第一篇：教科版四年級品社上冊《天有不測風(fēng)云》教案

《天有不測風(fēng)云》教案

可怕的自然災(zāi)害

教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾發(fā)生在我國的自然災(zāi)害，認(rèn)識自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有著不可抗拒的一面。

2、培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

3、遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自然，與大自然和諧相處。

教學(xué)重難點

1、認(rèn)識自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有著不可抗拒的一面。

2、遵循自然規(guī)律，愛護(hù)大自然，與大自然和諧相處。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片，文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)難，家鄉(xiāng)自然災(zāi)害的剪報。

教學(xué)過程

活動一：通過自然風(fēng)光，引出課題。

1、欣賞自然風(fēng)光圖片，引導(dǎo)大自然是美麗的。

2、你知道大自然發(fā)怒是什么樣子嗎？今天我們來學(xué)習(xí)大自然的另一面。（齊讀課題《天有不測風(fēng)云-----可怕的自然災(zāi)害》）

活動二：創(chuàng)設(shè)情景，感受災(zāi)害。

1、教師提問：今天老師給大家?guī)碛∧岷[的一段視頻，我們一起去看看。

2、引導(dǎo)學(xué)生看完視頻，說出自己感想。

3、小結(jié)：多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一旦發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走……

活動三：自然災(zāi)害知多少。

1、把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害用自己喜歡的方式來寫一寫。

2、資料展示學(xué)生說說自然災(zāi)害以及它的危害。

3、師：自然災(zāi)害的種類有很多，給我們的生命和財產(chǎn)帶來災(zāi)難，近幾年來世界各國發(fā)生很多自然災(zāi)害我們一起看看。

4、小結(jié)：自然災(zāi)害的發(fā)生給我們帶來了意想不到的災(zāi)害，讓我們家園被受摧殘。我們國家近幾年發(fā)生過哪些災(zāi)害呢？同學(xué)們收集了很多資料，大家在小組內(nèi)交流。

活動四：我國的自然災(zāi)害。

1、課件播放發(fā)生在我國近年來的自然災(zāi)害，如《唐山大地震》、《1998年特大洪水》、《汶川地震》。

活動五：如何預(yù)防和減少自然災(zāi)害。

1、學(xué)生自主討論，代表展示。

2、一起學(xué)習(xí)各種防治措施?；顒恿赫n后踐行,內(nèi)化感悟。

整理的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報，做一期有關(guān)自然災(zāi)害的黑板報。

第二篇：教科版四年級上冊全冊品社教案

第一單元有困難，我不怕 主題一 這點困難算什么

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進(jìn)步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進(jìn)行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 困難是什么1

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么

2、和同桌講講圖片，互相補(bǔ)充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進(jìn)一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課時 我也失敗過2

一、談話導(dǎo)入

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進(jìn)的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事

3、交流：有人說：“‘勝敗乃兵家常事’，所以，失敗了無所謂，根本不要放在心上。”你同意這種說法嗎？

4、教師小結(jié)

主題二 成功一定有方法3 教學(xué)內(nèi)容:

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功 教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進(jìn)一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。教學(xué)課時： 兩課時。教學(xué)過程：

第一課時 為自己喝彩4

一、談話導(dǎo)入

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法 方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進(jìn)步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進(jìn)步了”欄目中。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。

第二課時 我堅持，我成功5

一、故事導(dǎo)入

出示《王獻(xiàn)之練書法》的故事。

1、提問：王獻(xiàn)之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻(xiàn)之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補(bǔ)充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運(yùn)動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

有時候，朋友、老師家長的鼓勵也很重要，對不對？說說在你堅持做事的時候得到過誰的鼓勵？

第三課時 我堅持，我成功

（二）6

一、立刻動起來

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

二、總結(jié)活動

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

三、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？

主題三 每天都有好心情7 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我心理調(diào)適，學(xué)習(xí)一些簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。

教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時 對自己說“不要緊”8 活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程

一、情境導(dǎo)入

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？ 學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。

組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

第二課時 對自己說“不要緊

（二）9 活動過程

一、把生氣丟在一邊

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

2、錄音播放快樂寶貝的話：“你想和我一樣快樂嗎？那就把自己變成對方，換換位置，站在對方的立場上想一想吧?！眲赢嬔菔拘∶雷兂社芰宋臉幼樱骸懊看涡∶佬宰蛹?，找不到東西，其實我也為她著急呀?！毙∶烙X得很后悔，她會怎么想？

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚(yáng)孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

5、試試自己的忍耐力：弟弟又把你的書弄壞了，你怎么辦？

是生弟弟的氣，不理他？可是他還小，不懂事。或是批評弟弟，他能聽懂嗎？

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

二、聽故事，悟事理

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

三、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生

生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。

對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。

第三課時 我的開心日歷10 活動目標(biāo)

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助?；顒訙?zhǔn)備

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指 活動過程

一、故事導(dǎo)入

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？ 秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)： 換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

第四課時 我的開心日歷

（二）11

一、給自己找個快樂理由

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）

二、給自己定做一枚情緒戒指

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

三、交流

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢?。

第二單元 我們的快樂大本營 主題一 第一課時成長的故事12 教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護(hù)。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

3、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生在實踐中感受和同學(xué)生分享苦與樂的幸福。教學(xué)重、難點

通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，克服孩子自我為中心的心理，改變只知自己優(yōu)點和他人缺點，不知欣賞他人的不良思維方式，形成同學(xué)之間相幫相助、相互鼓勵、共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排： 一課時。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

2、把本班同學(xué)的集體照片拿出來讓學(xué)生觀察，讓他們知道從同學(xué)們的表情可以看出他們的心情，回憶在過去集體活動中大家的開心事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。

第二課時 快樂一起分享13

教學(xué)目標(biāo)：

（一）情感與態(tài)度：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。2.實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。

3.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。

（二）行為與習(xí)慣：

1.大家共同分享自己所有的情境，組織學(xué)生展開該活動。

2.熟悉班集體環(huán)境，能利用班里同學(xué)間相互關(guān)心與幫助解決自己的問題。

（三）知識與技能：

1.能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見； 2.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”；

3.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

（四）過程與方法：

1.體驗參與合作和分享的過程。2.嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動。

三、教學(xué)重點、難點、關(guān)鍵：

1.體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。

2.明白分享也是獻(xiàn)出關(guān)愛，相互幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。3.能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。

4.了解人與人之間的相互依存關(guān)系，簡單了解當(dāng)今人類社會的普遍問題，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。

四、教學(xué)資源：

本課為學(xué)生提供了一些信息資料，這些信息資料比較貼近學(xué)生的生活。坤洲小學(xué)運(yùn)用了實地考察、搜集及應(yīng)用計算機(jī)課件。

實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感。搜集資料：查找有關(guān)合作與分享的事例及現(xiàn)象。計算機(jī)課件：《分蘋果》的動畫片。

五、學(xué)生實態(tài)：

當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強(qiáng)。在他們的生活不容易體會到由于缺乏別人分給的“零食”而給生活帶來的不便和困難，同時，由于學(xué)生年齡小，缺乏這方面的意識。

六、教學(xué)策略：

針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴(kuò)充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。

每個孩子都有一些自己傾注著特殊感情的玩具和用品，讓孩子們拿出自己心愛的東西來與大家分享。

（一）組織學(xué)生把心愛的東西集中起來。如：集郵冊、玩具、圖書、花等。

（二）組織討論：同學(xué)在學(xué)習(xí)上、生活上遇到困難，怎樣與同學(xué)分享？

（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌。

七、教學(xué)準(zhǔn)備：

（一）課前讓學(xué)生自愿根據(jù)自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。

（二）橡皮泥、牙簽。

（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）。

（四）學(xué)生自己先閱讀“故事與思考”，根據(jù)理解增添解說詞。

第三課時 快樂一起分享

（二）14

教學(xué)活動過程：

活動一：從我們的“分享日”中，體會到與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。1.提議為班挑選一個“分享日”。導(dǎo)入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”。請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧。（板書：分享的快樂）2．組織學(xué)生把帶回的物品進(jìn)行分類。

3.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，組織討論，解決問題：

“當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？”1.由物品的主人扮演講解員，向同學(xué)介紹自己帶回的物品。2.觀察、欣賞同學(xué)帶來的物品。

3.分小組討論：當(dāng)別人欣賞你帶來的東西時，你有什么感受？你欣賞了別人的東西，有什么收獲？

活動二：在“我們一起享用”中領(lǐng)會和運(yùn)用道德智慧，感受到分享的快樂。

1.“分蘋果”活動。（每個學(xué)生的名字打在電腦里，隨音樂隨機(jī)出現(xiàn)，音樂停時屏幕上出現(xiàn)誰的名字，誰就時幸運(yùn)者。）幸運(yùn)者的獎品是一個蘋果。2.看看“幸運(yùn)者”或組里其他同學(xué)的反應(yīng)。

3.如果這個同學(xué)把橘子分給別人，問問他為什么要分給別人。如果這個同學(xué)自己吃了，問問他吃的時候的感覺及其他人的感覺。

4.引導(dǎo)體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。

5.提出問題，引發(fā)學(xué)生思考，解決。（1）.課件出示33頁的圖片。（2）.組織學(xué)生思考討論：我們生活在一起，當(dāng)碰到這些情況時，我們應(yīng)該怎么做呢？ 6.結(jié)合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂。分組討論：別人口渴，同學(xué)忘記帶學(xué)習(xí)用品，你看見了怎么辦？ 放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？（1）.把雨傘借給他。

（2）.讓他留在學(xué)校，自己到他家拿雨傘給他。（3）.兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家。1．出示“分蘋果”動畫。

2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂。”

3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂?；顒尤哼M(jìn)行“設(shè)計活動大賽”，體會小組合作學(xué)習(xí)中的分享樂趣。布置學(xué)生把收集到的郵票分類貼好。

把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明。讓學(xué)生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型。小組成果展示交流。

活動總結(jié)：出示問題，思考討論。

（1）.在設(shè)計活動中你最大的收獲是什么？（2）.你是怎樣學(xué)習(xí)的？（3）.在你們的作品中，哪些地方是從其他小組那里學(xué)習(xí)來的？（4）.你們是怎樣確定自己方案的主題的？分組把自1.己貼好的集郵或圖片內(nèi)容講給同學(xué)聽。

2.把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法。3.小組先設(shè)計好方案，再合作搭建模型。4.評出好的作品來展示。5.討論問題，交流想法。

活動四：故事配音朗誦。理解分享既是為他人，也是為自己。

1.聽故事。請課前準(zhǔn)備好的學(xué)生講“盲人點燈”的故事。（教師播放圖片，并配上音樂。）2.組織、分配學(xué)生扮演角色。

3.出示36頁故事的圖片，請同學(xué)們根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。了解學(xué)生在生活中遇到的困難和煩惱。

根據(jù)圖畫內(nèi)容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞。

各組排練和演習(xí)后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等。

第三課時 送你一個微笑15

一、開展“送一個微笑”活動

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

2、讓學(xué)生體會面對不同的態(tài)度，蘇晴會想什么，會說什么？如果處于蘇晴的處境，你想面對怎樣的態(tài)度？

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我?！?/p>

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。

主題二 “我”和“我們” 第一課時 這是我們能做的16 教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己是集體的一員，明白集體需要每一位成員共同創(chuàng)造。2.能主動為集體做力所能及的事，為自己承擔(dān)任務(wù)負(fù)責(zé)任。3.了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。4.體驗為集體做好事的樂趣。教學(xué)重難點：

讓學(xué)生體會到自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事；知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決，小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《眾人劃槳開大船》、《相親相愛的一家人》 活動過程：

一、課前體驗

1、欣賞歌曲《眾人劃槳開大船》，想想你們都聽到了什么？都找到了哪些信息？

2、師：是啊，大家都說的很不錯啊。“一根筷子，輕輕被折斷。十雙筷子牢牢抱成團(tuán)，一個巴掌，拍也拍不響。萬人鼓掌，聲呀聲震天”，這些告訴我們一個什么道理呢？團(tuán)結(jié)就是什么？（生：力量）很好，今天同學(xué)們和袁老師一起學(xué)習(xí)一個新的主題《我和我們——這是我能做的》（板書）

二、課中感悟

（一）創(chuàng)設(shè)情境，感受集體

1．師:一次班會上，一位叫張揚(yáng)的同學(xué)獲得了“香香芝麻官”的稱號，老師讓他講講自己的感受，他只說了一句“這是我應(yīng)該做的”。他為什么這么說？又為什么被評為“香香芝麻官”呢？想不想走進(jìn)張揚(yáng)，了解他的故事？下面我們就通過一段文字來了解他的故事。（課件出示文字）

思考：故事中的張揚(yáng)為班級做了哪些事？為什么同學(xué)們都說張揚(yáng)是好樣的芝麻官？（第一個到學(xué)校，打開門窗，為教室換上清新的空氣；放學(xué)了，最后一個離開教室，細(xì)心地關(guān)窗鎖門；3年來，張揚(yáng)總是準(zhǔn)時開門，及時鎖門；有一次生病了，還特地讓他媽媽幫忙開教室門。）2．師：芝麻官是什么意思？有誰清楚嗎？（職位低、權(quán)利小的意思）

3．師：很好，說的很到位，那你能告訴老師，“香香的芝麻”是什么意思？（象張揚(yáng)這樣為班級做些力所能及的事，并當(dāng)成自己的事來做，而且認(rèn)真做好，我們就給他一個美稱“香香的芝麻”）

4.尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。師：（提示學(xué)生）同學(xué)們，大家的眼睛都是雪亮的，每一位同學(xué)的優(yōu)秀表現(xiàn)，我們都看在眼里，當(dāng)然，別忘記了，當(dāng)我們在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的對象，填好表格。一會老師請同學(xué)來跟大家分享，你都找到了那些“香芝麻”呢？

（二）拓展深化，融入集體

過渡：我們班有這么多“香芝麻”，老師為你們感到驕傲。學(xué)校要舉行拔河比賽，誰愿意參加？（為集體榮譽(yù)參賽，體現(xiàn)學(xué)生的自我價值觀）

1、現(xiàn)場舉行拔河比賽。學(xué)生體會集體的力量有每個人的付出---這是我能做的。

師：同學(xué)們，通過拔河活動，我們深刻感受到每一個人都可以成為一粒香香的芝麻?，F(xiàn)在我們一起來看一張情境圖，思考：為什么火爐越來越冷，火爐里的柴應(yīng)該由誰來添，大家坐在火爐旁，為什么一點都不暖和呢？

2．師：小組討論一下，如果把集體比作一個“火爐”，看到上面的情景，或者是以下的情況：當(dāng)教室里地板臟了、桌子倒了、黑板臟了、獎狀掉了，你會怎么做？

小結(jié)：每一個“我”，都是“我們”中的一員。我們在分享大家庭的快樂的時候，別忘了為她多出點力。

第二課時 這是我們能做的17

一、活動體驗，走進(jìn)集體

在班集體中，有快樂也有分歧，分享快樂，解決分歧。大事化小，小事化無。

活動一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、師：同學(xué)們，我們的黑板報都是哪幾位同學(xué)出的呢？你們是怎么安排的？請主負(fù)責(zé)人來說說?，F(xiàn)在請大家前后桌圍成一組，討論一下課本第26頁的插圖，選擇其中的一個話題來討論，想一想該怎么處理這種情況呢？

2、師:是啊，當(dāng)遇到這種情況的時候，我們應(yīng)該先討論“誰寫字、誰畫畫、誰排版”等，而且要“寫什么內(nèi)容、畫什么插圖、怎樣排版”這些工作都必須在動手之前討論好了，那樣辦事效率才會高，同學(xué)間的合作才會愉快是不是？比如每天下午我們都要打掃教室的衛(wèi)生，這需要值日生一起合作，一起將教室的衛(wèi)生做好，這不僅可以給我們班級提供好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在學(xué)校的衛(wèi)生評比上也能增添光彩。你們說是不是？我們應(yīng)該明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，要聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

二、揚(yáng)帆號

師：看見同學(xué)們嘴角的微笑和自信，老師有個活動想邀請同學(xué)們參加（出示課件揚(yáng)帆號），考考大家的團(tuán)結(jié)合作的能力！

班集體就是我們的家，為了讓這個家更加強(qiáng)大，每位同學(xué)都要積極努力，因為這是我能做的。讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，引領(lǐng)我們駛向最美的彼岸。學(xué)生活動：小組合作，小組討論分工。最先完成的小組分享成功的秘訣。

小結(jié)：“一滴水只有在大海中才永不干涸，一個人只有在集體中才最有力量”.老師非常滿意你們的表現(xiàn)，每位同學(xué)都做到了自己應(yīng)該做的，此時此刻我想送同學(xué)們一首小詩（課件出示）：把一顆責(zé)任心播種下去，收獲的將是一個行動；把一個行動播種下去，收獲的將是一個習(xí)慣；把一個習(xí)慣播種下去，收獲的將是一種品格。一種品格關(guān)系到一個人的命運(yùn)。具有了責(zé)任心的品格，將會收獲一個金色的人生?。ɡ蠋熀蛯W(xué)生合作朗讀）

三、課后踐行

1．師：同學(xué)們，今天我們一起再次領(lǐng)悟到了做事要懂得合作和團(tuán)結(jié)，這樣我們的集體和自我才能共同進(jìn)步。課后老師想請大家為自己設(shè)計一個行動卡：用類似“，我能做得到”的語句來表述。

師：其實，不論我們在哪，我們都生活在一個“大集體”中，我們都是互幫互助的一家人，這樣才會讓這個大家庭更溫馨！來！讓我們共同欣賞一首歌曲——《相親相愛一家人》（師生手拉手，感受集體的溫暖）。

第三課時“我”和“我們”18 教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團(tuán)結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會自己是集體的一員，應(yīng)該主動承擔(dān)集體的事，知道意見分歧時，能大家共同商量、共同解決小我服從大我。引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對待集體。教學(xué)準(zhǔn)備

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：1課時。教學(xué)過程：

一、理解和尋找

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚(yáng)這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

第四課時“我”和“我們”19

一、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

二、由教材插圖引入討論

討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團(tuán)結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達(dá)各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團(tuán)結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團(tuán)結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強(qiáng)集體凝聚力。

主題三 我們要做最棒的

第一課時 大家出主意120教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級制作手冊，增強(qiáng)自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

3、培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識，在大家的群策群力、共同努力下，盡力為集體做些有益的事。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生暢所欲言，設(shè)想自己向往的理想班級，從而激發(fā)他們的積極情感，引起共鳴?；顒訙?zhǔn)備

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。教學(xué)過程

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

4、有條件可以進(jìn)行現(xiàn)場采訪，聽聽其他人的評價，也可請教在場的其他人，我們應(yīng)該努力的方向，有哪些不足需改正？

第二課時 我們的約定17 教學(xué)過程：

1、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

2、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

3、宣讀約定。

第三課時 制作班級手21

1、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽(yù)和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。（3）組織學(xué)生合作完成。

第三單元 購物有學(xué)問22

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識。教學(xué)重難點： 培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識，形成獨立的購買能力。

第一課時 我們?nèi)ド痰昕纯?3 教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入 揭示課題

師：當(dāng)你要買一件衣服的時候，媽媽會去哪里買呢？

師：我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的家長會選擇去不同的地方，你還知道哪些商店？

師：你又知道這些商店里面都有哪些商品呢？學(xué)生根據(jù)實際情況進(jìn)行回答通過這些談話，讓學(xué)生更多地了解了一些商店，以及它們的特 點。培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。

一、聯(lián)系生活 展開討論

游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動 游戲：

1、用多媒體出示一幅大家熟悉的購物場所。

2、任選三名學(xué)生到門口當(dāng)導(dǎo)購員。

3、學(xué)生模擬買賣商品。

4、其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5、評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。游戲

一、學(xué)生積極動腦思考。游戲

二、生踴躍發(fā)言，積極報名。勇于表現(xiàn)自己，為自己我爭得榮譽(yù)。在此處安排這兩個游戲，讓學(xué)生對平是所觀察到的事物總結(jié)，回顧，運(yùn)用，在第二個游戲訓(xùn)練了學(xué)生的社會實踐能力，讓他們有一個可以去了、發(fā)揮自己能力的空間，讓他們的手，腦，口，都動了起來，真真切切地感受了一社會生活，融入了社會大家庭氛圍中，讓他們對某些職業(yè)的艱苦也有了初步的了解。通過自己的能力奪得了榮譽(yù)。樹立了社會信心。

第二課時 去哪兒買東西24 教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，問題引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。

4．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。5．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身于購物環(huán)境中。2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

第三課時 去哪兒買東西

（二）25

一、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

二、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

三、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。

2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

主題二 購物有學(xué)問 第一課時 價格的秘密26

一、導(dǎo)入

1、師出示圖片

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展

小小辯論會，你贊成哪種觀點？ 便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)

第二課時 買東西看什么27

社會實踐

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費(fèi)者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進(jìn)行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護(hù)意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細(xì)記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進(jìn)行展示。

主題三 我是理財小能手 第一課時 我們家的收支表28 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用家庭信息。

2、知道家庭經(jīng)濟(jì)來源的多種形式，了解家庭生活必要的開支，學(xué)習(xí)合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約。

3、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易，養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會理財?shù)牧己闷返?。教學(xué)重難點:

1、了解家庭收支情況。

2、體驗生活的辛勞，知道父母掙錢的不容易。

3、養(yǎng)成節(jié)約用錢、學(xué)會理財?shù)牧己闷返?。教學(xué)過程 : 活動一：走進(jìn)生活，體驗辛勞。

1、展示現(xiàn)實生活中一些感人的情景。展示農(nóng)民伯伯種田地的情景圖，建筑工人叔叔背水泥爬木樓梯情景圖等。

2、提問學(xué)生同看了圖之后，想說點什么？ 同學(xué)們都說出了觀察到的東西。

3、展示老師上課情景圖，叔叔賣百貨、阿姨賣水果的情景圖。

4、觀察情景圖片，體驗生活的艱辛?；顒佣杭彝ソ?jīng)濟(jì)來源調(diào)查。

1、思考:你們家的主要收入來源是什么？你們家每個月需要哪些開支？

2、寫寫“我”家的收入來源。

3、填寫“每月開支表”（書上P47）。

4、對比開支表和收入狀況，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

5、學(xué)生交流、發(fā)表意見。活動二：實踐活動。

1、和爸爸媽媽一起當(dāng)當(dāng)家，負(fù)責(zé)記錄一周的家庭開支情況。

2、全家人一起討論，如何更合理的用錢，節(jié)約開支。

3、把自己的好建議寫下來，給爸爸媽媽看?；顒尤?/p>

交流。帶上自己的好建議與班上的同學(xué)交流，記住把別人的好建議轉(zhuǎn)達(dá)給爸爸媽媽。

第二課時 小小理財俱樂部29

[活動目標(biāo)] 1．情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的意識，從而養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。同時加強(qiáng)家庭成員的情感交流，處理好家庭成員之間的關(guān)系。

2．能力目標(biāo)：通過學(xué)生對自己家庭收支情況的調(diào)查，模擬市場活動的形式體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中逐步了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂趣。

3．知識目標(biāo)：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財，學(xué)會合理消費(fèi)；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支賬，會記消費(fèi)日記等，并在活動中培養(yǎng)正確的理財觀。[重點難點] 1．教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生在體驗活動中了解理財?shù)恼嬲x，體會其中的樂 趣。

2．教學(xué)難點：通過不同的體驗活動形式，使學(xué)生懂得理財、學(xué)會合理消費(fèi)；會使用現(xiàn)代金融支付方式，會記收支帳，會記消費(fèi)日記等。[活動過程]

一、評選“理財小明星” 1．自由介紹“巧花兩元錢”

師：上周，我們開展了“巧花兩元錢”的活動，誰來介紹自己的活動過程。（生自由發(fā)言）2.小組內(nèi)評出“理財小明星”

師：同學(xué)們，剛才我們聽了這么多的同學(xué)匯報了自己花錢的經(jīng)過，請你們在小組內(nèi)評出“理財小明星”。（學(xué)生在小組內(nèi)評“理財小明星”）

3.討論：你最佩服哪位“理財小明星”？為什么？（生自由發(fā)言）

師：看來，這小小的兩元錢讓同學(xué)們懂得了如何理財，收獲還真不小啊！可是，還有很多小學(xué)生不懂得合理地把自己的零花錢管理好。今天，就讓我們一起走進(jìn)《小小理財俱樂部》，學(xué)習(xí)合理理財?shù)母[門。（板書課題：小小理財俱樂部）

二、理財?shù)谝徽校夯ㄥX有計劃 1.討論：你是怎么花零用錢的？

2.統(tǒng)計全班同學(xué)的零花錢總數(shù)以及零花錢是怎么花的，并在表格中填寫好統(tǒng)計結(jié)果。3.閱讀課本中的小資料

（課件出示：美國有個億萬富豪，名叫洛克菲勒。他的孩子在七八歲時，每周只有0.3美元零花錢，十一二歲才提高到1美元。如果花得不合理，下周的零用錢就要被扣除；如果想多要零花錢，就得靠自己的勞動來掙取。）

思考：為什么一個億萬富豪給自己孩子的零用錢那么少？（學(xué)生自由發(fā)言）小結(jié)：錢是重要的，但錢要自己去賺，才知道賺錢的辛苦，才懂得珍惜。

4.實踐：根據(jù)“巧花零用錢”活動中的體驗和課堂上所學(xué)的知識，學(xué)生各自擬寫一份《我的零用錢計劃》。（學(xué)生動筆擬寫計劃，教師巡視指導(dǎo)）5．學(xué)生交流自己的用錢計劃，師生共同評議。

第三課時 小小理財俱樂部

（二）30

一、理財?shù)诙校盒枰恍枰?/p>

1.理財幫幫忙：生活中遇到下列情形時，非要不可嗎？并說明理由。

（課件出示：1.我有很多米奇玩具，最近商家出了新款，我很想買。2.學(xué)校

附近的商店里有一種小電動風(fēng)扇，可以掛在脖子上，許多同學(xué)都買了，我也想買。3.明明的文具袋用了一個學(xué)期，拉練壞了，文具經(jīng)常散落到書包里，他想買一個新的。4.小林有一雙新的滾軸溜冰鞋，但看到云云的那一雙款式更漂亮?xí)r尚，他也想買一雙那樣的。）

（生：1．我認(rèn)為第一個同學(xué)不需要買，因為他已經(jīng)有很多玩具了，不必浪費(fèi)零花錢了。2．我認(rèn)為第二個同學(xué)也不需要買，因為這個電動風(fēng)扇不實用，又浪費(fèi)錢??）

2．選擇一個情境，和同桌分別扮演小主人公及其家長，設(shè)計一段對白，用家長的話告訴他合理消費(fèi)。

3．討論：通過幫助這幾位同學(xué)，你受到了什么啟發(fā)？（生：1買東西前想一想：我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。2．我們買東西之前要做到三思而后行??）

4．小結(jié)：買東西之前一定要想想，我真的非要它不可嗎？如果回答是“不”，那就別浪費(fèi)金錢了。這就是理財?shù)牡诙小枰恍枰?/p>

二、理財?shù)谌校豪碡斝赂[門 1.說一說名人理財?shù)墓适隆?/p>

（課件出示：比爾.蓋茨和一位朋友同車前往希爾頓飯店開會，由于去遲了，以至找不到車位。他的朋友建議把車停在飯店的貴客車位，要花12美元，可不是個好價錢。蓋茨不同意?！拔襾砀丁！彼呐笥颜f?！澳强刹皇呛弥饕?，”蓋茨堅持道，“他們超值收費(fèi)?！庇捎谏w茨的固執(zhí)，汽車最終沒停放在貴客車位上。）

師：比爾.蓋茨是世界上的首富，但他也不是隨便亂花錢，他為了幾美元，也不愿把錢花在貴客車位，可見他才是一個真正的理財能手，值得我們學(xué)習(xí)。2.介紹自己或家人的理財高招。

（生：1.合理分配錢財。2.記好家庭收支帳??）

三、實踐大舞臺

1．討論：我們有沒有辦法自己掙班費(fèi)？掙到班費(fèi)以后該怎么管理？

（生：1．每周我們把可回收的垃圾賣掉，把這些錢用來做學(xué)習(xí)獎勵和班會開支。2．同學(xué)們用過的廢紙整齊地放入紙箱中，外班同學(xué)喝過的礦泉水瓶放在塑料袋里??）

2.出示存款憑條，向?qū)W生示范如何填寫，為班級開一個銀行帳戶，作為班費(fèi)管理用，然后交給班長管理。

3．布置分組管理班費(fèi)，輪流填寫“我們班的理財日記”，不僅要記錄班費(fèi)的收支情況，還可以記錄各自的理財心得。4．[板書設(shè)計] 小小理財俱樂部 花錢有計劃 需要不需要 理財新竅門

第四課時 我們的跳蚤市場31 活動目標(biāo)：

1、了解什么是跳蚤市場，學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗。

2、培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力、人際交往能力及一定的商品宣傳能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生誠信品質(zhì)、競爭意識和合作意識，懂得尊重勞動，體驗勞動的艱辛。教學(xué)重點：以錢購物、以物換物

教學(xué)難點：學(xué)習(xí)一些基本的買賣技巧，積累生活經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

一、引入話題，喚醒生活

1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起了解了有關(guān)跳蚤市場的知識，誰來說一說什么是跳蚤市場？ 生：自由匯報，師適當(dāng)補(bǔ)充和評價。

2、師：跳蚤市場就是把自己不再需要的東西拿到這里交換或出售的地方。生活中，你們有哪些閑置物品呢？

生：介紹自己帶來的物品。

師：今天你們把這些物品帶到學(xué)校，誰愿意把你帶來的寶貝展示給大家看一下（學(xué)生把物品放到前面的桌子上）

這些寶貝里你最喜歡哪一個呀？

生：（指著一物品）這個玩具真漂亮??！師：你想不想要呀？那我來幫你問問是誰的。這個玩具是誰的呀？你這個玩具是哪兒來的呀？ 生：買的。

師：這種用錢購買的方式我們把它叫做“以錢購物”。（出示：以錢購物）這個同學(xué)很喜歡你的這個玩具，但是他沒有錢購買，你們說應(yīng)該怎樣辦（可以用東西互換）

師：像這樣不用錢買而用物品“交換”的方式就是“以物換物”。（出示：以物換物）

3、師：還有誰想來交換的呀？這么多呀！那我們今天就來開設(shè)一個我們自己的跳蚤市場，好不好？

二、觀察感知：（10分鐘）

1、師：開設(shè)跳蚤市場需要做哪些準(zhǔn)備呢？老師特意收集了一些小學(xué)生們開設(shè)跳蚤市場的照片，同學(xué)們一邊仔細(xì)觀察，一邊思考開設(shè)跳蚤市場需要準(zhǔn)備些什么？ 2.CAI：配樂跳蚤市場照片（雪村：商人記）

3.師：誰來說一說你觀察到開設(shè)跳蚤市場需要準(zhǔn)備些什么呀？

生回答，師概括歸納并板書：商品、柜臺、廣告、顧客、老板、零錢等等。

4、師：廣告是做什么用的呢？

生：宣傳，有特色，使自己的商品有更多人來買。

師：看來做老板要想自己的生意好還得學(xué)會做廣告呢！（出示：小老板的生意經(jīng) 做廣告）

5、師：那怎么做廣告可以讓自己的商品很暢銷呢? 生：大聲吆喝，搞促銷，買一送一。出示：小老板的生意經(jīng) 搞促銷

6.師：怎么吆喝招攬生意呢？誰會吆喝呀？來給我們表演一下。生現(xiàn)場推銷商品表演。（1-2人次）

7、師：推銷得真不錯！同學(xué)們都挺會做老板的?，F(xiàn)在請同學(xué)們做好準(zhǔn)備2分鐘后跳蚤市場試營業(yè)開張（出示課題：我們的跳蚤市場）

第五課時 我們的跳蚤市場32

一、跳蚤市場

（一）二、1、CAI：背景音樂：雪村：商人記

2、采訪：在剛才的跳蚤市場中有沒有遇到什么問題？

（1）生：貨品擺放分類不清楚。

師：你的這個問題提得很好，誰有辦法解決這個問題？

生：可以把所有的商品分成幾類：文具類、玩具類、圖書類、食品類??.師：這個辦法各位老板顧客覺得怎么樣？那一會兒我們的跳蚤市場正式開業(yè)的時候，就請各位老板采用這個辦法，把自己的商品分類擺放，方便顧客挑選。

（2）生：交換起來不公道。

師：就是說老板開價太高太貴了是嗎？那你有沒有什么好的建議呢？還有沒有顧客也遇到這種情況?誰有一些好的建議呢? 生：可以跟老板還價便宜點賣。

（出示：小顧客的購物經(jīng) 討價還價）

（3）師：誰會討價還價呀？誰來扮演一下老板和他配合一下，讓我們看看他是怎樣討價還價的。

生現(xiàn)場表演討價還價。（師提煉：挑一挑，夸一夸，讓一讓，激一激）師：看來討價還價，學(xué)會與別人溝通還真是門學(xué)問呢?。?）師：如果老板怎么都不肯降價，那怎么辦呢？

生：那就假裝走，等老板喊你回去就能便宜點了。

師：那如果老板還是不喊你呢？

生1：那就不買了。

師：不錯！也就是還說即使是我們很喜歡的東西，如果買賣很不公平不劃算，我們就可以考慮不購買或者不交換，理性購物。

生2：如果實在還是很喜歡那就回去買著。

師：其實如果這一家買賣不公平不劃算，我們還可以??.生：去別人家看看有沒有賣的，貨比三家。（出示：小顧客的購物經(jīng) 貨比三家）

師：看來買東西還真不是件簡單的事呢，既要會討價還價，還要學(xué)會貨比三家。（5）生：太亂太吵了。

師：商場有商場的規(guī)定，菜場就菜場的規(guī)定，剛才大家都提意見說太吵太亂，看來咱們的跳蚤市場也得有市場的規(guī)定，我們一起來看看都有哪些規(guī)定吧！CAI：開市寶典：

（1）商品分類清楚，擺放整齊，宣傳有特色。（2）買賣公平，不漫天要價，也不做賠本的買賣。（3）買賣自愿，不強(qiáng)買強(qiáng)賣，講究文明禮貌。（4）不亂扔垃圾廢物，保持市場干凈整潔。

（6）師：這四點要求，我們的小老板、小顧客們能做到嗎？現(xiàn)在給大家5分鐘時間準(zhǔn)備，然后我們就正式開業(yè)了。

現(xiàn)在我宣布我們的跳蚤市場正式開張啦！

三、跳蚤市場

（二）：（10分鐘）

1、CAI：背景音樂：雪村：商人記

四、小結(jié)拓展：（4分鐘）

1、師：在剛才的跳蚤市場活動中，你們有些什么收獲？

生：我換到了我喜歡的某某東西，這是我用什么東西換購的。

生：在這次活動中，我找到了我很喜歡的什么，我用什么交換成功的···· 生：我收獲了快樂。因為·······

師：看來“以物換物”的好處是自己不喜歡或者沒用了的東西可能別人很喜歡或者正需要，用來交換就不會造成浪費(fèi)，還可以節(jié)約錢。這種生活方式就是我們倡導(dǎo)的低碳生活。

2、師：那你有沒有什么遺憾？

生：一件東西也沒有交換成功。（李博文）師：想沒想過原因呢？

有可能是你的推銷手段不夠吸引人，也許是你的物品同學(xué)們還不需要，但不要氣餒，那下次我們再在全年級或者全校開展更大范圍的跳蚤市場時，相信你和同學(xué)們都能用自己的寶貝交換到需要的喜歡的物品。

第四單元 公共生活講道德 主題一 無聲的朋友33

（一）聽聽它們的訴說 活動目標(biāo)

通過觀察,認(rèn)識公用設(shè)施及其重要性,了解破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象及其危害。引導(dǎo)學(xué)生自覺地愛護(hù)公共財物，維護(hù)公共設(shè)施?；顒又仉y點

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護(hù)公用設(shè)施?；顒訙?zhǔn)備

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程

一、認(rèn)識公用設(shè)施

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動

討論：如果大家都不愛護(hù)公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？ [教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施34 活動目標(biāo)

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護(hù)公用設(shè)施。

2、提出改進(jìn)建議，開展力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。活動重難點

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護(hù)公物?；顒訙?zhǔn)備

調(diào)查表，勞動工具或修理工具?；顒舆^程

一、活動動員

1、討論：我們每天都在享受著公用設(shè)施提供的各種方便。我們應(yīng)該感謝它們，愛護(hù)它們，同時也要認(rèn)真想想，它們現(xiàn)在怎么樣了？

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護(hù)公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)?；蚣彝ジ浇墓迷O(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

（三）關(guān)注身邊的公用設(shè)施35

一、說說我們的好點子

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

二、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

三、拓展活動

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。

主題二 大家生活在一起36 教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點

以生活中正反兩方面的事例，說明遵守公共秩序是社會生活政黨進(jìn)行的需要。以名人的故事，引導(dǎo)學(xué)生理解遵守社會秩序是社會公告的基本要求。活動準(zhǔn)備

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程

一、尋找生活中的“細(xì)繩”

學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》

1、討論：

（1）警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進(jìn)公園？

（2）任弼時為什么不肯從小門進(jìn)公園？說明了什么？

2、交流

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對??

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護(hù)公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護(hù)公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。

主題三

第一課時不怕一萬，就怕萬一

（一）37 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

3、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。2、保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。活動準(zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份 2、安全用語設(shè)計紙16張 3、表格60份 活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題

師：小朋友，真高興認(rèn)識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托XXX老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

某某區(qū)安全部

年 月 日

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳員？哇，這么多小朋友踴躍報名，哪些才是合格的呢？真讓人為難呀！我受人之托，自然就要忠人之事，這樣吧，我這兒設(shè)有三關(guān)，只要你連闖三關(guān)，獲得的紅星積數(shù)達(dá)到10顆以上，你就能被聘用。敢不敢接受挑戰(zhàn)？有沒有信心？

二、認(rèn)識各種安全標(biāo)志

1、介紹規(guī)則

師：歡迎進(jìn)入面試第一關(guān)：認(rèn)識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識安全標(biāo)志

師：下面這4個安全標(biāo)志比較簡單，我們就以4人小組為單位，小組中每個小朋友回答一題，每1題中的3小題都答對了，就給自己打上3顆紅星，好嗎？開始！4、交流

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：恭喜小朋友們，剛才你們表現(xiàn)相當(dāng)出色，已經(jīng)順利通過第一關(guān)，現(xiàn)在歡迎進(jìn)入第二關(guān)：實地考察！這一關(guān)中，只要你敢于說，大膽說，每說一次，你都能加1顆紅星。來，上車！車子就要啟動了，小朋友，你們坐好坐穩(wěn)了嗎？抓好扶手，出發(fā)嘍?。ǔ鍪緢D片）我們的車子在寬敞的馬路上疾駛，打開車窗，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，空氣中彌漫著令人陶醉的桂花香味兒。哎呀，不好?。ǔ鍪緢D片）你們看，這幾個小男孩在干什么呀？他們這么做對嗎？那趕快停車！你是“安全宣傳員”，看到這么危險的舉動，你不想對他們說些什么嗎？（指名說）你們個個兒說得這么好，你瞧，這兩個小男孩臉都紅了，他們心服口服地走了，我們也該上車了！車子繼續(xù)往前開，小朋友想想看，還有哪些行為可能傷害別人呢？我們整天在學(xué)校里學(xué)習(xí)，難道我們的身邊沒有危險的舉動嗎？（指名說）像小朋友們說的這些妨礙公共安全的事我們可都不能做！要記?。ㄕn件出示）：我們不能傷害別人！2、出示圖片組織討論：在什么地方容易被傷害？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機(jī)先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進(jìn)！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護(hù)意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害！

第二課時不怕一萬，就怕萬一

（二）38

一、設(shè)計安全用語 1、出示安全用語范例

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？ 3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！4、交流小組設(shè)計的安全用語

師：時間到，把你們組設(shè)計的安全用語派一個小朋友拿上臺來，高高舉起來，讀給全體小朋友聽一聽，好不好？（挨個讀）老師覺得呀，這幾組設(shè)計得挺不錯的，給他們組每人4顆星吧，好不好？這幾組設(shè)計得更勝一籌，給他們組每人5顆星吧，同意嗎？ 二、總結(jié)

1、評比、頒獎、宣誓

師：經(jīng)過這關(guān)關(guān)考驗，現(xiàn)在數(shù)數(shù)你所得的紅星數(shù)，得了10顆星以上的小朋友站起來。我懷著激動的心情恭喜你們，你們被錄取了！現(xiàn)在已經(jīng)是合格的“公共安全宣傳員”了。請這些小朋友上臺來，讓我們有請你們的班主任老師，和我這個主考官一起為你們頒發(fā)宣傳員標(biāo)志。請你撕下后面的貼紙，把標(biāo)志貼在自己的左胸前。來，舉起右拳，我們一塊兒宣誓（課件出示）：為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，我志愿加入安全部宣傳組，成為一名小小宣傳員，從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，為提醒周圍的人注意公共安全，減少意外傷害事故的發(fā)生，盡自己一份綿薄的力量。

宣誓人：XXX 師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一?。∵@么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四

我們是鄰居39 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團(tuán)結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護(hù)和增進(jìn)鄰里之間和睦的責(zé)任感。

3、學(xué)會與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。教學(xué)重難點

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護(hù)家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間 一課時 我們是鄰居 活動目標(biāo)

使學(xué)生懂得為什么要與鄰居和睦相處，知道怎樣與鄰居和睦相處；學(xué)會正確處理與鄰居的關(guān)系。活動準(zhǔn)備 圖片或課件。活動過程

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

從你家與鄰居的關(guān)系中，說一說“遠(yuǎn)親不如近鄰”的道理。你現(xiàn)在明白為什么要與鄰居和睦相處了嗎？

二、夸夸我的好鄰居

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機(jī)與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。

主題五

文明從我做起40 教學(xué)目標(biāo)

通過指導(dǎo)學(xué)生從書本走向社會，開展體驗活動，在活動中約束自己的言行，自覺遵守社會公共秩序，增強(qiáng)社會公德意識。教學(xué)重難點

指導(dǎo)學(xué)生在社會活動中注意自己的言談舉止、行為表現(xiàn)，增強(qiáng)社會公德意識，做個講文明、有教養(yǎng)的人。活動準(zhǔn)備

寫有活動內(nèi)容的卡片等。活動過程

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？ 分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報

分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報 總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。

第五單元 大自然在發(fā)怒的時候

主題一

第一課時 天有不測風(fēng)云41 教學(xué)目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護(hù)大自然的道理，和大自然和諧相處?？膳碌淖匀粸?zāi)害 活動目標(biāo)

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。活動準(zhǔn)備

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機(jī)、投影儀、展示報?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

4、教師小結(jié)：多么可怕的臺風(fēng)，多么可怕的自然災(zāi)害，災(zāi)難一量發(fā)生，人類的家園可能在一瞬間就被毀滅，人的生命可能被無情地奪走??

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達(dá)出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了一些詳細(xì)的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。

第二課時 可怕的自然災(zāi)害42 活動目標(biāo)：

1．知道自己家鄉(xiāng)常見自然災(zāi)害的特點及其危害，了解我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害。

2．學(xué)會用調(diào)查訪問等方法搜集資料，學(xué)會歸納整理資料。

活動準(zhǔn)備：

1．搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料，并進(jìn)行分類。

2．通過調(diào)查訪問，了解家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害及其帶來的損失，并寫好調(diào)查筆記。

活動過程：

一、課前初探

課前讓學(xué)生通過各種媒介，了解我國自然災(zāi)害情況，并對相關(guān)資料進(jìn)行分類。為學(xué)習(xí)《可怕的自然災(zāi)害》做好充分準(zhǔn)備。

二、課中探究

1．匯報展示、合作探究：

（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

播放2008年我國自然災(zāi)害的課件：從年初的雪災(zāi)，到5.12四川汶川地震。請學(xué)生看后談?wù)勛约旱母惺?。（由于這兩次災(zāi)害發(fā)生的時間離同學(xué)們較近，所以學(xué)生的感受比較強(qiáng)烈，發(fā)言也比較積極）

師：是啊，多么可怕的自然災(zāi)害。災(zāi)害一旦發(fā)生，人類的家園可能在瞬間被毀滅，生命可能被無情地奪走??（板書課題）

（2）展示圖片，認(rèn)識災(zāi)害

師：課前大家搜集了表現(xiàn)各類自然災(zāi)害的圖片，并做成了剪報或者手抄報，下面我們就來舉行一個“災(zāi)害圖片展”。

學(xué)生展示圖片，作簡單的介紹（可以結(jié)合具體的背景事件）。

（3）設(shè)計圖標(biāo)，了解災(zāi)害

師：剛才我們了解了這么多可怕的自然災(zāi)害，不同的災(zāi)害有不同的特征，下面我們仿照教科書第71頁的圖例給這些災(zāi)害畫畫像吧！

?教師示范圖例。教師畫一幅太陽照射著大地，大地都干裂了的圖，并告訴學(xué)生這表示“干旱”。教師給圖編一首順口溜：太陽高高掛，滴雨也不下，大地快冒火，渴壞了莊稼。

學(xué)生準(zhǔn)備，教師巡視指導(dǎo)。

④學(xué)生交流，展示（可以先說說順口溜或謎語，讓其余同學(xué)猜一猜）。

2．感悟深化，提升認(rèn)識

（1）小小主播，講述災(zāi)害

?教師：課前很多同學(xué)不僅搜集了自然災(zāi)害的圖片，還了解了許多發(fā)生過的自然災(zāi)害，下面就進(jìn)入我們的“新聞會客廳”，由小主播們播報新聞。

?學(xué)生分全球新聞（國外發(fā)生的災(zāi)害）、國內(nèi)新聞（外地發(fā)生的災(zāi)害）、地方新聞（家鄉(xiāng)發(fā)生的災(zāi)害）進(jìn)行播報。

學(xué)生1：大家好，下面播報全球新聞。2004年12月26日，印度洋發(fā)生8．9級地震，并引發(fā)大海嘯，給沿岸各國造成巨大的人員傷亡和財產(chǎn)損失，該地區(qū)在海嘯中的遇難者總?cè)藬?shù)超過了25萬人。

學(xué)生2：大家好，下面播報國內(nèi)新聞。2008年5月12日，我國四川汶川發(fā)生地震。據(jù)民政部報告，截至6月14日12時，四川汶川地震已造成69170人遇難，374159人受傷，失蹤17428人。直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)近萬億元人民幣，間接經(jīng)濟(jì)損失不可估計。

學(xué)生3：接下來請聽地方新聞。據(jù)沂蒙生活報報道：2006年我市遭受了百年不遇的特大干旱，至今降水總量不足往年同期的30％，全市有719.4萬畝農(nóng)作物受災(zāi)，其中重旱面積437.5萬畝，絕產(chǎn)達(dá)80萬畝，造成的經(jīng)濟(jì)損失十分罕見。

（2）交流匯報，直面災(zāi)害

展示調(diào)查表，交流近年來發(fā)生過的自然災(zāi)害給家鄉(xiāng)人民帶來了哪些損失。仿照教科書第73頁的學(xué)生作品寫一寫、畫一畫，制作“災(zāi)害記憶卡”，說說自己印象最深的一個故事片段。

3．生成問題，拓展延伸

學(xué)生談一談了解這些自然災(zāi)害后的感受。

組織學(xué)生討論這些自然災(zāi)害發(fā)生的原因，注意引導(dǎo)學(xué)生分析哪些是無法避免的，哪些是人為的。對于前者我們要努力建立預(yù)警機(jī)制，防患于未然，對于后者，我們更要反思人類自身的行為，懂得遵循自然規(guī)律，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，與大自然和諧相處。

三、課后實踐

教師：我們用不同的方式記住這些災(zāi)害，只愿災(zāi)害不再重現(xiàn)，悲劇不再重演。面對災(zāi)害，人類做了些什么？我們還可以做些什么？同學(xué)們課外可以找一找相關(guān)資料，下節(jié)課大家一起來交流。

第三課時 大自然，請你息怒43 活動目標(biāo)：

1．了解自然災(zāi)害的可怕性、不可抗拒性，懂得人類社會的發(fā)展必須遵循自然規(guī)律，與大自然和諧相處。

2．了解人們?yōu)闇p少和防止自然災(zāi)害所做的努力，并且為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)出謀劃策，做一些力所能及的事情。活動準(zhǔn)備：

1．搜集古代人民和大自然做斗爭的故事。

2．了解人們?yōu)榱藴p輕和阻止自然災(zāi)害的發(fā)生所做的努力，有條件的可以搜集相關(guān)的圖片資料制作成卡片。

3．教師準(zhǔn)備好“點子卡”?；顒舆^程：

一、故事會 1．教師導(dǎo)入：從古到今，人類都一直在與自然災(zāi)害進(jìn)行不懈的斗爭。你們知道哪些這樣的故事？請把你收集到的故事講給大家聽聽吧！

2．學(xué)生講故事。如“大禹治水”“李冰修筑都江堰”“西門豹”等。

3．教師：大家聽了這些故事，有什么想說的呢？（注意引導(dǎo)學(xué)生對那些愚昧的做法進(jìn)行批判）

4．教師小結(jié)，板書課題：大自然，請你息怒。

二、減災(zāi)防災(zāi)科技展

1．教師：隨著人類對自然的認(rèn)識不斷清楚，科學(xué)開始成為人們戰(zhàn)勝災(zāi)害的有力武器。下面我們就來舉辦一個“減災(zāi)防災(zāi)科技成果展”，交流大家搜集的資料。

2．學(xué)生分小組交流資料，然后推選有代表性的圖片和卡片貼到黑板上，并介紹這些措施或儀器在預(yù)測、減輕、防止自然災(zāi)害的發(fā)生中發(fā)揮的作用。（請參照“資源搜索”中相關(guān)資料）

三、點子工作室

（一）匯報討論

1．你了解到我們的家鄉(xiāng)以前發(fā)生過什么樣的自然災(zāi)害？

2．為此，家鄉(xiāng)的人們都采取了哪些減災(zāi)防災(zāi)措施？（完成教科書第75頁下面的空白）3．我們可以為減災(zāi)防災(zāi)做那些力所能及的事情呢？為了發(fā)揮我們這些“小諸葛”的作用，咱們成立一個“點子工作室”，為家鄉(xiāng)的減災(zāi)防災(zāi)獻(xiàn)獻(xiàn)計吧！

（二）制作“點子”卡

1．小組合作選擇一種或兩種家鄉(xiāng)常發(fā)生的自然災(zāi)害，研究制作減災(zāi)防災(zāi)點子卡。2.展示“點子”卡，小組匯報。

3.評選減災(zāi)防災(zāi)金點子，建議把金點子寄給當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門，鼓勵他們參與家鄉(xiāng)建設(shè)。

四、祝福地球村

1．面對無情的災(zāi)害，讓學(xué)生把對地球的祝福寫在心愿卡上，播放音樂《祈禱》，在心里默默地為地球母親祈禱。

2．教師小結(jié)：自然災(zāi)害是可怕的，因此，我們要學(xué)會與大自然和諧相處，保護(hù)環(huán)境，努力減少自然災(zāi)害。

五、小小宣傳員 布置學(xué)生閱讀教科書第75頁小資料，并提供相關(guān)網(wǎng)址，鼓勵學(xué)生通過多種渠道了解更多防災(zāi)減災(zāi)信息，做一名“小小減災(zāi)宣傳員”，積極向身邊的人進(jìn)行宣傳。

主題二

第一課時 在這危急時刻44 教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法，形成一定的自護(hù)自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

3、通過了解各種自然災(zāi)害面前自護(hù)自救的方法等，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和運(yùn)用信息的能力。教學(xué)重難點

教給學(xué)生在災(zāi)難發(fā)生的危急時刻如何自護(hù)互救的方法,并通過實踐演練形成一定的避險求生能力.(一）洪水來了 活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護(hù)自救與互助的方法形成一定的自護(hù)自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護(hù)自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程

一、故事導(dǎo)入

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

4、小結(jié)過渡：洪水是猛獸。一旦洪災(zāi)發(fā)生，人們的家園可能被毀滅，人的生命可能被吞噬，只有采取正確的方法才能將損失降到最低，才能保證我們生命的安全??

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。

和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護(hù)自救和互助的方法。可以模仿“丁丁歷險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談

1、小組合作選擇下列情境之一排練。洪水來臨時。被卷入洪水后。搶救落水者。發(fā)求救信號。

解除饑餓寒冷的威脅。有人受傷了。??

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進(jìn)行采訪。

5、小結(jié)：在危急的時刻，我們要沉著、冷靜；在困難面前，我們不要退縮；運(yùn)用已有的經(jīng)驗，機(jī)智靈活地去克服困難，就一定能取得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。

第二課時 地震發(fā)生時---絕處求生45

一、創(chuàng)設(shè)情境，了解地震 1.學(xué)生講述對地震的了解。

2.教師小結(jié)，出示課件1：強(qiáng)地震是非常危險的，甚至?xí)Z走很多人的生命。3.學(xué)生自由談?wù)摲勒鸬慕?jīng)驗和知識。

4．教師總結(jié)，出示課件2：地震發(fā)生前要做好防震準(zhǔn)備：清除室內(nèi)易燃易爆物，關(guān)好水電；準(zhǔn)備好防震包，放好解救工具、藥品、食品等。

出示課件3：強(qiáng)烈地震發(fā)生往往只有幾秒或幾十秒的時間，要及時就近躲避在結(jié)實能掩護(hù)身體的物體下，不能靠近立交橋、電線桿等易倒塌的物體避險。

二、地震游戲

1.教師交代游戲規(guī)則：收到地震警報，各記20分，游戲開始。輪流丟色子，仔細(xì)讀提示，根據(jù)提示加扣分。

2.學(xué)生拿出自己的書、色子，開始進(jìn)行游戲。讓每一為學(xué)生都進(jìn)行體會游戲。3.教師協(xié)助學(xué)生總結(jié)逃生經(jīng)驗，并寫下來。

三、網(wǎng)上“絕處求生”競賽。

1．出示課件4：網(wǎng)上“絕處求生”競賽軟件。

2.教師和同學(xué)們一起參與競賽，同時學(xué)習(xí)絕處求生的方法。

（二）我們的生存手冊46 活動準(zhǔn)備

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護(hù)自己呢？現(xiàn)在我們進(jìn)行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機(jī)等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進(jìn)行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進(jìn)一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練

五、總結(jié)拓展

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護(hù)自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！

主題三 災(zāi)害無情人有情47 教學(xué)目標(biāo)

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團(tuán)結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點

讓學(xué)生體會人們在危難中團(tuán)結(jié)互助精神的可貴，體會人間自有真情在，使其在情感上受到感染和熏陶。教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團(tuán)結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻(xiàn)。展示活動

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。

機(jī)動一課時 考試 48

第三篇：四年級上冊品社教案

四年級《品德與社會》上冊

一、教材分析

全冊教材共有三個單元：

第一單元：生活中的消費(fèi)（包括

1、生活需要消費(fèi)；

2、不同的購物場所；

3、聰明的消費(fèi)者。）

第二單元：生活中的習(xí)俗（包括

1、多彩的民族節(jié)日；

2、家有喜事；

3、異國風(fēng)俗。）

第三單元：安全的生活（包括

1、交通安全第一天；

2、從“119”談起；

3、面對突發(fā)事件。）

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：（1）養(yǎng)成熱愛勞動勤儉節(jié)約的態(tài)度；（2）養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；（3）初步形成民主、法制觀念；（4）體會熱愛生活、感受生活的快樂；（5）熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；（6）尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；（7）熱愛生命熱愛生活；（8）養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；（9）培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能力目標(biāo)：（1）能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；（2）能清楚的表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解；（3）掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)（4）學(xué)習(xí)對生活中遇到的道德問題作出正確的判斷和選擇；（5）學(xué)習(xí)從不同的角度觀察認(rèn)識分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題。（6）養(yǎng)成搜集整理和運(yùn)用社會信息的能力。

3、知識目標(biāo)：（1）初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系：了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。（2）知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式風(fēng)俗習(xí)慣。（3）初步了解個體與群體的互動關(guān)系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

三、重點難點

1、養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、團(tuán)結(jié)協(xié)作、有責(zé)任心的品質(zhì)；體會熱愛生活、感受生活的快樂；熱愛祖國、珍惜祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗；尊重不同祖國的文化差異，初步具有開放的國際意識；養(yǎng)成自尊、自主、樂觀、向上的生活態(tài)度；培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。

2、能與他人平等的交流與合作，學(xué)習(xí)民主的參與探究活動；掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng)；學(xué)習(xí)從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物的現(xiàn)象，嘗試合作的有創(chuàng)意的探究和解決生活中的問題；養(yǎng)成搜集、整理和運(yùn)用社會信息的能力。

3、初步了解生產(chǎn)消費(fèi)活動與人們生活的關(guān)系；了解一些社會組織機(jī)構(gòu)和社會法則；初步懂得講文明、守法律對社會公共生活的重要意義。知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解幾個主要傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和來歷；知道我們生活中的一些喜慶活動和民間風(fēng)俗；知道世界各地的不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。初步了解個體與群體的互動關(guān)系；懂得法律對于社會公共生活的重要意義；知道科學(xué)技術(shù)對人類生存與發(fā)展的重要影響。

四、教學(xué)措施

1、提前預(yù)習(xí)課文，查找與課文相關(guān)的資料加以梳理，以備課堂上交流使用。

2、觀察生活，留心身邊與課文有關(guān)的事物。

3、調(diào)查身邊熟悉比自己知識豐富的人。

4、先自主學(xué)習(xí)，再同伴互助，后請教老師。

5、充分利用網(wǎng)絡(luò)知識和圖書資料。

五、教學(xué)時數(shù)

第一單元：11----13課時 第二單元：10----12課時 第三單元：10----11課時

第一單元 生活中的消費(fèi)

一、生活需要消費(fèi) 教學(xué)目標(biāo)

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

3、培養(yǎng)調(diào)查訪問及簡單的數(shù)據(jù)整理能力

二、重點難點

1、知道生活中的消費(fèi)需要一定的經(jīng)濟(jì)收入來維持，初步培養(yǎng)理財能力。

2、體驗勞動的甘苦，珍惜父母的勞動成果，學(xué)會勤儉節(jié)約。

三、課前準(zhǔn)備

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）激趣質(zhì)疑

師：同學(xué)們今天穿得可真漂亮，知道這衣服是怎樣來的嗎？ 師：這種買來的東西然后使用的過程就是消費(fèi)，我們的生活需要消費(fèi)。（師板題）面對這個課題你想從哪些方面研究？

生按原來的的學(xué)習(xí)小組，以小組為單位討論后提出問題，匯報后，老師歸納板書。

1、我們的家庭收入從哪里來？

2、我們是怎樣消費(fèi)的？支出多少？ 第二課時

（二）探尋研究方法

師：大家所提的問題都很有研究價值，我們應(yīng)怎樣研究呢？（生小組討論）生匯報：

1、詢問父母親，調(diào)查家庭收入情況，做好訪問記錄。

2、記錄一周的家庭和自己日常支出情況，建立家庭記帳薄。生進(jìn)一步探討具體方法、步驟及注意事項并制定出計劃。生匯報后師歸納小結(jié)具體步驟。

1、個人先分頭行動，并分別做好記錄，以下是我們設(shè)計的訪問計劃及家庭記帳薄：

我的計劃 我的家庭記帳薄 項目 時間 錢數(shù) 經(jīng)辦人

2、把本組成員的調(diào)查、訪問記錄收集起來，進(jìn)行整理。

師：大家想得很周到，我相信你們完成得會同樣出色，在活動過程中可能會遇到許多問題，大家可以請教父母，更歡迎來請教老師，我全天候地等著你們?！渡钚枰M(fèi)》第三課時

（一）談話導(dǎo)課：

師：上節(jié)課我們各組在認(rèn)真討論、反復(fù)研討的基礎(chǔ)上確定了活動內(nèi)容，制定出了活動計劃，并按計劃一直努力著，在這期間各組不時與我聯(lián)系，我們共同探討，進(jìn)展順利，這節(jié)課我們交流一下，看還有什么疑問，共同討論解決。哪個組先匯報？

師：說得好！我們應(yīng)該尊重別人的隱私權(quán)。的確，許多孩子家庭不富裕，但是家長卻盡最大的力量為我們提供了相對優(yōu)越的生活，我們應(yīng)對他們說什么？。

師：在問題研究的過程中，適時對增設(shè)研究的小課題，調(diào)整策略，有頭腦！

師：這是一個深刻的社會問題，很值得探討。造成收入不均的原因很復(fù)雜，老師也很難講清楚，我們課下一起上網(wǎng)查資料，請教專家好嗎？ 師：聽了四個組的記錄，老師覺得大家做事情有計劃、有行動、有總結(jié)，敢想、敢問、敢說，很了不起。我有一個想法：假設(shè)讓你當(dāng)一周的家，你能合理安排你家的消費(fèi)嗎？

生分小組討論后，確定理財策略，然后各自取出“家庭記帳薄”做參考適當(dāng)調(diào)整消費(fèi)項目與數(shù)額，預(yù)算出支出和節(jié)余的錢數(shù)，然后匯報，并說明理財理念

師：大家計劃得很好，有信心實施它們嗎？好！這作為一項實踐作業(yè)，我們把它叫做“本周我當(dāng)家”好嗎？

師：下面我也做一個調(diào)查，我們班有掙過錢的同學(xué)嗎？ 師：這是憑勞動增加的收入嗎？

師：講得好，只有干了才有感受，我想我們應(yīng)該再加上一項實踐作業(yè)：“體驗勞動”，即利用周未，通過勞動去獲得至少2元錢的收入。下節(jié)課我們再共同談勞動的感受好嗎？

第二課 不同的購物場所

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。

教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進(jìn)行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。

一、聯(lián)系生活，談話引入

1．同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？ 2．照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。3．讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。4．學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。5．教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。

6．游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。

二、模擬商品買賣活動

1．多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。

2．任選三名同學(xué)到大門口當(dāng)“導(dǎo)購員”。3．學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。

4．其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔(dān)“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。

5．評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。

三、了解新穎的購物方式

1．先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。

2．觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。

3．比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？

4．指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。

四、擴(kuò)展訓(xùn)練

1．讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？ 2．小組共同繪畫未來的購物場所。3．教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。

五、深化教育，拓展生活

1．同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。2．在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。

3．在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！

第三課 做聰明的消費(fèi)者

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解購物的基本常識，了解消費(fèi)者的權(quán)益、增強(qiáng)學(xué)生的消費(fèi)保護(hù)意識。

2、學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)用品的購買方法；

3、學(xué)習(xí)購買健康食品。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

食品

調(diào)查表

三、教學(xué)過程

（一）了解學(xué)生生活

暑假中你都去哪些地方買過東西呀？都買過什么？食品 衣服 學(xué)習(xí)用品 同學(xué)們都是小消費(fèi)者 在購物時遇到過什么困惑嗎？我發(fā)現(xiàn)大家真是生活的小主人，在生活中我們不僅要做一個消費(fèi)者，還應(yīng)該做一個聰明的消費(fèi)者。板書課題：做聰明的消費(fèi)者

（二）學(xué)會聰明消費(fèi)

1、在購物中你都有什么小竅門嗎？

學(xué)習(xí)用品的購買小竅門：物美價廉 你怎么知道質(zhì)量好？打開筆袋看看怎樣辨別質(zhì)量？ 鉛筆：好用耐用

看外觀：包裝完整 無缺陷 購物要看質(zhì)量 僅僅好看行嗎？要實用 不要太在意包裝 不要攀比 猜價格 這只筆多少錢? 便宜

兩只同樣的筆為什么會相差 包裝

注重實用性不攀比

購買學(xué)習(xí)用品 除了看質(zhì)量、比價格、實用性還要注意什么？ 購物小博士的溫馨提示 指讀

談收獲：注意學(xué)習(xí)用品的安全性。挑選食品的小竅門：同學(xué)們知道這么多購買學(xué)習(xí)用品的小竅門，真不簡單。為了獎勵大家老師帶來了這么多好吃的。請5名同學(xué)挑選你喜歡的食物。你是怎樣挑選的？（注意生產(chǎn)日期 保質(zhì)期 營養(yǎng)成分）生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、營養(yǎng)成分你會看嗎？

辨別：一個不過期 一個過期

你選到的是合格的嗎？三無產(chǎn)品？

2、同學(xué)們既然都是些聰明的消費(fèi)者，下面老師來考考大家，我們分組來看看，相同類的產(chǎn)品，如果叫你選擇，你選哪個？為什么？小組來討論一下。

同學(xué)們，關(guān)于生產(chǎn)日期，國家有明確規(guī)定：必須用年月日的方式標(biāo)注。看看你挑選的食品是不是合格的？

3、一旦出現(xiàn)質(zhì)量問題怎么辦？表演一下拿發(fā)票去退去換。不退？3.15消費(fèi)者協(xié)會，拿起法律的武器。如果對自己和家人造成損失：理賠 4.去哪挑選合格產(chǎn)品？那些符合國家規(guī)定的都是老師在大型超市買的，有營業(yè)執(zhí)照固定攤位那些沒有生產(chǎn)日期的都是在學(xué)校附近的小商店買的。這些不合格食品會對我們的身體造成嚴(yán)重危害，你以后還吃不吃？所以選場所也很重要。我們要在大型超市盡量買標(biāo)志認(rèn)識：綠色食品

5、健康飲食

這些合格產(chǎn)品買回去一次吃個夠行不行？可樂喝個夠？聽聽可樂寶寶這么說。

小朋友們，我雖然好喝，你們可不要多喝哦！因為首先我會帶走體內(nèi)大量的鈣，使你們?nèi)扁}。第二我的體內(nèi)含有大量糖分，常喝，糖分會變成脂肪，容易形成肥胖癥。我還會使你們感到牙痛，因為牙齒是鈣組成的，鈣怕酸，這些細(xì)菌很快在牙上鉆洞，傳到牙髓、神經(jīng)。最為嚴(yán)重的是我還能造成腦萎縮，形成癡呆癥，尤其是對你們，正在成長發(fā)育的兒童不好。

不僅僅是可樂，這些食品經(jīng)常實用會怎樣呢？通過你的調(diào)查告訴我們。

膨化食物以谷物、豆類、薯類等為原料是垃圾食物中的其中一種.它最大的危害是含鉛毒,積聚在人體內(nèi)難以排出，血液里鉛含量高時,會影響神經(jīng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),消化系統(tǒng)和造血系統(tǒng),造成精神呆滯,厭食,貧血,嘔吐等癥狀。

加工類肉食品（肉干、肉松、香腸等）含致癌物質(zhì)亞硝酸鹽、含大量防腐劑，加重肝臟負(fù)擔(dān)

餅干食用香精和色素過多（對肝臟功能造成負(fù)擔(dān)）；腌制食品 嚴(yán)重破壞維生素 熱量過多、營養(yǎng)成分低；方便類食品鹽分過高，含防腐劑、香精（損肝）只有熱量，沒有營養(yǎng)；話梅蜜餞類食品果脯 含致癌物質(zhì)：亞硝酸鹽（防腐和顯色作用）冷凍甜品類食品含奶油極易引起肥胖 含糖量過高影響正餐。

（三）教師小結(jié)

1所以我們要做聰明的消費(fèi)者（板書），要看質(zhì)量，比價格，選場所，注意安全性和實用性。

2你還知道哪些小竅門？季節(jié)性降價 對廣告不能偏聽偏信

（四）拓展延伸：如果給你十元錢，你打算如何來消費(fèi)呢？請你寫在手中的卡紙上。

四、板書： 做個聰明的消費(fèi)者

學(xué)習(xí)用品

看質(zhì)量 比價格 實用性安全性選場所

食品 衣服

第二單元 生活中習(xí)俗 第一課 多彩的民族節(jié)日

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己收集整理信息的能力。

3、能清楚地表達(dá)自己對節(jié)日及喜慶活動的感受和見解。

4、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。學(xué)習(xí)重點：

1、知道我國的一些傳統(tǒng)節(jié)日，了解春節(jié)、元宵節(jié)的來歷和習(xí)俗。

2、培養(yǎng)自己熱愛祖國、珍視祖國的文化傳統(tǒng)和節(jié)日習(xí)俗的情感。

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們中國是一個多民族的國家，56個民族都有自己的節(jié)日，今天就讓我們一起走進(jìn)這多彩的節(jié)日吧。

二、漫話節(jié)日

（一）節(jié)日競猜

這節(jié)課我們采用小組競賽闖關(guān)的形式來學(xué)習(xí)，優(yōu)秀小組可以獲得一顆笑臉，看哪個小組最后闖關(guān)成功，好不好？首先我們進(jìn)入第一關(guān)-----節(jié)日競猜，為了讓每個小組都有一個良好的開端，這關(guān)有5道題，每個小組分別回答一道，如答不上來，其他小組再搶答，好不好？請看大屏幕

恭喜你們五個小組！順利進(jìn)入第二關(guān)！

（二）漫話佳節(jié)

中秋節(jié)

今天我們主要來談中秋節(jié)和春節(jié)這兩個節(jié)日，下面進(jìn)入第二關(guān)------漫話節(jié)日

我們剛剛過完中秋節(jié)，（板書中秋節(jié)）這可是一個大節(jié)，誰來談?wù)勀銓λ牧私?？有誰知道中秋節(jié)的來歷？及時鼓勵該小組。

中秋也是一個團(tuán)圓的節(jié)日，古代詩人曾在這天留下了許多詩詞，你知道的有哪些？（水調(diào)歌頭、李涉的《中秋夜君山太望月》——不米中秋最明夜，洞庭湖上月當(dāng)天。唐皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》——玉顆姍姍下月輪，殿前拾得露華新。至今不會天中事，應(yīng)是嫦娥擲與人。除了剛才我們談的，在民間還有許多中秋節(jié)的神話傳說呢，你聽說過嗎？指名講《嫦娥奔月》的故事。你真了不起！

最后，我想問大家一個問題，我們都愛吃月餅，你知道月餅為什么是圓的嗎？你們真聰明！知道的這么多！老師想獎勵一下大家，送你一首好聽的歌曲-------《爺爺為我打月餅》。有時間我們也可以學(xué)著爺爺?shù)臉幼佑H手制作一次月餅吧。

小結(jié)；剛才我們通過話說中秋，從中秋節(jié)的來歷、相關(guān)詩詞、神話傳說、相關(guān)習(xí)俗等方面對中秋有了更多的了解，我們以后也可以從這幾方面去了解其他更多的節(jié)日。春節(jié)

同學(xué)們，課前老師布置大家回去搜集春節(jié)的相關(guān)材料，（板書春節(jié)）下面我們小組為單位可以從我們剛才說的幾方面來匯報，其他小組注意認(rèn)真傾聽，看哪一個小組，得到的笑臉最多？哪個小組先來？已經(jīng)匯報的內(nèi)容我們就不再說了。補(bǔ)充春聯(lián)。

你能說幾幅春聯(lián)？（沒關(guān)系，春節(jié)過去的時間比較長了，同學(xué)們一時想不起來，老師這里有幾幅春聯(lián)，請大家來欣賞一下。）少數(shù)民族節(jié)日

剛才我們一口氣談了這么多，這都是我們漢族人民的節(jié)日，書中向我們介紹了幾個少數(shù)民族的節(jié)日，下面請你們打開課本36頁，快速來看看都有哪些少數(shù)民族的節(jié)日？這些節(jié)日都有什么特點？（板書少數(shù)民族）

書中只是向我們介紹了兩種節(jié)日，老師也給大家?guī)砹艘徊糠仲Y料，想不想看呀？邊看圖片邊注意文字介紹，看完后我們還要進(jìn)行小組搶答。

（三）知識搶答

現(xiàn)在我們進(jìn)入第三關(guān)-----知識搶答

請看大屏幕

（四）歌唱祖國

同學(xué)們真了不起！這么短的時間就了解到了這么多少數(shù)民族的節(jié)日，少數(shù)民族的節(jié)日也是（板書豐富多彩）我們56個民族，56朵花，56個民族，56種文化，但我們都擁有一個共同的家-------中國！

國慶節(jié)就要來到了，讓我們拿起手中的筆一起來歌唱我們的祖國吧！你可以采用自己喜歡的方式，可以畫、可以詩歌、可以寫祝福、也可以寫春聯(lián)，讓我們盡情地抒發(fā)出對祖國的贊美吧！

讓我們一起進(jìn)入最后一關(guān)。

寫完的同學(xué)可以自己上前邊來貼到黑板上。沒寫完的同學(xué)下課后再寫吧。

教師小結(jié)：這節(jié)課我們五個小組表現(xiàn)都非常優(yōu)秀，其中第小組表現(xiàn)最為出色，被評為優(yōu)秀小組。

板書；

多彩的民族節(jié)日

漢族

少數(shù)民族 中秋節(jié)

春節(jié)

豐富多彩

第三課 家有喜事

一、主題活動目標(biāo)

1、知道我們生活中的一些喜慶活動及民間風(fēng)俗。

2、能清楚地表達(dá)自己對喜慶活動的感覺和見解。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，感受生活的快樂。

二、活動準(zhǔn)備

課前搜集資料，了解不同時期、不同地區(qū)、不同民族的婚禮和習(xí)俗。

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)課

指導(dǎo)學(xué)生看圖，以小學(xué)生和爺爺?shù)膶υ挼那榫皩?dǎo)入后，老師問：最近你的家中發(fā)生過那些喜事？（老師根據(jù)學(xué)生的回到相應(yīng)出示情景圖。）

（二）新授

1、你還知道少數(shù)民族蓋房子、搬新居有哪些習(xí)俗嗎？

2、小組交流課前搜集的資料。

3、全班交流

（三）教師補(bǔ)充資料。種“同齡樹”

1、浙江余杭一帶，嬰兒誕生后，家中人就在院內(nèi)地角種一棵枇杷樹。叫做“同齡樹”。以后精心培育管理，務(wù)求茁壯成長。若遇挫折或毀壞，則認(rèn)為對孩子不吉利。所以“同齡樹”是種一棵，活一棵，時代相傳，所以這里盛產(chǎn)枇杷。

2、指導(dǎo)識圖，當(dāng)生活中發(fā)生類似的喜事時，人們會怎樣慶祝（開業(yè)、上大學(xué)、有了小寶寶等）

（四）學(xué)習(xí)總結(jié)，整理自己的感悟與收獲，填寫知識卡。

四、課后延伸。

了解更多搬新居的事情

第三課 《異國習(xí)俗習(xí)俗》

教材簡析

《異國習(xí)俗》是山東人民出版社出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《品德與社會》（四年級上冊）第二個主題單元“生活中的習(xí)俗”中的第三個活動主題“異國習(xí)俗”中的第二個主題活動。本次主題活動是讓學(xué)生從飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)等生活方面去了解世界各國的習(xí)俗文化，尊重不同國家和人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。學(xué)校、學(xué)生的情況分析

本校是一所由十幾所自然村合并在一起的農(nóng)村小學(xué)，受教學(xué)條件所限，學(xué)生獲取資料信息的途徑較單一。大部分學(xué)生對外國人的生活習(xí)俗了解不多，從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象的能力較弱。所以本主題活動的教學(xué)側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的搜集、整理資料的能力以及分析社會事物與現(xiàn)象的能力，使學(xué)生初步具有開放的國際意識。教學(xué)目標(biāo)

1、了解世界各地不同文化背景下人們的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。

2、學(xué)會從不同的角度觀察、認(rèn)識、分析社會事物與現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集和運(yùn)用信息的能力。

4、尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。教學(xué)重、難點

讓學(xué)生在生活中做到尊重世界各國人民的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計思路

本主題活動的教學(xué)設(shè)計主要是從以下兩點去把握的：一是從創(chuàng)設(shè)情境入手，激發(fā)學(xué)生了解世界各國習(xí)俗的興致，引導(dǎo)學(xué)生從課件、自己搜集的資料中，多角度、多側(cè)面去了解、欣賞、交流外國人的日常習(xí)俗。二是根據(jù)學(xué)生實際，因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識到由于文化背景及地域的差異，世界各國人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣各不相同，要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣。教學(xué)方法

自主探究、合作交流 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體教學(xué)課件 教學(xué)時間 一課時 教學(xué)過程

課前布置學(xué)生去搜集外國人的日常習(xí)俗的有關(guān)資料，了解外國人的習(xí)俗。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

課件出示日本人身穿和服在櫻花盛開的時節(jié)，在櫻花樹下，席地而坐，邊暢飲美酒邊欣賞櫻花的情景。提問：誰知道這是哪國人在欣賞櫻花？他們是怎樣做的？

學(xué)生觀察、交流，從飲食、服裝方面來談。

師：不同的國家，不同的地域，人們的生活習(xí)俗也不相同。這節(jié)課我們就來一起了解有關(guān)外國人的日常習(xí)俗。（板書課題：日常習(xí)俗）（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)日本人欣賞櫻花的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出探究問題：了解外國人的生活習(xí)俗。）

二、了解欣賞

1、課件出示：阿拉伯人身著白色長袍行走在沙漠中的情景。讓學(xué)生通過觀察、交流來了解阿拉伯人的生活習(xí)俗。

2、讓學(xué)生通過課本交流、了解美國人的飲食習(xí)俗。并由學(xué)生談?wù)務(wù)n本上的資料自己是由什么方式搜集到的？（如上網(wǎng)搜集資料、查閱課外書等）

3、課件出示泰國人見面時的情景，學(xué)生交流泰國人見面時有哪些禮節(jié)？小組內(nèi)交流：你還知道哪些國家的人的見面禮節(jié)？然后全班交流。

（設(shè)計意圖：利用課件展示情景，讓學(xué)生在充分觀察、交流中，了解阿拉伯人的生活習(xí)俗及泰國人的見面禮節(jié)。并讓學(xué)生通過課本了解美國人的飲食習(xí)俗，引領(lǐng)學(xué)生掌握搜集資料的方法，為進(jìn)一步探究做好準(zhǔn)備。）

三、匯報交流

1、教師提問：你還知道哪些外國人的日常習(xí)俗？是用什么方法搜集到的？

學(xué)生展示交流：學(xué)生把搜集到的相關(guān)資料或圖片展示給同學(xué)們（包括飲食、服飾、建筑、交通、禮節(jié)）等生活方面，介紹世界其他國家的習(xí)俗文化，教師進(jìn)行激勵性評價。

2、教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，補(bǔ)充一些日常習(xí)俗，如：法國人特別善飲，他們幾乎每餐必喝，而且講究在餐桌上要以不同品種的酒水搭配不同的菜肴；除酒水以外，法國人平時還愛喝生水和咖啡。美國人在拜訪朋友的時候，敲門經(jīng)主人允許進(jìn)屋后，首先要脫帽，并詢問是否方便，當(dāng)對方回答“無妨”時，方可說明來意??

3、教師和學(xué)生一起總結(jié)搜集資料的方法。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生展示自己搜集到的不同方面的異國習(xí)俗資料及教師的補(bǔ)充，引導(dǎo)學(xué)生從多角度、多側(cè)面去了解外國人的日常習(xí)俗。同時，也有利于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息的能力。）

四、游戲活動

1、猜一猜

課件播放異國風(fēng)情錄像片斷，請學(xué)生根據(jù)自己的了解，判斷是哪個國家的什么習(xí)俗？

根據(jù)學(xué)生的回答情況，師生共同評價。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生明確了解世界各民族的習(xí)俗，能進(jìn)一步了解世界，促進(jìn)各民族和睦相處。

2、演一演 各小組表演節(jié)目，包括異國服飾表演、舞蹈、小品等。由評委小組打分，評出表演優(yōu)勝獎。

（設(shè)計意圖：通過“猜一猜”、“演一演”的游戲活動，使學(xué)生進(jìn)一步熟知、明確世界各國的風(fēng)情。）

五、深化認(rèn)識

1、說一說，本地的哪些生活習(xí)俗是從外國“引進(jìn)”的？（在隆重場合人們要穿西服；現(xiàn)在，人們還經(jīng)常吃西餐；英國人普遍流行戴婚紗的習(xí)俗，最近幾年來，我國許多年輕人在舉行結(jié)婚典禮、拍攝結(jié)婚照時，新娘喜歡穿婚紗禮服??）你覺得外國人的生活習(xí)俗有沒有意義？

2、根據(jù)學(xué)生回答，適時組織分小組進(jìn)行辯論。引導(dǎo)學(xué)生明白，國際間的交流日益增強(qiáng)，只要是有積極意義的事物，無論是本國的還是外國的，都可以學(xué)習(xí)并接納。

（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對問題的交流、辯論，引導(dǎo)學(xué)生要尊重外國人們的風(fēng)俗和習(xí)慣，初步具有開放的國際意識。）

六、談?wù)勈斋@

經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最喜歡哪國的日常習(xí)俗？你有哪些收獲和感想？學(xué)生暢談。

（設(shè)計意圖：請學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和感想，進(jìn)一步感受異國文化的魅力，更深入地引導(dǎo)學(xué)生形成尊重異國風(fēng)俗的認(rèn)識，提升學(xué)生的思想境界。）〔板書設(shè)計〕 日常習(xí)俗 尊重 生活方式

→世界各國的 →和睦相處 風(fēng)俗習(xí)慣

第三單元 安全地生活 交通安全每一天

活動目標(biāo)：

1、通過互動活動，讓學(xué)生認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，了解交通警察常用的指揮手勢，了解基本的交通法規(guī)。

2、使每一位學(xué)生都能夠從我做起，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法規(guī)，號召全社會共同維護(hù)交通安全的責(zé)任心。

3、通過認(rèn)識、制作交通標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力。活動時間：1課時 活動準(zhǔn)備：

１、學(xué)生在課前搜集、制作交通標(biāo)志，查詢記錄相關(guān)交通法規(guī)。２、教師準(zhǔn)備教學(xué)課件 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，在生活中你遇到或看到過車禍嗎？（指名談）課件出示交通事故圖片，并出示2007年上半年的交通事故資料統(tǒng)計。你有怎樣的感受？板書課題

二、走進(jìn)生活 探究問題

1、出示圖片，對比哪一幅上的交通秩序好?為什么？對呀，因為大家都懂得遵守交通規(guī)則，這樣才能使我們的城市交通更加的通暢。出示圖片，這是普通公路上的一景，請你認(rèn)真觀察圖片，是什么在指引我們遵守交通規(guī)則呢？指名說。

說得真好，正是交通警察和這些交通標(biāo)志以及交通信號燈聯(lián)手為大家撐起了一把交通安全的打傘保障我們的生命安全。

那我們就應(yīng)該來認(rèn)識交通標(biāo)志和交警們的手勢信號，以便于我們更好地在他們的引導(dǎo)，指揮下保障我們的生命安全。

2、認(rèn)識交通標(biāo)志

首先讓我們來認(rèn)識一下交通標(biāo)志。出示三種交通標(biāo)志，你認(rèn)識它們嗎？說的很好。那為什么它們的顏色不一樣呢？引導(dǎo)學(xué)生了解黃色為警告，紅色為禁止，藍(lán)色為指示。

老師知道同學(xué)們在課前搜集了許多交通標(biāo)志，把你收集的交通標(biāo)志在你的小組中交流一下吧！誰愿意把你們小組的交通標(biāo)志展示給大家呢？分類展示。老師也收集了一些，讓我們一起來認(rèn)識一下吧！出示課件。你認(rèn)識交通標(biāo)志了嗎?讓我們來考考大家吧！出示，小組搶答。

小結(jié)，看來同學(xué)們都是生活中的有心人，認(rèn)識了這么多交通標(biāo)志，這能夠讓我們更好的在它們的引導(dǎo)下遵守交通規(guī)則。

3、小小交警

和這些交通標(biāo)志一起來工作的還有許多可敬的交通警察。出示在不同天氣狀況下交警指揮交通德圖片，你想說點什么？是的，他們的工作很辛苦，值得我們敬佩，那你想不想成為一名讓人敬佩的交通警察呢？那就讓我們一起來學(xué)習(xí)一下交通警察指揮交通的手勢吧！

出示交通警察的直行，停止，左轉(zhuǎn)彎，右轉(zhuǎn)彎的手勢，學(xué)生模仿。注意手勢要求標(biāo)準(zhǔn)正確。

我也來展示：讓一到兩個小組來作展示，全班一起由教師下口令一起來做。同學(xué)們做的十分棒。

小結(jié)：我們學(xué)習(xí)這些指揮手勢是為了讓我們能了解交通警察的指揮，更好地來遵守交通規(guī)則。

4、遵守交通法規(guī)

看，正是由于交通標(biāo)志和交通警察的通力合作讓這里的交通秩序變得特別好，其實行人和司機(jī)們也做了很多，正是他們遵守了交通法規(guī)才會使交通秩序變得更好。

老師收集了一些與我們息息相關(guān)的交通法規(guī)，讓我們一起來看一下吧！出示課件。讀了這條交通法規(guī)，你有怎樣的收獲?出示相關(guān)的圖片讓學(xué)生根據(jù)法規(guī)判斷。他們做的對嗎？不對的都有哪些危險？

說的真好，為了更好的維護(hù)交通安全，我國在2004年5月1日起頒布實施了《中華人民共和國道路交通安全法》，感興趣的同學(xué)課下可以查找一下來看一看。

小結(jié)：無論是交通標(biāo)志，交通警察還是交通法規(guī)，它們都是在為我們服務(wù)，對我們的出行做出指導(dǎo)和約束，讓我們更好地遵守交通規(guī)則。

四、課外拓展

那怎樣才能讓更多的人來遵守交通規(guī)則呢？指名說。老師給我們同學(xué)準(zhǔn)備了兩個適合我們小學(xué)生的行動方案：

1、可以制作有關(guān)遵守交通規(guī)則的手抄報，貼進(jìn)學(xué)校的宣傳欄，讓全學(xué)校的學(xué)生都來遵守交通規(guī)則。

2、組成宣傳遵守交通規(guī)則的小隊利用節(jié)假日休息時間走上街頭向人們宣傳。

老師期待在學(xué)校乃至坊子的街頭能看到你們宣傳遵守交通規(guī)則的身影。讓我們公共努力，做好宣傳，讓大家都來遵守公共交通規(guī)則。

第二課 從“119”談起

教學(xué)目標(biāo)：

１、了解生命的重要性，懂得珍惜生命。２、學(xué)習(xí)消防知識，詳細(xì)了解對火災(zāi)的處理方法。

３、知道當(dāng)危險發(fā)生的時候要機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。教學(xué)重、難點：

１、學(xué)會撥打１１９，當(dāng)?shù)貢r間危險發(fā)生的時候能夠機(jī)智、勇敢，不慌張，不蠻干。

２、學(xué)會火災(zāi)逃生的方法。

教具準(zhǔn)備：電腦、課件，實物投影儀。

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，讓我們一起來回想一下，我們每天早上上學(xué)去的時候，家里人都對我們說了些什么？（學(xué)生回答多數(shù)會是交待安全的話）

師：為什么每天都說同樣的話呢？一個人的生命是偉大的，他可以有無數(shù)的發(fā)明創(chuàng)造，有可能改變?nèi)祟惖纳?。同時我們的生命又是脆弱的，危險時時都在我們的身邊。請大家一起來看大屏幕，這是發(fā)生在我們寧安市的一次空前的大災(zāi)難：２００５年６月１０日下午３時１５分，正當(dāng)我們還安靜的坐在教室內(nèi)讀書的時候，一場由瀑雨引發(fā)的山洪無情地沖進(jìn)了沙蘭鎮(zhèn)中心小學(xué)，洪水奪走了１００多個幼小的生命，給無數(shù)家長和教師心中留下了永難磨滅的創(chuàng)傷。（課件展示圖片，教師講解）

師：當(dāng)危險發(fā)生的時候，我們應(yīng)該怎么辦？下面我們就來共同學(xué)習(xí)交流當(dāng)危險發(fā)生的時候。（課件出示課題）

二、師生互動活動： １、如何拔打１１９

創(chuàng)設(shè)著火了的情境（由兩名學(xué)生表演創(chuàng)設(shè)情境，一名演家中著火了的小主人，小主人看到著火了慌張地亂喊亂叫；一名演大火，叫嚷著要燒了一切。）

師：遇到這樣的情況，他這樣慌里慌張、亂喊亂叫對不對？應(yīng)該怎么做呢？

（學(xué)生討論交流后多數(shù)會說不要慌張，快打１１９。根據(jù)情況決定用不用全班討論）２、與１１９對話

表演：大火圍著小主人轉(zhuǎn)，小主人打了１１９拿著電話問所有學(xué)生：“我該怎樣和他們講呢？都要說些什么呢？

師：下面我們就請每一組都來討論，制定撥打１１９的具體過程，一會用表演的方式來匯報討論的結(jié)果。

（教師根據(jù)學(xué)生的表演情況組織學(xué)生得到最具體的方法）

三、火災(zāi)自救方法（教師課前布置學(xué)生調(diào)查火災(zāi)中逃生的方法，要求記住是如何得到的逃生方法）

１、（表演：撥打完１１９后，小主人松了一口氣，說：“這回我可以坐下來等消防員叔叔來救我了?！保煟核@樣做對不對，為什么？ 生：不對。

師：那他應(yīng)該怎樣做才對呢？ 生：逃離火災(zāi)現(xiàn)場。

師：現(xiàn)在我們都置身于樓房的火海之中，樓道是不可能走了，消防隊正在趕來，請各組交流你們調(diào)查的收集到的火災(zāi)逃生方法，選出最快、最有效的逃生方法，用你們自己的形式匯報給大家。

各組交流后匯報，教師和學(xué)生可以對每一種方法提出自己的問題，檢驗是不是有效。評選出最有效的一種方法推廣。

四、總結(jié)

你認(rèn)為學(xué)了本節(jié)知識對你有哪些幫助？

五、調(diào)查任務(wù)

回家后調(diào)查其他危險發(fā)生的時候的逃生方法。

第三課 面對突發(fā)事件

一、教學(xué)目標(biāo)

1、了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

2、掌握在自然災(zāi)害面前自護(hù)與互助的方法；

3、體會團(tuán)結(jié)互助精神的可貴。

二、教學(xué)準(zhǔn)備： 調(diào)查表

三、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課：日常生活中，我們會遇到哪些意外事故呢？

1、指名回答。

師：在我們的生活中，還有一些不可抗拒的意外事件——自然災(zāi)害。(二)、匯報交流自己搜集的資料。

3、補(bǔ)充資料：

（1）我國的水災(zāi)旱災(zāi)：我國東部季風(fēng)區(qū)，由于季風(fēng)進(jìn)退變化，常造成旱澇災(zāi)害。從歷史上看，1877年，北方死了1300萬人。1929年，陜西88個縣顆粒無收，餓死250萬.全國受害面積3.415億畝，未能及時播種面積6400萬畝，干枯絕收面積445萬畝，飲水困難人口1580萬畝，因為飲水困難大牲畜1140萬頭。（2）地震的發(fā)生和天然地震的類型。（3）臺風(fēng)（4）水災(zāi)

4.教師結(jié)合教科書提供的圖片和文字,針對學(xué)生搜集的資料總結(jié):生活中存在一些突發(fā)事件,有些是可以避免的,也有一些是不可抗拒的自然災(zāi)害.(三)課外拓展

第四篇：四年級品社上冊教案

第1課時

教學(xué)時間：1—3—4 教學(xué)內(nèi)容：生活中處處有合作，合作才能成功。教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得在集體生活中與人合作是十分重要和必要的。

2、體驗與人合作對自己的成長有好處。

3、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。

教學(xué)重點：認(rèn)識在與人交往的過程中學(xué)會合作是非常重要和必要的。教學(xué)難點：初步體驗到怎樣才能與人融洽合作。教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備，烘托氣氛。

1、談話導(dǎo)入

看瓶內(nèi)有五個小球，我們一起來做一個有趣的游戲好嗎？

請聽游戲要求：看哪個小組在最短的時間內(nèi)最先把五個小球從瓶里拿出來，現(xiàn)在開始。

2、了解游戲情況

我想問一下，你們?yōu)槭裁礇]有把球拿出來？

你們小組的動作為什么這么慢？

這一小組在最短的時間內(nèi)最先完成了游戲，請你們給大家演示一下。

說說你們的動作為什么這么快？

3、小結(jié)

這個游戲之所以能成功靠的就是大家有序的合作，我們小學(xué)生從小就應(yīng)該學(xué)會合作。

（板書課題）

其實，生活中處處有合作，我們來看幾個片段 學(xué)習(xí)中的合作： 生活中的合作： 工作中的合作： 活動中的合作：

二、欣賞合作，初步感悟。

1、欣賞感悟。

情境A：屏幕出示一只小螞蟻找到一個蘋果，想搬卻搬不動。⑴ 小螞該怎么辦？請小朋友動動腦筋，為小螞蟻出出主意。⑵ 看看小螞蟻想的辦法與大家想的一樣嗎？演示。⑶ 看到這樣的情景，你想說些什么？

情境B：屏幕出示：課堂上學(xué)習(xí)小組正在熱烈地交流、討論。一個同學(xué)在“獨立思考”，皺著眉頭，絞盡腦汁。

⑴ 請小朋友們說說結(jié)果會怎樣？

⑵ 他們有什么感想？演示。引導(dǎo)學(xué)習(xí)上應(yīng)該相互合作。

2、聯(lián)系拓展。

引導(dǎo)：我們平時學(xué)習(xí)、生活中還有許多碰到的、看到的或體驗過的合作經(jīng)歷，看看誰是生活中的有心人，向大家介紹一下當(dāng)時的情景和合作時的感受嗎？ ⑴ 四人小組討論，師巡回傾聽，隨時予以指導(dǎo)。⑵ 抽組派代表說一說。

第2課時

教學(xué)時間：2—3—4 教學(xué)內(nèi)容：傾聽與尊重 教學(xué)目標(biāo)

讓學(xué)生不僅具有民主參與意識，規(guī)則意識，而且具有解決問題的能力。教學(xué)重點

學(xué)會在集體中解決意見不一致的問題。教學(xué)準(zhǔn)備：寫有“爭議情況”的紙條。教學(xué)過程：

一創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興

1、教師向?qū)W生公布一個比較武斷，未征求學(xué)生意見，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定以引發(fā)學(xué)生對這一決定的不滿。

2、同學(xué)們，集體的事，我個人武斷決定沒想到同學(xué)們有這么多的不滿，看來集體的事，你們能自己解決？（板書）

3、既然集體的事你們自己能解決，那怎樣解決，這就是我們這節(jié)課要探討的問題。二學(xué)文明理

學(xué)生看課本插圖，提問：他們的決定好嗎？為什么？ 生1：他們都能夠發(fā)表自己的意見。生2：他們采用舉手表決的方法好。生3：他們做到少數(shù)服從多數(shù)。

2、看教材第11頁圖。提問：他們決定怎么樣？ 生1：制定規(guī)則人人遵守。生2：個別人有意見要保留。三辯折導(dǎo)行深化認(rèn)識

教科書中的同學(xué)們解決問題時發(fā)揚(yáng)民主遵守規(guī)則。那么看一看下邊的同學(xué)們解決問題的方法怎么樣？ 場景一

班委改選意見不一致

小明說：自己推薦自己。小英說：班主任指定。

小華說：競選演講誰說的好讓誰當(dāng)。小芳說：大家選，票多者當(dāng)班干部。

（1）完成練習(xí)，大家評議：哪種辦法好？

（2）師小結(jié)：班委改選這是我們班級的大事，我們要做到大家共同出謀劃策，那么解決的問題時，我們應(yīng)該注意什么呢？

場景二

（1）完成練習(xí)“幫一幫”中隊長趙旭在每次活動中都有不少隊員提意見，這讓趙旭感到很煩，如果你是趙旭的朋友，打算跟趙旭說些什么？

（2）師小結(jié)：趙旭同學(xué)的事告訴我們，解決集體的事不能一個人說了算，不和同學(xué)們共同解決是得不到同學(xué)們的同意和擁護(hù)的。

第3課時

教學(xué)時間：3—3—4 教學(xué)內(nèi)容：華盛頓小時侯的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解誠實的含義，知道誠實是一個人最基本的品德。

2、明確為人誠實的重要性，并能正確看待現(xiàn)實生活中有關(guān)誠實的復(fù)雜性問題。教學(xué)重點：理解誠信的基本要求，澄清在誠信做人方面的錯誤認(rèn)識。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生分析并認(rèn)識誠信的重要性。教學(xué)過程

活動一：講關(guān)于誠實的故事 教學(xué)活動設(shè)計

1、分組講故事?？茨慕M講的故事多，故事好。

2、提問：古往今來，有關(guān)誠信的的美德故事還有哪些？從這些故事中你了解到什么是誠信？

3、教師小結(jié)：誠實，就是說的和做的一個樣，不說謊話，不欺騙他人。設(shè)計意圖

引導(dǎo)學(xué)生充分利用課前調(diào)查所得的資料，暢所欲言，互相交流，在故事交流中認(rèn)識到什么是誠信。感悟誠信的可貴。通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，讓每一位學(xué)生感受到誠實是一個人應(yīng)具備的最基本的品德，一個人只有誠實才能取得別人的信任。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動二：誠實的表現(xiàn) 教學(xué)活動設(shè)計

1、分組討論，哪些是誠實的表現(xiàn)，哪些是不誠實的表現(xiàn)。并將答案填在白紙上。①學(xué)習(xí)上實事求是，不懂就是不懂，不裝懂。②考試作弊。

③買東西多找的錢退回別人。

④比賽作品自己做，不讓父母代做。

2、說說不誠實會有什么后果？

3、教師小結(jié)：①③④是誠實的表現(xiàn)；②是不誠實的表現(xiàn)。設(shè)計意圖

這是本課的重點，主要是幫助學(xué)生辨析：哪些是誠實的行為，哪些是不誠實的行為。通過辨析進(jìn)一步明確誠實的含義與要求。教學(xué)環(huán)節(jié)

活動三：不誠實的危害 教學(xué)活動設(shè)計

1、學(xué)生集體討論：不誠實有什么危害呢？

2、在我們的生活中遇到如下問題，該怎么辦？（出示課本15頁的掛圖）

3、教師小結(jié)：做了不誠實的事心里會不安，害怕；做了不誠實的事會失去朋友；做了不誠實的事會失去別人的信任；做了不誠實的事會影響自己進(jìn)步；做了不誠實的事會留下不誠實的記錄，影響自己終身的發(fā)展…… 設(shè)計意圖

通過對“不誠實會帶來怎樣的后果”的討論，幫助學(xué)生認(rèn)識到誠實的重要性，事他們明白誠信不能丟。

教學(xué)時間：4—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。教學(xué)重點：

幫助學(xué)生理解讀書的含義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點：

指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。教學(xué)內(nèi)容： 教學(xué)過程：

（一）游戲

同學(xué)們，上次大家收集了你喜歡的書目，（開火車的方式）每個同學(xué)將你看過的、知道的書名說出來，一個人說一部，一個接一個地說。

（二）談話

同學(xué)們，我們都看過課外書，只不過有的書篇幅長，有的長，有的短，你是怎樣記住或理解書中的內(nèi)容的？你有什么好辦法，向同學(xué)們介紹一下。（提名回答）

（三）討論

有些同學(xué)不喜歡看書，就替自己找理由，有的同學(xué)說：“學(xué)習(xí)作業(yè)多，沒時間閱讀課外書籍。”有的同學(xué)說：“看書太麻煩，有許多字不認(rèn)識。”這些是理由嗎？說說你們的看法（提名回答）

二、毅力幫助我們進(jìn)步 教學(xué)過程：

（一）大家談

讀課外書有訣竅，除了合理安排時間外，我們還要選擇適合我們閱讀的書籍，我們不僅要有好的讀書方法，還要有選擇讀書的技巧；我們要讀名著名篇，還可以讀報刊雜志，還要選擇健康的少兒讀物，并學(xué)會做讀書筆記。

（二）推薦一本書（活動）

向同學(xué)們推薦一本好書，可以是同學(xué)們看過的一本書，號召同學(xué)們互相借閱。

（三）小結(jié)要點

要學(xué)會合理安排時間，尋找適合自己的讀書的方法和技巧，要有選擇，和好書交朋友。板書設(shè)計：

我

（一）說書名：聽過的、看過的 會

（二）如何記住書中內(nèi)容

讀

（三）尋找閱讀課外書籍的好方法 書

（四）向同學(xué)推薦一本好書

第4課時

教學(xué)時間：5—3—4 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)是我們自己的事 教學(xué)目標(biāo)：

1、知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。

2、喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。

教學(xué)重點：讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容：

一、我愛讀書 教學(xué)過程：

（一）、啟發(fā)談話，引入新課。

１、導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？ 教師拿出課外書。

2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？

3、小結(jié)：你們才上四年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？

（二）、學(xué)習(xí)課文。

1、介紹賴寧。

賴寧是四川省石棉縣的學(xué)生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。1989年5月31日共青團(tuán)中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學(xué)習(xí)。賴寧從小就喜歡讀課外書，咱們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。

2、聽課文錄音。

提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？

小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認(rèn)真仔細(xì)地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認(rèn)真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細(xì)閱讀。

3、提問：當(dāng)爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？

小結(jié)：賴寧認(rèn)真、仔細(xì)地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進(jìn)步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的朋友也是書。板書：增長知識 開闊視野 提高思想 進(jìn)步 成長

4、過渡：大家一起學(xué)習(xí)了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？

第5課時

教學(xué)時間：6—3—4教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的地理位置 教學(xué)目標(biāo)：

1、能在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置；

2、能正確辨認(rèn)地圖上的簡單圖例、方向；

3、知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)重難點：

認(rèn)識地圖，知道家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

(一)、激趣引入，揭示課題

1、談話：同學(xué)們愛聽歌曲嗎？今天老師給大家?guī)硪皇讋勇牭母枨骸对谙Ｍ奶镆吧稀?，請大家認(rèn)真地聽一聽，仔細(xì)的想一想：歌中所唱的是什么地方？

2、聽歌曲，交流感受。

3、教師小結(jié)：是呀，我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)是我們出生、成長的地方。今天，就讓我們一起走進(jìn)地圖樂園，到那兒去找找“我的家鄉(xiāng)在哪里”。（板書課題）(二)、家鄉(xiāng)探尋

1、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書63頁的內(nèi)容，請學(xué)生說說書上的同學(xué)們是怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)的。

2、學(xué)生討論：

⑴、你們打算從哪些方面了解家鄉(xiāng)呢？ ⑵、用什么方式來了解自己的家鄉(xiāng)？ ⑶、學(xué)生交流、匯報。

⑷、教師小結(jié)：是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，在同學(xué)們眼里，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的。每個人都對自己的家鄉(xiāng)懷著一種深深的眷戀之情，每個人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。

(三)、地圖上找家鄉(xiāng)

1、看地圖，找家鄉(xiāng)。

⑴、出示中國地圖，請同學(xué)們在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)，并給家鄉(xiāng)家鄉(xiāng)涂上顏色。

⑵、看一看中國地圖，看到它讓你想到了什么？要是別人問你：你的家鄉(xiāng)在哪里？你怎么說？（引導(dǎo)學(xué)生用“我的家鄉(xiāng)在省 市 鎮(zhèn)”的形式來回答。）⑶、請學(xué)生在小組內(nèi)說說。⑷、全班交流。

2、出示湖北省地圖，小組合作找家鄉(xiāng)。

⑴、過度：我們湖北省風(fēng)景優(yōu)美，人杰地靈，有好多地方呢。那我們家鄉(xiāng)的省會在那呢？湖北省的版圖像什么呢？我們家鄉(xiāng)的具體位置在哪呢？請同學(xué)們帶著問題去找找吧。⑵、小組合作，找家鄉(xiāng)。⑶、全班交流。

⑷、游戲：“12345，你的家鄉(xiāng)在哪里？”“在這里，在這里，我的家鄉(xiāng)在這里?！?⑸、教師小結(jié)：家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們的家鄉(xiāng)在祖國的腹地中心。

3、認(rèn)識地圖圖例、方位。

⑴、出示中國地圖，請學(xué)生指出地圖上的方位。教師介紹地圖的簡單圖例、方位。⑵、開展“我們的鄰居是誰”的活動，學(xué)生以小組為單位，在中國地圖上找一找家鄉(xiāng)湖北與哪些省份相鄰？它們在家鄉(xiāng)的哪個方位？ ⑶、小組代表發(fā)言。

第6課時

教學(xué)時間：7—3—4教學(xué)內(nèi)容：家鄉(xiāng)的水 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。

2、學(xué)會獨立讀圖和查找資料以及調(diào)查的方法。

3、通過知識、能力目標(biāo)，形成熱愛家鄉(xiāng)的情感，促進(jìn)學(xué)生對這塊祖祖輩輩生活、敷衍的熱土萌生熱愛之情，并由此喚起保護(hù)水資源的意識。教學(xué)重點：

了解我省湖泊眾多的自然環(huán)境及水資源分布情況。教學(xué)難點：

知道我省的水資源分布情況；探究這樣的自然環(huán)境給我們的生活帶來的好處。教學(xué)過程：

一、播放課件，導(dǎo)入新課。

（課件1）看，這就是我們的家鄉(xiāng)湖北省的地圖。同學(xué)們，從形狀上看，你認(rèn)為它像什么呀？對，是一只青蛙。青蛙喜歡生活在哪里呢？對，水里。再仔細(xì)觀察圖例？哦，這些藍(lán)色表示湖泊、河流和水庫。看，長江穿省而過，滋養(yǎng)著兩岸人民。今天，我們就來學(xué)習(xí)第三單元第七課的第一部分——家鄉(xiāng)的水。（課件2）（板書課題，齊讀課題。）

二、激發(fā)興趣，學(xué)習(xí)新課。

1、看一看、談一談

仔細(xì)看圖，發(fā)現(xiàn)我省自然環(huán)境特點。

——水道縱橫交錯、湖泊眾多、譽(yù)為“千湖之省”。

2、查一查、聊一聊 “千湖之省”的由來。

歷史上，湖北省大小湖泊的確有一千多個。這些星羅棋布的湖泊都是遠(yuǎn)古時代的大澤——“云夢澤”留下的遺跡?！皾伞保壕鬯牡胤?。

3、比一比、賽一賽。

介紹自己通過調(diào)查了解的江河、湖泊的名稱、位置、特點等。(貼黑板)（分組、個人；積分、獎勵。）

4、讀一讀、想一想

湖泊為什么減少了？意味著什么？怎么辦？

（指名讀、齊讀、師生互相問答、小組競賽、個人搶答，教師注意調(diào)動學(xué)生激情。）

5、找一找，標(biāo)一標(biāo)。（1）、在地圖上把流經(jīng)我省主要的河流、湖泊標(biāo)識出來。（先小組合作后指名到臺上標(biāo)識。）長江、漢江、清江（枝江、荊江、）洪湖、東湖（2）、交流記憶方法。（《洪湖水，浪打浪》）

三、小結(jié)新課，升華情感。

1、師生對話，交流感悟。（1）、同學(xué)們，此時此刻你的心里一定有不少的收獲或是感想吧，請你用一句話把它們表達(dá)出來，好嗎？（說完后寫在書上。）

（2）、想知道老師的想法嗎？（唱歌《長江之歌》）

第7課時

教學(xué)時間：8—3—4教學(xué)內(nèi)容：高 峽 出平湖 教學(xué)目標(biāo)

1、了解三峽工程的概況，知道三峽工程是祖國建設(shè)中的一項偉大成就，它具有防洪、發(fā)電、航運(yùn)等綜合功能。

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程，收集相關(guān)資料，認(rèn)識三峽工程建設(shè)的偉大意義?；顒舆^程

一、談話導(dǎo)入

1、師：由李白的《朝辭白帝彩云間》引入。

2、長江三峽為我們展現(xiàn)出了長江上最為奇秀壯麗的山水畫廊，想去觀賞一下那里秀麗的風(fēng)景嗎？現(xiàn)在老師就帶著大家一起到那里去游覽一番。1956年，毛主席在暢游長江后寫下了“更立西江石壁，截斷巫山云雨，高峽出平湖”的詩句。

二、共同活動

活動一：走進(jìn)三峽工程

1、師：根據(jù)你事先收集到的資料，你對三峽工程有哪些了解？請簡要介紹一下。A 三峽工程哪一年正式開工修建？（1994年12月14日）1919年孫中山提出建三峽工程設(shè)想，從首倡到正式開工歷時75年，創(chuàng)世界上歷時最長的水利工程紀(jì)錄。B 三峽工程的功能？（蓄水防洪、發(fā)電、航運(yùn)）

2、學(xué)生交流。

3、聯(lián)系實踐，體驗激情，了解三峽工程的功能。⑴、防洪蓄水。（算一算，比一比）⑵、發(fā)電。（說一說電可以輸送到哪些地方，算一算）⑶、航運(yùn)。（看一看船只過大壩。）

4、填一填“三峽工程之最”

5、教師補(bǔ)充視頻資料?；顒佣鹤呓龒{人

1、出示三峽工程建設(shè)的前后圖片進(jìn)行比較，體會三峽建設(shè)者付出的艱辛。

師：人們說，三峽工程是一項造福子孫萬代的世紀(jì)工程，更是中華民族走向復(fù)興的歷史見證。隨著三峽工程建設(shè)接近尾聲，大壩防洪功能的即將實現(xiàn)，沿江1500多萬人民將由此擺脫洪水的威脅。隨著機(jī)組的全面投產(chǎn)和船閘的順利運(yùn)行，三峽工程將在未來的日子里創(chuàng)造更多效益，造福更多百姓。

2、學(xué)生說說對三峽建設(shè)者的寄語和對祖國、三峽工程的祝福。

3、觀看三峽工程的歷程。

三、活動小結(jié)

第8課時

教學(xué)時間：9—3—4教學(xué)內(nèi)容：說說家鄉(xiāng)的故事 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解家鄉(xiāng)的名人，向他們學(xué)習(xí)。

2、了解家鄉(xiāng)歷史及文化。

3、了解家鄉(xiāng)的名勝古跡及特產(chǎn)。教學(xué)重點：了解家鄉(xiāng)的名人，歷史文化，名勝古跡，樹立熱愛家鄉(xiāng)的意識。教學(xué)過程：

一、令人崇敬的先輩 活動過程：

（一）、音樂欣賞后引入

①家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方，在這片土地上，有我們成長的足跡，歡樂的笑聲，家鄉(xiāng)是美麗的，也是可愛的，每個人都熱愛自己的家鄉(xiāng)，今天，咱們就跟隨著三峽的孩子一起走進(jìn)三峽，去感受咱們湖北三峽的美景。（播放音樂）②師：三峽的孩子愛三峽，你們愛自己的家鄉(xiāng)嗎？為什么？是因為咱們的家鄉(xiāng)湖北人杰地靈，不光有很多杰出的人才，還有很多名勝古跡和名優(yōu)特產(chǎn)呢，今后咱們就一起走進(jìn)我們的家鄉(xiāng)，說說家鄉(xiāng)的故事。

（二）、學(xué)習(xí)新課，了解家鄉(xiāng) 了解家鄉(xiāng)的名人

二、燦爛的一頁

（一）、家鄉(xiāng)的名勝古跡

1、咱們家鄉(xiāng)不光人杰，還地靈，湖北有很多的風(fēng)景名優(yōu)，（板書：風(fēng)景名勝）問；你到咱們湖北的哪個名勝去瀏覽過，瀏覽后你有什么感受？師；咱們隨著音樂一起去瀏覽湖北的名勝吧（出示課年）

2、其實咱們的家鄉(xiāng)谷城，也有很多在全國都很有名氣的，名勝，你知道谷城有哪些名勝吧？指出談，想不想現(xiàn)在就去瀏覽??？咱們的旅游團(tuán)現(xiàn)在就出發(fā)吧！咱們的第一站到國家森林公園—大薤山去瀏覽（出示課件，師解說）。第二站南河——小三峽，第三站到千年古剎承恩寺去感受歷史文化。

3、瀏覽了家鄉(xiāng)的名勝，此時此刻，你最想說什么？ 總結(jié)：—— 家鄉(xiāng)太美了——

（二）、家鄉(xiāng)的名優(yōu)特產(chǎn)

①師；家鄉(xiāng)湖北山清水秀，四季分明，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，今天咱們就來一個“家鄉(xiāng)谷城物產(chǎn)知多少”（板書：名優(yōu)特產(chǎn)）的競賽。（先小組交流，然后每小組派一名學(xué)生參加）。板書：名優(yōu)特產(chǎn) ②（出示課件，簡單介紹）③咱們家鄉(xiāng)不光農(nóng)產(chǎn)品豐富，在工業(yè)方面，我們谷城也有不少在全國都很出名的企業(yè)，指生答后，（出示課件，簡單講解）

（三）、愛家鄉(xiāng)，宣傳家鄉(xiāng) 師；既然我們家鄉(xiāng)人杰地靈，我們除了愛我們的家鄉(xiāng)，還要大力宣傳家鄉(xiāng)，讓更多的人都知道我們的家鄉(xiāng)湖北、谷城，讓更多的人前來參觀，招商引資，讓我們的家鄉(xiāng)可以走向全世。

四、拓展活動

利用手中的資料辦一期，“宣傳家鄉(xiāng)的海報”的海后。

第9課時

教學(xué)時間：11—3—4教學(xué)內(nèi)容：環(huán)境、生活變了 教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)過程：

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體.自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊歌，展示才華

1．家鄉(xiāng)的變化給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

5．以小組為單位，派代表匯報。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。

第10課時

教學(xué)時間：12—3—4教學(xué)目標(biāo)：

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。教學(xué)過程

（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。

有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。

同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌。

(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。

第11課時

教學(xué)時間：13—3—4教學(xué)內(nèi)容 文明怎可缺一點 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聯(lián)系實際，使學(xué)生增強(qiáng)對家鄉(xiāng)的責(zé)任意識。

2、讓學(xué)生明白在家鄉(xiāng)發(fā)展過程中，肯定會出現(xiàn)一些問題，我們應(yīng)該積極地發(fā)現(xiàn)問題并盡力去解決問題，這樣才能使家鄉(xiāng)發(fā)展得更快、更好。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生自覺地當(dāng)好“文明小使者”。教學(xué)重難點：

能讓學(xué)生懂得家鄉(xiāng)的發(fā)展必須依靠大家對家鄉(xiāng)的責(zé)任感。教學(xué)過程：

一、小品導(dǎo)入，直奔主題、小品導(dǎo)入：小品內(nèi)容為課前編排的教科書 73 頁的記錄一。、演完后可讓扮演“我”的學(xué)生說說：此時你的心情怎樣？老爺爺為什么直搖頭？媽媽為什么這么生氣？

3、板書課題：文明怎可缺一點

二、感知素材，悟出道理、教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書 73 頁。2、學(xué)生同桌間相互交流圖片內(nèi)容。、班級交流：家鄉(xiāng)的公共場所還有哪些不文明的行為？（1）、車站碼頭排隊插隊、隨意亂扔果皮紙屑；（2）、公園等場所隨意亂涂亂畫，損壞公物；（3）、電影院里大聲喧嘩，喝倒彩；（4）、學(xué)校家里不能尊師敬長。

4、教師過渡語：面對這些不文明的行為，他們影響了我們家鄉(xiāng)的發(fā)展，我們該做些什么？

三、參與活動，指導(dǎo)行為

1、文明言行宣傳大行動

要求：在社會上要遵守“不亂貼亂畫”的規(guī)定，宣傳標(biāo)語不可以隨意粘貼，應(yīng)在專門的宣傳欄內(nèi)張貼等。

（1）將教室里模擬布置成一個小型的社會場所（或利用網(wǎng)上資源設(shè)計），有街道、有醫(yī)院、有商場、有學(xué)校等等。

（2）學(xué)生分組進(jìn)行宣傳準(zhǔn)備活動，設(shè)計制作各類文明宣傳用語。

（3）學(xué)生在模擬的社會場所內(nèi)粘貼文明宣傳用語、發(fā)放宣傳單或進(jìn)行口頭宣傳等（學(xué)生在模擬環(huán)境中的一切活動教師要充分給予肯定與贊揚(yáng)）。

2、自制并填寫個人文明言行積分卡

四、總結(jié)全課，活動延伸

教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，靠你、靠我、靠大家，讓咱們趕快行動起來吧！來，為了家鄉(xiāng)的文明發(fā)展，讓咱們現(xiàn)在動起手來先為自己設(shè)計幾條文明用語吧！

第12課時

教學(xué)時間：14—3—4教學(xué)內(nèi)容：愿家鄉(xiāng)更美好 教學(xué)目標(biāo)：

1、對家鄉(xiāng)的未來充滿了憧憬，增強(qiáng)學(xué)生的家鄉(xiāng)小主人翁的榮譽(yù)感與責(zé)任意識。

2、能站在家鄉(xiāng)主人翁的角度分析家鄉(xiāng)現(xiàn)狀的優(yōu)勢與劣勢。

3、對提出家鄉(xiāng)發(fā)展的合理化建議，并能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。教學(xué)重、難點：

知道自己在家鄉(xiāng)建設(shè)與發(fā)展過程中應(yīng)該怎么做。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，聲像導(dǎo)入、談話導(dǎo)入：家鄉(xiāng)每天都在發(fā)生著變化，讓我們一起看看家鄉(xiāng)的變化。、美麗的家鄉(xiāng) —— 利用圖片展示當(dāng)?shù)毓懦菆D與現(xiàn)今當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展變化圖，如：幢幢高樓各種設(shè)施、標(biāo)志在各地段的變化。

3、指名學(xué)生看圖片說一說家鄉(xiāng)的具體變化。

4、教師過渡語；家鄉(xiāng)變化這么大，同學(xué)們一定想用自己的方式贊美它吧，那么我們一起來吧！

二、歌頌家鄉(xiāng)，心靈感悟

1、可愛的家鄉(xiāng) —— 詩歌朗誦會

2、推選主持人，在班級中開展詩歌朗誦會。

三、活動匯報，交流體會

1、在你們的家里都有大人，他們平時都是做什么工作的啊？

2、教師對學(xué)生說出的工作性質(zhì)進(jìn)行評價，如： 醫(yī)生 —— 在為家鄉(xiāng)人們看??； 教師 — — 為家鄉(xiāng)培養(yǎng)人才；

銀行職員 —— 方便家鄉(xiāng)人們存錢；

清潔工 —— 為家鄉(xiāng)打掃衛(wèi)生，讓家鄉(xiāng)更干凈；

建筑師 —— 為家鄉(xiāng)建造漂亮的房子，讓家鄉(xiāng)更美麗 ……。

3、教師過渡語：是啊，我們的家鄉(xiāng)正是因為有了這些工作者，所以才指名這么美麗，這么可愛，那么，未來的家鄉(xiāng)將會是什么樣的呢？我們能為家鄉(xiāng)建設(shè)做點什么呢？

4、班級交流：自由組合暢談家鄉(xiāng)的未來。（教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合家鄉(xiāng)的現(xiàn)狀、特點來談。）

四、設(shè)想未來，規(guī)劃藍(lán)圖

1、制作 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。分組設(shè)計、制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。

2、集體展示、交流自己制作的 《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書 》。《 家鄉(xiāng)發(fā)展報告書》 的制作要求：

A、不要求很精美，重在內(nèi)容的豐富和創(chuàng)新。

B、能利用自己的語言組織能力、美學(xué)表達(dá)能力設(shè)計制作家鄉(xiāng)發(fā)展報告書。板書設(shè)計：

家鄉(xiāng)的變化真大呀 環(huán)境變美了 生活變好了 家鄉(xiāng)人的新風(fēng)貌

第13課時

第五篇：四年級上冊品社

第一單元 生我養(yǎng)我的地方

1.找找我們的家鄉(xiāng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。

2、能在地圖上查找本地（本?。┘笆鞘械奈恢?，以及相鄰省份縣市區(qū)。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。

3、為家鄉(xiāng)設(shè)計名片，表達(dá)愛鄉(xiāng)之情。教學(xué)重難點：

認(rèn)識家鄉(xiāng)的地理位置，能說出家鄉(xiāng)相鄰的省份、縣市區(qū)。教學(xué)準(zhǔn)備：

歌曲《在那桃花盛開的地方》，歌唱家蔣大偉的照片；中國地圖、浙江省地圖、青島市行政區(qū)圖；相關(guān)課件。教學(xué)過程：

活動一：聽歌曲，說一說

1、談話：小朋友們喜歡聽歌唱歌嗎？今天，我要給大家聽一首好聽的歌曲，《在那桃花盛開的地方》。大家聽聽歌聲中那是一個什么地方？

2、播放歌曲，出現(xiàn)桃花圖，隨著歌曲的結(jié)束，畫面定格在歌唱家蔣大偉。

3、交流聽后感受，教師進(jìn)行小結(jié)：是啊，在那桃花盛開的地方是那美麗的家鄉(xiāng)。家鄉(xiāng)是生我們，養(yǎng)我們的地方，永遠(yuǎn)是最美麗、最可愛的地方。（指畫面）這位就是這首歌曲的演唱者蔣大偉先生。雖然他居住在國外很多年了，但常常用這首歌來贊美他的家鄉(xiāng)，他的祖國。

活動二：看地圖，找一找我們的家鄉(xiāng)

1、有外國朋友聽了蔣先生的歌，也要到中國來走一走。你希望他來哪里??？（學(xué)生說來我們的學(xué)校；嶗山）可是咱們中國地域廣闊，單憑“嶗山”這個信息，太難找了！怎么辦？別急，有寶貝?。▽W(xué)生馬上說出了地圖）。

2、出示中國地圖。看看它像什么？（一只雄赳赳的大公雞）

3、教師根據(jù)地圖簡單講解：中國由23個省，5個自治區(qū)，4個直轄市和 2個行政特區(qū)組成?？矗边呌泻邶埥?nèi)蒙古，南邊有?？?，東有江蘇上海，西有新疆和西藏自治區(qū)。你能在地圖上找到我們的家鄉(xiāng)浙江省嗎？在你的地圖上給浙江省填充顏色。

4、我們山東是一個富裕的地方，是全國經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的省份之一，因為我們處在東南沿海。生活在這里感覺如何？帶著這樣的心情，大聲地說：我的家鄉(xiāng)在山東省！

5、在我們山東省的周圍有哪些??？小組內(nèi)學(xué)習(xí)，給山東省的鄰居畫上不同的顏色。

6、邀請同學(xué)上臺介紹，認(rèn)識浙江的相鄰省份?；顒尤旱貓D放大鏡

想把我們的家鄉(xiāng)看得更加仔細(xì)嗎？讓我們走進(jìn)山東省來看看。

1、課件山東省的地圖，簡單了解省內(nèi)的城市。了解我們的家鄉(xiāng)的山東省青島市。組內(nèi)說一說。

2、在這張地圖上還不能找到我們的家鄉(xiāng)。請仔細(xì)看看桌上的“青島市政區(qū)圖”,。（小組活動）

3、用“我的家鄉(xiāng)在 省 市 鎮(zhèn)”的句式匯報家鄉(xiāng)的地理位置。允許學(xué)生在說正確的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地說出自己家鄉(xiāng)的地理位置。這下，人們就能找到我們的家鄉(xiāng)了！

活動四：向你介紹我的家鄉(xiāng)

在我們的集體里，還有一些來自省外的同學(xué)，請他們在地圖上為我們指指他的家鄉(xiāng)所在省，教師協(xié)助說說這些省的相鄰省份?；顒游澹杭亦l(xiāng)名片展

1、剪下家鄉(xiāng)所在省的地圖，貼一貼。

2、剪下家鄉(xiāng)所在市的地圖，貼一貼。在地圖周圍畫上家鄉(xiāng)美麗的山水，寫上自己對家鄉(xiāng)的

2.一方水土養(yǎng)一方人

教材分析：

本課主要介紹中國氣候的地區(qū)差異造成各地區(qū)不同的生產(chǎn)、生活方式，重點介紹南北和東西差異，探討如何促進(jìn)地區(qū)間的合作和交流，把各地區(qū)的特色和中國國情相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生尊重各地的特色和愛國熱情。

同時，本課內(nèi)容為學(xué)生第四單元的學(xué)習(xí)作了知識上的鋪墊，有承上啟下的作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、過讀圖了解中國的秦嶺—淮河分解線，分析中國南北地區(qū)的氣候差異。

2、通過討論分析中國南北的氣候差異對南北方生產(chǎn)、生活方式的影響。

3、激發(fā)報效祖國，服務(wù)家鄉(xiāng)的志向。教學(xué)重點和難點：

重點：秦嶺—淮河地理分解線南北方氣溫和降水的特點。難點：培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、合作探究能力。教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件 教學(xué)過程：

[引課]：請同學(xué)們來猜一猜下列圖片反映的是我國哪個地區(qū)的民居？再來猜一猜 俗語（陜西四大怪：面條象腰帶，國饋象鍋蓋，房子半邊蓋，辣子是道菜。）反映的是我國的哪個地區(qū)的情況？為什么會出現(xiàn)這種情況呢？

學(xué)生回答：略。

過渡：是的，說明了不同地區(qū)人們的生產(chǎn)、生活方式是適應(yīng)當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境而形成，驗證了中國的一句俗語“一方水土養(yǎng)一方人”。剛才我們同學(xué)提到了南方和北方兩個詞，請問南方和北方分布在我國的哪個部位，他們的分解線是哪一條呢？請同學(xué)們看下面的圖，把它找出來。

學(xué)生討論：略。講述：我們習(xí)慣上以秦嶺—淮河為界，大體上將東部季風(fēng)區(qū)劃分為北方和南方兩大區(qū)域。秦嶺—淮河一線以北為北方，以南為南方。下面我們來看一看書本上的兩封郵件，請大家找一找南方和北方的差異在哪里。學(xué)生回答：這兩封郵件反映的是南方和北方在氣候、景觀、和生活上的不同。

提問：除了郵件反映的差異外，你還了解到北方和南方哪些不同點呢？ 學(xué)生回答：略。

總結(jié)：南北主要存在以下幾方面的差異：飲食、民居、交通、氣候、服飾、語言等。請同學(xué)們仔細(xì)的看下面的圖片，南北方的這些差異的形成跟什么因素有很大的關(guān)系？

展示：南方和北方飲食、民居、交通的圖片。學(xué)生回答：南北方這些差異的形成主要是由自然環(huán)境形成的，起決定性作用的是氣候中的兩大因素氣溫和降水決定的。

敘述：我國南方北方的氣溫差異很大，尤其是在冬季。我們一起來看看一月平均氣溫的分布圖就可以清楚的知道。

展示：1月平均氣溫分布圖。

展示：題目：讀1月平均氣溫分布圖回答：

1、找一找哪條等溫線大致經(jīng)過秦嶺—淮河一線？

2、找出1月均溫最高點和最低點，計算南北的最大溫差。

3、歸納1月平均氣溫分布的規(guī)律及其形成原因。學(xué)生活動：看圖，討論?；卮稹?/p>

教師：指圖講述。對學(xué)生進(jìn)行讀圖指導(dǎo)。

展示：1月我國南方北方的景觀圖片和1月漠河和三亞天氣預(yù)報。直觀教學(xué)加深印象。講述：從圖中我們可以看出南北的溫差很大。那么，夏季也就是7月份我國的平均氣溫又是如何呢？ 展示：7月平均氣溫分布圖?？磮D請說出七月平均氣溫南北方差異情況。

總結(jié)：從圖中我們可以看出夏季南北氣溫有差異，但差異比冬季小。

轉(zhuǎn)承：我們的生產(chǎn)、生活不僅受氣溫變化的影響，受降水的影響也很大。請同學(xué)們仔細(xì)觀察《中國年降水量分布圖》，回答

A、秦嶺—淮河分界線比較接近哪條等降水量線？ B、中國的降水量分布有什么特點？ 學(xué)生活動：看圖、討論、回答。

總結(jié)：我國降水量南方多于北方，東部多于西部。影響降水分布的主要原因是季風(fēng)影響的強(qiáng)弱。

提問：通過對氣溫和降水的分析，請同學(xué)們說一說南北方的這樣的氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和內(nèi)河航運(yùn)（交通）有什么影響？ 學(xué)生活動：自由討論發(fā)言。

轉(zhuǎn)承：請同學(xué)們結(jié)合我國南北方氣溫和降水的特點分析南北方生產(chǎn)和生活的差異，認(rèn)真討論并填寫下表。展示表格：

區(qū)域內(nèi)容秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南 1月均溫 年降水 干濕狀況 耕地類型 主要農(nóng)作物 民居特色 飲食習(xí)慣 交通工具

講述：通過學(xué)習(xí)我們知道了各地的人們由于當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境的特定性決定了該地特定的生產(chǎn)生活方式，我們應(yīng)該遵循自然規(guī)律，因地制宜進(jìn)行不同是生產(chǎn)和生活方式。這些方式各有各的特長和優(yōu)點，我們應(yīng)該對不同地區(qū)的人們的風(fēng)俗習(xí)慣、生產(chǎn)生活方式給予認(rèn)同和尊重。生產(chǎn)生活方式如此我們對待我們的同學(xué)也應(yīng)該如此，尊重個性發(fā)展，只有如此我們校園才會給同學(xué)們一個展示自己特長的舞臺，同學(xué)們才能更好成長。課堂小結(jié)：

氣候的差異導(dǎo)致民居、飲食、交通等等的不同。課堂練習(xí)：“好吃不如餃子”東北餃子店，在老家河北秦皇島開第一家店時生意就非?；鸨?，1998年落戶南昌時,經(jīng)營場面和秦皇島一樣火爆，一時間，南昌市興起了一股“餃子熱”。但是，沒過多久生意便漸漸冷淡下來，漸漸發(fā)展到今天的門可羅雀。老板百思不得其解。

同學(xué)們能不能告訴老板這是為什么嗎？ 課外作業(yè)： 填充圖冊

3.發(fā)展中的家鄉(xiāng)

一、教學(xué)目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)用各種方法搜集資料，并進(jìn)行簡單地整理和應(yīng)用。

2．通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認(rèn)識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。3．激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感，認(rèn)識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的未來更美好，樹立初步的教學(xué)發(fā)展觀。

二、教學(xué)重點

通過調(diào)查、訪問和參觀，匯報和發(fā)展，萌家鄉(xiāng)的變化發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

三、教學(xué)難點

如何辨證地看待家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，如何為家鄉(xiāng)建設(shè)獻(xiàn)計出力。

四、教學(xué)時間

第一課時

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生自主組合成研究小組，有計劃地參觀、調(diào)查、訪問。教師了解學(xué)生搜集到的資料，認(rèn)識到和發(fā)展。激發(fā)家鄉(xiāng)的變化學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

二、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，深情導(dǎo)入 家鄉(xiāng)在變化 1．住房的變化

（1）同學(xué)們，想知道老師家住的房是什么樣嗎？（多媒體出示自家現(xiàn)在住房的圖片）老師家原來的住房可不是這樣的（出示自家老房子照片），將兩張照片放在一起對比。你發(fā)現(xiàn)了什么？

（2）你們家的住房有變化嗎？是怎樣變的？ 將課前搜集的照片拿到投影儀上展示。

（3）是啊，許多同學(xué)家的住房都變得高大、寬敞、美觀了。我們的家鄉(xiāng)不僅是住房發(fā)生了巨大的變化，其他地方也在家鄉(xiāng)的變化變化呢！你發(fā)現(xiàn)沒有？ 揭題《家鄉(xiāng)的變化》 2．出行的變化

（1）交通工具的變化

①老師小時候上學(xué)，大多數(shù)時間是步行，家離學(xué)校又遠(yuǎn)，每次步行到校都要1小時左右，所以為了不遲到，我每天得5點就早早地起床。偶爾在路上遇到騎自行車的鄰居帶我一程的話，就可以節(jié)約很多時間，早早地到校。如果遇下雨天，那老師還得更早地起床，因為泥路不好走。

②課前讓同學(xué)們調(diào)查爸媽小時候上學(xué)使用交通工具的情況，誰來匯報調(diào)查情況？學(xué)生講述父母小時候上學(xué)使用交通工具的情況。

小結(jié)：以前我們能用的交通工具少，自行車算是不錯的交通工具，多數(shù)步行。

③現(xiàn)在我們是怎么到學(xué)校上課的？是家長用電瓶車、摩托車、甚至小轎車接送，或者坐校車來的。

（2）道路的變化

上學(xué)的道路有沒有發(fā)生變化？

（以前是泥土路，好天一身灰，雨天一身泥。后來有了沙石路、柏油路，平坦、寬闊，走在上面很舒服，雨天上學(xué)也很快。）

（三）譜寫贊家鄉(xiāng)的變化歌，展示才華

1．給我們的生活帶來了快樂、幸福，我們的心中充滿著對家鄉(xiāng)的贊美之情。請聽一聽一位小朋友發(fā)自內(nèi)心的贊歌。（配樂朗誦：《森林公園》）

2．你從他的心聲中感受到了什么? 3．那么，現(xiàn)在就讓我們也來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。請同學(xué)們以小組為單位，商量商量，或者寫一首小詩，或者寫一段美文，也可以畫一畫你認(rèn)為最美的一角，還可以用一首歌來盡情地抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。4．學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

5．以小組為單位，派代表匯報。

6．小結(jié)：透過同學(xué)們豐富多彩的匯報，老師也真切感受到了家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們真切地說一聲：“可愛的家鄉(xiāng)，我愛你!”(課件出示這句話)

（四）提出問題，課外延伸

家鄉(xiāng)巨大的變化，讓我們每個人都感到了自豪與驕傲。然而，這些變化有時是不是也給我們帶來了一些煩惱呢?這個問題，我們下節(jié)課再討論。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)

引領(lǐng)學(xué)生觀察生活，了解家鄉(xiāng)發(fā)展過程中存在的不足。積極地為家鄉(xiāng)獻(xiàn)計出力。

二、教學(xué)過程

（一）辯論交鋒，升華認(rèn)識

1．上節(jié)課，我們知道：家鄉(xiāng)變得更美麗、富裕了，人們的生活也因此越來越幸福、快樂。但是，有人說：“家鄉(xiāng)的變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了??”（課件出示）2．家鄉(xiāng)的變化帶來的煩惱

（1）家鄉(xiāng)的變化帶給你或其他人煩惱了嗎？上節(jié)課布置大家收集這方面的資料，你收集的是什么？指名交流。

（2）欣賞詩歌《高樓與花園》 詩歌反映出小作者什么心聲？

3．辯論：家鄉(xiāng)的變化——快樂還是煩惱？（1）（課件出示）家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來快樂還是煩惱呢？ 辯論：正方：家鄉(xiāng)變化帶給我們快樂。反方：家鄉(xiāng)變化帶給我們煩惱。（2）學(xué)生辯論。

通過剛才精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，讓人快樂；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們帶來了煩惱，叫人憂慮，令人遺憾。怎么樣避免煩惱，讓家鄉(xiāng)在發(fā)展的過程中給我們帶來更多的快樂呢？這得靠全社會許多人一起去努力。

（二）鏈接生活，建構(gòu)角色 1．執(zhí)著少年愛家鄉(xiāng)

（1）辯論中老師還感到：雖然大家年齡還小，但已經(jīng)開始關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展。你們真是家鄉(xiāng)未來的希望。有一個小同學(xué)不僅關(guān)心著家鄉(xiāng)的發(fā)展，還在為家鄉(xiāng)的發(fā)展出力呢?。?）閱讀書上的小故事。

（3）說一說：你怎么看小丹寧的這一行為？（熱愛家鄉(xiāng)、執(zhí)著）2．家鄉(xiāng)的“美中不足”

（1）與小丹寧一樣，每個人的家鄉(xiāng)都有一些“美中不足”，讓我們每個小隊行動起來，睜開慧眼尋一尋這些不足，寫在下面的表格中，同時寫下可反映問題的相關(guān)部門。（2）交流。

表揚(yáng)優(yōu)勝小隊，獎給“優(yōu)秀雛鷹小隊”紅旗。

同學(xué)們在課后可繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”。3．我為家鄉(xiāng)出點子

除此之外，我們還能為家鄉(xiāng)的發(fā)展做些啥？你有什么“金點子”？ 對能想出好點子的同學(xué)發(fā)放“金點子”獎牌。4． 我們在行動

（1）現(xiàn)在的家鄉(xiāng)在人們的建設(shè)中變得越來越美，越來越有生機(jī)；未來的家鄉(xiāng)由誰來建設(shè)？我們！

（2）其實從現(xiàn)在起，我們就可以為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻(xiàn)計出力了，課后，大家愿意去解決家鄉(xiāng)建設(shè)中的問題嗎？（指《家鄉(xiāng)建設(shè)中的“美中不足”》表）向相關(guān)部門反映問題時可請大人幫忙。同時將自己的“金點子”落實到行動中去，那時，我們的家鄉(xiāng)一定更美好！(三)、播放歌曲，升華情感 播放《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，師總結(jié)全文：

我們生在家鄉(xiāng)，長在家鄉(xiāng)，即便有一天，我們不得不離開生我養(yǎng)我的土地，但我們的心永遠(yuǎn)停留在這一方故土上。讓我們永遠(yuǎn)牢記：我們有責(zé)任，為家鄉(xiāng)美好的明天竭盡全力。板書設(shè)計： 家鄉(xiāng)的變化

熱愛家鄉(xiāng) 建設(shè)家鄉(xiāng)

4.他們是家鄉(xiāng)的驕傲（2課時）；第一課時；教學(xué)目標(biāo)：；認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化；情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家；行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛；教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人；教學(xué)過程：；

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人；1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同；2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個村

4.他們是家鄉(xiāng)的驕傲

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)的歷史和變化

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng) 教學(xué)過程：

一、誰是我們的家鄉(xiāng)人

1．師：你知道誰是自己的家鄉(xiāng)人嗎？三（3）班的同學(xué)也正在討論這一問題呢！李悅?cè)秸f和自己一個村、一個鄉(xiāng)的人就是自己的家鄉(xiāng)人，王若巖說和自己一個縣、一個市的人也是自己的家鄉(xiāng)人。吳淼想了想說，鄰居家的大姐姐在外地上大學(xué)，她說在她們那所大學(xué)里，一個省的人都是家鄉(xiāng)人。這位大姐姐說得對嗎？ 充分開展討論，了解什么人。

2．師：在特定的環(huán)境中，你們剛才所說的來自一個村的人是家鄉(xiāng)人。一個鎮(zhèn)的人，一個市的人，一個省的人，乃至一個國家的人都是家鄉(xiāng)人?，F(xiàn)在老師和你們雖然不是來自同一個村，同一個鎮(zhèn)，但我們都是張家港人，所以我們也是家鄉(xiāng)人。3．說一說家鄉(xiāng)話。

師：你們的家鄉(xiāng)話和普通話有區(qū)別嗎？

4．師：我們熱愛自己的家鄉(xiāng)，古代的人們也一樣，讓我們一起去看看怎樣在古詩詞里抒發(fā)自己的對家鄉(xiāng)的感情的。

欣賞古詩，理解家鄉(xiāng)人濃濃的家鄉(xiāng)情。（《回鄉(xiāng)偶書》）

二、夸夸我的家鄉(xiāng)人

1．師：家鄉(xiāng)景美、物美，家鄉(xiāng)的人更美。你能向大家介紹一位可愛的家鄉(xiāng)人嗎？

2．學(xué)生自由發(fā)言。從夸自己身邊喜歡的人、能干的人，到夸對別人有幫助的人，再到夸對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的人，激發(fā)學(xué)生對他們的熱愛之情。3．師：是啊，我們的家鄉(xiāng)人真了不起??！4．編個小快板，夸夸自己的家鄉(xiāng)人

學(xué)生從夸身邊的普通人、家鄉(xiāng)的現(xiàn)代人，引發(fā)到夸夸家鄉(xiāng)的歷史人物以及家鄉(xiāng)美麗的傳說，讓學(xué)生感知家鄉(xiāng)歷史的久遠(yuǎn)。三.家鄉(xiāng)的驕傲

1．準(zhǔn)備：采訪為家鄉(xiāng)貢獻(xiàn)大的人或找一找為家鄉(xiāng)增光添彩的文體明星。2．設(shè)置“家鄉(xiāng)光榮榜”。3．師：你覺得家鄉(xiāng)人中，誰為家鄉(xiāng)作出的貢獻(xiàn)大？如果請他們到班里來，你想問什么問題？ 4．學(xué)生討論發(fā)言

四、課外拓展：引導(dǎo)用多種方法了解對家鄉(xiāng)有貢獻(xiàn)的古今中外名人。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物

情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛 行為目標(biāo)：激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩和熱愛 教學(xué)重點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)難點：夸夸我們的家鄉(xiāng)人 教學(xué)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)的名人

一、“家鄉(xiāng)的驕傲”小展示

1．師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)對家鄉(xiāng)人有了很多的了解，這節(jié)課，我們要來看看同學(xué)們自己收集的資料。

2．展示收集的資料，收集人員在旁做適當(dāng)?shù)慕榻B

3．說說自己是用什么方法來了解自己家鄉(xiāng)的名人的。

二、我是小小家鄉(xiāng)人

1．讀《我是小小家鄉(xiāng)人》 2．討論思考作為家鄉(xiāng)的小公民該做些什么，從而進(jìn)一步提高他們做家鄉(xiāng)合格小公民的意識。開展模擬小品

3．設(shè)計“我的服務(wù)計劃”

師：說了那么多，那我們可要把他們落實到行動上。做事情要有計劃，在我們?yōu)榧亦l(xiāng)做點什么之前，先來設(shè)計一個“我的服務(wù)計劃”吧！獨立設(shè)計 相互交流

三、美麗的傳說

1．讀《美麗的傳說》 2．學(xué)生談?wù)劯惺?/p>

3．介紹一下自己知道的一些當(dāng)?shù)氐拿利悅髡f。

師：看了書上的美麗傳說，我看到不少的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，那么就讓我們一個一個來介紹自己知道的美麗傳說吧！

4．說說聽后的感受。

四、濃濃的家鄉(xiāng)情 1．賞析《靜夜思》 2．談?wù)勛约旱母惺?/p>

3．師：讓我們當(dāng)一回小作家，寫寫自己對家鄉(xiāng)的感情吧！4．獨立完成《思想情》 5．相互交流

五、小結(jié)

第二單元 我會學(xué)習(xí)5.多問為什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解古今名人從小好學(xué)、勤學(xué)的故事，收集相關(guān)的格言和諺語。

2、明白愛學(xué)習(xí)源于對知識的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對事物的好奇心。

3、珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。教學(xué)設(shè)計：

第一課時

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生讀一讀詩歌“問號”之歌

2、老師提問：你的腦海里有哪些小問號呢？

3、老師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬有引力”的故事。

二、講故事

1、教師講述故事。

2、老師簡單介紹華羅庚的生平事跡，然后選派一名學(xué)生講述他的故事。

3、學(xué)生談一談自己的體會，并在“心情園”中記錄自己的感受。

四、格言和諺語的教學(xué)

1、教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的格言，補(bǔ)充講述周恩來的“為中華之崛起而讀書”的故事。

2、學(xué)生收集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組形式匯報交流。

3、學(xué)生選 取一名或一名座右銘

五、組織小調(diào)查

1、學(xué)生課前向爺爺奶奶了解祖輩的學(xué)習(xí)條件，學(xué)生可以將他們以前學(xué)習(xí)環(huán)境的照片帶到課堂。

2、學(xué)生交流收集到的先人的學(xué)習(xí)條件狀況，記錄現(xiàn)在自己的學(xué)習(xí)條件。

3、小組展開討論，交流調(diào)查后感想，然后每個學(xué)生寫下自己的感想。

第二課時

一、學(xué)生觀看多媒體課件《藍(lán)毛淘氣三千問》中的“藍(lán)貓”說：遇到的事情我總愛問個“為什么”，因此我知道的事情特別多。你們在生活中有沒有向我問個“為什么”的士后，說出來大家聽聽吧！

學(xué)生講述心中疑惑的問題。

教師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的問題真不少！學(xué)習(xí)貴在多問，在生活中要學(xué)會多問幾個“為什么”（板書課題：多問為什么）二．故事會

1.教師談話：許多科學(xué)家小時候都愛問為什么，誰先講一講自己搜集的小故事？ 2.學(xué)生講故事并談體會。3.學(xué)生講班級勤學(xué)好問的故事，并請事例中的同學(xué)講講自己的感受。4.小結(jié)。三、一張白紙引出的問題

1.教師出示一張白紙，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。

2.把自己發(fā)現(xiàn)的問題寫在紙條上，粘貼到黑板上。3．小組交流感興趣的問題。

4.小記者采訪。采訪的內(nèi)容：你提出的問題真好，你是怎么發(fā)現(xiàn)這個問題的？

5．小結(jié)：一張白紙，同學(xué)們就提出真么多問題，通過采訪，我們知道只有做出大膽提問、細(xì)心觀察、積極動腦、勤于實踐??才能發(fā)現(xiàn)好的問題。

四、“問題”的解決

1.教師指著黑板上粘貼的問題引導(dǎo)：“剛才同學(xué)們提出這么多問題，你想怎么解決呢？” 2.小組討論。3.全班交流。

五．問題的“積累”

1.課件。藍(lán)貓”說:我發(fā)現(xiàn)了3000個問題，你敢跟我比一比嗎？ 2.學(xué)生探討積累問題的好辦法。3.課件出示愛因斯坦的話：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要。”

6遇到困難的時候

第一課時

認(rèn)知：

1、知道在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助。

2、得在同學(xué)遇到困難和不幸時，應(yīng)該給予同情和幫助。

1、同情同學(xué)的困難和不幸。

2、愿意幫助同學(xué)解決困難。行為：

1、當(dāng)同學(xué)有困難或遇到不幸時，能盡力幫助解決。

2、安慰、關(guān)心有困難或不幸的同學(xué)。教學(xué)重點：

讓學(xué)生知道，在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難時，要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時，要給與同情、關(guān)心和安慰。教學(xué)難點：

使學(xué)生理解有困難同學(xué)的心情。[教學(xué)過程]

一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課

同學(xué)們，在日常生活中你遇到過困難嗎？當(dāng)你遇到困難時，如果有人幫助了你，你是怎樣的心情？ 當(dāng)你看到同學(xué)遇到困難時，你是怎么想、怎么做的？ 板書課題：十 當(dāng)同學(xué)遇到困難的時候

小結(jié)：在日常生活中，我們遇到困難時如果有人主動幫助，我們會感到溫暖、激動、感激。同時，當(dāng)我們看到同學(xué)有困難時，我們也愿意盡力幫助他們，給他們以溫暖和關(guān)心。二、學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)明理。

陳星同學(xué)就遇到了不幸，這是怎么回事呢？ 學(xué)生自讀課文第一節(jié) 提問：

1、火災(zāi)給陳星家?guī)砟切┎恍液屠щy？

(房子燒光了，東西也燒光了，經(jīng)濟(jì)、心理、物質(zhì)都受到了損傷，也沒有地方住??)教師：無情的大火，燒掉了房子，使陳星一家無家可歸；一切的生活用品都沒有了，陳星一家心急如焚；陳星的學(xué)習(xí)用品也都燒光了，一時無法堅持學(xué)習(xí)了??

2、此時的陳星是一種什么心情？你是從哪兒看出來的？

（心情非常的難過、傷心??陳星滿懷悲傷地跨進(jìn)教室??，）

3、如你是陳星同學(xué)，這時候會有什么感受？你會怎樣做？（非常同情他，希望能夠幫助他）

4、陳星的同學(xué)們是什么心情？

教師：這一切無不牽動著大家的心，同學(xué)們的眼前仿佛大火還在燃燒，恐怖籠罩在同學(xué)們的心頭，同學(xué)遭受了這么大的不幸作為他的同伴怎能不為他焦急?？矗瑢W(xué)們有的眉頭緊皺，有的掉下了同情的眼淚，有的感到震驚，有的陷入了沉思。同學(xué)的心情也和陳星一樣，非常沉重，為他的學(xué)習(xí)和生活擔(dān)憂。

5、讀班長王晶說的話，談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@一段話的？ 還是班長王晶想得周到：“陳星在生活上、學(xué)習(xí)上有很多苦難，這時他最需要的是關(guān)心和幫助，讓我們都深處認(rèn)清的手來幫助他戰(zhàn)勝困難?！边@句話表達(dá)了全體同學(xué)的心聲。板書：同情 關(guān)心 幫助

（學(xué)生自讀課文第二、三節(jié)）

6、同學(xué)們是怎樣關(guān)心和幫助陳星的？

（用關(guān)心的話語；找來新課本和書；送來的新衣服、新鞋子；還有師生共同的捐款。）教師：大火無情人有情，同學(xué)們爭先恐后地送上一包包學(xué)習(xí)和生活用品，和包含同學(xué)愛、師生情的捐款。

7、如果你是陳星的同學(xué)，你會對陳星說什么？會為陳星做些什么？（我會對陳星說：你別難過，我們大家會幫助你的。）

教師：我們都有一顆愛心，同學(xué)遇到了不幸和困難我們怎能不揪心，看到同學(xué)那樣難過，我們會送去溫暖的話語，盡全力幫助同學(xué)渡過難關(guān)。

8、面對同學(xué)們的熱誠關(guān)心和真誠的幫助，這時候陳星會怎么想？假設(shè)你是陳星，這時候會有什么感

（陳星會非常的感動，覺得同學(xué)和老師對他非常的關(guān)心，每一個人都很熱誠的幫助他。我要是陳星會流出感動得眼淚。）

小結(jié)：同學(xué)們的友愛之情溫暖了陳星的心。是同學(xué)們熱誠的關(guān)心、真誠的幫助給了他戰(zhàn)勝困難的信心和力量，使他在困難和不幸面前鼓起勇氣，努力克制重重困難，刻苦學(xué)習(xí)。

9、你從這個故事中，體會到什么？ 小結(jié)：每個人都會遇到困難和不幸，都希望得到別人的同情和幫助；當(dāng)同學(xué)有困難或不幸時，我們要盡力解決，而且要給予關(guān)心、同情和安慰。）

三、結(jié)合實際，提高認(rèn)識.1、你幫助過有困難的人嗎？如果幫助過，請把當(dāng)時的情況說給大家聽。

2、補(bǔ)充有關(guān)故事、深化觀點。請聽錄音故事：《愛心溫暖著大家》 提問：

（1）大家是怎樣做的？（2）王偉是怎樣想的？

3、你還知道你周圍或社會上一些獻(xiàn)愛心的故事嗎？請你講給大家聽。（希望工程；班集體的好人好事）4．出示課后“議一議”，假設(shè)你是白帆，你會怎樣做？為什么？

先讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，再根據(jù)學(xué)生的回答有針對地小結(jié)。

（1）李軍摔傷了腳，不能到學(xué)校上課。白帆住在他家附近，想幫助他補(bǔ)習(xí)功課，可這樣就要耽誤自己看動畫片，他一時拿不定主意。（當(dāng)同學(xué)遇到困難時，想幫助他時和自己的利益發(fā)生了沖突，白帆應(yīng)該站在李軍的角度去為他想，動畫片可以明天在看，以后也有機(jī)會重?fù)堋＃?/p>

（2）班中要開中隊會，跳舞的同學(xué)要穿白裙子，小紅家里很窮，沒有的穿，白帆有一條新的還沒有穿，她有點舍不得借。

（她應(yīng)該站在小紅的角度出發(fā)，同學(xué)有困難應(yīng)該主動幫助。）

小結(jié)： 在幫助同學(xué)時，有時可能要犧牲一些自己的利益，只有設(shè)身處地站在對方的角度，體會他的困難，才能誠心誠意幫助他。四.總結(jié)全課，提出希望。

通過學(xué)習(xí)這一課，我們懂得了在日常學(xué)習(xí)、生活中，每個人都可能遇到困難和不幸。這時，最希望得到別人的同情和幫助。當(dāng)同學(xué)遇到困難時，我們要盡力幫助解決；當(dāng)同學(xué)遇到不幸時，我們要給予同情、關(guān)心和安慰。只要人人都獻(xiàn)出一點愛，這世界將變得更加美好。

第二課時

困難在哪里

談話導(dǎo)入：學(xué)習(xí)是快樂的，同時也是充滿挑戰(zhàn)的。在你的學(xué)習(xí)中，遇到過哪些困難？ 小組表演說一說。

教師講發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)中的困難或放錄像。

二、我的辦法多

1.這些困難能不能解決呢？

2.師生共同把剛才說或表演的困難分類，每個小組試著解決一類問題。3．全班交流解決困難的方法.4.走迷宮活動，看誰用的時間少.5.教師補(bǔ)充材料，《解決問題的逆向思維》引導(dǎo)學(xué)生說一說還有那些解決問題的方法。6.師生小結(jié)。三．困難不可怕

1.教師創(chuàng)設(shè)問題情境：方露的數(shù)學(xué)成績不好，他努力學(xué)了一段時間，成績?nèi)匀粵]有上去。他想：我是學(xué)不

2.小組探討對待困難應(yīng)有的態(tài)度；3.故事園；4.討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲；5.小結(jié)；

四、我們這樣做；1.演講 會；2.我的“名言”；3.師生小結(jié)；

五、總結(jié)激勵；7我的老師多；第一課時；活動過程；說說我們的“老師”；談話導(dǎo)入：在學(xué)校里，我們有很多的老師；在 生活中，；全班交流；小結(jié)；

二、電視帶給我們的；1.我喜歡看電視；（1）教師引導(dǎo)：如今，電視走進(jìn)了千

2.小組探討對待困難應(yīng)有的態(tài)度。3.故事園。

4.討論：假如愛迪生放棄尋找合適的燈絲。5.小結(jié)。

四、我們這樣做 1.演講會。2.我的“名言”。學(xué)生設(shè)計并展示自己的“名言”。3.師生小結(jié)。