆聽《快樂的一天》，初步知道怎樣聆聽音樂，學可以動作的方式表達自己感受

2、知道音有長有短，讀出走與跑的長短，會看圖形譜

教材分析：

小組曲《快樂的一天》是編者為了培養(yǎng)兒童的音樂感受能力，激發(fā)學生學習音樂的興趣而編的一組走題音樂欣賞，由五個不同情緒的音樂小品組成，通過五首小曲的欣賞，使學生能初步地借助于作品的藝術形象來感知音樂，體驗聽音樂的樂趣，并初步感受各種不情緒的樂曲。

課時安排：

三課時（第一課時）

教學重點：

感受各種不同的情緒在樂曲中表現(xiàn)的內(nèi)容。

教學難點：

準確的讀出走與跑的時值。

教學準備：

錄音、節(jié)奏卡片

教學過程：

一、聆聽《快樂的一天》

（師）：“我們已經(jīng)開學兩個星期了，你能不能說一說你上學后的感受是什么呢？”

1、請學生談談自己上學后的感受

2、用一個詞來形容自己的一天：請學生發(fā)揮想象力說出自己的心里話

3、初聽樂曲（請孩子靜靜地聽）：仔細地分析樂曲出現(xiàn)了幾段音樂，們的情緒有什么不同？

4、“如果我們用各段音樂來描繪我們的一天的生活，你覺得每一段都描寫的是什么”起個合適的名字，復聽樂曲。

5、分析各小段樂曲的情緒，并隨音樂動作表示（鼓勵學生創(chuàng)編表現(xiàn)每段內(nèi)容的動作，并表演出來）

6、再聽樂曲，讓學生自由想象，鼓勵學生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作，表達自己的感受。

二、了解音的長短，認讀走與跑:

（師）：“我們在生活中會聽到成千上萬種聲音，但這些聲音的長短是不一樣的，有的長，有的短，我們的音樂是與生活緊緊聯(lián)系在一起的，因此音樂中的音符也有長短之分”

1、講解走與跑的區(qū)別——出示卡片

觀察：兩張卡片的大小一樣，說明應唱的一樣長，但一張卡片中有一個人（走），另一張卡片中有兩個人（跑），走一步的時值與跑步一樣多。因此：走=跑跑

2、練習: 讀一讀 拍一拍

3、學生用走與跑創(chuàng)作2-4小節(jié)節(jié)奏，讀一讀、拍一拍

4、有時間還可以做節(jié)奏接龍的游戲

（既鞏固了兩個節(jié)奏，以培養(yǎng)了創(chuàng)造力）

三、課堂小結：小結今天的教學內(nèi)容與學習情況

第二課時

教學內(nèi)容：

1、認讀走與跑的節(jié)奏，并用編創(chuàng)節(jié)奏說一句話

2、表演歌曲《其多列》

教學目標：

1、能夠整齊演唱歌曲，學習用歌聲及動作表達歡快活潑的情緒。

2、鞏固走與跑的時值與長短，通過創(chuàng)編活動，讓學生準確地掌握它的長短，并培養(yǎng)學生的即興創(chuàng)作能力

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級進為主，節(jié)奏變化不大，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。課時安排：

三課時（第二課時）

教學重點：

有表情的進行歌唱與表演

教學難點：

用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

教具準備：

歌曲錄音，節(jié)奏卡片

教學過程：

一、復習上節(jié)學習的內(nèi)容：

1、出示節(jié)奏卡片，認一認，讀一讀（可根據(jù)書中節(jié)奏認讀）

2、拍手認讀，要求準確、均勻、速度以中度最好

3、認讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來都可以）

4、請學生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

二、創(chuàng)作練習（鞏固走與跑的節(jié)奏，培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運用的能力）

1、老師講解練習要求，并舉例說明怎樣做？

例：（老師問5個字 學生答5個字）

你去做什么？ 我要去上學！

2、學生進行創(chuàng)編練習（在節(jié)奏準確的情況下，不限制說話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問題老師及時糾正。

3、如某個班的能力強，還可變換節(jié)奏進行創(chuàng)作，激發(fā)學生學習的積極性。

三、歌曲教學《其多列》

師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來上學，你們知道嗎？每年的這一天全國的一年級小朋友都開學啦！他們與我們一樣，背起漂亮的書包，高高興興地走進學校，開始了新的學習生活，你們聽。。?！?/p>

1、老師有表情的范唱歌曲。然后請學生描述出歌曲的大概情節(jié)與情緒，同時也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語 快快來）

2、板書，請大家一起來認一認歌曲中的節(jié)奏，并練習分辨音字

3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手，并記下第一段歌詞，然后老師輔導學生拍

● ○讀詞。

4、隨老師的范唱學習二、三段詞，如學生記不下詞，可用動作輔助（老師可教幾個動作，也可讓學生即興創(chuàng)作）

5、學生隨音樂完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時糾正學生在演唱中出現(xiàn)中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢及演唱方法）

6、熟練的唱下之后，可進行小組及個人的表演，鼓勵學生不僅可以與大家一起整齊的歌唱，還能勇敢自信地進行獨唱。

▲如有時間，可以輔導學生分辯圖形譜中的音符。

四、課堂小結：

小結教學內(nèi)容與學習情況

第三課時:

教學內(nèi)容：

1、復習鞏固走與跑組成的節(jié)奏，并練習創(chuàng)編2-4小節(jié)

2、表演歌曲《跳繩》

教學目標：

1、鞏固走與跑的時值，并準確的讀出節(jié)奏，通過創(chuàng)編培養(yǎng)學生的創(chuàng)作能力

2、與大家一起整齊的演唱歌曲，并用歌曲與動作表現(xiàn)歡快、活潑的情緒

教材分析：

《跳繩》是一首活潑短波折創(chuàng)作歌曲，2/4拍，宮調(diào)式，歌曲的節(jié)奏規(guī)律強，由八分音符，四分音符組成，旋律以跳進為主，形象生動、活潑，是多年來深受兒童們喜愛的一首歌曲。

課時安排：

三課時（第三課時）

教學重點：

有感情的演唱歌曲

教學難點：

自己創(chuàng)作歌詞

教具準備：

歌曲錄音、紅綢帶、乒乓球、卡片

教學過程：

一、鞏固學生的節(jié)奏——出示卡片 1、2-4小節(jié)節(jié)奏，并利用節(jié)奏卡片貼在黑板上，帶領全班同學讀一讀。

2、用手拍出所有編的節(jié)奏，告訴學生讀好的小竅門（心中讀節(jié)奏）

3、試一試口中讀節(jié)奏，手中拍 ● ○

二、通過畫圖形的方式感受長短

1、出示教具：紅 綢、乒乓球

2、舞動紅綢，拍乒乓球感受它們的動作的長短。

3、畫出圖形，并指導學生在書中涂上顏色，從視覺上感受長短。

三、歌曲教學《跳繩》：

（師）：“這節(jié)課我們的游戲是跳繩，讓我們隨音樂愉快地跳起來！”

1、老師有感情的范唱歌曲，學生邊聽邊拍●○，感受二拍子的活潑、歡快的情緒。

2、用聽唱法學習第一段歌詞，并參考書中的圖形譜辯別音字。

3、啟發(fā)學生感受“小繩”的輕巧與靈活，從而體會在演唱中應輕巧跳躍。

4、學生隨伴奏有表情的演唱歌曲（學生可自由加入動作表演）。

5、學習第二段歌詞：根據(jù)書中給的第一、三句詞繼續(xù)進行創(chuàng)作，分小組進行創(chuàng)作。要求：可繼續(xù)創(chuàng)作、也可自己創(chuàng)作第二段歌詞。

6、分小組進行表演、展示（老師伴奏）。

7、選出創(chuàng)作較好的歌詞全班有表情的演唱。

四、課堂小結：小結教學內(nèi)容與學習情況

第四篇：一年級第三單《我們都是好朋友》音樂教案

第三單元我們都是好朋友

（一）單元總要求：

1、進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣，在演唱、演奏、歌表演、音樂游戲等各項音樂活動中繼續(xù)開發(fā)學生的音樂感知力、體驗音樂的美感。

2、通過音樂實踐活動，培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和團結友愛的合作精神。

（二）具體要求：

1、學唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《兩只小象》。

2、能背唱《快樂小舞曲》的歌譜。

3、認識并能運用三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器為《好朋友》等歌曲伴奏。

（三）課時安排：五課時

第 一 課 時

教學內(nèi)容：讀童謠《找朋友》。教學目標：

1、學習以音樂的方式與老師、同學交流，使學生樂于參與音樂實踐活動。

2、學習童謠，初步學習用聲勢參與童謠表演。

3、在教學過程中培養(yǎng)學生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。教學過程：

（一）導入新課 師：小朋友，你們在小學里是否找到新的好朋友了？ 教師按教材的方式讀童謠，引起學生興趣。

（二）分組學習

1、按節(jié)奏領讀童謠

2、將學生分兩組，一組讀童謠，一組跺腳，然后交換。

3、兩組合作讀童謠并用聲勢參與表演。

（三）合作表演

1、學生圍成一個圈，一個學生站在中間

2、游戲開始，中間的學生隨節(jié)奏邊拍手邊轉(zhuǎn)圈，其他同學邊跺腳拍手邊讀童謠

3，童謠結束，中間的同學站在誰面前，兩人就換位置繼續(xù)

（四）小結

第二課時

教學內(nèi)容：欣賞鋼琴獨奏曲《洋娃娃的夢》。

教學目標：

1、欣賞鋼琴曲《洋娃娃的夢》。

2、根播音樂創(chuàng)編洋娃娃的故事，并隨音樂表演。

教學過程：

（一）導入新課。

告訴學生本堂課欣賞的樂曲與洋娃娃有關，認真聆聽，洋洋娃娃在做什么？

（二）欣賞音樂《洋娃娃的夢》。

1、聽錄音，《洋娃娃的夢》。

2、啟發(fā)學生思考，樂曲表現(xiàn)了洋娃娃幾種不同的情緒，或洋洋娃娃身邊發(fā)生了哪些故事情節(jié)。

3、請學生隨著音樂講述自己聯(lián)想到的內(nèi)容。

（三）聽音樂，創(chuàng)編洋娃娃的故事。

（四）在《洋娃娃的夢》的音樂背景下表演。

（五）分組表演整個單元的四項內(nèi)容（五個故事），結束全課。

教學反思：欣賞樂曲是富有想象力，學生愿意參與到表演活動中。

第 三 課 時

教學內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》

2、用打擊樂器為歌曲《好朋友》伴奏。教學目標：

1、初步學會歌曲《各族小朋友在一起》

2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂器，使伴奏音響更加豐富。教學過程：

1、復習歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂器）

S：我們有很多好朋友，（引導學生拓寬好朋友的概念。）T：全世界的小朋友都是好朋友。

S：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。T：輕聲唱歌詞。S：指導學生演唱，唱好XX XX XX O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

T：分句學唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。S：出示打擊樂器，讓學生認并選擇。

T：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）S：引導學生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過門 S：指導學生進行歌表演。

T：有表情地進行表演（唱、奏、動）歌曲《各族小朋友在一起》。

第四課時《兩只小象》

一、教學目標

1、學會唱《兩只小象》，能用優(yōu)美的聲音和活潑的情緒表現(xiàn)歌曲。體會三拍子的韻律感，2、在歌表演中，培養(yǎng)學生的即興表演能力及動作的協(xié)調(diào)能力，引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然的密切關系，3、通過用打擊樂器為歌曲伴奏，初步培養(yǎng)學生的合奏能力，進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。

二、教學重點、難點：

1、襯詞的演唱要輕巧而有彈性。

2、進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。

三、教學方法：

聽唱法、練習法、小組學習法、情景教學法

四、教具準備：

電子琴、圖片、皮球、頭飾若干

五、教學過程：

1、導入——謎語導入，趣中孕情

以猜謎語的方式導入新課。“耳朵兩把扇，身體似小山，鼻子長又軟，做活真能干。”猜一猜是什么？

當學生猜對是小象時，我繼續(xù)引導：你們在動物園里都看到過小象嗎？請你們想一想小象的樣子和走路時的動作？在學生思索的過程中，播放一段音樂錄音，用音樂去感染學生，通過音樂情感，讓學生想象模仿或畫出小象各種形態(tài)。

抓住這一關鍵時刻，運用生動形象的語言進行巧妙的提問：“大家看，老師這里有兩只可愛的小象，它們用鼻子相互勾著干什么？”在氣氛達到高潮時，我進一步說明：“這兩只小象到底在干什么呢?還是讓我們一起到歌曲中找答案吧？”。

2、學唱新歌——感受音樂歌中悟情

讓學生找自己的好朋友一起扮演小象，隨音樂做動作，然后再過渡到邊跟音樂邊唱邊表演。

接口唱：通過師生接口唱游戲，學唱新歌，解決教學難點，唱準四句“喲羅羅”。

用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

3、律動——創(chuàng)編表演，舞中抒情

活動一：

歌表演——師生共同即興表演《兩只小象》，在律動中表現(xiàn)小象之間互相友愛、一同嬉戲玩耍的生動形象。同時教育學生在玩的時候應該勤儉節(jié)約，可以動動腦筋，利用身邊的已經(jīng)用過的東西，進行二次利用，也就是廢物利用，做出更好玩的東西。活動二：

改歌詞——在律動中引導學生將“兩只小象”改為“許多小象”（或者別的小動物），隱喻同學間要團結友愛手拉手，我們都是好朋友?；顒尤?用三角鐵和鈴鼓為歌曲合作伴奏。

4、小結

看圖片，向?qū)W生介紹大象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。啟發(fā)學生要愛護動物，保護環(huán)境。第 五 課 時 教學內(nèi)容：

1、歌曲《各族小朋友在一起》及伴奏。

2、歌曲《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、通過為歌曲《各族小朋友在一起》作即興表演和伴奏，繼續(xù)培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，增進學生表現(xiàn)音樂的欲望與能力，并繼續(xù)從中培養(yǎng)熱愛集體和自己合作的精神。

2、學會《快樂的小舞曲》的歌詞及歌譜。教學過程：

1、跟著老師的琴聲復習歌曲《各族小朋友在一起》。

2、復習用打擊樂器為歌曲伴奏的節(jié)奏型。雙 響： XX XX │ XX XX │ XXXX X │ 碰 鈴： X X │ X X │ X X │ 三角鐵： X — │ X — │ X — │ 鈴 鼓： X X │ X X │ X〃 — │ 響 板： XX XX │ XX XX │ XX XX│ 注意事項：①必須先學會拍對各種節(jié)奏短句。②先用手模仿打擊樂器的演奏方法。③在一起演奏時一定要控制力度。

3、師生共同為歌曲3、4兩句設計伴奏，老師進行歸納、總結，并寫出伴奏譜。

4、學生學習完整的伴奏譜，一起為歌曲伴奏。

5、分組學習幾個少數(shù)民族的舞蹈動作，（教師指導）并討論如何表演：對形、角色難得分配等）

6、四張圖片導入新歌《快樂的小舞曲》教學。

7、老師帶領學生按節(jié)奏朗誦歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。

8、跟著琴學唱歌曲。

9、聽唱與跟唱相結合，學會歌譜，并要求背唱歌詞與歌譜。

10、作業(yè)：

①為歌曲《快樂的小舞曲》選擇幾種打擊樂器。

②并分組寫出伴奏譜。

第 四 課 時

教學內(nèi)容：

1、為歌曲《快樂的 小舞曲》伴奏。

2、集體舞《快樂的小舞曲》。教學目標：

1、在《快樂的小舞曲》的綜合性表演中激發(fā)學生的參與意識，提高參與率。

2、在唱、表演、伴奏一體的音樂環(huán)境中繼續(xù)培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好，及相互合作的精神。

3、進一步加深對四分音符“X —”和 八分音符“X”的認識。教學過程：

1、隨音樂律動。

2、富有表情地歌唱《快樂的小舞曲》（歌詞及歌譜）

3、逐一出示節(jié)奏卡片：

① X

—

X

X │ X

X

X —│ ② X

X

—

X │ X

X

X —│ ③ X —

X

— │X

X

X —│ ④ X

X

X X │X

—

X — │ 要求：①用打擊樂器按節(jié)奏譜演奏。

②二分音符時三角鐵可用滾奏，鈴鼓可用搖奏。③跟著老師做，老師先演奏，學生模仿。

4、將節(jié)奏譜進行分配，學生自己喜歡哪一條就演奏哪一條，一起為歌曲伴奏。

5、分組合作：一組唱歌；一組伴奏。（再進行交換）

6、集體舞學習，動作師生共同設計。

7、有表情地邊歌邊舞。

第六課時《拍手唱歌笑呵呵》

教學目標：

1、通過學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》感受生活的樂趣和同學之間的友誼。

2、能用自己喜歡的方式表達對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。

3、能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，并伴著歌聲進行拍手游戲。

教學重、難點：

《拍手唱歌笑呵呵》中長拍音的保持處理，唱出歡快愉悅的心情。教學準備： 錄音機、電子琴 教學過程： 一．游戲?qū)?/p>

師：小朋友，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？（學生回答，有兩種情況。）1． 情況一：有學生回答“拍手游戲”。

師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學生游戲）

2． 情況二：沒有學生回答“拍手游戲”。

師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？

（學生回答）

師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？（老師邀請學生游戲）

[設計意圖：從學生的生活入手，一下子抓住學生的趣味，拉近學生的距離。] 二．趣味學歌 1． 教師范唱

師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學生聽賞。）2． 在游戲中學唱歌曲。

師：你們想不想學著邊唱歌邊做這個拍手游戲??？那就讓我們每兩個人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結合的方式學唱。學生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學會歌曲。）

3． 提高游戲難度，增加趣味性。

（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學生跟著節(jié)奏相應地做拍手游戲。）

[設計意圖：在變化的節(jié)奏中進一步熟悉歌曲，并在游戲中培養(yǎng)聽辨節(jié)奏快慢能力。] 三．模唱歌曲

1． 欣賞比較兩首不同旋律的《拍手唱歌笑呵呵》。

師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫《拍手唱歌笑呵呵》，你們想聽嗎?/p>

（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2． 模唱歌譜

師：小朋友，你們聽了兩首《拍手唱歌笑呵呵》，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：（歌詞相同，歌譜不同）

師：讓我們來模唱第二首《拍手唱歌笑呵呵》歌譜。四．我的創(chuàng)造

師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！

（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學學嗎？（組織學生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）

師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。

（學生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）

[設計意圖：讓學生在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音響和音樂探索的興趣，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培養(yǎng)樂感。] 五．小結

師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學會關愛別人，與同學們友好相處，人人都能成為好朋友。

第五篇：一年級手拉手好朋友教案

一年級《手拉手，好朋友》說課稿 課題介紹

《手拉手，好朋友》是關于一年級新生適應新環(huán)境,新的學習生活,樂于與老師同學交往的主題。重點是讓學生在觀察、交流等活動中，盡快適應新環(huán)境，熟悉新教師，新朋友。學生現(xiàn)狀分析

一年級學生只有六七歲，剛入學不久，對新的學習環(huán)境還不能完全適應，缺乏主動與同學老師交往的能力。而現(xiàn)在的獨生子女在家內(nèi)往往受到百般呵護，家人都樣樣依著他，養(yǎng)成了唯我獨尊的習慣。如今生活在集體中，不知如何與大家友好相處。因此，我通過課堂的現(xiàn)場活動和引導使學生明白：只有大家合作，守秩序，講規(guī)則，才能得到更多的朋友。教學目標

1．熟悉老師和同學，進行人際交往能力的練習，知道與同學交往的簡單內(nèi)容和方法。2．消除與人交往的陌生感，表現(xiàn)對老師、同學的喜愛。

3．增進師生之間、生與生之間的感情，同時也鍛煉口頭語言表達能力和表達情感能力?；顒訙蕚?/p>

1．教師準備：（1）多媒體課件；（2）小兔貝貝卡通圖；（3）《找朋友》《歌聲與微笑》歌曲；（4）獎勵卡片若干張。2．學生準備：（1）自我介紹時的資料準備；（2）自己的才藝表演。教學重難點

與人交往的基本技能以及自我介紹的口頭表達能力。

教學準備 多媒體、《找朋友》歌曲、教學課件、教師名片

教學過程

一、激情導入 小朋友，我們現(xiàn)在已經(jīng)是一個年級的小學生了，我們大家在一起學習、生活了有一段時間了，你們一定又認識了很多新朋友、新伙伴。你能叫出他們的名字嗎？（請學生說出朋友的名字）你們有這么多的新朋友呀！你們愿不愿意讓我成為你們的新朋友、新伙伴？（出示課件）請同學們齊讀課題。

二、自我介紹

1、教師自我介紹

今天老師特別高興，因為我又認識了這么多新朋友、新伙伴。那么，你們認識我嗎？知道我的名字嗎？老師把名字藏在一首歌里，同學們想不想聽（教師唱歌介紹自己的名字）

老師還有很多愛好你們想知道嗎？我喜歡看書、畫畫、折紙、游泳、旅游、我還會唱歌、跳舞、彈琴、打鼓。小朋友，你們喜歡我嗎？

2、學生自我介紹

我知道咱們班的孩子不僅會唱歌、有的還會畫畫，還會跳舞、彈琴等，個個都是頂呱呱！同學們，如果你想讓更多的朋友喜歡你，讓住你，老師告訴你一個好辦法，就是像老師那樣勇敢大方地把自已介紹給大家；把你的名字、年齡、愛好、特長等告訴大家。先試著說給你周圍的小伙伴們聽聽（小組交流4個人為一小組）

3、請個別同學到前面作自我介紹

剛才大家介紹的可好了，誰愿意把自己介紹給更多的朋友呢？好、誰能第一個大聲地、清楚地把自己介紹給大家？首先要有禮貌地向大家問聲好，然后，再勇敢大方地介紹自己，其他同學應該安靜、專心地聽，比一比，看誰聽得最認真！教師小結：你們都是勇敢的孩子，說得好，做得更棒！

三、怎樣交朋友

我們來看幾張圖片（出示課件，同學討論）

教師小結：我們大家生活在一個共同的家庭------一年一班，誰都會碰到困難，當同學遇到困難，只要你真誠地去幫助別人，當你快樂時，只要愿意與同學分享，你的朋友一定會越來越多！

四、學生制作小名片

1、今天，我們會有機會去結交更多的新朋友，來，我們一起看看這是什么？（出示教師制作的名片），對，這是我的名片，我想用它認識更多的新朋友。你們想不想做一張自己的小名片？把自己的名字、年齡、電話、特長等都記錄在上面吧。

2、同學制作小名片（放輕音樂）

3、教師小結：今天，我們認識了不少的新朋友、新伙伴。老師希望小朋友們在一起要學會相互關心、互相合作，成為真正的好朋友！

五、游戲《找朋友》

同學們拿著你的小名片，去結交更多的新朋友、新伙伴（同學們之間相互交換名片）。

板書設計 新朋友新伙伴

1、自我介紹

2、設計制作名片

3、找朋友