第一篇：特色學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)

傳承柳書經(jīng)典文化 創(chuàng)建書法特色學(xué)校

銅川市耀州區(qū)關(guān)莊中學(xué)創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作匯報(bào)

一、學(xué)校概況：

關(guān)莊中學(xué)是關(guān)莊鎮(zhèn)一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，學(xué)校始建于1977年。學(xué)?，F(xiàn)有教職工89名，14個(gè)教學(xué)班，626名學(xué)生，住宿學(xué)生500余名。學(xué)校管理機(jī)構(gòu)健全，服務(wù)設(shè)施完善。近年來(lái)，在各級(jí)政府和教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校先后被確定為“國(guó)家教師理論創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)研究基地”，“陜西師范大學(xué)校本教研基地”，先后被命名為“陜西省平安校園”，“陜西省教育系統(tǒng)文明校園”、“陜西省教科研明星學(xué)?！?、“陜西省安全應(yīng)急管理示范學(xué)?！?、“市級(jí)文明校園標(biāo)兵”、“市級(jí)316工程優(yōu)秀學(xué)校”、“市級(jí)管理規(guī)范化學(xué)校”、“市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”、“市級(jí)后勤管理示范學(xué)?！?、“精細(xì)化管理學(xué)校”、連續(xù)六年被區(qū)委、區(qū)政府授予初中教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)等。

二、書法辦學(xué)特色確立的背景

關(guān)莊中學(xué)地處唐代著名書法家柳公權(quán)故里，柳公權(quán)，京兆華原（今陜西省銅川市耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)柳家塬）人。官至太子少師，世稱“柳少師”。柳公權(quán)書法以楷書著稱，與顏真卿齊名，人稱顏柳。柳公權(quán)的書法在唐朝當(dāng)時(shí)即負(fù)盛名，民間更有“柳字一字值千金”的說法。他的書法形成了自己的柳體，以骨力勁健見長(zhǎng)，后世有“顏筋柳骨”的美譽(yù)。他一生作品很多，主要有《大唐回元觀鐘樓銘》、《玄秘塔碑》、《神策軍碑》、《金剛經(jīng)刻石》、《馮宿碑》。另有墨跡《蒙詔帖》、《王獻(xiàn)之送梨帖跋》。

柳公權(quán)從小接受《柳氏家訓(xùn)》關(guān)于“德行”的教導(dǎo)，因此終身以德行為根株，“博貫經(jīng)術(shù)”。他于人生、書藝都具儒家風(fēng)范，柳公權(quán)的“筆諫”，成為后世士大夫的一種“典范”：穆宗政僻，嘗問公權(quán)筆何盡善，對(duì)曰：“用筆在心，心正則筆正?！鄙细娜?，知其筆諫也。從此“心正筆正”說一直流傳至后世。

柳公權(quán)墓地在耀州區(qū)關(guān)莊鎮(zhèn)讓義村北約1公里處，兩個(gè)墓冢，東為親生兄長(zhǎng)柳公綽墓，西為柳公權(quán)墓，關(guān)于兄弟二人對(duì)于墓地東西相互謙讓的傳說流傳至今，“讓義”村名由此得來(lái)。鑒于這得天獨(dú)厚的歷史人文資源，我校根據(jù)身邊的偉人極具親和力、影響力、號(hào)召力的這一特點(diǎn)，以柳公權(quán)的德行和書法為依托，從而確立了我校“傳承柳書經(jīng)典，弘揚(yáng)柳公正氣，陶冶高尚情操，培育人文素養(yǎng)”這一校園文化主題。突出“心正博愛，篤學(xué)至善”的理念，努力營(yíng)造崇尚德行，修習(xí)書法，陶冶品質(zhì)的校園文化氛圍。為學(xué)生的發(fā)展、教師的發(fā)展和學(xué)校的發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)良的人文環(huán)境，使學(xué)校成為師生身心愉悅的成長(zhǎng)樂園，形成能夠充分展示學(xué)校書法魅力和辦學(xué)特色的校園文化，從而提高學(xué)校綜合辦學(xué)水平。通過開展各種活動(dòng)特別是書法類活動(dòng)，突出柳公文化特色，努力營(yíng)造出具有濃郁書香的人文環(huán)境，提升學(xué)校品位和發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力。

三、特色學(xué)校創(chuàng)建的具體實(shí)踐

1、書法特色學(xué)校創(chuàng)建的整體規(guī)劃

階段目標(biāo)：2010年9月--2011年7月見成效，2011年9月—2012年7月出成果，2012年9月—2013年7月創(chuàng)一流。

一年內(nèi)見成效：面向全體學(xué)生，從抓“三個(gè)一”起步，使學(xué)生寫字姿勢(shì)正確，基本筆畫書寫規(guī)范；建立一支合格的教師隊(duì)伍，對(duì)其實(shí)行段位評(píng)價(jià)；建立完善的書法教育的檔案資料。

兩年內(nèi)出成果：兩年內(nèi)建立起一支合格的具有一定實(shí)力的寫字教師隊(duì)伍；建立起一支寫字教學(xué)科研隊(duì)伍，使全校90％以上的學(xué)生書寫達(dá)到正確、規(guī)范和美觀的水平；培養(yǎng)出一批可造就的書寫能手，在各級(jí)各類書法競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

三年內(nèi)創(chuàng)一流：建立一支高質(zhì)量的書法教師隊(duì)伍。培養(yǎng)大批學(xué)生書法精英，學(xué)校書法教育工作在市內(nèi)有較高的知名度，申報(bào)書法特色學(xué)校。

2、創(chuàng)建過程中的具體工作（1）建立組織機(jī)構(gòu)，明確教師責(zé)任

在創(chuàng)建工作中，我們首先設(shè)立了完善的組織機(jī)構(gòu)。校長(zhǎng)牽頭，教務(wù)主任具體負(fù)責(zé)，由陜西省柳公權(quán)書畫研究會(huì)的書法家做顧問，由專職書法教師執(zhí)教。

（2）制定創(chuàng)建方案，指導(dǎo)特色實(shí)踐

在創(chuàng)建方案中，我校制定了書法特色的三年規(guī)劃，確立了不同階段的工作目標(biāo)。

（3）進(jìn)行師資培訓(xùn)，提高教師水平

加強(qiáng)培訓(xùn)，增強(qiáng)素質(zhì)。寫字課開設(shè)的好壞，教師是關(guān)鍵，因此，學(xué)校十分重視對(duì)教師的培訓(xùn)。多年來(lái)，學(xué)校一直堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行寫字培訓(xùn)，了解了書法的一些理論知識(shí)和寫字技巧，然后又由陜西省柳公權(quán)書畫研究會(huì)的書法家進(jìn)行寫字課的具體輔導(dǎo)；最后布置假期作業(yè)：要求廣大教師在家進(jìn)行習(xí)字。

活動(dòng)展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。每年我校要開展多次書畫攝影展，展出師生優(yōu)秀作品，讓他人欣賞、讓大家品評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，再度提高。目前，我校已有11名教師成為陜西省柳公權(quán)書畫研究會(huì)會(huì)員，我校也被陜西省柳公權(quán)書畫研究會(huì)確定為創(chuàng)作基地。

（4）建立書法展室一個(gè)，書法教室一個(gè)，營(yíng)造濃厚氛圍。我校建立書法展室一個(gè)，把教師、學(xué)生的書法優(yōu)秀作品展示給全校師生，讓他人欣賞、讓大家品評(píng)，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同提高。設(shè)置書法教室一個(gè)，添置專用桌登和書畫氈，為學(xué)生創(chuàng)造良好地書寫環(huán)境。

（5）編撰校本教材，統(tǒng)一書法本簿

為了打造本校的書法特色，我們學(xué)校還自編了一套《柳公權(quán)楷書習(xí)字教程》，書法教師參與教材編寫。老師們根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和生理特點(diǎn)，由淺入深地編寫了基本筆畫、偏旁部首及不同結(jié)構(gòu)字的書寫教程，具有很強(qiáng)的操作性和實(shí)用性。教材使用后，師生們一致反響很好。

（6）納入每周課表，保證教學(xué)時(shí)間

為加強(qiáng)書法教學(xué)力度，保證書法教學(xué)質(zhì)量，我校還把書法課納入了每周課表，每周一節(jié)，由專職老師專門授課指導(dǎo)。從時(shí)間 4 上保證了書法教學(xué)的順利進(jìn)行。每周三下午為全校書法訓(xùn)練時(shí)間，由班主任負(fù)責(zé)指導(dǎo)；每周五下午為興趣小組活動(dòng)時(shí)間，其中書法小組兩個(gè)，均由專職教師執(zhí)教。

（7）加強(qiáng)課堂教學(xué)，經(jīng)常筆會(huì)交流

書法課堂教學(xué)是寫字教育的主陣地，是傳授寫字知識(shí)、訓(xùn)練書寫技能、培養(yǎng)良好書寫習(xí)慣的主渠道，因此，為了進(jìn)一步提高書法教師的課堂教學(xué)水平，每學(xué)期開展多次筆會(huì)活動(dòng)，與陜西省柳公權(quán)書畫研究會(huì)的書畫家進(jìn)行交流。

（8）加強(qiáng)特色輻射，打造文明校園

學(xué)校的特色不但應(yīng)該貫穿于日常的教育教學(xué)中，打造校園文化，讓人覺得隨處可見，隨處可感，只有這樣才能給人以清新、以啟迪、以感染。學(xué)校舉行師生書法展覽，師生各顯其能，其作品百花齊放。進(jìn)入我校展室百幅師生們的書法作品會(huì)映入你的眼簾；走入教學(xué)樓，每層走廊墻壁也可見到風(fēng)格各異的書法優(yōu)秀之作。把書法特色輻射到校園的每一個(gè)角落，形成了我校特有的校園文化，學(xué)校的特色創(chuàng)建工作也就此收到了可觀的效果。

(9)積極參加比賽，提升特色水平

為了促進(jìn)提升師生的書法水平，增加學(xué)校在書法特色方面的知名度，我校還積極組織師生參加了校內(nèi)外舉辦的各種書法大賽，進(jìn)一步激發(fā)了我校師生練習(xí)書法的熱情和動(dòng)力。

3、特色創(chuàng)建取得的效果

我校的書法特色創(chuàng)建工作初見成效。

(1)書法辦學(xué)特色的創(chuàng)建，提高了教師的書寫水平及書法指導(dǎo)水平。其中，石磊、馬啟鋒、宋瓊陽(yáng)等老師的書法作品曾多次 5 參加各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)。

(2)整體提升了學(xué)生的書法水平，阮鑫、王賢、馮晨等多名學(xué)生多次在報(bào)刊上發(fā)表，在各級(jí)的書法大賽中獲獎(jiǎng)。

(3)培養(yǎng)了學(xué)生做事認(rèn)真、專心、持之以恒的精神及高雅的審美情趣，初步打造了學(xué)生立字如人的品格，對(duì)傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化起到了積極的推動(dòng)作用。

(4)凈化了校園語(yǔ)言環(huán)境，提升了校園文化品位。營(yíng)造了學(xué)校書法特色的氛圍，為特色學(xué)校的特色發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

四、特色學(xué)校創(chuàng)建的未來(lái)設(shè)想

1、走書法特色發(fā)展之路，申請(qǐng)有關(guān)書法的科研課題。

2、對(duì)部分有書法潛質(zhì)的學(xué)生進(jìn)行多種筆體的指導(dǎo)訓(xùn)練，豐富書法的表現(xiàn)形式，讓學(xué)校的書法更具特色。

3、拓展書法特色領(lǐng)域，加強(qiáng)硬筆書法教學(xué)，讓書法藝術(shù)在我校得到進(jìn)一步的傳承和發(fā)展。

4、加強(qiáng)書法特色與家庭和社區(qū)的聯(lián)系，以學(xué)生為紐帶，讓書法特色走進(jìn)家庭，走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活。

以上就是我校書法特色學(xué)校創(chuàng)建工作的一些想法和做法，一定有不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家批評(píng)指正。

謝謝大家！

關(guān) 莊 中 學(xué) 2012年12月14日

第二篇：特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

情系老區(qū)鑄師魂 凸現(xiàn)特色譜新篇

伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二0一二年五月

（白天上班和黑夜加班相結(jié)合）工作法，終年蹲守在校，每天五更起、三更眠、全天候、全方位地釘在工作一線；堅(jiān)持率先垂范，常修為師之德，常思貪欲之害，常懷律己之心，以切實(shí)的行動(dòng)感染了班子成員，感染了全體教師。

作為班子成員，大家都能重視自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)，起到模范帶頭作用，切實(shí)按照學(xué)校要求，做到“三個(gè)服務(wù)，四個(gè)一”：即服務(wù)好教學(xué)，服務(wù)好教師，服務(wù)好學(xué)生，包好一個(gè)教研組，教好一門課，帶好一個(gè)班，培養(yǎng)好一名教師。

在革命先烈偉大精神的感召下，學(xué)校班子成員更加團(tuán)結(jié)了，干事創(chuàng)業(yè)的氛圍更濃了。在領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動(dòng)下，全校教師積極行動(dòng)，投入師德師風(fēng)建設(shè)中，投入教書育人事業(yè)中，營(yíng)造了崇師德，守信念，講奉獻(xiàn)，顯能力，比貢獻(xiàn)的良好氛圍。

二、重視理論學(xué)習(xí)，提高教師師德修養(yǎng)

師德師風(fēng)建設(shè)，教師綜合素質(zhì)提示是核心。為此，我們重視多方位的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。

首先，我們利用革命老區(qū)這片沃土，通過瞻仰烈士陵園、聽講烈士報(bào)告、實(shí)地觀看烈士遺址等形式，使烈士們那種“拋頭顱、灑熱血、不怕吃苦、不怕犧牲”的高貴品質(zhì)融入到我們的師德建設(shè)中。

其次，通過行政例會(huì)、業(yè)務(wù)例會(huì)、教工專題學(xué)習(xí)、民主生活會(huì)等多種形式，組織教師學(xué)習(xí)鄧小平理論、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)期黨的路線、方針、政策，學(xué)習(xí)教育法、教師法等法律法規(guī)，學(xué)習(xí)教育名家關(guān)于教師職業(yè)道德的論述，學(xué)習(xí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要、中小

個(gè)聽眾，使全體教師沐浴一次道德的洗禮。

5、每年組織學(xué)生開展“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。評(píng)選出10名學(xué)生最喜愛的老師，既樹立師德師風(fēng)的典型模范，又教育學(xué)生懂得感恩、懂得尊師重教。

6、積極參加上級(jí)組織的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。2011年，在上級(jí)組織的“我為祖國(guó)站講臺(tái)”、“我把青春獻(xiàn)給黨”師德主題教育征文、演講活動(dòng)中，我校特崗教師侯曉貞在演講中脫穎而出，過關(guān)斬將，參加縣、市特崗教師演講活動(dòng)，在比賽中獲縣優(yōu)秀獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)，彰顯了呂店一中教師的風(fēng)采。

7、開展陽(yáng)光大課間活動(dòng)。大課間是全體師生放松工作和學(xué)習(xí)壓力，提高效率，陶冶情操，培養(yǎng)審美情緒，提高自身修養(yǎng)的有效載體。為此，我校積極發(fā)動(dòng)，精心組織，讓大課間成為全體師生樂于參與的陽(yáng)光樂園。在大課間活動(dòng)中，不僅有師生一起跑步，一起做操，一起宣誓的感人畫面，還有學(xué)生代表的真摯發(fā)言，教師代表的人生感悟，師生集體合唱的紅色歌曲。

8、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)。前蘇聯(lián)偉大作家高爾基講過：“書是人類進(jìn)步的階梯”，培根也說過：“讀書在于造就完全的人格”。教師作為終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，勤讀書不僅能提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且更能提升教師的師德修養(yǎng)。為此，我校積極開展豐富多彩的讀書活動(dòng)：（1）教師共讀一本書。要求全體教師在一定時(shí)間內(nèi)讀完同一本書，組織教師在一起交流讀書心得，暢談讀書感悟，發(fā)表人生感言。（2）評(píng)選讀書典型。學(xué)校定期檢查教師的讀書心得和創(chuàng)作作品，對(duì)勤于讀

其他教師追求進(jìn)步的標(biāo)桿，更成了其他教師自覺正身的一面鏡子和努力前進(jìn)的長(zhǎng)鞭。

五、創(chuàng)新工作思路，建立師德長(zhǎng)效機(jī)制。

在新的教育形勢(shì)下，如何有效開展師德師風(fēng)建設(shè)是擺在我們面前的難題，要解決這一問題，唯有創(chuàng)新。我校從實(shí)際出發(fā)，拓寬工作思路，開創(chuàng)了我校師德建設(shè)的新途徑。

1、關(guān)愛留守兒童。留守兒童是農(nóng)村學(xué)校特殊的群體，我校486名寄宿生中，有150多名留守兒童，為此，學(xué)校非常重視對(duì)留守兒童的管理，要求教師。從學(xué)習(xí)、生活等方面給予特殊關(guān)心和照顧，建立跟蹤檔案，對(duì)他們進(jìn)行心理健康教育，自律、自強(qiáng)教育，解決他們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中的思想道德和學(xué)習(xí)方面的問題，引導(dǎo)他們樹立自信心，形成良好的人生觀、世界觀，從而實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)。

2、租車接送學(xué)生。由于呂店地處山區(qū)，自然條件惡劣，為了解決偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生上學(xué)難的問題，學(xué)校創(chuàng)新工作思路，租用大客車分南、北兩線，選派責(zé)任心強(qiáng)的教師貼車，不論刮風(fēng)下雨，專車接送學(xué)生，有效解決了學(xué)生上學(xué)難、跑路遠(yuǎn)的難題，穩(wěn)定了學(xué)校生源，做好了控輟保學(xué)工作。

3、注重人文關(guān)懷。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以高尚的人格魅力影響教師，在領(lǐng)導(dǎo)與教師之間，建立起和諧融洽的人際關(guān)系。教師生病，工作、生活上有困難，校領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)去探望慰問，前后張羅。學(xué)校力所能及的改善教師辦公條件，更新桌椅，粉刷墻壁，添置電腦，連接網(wǎng)線。開展多種文體活動(dòng)，如唱歌、跳舞、打球、下棋等，活躍教師文化生活，8-

第三篇：特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

一、學(xué)?；厩闆r

我校本學(xué)期共有12個(gè)教學(xué)班，在校生577名，教職工38名。

二、特色項(xiàng)目確定情況

我校確定的特色項(xiàng)目主題是“打造雅和文化共享幸福人生”，該主題涵蓋范圍廣，其中包括典雅和美的環(huán)境文化；儒雅和睦的教師文化；文雅和樂的學(xué)生文化；溫雅和暢的課堂文化；高雅和諧的精神文化。

針對(duì)此特色主題，我校優(yōu)勢(shì)所在：

1、環(huán)境文化：環(huán)境文化建設(shè)，繼近年的校園文化建設(shè)，環(huán)境文化我們已經(jīng)有一定基礎(chǔ)。我們對(duì)環(huán)境文化建設(shè)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)和能力。

2、教師文化：我校教師年齡結(jié)構(gòu)合理，中青年教師占比例大，性格開朗，均能積極參加各類教育教研、文體活動(dòng)，如：體育比賽，節(jié)假日聚會(huì)等。

3、學(xué)生文化：我校一直堅(jiān)持德育為首的教學(xué)理念不變，況且成績(jī)可喜，總結(jié)了一套德育教育的優(yōu)秀教學(xué)方案、策略。另外，我校的學(xué)生來(lái)源以各鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、村為主，學(xué)生從農(nóng)村來(lái)，在農(nóng)村已經(jīng)基本養(yǎng)成了吃苦耐勞，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，這恰好對(duì)我們的養(yǎng)成教育奠定了良好的人文基礎(chǔ)。

4、課堂文化：

針對(duì)課堂文化的構(gòu)建，我校借課改的**，積極探索研究制定了“開放式課堂教學(xué)模式”。通過前期的摸索，教師，學(xué)生都能基本認(rèn)可本模式。模式突出三個(gè)特點(diǎn)：課前預(yù)習(xí)、集中展示、當(dāng)堂訓(xùn)練。

5、精神文化：精神文化建設(shè)是學(xué)校工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面可持續(xù)發(fā)展的重要途徑和內(nèi)容。在工作中，我們始終以各級(jí)主管部門的指示為依據(jù)，教導(dǎo)教職工以“今日不留遺憾事，明朝定是輝煌日”時(shí)時(shí)告誡自己。同時(shí)，要求“管理人員真正做到靜專思主管，教師真正做到靜專思主教，學(xué)生真正做到靜專思主學(xué)”，努力推動(dòng)我校各項(xiàng)工作的發(fā)展，為我校精神文化建設(shè)提供思想保證和精神支持。

三、學(xué)校氣氛的創(chuàng)設(shè)

我校位置特殊，我們已經(jīng)意識(shí)到在夾縫中求生存，必須提高自己辦學(xué)特色，提高自己的管理藝術(shù)，提高自己的對(duì)外品牌……

為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子歷次召開會(huì)議，研究商討特色教育的方案和主題，教師會(huì)議也是放到首要議題來(lái)講、來(lái)議。目前，我們學(xué)校上下對(duì)我們的建設(shè)主題已經(jīng)達(dá)成共識(shí)，全校上下戮力同心，朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)。

四、校長(zhǎng)落實(shí)特色學(xué)校建設(shè)情況

我校特色建設(shè)的內(nèi)涵，概括起來(lái)就是達(dá)到人文化和物文化的完美結(jié)合，使其彰顯的內(nèi)容達(dá)到極致，使教師、學(xué)生都能感覺到學(xué)校其實(shí)就是“家”！使每一位同學(xué)都能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

五、教師參與特色建設(shè)情況

特色課程教師已經(jīng)到位。體育、藝術(shù)類教師都經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，專業(yè)基本功扎實(shí)。隨著我們教師文化建設(shè)工作的進(jìn)一步深入，我校教師參與特色建設(shè)將會(huì)更加得心應(yīng)手。

六、課程與學(xué)生參與情況

我校開足開齊了九年義務(wù)教育小學(xué)階段的全部課程。主、輔課程在我校沒有主次之分。文化課和體藝教育我們同樣重視。學(xué)生參與積極，通過多樣、多層次、多內(nèi)涵的教育教育活動(dòng)，以活動(dòng)促特色，以活動(dòng)為平臺(tái)讓師生展示，讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)、活動(dòng)中進(jìn)步。

第四篇：英語(yǔ)特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

英語(yǔ)特色學(xué)校建設(shè)材料

一、學(xué)?；厩闆r

古村小學(xué)有六個(gè)班,127名學(xué)生,7名教師。

二、我校通過全體教師討論,確定我校的特色項(xiàng)目是英語(yǔ)角,我校英語(yǔ)教師,英語(yǔ)專業(yè)本科學(xué)歷,多次在縣市級(jí)獲獎(jiǎng),多次參加各級(jí)英語(yǔ)培訓(xùn),在英語(yǔ)方面有優(yōu)勢(shì)。

三．發(fā)揮我校英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)突破口，以點(diǎn)帶面，實(shí)行整體優(yōu)化，逐步形成一種充分發(fā)揮師生個(gè)性化的、獨(dú)特的、優(yōu)質(zhì)的、穩(wěn)定的辦學(xué)風(fēng)格和模式。在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)文化氛圍，讓學(xué)生在校園內(nèi)隨處可以接觸英語(yǔ)，耳熏目染，學(xué)生能進(jìn)行常見的英語(yǔ)口語(yǔ)交際，有較強(qiáng)的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，開展多項(xiàng)的特色活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生使用英語(yǔ)的能力，同時(shí)有一個(gè)良好的外語(yǔ)閱讀習(xí)慣。使我校形成一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)理想的環(huán)境與氛圍。

四、我校校長(zhǎng)親自指導(dǎo)校園英語(yǔ)特色建設(shè)，效果明顯。

五、我校教師都參與特色學(xué)校建設(shè)，教師都已到位。

六、我校學(xué)生都參與特色學(xué)校建設(shè)。措施如下；

1、下大力氣營(yíng)造英語(yǔ)文化氛圍，對(duì)師生的英語(yǔ)會(huì)話能力，不僅僅滿足于用英語(yǔ)打招呼，要使說英語(yǔ)成為一種習(xí)慣。

2、讓學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)日常口語(yǔ)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交際，每學(xué)年會(huì)唱二十首以上的英語(yǔ)兒歌等。

3、落實(shí)考核制度，使學(xué)生與教師的英語(yǔ)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

4、組織多種形式的成果展示活動(dòng)，如手工制作、詩(shī)歌、手抄報(bào)、英語(yǔ)課本劇比賽、英語(yǔ)操比賽、英語(yǔ)文娛節(jié)目等。

5、課題負(fù)責(zé)對(duì)“快樂英語(yǔ)”課題進(jìn)行實(shí)施和細(xì)分。制定工作計(jì)劃和方案。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)在管理、資金、課程、人員等方面的保障工作。

6.根據(jù)我校的實(shí)際和教師的特長(zhǎng)，建立各個(gè)特色項(xiàng)目小組，各小組內(nèi)均由該組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)任務(wù)的布置和人員的分配。

7.在各年級(jí)開展研究課，以“快樂學(xué)習(xí)英語(yǔ)”為主要內(nèi)容開展，嘗試開發(fā)校本課程，制定校本課程開發(fā)方案。

8.舉辦全校性的英語(yǔ)歌曲比賽。

第五篇：陽(yáng)曲小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽(yáng)曲中心校特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料

陽(yáng)曲中心校創(chuàng)辦于1948年。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校以傳統(tǒng)文化的傳承為根基，以科學(xué)的理念為引領(lǐng)，以各種形式的活動(dòng)為載體，全面推進(jìn)養(yǎng)成教育，逐步形成了“和正教育”特色。目前有學(xué)生525名，12個(gè)教學(xué)班, 專任教師20名。學(xué)校占地面積為8054平方米，建筑面積2403平方米。先后獲得了學(xué)習(xí)型先進(jìn)單位、標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)校、優(yōu)秀示范家長(zhǎng)學(xué)校、太原市紅旗大隊(duì)、山西省中華魂主題活動(dòng)先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號(hào)。辦學(xué)成績(jī)得到了社會(huì)各界的充分肯定，學(xué)?！昂驼逃碧厣躏@成效。

我校的辦學(xué)理念是“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”，就是要以學(xué)生的終身發(fā)展為本，具體來(lái)說：就是要面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)展；促進(jìn)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上可持續(xù)的和諧發(fā)展。

我校是一所六十多年老校，有著厚重的歷史文化傳承。更有很多的傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，尤其是書法教育，多少年來(lái)一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。所以我們提出了“翰墨傳承文化，習(xí)慣奠基人生”的口號(hào)。通過傳統(tǒng)文化的教育，從中挖掘中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣；通過各項(xiàng)傳統(tǒng)項(xiàng)目的開發(fā)，培養(yǎng)各種技能，使學(xué)生全面發(fā)展，為其一生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，真正做到“傳承文化，和諧發(fā)展，和正為人”，這也是探索構(gòu)建以人為本、追求可持續(xù)發(fā)展的“和正教育”模式。

為了有效推動(dòng)特色學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校廣泛開展以“和正教育”為核心的教育科研及實(shí)踐活動(dòng)。做到了五個(gè)全：領(lǐng)導(dǎo)教師全員參與；抓實(shí)教學(xué)全程管理；面向全體學(xué)生；促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；引發(fā)社會(huì)全方位關(guān)注。

一、“和順管理，和雅德育，和樂教學(xué)”是實(shí)現(xiàn)“傳承文化、和諧發(fā)展”特色發(fā)展的基本途徑、基本方法，是學(xué)校“和正教育”特色的模式。

和順管理，就是要建立一個(gè)和順的管理團(tuán)隊(duì)。在領(lǐng)導(dǎo)與教師之間、師生之間、同事之間、同學(xué)之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間、學(xué)校與兄弟學(xué)校之間、學(xué)校與社會(huì)，要形成“和諧順暢”的育人氛圍。根本目的就在于為學(xué)生提供適合發(fā)展的教育和服務(wù)。

和雅德育，就是努力提升教育的藝術(shù)和品位，使學(xué)校成為真正的“大雅之堂”。立字立人”，要學(xué)字，先學(xué)做人。在學(xué)字中，學(xué)做人。

和樂教學(xué)就是指采用和諧的教育方法，教師生動(dòng)地教，學(xué)生愉快地學(xué)。和樂的課堂教學(xué)必須有適宜的教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)整的教學(xué)內(nèi)容，愉快的教學(xué)氛圍，積極的教學(xué)互動(dòng)和全面的學(xué)生發(fā)展。

二、傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目的開展，為和正教育發(fā)展鋪路奠基。傳統(tǒng)文化是中華民族的根和魂。我校緊緊抓住傳統(tǒng)文化的傳承，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、技能及實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。我們的特色項(xiàng)目有書法和手工制作、經(jīng)典頌讀。

1、特色項(xiàng)目進(jìn)課堂。書法和手工制作作為學(xué)校的校本課程，每班每周都有一節(jié)，經(jīng)典頌讀是利用晨讀和午讀時(shí)間進(jìn)行。書法學(xué)生每周交兩作業(yè)，教師每周交一份作業(yè)。

2、開發(fā)書法、手工制作、經(jīng)典頌讀的校本教材。

3、把特色項(xiàng)目活動(dòng)與各種活動(dòng)相結(jié)合（1）利用升旗儀式進(jìn)行班級(jí)誦讀，紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊(duì)以主題班隊(duì)會(huì)、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄報(bào)、讀書筆記為平臺(tái)，以傳統(tǒng)的節(jié)日紀(jì)念日和重大節(jié)慶活動(dòng)為契機(jī)，組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動(dòng)。

（2）開展專題活動(dòng)。比如書法比賽、經(jīng)典頌讀大賽、手工制作比賽。

（3）在各項(xiàng)活動(dòng)中穿插特色項(xiàng)目。每月學(xué)校都有不同主題的活動(dòng)，但每次活動(dòng)都要有特色項(xiàng)目的展示。

去年我校被評(píng)為太原市少先隊(duì)紅旗大隊(duì)。

三、以教研，促教改，和正教育再上新臺(tái)階

1、積極開展校本教研。除了正常的聽評(píng)課等教研活動(dòng)外，我校每周五下午進(jìn)行校本教研。

2、積極開展和特色學(xué)校建設(shè)相關(guān)的課題研究。組織的科研課題研究。

一年來(lái)，經(jīng)過不懈的努力，我校有兩個(gè)課題通過了太原市第三屆教師個(gè)人課題立項(xiàng)審核。一是我的《農(nóng)村書法特色小學(xué)建設(shè)的實(shí)踐與研究》，另一個(gè)是安蓉老師的《分組合作在農(nóng)村小學(xué)班級(jí)管理中的應(yīng)用與研究》；三個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，康玉鳳老師的《科學(xué)飲食身體棒》獲得太原市希望杯中小學(xué)安全優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；潘金榮老師的《保護(hù)自己，防拐防騙》獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。張欣老師等六篇論文報(bào)送。賈靜文同學(xué)的《種花生》獲得第十六屆世界華人學(xué)生作文大賽一等獎(jiǎng)。

四、社團(tuán)活動(dòng)豐富了校園生活，培養(yǎng)學(xué)生技能。

為滿足學(xué)生的興趣愛好，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛能，學(xué)校將“開發(fā)可供選擇的課程，營(yíng)造適合學(xué)生的課堂”作為推進(jìn)學(xué)校社團(tuán)有力落腳點(diǎn)，努力為學(xué)生創(chuàng)造“擁有一種愛好，精彩幸福人生”的平臺(tái)。為此，我校在以書法為主的特色上，又增設(shè)了文體活動(dòng)類等社團(tuán)。面塑、樂隊(duì)、合唱、折紙、數(shù)學(xué)、經(jīng)典頌讀、籃球、健身操等26個(gè)項(xiàng)目。

每天下午第三節(jié)課，利用走班制的形式進(jìn)行，學(xué)生選出自己喜歡的項(xiàng)目，按時(shí)參加活動(dòng)。其中書法、面塑、樂隊(duì)都是外聘的教師。學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉，在鍛煉中成長(zhǎng)，增強(qiáng)了能力、陶冶了情操、提高了素質(zhì)。我校的活動(dòng)得到省文明辦和教育廳的認(rèn)可，今年被定為“中央專項(xiàng)彩票公益金支持的鄉(xiāng)村少年宮學(xué)?！?。

五、校園文化滲透和正教育

1、遵循“環(huán)境育人”的辦學(xué)思想，學(xué)校的校園文化進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)計(jì)、布置，體現(xiàn)寫字教育和養(yǎng)成教育氛圍。

2、校園的任何場(chǎng)所都是老師、學(xué)生展示書法才華的地方。選擇師生優(yōu)秀寫字作品經(jīng)裝裱并懸掛在班級(jí)門前、公共場(chǎng)所、辦公室等，營(yíng)造良好的寫字特色創(chuàng)建氛圍，真正達(dá)到“讓優(yōu)秀的作品鼓舞人”。

3、充分利用學(xué)校版面、QQ群、微信群等途徑展示師生的寫字作品，交流寫字教育經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)宣傳，動(dòng)員廣大家長(zhǎng)積極參加到創(chuàng)建中來(lái)，多方指導(dǎo)學(xué)生寫字訓(xùn)練。

六、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的和正教育機(jī)制，為特色教育提供保障。

家庭教育是基礎(chǔ)，學(xué)校教育是關(guān)鍵，社會(huì)教育是延續(xù)。

1、學(xué)校成立了“關(guān)工委”和“家長(zhǎng)委員會(huì)”，參與學(xué)校有關(guān)工作管理，積極爭(zhēng)取政府各有關(guān)部門和社會(huì)各界對(duì)學(xué)校工作的支持，配合學(xué)校開展對(duì)未成年人的思想道德教育。

2、召開了家長(zhǎng)會(huì)。

3、開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。

4、開展家長(zhǎng)教育專題活動(dòng)。

5、密切聯(lián)系社會(huì)機(jī)構(gòu)，開展教育工作。今年12月19日，團(tuán)省委、市委、區(qū)委、和教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨我校，開展了鐵路安全自護(hù)教育活動(dòng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾校將上下而求索?！痹谔厣珜W(xué)校創(chuàng)建過程中，我校取得了一定成績(jī)，初步構(gòu)建了和正教育的基本框架，形成了和正教育的基本模式，并開始向周邊學(xué)校輻射，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到，特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，未來(lái)的道路還十分艱辛，只有堅(jiān)持執(zhí)著，奮力前進(jìn)，“和正教育”特色之花才能越開越盛。

根植傳統(tǒng)文化沃土，綻放和諧教育新花

陽(yáng)曲中心校特色學(xué)校建設(shè)匯報(bào)材料