第一篇：育兒經(jīng)驗-培養(yǎng)孩子的主動進(jìn)取精神

培養(yǎng)孩子主動進(jìn)取精神的要義：

１．絕對不輕易幫助孩子解決問題，盡量讓孩子自己解決。你為孩子

什么都做了，卻培養(yǎng)了一雙懦弱的眼神，這絕對是人間的悲?。?/p>

２．家長以身作則。為了孩子，我們家長本身要成為追求人生意義的人和快樂的人，要用行動來感染孩子，教孩子去追求、去奮斗。

３．幫孩子樹立目標(biāo)。人是以目標(biāo)為導(dǎo)向的生物，我們是在追求目標(biāo)過程中體現(xiàn)生命意義的。

４．多講偉人、名人兒時奮斗的故事。不是要給孩子講同時代的孩子的事，更不能講身邊孩子的事，那會挫傷孩子的自尊心、自信心。

５．表達(dá)對孩子的期望。期望與鼓勵不同，鼓勵是使孩子繼續(xù)維持良性的行動，而期望是父母表達(dá)對孩子未來的一種想象。

６．鼓勵孩子奮斗，主動尋求知識。教育孩子要隨時隨地，一旦發(fā)現(xiàn)亮點馬上就確定，運用好理解、確認(rèn)、鼓勵、表揚(yáng)這四個工具。

７．確認(rèn)孩子的自我價值。第一種方法：無條件地愛孩子；第二種方法：確認(rèn)孩子的素質(zhì)，告訴他，他是有價值的。

８．灌輸生活是一種選擇的觀念。一個人所掌握的最偉大的力量就是選擇的力量。

９．表達(dá)家長為孩子自豪的感覺。如果孩子有了成就，父母為孩子感到自豪應(yīng)該表達(dá)出來。把親子關(guān)系變成美的關(guān)系、高尚的關(guān)系。

１０．對孩子的進(jìn)取行為進(jìn)行表揚(yáng)。當(dāng)孩子有主動進(jìn)取心時，家長要不斷地表揚(yáng)和鼓勵，相信他自己能做，而且一定能做得更好。

１１．當(dāng)眾表揚(yáng)孩子的成績及優(yōu)點。孩子因你的當(dāng)眾表揚(yáng)找到價值感，也就激發(fā)了主動進(jìn)取的精神。

孩子主動進(jìn)取精神的殺手：

１．拖欠太多，累積包袱過重。課業(yè)基礎(chǔ)打得不牢，技能訓(xùn)練不足，或者情感上積累，導(dǎo)致包袱過重。

２．學(xué)習(xí)等于困難，等于痛苦的神經(jīng)連結(jié)。孩子一坐下來學(xué)習(xí)，就焦慮、緊張、煩躁，他已經(jīng)形成神經(jīng)連結(jié)，一進(jìn)入學(xué)習(xí)場景就起生理反應(yīng)，注意力無法集中。

３．消極情緒的捆綁。孩子在心理上害怕失敗是教育上最大的失敗。

４．破壞性批評。批評孩子，一定要讓孩子心服口服。

５．不良環(huán)境的影響，缺乏可參照的榜樣。父母要通過教育孩子的過程，為孩子創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，讓他找到可參照的榜樣。

６．沒有目標(biāo)、沒有理想。在人生目標(biāo)和理想這些問題上，家長給孩子做出什么樣的表率作用，就會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果。

７．生命意義虛無的觀念影響。家長覺得生命是有意義的，人活著是有價值的，你的孩子自動會被你激勵起來。

８．訓(xùn)練不足。任何一項專業(yè)技能都不是天生的，都是訓(xùn)練出來的。９．沒有嘗過成功的快樂滋味。讓孩子嘗到甜頭，再不斷確認(rèn)，這種成功的感覺會自動激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動力。

第二篇：主動進(jìn)取精神

人生的動力源泉——主動進(jìn)取精神

一個孩子長成成年人后，能否在人生中取得成功，起決定性作用的不是他頭腦中的知識和技能，而是他的人格中有沒有主動進(jìn)取的精神，有沒有永不言敗的不屈不撓的精神和他能與別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系的能力。

主動進(jìn)取精神，是一個人在骨子里要出人頭地的那股子勁，它的外在表現(xiàn)形式是我們平常所說的一個人的理想和抱負(fù)。當(dāng)一個人有了他心中想要的事情時，他會涌起要得到那種事情的沖動。這種要行動的沖動，會驅(qū)使孩子行動起來。當(dāng)行動沒有得到他想要的結(jié)果時，他會繼續(xù)行動下去。我們就是要培養(yǎng)孩子身上的那種不服輸?shù)膭蓬^。

常識告訴我們，一個人主動做事和被動做事，對做事的效率有很大的影響；然而，很少有人明確地知道，一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)對學(xué)習(xí)效果有決定性的影響。學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績，很大程度取決于他的學(xué)習(xí)態(tài)度，他愿意學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，他的大腦會被激活。大腦的注意力會高度集中，大腦注意力焦點會牢牢集中在學(xué)習(xí)的內(nèi)容上，會迅速撲捉到要學(xué)習(xí)的信息，然后記下來。如果學(xué)生自己不想學(xué)習(xí)，他被人逼迫來學(xué)習(xí)，那他的注意力會渙散，此時對學(xué)習(xí)的內(nèi)容會視而不見，根本就學(xué)不進(jìn)去，白白浪費時間。

一個人是銳意進(jìn)取還是原地徘徊，對人生的成就有決定性的影響。我們持什么樣的人生態(tài)度，將決定我們有什么樣的人生。當(dāng)孩子在他的童年時，家長讓他嘗到成功的滋味，當(dāng)孩子成功時，家長及時地表揚(yáng)孩子，讓孩子把成功與至高的快樂聯(lián)想在一起。然后不斷地鼓勵孩子努力獲得每一次的成功，讓他在自己的人生經(jīng)驗中切身體會到成功會給他帶來極大的快樂。時間一長，孩子嘗到的成功所帶來快樂的滋味越來越多，以至他產(chǎn)生對成功感覺的需要，這樣他就會主動去尋找能夠獲得成功感覺的機(jī)會，由此產(chǎn)生出主動進(jìn)取的精神。

主動進(jìn)取精神，有的人是從小培養(yǎng)的，有的人偶然被激發(fā)出來的。從小培養(yǎng)主動進(jìn)取精神的方法是，在孩子小的時候，不斷地鼓勵孩子，不斷地表揚(yáng)孩子，讓孩子體會到成功是快樂的，從而產(chǎn)生對成功的追求。而偶然激發(fā)的主動進(jìn)取精神，是當(dāng)一個人在貧窮平庸的生活中太痛苦了，突然受到偶然事件的刺激，他發(fā)現(xiàn)自己的生活簡直就不是人過的生活，由此產(chǎn)生要擺脫痛苦生活而奮斗的欲望。這里第二種方法，純屬偶然，很可能一個人在貧窮和平庸的生活中呆久了，就習(xí)慣了，他把貧窮和平庸的生活當(dāng)成了生活的常態(tài)，從而永遠(yuǎn)失去了奮斗的欲望。因此作為家長，我們必須從小培養(yǎng)孩子的主動進(jìn)取精神，才能保證孩子此生必保成功，把孩子培養(yǎng)成一個杰出的人。

第三篇：培養(yǎng)銳意進(jìn)取精神

培養(yǎng)學(xué)生一股銳意進(jìn)取的精神

關(guān)鍵詞：班主任 示范 班集體 銳意進(jìn)取

中小學(xué)教育正在經(jīng)歷一場由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》提出：“中小學(xué)要有應(yīng)試教育轉(zhuǎn)到全面提高國民素質(zhì)的軌道上來。”不但為中小學(xué)教育改革指明了方向，也為中小學(xué)班主任工作指明了新的發(fā)展道路，班主任對學(xué)生的管理和教育要勇于打破傳統(tǒng)模式，進(jìn)行新課堂教學(xué)管理的研究和探索，要對學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想、有文化、有道德的建設(shè)有中國特設(shè)社會主義的接班人。怎樣才能做好班主任工作，管理好班級呢？我30多年來所任的高年級班主任的經(jīng)歷，使我充分認(rèn)識到要管理好一個班集體，首先要使這個班集體有一股銳意進(jìn)取的精神，有了這股精神才能做好各項工作。培養(yǎng)學(xué)生一股銳意進(jìn)取的精神，我是從以下幾方面做的：

1、班主任要做好示范作用。一個班的班主任，可以說在班內(nèi)起到靈魂的作用，班主任以身作則、銳意進(jìn)取的精神，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的作用。所以，要管理好一個班，班主任首先要嚴(yán)格要求自己，對學(xué)生起到身教勝于言傳的示范作用。為了使自己充分發(fā)揮這方面的作用，我主要從三方面展開工作：（1）認(rèn)真研究教材和備考資料，把握好一節(jié)課的重點、難點與考點，針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的問題，備好每一門課，上好每一節(jié)課，從而贏得學(xué)生尊重與信任；（2）從勤奮方面下功夫，我從開學(xué)第一天

起，每天的早、午、晚三個時段內(nèi)，都是提前到班，給學(xué)生樹立了良好的形象，使學(xué)生也在班主任的影響下形成不遲到、不早退的良好習(xí)慣；（3）自己做好一切細(xì)節(jié)工作。例如值日生沒有把清潔工具擺放整齊，我先把它擺放整齊后，再要求學(xué)生在下次做好；再如，當(dāng)講課桌上有灰塵時，我就用手指抹一下，讓學(xué)生看清楚后，再把課桌抹干凈，給學(xué)生做一個示范作用；此外，班主任還要抓好日常生活中的每一個細(xì)節(jié)，一次對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。

2、從各方面抓好班內(nèi)紀(jì)律促進(jìn)銳意進(jìn)取精神的形成。要抓好一個班的紀(jì)律，不但要落實學(xué)校和班級的各項規(guī)章制度，還要結(jié)合本班的實際情況從嚴(yán)要求，才能使一個班集體形成鐵的紀(jì)律。為了抓好班上的紀(jì)律，我在平時主要主要從三個方面展開著手：（1）引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校制訂的作息制度，做到不遲到、不早退；（2）從接受一個新的班集體開始，我就通過不同渠道了解班內(nèi)學(xué)生的情況，組建一個得力的班干部集體，使其在各方面協(xié)助班主任管理好班內(nèi)事務(wù)；（3）充分動員學(xué)生，使學(xué)生明白“紀(jì)律是學(xué)習(xí)的前提和根本保證”這一道理，進(jìn)而發(fā)揮全班同學(xué)的集體力量，鼓勵全班同學(xué)互相鼓勵、互相監(jiān)督，堅決同違紀(jì)現(xiàn)象進(jìn)行斗爭，使違紀(jì)現(xiàn)象在班內(nèi)無立足之地；（4）加強(qiáng)對學(xué)生的常規(guī)管理，例如不定期對班級所包衛(wèi)生區(qū)、教室衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、各科作業(yè)進(jìn)行檢查。督其積極參與，認(rèn)真做好。

3、通過組織活動培養(yǎng)學(xué)生的努力拚搏、銳意進(jìn)取精神。為了使班內(nèi)形成一股努力拚搏、銳意進(jìn)取的班風(fēng)，我主要從四方面著手：（1）樹立學(xué)生的競爭意識。使學(xué)生明白不但要在班內(nèi)競爭，還要在學(xué)校與學(xué)校競爭中勝出；（2）在每次考試后對成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行不同形式的表彰，例如發(fā)獎品、出黑板報等。通過不同形式的表彰，在班內(nèi)形成了一股人人上進(jìn)、個個爭先的風(fēng)氣；（3）在班內(nèi)成立學(xué)習(xí)小組，計算出每科每個小組成立時的成績，然后在每次考試后再計算該小組的成績進(jìn)行比較，把各組的成績在班內(nèi)進(jìn)行通報，從而激勵每一個小組的合作意識與上進(jìn)精神；（4）在學(xué)校組織的競賽活動中，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，使學(xué)生帶著“為班爭光”的信念參加競賽，使學(xué)生樹立起必勝的信心。

4、團(tuán)結(jié)互助的班集體使學(xué)生銳意進(jìn)取的保障。在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時又關(guān)愛學(xué)生。為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識，我盡力在班內(nèi)樹立起一股互相關(guān)心、互相幫助的班風(fēng)，使每一個學(xué)生都充分體驗到了班集體大家庭的溫暖。對學(xué)生的關(guān)愛主要主要從兩方面著手：（1）我自己對學(xué)生關(guān)愛。從組建新班開始，我就認(rèn)真了解學(xué)生的情況，找學(xué)生談心，以便有針對性地幫助學(xué)生解決問題。使學(xué)生在班主任身上感受到了溫暖，從而贏得了學(xué)生的信任；（2）引導(dǎo)全班學(xué)生之間互相關(guān)愛。為了解決學(xué)生面臨的困難，我還做好全班同學(xué)的工作，使整個班集體形成了一股相互關(guān)心、相互幫助的風(fēng)氣。例如，班上有學(xué)生生病，同學(xué)主動為生病的學(xué)生買藥，護(hù)送回家。

5、培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神還要加強(qiáng)與學(xué)生家長的交流，把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來，農(nóng)村學(xué)校與學(xué)生家長接觸機(jī)會多，我常利用與家長接觸的機(jī)會和學(xué)生家長聊天，了解學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)、生活及心理情況，從而使班任工作更有針對性，幫助學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)信心，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

6、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。在培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取精神的同時，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)也就成了當(dāng)務(wù)之急，為了引導(dǎo)學(xué)生形成科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我積極研究探索新課堂教學(xué)，結(jié)合生活實際引導(dǎo)學(xué)生自主探究、交流合作、共同提高，使學(xué)生既學(xué)會知識有得到了應(yīng)用，使整個班級取得了較好的成績。

總之，班集體有一股銳意進(jìn)取的精神，是班級取得好成績的靈魂，使學(xué)生將來步入社會不可缺少的精神支柱。在今后的工作中，努力培養(yǎng)學(xué)生銳意進(jìn)取的精神，把工作做得更好。

第四篇：培養(yǎng)孩子經(jīng)驗

家庭教育孩子心得體會

如何與孩子溝通，如何贏得孩子的喜歡和信任，既是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。最好的教育不是耳提面命，而是幫助孩子在成長的路上走好走穩(wěn)，永遠(yuǎn)要記?。簺]有不稱職的孩子，只有不稱職的父母。這是《父母與孩子溝通圣經(jīng)》里的一段話。從九月懷胎到兒子出生，轉(zhuǎn)眼之間十個春秋已過，兒子已經(jīng)十歲了，現(xiàn)在是一名四年級的小學(xué)生了，孩子在各方面取得了一些小小的成績，現(xiàn)就我把教育孩子的一些膚淺經(jīng)驗講出來和大家交流一下。

一、教育孩子首先要學(xué)會怎樣做人-----堅強(qiáng)勇敢，自信自立，尊重別人，孝順長輩。在我的印象中，兒子從小到大，每次跌倒我們從來沒有去扶過，都是讓他自己爬起來，自己走。上幼兒園也好，出去玩也好，都是自己走，即使小手被刮傷了，流了血，我們會告訴兒子男子漢要學(xué)會堅強(qiáng)和勇敢，所有的一切都是自己的不小心造成的，要學(xué)會自己承擔(dān)后果。

學(xué)會自信自立。一個人是不能缺少自信的，尤其是男孩，那么如何讓孩子有自信心呢?我認(rèn)為就是多讓孩子參加各種課外活動，鼓勵孩子充當(dāng)帶頭人和領(lǐng)導(dǎo)的角色，久而久之孩子的自信心就建立起來了。在世界上所有的愛中，父母之愛的酒杯是盛得最滿的，有人說愛的缺失造就了罪惡，然而，“超載的愛”也不是一件好事，也會直接把孩子變成生活的奴隸?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子女，是父母心中的寶貝，所以現(xiàn)在的孩子依賴性非常強(qiáng)，什么事都是父母代辦，這樣就造成孩子們什么也不會做，膽子特別的小。我的兒子也不例外，膽子非

常小，怕黑，面對兒子的膽小，我也曾經(jīng)很苦惱，最后和老公商量，決定先從兒子獨自睡覺開始著手，兒子在過完5歲六一兒童節(jié)后，就已經(jīng)自己睡覺了，看到兒子一個晚上時常掉在地板上好幾次，我確實是有些舍不得，但想想為了孩子能夠早日學(xué)會獨立，還是狠狠心讓兒子自己獨睡，咬緊牙關(guān)度過了那段很艱難的日子。在日常生活中，經(jīng)常培養(yǎng)兒子獨立去完成各種自己能做到的事情，大概就是這種培養(yǎng)孩子獨立的做法，兒子在7歲時已經(jīng)能夠和教練及隊友們單獨去外地打比賽了，而且每次都帶著獎牌勝利歸來。

教會孩子尊重別人，孝順長輩。我特別認(rèn)同“父母是孩子最好的老師”這句話。父母的言行在潛移默化中影響著孩子，作為家長永遠(yuǎn)不要低估孩子的智慧，即使是幾個月大的孩子。大人如果能尊老攜幼，那么孩子都會看在眼中，記在心中。隨著年齡的增長，自然就會學(xué)著父母的做法去做。兒子在每次做公交車的時候，從來都是站在一個可以使自己站穩(wěn)扶穩(wěn)的地方，把座位留給別人。在很小的時候，在街上看到乞丐，每次都會和我們要上一枚硬幣送過去，現(xiàn)在兒子已經(jīng)把這種美德當(dāng)做是一種習(xí)慣。在家中沒有任何一樣?xùn)|西只屬于孩子自己。所有的一切都是我們家人一起共同分享。即使是兒子最愛吃的東西，兒子也會讓長輩們第一個品嘗。孝心是一點一滴培養(yǎng)起來的。

二、學(xué)習(xí)方面，兒子各方面取得好成績的方法只有一個-----持之以恒，堅持不懈。

無論學(xué)任何一樣技能都要堅持，堅持就是勝利，堅持就會有成績，只要我們家長和孩子能hoid住，就一定會有效果的。兒子在所學(xué)過的所有業(yè)余課中，沒有一樣是學(xué)幾天，幾個月就放棄的，最短的也堅持了兩年以上，所以，每一項都有不小的收獲。就拿兒子學(xué)跆拳道來說，兒子從5歲開始學(xué)跆拳道，無論刮風(fēng)還是下雨，我們總是能把孩子準(zhǔn)時帶到道館，道館里只有教練和兒子的身影……所以說想要取得成績，只有堅持和努力！

三、注重孩子情商的培養(yǎng)。為了孩子的健康成長，每一位父母都應(yīng)該正確適度的愛孩子，讓孩子體驗愛的真正力量，適時的給與孩子擁抱與掌聲。父親寬廣的肩膀是孩子力量的源泉，母親的溫柔的懷抱是孩子心靈停泊的港灣。從小到大，我經(jīng)常擁抱兒子，每當(dāng)兒子取得成績的時候，我會給兒子一個熱情的擁抱，說聲：“兒子，你真棒！”；當(dāng)兒子沮喪的時候，我也會給兒子一個深情的擁抱，撫摸著兒子的頭告訴兒子不要氣餒。這樣的教育堅持下來，每當(dāng)兒子看到父母疲憊的時候，也會乖巧的和父母擁抱，用那張?zhí)饾櫟男∽煊H親父母…..總之，教育孩子的方法有許多，這就需要我們做家長的平時應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。我相信只要我們家長能做到這幾點，再加上學(xué)校和社會的共同關(guān)心，我們的孩子未來一定能夠成為一個對國家，對社會的有用人才。

第五篇：家長會材料之四培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神

培養(yǎng)孩子的進(jìn)取精神

看到孩子成績下降，家長常常心急如焚，到處打聽好教師，給孩子當(dāng)家教，一小時20元——50元也不嫌貴；為讓孩子專心學(xué)習(xí)，一點家務(wù)也不讓孩子承擔(dān)，就連孩子涮牙洗臉，家長都要提前擠好牙膏，倒上水。再辛苦，也不嫌累。孩子逃學(xué)、上網(wǎng)吧，家長一次又一次把孩子找回家，即使是在漫天大雪的冬天，一家一家地找，只要能把孩子找回家，再冷，也不嫌苦?？墒?，家長們，你感覺到了嗎？你的努力和孩子的進(jìn)步不一定成正比。把孩子關(guān)進(jìn)書房，孩子就一定學(xué)習(xí)嗎？給孩子請了家教，孩子的成績就一定能提高嗎？今天把孩子從網(wǎng)吧領(lǐng)回家，明天孩子就不去了嗎？憑著這些年的教學(xué)經(jīng)驗，我想告訴你：決定孩子是否進(jìn)步的因素有好多。但其中有一條非常重要，那就是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。如果孩子自己不要求進(jìn)步，即使請再好的家教，周六、周日兩天都“打漁”，可在校五天的時間孩子用來“曬網(wǎng)”，成績也上不去??！所以，家長必須轉(zhuǎn)變教育思想，教育孩子從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，變“被動學(xué)習(xí)”為“主動學(xué)習(xí)”，培養(yǎng)孩子主動進(jìn)取的精神。力爭上游的決心和欲望，才是孩子好好學(xué)習(xí)、把事情做好的動力。作為家長，就要千方百計來挖掘孩子的這種動力。家長可以有意識地引導(dǎo)孩子多讀一些勵志方面的書籍，如：名人傳記、羊皮卷等，讓孩子了解名家成功經(jīng)歷的同時，也明白一個道理：沒有哪一個人能夠隨隨便便成功。

教育孩子自己的事情自己做。只要是孩子力所能及的事情，父母決不要代勞。因為我們的目的不是培養(yǎng)“學(xué)習(xí)的機(jī)器”，而是培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜?。所以我們不能讓孩子養(yǎng)成依賴心理，要切斷孩子有后路的想法，培養(yǎng)孩子的獨立性。

鼓勵孩子要有敢于面對挫折的勇氣和決心。當(dāng)孩子不管是在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到困難時，要幫助孩子分析困難，找出解決困難的辦法。不要因為孩子一次、兩次的失敗，就諷刺、挖苦孩子，否定孩子的努力，甚至還要懲罰孩子。家長要對孩子的進(jìn)取行為給予認(rèn)可，告訴孩子：失敗是人們進(jìn)步的學(xué)習(xí)過程，是成功的必經(jīng)之路。

在沒有危險的情況下，家長盡量不要給孩子制定太多的規(guī)矩，讓孩子做自己喜歡做的事情。如果需要家長幫助，家長要積極參與到孩子的活動中去。

我希望所有的家長，不要總是扶著孩子、牽著孩子，這樣的做法對孩子的發(fā)展極為不利，咱的孩子都很普通，都很平凡，但要培養(yǎng)他們做出不平凡的事情來，就要培養(yǎng)他們自立、自強(qiáng)。