第一篇：滁州市教師進修學(xué)校教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告

縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)合格評估認定自評報告

滁州市教師進修學(xué)校

一,學(xué)校概況

滁州市教師進修學(xué)校創(chuàng)辦于1985年,位于滁州市風景秀麗的瑯琊山腳下,占地面積6.5畝,擁有一棟教學(xué)辦公樓,建筑面積2800平方米,固定資產(chǎn)167萬元.自迎接評估以來,投入設(shè)施,維修資金共計38萬元,已建成衛(wèi)星資源接收系統(tǒng),進行數(shù)據(jù)接收,轉(zhuǎn)換和存儲,網(wǎng)絡(luò)中心主干千兆帶寬,Internet網(wǎng)入口帶寬60兆,桌面帶寬100兆校園局域網(wǎng)絡(luò)和獨立域名互聯(lián)網(wǎng)站,雙向視頻教學(xué)和電子郵件服務(wù)系統(tǒng).現(xiàn)有多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機教室(投影教室)6個,計算機房2座,衛(wèi)星接收天線三個,擁有計算機83臺套,所有計算機均能進行網(wǎng)上瀏覽,配有一定量的圖書,報刊,期刊和電子圖書,基本上實現(xiàn)了教學(xué),學(xué)籍,考務(wù),成考等計算機網(wǎng)絡(luò)化管理.我?，F(xiàn)有在職教師16人,其中,專職教師15人,具有高級職稱的教師4人,中級職稱的教師9人.另外,從本地高校和科研機構(gòu)中聘用兼職教師19人,全部具有中級以上職稱.管理隊伍和教師隊伍年輕化,專業(yè)化,絕大部分教師都是來自于教學(xué)第一線的教師,他們?yōu)槲倚ｉ_展教師培訓(xùn)工作奠定了堅實的基礎(chǔ).我校雖然隸屬于南譙區(qū),但擔負著市直,瑯琊和南譙兩區(qū)的初中,小學(xué)教師的培訓(xùn)任務(wù)和小學(xué)校長崗位,提高培訓(xùn)任務(wù).并設(shè)有滁州電大南譙工作站,與南譙區(qū)文教體局教研室,電教館緊密合作,承擔大量的教研,科研和遠程教育工作,充分發(fā)揮“三教”合一的功能作用.同時又與華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院合作,舉辦了小學(xué)教育,體育,漢語言文學(xué),政史等專業(yè)的專科,本科,自學(xué)考試考前輔導(dǎo)和其它緊缺學(xué)科的本,?？粕谂嘤?xùn),還成功舉辦了兩屆在職教育學(xué)原理專業(yè)的研究生課程進修班,以市,瑯琊,南譙兩區(qū)為核心的學(xué)歷提高教育還覆蓋了其它縣,市,區(qū).近年來,依靠系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢,又主動適應(yīng)當?shù)亟?jīng)濟建設(shè),教育的需求和社會發(fā)展的需要,以教育為主陣地,堅持面向社會,面向基層,面向農(nóng)村,面向邊遠地區(qū),實行多層次,多規(guī)格,多形式辦學(xué),充分運用多種教學(xué)手段開展培訓(xùn)工作,已完成了市直和兩區(qū)4800多人的第一,第二輪的中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作,培訓(xùn)各科骨干教師911人,小學(xué)校長崗位,提高培訓(xùn)210多人,學(xué)歷教育?？?55人,本科114人,在職研究生課程進修班108人,為市直和兩區(qū)的教師提高業(yè)務(wù)能力和提高學(xué)歷層次做出了一定的成績.二,以評促發(fā)展

我校自接到省教育廳和市教育局下發(fā)的《關(guān)于開展縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)合格評估的通知》后,區(qū)委,區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作,多次深入學(xué)校調(diào)查研究并做出一些部署,要求嚴格按評估標準辦事,同時以區(qū)政府為主,協(xié)調(diào)其它部門成立迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并下設(shè)辦公室.特別是南譙區(qū)文教體局把迎評工作當作頭等大事來抓,局長親自過問,同時還派兩個副局長一個抓業(yè)務(wù),一個抓迎評具體工作.我校全體教職工遵照上級指示,發(fā)動大家認真討論,統(tǒng)一思想,理順關(guān)系,重點突破,穩(wěn)步扎實開展工作,一致認為合格評估認定是我校的培訓(xùn)機構(gòu)的生命線,只有創(chuàng)造條件,以評促整改,以評促發(fā)展,才能把我們的工作做得更扎實,更有效,更有特色,更有創(chuàng)新.在認真學(xué)習(xí)評估文件和評估標準的基礎(chǔ)上,制定迎評工作計劃和整改方案,明確重點,分解任務(wù),落實責任,做到正常工作和迎評工作兩不誤,成立兩個組織:一是硬件建設(shè)小組,二是材料收集和編寫小組.目前已完成了教學(xué)樓里外的裝修,鋪地,籃球場,校園改造和教學(xué)設(shè)施的添置工作,在迎評中我們本著硬件材料從實,軟件材料從嚴的原則,積極而又誠實地完成任務(wù).三,自評結(jié)論

對照“滁州市合格縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)檢查評估表”和有關(guān)文件精神要求,我們的自評結(jié)論是:21個Ⅱ級指標:其中Ⅱ-1,Ⅱ-2,Ⅱ-3,Ⅱ-5,Ⅱ-9,Ⅱ-10,Ⅱ-11,Ⅱ-12,Ⅱ-13,Ⅱ-14,Ⅱ-15,Ⅱ-16,Ⅱ-17,Ⅱ-18,Ⅱ-19,Ⅱ-20,Ⅱ-21為優(yōu)秀,Ⅱ-4,Ⅱ-6,Ⅱ-7,Ⅱ-8為合格.四,分析論證 一組織領(lǐng)導(dǎo) 1.政策保障

區(qū)政府和南譙區(qū)文教體局非常重視我校工作和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,在落實政策法規(guī)的同時,把我校作為主管局的一個重要部門來建設(shè),每年文教體局制定工作計劃中都要把我校設(shè)施建設(shè),教師培訓(xùn),教師隊伍建設(shè)列入很大篇幅,并有具體有效措施作為保障,做到領(lǐng)導(dǎo)到位,政策到位,檢查到位,更是把我校作為全區(qū)教師教研,科研基地來建設(shè).2.管理體制

我校自1985年創(chuàng)辦以來,一直是政府領(lǐng)導(dǎo)下,文教體局主管的學(xué)校,具有獨立法人資格證,擁有6.5畝獨立校園,15位專職教師,實行校長負責制,設(shè)有校長室,教導(dǎo)處,總務(wù)處,辦公室和黨支部,工會組織的學(xué)校.在工作上既接受上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),又具有獨立開展工作的自主性,同時還要協(xié)調(diào)市直各校和瑯琊區(qū)文教體局關(guān)系,搞好市直和瑯琊區(qū)的教師培訓(xùn)工作,有效實現(xiàn)“三教”合一.我校2000年秋被省電大批準為“滁州電大南譙工作站”,面向社會招收專,本科生近400人.區(qū)文教體局的教研室,電教館與我校緊密合作,同時把我校作為教研,電教開展的依托點,開展活動,教學(xué)培訓(xùn),檢查驗收等工作都需要我校參加,為了提高教師的業(yè)務(wù)水平和學(xué)歷層次,我校還上掛華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,合肥學(xué)院,蚌埠學(xué)院等多所高等院校,開展繼續(xù)教育培訓(xùn)和專,本科,研究生課程進修班教育.3.結(jié)合南譙區(qū)文教體局人事內(nèi)部體制改革,我校校長由主管局推薦,區(qū)政府聘任,一聘三年,副校長和中層領(lǐng)導(dǎo)干部由校長在教師中選拔聘任,也是一聘三年.所組成的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都是大學(xué)本科學(xué)歷,中級以上職稱的,從事不同類別學(xué)校,教學(xué)一線多年,具有教學(xué)經(jīng)驗,懂得教育規(guī)律,熟悉教師工作,在領(lǐng)導(dǎo)崗位上具有五年以上,嚴謹治校,會管理,而且是年齡結(jié)構(gòu)很合理的領(lǐng)導(dǎo)班子.4.經(jīng)費保障

南譙區(qū)是純農(nóng)業(yè)區(qū),基本上是吃飯財政,義務(wù)教育學(xué)校危改項目多,投資大,但區(qū)政府在財政十分困難的情況下,每年初財政預(yù)算都把我校的辦學(xué)經(jīng)費,人員經(jīng)費列入預(yù)算,尤其是2007年開始,原有學(xué)校支付教師的誤餐補助,以往調(diào)資部分由學(xué)校承擔的每人每月203元全部納入?yún)^(qū)財政列支,使我校減輕負擔,把有限的經(jīng)費全部用到辦學(xué)和教師培訓(xùn)上來,所以在迎評中學(xué)校擠出30多萬元進行改善辦學(xué)條件,使我校現(xiàn)在面貌上煥然一新.我校每年按照區(qū)文教體局關(guān)于教師培訓(xùn)的要求,年初制定骨干教師培訓(xùn),緊缺學(xué)科教師培訓(xùn),遠程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等計劃,按照培訓(xùn)的時間,規(guī)模等列出預(yù)算報到主管局,基本上能保證培訓(xùn)經(jīng)費及時到位,使得各種教師培訓(xùn)工作順利進行和完成.二基礎(chǔ)條件 1.占地面積

我區(qū)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)整之后,全區(qū)9個鎮(zhèn),2個辦事處,人口近27萬,各類學(xué)校在職教師近2000人,按照評估標準要求,我校占地面積6.5畝,建筑面積2800平方米全都有土地證和房產(chǎn)證,學(xué)校是所有固定資產(chǎn)的所有者,基本上能滿足我區(qū)教師培訓(xùn)的需求.2.專業(yè)教室

通過幾年的改造,現(xiàn)有普通培訓(xùn)的教室6個,都可以用移動的多媒體上課,計算機網(wǎng)絡(luò)教室2個,圖書資料和電子閱覽室1個,所有教室均配有2個柜式空調(diào),確保教師在寒暑假期間培訓(xùn)能安心學(xué)習(xí),完成培訓(xùn)任務(wù).3.資料建設(shè)

為了培訓(xùn)的需要,近年來加大學(xué)校資料建設(shè),在培訓(xùn)期間為學(xué)員完成培訓(xùn)任務(wù)作輔導(dǎo)作用,學(xué)校共訂各類報刊雜志近30種,購買圖書資料1萬多冊,并配有電子圖書和音像資料,努力為教師培訓(xùn)造成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍.4.實踐基地建設(shè)

我校多年來在教師培訓(xùn)過程中不斷探索,改革和總結(jié),采取多種形式和手段提高培訓(xùn)質(zhì)量,長期以來堅持教學(xué)與實踐相結(jié)合的原則,改變單一在進修學(xué)校授課,做到邊學(xué)邊練,盡快把學(xué)到的理論,經(jīng)驗和方法轉(zhuǎn)化為學(xué)員的技能,所以我校在市直,瑯琊和南譙各選一所學(xué)校作為教師培訓(xùn)期間練兵的場所,學(xué)員在我校教師和基地學(xué)校教師的指導(dǎo)下,開展培訓(xùn)內(nèi)容的實踐活動,在培訓(xùn)時,培訓(xùn)對象既是學(xué)員又是教員,學(xué)練結(jié)合,收到良好的效果.5.遠程教育及管理

結(jié)合我區(qū)中小學(xué)農(nóng)村遠程教育項目工程的開發(fā),我校建成了網(wǎng)絡(luò)中心,2002年建成主干百兆,網(wǎng)絡(luò)出口10兆,桌面百兆校園局域網(wǎng)和獨立域名的互聯(lián)網(wǎng)站,網(wǎng)絡(luò)中心配有聯(lián)想萬全T100服務(wù)器作為Web服務(wù)器,雙向視頻教學(xué)系統(tǒng),電子郵件服務(wù)器,與市電信公司合作確定IP地址,專線進校接通出口,網(wǎng)絡(luò)中心是我校信息采集和導(dǎo)入的中心,同時也安裝了衛(wèi)星接收系統(tǒng).2個計算機機房配備了70多臺多媒體計算機,幾年來衛(wèi)星電視接收系統(tǒng)與互聯(lián)網(wǎng)相連接,在教師培訓(xùn)中發(fā)揮了高效實用性作用.為了配合我區(qū)遠程教育與管理,文教體局破例從外校選調(diào)一名專業(yè)教師從事這項工作,該教師已成為我市計算機行業(yè)的專家,在教師培訓(xùn)中發(fā)揮了巨大的作用.三規(guī)范管理 1.制度建設(shè)

我校在培訓(xùn)工作中分工明確,責任到人,一名副校長專門負責教學(xué)工作:教學(xué)計劃的安排,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,教學(xué)時間的分配,專兼職教師選配與考核,教學(xué)全過程的管理和檢查.一名副校長專門負責后勤保障:教室的安排,課桌凳的配備,現(xiàn)代化教學(xué)手段的調(diào)劑,茶水和住宿的安排等.確保在培訓(xùn)期間從教學(xué)到后勤各個環(huán)節(jié)服務(wù)到位,要求全體教職工增強服務(wù)意識,為學(xué)員創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.近年來,學(xué)校不斷完善和修正各項制度,做到有章可循,有章可依,執(zhí)行必嚴,把各項規(guī)章制度作為建設(shè)好合格培訓(xùn)機構(gòu)的根本保障,在運作過程中提高了工作效率,使各項工作都完成得很出色.2.培訓(xùn)規(guī)劃

南譙區(qū)文教體局非常重視中小學(xué)教師培訓(xùn)工作,把教師培訓(xùn)工作與抓教學(xué)質(zhì)量的提高同時并重,制定了有時代性,前瞻性,切實可行性的“十五”,“十一五”培訓(xùn)規(guī)劃,而且每年工作計劃中把教師培訓(xùn)和我校如何落實培訓(xùn)作為一項重要內(nèi)容,在實施工作中經(jīng)常檢查督促.我校多年來根據(jù)區(qū)文教體局教師培訓(xùn)規(guī)劃,制定了如何完成局里下達培訓(xùn)任務(wù)的詳實而周密教學(xué)計劃,同時還協(xié)調(diào)市直學(xué)校,瑯琊區(qū)文教體局的關(guān)系,一并納入我校的培訓(xùn)計劃,通過我們的努力,基本完成了培訓(xùn)任務(wù).3.質(zhì)量監(jiān)控

要按質(zhì)按量完成每一期的培訓(xùn)內(nèi)容,得到合格或結(jié)業(yè)的標準,教學(xué)過程的監(jiān)控非常重要,我校在教師培訓(xùn)過程中不斷探討總結(jié),已形成了質(zhì)量監(jiān)控的流程.一是學(xué)習(xí)情況考核,具體內(nèi)容:抓報到,在規(guī)定時間內(nèi)報到,超過一定的期限取消培訓(xùn)資格;抓到課率,嚴格執(zhí)行簽到制,缺席過多的不予結(jié)業(yè);抓學(xué)習(xí)小組活動,小組活動要有記錄,要有內(nèi)容.二是學(xué)習(xí)內(nèi)容考核,具體內(nèi)容:抓學(xué)員作業(yè)完成情況,質(zhì)量如何;抓課堂記錄情況,消化得如何,適當出一些題目了解掌握怎樣;抓小組討論的心得體會寫得怎樣,查是否抄襲,有無新意;抓學(xué)員在實踐基地實踐情況,查有無教案,基地學(xué)校反映怎樣.所有培訓(xùn)情況均進入信息化規(guī)范管理,準確無誤地建好教師培訓(xùn)的業(yè)務(wù)檔案.四師資隊伍 1.人員結(jié)構(gòu)比例

我校多年來注重教師隊伍建設(shè),只要適合我校教學(xué)需要的名師,主管局想方設(shè)法選調(diào)到我校從事教學(xué)工作,現(xiàn)在專兼職教師,管理人員及后勤保障人員37人,其中專兼職和專職業(yè)務(wù)人員占教職工總數(shù)比例達92%.大部分兼職教師都是來自于高校,教研機構(gòu)不同學(xué)科的一線教師,現(xiàn)在我校教師的結(jié)構(gòu)比例合理,人員精干,完全適應(yīng)我區(qū)教師培訓(xùn)的需要.2.專職教師

南譙區(qū)中小學(xué)在職教師近2000人,而我校從事教師培訓(xùn)教學(xué)工作的專職教師15人,有相當一部分教師在全區(qū)甚至在市里都是有一定影響的,有的還是我區(qū)或市里優(yōu)質(zhì)課評選的專家評委.教師管理是我校工作的重要內(nèi)容,專職教師主要從幾個方面抓起: ⑴教師的選聘.教師的選聘采取競爭上崗,承擔教學(xué)任務(wù)的教師待遇明顯高于其他人.⑵規(guī)范和完善教師職責.明確提出教師實施課程教學(xué)中面授課及導(dǎo)學(xué)要求,網(wǎng)上教學(xué),答題,教案運用,課件要求,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與課程一體化設(shè)計方案要求,實踐教學(xué)環(huán)節(jié)要求等.⑶人人要求制定研修計劃.經(jīng)常檢查落實研修的效果和進程.⑷實行專職教師動態(tài)管理.近五年我校新進教師3人,更新了教師隊伍,各學(xué)科教師充足,為我區(qū)教師培訓(xùn)奠定了一定的基礎(chǔ).⑸在充分發(fā)揮名師骨干教師作用的同時,對年輕教師壓擔子.在搞好教學(xué),教研工作的同時,要求教師深入市直,瑯琊,南譙各中小學(xué)校從事調(diào)查研究,開展教學(xué)實踐活動,每學(xué)期不少于30個學(xué)時,并承認教師的工作量.狠抓教師學(xué)歷達標和職稱達標工作,到目前為止,專職教師大學(xué)本科9人,研究生3人,中,高級職稱教師13人,其中高級職稱教師4人.動態(tài)管理兼職教師,在我校建檔的兼職教師19人,長期兼職的教師有15人,主要是滁州學(xué)院和區(qū)文教體局教研室比較知名的教師,為了教學(xué)有針對性還從市直中小學(xué)中聘請有實踐經(jīng)驗的教師任教.對兼職教師選聘,我校慎重考慮:一是高學(xué)歷,專業(yè)對口;二是高職稱,有教學(xué)經(jīng)驗;三是考查責任心強,在單位表現(xiàn)好,口碑好;四是給學(xué)員上課不能放任自由,要用健康的師德影響學(xué)員,要用正面的教育引導(dǎo)學(xué)員,要用正確理論占領(lǐng)培訓(xùn)教師的三尺講臺.制定我校兼職教師管理辦法,只有符合我校選聘的條件才與兼職教師簽定聘用協(xié)議,由我校正式下聘書,全面接受我校的規(guī)范管理.兼職教師每期培訓(xùn)結(jié)束,我校都要采取不同形式向?qū)W員了解授課情況,聽取學(xué)員反饋的意見,學(xué)員滿意的我校繼續(xù)聘用,學(xué)員有看法的我校就與該兼職教師解除協(xié)議,用動態(tài)管理的辦法加強了兼職教師責任心,提高了培訓(xùn)的質(zhì)量.幾年來,我校采取多種形式培訓(xùn)本校專,兼職教師,在提高業(yè)務(wù)水平,科研和攻關(guān)等方面加強了激勵措施,在干中學(xué),學(xué)中干,不斷錘煉教師隊伍,一支集教學(xué),科研,技術(shù),管理,協(xié)調(diào)為一體的復(fù)合型教師隊伍就這樣在實踐中日漸成熟和壯大起來.五功能發(fā)揮

1.各類培訓(xùn)管理嚴格規(guī)范

教師崗位培訓(xùn)是一個龐大的系統(tǒng)工程,涉及到市直,瑯琊,南譙兩區(qū),面廣任務(wù)大,我校自2003年開始就制定了全員培訓(xùn)規(guī)劃,包括時間,步驟,教師選派,課時分配都作了合理地安排.在培訓(xùn)過程中采取集中輔導(dǎo)和分散指導(dǎo)相結(jié)合,集中輔導(dǎo)主要安排在寒暑假進行,教師面授主要是疏通教材,提出要領(lǐng),在規(guī)定學(xué)時內(nèi)要學(xué)完計劃安排的課程,完成一定量的作業(yè).分散學(xué)習(xí)是以所在學(xué)校為單位,以個體自學(xué)為主,我校教師定時上門送教,指導(dǎo)學(xué)習(xí),幫助解惑,檢查自學(xué)內(nèi)容和進度,發(fā)現(xiàn)問題就地解決,在培訓(xùn)過程中,各個環(huán)節(jié)均按計劃有條不紊地開展,效果良好.目前已完成了第二輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育的《WTO》《,學(xué)習(xí)能力建設(shè)》,《知識產(chǎn)權(quán)公共教程》,《新世紀教師素養(yǎng)》的培訓(xùn)與考試工作.特別是繼續(xù)教育校本培訓(xùn)大練兵活動,采取人人過關(guān)的辦法,為了做好此項工作,我校得到了主管局的同意,在我校召開了全區(qū)校長會議作部署,要求校長親自抓,同時還舉辦了骨干教師培訓(xùn)班,要求骨干教師回到本校認真做好二級培訓(xùn)工作,要有教案,課程表,課時安排,有參訓(xùn)教師簽到表和培訓(xùn)記錄,結(jié)合校本培訓(xùn)我校又組織有關(guān)人員深入到學(xué)校具體指導(dǎo).在驗收過程中,兵分兩組深入每個學(xué)校認真檢查驗收,對學(xué)校材料不全,教師練兵不認真的堅決不予過關(guān),提出整改意見,限期整改完成.骨干教師培訓(xùn)出骨干,在骨干教師培訓(xùn)中我校與區(qū)文教體局教研室共同完成,教研室主要根據(jù)我區(qū)實際情況,確定學(xué)科培訓(xùn)計劃,內(nèi)容,完成參訓(xùn)人員,處理好各校參訓(xùn)人員的工學(xué)矛盾問題,我校主要是負責教學(xué)和管理,對骨干教師培訓(xùn)要求嚴格,有別于其它培訓(xùn),因為骨干教師培訓(xùn)后回到本單位必須要發(fā)揮骨干教師的作用,培訓(xùn)好壞直接影響示范作用,凡所參加人員必須過簽到關(guān),學(xué)習(xí)內(nèi)容完成關(guān),作業(yè)和論文關(guān),考試關(guān),實踐教學(xué)關(guān),小組評議關(guān)和學(xué)?？己岁P(guān),學(xué)校把參訓(xùn)人員的所有情況反饋到用人單位,經(jīng)過我校培訓(xùn)的骨干教師現(xiàn)在都是單位教學(xué)的學(xué)科帶頭人,在全區(qū)各類學(xué)校就像播下的種子一樣,生根,發(fā)芽,開花,現(xiàn)在都是果實累累,發(fā)揮巨大作用,他們不僅僅是教學(xué)能力強,而且正在帶領(lǐng)本校教師把在進修學(xué)校學(xué)到新的教學(xué)理念結(jié)合到本校教學(xué)工作中去,不斷開展新課程改革和創(chuàng)新工作,有力推動全區(qū)新課程改革的進程.多年來,我校在教師培訓(xùn)中堅持兩個輪子同時前進,一是教師業(yè)務(wù)培訓(xùn),宗旨是提高教師教學(xué)能力,二是教師學(xué)歷培訓(xùn),宗旨是提高教師的學(xué)識水平,完成我區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達標工作.主要上掛華東師范大學(xué),安徽師范大學(xué),安慶師范學(xué)院,蚌埠學(xué)院和安徽電大等高等院校,成功舉辦了我區(qū)中小學(xué)緊缺學(xué)科的專業(yè)教師,現(xiàn)已培養(yǎng)?？粕?55人,本科114人,在職研究生課程進修班108人,既提高了全區(qū)中小學(xué)教師學(xué)歷達標率,又豐富了教師的知識水平,對教學(xué)起到不可估量的作用.小學(xué)校長培訓(xùn)又是我校教師培訓(xùn)工作的一個重要內(nèi)容,因為校長是小職位大功能,平時工作十分繁忙,根本沒有時間系統(tǒng)學(xué)習(xí).近五年來,我校認真貫徹上級關(guān)于校長培訓(xùn)有關(guān)工作文件精神,不折不扣地完成了主管局下達的培訓(xùn)計劃,在校長培訓(xùn)的內(nèi)容上精心安排,在培訓(xùn)的教材上精挑細選,具有針對性,超前性,在教師的選聘上注重知識性,實踐性和經(jīng)驗性,在教學(xué)管理上突出嚴謹性,規(guī)范性和換位思考性.我校先后為市直,瑯琊,南譙兩區(qū)共培訓(xùn)小學(xué)校長200多人次,通過培訓(xùn),他們把所學(xué)到的理論運用到學(xué)校教學(xué)和管理上,一致反映培訓(xùn)與不培訓(xùn)大不一樣,現(xiàn)在他們在學(xué)校規(guī)范管理,依法治教,依法治校上都做出了一定的成績,有的已得到省,市,區(qū)的表彰,成為管理學(xué)校的行家里手.2.教育教學(xué)與科研有機結(jié)合

我校在搞好業(yè)務(wù)培訓(xùn)和學(xué)歷教育的同時,創(chuàng)造條件讓專職教師加強科研工作,從多層次多角度給教師壓擔子,承擔一定的研究課題,要求教師研究的課題必須切合實際,從培訓(xùn)教師研究尋找突破口,研究的成果必須多次放到教師培訓(xùn)中去實踐,去檢驗,成功后方能結(jié)題,加以總結(jié)和推廣.我校電教教師楊時龍同志參與“中國教學(xué)學(xué)會教學(xué)儀器設(shè)備分會科研課題”研究,并負責“研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下信息技術(shù)和實驗教學(xué)的整合研究”工作.由吳康副校長與學(xué)校部分教師主持省里的“中小學(xué)生留守問題的課題研究”正在實施過程中.有效與區(qū)文教體局教研室結(jié)合,每次區(qū)教研室開展中小學(xué)教師專題研討,交流會,我校必派教師參加,每次教師的優(yōu)秀論文與課件評選,我校都有教師參加評委.教師培訓(xùn)的模式我校也在不斷探索和創(chuàng)新,具體探索中小學(xué)教師培訓(xùn)中工學(xué)矛盾問題,集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合,調(diào)學(xué)與送教上門相結(jié)合,課堂學(xué)習(xí)與實踐基地實踐相結(jié)合等,在培訓(xùn)中不斷探索,在實踐中不斷總結(jié)完善,已形成了一套完整的培訓(xùn)體系.3.培訓(xùn)與業(yè)務(wù)指導(dǎo)相結(jié)合

教師培訓(xùn)工作隨著時代的發(fā)展,教育教學(xué)的要求越來越重要,新知識的更新,學(xué)生個體的變化,新的教學(xué)理念不斷出現(xiàn),對教師的要求越來越高,時代富于教師進修學(xué)校培訓(xùn)教師的任務(wù)越來越艱巨.因此,校本研修和指導(dǎo)非常重要,而且各個學(xué)校培訓(xùn)經(jīng)費又十分緊缺,全部集中培訓(xùn)是不切教學(xué)實際和培訓(xùn)經(jīng)費實際,我校為了搞好校本培訓(xùn)工作,確保指導(dǎo)教師及時到位,建立了專職教師和主管領(lǐng)導(dǎo)分片聯(lián)系制度,制定了激勵措施,從有限的辦學(xué)經(jīng)費中每人每月拿出50元作為深入基層的津貼.我校作為南譙區(qū)的教師培訓(xùn)機構(gòu),同時還擔負著市直和瑯琊區(qū)教師培訓(xùn)任務(wù),五年來我校嚴格執(zhí)行和貫徹落實上級教育部門制定的教師培訓(xùn)任務(wù),由于我校上下齊心協(xié)力,扎實工作,無論是業(yè)務(wù)培訓(xùn),還是學(xué)歷教育都做到教學(xué)到位,管理到位,服務(wù)到位,參訓(xùn)人員反映良好,領(lǐng)導(dǎo)給予了充分肯定,但我們與優(yōu)秀培訓(xùn)機構(gòu)的要求還存在差距,我們還將繼續(xù)努力,克難奮進,改善辦學(xué)條件,以這次評估為契機,以評促整改,以評促規(guī)范,以評促發(fā)展.滁州市教師進修學(xué)校 二〇〇七年十月二十日

第二篇：陜縣教師進修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告

陜縣教師進修學(xué)校

創(chuàng)建河南省縣級示范性教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告

陜縣位于豫西丘陵山區(qū)，全縣面積1763平方公里，轄4鎮(zhèn)9鄉(xiāng)，總?cè)丝?4.5萬，是一個以農(nóng)業(yè)為主、畜牧兼并的山區(qū)縣。全縣擁有成建制中小學(xué)119所，幼兒園36所，在職教職工3900余人。

為貫徹落實河南省教育廳《關(guān)于開展標準化示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估認定工作的通知》（教師2008[158號]）和三門峽市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)河南省<關(guān)于開展標準化示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估認定工作的通知>》（三教文2008[101號]）精神，進一步推動我縣教師培訓(xùn)機構(gòu)和教師培訓(xùn)工作發(fā)展，切實加強教師隊伍建設(shè)，陜縣教師進修學(xué)校在2009年6月通過三門峽市標準化縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)驗收的基礎(chǔ)上又向省級示范性進修學(xué)校邁進。我們對照《河南省示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)評估標準（試行）》，逐項進行了自評?，F(xiàn)將自評結(jié)果匯報如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

長期以來，縣委、縣政府始終把優(yōu)先發(fā)展教育，特別是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍作為發(fā)展縣域經(jīng)濟、提高人口素質(zhì)、推動社會進步的奠基工程來抓，把教師學(xué)習(xí)與學(xué)校建設(shè)作為當?shù)鼗A(chǔ)教育發(fā)展和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要舉措來抓。認真貫徹落實上級各項有關(guān)教師教育的政策法規(guī)，制定了縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)建設(shè)的發(fā)展規(guī)劃和相關(guān)政策，采取一系列具體有效的措施，形成了縣人民政府領(lǐng)導(dǎo)、縣教體局主管、教師進修學(xué)校具體承辦的教師培訓(xùn)體系。陜縣教師進修學(xué)校是我縣唯一一所具有獨立法人資格的縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)。有一個管理水平高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精、工作作風好的領(lǐng)導(dǎo)班子。現(xiàn)有領(lǐng)導(dǎo)班子成員8人，平均年齡47歲，研究生學(xué)歷2人，本科學(xué)歷2人，均具有中級以上職稱。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員團結(jié)務(wù)實，嚴謹進取，富有政策理論水平和組織管理能力，為本校的快速發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

應(yīng)得分10分，實得分9分。

二、功能定位

為切實加強教師教育工作，縣教師進修學(xué)校、教研室、電教館實現(xiàn)了優(yōu)勢互補，形成了中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展的良性運行機制。上和湖北長江大學(xué)、河南師范大學(xué)等高等院校聯(lián)合合作辦學(xué)，下與實驗中學(xué)、實驗小學(xué)、實驗幼兒園等中小學(xué)校建立了聯(lián)系和溝通，具有承擔全縣教師教育的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、管理和服務(wù)功能，形成了組織嚴密，協(xié)調(diào)一致，管理規(guī)范的“小實體、多功能、大服務(wù)”的現(xiàn)代教師培訓(xùn)體系。配合縣教體局統(tǒng)一組織實施全縣中小學(xué)教師、幼兒園教師培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作，圓滿地完成了教師教育的各項任務(wù)。積極參加和推動中小學(xué)開展教師教學(xué)研究活動和教改實驗，為全縣小學(xué)開展教師校本研修提供指導(dǎo)和服務(wù)，促進教師專業(yè)發(fā)展。配合縣教體局實施教師資格證書制度。幫助本縣中小學(xué)教師利用現(xiàn)代遠程教育設(shè)施開展自主學(xué)習(xí)，為中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育提供支持和服務(wù), 為全縣中小學(xué)教師隊伍建設(shè)提供了強有力的保障。

應(yīng)得分8分，實得分7.5分。

三、規(guī)劃管理

我校堅持從制度建設(shè)入手加強管理，保證學(xué)校各項辦學(xué)目 2 標的實現(xiàn)。學(xué)校各項規(guī)章制度健全，對各職能部門都實施了明確的目標責任制，人人有目標，個個有任務(wù)，形成了高效的運行機制。在師資管理上，學(xué)校制定了一系列師資隊伍建設(shè)目標、規(guī)劃、管理制度，完善了相配套的執(zhí)行機制；全體教師都制定有個人成長規(guī)劃，執(zhí)行良好。學(xué)校每年選派專任教師蹲點，研究一線教師實際需求并認真落實。

學(xué)校根據(jù)中小學(xué)教師繼續(xù)教育有關(guān)法規(guī)和教育行政部門要求，結(jié)合本縣實際，制定了具有時代性、前瞻性、可行性的《陜縣中小學(xué)教師培訓(xùn)規(guī)劃》。學(xué)校建立、健全了教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控、檢查、評估等一系列制度，保證各類教師培訓(xùn)規(guī)范有序、過程管理資料翔實、培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高，培訓(xùn)學(xué)員滿意率保持在95%以上。

能通過多種渠道及時反饋培訓(xùn)中存在的問題，保證培訓(xùn)質(zhì)量不斷提高。建立了全縣小學(xué)教師、校長培訓(xùn)和本校教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)進修檔案。各類檔案資料齊全，分類合理，管理規(guī)范，基本符合上級檔案部門管理要求。實施了小學(xué)、幼兒園和校長培訓(xùn)學(xué)分登記管理制度，學(xué)分登記率達100%，培訓(xùn)活動登記及時、規(guī)范。

應(yīng)得分6分，實得分5分。

四、基礎(chǔ)條件

我校占地20.5畝，建筑面積7722平方米，其中培訓(xùn)樓一幢，建筑面積4611平方米，辦公樓一幢，建筑面積800平方米，學(xué)員住宿樓一幢，建筑面積1611平方米，其他建筑695平方米，可一次性承擔人500以上的培訓(xùn)。建有標準教室29個（多媒體教室2個，電子閱覽室、專用語音室、綜合實驗室、衛(wèi)星接收室、光 3 盤播放室、圖書資料室各一個）。圖書室在冊書籍16000余冊。音響資料總量達1000余小時。三年內(nèi)更新圖書1600冊，更新率達10%以上。圖書音像資源內(nèi)容豐富，針對性強，利用效率較高。

依托本縣實驗小學(xué)為教育教學(xué)實踐基地，開展了教學(xué)研究和教育教學(xué)改革等實踐活動，使教育教學(xué)實踐基地作用得到了充分發(fā)揮。

學(xué)校建有校園網(wǎng)，實現(xiàn)在局域網(wǎng)上存儲和共享教育資源，能滿足全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)和教科研等工作的需要。

2名專職管理人員，均參加過省、市專業(yè)培訓(xùn)，能保證遠程教育教學(xué)和設(shè)備設(shè)施的正常運轉(zhuǎn)。

應(yīng)得分19分，實得分18分。

五、經(jīng)費投入

由于受歷史和自然條件的制約，我縣財政比較困難。但縣委、縣政府認真落實“以縣為主”的管理體制，不斷加大對教師教育的投入，現(xiàn)已建立了以財政撥款為主、多渠道籌措建設(shè)經(jīng)費的教師教育保障機制。人員經(jīng)費能做到按人、按時足額撥付到位?？h政府財政撥付的年教師培訓(xùn)經(jīng)費能滿足培訓(xùn)需要。

應(yīng)得10分，實得8分。

六、隊伍建設(shè)

我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的專兼職教師及管理人員隊伍。

現(xiàn)有教職工26人，專任教師15人。研究生學(xué)歷3人，本科學(xué)歷8人，?？茖W(xué)歷4人。省級骨干教師1人，市級教學(xué)名師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)骨干5人，擁有中高級職稱的比例占教師總數(shù)的80%以上。多年的基層教學(xué)實踐，使他們擁有豐富的中小學(xué)和幼兒 4 園教育經(jīng)驗，有較高開展和組織教師進行有關(guān)繼續(xù)教育教學(xué)活動的能力。熟悉基礎(chǔ)教育，能夠深入中小學(xué)課堂，參與和指導(dǎo)中小學(xué)教師進行教學(xué)改革和研究。具備一定的學(xué)術(shù)水平、較強的實踐能力、創(chuàng)新能力、教育教學(xué)研究能力和專業(yè)引領(lǐng)能力。

根據(jù)我校的性質(zhì)和任務(wù)，我校邀請河南教育學(xué)院、開封民權(quán)縣實驗中學(xué)、三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、縣教研室、基層中小學(xué)的優(yōu)秀教師20余人作為兼職教師。在對兼職教師的管理上，我們做到了規(guī)范化、制度化，與每位兼職教師簽訂了聘用合同，明確了他們的工作任務(wù)和職責。兼職教師每年參加有組織的活動都在30學(xué)時以上。兼職教師作用發(fā)揮突出，工作成績有實效。

應(yīng)得12分，實得10分。

七、功能發(fā)揮

我縣地域廣闊，東西狹長。我們在培訓(xùn)工作中牢固樹立為農(nóng)村基層教師服務(wù)的意識，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，注重提高實效。堅持向農(nóng)村傾斜，采取校內(nèi)培訓(xùn)和送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)相結(jié)合，集中培訓(xùn)和分類培訓(xùn)相結(jié)合，集體培訓(xùn)和個人自學(xué)相結(jié)合，走出去和請進來相結(jié)合，專家主持引領(lǐng)和全員互動相結(jié)合,遠程教育培訓(xùn)和面對面培訓(xùn)相結(jié)合等多種形式開展培訓(xùn)工作，在與教師平等對話、合作交流中開展教學(xué)研究。

各類培訓(xùn)覆蓋面寬、管理嚴格、資料齊全、效果明顯。開展了中小學(xué)校長培訓(xùn)、幼兒園園長培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、小學(xué)英語教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育培訓(xùn)、信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)和學(xué)歷培訓(xùn)等。其中，校長培訓(xùn)、新上崗教師培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)等培訓(xùn)率均達100%；教師教育技術(shù)培訓(xùn)率達97%；有效地組織了全縣中小學(xué)教 5 師通過參加湖北長江大學(xué)、河南師范大學(xué)函授學(xué)習(xí)等多種途徑進行學(xué)歷補償培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)，中小學(xué)教師學(xué)歷水平逐年穩(wěn)步提高。全員參與的培訓(xùn)，更新了教師的觀念，豐富了教師的教育手段，提高了教師的教學(xué)效果。

結(jié)合我校實際進行培訓(xùn)者培訓(xùn)。狠抓師德教育，聚濃教師職業(yè)情感；開展教師讀好書活動，收看網(wǎng)絡(luò)視頻，拓寬教育視野；選派骨干外出取經(jīng)，為培訓(xùn)工作注入新的活力。

利用師資優(yōu)勢和場地面向農(nóng)村基層培訓(xùn)農(nóng)村剩余勞動力。近三年通過培訓(xùn)輸出勞務(wù)務(wù)工人員已達1000余人次，推動了當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展，在學(xué)習(xí)型社區(qū)的建立方面發(fā)揮了獨特作用。

全面指導(dǎo)小學(xué)校本研修檔案規(guī)范管理工作。采取“分片試行，整體推進”的思路，深入基層指導(dǎo)，校本研修示范點達到25余所，為提升全縣小學(xué)教師的整體素質(zhì)奠定良好基礎(chǔ)。全縣各中小學(xué)都建立了校本研修制度。我校對中小學(xué)開展教師校本研修提供有效的師資與資源支持、指導(dǎo)和幫助。為縣級及以上行政部門提供教師教育、教師管理等方面工作的政策咨詢建議和咨詢報告，部分被教育行政部門采用。

應(yīng)得29分，實得27.5分。

八、社會影響

一分耕耘一分收獲。經(jīng)過我們不懈的努力，教師教育培訓(xùn)工作受到各級教育行政部門、中小學(xué)校長和教師的較高評價。2005年，三門峽市校本研修現(xiàn)場會在我校召開，“五環(huán)五扣”模式在全市推廣。在2008年“全省教師培訓(xùn)年”活動中受到省高校工委、省教育廳表彰，學(xué)校被授予河南省教師培訓(xùn)年先進單位。在首屆教師進修學(xué)校教師技能競賽中，我校教師李曉寧 6 獲得省級二等獎，段紅霞、衛(wèi)秋麗獲得省級三等獎，我校獲得先進集體獎?！度T峽日報》分別于2006年和2009年兩次宣傳報道了我校的培訓(xùn)經(jīng)驗?！栋l(fā)揮“五員”角色，積極推進整體研修工作》經(jīng)驗材料，在全國師訓(xùn)工作會議上交流。河北省邯鄲市教師進修學(xué)校和轄區(qū)兄弟學(xué)校相繼到我校參觀學(xué)習(xí)。

應(yīng)得4分，實得4分。

九、特色創(chuàng)新

本著“塑師表，鑄師魂”的校訓(xùn)，秉以“敬業(yè)、務(wù)實、求真、創(chuàng)新”的校風，堅持 “以人為本抓管理，以情治校多激勵，銳意進取提素質(zhì)，創(chuàng)新舉措求發(fā)展”的管理理念和“以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以中小學(xué)新課程改革與校本研修為主線，以提升全縣中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)干部和教師綜合素質(zhì)為目標，以提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量為根本”的工作思路，在教師培訓(xùn)工作中，走出了一條具有陜縣特色的道路，得到社會各界普遍好評。

應(yīng)得2分，得分1.5分。本次自評共得分90.5分。存在的問題：

通過自評，我校還存在以下問題：

1、專業(yè)教師結(jié)構(gòu)不是很合理，知識能力需要進一步提高。

2、辦學(xué)條件還不能完全適應(yīng)教育發(fā)展的需求。

3、創(chuàng)新辦學(xué)理念有待進一步提高。整改措施：

針對存在問題，我們的整改措施是：

1、有效利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬教師視野，更新教師知識結(jié)合，提高教師素質(zhì)。

2、充分利用培訓(xùn)經(jīng)費，真正使培訓(xùn)工作發(fā)揮有效作用。

3、創(chuàng)新辦學(xué)理念，提高辦學(xué)層次。

通過這次創(chuàng)建示范性教師進修學(xué)校的評估，我們看到了自己的成績，同時也更清醒地認識到存在的問題。回顧過去，歡欣鼓舞；展望未來，任重而道遠。全體教職工決心在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，揚長避短，不斷創(chuàng)新，使學(xué)校各項工作走向更加燦爛的明天，為陜縣教育的發(fā)展譜寫華美的篇章而努力奮斗！

以上報告，敬請評估。

第三篇：民權(quán)縣進修學(xué)校創(chuàng)建省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告

民權(quán)縣教師進修學(xué)校

申報省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)自評報告

接到省教育廳《關(guān)于申報2014年省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)候選單位的通知》，學(xué)校黨委非常重視，重新學(xué)習(xí)了省教育廳下發(fā)的一系列文件，認識到參與申報省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)，不僅可以進一步引起廣大教師對培訓(xùn)工作的重視，調(diào)動教師自覺投身教學(xué)改革的積極性，而且可以按照評估標準的要求，從中發(fā)現(xiàn)存在的問題，并適時采取有效的措施加以完善和提高，這是難得的契機，更是強大的發(fā)展動力。為此，提出了“高度重視，以評促建，著力推進教學(xué)改革與建設(shè)，全面提高管理水平和培訓(xùn)質(zhì)量，全力做好迎評工作”的要求。在教體局黨組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，成立了以進修學(xué)校呂兆偉校長為組長，辦公室、教務(wù)處、招生辦等相關(guān)科室抽調(diào)骨干力量為成員的自評工作領(lǐng)導(dǎo)小組。我們嚴格對照評估標準進行了認真的自我評估，對各科室的檔案材料及自評結(jié)果進行了分析、審核和匯總，對存在的不足之處進行了督促整改，達到了以評促建的目的。現(xiàn)將自評結(jié)果匯報如下：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

1、組織保障

多年來，縣委、縣政府及教育行政部門高度重視縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)專業(yè)化建設(shè)與發(fā)展，認真貫徹落實上級有關(guān)政策法規(guī)，把教師進修學(xué)校的建設(shè)列入我縣教育發(fā)展規(guī)劃，將我縣中小學(xué)教師培訓(xùn)經(jīng)費列入

政府預(yù)算，按我縣教職工工資總額的1.5%撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費，對農(nóng)村中小學(xué)按公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%撥付教師培訓(xùn)經(jīng)費?？h教體局不斷強化對教育培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，并對所開展工作進行有計劃地督促檢查落實。

2、機構(gòu)管理

民權(quán)縣教師進修學(xué)校始建于1981年，民權(quán)縣教師進修學(xué)校是一所由縣人民政府政府領(lǐng)導(dǎo)、教育行政部門主管、具有獨立法人資格的公辦成人教育學(xué)校。多年來，在上級教育行政部門的指導(dǎo)和幫助下，積極貫徹落實上級教育行政部門所制定的方針政策，負責我縣教師培訓(xùn)和教學(xué)研究的策劃設(shè)計、組織實施、服務(wù)指導(dǎo)、管理評價，已逐步走出一條具有自身特色的辦學(xué)之路。

2012年，我校已實現(xiàn)與教研、科研、電教等相關(guān)機構(gòu)的職能和資源的有效整合，共同參與培訓(xùn)工作，發(fā)揮了教育合力。不定期聘請商丘師院等高校的專家到校講課，和這些高校建立了良好的合作辦學(xué)關(guān)系；民權(quán)縣實驗小學(xué)、第三小學(xué)作為我校的實踐基地，發(fā)揮著重要的作用，形成上聯(lián)高校、下聯(lián)中小學(xué)的區(qū)域性教師學(xué)習(xí)與資源中心。

3、領(lǐng)導(dǎo)班子

根據(jù)高層次學(xué)歷培訓(xùn)和開展繼續(xù)教育工作的需要，依照選聘干部的標準，我校與組織、人事部門配合，逐步調(diào)整充實了領(lǐng)導(dǎo)班子，改善了領(lǐng)導(dǎo)班子的知識結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)。他們平均年齡36歲，全部本科及以上學(xué)歷，中級以上職稱；工作中我們不留真空，明確職責，各負其責。具體來說:呂兆偉校長抓全面；李彥華副校長主抓學(xué)歷培訓(xùn)

和校長培訓(xùn)；李思強副書記主抓中小學(xué)教師繼續(xù)教育和崗前培訓(xùn)。從學(xué)校目前的組織建構(gòu)來說，管理層成員政治素質(zhì)扎實，業(yè)務(wù)水平過硬，是一支熱愛教育工作，懂得教育發(fā)展規(guī)律，富有開拓創(chuàng)新精神的領(lǐng)導(dǎo)班子。近三年考核綜合滿意率達95%以上。

4、經(jīng)費保障

我縣建立以財政撥款為主的經(jīng)費保障機制，保證經(jīng)常性經(jīng)費、基本建設(shè)經(jīng)費和專項經(jīng)費，按時、足額撥付。經(jīng)費預(yù)決算制度和審計監(jiān)管制度健全。近三年經(jīng)費審計合格。

二、基礎(chǔ)設(shè)施

1、校舍條件

進修學(xué)校是經(jīng)省教育廳批準備案的全縣唯一的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)基地。有獨立的校園校舍，規(guī)劃合理，功能明確，校園環(huán)境文明整潔。占地220畝，建筑面積60000平方米，學(xué)?，F(xiàn)擁有綜合實訓(xùn)樓1棟、教學(xué)樓2棟、辦公樓1棟、學(xué)員宿舍樓2棟。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備有：微機室6個，電腦350臺，多功能學(xué)術(shù)報告廳1個，網(wǎng)絡(luò)教室1個，多媒體教室12個，心理健康輔導(dǎo)室1個，圖書資料室2個，電子閱覽室1個，能同時承擔開展800人的專項集中培訓(xùn)。

2、培訓(xùn)條件

學(xué)校建有自己的網(wǎng)站，配備了獨立專用的服務(wù)器，具有與教育網(wǎng)、公網(wǎng)進行有效連接的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。電腦350臺，有足夠而先進的電子白板、教學(xué)錄播系統(tǒng)、雙向視頻等設(shè)備。能為本地中小學(xué)教師提供網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修有效的支持和服務(wù)。學(xué)校藏書豐富，圖書資料3萬余

冊，訂閱報刊80余種，音像資料1500多小時。各類資料管理有序，借閱有專門人員負責登記。每五年圖書音像資料和數(shù)字資源補充更新率達20%。另外，學(xué)校和縣招辦密切聯(lián)系，建有覆蓋全縣的學(xué)習(xí)資源平臺和資源庫，實現(xiàn)了全縣中小學(xué)教師教育資源共享。

三、教師隊伍

1、專任教師

民權(quán)縣有人口110萬, 46所幼兒園，367所小學(xué)，52所初中，共有中小學(xué)教師8832人，專職教師8401人。進修學(xué)校作為中小學(xué)教師培訓(xùn)基地，深知高水平師資隊伍是師訓(xùn)工作取得實效的根本，學(xué)校通過多種渠道，努力提高培訓(xùn)者的素質(zhì)，目前一支年齡結(jié)構(gòu)合理，專兼結(jié)合，具有較高水平的師資隊伍已經(jīng)建成。學(xué)?，F(xiàn)有教職工74人，其中專職教師60人，管理人員9人，后勤人員5人。在60名專職教師中，51人達到本科學(xué)歷，研究生9人，35人具有中級職稱，25人具有高級職稱，特級教師3人，市級骨干教師16人。專任教師管理納入中小學(xué)教師管理系列，積極推進培訓(xùn)機構(gòu)專任教師與中小學(xué)教師雙向流動。專任教師按要求參加培訓(xùn)者培訓(xùn)，每年培訓(xùn)時間達72學(xué)時。

2、兼職教師

為引進校外資源，學(xué)校先后在縣高中、實小、縣教研室、縣教體局和省、市高校等聘請名師、名校長、教研專家及教育行政領(lǐng)導(dǎo)100余人做兼職教師。通過簽訂聘用合同，同樣對于他們實施動態(tài)管理。學(xué)校定期檢查他們的工作情況，他們也參加學(xué)校的各項活動達30學(xué)

時。兼職教師工作也富有成效，學(xué)員滿意率達90%。目前，已形成了相對穩(wěn)定的兼職教師人才庫。

3、能力建設(shè)

為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們對培訓(xùn)教師有較高的要求：培訓(xùn)教師具有策劃設(shè)計能力，能根據(jù)本地教育改革發(fā)展需求與教師需求，策劃培訓(xùn)方案，研發(fā)課程資源，設(shè)計培訓(xùn)活動； 培訓(xùn)教師具有組織管理能力，能規(guī)范有效地組織實施各項培訓(xùn)活動，與學(xué)校教師進行有效的溝通和交流； 培訓(xùn)教師具有研究指導(dǎo)能力，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)方法，能深入研究課堂教學(xué)和教師成長規(guī)律，具體指導(dǎo)校本研修和網(wǎng)絡(luò)研修；培訓(xùn)教師具有評估服務(wù)能力，能對課堂教與學(xué)的質(zhì)量與效果進行科學(xué)觀察與分析評價，培訓(xùn)前能對教師進行需求調(diào)研，培訓(xùn)中能對過程進行有效監(jiān)控，培訓(xùn)后能對培訓(xùn)績效進行客觀評估，為教師專業(yè)發(fā)展提供有效的專業(yè)支持和服務(wù)。

四、專業(yè)效能

1、培訓(xùn)管理

我校具有明確的培訓(xùn)者隊伍建設(shè)目標和發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)區(qū)域內(nèi)全體中小幼教師制定專業(yè)發(fā)展計劃。協(xié)助縣級教育行政部門制定中小幼教師全員培訓(xùn)五年規(guī)劃，組織指導(dǎo)本地區(qū)教師培訓(xùn)、校本研修。加強教師培訓(xùn)需求調(diào)研和培訓(xùn)項目研發(fā)，優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)方法，加強教師培訓(xùn)的自主性和選擇性。采取集中培訓(xùn)、遠程培訓(xùn)、校本研修等多種手段，提高培訓(xùn)的針對性和實效性。建立教師培訓(xùn)質(zhì)量監(jiān)控和測評制度，完善教師培訓(xùn)質(zhì)量評估機制和體系。培訓(xùn)滿意度

100%。

并能采取多種有效方式，對培訓(xùn)項目實施過程評價和績效評估。培訓(xùn)管理制度健全，過程管理規(guī)范，培訓(xùn)服務(wù)周全，培訓(xùn)考核嚴格并有記載。培訓(xùn)過程有記錄表單，培訓(xùn)結(jié)束有總結(jié)反饋及整改措施。教師培訓(xùn)實現(xiàn)信息化管理，信息登記及時，電子檔案齊全，學(xué)時學(xué)分登記率100%，無差錯。

2、功能發(fā)揮

隨著素質(zhì)教育和新課程理念的不斷深入，配合“中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程”，結(jié)合示范性縣級教師進修學(xué)校評估要求，針對我縣實際，開展了多層次、多類別的繼續(xù)教育師資培訓(xùn)工作。五年來，組織了小學(xué)校長提高培訓(xùn)共計1580人次。有計劃地開展教師五年一周期的全員培訓(xùn)。實施新任教師崗前培訓(xùn)、在職教師崗位培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn)。近五年內(nèi)曾參與組織省級骨干教師培訓(xùn)項目，參訓(xùn)率達99%，合格率達96%。利用暑期和雙休日有效組織了班主任、課程改革、師德修養(yǎng)、心理健康、安全教育、教育技術(shù)、緊缺學(xué)科等各種培訓(xùn)。制定了《民權(quán)縣小學(xué)校長培訓(xùn)規(guī)劃》、《民權(quán)縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃》。同時，配合教體局做好本地區(qū)教師學(xué)歷提升規(guī)劃。充分利用成人高招，通過脫產(chǎn)、自考、函授等培訓(xùn)形式，對己進入培訓(xùn)崗位的教師，幫助其解決工學(xué)矛盾，給予優(yōu)惠政策，確保培訓(xùn)質(zhì)量。目前，我縣中小學(xué)教師學(xué)歷達標率95%以上。搞好培訓(xùn)的同時，還積極加強課題研究，近五年來，參與地市級課題研究6項其中3項獲一等獎。參與省級教育科研課題研究，發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期都要組織一次教師專業(yè)

發(fā)展科研成果交流活動。我校教師公開發(fā)表論文等科研成果170多項，專任教師人均超過2項。能有效組織和指導(dǎo)我縣教師開展教育科學(xué)研究和實驗，成效顯著。

為了解小學(xué)課堂實際，我校培訓(xùn)機構(gòu)主管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年深入中小學(xué)校了解指導(dǎo)教學(xué)、聽課50節(jié)以上；專職教師每學(xué)年下校聽課、蹲點指導(dǎo)、送教上門80節(jié)以上。及時發(fā)掘、總結(jié)、推廣本地區(qū)優(yōu)秀教師的先進教育教學(xué)經(jīng)驗。每學(xué)期都要組織一次區(qū)域性的校本研修工作會，交流推廣校本研修經(jīng)驗和成果。為我縣中小學(xué)開展校本研修提供有效的支持，并指導(dǎo)他們制定校本研修計劃，建立和完善校本研修制度。定期開展工作調(diào)研，為政府提供教師隊伍建設(shè)和教育教學(xué)改革等方面的政策咨詢建議；近五年被采納和采用的成果和建議達10項。我們還為中小學(xué)、幼兒園，提供有效的專業(yè)咨詢服務(wù)。為相關(guān)機構(gòu)、組織、社區(qū)提供學(xué)習(xí)資源、設(shè)施設(shè)備與咨詢指導(dǎo)等服務(wù)，在推動學(xué)習(xí)型社會建設(shè)方面發(fā)揮積極作用。

通過以上努力，學(xué)校先后被授予省、市級“師德教育先進?！?、“高學(xué)歷培訓(xùn)工作先進單位”、“全市教育培訓(xùn)工作示范性窗口學(xué)?！?、“小學(xué)校長培訓(xùn)先進基地”、“五一巾幗集體獎”、“教師培訓(xùn)年活動先進單位”。

五、特色影響

多年來，我們堅持“讓學(xué)員滿意、讓上級領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓社會滿意”的辦學(xué)原則，為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽，實現(xiàn)了“三滿意”。暑期培訓(xùn)工作多次在民權(quán)新聞中報道。在教師培訓(xùn)、教學(xué)研究、資源建

設(shè)、教育科研等方面有效創(chuàng)新，已形成顯著的辦學(xué)特色。

1、加強培訓(xùn)模式和培訓(xùn)方法的改革及探索，努力提高培訓(xùn)質(zhì)量提高廣大農(nóng)村教師的素質(zhì)，是擺在我們師訓(xùn)面前最緊迫的任務(wù)。開展具有時代性、針對性、實效性的培訓(xùn)模式和培訓(xùn)方法的探索，是提高培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。我校在開展教師培訓(xùn)工作中注重實效，不斷學(xué)習(xí)，積極探索，不斷改進培訓(xùn)方法，積極倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方法，強化落實新的學(xué)習(xí)方式在培訓(xùn)模式和方法的選擇上，既注意繼承傳統(tǒng)培訓(xùn)的優(yōu)點，又進行積極的探索和創(chuàng)新，學(xué)員主動參與培訓(xùn)全過程，提出問題，共同解決問題，培訓(xùn)實效得到提高。

2、改變服務(wù)方式，送教到校、送教下鄉(xiāng)，按需施訓(xùn)。教師培訓(xùn)不僅要體現(xiàn)素質(zhì)教育對教師的專業(yè)要求，還要體現(xiàn)教師發(fā)展的需求，關(guān)注教師工作中的困惑和問題，找到兩者之間的結(jié)合點，才是最佳的教師培訓(xùn)。我們作為培訓(xùn)者、組織者、服務(wù)者，在新課程實施以來，根據(jù)我縣實際，積極組織教師走向各鄉(xiāng)、校、村小課堂聽課、評課、調(diào)研，并應(yīng)學(xué)校要求針對教學(xué)中存在的問題進行專題講座，教師在合作學(xué)習(xí)的組織、激勵方式的選擇、評價語言的應(yīng)用等方面有新的認識和提高；在教學(xué)理念的把握、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新方面有新的突破；在教材把握、知識點落實、重難點處理等方面有新的進步。

3、立足校本，加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，努力提高培訓(xùn)者隊伍素質(zhì)

多年來，學(xué)校始終把培養(yǎng)、提高培訓(xùn)者隊伍素質(zhì)放在學(xué)校工作的重中之重，克服各種困難，調(diào)動各方面的積極因素，創(chuàng)造各種有利條件，積極開展校本培訓(xùn)，并取得了明顯效果。結(jié)合學(xué)校實際，我

校主要從以下幾個方面開展校本培訓(xùn)：

（1）、新課程、新理念、新方法培訓(xùn)。（2）、教育信息技術(shù)培訓(xùn)。

（3）、成立學(xué)科備課組，共同研討、解決各學(xué)科培訓(xùn)問題。民權(quán)縣教師進修學(xué)校一路走來，歷盡艱辛，卻碩果累累。在省、市教育主管部門及縣委、縣政府、縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體教職工的不懈努力，學(xué)校各項工作取得了可喜的成績，為全縣基礎(chǔ)教育的發(fā)展、中小學(xué)教師素質(zhì)的提高作出了積極的貢獻。展望未來，任重而道遠。隨著社會的不斷進步和教育改革的深入，我們還面臨著許多機遇和挑戰(zhàn)，新世紀教育改革的大潮需要進修學(xué)校去做更多、更好的工作，我們將從實際出發(fā)，以人為本，盡最大的努力去滿足人民群眾對教師教育提出的要求，不斷努力探索，孜孜以求，在上級的領(lǐng)導(dǎo)下，百尺竿頭，更進一步，使學(xué)校各項工作走向更加燦爛的明天，為教師培訓(xùn)事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻！

二0一四年六月

第四篇：教師培訓(xùn)自評報告

東白小學(xué)教師培訓(xùn)工作自評報告

向你們做一匯報。

一、校本培訓(xùn)的保障

學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視校本培訓(xùn)工作，組成了以主要領(lǐng)導(dǎo)趙榮霞校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，并劃撥了小本培訓(xùn)經(jīng)費和校本培訓(xùn)成果獎勵經(jīng)費，校內(nèi)有固定的培訓(xùn)場所及現(xiàn)代化的校本培訓(xùn)設(shè)施，各種培訓(xùn)用書期刊雜志音像資料豐富，并組成了有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的培訓(xùn)隊伍，聘用了專兼職校本培訓(xùn)輔導(dǎo)員，及時向教師提供培訓(xùn)教材，充分利用網(wǎng)上培訓(xùn)，實現(xiàn)了所有教師多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，積累了用于校本培訓(xùn)的案例，逐步形成了各學(xué)科的案例庫，以光盤系列片的形式進行了庫存。積極開發(fā)校本培訓(xùn)課程，初步編制了校本培訓(xùn)教材。積極開發(fā)校本培訓(xùn)資源，與濟南市名校育賢小學(xué)接為“對子”，達到了校本培訓(xùn)資源共享。本大項自評得分為19.5分。

二、校本培訓(xùn)管理

學(xué)校制定了《東白小學(xué)校本培訓(xùn)考核獎懲辦法》，確立了《東白小學(xué)校本培訓(xùn)方案》對每學(xué)年學(xué)期制定了工作計劃，并有階段性和專題總結(jié)。培訓(xùn)過程中有固定的培訓(xùn)時間，詳細的培訓(xùn)活動記錄，教師教育檔案規(guī)范存檔，學(xué)定期對校本培訓(xùn)工作進行評比并與考核掛鉤，實施表彰與獎勵。對教師的培訓(xùn)實施學(xué)分登記制度，教師登記面打百分之百，本大項自評的分為19分。

三、校本培訓(xùn)的實施

在培訓(xùn)內(nèi)容方面完成了新課程教育改革教學(xué)理論的培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、崗前培訓(xùn)，并對班主任工作與德育活動創(chuàng)新以及教育科研基本知識等內(nèi)容進行了深入的研究。在培訓(xùn)形式與方法方面主要做了以下幾方面的工作：定期請專家來校指導(dǎo)講座，積極參加上及教育主管部門組織的各種培訓(xùn)，按上級部門要訓(xùn)與互助式培訓(xùn)相結(jié)合，每位教師有自我培訓(xùn)計劃，并開展以老帶新結(jié)對式培訓(xùn)方式，使其共同促進共同提高。本大項作自評得分為18.5分。

四、校本培訓(xùn)成果

通過進行校本培訓(xùn)，教師的教風端正，干部教師的求組織全員專題培訓(xùn)，有校級教科研課題，以課題研究為載體進行校本培訓(xùn)。例如：“合作學(xué)習(xí)，當堂達標”課題研究，（2014---2015學(xué)年上學(xué)期）

我校根據(jù)《臨清市中小學(xué)教師校本培訓(xùn)評估標準》逐項進行了評估，現(xiàn)將評估結(jié)果通過信息技術(shù)開展校本培訓(xùn)，并激勵教師自我培教學(xué)理念先進，教師能夠按照新課程要求規(guī)范自己的教學(xué)行為，并經(jīng)常寫教學(xué)隨筆反思等，業(yè)務(wù)水平有了明顯提高，教師學(xué)歷全部達標，年輕教師脫穎而出，教學(xué)質(zhì)量明顯提高，培訓(xùn)過程中有階段性自評反思報告及課題研究自評報告，建立了校本培訓(xùn)學(xué)校網(wǎng)站。有兩位教師優(yōu)質(zhì)課比賽獲市級以上獎，并有3篇教育教學(xué)論文在市級及市級以上獲獎，在校本培訓(xùn)中獲鎮(zhèn)級級“教學(xué)能手”教師4名，全體專任教師都能運用信息技術(shù)進行課堂教學(xué)，班主任工作能力明顯提高，班級管理達到精細化、規(guī)范化、自主化，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，特別是學(xué)生語文素養(yǎng)，音體美特長級學(xué)生的行為規(guī)范均得到顯著提高，學(xué)校在校本培訓(xùn)當中所取得經(jīng)驗在全鎮(zhèn)推廣，有多篇校本培訓(xùn)經(jīng)驗介紹在臨清市教育信息中發(fā)布，我校在校本培訓(xùn)中形成了校本培訓(xùn)創(chuàng)新模式-----“三位一體

同步訓(xùn)練”。

通過自評四項總分為95.5分。

總之，我校的校本培訓(xùn)工作，雖然取得了一定的成績，但與上級的要求還有一定差距，還需進一步發(fā)展完善，以上自評報告雖然本著實事求是的態(tài)度，但難免也會與上級領(lǐng)導(dǎo)要求有相悖之處，還敬請上級領(lǐng)導(dǎo)詳查，批評指正，以不斷改進我們的校本培訓(xùn)工作為盼。

東白中心小學(xué)2015、1

第五篇：教師培訓(xùn)自評報告

2013年教師培訓(xùn)工作自評報告

2013年我校以深化教師培訓(xùn)工作，建設(shè)一支業(yè)精德勤的教師隊伍為目標，以高效課堂建設(shè)為中心，堅持“正風肅紀、廉潔從教”，堅持理論學(xué)習(xí)與活動實踐結(jié)合，尋求教師和學(xué)生共同成長，探索實踐教育教學(xué)方式改革，達到學(xué)校繼續(xù)教育全面提高和發(fā)展。

一、學(xué)?；厩闆r

學(xué)校包括中心小學(xué)本部及下轄四個教學(xué)點，共有普教教學(xué)班個，學(xué)前幼兒班 個，在校學(xué)生總數(shù)

人，教職工

人；其中本科學(xué)歷 人，?？茖W(xué)歷 人，中專學(xué)歷 人。學(xué)歷全部達標；小教高級教師 人，小教一級教師

人。

二、教師培訓(xùn)工作情況

（一）教師培訓(xùn)的保障

我校高度重視校本培訓(xùn)工作, 牢固樹立“校長是校本培訓(xùn)第一責任人”的意識，確立了科研興教的辦學(xué)理念，成立了校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了相關(guān)制度。

一年來，學(xué)校不斷加大對校本培訓(xùn)工作的經(jīng)費投入。每年對教科研課題實驗、教師培訓(xùn)都給予經(jīng)費支持，達到學(xué)校公用經(jīng)費2%以上。學(xué)期末了，對各教研組進行全面系統(tǒng)考核評價、獎勵，對教師個人的教研成果分級別進行獎勵。先后完善了圖書室、微機室、閱覽室、校園網(wǎng)、電子備課室和多媒體教室，并不斷充實其內(nèi)部設(shè)施，為校本培訓(xùn)營造了良好的環(huán)境和條件。

學(xué)校按照上級教育部門的要求，選用了各學(xué)科課程標準及解讀進行校本培訓(xùn)，我校還積極利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源實施校本培訓(xùn)。

（二）教師培訓(xùn)的管理

我校校本培訓(xùn)的考核獎懲與管理制度健全，先后建立并完善了校本培訓(xùn)工作制度。學(xué)校制訂有《校本培訓(xùn)實施方案》、每學(xué)期和每學(xué)年學(xué)校校本教研和校本培訓(xùn)計劃，不同階段能及時總結(jié)并整理出工作總結(jié)。

學(xué)校嚴格對校本培訓(xùn)的過程管理。對于每次教研組活動和專題培訓(xùn)，學(xué)校都定任務(wù)、定時間、定人員，全校教師人人參與。

（三）教師培訓(xùn)的實施

積極引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論和新課程理論。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)制度，采取集中講座、個人自學(xué)等形式，集體學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)新理論，確立新理念。把教育部頒發(fā)的各學(xué)科新《課程標準》列入新課程培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，并組織教師對高效課堂建設(shè)實施意見、實施方案、各學(xué)科高效課堂一般思路進行了認真、全面的學(xué)習(xí)研討，把教師的教學(xué)觀念統(tǒng)整到新課程觀念和高效課堂理念要求上來。

認真開展課堂教學(xué)改革，深入開展高效課堂建設(shè)活動。一是立好示范課。學(xué)期初，全校各年級、各學(xué)科都圍繞各自教學(xué)目標，研究確定課堂教學(xué)改革的重點與方向，選出一位教師執(zhí)教“示范課”，全教研組教師跟班聽課。隨后，管理人員與教研組長組織評課、座談，認真分析課堂教學(xué)的收獲得失，讓全教研組教師明確今后課堂教學(xué)改革的努力方向，認識到新課改的課應(yīng)該怎樣上，什么樣的課才是好課。二是抓好常態(tài)課。全校教師認真學(xué)習(xí)我縣各學(xué)科教學(xué)一般思路，深入鉆研教材，研究教法學(xué)法，落實各學(xué)科一般思路教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅持每周推門聽課，聽課后查看課時教案，并于當天向執(zhí)教老師反饋評課意見。三是開展約課活動。每學(xué)期，全校每位教師都要上預(yù)約課，展示交流高效課堂教學(xué)成果。全組教師進行聽課，并依據(jù)課堂教學(xué)評價標準打出分值，記入教師期末業(yè)務(wù)量化。四是改革課堂教學(xué)評價標準，學(xué)校制定的新的課堂教學(xué)評價標準把學(xué)生主體參與、學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)作為評價一節(jié)課的重要依據(jù)，要求注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)改革的最終效果體現(xiàn)在學(xué)生身上，他們真成了課堂的主人。我校學(xué)生的思維能力、語言表達能力有了長足進步，參與意識得到很大增強，學(xué)習(xí)積極性也空前高漲。

切實抓好集體備課和集體教研活動。每次教研活動都精心準備、扎實開展，針對教學(xué)工作中的實際問題認真加以研討，并且堅持不懈、持之以恒，在全校努力形成濃厚的教研氛圍，使教研活動成為全體教師進行校本培訓(xùn)、教學(xué)研究的最常規(guī)、最基本、最有效的載體，我們選派教師上示范課、觀摩課，隨后管理人員進行評課，切實提高了集體教研活動的實效性。

發(fā)揮骨干引領(lǐng)作用。學(xué)校重視骨干教師的培養(yǎng)、使用和考核，今年評選推薦3名縣級骨干教師并得到認定，評選推薦了3名縣級骨干教師培養(yǎng)對象，評選一名后備干部，均積極組織參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動并完成相關(guān)作業(yè)。學(xué)校積極開展校際“手拉手”活動，與小寺溝小學(xué)結(jié)成手拉手學(xué)校，組織教師走出校門學(xué)習(xí)，邀請外校骨干名師來校指導(dǎo)，提高本校教師對高效課堂的理解和實踐能力，促進本校高效課堂建設(shè)整體提高。落實校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)、骨干教師結(jié)對幫扶制度，通過一對一的幫扶活動，有針對性的對教師的專業(yè)發(fā)展進行指導(dǎo)和幫扶，保證年輕教師迅速成長。特別是對新特崗教師組織培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強聽評課，使他們在最短時間內(nèi)融入角色，快速提高。

扎實開展師德教育、德育與班主任工作培訓(xùn)。師德是教師的靈魂，師德建設(shè)必須作為校本培訓(xùn)極其重要的內(nèi)容之一。為此，我校一方面認真加強師德制度建設(shè)與師德考核，制訂了《師德考核辦法》等制度，對師德建設(shè)提出了非常明確具體的要求，同時嚴格進行師德考核，不斷強化對師德的監(jiān)督與考核。學(xué)校注重德育隊伍建設(shè)，定期舉行班主任工作經(jīng)驗交流會，總結(jié)推廣德育及班主任工作經(jīng)驗。

學(xué)校重視教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)。我們著眼于新課程和信息社會對教師的新要求，先后組織了計算機校內(nèi)培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)和課件制作培訓(xùn)，使每一位教師盡快掌握相應(yīng)的教育信息技術(shù)，以適應(yīng)新課程改革的需要。

（四）教師培訓(xùn)的成果

1、教師大專以上學(xué)歷占全校教師的比例超過90%。

2、每年繼續(xù)教育學(xué)習(xí)活動，我校的教師都全員參加，都達到甚至超過72學(xué)時。

3、組織教師參加國培計劃等教師培訓(xùn)活動，按時完成培訓(xùn)任務(wù)，并及時組織二次培訓(xùn)及返崗實踐交流活動。教師積極參加校本培訓(xùn)，提升了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想素質(zhì)、科研能力。一年來，我校教師在學(xué)區(qū)和縣級教學(xué)評優(yōu)及教學(xué)設(shè)計評優(yōu)中也均獲較好的名次。

4、通過校本培訓(xùn)，推動了教師隊伍的建設(shè)，提升教師的同時，也提升了和推動了學(xué)校的各項工作。

2013年12月3日