青年教師教學反思總結(jié)范文1

回憶本學期日常工作中的點點滴滴，總結(jié)了以下兩點反思：

一、靠持續(xù)不斷的語言知識，而不是“玩〞來培養(yǎng)學生持久的興趣

小學英語教學是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學生持久的興趣。新鮮勁兒一過，孩子們就會厭倦。所以，唱歌游戲應(yīng)該作為小學生學習英語語言知識、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段。我們可以采用多種手段幫助小學生在記憶力強的時期多記單詞，多學習語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的時機，提高學生的語音和語調(diào)。在英語學習中，聽、說、讀、寫、譯五種能力是可以互補的'。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫，很難收到高效。只靠模仿不培養(yǎng)學習能力，也難減輕學習負擔。所以小學生還是應(yīng)當認真進行語言學習。

二、努力培養(yǎng)學習興趣。

英語教師的教學重點是放在教學內(nèi)容，教學大綱和考試形式上呢，還是將教學注重點轉(zhuǎn)移到學生的性格、興趣、情緒等方面的培養(yǎng)和控制？這是，現(xiàn)代教育思想轉(zhuǎn)變的重大原則問題。事實證明，認為自己“民主、開放、平靜、友好、體貼、樂于助人、聰明、富于邏輯性和快樂〞的人，一般來說，其學習英語成功的可能性要大于與上述性格相反或相差極大的學習者。另外，在外語學習過程中，由于外界因素的影響，學習者會出現(xiàn)焦慮沮喪煩躁不安等情況，英語教師作為教學活動的組織者，應(yīng)注意對外語學習者情感因素的培養(yǎng)和控制。尤其是在小學的低年級階段，英語教師要培養(yǎng)對學生的親近感。在課堂教學中英語教師要十分尊重學生，注意鼓勵學生，關(guān)注學生學習過程。在當前“減負〞工作中，英語教師尤其要注意體察學生在課堂上的心理感受，親近學生，使學生喜愛英語教師和英語課，從而提高英語課堂教學的效益。

隨著社會的開展，英語變得來越重要，這個社會需要我們學會英語，作為一名教師更應(yīng)該提高自身專業(yè)素質(zhì)，在教學中不斷充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)有用的人才。

青年教師教學反思總結(jié)范文2

教師成長=經(jīng)驗+反思。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，則，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復(fù)，除非善于從經(jīng)驗反思中吸取教益，否則就不可能有什么改良。永遠只能停留在一個新手型教師的水準上。教學反思對教學有很重要的作用通過學習使我更進一步認識到反思在教學中對進一步改良和提高教育教學水平起著太大的作用。

在教學實踐中，我作了不少的教學反思，積累了不少心得體會，現(xiàn)歸納成以下幾方面：

第一教學內(nèi)容的反思。教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么，重點、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理的分配。但在一堂課或一個單元的教學過程中，往往會出現(xiàn)深度與淺度相差懸殊，師生互動交流并非融洽，教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生。通過對一堂課或一個單元的課后反思，就可以防止一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產(chǎn)生催化的作用。

第二得的反思。我們反思并不全是反思錯的，有成功的經(jīng)驗。只有認真的及時的總結(jié)每個教學過程中的得與失，用高層次和水平思考我們才有針對性的進行改良教學。在物理教學中，表現(xiàn)為教師對教學內(nèi)容的理解，對教學步驟和教學方法的設(shè)計，以及在課堂中的教學策略和教學機智等等。

第三教學方式的反思。授課方式的反思是反思中的重中之重。它應(yīng)包含課堂環(huán)境條件是否讓參與教學活動的人產(chǎn)生積極向上的情緒，是否提高、增強人的活動能力，教師激情是否高漲，學生學習熱情是否高亢，怎么樣才能創(chuàng)造既有舒適感又有生活情調(diào)的高雅活動場所，同時，內(nèi)容怎樣處理，順序如何調(diào)查，語言怎樣運用，教學手段如何利用，課堂結(jié)構(gòu)如何布局，學生興趣怎樣激發(fā)，師生互動交流平臺怎樣構(gòu)建等。

教師教學反思的過程，是教師借助行動研究，不斷探討與解決教學目的、教學工具和自身方面的問題，不斷提升教學實踐的合理性，不斷提高教學效益和教科研能力，促進教師專業(yè)化的`過程。也是教師直接探究和解決教學中的實際問題，不斷追求教學實踐合理性，全面開展的過程。

每個教學過程中的得與失，只有用高層次和水平思考，我們才有針對性的進行改良教學。探索教研之路，提高教學質(zhì)量，總結(jié)和積累教學經(jīng)驗，教訓，創(chuàng)造出新的教育方法。因此，在行動與研究中不斷提高自己的反思水平，做一個“反思型〞“研究型〞的教師，是每一個教師應(yīng)該不斷為之努力的方向。

而在新課程形勢下要求：一個稱職的教師，決不能“教書匠〞式地“照本宣科〞，要在教學中不斷反思，不斷學習，與時共進。而課后反思是教師對所授課程的一種補充。好的課后反思可以起到承上啟下、畫龍點睛之作用，再完美的課堂教學或多或少都會留下這樣、那樣的缺憾?？偠灾?，我們的教學要在不斷的反思中，力求更大的進步。

教學反思總結(jié)

教學反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。在這次我校舉辦的“青藍工程”青年教師培養(yǎng)成果展示活動中，我組青年教師***，展示了一節(jié)精彩的“基于問題的高效課堂教學模式”的公開課。這次活動中，我們師徒合作，比較成功地展示出了我組青年教師過硬的教學基本功，課程設(shè)置落實了“自主、合作、探究”的新課程理念，在教學模式上更是積極創(chuàng)新，體現(xiàn)“基于問題”而導(dǎo)學、導(dǎo)法。

在此我這次活動中我們的表現(xiàn)，予以點評。

在課程準備階段，設(shè)計教學目標，教學內(nèi)容，充分落實“自主、合作、探究”的新課程理念；她認真鉆研教材，找出學習要點，搞清知識聯(lián)系，及時做好補充修正，提高學生技能。了解學生的知識技能及其各方面需要，采取相應(yīng)措施，為他們的學習提供幫助。

***老師設(shè)計的導(dǎo)學案，整體設(shè)計簡明，但是具有高效性，設(shè)計創(chuàng)新，重難點突破十分得當。導(dǎo)學案中重點提出三個問題，充分體現(xiàn)“基于問題”而導(dǎo)學、導(dǎo)法；遵循以學為主，當堂達標的原則，巧妙的設(shè)計了課堂達標訓練。學生課前自主學習，完成導(dǎo)學案，教師批閱，然后對課堂設(shè)計再次修正，最終設(shè)計出教學過程。這個設(shè)計過程中，體現(xiàn)主體性、導(dǎo)學性、探究性和層次性四個原則。

在課堂展示過程中，充分體現(xiàn)出我組“以學導(dǎo)教、以教導(dǎo)學”的教研組創(chuàng)新教學模式。課堂教學各環(huán)節(jié)效率高、效果好。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，敢于提出所遇到的各種問題，積極交流討論，解決所遇困難，開辟平坦的學習之路。以新的理念為指導(dǎo)，完善了自己的教學。在體現(xiàn)教研組特色的同時，有自己的創(chuàng)新，整堂課不僅使學生掌握了“化學平衡”的知識，更掌握到了運用化學原理，解決實際問題的方法，十分注重對學生學法的指導(dǎo)。整個教學過程可以說特色鮮明，行之有效。

從課堂效果來看，教學目標充分達成，調(diào)動了學生的思維積極性，學生形成了主動學習的習慣，課堂具有高效性。不是灌輸特定的書本知識，更重要的是關(guān)心學生的思想與生活，注重學生的身心健康，應(yīng)注意給學生營造一種輕松、和諧的生活氛圍。

從教師素養(yǎng)方面，***老師的舉止得體，自信而有激情，表達準確、流暢，有親和力、感染力，對問題的預(yù)設(shè)和生成處理得當、反應(yīng)機敏，師生互動熱烈，板書的設(shè)計布局合理，簡潔美觀。教者個人素質(zhì)較高。

這次活動，***老師表現(xiàn)優(yōu)異，展示出了良好的素質(zhì)，展示出了我們組對她培養(yǎng)的成果，可以說她的進步和成長是飛躍性的。無論是教學基本功還是導(dǎo)學案設(shè)計、教學設(shè)計都有自己的創(chuàng)新，課堂的把握更流暢和機智。她的成長和成功是我們共同努力的結(jié)果。***平時對教學就充滿熱情，態(tài)度認真，刻苦鉆研教材，體會新教學理念，創(chuàng)新教學模式，有青年教師的進取精神和刻苦精神，勤奮好學，常常與我討論教學上遇到的問題，勤學好問。在我的精心指導(dǎo)下，她成長很快，在組內(nèi)的共同努力下，我們的新教師展示出了“育明人”的優(yōu)秀素質(zhì)和先進的理念。

然而其間也難免存在某些不足、疏漏之處，需要在今后的教學過程中有所改善，有所提高。教學過程中，難免會出現(xiàn)備課中未經(jīng)考慮到的突發(fā)狀況顯現(xiàn)于課堂，這就需要教師具備較強的應(yīng)變能力及及時調(diào)整教學策略的能力，而又應(yīng)注意保護學生的獨特感受，張揚其個性。這就需要自己能對學習內(nèi)容有自己獨到的見解、；立場，能根據(jù)實際調(diào)整自己的教學設(shè)計，這一方面還需要不斷學習、努力、提高。我也會提供更多幫助和指導(dǎo)。