第一篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)日記張文青

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)”日記

李家完小 張文青

3月1日 星期日 晴

3月1日下午，陽(yáng)光明媚，風(fēng)和日麗。午飯后，我從家出發(fā)徒步前往章訓(xùn)村進(jìn)行家訪(fǎng)。一路上，車(chē)輛來(lái)來(lái)往往，顯得我這個(gè)徒步而行的人有點(diǎn)格格不入，不時(shí)引來(lái)路人異樣的眼光。邊走邊欣賞路旁的景物，心里美滋滋的。

大約2個(gè)小時(shí)后，我來(lái)到了章訓(xùn)這個(gè)美麗的村莊。第一個(gè)走訪(fǎng)的是司佳欣家。司佳欣家住在章訓(xùn)村的村委辦公樓的背后，和村委辦公樓相比，房屋有點(diǎn)舊，但屋里整理得很干凈。她家共四口人，爸爸、媽媽、弟弟和她。由于父親養(yǎng)蟹被騙，欠下了很多外債。因弟弟年幼，無(wú)人照顧，母親不能出去掙錢(qián)，家里的收入全靠父親一人外出打工，經(jīng)濟(jì)比較困難。對(duì)學(xué)校每年給予的生活補(bǔ)助，她家人深表感謝。離開(kāi)她家時(shí)，司佳欣的母親再次致謝，并滿(mǎn)含熱淚地把我送出家門(mén)。

走訪(fǎng)的第二家是王梓豪家。王梓豪家住在章訓(xùn)村的西南面，紅磚修砌的小平房。家里共三口人，爸爸是聾啞人，媽媽智商低下。一家的生活料理全靠六十多歲的奶奶。見(jiàn)我到來(lái)，他的母親感到很驚訝，急得不知所措，爸爸急忙用手式把我讓進(jìn)家，正在洗頭的奶奶聞?dòng)嵹s來(lái)，向我介紹了家里的情況，希望老師們?cè)谛６鄮蛶屯蹊骱?。臨走簽名時(shí)，家人不會(huì)寫(xiě)字，只好讓王梓豪代簽。一家人把希望寄托在王梓豪身上，作為老師的我頓時(shí)感到身上的責(zé)任重大。

走訪(fǎng)的第三家是馮欣然家。馮欣然家住在橫嶺村，父母常年在外打工，她和姐姐由姥姥看管?？紤]到她的情況，我先打電話(huà)了解了一下，她的父母已外出打工，她住在洸壁村姥姥家。返回途中，我來(lái)到她姥姥家檢查了馮欣然的作業(yè)完成情況，并向她提出要求。臨走時(shí)，馮欣然的舅舅一再要求用車(chē)送送我，我婉言謝謝絕了。

夕陽(yáng)西斜，走在回家的路上，我兩腿有點(diǎn)酸疼，但心里頗感欣慰。這次家訪(fǎng)，我深深感受到：

1.人們的生活水平大大地提高了。在我走訪(fǎng)的三家中，招待老師的全部是伊利奶，住的雖是平房，但也是一家一院，寬敞明亮。出行都有摩托車(chē)。章訓(xùn)村還蓋起了大樓房，村里還有大飯店，為村民辦喜事提供了方便。村里環(huán)境衛(wèi)生搞得很好，大街小巷干干凈凈。

2.這次活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)與老師的相互信任。每到一家我都耐心地向?qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施以及孩子在校期間學(xué)習(xí)、生活、品行等基本情況，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，增強(qiáng)了家長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和信任度。

3．家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師抱著較高的期望和要求。在家訪(fǎng)中，家長(zhǎng)要求老師對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)格教育管理。說(shuō)：“孩子不聽(tīng)父母的話(huà)，只聽(tīng)老師的話(huà)，老師管得嚴(yán)一點(diǎn)沒(méi)事的。”他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。家長(zhǎng)無(wú)暇顧及對(duì)學(xué)生的關(guān)心、教育，學(xué)生自我約束意識(shí)差，長(zhǎng)時(shí)間玩耍、看電視、上網(wǎng)，喪失較多的學(xué)習(xí)時(shí)光。

4.家長(zhǎng)看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。在走訪(fǎng)中，每位家長(zhǎng)都把孩子的考試成績(jī)放在首位，學(xué)生的假期作業(yè)只做書(shū)本上的，實(shí)踐性的幾乎沒(méi)做。如：假期布置的學(xué)會(huì)包餃子；課外書(shū)買(mǎi)上了，但沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真地去讀。

這次家訪(fǎng)活動(dòng)，讓我進(jìn)一步地了解了學(xué)生和家長(zhǎng)，為今后的工作指明了方向。我將盡自己所能更好地服務(wù)于學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)。

第二篇：“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”走訪(fǎng)日記

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”走訪(fǎng)日記

町店完小 楊云豐

根據(jù)縣教育局開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”大走訪(fǎng)活動(dòng)的精神，今天我踏上了去學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生家的道路。通過(guò)這次走訪(fǎng)我感覺(jué)收獲頗豐，既了解到了學(xué)生的家庭生活情況，又增進(jìn)了老師和家長(zhǎng)的互信，為今后該生的教育積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

我向家長(zhǎng)道明了來(lái)意，并告訴她，同學(xué)在學(xué)校表現(xiàn)很好，熱愛(ài)班集體，熱愛(ài)勞動(dòng)，只是在學(xué)習(xí)上存在拖拉、懶散的毛病，并且欠缺積極完成作業(yè)的熱情，語(yǔ)文成績(jī)不理想，甚至存在不合格的情況。聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)，同學(xué)在家也是很愛(ài)勞動(dòng)的，態(tài)度挺自覺(jué)，挺認(rèn)真，生活自理能力也很強(qiáng)，如：疊被子、洗衣服、掃地等都能各自獨(dú)立完成，只是在學(xué)習(xí)方面確實(shí)跟不上，她也表示會(huì)努力配合老師，接受老師的合理建議。接下來(lái)我與家長(zhǎng)進(jìn)行深入地交流和探討，雙方都對(duì)彼此提出了一些希望和建議。

學(xué)生家長(zhǎng)建議：家長(zhǎng)希望學(xué)校把孩子管教嚴(yán)一些，如果學(xué)生出現(xiàn)了問(wèn)題及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，會(huì)努力配合老師，培養(yǎng)其積極上進(jìn)的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取讓她在新的一年取得新的進(jìn)步。這次走訪(fǎng)活動(dòng)我們宣傳了教育政策、法律法規(guī)以及我校的辦學(xué)理念，了解了學(xué)生一些家庭情況，取得了良好的效果。

通過(guò)這次走，我的感受是：走訪(fǎng)，是家庭與學(xué)校交流的平臺(tái)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用。走訪(fǎng)，說(shuō)到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)走訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情，有助于學(xué)生更好地成長(zhǎng)。

第三篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家活動(dòng)情況

謀道小學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)情況

一、活動(dòng)主題 千名教師進(jìn)萬(wàn)戶(hù)

二、活動(dòng)時(shí)間 2011年4—6月

三、活動(dòng)方式

家訪(fǎng)以雙休日及課余時(shí)間登門(mén)走訪(fǎng)為主要形式，輔以電話(huà)、信件家訪(fǎng)、班級(jí)qq群視頻家訪(fǎng)等形式。原則上全體老師參與?？砷_(kāi)展結(jié)班家訪(fǎng)、關(guān)愛(ài)家訪(fǎng)和“賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)，期許家訪(fǎng)等方式。

四、家訪(fǎng)活動(dòng)內(nèi)容

1、加強(qiáng)學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系。了解學(xué)生家庭狀況，了解學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、思想動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和個(gè)性特征。

2、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及在校表現(xiàn)，指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，用科學(xué)的方法教育孩子，與家長(zhǎng)共商促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施、方法和手段，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的人才觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。

3、宣傳國(guó)家的教育政策和法律法規(guī)。宣傳先進(jìn)的家庭教育理念、宣傳教育法律、法規(guī)和教育政策，對(duì)家長(zhǎng)關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題做好宣傳解釋工作。

4、掌握社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)生的新要求。雙向溝通家校在教育過(guò)程中采用的方法、形式以及總結(jié)推薦其成功的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，協(xié)調(diào)學(xué)生與家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校及教育部門(mén)的意見(jiàn)和建議。讓全社會(huì)認(rèn)識(shí)教育、理解教育和支持教育。

五、家訪(fǎng)活動(dòng)形式

1、校長(zhǎng)走進(jìn)社區(qū)。學(xué)校校長(zhǎng)要主動(dòng)走訪(fǎng)村、街道社區(qū)，協(xié)商學(xué)校與村、社區(qū)教育合作事項(xiàng)，介紹學(xué)校的發(fā)展情況、辦學(xué)理念，接受社會(huì)監(jiān)督，改進(jìn)教育工作；充分利用優(yōu)勢(shì)資源輻射社區(qū)教育，并將村、社區(qū)資源建設(shè)成學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地；召開(kāi)學(xué)校教育征詢(xún)意見(jiàn)會(huì)，廣泛聽(tīng)取社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議，研究改進(jìn)措施，制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，加強(qiáng)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿(mǎn)意的教育。

2、教師走進(jìn)家庭。學(xué)校中層干部、班主任和所有科任教師要實(shí)施全員家訪(fǎng)。要對(duì)一些家庭有困難、學(xué)習(xí)有障礙、性格有缺陷的學(xué)生家庭首先進(jìn)行走訪(fǎng)，要特別關(guān)心貧困生、單親生和行為偏差生情況，有針對(duì)性地采取幫扶、輔導(dǎo)和其他助學(xué)措施。

3、家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校。學(xué)校采取請(qǐng)專(zhuān)家講座、現(xiàn)場(chǎng)答疑、師生家長(zhǎng)互動(dòng)等形式，開(kāi)展學(xué)校整合活動(dòng)，同時(shí)設(shè)立家長(zhǎng)開(kāi)放日，讓家長(zhǎng)走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)孩子，關(guān)注教育，切實(shí)履行學(xué)校和家長(zhǎng)雙方的義務(wù)責(zé)任，共同做好學(xué)生的教育工作。

六、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)家訪(fǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校高度重視此項(xiàng)工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，精心安排，真正把工作落到實(shí)處。成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開(kāi)好動(dòng)員會(huì)，校長(zhǎng)要親自抓。

2、努力做好“七個(gè)必訪(fǎng)”。家訪(fǎng)活動(dòng)堅(jiān)持教育的“愛(ài)與責(zé)任”理念，努力做好“七個(gè)必訪(fǎng)”。①班內(nèi)父母離異的單親家庭必訪(fǎng)；②生活有特殊困難的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；③病殘學(xué)生家庭必訪(fǎng)；④行為偏差的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑤思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑥留守兒童的學(xué)生家庭必訪(fǎng)；⑦外來(lái)務(wù)工子女家庭必訪(fǎng)等。

3、講究家訪(fǎng)活動(dòng)方式方法。

①家訪(fǎng)前，要做好充分準(zhǔn)備，擬定好座談的內(nèi)容，熟悉教育法律法規(guī)及相關(guān)的政策知識(shí)，做到有的放矢，要提前預(yù)約。

②家訪(fǎng)中，應(yīng)注意儀表形象，積極主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通。尊重家長(zhǎng)，抱著熱誠(chéng)歡迎的態(tài)度對(duì)待家長(zhǎng)的意見(jiàn)，對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)的建議要及時(shí)向?qū)W校反映。

③家訪(fǎng)后。要遵循青少年學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注意保護(hù)好學(xué)生的自尊心和積極性，既不放大他們的優(yōu)點(diǎn)，也不縮小他們的缺點(diǎn)，切實(shí)達(dá)到溝通感情、教育學(xué)生，并取得成效的目的。

利川市謀道小學(xué) 2011年4月

第四篇：“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)日記

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)日記 6月8日 星期三 晴

6月8日下午4時(shí)30分，謀道小學(xué)家訪(fǎng)小組在校長(zhǎng)譚志燕的帶領(lǐng)下，從學(xué)校出發(fā)。經(jīng)過(guò)約半個(gè)小時(shí)的路程來(lái)到了位于謀道鎮(zhèn)西南端的一個(gè)風(fēng)景如畫(huà)的小山村——光明村。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，腳踩著松軟潮濕的泥路，左右是羞澀的花兒，正在慢慢地抬起稚嫩的面龐，發(fā)出迷人的芳香。前不久的小雨，洗凈世間萬(wàn)物，小草在路邊，炫耀著自己綠色的新裝。給人一種心曠神怡的感覺(jué)。

我們一行隨機(jī)走訪(fǎng)了10多個(gè)學(xué)生家庭。走訪(fǎng)的第一家是401班的趙利同學(xué)。她家有4口人，有一個(gè)哥哥，正在讀高中，她家世居于此，已經(jīng)五代人。父親是個(gè)磚匠，平時(shí)就在鄉(xiāng)村打打工，母親整天忙著農(nóng)活，操持著家務(wù)。一家人日子過(guò)得清閑，主要還是靠幾畝地度日，生活比較困難。譚校長(zhǎng)當(dāng)即表示，學(xué)校將全力關(guān)注、支持趙利同學(xué)努力讀書(shū)，每周至少減免一次生活費(fèi)，同時(shí)在上級(jí)優(yōu)撫政策允許的情況下，學(xué)校優(yōu)先考慮，向她傾斜，給予補(bǔ)助。走訪(fǎng)教師離開(kāi)她家時(shí)，趙利的母親滿(mǎn)腔熱淚、依依不舍。

我們來(lái)到402班的賀浪家，他的爸爸到外地打工去了，媽媽一個(gè)人很早就到田間做事去了?？匆?jiàn)我們來(lái)了，賀浪趕忙叫回了在遠(yuǎn)處勞作的媽媽。他媽媽是個(gè)很熱情的女人，心地善良，純樸，在他家我們呆了約20分鐘，了解了一些家庭生活、孩子學(xué)習(xí)的基本情況。最后，譚校長(zhǎng)鼓勵(lì)賀浪要發(fā)奮學(xué)習(xí)，克服困難，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。將來(lái)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。

最讓我們傷感的就是見(jiàn)到402班的黃丹了，這個(gè)可憐的孩子，父母常年在外地打工，留下一個(gè)老奶奶在家照顧她。家里還有一個(gè)小妹妹，在謀道小學(xué)一年級(jí)讀書(shū)，她除了幫奶奶料理家務(wù)外，還要照顧年幼的妹妹。一家三老少，家庭負(fù)擔(dān)重，加上離學(xué)校較遠(yuǎn)，只能在街上租房子住宿、學(xué)習(xí)、生活。她有一個(gè)姑姑，平時(shí)對(duì)她特別嚴(yán)格。盡管如此，但這個(gè)要強(qiáng)的孩子，還是整天一副笑臉，衣著也十分干凈整潔。她是留守兒童中能夠自食其力的好孩子中的典范。末了，黃丹的奶奶央求學(xué)校給予她生活上的照顧、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、心靈上的撫慰。譚校長(zhǎng)表示回校后迅速安排輔導(dǎo)老師，做好她的心理輔導(dǎo)工作、盡最大努力滿(mǎn)足她在學(xué)習(xí)生活上的要求。老奶奶那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上露出了滿(mǎn)意而欣慰的笑容。我們帶著那份沉重與無(wú)奈繼續(xù)下一家的走訪(fǎng)??

天漸漸黑了下來(lái)，我們一行人踏上了回校的路。微風(fēng)輕輕地掠過(guò)每個(gè)人的臉，渾雜著芳草氣息和新鮮泥土的幽香。我們走在鄉(xiāng)間的小路上，眺望著遠(yuǎn)處蒼翠的森林此起彼伏地?fù)u動(dòng)，我們每個(gè)人心情澎湃，心中都有著各自不同的感受與辛酸??

第五篇：千名教師進(jìn)萬(wàn)家

“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)之心得體會(huì)

教育系統(tǒng)開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，我校結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪(fǎng)活動(dòng)中，我向家長(zhǎng)宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色，向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校取得的成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽(tīng)取和收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議通過(guò)走訪(fǎng)學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下： 一是促進(jìn)教師貼近學(xué)生的家庭生活聽(tīng)說(shuō)老師要去每位同學(xué)的家，孩子們興奮不已。

9月2日，星期五，我利用了放學(xué)時(shí)間走訪(fǎng)了鄭胡麗同學(xué)家。一路上，孩子沉默不語(yǔ)，走了大約40分鐘的路程，她家出現(xiàn)在眼簾，啊，又矮又破的平房，可以想象下大雨時(shí)候那屋里的情形，房里的擺設(shè)簡(jiǎn)陋的無(wú)法形容。邊和孩子父母交談，心里更不是滋味，想到她經(jīng)常生病，想到上學(xué)期的貧困生補(bǔ)助沒(méi)考慮到她，想到自己的班主任工作做的還不夠細(xì)致，真是慚愧至極。當(dāng)然，走的孩子家越多，對(duì)孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺(jué)得孩子們可愛(ài)聽(tīng)話(huà)、值得欽佩！二是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)關(guān)系的融洽

在我們班級(jí)中，有70%的家長(zhǎng)從未與老師溝通過(guò)，之間不免存在一些誤會(huì)。在這次“進(jìn)萬(wàn)家”家訪(fǎng)活動(dòng)中，我們聽(tīng)到家長(zhǎng)講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來(lái)孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢(qián)”、“飯卡不能在超市買(mǎi)東西”，家訪(fǎng)活動(dòng)，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師 的誤解，解釋完畢，家長(zhǎng)也豁然開(kāi)朗了。這些都讓我感到家訪(fǎng)的必要性。三是走訪(fǎng)挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生 由于我校離黃陂很近，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流 失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長(zhǎng)心目中沒(méi)有形象。3月26日，我，吳老師走訪(fǎng)了六年級(jí)的祝欣怡、吳劍波、王凡等同學(xué)，向其家長(zhǎng)講述學(xué)校現(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長(zhǎng)也看到了未來(lái)希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。走訪(fǎng)成為了聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會(huì)走訪(fǎng)更多的學(xué)生，將走訪(fǎng)活動(dòng)進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的滿(mǎn)意，貢獻(xiàn)自己的力量。在這美好的時(shí)節(jié)，我們乘家訪(fǎng)月活動(dòng)的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)生的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪(fǎng)感觸很多，讓我深深認(rèn)識(shí)到了家訪(fǎng)的重要作用。一，是家訪(fǎng)讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)我們以后的工作將起到積極作用。

二，是這次家訪(fǎng)讓我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生，關(guān)注他 們的成長(zhǎng)。三，是這次家訪(fǎng)也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯?wèn)題上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí)，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教 育對(duì)樹(shù)立孩子自信心的重要性。總之，這次家訪(fǎng)，收獲多多。尤其令我們感動(dòng)的是，今年教師節(jié)，我們班的教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪(fǎng)澆灌出來(lái)的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪(fǎng)后師生感情空前融洽的見(jiàn)證！它將激勵(lì)我今后更加去關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地去努力工作！

一路走來(lái)，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長(zhǎng)的感情，收獲了家長(zhǎng)對(duì)我們成 長(zhǎng)中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識(shí)和期待，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長(zhǎng)、走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實(shí)的第一手資料，才能更有效地對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行教育，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，為他們營(yíng)造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹(shù)澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈 的每一個(gè)角落。走訪(fǎng)中，我們聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲，深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對(duì)他們的孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)；我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的校園馨享書(shū)香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)生良好的品德和生活習(xí)慣。