高中語(yǔ)文作文1

歷史總是選擇著輸和贏。

楚漢爭(zhēng)雄，劉邦以酌酒自宴祭奠了垓下的烏江刎頸。

戰(zhàn)國(guó)七雄，嬴政以寶劍出鞘成就了七國(guó)的劍下亡魂。

縱越鐵騎，鐵木真踏破歐亞揮鞭出了一段帝國(guó)情仇。

他們是歷史的贏家，流芳千古，譜下了一段千古絕唱，他們戰(zhàn)勝了失敗者，以笑傲蒼茫的勇氣，將后者拋入歷史的巨浪。

但，這又如何？

而今無(wú)論是贏家還失敗者，他們不都是化為黃土，裹尸于中華大地上的每一寸角落嗎？武士為爭(zhēng)輸贏，絞盡腦汁，最終贏得的是一休禪師一句淡淡的“是的，我輸了”。此時(shí)，人生的境界高低亦可顯而易見(jiàn)。

超然是一種內(nèi)心的解放。這不由的使我想起一則故事。一日，蘇軾拜見(jiàn)一位禪師，論道于禪室之中，禪師對(duì)蘇軾說(shuō)：“我看施主像佛”。蘇軾靈機(jī)一動(dòng)，回道：“我看禪師像一坨屎”。禪師笑而不語(yǔ)。蘇軾大喜，回家后，便言知妹妹蘇小妹，誰(shuí)知，蘇小妹知道后怒斥道：“禪師看你像佛，是因?yàn)樾闹杏蟹穑憧炊U師像屎，是因?yàn)樾闹杏惺?！”——超然是一種內(nèi)心的解放，對(duì)人對(duì)事，錙銖必較，足可見(jiàn)心胸狹隘，泰山障目，充溢糞土，超然之人，大多海納百川，俯仰宇宙，尊日月之星輝。察定江海，折于江濤之憑闊，定有“才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚，萬(wàn)里長(zhǎng)江橫渡，極目楚天舒”淡然。

古之超然者，首推莊子。他沒(méi)有儒家“敢為天下先”的赤膽，沒(méi)有法家“法理不度人”的冷酷，沒(méi)有縱橫家“捭闔出入”的圓滑。

樂(lè)于山水，樂(lè)于生活，偉大的中國(guó)美學(xué)主義和自由主義的開(kāi)拓者，這是我對(duì)莊子的評(píng)價(jià)，是我眼中的，超然的最高境界。

妻子死后，敢于大笑于家門敲鼓作樂(lè)。

王侯拜官，敢于當(dāng)面指鼻唾棄摒棄。

這是莊子的真性情，真瀟灑，輸贏多他來(lái)說(shuō)，毫無(wú)意義。

漫漫人生，輸又如何，贏又如何？勝又如何，敗又如何？不如騎上一頭青牛，誦讀著“道可道，非常道”的心靈樂(lè)曲，走出生命的函谷關(guān)，走向茫茫的自由與解放。

高中語(yǔ)文作文2

春季播種，認(rèn)真耕耘，靜待花開(kāi)。在播種到花開(kāi)過(guò)程中肯定會(huì)有風(fēng)雨，由于只有經(jīng)過(guò)了磨礪的事物都才能長(zhǎng)大，才會(huì)更美。

對(duì)于大家青少年來(lái)講，播種到花開(kāi)之間的磨礪間隔了大家整個(gè)青春。

拼搏奮斗，才能開(kāi)出漂亮的花朵。20--年的里約奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)女排終于揚(yáng)眉吐氣，獲得冠軍。讓人印象深刻的是隊(duì)正惠若琪的放聲大哭?；萑翮鏖L(zhǎng)得美，用目前人的話來(lái)講不需要這么拼或許當(dāng)個(gè)明星也就夠了。但她從小不服輸，敢于拼搏。一次偶然的機(jī)會(huì)她喜歡上排球，之后天天刻苦練習(xí)發(fā)燒40℃仍堅(jiān)持訓(xùn)練。因?yàn)橥獬霰荣愇幕n日漸少了考試成績(jī)排行榜倒數(shù)，但她不服輸，外出練習(xí)時(shí)攜帶功課，在下一次考試中獲得班級(jí)的成績(jī)。在隊(duì)里練習(xí)她不怕吃苦，終于獲得成績(jī)，綻放最好看的的花兒。

向惠若琪如此的國(guó)家運(yùn)動(dòng)員還有很多，他們拼搏努力只為獲得成績(jī)?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光。一次記者問(wèn)張繼科退役后會(huì)進(jìn)娛樂(lè)圈嗎?他的回答被人十分感動(dòng)。“不會(huì)，當(dāng)明星會(huì)讓五星紅旗升起來(lái)嗎?”

風(fēng)雨過(guò)后才有漂亮的彩虹。著名NBA球員科比在今年4月份完成最后一場(chǎng)比賽后退役。在科比的職業(yè)生涯中給大家很多精彩，當(dāng)記者問(wèn)他為何這樣成功時(shí)他說(shuō)：“你見(jiàn)過(guò)凌晨四點(diǎn)的洛杉磯嗎?”再光鮮亮麗的人也需要不斷努力。同為籃球運(yùn)動(dòng)員的邁克爾喬丹說(shuō)過(guò)如此一句話“我可以同意失敗，但不能同意不嘗試?！奔幢闶菃痰ひ彩窃陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)，變得愈加完美。

越努力，越幸運(yùn)。當(dāng)代新人導(dǎo)演姚婷婷過(guò)去不被導(dǎo)師看好，說(shuō)她沒(méi)當(dāng)導(dǎo)演的天分。但她不放棄，變得更努力。在四年本科三年研究生的學(xué)習(xí)與積累后終于迎來(lái)了曙光。劉同打電話跟她說(shuō)想請(qǐng)她拍《哪個(gè)的青春不迷?！愤@部電影。終于在兩人的一同努力下完成了這部電影。姚婷婷說(shuō)：“在你努力拼搏時(shí)，你不會(huì)孤單有一個(gè)和你一樣努力的人一塊前行?！?/p>

播散種子，靜待花開(kāi);磨礪自我，收獲成功;風(fēng)雨過(guò)后，漂亮彩虹。

高中語(yǔ)文作文3

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！边@句話時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我，只要你勇敢地去做i，一切都會(huì)改變。

在這個(gè)大千世界中，有許多人對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生了懼怕，一次小小的挫折，情場(chǎng)上的失敗，事業(yè)上的失足，他們讓天空布滿了陰霾。他們興許不知道，如果他們勇敢的往前沖，向前闖，結(jié)果就會(huì)不一樣，事業(yè)的開(kāi)花，情場(chǎng)上尋得真愛(ài)，這時(shí)，蔚藍(lán)的天空再次展現(xiàn)出他光鮮的一面。

每個(gè)孩子都有夢(mèng)想，林書豪也不例外。從小就熱愛(ài)籃球的他立志要加入美職籃，但她不知其中有多少困難。被高中教練羞辱個(gè)子矮，被隊(duì)員們其實(shí)是黃種皮膚，父母以成績(jī)威脅，這些對(duì)于他來(lái)說(shuō)，的是心靈上創(chuàng)傷，但他愈挫愈勇，漸漸地博得隊(duì)員們的信任。當(dāng)他獲得哈佛大學(xué)的畢業(yè)證時(shí)，也被美職籃錄入。他追求夢(mèng)想的瘋狂告訴我，勇敢的做，一切都會(huì)改變。

殘疾對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是致命的打擊，但劉偉卻不這么想。從小失去雙臂的他并沒(méi)有對(duì)生活失去希望。她用腳吃飯，刷牙，過(guò)著正常人一樣的生活。沒(méi)多久，他便對(duì)鋼琴產(chǎn)生了興趣，但沒(méi)有手的他，，在尋師路上屢屢碰壁。自學(xué)？！這個(gè)念頭讓他重拾希望。隨后，便有了那段夾雜著他辛酸生活的《夢(mèng)中的婚禮》?！耙瘩R上死，要么精彩的活著”，憑著這種勇氣，他獲得了中國(guó)達(dá)人秀第一季的冠軍。他的拼搏，告訴我勇敢的做，一切都將改變！

人生好比是魔術(shù)，你要不斷地去鉆研，勇敢的去嘗試，才能獲得人生的真諦，魔術(shù)的成功。劉謙也正是憑借著它，獲得了國(guó)際魔術(shù)師的稱號(hào)。

勇敢的去做，讓舞臺(tái)應(yīng)你而精彩；

勇敢地去做，讓天空驅(qū)散陰霾；

勇敢的去做，一切都會(huì)改變的！

高中語(yǔ)文作文4

每當(dāng)我乘公交車時(shí)，便會(huì)想起那件事，一想起來(lái)，我總覺(jué)得不是個(gè)滋味，愧疚之感油然而生。

暑假里的一天，媽媽帶我去看望在農(nóng)村的外婆。我們好不容易擠上了一輛公交車，車廂里只剩下一個(gè)空位了，我便理所當(dāng)然地坐了下來(lái)。媽媽只好站在一旁。我想把這個(gè)唯一的座位讓給媽媽，可是一想到去外婆家的路那么遙遠(yuǎn)，便打消了這個(gè)念頭，我故意把頭扭一邊，不讓媽媽看見(jiàn)我的臉。

去外婆家的路途高低不平，車子一路顛簸，坐著都覺(jué)得頭暈，我想站這的媽媽肯定更難受。只見(jiàn)媽媽的腳步不停地變動(dòng)著，站也站不穩(wěn)了。突然坐在一旁的一個(gè)小妹妹站了起來(lái)，對(duì)媽媽說(shuō)：“阿姨，您坐這兒吧！我站一會(huì)兒?！眿寢屨f(shuō)：“謝謝你，你還小，你應(yīng)該坐著，我站著沒(méi)事。”小妹妹說(shuō)：“你坐一會(huì)吧，我一會(huì)兒就下車了。站一會(huì)沒(méi)關(guān)系的?！币苍S媽媽實(shí)在太累了，就坐了下來(lái)。

汽車在前進(jìn)，我的心卻還停留在那段短短的對(duì)話中。車突然停了下來(lái)，那個(gè)小妹妹先沖媽媽一笑，然后說(shuō)：“阿姨，我該下車了。”媽媽說(shuō)：“路上車多你要小心點(diǎn)兒?！毙∶妹谜f(shuō)：“謝謝你，我知道了。”車又開(kāi)始前進(jìn)了，我卻陷入了沉默。

我來(lái)到外婆家后，心里總是悶悶不樂(lè)的。我竟連一個(gè)陌生人都不如，別人都能關(guān)心我媽媽，而我卻那么自私，竟連自己的媽媽都不顧，平時(shí)在作文時(shí)還經(jīng)常寫我愛(ài)媽媽，但實(shí)際行動(dòng)上呢,我愛(ài)媽媽嗎?為什么說(shuō)起來(lái)容易,寫起來(lái)簡(jiǎn)單的事做起來(lái)卻那么難呢?這件事雖小，但我的心靈卻受到了很大的觸動(dòng)，感到了愧疚和難過(guò)……

高中語(yǔ)文作文5

1.相信自己是一種精神的充實(shí)，靈魂的豐滿。精靈般的大黃蜂就是一個(gè)世間的智者與精神上的英雄，它用自己的真實(shí)行動(dòng)默默地向世人昭示著；每個(gè)生靈，每個(gè)人，其潛力都是無(wú)限的。不要相信外界的輕蔑與嘲諷，堅(jiān)守自我，相信自己，最終定可化腐朽為神奇，成就一番非凡的偉業(yè)。

2.喜歡深閱讀的人，會(huì)喜歡在春天踏青，感受風(fēng)乎舞雩的愜意；會(huì)喜歡在夏夜談心，感受蛙聲一片的欣喜；會(huì)喜歡在秋天登高，感受落木蕭蕭的壯美；會(huì)喜歡在雪夜神游，感受萬(wàn)樹(shù)梨花的涼意。深閱讀，讓我們?cè)诿β抵袚碛幸环蓍e情，在快節(jié)奏中暫停腳步，讓心靈擁有純凈如水般的溫暖和感動(dòng)，深閱讀的幽遠(yuǎn)與閑適，似水般流淌著對(duì)生命的感悟，似云般拂掠著塵世的感動(dòng)。

3.如果我是山，就要站成一種尊嚴(yán)，讓山花燦爛，山風(fēng)拂面，讓每一處角落都滲透夢(mèng)的語(yǔ)言，讓我的價(jià)值在太陽(yáng)底下展現(xiàn)；如果我是水，就要流成一種磅礴，讓小船遠(yuǎn)航，魚兒歡暢，讓每一股細(xì)流都一往無(wú)前，讓我的價(jià)值迎風(fēng)吟唱。

4.晚風(fēng)輕拂讓人醉。我放下書，望著眼前這個(gè)世界，有山，有水，有花，有鳥(niǎo)，有泉……它太誘人了，在這個(gè)位置上，只能感到由衷的欣喜。有人說(shuō)得好，“快樂(lè)是一天，悲傷是一天，為什么不快樂(lè)地過(guò)一天呢？”我不再迷惘，我要在自己的位置上演繹人生最美的故事，讓苦難中總有快樂(lè)相隨。

5.在李白、杜甫身后尋覓，在王勃、蘇軾的履痕上沉思，在白居易、陸放翁的吟誦里屏息，在一個(gè)個(gè)圣賢的的妙思哲喻里凝眸。那字里行間分明是對(duì)生命的詮釋與修煉，分明是對(duì)人與自然的品位與體悟?！安删諙|籬下，悠然見(jiàn)南山”、“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”，那是怎樣的意趣，怎樣的人生境界啊。

高中語(yǔ)文作文6

萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過(guò)，并從《茶經(jīng)》中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了《二十四史》之《明史》的編修工作。

文天祥少年正氣

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年時(shí)生活困苦，在好心人的幫助下才有機(jī)會(huì)讀書。一次，文天祥被有錢的同學(xué)誤會(huì)是小偷，他據(jù)理力爭(zhēng)，不許別人踐踏自己的尊嚴(yán)，終于證明了自己的清白，而且通過(guò)這件事，更加樹(shù)立了文天祥金榜題名的志向。

岳飛學(xué)藝

民族英雄岳飛生逢亂世，自幼家貧，在鄉(xiāng)鄰的資助下，拜陜西名師周桐習(xí)武學(xué)藝，期間，目睹山河破碎，百姓流離失所，萌發(fā)了學(xué)藝報(bào)國(guó)的志向，克服了驕傲自滿的情緒。寒暑冬夏，苦練不綴，在名師周桐的悉心指導(dǎo)下，終于練成了岳家搶，并率領(lǐng)王貴，湯顯等伙伴，加入到了抗金救國(guó)的愛(ài)國(guó)洪流中。

歐陽(yáng)修

歐陽(yáng)修晚年，每天把生平所寫的文字，加以修改，用心極苦。他的夫人叫他不要修改了，說(shuō)：何必這樣折磨自己？難道還怕老師責(zé)罵？歐陽(yáng)修笑道：不怕先生罵，卻怕后人笑。

邱吉爾的弱點(diǎn)

邱吉爾的演講功力令世人折服，其演講的措辭、語(yǔ)調(diào)和手勢(shì)中透出非凡的勇氣和力量。二戰(zhàn)中最困難的時(shí)期，英國(guó)民的精神支柱，幾乎就是邱吉爾每天的講話?？墒怯姓l(shuí)知道，邱吉爾青年時(shí)期特別害羞，一講話就臉紅。當(dāng)他確定了自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)和抱負(fù)后，決心克服這個(gè)缺點(diǎn)。幾年后，他便風(fēng)度翩翩、語(yǔ)驚四座。

高中語(yǔ)文作文7

一、命題激趣

葉圣陶先生曾提出教師要“鉆到學(xué)生心里出題”。這句話是要告訴我們，教師給作文命題時(shí)要體察學(xué)生的心態(tài)，使寫作訓(xùn)練與學(xué)生心理保持同步。這樣做，能把作文題命到學(xué)生心里，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。高中生日趨成熟，期待超越，因此教師的命題應(yīng)當(dāng)有深度。此外，教師引導(dǎo)學(xué)生自己擬題，也是激發(fā)學(xué)生寫作興趣和提高作文教學(xué)的有效手段。具體地講，命題的方式可以是命題作文、半命題作文、話題作文;作文的體裁可以是記敘文、說(shuō)明文、議論文或散文、小說(shuō)、詩(shī)歌、戲劇;訓(xùn)練的方式可以是縮寫、續(xù)寫、擴(kuò)寫、改寫、看圖作文等。這樣，就既可發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，又有利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的發(fā)揮和寫作潛能的釋放。

二、比賽激趣

快速作文是一種成功的作文教學(xué)方法。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)(一般為一課時(shí))看誰(shuí)寫得又快又好，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的作文積極性。因?yàn)?，科學(xué)研究已經(jīng)證明人的大腦在高度集中的狀態(tài)下能產(chǎn)生非凡的效率。為此，教師每學(xué)期應(yīng)該至少組織一次有一定規(guī)模的作文比賽，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行表彰，以便創(chuàng)設(shè)良好的'寫作競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

三、評(píng)講激趣

批改學(xué)生的作文時(shí)，教師要做細(xì)致的批改記錄。講評(píng)前，教師要對(duì)全班作文情況進(jìn)行小結(jié)----對(duì)標(biāo)題、結(jié)構(gòu)、主題、語(yǔ)言、書寫等進(jìn)行梳理;講評(píng)時(shí)，要先講評(píng)某一方面做得好的作文，之后再著重講評(píng)幾方面都做得好的作文。作文講評(píng)時(shí)，被當(dāng)做范文的不能老是幾個(gè)學(xué)生的作文，而應(yīng)該經(jīng)常推出新人的佳作，以便培養(yǎng)更多學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們寫好作文的信心。

四、評(píng)語(yǔ)激趣

精美的作文評(píng)語(yǔ)能以其特有的魅力給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)。教師寫的作文評(píng)語(yǔ)應(yīng)有自己的個(gè)性特點(diǎn)----可以親切自然，啟人思維;可以辭藻豐富，富有感情;可以自然流暢，幽默生動(dòng)：可以妙語(yǔ)連珠，意蘊(yùn)深刻，耐人尋味。此外，教師借助自己特有的語(yǔ)言個(gè)性，利用作文評(píng)語(yǔ)吸引、打動(dòng)、感染學(xué)生，還可以使學(xué)生在美的享受中逐漸提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

高中語(yǔ)文作文8

紅塵如泥，而我在最深的紅塵里與你相見(jiàn)，又在風(fēng)輕云淡的光陰下匆匆別離。

——題記

佛說(shuō)：“因果有緣，千百次輪回皆由緣起”我想，大概是我上輩子千百次回眸，億萬(wàn)次別離，才讓我在懵懂時(shí)期與你相遇，相識(shí)到相交，我尋覓，尋覓大家那純真的歲月。無(wú)數(shù)次沉淪，無(wú)數(shù)次邂逅，只為與你共看潮起潮落。

踏在校園小徑上，歌聲縈繞耳畔，音符在跳動(dòng)，我心在探尋，在斑斕歲月里，而你在等待，只為那份真摯的友誼。

自大家一同踏入這所學(xué)校時(shí)，大家就結(jié)下了無(wú)邊的緣，在一塊度過(guò)的這半個(gè)月迷惘的高中日常，大家一同努力，互幫互助，只為彼此都能得到提升，稚氣的大家，偶爾會(huì)斗嘴，在友情的磕絆中，我一每天長(zhǎng)大，俯首沉思過(guò)后，猛震朋友情。我也曾不安過(guò)，和你絆吵時(shí)，我擔(dān)憂失去你這個(gè)朋友，到那時(shí)，無(wú)人會(huì)給我精神上的鼓勵(lì)和心靈上的慰藉，在學(xué)校里我就會(huì)像那無(wú)根的草，沒(méi)依賴；就會(huì)想那雨中的浮萍，沒(méi)歸宿。就會(huì)像那綿亙于黑夜的星體，沒(méi)爍光，，只能是那倚賴在漫天星空中遙不可及的繁星！

在時(shí)間的罅隙里，與你度過(guò)的分分秒秒，都是開(kāi)心的，假如沒(méi)你，我將會(huì)成為一隅孤島，忍受海水的侵蝕，有你的日子，我過(guò)的都甚為充實(shí)。

在我失敗時(shí)，你會(huì)安慰我；在我成功時(shí)，你會(huì)和我推薦喜悅；在我沮喪時(shí)，你會(huì)百般開(kāi)導(dǎo)我———這部分都無(wú)人能及??！你是我在這所學(xué)校認(rèn)識(shí)的第一個(gè)朋友，殊不知，朋友之間的情誼大概濃至深深吧！

你——筱燦燦，我的摯友，當(dāng)我倚賴在天空時(shí)，你是不是愿做一顆繁星守候在旁呢？朋友情，安我心。浮萍擊落，念你一生。

當(dāng)感動(dòng)的浮華落下時(shí)，就是朋友情誼飛揚(yáng)天際吶喊時(shí)！

朋友情，安我心。

高中語(yǔ)文作文9

大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針

應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義?；蛘呤窍笳鞯?，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的'聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。

再比如“玫瑰花”這個(gè)素材，我們一般說(shuō)“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。再比如“玫瑰花”這個(gè)素材，我們一般說(shuō)“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。

高中語(yǔ)文作文10

唐代韓愈說(shuō)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！鼻趭^是成功的的基石，勤奮是成功的前奏，勤奮是一個(gè)人才出現(xiàn)的告白。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。

與歐陽(yáng)修同名的政治家司馬光，想必大家都知道司馬光砸缸的故事。司馬光，自幼天資聰慧，加上勤奮好學(xué)，才智過(guò)人自然是其一大優(yōu)點(diǎn)。司馬光長(zhǎng)大從政，這種勤奮好學(xué)的態(tài)度影響了他的一生。司馬光由于愛(ài)睡懶覺(jué)，早上如果起遲就會(huì)耽誤好多事情。于是，他想了一個(gè)辦法，晚上睡覺(jué)前多喝點(diǎn)水，那么就能被尿給憋醒了?？墒聦?shí)是，第二天早上不但沒(méi)早起，反而還尿了床，引來(lái)了同齡人的冷嘲熱諷。于是，他動(dòng)用他的聰明才智，創(chuàng)造了一種名為“警枕”的圓木枕頭。如果他怕睡遲誤事，那么那么他就枕著這個(gè)私人定制的枕頭睡覺(jué)。因?yàn)檎眍^本身是圓形的，所以只要一翻身，枕頭便會(huì)脫離脖子，腦袋就會(huì)狠狠的磕在床木板上，從而立刻驚醒，就不會(huì)有起遲偷懶的行為了。司馬光最著名的作品是《資治通鑒》，為了編撰這本書，司馬光耗費(fèi)畢身精力和心血，將自己后半輩子的生活付諸于此，每天起早貪黑，苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。他往往編書編到半夜才肯睡覺(jué)，每當(dāng)仆人伺候自己是，他總是先讓仆人睡去。他早上五更左右就起床繼續(xù)編撰。正是因?yàn)橛辛怂抉R光的勤奮努力才成就了今天的《資治通鑒》。

美國(guó)前總統(tǒng)尼克松說(shuō)：“要永遠(yuǎn)盡你所能，永遠(yuǎn)不要?dú)怵H;永遠(yuǎn)不要小看自己?！眻?jiān)持自己道路，不變勝利的初心，在自己奮斗的道路上越走越遠(yuǎn)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。即使自己天資過(guò)人，但如果不努力不奮斗照樣泯然于蕓蕓眾生。

高中語(yǔ)文作文11

1.這就是我的母親，她是我的嚴(yán)父兼慈母。是她，使我學(xué)會(huì)了做人、做事。如果我學(xué)得了一絲一毫的嚴(yán)于律己，如果我懂得了一點(diǎn)點(diǎn)謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個(gè)夠。

3.九月。過(guò)半。請(qǐng)送我一段安靜的時(shí)光。繼續(xù)我的夢(mèng)想，期盼，等待，還有我的未來(lái)。

4.有時(shí)間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們?cè)?jīng)或現(xiàn)在也很想做的事情，可以有一個(gè)人陪著你，也可以你一個(gè)人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為很難做到的事情，其實(shí)只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點(diǎn)兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，頓時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛在細(xì)雨的澆灌下又長(zhǎng)了許多。

6.一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹(shù)，但它可能做最綠最堅(jiān)強(qiáng)的小草;一滴水，也許永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒(méi)有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個(gè)人都會(huì)盡最大努力去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自己隱瞞懶惰。

9.夏天來(lái)了，碧藍(lán)的天空上，太陽(yáng)公公發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來(lái)真意。如果。所有的相信都能夠堅(jiān)持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好?？墒钦娴闹皇侨绻?。

高中語(yǔ)文作文12

一連多日都是陰天。初開(kāi)的花淹沒(méi)低低的霧氣里，顯得有點(diǎn)兒悲傷的樣子。學(xué)校的課程變得千篇一律。隔三差五發(fā)下來(lái)的卷子，摞起來(lái)能把人嚇一大跳。

午飯后通常背書，有時(shí)也跑辦公室，似以往我眼里的好學(xué)生一樣問(wèn)點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。老師解答沒(méi)幾句準(zhǔn)會(huì)說(shuō)“這題我明明課上講過(guò)嘛”、“早點(diǎn)兒干嗎去了”、“現(xiàn)想起學(xué)習(xí)了可是太晚了”之類的話，我的信心就減了幾分，佯裝聆聽(tīng)并持續(xù)一副慚愧的表情。

到了高三學(xué)生會(huì)被非常明確地分類：學(xué)習(xí)好的，學(xué)習(xí)一般的，學(xué)習(xí)差的，或者更具體的，上一本，二本還是高職。不管你的夢(mèng)想是什么，有沒(méi)有努力，比起分?jǐn)?shù)，這些事一點(diǎn)兒都不重要。

夜深時(shí)偶爾也有過(guò)“如果當(dāng)初不玩得那么瘋”與“早點(diǎn)兒開(kāi)始努力就好了”這樣的懊悔，但又覺(jué)得高中照自己這樣的活法也是值得的，憑什么要將大好的青春用來(lái)只讀高考的教材？不過(guò)，現(xiàn)沒(méi)有多余的時(shí)間用來(lái)假設(shè)了，就好似上了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的時(shí)光機(jī)，一切都由不得我了。

日子過(guò)得飛快，總是來(lái)不及數(shù)，也不敢數(shù)。整個(gè)四月就是一場(chǎng)車輪戰(zhàn)，停不下來(lái)。莫名的，總想起《風(fēng)之影》中的一句話?！坝袝r(shí)候，我們會(huì)覺(jué)得，周遭的人就似彩票一樣：他們出現(xiàn)我們的生命中，就是為了讓我們的荒謬夢(mèng)想成真。”

下午舉行成人儀式，也是整個(gè)高中階段最后一項(xiàng)大型活動(dòng)，搞得挺隆重。好些高三學(xué)生的家長(zhǎng)都跑來(lái)學(xué)校觀看，真是可憐天下父母心。大屏幕上循環(huán)播放幻燈片，我們?nèi)甑纳?，變成一種種顏色，一幅幅畫面，一段段音樂(lè)，永遠(yuǎn)地留生命中的某一處了。或許我們會(huì)另一種時(shí)間里看見(jiàn)它們，夢(mèng)一樣浮現(xiàn)出來(lái)。它們一直站老地方，似樹(shù)似草一樣原地?fù)u曳，而我們，將陌生的歲月里，不知過(guò)著誰(shuí)的生活。

高中語(yǔ)文作文13

現(xiàn)在，有很多人說(shuō)過(guò)年沒(méi)意思，他們說(shuō)生活水平提高了，天天都有肉吃，新衣裳想啥時(shí)穿就啥時(shí)穿，不像小時(shí)候那樣盼過(guò)年了，然而他們不知道，過(guò)年不僅僅是一次物質(zhì)上的享受，更是一種精神上的滿足，一種文化。

這種文化不需要華麗的文字去描繪，不需要大肆去宣揚(yáng)，只需要我們用心去體會(huì)，用自己的方式去慶祝。

這種文化是家家窗戶上到貼著的“?！弊?。樸素的民風(fēng)，平凡而美好的祈愿，都凝聚在這里。不知從何時(shí)起，人們?cè)敢庥玫劫N的父子蘊(yùn)含福到了的意思。這是福字文化的演變，是人們對(duì)生活更美好的企盼。而且唯有我們炎黃子孫以這種方式表達(dá)我們內(nèi)心的情感，天下唯我中華有，這難道不是我們的文化嗎?

這種文化是明媚的爆竹聲。喜慶，在這里被渲染。瞧那炮竹，似乎按捺不住內(nèi)心的喜悅，在劈啪聲中將生命帶入化了的巔峰，看那禮花，絢爛了天空，如繁星閃爍，似花瓣飄飄。此刻，空中溢滿的是喜氣，是人們的幸福，是濃濃的過(guò)年文化，是喜洋洋的文明。那燦爛的禮花似乎在昭示歷史過(guò)往的痕跡，有宛若仙女在裝點(diǎn)千年的蓮花。文化在此刻盛開(kāi)，伴著喜悅，踏歌而來(lái)。

這種文化是歡慶的秧歌，扭著國(guó)家的富強(qiáng);這種文化是紅紅的對(duì)聯(lián)，彰顯中華文法;這種文化是熱騰騰的餃子，包著人們的熱情。

這種文化來(lái)自一個(gè)關(guān)于年的傳說(shuō)，來(lái)自千百年來(lái)人們的共同心愿，來(lái)自一個(gè)泱泱大國(guó)淵源流長(zhǎng)的文明。

過(guò)年是一種文化，一次精深與博大的凝聚，一種經(jīng)典與現(xiàn)代的交融，一個(gè)樸素而偉大的心愿!

如果你有華夏的血，炎黃的脈，無(wú)論身處何時(shí)，身在何地，都應(yīng)記得過(guò)年，因?yàn)樗菍儆谀銈兊?，我們的，大中華的文化!

高中語(yǔ)文作文14

理想是人生道路中，一顆璀璨的明星；理想是成功道路上，一個(gè)友好的提示；理想是你心靈里，一抹無(wú)價(jià)的彩虹……每個(gè)人都有自己的理想，我也不例外。從小開(kāi)始，我就認(rèn)為警察是正義的代表，心中也一直有個(gè)理想，那是一個(gè)十分美好的警察夢(mèng)，每當(dāng)想起這個(gè)夢(mèng)，就會(huì)深深地想入無(wú)窮的幻想之中……

雖然現(xiàn)在的社會(huì)已經(jīng)比從前好上萬(wàn)倍，但還是有戰(zhàn)爭(zhēng)，還是有災(zāi)難，還是有罪犯，所以我要成為一名警察，讓更多人過(guò)上好日子。我要靠我的一步一個(gè)腳印，使世界和平，讓每一個(gè)人的臉上都掛滿笑容。其實(shí)當(dāng)今社會(huì)不如表面看上去那么平靜，新聞中，每天都有案件發(fā)生，恐怖事件也在日益增多，所以我要靠自己的雙手，來(lái)?yè)纹鹈篮玫拿魈臁?/p>

我要從現(xiàn)在做起，樂(lè)于助人，從一件件微不足道的小事做起，從“為別人著想，為人民服務(wù)”這個(gè)想法開(kāi)始做。現(xiàn)在，最大的任務(wù)是做好本職，好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績(jī)考上大學(xué)，以這個(gè)為目標(biāo)，為這個(gè)目標(biāo)而奮斗。我深知，要當(dāng)警察不光要成績(jī)好，那只是書呆子，沒(méi)有用的，只有了解安全知識(shí)、防范知識(shí)，才能更好地當(dāng)一名警察。

我曾幻想過(guò)在我當(dāng)了警察后，世界因?yàn)槲业呐e動(dòng)而改變的情景：有了小矛盾，我上門調(diào)解后，兩個(gè)人如親人一般；罪犯經(jīng)過(guò)我的開(kāi)導(dǎo)，重新做人；因?yàn)槲业挠押?、善良，_都自首了……雖然這只是幻想，但總有一天，我會(huì)讓它變成現(xiàn)實(shí)！

這就是我的警察夢(mèng)，這就是我的理想。從此刻開(kāi)始，我要化作正義的代表，處處為別人著想。我愿意為做一名人民警察的理想而為之奮斗！明天，你將看到一個(gè)嶄新的我！

高中語(yǔ)文作文15

要論中國(guó)古代的名家大家，陶淵明一定有一席之地。陶淵明以他獨(dú)特鮮明的個(gè)性開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)屬于他自己的時(shí)代。

我認(rèn)為陶淵明的灑脫大方不拘謹(jǐn)是他人格的一個(gè)亮點(diǎn)。他的這種真性情是許多人學(xué)也學(xué)不來(lái)的。他的作品以及后世對(duì)他的評(píng)說(shuō)也都有表現(xiàn)這一點(diǎn)。

陶淵明從小接受儒家思想，在他年輕時(shí)他也有“猛志溢四海”的積極入仕態(tài)度。他在《擬古》中也提到“少時(shí)壯且厲，撫劍獨(dú)行游。”但他最終為什么會(huì)辭官歸隱呢？我認(rèn)為這就與他的真性情有關(guān)了。他一生都在追求身心的質(zhì)樸，在他做官時(shí)，他不愿虛偽隨俗，可官場(chǎng)又始終這么黑暗。在這種時(shí)候，他更愿意回歸自然，正如他在《歸園田居》中寫的那樣：“羈鳥(niǎo)戀舊林，池魚思故淵?！彼f(shuō)自己是“誤”入官場(chǎng)，所以終有一天他會(huì)回去。那種自由，和諧才是他最想要的東西。

最后一次辭官，最能見(jiàn)其本性。他做彭澤縣令才三個(gè)多月，縣吏讓他“束帶”見(jiàn)督郵，他卻說(shuō)“吾豈能為五斗米折腰，向鄉(xiāng)里小兒！”隨即辭官離去。是陶淵明太傻，行事輕率嗎？不，這恰是他追求本心的表現(xiàn)。官場(chǎng)的種種他早已厭倦，而這次事件只是導(dǎo)火索，他可以就這樣回歸自然，去追尋他所向往的東西。看重個(gè)性和內(nèi)在精神價(jià)值，看輕外在功利。陶淵明一直將它奉作信條，而且他一直在踐行。試問(wèn)現(xiàn)在，有多少人能做到？陶淵明的真性情是他身上的閃光點(diǎn)，更是對(duì)后世的一種啟迪。在如今這樣快節(jié)奏的生活中，許多人被前途功名壓得麻木了，甚至早已忘記了自己最初的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng)想，又何必遠(yuǎn)方？或許我們應(yīng)該學(xué)學(xué)陶淵明，學(xué)著在迷茫的時(shí)候問(wèn)一問(wèn)自己的本心。世俗本就這樣，為何不去追尋自己真正想要的呢？這才是真性情。要有最樸素的生活，和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想，即使明日天寒地凍，路遠(yuǎn)馬亡。

陶淵明的真性情正是他純真，高遠(yuǎn)人格美的最好體現(xiàn)！

高中語(yǔ)文作文1

1、萬(wàn)斯同閉門苦讀

清朝初期的著名學(xué)者、史學(xué)家萬(wàn)斯同參與編撰了我國(guó)重要史書二十四史。但萬(wàn)斯同小的時(shí)候也是一個(gè)頑皮的孩子。萬(wàn)斯同由于貪玩，在賓客們面前丟了面子，從而遭到了賓客們的批評(píng)。萬(wàn)斯同惱怒之下，掀翻了賓客們的桌子，被父親關(guān)到了書屋里。萬(wàn)斯同從生氣、厭惡讀書，到閉門思過(guò)，并從茶經(jīng)中受到啟發(fā)，開(kāi)始用心讀書。轉(zhuǎn)眼一年多過(guò)去了，萬(wàn)斯同在書屋中讀了很多書，父親原諒了兒子，而萬(wàn)斯同也明白了父親的良苦用心。萬(wàn)斯同經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的勤學(xué)苦讀，終于成為一位通曉歷史遍覽群書的著名學(xué)者，并參與了二十四史之明史的編修工作。

2、有一次上課時(shí)，蘇格拉底布置了一道作業(yè)，讓他的弟子們做一件事，每天把手甩一百下，過(guò)一個(gè)星期后，他問(wèn)有多少人現(xiàn)在還堅(jiān)持做了的，百份之九十的人都堅(jiān)持做了。一個(gè)月后，他又問(wèn)了，現(xiàn)在只有一半的人了。一年后，他再問(wèn)了，現(xiàn)在只有一個(gè)人堅(jiān)持下來(lái)了，那個(gè)人就是柏拉圖。

3、梵高的執(zhí)著的繪畫夢(mèng)想，雖然很遺憾在他生前，他的作品沒(méi)有受到是人的欣賞，但在那種世人漠視、窮困潦倒的環(huán)境下，仍堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，畫自己想畫的畫，這也著實(shí)非常人所能的。

4、楊祿禪陳家溝學(xué)藝

楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個(gè)人離開(kāi)了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長(zhǎng)興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過(guò)，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動(dòng)了陳長(zhǎng)興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開(kāi)創(chuàng)了楊式太極拳。

5、柳公權(quán)戒驕成名

柳公權(quán)從小就顯示出在書法方面的過(guò)人天賦，他寫的字遠(yuǎn)近聞名。他也因此有些驕傲。不過(guò)，有一天他遇到了一個(gè)沒(méi)有手的老人，竟然發(fā)現(xiàn)老人用腳寫的字比用他手寫的還好。從此，他時(shí)時(shí)把“戒驕”記在心中，勤奮練字，虛心學(xué)習(xí)，終于成為一代書法大家。

高中語(yǔ)文作文2

天高云淡，一個(gè)晴朗的日子，學(xué)校組織我們爬山。聽(tīng)到這個(gè)消息，大家一蹦三尺高！

我們說(shuō)說(shuō)笑笑，欣賞著路邊的風(fēng)景，不知不覺(jué)到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊(duì)人馬歡呼著向山頂進(jìn)發(fā)。

我與幾個(gè)同學(xué)一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會(huì)兒，我就覺(jué)得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問(wèn)身旁的伙伴，他點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續(xù)爬。

太陽(yáng)開(kāi)始散發(fā)它的熱力，我們?cè)贌o(wú)心欣賞風(fēng)景了。我能感到汗順著脖子流下來(lái)，腳也變得沉重起來(lái)。再看身邊的同學(xué)，他們也拿衣袖擦汗，還大口喘著氣。不知誰(shuí)喊了一句，“真熱呀！歇會(huì)兒吧！”立刻受到大家的響應(yīng)。我大口大口地喝著水，幾口就把水壺喝了個(gè)底兒朝天。大家似乎都是口干舌燥得受不了了，不一會(huì)兒，十幾個(gè)人的水壺都告罄了。搖了搖自己的水壺，我正想向同學(xué)們要點(diǎn)水再澆一澆我那“干旱”的嗓子，卻發(fā)現(xiàn)他們也拿著空空的水壺四處尋找“水源”。這時(shí)，不遠(yuǎn)處漸漸走來(lái)一個(gè)人，是我們班李麗。因?yàn)樗綍r(shí)很少與同學(xué)講話，這次爬山也落了單。只見(jiàn)她一個(gè)人悶著頭慢慢向上爬，我心里嘀咕：為什么她不喝水，她不渴嗎？我心里的問(wèn)號(hào)一個(gè)個(gè)往外冒……

休息一會(huì)兒，我們又向上進(jìn)發(fā)?？斓缴巾斄?，大家累得紛紛坐地上直喘粗氣。我環(huán)顧四周，連說(shuō)話的力氣都沒(méi)有，真想找點(diǎn)兒水喝。突然，李麗喊：“誰(shuí)想喝水？”大家紛紛跑過(guò)去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會(huì)兒，她的水瓶也空空的了。這時(shí)，我才明白，她不喝水是因?yàn)樗氲阶詈笈赖缴巾敃r(shí)，把水分給大家啊！大家喝著水，說(shuō)：“還好有她，這水真是及時(shí)呀！”我也覺(jué)得這水分外的甜。

雖然這件事已經(jīng)過(guò)去一段時(shí)間了，但是每每想起，依然讓我很感動(dòng)，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。

高中語(yǔ)文作文3

又是一年“3·15”，每到這時(shí)，各地的媒體都要對(duì)假貨、不法商人等作連篇累牘的批判。

在筆者看來(lái)，所有的批判都指向一個(gè)核心問(wèn)題——誠(chéng)信。作為世間公認(rèn)美德的誠(chéng)信，如今究竟出了什么問(wèn)題？什么時(shí)候誠(chéng)實(shí)、信守諾言的優(yōu)秀品德竟然成了奢侈品？在反復(fù)追問(wèn)的同時(shí)，人們也開(kāi)始尋求解決的良方，誠(chéng)信，主要靠自律還是他律？在依法治國(guó)的今天，人們大多將希望寄托于健全的法律，尤其將經(jīng)濟(jì)的良性運(yùn)作寄托于健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律。

這種想法無(wú)可厚非，但這種單相思的想法必然經(jīng)不起嚴(yán)酷現(xiàn)實(shí)的檢驗(yàn)。眾所周知，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)，復(fù)雜多變，而法律由于其固有的僵化性、簡(jiǎn)約性、有限性，不可能覆蓋誠(chéng)信所適用的所有范圍，即使在覆蓋范圍內(nèi)，由于以上原因也容易產(chǎn)生歧義，不得不作進(jìn)一步的解釋。

因此，不可能完全依賴國(guó)家的法律來(lái)維系市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)誠(chéng)信。誠(chéng)信需要市民社會(huì)自律體系的不斷發(fā)展，正如證券交易所的管理所依賴的是一套相當(dāng)完善的自律規(guī)則一樣。

沒(méi)有這種自律體系的支撐，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的有效運(yùn)作就會(huì)很成問(wèn)題。正如當(dāng)前的中國(guó)，基本有了健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律，但仍然假冒偽劣猖獗，就是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)強(qiáng)大的自律體系的支撐。

健全的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律作為一種他律的手段是必要的，但也必定是有限度的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律需要執(zhí)行，而執(zhí)行所依賴的是執(zhí)行者的自由裁量權(quán)，這種自由裁量權(quán)仰賴于執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，如果沒(méi)有執(zhí)行者對(duì)誠(chéng)信的自律，再好的法律也沒(méi)有用。

這也就是有法不依的原因。任何法律可以規(guī)定履行的義務(wù)，但服從法律的義務(wù)卻不能由法律作出，只能由道德完成，換句話說(shuō)，只有當(dāng)事人心中經(jīng)過(guò)內(nèi)化的法律，對(duì)其才真正能夠時(shí)時(shí)發(fā)揮作用。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法律的目標(biāo)就是要培植當(dāng)事人心中這種內(nèi)化的法律，最終達(dá)到“法則由自己制定”的程度。 。

高中語(yǔ)文作文4

1.這就是我的母親，她是我的嚴(yán)父兼慈母。是她，使我學(xué)會(huì)了做人、做事。如果我學(xué)得了一絲一毫的嚴(yán)于律己，如果我懂得了一點(diǎn)點(diǎn)謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來(lái)，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個(gè)夠。

3.九月。過(guò)半。請(qǐng)送我一段安靜的時(shí)光。繼續(xù)我的夢(mèng)想，期盼，等待，還有我的未來(lái)。

4.有時(shí)間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們?cè)?jīng)或現(xiàn)在也很想做的事情，可以有一個(gè)人陪著你，也可以你一個(gè)人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)以為很難做到的事情，其實(shí)只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點(diǎn)兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點(diǎn)點(diǎn)雨珠，頓時(shí)，我覺(jué)得自己仿佛在細(xì)雨的澆灌下又長(zhǎng)了許多。

6.一棵小草，也許永遠(yuǎn)不能成為參天大樹(shù)，但它可能做最綠最堅(jiān)強(qiáng)的小草;一滴水，也許永遠(yuǎn)不能像長(zhǎng)江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒(méi)有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個(gè)人都會(huì)盡最大努力去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自己隱瞞懶惰。

9.夏天來(lái)了，碧藍(lán)的天空上，太陽(yáng)公公發(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來(lái)真意。如果。所有的相信都能夠堅(jiān)持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好?？墒钦娴闹皇侨绻?/p>

高中語(yǔ)文作文5

校園本是教書育人之所，本應(yīng)是學(xué)生汲取常識(shí)的樂(lè)園，但近年來(lái)的“校園霸凌”事件卻給樂(lè)園蒙上了陰霾。校園暴力事件觸目驚心之余，大家更應(yīng)捫心自問(wèn)，自己是不是放任了校園暴力的發(fā)生，是不是仍對(duì)之視若無(wú)睹。抵制“校園霸凌”，斷不是一句空話，而應(yīng)落到實(shí)處。

作為學(xué)生最切身有關(guān)的場(chǎng)合，家庭承擔(dān)著舉足輕重的地位。家長(zhǎng)們不應(yīng)一味關(guān)注小孩學(xué)習(xí)成績(jī)，而應(yīng)適時(shí)與小孩交流溝通，讓小孩認(rèn)識(shí)到校園暴力事件的可怕之處，讓受暴兒童準(zhǔn)時(shí)站出來(lái)，準(zhǔn)時(shí)走出心理陰影。畢竟“校園霸凌”多少與家長(zhǎng)觀念有關(guān)。

而在這部分校園暴力事件的背后，教育問(wèn)題也隨之顯露，校方管理疏忽，安全體系漏洞撲面而來(lái)?！靶@霸凌”不只考驗(yàn)著家長(zhǎng)，更考驗(yàn)著校方的良心。校園暴力事件給小孩造成的傷害，也是一種無(wú)奈，他們幼小的心靈中長(zhǎng)出的仇視種子非常難被單純說(shuō)教解決。

學(xué)校在這面前，應(yīng)加強(qiáng)德育力度，鼓勵(lì)學(xué)生舉報(bào)“校園霸凌”，同時(shí)加強(qiáng)監(jiān)管范圍，讓學(xué)生安全進(jìn)校，安全回家。一些地方教育部門的不作為不應(yīng)成為學(xué)校不作為的原因，學(xué)校應(yīng)就自己機(jī)制深刻檢討，改正并強(qiáng)化。

再進(jìn)一步說(shuō)，“校園霸凌”事件不可以僅作為大家的談資，更是一座警鐘。發(fā)生過(guò)的事可以彌補(bǔ)，尚未發(fā)生的有待大家預(yù)防。司法機(jī)構(gòu)并不是只針對(duì)于成年人，它們的執(zhí)法對(duì)象是全社會(huì)，法律的空白更應(yīng)準(zhǔn)時(shí)得到填補(bǔ)。

盡管學(xué)生涉事者為“未成年人”，但懲罰也不可少。至于讓涉事者真的暴露在陽(yáng)光下，受到應(yīng)有些懲罰，才可能讓“校園霸凌”事件真的離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的兒童，讓學(xué)生離得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的傷害。

“人之初，性本善”預(yù)防校園霸凌，只有讓家庭、學(xué)校、社會(huì)各司其職，加強(qiáng)道德教育的同時(shí)，更要加強(qiáng)司法力度，將矛盾解決于無(wú)形，防患于未然，才可還給學(xué)生一片安全的藍(lán)天，擁抱將來(lái)的精彩。

執(zhí)安全之手，伴平安之風(fēng)，享平安校園，得精神凈土。抵制“校園霸凌”，從我做起。

高中語(yǔ)文作文6

一、運(yùn)用多種方法，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

“興趣是最好的老師?！币岣邔W(xué)生的寫作能力根本上是讓他們對(duì)寫作感興趣，以寫作為快樂(lè)。一旦他們對(duì)寫作有興趣，他們就會(huì)“想寫、愛(ài)寫、愿意寫”而不是將寫作視為一種負(fù)擔(dān)。那么如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣呢?筆者認(rèn)為可重點(diǎn)抓住以下兩點(diǎn)：

1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。在真實(shí)生動(dòng)的情境中，學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，能夠產(chǎn)生寫作沖動(dòng)。高中語(yǔ)文作文教學(xué)中，教師可以運(yùn)用投影儀、幻燈機(jī)、錄音機(jī)等先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，把教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)、形象地展示出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，讓學(xué)生置身于真實(shí)生動(dòng)的作文情境中。這樣，學(xué)生在聲情并茂的氛圍中，靈氣飛揚(yáng)、火花閃耀、才情煥發(fā)，進(jìn)而產(chǎn)生了“我要寫”的欲望，激發(fā)了寫作熱情。

2.佳作展示與賞析，讓學(xué)生體會(huì)到作文成功的快感。教師可在教室內(nèi)開(kāi)辟一“佳作展示欄”，把每次作文的.出色篇目連同評(píng)語(yǔ)一同展示，讓學(xué)生共評(píng)得失，力求從各個(gè)方面得到啟發(fā)，同時(shí)營(yíng)造一種聲勢(shì)：“這些佳作都來(lái)自同學(xué)中，我也能寫出這樣的文章?！边@不僅能讓佳作作者產(chǎn)生榮譽(yù)感，增強(qiáng)寫作信心，而且激活了其他學(xué)生的情感因素，他們也希望自己的作品登上“佳作展示欄”，得到老師、同學(xué)的贊賞，進(jìn)而體會(huì)到作文成功的快感。

二、建立開(kāi)放的寫作觀

通過(guò)多讀，學(xué)生積累的素材多了，就不會(huì)把作文視為苦差事。教師給學(xué)生布置的練筆形式要不拘一格，日記、隨筆、作文、摘錄美文……，要堅(jiān)持一周一練。練書法三日不練手生，寫作文亦如此。巴金老先生曾說(shuō)過(guò)“只有寫才會(huì)寫”，語(yǔ)文老師可讓學(xué)生寫自己想寫的話，即“我手寫我心”，減少束縛，給學(xué)生自由表達(dá)的空間，讓作文成為學(xué)生樂(lè)于表達(dá)的家園，讓作文成為學(xué)生私人化的事情，讓他們說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話、說(shuō)心理話。當(dāng)然，作為語(yǔ)文老師還要注意維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和隱私。

高中語(yǔ)文作文7

我覺(jué)得，詩(shī)意就是一種生活，而生活就由詩(shī)意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。

我所向往的，充滿著詩(shī)意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽(tīng)著過(guò)去的喧囂，我最愛(ài)的，辨識(shí)騎一匹馬，行在那只有風(fēng)聲與草聲的青藏高原上。

百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的詩(shī)人，那就是倉(cāng)央嘉措，他用一句句詩(shī)詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來(lái)。

他的詩(shī)歌，就是這雪域高原上柔美的詩(shī)意。

這里的天，永遠(yuǎn)都是藍(lán)的；這里的云，永遠(yuǎn)都是白的；這里的草，永遠(yuǎn)都是綠的。早晨，在虔誠(chéng)的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細(xì)細(xì)品嘗，遙望遠(yuǎn)處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧?kù)o的詩(shī)意。

沿著長(zhǎng)階向上，布達(dá)拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時(shí)的場(chǎng)景，那女子懷著友好與真誠(chéng)而來(lái)，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務(wù)，將唐朝先進(jìn)的技術(shù)交與淳樸的藏民。這樣一個(gè)女子，肩負(fù)著這重要的任務(wù)，這一份詩(shī)意，是莊嚴(yán)而偉大的。

迎著萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)，行走在綠草之上，風(fēng)中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過(guò)這風(fēng)，遙望著遠(yuǎn)處皚皚雪山，感覺(jué)心靈被沖刷，只余下寧?kù)o。

然后從遠(yuǎn)方傳來(lái)的馬蹄聲，一個(gè)年輕的藏民策馬奔來(lái)，還帶著另一匹馬，他會(huì)邀我共馳，我也會(huì)欣然應(yīng)允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽(tīng)著我所聽(tīng)不懂的歌，走著我所不認(rèn)識(shí)的路，放開(kāi)所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒(méi)有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩(shī)意。

西藏，我所向往的圣地，那里有詩(shī)意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無(wú)處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。

高中語(yǔ)文作文8

各位同學(xué)：

大家好!

一位少年公爵將一塊寶石獻(xiàn)給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，明白了那塊稀世寶石的意義。當(dāng)他再次見(jiàn)到女王時(shí)，他請(qǐng)求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過(guò)頭頂，單膝跪下向女王說(shuō)道：“今天，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)试S我再次把它獻(xiàn)給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，只有這樣才能配得上我對(duì)您的感激和尊重”。

同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不同，使它具有了兩個(gè)相差無(wú)數(shù)倍的價(jià)值。而后者才是它真正應(yīng)該擁有的價(jià)值。由此可見(jiàn)，事物的價(jià)值往往因其所處位置的不同而發(fā)生變化。

其實(shí)不僅事物的價(jià)值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€(gè)諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不同，孔明不太可能成為—個(gè)出色的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會(huì)以失敗而告終。

歷史上有很多不適合君王這個(gè)位置的人被推上了舞臺(tái)，結(jié)果使得國(guó)家滅亡、民不聊生，如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無(wú)疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。

無(wú)數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時(shí)我們需要的正是執(zhí)著地揭開(kāi)它尋找到屬于自己的位置。

“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

高中語(yǔ)文作文9

最近考試語(yǔ)文作文都碰到材料作文題，不是不會(huì)寫作文，而是找不準(zhǔn)傾向性，老是得不到高分。比如這樣一則材料，大概意思是：一個(gè)人買了一座房子，見(jiàn)院子里面雜草叢生，就把它們?nèi)跨P除。結(jié)果原來(lái)的主人告訴他，院子里有一株名貴的牡丹被他當(dāng)雜草鏟除了。那人第二次買房子時(shí)，依舊見(jiàn)到滿園雜草，但他一直等到了秋季，看清了哪些是有用，哪些是沒(méi)用的，并鏟除沒(méi)有用的。我從“價(jià)值”入手的，是金子都會(huì)發(fā)光。因?yàn)橛杏玫幕ㄖ岸伎床怀觯?jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，才顯現(xiàn)出它們的價(jià)值。但這主題只算是第二等級(jí)，并沒(méi)切對(duì)題。第一等級(jí)是“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的。

材料作文最重要的是找準(zhǔn)題目的重點(diǎn)，通常這種題都是有內(nèi)涵的。

遇到這種題，先看材料字面內(nèi)容所表述的意思，然后想到其抽象意義，最后關(guān)于這個(gè)意義升華主題。

比如這題，就是說(shuō)一個(gè)人原來(lái)有眼不識(shí)名貴花草，后來(lái)改正了。樓主想到了“價(jià)值”上，思路是對(duì)的。但是，注意，這里的材料是對(duì)比性的，這個(gè)人的做法前后是變化了的。這說(shuō)明什么呢?主題應(yīng)該關(guān)于一種行為或思考方式，才能夠有改變，光是“價(jià)值”，是名詞，沒(méi)什么好變的。那么與價(jià)值有關(guān)的行為是什么?自然想到“對(duì)價(jià)值的判斷”上。如何判斷價(jià)值?聯(lián)想到“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”不是難事吧。

我做材料作文時(shí)，有個(gè)方法，就是關(guān)于這個(gè)材料想出三個(gè)不同的思路，一般選第三個(gè)思路來(lái)寫，因?yàn)閷?duì)一般人來(lái)說(shuō)前兩個(gè)思路都是大家容易想到的，這樣基本上是第二等的作文，而第三個(gè)思路，假如不是牽強(qiáng)附會(huì)的話，一般就是一等作文的思路了。

高中語(yǔ)文作文10

書法和其他藝術(shù)一樣，貴在不斷推陳出新，在學(xué)習(xí)與借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造出富有時(shí)代精神的新作品。晉代的王羲之，被譽(yù)為書圣。他學(xué)習(xí)書法時(shí)，不但刻苦認(rèn)真，而且博采眾長(zhǎng)，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)面。據(jù)說(shuō)他起初向衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書法，后來(lái)又借鑒秦漢以來(lái)眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國(guó)大書法家鐘繇，以及被稱為草圣的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識(shí)，然后才獨(dú)創(chuàng)出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評(píng)價(jià)他的書法如龍躍天門，虎臥鳳闕。他的代表作品《蘭亭序》被譽(yù)為天下第一行書，楷書《樂(lè)毅論》則被譽(yù)為千世楷法之祖。

書法藝術(shù)從晉代至唐初一直是繼承二王的傳統(tǒng)，追求姿媚瘦硬的書風(fēng)。盛唐的顏真卿，獨(dú)樹(shù)一幟，開(kāi)創(chuàng)了渾厚雄強(qiáng)、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說(shuō)的顏體。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒汲取過(guò)營(yíng)養(yǎng)。據(jù)說(shuō)他曾經(jīng)跟張旭學(xué)習(xí)筆法并且向二王、褚遂良以及當(dāng)時(shí)民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開(kāi)創(chuàng)一代書風(fēng)。

米芾是宋代四大書法家之一，年輕時(shí)學(xué)習(xí)書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來(lái)臨摹，當(dāng)他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時(shí)，連主人也分辨不出真假來(lái)。別人對(duì)他說(shuō)：你寫字太像古代的人，惟獨(dú)沒(méi)有自己的面貌，這樣是不會(huì)有成就的，希望你要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，不能食古不化。他聽(tīng)后慢慢沖破古人的束縛，發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，到晚年終于形成了自己獨(dú)特的風(fēng)格。

適用方向：勤奮;刻苦;追求;創(chuàng)新;繼承與發(fā)展

高中語(yǔ)文作文11

“這樣下去你怎么會(huì)成大器?。　备赣H皺著眉頭。坐在桌子另一端。手邊是上一次考試的成績(jī)報(bào)告單，那單子上門門科目掛紅燈，末了還有一排鮮紅的評(píng)語(yǔ)“學(xué)習(xí)態(tài)度極度被動(dòng)，自主性差！”我低下頭，一生不吱?！斑B自己都主宰不了，你說(shuō)還有誰(shuí)能幫你？”父親起身離開(kāi)，留下一個(gè)背影和一句話。

晚上，我躺在床上，望著天花板出神。夜，如此寂靜。而我腦海中卻并不寧?kù)o，“連自己都主宰不了！”這句話在不斷在耳畔清晰的重復(fù)。我自嘲的撇了撇嘴，你真行！十幾歲了連自己都主宰不了。我煩躁的甩了甩手臂，試圖將這聲音驅(qū)逐出我的腦海絲毫不起作用。仿佛有無(wú)數(shù)個(gè)聲音在叫囂“你難道連自己都主宰不了？”“不，我能！”我猛然起身沖著空空的房間大吼一句，“我能！”

心中突然竄起一簇火苗，帶著光和熱，向那些質(zhì)疑的聲音沖去。又將他們?nèi)汲苫覡a。繼續(xù)向四肢蔓延。燃至心頭。我即將踏上戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)手不是別人，正是我自己。

第二天，我破天荒的起了個(gè)早。洗漱完畢之后，捧起語(yǔ)文書。迎著清晨最初的仍低著幾絲涼意的陽(yáng)光，背誦著近幾天所學(xué)的重點(diǎn)課文。

來(lái)到學(xué)校，我又開(kāi)始了新一天的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將黑板上新一天的課表抄下，再拿出課本細(xì)細(xì)預(yù)習(xí)起來(lái)，在書上勾勾畫畫，以備上課能夠有目標(biāo)的聽(tīng)課。

課堂上，我一改往日的得過(guò)且過(guò)，數(shù)著分秒下課的態(tài)度。嘗試將精力集中。但因?yàn)橹暗穆浜?，疑?wèn)重重。枯燥無(wú)味的課令我昏昏欲睡，眼皮不住向下掉。剛激起的熱情隨著分秒流逝漸漸冷卻。突然，耳邊又響起了那挑釁的聲音，如一盆冷水從頭澆下，讓我清醒。

日子一天一天過(guò)去，我的進(jìn)步一天天明顯。現(xiàn)在我可以自豪的宣布：“我的生活我主宰！”

高中語(yǔ)文作文12

小學(xué)畢業(yè)的學(xué)弟學(xué)妹們，9月8日開(kāi)學(xué)。再有一天，你們就步入初中了。想起一年前，我剛到初中那會(huì)兒，特別憧憬感受一下初中的第一堂課……

對(duì)于一個(gè)剛步入初中的我來(lái)說(shuō)，初中的各科對(duì)我來(lái)說(shuō)都是新的，它們有著獨(dú)特的魅力，他們又對(duì)我有一種獨(dú)特的吸引。語(yǔ)文課更是讓我充滿了期待。

第一節(jié)語(yǔ)文課時(shí)，我懷著一種歡快的心情，迎接語(yǔ)文老師的到來(lái)。想象語(yǔ)文老師是什么樣子?。克蛟S是滿腹經(jīng)綸的老學(xué)者，也許是剛畢業(yè)的大學(xué)生。鈴響的時(shí)候，答案就出來(lái)了，她是一位像我媽媽的中年人，臉上有很多皺紋但不失美麗大方。只見(jiàn)她在黑板上寫下幾個(gè)蒼勁有力的大字，然后做了自我介紹?？磥?lái)，她很有學(xué)識(shí)。

第一節(jié)課是介紹課。第二節(jié)課，才是正式的語(yǔ)文課。

第二節(jié)課她帶我們學(xué)習(xí)了朱自清的《春》，她帶我們?cè)谥熳郧宓摹洞骸防镥塾?，盡享春天的美麗。在課上對(duì)我們講述了朱自清的故事，拓展了我們的知識(shí)。老師上課的時(shí)候侃侃而談讓我們有情趣地認(rèn)真聽(tīng)課，她給我們講了朱自清的情感和性格，讓我們佩服不已。她對(duì)我們沒(méi)有完成作業(yè)，一點(diǎn)也不饒恕，像“鐵公雞”一樣一毛不拔?！洞骸愤@課是我們最大的難處，全篇背誦可不是件容易的事。

以后的日子里，語(yǔ)文課前同學(xué)們都變得十分安靜，都在認(rèn)真地看語(yǔ)文書，生怕被老師抓住背課文?？衫蠋熣媸巧駲C(jī)妙算，每節(jié)課后都要帶走兩、三個(gè)人去辦公室背誦課文，弄得同學(xué)們驚慌失措的，頓時(shí)都麻木啦，誰(shuí)都沒(méi)有想到老師會(huì)有這一招。同學(xué)們變得更加勤奮了，都好好努力背誦，爭(zhēng)取把課文早日背下來(lái)。

從此以后，語(yǔ)文是有趣的一節(jié)課，是有冒險(xiǎn)的一節(jié)課，我很喜歡語(yǔ)文課。

聊到這里，我定要叮囑一下各位學(xué)弟學(xué)妹們：初中語(yǔ)文不一般，勤讀常寫莫偷懶！

高中語(yǔ)文作文13

生活就是一部電視劇，每個(gè)人在不同的場(chǎng)景都扮演著不同的角色。在媽媽眼中我是個(gè)永遠(yuǎn)都長(zhǎng)不大的孩子，在奶奶眼中我卻是個(gè)聽(tīng)話的好孩子。

我是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，臉上總能掛著一絲微笑，同學(xué)們都說(shuō)我是一個(gè)陽(yáng)光女孩。陽(yáng)光女孩的我長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，頭發(fā)剛剛好好地能夠辮起一個(gè)“小尾巴”。我特別喜歡穿深色衣服，主要以黑、紫、藍(lán)為主。在課余時(shí)間我喜歡看書、練字，還有眺望遠(yuǎn)處。

在媽媽心里我永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的孩子，在奶奶心中我卻是個(gè)乖孩子、好孩子。記得有一次，媽媽在做飯時(shí)我去幫媽媽，媽媽說(shuō)：“寶貝，去幫我拿一下醋?！蔽疫B忙去拿，就在拿醋時(shí)，我的手輕輕碰了一下油桶，結(jié)果一桶花生油全灑得一滴也不剩，我的滿面笑容凝結(jié)住了。我心想：完蛋了，暴風(fēng)雨馬上就要來(lái)臨了！趁媽媽沒(méi)發(fā)現(xiàn)先趕快溜吧！不行，這可不像我的風(fēng)格，好漢做事好漢當(dāng)，頂破天，媽媽也就罵我一頓，豁出去了?！皨寢?，嘿嘿，我辦了一件好事?！薄罢f(shuō)吧，又辦啥好事了？”“嘿嘿，我就是把你剛買的那桶花生油輕輕碰了下，就全灑了。嘿嘿?！薄叭尜N墻你也能灑，我服了你了，你什么時(shí)候才能長(zhǎng)大？做什么事都馬馬虎虎，一點(diǎn)也不小心謹(jǐn)慎，要我說(shuō)什么好呢？”而我在奶奶的眼里卻是一個(gè)乖孩子，好孩子。為什么這樣說(shuō)呢？因?yàn)槲以谀棠碳业谋憩F(xiàn)截然不同。家里有什么臟活、累活我都干，盡量減少爺爺、奶奶的負(fù)擔(dān)。每次我干活時(shí)奶奶都會(huì)端著一杯水說(shuō)：“別累著了，喝點(diǎn)水吧！”我接過(guò)水說(shuō)：“我不累，奶奶您坐著吧！”奶奶那慈祥的眼神里透露出對(duì)我的疼愛(ài)。

看，這就是我！與你不一樣吧！

高中語(yǔ)文作文14

大家生活在如此一個(gè)五彩繽紛的社會(huì)中，大家有著我們的生命，同時(shí)也擁有我們的生活。生活存著為的就是要交往，健康，學(xué)習(xí)，追求……從而讓自己有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。

每一個(gè)人呱呱墜地時(shí)，盡管是一個(gè)無(wú)知的嬰兒，但自己開(kāi)始與社會(huì)接觸，與世界交往，你在家人的幫忙下牙牙學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步，然后不斷擴(kuò)大交往范圍，與社會(huì)中其他成員一同學(xué)習(xí)，工作，共享快樂(lè)，推薦成就。這是你已融入社會(huì)這個(gè)大伙庭，當(dāng)然，伴隨人的成長(zhǎng)，社會(huì)也不斷進(jìn)步，每一個(gè)人都要不斷同意新事物，不斷適應(yīng)社會(huì)，服務(wù)社會(huì)。

在交往中大家應(yīng)掌握尊重，對(duì)待兒童要掌握愛(ài)惜，對(duì)待同齡人要掌握寬容理解，合作與忍讓，對(duì)待異性要掌握與異性交往的禮儀，對(duì)待老人要掌握尊敬與愛(ài)戴，從而在交往中不斷健全自己。

日常充滿了各種魅惑，如互聯(lián)網(wǎng)，毒品等。這部分魅惑很大的腐蝕了人的身心健康，甚至被人失去了生命。因此大家應(yīng)當(dāng)正確認(rèn)識(shí)這部分魅惑的害處，杜絕這部分不好的魅惑。大家青少年是祖國(guó)的將來(lái)，大家肩負(fù)著祖國(guó)興亡的重任。因此，大家需要由一個(gè)好的心理，健康的身體，才能收獲祖國(guó)的將來(lái)。

當(dāng)大家擁有正常的心理，健康的身體和擁有交往的能力時(shí)，大家就要學(xué)習(xí)，或許生活活在社會(huì)中，會(huì)接觸很多不一樣的新事物，因此，大家應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，作為當(dāng)代的年輕人人，學(xué)習(xí)已經(jīng)是必不可少的東西，只有通過(guò)學(xué)習(xí)，人類才會(huì)進(jìn)步，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，人應(yīng)當(dāng)有活到老，學(xué)到老的精神，不斷讓自己適應(yīng)社會(huì)，與時(shí)俱進(jìn)，從而不被社會(huì)淘汰。

世間有很多美好的東西，因此大家應(yīng)掌握追求，追求美好的事物，追求幸福的生活，只有不斷追求，才能持續(xù)的充實(shí)自己，讓我們的生活豐富多彩，讓自己活得有聲有色。

其實(shí)人活著，有很多東西值得去思索，大家要熱愛(ài)生命，對(duì)生活充滿信心，對(duì)存活持有期望。如此大家才能超越自己，與社會(huì)一同進(jìn)步，成為一個(gè)現(xiàn)代人。

真愛(ài)生命，用自己有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值。

高中語(yǔ)文作文15

大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針

應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義。或者是象征的，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。

再比如“玫瑰花”這個(gè)素材，我們一般說(shuō)“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。大海及相關(guān)事物、蝴蝶的變態(tài)、花開(kāi)花落、曙光、彩虹、春燕、布谷鳥(niǎo)、暴風(fēng)雨、雄鷹、日月星辰、老木、寒林、歸鴉、衰葉、向日葵、珍珠的形成、臘梅、山花爛漫、曇花、沙漠和胡楊樹(shù)、十字路口、紅綠燈、鏡子、沙塵暴、清風(fēng)、山泉、瀑布、瓷器（china）、長(zhǎng)城、泰山、黃河、青橄欖、橋、西湖、青藏高原、牡丹花及傳說(shuō)、玫瑰花、漂流瓶、指南針應(yīng)該說(shuō)，以上列舉的這些事物都帶有一種約定俗成的意義?；蛘呤窍笳鞯?，或者是引申的，這些意義與它們的本身建立了直接的聯(lián)系，而這就與高考話題作文最接近。比如“蝴蝶的變態(tài)”這一素材，有的考生就寫成了《藍(lán)色蛹o(jì)金色蝶》這樣的優(yōu)秀作文，通過(guò)蝴蝶一生的形態(tài)變化，暗示自己的成長(zhǎng)。再比如“玫瑰花”這個(gè)素材，我們一般說(shuō)“美麗是帶一定傷害性的”這樣的話。其他的同學(xué)們可以自己總結(jié)。