師范生個人實習總結(jié)
師范生個人實習總結(jié)1
在實習的前兩個月,經(jīng)過自己的親身體驗和觀察,深切地感覺到,做一個中學老師真的很不容易,特別是班主任,但我下定決心,不管如何如何不容易,如何辛苦,我也要在實習期間將普通而又平凡的教學工作做好。現(xiàn)將自己前期的個人思想工作鑒定如下:
教學工作方面
怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個禮拜的任務是聽課。在這期間我聽了2個課任老師的課。在聽課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
在這兩個月的實習期間,我認真的聽取老師們對我的評價和建議。認真的聽好老師上的每一堂課,吸取老師的寶貴的教學方法。認真,仔細批改學生每天的作業(yè),做好作業(yè)講評工作。幫助作業(yè)中錯誤較多的學生進行個別講解,盡全力做好一名有責任心的好老師。
班主任工作
我們高一七班有51位學生,為了準備好自我介紹,我到校第一天晚上,構(gòu)思和動筆寫了一份個人介紹。初次和同學見面,我與學生們交流了一節(jié)課的時間,回答了同學們比較關(guān)心的問題。接下來的時間,我經(jīng)常和原班主任李老師請教和交流有關(guān)學生的基本信息,特別是他們的興趣愛好及個性特點,很快根據(jù)情況制定了工作計劃。交由原班主任劉老師審批。接下來,我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面,每天早起督促學生按時早讀、晚讀,搞衛(wèi)生。晚上下到班里跟班晚自修。進行一些答疑輔導。除了常規(guī)工作外,我還經(jīng)常針對學生的個性,興趣愛好找學生談心,聊天,傾聽他們的心聲。
教育調(diào)查和教育研究:
每周五我都會積極主動的參加學校組織的調(diào)研活動,認真總結(jié)各位歷史老師提出來的問題與解決辦法,并且不斷的像各位老師請教關(guān)于教學方面的一些問題。
黨團活動
我們每個月都會以小組為單位舉辦團日活動,每一次團日活動都立足現(xiàn)實、重視長遠影響。三月份的時候我們舉辦了地理知識競賽活動,還有春游活動,鍛煉了學生們的思維能力和堅強意志。
時光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,在清中的實習就要結(jié)束了。在這段時間里,我經(jīng)過不斷努力,積極嘗試,已經(jīng)由一名在校大學生成功轉(zhuǎn)變?yōu)橐晃蝗嗣窠處?。在這個飽含收獲的時節(jié),我的實習生活也碩果累累,現(xiàn)將幾點歸納如下:
關(guān)于教學方面的收獲:首先,講課的條理要分明。在講授的過程中,教師還將難點、重點、考點在授課中傳遞給學生,使學生有目標的進行學習復習,避免了學習的盲目性,進一步地減輕了學生的學習負擔。
其次,尺度適中。對于理科班,教師在知識的講授上多傾向于趣味性,使學生了解相關(guān)的史實,增加學生的歷史修養(yǎng)。對于文科班,則加深了知識的難度。不僅要在相關(guān)的歷史環(huán)境中解讀知識、記憶知識,而且還要使學生做到活學活用,能自己思考解決一般的歷史問題。
再次,注意師生互動。沒有師生互動的課堂就如一潭死水一樣毫無生機可言,老師的教學好比一場獨角戲,而學生只是記筆記看書,不去思考,久而久之就會在學習上變得麻木。
關(guān)于實習班主任方面的收獲:讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易,工作很瑣碎,很繁雜。我除了要教好自己的那門功課外,更要增加很多其他方面的工作,比如說課前紀律工作,辦理板報等等。在擔任高中年級實習班主任的過程中,由于該階段的學生都是90后的孩子,基本上都是獨生子女,沒受過什么挫折,吃過什么苦,心靈都還比較脆弱,但又較早接觸網(wǎng)絡文化,思想比較早熟,因此作為他們的班主任,必須要用愛去開啟學生的心靈,經(jīng)常與學生進行溝通,另外,我還利用課間休息的時間跟學生交流一些網(wǎng)絡上健康新奇的東西,讓學生信任老師,才會多與老師談心,師生間敞開心扉,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,才能收到更好的教育效果。
在教育調(diào)查與研究方面的收獲是:我們從教學實際出發(fā),針對學生上課不認真聽講、自我約束力、自控能力差等問題開展了“一帶一”幫扶活動等一系列活動來解決這些不良習慣,學生們親自參與到活動中來,極大地調(diào)動了他們的積極性,這項活動的進行不僅使教學環(huán)境得到優(yōu)化而且教學成績也顯著提高。同時,一直以來我都堅持參加每周五的歷史教研活動,使我教育教學方面的知識增長了很多。
黨團活動方面的收獲是:
我們根據(jù)實際情況舉辦了多種形式的團日活動,比如說“濃情五月天,感恩母親節(jié)”活動,“我的青春我做主”主題班會,“愛國主義教育圖片展”等一系列的活動,通過舉辦這些活動,我們的組織能力都得到了鍛煉。
在這里的實習,真的很好。
總之,在實習中,每天我都在認認真真的學習著,工作著,雖然忙碌,但很充實。頂崗實習鍛煉了我的意志,促使了我向更加成熟的方向轉(zhuǎn)化,讓我明白了“工作就是責任”。
師范生個人實習總結(jié)2
經(jīng)歷了_個月的實習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。回顧和學生們一齊走過的日子,不禁想起自我的中學時代,也深感如今的學生比我們過去多了一份頑皮,一份靈活,一份大膽。學生的本事一代比一代強,要求也越來越高。所以,要想在學生中樹立起好教師的形象,還需要走一段不尋常的摸索之路。在實習期間,我們的主要任務是班主任工作和教學工作。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的構(gòu)成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,僅有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能到達教師對學生的成長供給幫忙指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。下頭談談自我切合學生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下頭談談本人在實習班級工作中的一點體會。
一、獎懲適當
我明白一個優(yōu)秀的班主任,時刻應當用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候我們的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,你愛的奉獻會得到愛的回報,但我們細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到你教師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今日我們應對的不是幾個學生,而是__人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我們的教育工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰異常要慎重,我認為當我們懲罰學生時,應當注意以下幾個方面:①首先必須要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;②懲罰的目的是警示學生什么不能夠做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的;③誰都會犯錯誤,但不是誰都會改正錯誤,受懲罰不要緊,要緊的是改正錯誤,關(guān)鍵不是懲罰,關(guān)鍵是理解教訓,改正錯誤。
二、組織開展活動的魅力
良好班團體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動能夠產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的進取性,這時進行團體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,如校運會的報名與訓練班,主任與我都親身參與當中,開動員大會,一齊與學生訓練。告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。心理學等理論告訴我們:在競賽活動中,一個人的目標期望水平不能過高,也不能過低,僅有中等水平的期望值才能使參賽者堅持最佳的競技狀態(tài),對于我們每個同學來講,活動的目的不是拿名次,而是看我們?nèi)绾螌Υ偁?,是否有參與意識,是否全身心投入了,是否能做到問心無愧。在活動中進行教育,同學們易于理解也能很快轉(zhuǎn)化為行動。抓住這個最佳的教育時機,精心設(shè)計教育資料,就能收到意想不到的教育效果。
三、主題班會
經(jīng)過一個星期的準備,在第_周的周_我主持了新學期的第一次班會,這也是我主持的第一次班會。這次班會的主題是“安全教育與新學期新打算”。在班會上,同學們進取發(fā)言,讓我深深的體會此刻的中學生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如,上體育課的注意事項,交通安全,地震、臺風來襲需要注意哪些等等,他們都回答的頭頭是道。班會的另一個要點是“新學期新打算”,讓一些學生上講臺說出他們上學期的不足之處和這學期的計劃。這不僅僅讓學生自我找出自我的不足以便改正,更讓學生在學期初就定下新學期的大體計劃,更有目的地進行學習。這也培養(yǎng)了學生上講臺的心態(tài)。雖然沒有每一個學生在班會上都發(fā)言,可是我堅信每一個學生都有了自我的新的計劃、新的打算。每一個學生都對上臺發(fā)言的同學都深有感受。
教學更是實習的重點,以下是我實習的一點心得。
第一是預備階段。先熟悉實習班級的情景,認識班上的每個學生以及他們學習情景(經(jīng)過班主任或班委或直接交流)。然后,認真聽指導教師上課。此刻的聽課的感覺和以前完全不一樣:以前聽課是為了學習知識;此刻聽課是學習教學方法。目的不一樣,上課的注意點就不一樣,此刻注意的是指導教師的上課方式,上課的思想。之后,根據(jù)在大學所學的教育知識和在實習聽課所學到的,自我在已有的基礎(chǔ)上備課,試講。做足了上講臺的準備。在經(jīng)過了前_周的聽課、試講后,第_周我正式走上講臺,第一次感覺自我所學的知識派上用。批改作業(yè)——理解學生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個流水線??雌饋砗唵?,可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細節(jié),最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié),也就是我們一向在探討的“課堂教學”。
近年來,我國課堂教學改革的浪潮此起彼伏,各種對提高教學質(zhì)量具有指導意義的成果不斷涌現(xiàn)。然而,這些成果大多著眼于如何使學生對知識與技能學得更多、更快、更好,如何促進與之相應的個體心理品質(zhì)的構(gòu)成與發(fā)展,卻往往忽視了學生的個體社會化發(fā)展問題。也就是說,強調(diào)了課堂教學中以知識的傳遞和學習為基軸的教育過程,強調(diào)了以個體心理品質(zhì)的訓練與養(yǎng)成為主線的發(fā)展過程,卻忽視了以人際互動為中心的社會過程。幾乎所有的教學過程都發(fā)生在學生群體人際互動的環(huán)境之中,所以重視學生個體與學生群體的相互作用,加強和指導學生之間的合作學習就是一個很有意義的問題。所謂合作學習是一種教學組織形式,它要求學生們在一些由_—_人組成的異質(zhì)性小組中一齊從事學習活動,共同完成學習任務。
課堂教學作為一種系統(tǒng),需要不斷地進行反饋與矯正。在班級教學中,不一樣的學生有著不一樣的學習風格和矯正需要。尤其是在初中教學中,班級內(nèi)學生水平差距甚大,設(shè)計適當?shù)某C正活動需要很多的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫忙來源的話,那么管理上的困難將會拖延教師對學生的幫忙,從而降低它的效能。如果運用合作學習,學生們則能夠從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫忙,縮短了矯正時間,也就有更多的時間用于完成學習任務。小組中的合作學習還能為增強學生的學習動機供給誘因,并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示,在同伴輔導的過程中,向其他同學供給幫忙的小組成員得益最大。這即是說,學習困難學生的提高并不以犧牲優(yōu)秀學生的發(fā)展。
師范生個人實習總結(jié)3
師范生高中教育實習總結(jié)
教育實習已經(jīng)結(jié)束,回顧快兩個月的實習生活,感慨頗多。而讓我感受最深的是:教育實習對每一個準教師來說,都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。我們可以通過實習,接觸與專業(yè)相關(guān)的實際工作,綜合運用所學的理論知識,所鍛煉的基本技能和專業(yè)知識運用到實踐中,用理論指導實踐,提高自己在社會中,在學生面前,在學校里的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識。這一個多月的生活工作體驗,在茶山中學的老師,特別是我的指導老師翟老師的指導下,我收獲了很多學校里學不到的知識,綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會了作為一名教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累?,F(xiàn)將實習期間的教育教學工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下:
一、教學工作方面
為期八周的教育實習,我擔任東莞茶山中學高二(一)班的實習班主任、高二(一)班和高二(二)班的語文實習老師。
我上了約48節(jié)課,課型有文言文、戲劇、散文、作文評講、試卷評講等。聽了很多節(jié)課,有語文、政治和數(shù)學等不同的科目。
1、聽課
實習的第一周是見習周,這一周的主要任務是聽指導老師和其他老師(有可能的話)的課,實習期間的聽課不再是以前讀書時那種只聽老師講課的內(nèi)容了,而是帶著任務有目的性地去聽課,要盡快熟悉學生的學習水平和知識基礎(chǔ),同時更重要的是學習有經(jīng)驗的老師的教學方法、教學思路、教學進度的把握、掌控課堂的方法和調(diào)動課堂氣氛的技巧、與學生互動的技巧等等。
除了指導老師的課每課必聽以外,第一周后期已經(jīng)有隊友開始嘗試上課,我也積極地聽隊友的新課,雖然是不同學科,但教學方面還是有很多相通的地方的,例如調(diào)動課堂氣氛、與學生交流情況、板書設(shè)計等等,從隊友的課堂上也學會了很多東西。當然,由于教學經(jīng)驗尚淺,隊友的課也有很多不足的地方,在評課過程中,我們都毫無保留地向彼此提出了自己的意見,互相學習,共同進步。
除了見習周以外,其他時間我一邊上課一邊堅持聽隊友的新課,更多的是我盡量爭取機會去聽級部里其他語文老師的課,甚至是跨級部去到了初二級聽一位有豐富教學經(jīng)驗的語文老師的課。實習期間,恰逢學??平M活動組織了多堂公開課,一有公開課,我總是排除萬難,爭取現(xiàn)場學習。這種公開課,老師的準備一般很充分,雖然帶有一定的表演性質(zhì),但是對于我們以后找工作的面試、說課、試講是很有借鑒意義的。其中有堂公開課是占瀾老師的《作文分層教學——人物對話的描寫》,學習了一種新的作文教學方法,其實也就是說教學要注重因材施教,對不同層次的學生要提出不同的要求,另外,占瀾老師作為一位語文老師,很注重教學語文的豐富性和感染力,這很值得學習,也是我要努力的方向。
值得一提的是,實習期間茶山中學組織年輕教師去大朗中學聽公開課,學習、交流教學經(jīng)驗,通過爭?。ㄒ兄x指導老師的大力支持),我也有機會跟著十幾位老師一起去學習。這次見習,聽了兩堂公開課,一節(jié)是初三的講讀課《范進中舉》,另一節(jié)是利用網(wǎng)絡評講作文,課題為《點亮心燈》,這次聽課之行,看到了別人關(guān)于作文教學的一種新的教學模式;聽《范進中舉》一堂課最大的感受就是:教師在上課之前必須能夠自己吃透教學內(nèi)容,對所要講授的內(nèi)容了然于心,達到脫稿的層次,課堂才可能做到連貫、渾然一體。
2、備課
教學工作的第二個方面就是備課。一般在實習的第一周以聽課為主,但聽課的同時要準備好自己上課的內(nèi)容,也就是備課。備課是教學的開始,備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容,還要和學生的實際生活相聯(lián)系,還要考慮學生原有的知識水平,學生的接受能力,學生對課堂的反應,教學實際情景等方面的情況。在備課的時候,我的教案教案一般是祥案,一字一句把上課的每一句話寫出來。
為期八周的實習,我一共寫了四個教案。有兩個是文言文《鴻門宴》、《游褒禪山記》,一個戲劇《雷雨》,一篇散文《夏感》。通過這四個教案,我提高了寫一份完整教案的能力,寫教案、備課的時間有所縮減,慢慢地摸索到了一些適合自己的套路,最大的收獲是我漸漸學會自己確定一篇課文的重難點,而不至于完全依靠教學參考資料。
在備課的過程中,我養(yǎng)成了一個習慣:先不看教參,自己看幾遍課文,盡可能地多看幾遍,自己消化理解后自己寫出教學設(shè)計、教學思路等,再看教學參考資料。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真地對待,以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
我積極爭取機會上不同年級的語文課,其中第四個教案《夏感》就是初中七年級的一篇文章,通過上七年級的課,我感受到了完全不同于高中的課堂,無論是教學設(shè)計還是教學方法,都得考慮適合七年級學生的思維特點。
當時準備了課件,去到課室后,發(fā)現(xiàn)中毒了,打不開ppt,但我十分鐘前才檢查過。只能保持鎮(zhèn)定,畢竟這堂課要得不容易啊,也準備了很久,好在我對課文內(nèi)容和教案都很熟悉,對課件沒有太大的依賴性,整節(jié)課的思路還是很清晰,映在頭腦里,才使我這節(jié)課能夠順利進行,重點內(nèi)容都講了。不過課堂時間掌控不是很好,需加強。對于這件事的教訓就是以后無論找工作試講還是正式工作了,對于要用到課件的課堂,最好都做兩手準備,寫兩個教案,一個有多媒體,一個沒有,這樣才能處理好特殊情況的出現(xiàn)。
3、講課
教學工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺講課,這個步驟是把前面所有工作拿到實際環(huán)境中去的重要一步。在這個過程中,就可以看到每位教師的真正實力,每位教師是否在前面的過程中認真對待,是否把上講臺講課當作一件重要的事,是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課,目的是學習知識;現(xiàn)在作為教師上課,是為了讓學生學到東西。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。剛看教材的時候,我覺得40分鐘怎么就說一兩頁書;后來經(jīng)過備課、上課,我發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,學生的接受能力有限,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了。講課帶給我們最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快速地回答我們提出的問題,而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,甚至走神、開始說話等。
實習期間,指導老師很信任我,給予我非常多的上課的機會,很感謝他。我從實習第一周的周日(國慶前補課)開始上課,必修五第14課《鴻門宴》,兩節(jié)連堂,兩個班一共四節(jié),一個早上下來喉嚨就沙啞了。第一節(jié)課有點緊張,但整體效果還是令自己滿意的,指導老師說教態(tài)比較大方自然、放得開,課內(nèi)的文言文知識點都講得很全面,但是課堂氣氛不活躍,這篇文言文的故事性很強,有很多有趣的東西我都沒有講到,那些東西雖然與內(nèi)容沒有多大的關(guān)系,但是可以用來調(diào)節(jié)課堂氣氛。之前聽過指導老師的課,他的課很是幽默風趣,學生都很喜歡,因為課堂上總是很輕松,總有很多笑話可以開懷大笑。剛開始我老覺得這樣的課堂看似很熱鬧,學生很活躍,但講授的內(nèi)容不多,且那些可以令學生笑的東西總是與課堂內(nèi)容無關(guān)的,是教師生發(fā)出去的笑點,我在思考,這樣的課堂學生能學到多少東西?但后來我認識到每個老師的風格都不一樣,每個老師都可以有自己的特色,他的特色就是能讓學生喜歡上他的課,這就夠了。如果說幽默輕松的課堂不能保證學生學到的應該學會的知識,退一步講,認真而正兒八經(jīng)的課堂學生也不一定能學到更多的知識,因為他們對這樣的課堂感到壓抑,不喜歡,從心底里抗拒,這樣情況下,就算教師講得再好,講的內(nèi)容再多,學生也聽不進去,不接受,一切還是等于零。所以,學會調(diào)節(jié)課堂氣氛很重要,無論你用什么方法,只要能達到目的就好,讓學生在心理上接受、喜歡語文課,覺得語文課很輕松。這是讓學生輕松學習且能學到知識的前提。
這八周的實習,我上的語文課節(jié)數(shù)較多,雖然只有四篇課文,但是每篇課文的課時是比較多的,特別是《鴻門宴》,上了五六個課時才上完。課型有講讀課、閱讀課、練字課、作文評講、試卷評講等。上一堂課,要注意的東西很多,有自己的教態(tài)、教學口語、板書、課件、與學生的互動、個別提問、時間意識、突發(fā)狀況的處理、音量的大小及音調(diào)的起伏等等。每節(jié)課后,我都要回頭想想,自己在這些方面的思量及處理有沒有進步,教態(tài)是否大方自然;教學口語是否前后連接順暢以及是否接近學生的實際生活用語;板書是否設(shè)計合理、字體夠不夠端正、夠不夠大(是否能使左右兩邊的學生看到,坐在最后的學生能否看清楚);課件是否與課堂同步;整節(jié)課與學生有多少互動、有無提問和關(guān)注個別學生;有無注意課堂時間的分配等等。當這些方方面面融合于一節(jié)課的時候,就是一堂大概合格的語文課了,當然,這些只是基礎(chǔ),做好了這些,還有更多的可以提升的空間。
4、作業(yè)練習
教學工作的最后階段是檢查教學效果的環(huán)節(jié)——練習和作業(yè),從中我可以知道自己上課中存在的問題,然后根據(jù)此進行查漏補缺。其中學生們做的同步練習和作業(yè)是一方面,另一方面是上課的時候講解課堂練習。我認為講解是最考驗每位老師的,因為這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗出他們課堂反應能力。
以上就是教育教學工作的整個過程。在這個過程中,我做到了認真仔細地備課,用心修改教案,重心放在講課上,課后耐心回答學生的問題,重新修改教案,認真批改作業(yè)等等。這一系列的環(huán)節(jié)我都非常認真對待,使得我的課堂知識點到位,講課思路清晰,得到了指導老師的肯定。在講課的過程中,我深深的體會到作為一個老師,俗話說得好:要給學生一滴水,自己要有一桶水。我的專業(yè)知識和社會知識還需要更多的改進提升,以便更加有利于我的教學水平。
二、班主任工作方面
實習期間,我擔任的是東莞茶山中學高二(1)班的實習班主任。高二已經(jīng)分班,該班為文科班,共有43個學生,16個男生和27個女生,。
第一天到實習學校,那天是星期五,和學校領(lǐng)導開完座談會之后,已經(jīng)五點了,但我還是就去了班里,見了學生第一面,做了個簡單的自我介紹,看了他們?yōu)椤皯c國慶大合唱比賽”的訓練活動。學生唱得懶洋洋的,激情不高,指導老師趁機對學生說要唱好一點,當成送給實習老師的第一份禮物。于是,音量更大了,唱的是《歌頌祖國》,是夠響亮了。不過第二首歌唱的是《愛的奉獻》,音量大也沒用,都沒放感情進去,個個學生都面無表情的樣子,看得我直笑。指導老師讓我評價一下,我肯定他們表現(xiàn)得好的地方,也指出了還可以再提升的地方,對他們提出了期望,希望高二(1)班能夠取得好成績。
這就是與學生的第一次見面了,記憶深刻,現(xiàn)在回想起來歷歷在目,仿佛就在昨天。奇怪的是實習期間并沒有想起這一天,卻在走的前兩天不斷地倒帶,一幕幕,很清晰,我知道,是不舍,雖然口里從沒有掛過這個詞。恰巧的是,最后一次的周記,也有個學生描述了第一天見面的場面,她的記憶里面滿滿的我身影我的衣著我的笑容,都還記得那么清楚,當時,莫名的感動,更多的不舍油然而生,我偷偷地強壓在心里,珍藏于內(nèi)心的某一個角落里,牽起嘴角,淺笑,留了個瀟灑的背影。最后一天和學生合照,學生問,老師你怎么笑得那么燦爛,我說是啊,你們都是我美好的回憶。
第一天開始工作后,我就要求自己盡快地把全班同學的名字記下來,最好在一周內(nèi)能夠把名字和面貌對上號,這樣能給學生親切感,結(jié)果我在第一周就做到了這一點。指導老師覺得很驚訝,可我覺得這是必要的功課,一定要做。確實能很快和學生拉近距離,有一天早讀時間,我去到班里看了一下,發(fā)覺值日生還沒有開始搞衛(wèi)生,而在平時這個時候應該是搞完了,于是我隨口就叫出了勞動委員的名字(坐在最后一排的一個女生),讓她趕緊安排值日生去值日,當時她的表情有點驚訝,后來在周記里也有透露出來,她覺得我叫出了她的名字,而且只叫名字不帶姓,讓她覺得很親切,關(guān)系很親近。事后這個學生和我的關(guān)系一直很好,有什么事總愿意向我傾訴。
1.常規(guī)班主任工作
每天早上堅持7點半鐘前到教室,檢查教室和三包區(qū)的清潔衛(wèi)生,督促學生交完各科老師布置的作業(yè)。接著看早讀,早讀是從7點30分鐘開始,到7點45分結(jié)束,早讀時,必須要監(jiān)督每位學生是否按時到到教室,是否認真讀書,是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操,老師必須到,監(jiān)督學生做操情況。中午有午讀時間,2:30-2:55,我必須在2:30前到教室,督促學生搞衛(wèi)生,維持午讀時的紀律。上午、下午和晚上上課之前要到班里看看有沒有缺勤的,如果有,要馬上打電話給家長,確認學生是否在家,缺勤原因是什么等等。晚自修的時間是7:00-9:00,這個時候每個課室都有老師在教室里值班,我一般是在辦公室里,有時找個別學生出來做個別輔導工作。
2.理論提升
實習期間,在實踐工作之外,我還注重理論知識的提升。經(jīng)??窗嘀魅喂ぷ骼碚摲矫娴臅小秵栴}學生診療手冊》《今天怎樣做教師》——王曉春,《魏書生班主任工作理論叢書》《教師不可不知的心理學》《班主任工作實務與訓練》《班主任工作招招鮮》等等??催@類書籍讓我把學生間發(fā)生的各種各樣的現(xiàn)象更好地進行歸類,提高認識和學習一些應對的方法。當理論與實踐相結(jié)合,我發(fā)覺自己的眼和心看得更清。
3.大合唱比賽的思考
前面提到的“迎國慶大合唱比賽”在我去實習后的第一個星期就舉行了,我?guī)е鴮W生利用午讀和第九節(jié)自修課的時間訓練了幾天,學生的表現(xiàn)依舊懶散,男生都舍不得發(fā)聲。于是,我發(fā)火了,很嚴肅地批評了他們幾句,指出他們的態(tài)度不正確,學生這才端正了態(tài)度,認真地練習。比賽當晚,學生說很緊張,我跟他們說了調(diào)控緊張的方法。和學生一起去到比賽現(xiàn)場,一上舞臺,學生都顯得無比地認真,且不論他們唱得如何,他們的認真已經(jīng)讓我很滿意了,當時有種自豪感油然而生,覺得這班學生真的很是可愛,我很愛他們。
唱完后帶著學生回到課室,我只是要求他們安靜下來繼續(xù)晚自修,由于沒有經(jīng)驗,我沒有說其他的任何話,那些很重要的話,后來我意識到自己錯了,不該這樣。
搞班級活動的意義:提高班級凝聚力,讓學生有歸屬感、班級榮譽感。意義在于準備活動的過程,不在于活動的結(jié)果,抓住活動的機會,組織學生積極準備,多進行情感上的溝通和交流。雖說意義不在結(jié)果,但學生往往很在乎。在不能取得理想結(jié)果的情況下,一定要馬上安撫學生的情緒,做總結(jié),鼓勵學生,給學生點明:我們的付出已經(jīng)有了一定的收獲,收獲就是同學之間感情更融洽了等等。當然,如果取得好成績,就更是一個教育的好時機了,把班級凝聚力提高到另一個更高的層次??偟膩碚f,總結(jié)要及時,趁熱打鐵,涼了效果就不好了,無論是好結(jié)果或壞成績。
我們班在這次比賽中,當全班學生站在舞臺上,莊嚴而認真且嘹亮地唱起來的時候,我很自豪,覺得這群孩子認真的時候真的很可愛,唱得很好,認真得真好!學生可能訓練的時候不認真,但一到關(guān)鍵時刻,立刻團結(jié),可能是意識到他們不是一個人在奮斗。
初賽的結(jié)果我們班第三名,沒有機會晉級,學生有很多失望的情緒,我沒有及時地安撫他們的情緒,做得不好,總結(jié)經(jīng)驗教訓,下次改進。
4.主題班會
這次主題班會是實習期間唯一的一次主題班會,主題是《我真的很不錯》。這個主題的確定是在我觀察學生情況很久之后才定下來的,學生基礎(chǔ)薄弱,十月份的月考成績很差,對于高考,他們沒有多大的信心!為了增強學生的自信心,就確定了這個主題。
從確定主題到最后班會成功舉行,歷時一個星期,那個星期,感覺是整個實習期間最累的一個星期,所有的準備工作都需要我一手布置和把關(guān),自己要構(gòu)思、要布置工作、要跟進排練還要安排一切細節(jié),事無巨細,都要親力親為,雖然工作有了保障,但效率太低,感覺沒有很好地調(diào)動起學生的積極性,沒有充分信任學生有足夠的能力做好這些工作。思考:如何讓學生自愿、積極地配合和籌備班級工作?
效果方面。主持人沒有經(jīng)驗,剛開始的氣氛調(diào)動不起來,到了街舞時氣氛才慢慢熱起來,還好,最重點的那一part有個會帶動氣氛的學生第一個發(fā)言,所以這一part很成功,讓我很欣慰。最后一個環(huán)節(jié)是全班學生一起學手語,那個環(huán)節(jié)也進行得很不錯,我和班主任指導老師也一起學著做,學生就更興奮了,更放得開。
從整個班主任實習來看,我收獲很多。當我第一次站在學生講臺上的時候,我有點緊張,但現(xiàn)在我能非常自如地面對40多位同學;當我第一次安排學生的工作時,我有點害怕他們不聽我的,會讓我很尷尬,但事實并不是這樣,他們很配合我的工作。從班主任指導老師那學習到了怎樣管理班級的知識,技巧和技能等。在與學生溝通的過程中,發(fā)現(xiàn)了不少學生都存在的一定的問題,如學習基礎(chǔ)差,跟不上班,但很想努力學;聰明但自控能力差;上課愛開小差;對異性有好感等等。我及時地給學生做思想工作,開導他們,幫助他們樹立積極的心態(tài),并給他們講大學的美好時光,鼓勵他們努力學習,考上自己理想的大學。但在這個過程中,我因為初次涉及有些問題,如給學生做心理輔導工作,不是十分清楚用什么樣的話安慰或開導更有效,在處理學生緊急情況的時候,還沒有更多的經(jīng)驗等。這些情況都還是需要更多時間的磨合才會得到提升的。總的來說,班主任教學工作方面我得到了很大的提高,這是我走向教師崗位的重要一課。
這次實習,對我來講是上了一堂重要的社會課,受益匪淺。走入社會,需要學習的東西還很多。只有堅持自我,不斷努力,才會不斷的完善自己,取得成功。實習,不僅是我人生中一段珍貴的記憶,更是我另一段人生的起點,我相信在未來的路上我會做的更好。
師范生教育實習個人總結(jié)-高中生物
20xx年2月26我和同組的隊員來到了平陽中學開始了一個學期的教育實習。我非常珍惜這次實習的機會,成為一名優(yōu)秀的骨干教師是我一直以來不懈追求的夢想。教育實習能檢驗我們所學的知識,加強理論與實踐的結(jié)合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,為我們走上教師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習開始之前,指導老師就要求我們在做好知識準備的同時也要做好心理準備,特別要注意角色轉(zhuǎn)換,一言一行都要以教師的標準來要求自己。
一、準備階段
學院給我們開展的教育實習動員大會,讓我明確了自己在實習中應該注意的問題和要求。鑒于我對平陽中學的教育情況及學生的大致了解,我打算利用本地現(xiàn)有的資源開發(fā)教學模具、利用網(wǎng)絡和教師用書對實習期間可能要上的內(nèi)容認真的備了課,然后整理出了相應的教學設(shè)計和課件。同時也上網(wǎng)閱讀了很多關(guān)于如何當好一個實習老師的文章,大概了解了實習老師和班主任的一些工作,同時也對自己提出了目標和要求。開學前積極調(diào)整自己的心態(tài)和形象,做好準備迎接開學。
二、見習階段
在大學積累了這么多年的師范技能終于有機會得以實踐。經(jīng)分管教學的副校長程潔莉老師的安排,我被分配到高一年級做實習生物老師。這個時期我們按照學校的要求對班主任工作和教學工作進行了解和熟悉,同時了解學校的一些紀律和規(guī)章制度。我決定在這星期多和學生接觸,盡量在最短的時間內(nèi)記住學生的姓名等一些基本情況,初步和他們建立良好關(guān)系。
生物教學方面,制定了生物教學的計劃之后,就開始跟著生物科任許老師聽課,學習借鑒許老師的教學經(jīng)驗,使得理論與實際相結(jié)合,并且經(jīng)常和老師討論在教學中遇到的各種問題。在了解學生的實際情況的同時,根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學計劃。盡管很多時重復課,但每節(jié)課的內(nèi)容都不時完全一樣的,因為每個班的學生反應不同,所以在不同的課堂氣氛中,我都要進行具體情況具體分析,以提高教學的水平。
三、實習階段
實習生活是緊張而忙碌的,對我而言,教育實習并不僅僅是順利畢業(yè)的必需保證,更是我能踏上教師崗位的先前準備,是我成為一名真正的生物教師的必備經(jīng)驗。這次的教育實習讓我受益匪淺,我感覺我在實習的過程中成長了很多,自身的能力也有了很大的提高。實習任務主要包括班主任工作以及教學工作。下面,我將從以上這兩方面對我的教育實習作一番全面的回顧與總結(jié)。
(一)班主任工作
有人說,班主任是世界上最小的主任,但工作卻一點都不亞于國家總理。班主任繁瑣的日常工作包括學校安排的日?;顒又T如各類評比,德育活動等等以外還要應對種種計劃外情況。平陽中學高中部班級規(guī)模一般在45~50人不等。班主任作為這幾十人的管理者必須要對他們負責,任何的通知提醒都不能有任何的遺漏。為了避免出現(xiàn)這樣的問題,每天早上我都會把一天要做的事情安排寫在一本小冊子上,如果是周一的早上,我就要做一個大致的一周總體計劃。計劃外情況除了來自學校各部門的臨時通知以外還來自學生。班主任每天的必修課就是記錄學生的違紀情況然后及時地進行批評教育,這里頗有點“小動作”意味,但是為了班級的整體管理不得不如此。所有的批評教育都不可以延期,一旦錯過了教育的最好時機,機會就很難再出現(xiàn),而問題依然得不到解決。還有要及時進行的是請假學生的跟蹤聯(lián)系,要做的主要有確定學生安全到家,及時回校,如果是病假,作為班主任更要細心關(guān)心學生病情以及提醒學生按學校規(guī)定索取醫(yī)生證明。另外體現(xiàn)班主任細心的地方就是組織集體活動,例如籃球賽,班主任就必須考慮到運動員和啦啦隊的各方面需求。一個成功的集體活動是培養(yǎng)學生集體榮譽感的良好契機。所以在實習期間的集體活動,我都會花足夠的時間進行前期準備,而事實證明,準備充分就會事半功倍。
細心一般用在班級的日常管理中,那么耐心就是用于學生的個別輔導。班主任除了每天關(guān)心班級紀律情況以外還肩負重任,那就是關(guān)注學生的身心發(fā)展。身體健康這方面不難把握,因為學生察覺有任何不舒服首先想到的都是報告班主任。相對外顯的身體方面而言,更難把握的是心理變化。擔任實習班主任期間,親切的形象讓我很容易就取得學生的信任,我很樂意成為他們故事的分享者。當他們主動找我說心底話的時候,無論多忙我都會放下手邊的工作,找個地方耐心地傾聽。通常他們說的都會是一些生活上的困惑。除了作為一個聽眾,我還會根據(jù)學生的具體情況給出一些指導意見,目的就是培養(yǎng)他們的樹立正確的價值觀。教育本身是一個不可規(guī)定期限的行為,我個人認為教育更類似于教師賦予學生的一種長期的影響。因此在對違紀學生進行教育的時候,我采取的是一種“細水長流”的教育法。每次批評的時間我都不會拖得太長,點到為止,不過我還是以很明白的態(tài)度告訴他們事情的重要性。對于班里面的“頑固分子”(我對經(jīng)常被其他老師投訴的學生的戲稱)我都會不定期找他們聊天,了解他們心里的想法,以便“對癥下藥”。所以有老師說,當班主任就需要一種父母教育孩子般的耐心。
責任心是考驗班主任工作能否到位的重要衡量標準。這次實習班主任工作之所以能順利展開都有賴于原班主任的信任。原班主任以一種很信任的態(tài)度把工作交到我手上,請假期間從來沒有因為質(zhì)疑我的工作能力而來電詢問。這給了我很大的發(fā)揮空間,所以我每項工作都以一個真正班主任的標準來要求自己。實習期間,我參加過年級的班主任會議,從其他的班主任身上我學到了許多寶貴的經(jīng)驗。那些成功的班主任無一例外地都擁有一顆很強烈的責任心。他們?yōu)榱税嗉壍慕ㄔO(shè)都是那么勞心勞力,積極地跟科任老師,跟家長,跟學生溝通以得到最全面的情況。
以上提到的是班主任工作時主要體現(xiàn)的“三心”,當然,要把班主任工作進一步升華,除了“三心”,我覺得還需“兩意”——善意與樂意。善意就是你要用最善良的眼光看待學生錯誤。以前在中學當班長期間,我總是很嚴格地要求我的同學,一旦有犯錯的,我就“火冒三丈”地進行我所謂的批評教育,然而這些批評教育更類似于一種火氣的發(fā)泄。上大學后的反思中我非常后悔曾經(jīng)帶給同學這么壞的印象。經(jīng)過大學的學校和我自己看了一些書以后,我的一個理念就是“如果學生在
學校犯了什么錯誤,那絕對不會是孩子的問題,只能是教育的問題?!被谶@樣的教育理念,我覺得我已經(jīng)能很好地處理學生出現(xiàn)的問題。例如:有一次上課的時候,坐在
當作真正的教師看待。教師的一言一行,一舉一動,都對朝夕相處的學生起著示范榜樣的作用,學生在老師身上學的不僅僅是學科知識,更多的是做人的道理以及人生態(tài)度,學生也正是從教師那里學會了如何待人接物,如何做人。因此,教師必須嚴于律己,以身作則,在生活上、思想上起到表率作用。
四、小結(jié)
綜合上述,這次教育實習使我增強了教學實踐能力,認識到教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!在這兩個多月中與學生一起生活、學習,我也嘗到了當老師的酸甜苦辣,體會到了作為教師的樂趣和幸福。為我今后從事教育事業(yè)打好一個堅定的基礎(chǔ)。
實習生姓名:XXXX
師范生個人實習總結(jié)4
4月23日,我再一次跨進了金華市環(huán)城小學。記得去年的一周見習活動也是在這所小學。這一次讓我對這所學校多了一份熟悉。為期三周的實習開始了,此次活動分為教學實習工作和班主任實習工作。
開始真正踏進教學課堂,面對真實的小學生,我是有點恐懼的,怕自己忘記教學環(huán)節(jié),怕學生不喜歡我,怕課堂紀律不能維持,打亂正常的教學活動。我的第一堂課是品德與社會,對于環(huán)節(jié)設(shè)計我是非常熟悉了,可是整堂課的效果并不盡如人意。學生開始時對《多彩的服飾》還有點興趣,但是上到后來,課堂紀律很難維持了,蔣老師說我沒有抓住學生的興趣點,講的知識點并不貼近孩子們的生活。對此我也進行了自我的反思,如果我能在介紹旗袍的時候融入小孩子穿的旗袍樣式,或者讓他們看些旗袍的時裝秀視頻,學生會更有興趣。
我真正的語文課是在5月3日,上課前我做了充分的準備,心里是很忐忑的。但是當上課鈴聲響了以后,不再那么緊張了。第一節(jié)課上的有點慢,沒有完成課時目標,第二課時我自己的情感沒有融入進去,于是也不能帶動學生走進文本,教學的效果并不理想。經(jīng)過這次的語文課,我發(fā)現(xiàn)自己存在的問題非常多。雖然我的教案寫的非常充分,知識點也有,但是我的語言和聲音的感染力不夠,上課沒有激情,講話時沒有抑揚頓挫,讓學生感到十分疲憊。我應該多去聽聽老教師的課堂,學習他們那種入情入境的渲染能力。
我十分喜歡我們班的氛圍,雖然他們很吵,有時候喜歡跟你對著干。但是吵是孩子的天性,沒必要去扼制他們的天性。如果他跟你對著干,其實是他想跟你玩,想引起你的注意力,沒有哪個孩子是真的不喜歡上進的,他們懂得榮辱,喜歡你夸他們,所以當他跟你對著干的時候,并不是他們的本意。有些孩子在我上課的時候很積極但也很調(diào)皮,常常使課堂發(fā)出一些噪音。但我覺得這樣的課堂才有生氣活力,這樣的課堂才是最原生態(tài)的。我們在公開課上看到那些班級的學生很乖順,讓課堂看起來按部就班,但同時也死氣沉沉。
除了上語文課之外,還上了其他一些副課,如英語,品德,美術(shù),科學等。我們是語文專業(yè)的,但是我們也應該接觸其他的科目,對其有所了解,因為我們班的科學老師她告訴我們,她學的專業(yè)并不是科學,但是學校根據(jù)要求,她任課科學。所以我認為,我們還要多多充實自己,了解除了語文以外的學科。
實習期間剛剛碰上紅五月,學生的活動也特別多。讓我記憶深刻的是男生的籃球賽。別看他們個子小小的,但是在籃球場上的那股沖勁是無與倫比的。平時那些吵鬧份子,在此刻懷著的是同一顆心班級榮譽感。此時此刻,我看到了他們的凝聚力。球場上沒有人要爭著去投籃,而是拿到球后會傳給別人,與隊友協(xié)力合作。我見過許多孩子都是很愛出風頭的,拿到球后喜歡自己帶球去投籃。但在我們班,我沒有見到這種現(xiàn)象發(fā)生。
記得“環(huán)保化裝秀”的時候,我們班的孩子都帶來了變廢為寶的服裝,很新奇有創(chuàng)意。我覺得每個孩子都很有自己的思想,喜歡發(fā)明創(chuàng)造。但這些都要由班主任組織參與,所以我覺得作為一個班主任,責任十分重大。要對各方面都有所了解,都有能力去參與其中,還要有很強的組織能力,這些都是我要學習的。
三個星期的時間過得很快,才剛剛跟孩子們混熟,又要分離了。不舍是難免的,希望他們能夠健康成長。
師范生個人實習總結(jié)5
我們這些師范生快畢業(yè)了,于是來到了一所學校進行了實習,實習報告如下:
實習所在的學校是一所鄉(xiāng)村學校。實習的基本資料包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調(diào)查。
基本情景如下:
1、課堂教學:完成教案數(shù)為五份,試講次數(shù)為五次,上課節(jié)數(shù)為五節(jié)。
2、班主任工作:組織一次觀摩課。
3、教育報告;完成一份教育調(diào)查報告。
這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關(guān)重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢?
在班主任實習工作中,我在班上開展了主題班會活動。起初,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人提議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然,這種方法能夠勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了教師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產(chǎn)生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關(guān)系。并且,教師要把自我當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。
經(jīng)過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了必須的了解。班上有幾個同學家庭相當困難,于是有人向我提議:在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款??墒?,經(jīng)過我的再四研究,我還是把他否定了。因為,為貧困生捐款獻愛心動機十分好,可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊,也就很難再有強烈的學習興趣了。最終,我還是把班會主題敲定為一個十分時尚的主題。
為了辦好這個班會,我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會,供給展現(xiàn)自我的平臺,使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅,感覺到自我的價值,品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,在準備班會的過程中,同學們都很進取。班會的節(jié)目花樣繁多,唱歌、跳舞等應有盡有,并且還組織一次辯論會。論題為:體育是否能夠創(chuàng)造友誼。辯論中雙方各執(zhí)異詞,辯論深刻到位。另外,為了普及知識,我還在班會上舉行了一次聲勢浩大的“知識有獎?chuàng)尨鸹顒印薄C總€學生的進取性都很濃烈、熱情也很高漲。最終一曲笛子獨奏將班會推向了高潮。
當然,在開展班會活動過程中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我以往問過班上的同學一個問題:一斤棉花和一斤鐵哪個重?盡管我一再“放水”,可是人有為數(shù)不少的人回答:“當然是一斤鐵重了!”
最近,我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子:“除夕之夜,深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月?!背χ?,天空中又怎樣可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢?嚴重失真,近乎荒謬。其實,這僅是一個常識性的問題,這樣簡單的問題都回答不好,問題似乎就變得復雜了,值得我們教育工作者深思了:不懂得這些常識的學生,又怎能擁有完整的人生?這樣的教育能被稱作素質(zhì)教育嗎?
此外在一些觀摩課上,還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說:“講得真好!”其余同學立刻“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題,也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來,表揚不斷,掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假,這種現(xiàn)象很值得我們?nèi)ド钏肌?/p>
針對以上問題,我也想提出一些意見和提議:
1、教師應當堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德,從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚職責來看教師都不應當弄虛作假。而應當堅持客觀的原則。僅有這樣,教育才能更富于魅力。
2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應當科學地因材施教,使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、為了激發(fā)學生的學習進取性,我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易;愛就在身邊;愛就在兒女親情里;愛就在柴米油鹽中。為此,我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。
總之,教育是一個互動的過程,教師只認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!
師范生個人實習總結(jié)6
今年我在xx小學進行了為期三個月的實習。在實習期間深受校領(lǐng)導的照顧和關(guān)懷,并在指導老師的帶領(lǐng)下,認真負責做好各項業(yè)務工作,完成任務要求。在實習過程中,認真?zhèn)湔n積極參與各項活動,指導老師和校領(lǐng)導給予了幫助和指導,指出不足和學習經(jīng)驗。
光陰似箭,歲月如梭。一晃幾個月的實習生活已經(jīng)過去了,在幾個月的實習過程中,我有著許多收獲和歡樂,但也有著苦澀和教訓。這些成功的經(jīng)歷將激勵著我在以后的人生路上取得更大成績,失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方,讓自己在以后的日子里做好,這一切將成為我生命中最寶貴的財富。
我所在班級的班主任老師,由于個人原因請假一個月,這使我有機會在剛進入學校的初期基本了解學生的情況及學校的管理模式外,能進一步接觸班主任的班級管理工作,能更多地走進教學的課堂,豐富了我的實習工作。
剛開始我所講的課都是指導老師給安排的,語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理、寫景的文章,數(shù)學講講基礎(chǔ)課和一些練習課。由于是進入了一所較好的小學,老師都有著豐富的教學經(jīng)驗,剛進去有些不悅,壓力好大,備課感覺不知如何更好的安排教學環(huán)節(jié),為了保證第二天上課的質(zhì)量,學課到10點。在一開始的幾周內(nèi),備課都要到10點,真的很辛苦。
就這樣通過近兩周緊張而充實的適應,我逐漸學習和適應了學校工作的節(jié)奏,熟悉了學校的作息時間。另外,通過大量的與學生接觸,逐漸地認識了他們,了解了他們的學習情況以及家庭狀況,使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,也使自己在指導老師的心目中的地位得到了極大的提升,得到指導老師的肯定與認可,自己非常開心。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己的努力,也只有盡了自己的努力,才能將工作做好,做扎實,才會收獲成功的喜悅。在整個實習過程中,讓我走到了教學的第一線,深刻體會到教學工作的不易。
后面學校舉行了觀模課,每個年段每個班級每個科目都要講課,這也給我的實習生活增添了不少色彩,使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,什么樣的課算是一堂好課。學校的領(lǐng)導、主任及各年組的老師都要去聽課,給老師增添了不少的壓力,也給學生更好的表現(xiàn)機會,同時收獲最多的還是我,使我能很好地去接近老師們,聽他們講課的語言,看他們的教態(tài),學習他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計這節(jié)課,交流如何來管理班級……
通過觀模課的學習以及自己親自走到教學第一線,使我認識到:
1、課前一定要認識到進行扎實的備課和精心準備的必要性,這樣上課才會得心應手,有條不紊,不緊張。
2、課堂上要注意教學秩序和教學效率,如果課堂秩序很亂,將會直接導致學生接受效率不高,最重要的是影響成績。
3、上課時態(tài)度要從容大方鎮(zhèn)靜,采取恰當?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,從而使教者更加具有激情,調(diào)動課堂氣氛,使學生在快樂的輕松氛圍中學習。
4、注意運用啟發(fā)式教學和鞏固性原則,在教學過程中,啟發(fā)和引導學生去探究和思索,從而完成本節(jié)課的教學任務和教學目標,而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學方式。
5、在課后要主動虛心地征求指導老師的意見,以及重視學生的信息反饋,認真地做好自我分析、評價和總結(jié),對指導教師的意見進行改進,為下一節(jié)課做好準備。
6、每一節(jié)課后,都精心選擇份量適當?shù)摹㈦y度適中的習題,并著眼于鞏固學生知識培養(yǎng)技能,尤應注意發(fā)展學生的智力和創(chuàng)造才能的布置作業(yè),對布置的作業(yè)及時檢查,認真批改并分析研究學生完成作業(yè)的優(yōu)缺點,批改作業(yè)時要給學生寫批語,態(tài)度要慎重,保護學生學習的積極性。
在整個實習過程中,認真聽取班主任介紹班主任工作在學校工作中的地位、作用和重要意義,盡快熟悉班主任的具體職責,掌握班主任工作的具體內(nèi)容和特點,學習運用教育理論職業(yè)道德,和獨立從事班主任工作能力,認真學習班主任的工作方法和經(jīng)驗。
一直以來,在我的觀念中,小學課堂就是一個很講究組織的課堂,小學的老師更要多才多藝??墒钱斘疫@次以一個見習老師而不是學生的身份再一次走進小學課堂的時候,這種觀念升華了,小學老師工作遠比我想象的還要艱辛。我想可能是因為角度變了,看問題的觀念也隨之發(fā)生了改變?,F(xiàn)在的我在課堂已經(jīng)不可能像個學生一樣聆聽老師的講解,更注重的是課堂的組織和呈現(xiàn)。
我記憶最深的是:一個數(shù)學備課會。我對于數(shù)學備課會有很深的印象。那天呈現(xiàn)的倆堂課是有關(guān)數(shù)學概念的呈現(xiàn),其中一堂是圓的認識,上課的老師并不是直接告訴學生什么是圓,圓的直徑,還有圓的半徑;而是讓學生以一種觀察的角度去發(fā)現(xiàn),教師在這個過程當中起到一個“通車”的'作用,當學生思維堵塞的時候,老師要適時的去引導學生。在這堂課當中,我發(fā)現(xiàn)在課堂中問題的設(shè)置是一個很關(guān)鍵的點。一個好的問題能讓學生更加的發(fā)人省心,相反的,一個不恰當?shù)膯栴}會偏離主題。另一堂課是有關(guān)百分比概念的課,在這堂課中,男老師很好的發(fā)揮了幽默細胞和培養(yǎng)了學生聯(lián)系實際解決問題。
可想而知,百分數(shù)在我的日常生活當中是無處不在的。指教老師事先讓學生帶來有關(guān)百分數(shù)的日常用品,有些同學帶來了飲料,有些帶來了衣服的標簽,而有些帶來巧克力包裝殼。這不僅讓同學們認識到數(shù)學在生活中廣泛的應用,還讓他們應用數(shù)學去了解商品的質(zhì)量。切合的聯(lián)系實際,把知識應用于生活,我覺得這是培養(yǎng)新型人才的重點。作為一個未來的人民教師,我還沒有足夠的能力去評價課的好壞,但是備課會第二部分對老師課的點評給我提供了很好的參考。比如說我參加的新課標語文備課會,對于小學六年級走進魯迅的那單元的課,老師們很容易把它當成單單是了解魯迅的生平記事。當然這部分也很重要,但是老師們不能夠忽略了學生文學鑒賞方面的培養(yǎng)。或許有人會說,叫一個小學生去鑒賞魯迅的作品有點太天方夜譚,但是我覺得只要在老師的引導下還是可行的。既然新課標引用了魯迅的文章,就已經(jīng)充分考慮了學生的接受能力了,我們不應當輕看當代的小學生,事實上,他們的接受能力遠比我們想象的要強的多!
經(jīng)過這次的聽課見習,真的讓我獲益良多。除了上面提到的,我想想談談我個人的感悟。小學老師并不像我想象中的那么閑,相反的它的工作量很大。而要做好小學老師,我更認為應該注意以下幾點:第一,提前備好幾天的課,因為你不知道在接下來的幾天中會有什么突發(fā)狀況,這是前人的經(jīng)驗之談。對于那些沒經(jīng)過書面的設(shè)想,千萬不能應用與課堂。有些老師喜歡打腹稿,以為所有的東西都裝在腦海里,可是事實上,腦海里的東西跟在課堂上呈現(xiàn)的內(nèi)容是有很大的差距的。所以老師要實現(xiàn)備好課,這是對自己工作的負責,也是對學生負責。第二,老師要努力提高自己各方面的素質(zhì)。我聽過兩堂同樣教授數(shù)學概念卻效果不同的課。一堂的老師講話很風趣幽默,整堂課的氣氛很好。而另一堂課顯得相對單調(diào)多了。所以我覺得老師要適當?shù)呢S富自己的語言,以加強教學效果。第三,改變教學的主體,教師講為主學生參與變成學生是課堂的主人。教師要讓學生發(fā)揮“主人翁”的精神,積極的輔助老師完成課堂。
總之,對于我這樣一個未來的人民教師,需要學習的東西真的是太多,即將面臨畢業(yè)的我們首要的任務就是擺脫課本的束縛,千萬不能做照本宣科的事,要多培養(yǎng)實踐能力,增強試教經(jīng)驗,以便日后能夠更快的融入工作環(huán)境,勝任教師的工作。而且,我們應當充分利用在校時間,多多學習與教學有關(guān)的東西,更好的教書育人。我們應當謹記這句名言:“學高為師,身正為范”,做一名合格的人民教師!
師范生個人實習總結(jié)7
實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關(guān)的實際工作,把理論和實踐結(jié)合起來,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的理論知識分析并解決實踐問題的能力。
三年來,我以作一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范生為目的,全面要求自己,不斷追求進步,不斷完善自己,超越自己。近來一段時間的實習,使我真正體會到做一名老師的樂趣,同時它使我的教學理論變成教學實踐,使虛擬的教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴男@?;仫@前一段時間的實習工作,感覺可以說是不錯的,當我漫步校園,那來自學生的一聲聲“老師好”的感覺真好!
我選擇的是自主實習,正式實習自9月5日到9月30日結(jié)束,實習雖然只是短暫的近一個月時間,卻是我大學生活中最精彩的一段。初為人師,酸甜苦辣,百般滋味,盡在心頭,回想當初,我懷著熱情而又年輕的心奔赴實習學校,心中有一些激動,一絲忐忑,時間轉(zhuǎn)瞬即逝,告別之際,看到學生們臉上的不舍,在這近一個月的實習里,絲絲點點都在我心中留下深深的烙印。我所實習的是九年級的數(shù)學,我的實習指導教師兼班主任是一位親切風趣又樸素大方的青年女教師雷老師。我的實習主要有教學實習和班主任實習兩方面?!梆B(yǎng)兵千日,用兵一時”,三年大學的錘煉,讓我積淀了一定的理論知識,卻缺乏實踐。到實習學校后,我盡快適應環(huán)境,向班主任,科任老師了解學生情況、上課情況,我發(fā)現(xiàn)我所擔任的這個班級是一個十分活躍的班級,班里的學生也很聽話,對數(shù)學這門學科普遍都還是有興趣的,但是還有一小部分學生數(shù)學基礎(chǔ)不扎實,幾何部分很困難。針對這種情況,課間和午自習的時候,我都幫助他們答疑,幫助他們?nèi)绾沃纸獯饚缀晤}。
實習第一周,基本上都是聽課。我聽了年級里所有數(shù)學老師的課,吸收了不同的教學風格,同時從課堂上了解學生上課反應以及觀察老師是如何引導學生,如何調(diào)動學生的積極性。每次可我都做好聽課記錄,記好筆記,比較同一個內(nèi)容,不同的老師的教學優(yōu)點,好好學習?,F(xiàn)在聽課和以前不一樣了,以前是以學生的角度,重點在于學習知識,掌握知識,而現(xiàn)在是以一個實習老師的身份聽課,要觀察老師的教態(tài),教學形式和教學方法以及如何巧妙處理一些意料之外的突發(fā)情況。聽了一周課后,第二周我開始走上講臺,開始了自己的第一堂正式課(特殊平行四邊形(一))。前一天,我十分緊張,試講了好幾次,課前還在心里講,上課鈴聲響起,我忐忑地走進教室,開始上課后,我發(fā)現(xiàn)我沒有之前那么緊張了,一節(jié)課下來也十分順暢。課后,對我的第一節(jié)課進行了評價,她首先肯定了我,說我上課思路清晰,板書工整教態(tài)自然,一點也不緊張,然后說了我的不足之處:聲音比較輕,后排的一些同學聽不見;語速稍快,自問自答太多;沒有給學生足夠的時間思考問題。我虛心的聽取了老師的教誨,回去后,我認真的反省,不斷的思考如何改正,爭取上課時能夠改正。
經(jīng)過雷老師的講授、指點和我自己的反思和摸索,接下來的一周課程,我基本可以把一周的授課目的達到。我的聲音洪亮了,語速也比以前稍慢了些,而且?guī)熒g互動很好,配合也很默契,這樣,很大程度上調(diào)動了課堂氣氛,活躍了課堂,課堂上,學生對我的提問積極回答,課下學生對我所教的數(shù)學知識很感興趣,經(jīng)常圍住我問這問那。雷老師看到后,表揚了我,說我很聰明,進步很快,也很受同學們的喜愛,將來定會成為一名受人尊重的優(yōu)秀教師,這令我很受鼓舞……
第三周時,雷老師便讓我接管他們班的班主任工作,班主任工作是一門藝術(shù),是對我們綜合素質(zhì)能力的考察,及要求我們從班級的整體情況出發(fā),又要注意到每位同學的不同個性,鍛煉了我們處理實際問題的能力。我認為,要做好一個班級的班主任工作,首先要盡快記住班上每一位學生的姓名,每個人都希望自己受人尊重,對學生而言也不例外。當班主任的第一天,我就想雷老師要了一張座位表,在不到一周的時間里,我基本記住了這個班的學生的名字,認識并初步了解了班干部的情況,這為今后工作的開展奠定了基礎(chǔ),起了很重要的作用。其次,干班干部要盡心盡力,要一視同仁,對班里的每一位學生負責,班主任其實就是學生在學校里的父母、家長,我們要經(jīng)常關(guān)心這些孩子。我實習的學校是一所寄宿學校,不論大事小事,都得經(jīng)由班主任,我每天早上6:30起床,7:00去教室跟班,早操、早讀、午自習一直到晚自習,放學后還得查公寓,而且還要批準假條、開班會,處理班級其他事物等等。作為一名實習班主任,我盡自己最大的努力去做好這些工作,有什么想法,及時跟實習指導教師雷老師商量,并虛心向她請教。在我管理班級期間,班級里沒有發(fā)生意外事件,而且班級氣氛更加活躍,師生相處很融洽。在此期間,我的講課和教案編寫一直未曾擱置,以一個管理者的身份出現(xiàn)在這些聰穎的少年中間,我所能感受到的卻有一種同齡人的氣息,他們的話題在我看來也同樣有意義。
做老師,特別是班主任,要多一份愛心,多一份耐心,多一份細心,每位學生其實就像自己的子女一樣,用愛開啟學生的心門,讓他們感受到濃濃的真情。告別之際,看到學生的依戀和臉上的不舍,我覺得自己的工作沒有白做,我的辛苦沒有白費。
實習,是師范生重要的一課。實習為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ),同時可檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會接軌做準備。
付出了便有收獲,近一個月的實習,讓我對于教師職業(yè)的認識邁進了一步。這次實習,讓我收獲了經(jīng)驗、認識了不足,體驗了教師這個神圣的職業(yè),也感受、思考了許多教育改革的問題,在以后的路上,我會珍惜這些經(jīng)驗,讓自己做得更好,更出色!
師范生個人實習總結(jié)8
近兩個月的實習,使我真正體會到做一位老師的樂趣,同時,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。實習時間雖然短暫,但是學到很多書本以及大學老師沒有教過我們的東西。
聽了一周的課之后,我開始走上講臺,開始了自己的第一堂課。
雖然在學校時候有一次試講,但是那是對著自己班的同學講,跟一年級小孩子有著很大的區(qū)別。剛開始心情特別緊張。老師在介紹完之后呆在那里不知如何接下去,給孩子們放課件的時候也出現(xiàn)不少騷動,那是因為一些環(huán)節(jié)中的細節(jié)沒有把握好,對課件也不那么熟,導致了很多問題的出現(xiàn)。
針對出現(xiàn)的問題,指導老師要求我多聽課,多向經(jīng)驗豐富的教師學習。
并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。幫助修改教案。在之后的一些課堂,不像第一節(jié)課那樣手足無措,當然還有許多細小的需要注意的地方。
老師說,多一份準備,就多一份把握,做什么事情都一樣,特別是教師,一舉一動孩子們都看在眼里,一個表情,一個動作,對他們來說都是課堂的一部分,你可以通過一個表情來肯定學生,也可以通過一個動作肯定學生,但是,我在這方面做得還不夠,需要多鍛煉。
實習期間我聽了很多課,除了美術(shù)課,更聽了語文、數(shù)學等一些主課,雖然課程有區(qū)別,但在課堂的處理上,很多地方是相通的,值得借鑒的。包括省領(lǐng)雁工程的老師們上的一些課,我們總是不能上出完美的、理想的課,所以需要課后的反思,思考課堂中一些欠缺的地方,在今后的課堂中應該注意的地方。
時間過得真快,短短的近兩個月實習生活已經(jīng)結(jié)束了。我學到了很多?!爸R是永無止境的?!痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r,我時刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿腔熱情,將鼓舞著我不斷前進。
總之,教師是一個崇高而神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易。在此次實習中,我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進步,使學校對教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我不斷完善自己,準備全身心投入將來的教育事業(yè)。
最后,非常感謝實習單位文瀾小學給了我這次學習的機會,提供了就業(yè)前一次寶貴的熱身。也很感謝指導老師郭老師對我的悉心指導,和幫助過我的老師,還有那些孩子們。 謝謝你們!
師范生個人實習總結(jié)9
題記:從九月二十二日來到zc高級中學以來,不知不覺,倆個月的實習工作已經(jīng)臨近尾聲了。通過倆個月的教育實習,無論是在教學工作方面,還是在班主任工作方面,我都有了跨越式的進步。兩個月的實習使我在即將來臨的教育之路踏上了堅實的第一步。
我實習的學校是zc市高級中學,作為省級一級學校,有著良好的教學環(huán)境,優(yōu)秀的師資,特別是學校良好的校風,讓我感受到增城高級中學與眾不同的地方。學校在高一的時候就開始安排晚修答疑的計劃,為學生在課余時間可以進一步的鞏固課堂知識提供了極大地幫助。同時,校領(lǐng)導也十分注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。在高一新生中就開展了研究性學習的課程、校本課程,并單獨開課,由教師輔導,此次實習,恰逢高一的學生正在進行研究性學習的選題和校本課程開展工作,我也借此機會輔導學生,一方面與學生交流在自己大學開展研究性學習的經(jīng)驗,另一方面增加與學生的溝通的機會。我實習的年級高一,雖然現(xiàn)在距離高考還有兩年的時間,但是高一的學生已經(jīng)被要求像高三看齊,時刻把學習放在第一位,其教學重視程度可見一般。在這么狠抓教學的中學,老師的教學壓力是非常大的,所以想讓自己也像其他同學一樣上幾十節(jié)課是不現(xiàn)實的,但在我的爭取中自己也上不少課,相比自己在其他實習隊的同學所上的課是少了一點,同時也沒有固定上課的班級,但兩個月的實習還是讓自己有一些深刻的體會
熱情,讓我享受過程
我想,并不是每一位師范生從一開始就對教師這個職業(yè)充滿熱情與向往的,自己就是其中的一員。或者說,對一件事物或工作地熱情需要我們在接觸與體驗的過程中逐漸的去挖掘。其實,在實習之前自己只是覺得教師工作只是一份相對穩(wěn)定的就業(yè)選擇,至于自己是否熱愛,并沒有多大的關(guān)系,可以說:為了工作而實習。這樣的話就為我一開始的積極性有所打折了。直到在學校,與那班可愛的學生相處之后以及實習期間在指導老師的愉快合作中,自己慢慢的懂得教學中的樂趣,從而使我對此事業(yè)逐漸的充滿熱情。
其實,對教學的熱情,是在學生與教師的溝通中萌芽的。自己也是從學生的身份一步一步走過來的。當時的自己,也希望老師可以多一點對自己一點關(guān)注。從自己身份角度出發(fā),我一開始就嘗試跟學生進行朋友式的溝通。在課間操的時候、在晚自修的時候、在答疑的時候……其實,我們都知道學生的心態(tài)是年輕的,與學生的交流的過程中,自己也會很受感染。有時,就是一個無意中的笑話,讓我與我的學生在笑聲中拉近了距離。在學生答疑的時候,我也會問一下學生的生活情況,遇到有一些心理有許壓力或困惑的學生,耐心的開導是我所扮演的角色。記得有一次開導一個女生,看著她哭的紅紅的臉,我不由得感嘆學生的壓力,并鼓勵她:不哭她則抽泣的笑著說沒哭,我只是眼睛不舒服而已。至此,我心開始觸動了,自己的角色不僅僅是傳道授業(yè)解,更是心靈的指示牌。
對教學的熱情,是在自我的成就感中成長的。雖然在大學有過教學技能的訓練,但是畢竟是教學模擬,沒有真實的學生給予自己反饋。現(xiàn)在,我有了自己真實的聽眾,他們是在用心的聽;,講臺上的自己也明白在課堂的每一句話,每一個示范都是一種負責,一種責任。每當我從學生眼睛里看到豁然清楚地眼神時自己不由得充滿成就感。其實,學生問的問題對于我們來說,通常都是小菜一碟,三兩下就能解決掉。這時心中也會油然而生一種成就感。也有一些時候,學生問的問題,一下子想不出來,而獨立思考最終解決時也會有眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處的成就感?;蛟S成就感的建立來自于自己的被需要,教師就是這么一種被需要;的職業(yè)。過程就是一種自我價值的體現(xiàn),不過教師的職業(yè)不是自我價值的體現(xiàn),而是民族價值的體現(xiàn)。現(xiàn)在,自己也開始在享受了。
認真,使我受益匪淺
實習開始前,學院的老師就對我們提出了一個要求把自己看做是一名老師。也許這在其他同學耳中僅僅是一句臨行前的囑咐,而我則是把它看成是實習的準則。確實,把自己看成實習的主人才可能在其中學到實實在在的東西。
把自己看做是一名老師,會用老師的準則要求自己。老師,在三尺講臺上是一聲沉甸甸的稱呼。它代表著學生對知識之門的守鑰人,你的一言一語都是學生打開大門的鑰匙。不要用實習生的角度看待自己,這樣是對自己的一種麻痹,麻痹自己去放松。其實,對于教學時一刻也不能放松的,就連課堂的一些用語,也要盡量的做到文字精準,表達清晰,這是教學的要求,更是學科教學的特點。記得自己有一次在講臺上犯了一個語言表達的小錯誤,在接下來的小測驗中全班有多數(shù)的學生都在這個問題上丟分了,可見,教學無小事。為此,我也自責過,反省過。就是自己在備課時沒有認真對待,忘記了自己就是一名新老師。
把自己看做是一名老師,學會在教學中成長。在教學中成長,指的更多的是對自己教學技能的鍛煉。原來,在大學的模擬訓練僅僅只能幫助我們熟悉教材,學會處理教程和教法,這是備教材與備教法。但是“備學生”往往就被我們忽略了。實習中,在一兩次的上課經(jīng)驗中自己就明顯感到了這一點。有時同一問題,用同一種講法在一個班很快就被接受,但是到了另一個班用同樣的講法卻使學生難以明白。在指導老師的指導下,才發(fā)現(xiàn)原來我忽略了兩個班的差距,整體的差距在課堂的教學中很容易體現(xiàn)出來。既然是一名老師了,就要在平時多一點了解學生的情況,知識的掌握程度。備課,除了備教材教法,還要備學生,否則就會收不到效果。而備學生就視乎自己平時有沒有以一個老師的身份與學生交流,在交流中了解。
把自己看做是一名老師,歸根到底就是要求自己要具備認真的態(tài)度。備課需要認真,因為只有認真分析教材,吃透教材,才能找準一節(jié)書的重點難點,才能確定哪些地方可以一筆帶過,哪些地方又是需要反復強調(diào)的;上課需要認真,因為只有認真地投入,對自己說過的每一句話都確保它的正確性,才能做到不犯或少犯科學性錯誤,才能不謬種流傳,誤人子弟;改作業(yè)需要認真,因為只有認真地看學生作業(yè)中的每一個步驟,才能發(fā)現(xiàn)學生錯在哪里,才能發(fā)現(xiàn)作業(yè)中歪打正著的情況(即答案對,而方法錯誤),才能發(fā)現(xiàn)有哪幾位同學的作業(yè)是互相抄襲的;跟學生答疑需要認真,因為知識這東西來不得半點虛假,懂就是懂,不懂就是不懂,一知半解地告訴學生只會害了學生;改卷需要認真,因為只有認真地制定評分標準并在改卷過程中認真實施,才能做到對所有的學生都是公平的。
一句話,學會對待實習應有的態(tài)度認真。這,讓自己受益匪淺。
思考,幫我探索前進
班主任工作是一份很瑣碎的工作,所幸自己帶的班級的學生很乖,不用自己多去叮囑。但是兩個月的班主任實習中,自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗。
第一、要處理好人際關(guān)系。我們到學校去進行實習工作,并不是每個老師都會歡迎的。因為我們?nèi)嵙?,其實也是給實習學校增添了不少的麻煩。他們不但要給我們安排各方面的事情,我們也可能會打亂了實習學校的正常教學工作,所以會出現(xiàn)個別老師并不很配合我們的實習工作。這個時候,我們不能與原老師發(fā)生矛盾或是沖突,而是要以自己的實際行動博得他們的支持。工作上要主動積極,但是當需要有什么工作要開展的時候一定要先征得原老師的同意之后才可進行,千萬不可自作主張。與他們意見不同時也要充分尊重他們,并盡量按他們的要求去做。因為我們畢竟只是實習兩個月就走,無論是教學工作還是班級管理,他們才是主人。其它的一般禮貌上的問題當然不用多說啦,這不但關(guān)系到個人的素質(zhì),也關(guān)系到整個華師的形象,因些需要多加注意。
第二、寬容、平等對待后進生。后進生的轉(zhuǎn)化是班主作工作中重要的一項。由于中學生所處于的年齡階段特殊,具有較強的叛逆性,許多后進生尤為如此,所以難免會犯錯。這時候不可一味地批評、訓斥,如此只會引發(fā)他們的叛逆心理。應該以寬容心對待,諒解學生的錯誤,再耐心地、心平氣和地教導。我相信,只要你對學生好,學生也一定會對你好!許多學生都有聽溫言教誨,而反抗嚴厲訓斥的心理。而且對待所有的學生要平等、公正,千萬不可偏心,這樣學生才會信服你,而你在學生當中也有威信.
回顧兩個月的時間,我結(jié)束了這次實習的生活。時間說短不短,說長不長,在當我看是與學生熟悉起來的時候,我就要離開他們的。在回校前,他們送了一本留言冊給我,看著本子上那些童稚未脫的文字,我感動了.
師范生個人實習總結(jié)10
回顧_個多月實習生涯,我是跟著師傅__教師學習的。我?guī)煾凳莻€語文教學工作經(jīng)驗豐富,工作認真踏實,嚴于律己的教師。過去的_個多月,那是不平常的_個多月,因為期間有嘗試,有拼搏,有堅持,有失落……更有收獲。實習也像一面鏡子,從它,我也發(fā)現(xiàn)了自我的不足。假如把實習作為一個新的起點,那么我覺得很有必要好好總結(jié)我實習當中的收獲和不足。因為這對我今后的工作是十分有借鑒作用的,能夠促進我更快地提升自我,向一名真正的教師靠攏。以下是先談談我總結(jié)的報告:
一、自信心增強了,膽量變大了
這次實習,我除了正式備_節(jié)語文課,另加一堂主題班會課之外,還去代了_多節(jié)其它類型的課。僅有_年級沒有去上過,其它年級都上過了,涉及了英語、品德、音樂、美術(shù)、體育。經(jīng)過這樣真刀真槍地上課,我的信心強了,膽量大了,去到班里都能夠比較鎮(zhèn)靜和自然地上課,覺得自我有幾分像教師了。
二、熟悉了備課和上課的各個環(huán)節(jié),把握了一些教學技巧
經(jīng)過上網(wǎng)查找資料、寫教學設(shè)計、請教指導教師、說課、試講等環(huán)節(jié),我熟悉了教學的基本步驟。而從課后和指導教師、同學的交流以及自我反思,我懂得了備課不僅僅要備自我的課,還要備學生的課。就是說,備課要站在學生的角度想想“這樣上能否使學生感興趣”“這樣他們是否理解得了”。
這次上課實踐讓我懂得要想課上得下去,首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班學生認真地安靜地聽你上課,那么教師必須把課上得出色,上得有活力。所以,我個人還有下頭三點小體會。
1、上課前,教師必須吃透課文,熟悉教學設(shè)計。然后經(jīng)過說課使自我對要上的課思路清楚,這點很重要。僅有思路清楚才能確保教學過程流暢。
2、上課時候,教師要表現(xiàn)出精神飽滿,這種進取的精神面貌能夠感染學生,也會使學生因為教師上課有活力而進取投入。
3、語文課件要做得圖文并茂,吸引學生的目光。假如學生能夠邊朗讀文章,邊欣賞和資料相關(guān)的圖片,肯定能夠促使他們展開聯(lián)想和想象,更好地理解和感悟文章。另外,教師設(shè)計課件時候要把設(shè)計的問題也打上去,以便學生邊看問題邊思考。課件也要根據(jù)講課需要設(shè)計,幫忙教師一看課件就明白下一步要講什么。
三、要相信學生
實習讓我懂得不管你接手一個怎樣的班,班主任都不應當對自我班感到失望厭煩,而是要相信自我的學生是行的,并適時給予表揚鼓勵,這樣才能促使構(gòu)成良好的班風。
多在全班面前,多在其他教師面前,表揚自我班的優(yōu)點,這樣能夠激發(fā)學生的上進心。他們會為了做到如教師所說的那樣而加倍努力,最終班風會變得好起來。我剛開始實習那幾天,觀察了我們班的課堂情景,覺得紀律不是很好,于是就產(chǎn)生我們班是差班這樣的想法。我去問班主任我們班的紀律怎樣,她告訴我,其實不會很差,只要我敢管,并且管得有道理,學生會服我的。我試著轉(zhuǎn)換最初的客觀的想法,多專心發(fā)掘我們班的優(yōu)點,并堅信我們班是很不錯的。這種心態(tài)使我能夠平和地看待學生偶然的搗亂,以及他們的錯誤。同時不忘真心地關(guān)心大家,對我們共同努力得來的成績及時表揚。慢慢我覺得我們班很可愛,很有特點。我?guī)兔Π嘀魅尉毩暣蠹业难葑x比賽,并在全校比賽中獲地_等獎,我很激動很開心。
四、手工本事大有長進
由于實習學校分配了幾個任務給我們,讓我們設(shè)計出版五個櫥窗的墻報,于是我們分工協(xié)作,我也要幫忙剪大字,剪圖畫,并上顏色。工作量十分大,從這份工作中,我的手工技能有和很大的提高。這對我以后當小學教師是大有益處的。
五、收獲了學生真誠的友誼
我?guī)Ыo了學生一些新鮮的體驗,例如上課都精心預備了課件,他們都很喜歡看。上體育課,我和學生一齊踢毽子,教他們圍成一圈來踢的玩法,大家覺得新鮮又好玩,并且覺得我很厲害,懂很多,于是他們大多數(shù)都很尊重我。對于他們喜歡玩的跳大繩,我雖然沒有玩過,但也鼓起勇氣和大家一齊玩。從不會玩到會跳幾次,學生覺得教師很親切,漸漸喜歡和我一齊玩了。課余我還和學生打乒乓球,彼此加深了了解,也增進了感情。實習臨結(jié)束,有好多學生紛紛送禮物給我,并表現(xiàn)出依依不舍。在我要離校的那一天早上,有兩個學生早早來我宿舍樓下等我,就是為了送禮物給我。我很感動,覺得收獲了學生的友誼。
六、實習中發(fā)現(xiàn)的不足
1、缺乏魄力,不敢大刀闊斧地嘗試和行動
一開始對學生不是很敢管敢抓,顯得比較軟弱。辛好我熟悉到這一點對做班主任工作是很不利的,于是我有意識地去改變。我觀察了其她教師的做法,也向班主任請教經(jīng)驗。慢慢地我敢管了,對學生違反課堂紀律我也有招了。我會先警告他們,假如他們再犯,我就果斷記下來,課下再處理。
2、我上語文課缺乏緊密聯(lián)系生活
我深知語文課是最和生活密切相關(guān)的,語文僅有與生活相聯(lián)系才有生命力。但我上課時候,只顧著講課文資料,把聯(lián)系生活這回事給忘得一干二凈。課后反思我才猛地注重到,后悔自我把課上得如此枯燥。等到下次備課時,我有意識得把教學資料和生活聯(lián)系起來。這樣一來,我上課時候,充分調(diào)動了學生思考和說話的愛好,他們聯(lián)系學校里以及平時日常生活的見聞和感受,說得很有興致。那一節(jié)語文課我上得簡便,因為我不用講那么多了,也不用擔心學生沒有愛好聽了,并且學生聽得簡便,因為他們有話說,并且覺得語文課原先是這么貼近生活,如此生動!
所以,我覺得上語文課,教師要懂得引導學生走出課本,走進生活,這才能夠上出一堂好課。
3、我對學生不夠信任
不信任他們有驚人的創(chuàng)意,不相信他們有很強的本事做好教師布置的任務。所以我事無巨細,總是親力親為。盡管每次也能夠把事情做好,但我覺得很辛勞。仔細想想,正是由于我不信任學生,沒有放手讓學生來幫忙完成班級的事務。例如,班級的勞動基地,我完全能夠選好人員,然后只需要分配好他們的工作,他們就會把這件事做好的。而我卻沒有這樣,那只得自我辛勞了。從那里我懂得班主任很重要的一點就是要信任學生,把一些工作分配給學生去做。這樣既能夠高效完成工作,自我又簡便,更重要是調(diào)動了學生的進取性。正是給學生一個舞臺,學生會給你一個驚喜。
我的實習即將結(jié)束,心里感言頗多。感激師傅在這段時間對我的教育和幫忙,也感激_教師、_教師等許多教師在日常生活中的悉心問候和教導,這段時間我學到了很多,這些都是我將來寶貴的回憶和經(jīng)驗。在學會教書育人的同時,我也要秉承與時俱進的思想,隨時充電,不斷提高,發(fā)展自我,堅持可持續(xù)發(fā)展的方針政策。
師范生個人實習總結(jié)11
近四十天的教學實習工作即將結(jié)束。在這四十天中,我在老師的幫助下順利的完成了寫教案、上講臺及班主任實習等工作,完成了從坐在教室中學習知識到走上講臺傳授知識的轉(zhuǎn)變,也學會了如何作一名班主任處理班上的各種事務,這近四十天讓我受益匪淺得到了一份巨大的收獲。
在教學方面,原本信心不足的我,在老師及同組同學的幫助下首先攻破了心理這一關(guān),現(xiàn)在站在講臺上可以自信的面對下面的學生,我的指導老師給予我的指導有很大幫助,通過一遍遍的反復刪改教案,我逐漸學會了如何在教學中運用各種教學手段,如何分析教材,如何抓住本章節(jié)及本節(jié)課的重難點,如何安排好知識結(jié)構(gòu)、板書,如何讓學生體會到本節(jié)課的重點并學會這些知識。在指導老師的指導下,我學會了如何分析不同班上學生的狀況而在教學方法以及教學內(nèi)容上作細微的調(diào)動以及應對課堂上出現(xiàn)突發(fā)的情況?,F(xiàn)在,不再會擔心自己能力不夠,指導老師以及系指導老師對我的肯定更是給了我莫大的鼓舞,從教態(tài)、板書、語速以及教師語言等方面有了一個飛躍性的提高。從第一份教案到第四份教案,在內(nèi)容上逐漸豐滿起來,把握重點的力度也更強了些、知識點的連接上也逐漸流暢通順、板書的安排也更為全面。在第一次走上講臺前,通過了近六、七次的試講,指導老師及系指導老師一直不斷的幫助我提高自己在教學上的表達能力,通過試講及實際講課總結(jié)并運用了適合自己的教學方法,讓學生更好的學到本堂課的知識。通過批改作業(yè),發(fā)現(xiàn)學生在學習中共性和個別的問題,采取不同的方法,對學生進行輔導和講解,利用自習及課前時間為學生解答疑難問題,盡量讓每一位學生都能學會學好。在教學實習方面,我作出了很大的努力,也得到了很大的收獲。
在班主任實習方面,從第一天走進班級到即將結(jié)束的四十天,我要求自己做一個好班主任,心中多了一份責任與牽掛。在整個實習期間,我認真完成包括早操、課間操、班級教室清潔、讀報、天天唱、眼操以及自習課的監(jiān)督以及指導工作,做好班主任日志的記載。積極主動關(guān)心學生,細心觀察學生的動態(tài),發(fā)現(xiàn)問題并及時解決,利用課下時間與班上同學談心,鼓勵他們,關(guān)懷一些特殊學生,在學生生病期間探望并給予關(guān)懷。并且走進女生宿舍了解她們生活上可一些問題并給出指導,幫助她們提高自己積極引導學生向更好的方向發(fā)展,利用課余時間給一些學生補習功課,很好的協(xié)助班主任完成工作,樂于與原班主任交流并掌握班級,學習管理班級的經(jīng)驗。對個別學生如孟星辰、張辰洋、劉哲、田笑、黃亞騰等同學從不同切入點談話,鼓勵并指出他們的問題,組織同學完成三次班會(九一八、長征、學會感恩)得到良好的效果。
當然實習中我也體會到了自己的不足,在教學經(jīng)驗上還需磨練,還需要更刻苦的鉆研教材,系統(tǒng)的掌握知識,繼續(xù)努力,爭取日后成為一個優(yōu)秀的高中化學教師。
師范生個人實習總結(jié)12
在學校的實習馬上就要結(jié)束了,回顧這段時間的經(jīng)歷,雖然日子忙碌,但在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助下我覺得我在實習過程中受益匪淺。
老師的職責就是把自己會的東西傳授給學生,讓學生學會,讓學生理解,讓學生掌握。這不僅要求老師對所講的知識理解透徹,更重要的是學會怎樣與學生溝通,怎樣讓學生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準確的表達出來。一位老師站在講臺上,成為學生關(guān)注的焦點,他不僅要頂住各種壓力,去把知識傳授給學生,去與學生互動,調(diào)動學生的積極性,讓學生成為學習的主體,自己則是個引導者。做好這些實在需要好好下一番功夫。
下面說說我自己,我生性比較內(nèi)向,平時孤言寡語,不善于表達,在公共場合很少說話,只是一個傾聽者,更不愿成為被人關(guān)注的焦點。所以第一次試講時,我根本不敢上講臺,上去之后畏畏縮縮,都不知道自己在做深。在同組實習老師和指導老師的鼓勵與幫助下,我慢慢放開了一些,從心理上不再害怕成為焦點,不怕出錯,終于可以去講了。由此,我覺得人必須首先敢于去表達自己,不要擔心出丑、丟面子,上了講臺以后,下面有那么多雙眼睛盯著你,期待著你的表演,所以一定不能膽怯,要鎮(zhèn)定從容,大膽地去說去講,自信地去說去獎。即使自己并不確定某些知識點正確與否,帶了講臺之后也不能表現(xiàn)出來。在課堂上要有這種思想:我是老師,我是權(quán)威,我是老大,我說的是對的。決不能猶猶豫豫,粘粘糊糊。講話要做到一點,敢于表達自己。我可能說的有一點片劑,但這對我來說,對于那些不敢表達自己的人來說,是必須要認識的一點,首先要做到的一點。
在教學工作計劃方面,認真?zhèn)湔n,用心修改教案,確保教案、教學課件規(guī)范,內(nèi)容準確。了解學生的學習計劃情況,針對不同的特點進行教學,課堂上積極面對,教學語言表達清晰流暢,虛心聽取指導老師的意見,彌補自己在教學工作上的不足。
實習雖然很辛苦忙碌,但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。
師范生個人實習總結(jié)13
教育是一個互動的過程,老師只要認真投入教學,孩子就會積極配合。這種過程是很開心的!這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內(nèi)涵。比如在我從事教育教學活動時。在我第一次深入課堂時,我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問學生:“你們聽完課,印象最深的是什么?”學生面面相覷,茫然無語。學生何以如此呢?在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。
人生總有許多的第一次,而初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰(zhàn)、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日,我懷著興奮的心情和隊友來到xx中學,開始了為期一學期的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開心我有了這么一次實習的機會,這是我夢寐以求實現(xiàn)夢想的機會,在我實現(xiàn)夢想后,我感覺真的是不虛此行,我學到了很多東西。不僅僅是我叫學生,我從學生身上也找到了當年的我的影子,我也跟他們學到了很多東西,這是我收獲很大的地方。
在實習學校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下,我時刻牢記“為人師表,嚴謹治學”的校訓,充分發(fā)揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結(jié)合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任老師實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。在整個實習階段,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經(jīng)驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任老師,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結(jié)。
一、互相關(guān)心,相互學習,團結(jié)協(xié)作,做好實習對的工作
在實習期間,除了教學實習和班主任老師工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結(jié)合作完成該完成的任務;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經(jīng)驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任老師工作技巧等等。
二、進駐學校,統(tǒng)籌規(guī)劃,全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實習學校xx中學,之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈:我們5個男生同住一間房子,設(shè)備簡陋。這就是擺在我們這些養(yǎng)尊處優(yōu)的大學生面前的第一個考驗,我們及時清醒的認識到面前的困難,排除沮喪的心情,齊心協(xié)力的安置行李,布置房間,找來生活用品,很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來。剛安頓好,負責實習事宜的徐主任就召集我們開會,在會上徐主任對我們的實習做了安排,介紹了學校的一些基本的情況,還向我們提出了學校對我們的要求和希望,希望我們這次實習能順利完成,每個實習老師都能學到本領(lǐng),要求我們嚴格要求自己,為人師表,言必行,行必果,身正為范。這為我們的實習有條不紊的進行提供了保障。晚上我們實習隊進行了一次簡單的會議,落實了隊規(guī)隊紀,各項實習工作的安排和實習期間該注意的事項。有了這一切的統(tǒng)籌安排,我的實習才能進行的這么順利。
三、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平
實習的第一、二周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉初一政治教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程。學習如何備課、備學生,如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合。
第二階段是上課,我的指導老師帶的是高一兩個平行班和一個實驗班,還當了高三的班主任老師,帶了高三兩個班的政治課,所以他給我上的課很多,而且給我安排的課時間間隔比較短,不過抱著對學生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度,我細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節(jié)課指導老師和另外兩個實習的政治老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高,老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。
四、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任老師工作
做班主任老師是辛苦的,而當一個平行班的班主任老師則是更辛苦的,當我第一次到班上帶早讀的時候就更深刻的體驗到這一點。學生素質(zhì)普遍較低,這個給管理教育帶來了巨大的困難,所以一開始我就暗下決心,一定要加倍努力,要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好,輔助班主任老師將班級帶好。每天有三個主要任務:一是看早讀,每天早上7:00到教室督促他們打掃衛(wèi)生,檢查儀容儀表,校牌佩戴,督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂,檢查上課情況,如有上課不認真聽講者,下課及時找他談話,提出警告。三是第九節(jié)自習課,我要到班上看班,輔導個別學生,給個別學生作思想工作。我在一開始我就抓緊了解班級情況,管理整理他們的檔案和成長袋,很快的熟悉了學生的狀況和家庭情況,這給我的工作起了很大的作用。在這過程當中,我做到愛崗敬業(yè),任勞任怨,不喊苦不喊累,盡責的做好每一項工作,帶領(lǐng)學生參加學校的各項活動。
“真教育是心心相印的活動,唯獨從心里發(fā)出來,才能打動心靈的深處。”
——陶行知
回首這段時間的教學工作,感受頗多。我是一個新老師,要學習和掌握的知識和技能很多,半學期下來,我覺得學習備課、聽課和班級管理三方面尤為重要。剛開學的時候總是急于求成,常常感到工作寸步難行,在熱心的老教師的幫助下,我慢慢有了進步。
在語文教學方面,以前的教學方法基本上是知識性的,只知道往學生身上盡量多的“填”,這應該也是最簡單最粗心的教學方法。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究課本,教材,每一課都要備上一兩個天,想方設(shè)法令讓自己對課文和教學步驟爛熟于心,使學生易接受。知識和經(jīng)驗是勤學好問得來的,為了防止自己也陷入填鴨式教學的圈圈中,我還請教了老教師,他們都非常熱情的幫我解答,讓我獲益匪淺。他們告訴我一些實用的上課小點子,我以為這樣學生會很好的理解我講過的內(nèi)容,但事實并非如此,用起老教師的好點子還只是停留在表面模仿,加上以我的思維來考慮問題,有時會高估他們的水平,想不到他們可能會出的錯誤。這樣非但沒有見到成效,反而發(fā)現(xiàn),學生基礎(chǔ)知識沒有掌握好,能力也停滯不前。由此我又知道了,學習還是要腳踏實地的從基礎(chǔ)作起。聽過許多老教師的課,不管是公開課還是常態(tài)課,他們總是把學生的思維慢慢引出來,循序漸進的,一切都能水到渠成的。
除此外,同時課堂上駕馭課堂的能力也是我開始覺得很頭疼的問題,我?guī)У氖且粋€行為習慣不算好的班級,上課愛講話易分心。因為學生在課堂上一舉一動直接影響教學,所以當有學生無心向?qū)W,違反紀律時,我的情緒就會受影響,上課效率也大大降低,好在最終還是慢慢克服了。他們開學來有不按時完成家庭作業(yè)的習慣,常常一個班級里有一半的學生沒有完全按要求寫好作業(yè),一天又一天的跟蹤,一天又一天的強調(diào),一天又一天的找方法,現(xiàn)在的他們總算能夠好好的把作業(yè)上交,但作業(yè)的質(zhì)量還是需要耐心的教導。有個別的學生一直都改不了應付作業(yè)的習慣。
在班主任班級管理方面,由于自己對小學生的管理一開始沒有什么經(jīng)驗,班級的紀律很不好。幸好又是同事的熱情告誡——“成績要上去,紀律抓在前”,讓我找到了工作的方向——先抓好紀律。我并不是一個“兇”老師,我愛和他們像朋友一樣的說說笑笑,上課時我也總是抑制不住豐富的表情,于是,學生將這種“和藹”當成了“好”,他們在和我沒有很深的感情基礎(chǔ)的情況下,沒有辦法對我出示的命令作出迅速的反映。為了樹立正確的班主任形象,我想盡了辦法,開始懂得,班主任的形象應該隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,能參與其中使學生情緒高漲。在學生的心中,我開始變“兇”,對他們的錯誤行為總是“窮追不舍”,一天又一天的教導,曉之以理;一天又不天的勸說,語重心長;一天又一天的修正管理方法,時動之以情。
師父教我批評學生的形式要多樣,要學會掌握尺度。我細心揣摩學生心理,要在把事情問個追根究底。批評他們時的態(tài)度盡量溫和相勸,適時嚴肅指正,偶爾學學其他老師的雷霆萬鈞,最后再春雨潤物一般,有理有據(jù)地讓學生心服口服,像《說聲“對不起”》里的陳老師一樣,引導他們?yōu)樽约旱腻e誤負責。試用過幾個學生,發(fā)現(xiàn)這些才能真正達到教育的效果。
以上內(nèi)容是我近段時間以來在教學工作和班主任工作等方面的一些心得體會。在我的工作過程中還存在一些不足,在今后的工作中,我將更加嚴格要求自己。認真學習、體會和總結(jié)工作經(jīng)驗,不斷提高自己的教學水平,在教學實踐中逐步成長。
師范生個人實習總結(jié)14
寒往暑來,光陰荏苒。兩年的支教生活即將畫上句號。有人說:“一個人的經(jīng)歷將會是他的寶貴財富”。以下我將這兩年來的“財富”作如下總結(jié)。
一、在思想上
本人熱愛祖國,熱愛人民 , 堅持國家的教育方針,忠誠國家的教育事業(yè)。思想端正,作風正派,服從領(lǐng)導的工作安排,辦事認真負責。積極參加學校組織的各項活動,團結(jié)支教學校老師,做到愛支教學校和自己的學校一樣。全心全意搞好教學,言傳身教,教書育人。教學思想端正,工作態(tài)度好。
二、在教學工作上
1、首先,本人能夠嚴格執(zhí)行學校的作息時間,不早退,不遲到,按時上下班,從不因為個人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點,給學生做了極好的表率。
2、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。積極參加學校的教研活動。組織好課堂教學,活躍課堂氣氛,要提高教學質(zhì)量,要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,利用課余時間解答學生提出的問題,并對重難點進行講解和分析。對于個別好學的學生,進行了課余輔導,制定學習計劃和目標。同時分小組,進行責任制的小組互助學習,以及一對一的好生幫助學習有困難的學生。注重學生語文基礎(chǔ)知識的的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的語文素質(zhì),例如進行了一個學期的練硬筆書法,朗讀等。注重培養(yǎng)學生自主學習的習慣和自主學習的能。
3、作為班主任,注重和學生的溝通,即時了解學生的學習生活及其思想狀態(tài)。利用自己是語文老師這個便利,叫學生寫周記,和學生進行交流。剛開始,學生都是幾行,甚至有的是幾個字,但自己都是認真的回答,為了鼓勵他們,自己有時在留言上,比他們寫了還多,慢慢的學生的周記也在變長,并和一些同學開始了心和心的交流,甚至有些學生告訴我,他們慢慢的喜歡上寫周記。
師范生個人實習總結(jié)15
教育教學實習已結(jié)束,回顧這個過程,感覺自己較實習前有了很大的提高。通過實習,讓我體會到了作為一名農(nóng)村小學教師的光榮與責任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。
在短短的兩周實習中,我主要參與牛食畈中心小學的數(shù)學授課,橫跨多個年級和班級,也認真聆聽了多位老師的授課,學習了課堂教學經(jīng)驗,結(jié)合自己在學校中得理論知識和校內(nèi)實習老師的指導,讓我更輕松的駕馭課堂。
教育實習對于一個師范生來說是至關(guān)重要的,擔任課堂教學相關(guān)的實際工作,綜合運用所學的理論知識,基本技能和專業(yè)知識,把理論與實踐相統(tǒng)一,用理論指導實踐,提高自己在教育工作中的實際操作能力,而不僅僅是局限于書本的知識,理論的思維。本次實習,通過指導老師的悉心指導,我不僅提高了個人教學水平,進一步的加強了教學技能,教學理論的掌握程度加深,改變了一些不好的教學習慣和思考方法,綜合素質(zhì)能力得到了很大的提高,讓自己品嘗到了教師這一職業(yè)的甘苦,懂得了為人師的責任,積累了寶貴的經(jīng)驗教訓,而且還真正的讓自己明白了怎么樣做一名合格的教師,為今后走上教師崗位、獻身教育事業(yè)打下了堅實的基礎(chǔ)。同時也跟各位老師學習了豐富的課堂教學經(jīng)驗,靈活安排教學內(nèi)容的方法,處理班級事務的方式,與小學生交流交往的能力也得到的大幅提高。
通過本次實習,我還學會了課堂教學、教案編寫、教學設(shè)計等等教育教學技能,全面的了解了人教版小學數(shù)學的教材,為以后的教學做好了理論準備。在實習過程中,我珍惜這次機會,利用所有可用的條件進行課堂教學,提高了漢語授課能力,提高了語言與互動相結(jié)合的教學能力。同時也讓我認識到,作為一個教師,不僅要有很好的教學技能和教學水平,還要努力提高普通話水平,課堂教學過程中要用標準的普通話授課、語言表達準確;要時刻保持良好的教態(tài),注重課堂教學中的師生交流,特別是與小學生的心理溝通;板書設(shè)計要合理,書寫正確、整齊、美觀等等。
實習體會與反思
在短短的實習過程中,我明白了要注重課堂教學之前的備課,學會進行合理的新課引入,要把課本中的知識與同學們的興趣聯(lián)系起來,提高學生學習的積極性。要讓學生感受到學習的成果能應用到生活中和興趣愛好上。
在實習期間,我嚴格要求自己,努力鉆研,提高了語言水平和教育教學理論,提高了綜合語言運用能力,端正自己的實習態(tài)度,抓緊機會,認真開始了備課、聽課和課堂教學。樹立機會觀念,激發(fā)自身的努力和熱心,全心全意投入到工作中,學習學校的規(guī)章制度,自覺遵守校規(guī)校紀,配合實習學校的安排部署,順利完成了實習任務。同時,我不怕苦,不怕累,樂意接受學校和指導教師交待的任務,并認真完成和配合指導教師的工作,謙虛的向指導教師和其他教師求教,認真參與教學教育研討活動,提高了自身的教育教學觀念和理論知識,為未來的工作打好了基礎(chǔ)。
在實習過程也存在一些不足和缺陷,例如,理論知識不夠扎實,課前準備不夠充分,課堂駕馭能力不夠,課堂教學時間安排不夠合理,整體教學思路不夠清晰等等。教育實習的過程就是讓自己發(fā)現(xiàn)問題并不斷改變,讓自己在正式走向教師崗位時能成為一名合格的教師。
總而言之,本次的實習通過指導老師的悉心指導和同學們的熱心幫助讓我在課堂教學方面得到了提高。這次實習,對我來說不僅是一次崗前訓練,也是發(fā)現(xiàn)自己不足的過程,我會認真總結(jié)自己的不足,不斷改進,爭取做一名合格的教師。
師范生個人實習總結(jié)
2014年2月24日至4月18日,我在富源縣第一中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下,我較好地完成了教育實習任務,實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間,我看到了一片未曾接觸的新天地,觸及了未曾涉及的新領(lǐng)域;在此期間,做好每一件事都是我的信念,完成每一項任務都是我的執(zhí)著;在此期間,竭盡我的心智,細細思考,認真品味,找尋著我的每一份感想,每一份領(lǐng)悟,思索著我的得與失,進行著成長自我的每一步?;匚哆@短暫而充實快樂的日子,我只是覺得日子真如白駒過隙一般,匆匆滑過指尖,不容我挽留,而我唯一可以做的,唯一可以挽留的是這段日子以來,我心靈的感悟,思想上邁出的幾大步?,F(xiàn)在我把主要的實習感受和事跡匯報如下:
一、實習學校
根據(jù)了解,富源縣第一中學,位于滇東北的曲靖市富源縣中安鎮(zhèn)鳴鳳山上,鳳光秀麗,景色宜人。1941年3月3日在文廟創(chuàng)辦,2008年2月晉升為“云南省一級三等完全中學”。我在實習指導教師的幫助下,我了解到富源一中,高一共有21個班,理科有17個班,其中有11個普通班,2個小班,4個重點班;文科有4個班,其中有3個普通班,1個重點班。普通班學生德育基礎(chǔ)、紀律觀念薄弱,多數(shù)學生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次,學習能力弱,接受能力差。我實習的是高一年級389班,是一個文科普通班,除了作為實習班主任對其日常事物進行管理,我還進行一些新課教學。在近兩個多月的實習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護實習學校和班級學生,本著對學生負責的態(tài)度盡力做好實習工作;同時,作為實習生一員,一直緊記實習守則,遵守實習學校的規(guī)章制度,尊重學校領(lǐng)導和老師,虛心聽取他們的意見,學習他們的經(jīng)驗,主動完成實習學校布置的任務,塑造了良好的形象,給實習學校的領(lǐng)導、老師和學生都留下了好的印象,得到學校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,我甚感欣慰。在這短暫的實習期間,我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
二、教學工作方面
(一)聽課 怎樣上好每一節(jié)課,是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是見習聽課。先是跟隨指導老師的觀摩學習,聽指導老師的課并做好聽課記錄,并與老師討論教學方法及個人想法。在這期間我聽了王堃老師共15節(jié)課。在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié),如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡單記下,并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時,認真記好筆記,重點注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時注意學生的反應,吸收老師的優(yōu)點。同時簡單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。除此之外,我也經(jīng)常去聽其他實習生的講課,大家互相學習,互提意見,一直到實習結(jié)束我都沒放棄過觀摩學習。
(二)備課與上課
一周時間轉(zhuǎn)眼即逝,在指導老師的安排下,我們開始進行備課。在此期間我寫了25份教案,發(fā)現(xiàn)備課不是簡單地看教材,而是認真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。但是要用嚴謹且通俗易懂的語言來來描述枯燥的地理知識,頗讓我覺得頭痛。對于老師而言,最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課,目的是學習知識;而現(xiàn)在作為教師上課,是為了學生學習。目的不一樣,我們的注意點就不一樣。當看高中地理必修2教材57頁影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素的時候,覺得45分鐘怎么就講一頁的內(nèi)容;后來備課,發(fā)現(xiàn)要講解的問題很多,一節(jié)課能說完幾頁書就已經(jīng)很不錯了?;蛟S是知之越多,越是覺得難以著手。由于缺乏經(jīng)驗,在曲靖師范學院的時候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對于科任指導老師王堃老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據(jù)王老師的安排來備課。王老師對教案進行反復修改,我也經(jīng)常與另一位地理實習老師互相提問題,大家都期待真正上課那一刻的到來。2014年3月7日星期五第五節(jié)課,這一刻終于到來,我講課的內(nèi)容是:高中地理(魯教版)必修二第三單元、第一章農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與地理環(huán)境的第一課時“影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素”,聽課的成員有:實習指導老師:王堃、帶隊實習指導老師:高吉先、實習生:馬秋靈,剛開始講課時有點緊張,不過很快就投入到課堂中去了,講課結(jié)束后虛心聽取他們的意見,讓我認識到自己的不足。這次講課帶給我最初、最大的感受是,講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學,而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題,而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問,或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話,就是對我最大的回報。因此,在課堂上必須注意學生的反應。我認為,要隨時掌握學生的學習情況,分析原因,從而改進自己的教學方法和確立教學內(nèi)容。
我的體會:作為一名教師既要講授知識,又要管理課堂紀律,并且與學生進行個別交流。剛開始時因為我心情特別緊張,經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出,教學思路不流暢,師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題,王老師對我細心講解哪些是重點,怎樣突破難點,怎樣自然過度,并提議要多向經(jīng)驗豐富的教師學習,多研究教材和其他教學資料,并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師的態(tài)度溫和,經(jīng)常面帶笑容,即使是批評,我也能欣然接受。經(jīng)過幾次實戰(zhàn)的磨練,現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂,勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方,但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞,也深刻理解了教學相長的內(nèi)涵,使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐,使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學識淵博,其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,積極負責,認真到位,事事留心。我實習班主任的日常工作主要是:從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督,作業(yè)上交,早讀到課間紀律,課間操,課堂紀律,午休管理,眼保健操,自習課等等,每樣事物都負責到底,細致監(jiān)督。當然,在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點進行思想道德教育,以培養(yǎng)他們正確的學習目標,積極向上的樂觀人生態(tài)度和正確的人生價值觀。
下面談談我在實習班級工作中的一點體會: 1.獎罰適當
我知道一個優(yōu)秀的班主任,時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈,很多時候老師的一個笑容,一個課余誠懇的交談,有時是一個眼神,一句鼓勵的話,都會對學生產(chǎn)生長久的影響,但我細想一下,這樣的學生有多少,真正能感悟到老師的愛的學生,絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱,淡薄了紀律的約束,這在實習中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個學生,而是63人的班級,沒有嚴明的紀律,如何有良好的班風?在我的教育實習工作中,懲罰也是教育的一種手段。當然,懲罰特別要慎重,我認為當我懲罰學生時,應該注意以下幾個方面:
(1)首先一定要注意尊重學生的獨立人格,保護好學生的自信心、自尊心,好的就是好的,錯的就是錯的,不要一錯百錯,全盤否定;
(2)懲罰的目的是警示學生什么不可以做,做了會有什么后果,不是為懲罰而懲罰學生,而是為教育學生而懲罰學生,換句話說,懲罰是手段,教育才是目的。
2.組織開展活動的魅力
良好班集體的建設(shè)必須依靠活動來實現(xiàn),活動可以產(chǎn)生凝聚力,密切師生關(guān)系,使每個學生發(fā)揮主體的積極性,這時進行集體主義教育和健康的競爭心理教育是行之有效的;在高一389班,凡是學校組織的活動,班主任和我都給予高度的重視,告訴他們不用把名次的好壞,放在第一位,只要我們盡力了就行了。在活動中進行教育,同學們易于接受也能很快轉(zhuǎn)化為行動。在2014年3月3日富源一中舉辦了“三月三藝術(shù)節(jié)”,我抓住這次“活動”的時機,積極組織和安排各項工作,和學生相處融洽,進一步拉近了我和學生的距離,進一步的了解他們。
3.主題班會
在實習期間,我開了一次以“高中學習方法交流會”為主題的班會。經(jīng)過好幾天的準備,我主持了我實習的第一次班會,這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“高中學習方法交流會”。這次主題班會主要是:第一、美好的大學時光;第二、高中學習方法交流 ;學習方法是提高學習效率,達到學習目的的手段。學習方法對頭,往往能收到事半功倍的成效。在學習中要把握住的幾個主要環(huán)節(jié)是:預習、聽課、復習、總結(jié)、記筆記、做作業(yè)、考試等,這些環(huán)節(jié)能力的演練,在學習中抓住這幾個基本環(huán)節(jié),進行思考,在理解的基礎(chǔ)上進行記憶,及時注意把握好了,就能為進一步獲取知識打下良好的基礎(chǔ)。這幾個環(huán)節(jié)概括一點說就是獲取知識、思考問題、總結(jié)經(jīng)驗。
對于這次“高中學習方法交流”主題班會主要從以下幾個方面進行:(1)課前一定要預習。在老師講授新課之前一定要把要學的內(nèi)容獨立地自學一遍,預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關(guān)重要的作用。預習不是簡單地把課文內(nèi)容看一遍,它需要我們充分發(fā)揮主觀能動性,積極地思索出疑惑,發(fā)現(xiàn)問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把老師的講解與自己的理解相對照,權(quán)衡優(yōu)劣,就可以加深對知識的理解,將課前要學的內(nèi)容瀏覽一遍,提綱挈領(lǐng),統(tǒng)觀全局,充分理解教材的基本內(nèi)容和思路,把握教材的知識體系,弄清各章節(jié)的聯(lián)系與區(qū)別,使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行,牢牢把握學習的主動權(quán)。
(2)課堂做好課堂筆記。做好課堂筆記十分重要,它應當是一堂課講授的精華所在, 也是你課后復習的詳細提綱。記筆記不僅可以鍛煉記錄速度, 更重要的是訓練自己善于歸納和善于迅速捕捉重要信息的能力。作課堂筆記應該記錄重點, 不要試圖把老師講的都記下來,那樣會影響你的聽課,況且記下的也許是沒有用的東西;還應該記下包括預習時的疑問、課堂上沒聽懂的, 以便課后問老師,或者復習時著重復習,課后應及時修改、補充筆記中不完善的地方。
(3)聽課要集中注意力。在聽課過程中,應集中注意力,排除心中雜念。因為無數(shù)成功者的經(jīng)驗表明: 課堂45分鐘能全神貫注聽講,比課后花幾倍時間苦思冥想的復習更管用。聽課時要正襟危坐, 這可以幫助你聚精會神,精神抖擻,如果在課堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上課睡覺。另外集中精力聽講,不是被動的,毫發(fā)無遺的接受,而是要主動開動腦筋,邊聽邊思索, 從中把握難點、重點。
(4)課后注意歸納總結(jié)。每進行一段時間的學習后,抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納,把它們進行聯(lián)系與溝通,使之系統(tǒng)化、條理化,形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu),就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣,編上序號,使之各得其所.經(jīng)過這樣一番工作之后所形成的知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)具有信息量少、重點突出、關(guān)系清楚的特點,理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是得心應手,毫不費力。
(5)在課堂上應積極踴躍發(fā)言。積極參加課堂討論,是一種主動參與學習的學習方法。在課堂上通過討論, 可以從不同的角度、用不同的思維方法,有利于集思廣益,開拓思路,深入專研,形成交流,效益會大大超過獨自學習的收獲;積極參加發(fā)言,可以鍛煉,提高你的思辯能力和口頭表達能力,也可以使你更加深刻,清晰的記住老師所講的內(nèi)容,提高聽課質(zhì)量。
(6)合理利用課外時間自學。在高中,有些同學上課都很認真,但是他們的成績差距卻很大,大家知道這是為什么嗎?奧秘就在于是否善于利用課外的第二課堂?!?因此高中生學習的另外一個重點就是課外自學。合理安排課余時間,注意勞逸結(jié)合,適當發(fā)展自己的興趣愛好。
4.師生間的關(guān)系
當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時,我感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真,善于思考問題,但是在道德、情感方面還有待發(fā)展。也許我的年齡與之相近,他們既把我當作老師,還當作朋友,許多心里的問題都愿意與我交流。我在課余時間找機會與學生交流,并參與他們的活動中,讓學生感到老師容易親近,從而贏得學生的好感。我上課的時候表情嚴肅認真,但在課后也經(jīng)常面帶微笑,和學生進行溝通。每一位老師,既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。在學習之余,與學生談談生活上的事,談談他們的愛好,談談他們的喜怒哀樂,關(guān)心他們的成長,走進他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地地去了解他們的感受。我也讓學生了解自己的生活、工作,對于他們的發(fā)問、好奇,在盡可能的范圍內(nèi)給予回答。四月十八日實習結(jié)束后,我收到學生的問候短信。實習結(jié)束了,一切都將結(jié)束了。我知道學生們將在稍后減去熱情而把我忘懷,但是對于我而言,人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。
我對班主任實習工作的體會:班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者,也是學校管理的中間力量和骨干分子,對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習期間擔任班主任工作,我有這樣一個認識,班主任對學生的思想教育工作,實質(zhì)上是一個與學生實行心理溝通的過程,只有真正了解了學生的內(nèi)心世界,做到有的放矢,方法得當,才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的,從而收到好的教育效果。
四、老師的點評
2014年3月7日下午,曲靖師范學院帶隊實習指導教師高吉先、富源一中實習學校指導教師王堃和生物資源與環(huán)境科學學院地理科學專業(yè)實習生馬秋靈同學一起聽我講的課:《影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素》,為了上好這節(jié)課,在課前我做好了充足的準備,值得高興的是,我付出的努力終于得到了老師的肯定。
高老師、王老師和馬秋靈同學等就上課的教學目標、教學內(nèi)容、教學過程、教材、學情、課時安排、教學準備、教學方法等方面進行了點評,并提出了一些建設(shè)性建議,具體的點評如下:
曲靖師范學院帶隊實習指導教師高老師的點評:該生專業(yè)基礎(chǔ)扎實,在教學中理論與實踐相結(jié)合;教學準備充分,教學目標明確,教學過程完整,教學時間分配合理。整堂課層次分明,邏輯性強;書寫規(guī)范,板書設(shè)計合理;課堂操控能力強。同時,善于與學生溝通交流,課堂氣氛良好,教學效果優(yōu)異,具備當教師的良好素質(zhì)。
富源一中實習指導教師的點評:何興龍同學在實習期間,非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現(xiàn)有以下幾點:首先,思想上對教學實習工作非常重視,意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去,順利地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)換。其次,虛心好學,肯于鉆研,對于指導老師的意見虛心接受,聽課積極認真。更加難得的是何興龍同學樂于深入到學生當中,與學生交朋友,以親身經(jīng)歷向?qū)W生傳授學習經(jīng)驗,幫助學生解決學習當中遇到的難題,真正做到了學生的良師益友。另外,何興龍同學認真學習教材、教法,備課當中不墨守成規(guī),勇于創(chuàng)新,大膽嘗試探究實驗的教學模式,并在授課當中展現(xiàn)了較強的控制課堂的能力和優(yōu)秀的教師基本功素養(yǎng)??偠灾?jīng)過這次教學實習工作,相信何興龍同學已經(jīng)具備了作為一名教師的基本素質(zhì),使得我們完全可以期待,在不久的將來,他一定會成為一名優(yōu)秀的教師。
五、幾點思考
在今后的教學工作中,通過我在富源一中實習這段時間的探索和總結(jié),我建議從如下幾方面做好:
1.重視基礎(chǔ)知識,加強遷移訓練??傮w上說,高考命題原則是變知識立意為能力立意,只有扎實地抓好基礎(chǔ),才能構(gòu)建起能力的“殿堂”。高考的導向是“用”知識,而不是“記”知識,它要考查出考生今后的學習潛能,因此,在平時的教學中,不但要重視學生地理基礎(chǔ)知識的掌握,更要培養(yǎng)他們運用地理知識的能力,以不變應萬變。高考試題無論怎樣變化,都是地理基礎(chǔ)知識的不同演繹和遷移,即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。因此要準確理解每個地理基本概念、基本觀點、基本規(guī)律和基本原理,以及對地理知識細化和整體性的把握。同時還要對所學的地理知識進行遷移和轉(zhuǎn)化,會運用基礎(chǔ)知識去分析、認識一些具體的地理問題。并在掌握學科最基本的知識,能力和方法的基礎(chǔ)上,養(yǎng)成學以致用,理論聯(lián)系實際的習慣。
2.精心挑選復習資料。教師利用資料,原則上是多多益善,因為教師在備課和編制練習的時候可以博采眾長,有選擇地“引進”。而對學生而言,資料應該少而精,好的資料的選取有利于事半功倍。3.向課堂45分鐘要效益,對課堂教學起點的要求是:80%的學生接受當堂課90%的教學內(nèi)容。對于課上10%的沒能接受的內(nèi)容,學生利用課外時間進行整理消化解決,對于10%不能較好地接受教學內(nèi)容的同學,我主要是利用課余時間通過個別輔導加以解決。并要求學生及時回顧、循環(huán)復習、經(jīng)常反思、做好總結(jié)。
4.構(gòu)建學習模型,重視地理思維能力的培養(yǎng)。地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規(guī)律性,教學時可根據(jù)這些規(guī)律,適當建立學習模式,以培養(yǎng)學生綜合思維能力。如區(qū)域地理學習模式(五什么)、氣候?qū)W習模式(原因、特征、規(guī)律、應用四步分析法)等。經(jīng)常性地把一些貌似不相關(guān)的各種地理事物和現(xiàn)象有機地聯(lián)系起來,以培養(yǎng)學生的地理思維邏輯和思維方法,讓學生學會遷移,能舉一反三。
5.注重試題評講的效益。上好講評課,首先是要講出解題思路,對于同一類型的題目,要形成較為規(guī)范的信息獲取、分析歸納的方法;其次是要讓大部分學生感覺到這道題的考查的能力目標是什么,不要僅僅就對考點和知識點做思考;第三是要分析學生的“致錯因子”,有針對性的提出復習堵漏方法。
6.加強動手能力培養(yǎng),讓學生整理課堂筆記,動手動腦,課后整合、添加知識點。建立錯題統(tǒng)計本,不僅整理出答案,還要分析出思維的誤區(qū),這樣既加深了印象又提高了能力。
7.加強地理基本技能的日常訓練。在平時的地理教學中,重視學生的圖文轉(zhuǎn)換、文圖轉(zhuǎn)換能力的訓練,培養(yǎng)學生動手畫圖的能力,在練習和考試講評中,引導學生從平時開始重視答題規(guī)范,從平時開始訓練合理規(guī)范答題,用地理語言表述答案。
現(xiàn)在,實習結(jié)束了。通過這次實習,讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣,他真的是人類靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛護學生,幫助他們成長。在教授他們知識的同時,更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!