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      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 11:42:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)》。

      
	
      

      第一篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      

      《數(shù)控加工程序編制》課程作業(yè) 學(xué)習(xí)情境：<建立工件坐標(biāo)系>總結(jié)
      總結(jié)人：xxx
      一、工作任務(wù)：圖
      二、學(xué)習(xí)形式：小組討論、自主學(xué)習(xí)、教師指導(dǎo)、示范
      三、小組成員：p09數(shù)控X班第X組：
      成員：XX  YY
      ZZ
      組長(zhǎng)：xx
      四、解決方案：
      （一）咨詢：了解信息：需要做什么？達(dá)到什么樣的最終目的？對(duì)過(guò)識(shí)別和理解以制作工件的樣圖表示的任務(wù)要求，獲得有關(guān)工作的整體印象。
      （二）決策：我們要做什么才能達(dá)到我們的目標(biāo)？小組從整體層面上分享各自的知識(shí)及能力。共同探究討論進(jìn)行什么樣的活動(dòng)？解決什么樣的問(wèn)題？采用什么樣的生產(chǎn)過(guò)程？需使用什么樣的工具？知識(shí)？分別搜集資料。確定可用的資料。
      （三）計(jì)劃：如何進(jìn)行工作？制作工件的基本順序？加工過(guò)程？所需要的工具？工具如何使用？工作步驟？
      （四）實(shí)施：（基于工作過(guò)程）請(qǐng)將實(shí)施的每一步驟詳細(xì)說(shuō)明。
      （五）檢查：
      1檢查每一步的執(zhí)行情況 2檢查工作結(jié)果:
      （六）優(yōu)化： 1分析：對(duì)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析形成原因和彌補(bǔ)措施，為改進(jìn)工作提供參考。
      2思考：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)（編程指令格式及注意事項(xiàng)、工藝問(wèn)題等）、工作過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比，完成思考題。3評(píng)價(jià)：做自我評(píng)價(jià)。（滿分10分）
      (1)小組對(duì)自己制定的計(jì)劃的正確性、準(zhǔn)確性進(jìn)行評(píng)價(jià)。（1分）(2)對(duì)任務(wù)完成情況：如：工件坐標(biāo)系的驗(yàn)證情況、工件加工后的尺寸等。（3分）
      （3）進(jìn)度快慢。（1分）
      （4）小組內(nèi)成員的協(xié)作情況：同學(xué)們相互討論，互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，具有團(tuán)結(jié)心和社會(huì)責(zé)任感。（2分）
      （5）實(shí)訓(xùn)室規(guī)范的執(zhí)行情況：鼠標(biāo)、凳子、鍵盤的位置、數(shù)量、衛(wèi)生保持、值日。（1分）（6）總結(jié)陳述。（1分）
      （7）課堂的組織紀(jì)律性、出勤。（1分）
      要求：字體規(guī)范，格式統(tǒng)一，內(nèi)容完整，語(yǔ)句通順，每項(xiàng)詳盡。
      A4紙
      第二篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編收集整理的學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      考上清華是我從小就有的一個(gè)夢(mèng)想，雖然這個(gè)夢(mèng)想看起來(lái)非常遙遠(yuǎn)。但自從我步入初中后，我逐漸明白了追求夢(mèng)想要從一點(diǎn)一滴做起。
      同學(xué)們，我認(rèn)為要想學(xué)習(xí)成績(jī)高，首先要有興趣。要培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，如果不喜歡某個(gè)學(xué)科，就要改變自己的心態(tài)。比如歷史，就像一個(gè)個(gè)的小故事，在理解之后，聯(lián)想著小故事就能背熟。多讀些課外歷史讀物，可以輔助你學(xué)習(xí)歷史。地理，你可以想像到許多種地圖，課上的知識(shí)點(diǎn)與圖聯(lián)系起來(lái)，課外多收集地理小知識(shí)也是很有用的。政治，我相信這是許多同學(xué)最頭疼的科目了，枯燥無(wú)味，但是你不喜歡也有辦法，弄懂知識(shí)點(diǎn)的意思，找出關(guān)鍵詞，再想到這對(duì)生活十分有用，背起來(lái)就瑯瑯上口，不覺(jué)得索然無(wú)味了。其它幾科也是如此，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂(lè)趣，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要被動(dòng)。
      第二點(diǎn)是聽(tīng)課，上課聽(tīng)講是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。首先聽(tīng)講認(rèn)真，并記住重點(diǎn)，勤做筆記，分清主次輕重記錄，但不要影響聽(tīng)課，努力領(lǐng)悟老師所講內(nèi)容的精華，理解一些簡(jiǎn)便方法。課上積極回答問(wèn)題，如有不懂的地方，先放一放，下課主動(dòng)請(qǐng)教老師、同學(xué)，不要不好意思，留著問(wèn)題。
      第三點(diǎn)是作業(yè)。課下的作業(yè)是鞏固上課所學(xué)的精華，練習(xí)解題方法，讓知識(shí)在腦海中扎根、熟練。一定要保質(zhì)保量完成，先復(fù)習(xí)課上所學(xué)內(nèi)容，再做作業(yè)。可以做一些類似的題，你哪里掌握不扎實(shí)，哪里就多練。
      復(fù)習(xí)是第四點(diǎn)。學(xué)完一課，當(dāng)天晚上背一遍，下次上課前一定要背得滾瓜爛熟。考試之前，復(fù)習(xí)重點(diǎn)，難點(diǎn)和不扎實(shí)的地方，但不能完全依賴復(fù)習(xí)，要平時(shí)掌握扎實(shí)，再多復(fù)習(xí)，一定可以取得好成績(jī)。要達(dá)到不看書(shū)就知道每單元的重點(diǎn)也就是框架的程度，并且隨時(shí)都能背出要背的東西。
      考前給自己定的目標(biāo)以及調(diào)整好心態(tài)是第五點(diǎn)。這次期中考試，我一開(kāi)始定的是680分的目標(biāo)。因?yàn)闆](méi)有接觸過(guò)大型考試，在考完兩三科后，我發(fā)現(xiàn)題不是很難，就定了個(gè)700分的目標(biāo)，于是我憋足了勁去考。考試之前，要給自己施加一定的壓力，比如要考多少分，第幾名，但不要給自己壓力太大，會(huì)造成緊張，發(fā)揮失常。這次，我的壓力太大了，就是要全班第一，級(jí)部前二十，結(jié)果考試太緊張，有點(diǎn)發(fā)抖，手心出汗，發(fā)揮失常，試卷7科我?guī)缀跛蓄}(不包括閱讀)全會(huì)做，但由于粗心，不準(zhǔn)確等原因沒(méi)有做對(duì)，僅粗心造成的失分就接近20分。所以考試時(shí)決不能粗心，要仔細(xì)審題，分分必爭(zhēng)。
      考后要及時(shí)分析原因，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，善長(zhǎng)的再接再勵(lì)，不會(huì)的抓緊補(bǔ)上，或有一些題型不理解，請(qǐng)教老師，下次不再錯(cuò)。然后就是新的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)不要太高，如沒(méi)達(dá)到會(huì)很失落，學(xué)習(xí)勁頭會(huì)下降，也不要太低，會(huì)驕傲。期末考試我的目標(biāo)是730分，在級(jí)部做到“爭(zhēng)一保二”。即使達(dá)不到，也不要灰心，繼續(xù)努力，勝敗乃兵家常事。
      綜上所述，我的制勝法寶就是這六條：
      1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
      2、上課掌握知識(shí)點(diǎn)。
      3、課后作業(yè)及練習(xí)。
      4、復(fù)習(xí)。
      5、考前目標(biāo)及心態(tài)。
      6、考后分析總結(jié)。
      同學(xué)們可參考我的六步學(xué)習(xí)方法，并可根據(jù)自己的情況做出調(diào)整。最后，祝愿大家在下半期學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步，期末考試能取得優(yōu)異的成績(jī)。我也正從一點(diǎn)一滴做起，向著自己的夢(mèng)想前進(jìn)!
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      學(xué)習(xí)時(shí)我們必須要掌握學(xué)習(xí)的方法，這樣可以提高學(xué)習(xí)效率，同時(shí)也必須保證每天上課期間，學(xué)好課堂知識(shí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，只能通過(guò)一天天努力積累。只有吃得了苦，才能夠取得更好的成績(jī)。
      學(xué)習(xí)需要?jiǎng)幽X，而不是死讀書(shū)，因?yàn)槔蠋熃虒?dǎo)的東西永遠(yuǎn)都不可能是全部，需要靠我們自己去總結(jié)，去分析，不能只想著靠老師教導(dǎo)來(lái)學(xué)習(xí)，這樣是不可能把成績(jī)提升上去的，在大學(xué)我們必須要學(xué)會(huì)的一個(gè)技能就是要能夠自學(xué)，學(xué)校有圖書(shū)館供我們翻閱資料，豐富的藏書(shū)有很多知識(shí)可以查詢，只要每天勤快些，去多學(xué)習(xí)一些相關(guān)的知識(shí)我們總能夠?qū)W的更多。
      大學(xué)和高中不同，老師不會(huì)逼迫我們學(xué)習(xí)，我們的空閑時(shí)間也有很多，大多數(shù)是一天有半天時(shí)間可以供我們學(xué)習(xí)，只要利用好時(shí)間，每天除了上好課也應(yīng)該在課后學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)。大學(xué)時(shí)間很快，管理也不如高中那么嚴(yán)格，寬松的環(huán)境，靠我們自己的努力，和我們自己自覺(jué)學(xué)習(xí)，這樣我們才有可能學(xué)到知識(shí)。
      每個(gè)人的能力都是一樣的，成績(jī)好的同學(xué)，是他們花的時(shí)間比我們多，不能總是把課余時(shí)間用在打游戲，看電影上面，大學(xué)時(shí)光可不夠我們揮霍。當(dāng)大學(xué)畢業(yè)后我們還要面臨著很多問(wèn)題，如進(jìn)入社會(huì)工作，或者繼續(xù)深入學(xué)習(xí)考研讀博。都需要在四年學(xué)習(xí)中扎實(shí)學(xué)習(xí)。
      我們大學(xué)好有很多證書(shū)需要考，比如英語(yǔ)四級(jí)，六級(jí)，八級(jí)等計(jì)算機(jī)二級(jí)，不同的專業(yè)還要考專業(yè)證書(shū)，所以時(shí)間不夠，那就要靠我們自己利用時(shí)間。其實(shí)學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不難，只要我們把老師教導(dǎo)的知識(shí)學(xué)好，課本上的東西及時(shí)溫故知新，對(duì)于需要掌握的知識(shí)我們都了解，只要我們一點(diǎn)點(diǎn)積累，把每天的時(shí)間都用在該用的地方，我們的成績(jī)自然就提升了。
      有時(shí)候我們學(xué)習(xí)會(huì)取得不錯(cuò)成績(jī)，但是不能驕傲，因?yàn)橐坏湴敛徽J(rèn)真學(xué)習(xí)，這很容易讓我們平時(shí)上課時(shí)不認(rèn)真，學(xué)習(xí)不夠努力成績(jī)必然就會(huì)出現(xiàn)大幅度下滑，影響我們期末考試。很多時(shí)候基本的道理都知道，我們卻不愿意動(dòng)手只想著現(xiàn)在不著急，不需要如此著急，總是給自己借口，逃避學(xué)習(xí)的壓力。
      學(xué)習(xí)很枯燥，尤其是我們經(jīng)歷了十多年的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并不大，但是如果不知道學(xué)習(xí)，總想著逃避，總認(rèn)為時(shí)間充裕，當(dāng)畢業(yè)到來(lái)是就會(huì)感到很突然，因?yàn)槟阍诖髮W(xué)什么都沒(méi)有學(xué)到，每個(gè)人的路都是自己選的，該面對(duì)的時(shí)候不去面對(duì)，那么你就會(huì)失去這次的機(jī)會(huì)。
      學(xué)習(xí)只有吃得苦，才能取得好成績(jī)，學(xué)校不是游樂(lè)場(chǎng)，反而是競(jìng)技場(chǎng)，只有最優(yōu)秀的人才能得到更多的機(jī)會(huì)，大學(xué)是個(gè)舞臺(tái)也同樣也是人才的成長(zhǎng)基地，我們則是種子，想要發(fā)芽需要知識(shí)澆灌，學(xué)習(xí)沒(méi)有難度，難得是我們不愿意付出汗水。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，社會(huì)各種辦學(xué)形式的出現(xiàn)，如：電大、夜大、農(nóng)大、函授、網(wǎng)上課堂、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)、半脫產(chǎn)學(xué)習(xí)等，加之各式各樣培訓(xùn)學(xué)校的出現(xiàn)，有效地彌補(bǔ)了那些因工作、家庭、生活等原因不能繼續(xù)學(xué)習(xí)給人們所帶來(lái)的遺憾。
      我是一所農(nóng)村普通中學(xué)的教師，1998年大專畢業(yè)后分配開(kāi)始任教。在工作了幾年后，感覺(jué)自己的知識(shí)水平以及能力不能跟上現(xiàn)在知識(shí)的更新的速度，同時(shí)學(xué)生們的知識(shí)面也在不斷的拓寬。面對(duì)這種情況，以前學(xué)校里所學(xué)的知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足現(xiàn)在工作的要求，工作面臨很大的壓力。唯一的辦法就是繼續(xù)學(xué)習(xí)、進(jìn)修，但是由于工作性質(zhì)的關(guān)系，又不能脫離工作崗位，要邊工作邊學(xué)習(xí)，只能利用周六日或是寒暑假，怎么辦呢？這時(shí)經(jīng)學(xué)校老師的推薦，考取電大！
      我于20xx年秋考取了北京順義電大（北京電大順義分校）漢語(yǔ)言專業(yè)并于20xx年秋順利畢業(yè)。通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，我獲得了不少的知識(shí)，同時(shí)自己各個(gè)方面的能力也得到了鍛煉。如自主學(xué)習(xí)、合作等。
      電大開(kāi)放教育是以開(kāi)放教育為主，以自學(xué)為主。開(kāi)放教育是相對(duì)于封閉教育而言的。開(kāi)放教育具有這樣幾個(gè)基本特征：以學(xué)生和學(xué)習(xí)為中心，而不是以教師、學(xué)校和教學(xué)為中心；采用各種教與學(xué)的方法和手段；取消和突破種種對(duì)學(xué)習(xí)的限制和障礙。開(kāi)放教育的本質(zhì)是人人享有終身接受教育的權(quán)利，不僅意味著對(duì)教育對(duì)象的開(kāi)放，更重要的是教育觀念、教育資源和教育過(guò)程的開(kāi)放。開(kāi)放教育學(xué)生與電大其他學(xué)生有幾點(diǎn)不同：一是入學(xué)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生經(jīng)水平測(cè)試入學(xué)；電大其他類型的學(xué)生則需通過(guò)普通高考或成人高考錄取。二是學(xué)習(xí)方式不同。開(kāi)放教育的學(xué)生以自主學(xué)習(xí)為主，接受必要的面授輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)支持服務(wù)；電大其他類型的學(xué)生則往往以傳統(tǒng)的班級(jí)建制進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的開(kāi)放性與自主性較小。三是對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的需求不同。開(kāi)放教育的學(xué)生對(duì)各種學(xué)習(xí)資源的利用更具有多元化和個(gè)性化的特點(diǎn)?？己顺煽?jī)由形成性考核和終結(jié)性考核兩部分組成，平時(shí)成績(jī)一般占綜合成績(jī)的20%。參加遠(yuǎn)程開(kāi)放教育學(xué)習(xí)需要從幾個(gè)方面轉(zhuǎn)變觀念：一是要樹(shù)立自主學(xué)習(xí)觀念；二是終身學(xué)習(xí)觀念，三是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播電視、錄音錄象課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。這種學(xué)習(xí)方式有效地解決了我個(gè)人的工學(xué)矛盾及家庭矛盾，使我做到學(xué)習(xí)、工作、家庭三無(wú)誤。
      三年電大學(xué)習(xí)，使我獲益良多。學(xué)校嚴(yán)格的管理，嚴(yán)明的紀(jì)律，良好的校風(fēng)，為我們營(yíng)造了優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。在學(xué)校的嚴(yán)格要求和輔導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我刻苦學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)，準(zhǔn)時(shí)上課，按時(shí)完成課外作業(yè)，通過(guò)了全部課程考試，完成畢業(yè)論文，修完學(xué)分。經(jīng)過(guò)電大學(xué)習(xí)，使我增長(zhǎng)了知識(shí)，增強(qiáng)了工作能力，提高了思想文化素質(zhì)。
      通過(guò)三年的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中，我要作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)者對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)遇到困難和挫折，這會(huì)不時(shí)地給我提出挑戰(zhàn)。但是我沒(méi)有灰心泄氣，我把樹(shù)立和鞏固學(xué)習(xí)信心作為整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的一個(gè)重要任務(wù)。在三年學(xué)習(xí)的過(guò)程中，困難總是存在，由于自己是在農(nóng)村的一所普通中學(xué)，首先的一條就是交通，交通不方便，我所在的的中學(xué)附近沒(méi)有公交車，早晨七點(diǎn)后就沒(méi)有車了，只有走到6里地以外的村子去做公交車，每次都要走上半個(gè)多小時(shí)，但我每次面授課都能準(zhǔn)時(shí)參加。
      其次就是工作上的壓力，每天要教育管理好班上50多名學(xué)生，備課、上課、批改作業(yè)、管理學(xué)生、組織活動(dòng)等等，上班時(shí)間緊，怎樣才能確保自己預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成電大學(xué)習(xí)的作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這三年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。
      電大學(xué)習(xí)重在自主學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí)，我經(jīng)常去電大的bbs上去尋求幫助，同時(shí)登錄電大的網(wǎng)站，下載學(xué)習(xí)相關(guān)的資料，給老師發(fā)郵件求解學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題等。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我也向同學(xué)尋求幫助。現(xiàn)在回顧三年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的能力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思考，越是著急越是找不到解決問(wèn)題的辦法，后來(lái)索性放棄！通過(guò)三年的電大學(xué)習(xí)，使我增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的能力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種能力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到教育教學(xué)上的難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的教師，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。同時(shí)，我也把我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，自己的親身經(jīng)歷告訴給我的學(xué)生，利用自己的體會(huì)教育感染學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生們也能夠養(yǎng)成自學(xué)的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。
      三年的電大學(xué)習(xí)，給我最深的體會(huì)還有就是“合作學(xué)習(xí)”。合作學(xué)習(xí)如同比賽中的足球比賽，要求每個(gè)隊(duì)員都要互相配合，各司其職。合作學(xué)習(xí)也是電大開(kāi)放教育積極提倡，大力推行的重要學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略。它要求學(xué)習(xí)者在一定區(qū)域范圍內(nèi)根據(jù)不同合作的條件組成學(xué)習(xí)小組，在各自獨(dú)立學(xué)習(xí)，獲取教學(xué)信息之后，交換學(xué)習(xí)心得、體會(huì)，互相提問(wèn)，相互評(píng)價(jià)，以尋找協(xié)作之間的非線性的學(xué)習(xí)增長(zhǎng)效益。事實(shí)證明，在開(kāi)放學(xué)習(xí)中，有組織、開(kāi)展小組學(xué)習(xí)活動(dòng)的學(xué)生比沒(méi)有的學(xué)習(xí)積極性更高，平均學(xué)習(xí)成績(jī)更好。這就好比是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作則攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝。三年的電大學(xué)習(xí)生活，使我在這方面的能力有了明顯的加強(qiáng)，同時(shí)我也把這方面的能力帶到了我的工作當(dāng)中。在平常備課時(shí)，起初我們都是各自備課，交流時(shí)少，利用合作的方式，我們幾個(gè)同頭老師互相學(xué)習(xí)，共同探討，共同備課，我們都從各自的身上學(xué)到了不同的教育教學(xué)的方法，通過(guò)這種方式，我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在課堂上取得了不同程度的效果；在教育學(xué)生過(guò)程中，我也給學(xué)生分了學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生們互相幫助互相學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生間的感情，也增加了班級(jí)的凝聚力。
      三年的電大學(xué)習(xí)生活很快的就結(jié)束了，通過(guò)三年的學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了知識(shí)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)充分利用我所學(xué)到的知識(shí)和技能，發(fā)揮到極致。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又進(jìn)步了一個(gè)臺(tái)階。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      六年級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的學(xué)習(xí)之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪.為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不理想呢?主要原因只有兩個(gè):1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)讓我考不好.如;有一次測(cè)試的時(shí)候,一道應(yīng)用題人家被來(lái)是16000而我移下來(lái)就成了1600.還有期中考試的時(shí)候,在做附加題的時(shí)候又把Y移下來(lái)就移成了X.你說(shuō)這都檢查不出來(lái),平時(shí)還有什么好傲的?!
      我以后一定不管是考試還是平時(shí)做題,我要細(xì)心認(rèn)真,而且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)揚(yáng)面花.”
      “學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退.”雖然我這一次考了滿分,但是我還要努力前進(jìn),否則別的同學(xué)就會(huì)趕上,我就會(huì)落后,我要做到虛心、細(xì)心.作文
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      大學(xué)生活是如此的豐富如此的多彩，生活讓我充滿了樂(lè)趣，我也覺(jué)得很充實(shí)。當(dāng)然，這就離不開(kāi)我們的組織部了。
      在團(tuán)總支這個(gè)大家庭里，我很快樂(lè)。在那里，我認(rèn)識(shí)了更多的朋友，學(xué)到了更多在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活中學(xué)不到的東西。同時(shí)在這里又充實(shí)了我的大學(xué)生活。那時(shí)，由于我們剛剛走上這樣的工作崗位，工作經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我們也深知我們好存在這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，我們也并沒(méi)有完全適應(yīng)我們的工作，影響了活動(dòng)具體開(kāi)展我們各部門之間缺乏交流和溝通合作，銜接還不到位，致使我們的一些活動(dòng)中，組織工作不能完全到位，缺乏整體性和連續(xù)性，似乎每次活動(dòng)我們的宣傳并不是很到位，活動(dòng)的準(zhǔn)備似乎也不是很充分。
      每次要開(kāi)展活動(dòng)時(shí)還是缺乏一定的主動(dòng)性和積極性，多是在被動(dòng)中開(kāi)展本部門工作。在進(jìn)行過(guò)程中還是會(huì)出現(xiàn)一些混亂和不足。而這學(xué)期我們要認(rèn)真總結(jié)了上學(xué)期的這些不足，這些都是我們要注意到的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這學(xué)期我們也做了相應(yīng)改進(jìn)，為成功舉行各項(xiàng)活動(dòng)活動(dòng)做好了準(zhǔn)備和鋪墊。活動(dòng)前我們要進(jìn)行了交流和溝通合作，銜接工作比較到位，組織工作得到改善，但如果缺乏整體性和連續(xù)性，出現(xiàn)突發(fā)情況還無(wú)法及時(shí)解決，這方面要加強(qiáng)。這也恰恰說(shuō)明了我們的活動(dòng)組織準(zhǔn)備似乎也不是很充分。
      當(dāng)然，我們的工作似乎很繁瑣，但我們也可以看到，我們的各位干事，團(tuán)總支的各個(gè)部門，我們所體現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)結(jié)合作是值得肯定的。如在我們的賽前準(zhǔn)備，我們互相協(xié)助，做好會(huì)場(chǎng)的布置，各部門各干事不僅是做好了自己內(nèi)部的工作，還有的就是互幫。
      雖然在本學(xué)期我也并沒(méi)有做到什么很出色的工作，只是，我的主動(dòng)性和積極性比上個(gè)學(xué)期更高。但即使是很瑣碎的事情我也沒(méi)有逃避，有時(shí)候它就是要搬搬座椅，這其中就有許多許多的樂(lè)趣。每次工作，我們都比較勤奮，又負(fù)責(zé)，能按時(shí)完成。這是我們肯干，肯付出才做出今天這樣的成果！至少，我們與上學(xué)期相比，我們更進(jìn)步了！加油！！
      今天，我們畢竟走了過(guò)來(lái)了，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)我們做得好的地方，要反省要改進(jìn)我們做的不足的地方，吸取經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，積累經(jīng)驗(yàn)。從實(shí)際出發(fā)，積極、努力做好每次的工作，力爭(zhēng)在教訓(xùn)中走向成熟。
      不過(guò)以后我走的是什么路，在以后的工作實(shí)踐中，希望部長(zhǎng)及各位干事要不斷的努力和探索，在工作中更要?jiǎng)?chuàng)新，因?yàn)橹挥性趧?chuàng)新中才能穩(wěn)步前進(jìn)，逐步完善自我。我也堅(jiān)信，以后在每次的活動(dòng)中如果都能以積極的心態(tài)主動(dòng)的工作，認(rèn)真務(wù)實(shí)，我想，我們的部門將是一個(gè)更重要的部門，更具凝聚力和戰(zhàn)斗力。我們的團(tuán)總支也將表現(xiàn)得更出色，譜寫(xiě)出更加壯麗的篇章。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      一學(xué)期過(guò)去了，馬上就要升入3年級(jí)了。每一學(xué)期的收獲都是不一樣的，今天我就要寫(xiě)寫(xiě)我的收獲。
      這學(xué)期讓我們學(xué)到了4個(gè)道理，第1個(gè)道理就是要幫助別人，只要你幫助了別人你就會(huì)得到快樂(lè)。第2個(gè)道理就是如果有問(wèn)題都不能光想不做，要?jiǎng)邮肿鲎隹?。?個(gè)道理就是無(wú)論什么事都要去認(rèn)真發(fā)現(xiàn)，如果你認(rèn)真發(fā)現(xiàn)你就會(huì)得到里面的樂(lè)趣和知識(shí)。第4個(gè)道理就是如果遇到什么壞事都要認(rèn)真思考，認(rèn)真思考了就可以把壞事變成好事。
      這就是我本學(xué)期的收獲。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      日升日落，花開(kāi)花謝，大學(xué)四年的時(shí)光就這樣在時(shí)光的輪回中無(wú)聲無(wú)息的度過(guò)了。在這個(gè)即將要畢業(yè)的日子里，我回顧了一下我大學(xué)四年所經(jīng)歷的一切，唯獨(dú)關(guān)于我學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)是值得一提的事情，因?yàn)樵谖业恼麄€(gè)大學(xué)時(shí)期里，我做的一件最有意義的事情恐怕就是學(xué)習(xí)了。所以關(guān)于學(xué)習(xí)我有很多的心得，也有很多想要總結(jié)的地方。
      首先，我先來(lái)談?wù)勎以诖笠粚I(yè)課上的學(xué)習(xí)。大一的時(shí)候，我們會(huì)因?yàn)閯倓倎?lái)到大學(xué)而對(duì)我們大學(xué)里的課堂充滿了好奇，在這段時(shí)期里，我們上課可能會(huì)認(rèn)真一些，但是一旦過(guò)了這個(gè)新鮮期，我們就會(huì)感到無(wú)聊，感到無(wú)趣，就開(kāi)始抱著一種無(wú)所謂的上課態(tài)度了。我也不例外。在剛剛進(jìn)入到大學(xué)的時(shí)候，大一上學(xué)期的確是我最認(rèn)真的一段時(shí)期，因?yàn)槲腋咧袝r(shí)期那股沖勁和學(xué)習(xí)的勁一直還在，對(duì)大學(xué)專業(yè)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容也保持著足夠多的新奇感。包括對(duì)我們專業(yè)課的老師也都一直懷著是一種敬畏的心理。所以在大一上學(xué)期的時(shí)候，我僅僅是靠興趣和對(duì)老師的敬佩就拿到了我們專業(yè)課成績(jī)的第一名。這也讓我得出了一個(gè)關(guān)于學(xué)習(xí)很重要的一點(diǎn)，那就是興趣。俗話都說(shuō)“興趣是我們最好的老師”，這話果然說(shuō)的也沒(méi)錯(cuò)。
      其次，我再來(lái)談?wù)勎以诖蠖r(shí)期的學(xué)習(xí)。慢慢到了大一下學(xué)期的時(shí)候，接觸到外界的誘惑越來(lái)越多，看著同學(xué)們?cè)谡n堂上不是打游戲，就是睡懶覺(jué)的狀態(tài)，我也開(kāi)始慢慢的放松了自己，人也變得越來(lái)越懶惰起來(lái)。特別是大二的時(shí)候，我們xx專業(yè)課的老師被換掉了好幾個(gè)，而且換過(guò)來(lái)的老師都不怎么專業(yè)，他們上課的時(shí)候，我并不能夠聽(tīng)的明白，所以這也是讓我對(duì)待學(xué)習(xí)也沒(méi)能持之以恒下去的原因之一。期末考試的成績(jī)也就可想而知了，不僅沒(méi)有拿到獎(jiǎng)學(xué)金，還考的十分的糟糕。在這一階段的學(xué)習(xí)中，我也得到了關(guān)于學(xué)習(xí)的另外重要一點(diǎn)，那就是堅(jiān)持。只有堅(jiān)持下去，我們才會(huì)一直優(yōu)秀下去。
      最后就是關(guān)于在大三大四里的學(xué)習(xí)。來(lái)到大三后，我就突然醒悟了過(guò)來(lái)，不能這樣再這樣繼續(xù)懶惰下去了。我要重新振作精神，重新投入進(jìn)學(xué)習(xí)的懷抱中去。不僅天天堅(jiān)持去上專業(yè)課，還把老師布置的任何一科作業(yè)都認(rèn)認(rèn)真真的完成了下來(lái)。不僅如此，我還會(huì)經(jīng)常往學(xué)校的圖書(shū)館里跑，閱讀各種的經(jīng)典文學(xué)作品，以此來(lái)豐富自己的課外學(xué)識(shí)。
      雖然在大三大四的時(shí)候，我在學(xué)習(xí)上也取得了很不錯(cuò)的成績(jī)，但是在接下來(lái)的學(xué)習(xí)里，我還要更好的做到時(shí)間管理和勞逸結(jié)合。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      在近40天的寒假生活中，總體來(lái)說(shuō)戴佩蕓基本能按照正常的作息時(shí)間生活，晚上11：30左右睡覺(jué)，早上9：30左右起床(除年三十和初一)。每天抽出一定的時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，讀故事書(shū)，與表姐一起快樂(lè)地游戲。寒假生活較充實(shí)。
      具體的學(xué)習(xí)生活情況如下：
      一、讀故事書(shū)的情況：
      所讀課外書(shū)書(shū)名如下：《小免乖乖》共105頁(yè);《豬八戒吃西瓜》共105頁(yè);《海的好兒》共105頁(yè);《格林童話》P1-27
      二、親子活動(dòng)及鍛煉：
      每晚下班后一起檢查作業(yè)，讀故事書(shū)、下跳棋;周六周日去徒步、滑冰、游泳;在人民會(huì)堂看中央交響樂(lè)團(tuán)的新年音樂(lè)會(huì)一次。
      家長(zhǎng)感受：很開(kāi)心，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，孩子滑冰水平有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，孩子自己也體會(huì)到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)及學(xué)有所成的成就感。于是抓住機(jī)會(huì)趕快教育：凡事貴在堅(jiān)持。孩子也似有所悟，這個(gè)觀念還要在以后的學(xué)習(xí)生活中繼續(xù)強(qiáng)化。
      三、能力訓(xùn)練：
      1、德育方面：能尊敬長(zhǎng)輩，懂得體會(huì)大人的辛苦，比較聽(tīng)話，不亂發(fā)脾氣，能幫姥姥擦桌、擦地;見(jiàn)到長(zhǎng)輩能正確稱呼，有禮貌。
      2、合作、交往能力：與表姐(10歲)一起相處三周，學(xué)會(huì)互相分享、幫助、關(guān)心，能做到不自私，友好相處，有了小摩擦自己解決;
      3、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)：目標(biāo)——讓孩子有責(zé)任感，知道學(xué)習(xí)是自己的事，必須完成當(dāng)天的任務(wù)后才能自由活動(dòng)。基本達(dá)到目標(biāo)，但有時(shí)還要提醒，下一步還要提高孩子的自我約束能力，提高學(xué)習(xí)時(shí)的專注度;
      4、自理能力培養(yǎng)：早晚自己穿衣洗漱，襪子自己洗，可以自己做米飯，能主動(dòng)收拾屋子，自己整理書(shū)桌，隨著年齡的增長(zhǎng)從心理上減少對(duì)父母的依賴。
      經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，在班主任及各位老師的關(guān)心培養(yǎng)下明顯覺(jué)得孩子進(jìn)步了很多。孩子有時(shí)會(huì)說(shuō)：“媽媽，您真辛苦，我應(yīng)該孝順您?！蔽覇?wèn)她：“你怎么知道媽媽辛苦呀?”“顧老師告訴我們的?！备兄x老師!在一個(gè)全社會(huì)都更多關(guān)重知識(shí)技能等應(yīng)用能力培養(yǎng)的社會(huì)大環(huán)境下，還有老師一直在堅(jiān)持不懈地抓孩子的德育教育，尤其是孝敬父母這樣大根大本的問(wèn)題，真得很難能可貴。《論語(yǔ)》開(kāi)篇即說(shuō)：弟子入則孝，出則悌……可見(jiàn)孝的重要性。如何培養(yǎng)出一個(gè)合格的孩子，單靠哪一方面都是不行的，一定要老師和家長(zhǎng)共同配合才行。有一位當(dāng)代的大德說(shuō)過(guò)，老師教孩子孝敬父母，父母教孩子尊敬老師，這樣才能把德行的根扎牢，人有德行，學(xué)了本領(lǐng)才能更好地服務(wù)于社會(huì)而不會(huì)出偏差。作為家長(zhǎng)，在感謝之余，也會(huì)配合老師的工作，使孩子在道德、學(xué)問(wèn)方面有更大進(jìn)步。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      我是XX年春參加電大開(kāi)放教育計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)的，通過(guò)一年來(lái)的學(xué)習(xí)，各方面取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在政治思想上，一貫擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，克服年齡大，記憶力差的阻力，路途遠(yuǎn)等困難。學(xué)習(xí)上學(xué)習(xí)態(tài)度端正、積極、認(rèn)真、刻苦。認(rèn)真完成各科作業(yè)和實(shí)驗(yàn)，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，面授不怕路途遠(yuǎn)，堅(jiān)持按時(shí)到校參加學(xué)習(xí)。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教，與同學(xué)探討，直到弄清楚為止，經(jīng)常上網(wǎng)聽(tīng)課、查閱資料。學(xué)習(xí)成績(jī)大有長(zhǎng)進(jìn)。
      在制訂好了相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃后，就需要合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。雖然我工作繁忙、路途遠(yuǎn)，車費(fèi)貴，吃、住困難。我還是確保了參加面授學(xué)習(xí)的時(shí)間。為了提高學(xué)習(xí)效率，每次上課前，我都認(rèn)真預(yù)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，做好充分的課前準(zhǔn)備，帶著疑問(wèn)和求知的心情來(lái)聽(tīng)輔導(dǎo)課。在聽(tīng)課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記，隨著教師的思路積極思考。當(dāng)遇到聽(tīng)不懂的部分，我利用課后的時(shí)間，通過(guò)電話、電大在線網(wǎng)上答疑和發(fā)電子郵件的方式，向老師和其他同學(xué)請(qǐng)教。老師布置的平時(shí)作業(yè)，我能獨(dú)立完成，因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)獨(dú)立完成作業(yè)，才能幫助我檢查對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要溫習(xí)和欠缺的部分，同時(shí)還能使所學(xué)的知識(shí)和以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容之間建立聯(lián)系，作業(yè)完成后我還通過(guò)計(jì)算機(jī)上操作實(shí)踐鞏固、復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)。
      在一年的學(xué)習(xí)生活中，我遇到了很多困難，例如：工作繁雜，每周沒(méi)有休息天，家里需要照顧，一家三口，三地分居，經(jīng)濟(jì)困難。一次面授光車費(fèi)就20元，晚上8：30下課，沒(méi)有回烈山（父母處）的客車，一個(gè)人就步行20多里路，回烈山4次。可面授每次都到。上班時(shí)間緊，怎樣才能確保預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)的時(shí)間呢？我除了利用休息的時(shí)間，還推遲了晚上休息的時(shí)間，每晚都0晨休息?？斓娇荚嚨臅r(shí)候，白天無(wú)法看書(shū)、學(xué)習(xí)，晚上常常是復(fù)習(xí)到1點(diǎn)以后才休息。這一年來(lái)，不管是烈日炎炎或是大雪紛紛，我都不缺課，因?yàn)閷W(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，堅(jiān)持才有收獲。
      我發(fā)現(xiàn)通過(guò)開(kāi)放教育學(xué)到的不僅是知識(shí)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造了極好的條件和基礎(chǔ)。雖然電大面授的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是對(duì)自主學(xué)習(xí)的要求提高了，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)形式，提高了我的學(xué)習(xí)能力。
      我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己一、超越自己，才能跟上時(shí)代的步伐，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)的學(xué)習(xí)型創(chuàng)新人才。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      第一次踏進(jìn)大學(xué)校門的那一刻，我就對(duì)自己說(shuō)，一定要過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的大學(xué)生活。時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，三年大學(xué)生活就要結(jié)束了?；厥走@三年，努力過(guò)，拼搏過(guò)，不僅學(xué)會(huì)了許多專業(yè)知識(shí)，也獲得了很多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)如下：
      1、學(xué)生干部工作
      我先后擔(dān)任過(guò)院招生就業(yè)處助理，院乒乓球協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展協(xié)會(huì)就業(yè)服務(wù)部部長(zhǎng)，系學(xué)生會(huì)紀(jì)檢部部長(zhǎng)等職位。在招生就業(yè)處的工作里，難免會(huì)跟來(lái)我校招聘的企業(yè)人員打交道，在做好本分工作的同時(shí)，經(jīng)常會(huì)向他們索取一些關(guān)于面試或就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。例如，面試時(shí)要勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)；無(wú)論遇到什么情況都要保持微笑，表情自然；注意儀容儀表、禮貌答復(fù)。就業(yè)的時(shí)候，要肯學(xué)，肯干，樂(lè)于付出，等等，這些在后來(lái)的兼職生活中給我很大的指導(dǎo)幫助。在系學(xué)生會(huì)的兩年工作中，一直都是輔導(dǎo)員的得力助手，無(wú)論是管理本系的宿舍，還是舉辦活動(dòng)，都得到很好的成績(jī)。在我任職的兩年里，我們系三次獲得過(guò)優(yōu)秀宿舍管理先進(jìn)系，也舉辦過(guò)宿舍裝飾大賽、宿舍文明標(biāo)語(yǔ)大賽等活動(dòng)。在帶領(lǐng)干事方面也獲得了同事和老師的好評(píng)，無(wú)論系里舉辦什么活動(dòng)，我們整個(gè)部門都是很團(tuán)結(jié)，很積極的，在換屆選舉的時(shí)候，我們部門六名干事留下了五名干事，留下率創(chuàng)歷史新高。
      2、社會(huì)實(shí)踐
      我一直認(rèn)為，作為一名大學(xué)生，參加實(shí)踐工作是相當(dāng)有必要的，我先后在翠島度假村和肯德基打過(guò)兼職，曾獲得過(guò)“社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀分子”稱號(hào)。大一的時(shí)候，我就進(jìn)入翠島度假村兼職團(tuán)隊(duì)，成為翠島度假村里面普通的一名服務(wù)員，簡(jiǎn)單的工作，但是堅(jiān)持卻不容易，我努力地去做好每一件小事。付出總是有回報(bào)的，半年后，我成為了翠島度假村兼職團(tuán)隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)，安排和協(xié)調(diào)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的工作。一年后，我離開(kāi)了這個(gè)團(tuán)隊(duì)，由于學(xué)校干部工作比較繁忙，直到大二第二學(xué)期我才進(jìn)入肯德基，成為另一個(gè)企業(yè)的一名服務(wù)員，這份工作讓我學(xué)到的東西非常多。我一直保持著應(yīng)有的工作熱情，不斷地提升自己的工作能力。三個(gè)月后，成為里面的一名訓(xùn)練員，指導(dǎo)著本崗位的新老員工。由于一直以來(lái)，對(duì)管理的職位都很感興趣，三個(gè)月后又憑借自己的努力成功通過(guò)總公司的面試，成為一名餐廳助理，真正接觸到管理方面的知識(shí)。我知道了如何分配和協(xié)調(diào)各崗位員工的工作，讓餐廳的營(yíng)運(yùn)狀況保持正常和有序；懂得去認(rèn)同鼓勵(lì)伙伴，讓他們有一個(gè)更好的工作熱情，更積極的工作態(tài)度；也學(xué)會(huì)了如何與他們溝通，才能取得好的回應(yīng)。交際、溝通、組織管理能力都得到很大的突破。
      3、學(xué)習(xí)和獲獎(jiǎng)情況
      一直堅(jiān)持一個(gè)原則，無(wú)論多忙，學(xué)習(xí)都不能落下。我每學(xué)期的各科成績(jī)平均分都在80分以上，有一定的專業(yè)知識(shí)和技能，也考取了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)。與此同時(shí)，我也積極參加學(xué)院舉辦的各項(xiàng)活動(dòng)，獲得過(guò)“優(yōu)秀素質(zhì)分獎(jiǎng)學(xué)金”一等獎(jiǎng)、“學(xué)院學(xué)生組織乒乓球賽”亞軍、“就業(yè)政策知識(shí)競(jìng)賽”季軍等獎(jiǎng)項(xiàng)。
      三年大學(xué)生活里面，我努力進(jìn)取，綜合能力有很大的提高。但是，不足的是，由于一直都很繁忙，經(jīng)常無(wú)暇顧及班里舉辦的活動(dòng)，所以班里舉辦的很多活動(dòng)我都無(wú)法出一份力。大學(xué)生活曾經(jīng)是一個(gè)夢(mèng)，如今，不再是夢(mèng)了，已成為現(xiàn)實(shí)，我覺(jué)得我做到了，過(guò)一個(gè)充實(shí)且有意義的大學(xué)生活。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      緊張而又忙碌的開(kāi)放活動(dòng)結(jié)束了，通過(guò)這次活動(dòng)使我學(xué)到了很多的東西。現(xiàn)總結(jié)如下：
      一、做什么事首先要有計(jì)劃。這次的開(kāi)放活動(dòng)內(nèi)容在我們暑假制定各科計(jì)劃時(shí)就確定好了，所以這次活動(dòng)時(shí)就不用為了選活動(dòng)內(nèi)容而忙得手忙腳亂了。
      二、制定了活動(dòng)內(nèi)容還要備好課。這備好課首先是備教材。老師要充分的吃透教材，要不然計(jì)劃定得再好也是功虧一簣，先制定好活動(dòng)目標(biāo)，有了目標(biāo)才能有根據(jù)很好的備出活動(dòng)過(guò)程。象我上的《小貓咪畫(huà)卡片》就是有了孔校長(zhǎng)的幫助，首先就定出了目標(biāo)，我們才得以很順利的往下開(kāi)展。接著老師要充分的利用好教材，書(shū)上有的內(nèi)容要充分的出示出來(lái)給孩子看，這樣孩子才能很好的理解老師所講的知識(shí)。其次是備孩子。備好孩子也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，因?yàn)槔蠋熒险n所面對(duì)的就是孩子，怎樣很好的駕馭課堂呢?就要把握好每個(gè)孩子，了解每個(gè)孩子，每個(gè)問(wèn)題由誰(shuí)回答才能順利的推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展，這些老師心里都要有明確的人選。
      三、試上課?？仔ｉL(zhǎng)有句話，就是“課是上出來(lái)的，不是備出來(lái)的”。因?yàn)樵嚿狭苏n，所以才能知道上課時(shí)會(huì)出現(xiàn)哪些意料之外的事，老師事先也好有所準(zhǔn)備，就不會(huì)在課堂上出現(xiàn)因孩子沒(méi)答出老師所要的答案就冷場(chǎng)的現(xiàn)象。
      四、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練。俗話說(shuō)“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”，一堂課上的好壞，孩子的配合不是一朝一夕能訓(xùn)練出來(lái)的，得從平時(shí)的每一節(jié)課抓起，課堂上的表?yè)P(yáng)聲要此起彼落，激勵(lì)手法要多樣，這樣才會(huì)激勵(lì)起孩子的積極性。
      五、細(xì)節(jié)上要多考慮。如有兩位老師配合的地方，之前一定要試一下，確定無(wú)誤才行。象我們的這次活動(dòng)就是因?yàn)槲液完惱蠋熓孪葲](méi)有先配合一下鋼琴伴奏，所以在活動(dòng)的那兩天就有卡殼現(xiàn)象。還有要面向全體的幼兒，一個(gè)問(wèn)題是要找3-4個(gè)孩子來(lái)回答，這樣一堂課下來(lái)，每個(gè)人都能有回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)，從而也使每個(gè)孩子都得到了鍛煉的機(jī)會(huì)。
      六、教態(tài)一定要親切。我上課時(shí)的教態(tài)、語(yǔ)調(diào)一直是讓孔校長(zhǎng)頭疼的地方，所以這次活動(dòng)我一直在練習(xí)自己上課時(shí)的神態(tài)，腦海里都是孔校長(zhǎng)給我們示范時(shí)的樣子，我盡力去學(xué)。功夫不負(fù)有心人，這次活動(dòng)后，孔校長(zhǎng)也認(rèn)為我在這方面有一定的進(jìn)步，我會(huì)在以后的課堂上仍然堅(jiān)持做好這一點(diǎn)的。
      七、從家長(zhǎng)的意見(jiàn)中我也體會(huì)到如下幾點(diǎn)：
      1、家長(zhǎng)對(duì)我們還是比較放心的。所以我們更要為了這點(diǎn)而努力工作，不辜負(fù)家長(zhǎng)的信任。
      2、要讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。如講故事的孩子要常換，所以我們采取了每次在班上開(kāi)展故事會(huì)，讓能講會(huì)講的每個(gè)孩子都有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
      3、抓好孩子的大小便。我們班有幾個(gè)孩子年齡偏小，自理能力較差，家長(zhǎng)要求老師要幫助他們做好大小便的事。我們會(huì)更加細(xì)心的做好這點(diǎn)的，孩子上廁所一定要有老師的陪同。
      這次的開(kāi)放活動(dòng)雖然結(jié)束了，但還會(huì)有無(wú)數(shù)次的活動(dòng)在等著我們，我將會(huì)把這次好的經(jīng)驗(yàn)帶到下次的活動(dòng)中，爭(zhēng)取將以后的活動(dòng)做的一次比一次好。
      經(jīng)過(guò)一年的大學(xué)學(xué)習(xí)與生活，我不僅已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的生活而且也對(duì)自己的人生有了初步的規(guī)劃。對(duì)于一年前夢(mèng)一樣的天堂，而今我已經(jīng)走在了路上，我想自己會(huì)一直按自己的規(guī)劃做下去，因?yàn)槲覍?duì)于自己的要求——過(guò)就過(guò)得有滋有味，就活得神采飛揚(yáng)！在不知不覺(jué)中，腦中還清晰的記著剛進(jìn)入大學(xué)的情景，卻已走完了大一年，覺(jué)得自己經(jīng)歷的還不夠多。此刻，回頭看看走過(guò)這一學(xué)年留下的腳印，問(wèn)一問(wèn)自己，自己到底學(xué)到了什么，自己到底有沒(méi)有得到自己想要的？很多家長(zhǎng)都對(duì)自己的孩子說(shuō)，你就苦高中3年，到大學(xué)就輕松了。所以這在潛意識(shí)里就給了我們一個(gè)這樣的觀念:大學(xué)不是學(xué)習(xí)的地方，而是逍遙的地方，一年過(guò)去，自己經(jīng)歷過(guò)后，我想說(shuō)：這句話是錯(cuò)誤的。大學(xué)里其實(shí)很忙，也許學(xué)業(yè)的壓力沒(méi)有高三的那么大，可是會(huì)有其它的更多事情等待著我去面對(duì)。
      在大學(xué)里，學(xué)習(xí)還是最重要的，雖然在這里學(xué)習(xí)的重要性沒(méi)有像高中那樣明顯，但是它依然是你最重要的事！
      在大一的這一年中我在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有達(dá)到我的預(yù)期。大一上學(xué)期對(duì)于我而言是一個(gè)過(guò)渡期，因?yàn)檎n比較少，時(shí)間也比較多，自己還是有一點(diǎn)放松，大一下期，自己也對(duì)自己進(jìn)行了一定的鞭策，所以過(guò)得還是比較充實(shí)的！在學(xué)習(xí)上：我在這一學(xué)年里沒(méi)有缺過(guò)課，我想這一點(diǎn)值得自己的肯定。在學(xué)習(xí)上，我認(rèn)為還有一樣?xùn)|西是非常重要的，那就是學(xué)習(xí)態(tài)度！謙虛、勤問(wèn)的學(xué)習(xí)態(tài)度無(wú)論何時(shí)都是適用的。
      我覺(jué)得自己的學(xué)習(xí)態(tài)度還是比較端正的，作業(yè)大部分是自己完成的！我想我還會(huì)一如既往的這樣做下去。但是也有做得不好的地方，例如上課的時(shí)候總是不能集中注意力，會(huì)受到各種因素的影響！對(duì)于這些不好的習(xí)慣，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中努力去改變它！在生活上：在生活上，我進(jìn)入了節(jié)奏，自己能有更多的自由時(shí)間不受約束，可以做自己想做的事情是與高中最大的不同。我對(duì)自己滿意的是，一直以來(lái)我都是自己的事自己完成，我一直在追求“今日事，今日畢”，當(dāng)然，我有很多都沒(méi)有做到，生活不是很規(guī)律，有時(shí)喜歡睡懶覺(jué)，而晚上卻又玩的很晚，也沒(méi)很多加體育活動(dòng)，這是要改的地方！
      我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)生活中盡力去改變這些壞習(xí)慣！在工作上：在大一我加入了一些社團(tuán)，但最后都退出了，只是留在了一個(gè)自己比較喜歡的學(xué)生組織里，在這一年里，我通過(guò)工作認(rèn)識(shí)了很多朋友，自己的能力也得到了一定的提升，而且經(jīng)過(guò)一年的工作我也已經(jīng)成為了組織里的骨干，被評(píng)為“優(yōu)秀工作者”，這一點(diǎn)是自己比較欣慰的，但還是存在一些做得不盡人意的地方，自己對(duì)于一些細(xì)節(jié)的處理還欠一些火候，但我會(huì)努力去改正！大家都說(shuō)大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，在這里我們應(yīng)該完成自己的蛻變！青春的歲月是一只迅速燃燒的火炬，我們要用它的光芒照亮前方的路！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      繁忙緊張的期中考試已在上周結(jié)束，拿到可憐兮兮的成績(jī)單，最深刻的感受就是勞而無(wú)功！辛辛苦苦兩個(gè)多月的教學(xué)工作收效甚微！痛定思痛，工作還得繼續(xù)。反思本次考試失利的原因，客觀上分析，本次考試內(nèi)容是初中物理最難的幾個(gè)章節(jié)，試卷題目難度很大，題量多，對(duì)剛學(xué)完本章知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還達(dá)不到靈活應(yīng)用的程度，這是不可回避的事實(shí)。但通過(guò)成績(jī)也能反映出平時(shí)的教學(xué)工作還是存在很多問(wèn)題。
      從學(xué)生角度看，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班學(xué)生上課紀(jì)律更不如年前，上課說(shuō)話，做小動(dòng)作的多，聽(tīng)課精力不集中，再加上青春期躁動(dòng)，難管理。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，缺少學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。對(duì)于學(xué)生的這些變化，我們雖然經(jīng)常在一起探討，發(fā)牢騷，但沒(méi)有想出應(yīng)對(duì)措施，進(jìn)行及時(shí)的教學(xué)措施調(diào)整。學(xué)生數(shù)學(xué)運(yùn)算能力差，在壓強(qiáng)、浮力這兩章，要用到科學(xué)計(jì)數(shù)法的`'運(yùn)算、單位的換算，學(xué)生運(yùn)算的準(zhǔn)確率很低。
      從本人自身反思，沒(méi)有強(qiáng)大的內(nèi)心，缺少靈活的教學(xué)機(jī)智，沒(méi)有堅(jiān)韌的堅(jiān)持，很容易受學(xué)生不良狀態(tài)的影響，資料共享平臺(tái)
      《初中期中考試總結(jié)與反思》。再有，現(xiàn)在中考難度加大，教學(xué)思路的調(diào)整還沒(méi)找對(duì)感覺(jué)，對(duì)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教學(xué)工作更是舉步維艱，再加上課堂時(shí)間縮短課堂任務(wù)很難完成，效率低。同步、單元檢測(cè)的題目對(duì)于我們的學(xué)生來(lái)說(shuō)都不很適合，需要在今后的教學(xué)工作中再認(rèn)真斟酌，根據(jù)學(xué)生狀況出練習(xí)題和單元檢測(cè)。
      高二第一學(xué)期的期中考試在緊張而繁忙中結(jié)束了。我們和學(xué)生一樣也在緊張而急切的渴望中，等來(lái)了成績(jī)的公布。每次考試，每次都要反思，只有在反思中才能進(jìn)步。
      本次英語(yǔ)考試卷以高考題為主，五篇閱讀理解全部是20xx年的高考原題，完型，語(yǔ)法填空，短文改錯(cuò)，難度適中，但注重理解能力的考察，因此還是讓不少學(xué)生大呼“遺憾”。遺憾的是，閱讀五篇，課堂上我把其中的四篇都全文翻譯過(guò)，但在考試時(shí)，學(xué)生只是覺(jué)得熟悉，卻總也想不起來(lái)題目的真正答案，因而懊悔萬(wàn)分。成績(jī)自然也好不到哪兒去。
      考試成績(jī)分析：
      英語(yǔ)單科劃線前60名，文科一本線，100分。四個(gè)文科班：一班11人，二班7人，三班10人，四班13人。段平均分：81.9.文科最高分118，一班114二班116.此次考試中，比較九月考二班成績(jī)整體明顯下滑，一班成績(jī)整體上升，四個(gè)文科班的最高分比起理科的132，差距的14分還是很大的。
      這是我這學(xué)期接收這兩個(gè)班來(lái)的第一次全校規(guī)模的考試，有繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的地方（在此不提），主要是深入反思教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
      1.對(duì)于講過(guò)的原題，學(xué)生為什么記不住?原因很簡(jiǎn)單，壓根就沒(méi)弄懂。高考題的講解都是以我分析，翻譯為主，很少讓學(xué)生參與，課堂我自顧自的講解著，總覺(jué)得自己講解的很透徹，很明了，很少站在學(xué)生的角度，從他們做錯(cuò)的思路上去糾正，導(dǎo)致學(xué)生一直都是在用錯(cuò)誤的觀念解題，自以為學(xué)生肯定懂了，其實(shí)不然。
      2.高考卷完成情況檢查不嚴(yán)。高考卷的完成，都是讓學(xué)生當(dāng)成假期作業(yè)完成了，但是在假期回來(lái)的第一節(jié)上，我就開(kāi)始講解假期作業(yè)。尤其是二班，作業(yè)老是交的很慢，很無(wú)奈，我總是在沒(méi)有檢查的情況下就把作業(yè)發(fā)了。可想而知，總是會(huì)有相當(dāng)一部分不自覺(jué)的學(xué)生卷子空白。毋庸置疑的，課堂上不知所云，昏昏欲睡。這次考原題也算給了他們一個(gè)巨大的打擊。給我的教訓(xùn)就是加大作業(yè)檢查力度，不能放過(guò)任何一個(gè)漏網(wǎng)之魚(yú)！
      3.從教學(xué)環(huán)節(jié)上來(lái)說(shuō)，我應(yīng)該更充分的備學(xué)生。選修6的課本很多都是在重復(fù)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，我應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，鍛煉他們的閱讀理解能力，做題方法，拓展學(xué)生思考廣度，而非我的“一言堂”。不能為了趕進(jìn)度，而大量的填鴨，多給學(xué)生課堂上的思考消化時(shí)間，是我要努力做到的。
      總之，無(wú)論結(jié)果是好，是壞，該過(guò)去的始終要過(guò)去，我們還是要繼續(xù)努力朝前邁進(jìn)，不氣不餒，不驕不躁！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      我?？聪聦W(xué)期我能做到能夠做到上課認(rèn)真聽(tīng)講不與同學(xué)交頭接耳不做小動(dòng)作自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律對(duì)老師布置的課堂作業(yè)能夠當(dāng)堂完成對(duì)不懂的題目主動(dòng)和同學(xué)商量或向老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)方法為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)、也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒(méi)有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍、特別是語(yǔ)文課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，說(shuō)出段意，正確理解課文內(nèi)容、（2）上課要積極發(fā)言、對(duì)沒(méi)有聽(tīng)懂的題目，要勇于舉手提問(wèn)、（3）天天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把之前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，溫習(xí)溫習(xí)、（4）要多讀一些課外書(shū)、天天中午吃完飯，看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)；天天晚上做完作業(yè)，只要有時(shí)間，再看幾篇作文、第三，課外學(xué)習(xí)不放松、能夠利用星期天和節(jié)假日，往參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)是自己更加充實(shí)
      固然取得了比較好的成績(jī)，但我決不自豪，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下學(xué)期還要取得更好的成績(jī)、政治方面：作為團(tuán)員的我在來(lái)到這個(gè)學(xué)校后榮幸的坐上了團(tuán)宣傳委員的工作這是我政治上的一大進(jìn)步這學(xué)期我積極配合團(tuán)內(nèi)工作做到了先律己在律人老師布置的任務(wù)我會(huì)馬上完成并且爭(zhēng)取做到最好、在思想方面我做到了天天都看新聞聯(lián)播熟知國(guó)家大事、為了了解國(guó)家當(dāng)前情勢(shì)我上網(wǎng)或看報(bào)時(shí)都會(huì)留意到國(guó)家情勢(shì)的報(bào)導(dǎo)在社會(huì)中我時(shí)時(shí)刻刻都記得我是團(tuán)員就要團(tuán)員的樣子、看到有人需要幫助我會(huì)盡我所能得往幫助他人看到有人亂貼廣告我會(huì)把廣告撕下來(lái)固然我能做到的未幾但只要是我看見(jiàn)了我便會(huì)盡我所能往做我不會(huì)放著不管我以為這不但是一位團(tuán)員的責(zé)任更是一位
      公民應(yīng)當(dāng)作的事情更重要的是我以為做一位團(tuán)員的基礎(chǔ)首先是你必須是一位好公民、家庭方面做的如何就更能體現(xiàn)一個(gè)人的素質(zhì)與道德修養(yǎng)首先尊老愛(ài)幼是每個(gè)人都應(yīng)遵守的道德規(guī)范我們不但要尊老愛(ài)幼更要知道體貼父母不耍小姐或少爺脾氣、這一點(diǎn)我想我做到了、為了更好的進(jìn)步思想熟悉時(shí)刻預(yù)備著走進(jìn)黨的殿堂、關(guān)于本學(xué)期的體會(huì)：我想，有些事情沒(méi)有必要往委曲自己往逢迎，說(shuō)不定那就是最合適自己的東西，我沒(méi)有必要往刻意往讓自己容進(jìn)其中、我覺(jué)得老師在教學(xué)進(jìn)程中也并沒(méi)有說(shuō)要把我們塑造成哪一類人，他們也只是引導(dǎo)我們打開(kāi)思路而已、想不想出與眾不同的想法實(shí)在不重要，關(guān)鍵是我們往想了沒(méi)有，怎樣想的、不能否認(rèn)實(shí)在不是每個(gè)人都會(huì)欣賞你的作品，連自己都不欣賞的作品誰(shuí)又會(huì)喜歡呢？
      很多事情不是環(huán)境將我們改變就是我們將環(huán)境改變但是在通常的情況下都是環(huán)境將我們改變而我們所能做到的就是使自己越變?cè)胶枚皇窃阶冊(cè)綁?/p>學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      剛進(jìn)初中，感覺(jué)就不一樣了，對(duì)手變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，老師更嚴(yán)厲了，所有人都在努力學(xué)習(xí)。
      進(jìn)入初中，測(cè)試十分頻繁，大家也都做好了充分的準(zhǔn)備，在一個(gè)月后的月考中，我考砸了，分析下來(lái)主要原因有幾點(diǎn)：
      第一、沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備
      小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)較高也十分正常，因而進(jìn)入初中就產(chǎn)生了過(guò)于自信的心理，從而認(rèn)為自己什么都考得出來(lái)，所以在考試時(shí)沒(méi)有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入初中后，考試的思考性增大了，在思考時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的。
      考試時(shí)一定要思考縝密，不然就會(huì)撞得頭破血流。
      第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的計(jì)劃
      開(kāi)學(xué)時(shí)，的確信心滿滿，也十分有計(jì)劃的想好了自己的目標(biāo)，但是沒(méi)有每天落到實(shí)處，主要還是因?yàn)槲姨^(guò)懶了，沒(méi)有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場(chǎng)空。
      第三、心思太雜
      可能心里沒(méi)底，考試時(shí)總想著“考不好怎么辦”“如果有不會(huì)做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預(yù)感自己會(huì)考砸就會(huì)一直擔(dān)心它會(huì)是我分?jǐn)?shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。
      第四、沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
      人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。
      這句話充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。
      但我卻一直心猿意馬，時(shí)不時(shí)還來(lái)句神似的話語(yǔ)，沒(méi)有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
      第五、太過(guò)眼高手低
      我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺(jué)不錯(cuò)。
      然而，考試漸漸將我的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。
      而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉很多，栽了個(gè)大跟頭。
      找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí)，相信陽(yáng)光一定就在那風(fēng)雨后。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      一般的書(shū)信形式就行。寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意1。首先表示感謝，讓你順利地度過(guò)了大一的學(xué)習(xí)和生活；2。具體匯報(bào)你的學(xué)習(xí)和生活，如：對(duì)于新生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，怎么由陌生到喜。。
      一、寫(xiě)在前言
      記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過(guò)的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會(huì)大學(xué)——這一深刻的詞匯。
      和所有高中生一樣的夢(mèng)想與激動(dòng)、幻想，走進(jìn)為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說(shuō)實(shí)在的，我們很多時(shí)候都活在一種混亂的幻想之中——沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開(kāi)，我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。
      二、我眼中的大學(xué)
      何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標(biāo)，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開(kāi)傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當(dāng)今時(shí)代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個(gè)有道義的人，才能“齊家治國(guó)平天下”。
      其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬(wàn)計(jì)大學(xué)生，為國(guó)為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，書(shū)寫(xiě)一段可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個(gè)世界越來(lái)越文明，也越來(lái)越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會(huì)不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。
      三、我的大一·學(xué)習(xí)篇
      經(jīng)過(guò)大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，對(duì)專業(yè)有了一個(gè)很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會(huì)中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準(zhǔn)定位、明目標(biāo)、深鉆研”四步驟，每一個(gè)本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來(lái)，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說(shuō)來(lái)，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點(diǎn)，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)，批判意識(shí)，多—維意識(shí)，更要做一個(gè)生活中的有心人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更要培養(yǎng)堅(jiān)韌性格，這些我不敢說(shuō)全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……
      根據(jù)專業(yè)的特殊性，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)所學(xué)知識(shí)廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時(shí)候，一問(wèn)三不知，或多或少的走了不少?gòu)澛?，也有灰心喪氣、產(chǎn)生動(dòng)搖的時(shí)候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教導(dǎo)，對(duì)心理學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科，發(fā)展前景其實(shí)很大，畢竟可用范圍廣，專業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒(méi)有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)的模式，但是呢，這些所學(xué)過(guò)的知識(shí)還是或多或少的進(jìn)入我們的記憶中，成為長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分。記得一位名人說(shuō)過(guò)，你不能熱愛(ài)一門學(xué)科的話，請(qǐng)?jiān)囍ビH近這門學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過(guò)了。這里要做個(gè)檢討，對(duì)于本專業(yè)，我的積極性還不強(qiáng)，投入度不夠，對(duì)于一些課外的專業(yè)論文、文章沒(méi)有去閱讀，就連圖書(shū)館除了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我很少去，從下學(xué)期開(kāi)始，就要常常出入圖書(shū)館，充分挖掘這座知識(shí)寶庫(kù)，不斷充實(shí)自己。
      四、我的大一·生活篇
      來(lái)到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很現(xiàn)在班級(jí)這種的友情，大家就像一個(gè)小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語(yǔ)言差異，不論風(fēng)俗習(xí)慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來(lái)說(shuō)，我異地求學(xué)，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個(gè)比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風(fēng)景，不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里，對(duì)電腦的過(guò)度使用，是我的一個(gè)老—毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時(shí)間較多，這個(gè)必須克制自己，把更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。
      第三篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
      六年級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的學(xué)習(xí)之旅,而已經(jīng)被我踏完了四分之一,在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考,坑坑洼洼、泥濘不堪.
      為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不理想呢?主要原因只有兩個(gè):1、馬馬乎乎~2、不虛心.就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)讓我考不好.如;有一次測(cè)試的時(shí)候,一道應(yīng)用題人家被來(lái)是16000而我移下來(lái)就成了1600.還有期中考試的時(shí)候,在做附加題的時(shí)候又把Y移下來(lái)就移成了X.你說(shuō)這都檢查不出來(lái),平時(shí)還有什么好傲的?!
      我以后一定不管是考試還是平時(shí)做題,我要細(xì)心認(rèn)真,而且做完還要檢查一遍,還不能驕傲,要深記“虛心竹有低頭葉,傲骨梅無(wú)揚(yáng)面花.”
      “學(xué)如逆水行舟,不進(jìn)則退.”雖然我這一次考了滿分,但是我還要努力前進(jìn),否則別的同學(xué)就會(huì)趕上,我就會(huì)落后,我要做到虛心 、細(xì)心.
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
      時(shí)間如梭，一晃一學(xué)年就過(guò)去了。懷著對(duì)大學(xué)的憧憬，我除了努力完成自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，也利用各種活動(dòng)豐富自己的生活，擺脫現(xiàn)在大學(xué)生最流行的郁悶日子?，F(xiàn)將我上一學(xué)年的生活總結(jié)如下：
      一、在學(xué)習(xí)
      學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本，我知道一個(gè)受社會(huì)肯定的優(yōu)秀大學(xué)生，除了有個(gè)性有特長(zhǎng)外，最起碼的就是要有知識(shí)文化的功底，所以，我至始至終都把學(xué)習(xí)擺在第一位這個(gè)學(xué)期開(kāi)的課不多，正因?yàn)檫@樣，只有珍惜每一節(jié)文化課，堅(jiān)決不遲到不早退不曠課，才對(duì)得住自己的大學(xué)生涯!
      二、在生活上
      我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛(ài)，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。宿舍是一個(gè)大集體，八個(gè)人生活在同一個(gè)空間里面，但是各自的生活習(xí)性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和平相處，為我們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。大學(xué)就相當(dāng)于一個(gè)小型的社會(huì)，作為一個(gè)步入社會(huì)的緩沖，我們可以從中學(xué)到好多的東西。
      三、在娛樂(lè)上
      我上學(xué)年積極參加各方組織的各項(xiàng)活動(dòng)。比如班級(jí)間的友好籃球賽，排球賽，學(xué)校的迎新晚會(huì)，班級(jí)辯論賽等等。通過(guò)參加有些活動(dòng)，我的眼界開(kāi)闊了許多，認(rèn)識(shí)到了許多東西;而有些，則使我更加了解、熱愛(ài)我們的學(xué)校、班級(jí)，加強(qiáng)了集體觀念!
      在上一學(xué)年里，我學(xué)到了太多的東西。這是我在以后生活、工作中所必需的。我感謝大學(xué)里相對(duì)這么寬松的自由學(xué)習(xí)環(huán)境，給了我這么多的自由伸展的空間。盡管如此，我在大一學(xué)年里還是存在許多不足，其中不按作息行動(dòng)、學(xué)習(xí)最為嚴(yán)重，在這一學(xué)年我要嚴(yán)格自己，重新調(diào)整好自己的生物鐘。同時(shí)我還要注意多鍛煉身體，身體是本錢。只有兼?zhèn)鋬烧?，才能有更高的學(xué)習(xí)效率，從而騰出的時(shí)間干的事情，才能消除大一時(shí)的“心有余力而力不足”!
      總結(jié)回顧：我百感交集;面對(duì)未來(lái)我信心百倍;展望明天，我任重道遠(yuǎn)!我想：既然上帝讓我們都能自己掌握自己的命運(yùn)，那么我就一定要并且也能掌握好我的命運(yùn)。我的大學(xué)將會(huì)因?yàn)槲业牟粩嗷仡櫤驼雇訜o(wú)怨無(wú)悔!
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
      “臨床、科研兩條腿走路”展現(xiàn)出陳楠對(duì)臨床與科研關(guān)系的明確定位，這二者于他的重量也可見(jiàn)一斑。提起這個(gè)話題，陳楠流露出深摯的關(guān)切。他說(shuō)及臨床的尚不完美，仍然留有巨大的提高空間，而這正為科研留出了一方天地。他提到，臨床工作者在臨床上遇到的諸多問(wèn)題，都需要科研為之供給內(nèi)里的邏輯與關(guān)聯(lián)，也僅有經(jīng)過(guò)科研對(duì)臨床現(xiàn)象追根溯源，并將科研結(jié)果投諸臨床實(shí)踐的過(guò)程中，醫(yī)學(xué)才得以不斷提高發(fā)展。
      然而他也慮嘆道，在當(dāng)下對(duì)臨床醫(yī)學(xué)生的培養(yǎng)中，尚缺乏系統(tǒng)正規(guī)的科研臨床本事同步規(guī)劃發(fā)展的科學(xué)體系，導(dǎo)師-研究生制度仍存缺陷，許多研究生在該形勢(shì)下無(wú)從高效訓(xùn)練出科研本事，阻礙了他們運(yùn)用科研與臨床本事雙向發(fā)展的潛能。從這一憂患出發(fā)，陳楠開(kāi)始思索探尋一種新型教育體系的可能。
      人才日出，事業(yè)日新，生機(jī)永暢
      ——培養(yǎng)人才，教學(xué)育人
      “既往的人都是在思考世界，而重要的是改造世界”。陳楠并未止步于對(duì)現(xiàn)狀的思索，他始終爭(zhēng)做解決問(wèn)題的人。陳楠敏銳發(fā)掘到科室擁有資源而缺乏人才，同學(xué)渴望接觸科研而匱乏渠道的困境，從一個(gè)探索醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)科研培養(yǎng)體系的念頭做起，創(chuàng)立了華西胸外科創(chuàng)新與實(shí)踐協(xié)會(huì)。而想法的孵化從不曾一蹴而就。經(jīng)歷了成立之初十余人的教學(xué)，陳楠意識(shí)到僅憑自我的口述之力重復(fù)而缺乏可延續(xù)性，于是推廣出ppt教學(xué)模式，不斷完善健全課程體系。而在進(jìn)一步摸索中，陳楠又從個(gè)性化教育的角度出發(fā)，發(fā)展出線上視頻教學(xué)的模式，以適應(yīng)于不一樣科研層次會(huì)員的分階段化學(xué)習(xí)。陳楠始終強(qiáng)調(diào)，協(xié)會(huì)的管理或是教育模式的搭建都是在實(shí)踐中不斷演進(jìn)，反復(fù)修正的過(guò)程。他求諸教育學(xué)管理學(xué)書(shū)籍，同時(shí)在實(shí)戰(zhàn)中摸爬滾打，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以謙慎質(zhì)詢的態(tài)度，和追求極致的精神，將協(xié)會(huì)一步步發(fā)展壯大。現(xiàn)今協(xié)會(huì)成員得以高效掌握科研技能，并協(xié)助探索新的科研方法，獲取到更多與科室接觸的機(jī)會(huì)，同時(shí)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類比賽中斬獲佳績(jī)。在擔(dān)任協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)的一年任期中，陳楠帶領(lǐng)協(xié)會(huì)成員申報(bào)四川大學(xué)“三大計(jì)劃”27項(xiàng)；協(xié)會(huì)自主研發(fā)成果獲全國(guó)智慧城市技術(shù)與創(chuàng)意大賽一等獎(jiǎng)、“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽省級(jí)金獎(jiǎng)；創(chuàng)立了胸外協(xié)會(huì)基金，并設(shè)立“胸外協(xié)會(huì)獎(jiǎng)學(xué)金”。陳楠說(shuō)，他還將與協(xié)會(huì)一道，進(jìn)一步融合多學(xué)科交叉發(fā)展的形式，將協(xié)會(huì)提升至更高的平臺(tái)。實(shí)踐是他的利器，開(kāi)拓者陳楠仍在路上。
      雖有萬(wàn)難，吾已往矣，舍我其誰(shuí)
      ——情懷在身，萬(wàn)難皆甜
      濁濁浮世，人人奔走為利往，少有人思考身外的周遭人世?？蒲兴坪鯗S于形式，人不為己仿佛也徒增笑柄。難能可貴，陳楠卻洗滌出赤誠(chéng)透亮的仁性。
      談及往事時(shí)他說(shuō)“我在大一的時(shí)候也以往迷茫。但當(dāng)我第一次接觸科研，我們從早到晚地錄入數(shù)據(jù)。那時(shí)候就是你明白你在做的是很小的事情，但你也清楚那些都存在意義。晚上我們走出來(lái)看天，心里無(wú)比釋然。我此刻都還記得當(dāng)時(shí)的感受，能感受到自我身上那種職責(zé)感和使命感?！彼闹械目蒲校皇遣恢狄徽劦谋砻婀Ψ?，不是用以發(fā)表文章的廉價(jià)手段，他所思所想的始終是社會(huì)里仍層出不窮的劫難，目光所及的仍是千千萬(wàn)萬(wàn)尚在病痛里掙扎的患者，他所做的科研是期望終有一天能向患者供給更好的診療，能對(duì)再多一個(gè)病人產(chǎn)生事關(guān)重大的意義。
      陳楠說(shuō)“優(yōu)秀的人應(yīng)當(dāng)把自我的東西分享出去?！彼辉滩阶苑猓辉鴮⒏窬窒拗朴谝患褐|。他秉持經(jīng)世致用，期望將自我所學(xué)所知投諸社會(huì)，回饋社會(huì)；他篤信有教無(wú)類，期望經(jīng)過(guò)因材施教培養(yǎng)出一批一流人才，造福于民。他相信創(chuàng)造，相信影響力，相信一個(gè)人所能為他的社會(huì)和人民所帶予的一切。
      “人生僅有一次。既不能拿它跟前世比較，也不能在來(lái)生加以修正。一切都是立刻經(jīng)歷，只此一次，不能準(zhǔn)備?！倍愰辉v足于人生的無(wú)常與無(wú)所控。他坦然道：“人生可是摸著石頭過(guò)河?！比藷o(wú)從在空洞設(shè)想中踏出分毫，唯有在分毫與分毫之間辨明來(lái)路與去處，在一程程真實(shí)走過(guò)的人生里，抽絲剝繭出難言的酸澀與閃光的回憶，指引自我走好下一程的路。于陳楠，臨床、科研、教學(xué)、管理這八字，在時(shí)光長(zhǎng)河打磨淘洗，閃亮出熠熠的光。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
      書(shū)有云：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！蔽乙采钣畜w會(huì)，它自然成為我的個(gè)人格言。學(xué)習(xí)如天上的云，一不小心就會(huì)然自己的知識(shí)被大地吸干，努力的成績(jī)可都被別人來(lái)去了，自己卻成為一無(wú)所有。
      “書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有彥如玉?！痹谖业纳钪校瑫?shū)是我的好朋友，床邊、書(shū)桌、椅子，都有它的存在。在有空的時(shí)候看一看書(shū)，然緊張的大腦放松一下。我平時(shí)愛(ài)在中午看一些散文，晚上看含有深刻道理的文章，分析、感受、領(lǐng)悟其深刻的道理。
      “人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，那就只有學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)！”它是我的助跑線，它讓我知道：只有學(xué)習(xí)才能讓人的天才成熊熊火焰，就算人沒(méi)有天才，但有了學(xué)習(xí)就是有成功之路。
      講到學(xué)習(xí)方法，我想用六個(gè)字來(lái)概括：“嚴(yán)格、嚴(yán)肅、嚴(yán)密?！边@種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，除了向別人學(xué)習(xí)之外，更重要的是靠自己有意識(shí)的刻苦鍛煉。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
      剛進(jìn)初中，感覺(jué)就不一樣了，對(duì)手變強(qiáng)了，學(xué)習(xí)氛圍更濃厚了，老師更嚴(yán)厲了，所有人都在努力學(xué)習(xí)。
      進(jìn)入初中，測(cè)試十分頻繁，大家也都做好了充分的準(zhǔn)備，在一個(gè)月后的月考中，我考砸了，分析下來(lái)主要原因有幾點(diǎn)：
      第一、沒(méi)有做好心理準(zhǔn)備
      小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，試卷相對(duì)來(lái)說(shuō)較為簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)較高也十分正常，因而進(jìn)入初中就產(chǎn)生了過(guò)于自信的心理，從而認(rèn)為自己什么都考得出來(lái)，所以在考試時(shí)沒(méi)有放平心態(tài)去做，而是潦潦草草、一筆落下，而進(jìn)入初中后，考試的思考性增大了，在思考時(shí)不是轉(zhuǎn)個(gè)彎就能想到的。
      考試時(shí)一定要思考縝密，不然就會(huì)撞得頭破血流。
      第二、沒(méi)有落實(shí)好自己的計(jì)劃
      開(kāi)學(xué)時(shí)，的確信心滿滿，也十分有計(jì)劃的想好了自己的目標(biāo)，但是沒(méi)有每天落到實(shí)處，主要還是因?yàn)槲姨^(guò)懶了，沒(méi)有努力去做，才導(dǎo)致竹籃打水一場(chǎng)空。
      第三、心思太雜
      可能心里沒(méi)底，考試時(shí)總想著“考不好怎么辦”“如果有不會(huì)做的怎么辦”如此之類，而且在考完試后，如果有預(yù)感自己會(huì)考砸就會(huì)一直擔(dān)心它會(huì)是我分?jǐn)?shù)很低之類的，從而影響之后的考試了。
      第四、沒(méi)有把握住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
      人人是學(xué)習(xí)之人，處處是學(xué)習(xí)之處，時(shí)時(shí)是學(xué)習(xí)之時(shí)。
      這句話充分印證了珍惜時(shí)間之于學(xué)習(xí)的重要。
      但我卻一直心猿意馬，時(shí)不時(shí)還來(lái)句神似的話語(yǔ)，沒(méi)有把握住一切時(shí)間學(xué)習(xí)，比如在自習(xí)課、午休時(shí)間可以抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)。
      第五、太過(guò)眼高手低
      我之前的學(xué)習(xí)掩蓋了我基礎(chǔ)不扎實(shí)這一真相，給人的感覺(jué)不錯(cuò)。
      然而，考試漸漸將我的缺點(diǎn)暴露出來(lái)。
      而我，似乎也被這一假象迷住了雙眼，不在乎基礎(chǔ)，結(jié)果基礎(chǔ)一下子失掉很多，栽了個(gè)大跟頭。
      找出了自己的不足，逐一改正，靜下心來(lái)、努力學(xué)習(xí)，相信陽(yáng)光一定就在那風(fēng)雨后。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
      時(shí)間如洪流一般，飛快的流逝著，半學(xué)期的時(shí)光，就在這緊張的學(xué)習(xí)中，悄無(wú)聲息地逝去了。
      這半學(xué)期來(lái)，我又學(xué)到不少知識(shí)。語(yǔ)文課雖然依舊和以往一樣死氣沉沉，但發(fā)言的人明顯比之前增多，朱老師也努力尋找著適合我們的教學(xué)方法；數(shù)學(xué)老師，課堂依舊十分活躍，但搗亂的人隨著老師的更換減少了許多；英語(yǔ)課的內(nèi)容越來(lái)越難，學(xué)起來(lái)也越來(lái)越吃力，雖然還不到無(wú)從下手的程度，但卻沒(méi)有之前那么輕松了。
      自從升入五年級(jí)，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)又增加了不少，令人萬(wàn)般無(wú)奈。觸及到的知識(shí)越來(lái)越多，可很多的都是自己前所未聞的深?yuàn)W難懂的，因此我深感到自己對(duì)知識(shí)的欠缺，一點(diǎn)一滴改進(jìn)者自己身上的學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)。俗話說(shuō)：強(qiáng)扭的瓜不甜。老師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用，沒(méi)有自身的努力，只是所灌輸進(jìn)大腦的，只有皮毛。只知其身，不知其意，亦有何用？明白了這個(gè)道理，我逐漸改變著自身的缺點(diǎn)，對(duì)待問(wèn)題學(xué)會(huì)了深思遠(yuǎn)慮。
      總之，千言萬(wàn)語(yǔ)歸成一句話：知識(shí)永遠(yuǎn)都是自己的，學(xué)了，別人偷不走；不學(xué)，別人不會(huì)也不能拱手相送。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
      再過(guò)幾天，期末考試后，這一學(xué)期就要結(jié)束了。不過(guò)我在這一學(xué)期的收獲也不少，還改掉了一些壞毛病，下面我來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我的收獲。
      首先是語(yǔ)文，我掌握了不認(rèn)識(shí)的生字，比如簇、碉、疑、繁、襟、褂等。還有以前沒(méi)開(kāi)通博客，作文寫(xiě)得不好，現(xiàn)在我開(kāi)通了博客，作文也寫(xiě)得好了。我還改了一些毛病，以前上課我不愛(ài)發(fā)言，現(xiàn)在也積極發(fā)言了。
      再說(shuō)數(shù)學(xué)，我學(xué)到了乘法、除法、兩三位數(shù)的估算、統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)和估算都是我媽媽不會(huì)的，我竟然能學(xué)到媽媽不會(huì)的知識(shí)，還有，老師有時(shí)候還帶我們?nèi)?bào)告廳上公開(kāi)課，表現(xiàn)好沒(méi)有作業(yè)，表現(xiàn)不好作業(yè)翻倍。
      還有其他美術(shù)、體育、品德與生活及其它等等，我都表現(xiàn)很好，收獲也很多，我在班上還是四好少年，三好學(xué)生呢！
      這一學(xué)期我的收獲很多，到三年級(jí)我還要學(xué)英語(yǔ)，再多一些收獲，仍然保留我的四好少年，三好學(xué)生，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
      這段時(shí)間以來(lái)，我對(duì)自己學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)，我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      1、培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。我記得有人講過(guò)這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的.過(guò)程：”我認(rèn)為的確是這樣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績(jī)，而是在于尋找未來(lái)的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問(wèn)題。其實(shí)看病難，看病貴的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì)問(wèn)題，在完成案例的過(guò)程中，也讓我培養(yǎng)了我自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在完成案例的過(guò)程中，需要有一定的思路，并且培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。例如，第三道題是說(shuō)針對(duì)這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實(shí)答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會(huì)尊重人才和重視人才以及建立健全績(jī)效考核制度等，但是我覺(jué)得有一點(diǎn)我沒(méi)有提到，那就是績(jī)效工資制度，但是由于這是一個(gè)新生的事物，有許多的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，所以沒(méi)有寫(xiě)上去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟(jì)知識(shí)上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)這門課，它其實(shí)是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)這是對(duì)于人性的解剖的一個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為自己的不足是對(duì)于個(gè)性特點(diǎn)的分析，因?yàn)槿说膫€(gè)性是具有復(fù)雜性的，在處理這一問(wèn)題上，我認(rèn)為還有疑惑?？傊?，從自己的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
      2、找到了未來(lái)的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來(lái)的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺(jué)到了這一點(diǎn)。比如講行政管理這個(gè)專業(yè)是一個(gè)具有思考性和綜合性的專業(yè)，而且也具有大眾化的特點(diǎn)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要行政，都需要對(duì)于辦公室日常事務(wù)的管理。其實(shí)對(duì)于管理知識(shí)的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作，比如講如何管理自己的工作狀態(tài)，有控制自己煩躁情緒的能力。還有對(duì)于時(shí)間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，來(lái)達(dá)到最佳的效果。
      我想，只有通過(guò)這種不斷地總結(jié)，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
      各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學(xué)指導(dǎo)我們的工作。11月15日，我校一百多名教師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的課堂，感受了激情四射的會(huì)操場(chǎng)面，目之所遇、耳之所聞無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見(jiàn)所聞所感如下：
      一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園
      學(xué)校管理運(yùn)行模式：高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。
      對(duì)教師的激勵(lì)：成為合格教師之后，教師又有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了一定影響的普通高中。
      衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過(guò)夜，而事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有對(duì)老師提出過(guò)這樣的要求，老師們都非常自覺(jué)地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說(shuō)，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋?！焙庵杏腥齻€(gè)教師備課區(qū)，每個(gè)年級(jí)所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個(gè)備課區(qū)鴉雀無(wú)聲。學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)帶學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)入備課區(qū)等，保證了備課區(qū)的秩序，真正體現(xiàn)了以教師為本?？赐队?/p>
      衡中認(rèn)為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的思維和行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及未來(lái)成就產(chǎn)生的作用更大。
      衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫(xiě)著“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的流行語(yǔ)。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。這時(shí)學(xué)校開(kāi)始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開(kāi)始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專門為學(xué)生開(kāi)設(shè)了 “十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
      學(xué)校要求全校師生努力踐行“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先”的衡中精神。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
      來(lái)到大學(xué)的第一年，我現(xiàn)在感覺(jué)時(shí)間非常的迅速，作為一名大學(xué)生我確實(shí)的感覺(jué)到了這一點(diǎn)，大學(xué)這一年，我感覺(jué)還是非常充實(shí)的，來(lái)到大學(xué)面對(duì)這里的一切我都是非常好奇，這也是我最真實(shí)的狀態(tài)，成為一名合格的大學(xué)生我還有很多地方要去完善到位的，回顧過(guò)去一年來(lái)的學(xué)習(xí)生活，我也非常的在乎自身的變化，現(xiàn)在也總結(jié)一下學(xué)習(xí)情況。
      大家都說(shuō)大學(xué)是夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我也是清楚的知道自己來(lái)到xx這里的目的是什么，我需要掌握一個(gè)技能，未來(lái)也能夠有一個(gè)保障，這也是我一直以來(lái)的初衷，我對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)非常深刻的了解，我清楚意識(shí)到了這其中的厲害關(guān)系，在學(xué)習(xí)方面我清楚的看到了自己變化，大一這一年是非常重要的，我對(duì)專業(yè)知識(shí)非常的重視，一年來(lái)我的進(jìn)步是非常明顯的，我對(duì)大學(xué)生活也是有了一個(gè)直觀的了解，現(xiàn)在我也清楚的人事到了這些細(xì)節(jié)，我一定會(huì)繼續(xù)保持初衷，把學(xué)習(xí)搞好，我一般都是肯花足夠的時(shí)間去學(xué)好專業(yè)知識(shí)。
      學(xué)習(xí)當(dāng)中我一直都是非常端正的，每一次上課的時(shí)候都能夠認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)于自己身上的變化我也是非常的清楚的，作為一名大學(xué)生我對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況非常清楚，我跟周圍的同學(xué)都是虛心的學(xué)習(xí)，在專業(yè)知識(shí)上面不放過(guò)每一個(gè)細(xì)節(jié)，我虛心的學(xué)習(xí)對(duì)自己好的東西，在這一年的學(xué)習(xí)的當(dāng)中，也得到了一個(gè)蛻變，這是實(shí)實(shí)在在的蛻變，從一名中學(xué)生到大學(xué)生的蛻變，這絕對(duì)是非常的寶貴的，也是因?yàn)橛辛诉@樣的變化讓我現(xiàn)在對(duì)自己非常的有信心，在今后的大學(xué)生活當(dāng)中，要更加的自信，從個(gè)方面去培養(yǎng)自己，在能力上面學(xué)習(xí)當(dāng)中都要做的足夠好。
      當(dāng)然這一年的學(xué)習(xí)其實(shí)也有不足之處，我是一個(gè)比較執(zhí)著的人，都說(shuō)遇到問(wèn)題變通一下就能夠更好的分析透徹，但是我就在這方面就不夠通透，在遇到問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常感覺(jué)很不好，比較執(zhí)著，所以就不能夠更好的控制住自己，這是我的問(wèn)題所在，這一年來(lái)的學(xué)習(xí)上面我還是有待進(jìn)步的，這一點(diǎn)我必須要承認(rèn)，我需要認(rèn)真的去思考這個(gè)問(wèn)題，耐心的去搞好學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我才是大一，接下來(lái)的幾年時(shí)間我應(yīng)該重視這種情況，所以我會(huì)努力的去完善自己這方面缺點(diǎn)，很感激這一年的學(xué)習(xí)，大學(xué)時(shí)間過(guò)的很快，我也會(huì)好好把握的。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
      光陰似箭，日月如梭。五年級(jí)的時(shí)光匆匆的，又匆匆的去了，我們長(zhǎng)大了，可五年級(jí)的時(shí)光卻一去不復(fù)返了。所以借五年級(jí)在本上寫(xiě)最后一篇的機(jī)會(huì)，來(lái)寫(xiě)一次總結(jié)。
      本學(xué)期，我的成績(jī)就如萬(wàn)丈懸崖墜落——直線下滑。特別是語(yǔ)文，這個(gè)學(xué)期只有一次上了八十分?？杀　杀　鸵?yàn)檎Z(yǔ)文成績(jī)不好的原因嗎？不，還不止。曾經(jīng)考過(guò)就是九十八分或一百的覃馳哪兒去了？因此，有很多人開(kāi)始瞧不起我。這就是不努力的最終結(jié)果吧。從踏入六年級(jí)的第一步起就讓他們知道什么叫“莫等閑”！
      總不能老是說(shuō)自己的痛楚，也要說(shuō)說(shuō)這一學(xué)期的收獲。這一學(xué)期學(xué)到的古文真是數(shù)不勝數(shù)?。〉疫€是覺(jué)得自己還有一些不足。不足在于背書(shū)還是太慢，并且沒(méi)多久有忘得一干二凈了，不過(guò)好歹是進(jìn)步了。知識(shí)是慢慢積累的，背了這么多的古文，我們的理解程度又達(dá)到了一個(gè)以前怎么也達(dá)不到的新境界。
      而數(shù)學(xué)，余老師教了我們分?jǐn)?shù)乘除法，中位數(shù)……朱老師為我們打開(kāi)了英語(yǔ)之門。這些不都是本學(xué)期的大收獲么？
      期末考試即將到來(lái)，我要努力，變回那個(gè)曾考過(guò)全年級(jí)第六的覃馳。讓那些瞧不起我的人對(duì)我刮目相看，最后為這美好的五年級(jí)畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
      一年的時(shí)間過(guò)去的非常的快，眼看著我大一的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，隨著自己暑假的到來(lái)的也有自己大一學(xué)年的結(jié)束，回想這一年的學(xué)習(xí)和生活，自己也學(xué)會(huì)了很多，在新的學(xué)習(xí)，在大學(xué)的校園里面，也體會(huì)到了很多，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)也完成的非常的出色，我也很好的適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，在大二乃至之后的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)認(rèn)真的做好自己應(yīng)該要做的。
      大一的我，剛剛的進(jìn)入到大學(xué)的校園里面，對(duì)很多的事情都是非常的好奇，自己也大學(xué)的校園充滿了期待，關(guān)于大學(xué)的一切都想要快速的了解，感覺(jué)大學(xué)校園也有很多新奇的事物在吸引著我，所以我在剛進(jìn)入到大學(xué)的時(shí)候，還非常的老實(shí)，嚴(yán)格的按照學(xué)校的紀(jì)律和規(guī)章制度來(lái)，對(duì)于老師說(shuō)的話也言聽(tīng)計(jì)從，但是慢慢的，當(dāng)我熟悉了大學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及方式，以及在大學(xué)的生活方式之后，我也開(kāi)始對(duì)自己的學(xué)習(xí)和生活有了一定的規(guī)劃，我希望自己可以好好的利用好學(xué)習(xí)的時(shí)間，利用好大學(xué)的時(shí)間，將自己大學(xué)時(shí)候的精力和心思都充分的發(fā)揮好，也將自己的時(shí)間利用徹底，保證自己在學(xué)習(xí)的時(shí)候不會(huì)浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間，經(jīng)過(guò)高中的刻苦學(xué)習(xí)之后，我也希望自己在進(jìn)入到自己所期望的學(xué)校之后，可以更好的提升自己，所以不僅僅在學(xué)習(xí)上面非常的認(rèn)真，我也更加的懂得自己應(yīng)該要全面的發(fā)展，保證自己可以成為一名全方面發(fā)展的優(yōu)秀大學(xué)生，可以在自己向往已久的大學(xué)生活里，發(fā)光發(fā)亮。
      大學(xué)一年，我也將自己的學(xué)習(xí)完成的特別的順利，除了自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)之外，我還選修了其他的專業(yè)，盡自己的努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，也在其他的方面更好的發(fā)展自己，在自己學(xué)業(yè)完成的同時(shí)，也會(huì)積極的參與到學(xué)校和班級(jí)組織的活動(dòng)當(dāng)中，積極的去發(fā)展和挖掘自己更多的興趣和愛(ài)好，確保自己可以全方面一起共同的發(fā)展。所以大一一年，我也經(jīng)過(guò)了高中到大學(xué)的跳躍，也找到了更真實(shí)的自己，對(duì)自己也有了一個(gè)全面的了解，對(duì)于自己的學(xué)習(xí)也有又了一定新的目標(biāo)和方向。
      我也會(huì)把握當(dāng)前，掌握好自己一切的時(shí)間，盡力的去做好屬于自己的事情，提高自己的能力，注重自己的發(fā)展，相信在未來(lái)，在之后幾年的學(xué)習(xí)當(dāng)中，我也會(huì)越來(lái)越出色，完成好自己的學(xué)業(yè)，也成為一個(gè)全方面發(fā)展的人才和出色的大學(xué)生。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
      從開(kāi)始上學(xué)起一直到現(xiàn)在，語(yǔ)文都是我最犯難的科目，直接原因是：語(yǔ)文課還要學(xué)。
      三年級(jí)字?jǐn)?shù)少，還能應(yīng)付應(yīng)付，可到了四年級(jí)老師要我們寫(xiě)五百字，要知道我們班的寫(xiě)作能力超級(jí)差，寫(xiě)得最多的才寫(xiě)了四百字，我那能寫(xiě)這么多字呢！終于熬到了暑假，可我又想：五年級(jí)怎么辦呢？于是媽媽給我報(bào)名到邢老師那里學(xué)。一見(jiàn)面邢老師就給我一張表格讓我填，我拿過(guò)來(lái)一看，大多數(shù)不會(huì)、只填了一、兩個(gè)，邢老師分析了我寫(xiě)不好的原因：字?jǐn)?shù)少、中心不明確、不知五官六要素、內(nèi)容空洞，然后邢老師拿出合同，并說(shuō)：“十節(jié)課不愁?！蔽野胄虐胍?，可還是來(lái)上課了。果然，上到第六節(jié)課時(shí)我就不怕了。
      經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我明白了什么是五官六要素、移步換景和細(xì)節(jié)填充法等多種知識(shí)，也學(xué)到了許多寫(xiě)的方法。字?jǐn)?shù)也變得多了，由原來(lái)的二、三百字變成了五、六百字，文章中心明確了，內(nèi)容也充實(shí)了許多，也不跑題了。在學(xué)習(xí)的這幾天，我完成了好幾篇，有寫(xiě)景的、有寫(xiě)人的、有寫(xiě)事的、有寫(xiě)想象的，其中我寫(xiě)的《玩笑開(kāi)大了》、《劉村梨園游記》、《學(xué)騎自行車》、《龜兔賽跑》等被邢老師打印出來(lái)，我自己感到很高興，能有打印的了。但是我覺(jué)著我的內(nèi)容有時(shí)還是少，有些句子不會(huì)用，不會(huì)組織材料。我相信在邢老師的指導(dǎo)下我會(huì)逐漸改正我的這些毛病的。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
      剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交織的。之所以是“苦樂(lè)交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香。
      現(xiàn)在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習(xí)不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè)交織的。之所以是“苦樂(lè)交織”的，因?yàn)橐话愣际窍绕穱L到學(xué)習(xí)的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習(xí)的樂(lè)的清香?？傮w上來(lái)說(shuō)，我對(duì)這一學(xué)期不是很滿意。下面來(lái)分別總結(jié)一下上、下兩半學(xué)期里的事情。
      上半學(xué)期：首先剛開(kāi)學(xué)時(shí)好像還沒(méi)有完全“進(jìn)入狀態(tài)”。好像仍沉浸在暑假的無(wú)憂無(wú)慮的生活當(dāng)中，因此在學(xué)習(xí)上也沒(méi)有下工夫，成績(jī)也因此不是很理想。直到期中考試的復(fù)習(xí)階段我才剛開(kāi)始下點(diǎn)工夫，看看書(shū)，做做題，但那時(shí)候晚矣，數(shù)學(xué)里的各類題型還沒(méi)搞明白，語(yǔ)文需要背誦的東西還沒(méi)有背熟，所以期中考試也把我這一階段的學(xué)習(xí)情況盡情地表現(xiàn)出來(lái)了。
      下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無(wú)憂無(wú)慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒(méi)背，該看的數(shù)學(xué)題沒(méi)看，造成知識(shí)沒(méi)有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試復(fù)習(xí)，在期末復(fù)習(xí)中我才開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，語(yǔ)文比以前多背了些，數(shù)學(xué)的卷子我都自己認(rèn)真地做了，并且掌握了要掌握的內(nèi)容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過(guò)有一些拿不準(zhǔn)的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jī)，期待ing……
      這一學(xué)期不僅學(xué)習(xí)出現(xiàn)了問(wèn)題，紀(jì)律方面也出現(xiàn)了些問(wèn)題，比如有過(guò)上自習(xí)課說(shuō)話等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì)盡我最大努力改正這些不良習(xí)慣的，我也堅(jiān)信我會(huì)化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現(xiàn)任何紀(jì)律問(wèn)題。
      關(guān)于各學(xué)科，我有以下幾點(diǎn)要說(shuō)：
      1、關(guān)于語(yǔ)文：
      上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真復(fù)習(xí)，并認(rèn)真完成作業(yè)，將需要背誦的東西背熟。另外，我要找時(shí)間多讀書(shū)，古人有言：“開(kāi)卷有益”。書(shū)是拐棍，能攙扶人走向成功的殿堂，我堅(jiān)信這一點(diǎn)。我現(xiàn)在也在讀《最新中考滿分作文》，并認(rèn)真學(xué)習(xí)其中的詞匯，語(yǔ)言，寫(xiě)法等等，并詳細(xì)地作閱讀筆記，希望我將來(lái)也能寫(xiě)出“滿分作文”！
      2、關(guān)于數(shù)學(xué)：
      上課認(rèn)真聽(tīng)講，下課認(rèn)真做題，并把題目搞懂搞“徹”，要做到舉一反三，下次再遇到類似的題也照樣會(huì)做。我還要多做題，一擴(kuò)大視野，以便熟悉更多的題型，在考試當(dāng)中做到從容不迫，認(rèn)真審題。還有一點(diǎn)就是要提高答題速度，這讓我在許多考試中吃了不少虧，答題速度慢，以致后面的題答不完或來(lái)不及檢查等。以后還要在學(xué)會(huì)課內(nèi)知識(shí)的基礎(chǔ)上，抽出時(shí)間來(lái)學(xué)些難題。
      3、關(guān)于英語(yǔ)：
      其實(shí)就把練習(xí)冊(cè)上的題掌握了問(wèn)題就不大了，有時(shí)間可以多看一些課外書(shū)，可以既增長(zhǎng)我們的知識(shí)有可以提高英語(yǔ)能力，可謂一舉兩得。還可以用老師教我們的快速背單詞法背單詞，提高詞匯量。
      4、關(guān)于副科：
      上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后的練習(xí)題認(rèn)真做，并及時(shí)背誦需要特殊掌握的內(nèi)容，考試時(shí)認(rèn)真審題。如果有時(shí)間及興趣，還可以查閱相關(guān)資料，以更加了解事物。
      第四篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      我是六一班的鄭思瑩，在四年級(jí)的各項(xiàng)考核中，我取得了非常出色的成績(jī)，三項(xiàng)考核中全部取得了優(yōu)秀的成績(jī)。能夠取得這樣優(yōu)秀的成績(jī)與老師們的悉心教導(dǎo)是分不開(kāi)的，同時(shí)也是我認(rèn)真學(xué)習(xí)，處處嚴(yán)格要求自己的必然結(jié)果。下面我就來(lái)和大家分享一下我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
      總的來(lái)說(shuō)，要想學(xué)好每一門功課，都要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題，認(rèn)真完成作業(yè)，做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，同時(shí)針對(duì)各科不同的特點(diǎn)還是有不同的側(cè)重點(diǎn)：
      在數(shù)學(xué)方面，凡是在平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤都要做到有錯(cuò)必糾，同時(shí)凡是錯(cuò)的題，都要找一些相同的題型加強(qiáng)練習(xí)，同時(shí)也記牢所有的公式。
      在語(yǔ)文方面，要多讀書(shū)，包括一些有意思的小說(shuō)等，這樣可以豐富自己的知識(shí)。關(guān)于課文的背誦，我們要明確背誦能讓我們記憶一些好詞好句;同時(shí)背誦沒(méi)什么捷徑，一定要多讀，只有下功夫才能達(dá)到滾瓜爛熟的程度。
      在英語(yǔ)方面，單詞比較難記，但按音節(jié)來(lái)背誦就會(huì)快些。另外要想學(xué)習(xí)好英語(yǔ)必須堅(jiān)持天天大聲朗讀和大量閱讀，這樣才能培養(yǎng)自己的好語(yǔ)感，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。
      這是我的一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠幫助大家取得更優(yōu)異的成績(jī)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      在學(xué)生會(huì)的第一份工作就是模擬招聘團(tuán)的報(bào)名工作，每天早上幫忙抬桌子，帳篷，累是有一點(diǎn)累啊。不過(guò)更多的是快樂(lè)啊，呵呵，為什么怎么說(shuō)呢？因?yàn)槲腋杏X(jué)認(rèn)真工作，用心去投入進(jìn)去就會(huì)感到快樂(lè)，尤其是與其他同事在合作的過(guò)程中，雙方達(dá)成的默契與配合，時(shí)而不是的說(shuō)笑，領(lǐng)導(dǎo)間或的鼓勵(lì)與幽默，也引起大家的歡聲與笑語(yǔ)。其實(shí)，讓我感觸最深的是當(dāng)天的守點(diǎn)，因?yàn)榍『檬俏錆h急劇降溫，被風(fēng)呼呼嘯嘯，還夾雜這零星小雨，坐在那是真的不爽阿，不過(guò)還好，我們幾個(gè)同事在一起聊天說(shuō)笑，互相關(guān)心讓大家心里都感到欣慰。從這次工作中，我總結(jié)到在同事之間要相互支持與配合，個(gè)人要用心去工作，認(rèn)真進(jìn)自己的責(zé)任，而領(lǐng)導(dǎo)則要體諒下屬，鼓勵(lì)下屬。
      其實(shí),再學(xué)生會(huì),工作也可以看出一個(gè)人的心態(tài),因?yàn)椴煌娜藢?duì)待不同的工作是有不同的心態(tài)的,這就需要我們干事去調(diào)整心態(tài)了,去認(rèn)真思考了,有一句話說(shuō)的好:你以什么樣的心態(tài)對(duì)待生活,生活就以什么樣的心態(tài)對(duì)待你.工作也是一樣的,我們要的是積極的去面對(duì)問(wèn)題,解決問(wèn)題.記得主席在理會(huì)上說(shuō)過(guò):在學(xué)生會(huì),工作,激情過(guò)后,就應(yīng)該是監(jiān)守與責(zé)任了.是啊,做為一名學(xué)生會(huì)成員,只要在一天就要時(shí)刻監(jiān)守自己的崗位.
      隨著時(shí)間的推移，我也對(duì)學(xué)生會(huì)的工作有力進(jìn)一步的了解與參與，與上上周參與生活部的查晚歸與查課，這些工作都是各部門合作完成的，沒(méi)有哪一項(xiàng)是一個(gè)部門獨(dú)自完成的沒(méi)，首先我感覺(jué)的是各部門應(yīng)該相互了解與支持<中國(guó)教育>，因?yàn)闆](méi)有哪一個(gè)部門可以獨(dú)自完成自己部門的工作，這就需要合作了，而合作是把工作做到盡善盡美的基礎(chǔ)。干事之間也是一樣的。我第一次查晚歸的工作是我們部長(zhǎng)羅仁榮帶我去的，我們部長(zhǎng)真的挺不錯(cuò)的，她可以與她的干事打成一片啊，在我看來(lái)挺平易近人，挺和善的，我還有一個(gè)部長(zhǎng)楊雪也特別優(yōu)秀啊，反正都很好了。再查的時(shí)候，首先做到的就應(yīng)該是禮貌，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人喜歡別人在自己的宿舍隨隨便便進(jìn)出，其次，就應(yīng)該是認(rèn)真了，再點(diǎn)宿舍人的名字時(shí)有可念錯(cuò)，難免會(huì)有點(diǎn)唬好意思啊，其中肯定會(huì)有個(gè)別同學(xué)不配合，這也就看我們干事的應(yīng)變水平了啊我們要友好的說(shuō)明情況,問(wèn)有什么沒(méi)有作到位和需要改正的地方,爭(zhēng)取進(jìn)一步完善工作質(zhì)量,當(dāng)然大部分同學(xué)是配合的.
      當(dāng)然我首先是一名學(xué)生,然后再是一名學(xué)生干部,在我完成自己學(xué)習(xí)的同時(shí),我應(yīng)該完成我的工作任務(wù),當(dāng)然,這些都是我個(gè)人的一些心得而已,并不完全是對(duì)的,但至少?gòu)奈业慕嵌仁沁@樣看的啊.然后我希望主席團(tuán)的安排工作應(yīng)該注意一些細(xì)節(jié)工作,有點(diǎn)預(yù)見(jiàn)性,同時(shí)希望在例會(huì)上給干事一些發(fā)言的機(jī)會(huì).
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，是我國(guó)現(xiàn)代教育和未來(lái)教育的重要內(nèi)容和目標(biāo)。而在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，老師作為課堂上的“講師”，以講代學(xué)，以問(wèn)代學(xué)，以牽代學(xué)，牽著學(xué)生的鼻子走。學(xué)生往往隨著老師的問(wèn)、講團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，大多被動(dòng)應(yīng)付，接受性地學(xué)習(xí)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造能力受到嚴(yán)重的壓抑和損害。要想建立一種平等、民主、親切、和諧的師生關(guān)系，教師必須完成由“講”到“導(dǎo)”這一角色的轉(zhuǎn)變，把以教師問(wèn)講為主體的課堂教學(xué)，轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞龑?dǎo)，學(xué)生獨(dú)立探索、質(zhì)疑問(wèn)難、研討交流的自主學(xué)習(xí)。那么，如何引導(dǎo)才能使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極探索，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)心理品質(zhì)呢？一、導(dǎo)“趣”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      興趣是最好的老師，是產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)和需要，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。興趣的濃厚與否，直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)能動(dòng)性。因此，激發(fā)興趣是優(yōu)化課堂教學(xué)的前提。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)：“教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！苯處熌軌蛞龑?dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，是提高教學(xué)效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。一是課前激疑。上課伊始，通過(guò)教師的作用，將學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)整到最佳狀態(tài)，如背景介紹式、故事引路式、懸念式、趣味實(shí)驗(yàn)式等等行之有效的課前激趣方法，教學(xué)中可靈活運(yùn)用，同時(shí)加以改造。例如：我在講授《牛頓第三定律》時(shí)，上課前先做了一個(gè)“雞蛋碰石頭”小實(shí)驗(yàn)，然后提問(wèn)：雞蛋為什么會(huì)破？石頭為什么不破？能不能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓碰石頭的雞蛋不破呢？寥寥數(shù)語(yǔ)，撥動(dòng)了學(xué)生心靈的琴弦，使學(xué)生開(kāi)始了對(duì)本節(jié)課的思考。二是課中持趣。在課堂教學(xué)中，教師要充分發(fā)掘和利用語(yǔ)言文字的內(nèi)在魅力，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，自始自終興趣盎然。三是課尾延趣。課堂教學(xué)臨近尾聲，教師要注意誘導(dǎo)性，意在言外，給學(xué)生留下充分思索余地，以激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究知識(shí)的興趣。
      二、導(dǎo)“思”，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。
      愛(ài)因斯坦說(shuō)：“要是沒(méi)有獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的有創(chuàng)造能力的個(gè)人，社會(huì)的向上發(fā)展就不可能想象。”導(dǎo)思，即憑借教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，認(rèn)真思考。對(duì)于所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生思考了，才能理解；理解了，才能掌握；掌握了，才能創(chuàng)新。實(shí)踐使我感到：?jiǎn)l(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，是學(xué)生自行獲得知識(shí)、形成能力、受到思想教育的橋梁。一．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的思維能力。促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)是培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的前提和保證。布魯納曾說(shuō)過(guò)：“我們教一門課程，不是要在學(xué)生頭腦中建造一個(gè)小型的圖書(shū)室，而是應(yīng)當(dāng)使學(xué)生像一名數(shù)學(xué)家那樣思考數(shù)學(xué)，像一名史學(xué)家那樣思考史學(xué)?！币虼?，教師應(yīng)從學(xué)生的好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的心理特點(diǎn)出發(fā)，在教師的引導(dǎo)下，圍繞著一定的問(wèn)題，依據(jù)教師和教材所提供的材料，通過(guò)學(xué)生積極的思維活動(dòng)，親自探究和主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，從而產(chǎn)生新的領(lǐng)悟，得出相應(yīng)的結(jié)論。在這個(gè)過(guò)程中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生懷疑和探索。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)已知的事物發(fā)生懷疑而再思考，對(duì)求知的事物進(jìn)行探索而有新的發(fā)現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生推陳出新。我們要教育學(xué)生敢于否定所謂“權(quán)威”的定論，并不怕被視為“謬論”，從而提出新的見(jiàn)解。最終我們要促使學(xué)生自變而更新。敢于否定自己一向認(rèn)為“是”的事物，通過(guò)再認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)其中的“非”，敢于自我改變過(guò)去的認(rèn)識(shí)，更新自己的認(rèn)識(shí)。二．培養(yǎng)學(xué)生能動(dòng)的思維能力。這是一種“觸類旁通”或“見(jiàn)異思遷”的思維能力，它包含思維運(yùn)動(dòng)性和飛躍性，它們是創(chuàng)造性思維的重要組成部分，是激勵(lì)智力發(fā)展的一種動(dòng)力。思維的運(yùn)動(dòng)性，可以探明事物發(fā)展的原因和發(fā)展的規(guī)律，構(gòu)成對(duì)客觀事物的“立體式”的認(rèn)識(shí)，“解剖式”的認(rèn)識(shí)，使思維能夠朝著前向、逆向、縱向、橫向幾個(gè)方面運(yùn)動(dòng)，在此基礎(chǔ)上升華為飛躍性。三．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的思維能力。這種思維能力要求對(duì)舊知科學(xué)揚(yáng)棄，發(fā)現(xiàn)新知，從而形成新觀念、新理想、新行為。它要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維能力。即思維要有多向性，善于從不同的角度著想，善于根據(jù)不同的角度轉(zhuǎn)向，從而發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，產(chǎn)生新設(shè)想。它還要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維能力。將正向綜合和反向綜合結(jié)合起來(lái)，可以激起思維過(guò)程中的新發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)新發(fā)明。
      憑借教學(xué)內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考，教師設(shè)計(jì)的引以思考的問(wèn)題，必須是緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)、關(guān)鍵之處，既不難，也不易，既有想頭，又有說(shuō)頭。學(xué)生在課堂上經(jīng)常這樣分析、推理、判斷，就會(huì)逐漸克服解答問(wèn)題時(shí)的盲目從眾心理和不合邏輯的猜測(cè)，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的創(chuàng)造性和思維的邏輯性、推理的嚴(yán)密性。
      在探索過(guò)程中，學(xué)生的理解，對(duì)也好，不對(duì)也好，這是他們自己動(dòng)腦筋思考的結(jié)果。在物理教學(xué)中，我們只有培養(yǎng)、訓(xùn)練他們能思考，善于思考，并逐步訓(xùn)練他們自己能提出問(wèn)題，并學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問(wèn)題，這才是真正的能力。有了這種能力，學(xué)生才算學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)！三、導(dǎo)“法”，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
      葉圣陶老先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教是為了達(dá)到用不著教。”教師的主導(dǎo)作用最重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，超前教給學(xué)習(xí)方法，早學(xué)習(xí)之前先教學(xué)法。使學(xué)生掌握方法、步驟，更自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行。掌握學(xué)習(xí)方法，具備一定的自學(xué)能力是創(chuàng)造型人才所必須的，如何使學(xué)生變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”，是我們教學(xué)模式研究的一個(gè)重要內(nèi)容。為此，我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。一是協(xié)調(diào)教法與學(xué)法。在課堂教學(xué)中，教師傳授知識(shí)與學(xué)生的智能發(fā)展是互相聯(lián)系和影響的矛盾統(tǒng)一體。教師教的目的是為了學(xué)生的學(xué)，教師既要研究自己“如何教”，又要研究學(xué)生“如何學(xué)”。因此，教師要注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)心理發(fā)展的規(guī)律，研究每一位學(xué)生的特點(diǎn)，做到“目中有人”，在此基礎(chǔ)上，確定課堂教學(xué)方法，使教法與學(xué)法協(xié)調(diào)同步，從而有利于學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。二是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。教師可根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中有目的、有計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，使課堂教學(xué)成為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的過(guò)程。教師特別注意做好示范，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在模仿中掌握方法，同時(shí)教師注意學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練，促使學(xué)生動(dòng)腦，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提高思維能力；促使學(xué)生動(dòng)口，提高表達(dá)能力；促使學(xué)生動(dòng)手，提高實(shí)踐操作能力；促使學(xué)生動(dòng)眼，提高觀察能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握方法，逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。三是注意反饋與矯正。教師要隨時(shí)收集學(xué)生學(xué)習(xí)信息，及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法情況，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，及時(shí)糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)不良習(xí)慣，形成良好的學(xué)習(xí)方法。總之，在教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，真正成為課堂的主人。
      總之，教師要在課堂教學(xué)中堅(jiān)持以自學(xué)為基礎(chǔ)，思維為核心，學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線這幾個(gè)基本觀點(diǎn)充分發(fā)揮其主導(dǎo)作用，讓學(xué)生把被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的探索的學(xué)習(xí)。只有這樣才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
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      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      第一講學(xué)習(xí)要有科學(xué)的方法
      影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞的因素很多，例如學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、先天遺傳素質(zhì)、后天身體狀況、教師與家長(zhǎng)教育水平高低以及教育方法是否得當(dāng)，校園小環(huán)境與社會(huì)大氣候的影響、原有知識(shí)基礎(chǔ)好差以及智力、能力強(qiáng)弱等等。其中最重要的是兩條：一是想學(xué)(目的態(tài)度);二是會(huì)學(xué)(學(xué)習(xí)方法)。可以說(shuō)，所有學(xué)生在剛進(jìn)校的時(shí)候，都是想學(xué)的。但是，一個(gè)班級(jí)幾十個(gè)學(xué)生，同是那幾個(gè)老師所教，使用統(tǒng)一課本，入學(xué)時(shí)基礎(chǔ)差不多，過(guò)了一段時(shí)間，成績(jī)就會(huì)出現(xiàn)差距。
      隨著時(shí)間的推移，這種差距會(huì)越來(lái)越大，初二年級(jí)出現(xiàn)明顯的兩極分化就是典型的例證。什么原因呢?通過(guò)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，雖然開(kāi)始個(gè)個(gè)想學(xué)好，但是有的會(huì)學(xué)，有的不會(huì)學(xué)。會(huì)學(xué)的學(xué)生因?qū)W習(xí)得法而成績(jī)好，成績(jī)好又可以激發(fā)興趣，增強(qiáng)信心，更加想學(xué)。越想學(xué)知識(shí)越增加，智力越發(fā)展，能力越提高，成績(jī)?cè)桨渭?，形成良性循環(huán)。不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，開(kāi)始學(xué)習(xí)不得法而成績(jī)暫時(shí)不好，如能及時(shí)總結(jié)教訓(xùn)，改進(jìn)學(xué)法，變不會(huì)學(xué)習(xí)為會(huì)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一番努力是可以趕上去的。如果任其發(fā)展，不思改進(jìn)，不作努力，成績(jī)會(huì)越越來(lái)越差。當(dāng)差距拉大到一定程度后，就不容易趕上了。那時(shí)就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，不想學(xué)習(xí)。越不想學(xué)成績(jī)?cè)讲?，繼而在思想上產(chǎn)生一種對(duì)自我能力的懷疑，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料子，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信心，厭惡、害怕甚至拒絕學(xué)習(xí)。這種惡性循環(huán)一旦形成，必將成為學(xué)習(xí)上的失敗者。分析這兩種學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，前者走的是：想學(xué)——會(huì)學(xué)——更想學(xué)的路線，后者走的是：想學(xué)——不會(huì)學(xué)——不想學(xué)的路線。兩條路線起點(diǎn)相同，分歧點(diǎn)就在學(xué)習(xí)方法上。
      由此可見(jiàn)，會(huì)不會(huì)學(xué)習(xí)，也就是學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，對(duì)廣大青少年學(xué)生來(lái)說(shuō)，確是至關(guān)重要的。
      什么叫學(xué)習(xí)方法?就是學(xué)習(xí)時(shí)采用的手段、方式或途徑。只要在學(xué)習(xí)，就必然采用某種方法：這種方法是科學(xué)的還是不科學(xué)的?是主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握的還是無(wú)意之中形成的?對(duì)促進(jìn)學(xué)習(xí)成績(jī)上升、學(xué)習(xí)能力提高，作用是大還是小?只是沒(méi)有想過(guò)，或雖想過(guò)但沒(méi)有認(rèn)真注意和研究罷了。通過(guò)調(diào)查和觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方式，是多種多樣的。
      上課前，有的學(xué)生對(duì)老師這堂課要講的內(nèi)容一無(wú)所知，坐等老師上課講解，老師講什么就聽(tīng)是什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動(dòng)，缺少學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。有的學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，聽(tīng)課時(shí)有的放矢，對(duì)預(yù)習(xí)發(fā)現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)和關(guān)鍵的地方細(xì)聽(tīng)詳記、思考理解，當(dāng)堂掌握，在學(xué)習(xí)中較好地發(fā)揮了主體作用。同是預(yù)習(xí)，方法也不一樣。有的看起書(shū)來(lái)，象是看小說(shuō)似的，不大容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更難掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，即使發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題，也不停下來(lái)問(wèn)個(gè)為什么，不去追根求源搞清楚;有的看書(shū)時(shí)動(dòng)手又動(dòng)腦，把新課中的舊概念、舊知識(shí)查個(gè)水落石出，對(duì)新課中的問(wèn)題能理解的就當(dāng)時(shí)弄通，弄不通的就記下來(lái)，等上課時(shí)集中注意力聽(tīng)老師分析講解。
      課堂上，有的學(xué)生全神貫注，專心聽(tīng)講;有的分心走神，瞌睡打盹。同是聽(tīng)課，有的象架錄音機(jī)，全聽(tīng)全錄;有的象個(gè)速記員，邊聽(tīng)邊記，記了一大本，問(wèn)題一大堆;有的以聽(tīng)為主，邊聽(tīng)邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái);有的干脆不記，只顧聽(tīng)講;也有的邊聽(tīng)講邊劃書(shū)邊思考。同樣是思考，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路相比較。
      下課后，有的學(xué)生搶做作業(yè)，作業(yè)一完，萬(wàn)事大吉;有的先回憶復(fù)習(xí)課上講的內(nèi)容，然后看書(shū)整理筆記，把教材充分理解掌握了，才開(kāi)始做作業(yè)。有的課上未聽(tīng)懂，下課也不問(wèn)，隨它去了，玩得天暈地黑。
      同樣，在看參考書(shū)、做習(xí)題、階段總結(jié)、考前復(fù)習(xí)以及考后分析等其它環(huán)節(jié)上，也都存在著種種不同的做法。
      以上是從每個(gè)具體學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)上看的。如果從學(xué)習(xí)整體過(guò)程上看，也是形式多樣，方法各異。有的先預(yù)習(xí)后上課;有的不預(yù)習(xí)就上課;有的只重視上課，課后抄抄作業(yè)就算;有的課上未聽(tīng)好，課后一頭鉆進(jìn)作業(yè)堆里面;有的上課記筆記，下課對(duì)筆記，考試背筆記;也有的課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課上專心聽(tīng)講，課后及時(shí)整理，獨(dú)立完成作業(yè)，按期做好階段復(fù)習(xí)總結(jié);還有的定有周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理地安排時(shí)間，科學(xué)地進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、總結(jié)，考試時(shí)胸有成竹，每考必勝……
      以上方法是怎樣來(lái)的呢?通過(guò)調(diào)查可知，來(lái)源與五個(gè)方面：
      (1)向別人學(xué)的;
      (2)自己摸索“悟”出來(lái)的;
      (3)同學(xué)之間研究切磋得來(lái)的;
      (4)老師斷斷續(xù)續(xù)指點(diǎn)的;
      (5)從某些書(shū)中受到啟發(fā)的。
      不管從哪個(gè)方面得來(lái)的，難免是片面體會(huì)或“一孔之見(jiàn)”，往往屬于經(jīng)驗(yàn)型，帶有片面性，缺乏系統(tǒng)性、科學(xué)性和適用性。需要教者幫助找到一種便于學(xué)生掌握和運(yùn)用的學(xué)習(xí)方法。
      科學(xué)的學(xué)習(xí)方法在哪兒呢?近幾年，筆者共問(wèn)卷調(diào)查了一萬(wàn)多名(8000名初中生，20xx名高中生，540名中師生)成績(jī)較好的學(xué)生，并分別邀請(qǐng)其中成績(jī)拔尖、學(xué)習(xí)有法的同學(xué)開(kāi)了幾十次座談會(huì)，讓他們介紹學(xué)法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探求規(guī)律。大家傾向一致的意見(jiàn)是：每天六節(jié)課中的新授課，都要按照：預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)這四個(gè)步驟組成的環(huán)節(jié)滾動(dòng)一次。一個(gè)章節(jié)結(jié)束，都要進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一步驟，使每課時(shí)的小環(huán)環(huán)環(huán)相扣，形成整體，不僅如此，他們?cè)诿總€(gè)步驟上都有許多具體做法和嚴(yán)格要求，對(duì)可能出現(xiàn)的不同情況，也都有得力的措施。把這些做法、要求和措施集中起來(lái)，把前四個(gè)步驟稱為環(huán)節(jié)，構(gòu)成完成每一課時(shí)的學(xué)習(xí)不可缺少的四環(huán)，加上最后一個(gè)步驟，合稱“四環(huán)一步”。按照這一過(guò)程去學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中，按每一環(huán)節(jié)和步驟上的科學(xué)方法去做，就稱為“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法。
      如果從一個(gè)階段或一個(gè)章節(jié)來(lái)看，教師在教幾個(gè)課時(shí)之后，一般要按章節(jié)，按單元把所學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)復(fù)習(xí)總結(jié)一次，學(xué)生也往往要根據(jù)所學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，使自己的知識(shí)前后銜接，融匯貫通，達(dá)到系統(tǒng)掌握之目的。
      綜上所述，學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)由每一課時(shí)的四大環(huán)節(jié)加上階段系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)這一必要步驟組成，“四環(huán)節(jié)”以上課為中心，每天必做;“一步”按章節(jié)，分單元進(jìn)行。四環(huán)節(jié)一步驟節(jié)節(jié)相連，步步相通，構(gòu)成了學(xué)習(xí)過(guò)程的有機(jī)整體。預(yù)習(xí)是起始環(huán)節(jié)。為上課掃清障礙，開(kāi)辟道路，做好知識(shí)上的準(zhǔn)備;上課是中心環(huán)節(jié)，既是預(yù)習(xí)的目的，又是對(duì)預(yù)習(xí)的檢驗(yàn)，同時(shí)對(duì)下面幾個(gè)環(huán)節(jié)起到關(guān)鍵作用;課后整理消化是中繼環(huán)節(jié)，是上課的延續(xù)和加強(qiáng)，又為順利做作業(yè)創(chuàng)造條件;獨(dú)立完成作業(yè)是深化環(huán)節(jié)，既鞏固前面的成果，又為階段復(fù)習(xí)提供了典型材料;系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)是貫通步驟，是對(duì)本階段諸課時(shí)學(xué)習(xí)的回顧與總結(jié)、提高與升華，又為轉(zhuǎn)入下一階段學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)?！八沫h(huán)一步”缺一不可，否則，就使學(xué)習(xí)過(guò)程中斷，破壞學(xué)習(xí)的連貫性和方法的整體性。運(yùn)用這一方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合中學(xué)生掌握知識(shí)的心理過(guò)程，又與教師教的過(guò)程相配合，相輔相成，渾為一體，符合教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律。
      第二講認(rèn)真預(yù)習(xí)初步加工
      預(yù)習(xí)，即課前自學(xué)。是學(xué)習(xí)新知識(shí)的起始環(huán)節(jié)。一般指在教師講課之前，自己先獨(dú)立地閱讀新課內(nèi)容，做到初步理解，為上課做好知識(shí)上的準(zhǔn)備的過(guò)程。
      預(yù)習(xí)從時(shí)間和內(nèi)容上說(shuō)，大致可以分為三種：(1)課前預(yù)習(xí)。是在老師講課以前，先自學(xué)下一節(jié)課要講的新內(nèi)容;(2)階段預(yù)習(xí)。指預(yù)習(xí)下一個(gè)階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容，范圍往往是一章或幾章，需要一個(gè)比較完整的時(shí)間才能進(jìn)行;(3)學(xué)期預(yù)習(xí)。指開(kāi)學(xué)前在假期里，把新學(xué)期的教材先自學(xué)一遍。這三種預(yù)習(xí)，一個(gè)比一個(gè)線條要粗。
      課前預(yù)習(xí)有以下幾點(diǎn)好處：
      1.預(yù)習(xí)可以提前消滅聽(tīng)課中的“攔路虎”。、通過(guò)預(yù)習(xí)，必然會(huì)有部分內(nèi)容弄不懂。為什么看不懂呢?原因很多，其中一個(gè)原因是沒(méi)有掌握好有關(guān)的舊知識(shí)，也可以說(shuō)沒(méi)有掌握好新課的預(yù)備知識(shí)。預(yù)習(xí)就象“火力偵察”，可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)上的薄弱環(huán)節(jié)，在上課前迅速補(bǔ)上這部分知識(shí)，不使它成為聽(tīng)課時(shí)的“絆腳石”。這樣，在學(xué)習(xí)和理解新知識(shí)時(shí)就會(huì)很順利。有的學(xué)生之所以聽(tīng)講效果差，有一條原因，就是沒(méi)有準(zhǔn)備好聽(tīng)課前所必需的舊知識(shí)，從而給聽(tīng)課帶來(lái)了各種困難，很難做到當(dāng)堂理解。結(jié)果上課時(shí)間被白白浪費(fèi)。
      而預(yù)習(xí)，就可以避免這種被動(dòng)局面的出現(xiàn)。例如，課前預(yù)習(xí)到初一數(shù)學(xué)《一元一次不等式和它的解法》一節(jié)時(shí)，書(shū)中有這樣一段話：“解一元一次不等式就是求這個(gè)不等式的解集的過(guò)程，它的一般步驟與解一元一次方程類似，但一定要注意當(dāng)兩邊都乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向必須改變”。如果不預(yù)習(xí)，上課時(shí)老師又不復(fù)習(xí)一元一次方程的解法，直接講“兩邊都乘以(或除以)同一個(gè)負(fù)數(shù)時(shí)，不等號(hào)的方向必須改變”的內(nèi)容，有的同學(xué)就會(huì)聽(tīng)不懂。如果停下來(lái)，去問(wèn)同學(xué)或查書(shū)，就會(huì)耽誤了聽(tīng)課，結(jié)果，一步掉隊(duì)步步掉隊(duì)，再聽(tīng)也接不上了。這節(jié)課可能弄得心煩意亂，毫無(wú)成效。如果在預(yù)習(xí)過(guò)程中及時(shí)補(bǔ)上舊知識(shí)，上課聽(tīng)講，接受新知識(shí)就會(huì)比較順利。
      2.預(yù)習(xí)可以提高聽(tīng)講水平。一般說(shuō)來(lái)，預(yù)習(xí)不可能把新教材全都理解了，總會(huì)遺留下一些不懂的問(wèn)題，盼著上課時(shí)解決。這樣聽(tīng)講目的明確，態(tài)度積極，注意力也容易集中，聽(tīng)講效果好。比那些老師講什么聽(tīng)什么、主觀上沒(méi)有思想準(zhǔn)備、沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有具體目標(biāo)的學(xué)生，要主動(dòng)得多。當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)已經(jīng)理解的部分時(shí)，就可以把注意力集中在要看老師如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，拿自己的思路與教師或同學(xué)的思路進(jìn)行比較，看教師或同學(xué)高明在什么地方，不足在什么地方，自己還有哪些理解不夠的地方，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。假定書(shū)上有一道題，有A、B、C三種解法，你預(yù)習(xí)時(shí)掌握了B種解法。課堂上老師把問(wèn)題提出后，你就會(huì)胸有成竹地期待著，看老師或同學(xué)是怎樣做的。
      如果有同學(xué)用C種方法解時(shí)，就可以舉手提出你的B種解法，因?yàn)槟愕慕夥ū容^高明，教師、同學(xué)都會(huì)向你投來(lái)贊賞的目光，你心里就會(huì)產(chǎn)生一種說(shuō)不出的愉悅感。如果那個(gè)同學(xué)也用B種方法解，你會(huì)因?yàn)榕c他不謀而合而高興。如果老師在總結(jié)同學(xué)們的解法之后，提出了A種解法，你就會(huì)感到驚喜不已，心中有頓開(kāi)茅塞、別有洞天之感，佩服老師高明，更加虛心向老師學(xué)習(xí)，拍腦袋責(zé)備自己為什么沒(méi)有想到這一步，從而提高學(xué)習(xí)興趣，激起今后預(yù)習(xí)的欲望。可見(jiàn)，預(yù)習(xí)后上課不是沒(méi)事干，而是聽(tīng)有重點(diǎn)，看有“門道”，學(xué)有目標(biāo)，重在思考。這樣做，不僅有利于掌握新知識(shí)，而且有利于思維能力的發(fā)展。
      如果先不預(yù)習(xí)，不管用哪種解法解，都認(rèn)為對(duì)，不會(huì)產(chǎn)生上面的情感體驗(yàn)，印象淡薄。由于盲目的聽(tīng)課，聽(tīng)和記本來(lái)就夠緊張的了，哪里還能夠勻出精力來(lái)思考理解?更談不上與教師同學(xué)比較思路了。
      3.預(yù)習(xí)可以提高筆記水平。
      由于預(yù)習(xí)時(shí)看過(guò)課本，所以老師講的內(nèi)容及教師板書(shū)，書(shū)上有沒(méi)有，心里一清二楚。凡是書(shū)上有的，上課可以不記或少記，也可以留下空白待課后記。上課時(shí)，著重記書(shū)上沒(méi)有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復(fù)提醒的關(guān)鍵問(wèn)題。這樣做，就可以把更多的時(shí)間用在思考理解問(wèn)題上。
      有的同學(xué)課前不預(yù)習(xí)，不知教師板書(shū)的內(nèi)容書(shū)上有沒(méi)有，從頭抄到底，顧不上聽(tīng)課，更來(lái)不及思考，失去了許多寶貴時(shí)間。后來(lái)翻翻書(shū)，原來(lái)許多內(nèi)容書(shū)上都有，根本用不著抄。著種盲目性的聽(tīng)課，大大影響了聽(tīng)課的效果。
      那么應(yīng)該怎樣預(yù)習(xí)呢?一是要妥善安排時(shí)間。最好在前一天晚上預(yù)習(xí)第二天要上的新課，這樣印象較深。新課難度大，就多預(yù)習(xí)一些時(shí)間;難度小，就少預(yù)習(xí)一些時(shí)間。應(yīng)選擇那些自己學(xué)起來(lái)吃力，又輪到新講課的科目進(jìn)行重點(diǎn)預(yù)習(xí)，其它的科目大致翻翻即可。某些學(xué)科，也可以利用星期天，集中預(yù)習(xí)下一周要講的課程，以減輕每天預(yù)習(xí)的負(fù)擔(dān)。
      二是要明確任務(wù)。預(yù)習(xí)總的任務(wù)是要先感知教材，初步處理加工，為新課的順利進(jìn)行掃清障礙。具體任務(wù)，要根據(jù)不同科目、不同內(nèi)容來(lái)確定。一般有：
      (1)鞏固復(fù)習(xí)舊概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的記下來(lái)。
      (2)初步理解新課的這部分基本內(nèi)容是什么?思路如何?在原有知識(shí)結(jié)構(gòu)上向前跨進(jìn)了多遠(yuǎn)?
      (3)找出書(shū)中重點(diǎn)、難點(diǎn)和自己感到費(fèi)解的地方。
      (4)把本課后面的練習(xí)嘗試性地做一做，不會(huì)做可以再預(yù)習(xí)，也可以記下來(lái)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提問(wèn)。
      三是要看、做、思結(jié)合?？?，一般是把新課通讀一遍，然后用筆勾劃出書(shū)上重要的內(nèi)容，需要查的就查一查，需要想的就想一想，需要記的就記。做，在看的過(guò)程中需要?jiǎng)邮肿龅臏?zhǔn)備工作以及做做本課后的練習(xí)題。思，指看的時(shí)候要想，做到低頭看書(shū)，抬頭思考，手在寫(xiě)題，腦在思考。預(yù)習(xí)以后還要合上書(shū)本，小結(jié)一下。做好預(yù)習(xí)工作，還要注意幾個(gè)問(wèn)題。如果以前沒(méi)有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，現(xiàn)在想改變方法，先預(yù)習(xí)后上課，一下子全面鋪開(kāi)，科科課課都搞提前預(yù)習(xí)，時(shí)間就會(huì)不夠用，弄得十分緊張，質(zhì)量也未必能夠有所保證。解決的辦法是：
      先選一兩門自己學(xué)起來(lái)感到吃力的學(xué)科進(jìn)行預(yù)習(xí)試點(diǎn)，等嘗到甜頭，取得經(jīng)驗(yàn)后，在時(shí)間允許的前提下，再逐漸增加學(xué)科，直到全面展開(kāi)。
      二是預(yù)習(xí)應(yīng)在做完當(dāng)天作業(yè)之后進(jìn)行。時(shí)間多時(shí)，就多預(yù)習(xí)幾門，鉆得深一點(diǎn);否則就少預(yù)習(xí)幾門，鉆得淺一點(diǎn)。切不可每天學(xué)習(xí)任務(wù)還沒(méi)完成就忙著預(yù)習(xí)，打亂了正常的學(xué)習(xí)秩序。前面講過(guò)，預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)四個(gè)環(huán)節(jié)組成了每課時(shí)的一個(gè)圓環(huán)，只有當(dāng)前邊一圈滾過(guò)之后，方才能滾下面的一圈，不能因重視一個(gè)環(huán)節(jié)而打亂了圓環(huán)滾動(dòng)“軌跡”，影響其它環(huán)節(jié)的運(yùn)行。
      三是學(xué)習(xí)差的同學(xué)，課前不預(yù)習(xí)，上課聽(tīng)不懂，課后花大量時(shí)間補(bǔ)缺和做作業(yè)，整天忙得暈頭轉(zhuǎn)向，擠不出時(shí)間預(yù)習(xí)。其實(shí)，這種同學(xué)差的根本原因可能就在“不預(yù)習(xí)”上，因?yàn)榍懊嬉粋€(gè)圓環(huán)“欠債”，而影響了下面環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。這些同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)要多吃些苦，在完成每天學(xué)習(xí)任務(wù)之后，加班個(gè)把小時(shí)預(yù)習(xí)。
      這樣做雖然費(fèi)了時(shí)間，但上課能聽(tīng)得懂，減少了因上課聽(tīng)不懂而浪費(fèi)的時(shí)間，花在課后整理消化、作業(yè)上的時(shí)間也可以減少許多，時(shí)間一長(zhǎng)，運(yùn)轉(zhuǎn)正常了，學(xué)習(xí)的被動(dòng)局面改變了，就不需要再加班了。四是根據(jù)學(xué)習(xí)的慣性理論，在各門學(xué)習(xí)成績(jī)都很好的情況下，有特殊原因，時(shí)間太緊，對(duì)自己擅長(zhǎng)學(xué)科也不一定要課課預(yù)習(xí)，不是重點(diǎn)、難點(diǎn)的章節(jié)也可以不預(yù)習(xí)。思路照樣聯(lián)系得上，好象鐵軌上留有縫隙，火車照樣通過(guò)一樣，但是距離不能太遠(yuǎn)，否則就會(huì)造成“翻車”。
      第三講專心上課積極思考
      上課，是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié)。一個(gè)中學(xué)生，每天大部分時(shí)間在課堂上度過(guò)，各科知識(shí)的獲取以及智力能力的培養(yǎng)，主要通過(guò)上課這一環(huán)節(jié)完成。從學(xué)法調(diào)查中可知：凡是學(xué)習(xí)得法、成績(jī)好的學(xué)生都十分重視上課這一環(huán)。凡是未學(xué)好、成績(jī)差的同學(xué)，最主要就差在沒(méi)有專心上課上。
      那么怎樣才能專心上好課呢?
      1.重視聽(tīng)講。充分認(rèn)識(shí)到老師在上課時(shí)的重要作用。教師在教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用，在上課時(shí)表現(xiàn)得最充分，時(shí)而指引方向，時(shí)而啟發(fā)誘導(dǎo)，時(shí)而鼓勁加油，時(shí)而扶持幫助，教者始終處在學(xué)生的前列，為學(xué)生引路導(dǎo)航、指點(diǎn)迷津。老師的分析講解、啟發(fā)點(diǎn)撥，不管從內(nèi)容的連續(xù)性、生動(dòng)性還是從方法的系統(tǒng)性、靈活性，都比課后的輔導(dǎo)詳細(xì)得多，更是同學(xué)們自己看書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比擬的。不僅如此，教師還能根據(jù)課堂上學(xué)生的反應(yīng)，不斷調(diào)整教學(xué)的進(jìn)度和方式。千方百計(jì)提高課堂的教學(xué)效率?？梢哉f(shuō)，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生走的是一條最簡(jiǎn)捷的認(rèn)識(shí)道路。每位同學(xué)應(yīng)虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師指導(dǎo)啟發(fā)下上好每一節(jié)課。有的同學(xué)認(rèn)為，父母懂得數(shù)理化，回家補(bǔ)補(bǔ)就行了，這些想法千萬(wàn)要不得，有了這些念頭無(wú)意之中就會(huì)放松聽(tīng)課，降低四十五分鐘的效率。
      2.專心聽(tīng)講。課上應(yīng)集中注意力，全神貫注地聽(tīng)老師講解，眼睛要盯著老師的嘴;看老師表情;耳朵聽(tīng)老師講課的聲音;頭腦思考老師所講的內(nèi)容，思路應(yīng)與老師保持一致。有的同學(xué)努力這樣去做了，但是，有時(shí)聽(tīng)著聽(tīng)著，自己的思路離開(kāi)了老師講解的思路，獨(dú)自思考起來(lái)。我們說(shuō)，上課向老師學(xué)習(xí)是有時(shí)間性的，千萬(wàn)不要丟掉這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)。要盡量強(qiáng)制自己，使自己的思路與老師的思路保持一致，同步前進(jìn)。如果自己在老師啟發(fā)下有了比較好的想法，可以在筆記本上記下幾筆，等下課后再去深入思考。在課堂上思路不可離開(kāi)“向?qū)А?，單?dú)行動(dòng)，更不能亂發(fā)奇想，思想上“開(kāi)小差”。課堂上“分心”、思想上“跑馬”是學(xué)習(xí)的大敵。
      3.會(huì)聽(tīng)門道。一般老師上課分成幾個(gè)大步驟：開(kāi)始復(fù)習(xí)與新課有關(guān)的舊知識(shí)，接著引入新課，進(jìn)行分析、論證、推理。啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)們理解掌握新課的內(nèi)容，最后還要概括小結(jié)一下。如果是數(shù)理化英語(yǔ)等科目，中間可能還要進(jìn)行一些必要的練習(xí)。同學(xué)們要聽(tīng)得出來(lái)，明白每一步驟講話的目的。另外，在聽(tīng)課時(shí)，有的同學(xué)從興趣出發(fā)，對(duì)自己想聽(tīng)的認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)那些理論性強(qiáng)、比較枯燥的內(nèi)容就不認(rèn)真聽(tīng)，這樣也是不行的，因?yàn)橹R(shí)是有連續(xù)性的，忽視了哪一部分都會(huì)破壞知識(shí)的系統(tǒng)性，降低學(xué)習(xí)效果。
      4.當(dāng)堂弄懂。指課堂上就要基本理解掌握所學(xué)的新內(nèi)容。一堂新課，總要介紹一些新概念、新關(guān)系、新技巧、新方法。那么，課堂上就要搞清楚每一個(gè)新概念的內(nèi)涵和外延，弄清概念與概念之間的關(guān)系。對(duì)數(shù)理化中的公式、法則、定理、定律要知道是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的，以及如何變形和運(yùn)用。對(duì)政史地文中的原則、要點(diǎn)、方法要當(dāng)堂理解和記憶。對(duì)英語(yǔ)中的新詞、句型、語(yǔ)法關(guān)系要及時(shí)熟記和掌握，當(dāng)堂任務(wù)當(dāng)堂完成，盡量不留尾巴，不增加課后負(fù)擔(dān)。
      那么，怎樣才能做到當(dāng)堂懂呢?這與個(gè)人的知識(shí)基礎(chǔ)、理解能力以及預(yù)習(xí)程度都有關(guān)系。在課堂上教師講到哪里，你就想到哪里，教師講什么問(wèn)題，你就理解什么問(wèn)題，教師“啟”，你就“發(fā)”，始終開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。在思考理解過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)下面兩種情況，要學(xué)會(huì)處理。
      一是在理解過(guò)程中出現(xiàn)不理解或者理解不透的地方，應(yīng)爭(zhēng)取在老師允許下提出問(wèn)題。當(dāng)場(chǎng)把它弄懂。如果課堂上不允許停下來(lái)解答你的問(wèn)題，這時(shí)的思路就不要停在這個(gè)問(wèn)題上糾纏不休，應(yīng)該暫時(shí)跨過(guò)去，繼續(xù)聽(tīng)老師分析講解下面的內(nèi)容，等下課后再去請(qǐng)教老師，把課上“卡殼”的地方弄懂。
      二是有的同學(xué)由于把主要精力放在思考理解上，顧不上記筆記。一課下來(lái)見(jiàn)別人記了很多，自己記的甚少，心里不踏實(shí)，懷疑自己的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。這個(gè)問(wèn)題必須搞清楚。記筆記是為了幫助理解記憶的，記是手段，理解是目的。如果上課時(shí)既能理解又能記好筆記，當(dāng)然更好。如果二者之中只能顧其一的話，那么就干脆不記，以保證專心聽(tīng)講和當(dāng)堂理解。等下課后，再借別人的筆記補(bǔ)一補(bǔ)。課上雖說(shuō)顧不上記，手里也要拿一支筆，當(dāng)老師講到某個(gè)問(wèn)題對(duì)自己有啟發(fā)時(shí)，或某個(gè)問(wèn)題不懂、或有什么好的想法時(shí)，可在紙上或書(shū)上簡(jiǎn)要地記上幾筆或畫(huà)個(gè)符號(hào)，留待課后重點(diǎn)解決，防止關(guān)鍵地方或有價(jià)值的地方漏掉。有的同學(xué)認(rèn)為，不管懂不懂，先記下來(lái)，等課后再慢慢理解、消化、吸收。本意并不錯(cuò)，但是一旦有了這種想法，上課腦筋不大動(dòng)，拼命記筆記，下課筆記一大本，問(wèn)題一大堆。想把一個(gè)一個(gè)問(wèn)題都思考弄通，但時(shí)間和精力都不允許。無(wú)行當(dāng)中“欠”了帳，欠帳多了，成績(jī)就拉下來(lái)了，智力發(fā)展也就慢了。
      5.理清思路。指自己的思路不但要跟著老師走，而且要把知識(shí)發(fā)展思路及教師引導(dǎo)思路理清楚。知識(shí)發(fā)展思路，在預(yù)習(xí)時(shí)可能理過(guò)，但不一定理清楚。上課時(shí)就應(yīng)特別注意，弄清楚本節(jié)課所學(xué)的新內(nèi)容，是怎么從上節(jié)課發(fā)展來(lái)的，在本學(xué)科知識(shí)體系中處在是什么位置，有什么作用，等等。這樣理，有利于理解也有利與記憶。
      教師講課時(shí)，不但要理清知識(shí)發(fā)展思路，而且要想方設(shè)法講解、啟發(fā)，讓同學(xué)們懂，這就是教師的引導(dǎo)思路。怎樣理清教師的引導(dǎo)思路呢?一般來(lái)說(shuō)，應(yīng)做到如下四點(diǎn)：首先應(yīng)認(rèn)清“一條大路”，即老師每上一節(jié)課，從頭至尾所走過(guò)的路。這節(jié)課主要內(nèi)容是什么，老師開(kāi)頭怎樣引入的，中間怎樣分析引導(dǎo)的，最后怎么解決的，都應(yīng)瞻前顧后地認(rèn)識(shí)清楚。其次看怎樣“過(guò)關(guān)斬將”。一條大路不是直的，看有幾道彎，有幾個(gè)關(guān)卡，老師帶領(lǐng)學(xué)生怎么過(guò)去的。第三看是否步步有據(jù)，環(huán)環(huán)相扣，每轉(zhuǎn)一個(gè)彎，每過(guò)一個(gè)關(guān)，是否順利通達(dá)，還有沒(méi)有“含糊”的地方。第四要評(píng)價(jià)老師思路。一般來(lái)說(shuō)，老師思路是高明的，要搞清高明在什么地方，用哪些思維方式，思維過(guò)程怎樣，虛心向老師學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。但是，有時(shí)老師的思路不一定是最佳的，同學(xué)們可以用自己的思路與其比較，通過(guò)比較一定受益匪淺。
      有的學(xué)生課上不大注意老師的講課思路，而偏重與記憶老師推導(dǎo)、總結(jié)出來(lái)的公式或結(jié)論，認(rèn)為這是一條“捷徑”。其實(shí)，這是一條“死路”。因?yàn)閷W(xué)習(xí)是為了達(dá)到增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力這兩個(gè)目的，跳過(guò)認(rèn)識(shí)事物的艱苦思考過(guò)程，死背結(jié)論是記不住的。就是記住一些，也是知其然而不知其所以然的死知識(shí)。死知識(shí)忘得快，又不能用于解決問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。
      6.抓住關(guān)鍵。指抓住本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵和學(xué)科特點(diǎn)上的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容上的關(guān)鍵因?qū)W科及具體內(nèi)容而異。一般而言，基本概念、基本原理和基本關(guān)系式是關(guān)鍵，當(dāng)老師講到這些關(guān)鍵地方，你一定要特別注意，緊抓不放。例如講到“勾股定理”一節(jié)，一定要抓住定理的內(nèi)容(怎么回事?)定理的證明(怎么來(lái)的?)定理的應(yīng)用(怎么用的?)這些關(guān)鍵的地方抓住了，十分有利于定理的理解和掌握。
      對(duì)于學(xué)科特點(diǎn)，不少同學(xué)往往容易忽視，不管上什么學(xué)科的課，總是“聽(tīng)、記、想”，不懂抓住不同學(xué)科的不同特點(diǎn)。例如，有的學(xué)生，外語(yǔ)課上不愿意跟著老師大聲朗讀，做分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己不動(dòng)手，光看別人做，自己抄個(gè)結(jié)果;老師做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，不注意在老師指導(dǎo)下進(jìn)行觀察和思考，只是看熱鬧，這些都是未抓住學(xué)科特點(diǎn)學(xué)習(xí)的具體表現(xiàn)。長(zhǎng)此下去，必然會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求及教的方法各有特點(diǎn)，學(xué)習(xí)中非抓住這些特點(diǎn)不可。例如，生物課經(jīng)常使用實(shí)物模型、標(biāo)本和掛圖進(jìn)行教學(xué)，物理和化學(xué)課，則經(jīng)常要做演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)物質(zhì)的理化性質(zhì)，因此，在上物理、化學(xué)、生物課時(shí)要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，并在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)的概念和規(guī)律。
      代數(shù)的內(nèi)容體系是通過(guò)運(yùn)算種類的增加和數(shù)域的擴(kuò)大來(lái)展開(kāi)的，幾何的內(nèi)容是通過(guò)由簡(jiǎn)單的圖形到復(fù)雜圖形的認(rèn)識(shí)逐步深入的，學(xué)習(xí)時(shí)就要抓住知識(shí)發(fā)展脈絡(luò)，通過(guò)大量演算、證明等練習(xí)，獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力。語(yǔ)文和外語(yǔ)課就完全不同了，主要學(xué)習(xí)字、詞、句、章節(jié)等基本知識(shí)，并通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)來(lái)提高閱讀和寫(xiě)作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。
      第四講及時(shí)整理理解消化
      下課后，有的同學(xué)就忙著做作業(yè)，課間十分鐘也不休息。自習(xí)課上，作業(yè)多紀(jì)律就好，作業(yè)少紀(jì)律就差。課上聽(tīng)得很好，甚至還有什么好的想法，但幾天就忘了。這些現(xiàn)象，都說(shuō)明還有一部分學(xué)生忽略或不重視課后整理、理解消化這一環(huán)節(jié)。按照正常學(xué)習(xí)程序，下課后，應(yīng)把當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、理解消化吸收。具體地說(shuō)，應(yīng)做好下面四件事：嘗試回憶、看教科書(shū)、整理筆記和看參考書(shū)。
      1.嘗試回憶就是獨(dú)立地把老師上課所講的內(nèi)容回想一遍，逼著自己專心致志地去動(dòng)腦筋。象過(guò)電影一樣，在頭腦里“重映”上課時(shí)的一幕又一幕，理解、消化一個(gè)又一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。好比牛吃草反芻那樣，吃的時(shí)候?yàn)榱藫屗俣?，狼吞虎咽地吃下去，其中有“夾生”或“生吞活剝”的地方，休息時(shí)，再把食物回到口腔里，細(xì)細(xì)地加以咀嚼。嘗試回憶的好處：一是可以檢查當(dāng)天聽(tīng)課的效果。如果自己能回憶出全部或大部分內(nèi)容，就說(shuō)明自己預(yù)習(xí)和上課的效果是好的。如果大部分回憶不出來(lái)，或關(guān)鍵的地方回憶出現(xiàn)中斷，思路連不起來(lái)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)尋找原因，改進(jìn)預(yù)習(xí)和上課的方式方法。二是可以提高自己的記憶能力，培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。因?yàn)閲L試回憶是一種積極主動(dòng)的思維活動(dòng)，需要注意力高度集中動(dòng)腦筋思考。
      使學(xué)生的知識(shí)在大腦中“重現(xiàn)”。使其顯得突出、顯眼、深刻，起到鞏固強(qiáng)化記憶的作用。經(jīng)常這樣回憶，不僅記憶力大增，而且能養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦筋的好習(xí)慣。三是能提高看書(shū)和整理筆記的積極性?；貞浭菍W(xué)習(xí)成果的無(wú)聲表達(dá)，如果表達(dá)不出來(lái)，自然會(huì)很著急地看書(shū)翻筆記，自覺(jué)地把遺忘部分作為重點(diǎn)來(lái)看。從而使看書(shū)和整理筆記有了明確的目的，提高積極性。
      那么，怎樣進(jìn)行嘗試回憶?第一，回憶預(yù)習(xí)的經(jīng)過(guò)。有哪幾個(gè)新概念，哪些地方懂了，哪些地方當(dāng)時(shí)還未懂，自己是怎么查的，怎么記的，怎么想的。第二，回憶上課的經(jīng)過(guò)。老師是怎樣引入新課的，自己懂的部分老師是怎么講的，自己理解與教師講的是否一致?自己不懂的部分老師又是怎么講的，關(guān)鍵的地方老師又是如何啟發(fā)、引導(dǎo)點(diǎn)撥的?為什么自己預(yù)習(xí)時(shí)弄不懂，老師比自己高明在什么地方?第三，回憶剛學(xué)的知識(shí)，是否真正理解，知識(shí)點(diǎn)是否銜接?尤其是理科內(nèi)容，新知識(shí)是如何從舊知識(shí)推導(dǎo)或引入的，思路是否貫通?新知識(shí)與舊知識(shí)有哪些聯(lián)系?
      回憶時(shí)，可以邊回憶邊對(duì)照課本和筆記，也可以先全部回憶一遍，把回憶不起來(lái)或理解不透的地方記下來(lái)，一起看書(shū)、查筆記，或請(qǐng)教別人把它弄通弄懂。
      2.看教科書(shū)嘗試回憶后，不管你回憶起來(lái)還是回憶不起來(lái)，都應(yīng)該從頭至尾、逐字逐句地看教科書(shū)。絲毫馬虎不得，要一面看書(shū)、一面思考。因?yàn)檫@時(shí)已不是初次看書(shū)，而是在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課和回憶的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以可以全面過(guò)目，重點(diǎn)思考。對(duì)前面環(huán)節(jié)中已經(jīng)理解和記住的部分，不必再花很多的時(shí)間，要在那些回憶不起來(lái)、思考不連貫、理解不深的地方多花些時(shí)間，直到徹底弄懂記住為止。
      看書(shū)時(shí)，可用彩色筆把書(shū)上的重點(diǎn)、新概念、關(guān)鍵地方、容易忽略之處勾劃出來(lái)。在書(shū)的四周空白處，可以記上一些自己的簡(jiǎn)要體會(huì)、高度概括課文內(nèi)容的語(yǔ)言以及有利于記憶、帶有提示性的語(yǔ)句。如果書(shū)上寫(xiě)不下，也可以寫(xiě)在一張紙上，貼在書(shū)上的眉頭或邊角上。以便今后看書(shū)時(shí)，從這些地方迅速得到啟示，回憶起書(shū)中的主要內(nèi)容和關(guān)鍵之處。有的同學(xué)平時(shí)只重視做題目，而不重視看教科書(shū)，事實(shí)上，這是舍本求末。近幾年高考和中考之后，有許多同學(xué)說(shuō)：“都是書(shū)上的題目，太淺了，所以我未考好。”這些同學(xué)吃的就是不重視看教科書(shū)的虧。教師教書(shū)有句至理名言：“以綱(教學(xué)大綱)為綱，以本(教科書(shū))為本?！蓖瑯?，這對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)也是適合的。
      3.整理筆記整理筆記，主要是把上課時(shí)未記下的部分補(bǔ)起來(lái)，把記得不準(zhǔn)確的地方更正過(guò)來(lái)，把次序顛倒、邏輯順序不清的地方整理一番。筆記的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)練明白，提綱攜領(lǐng)，詳略得當(dāng)。一般來(lái)說(shuō)，筆記的主要內(nèi)容有：(1)預(yù)習(xí)時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己掌握不太好或已忘了的舊概念、定理、公式等。
      (2)預(yù)習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題或體會(huì)。
      (3)自認(rèn)為的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。
      (4)聽(tīng)講看書(shū)時(shí)自己悟出的重要體會(huì)。
      (5)新知識(shí)與舊知識(shí)的聯(lián)系或結(jié)合點(diǎn)。
      (6)容易發(fā)生錯(cuò)誤和混淆的概念。
      (7)補(bǔ)充書(shū)上或老師講課中的不足。
      (8)從參考書(shū)上摘錄下來(lái)的，對(duì)本課內(nèi)容有極強(qiáng)針對(duì)性的材料等。
      如果平時(shí)每課都把筆記整理好，階段復(fù)習(xí)就有稽可查了，打開(kāi)筆記本要有盡有，檢檢順順就行了。一旦復(fù)習(xí)考試，花點(diǎn)兒時(shí)間把筆記本翻翻，眉目清楚、中心突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵地方一目了然，大大省去了考前突擊查找資料，重新思考，臨時(shí)歸納總結(jié)所花的時(shí)間。取得事半功倍的效果。
      整理筆記是把知識(shí)深化、簡(jiǎn)化和系統(tǒng)化的過(guò)程。帶有濃厚的個(gè)人色彩和特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)整理的筆記無(wú)疑是一份珍貴的復(fù)習(xí)資料，應(yīng)該妥善保管，以備需時(shí)之用。
      4.看參考書(shū)現(xiàn)在參考書(shū)很多，有的學(xué)生不加選擇，亂看一氣，實(shí)在是利少弊多。因?yàn)閰⒖紩?shū)是根據(jù)讀者的不同層次，從理解問(wèn)題的不同角度，圍繞要解決的不同問(wèn)題而編寫(xiě)的。有的參考書(shū)內(nèi)容超綱，或深或淺，還有少數(shù)參考書(shū)粗制濫造，錯(cuò)漏百出。亂看參考書(shū)猶入把自己帶入山高路險(xiǎn)的歧途上跋涉，事倍未必有功半，危害甚大。
      那么，是不是就絕對(duì)不可以看呢?也不是，看看適宜的參考書(shū)還是很有益處的。特別是那些學(xué)有余力的學(xué)生應(yīng)該多看一些參考書(shū)。問(wèn)題在于看什么樣的參考書(shū)和怎么看。下面提幾點(diǎn)意見(jiàn)供同學(xué)們參考。
      (1)選擇深淺相宜，解疑釋難的參考書(shū)。每門課程可以選一本主要的參考書(shū)，這本主要參考書(shū)的編排體系應(yīng)與教科書(shū)相同或相近，水平相當(dāng)或略深一點(diǎn)，作為課本的伴讀本，其它的作為一般的參考書(shū)。
      (2)有時(shí)先看教科書(shū)，對(duì)課本上知識(shí)基本理解后，再去看參考書(shū)。有時(shí)課本上的某一內(nèi)容難于理解，也可先看參考書(shū)，看它是怎樣分析闡述的，從中受到啟發(fā)。
      (3)緊緊圍繞老師講的中心內(nèi)容去看參考書(shū)。參考不能“參”得太遠(yuǎn)，如果脫離當(dāng)時(shí)所學(xué)的中心內(nèi)容，參考就會(huì)變成“干擾”了。
      (4)參考書(shū)中有精彩的論述、精彩的題目，可以縮寫(xiě)注在課本上的有關(guān)地方，也可摘錄放入筆記本的相應(yīng)部分。
      (5)看參考書(shū)的時(shí)間也可以放在做完作業(yè)之后，時(shí)間長(zhǎng)就多看，否則就少看。
      第五講獨(dú)立作業(yè)練習(xí)鞏固
      學(xué)生做作業(yè)，習(xí)以為常，好象沒(méi)有研究的必要。其實(shí)并非如此，還有不少同學(xué)“不會(huì)”做作業(yè)。有的是屬于認(rèn)識(shí)問(wèn)題，例如有的同學(xué)不知道做作業(yè)有什么用，只是因?yàn)槭抢蠋煵贾玫?，不得不做。抱著交差和?yīng)付的態(tài)度;有的屬于方法問(wèn)題，例如有的學(xué)生課后不看書(shū)整理，不理解消化就忙著做作業(yè);有的學(xué)生課內(nèi)課外作業(yè)做得很多，但收獲不大，成績(jī)提高不快;有的屬于知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力問(wèn)題，簡(jiǎn)單題會(huì)做，復(fù)雜一點(diǎn)就沒(méi)門了。因此對(duì)于作業(yè)問(wèn)題，還必須認(rèn)真討論一番。
      1.做作業(yè)的意義做作業(yè)的意義至少有四條：首先，它可以檢查自己的學(xué)習(xí)效果。如果做作業(yè)很順利，從一定程度上說(shuō)明預(yù)習(xí)、聽(tīng)講和課后復(fù)習(xí)的效果是好的。反之，則說(shuō)明對(duì)知識(shí)并沒(méi)有真正掌握。因此，通過(guò)做作業(yè)可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以便及時(shí)補(bǔ)救。其次，可以加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)做作業(yè)時(shí)的思考，可以把混淆的概念搞清楚;把事物之間的聯(lián)系找出來(lái);把公式的變換搞熟練，總之，有利于把書(shū)本上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成為自己的知識(shí)。第三，可以培養(yǎng)思維能力。作業(yè)中提出的各種問(wèn)題，必然會(huì)促使自己積極思考。在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程之中，不僅使自己學(xué)會(huì)運(yùn)用新學(xué)到的知識(shí)，而且也培養(yǎng)了思維能力。第四，做作業(yè)可以為總復(fù)習(xí)積累資料。因此，做完作業(yè)后，不應(yīng)當(dāng)把它一扔了事，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)行定期的分類整理。復(fù)習(xí)時(shí)，翻閱一下這些記錄，看自己平時(shí)“勞動(dòng)汗水”的作業(yè)，既方便省事又印象深刻。
      2.做作業(yè)的基本過(guò)程(1)審清題意。題意是做作業(yè)十分重要的一步。拿到一個(gè)題目，首先判斷它屬于哪一類，難易程度如何。要逐字逐句把題目默讀一遍或幾遍，對(duì)題目中每一個(gè)概念，每一層語(yǔ)法關(guān)系，每一個(gè)關(guān)鍵的字、詞，乃至每一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都要搞清楚。要做到這一點(diǎn)，除了要求語(yǔ)文功底較好之外，還要對(duì)本學(xué)科的專用術(shù)語(yǔ)、字母代號(hào)的意義以及公式、法則、定理、定律等十分熟練。同時(shí)讓自己的思路順著題目的路線思考。通過(guò)思考，準(zhǔn)確透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結(jié)論是什么?
      (2)尋找思路。審清題意之后，就要利用題目給出的條件和要求的結(jié)論去尋找解題的思路。一般有三種方法：一種是執(zhí)因求果，即從已知條件出發(fā)，眼睛盯著要求的結(jié)論，尋找道路前進(jìn)，最后到達(dá)結(jié)論。第二種是執(zhí)果索因，即結(jié)論成立必須具備什么條件(第一層條件)，這些條件在已知條件中有沒(méi)有，如果沒(méi)有，那么使這層條件存在的條件(第二層條件)是什么?這樣一層一層地追下去，直到追到已知條件當(dāng)中全部有了為止。這樣，已知條件和要求結(jié)論之間的道路就打通了。
      第三種辦法是前兩種辦法的結(jié)合，即從兩頭相向出發(fā)尋找，直到兩下相遇搭上頭為止。在尋找解題思路的過(guò)程中，有時(shí)要過(guò)幾道關(guān)卡，方能打通思路，關(guān)卡一多，容易擋住人的視線;有時(shí)條件多，頭緒多，顯得亂，讓你如墜入五里霧中，尋不到路徑。怎么辦?可以采取分和聯(lián)的辦法解決：分就是分解，即把一道題盡量分割解剖成幾個(gè)部分，使之成為一道道小題目，然后再研究，各個(gè)擊破，部分的解題辦法，合起來(lái)就是一個(gè)整體的解題思路。有時(shí)一道大題不好全分只能分少部分出去，這時(shí)要先把分出來(lái)的小題目解決了，再解決核心部分。
      聯(lián)就是聯(lián)想聯(lián)想這個(gè)題目的有關(guān)部分在課本中的什么地方，與其有關(guān)的內(nèi)容是什么?過(guò)去是否解過(guò)與其相同或相近的題目，那時(shí)候是怎樣解的?如果能聯(lián)想起有關(guān)的舊知識(shí)，那么與此題相應(yīng)的規(guī)律、原理、原則、公式就會(huì)浮現(xiàn)在腦海中，通過(guò)推理可以從已知條件推出許多題目中沒(méi)有直接給的新條件新根據(jù)，從而左右逢援為解題打開(kāi)通道。分，是化繁為簡(jiǎn)，化大為小，一個(gè)一個(gè)解決問(wèn)題。聯(lián)，是把不熟悉的題目化為熟悉的題目，做到輕車熟路、得心應(yīng)手地解題。
      有時(shí)因?yàn)轭}目較復(fù)雜，為了思考方便，也可以把審題的過(guò)程畫(huà)成簡(jiǎn)圖，這實(shí)際上是一個(gè)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)，把題目加工改造的過(guò)程。經(jīng)過(guò)這番加工，直觀明了，一道解題捷徑出現(xiàn)在眼前了。
      (3)正確答題。答題是把解題思路表達(dá)出來(lái)的過(guò)程。做題要做到保質(zhì)保量，要求一遍對(duì)和速度快。一遍對(duì)指思維、表達(dá)和運(yùn)算的準(zhǔn)確性。不少學(xué)生通過(guò)審題找到了解題的正確途徑，可是真的一動(dòng)手，得出來(lái)的結(jié)果卻常常不對(duì)。原因之一就是平素練習(xí)不夠，眼高手低，要做到一次對(duì)，特別應(yīng)注意的是解題步驟不能跳躍，應(yīng)按步就班一步一步演算，書(shū)寫(xiě)規(guī)范化。速度快，這是講做題的效果問(wèn)題，即在準(zhǔn)確的前提條件下快速把解題過(guò)程書(shū)寫(xiě)出來(lái)。要想解題快，
      一要鉆得深，思潮如泉涌，思路有捷徑。
      二要格式明，什么樣題，怎么樣解，心中十分清楚，解題步驟該要的要，不該要的不要，書(shū)寫(xiě)干凈利索。
      三要刻苦練，熟能生巧，巧能快也。
      (4)仔細(xì)檢查。這是保證作業(yè)質(zhì)量不可缺少的一步。這一步的任務(wù)就是學(xué)生自己想辦法判斷作業(yè)對(duì)不對(duì)，這是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力的重要途徑。檢查的辦法很多，下面介紹幾種。
      (1)逐步檢查法。就是從審題開(kāi)始，一步一步檢查。這種辦法一般可以檢查出計(jì)算、表達(dá)上的錯(cuò)誤。但往往不能發(fā)現(xiàn)思路上的錯(cuò)誤。
      (2)重做法。即重做一遍，看結(jié)果是否一樣。
      (3)代入法。將計(jì)算結(jié)果代入公式或式子看看是否合理。例如解方程后，將“解”代入原方程進(jìn)行驗(yàn)算，就屬于這種方法。
      3.做后的總結(jié)與提高作業(yè)做完之后，應(yīng)認(rèn)真回過(guò)頭去總結(jié)一下自己的解題過(guò)程，很好地“玩味”一番，具體地說(shuō)，應(yīng)作以下幾件事。
      (1)一題多解和一題多想。每做完一道題以后，要認(rèn)真想一想：解這道題的方法和思路是什么?有沒(méi)有別的思路和方法?這道題能不能變一變。從另一個(gè)角度提出，如果做這道題時(shí)能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，把題目鉆研透徹，做到對(duì)一道題采用兩種或多種解法，一道題引伸出幾道類似的題(一題多想)，無(wú)疑會(huì)使你思路開(kāi)闊，大大提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
      (2)比較歸類，以少勝多。習(xí)題千變?nèi)f化，數(shù)量繁多，有“題?！敝Q。怎么辦呢?要善于將它們比較歸類，也就是說(shuō)，做完作業(yè)后，應(yīng)當(dāng)想一想這道題在知識(shí)上屬于哪一類?在解題的思路和方法上又屬于哪一種?要對(duì)做過(guò)的題目進(jìn)行橫向比較，找一找它們共同的地方。題目做的越多，這種從一般到特殊的比較就越重要?？傊?，一個(gè)學(xué)生，如果在做作業(yè)時(shí)，善于把這幾種解法進(jìn)行比較，找出“思路正確、方法對(duì)頭、步驟簡(jiǎn)明”的最佳方案，并進(jìn)一步通過(guò)比較把習(xí)題進(jìn)行歸納，歸入知識(shí)的體系中去。這樣做一道題可以抵上做十道題、百道題。以后見(jiàn)到同類題，就可以很快地做出來(lái)，就是遇到綜合題也可以通過(guò)分析而演變?yōu)槭煜さ幕A(chǔ)題，使問(wèn)題得到解決，這是從“題海”中解放出來(lái)的最好辦法。另外，比較歸納分類的工作，要靠自己“親自實(shí)踐”花一番思考的功夫來(lái)完成。人家總結(jié)出來(lái)的類型題可以參考。但不要去死背人家的結(jié)論，更不要在做題時(shí)死套。
      (3)錯(cuò)題要訂正。訂正一道錯(cuò)題，比多做一道新題更有價(jià)值。因?yàn)閺腻e(cuò)處暴露了自己知識(shí)和能力上的弱點(diǎn)。是審題問(wèn)題、計(jì)算問(wèn)題、概念問(wèn)題還是推理問(wèn)題?經(jīng)過(guò)更正后，可以補(bǔ)上自己的欠缺。更正錯(cuò)誤時(shí)，最好用彩色筆把錯(cuò)誤的地方勾劃出來(lái)，在旁側(cè)注明正確答案。到復(fù)習(xí)時(shí)，看看經(jīng)過(guò)自己更正的作業(yè)，就可以避免再犯同類錯(cuò)誤。不少學(xué)生，作業(yè)或卷子發(fā)下來(lái)后，只看一下分?jǐn)?shù)就扔了，并不認(rèn)真地去更正錯(cuò)誤，這樣就無(wú)法在復(fù)習(xí)時(shí)“提醒”自己，從而失去了錯(cuò)題對(duì)自己的警戒作用。
      4.如何做課外習(xí)題課外習(xí)題指課本以外和老師布置之外的習(xí)題。做課外習(xí)題應(yīng)量力而行。當(dāng)你把當(dāng)天老師布置的或課本上題目之后，并且在完成第二天的預(yù)習(xí)任務(wù)之后再做。時(shí)間長(zhǎng)就多做，時(shí)間短就少做，沒(méi)時(shí)間就不做。有的同學(xué)熱衷于做課外習(xí)題而影響了課本的正常學(xué)習(xí)。正確的做法是：緊緊圍繞當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)中心內(nèi)容，選擇一本深淺適度的習(xí)題集，利用學(xué)習(xí)剩余時(shí)間，適當(dāng)?shù)刈鲆恍╊}目，以增加知識(shí)的深度與廣度，開(kāi)闊眼界，培養(yǎng)和提高自己的解題能力。
      在做課外習(xí)題時(shí)，方法上與做課內(nèi)作業(yè)也不同?？梢灾豢床粚?xiě)，對(duì)那些一看就會(huì)，或與課本上重復(fù)沒(méi)有新意的題目應(yīng)一看而過(guò)，對(duì)于那些自己從未見(jiàn)過(guò)，但利用課本上知識(shí)又能解，且構(gòu)思巧妙，別有新意，自成題型的題目就要認(rèn)真地去做，把題目類型、解題思路與過(guò)程詳細(xì)地寫(xiě)出來(lái)。不但寫(xiě)，而且還要認(rèn)真總結(jié)，把它吸到自己知識(shí)寶庫(kù)中去。就是這種好題、妙題，同一類型一般只做一個(gè)就行了，不要重復(fù)多做浪費(fèi)時(shí)間。對(duì)于那些與當(dāng)時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容無(wú)關(guān)或關(guān)系不大，或者偏深，必須用課本以外的新知識(shí)去解的;或者偏淺，做起來(lái)沒(méi)有意思的;或者思路十分狹窄的偏題、怪題，堅(jiān)決不做。
      另外，書(shū)面作業(yè)是要交給老師看的，同時(shí)自己也要保存?zhèn)洳?。因此?yīng)書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，簡(jiǎn)明易懂，清潔衛(wèi)生。這樣做有以下幾點(diǎn)好處：復(fù)習(xí)時(shí)，看起來(lái)方便;可以避免出現(xiàn)不必要的差錯(cuò)，也有利于檢查時(shí)查找;老師批閱起來(lái)方便。要想做到作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整，條理清楚，應(yīng)在方法找準(zhǔn)后落筆，或在演算紙上先做一遍再寫(xiě)到作業(yè)本上去。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)按各科作業(yè)的規(guī)范要求去做，培養(yǎng)自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。
      第六講系統(tǒng)復(fù)習(xí)總結(jié)提高
      在開(kāi)始進(jìn)行下單元或下一章節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)之前，教師要回過(guò)頭來(lái)，認(rèn)真總結(jié)本階段教學(xué)情況。學(xué)生也要回過(guò)頭來(lái)，看看近期內(nèi)自己走過(guò)的學(xué)習(xí)之路，總結(jié)本階段學(xué)習(xí)情況。這一學(xué)習(xí)活動(dòng)就是總結(jié)。復(fù)習(xí)總結(jié)是對(duì)前面已學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)再加工，并根據(jù)學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，它是學(xué)習(xí)四環(huán)節(jié)之后的一個(gè)重要步驟。
      1.復(fù)習(xí)總結(jié)的重要作用
      (1)融匯貫通，編制知識(shí)之網(wǎng)。有人說(shuō)：“智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的強(qiáng)有力的知識(shí)體系”，這里所說(shuō)的一種組織起來(lái)的知識(shí)體系是指系統(tǒng)化的知識(shí)，而形成系統(tǒng)化的知識(shí)正是復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。一個(gè)學(xué)生通過(guò)平時(shí)分科、分章、分節(jié)的學(xué)習(xí)，可以基本上完成對(duì)各科基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的理解任務(wù)，但這時(shí)學(xué)生頭腦中的知識(shí)比較孤立、片面，顯得凌亂，通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，把各部分知識(shí)有機(jī)地“串”起來(lái)，力求融會(huì)貫通，透徹理解，直到掌握各部分知識(shí)之間的區(qū)別和聯(lián)系，完成知識(shí)體系化的任務(wù)為止。系統(tǒng)化的知識(shí)具有少而精的特點(diǎn)，具體說(shuō)，知識(shí)的信息量減少了，重點(diǎn)突出了，認(rèn)識(shí)深刻了，關(guān)系清楚了，十分有利于理解和記憶。復(fù)習(xí)表面看是重復(fù)，實(shí)際上是知識(shí)的深化，其效果與初次學(xué)習(xí)不大一樣。
      (2)查漏補(bǔ)缺，保證知識(shí)的完整性。由于種種原因，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，有的屬于理解問(wèn)題，有的屬于記憶問(wèn)題。通過(guò)復(fù)習(xí)，一旦發(fā)現(xiàn)，就可及時(shí)補(bǔ)上。凡是復(fù)習(xí)抓得緊的學(xué)生，學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺都能及時(shí)得到補(bǔ)救。因此，他們的知識(shí)就比較完整。知識(shí)的完整與否是十分重要的。很多同學(xué)學(xué)不好，考不好，其實(shí)他們頭腦中也學(xué)了很多知識(shí)，只是這些知識(shí)的整體性差了些，還存在不少錯(cuò)漏之處罷了。例如一個(gè)學(xué)生外語(yǔ)考了100分，另一個(gè)考了50分，真的前一個(gè)學(xué)生的外語(yǔ)知識(shí)就比后一個(gè)學(xué)生多一倍?并不是這樣。
      因?yàn)檎_解答一個(gè)英語(yǔ)題目要準(zhǔn)確無(wú)誤地用到好幾個(gè)知識(shí)，其它都會(huì)，只有其中一兩處不會(huì)，那么這個(gè)題目就難得全分。同樣在解數(shù)理化題時(shí)也是這樣，一道題有五個(gè)彎子，你能過(guò)去四個(gè)，就差一道彎過(guò)不去，這個(gè)題目就做不到底，就難得全分。久而久之，不僅學(xué)不好知識(shí)，還嚴(yán)重影響你的智力發(fā)展。有人形象地把整體知識(shí)比喻成一張網(wǎng)，學(xué)習(xí)特別好的同學(xué)知識(shí)整體性好，捉起魚(yú)來(lái)一條跑不掉，考試經(jīng)常得100分。有的同學(xué)知識(shí)整體性差，網(wǎng)上大洞小洞很多，魚(yú)兒從洞中跑掉了，哪里還能考到什么好分?jǐn)?shù)。但是只要這些同學(xué)抓緊復(fù)習(xí)這一環(huán)節(jié)，樹(shù)立信心，是完全可以學(xué)好的。
      (3)強(qiáng)化記憶。就是說(shuō)要把學(xué)習(xí)的成果牢固地貯存在大腦里，以便隨時(shí)“取用”。有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過(guò)的知識(shí)到用的時(shí)候往往想不起來(lái)。早在1885年，德國(guó)的心理學(xué)家艾濱浩斯通過(guò)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)剛剛記住的材料，一小時(shí)后只能保持44%，一天后能記住33%，經(jīng)過(guò)兩天留下的只有28%，六天以后為25%，學(xué)習(xí)以后，所有的人都會(huì)發(fā)生先快后慢的遺忘過(guò)程。心理學(xué)家研究證明，人通過(guò)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)在大腦中形成了一定的神經(jīng)聯(lián)系。遺忘過(guò)程就是頭腦中已建立起來(lái)的神經(jīng)聯(lián)系消褪了，要想使這些聯(lián)系不消褪，不僅靠對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的深刻，而且要通過(guò)反復(fù)的、有效的刺激(復(fù)習(xí)和練習(xí))來(lái)強(qiáng)化這種神經(jīng)聯(lián)系。實(shí)際上記性好的同學(xué)，不僅學(xué)習(xí)時(shí)重視理解，而且重視復(fù)習(xí)，他們是“每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)”，經(jīng)常從不同的角度，不同的層次上進(jìn)行復(fù)習(xí)，從而形成了驚人的記憶力。
      通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)，就可以在頭腦中編織起一張完整、系統(tǒng)而牢固的知識(shí)之網(wǎng)，有了這張網(wǎng)，不僅可以熟練掌握以前的知識(shí)體系，還為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？鬃釉弧皩W(xué)而時(shí)習(xí)之”，“溫故而知新”，說(shuō)的就是這個(gè)意思。
      2.復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題(1)適當(dāng)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。一種是緊緊圍繞一個(gè)中心內(nèi)容進(jìn)行。例如復(fù)習(xí)總結(jié)二元一次方程組的解法，就要抓住什么是二元一次方程組，它的解有幾種情況，解二元一次方程組的思路是什么，有哪幾種解法，有哪幾種類型題等問(wèn)題進(jìn)行。與此無(wú)關(guān)的內(nèi)容暫不復(fù)習(xí)。這樣就使二元一次方程組的解法問(wèn)題在頭腦中處于明顯突出的地位，印象深刻。有的學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有明確的中心，效果很差，看一遍只能起到一個(gè)熟悉的作用。知識(shí)仍然是零散的、沒(méi)有圍繞知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)團(tuán)塊。另一種是按預(yù)定的章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)。把本章的概念、公式、法則、定理、定律、要點(diǎn)等精華提取出來(lái)，再貫通思考它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，用“聯(lián)系”再把這些精華要點(diǎn)“串”起來(lái)，有機(jī)地“掛”‘在自己的知識(shí)“網(wǎng)”上。另外，復(fù)習(xí)總結(jié)的內(nèi)容不要超越教學(xué)大綱，更不要離開(kāi)教材的范圍和體系。否則會(huì)出冤枉勁，甚至造成錯(cuò)誤。
      (2)要認(rèn)真做好復(fù)習(xí)筆記。在復(fù)習(xí)中同學(xué)們經(jīng)過(guò)艱苦的思考獲得了完整而系統(tǒng)的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)珍惜這個(gè)學(xué)習(xí)成果。及時(shí)用筆記的形式記錄下來(lái)。有了復(fù)習(xí)筆記，就可以使下次的復(fù)習(xí)建立在這次復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，不必再?gòu)念^開(kāi)始了。有了復(fù)習(xí)筆記，時(shí)常看看可以起到提綱攜領(lǐng)、強(qiáng)化記憶的作用。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，一般都很重視做復(fù)習(xí)筆記。經(jīng)過(guò)一次又一次的努力，終于把厚厚的一本書(shū)變成了“薄薄”的幾頁(yè)紙。而這幾頁(yè)紙上記錄的正是“編織”成的“知識(shí)之網(wǎng)”。復(fù)習(xí)筆記千萬(wàn)不要變成課本的再版，上課筆記的再造，要盡量簡(jiǎn)明，一目了然。此外，筆記要具有自己的特長(zhǎng)。凡自己認(rèn)為掌握得好的可以從略，認(rèn)為掌握不好的則要詳細(xì)些，可以說(shuō)筆記是自己勞動(dòng)的結(jié)晶，知識(shí)的精華，一定要妥善保管好，備考時(shí)用起來(lái)，可以使自己迅速回到曾經(jīng)到過(guò)的最高水平;使自己迅速地抓住知識(shí)的全局，優(yōu)秀生在考前往往只翻一下復(fù)習(xí)筆記就行了，考前很輕松，這種輕松是平時(shí)緊張勞動(dòng)換取的。
      (3)要抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)要在分析比較的基礎(chǔ)上，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合、歸納和抽象概括，從而完成知識(shí)系統(tǒng)化的工作。概念是思維活動(dòng)的細(xì)胞，如平時(shí)不抓緊學(xué)習(xí)，那么復(fù)習(xí)就變?yōu)椤把a(bǔ)課”了，一天復(fù)習(xí)下來(lái)，只不過(guò)弄清一些局部問(wèn)題，根本無(wú)法掌握系統(tǒng)化的知識(shí)，這樣做，時(shí)間也不允許，可見(jiàn)抓緊平時(shí)的學(xué)習(xí)(上課、預(yù)習(xí)、作業(yè)等)是搞好復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)是平時(shí)學(xué)習(xí)的深入和繼續(xù)。
      (4)要在嘗試回憶中進(jìn)行。復(fù)習(xí)中，遇到問(wèn)題不要急于看書(shū)或問(wèn)人，要先自己想。這對(duì)于集中注意力，強(qiáng)化記憶，提高學(xué)習(xí)效率很有好處。如果分成幾次復(fù)習(xí)一個(gè)完整的知識(shí)，那么每次復(fù)習(xí)時(shí)，先把上次內(nèi)容再回憶一下。這樣做不僅保持了知識(shí)的連貫性，而且對(duì)記憶有很好的效果。
      (5)要適當(dāng)看點(diǎn)題、做點(diǎn)題。先把過(guò)去做的有關(guān)習(xí)題溫習(xí)一下，具體方法先回憶解題思路，在這個(gè)基礎(chǔ)上再適當(dāng)做點(diǎn)題，目的是檢查復(fù)習(xí)效果，加深對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決問(wèn)題的能力。選題要圍繞復(fù)習(xí)的中心來(lái)選，通過(guò)做綜合題來(lái)推動(dòng)知識(shí)的完整化和系統(tǒng)化，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。
      復(fù)習(xí)總結(jié)過(guò)后，還要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行調(diào)整。中學(xué)這個(gè)“黃金時(shí)代”，對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)講都是極寶貴的。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)使自己的學(xué)習(xí)沿著勤奮、科學(xué)、高效的道路前進(jìn)。這樣才能為今后的事業(yè)打下雄厚的基礎(chǔ)。要想做到這一點(diǎn)，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題(包括學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法、計(jì)劃等)不斷地調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。怎樣才能發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題呢?主要可以通過(guò)復(fù)習(xí)總結(jié)、考后分析、自我檢測(cè)等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一旦發(fā)現(xiàn)了自己的偏差和問(wèn)題，就要及時(shí)采取相應(yīng)的措施以達(dá)到改進(jìn)學(xué)習(xí)的目的。例如某位同學(xué)在復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)許多英語(yǔ)單詞忘記了，語(yǔ)法關(guān)系也混淆不清，就知道自己前階段英語(yǔ)未學(xué)好，再分析是什么原因，如果是時(shí)間用少了，下階段就要多用些時(shí)間，如果是方法問(wèn)題，下階段就要改進(jìn)方法，如果是受到了什么干擾，下階段就要盡量排除這種干擾，如果實(shí)在排除不了，還要盡量設(shè)法使干擾造成的影響越小越好。
      在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，凡是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，都很重視學(xué)習(xí)時(shí)間的調(diào)整分配。當(dāng)然，調(diào)整也包括對(duì)學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法的調(diào)整。通過(guò)調(diào)整，學(xué)習(xí)目的明確了，態(tài)度端正了，計(jì)劃合理了，方法科學(xué)了，時(shí)間的分配和精力的使用恰當(dāng)了，學(xué)習(xí)就會(huì)不斷取得進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績(jī)也就上去了。
      第七講幾點(diǎn)建議和意見(jiàn)
      介紹“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法的目的，是希望同學(xué)們逐步掌握先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷提高。如果不照著去做，再好的方法也沒(méi)有用。照著做，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，這本身又存在著如何學(xué)的問(wèn)題。如果學(xué)習(xí)不當(dāng)，輕則會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，重則會(huì)造成不如不學(xué)的后果。因此對(duì)于如何學(xué)習(xí)，提幾點(diǎn)建議供同學(xué)們參考。
      1.把介紹“四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法的文章通讀一遍。讓自己知道，學(xué)習(xí)是有方法的，方法是有優(yōu)劣的，優(yōu)的方法使人“開(kāi)智”。優(yōu)的方法主要有哪些方面內(nèi)容，學(xué)習(xí)過(guò)程中究竟有哪幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟應(yīng)該怎么做，知道了就留心，留心了就會(huì)有收獲。
      2.回顧學(xué)法，找出問(wèn)題?；仡櫩偨Y(jié)自己原有的學(xué)法，先看系統(tǒng)性和完整性如何，自己哪些方面和步驟已經(jīng)做到了，哪些方面和步驟還沒(méi)有做到。再看科學(xué)性和適用性如何，每一環(huán)節(jié)、每一步驟的做法是否科學(xué)，自己做的與書(shū)上講的有哪些不同，書(shū)上講的做法適不適合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際情況。如此分析對(duì)比，一定能找找到自己原有學(xué)法上的不足和不妥之處。發(fā)現(xiàn)新方法中科學(xué)和可取的地方，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)新方法對(duì)自己的意義，就會(huì)積極主動(dòng)地改進(jìn)和完善舊方法，學(xué)習(xí)和運(yùn)用新方法。
      3.逐步學(xué)習(xí)，全面展開(kāi)。通過(guò)回顧總結(jié)，分析對(duì)比，如果你發(fā)現(xiàn)自己原有學(xué)法中有許多有待改進(jìn)和需要完善的地方，切不可急于求成，一下子都改，一齊都補(bǔ)齊。那樣做會(huì)因?yàn)橐囊a(bǔ)的東西太多，時(shí)間和精力都不夠，叫你無(wú)法應(yīng)付而影響正常的學(xué)習(xí)。怎么辦呢?可以正常地學(xué)習(xí)仍用老辦法。在新方法中，先學(xué)一點(diǎn)，這一點(diǎn)可以是對(duì)自己最有用的，也可以是最容易學(xué)的。等這一點(diǎn)學(xué)到手了，再改學(xué)另一點(diǎn)。這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)，積小改成大改，慢慢地就會(huì)把該學(xué)的都學(xué)到手，把老方法改成新方法。例如你在以前學(xué)習(xí)過(guò)程中只重視上課和作業(yè)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，現(xiàn)在不要一下子把另三個(gè)一齊補(bǔ)上，而是先補(bǔ)課后整理復(fù)習(xí)消化這一環(huán)節(jié)。如果科科這一環(huán)節(jié)都補(bǔ)，時(shí)間和精力都不夠，可以選擇其中一兩門先補(bǔ)。
      假如你選擇數(shù)學(xué)這一門，進(jìn)行課后整理，理解消化之后再做作業(yè)，果然比以前又順利又節(jié)省時(shí)間，那么你嘗到了補(bǔ)上這一步的甜頭，就會(huì)很主動(dòng)地把這一步納入你原來(lái)的學(xué)法中去，成為你學(xué)習(xí)方法體系的一部分。這一科成功了，逐步再把這一步補(bǔ)到其它學(xué)科中去。這一步驟都步上了，再如此這般把另兩步也補(bǔ)上去。五個(gè)步驟齊全了，再逐步改進(jìn)每個(gè)步驟上面的具體做法，盡量使之科學(xué)化和規(guī)范化。這種突破一點(diǎn)取得成功，成功一點(diǎn)吸收一點(diǎn)，逐步改進(jìn)吸收，直到全面掌握全面展開(kāi)的途徑，是改進(jìn)舊方法、學(xué)習(xí)新方法的成功之路。
      4.持之以恒，養(yǎng)成習(xí)慣。習(xí)慣是由重復(fù)和多次練習(xí)而鞏固下來(lái)的并變成需要的行為方式。改變舊的習(xí)慣，學(xué)習(xí)新的方法，特別是在剛開(kāi)始的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)受到舊的習(xí)慣勢(shì)力干擾和阻撓。例如以前課前不預(yù)習(xí)，做完作業(yè)后看電視或睡覺(jué)休息?，F(xiàn)在使用新的方法，做完作業(yè)后要預(yù)習(xí)第二天的新課，電視癮上來(lái)了要壓下去，眼皮打架，打盹蟲(chóng)需要趕跑。這些改變舊習(xí)慣、抗拒舊勢(shì)力的做法會(huì)使人感到不舒服。因此，學(xué)習(xí)新方法，還要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力與之相配合，不怕暫時(shí)的不舒服。長(zhǎng)期堅(jiān)持持之以恒，直到形成新的習(xí)慣。
      當(dāng)新的習(xí)慣形成之后，就會(huì)成為一種需要，不需要?jiǎng)e人提醒，不需要意志加入。就會(huì)自然地按照新的方法去做。正如我國(guó)著名教育家葉圣陶先生說(shuō)的那樣：“凡是好的態(tài)度和好的方法，都要使它化為習(xí)慣。只有熟練得成了習(xí)慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)地表現(xiàn)，好的方法才能隨時(shí)地應(yīng)用，好象處于本能，一輩子受用不盡。”方法變成習(xí)慣和“本能”的過(guò)程，在反復(fù)實(shí)踐、熟練運(yùn)用的過(guò)程中變得運(yùn)用自如、得心應(yīng)手，能力就自然形成了。
      “四環(huán)一步”學(xué)習(xí)法在使用過(guò)程中，也存在種種心態(tài)?，F(xiàn)列舉幾種并談點(diǎn)看法。
      “這種學(xué)法太費(fèi)時(shí)間，沒(méi)法學(xué)?！边@是學(xué)習(xí)吃力、時(shí)間不夠用的同學(xué)提出的問(wèn)題。他們認(rèn)為環(huán)節(jié)多，如果真的這么做，可能一天連一門課也學(xué)不完。這是把學(xué)習(xí)過(guò)程的各環(huán)節(jié)孤立了起來(lái)，沒(méi)有看到前面的環(huán)節(jié)是后面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后面環(huán)節(jié)是前面環(huán)節(jié)的發(fā)展。
      可以說(shuō)整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)“加速運(yùn)動(dòng)”，越學(xué)越快。正如有的學(xué)生說(shuō)：“雖然我預(yù)習(xí)花了時(shí)間，但上課不再象以前那樣，因聽(tīng)不懂而白白浪費(fèi)時(shí)間了?！笨梢哉f(shuō)預(yù)習(xí)所投入的時(shí)間，早已從后面的環(huán)節(jié)中得到了補(bǔ)償。
      “改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是別人的事，與我無(wú)關(guān)。”這是一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)容易有的想法。在他們看來(lái)，成績(jī)好的學(xué)生方法也好。這種把學(xué)習(xí)方法看成是影響成績(jī)的唯一原因，是片面的。因?yàn)槌煽?jī)只是在一定程度上反映學(xué)生的知識(shí)能力的水平，并不能反映出學(xué)生是采用什么樣的方法獲得這些知識(shí)和能力的。有些學(xué)生往往用勤奮掩蓋了學(xué)習(xí)方法上的不科學(xué)。而成績(jī)好又暫時(shí)起了迷惑作用，使他們不去注意方法上的問(wèn)題。實(shí)質(zhì)上他們是用長(zhǎng)時(shí)間、低效率換來(lái)的好成績(jī)，這就是經(jīng)常說(shuō)的“高分低能”現(xiàn)象。
      只要學(xué)習(xí)難度加大，由于學(xué)習(xí)時(shí)間不能無(wú)限制地延長(zhǎng)，這些學(xué)生的成績(jī)就會(huì)下降，甚至一落千丈。因?yàn)樗麄儾豢茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法所帶來(lái)的低效率已經(jīng)無(wú)法承擔(dān)學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)了。當(dāng)然成績(jī)好的同學(xué)可能已經(jīng)按照這“四環(huán)一步”的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)了，但是在每一環(huán)節(jié)上，每一步驟上是不是都很恰到好處呢?恐怕未必。因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法的完善是無(wú)止境的，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)俸?，在方法上也有需要改進(jìn)的地方，如果改進(jìn)了就會(huì)使你的學(xué)習(xí)成績(jī)更好。
      “我只用了兩環(huán)節(jié)(聽(tīng)課和作業(yè))，學(xué)得還可以嘛!”這也代表了一部分同學(xué)的聲音。這可能是事實(shí)。但是這部分同學(xué)可以回想一下，你不預(yù)習(xí)就聽(tīng)課，聽(tīng)課時(shí)一定會(huì)遇到舊知識(shí)聯(lián)系不起來(lái)的時(shí)候，課上卡了殼，課下必須補(bǔ)，這個(gè)補(bǔ)實(shí)質(zhì)上還是屬預(yù)習(xí)那個(gè)環(huán)節(jié)的工作。只是你把預(yù)習(xí)放到課后面去了。顛倒了一下次序影響可大了，不預(yù)習(xí)課就聽(tīng)不好，思考不起來(lái)，不僅浪費(fèi)了時(shí)間，還使你這節(jié)課煩燥不安。課上聽(tīng)得少，想得少，課后補(bǔ)的就多，多到一定時(shí)候就叫你無(wú)法補(bǔ)。同樣道理做作業(yè)之前不整理復(fù)習(xí)，理解消化，作業(yè)做不下去，反過(guò)來(lái)再去看書(shū)查筆記，再去理解，這樣把理解消化這一環(huán)節(jié)和作業(yè)這一環(huán)節(jié)的次序顛倒了，致使做作業(yè)用了數(shù)倍的時(shí)間。不進(jìn)行階段復(fù)習(xí)總結(jié)，知識(shí)就形不成系統(tǒng)，到了最后考試時(shí)，想復(fù)習(xí)總結(jié)也來(lái)不及了，概念混淆，關(guān)系打架，許多東西似曾相識(shí)但又沒(méi)有把握。時(shí)間一長(zhǎng)，就忘沒(méi)影了。這部分同學(xué)如果把“四環(huán)一步”的次序擺順了，學(xué)習(xí)成績(jī)一定會(huì)有一個(gè)大的飛躍。
      “我曾經(jīng)學(xué)過(guò)這種方法，結(jié)果成績(jī)反而下降了?！边@種說(shuō)法可能也符合事實(shí)。在改變學(xué)習(xí)方法的過(guò)程中，由于對(duì)新方法的不適應(yīng)、不熟練，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)成績(jī)暫時(shí)性的下降。但是這種短時(shí)間的下降，卻可以換取學(xué)習(xí)上長(zhǎng)時(shí)間的上升，是值得的。這里涉及到學(xué)習(xí)慣性理論的問(wèn)題。學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)和物體運(yùn)動(dòng)一樣，存在著慣性。物體運(yùn)動(dòng)中失去了動(dòng)力，仍然能按原來(lái)的方向前進(jìn)一段距離，但速度逐漸減慢。如果在物體原來(lái)速度很慢的情況下加速，必須達(dá)一定時(shí)間后，速度才能快起來(lái)，在剛加速的極短時(shí)間內(nèi)，速度仍然很慢。
      學(xué)習(xí)也是這樣，當(dāng)成績(jī)很好的情況下，你就是缺了幾節(jié)課，成績(jī)也不會(huì)明顯地跌下來(lái)，但是骨子里正在下跌。只是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)罷了。當(dāng)成績(jī)較差的時(shí)候，你就是刻苦用功了一陣子，成績(jī)也不會(huì)明顯上升，也只是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)罷了。實(shí)質(zhì)上，這也就是學(xué)習(xí)效果遲效性問(wèn)題。用這個(gè)理論來(lái)解釋因改變學(xué)習(xí)方法而成績(jī)出現(xiàn)暫時(shí)性下跌，是十分有說(shuō)服力的。一個(gè)人按照老的學(xué)習(xí)方法來(lái)學(xué)習(xí)，他的成績(jī)就按照老的速度前進(jìn)。當(dāng)他改變學(xué)習(xí)方法的時(shí)候，舊的學(xué)法對(duì)他失去了作用，因此，速度逐漸降下來(lái)，新的學(xué)法還未掌握，或雖然掌握，但新的前進(jìn)速度還未形成，處在新老交接的當(dāng)口，成績(jī)下跌一點(diǎn)是正?，F(xiàn)象。只要持之以恒采用新的方法，形成新的速度之后，那就是老方法、老速度望塵莫及的了。在學(xué)習(xí)方法上破舊立新，可讓人終身受益。
      還有一點(diǎn)應(yīng)該說(shuō)明，有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)就可以偷懶了，這種想法是錯(cuò)誤的。因?yàn)橐粋€(gè)好的學(xué)習(xí)方法不是靈丹妙藥，吃下去就什么問(wèn)題都解決了，可以一勞永逸了。相反，科學(xué)的方法需要勤奮才能學(xué)到手。方法對(duì)頭可以使勤奮“勤”到點(diǎn)子上，少走彎路。方法不對(duì)就會(huì)“勤”不出成績(jī)，或出多“勤”而少出成績(jī)。我們講方法，是在勤奮的前提下而言的，如果不勤奮，科學(xué)的方法就失去了意義，即使照著這幾個(gè)環(huán)節(jié)去做，也會(huì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中“偷工減料”，使科學(xué)的方法優(yōu)越性體現(xiàn)不出來(lái)。
      幾種實(shí)用的時(shí)間表
      1.總時(shí)間表任何安排時(shí)間和活動(dòng)的計(jì)劃都必須以一個(gè)總時(shí)間表為核心——就是說(shuō)，一份活動(dòng)的固定時(shí)間表。一張總時(shí)間表一學(xué)期排一次就行了，除非基本的課程表有所變動(dòng)。制作一份總時(shí)間表時(shí)，首先，把所有必須參加的學(xué)校活動(dòng)，例如課程、上課以及實(shí)驗(yàn)時(shí)間都填上，其次，再填上其它固定的活動(dòng)，如課業(yè)愛(ài)好、路上所花時(shí)間、鍛煉、交往等等。第三，再加上家務(wù)雜活、睡眠及進(jìn)餐時(shí)間。把固定活動(dòng)的時(shí)間都填上了，表中的空白部分你就可填入每周及每天的活動(dòng)規(guī)劃了。你可以把這份主要活動(dòng)時(shí)間表抄在一張大一點(diǎn)的卡片上，貼在桌子上或夾在筆記本里，這樣你的腦子就不會(huì)亂成一團(tuán)槽了。更重要的是，你還可以設(shè)想表中的空格就是你可以用來(lái)做其它必須做的事情的時(shí)段，這種表實(shí)際是根據(jù)教室里的課表來(lái)制作并要配合課表來(lái)使用。
      有一張總時(shí)間表作為基礎(chǔ)，你就可以設(shè)計(jì)一份任何類型的時(shí)間表，這份時(shí)間表能適應(yīng)你的課業(yè)學(xué)習(xí)，與你獨(dú)一無(wú)二的個(gè)性相結(jié)合。
      2.詳細(xì)的一周時(shí)間表如果有一份一周時(shí)間表作指導(dǎo)，有些人會(huì)工作得更好。一周時(shí)間表是一張擴(kuò)大的總時(shí)間表。假如你的時(shí)間緊，但可以預(yù)先估計(jì)的話，你會(huì)需要一份詳細(xì)的一周時(shí)間表。這種時(shí)間表只要在每學(xué)期開(kāi)始時(shí)安排一次就行了。下面是做這張樣表所依據(jù)的原則一例：星期一至星期五、星期六
      上午六點(diǎn)到七點(diǎn)。準(zhǔn)時(shí)起床，可以避免狂奔亂沖和狼吞虎咽的早餐(或干脆不吃)。
      下午十二點(diǎn)到一點(diǎn)。用十足的一小時(shí)來(lái)從容地吃午飯。
      五點(diǎn)到六點(diǎn)。晚飯前放松一下。你已經(jīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一天，這是應(yīng)得的報(bào)償。
      七點(diǎn)到九點(diǎn)。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，你可以搞好當(dāng)天的筆記，做完當(dāng)天的作業(yè)。九點(diǎn)到十點(diǎn)。為了防止考試前的“強(qiáng)記”，每天可花一定的時(shí)間復(fù)習(xí)以
      前的作業(yè)和到當(dāng)時(shí)為止所學(xué)的課程內(nèi)容。
      晚上十點(diǎn)結(jié)束學(xué)習(xí)能夠刺激你在白天和黃昏學(xué)得更努力。特別安排星期二下午兩點(diǎn)到五點(diǎn)。去圖書(shū)館找作文所需資料。星期日下午七點(diǎn)到九點(diǎn)。英語(yǔ)作文。
      對(duì)一些作業(yè)來(lái)說(shuō)，你得安排幾個(gè)時(shí)段來(lái)進(jìn)行研究，或者探究一些觀點(diǎn)和思想。
      星期六從中午起沒(méi)作安排，可以利用這段時(shí)間去參加一些娛樂(lè)活動(dòng)，從事需集中大片時(shí)間來(lái)做的特別的科研項(xiàng)目，做困難課程的額外作業(yè)，或全面復(fù)習(xí)。
      星期日黃昏以前整個(gè)一天都是屬于你的，上床前可以看看歷史，因?yàn)樗切瞧谝簧衔绲谝婚T課。
      3.一周作業(yè)時(shí)間表另外一種一周時(shí)間表主要是根據(jù)作業(yè)的情況而不是根據(jù)可用的時(shí)間來(lái)安排的，這是總時(shí)間表的補(bǔ)充，無(wú)論何時(shí)你遇到了非同尋常的或長(zhǎng)期的作業(yè)，你都可以運(yùn)用這種表。由于它是為特定的作業(yè)而制訂的，所以只適用于這一特定的星期之中。
      根據(jù)作業(yè)制訂一周時(shí)間表，格式很簡(jiǎn)單。在一張有線的紙上劃一條橫線，將它大約分成兩半。上面一部分列入課目、作業(yè)、估計(jì)所需的時(shí)間及預(yù)定的完成日期。然后將預(yù)定完成日期和估什的所需時(shí)間作為主要因素，在總時(shí)間表里找出可用的時(shí)間，給每一項(xiàng)作業(yè)都找出足夠的時(shí)間，寫(xiě)在一周作業(yè)時(shí)間表下半部適當(dāng)?shù)臋M線上面。遵守你的這張時(shí)間表。優(yōu)先考慮學(xué)習(xí)時(shí)間，只要你這樣做，剩下的空閑時(shí)間才真正是空閑的。
      4.每日時(shí)間表你可以會(huì)需要一張能隨身攜帶的每日時(shí)間表，一張學(xué)生證大小的卡片正合適，你可以將它放在襯衣口袋或手提包里，這樣，你需要的時(shí)候就可隨時(shí)查看。
      每晚離開(kāi)書(shū)桌前，你看一下總時(shí)間表，了解一下第二天要去上哪些課，并且有多少空閑時(shí)間，然后在一張卡片上草草寫(xiě)上第二天的計(jì)劃：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的課目，要辦的事，體育鍛煉，娛樂(lè)及你想?yún)⒓拥钠渌顒?dòng)，給每一項(xiàng)活動(dòng)規(guī)定時(shí)間。這樣花費(fèi)五分鐘是非常重要的。理由有兩個(gè)。
      第一，你把安排記在卡片上隨時(shí)可查閱，這樣可使你的腦子不會(huì)一片混亂。
      第二，你能將未來(lái)的一天先在腦子里過(guò)一遍，好像這樣就開(kāi)動(dòng)了一個(gè)心理鐘，使你能按照預(yù)定的時(shí)間行動(dòng)。
      注意，每日時(shí)間表是以時(shí)段為基礎(chǔ)組成的，不是由小片時(shí)間組成的。給每一個(gè)題目或活動(dòng)規(guī)定一段時(shí)間將保證你學(xué)習(xí)的效率最高。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      又是一個(gè)四季在我眼前流逝、進(jìn)入高二的這半學(xué)期來(lái)，收獲不少，但是也失去了不少!回想昨天感覺(jué)自己還是高一的學(xué)生，回憶高一的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那時(shí)候的自己，還帶著孩子氣進(jìn)入到這個(gè)學(xué)校，開(kāi)始了我的高中生活，那時(shí)候是那么的高興，經(jīng)歷了一兩年，才知道不是我想的中的那么美好!總感覺(jué)有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落…
      轉(zhuǎn)眼間，自己比以前更懂事了點(diǎn)，這半學(xué)期即將結(jié)束，我又學(xué)到了些什么，上課雖然不是很認(rèn)真，但是每節(jié)課就去聽(tīng)了，這學(xué)期期末比以前努力了，更要認(rèn)真，總之比以前好多了，大家彼此了解了，這學(xué)期的收獲就是和同學(xué)關(guān)系更好了，還有一些無(wú)形的，我感覺(jué)得到，(讓我變得更加堅(jiān)強(qiáng)，努力，讓自己在無(wú)形中成長(zhǎng)，讓我了解到那種美，那種心痛!)
      可就是這樣的收獲讓我長(zhǎng)大了一些，認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)，認(rèn)識(shí)到不要好好珍惜身邊的一切，同學(xué)之間，老師之間，玩耍之間!你我之間(姐弟感覺(jué)時(shí)間過(guò)得好快好快，這半學(xué)期不知不覺(jué)當(dāng)中就要完了，細(xì)細(xì)回想，沒(méi)有什么波瀾，每天都重復(fù)著昨天所做的事，唯有不同的是平時(shí)和同學(xué)兄弟伙一起打籃球，那時(shí)候才能放松自己，就那么一個(gè)球給了我極大的快樂(lè)!給了我釋放的機(jī)會(huì)，這學(xué)期是我心情最低沉的一學(xué)期!希望這學(xué)期能夠有個(gè)好成績(jī)，
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
      你們好！時(shí)光荏苒，一晃兩年過(guò)去啦，我從20xx年9月加入學(xué)生會(huì)到現(xiàn)在已經(jīng)有兩年的時(shí)間了。這兩年時(shí)間里我從一名學(xué)生會(huì)干事做到了部長(zhǎng)，我們?cè)谶@里揮灑下我們的激情與汗水。到現(xiàn)在馬上就要換屆了還真有點(diǎn)舍不得！回想起來(lái)這兩年應(yīng)該是我在大學(xué)過(guò)程中最充實(shí)的兩年。這兩年我不曾后悔，但只有遺憾！在學(xué)生會(huì)的這兩年里，讓我成長(zhǎng)了很多，也學(xué)會(huì)了很多。在這里我想跟大家分享一下我在學(xué)生會(huì)這兩年里自己的感受：”從剛進(jìn)學(xué)校開(kāi)始，這個(gè)學(xué)校對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太過(guò)于陌生。陌生的校園，陌生的同學(xué)。為了更快的融入這個(gè)環(huán)境，我選擇加入學(xué)生會(huì)和各種社團(tuán)。剛進(jìn)學(xué)生會(huì)我懷著一身的熱血，希望在學(xué)生會(huì)里有所作為。可是剛一進(jìn)來(lái)我就被無(wú)情地扼殺在永無(wú)休止的檢查和聽(tīng)講座中，365天天天檢查，檢查早晚自習(xí)和班會(huì)成了我們部門的必修課，什么演講比賽、辯論賽等學(xué)術(shù)性的活動(dòng)倒都成了我們的選修課。我都懷疑我們部門的名字為什么叫學(xué)術(shù)部？干嘛不叫早晚自習(xí)檢查部！”
      抱怨總是有的，但是既然選擇了這個(gè)部門。我就得接受上面交給我們部門所要負(fù)責(zé)的工作。轉(zhuǎn)變工作的態(tài)度。有一句話叫：“既然反抗不了，那就努力試著去享受吧！”我們部曾經(jīng)有一名
      部員問(wèn)我，她問(wèn)我“部長(zhǎng)，我不知道為什么學(xué)生會(huì)下一任的部長(zhǎng)或者主席要從參加校級(jí)學(xué)干培訓(xùn)的人里面選？難道通過(guò)做事還看不出來(lái)一個(gè)人的工作能力嗎？”我記著我是這么回答她的，我說(shuō)：“是的，從做事方面我能看出一個(gè)人的做事能力，但是我不能看出這個(gè)人的堅(jiān)持和責(zé)任?！蔽艺J(rèn)為作為學(xué)生會(huì)成員堅(jiān)持和責(zé)任是至關(guān)重要的兩種品質(zhì)。
      我于20xx年9月就任院學(xué)術(shù)部部長(zhǎng)，至今已經(jīng)一學(xué)年了。這一年來(lái)在院里領(lǐng)導(dǎo)，老師的支持下和在學(xué)術(shù)部成員的努力下，這一年來(lái)我們部門工作取得了圓滿的成果。下面我將主要從四個(gè)方面進(jìn)行有關(guān)的工作匯報(bào)。
      一、部門隊(duì)伍的建設(shè)。
      每周召開(kāi)部門例會(huì)，分配部門每周的工作任務(wù)。并讓各個(gè)員匯報(bào)工作當(dāng)中所遇到的問(wèn)題和困難。
      注重對(duì)部門干事的指導(dǎo)及培訓(xùn)，讓他們能夠熟練地掌握電腦辦公軟件。教他們?cè)鯓佑眯娜?xiě)好一份策劃。
      定期進(jìn)行思想教育，端正大家的工作態(tài)度。防止養(yǎng)成惰性。每月按時(shí)上交工作總結(jié)和工作計(jì)劃。
      二、部門活動(dòng)。
      一年來(lái)學(xué)術(shù)部依據(jù)學(xué)院教學(xué)和學(xué)生工作要求，舉辦了“首屆大學(xué)生核心價(jià)值觀演講比賽”、“大學(xué)生辯論賽”、“雛鳳杯朗誦比賽”等一系列活動(dòng)，任務(wù)雖很繁重，但在學(xué)術(shù)部成員的共同努力下圓滿完成啦任務(wù)。
      1、部門納新：在學(xué)期初我們部門開(kāi)始招收新一批的干事，為學(xué)生會(huì)注入新鮮血液。
      2、奮斗青春出彩路踐行核心價(jià)值觀演講比賽：為豐富校園文化生活，進(jìn)一步提高我校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。促進(jìn)學(xué)生價(jià)值觀的形成和綜合素質(zhì)的全面提高，進(jìn)一步培養(yǎng)同學(xué)們愛(ài)校園、愛(ài)祖國(guó)的情感。我院領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部決定在20xx年11月進(jìn)行一次面向我院大一的同學(xué)“奮斗青春出彩路踐行核心價(jià)值觀”主題演講比賽。
      3、大學(xué)生辯論賽：為了進(jìn)一步深化學(xué)校文化建設(shè)，弘揚(yáng)辯論文化藝術(shù)。鍛煉同學(xué)們的語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力活躍校園學(xué)習(xí)氣氛，為廣大青年學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)展現(xiàn)才華和交流的廣闊舞臺(tái)。各分院學(xué)術(shù)部與辯論社共同開(kāi)展了大學(xué)生辯論賽。4、雛鳳杯朗誦比賽：校園是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的文化氛圍，通過(guò)組織廣大同學(xué)展開(kāi)多彩的校園活動(dòng)，以豐富校園文化內(nèi)涵，繁榮校園文化活動(dòng)，濃厚校園育人氛，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，展現(xiàn)我校學(xué)生的良好文化氣質(zhì)，校語(yǔ)文教研室、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)學(xué)術(shù)部決定在20xx年11月底進(jìn)行一次面向全校大一、大二的“雛鳳杯”朗誦比賽。為了在此次比賽中取得優(yōu)異的成績(jī)，我們部各個(gè)成員利用自己的空余時(shí)間對(duì)參賽人員組織培訓(xùn)。功夫不負(fù)有心人，在此次比賽中我院取得了一冠三季的不錯(cuò)成績(jī)。
      經(jīng)過(guò)這一系列活動(dòng)的組織開(kāi)展，回答了學(xué)術(shù)部做什么、為何做、怎么做的問(wèn)題，基本上完成了活動(dòng)定位和自身定位。而我在組織進(jìn)行各種活動(dòng)的探索出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和工作理念也通過(guò)傳幫帶的方式留給了干事。這將對(duì)學(xué)術(shù)部今后一段時(shí)期的工作有著非常重要的借鑒作用。
      三、存在不足。
      正如我剛開(kāi)始和大家說(shuō)的那樣，在學(xué)生會(huì)這兩年我不曾后悔，但只有遺憾。遺憾的是我并沒(méi)有從本質(zhì)上轉(zhuǎn)變我們部門的職能。也沒(méi)有卸掉“早晚自習(xí)檢查部”的這個(gè)“光環(huán)”。并沒(méi)有做到實(shí)質(zhì)性的學(xué)術(shù)研究。對(duì)此我要說(shuō)聲對(duì)不起。
      四、工作的展望。
      （1）提高部門的創(chuàng)新能力，加強(qiáng)學(xué)院的學(xué)風(fēng)建設(shè)，落實(shí)學(xué)習(xí)部的職責(zé)。
      （2）加強(qiáng)與各部門的聯(lián)系，形成良好的活動(dòng)氛圍。在活動(dòng)中一起成長(zhǎng)。
      （3）培養(yǎng)部門干事，為下學(xué)期換屆儲(chǔ)備優(yōu)秀候選人。最后，感謝這一年來(lái)關(guān)心和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，感謝和我一起為學(xué)術(shù)部發(fā)展做出辛勤工作和不懈努力的各位同事，以及一直關(guān)注和支持我的學(xué)術(shù)部的部員們。這一年你們辛苦啦！
      謝謝你們一路的陪伴，我舍不得你們！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      本次學(xué)習(xí)部干事培訓(xùn)大會(huì)主要是針對(duì)本部門的所有干事在活動(dòng)策劃和公文寫(xiě)作方面的一次集體學(xué)習(xí)，作為學(xué)生會(huì)工作的一個(gè)基本步驟，這次培訓(xùn)對(duì)于我們部門的干事在以后的工作中非常的重要，因此我們?cè)诨顒?dòng)策劃和公文寫(xiě)作的材料上了做了充分的準(zhǔn)本。
      本次培訓(xùn)開(kāi)展得十分順利，會(huì)議內(nèi)容主要分為兩個(gè)主要方面：1、對(duì)活動(dòng)策劃寫(xiě)作的了解以及對(duì)活動(dòng)策劃的寫(xiě)作方法的運(yùn)用和掌握；2、公文寫(xiě)作的了解和掌握公文寫(xiě)作的基本格式。
      第一，如何對(duì)活動(dòng)策劃進(jìn)行構(gòu)思是學(xué)習(xí)部干事必須掌握的一項(xiàng)基本工作，所以必須讓每一個(gè)干事都能夠熟練的對(duì)其運(yùn)用和掌握，同時(shí)也有利于以后學(xué)生會(huì)工作的開(kāi)展；第二，了解公文寫(xiě)作的基本內(nèi)容是學(xué)習(xí)部在組織一些常規(guī)工作時(shí)所必須知道的一項(xiàng)內(nèi)容，所以增加這方面的'培訓(xùn)可以減少他們?cè)诠膶?xiě)作方面上的不足。
      總的說(shuō)來(lái)，這次培訓(xùn)給我們部門的干事指明了以后工作中的主要方向，也對(duì)學(xué)生會(huì)工作開(kāi)展中所遇到的不足做了相應(yīng)的補(bǔ)充，我們相信，在今后的學(xué)生會(huì)工作中，我們一定會(huì)以百分之一百的熱情投入到本學(xué)院學(xué)生會(huì)的工作建設(shè)上，為本學(xué)院學(xué)生會(huì)的蓬勃發(fā)展和茁壯成長(zhǎng)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      光陰如梭般一瞬即過(guò)，往事只能回味，轉(zhuǎn)眼大學(xué)畢業(yè)已十四年了，回想起十四年前我的大學(xué)生活是那么的浪漫、那么的絢麗多彩。有人說(shuō)，大學(xué)可是是高中的延伸，在那里還得繼續(xù)高中的那種拼命苦學(xué)；又有人說(shuō)，跨進(jìn)大學(xué)校門，前途和事業(yè)便有了保障，能夠痛痛快快玩三、四年了。我認(rèn)為，大學(xué)是一幅空白畫(huà)卷，等著你用智慧和雙手描繪屬于自我的七彩青春。1993年我和許多莘莘學(xué)子們一樣帶著那句“對(duì)人真誠(chéng)，對(duì)己嚴(yán)厲”的誓言，帶著心愿和宏偉壯麗的人生藍(lán)圖，跨進(jìn)了東北石油大學(xué)校門。（原大慶石油學(xué)院）
      其實(shí)我對(duì)這所大學(xué)并不陌生，我從小就生長(zhǎng)在這所大學(xué)里，而對(duì)于那些還沒(méi)有或即將步入大學(xué)的人來(lái)說(shuō)卻很陌生。大學(xué)就是莘莘學(xué)子們夢(mèng)寐以求的地方，也是無(wú)數(shù)人通往夢(mèng)想道路的階梯，也無(wú)數(shù)次地幻想，在幻想中描繪出了一幅幅宏偉的人生藍(lán)圖。然而在大學(xué)生活的畫(huà)卷鋪開(kāi)時(shí)，我們大一的學(xué)習(xí)生活也隨之開(kāi)始了，我在該大學(xué)的?？迫鄬W(xué)習(xí)，專業(yè)是化工與石油機(jī)械工程，當(dāng)時(shí)我們班僅有30人女生僅有10人，我們班的女生在我們班就是個(gè)寶。我比他們幸運(yùn)的是我不用住校，我的家就在學(xué)校的小區(qū)里住，不久我就明白了大學(xué)的生活應(yīng)當(dāng)不單是學(xué)習(xí)還應(yīng)當(dāng)有更豐富多彩的資料。大學(xué)生活半年時(shí)間過(guò)去了，我結(jié)識(shí)好多朋友，我們不可是學(xué)習(xí)上的邦交，并且還是生活中的邦交。在大學(xué)里班級(jí)就是個(gè)“小家”，我們這個(gè)“小家”的家庭成員還挺隨和，個(gè)別幾個(gè)那就不說(shuō)了，什么活動(dòng)有人提議一拍即和，說(shuō)真的在大學(xué)里有這樣的小家也真的感覺(jué)生活很有樂(lè)趣！
      如果說(shuō)人生是一本書(shū)，那么大學(xué)生活便是書(shū)中最美麗的彩頁(yè)；如果說(shuō)人生是一臺(tái)戲，那么大學(xué)生活便是戲中最精彩的一幕，如果說(shuō)人生是一次從降生到死亡的長(zhǎng)途旅行；那么擁有大學(xué)生活的我們，便能夠看到最燦爛的風(fēng)景。為了這個(gè)久違的夢(mèng)想，我們十年寒窗磨一劍，那些刻苦銘心的日子如今仍舊歷歷在目。在那收獲的日子里我們深刻的理解經(jīng)過(guò)自我的努力完成一件事情是多么有意義，櫛風(fēng)沐雨我們一同走過(guò)，風(fēng)雨同舟抵達(dá)美麗的大學(xué)學(xué)校。站在新的起點(diǎn)上，我是那么的激動(dòng)，又是那么的神往……說(shuō)點(diǎn)自我對(duì)自我不滿意地方，那就是在學(xué)習(xí)上比較懶惰，沒(méi)把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，我們大一學(xué)習(xí)文化課，高數(shù)對(duì)我來(lái)說(shuō)挺困難，教師留高數(shù)作業(yè)我認(rèn)真做的很少，很多時(shí)候都是抄的，好在高數(shù)勉強(qiáng)經(jīng)過(guò)，還有更煩人的就是政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，天天背啊背我腦袋都要炸了，可氣的是政治教師和我父親以往在一個(gè)系共事過(guò)都認(rèn)識(shí)，所以一上政治課總提問(wèn)我，頭幾次我不當(dāng)回事不背，教政治的“老葉頭”竟然讓我在全班同學(xué)面前站著讓我出丑，我這個(gè)氣?。〗?jīng)過(guò)幾次“決戰(zhàn)”我敗下陣來(lái)，乖乖的開(kāi)始背政治了。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼大一生活很快過(guò)去了，所幸的是我大一的文化課都順利經(jīng)過(guò)。沒(méi)有掛科的。
      大二和大三就重要了學(xué)的都是專業(yè)課，所以我覺(jué)得自我該有個(gè)計(jì)劃了，不能像大一那樣狼狽了！于是，我漸漸的開(kāi)始明白了大學(xué)是釋放活力和展現(xiàn)自我才能的地方，大學(xué)的生活是多姿多彩的。我們每個(gè)同學(xué)在一齊朝夕相處，無(wú)不期望自我的“小家”能夠出類拔萃，于是我們?yōu)橹畩^斗著！我們?cè)趯W(xué)習(xí)中成長(zhǎng)著，在成長(zhǎng)中學(xué)習(xí)著，我們?cè)趯W(xué)校的林蔭小路上散步，撒下歡樂(lè)的時(shí)光。像運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽等等都有我們的身影，記得當(dāng)時(shí)我們幾個(gè)要好的同學(xué)在班級(jí)也沒(méi)少耍，有時(shí)正上課那，就偷跑出去找個(gè)背旮旯玩撲克，甚至去干別的，最終導(dǎo)員明白了差點(diǎn)弄到學(xué)校里，至今我們記憶猶新，到了假期我們男男女女一幫就去郊外野游，真的那時(shí)我們的生活很充實(shí)，也很浪漫。我記憶很深刻的就是我們女班長(zhǎng)走進(jìn)了我的生活，當(dāng)時(shí)在我不知情的情景下接納了她，我們相處了很長(zhǎng)一段時(shí)間，幾個(gè)要好的同學(xué)間接的提示我，在我們談了一次話，我才明白她騙了我，她在以前老家有男朋友，并且還有鮮為人知的事，也許受封建思想的影響，我理解不了，我們分手了，其實(shí)我很喜歡她我們也有共同語(yǔ)言，但我怎樣也想不通，隨之我畢業(yè)后工作了、成家了她還給我打過(guò)幾次電話，當(dāng)時(shí)我們真的沒(méi)有了感覺(jué)也沒(méi)有了話語(yǔ)，以后的時(shí)光，讓我們的生活變得更加充實(shí)，豐富，有節(jié)奏。
      當(dāng)年我們走進(jìn)大學(xué)學(xué)校時(shí)都是有夢(mèng)想有追求的人，我認(rèn)為不要因?yàn)槁吠酒D辛就放棄了前進(jìn)的腳步。追尋夢(mèng)想的過(guò)程是苦澀的，但僅有經(jīng)過(guò)磨礪的人生才會(huì)擁有更多內(nèi)涵。不要讓不安的心被浮躁占據(jù)，而是駕起靈魂的翅膀在學(xué)校里汲取知識(shí)，在不一樣層次的人群里學(xué)著更好地做人，三年的時(shí)間里堅(jiān)持很難，放棄卻很容易。我們是始終堅(jiān)信冬天來(lái)了，春天就不會(huì)再遠(yuǎn)，沒(méi)有度過(guò)寒冬不知春的溫暖，也沒(méi)有走過(guò)沙漠不知水的甘甜，沒(méi)有經(jīng)過(guò)失敗不懂成功的喜悅。
      大學(xué)是一個(gè)充滿才華、學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)、挑戰(zhàn)的小舞臺(tái)、小社會(huì)。我們每一個(gè)人就在這個(gè)舞臺(tái)上扮演著不一樣的主角，那我們何不努力將自我的主角扮演得最好！作為一個(gè)大學(xué)生，我們都渴望樂(lè)觀進(jìn)取而不是盲目沖動(dòng)，大膽而不大肆妄為，敢說(shuō)敢想而不空想，深思探究而不亂想鉆牛角尖……那就讓我們把握青春，在那里鍛煉自我吧！在組織活動(dòng)中留下你辛苦的身影，在社團(tuán)活動(dòng)中展現(xiàn)你最美麗的風(fēng)采，在志愿活動(dòng)中奉獻(xiàn)你的一份力量。在那里你得到不僅僅是一種知識(shí)，更是一種人生最寶貴財(cái)富。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。讓生命之花因?yàn)槟贻p而生彩，讓青春因?yàn)榛盍Χx。大學(xué)學(xué)校里，沒(méi)有做不到，僅有想不到，不讓青春虛度，在每一天的生活里載入一點(diǎn)點(diǎn)收獲，讓自信的微笑浮在你我的臉上，堅(jiān)信付出就有回報(bào)，活力迸發(fā)精彩！
      “大學(xué)”就是一個(gè)人生路上十字路口處的路標(biāo)，它讓我們不至于在人生的十字路口處迷失自我，是它讓我們能夠定位自我，從而能夠?qū)ふ业秸嬲淖晕?，找到屬于自我的一片天空。大學(xué)一個(gè)充滿幻想、期望、夢(mèng)想的殿堂，能夠在其中去走上一回，所得到的收獲就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們自我所想象出來(lái)的。一個(gè)大學(xué)，一個(gè)路標(biāo)，一個(gè)茫（然的）人，一個(gè)夢(mèng)想，創(chuàng)造出的卻是一座金碧輝煌的殿堂。是的！大學(xué)的生活需要自我用心去體會(huì)，而在學(xué)習(xí)中緊張讓我們悟出生命的可貴，疲憊讓我感到內(nèi)心的充實(shí)，苦澀讓我品出生活的甘甜。所以，當(dāng)時(shí)三年的大學(xué)生活結(jié)束了，在我們離開(kāi)學(xué)校的那一刻，回首我們所走過(guò)的路，有的是戀戀不舍的感情；有的是沒(méi)有虛度年華的自豪；有的是對(duì)完美未來(lái)的憧憬！
      是?。r(shí)光如流水，那難忘的大學(xué)學(xué)校生活此刻已成為我們最美的回憶。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      懷著激動(dòng)的心情，我十分榮幸地參加了我校入黨積極分子培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。通過(guò)此次學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期黨的性質(zhì)、黨的最終目標(biāo)和現(xiàn)階段任務(wù)有了全面而深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)新時(shí)期黨員應(yīng)具備的基本條件、黨員的權(quán)利和義務(wù)有了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。更重要的是，使我能夠更好的端正入黨動(dòng)機(jī)，爭(zhēng)取早日加入黨組織。以下是我這次黨校學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
      首先，通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)端正入黨動(dòng)機(jī)的重要性，有了更深一層面的認(rèn)識(shí)。只有具備正確的入黨動(dòng)機(jī)，將來(lái)入黨后才能很好的履行黨員義務(wù)，才能全身心地投入到黨的事業(yè)中去，才能經(jīng)受住黨組織的考驗(yàn)，才能做到真正意義上的思想上入黨，才能堅(jiān)持共產(chǎn)主義。
      其次，通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到以前我對(duì)黨性的認(rèn)識(shí)只是表面上很膚淺的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)這次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我才知道，中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中國(guó)人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。黨的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。中國(guó)共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想是以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想作為自己的行動(dòng)指南。
      第三，通過(guò)幾天的學(xué)習(xí)，也使我了解到黨的紀(jì)律的重要性。黨的紀(jì)律是黨的各組織和全體黨員必須遵守的行為規(guī)則，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一完成黨的任務(wù)的保證。黨的紀(jì)律包括八項(xiàng)內(nèi)容，分別為政治紀(jì)律，組織紀(jì)律，群眾紀(jì)律，保密紀(jì)律，人事紀(jì)律，財(cái)經(jīng)紀(jì)律，宣傳紀(jì)律，外事紀(jì)律。黨的紀(jì)律是自覺(jué)的、統(tǒng)一的、必須遵守的紀(jì)律。黨的紀(jì)律是革命和建設(shè)事業(yè)勝利的保證，是每一個(gè)共產(chǎn)黨員必須遵守的。黨的紀(jì)律是貫徹和執(zhí)行黨的方針路線的保證、是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)和統(tǒng)一的有利武器、是維護(hù)黨的純潔性和先進(jìn)性的重要條件。作為一名入黨積極分子必須要遵守黨的紀(jì)律，嚴(yán)格要求自己，不做任何有損國(guó)家或他人利益的事，要做到吃苦在前，享樂(lè)在后。
      總之，通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，使我對(duì)黨的基本知識(shí)和理論有了比較系統(tǒng)而全面的理解，使我思想覺(jué)悟上有了更深一層次的提高，使我更加渴望早日加入黨組織。今后，我會(huì)更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，積極靠攏黨組織，以身邊黨員同志為榜樣。雖然現(xiàn)在我還沒(méi)有加入黨組織，但是我會(huì)時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，自覺(jué)做到：堅(jiān)持理想信念，堅(jiān)持勤奮學(xué)習(xí)，堅(jiān)持黨的根本宗旨，堅(jiān)持勤奮工作，堅(jiān)持遵守黨的紀(jì)律，堅(jiān)持“兩個(gè)務(wù)必”，為爭(zhēng)取早日加入黨組織的行列而不懈努力!
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      作為一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生，了解事實(shí)與政治是相當(dāng)必要的，根據(jù)學(xué)院要求，我班本周星期五在教學(xué)樓206開(kāi)展了題為“國(guó)際時(shí)事與政治”的政治理論學(xué)習(xí)。
      時(shí)間過(guò)得很快，這已經(jīng)是第十二周了，政治學(xué)習(xí)也開(kāi)展了很長(zhǎng)一段時(shí)間。在這期間，每一次的學(xué)習(xí)同學(xué)們都細(xì)心準(zhǔn)備，辛勤付出，有汗水，淚水；同樣也有快樂(lè)和歡笑；最重要的是了解到了一些有用的知識(shí)。
      這次輪到第六小組負(fù)責(zé)了，小組長(zhǎng)早早的就組織好本小組的同學(xué)分工討論。在開(kāi)展的過(guò)程中也不辜負(fù)大家的期望。內(nèi)容大致分為三個(gè)階段：一是游戲環(huán)節(jié)，看動(dòng)作猜謎語(yǔ)，每組三名同學(xué)代表參加，原則是第一位同學(xué)看一個(gè)成語(yǔ)，然后比劃給第二個(gè)同學(xué)看，第二個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的理解，在比劃給第三個(gè)同學(xué)看，最后由第三個(gè)同學(xué)猜出最終結(jié)果。游戲雖然很簡(jiǎn)單，但是考驗(yàn)了一個(gè)人的想象能力很一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，在整個(gè)游戲過(guò)程中同學(xué)們玩得很開(kāi)心，調(diào)動(dòng)了班級(jí)的積極性。接下來(lái)進(jìn)入主題，即為知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)，第六小組成員發(fā)相關(guān)的事實(shí)政治資料給其他各小組，兩分鐘后收回，然后按照資料內(nèi)容提問(wèn)，分為必答和搶答題，同學(xué)們很聰敏，早早的就知道大致的出題方向，把答案記好，最后答題時(shí)輕而易取就拿下答案，本環(huán)節(jié)主要是讓同學(xué)們對(duì)時(shí)事政治有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。第三環(huán)節(jié)是游戲，名為踩氣球，每組派一名代表參加，把氣球綁在各參賽隊(duì)員的后腳跟，然后去踩別人腳后跟的氣球但又保證自己的氣球不被踩到，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)誰(shuí)踩到的氣球最多而自己的氣球又沒(méi)破，就取得勝利。比賽一開(kāi)始，全班便開(kāi)始沸騰起來(lái)，大家都在為各自的隊(duì)員加油，比賽在一浪又一浪的吶喊中接近尾聲，最后經(jīng)過(guò)三個(gè)環(huán)節(jié)的綜合評(píng)分，各小組都得到了相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，除了精神上的，還有物質(zhì)上的，同學(xué)們看著吃著自己的努力成果心里樂(lè)開(kāi)了花。
      總的來(lái)說(shuō)這次的政治學(xué)習(xí)還是挺好的，希望我們班在今后越做越好
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      透視過(guò)去一年，工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，回眸望去過(guò)去的一幕慕，在不知不覺(jué)中充實(shí)眼瞼。似乎初進(jìn)學(xué)校的記憶依然就在心頭展現(xiàn)！而匆匆的一個(gè)學(xué)年卻結(jié)束了。
      在這一年的時(shí)間里，我們每個(gè)人都收獲到了很多東西，取得各自的提高。每個(gè)人的付出與收獲，換來(lái)了我們學(xué)院學(xué)生工作的新發(fā)展。我們很幸運(yùn)在學(xué)生會(huì)宣傳部的位子上為學(xué)院的各項(xiàng)工作的建設(shè)出一份力。能夠這么說(shuō)：這一年是累的一年，忙的一年，歡樂(lè)的一年，收獲的一年，難忘的一年。
      宣傳部的工作比較繁瑣，枯燥，但我們依舊不畏勞累，努力工作，爭(zhēng)取把工作完成得更出色。多少次忙于工作，連飯都顧不上吃；多少次忙于工作，連疲勞都忘了，直到回到宿舍睡覺(jué)時(shí)才發(fā)現(xiàn)自我的腿酸痛不已；多少次我們?cè)谑龢枪ぷ鞯胶芡砗芡?，直到保安上?lái)趕人，還被他警告“下次不理我們，直接把大門鎖了”；多少次為了工作，我們把休息日都充分利用了；多少次
      也許有人不理解，宣傳部的工作不就是出幾份海報(bào)、布置一下會(huì)場(chǎng)嗎海報(bào)不就是寫(xiě)幾個(gè)字，畫(huà)幾個(gè)圖案嗎會(huì)場(chǎng)布置也可是是貼些東西，弄一些氣球裝飾一下門嗎其實(shí)不然，因?yàn)槟抢锼故镜氖且粋€(gè)學(xué)院的學(xué)生工作建設(shè)的風(fēng)貌，海報(bào)是我們用心描繪的成果，會(huì)場(chǎng)布置看似簡(jiǎn)單，里面卻包含了許許多多極其繁瑣的準(zhǔn)備工作，在這個(gè)過(guò)程中我們付出了很多時(shí)間，精力，有時(shí)候工作很多很急，我們常會(huì)加班工作，累是肯定的了，但看到大家對(duì)我們的信任和自我的勞動(dòng)成果，還是喜悅大于勞累的。
      在這一年里，我們同各個(gè)部門之間的關(guān)系十分融洽，也僅有在一個(gè)融洽的環(huán)境下我們才能把工作做好，相信學(xué)生會(huì)以后必須會(huì)更加團(tuán)結(jié)，各項(xiàng)工作必須會(huì)有更好的成果。
      總的來(lái)說(shuō)，工作是忙碌的、辛苦的，但卻又是充實(shí)和歡樂(lè)的，和大家一齊奮斗，一齊解決工作中的困難，一齊享受活動(dòng)成功的喜悅，這種合作的歡樂(lè)讓人回味。我為自我能在學(xué)生會(huì)這樣一個(gè)大家庭和大家一齊工作而感到幸福和驕傲。同時(shí)，也期望下學(xué)期在大家的共同努力下，學(xué)生會(huì)的工作能做得更好。
      在我系學(xué)生會(huì)主席任期即將屆滿之際，我回首往昔，比照今日，真是感慨萬(wàn)千：從過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)淺薄到此刻的游刃有余，從過(guò)去的手足無(wú)措到此刻的成竹在胸，從過(guò)去的一片空白到此刻的豐富多彩，不論是我自身還是系學(xué)生會(huì)，都發(fā)生了驚人的、可喜的變化。對(duì)于一年以來(lái)學(xué)生會(huì)工作的總體歷程、基本經(jīng)驗(yàn)、深刻教訓(xùn)和缺漏遺憾，我現(xiàn)將一年來(lái)個(gè)人工作總結(jié)報(bào)告呈現(xiàn)如下：
      即將舉行本屆系學(xué)生會(huì)最終一次活動(dòng)——青年歌手大賽。期望本次活動(dòng)能夠取得成功，為本屆系學(xué)生會(huì)工作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)。
      本屆系學(xué)生會(huì)是規(guī)范化建設(shè)的先驅(qū)，我們所有的工作成果和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，都必將成為日后各屆的寶貴財(cái)富。大家也努力執(zhí)行這一方針，一方面詳細(xì)地記錄自我的工作歷程，另一方面注重培養(yǎng)新干部，為換屆交接工作鋪路。異常是經(jīng)過(guò)我們后期舉行的幾項(xiàng)重大活動(dòng)中，我們發(fā)掘了很多積極分子，鍛煉了一批后備力量。本屆學(xué)生會(huì)工作的思考與啟示
      在本屆系學(xué)生會(huì)工作即將結(jié)束之際，回顧學(xué)生會(huì)一年來(lái)的工作歷程，我們深深地感到：每一項(xiàng)活動(dòng)的順利舉行，均離不開(kāi)系領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，離不全體系學(xué)生會(huì)干部兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)，更離不開(kāi)廣大同學(xué)對(duì)我們工作的理解和幫忙。我們能夠取得這樣的成績(jī)也是廣大系學(xué)生會(huì)干部本著“無(wú)私、奉獻(xiàn)、高效、創(chuàng)新”的工作精神，把寶貴的時(shí)間和精力無(wú)私的投入到工作中去，把汗水和心血傾注到自我熱愛(ài)的崗位上，經(jīng)受住了各種考驗(yàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。在那里，請(qǐng)?jiān)试S我代表本屆學(xué)生會(huì)全體成員向關(guān)心和幫忙學(xué)生會(huì)健康成長(zhǎng)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，向長(zhǎng)期關(guān)心并細(xì)心指導(dǎo)我們工作的教師致以崇高的敬意！向?yàn)橄祵W(xué)生會(huì)工作付出辛勤汗水的全體學(xué)生干部及熱情參與系學(xué)生會(huì)工作的全體同學(xué)致以衷心的感激！當(dāng)然，我們深知工作中仍然存在著問(wèn)題和不足，今后我們將總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足，不斷創(chuàng)新和提高。
      1、加強(qiáng)系學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，基礎(chǔ)性工作扎實(shí)到位，做好學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃。系學(xué)生會(huì)是一個(gè)學(xué)生組織，最根本的是為同學(xué)服務(wù)，堅(jiān)持正確的方針、方向和理論指導(dǎo)，才能在今后的工作中更好的開(kāi)展工作。系學(xué)生會(huì)干部是系學(xué)生會(huì)中的中堅(jiān)力量，是系學(xué)生會(huì)能否堅(jiān)實(shí)、穩(wěn)定地發(fā)展的關(guān)鍵，因而，在這一時(shí)期里，我們著重加強(qiáng)了對(duì)系學(xué)生會(huì)干部隊(duì)伍的建設(shè)，使人員機(jī)制更為靈活，能上能下能進(jìn)能退，培養(yǎng)了廣大系學(xué)生會(huì)干部務(wù)實(shí)、高效的工作作風(fēng)，使整個(gè)工作環(huán)境呈現(xiàn)出了嚴(yán)肅、緊張、團(tuán)結(jié)、活潑的景象。
      2、立足本職，聯(lián)合三會(huì)，倡導(dǎo)良好學(xué)校文化，滿足同學(xué)們多方位需求，同學(xué)是我們的選票，獲得同學(xué)們的支持，便為系學(xué)生會(huì)的發(fā)展供給了廣闊的空間。系學(xué)生會(huì)的天職是為同學(xué)服務(wù)，代表同學(xué)利益。而隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的變遷，同學(xué)們的鑒賞本事和欣賞水平不斷提高。這必然要求系學(xué)生會(huì)舉辦各種高品位、多層次的活動(dòng)。為此，系學(xué)生會(huì)始終緊跟時(shí)代潮流，不斷更新觀念，推出精品，打造了一批如3V3籃球斗牛等系列活動(dòng)，滿足了同學(xué)的需要，也獲得了廣大同學(xué)的支持和歡迎。
      3、帶動(dòng)和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁的姿態(tài)投入到學(xué)校建設(shè)和發(fā)展當(dāng)中學(xué)生是學(xué)校工作的基礎(chǔ)，系學(xué)生會(huì)要始終把帶動(dòng)和引導(dǎo)廣大同學(xué)以主人翁意識(shí)作為現(xiàn)實(shí)工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，積極帶動(dòng)廣大同學(xué)投入到學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展中去。
      4、宣傳工作，潛移默化的對(duì)同學(xué)們思想產(chǎn)生影響。本屆系學(xué)生會(huì)在宣傳方面加大工作力度，充分利用海報(bào)等各種載體向同學(xué)們宣傳校內(nèi)活動(dòng)情景，引導(dǎo)廣大學(xué)生關(guān)注時(shí)事，幫忙廣大同學(xué)樹(shù)立正確的世界觀。
      在本屆系學(xué)生會(huì)的工作歷程中，我們?nèi)〉昧酥档每隙ǖ某删?，同時(shí)也留下了一些遺憾。
      1、我們沒(méi)有完全解決“年級(jí)學(xué)生會(huì)”的遺留問(wèn)題。系學(xué)生會(huì)在各年級(jí)的影響力很不均勻，年級(jí)之間的鴻溝依然存在，這是制約系學(xué)生會(huì)向前發(fā)展的一大“頑疾”。
      2、從文學(xué)社的歸屬問(wèn)題上，反映出系學(xué)生會(huì)的組織機(jī)構(gòu)仍需進(jìn)一步完善。
      3、對(duì)同學(xué)們的意見(jiàn)的收集、處理以及上傳，我們還沒(méi)有一個(gè)嚴(yán)密的機(jī)制來(lái)保證反應(yīng)的迅速。
      4、最重要的一點(diǎn)，系學(xué)生會(huì)在系學(xué)生工作中，并沒(méi)有處在真正的主動(dòng)位置上?！皩W(xué)生的事情學(xué)生做”，這在很多普通的學(xué)校得到承認(rèn)，更何況是在經(jīng)濟(jì)系志在培養(yǎng)精英人才的系呢教師組織的活動(dòng)再完美，再精彩，也不能算是真正的學(xué)生活動(dòng)；學(xué)生組織的活動(dòng)，哪怕辦得再差，也是一次有益的嘗試。并且，系學(xué)生會(huì)正處于成長(zhǎng)期，走彎路、遇挫折、犯錯(cuò)誤，從某程度上說(shuō)是必然的。沒(méi)有今日的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的積累，我們?nèi)绾纹诖魈斓妮x煌呢。
      本屆系學(xué)生會(huì)即將完成其使命，新一屆學(xué)生會(huì)已經(jīng)產(chǎn)生，新成員的加入必將為這個(gè)組織注入新的活力?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪，江山代有才人出”。我們有理由相信：在系領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下，在全系廣大師生的熱情參與共同努力下，系學(xué)生會(huì)的明天必將更加燦爛輝煌！
      最終我感激系領(lǐng)導(dǎo)教師給了我一次機(jī)會(huì)，讓我來(lái)組織本屆學(xué)生會(huì)的工作，我的工作也許光輝的業(yè)績(jī)不多，但我確實(shí)踏踏實(shí)實(shí)認(rèn)真的對(duì)待我的工作，問(wèn)心無(wú)愧的完成了我的任務(wù)，但由于本人本事有限，精力有限。工作中有很多不足，還請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)教師能理解原諒。我的學(xué)生干部生涯也許已經(jīng)結(jié)束了，但我的心永遠(yuǎn)是一個(gè)積極的學(xué)生干部的心。在系里需要我的時(shí)候我依然會(huì)一如既往的為同學(xué)服務(wù)。在過(guò)去系學(xué)生干部的生涯，我的心已經(jīng)完全融到了我們系的學(xué)生工作中了。
      今日我為經(jīng)濟(jì)系而驕傲，明天經(jīng)濟(jì)系因我而自豪。
      最終：預(yù)祝新一屆學(xué)生會(huì)工作蒸蒸日上！期望本屆學(xué)生會(huì)主席能夠帶領(lǐng)這屆系學(xué)生會(huì)，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，完成本屆未竟之事業(yè)！
      祝愿經(jīng)濟(jì)系明天的事業(yè)更加輝煌！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      一個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了本月我部門參與并組織了學(xué)院“星之愿，SHOW才季”的活動(dòng)當(dāng)中，表現(xiàn)不錯(cuò)。我部門在本月做出以下總結(jié)：
      一、部門安排和總結(jié)方面
      按時(shí)對(duì)部員進(jìn)行日常考核，安排部員進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備和執(zhí)行，強(qiáng)調(diào)部門紀(jì)律和學(xué)生守則。
      二、學(xué)習(xí)部的主要工作
      策劃組織疊口布花——“星之愿，show才季”的活動(dòng)，并配合其他部門做好相關(guān)的工作和準(zhǔn)備
      三、學(xué)習(xí)部其他工作
      1、繼續(xù)對(duì)部員進(jìn)行考核并記錄，做好小結(jié)工作
      2、在活動(dòng)中接受學(xué)院和同學(xué)的反饋意見(jiàn)，采納好的建議，來(lái)做出更好的改進(jìn)。
      這個(gè)月我部門負(fù)責(zé)關(guān)于“星之愿，SHOW才季”的活動(dòng)，在全校師生面前展示電子商務(wù)學(xué)院學(xué)生的魅力和熱情。學(xué)習(xí)部在這個(gè)月的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，在工作積極性上還有待提高，在活動(dòng)和會(huì)議上的時(shí)間觀念還要繼續(xù)重視，相應(yīng)的回復(fù)也應(yīng)及時(shí)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      當(dāng)研究課題申報(bào)后，我們成立了課題研究小組，認(rèn)真做到研究課題、人員、獎(jiǎng)懲三落實(shí)。確保課題研究工作有序開(kāi)展。近幾年來(lái)，我校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，遵循素質(zhì)教育的規(guī)律，結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)而廣泛地開(kāi)展了“農(nóng)村學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究”的課題研究活動(dòng)，經(jīng)過(guò)近一個(gè)多月來(lái)的研究和實(shí)踐，已初步取得了較為一定的成果，現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)、現(xiàn)代教育觀念的確立、現(xiàn)代教育技術(shù)的掌握、學(xué)生主體地位的體現(xiàn)等已成為廣大教師的自覺(jué)行動(dòng)和追求目標(biāo)。我們提出“農(nóng)村小學(xué)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的研究”，目的在于：根據(jù)我校學(xué)生學(xué)習(xí)的普遍性問(wèn)題，深入調(diào)查分析影響其良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的原因；研究總結(jié)能夠培養(yǎng)其形成終身受用的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)策。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了很好的激發(fā)，自主學(xué)習(xí)的時(shí)空漸趨拓寬，同時(shí)，學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)也得到了發(fā)展，學(xué)生素養(yǎng)也得到了提高。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)規(guī)范、書(shū)寫(xiě)整潔、集中精力、認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等常規(guī)習(xí)慣。著重要培養(yǎng)良好的自學(xué)習(xí)慣，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，良好的自覺(jué)完成家庭作業(yè)的習(xí)慣。
      課題研究成果
      農(nóng)村小學(xué)生大多是留守學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)過(guò)程中經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，使學(xué)生終身受益。
      在參研老師的精心指導(dǎo)下，留守學(xué)生經(jīng)過(guò)不斷的訓(xùn)練，我校留守學(xué)生原有的一些不良的學(xué)習(xí)慣得到了改正，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持每天練字15分鐘；能做到書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范、美觀；在新課前能主動(dòng)進(jìn)行預(yù)習(xí)，養(yǎng)成了“不動(dòng)筆墨不看書(shū)”的習(xí)慣，，這大提高了他們聽(tīng)課的效率和讀書(shū)的質(zhì)量；在課后能及時(shí)復(fù)習(xí)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與掌握；部分留守學(xué)生堅(jiān)持課外閱讀，既拓展了視野，吸收了大量的信息、知識(shí)，又豐富了自己的課余生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情；較多學(xué)生慢慢養(yǎng)成了科學(xué)思維的習(xí)慣，掌握了創(chuàng)新思維的方法，敢于向老師提問(wèn)，敢于大膽發(fā)表與老師不同的看法。
      留守學(xué)生合理安排時(shí)間的能力得到提升，珍惜時(shí)間的意識(shí)得到加強(qiáng)?，F(xiàn)在，進(jìn)行那種毫無(wú)意思、百無(wú)聊奈
      “?！钡暮⒆釉絹?lái)越少；邊學(xué)邊玩、邊玩邊學(xué)這種一心
      二用的現(xiàn)象越來(lái)越少；大多數(shù)孩子（尤其是高年級(jí)的孩子）都能制定作息時(shí)間表；部分孩子能夠自律，嚴(yán)格按計(jì)劃學(xué)習(xí)、娛樂(lè)和休息。
      大多數(shù)留守學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣基本得以養(yǎng)成，因此他們的學(xué)習(xí)效率較高，學(xué)習(xí)效果較好。他們能抽出更多的時(shí)間參加體育鍛煉，從事他們感興趣的活動(dòng)。學(xué)生素質(zhì)得到了提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到發(fā)展。
      通過(guò)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的研究，教師的教學(xué)理論得以豐富，教學(xué)技巧得到鍛煉，教學(xué)能力得以提升，教研水平得以提高。參研教師們不是為了課題研究而進(jìn)行研究，而是把這項(xiàng)研究融入到自己的教學(xué)常規(guī)工作中去，用研究成果指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，在教學(xué)實(shí)踐中又不斷地完善自己的研究。更重要的是，教師們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中積極運(yùn)用研究成果，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，我校的教研之風(fēng)更濃。簡(jiǎn)而言之，課題研究促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
      課題研究的反思
      1、課題組的成員中，大多數(shù)的教師能積極進(jìn)行課題研究，主動(dòng)尋求教學(xué)改革，不斷用課程改革的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，積極推動(dòng)課題研究的深入，但也有一些教師課題研究的積極性不高，科研能力需進(jìn)一步的提升，導(dǎo)致在課題研究中常常處于被動(dòng)的局面。
      2、課題研究中缺乏闖勁，創(chuàng)新力度不夠。
      3、農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能培養(yǎng)形成的，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱巨的工程，有時(shí)由于教師和家長(zhǎng)督促不夠，導(dǎo)致部分留守學(xué)生好習(xí)慣時(shí)常夭折。
      4、在課題研究中，我們發(fā)現(xiàn)在教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略和方法還缺少一定手段，特別是可操作、可觀測(cè)的手段，還有許多方面需進(jìn)一步研究。
      5、農(nóng)村小學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)并不僅限于我們研究的方面，還包括從情感、意志，從動(dòng)機(jī)、信念等方面入手進(jìn)行培養(yǎng)。許多新的經(jīng)驗(yàn)還有待我們?nèi)タ偨Y(jié)，許多措施還有待于我們?nèi)ミM(jìn)一步完善。我們將以此次研究為起點(diǎn)，努力去多做一些關(guān)于小學(xué)生教育和成長(zhǎng)方面的研究，推進(jìn)自身教學(xué)水平的提高。
      努力方向
      課題研究中，我們做了大量的工作，雖然取得了一定的成績(jī)，但實(shí)驗(yàn)過(guò)程中也存在著許許多多不足的地方，因此，提出如下努力方向：
      1、繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教改水平。
      為適應(yīng)教育改革的需要，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科研能力的修養(yǎng)，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍提高教改水平，使課題研究順利進(jìn)行。嚴(yán)格要求，勇壓擔(dān)子。嚴(yán)格要求青年教師，對(duì)他們勇壓擔(dān)子、加砝碼，要求青年教師把壓力變?yōu)閯?dòng)力，努力鉆研業(yè)務(wù)，苦練基本功，提高自身素質(zhì)。加強(qiáng)培訓(xùn)，促進(jìn)群體。鼓勵(lì)教師努力學(xué)習(xí)，積極參加各種培訓(xùn)，不斷完善自己，并將創(chuàng)造更有利的條件，讓教師外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、參觀、研討，開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)先進(jìn)，改革教學(xué)，將多邀請(qǐng)教育行家來(lái)校講座、聽(tīng)課、教研，使全體老師都能受益，使課題實(shí)驗(yàn)更有利地開(kāi)展。
      2、探索研究中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整研究方案。
      我校課題雖說(shuō)是級(jí)的研究課題，但研究中仍會(huì)出現(xiàn)些沒(méi)有預(yù)測(cè)到的問(wèn)題，我們將及時(shí)發(fā)現(xiàn)、探討研究中的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整研究方案，使課題研究扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去。
      我們堅(jiān)信只要我們努力用新的教育理念來(lái)指導(dǎo)教育實(shí)踐，積極倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)模式與方法，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)生就會(huì)在自主探索的學(xué)習(xí)中享受到濃濃的樂(lè)趣，蘊(yùn)藏著的無(wú)限創(chuàng)造潛能就會(huì)盡情地釋放，我們的課題研究目標(biāo)將更為充分地體現(xiàn)出來(lái)。
      本課題組構(gòu)成人員：
      組
      長(zhǎng)：@
      副組長(zhǎng)：
      @
      組
      員：@
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      一、認(rèn)真學(xué)習(xí)積極研修
      在學(xué)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看和聆聽(tīng)專家的視頻講座，通過(guò)學(xué)習(xí)解決了很多在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。觀看了北京芳莊幼兒園老師們的體驗(yàn)式教研活動(dòng)，讓我感受到了一種全新的教研形式。學(xué)習(xí)學(xué)為人師，行為世范，讓我明白了怎樣做一個(gè)好老師，好老師應(yīng)該有哪些職業(yè)道德素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)做一名有愛(ài)的幼兒老師，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到愛(ài)實(shí)通的橋梁，用愛(ài)心灌溉祖國(guó)的花朵是幼兒老師最重要的職業(yè)素養(yǎng)和師德師風(fēng)。學(xué)習(xí)漢字與中國(guó)文化、《紅樓夢(mèng)》與中國(guó)文化、中國(guó)古詩(shī)詞文化等內(nèi)容，讓我了解到中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)的美好與。
      學(xué)習(xí)信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用對(duì)普及信息技術(shù)教學(xué)有很大幫助，微信公眾號(hào)的運(yùn)用和展示能給家園工作帶來(lái)了很大的便利和幫助。學(xué)習(xí)如何更專業(yè)生動(dòng)地說(shuō)課、評(píng)課讓我在說(shuō)課時(shí)有了方向和依據(jù)還專家答疑的視頻幫助我解決了很多困惑，如：怎樣為中大班的幼兒選擇閱讀材料，怎樣觀察和介入孩子的游戲，怎么解決孩子的沖突，怎樣引導(dǎo)膽小的孩子，孩子愛(ài)說(shuō)謊和告狀老師應(yīng)該怎么做。還有選課中心分享的教學(xué)活動(dòng)視頻，在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題、繪本閱讀PPT，各種專業(yè)表格等內(nèi)容學(xué)習(xí)后都受益匪淺。讓我在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、專業(yè)素養(yǎng)等各方面有了很大提升。
      二、受益匪淺，感受頗深
      通過(guò)認(rèn)真進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修與學(xué)習(xí)，提高了自身綜合能力和專業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)對(duì)此次培訓(xùn)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。通過(guò)視頻學(xué)習(xí)專家講座，加深了對(duì)專題的理解，通過(guò)完成作業(yè)和參與活動(dòng)討論來(lái)實(shí)踐自己的學(xué)習(xí)成果，通過(guò)探討交流尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、教學(xué)方法、和評(píng)價(jià)體系都對(duì)自身的教學(xué)研究能力有了很大的提高與幫助。
      三、努力學(xué)習(xí)不懈怠
      通過(guò)兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)，雖然對(duì)教學(xué)研究能力和專業(yè)素養(yǎng)有所提高，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，關(guān)于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用方面了解掌握還不是很透徹。在以后的工作和生活中，我將更加努力學(xué)習(xí)，為提高自身修養(yǎng)而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)水平的一大基石。我相信只要我們用心，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)會(huì)個(gè)我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和渠道，讓我們不斷提高教學(xué)能力和更新教育理念，讓自己適應(yīng)教育改革的浪潮。
      網(wǎng)絡(luò)研修不僅能夠提高自身專業(yè)能力和素養(yǎng)，還能結(jié)識(shí)一些志同道合的同行老師們一起交流探討學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。非常高興能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，希望以后還能參加這樣的學(xué)習(xí)，以促進(jìn)自身和幼兒的發(fā)展。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      習(xí)慣，是一個(gè)人內(nèi)在的極其重要的品質(zhì)。如果一個(gè)人形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么他將輕松地步入更高層次的學(xué)習(xí)，會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考，分辨是非，找出要點(diǎn)，學(xué)有所成。反之，不良的習(xí)慣將阻礙他們正常、優(yōu)秀的發(fā)展。
      一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，尚未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一方面，他們已習(xí)慣了三年的幼兒園生活，玩玩樂(lè)樂(lè)、跳跳蹦蹦；另一方面，剛過(guò)了兩個(gè)月的暑假，嬌慣自由，因此，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要。那么，如何引導(dǎo)孩子們向良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)渡呢？我覺(jué)得，我們一年級(jí)的教師得以愛(ài)心、恒心來(lái)引導(dǎo)孩子們漸漸步入正軌，逐步生活適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。我在一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)以來(lái)的一個(gè)月做了以下幾方面的嘗試，收到了良好的效果。
      一、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備的習(xí)慣。
      一年級(jí)學(xué)生大多只有七、八歲，在家都是小皇帝，小公主，真可謂“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”，有的學(xué)生在家甚至連飯都要喂呢！當(dāng)我了解到這一情況后，在全班開(kāi)展“自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品”、“自己整理書(shū)包、課本、文具”的比賽，要求學(xué)生根據(jù)每天的課表，開(kāi)始可以在父母的幫助下準(zhǔn)備好明天所需的學(xué)習(xí)用品、每節(jié)課所需的學(xué)習(xí)用品，開(kāi)始可以由上節(jié)課的老師下課時(shí)提醒學(xué)生準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，學(xué)生逐漸能獨(dú)立準(zhǔn)備好所需的學(xué)習(xí)用品，并及時(shí)根據(jù)學(xué)生的準(zhǔn)備情況進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月以來(lái)，學(xué)生在一次次的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)中慢慢形成了課前準(zhǔn)備這一良好的習(xí)慣。
      二、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。
      一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、注意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的課對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一時(shí)很不習(xí)慣，在這種情況下，我們更應(yīng)想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來(lái)激發(fā)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
      首先是認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課。這群只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級(jí)學(xué)生那樣認(rèn)真地聽(tīng)講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學(xué)生的情感變化及時(shí)采取相應(yīng)的措施，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜愛(ài)的情境，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)老師的講課、提問(wèn)，認(rèn)真思考，作出積極的反應(yīng)，對(duì)于參與得特別認(rèn)真、積極的小朋友要及時(shí)鼓勵(lì)，并建立個(gè)人紅星榜，開(kāi)展“誰(shuí)得的紅星多”等活動(dòng)，通過(guò)一次次的活動(dòng)、一次次的激勵(lì)，學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的興趣大大增強(qiáng)了。其次是認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，不懂得如何認(rèn)真傾聽(tīng)。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來(lái)、我來(lái)”，有的隨心所欲地看書(shū)，有的甚至跟同學(xué)交頭接耳，此時(shí)，我們教師的引導(dǎo)作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫，課堂的學(xué)習(xí)效率將大打折扣，而且會(huì)滋長(zhǎng)某些不良習(xí)慣的蔓延。當(dāng)這種情況出現(xiàn)時(shí)，我就示意發(fā)言的同學(xué)停一下，并說(shuō)：“還有幾個(gè)小朋友沒(méi)準(zhǔn)備好呢！比比誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真！”“比一比，他的說(shuō)法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見(jiàn)。”這樣多次及時(shí)的提醒與交流評(píng)價(jià)，學(xué)生能逐漸養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。
      三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
      一年級(jí)學(xué)生的注意隨意性強(qiáng)，他們往往對(duì)自己感興趣的事物能集中注意，認(rèn)真觀察，而一些在他們看來(lái)乏味的東西則不免會(huì)心不在焉。針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)，在課堂上我們就應(yīng)該細(xì)心地指導(dǎo)他們參與學(xué)習(xí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效的學(xué)習(xí)情境來(lái)吸引學(xué)生的注意，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。我在課中常這樣對(duì)學(xué)生說(shuō)：“比比誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多。”“誰(shuí)能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？”“你知道他現(xiàn)在講的在哪里，比比誰(shuí)找得快?！碧貏e是當(dāng)一個(gè)小朋友在交流時(shí)，就讓其他小朋友用小手指出他講的在哪里，你找到了嗎？并經(jīng)常開(kāi)展小組比賽、個(gè)人比賽，在多次的競(jìng)賽、對(duì)比中進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與觀察、有序觀察、細(xì)致觀察的良好習(xí)慣。
      四、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真思考的習(xí)慣。
      從一年級(jí)起就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，培養(yǎng)學(xué)生從小就養(yǎng)成認(rèn)真思考、沉著冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒交流時(shí)聽(tīng)聽(tīng)別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見(jiàn)？”“比比誰(shuí)的想法更有道理？”并給予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思考、相互交流、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思考、認(rèn)真傾聽(tīng)和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)行對(duì)比，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培養(yǎng)中，學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣會(huì)慢慢養(yǎng)成的，當(dāng)然要注意千萬(wàn)不能操之過(guò)急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。
      五、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣。
      一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣，我經(jīng)常組織學(xué)生展開(kāi)比賽，展出寫(xiě)得漂亮的作業(yè)，在評(píng)分時(shí)也采用“雙軌制”評(píng)分，即有正確率等級(jí)和態(tài)度等級(jí)，如果做得全對(duì)、態(tài)度又好，就可得“優(yōu)優(yōu)”；有的錯(cuò)了一點(diǎn)，但態(tài)度很好，則可得“良優(yōu)”，這種“雙軌制”評(píng)分法學(xué)生很喜歡，只要態(tài)度端正，肯定會(huì)得一個(gè)優(yōu)的，特別優(yōu)秀的在旁邊再加在，經(jīng)過(guò)這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅。
      每個(gè)孩子是一本書(shū)，是一朵需要悉心澆灌的花，是一支需要點(diǎn)燃的火把。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生成長(zhǎng)必不可少的內(nèi)在因素，同時(shí)也將伴隨他們一生的學(xué)習(xí)與生活。培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們小學(xué)教師，特別是低年級(jí)老師義不容辭的職責(zé)，吾將不厭其煩地悉心指導(dǎo)。
      第五篇：學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)1
      昨天今天明天
      記得高曉聲曾說(shuō)“時(shí)光如白駒過(guò)隙般”。轉(zhuǎn)瞬間我們這幫當(dāng)年激情似火的少年已經(jīng)步入鄭大兩年了，這期間個(gè)人的歡笑與悲傷只能靠自己體味。
      回首當(dāng)年，我們是那樣豪情萬(wàn)丈，“欲與天公試比高”，我們一路披荊斬棘經(jīng)歷腥風(fēng)血雨，才得以在大學(xué)爭(zhēng)得一分土地。當(dāng)時(shí)的我們是那樣的自信與驕傲。那個(gè)暑假我們不知贏得了多少人的羨慕和贊揚(yáng)......
      直視現(xiàn)在，我們已度過(guò)兩年的大學(xué)生活，我們從不諳世事變成種種事物都難不住的生活達(dá)人?；蛟S別人眼中我們上課按時(shí)、聽(tīng)課認(rèn)真、自習(xí)頻繁、但成績(jī)平平、人緣一般，但我們待人真誠(chéng)、用心經(jīng)營(yíng)，能問(wèn)心無(wú)愧。
      展望將來(lái)，大三大四仍不失為一生中極為為重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)之一。曾經(jīng)的得與失、歡與悲已經(jīng)遠(yuǎn)去，我們依舊要一如既往的努力生活、勤奮學(xué)習(xí)。要充分利用課余時(shí)間去和積極向上的人多溝通，廣交朋友，人脈在將來(lái)的社會(huì)中會(huì)體現(xiàn)自己至關(guān)重要的作用。
      人，不管到了什么時(shí)候，一定要讓自己的命運(yùn)掌握在自己手里，不能被生活擺弄，要自信、自強(qiáng)。記得有人說(shuō)過(guò)一句話：即使看不清未來(lái)，也不要放棄了明天。在必要的時(shí)候，要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。把心胸放大，大學(xué)，意味著人長(zhǎng)大了，很多時(shí)候要學(xué)會(huì)忍耐，學(xué)會(huì)為了一個(gè)目標(biāo)去做自己并不感興趣的事情，為了最初的夢(mèng)想要堅(jiān)定自己的腳步！珍惜吧，珍惜手中的機(jī)會(huì)、珍惜這不多的大學(xué)時(shí)光。
      愿光陰常在，愿人人安康！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)2
      當(dāng)時(shí)光流逝了才注意到已經(jīng)接近了尾聲，一轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期，不知不覺(jué)地就這樣結(jié)束了，時(shí)間飛逝，讓我不得不感嘆，時(shí)光的沙漏里我抓住了什么！回想大一剛進(jìn)入大學(xué)的熱血澎湃到如今的沉著冷靜，有過(guò)震撼、詫異、懷疑，也有現(xiàn)在的探求和欣喜。大學(xué)時(shí)光里，我感受最多的是自己在不斷的成長(zhǎng)和走向成熟——一個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)自我，創(chuàng)新自我的過(guò)程。
      回想這半年來(lái)的生活，不能說(shuō)有多么的忙碌，只能說(shuō)過(guò)的充實(shí)。作為一名學(xué)生，學(xué)習(xí)應(yīng)該毋庸置疑地放在第一位，除了學(xué)好自己的專業(yè)技能以外，其他的更多時(shí)間我常去圖書(shū)館，在空閑或者一大堆的事情要做卻不想做的時(shí)候，找一本中意的書(shū)，安靜的閱讀，閱讀的過(guò)程會(huì)使人平靜，會(huì)拂去心中的浮躁，我也很享受這樣安靜的過(guò)程。
      關(guān)于素質(zhì)班，我想說(shuō)成為其中的一員，我是幸運(yùn)的。從開(kāi)始進(jìn)入素質(zhì)班，進(jìn)入項(xiàng)目小組到現(xiàn)在，經(jīng)歷了很多的“第一次”，每一次都會(huì)留下難忘的記憶。比如這學(xué)期開(kāi)始的迎新商戰(zhàn)，雖然說(shuō)是商業(yè)活動(dòng)，但更多的是對(duì)自己的一種嘗試與鍛煉，兩天的活動(dòng)以及前期的準(zhǔn)備，我想?yún)⒓佑律虘?zhàn)的小伙伴們都有自己獨(dú)特的感受吧。迎新商戰(zhàn)讓我感觸很大，當(dāng)你真正的努力去做一件事情的時(shí)候，才會(huì)發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己，看到自己不常被看到的一面。大學(xué)里，總要有那么一兩件刻骨銘心的事情值得以后慢慢回憶。在素質(zhì)班，與小伙伴們的相處總會(huì)有讓人感到溫暖的地方，讓人感到溫暖的人。我希望自己在任何時(shí)候也能成為一個(gè)讓人感到溫暖的人，那么首先得用心去生活，用真誠(chéng)去相待吧！
      關(guān)于工作（可能有些人知道我在學(xué)校外面做兼職），我想說(shuō)這是我這個(gè)學(xué)期的第二件值得銘記的事情了。這份普通的工作卻是我在學(xué)校的第一份兼職，開(kāi)始做這份兼職的時(shí)候只是想嘗試下每一件事情，算是豐富一下大學(xué)生活吧，讓自己在畢業(yè)的時(shí)候覺(jué)得自己該嘗試的嘗試了，不留遺憾了。幾個(gè)月的工作下來(lái)，從剛開(kāi)始的手忙腳亂到現(xiàn)在的有條有序，讓我開(kāi)始學(xué)會(huì)冷靜應(yīng)對(duì)事情，理性的思考自己該怎么做，而不是首先就給自己造成了手忙腳亂的格局。同時(shí)，在那里工作，也讓我認(rèn)識(shí)到更多的朋友，與她們相處得很開(kāi)心，讓我感受到工作的快樂(lè)。生活的快樂(lè)與否，不在于你在做怎樣的工作，而是在工作的時(shí)候是否有一個(gè)快樂(lè)的心境，不是嗎？這是我在工作當(dāng)中的一些感悟。
      在這半年的學(xué)習(xí)生活經(jīng)歷中，也讓我更深刻的認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與缺陷，也許明明就知道自己存在一些缺點(diǎn)，可當(dāng)你真正去改變的時(shí)候就不是那么的容易?？墒侨松痪褪遣粩喟l(fā)現(xiàn)自己，改變自己變得更優(yōu)秀的過(guò)程嗎？我正在努力……這個(gè)學(xué)期的結(jié)束也意味著將要開(kāi)始我的實(shí)習(xí)生活，即將面臨我的會(huì)是更多的是辛苦與挑戰(zhàn)，可能說(shuō)有半年見(jiàn)不到小伙伴們的面孔了，但是我會(huì)時(shí)刻關(guān)注你們的動(dòng)態(tài)，關(guān)注素質(zhì)班。小伙伴們，期待看到實(shí)習(xí)回來(lái)之后不一樣的我吧！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)3
      進(jìn)入中學(xué)后，曾經(jīng)有一段時(shí)間，我的成績(jī)一度直線下滑。這是我非常受挫，并開(kāi)始思考其中的原因。歸根結(jié)底，就是學(xué)習(xí)態(tài)度和的問(wèn)題。
      想要獲得一個(gè)令自己滿意的成績(jī)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度是最重要的。課上認(rèn)真聽(tīng)講，記下該做的筆記，課后抓緊時(shí)間完成各項(xiàng)校內(nèi)作業(yè)。閑暇之余盡量多做一些回家作業(yè)，可以作為學(xué)后減輕負(fù)擔(dān)。課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)也是每日必做的功課。鞏固了當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，適當(dāng)瀏覽一下之后所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)，第二天能更容易地理解老師講的課。
      擁有了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度后，還要掌握適合的。以下的方法是單方面的針對(duì)各門學(xué)科：
      (1)語(yǔ)文：時(shí)常復(fù)習(xí)、背誦以前學(xué)過(guò)的詩(shī)詞，對(duì)于打“xx”號(hào)的還要了解其文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)詞解，理解性內(nèi)容是主旨等。文言文在前面這些的基礎(chǔ)上，還要疏通全文字詞，記住重要語(yǔ)句的翻譯。接著便是課內(nèi)現(xiàn)代文。課內(nèi)現(xiàn)代文需要理解和背相結(jié)合。上課時(shí)，老師總會(huì)讓我們記下一些重要知識(shí)點(diǎn)，這鞋內(nèi)容有時(shí)在考試答題中可以直接或間接的使用。至于作文部分，審清題意是必須的，其次，平時(shí)要多看課外書(shū)，積累一下好詞好句，或是還不錯(cuò)的寫(xiě)作風(fēng)格。這個(gè)過(guò)程要長(zhǎng)期堅(jiān)持，一暴十寒是很難得到提高的。
      (2)數(shù)學(xué)：許多學(xué)生都存在的一個(gè)問(wèn)題就是粗心大意，這經(jīng)常導(dǎo)致他們理解題意出現(xiàn)誤差，計(jì)算失誤。要避免這個(gè)問(wèn)題，看清題目和計(jì)算仔細(xì)、復(fù)雜的計(jì)算不跳步是關(guān)鍵。做解答題等大題目時(shí)，先不要急著動(dòng)筆，構(gòu)思清楚解答過(guò)程再寫(xiě)可以減少書(shū)寫(xiě)過(guò)程中容易犯的錯(cuò)
      (3)英語(yǔ)：同語(yǔ)文一樣，積累是關(guān)鍵，把課文中所涉及的生詞、詞性轉(zhuǎn)換和語(yǔ)法點(diǎn)牢記，平時(shí)做完報(bào)紙B2 B3版，把剩余的內(nèi)容也做一做，并在拿到下一期報(bào)紙后及時(shí)核對(duì)答案，弄清錯(cuò)誤的原因和正解。英語(yǔ)口語(yǔ)是許多學(xué)生做薄弱的環(huán)節(jié)。把課本上的課文熟讀背誦，平時(shí)在家多聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，在某種程度上，可以得到一些改善，不論是書(shū)寫(xiě)還是口語(yǔ)。
      (4)物理：現(xiàn)在學(xué)的內(nèi)容多以概念為主。把書(shū)本上的加粗黑體字作為重點(diǎn)概念記背，并適當(dāng)做一些課外練習(xí)提高，物理或許沒(méi)有想象中那么難。
      以上所有建議僅供參考，望諸位采納。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)4
      其實(shí)在我考掛物理的當(dāng)天晚上就想寫(xiě)一篇這樣的東西，想好好想想怎么會(huì)弄成這樣。最后一直到現(xiàn)在才寫(xiě)。是我懶了，回家就懶了。
      過(guò)了一個(gè)月，我回首這個(gè)學(xué)期記憶最深刻的就是這個(gè)物理掛科。掛科。。。56和60及格的區(qū)別是巨大的，讓我感覺(jué)自己最后最后的底線都被很無(wú)情很殘忍的突破了，讓我想哭卻無(wú)門申訴。這種感覺(jué)很糟糕，很郁悶。我想盡一切辦法和老師溝通卻沒(méi)有效果，算是我自己的失誤，太讓人瞠目結(jié)舌的失誤。簡(jiǎn)直就像是大冷天一頭冰水潑下來(lái)一樣。
      我的解釋是我就不會(huì)投機(jī)取巧，我就天生不是那種類型我就是很踏實(shí)地學(xué)一門課才能得高分的那種類型。我承認(rèn)我在對(duì)待雙語(yǔ)物理上沒(méi)有對(duì)待其他科那么認(rèn)真，其實(shí)我一直覺(jué)得那有些不適合我可我不太想換，只是因?yàn)槁闊@是我最大的缺點(diǎn)，所以還是學(xué)它。我不得不承認(rèn)我是沒(méi)有學(xué)好這門課——上課算是有時(shí)（sometimes）不到且很有幾次作業(yè)是抄的別人的，那是我不太會(huì)做的內(nèi)容，而且下課也沒(méi)有問(wèn)就那樣被課堂進(jìn)度拖著上。然后我像許多臨時(shí)抱佛腳的人那樣在考試前兩天開(kāi)始瘋狂地看書(shū)瘋狂地復(fù)習(xí)。這是絕大多是人慣用的也是大家都知道有效地（也是確實(shí)有很大效果的——對(duì)于那些平常沒(méi)聽(tīng)好講的人來(lái)說(shuō)）。我算是復(fù)習(xí)很認(rèn)真的，那些比我平時(shí)還差最后趕著瘋狂復(fù)習(xí)的人這次都至少是幾個(gè)了，就我掛掉。所以這次是上天讓我代表了那個(gè)微小的概率。我認(rèn)為其實(shí)是我大意，而大意是自以為了解造成的。其實(shí)這門課我把她從一開(kāi)始就低估了，一直到最后復(fù)習(xí)。我們的學(xué)生會(huì)主席王心語(yǔ)在好早就說(shuō)下學(xué)期課變—態(tài)他都最后只考了73分。我卻沒(méi)把這句話當(dāng)成一種很嚴(yán)重的警告?，F(xiàn)在很理性的想鑒于他學(xué)這門課之前肯定比我認(rèn)真，他考73那比著算我就是有——掛科的可能?？晌抑皇且詾樗胝f(shuō)的是自己運(yùn)氣不好，沒(méi)從中吸取點(diǎn)什么。這也算個(gè)伏筆吧。
      最后我總結(jié)了下避免這種情況甚至考到75分以上有兩種辦法。一是平時(shí)扎實(shí)學(xué)習(xí)課程，做作業(yè)，找人答疑，然后期末自然不會(huì)掛（要是我能做到這樣我都掛了那我就成仙了），而另一種方法是在平時(shí)像我這學(xué)期學(xué)雙語(yǔ)物理那樣的情況下在期末端正態(tài)度拼命復(fù)習(xí)（或者說(shuō)是補(bǔ)習(xí)），這樣其實(shí)如果你補(bǔ)習(xí)到位了頭腦靈活你就能及格甚至拿到高分。這個(gè)很刺激。很多自我標(biāo)榜聰明的學(xué)生喜歡這樣，然而我這次就栽進(jìn)去了，栽得很徹底。我認(rèn)為我復(fù)習(xí)好了，我的確也是復(fù)習(xí)得可以得七十幾分了（我至今仍這么覺(jué)得），當(dāng)然前提就是沒(méi)有意外，可意外的是我就卷子考了46分（這是在troy老師的電腦上查的），嚇?biāo)牢伊水?dāng)時(shí)，自己都手足無(wú)措傻在一旁。媽說(shuō)這說(shuō)明我就不是那種可以臨時(shí)聰明一下就過(guò)關(guān)的類型。我同意。這有人為原因也有運(yùn)氣問(wèn)題。而一般在人為原因或者說(shuō)是自身努力不夠時(shí)運(yùn)氣從來(lái)就不會(huì)站在我這一邊（我的一點(diǎn)小想法）。
      所以我就會(huì)吸取教訓(xùn)了，人品一貫不好的我還是不能采用第二種辦法來(lái)對(duì)付我的學(xué)習(xí)的，這種事攤在我手上就是一個(gè)成功路比一般人更小的冒險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)概率太大的事我是決計(jì)不做的，所以我只適合第一種，那還比較靠譜。這是我從這件事情上得到的最大的結(jié)論。
      人生就是一場(chǎng)悲劇，只是我這次悲得太厲害了點(diǎn)。其實(shí)用別人的說(shuō)法——大學(xué)七八十門課怎么可能不掛——但我決定接下來(lái)的三四十門課決計(jì)不能掛。要不然就白悲了。都說(shuō)聽(tīng)人百變不如親身感受切膚之痛一次，以后在大學(xué)平時(shí)懶的時(shí)候（尤其是在學(xué)習(xí)上）多想想自己大二上期末自編自導(dǎo)貫穿一個(gè)學(xué)期讓人難受最終形成的的巨大悲劇，平時(shí)多學(xué)一點(diǎn)期末少操心（我這種人還得擔(dān)心人品負(fù)向爆發(fā)），平時(shí)堅(jiān)持那么一下期末就肯定會(huì)輕松。有時(shí)感覺(jué)期末的確很痛苦，可其實(shí)細(xì)微的差別在于你平時(shí)的積累和努力，這個(gè)的不同決定你最后是為考試而拼命還是為學(xué)習(xí)而復(fù)習(xí)。曾經(jīng)看到別人說(shuō)不要做溫水煮青蛙我還心中暗笑，可事實(shí)證明我就被活煮了這次，完全沒(méi)機(jī)會(huì)跳出去。
      最后說(shuō)下這學(xué)期的其他內(nèi)容（加起來(lái)也沒(méi)這個(gè)掛科讓我感觸深刻）。首先在學(xué)習(xí)上，除了雙語(yǔ)物理，以及數(shù)學(xué)分析三考得不理想以外（這次比較難，考了74，可我自認(rèn)為包括復(fù)習(xí)和平時(shí)都可以再進(jìn)一步），其他的科目都讓我可以說(shuō)是很滿意（其他課均分估計(jì)有九十），這也從側(cè)面反映了我物理掛科的悲劇性以及“現(xiàn)實(shí)是如此殘酷”等之類之類的話。暴露的最大問(wèn)題我上面已經(jīng)提到了不再贅言。在生活方面感覺(jué)差不多（你要說(shuō)一樣邋遢我也不反對(duì)），期末自己清了下所有房間里我的大大小小的東西算是有所改善吧。在學(xué)生會(huì)工作努力認(rèn)真（至少我這么認(rèn)為），并且還是或多或少學(xué)到了些為人處事與人打交道的學(xué)問(wèn)。官升一級(jí)，期望再接再厲，步步高升（呵呵）。做事讓人認(rèn)同，就是最好的評(píng)價(jià)。
      這個(gè)學(xué)期的大體情況就是這樣，因?yàn)橐褯Q定從實(shí)際出發(fā)先準(zhǔn)備四級(jí)就沒(méi)管考留學(xué)英語(yǔ)（稍微背了些單詞），下學(xué)期的側(cè)重點(diǎn)在準(zhǔn)備六級(jí)和每天背gre單詞，完整的計(jì)劃到校制定，暑假回來(lái)學(xué)車和報(bào)新東方（或其他地方）gre班上課（一定要趁早報(bào)?。。。?。在校的合理利用時(shí)間是關(guān)鍵（這里我難得地完全同意老爸的觀點(diǎn)一次），只有利用好才能效率高，這是真理，擠牙膏的時(shí)間也要默記倆單詞才是我應(yīng)達(dá)到的境界。整理好生活，把學(xué)習(xí)的課程當(dāng)做目前最重要的事業(yè)去做。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)5
      都說(shuō)勤能補(bǔ)拙，但是勤要勤到點(diǎn)子上。
      不要盲目的學(xué)習(xí)，做一道題要有一道題的收獲。千萬(wàn)不要機(jī)械地做題，做對(duì)就算了，做錯(cuò)就看答案改正。做題要細(xì)細(xì)地做，知道題目在考什么知識(shí)點(diǎn)。做錯(cuò)了要分析自己哪里出錯(cuò)了，不要把問(wèn)題歸結(jié)到粗心，粗心的實(shí)質(zhì)往往是不熟悉，是計(jì)算能力低下。找出問(wèn)題有針對(duì)性地學(xué)習(xí)。做透一道題，就算一開(kāi)始做錯(cuò)了，也比你機(jī)械地完成10道題更有收獲。
      另外要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣，但是做筆記不是叫你抄老師上課的板書(shū)，而是記錄自己學(xué)習(xí)時(shí)的收獲，一點(diǎn)一滴地累積，可以是一個(gè)不懂得字的讀音，可以是文言文里一個(gè)不會(huì)的名詞，可以是一個(gè)不懂的英語(yǔ)單詞，也可以是一道做錯(cuò)的題目，或者一道做對(duì)的難題。
      總結(jié)如下：
      善于利用時(shí)間
      在學(xué)習(xí)中，你不僅要懂得珍惜時(shí)間，更要學(xué)會(huì)運(yùn)籌時(shí)間，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)，得到最大的學(xué)習(xí)效果。
      合理分配精力
      在學(xué)習(xí)中，你必須分清主次，合理地分配自己的精力，從而使自己在繁重的學(xué)習(xí)中保持清醒的頭腦，用有限的精力來(lái)幫助自己取得盡可能高的學(xué)習(xí)效率。
      學(xué)會(huì)排除干擾
      在學(xué)習(xí)中，來(lái)自外界和自身的一些干擾都會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效率，你必須要學(xué)會(huì)排除和隔離這些學(xué)習(xí)中的消極因素，將它們的負(fù)面效應(yīng)降到最低。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)6
      一般的書(shū)信形式就行。寫(xiě)的時(shí)候請(qǐng)注意1。首先表示感謝，讓你順利地度過(guò)了大一的學(xué)習(xí)和生活；2。具體匯報(bào)你的學(xué)習(xí)和生活，如：對(duì)于新生活學(xué)習(xí)的環(huán)境，怎么由陌生到喜。。。
      一、寫(xiě)在前言
      記得一句話：大一的迷茫是青春的憂傷。不管我們眼中別人的大學(xué)過(guò)的如何豐富多彩，如何激情澎湃，終究要走自己的路，才能深刻體會(huì)大學(xué)——這一深刻的詞匯。
      和所有高中生一樣的夢(mèng)想與激動(dòng)、幻想，走進(jìn)為之寒窗苦讀十二載的大學(xué)殿堂，說(shuō)實(shí)在的，我們很多時(shí)候都活在一種混亂的幻想之中——沒(méi)有方向，沒(méi)有目標(biāo)，一味尋找大學(xué)讓我們刺激、新鮮的事兒，揮霍了我們最美好的年華。一旦這種假象被生活無(wú)情的撕開(kāi)，我們必將陷入無(wú)限的恐慌中——這就是大學(xué)不該有的悲哀。
      二、我眼中的大學(xué)
      何謂大學(xué)呢？首先，大學(xué)是“學(xué)以載道”：學(xué)，是我們終身的途徑，活到老學(xué)到老，學(xué)習(xí)專業(yè)技能，培養(yǎng)專業(yè)意識(shí)，提升專業(yè)素養(yǎng)；道，使我們終身的目標(biāo)，人法地，地法天，天法道，道法自然，拋開(kāi)傳統(tǒng)的孔孟仁義觀念，在當(dāng)今時(shí)代下，道是我們生存的法則，修身養(yǎng)性，自我提高，做個(gè)有道義的人，才能“齊家治國(guó)平天下”。
      其次，大學(xué)是“優(yōu)而不惑”：優(yōu)，縱觀千萬(wàn)計(jì)大學(xué)生，為國(guó)為社會(huì)做了多少貢獻(xiàn)，大至宇宙航空，小至納米材料，一名優(yōu)秀的大學(xué)生是可以在國(guó)家需要的時(shí)候挺身而出，書(shū)寫(xiě)一段可歌可泣的壯麗詩(shī)篇的。不惑，意在不受外界誘惑，這個(gè)世界越來(lái)越文明，也越來(lái)越充滿誘惑，充滿浮躁感，以至于大學(xué)生心高氣傲，眼高手低，我們就要學(xué)會(huì)不惑，保持平靜之心，抵御各種誘惑，潛心修習(xí)，養(yǎng)心怡情，方是大學(xué)之道。
      三、我的大一·學(xué)習(xí)篇
      經(jīng)過(guò)大一一整年的學(xué)習(xí)與適應(yīng)，對(duì)專業(yè)有了一個(gè)很好的定位，明確了專業(yè)規(guī)劃、就業(yè)前景，以及怎樣去看待應(yīng)用心理學(xué)在社會(huì)中的地位，怎樣調(diào)節(jié)自身與應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)的平衡，按部就班的做好“早適應(yīng)、準(zhǔn)定位、明目標(biāo)、深鉆研”四步驟，每一個(gè)本科大學(xué)生的前途是美好的，就在于怎樣去描繪，怎樣去把握自己的未來(lái)，為以后的美好前程添磚加瓦，總的說(shuō)來(lái)，大一這一年，除了適應(yīng)高中生向大學(xué)生的身份轉(zhuǎn)變之外，還多了一點(diǎn)，就是多想多思、多行多探，培養(yǎng)自我獨(dú)立意識(shí)，批判意識(shí)，多—維意識(shí)，更要做一個(gè)生活中的有心人，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，更要培養(yǎng)堅(jiān)韌性格，這些我不敢說(shuō)全部做到，但我正在路上，孜孜不倦的追求著……
      根據(jù)專業(yè)的特殊性，應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)所學(xué)知識(shí)廣泛，內(nèi)容更是抽象，記得我們這些文科生學(xué)解剖生理學(xué)的時(shí)候，一問(wèn)三不知，或多或少的走了不少?gòu)澛?，也有灰心喪氣、產(chǎn)生動(dòng)搖的時(shí)候。好在很快適應(yīng)了專業(yè)特征，再加上教授們不遺余力的教導(dǎo)，對(duì)心理學(xué)有了明確的認(rèn)識(shí)、定位，像這種文理兼有的性質(zhì)學(xué)科，發(fā)展前景其實(shí)很大，畢竟可用范圍廣，專業(yè)輻射面大，雖然我們還是沒(méi)有完全拋棄那種高中死記硬背的傳統(tǒng)，到了考試進(jìn)行突擊復(fù)習(xí)的模式，但是呢，這些所學(xué)過(guò)的知識(shí)還是或多或少的進(jìn)入我們的記憶中，成為長(zhǎng)時(shí)記憶的一部分。記得一位名人說(shuō)過(guò)，你不能熱愛(ài)一門學(xué)科的話，請(qǐng)?jiān)囍ビH近這門學(xué)科。這句話放在我們身上再好不過(guò)了。這里要做個(gè)檢討，對(duì)于本專業(yè)，我的積極性還不強(qiáng)，投入度不夠，對(duì)于一些課外的專業(yè)論文、文章沒(méi)有去閱讀，就連圖書(shū)館除了期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，我很少去，從下學(xué)期開(kāi)始，就要常常出入圖書(shū)館，充分挖掘這座知識(shí)寶庫(kù)，不斷充實(shí)自己。
      四、我的大一·生活篇
      來(lái)到應(yīng)心2班就是一種緣分，我們珍惜很現(xiàn)在班級(jí)這種的友情，大家就像一個(gè)小家庭似的，充滿了溫馨之感，班級(jí)團(tuán)結(jié)，班風(fēng)良好，學(xué)習(xí)氛圍甚濃，課余活躍。一幫兄弟姐妹們，不管語(yǔ)言差異，不論風(fēng)俗習(xí)慣，聚在一起，總是笑聲不斷，這是我理想中的校園生活。在其他方面來(lái)說(shuō)，我異地求學(xué)，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)了，在生活方面能夠照顧好自己，我是一個(gè)比較注重享受生活的人，喜歡出游，每到周末總喜歡約上三五好友，外出走走，散散心，看看風(fēng)景，不枉大學(xué)四年風(fēng)華。平日里，對(duì)電腦的過(guò)度使用，是我的一個(gè)老—毛病了，上網(wǎng)、游戲、看電影占的時(shí)間較多，這個(gè)必須克制自己，把更多的時(shí)間留在學(xué)習(xí)上。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)7
      首先：我要深深的感謝市教育局，感謝你們高度的重視、周密的安排；
      其次：感謝校長(zhǎng)培訓(xùn)中心，感謝你們精心的策劃，耐心的指導(dǎo)；
      第三：感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，因?yàn)槟銈兊募?xì)心指導(dǎo)、諄諄教誨，我們才學(xué)有所得，不虛此行。
      第四：感謝我所在的成校的領(lǐng)導(dǎo)和老師，是他們?cè)谏钌蠠o(wú)微不至的關(guān)心，工作上毫無(wú)保留的指導(dǎo)，精神上充滿激情的鼓勵(lì)，思想上妙手回春般的開(kāi)啟，使我由一個(gè)“學(xué)習(xí)校長(zhǎng)”變成了市教育的“激情粉絲”。
      一點(diǎn)說(shuō)明：
      一是說(shuō)明我的學(xué)習(xí)計(jì)劃：
      一開(kāi)始，我抱著一個(gè)目的，那就是學(xué)習(xí)；采取兩種學(xué)習(xí)方式—即被動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)；分理論學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、參觀考察三個(gè)階段進(jìn)行；圍繞四個(gè)方面的內(nèi)容展開(kāi)—包括學(xué)習(xí)市對(duì)課程目標(biāo)的解讀、設(shè)置；對(duì)課程內(nèi)容的安排和調(diào)整；了解市在課程實(shí)施過(guò)程中使用的方法、技巧；以及學(xué)習(xí)他們對(duì)課程的考核和評(píng)價(jià)方式。探索市教育在政府引導(dǎo)、學(xué)校管理、教師教育、學(xué)生學(xué)習(xí)和社會(huì)評(píng)價(jià)五個(gè)環(huán)節(jié)上的理念和方法。
      二是說(shuō)明我的學(xué)習(xí)過(guò)程：
      掛職市光明新區(qū)公明成校半個(gè)學(xué)期，我每天都愉快地生活著、學(xué)習(xí)著，瀏覽著《南方都市報(bào)》、《市特區(qū)報(bào)》、《晶報(bào)》、《寶安日?qǐng)?bào)》、《光明新聞》等報(bào)紙，選讀有關(guān)教育的文章；每天登陸一所學(xué)校的網(wǎng)站，欣賞一所學(xué)校的亮點(diǎn)；每周觀察學(xué)校的一個(gè)部門，偷學(xué)他們工作的技巧；適時(shí)采訪學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師、和學(xué)生，感悟他們的所思、所想、所作、所為；還利用一切周末時(shí)間，走訪其他學(xué)校；閑暇時(shí)間攻讀校長(zhǎng)培訓(xùn)中心推薦的理論書(shū)籍，及時(shí)整理學(xué)習(xí)筆記，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，充裕了知識(shí)的糧倉(cāng)。盡管我的理論修養(yǎng)還不足以消化專家的理論，但確也是受益匪淺！我只嘆“時(shí)間有限，聽(tīng)不夠?qū)＜业睦碚摑?；季?jié)流轉(zhuǎn)，看不盡學(xué)校的無(wú)限風(fēng)采”。
      第三個(gè)一是“一點(diǎn)反思”：
      聽(tīng)我們組長(zhǎng)說(shuō)：我們小組的課題是“校長(zhǎng)的修養(yǎng)”和“學(xué)校績(jī)效管理”。做課題研究，我才剛剛開(kāi)始，僅僅擬定框架，具體的過(guò)程和細(xì)致的內(nèi)容正在整理，還沒(méi)有結(jié)論，只談點(diǎn)反思。我認(rèn)為校長(zhǎng)的素質(zhì)可從以下幾方面去修煉：
      一無(wú)：校長(zhǎng)要無(wú)私心雜念，要一心一意做校長(zhǎng)，全心全意謀學(xué)校的發(fā)展，下決心在本崗位上退休。這很難，至少要做到主觀上不向上爬！經(jīng)得住高位、重權(quán)的誘惑；客觀上要經(jīng)得住考驗(yàn)，要敢管、善管、管好！與時(shí)俱進(jìn)，不被后浪淘汰；要不貪、不腐、不庸！守得住崗位，耐得住寂寞，受得了清貧！才能不被黨和人民拋棄。
      兩備：即德、才兼?zhèn)?，要德高為范，才高為師。做社?huì)的標(biāo)兵、學(xué)校的靈魂、老師的榜樣、學(xué)生的楷模。
      三能：對(duì)上能溝通，對(duì)中能協(xié)調(diào)，對(duì)下能引領(lǐng)。能盤活學(xué)校的一切資源，使學(xué)校工作在和諧、向上的環(huán)境中蒸蒸日上。
      四動(dòng)：動(dòng)口能說(shuō)善道，動(dòng)筆能寫(xiě)善畫(huà)，動(dòng)情能歌善舞，動(dòng)腦能創(chuàng)善研。
      五育：德、智、體、美、勞五育并舉，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，力求學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)輸送合格的建設(shè)者和接班人。
      最后是一個(gè)邀請(qǐng)：
      我的家鄉(xiāng)在烏蒙高原上，經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后的她也許不被你們了解。但誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)美！威寧是個(gè)好地方。因?yàn)椋?/p>
      她有燦爛的陽(yáng)光—拉薩稱為“日光之城”，威寧稱為“陽(yáng)光之城”這不是自封的，是國(guó)家氣象總局根據(jù)氣象資料授予的“稱號(hào)”。
      她有明凈的湖水—“高原明珠”草海是我國(guó)三大高原淡水湖之一，與青海省的“青海湖”云南省的“滇池”并駕齊驅(qū)。
      她有豐富的地下礦藏；有四季分明的宜人氣候；有悠久的歷史文化；有善良淳樸的勤勞人民；還有欣欣向榮的發(fā)展景象。
      因此，我誠(chéng)摯地邀請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，找點(diǎn)時(shí)間，找點(diǎn)空閑，作客威寧，給我機(jī)會(huì)陪你們觀高原獨(dú)特的風(fēng)光，賞草海無(wú)限的美景，請(qǐng)你們品香茗、嘗小吃，享受淳樸的民風(fēng)民俗。
      通過(guò)x年的大學(xué)生活，我成長(zhǎng)了很多。在即將畢業(yè)之時(shí)，我對(duì)自己這x年來(lái)的收獲和感受作一個(gè)小結(jié)，并以此為我今后行動(dòng)的指南。思想方面，我追求上進(jìn)，思想覺(jué)悟有了很大的提高。我熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度。我覺(jué)得一個(gè)人的價(jià)值是由他對(duì)社會(huì)對(duì)別人所做的貢獻(xiàn)來(lái)衡量的，我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因也是要努力實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論，并努力把他們付之于實(shí)踐，對(duì)黨有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)方面，我覺(jué)得大學(xué)生的首要任務(wù)還是學(xué)好文化知識(shí)，所以在學(xué)習(xí)上我踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)也不放松。
      我認(rèn)為好的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)好知識(shí)很有幫助，所以在每次考試后，我都會(huì)總結(jié)一下學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。一份耕耘一分收獲，每每看到自己可喜的成績(jī)，我就會(huì)感嘆只要你有決心，沒(méi)有什么事是不可能的。對(duì)于我們計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，光光學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我利用課余時(shí)間經(jīng)常閱覽計(jì)算機(jī)類的書(shū)籍，并參加了一些計(jì)算機(jī)水平的資格考試，取得了不錯(cuò)的成績(jī)。我認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)生的職業(yè)，這份職業(yè)同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當(dāng)今這個(gè)快速發(fā)展的信息時(shí)代，我們只有不斷汲取新知識(shí)，才不會(huì)落學(xué)習(xí)固然重要，一個(gè)人能力的培養(yǎng)也不容忽視。x年的大學(xué)生活給了我很多挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，如系學(xué)生會(huì)的競(jìng)選，院里組織的演講比賽，文化藝術(shù)節(jié)的文藝匯演、英語(yǔ)演講比賽等。在參與這些活動(dòng)的過(guò)程中，我結(jié)交了一些很好的朋友，學(xué)到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。
      這些經(jīng)歷使我明白有些事情如果嘗試了，成功的機(jī)會(huì)就有一半，如果不去嘗試，成功的幾率只能為零。機(jī)會(huì)來(lái)臨時(shí)，我們就要好好地把握住。大學(xué)校園就是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，我們扮演著被培養(yǎng)對(duì)象的角色。老師是我們的長(zhǎng)輩，所以我對(duì)他們尊敬有加。同學(xué)們就像兄弟姐妹，我們一起學(xué)習(xí)，一起娛樂(lè)，互幫互助，和睦的相處。集體生活使我懂得了要主動(dòng)去體諒別人和關(guān)心別人，也使我變得更加堅(jiān)強(qiáng)和獨(dú)立。我覺(jué)得自己的事情就應(yīng)該由自己負(fù)責(zé)，別人最多只能給你一些建議。遇到事情要冷靜地思考，不要急躁。不輕易的承諾，承諾了就要努力去兌現(xiàn)。生活需要自己來(lái)勾畫(huà)，不一樣的方式就有不一樣的人生。x年的大學(xué)生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時(shí)候不會(huì)忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)8
      六年級(jí)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的學(xué)習(xí)之旅，而已經(jīng)被我踏完了四分之一，在這四分之一是經(jīng)歷了許多大考小考，坑坑洼洼、泥濘不堪。
      為什么每次單元測(cè)試的成績(jī)都不理想呢？主要原因只有兩個(gè)：1、馬馬乎乎~2、不虛心。就是因?yàn)檫@兩點(diǎn)讓我考不好。如；有一次測(cè)試的時(shí)候，一道應(yīng)用題人家被來(lái)是16000而我移下來(lái)就成了1600。還有期中考試的時(shí)候，在做附加題的時(shí)候又把Y移下來(lái)就移成了X。你說(shuō)這都檢查不出來(lái)，平時(shí)還有什么好傲的？！
      我以后一定不管是考試還是平時(shí)做題，我要細(xì)心認(rèn)真，而且做完還要檢查一遍，還不能驕傲，要深記“虛心竹有低頭葉，傲骨梅無(wú)揚(yáng)面花。”
      “學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！彪m然我這一次考了滿分，但是我還要努力前進(jìn)，否則別的同學(xué)就會(huì)趕上，我就會(huì)落后，我要做到虛心 、細(xì)心。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)9
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：期中考試總結(jié)和反思
      懷著復(fù)雜的心情，我寫(xiě)起了這份反思。
      說(shuō)實(shí)話，我這次期中考試真的好差勁，五門主科，沒(méi)有一門是理想的，總分更是低的嚇?biāo)廊恕?/p>
      從小到大，老師都說(shuō)我聰明，就是太懶，只要勤奮一點(diǎn)，完全可以學(xué)得很好。
      可我并不這樣認(rèn)為，實(shí)在要說(shuō)，我只是仗著一點(diǎn)點(diǎn)小聰明沾沾自喜罷了。
      就像這次考試數(shù)學(xué)物理。
      還記得考數(shù)學(xué)的時(shí)候，寫(xiě)到最后一考題，還有五十分鐘，然而，我抱著極度自大的心理，認(rèn)為前面的基礎(chǔ)題很容易，無(wú)需檢查，便寫(xiě)起了最后的大題。
      結(jié)果可想而知，基礎(chǔ)題我丟了十六分，二話了我五十分鐘的的大題，雖拿了全班最高的九分但。
      在考物理時(shí)，粗心與自負(fù)害得我把多選題做成里單選題，計(jì)算出二次錯(cuò)誤，寫(xiě)完卷子后后也沒(méi)有檢查，而是發(fā)了四十分鐘的呆。
      本學(xué)期，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)也不行，上課聽(tīng)講注意力不是很集中，下課就知道瘋玩，作業(yè)也不認(rèn)真寫(xiě)，一到周末，便是三國(guó)殺，足球，電腦，手機(jī)和小說(shuō)。
      完全做不到復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)，連每天的聽(tīng)讀二十分鐘英語(yǔ)，都要父母叫了才去讀。
      哎，這樣下去不行哦！整天瘋瘋癲癲的，一到家第一件事不是小說(shuō)就是電視，作業(yè)還不認(rèn)真寫(xiě)—
      懶、自大、粗心、貪玩。
      我總結(jié)了下這就是我現(xiàn)在要克服的的缺點(diǎn)，為此我想了許多辦法。
      懶，要克服這點(diǎn)，我便要勤快起來(lái)，我需要定一個(gè)作息表，并努力去做到，把時(shí)間排滿，讓我想偷懶也不行。
      自大，要克服的話，我需要重新認(rèn)識(shí)下自己，讓我認(rèn)識(shí)到自己的不足之處。
      粗心，我想克服粗心這個(gè)毛病的話，我需要做很多題，讓我養(yǎng)成一個(gè)認(rèn)真審題，仔細(xì)答題的習(xí)慣，并認(rèn)真對(duì)待每件事。
      貪玩，這點(diǎn)的話，我想我需要控制下玩的時(shí)間，把主要精力放在學(xué)習(xí)上，而不是玩上面。
      總之，我一定要改變我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力、認(rèn)真起來(lái)，爭(zhēng)取克服缺點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。
      李軼夫，加油??！你一定行的！
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)與反思：學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思
      做任何事情都要講求規(guī)律，這樣才能在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到事半功倍的效果。
      對(duì)于學(xué)習(xí)也是這樣，一定要找到適合的學(xué)習(xí)方法，才能高效率的`學(xué)習(xí)。
      經(jīng)驗(yàn)一：
      1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。
      連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成若干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。
      如果可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，現(xiàn)在四十分鐘就完成了。
      2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。
      一心不能二用的道理誰(shuí)都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽(tīng)音樂(lè)。
      或許你會(huì)說(shuō)聽(tīng)音樂(lè)是放松神經(jīng)的好辦法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽(tīng)一刻鐘音樂(lè)，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
      3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。
      我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚上來(lái)看數(shù)學(xué)或物理，實(shí)踐證明，這樣做非但容易疲勞，而且效果也很差。
      后來(lái)我在每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課，情況要好多了。
      除了十分重要的內(nèi)容以外，課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。
      如果課堂上忙于記筆記，聽(tīng)課的效率一定不高，況且你也不能保證課后一定會(huì)去看筆記。
      課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收，適當(dāng)做一些簡(jiǎn)要的筆記即可。
      經(jīng)驗(yàn)二：學(xué)習(xí)效率這東西，我也曾和很多人談起過(guò)。
      我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時(shí)還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績(jī)卻總上不去其實(shí)面對(duì)這樣的情況，我也是十分著急的，本來(lái)，有付出就應(yīng)該有回報(bào)，而且，付出的多就應(yīng)該回報(bào)很多，這是天經(jīng)地義的事。
      但實(shí)際的情況卻并非如此，這里邊就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
      效率指什么呢？好比學(xué)一樣?xùn)|西，有人練十次就會(huì)了，而有人則需練一百次，這其中就存在一個(gè)效率的問(wèn)題。
      如何提高學(xué)習(xí)效率呢？我認(rèn)為最重要的一條就是勞逸結(jié)合。
      學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦，所以適當(dāng)?shù)男菹ⅲ瑠蕵?lè)不僅僅是有好處的，更是必要的，是提高各項(xiàng)學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
      那么上課時(shí)的聽(tīng)課效率如何提高呢？以我的經(jīng)歷來(lái)看，課前要有一定的預(yù)習(xí)，這是必要的，不過(guò)我的預(yù)習(xí)比較粗略，無(wú)非是走馬觀花地看一下課本，這樣課本上講的內(nèi)容、重點(diǎn)大致在心里有個(gè)譜了，聽(tīng)起課來(lái)就比較有針對(duì)性。
      預(yù)習(xí)時(shí)，我們不必搞得太細(xì)，如果過(guò)細(xì)一是浪費(fèi)時(shí)間，二是上課時(shí)未免會(huì)有些松懈，有時(shí)反而忽略了最有用的東西。
      上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)課當(dāng)然是必須的，但就象我以前一個(gè)老師講的，任何人也無(wú)法集中精力一節(jié)課，就是說(shuō)，連續(xù)四十多分鐘集中精神不走神，是不太可能的，所以上課期間也有一個(gè)時(shí)間分配的問(wèn)題，老師講有些很熟悉的東西時(shí)，可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
      另外，記筆記有時(shí)也會(huì)妨礙課堂聽(tīng)課效率，有時(shí)一節(jié)課就忙著抄筆記了，這樣做，有時(shí)會(huì)忽略一些很重要的東西，但這并不等于說(shuō)可以不抄筆記，不抄筆記是不行的，人人都會(huì)遺忘，有了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)才有基礎(chǔ)，有時(shí)老師講得很多，在黑板上記得也很多，但并不需要全記，書(shū)上有的東西當(dāng)然不要記，要記一些書(shū)上沒(méi)有的定理定律，典型例題與典型解法，這些才是真正有價(jià)值去記的東西。
      否則見(jiàn)啥記啥，勢(shì)必影響課上聽(tīng)課的效率，得不償失。
      作題的效率如何提高呢？最重要的是選“好題”，千萬(wàn)不能見(jiàn)題就作，不分青紅皂白，那樣的話往往會(huì)事倍功半。
      題都是圍繞著知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行的，而且很多題是相當(dāng)類似的，首先選擇想要得到強(qiáng)化的知識(shí)點(diǎn)，然后圍繞這個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)選擇題目，題并不需要多，類似的題只要一個(gè)就足夠，選好題后就可以認(rèn)真地去做了。
      作題效率的提高，很大程度上還取決于作題之后的過(guò)程，對(duì)于做錯(cuò)的題，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真思考錯(cuò)誤的原因，是知識(shí)點(diǎn)掌握不清還是因?yàn)轳R虎大意，分析過(guò)之后再做一遍以加深印象，這樣作題效率就會(huì)高得多。
      評(píng)：夏宇同學(xué)對(duì)于聽(tīng)課和做題的建議，實(shí)際上反應(yīng)了提高學(xué)習(xí)效率的一個(gè)重要方法——“把勁兒使在刀刃上”，即合理分配時(shí)間，聽(tīng)課、記筆記應(yīng)抓住重點(diǎn)，做習(xí)題應(yīng)抓住典型，這就是學(xué)習(xí)中的“事半功倍”。
      經(jīng)驗(yàn)三：學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素。
      那么，我們?nèi)绾翁岣咦约簩W(xué)習(xí)效率呢？第一點(diǎn)，要自信。
      很多的科學(xué)研究都證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒(méi)有有效地開(kāi)發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個(gè)方面。
      無(wú)論何時(shí)何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。
      相反，一個(gè)人如果失掉了自信，那他就會(huì)一事無(wú)成，而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
      提高學(xué)習(xí)效率的另一個(gè)重要的手段是學(xué)會(huì)用心。
      學(xué)習(xí)的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是用腦思考的過(guò)程，無(wú)論是用眼睛看，用口讀，或者用手抄寫(xiě)，都是作為輔助用腦的手段，真正的關(guān)鍵還在于用腦子去想。
      舉一個(gè)很淺顯的例子，比如說(shuō)記單詞，如果你只是隨意的瀏覽或漫無(wú)目的地抄寫(xiě)，也許要很多遍才能記住，而且不容易記牢，而如果你能充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用聯(lián)想的方法去記憶，往往可以記得很快，而且不容易遺忘。
      現(xiàn)在很多書(shū)上介紹的英語(yǔ)單詞快速記憶的方法，也都是強(qiáng)調(diào)用腦筋聯(lián)想的作用。
      可見(jiàn)，如果能做7到集中精力，發(fā)揮腦的潛力，一定可以大大提高學(xué)習(xí)的效果。
      另一個(gè)影響到學(xué)習(xí)效率的重要因素是人的情緒。
      我想，每個(gè)人都曾經(jīng)有過(guò)這樣的體會(huì)，如果某一天，自己的精神飽滿而且情緒高漲，那樣在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí)就會(huì)感到很輕松，學(xué)的也很快，其實(shí)這正是我們的學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候。
      因此，保持自我情緒的良好是十分重要的。
      我們?cè)谌粘Ｉ钪?，?yīng)當(dāng)有較為開(kāi)朗的心境，不要過(guò)多地去想那些不順心的事，而且我們要以一種熱情向上的樂(lè)觀生活態(tài)度去對(duì)待周圍的人和事，因?yàn)檫@樣無(wú)論對(duì)別人還是對(duì)自己都是很有好處的。
      這樣，我們就能在自己的周圍營(yíng)造一個(gè)十分輕松的氛圍，學(xué)習(xí)起來(lái)也就感到格外的有精神。
      通過(guò)文章講述的學(xué)習(xí)方法總結(jié)與反思，希望學(xué)生們能夠反思一下自己的學(xué)習(xí)方法，找到適合的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)10
      這段時(shí)間以來(lái)，我對(duì)自己學(xué)習(xí)生活做了一些總結(jié)，我認(rèn)為自己在學(xué)習(xí)上取得了一些進(jìn)步，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
      1、培養(yǎng)了我學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。我記得有人講過(guò)這樣的一句話：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思考的過(guò)程：”我認(rèn)為的確是這樣，因?yàn)閷W(xué)習(xí)真正的目的并不在于你獲得了怎樣的成績(jī)，而是在于尋找未來(lái)的方向。在這學(xué)期我所學(xué)習(xí)的幾門課中我確實(shí)感受到了這一點(diǎn)。例如，公共部門人力資源管理這門課，我所要做的一篇作業(yè)是關(guān)于醫(yī)療體制的改革問(wèn)題。其實(shí)看病難，看病貴的問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)非常難解決的社會(huì)問(wèn)題，在完成案例的過(guò)程中，也讓我培養(yǎng)了我自己獨(dú)立思考的習(xí)慣，在完成案例的過(guò)程中，需要有一定的思路，并且培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。例如，第三道題是說(shuō)針對(duì)這樣的現(xiàn)象你有何良策。其實(shí)答案是千變?nèi)f化的。我的答案是從要學(xué)會(huì)尊重人才和重視人才以及建立健全績(jī)效考核制度等，但是我覺(jué)得有一點(diǎn)我沒(méi)有提到，那就是績(jī)效工資制度，但是由于這是一個(gè)新生的事物，有許多的問(wèn)題會(huì)出現(xiàn)，所以沒(méi)有寫(xiě)上去，但也體現(xiàn)了我在經(jīng)濟(jì)知識(shí)上的匱乏。還比如講，組織行為學(xué)這門課，它其實(shí)是管理學(xué)和心理學(xué)的綜合課程，在完成作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)這是對(duì)于人性的解剖的一個(gè)過(guò)程，我認(rèn)為自己的不足是對(duì)于個(gè)性特點(diǎn)的分析，因?yàn)槿说膫€(gè)性是具有復(fù)雜性的，在處理這一問(wèn)題上，我認(rèn)為還有疑惑?？傊?，從自己的學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了思考，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。
      2、找到了未來(lái)的方向。學(xué)習(xí)的目的之一就是尋找未來(lái)的方向，為自己的職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。我也感覺(jué)到了這一點(diǎn)。比如講行政管理這個(gè)專業(yè)是一個(gè)具有思考性和綜合性的專業(yè)，而且也具有大眾化的特點(diǎn)。因?yàn)楦餍懈鳂I(yè)都需要行政，都需要對(duì)于辦公室日常事務(wù)的管理。其實(shí)對(duì)于管理知識(shí)的學(xué)習(xí)也有利于我自己的工作，比如講如何管理自己的工作狀態(tài)，有控制自己煩躁情緒的能力。還有對(duì)于時(shí)間的管理、文件的管理等等。從而提高自己的工作效率，將自己的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，來(lái)達(dá)到最佳的效果。
      我想，只有通過(guò)這種不斷地總結(jié)，我會(huì)不斷取得進(jìn)步，來(lái)迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)11
      時(shí)間過(guò)得很快，我們要上大二了，我們要做師兄師姐了，你準(zhǔn)備好了嗎？
      回想自己剛進(jìn)大學(xué)時(shí)，仿佛就在昨天，突然很想寫(xiě)一篇日記說(shuō)點(diǎn)什么，因?yàn)槿沼洷緛G了（很心疼）可能寫(xiě)在這里不會(huì)丟。是應(yīng)該好好總結(jié)自己這一年來(lái)做了些什么？
      第一學(xué)期應(yīng)該可以說(shuō)處于懵懂認(rèn)識(shí)狀態(tài)，什么都想?yún)⒓樱踩⒓恿撕芏嗝嬖?，那時(shí)的我很積極，軍訓(xùn)的時(shí)候就去面試兼職，想著自己能夠獨(dú)立一點(diǎn)，養(yǎng)活自己，呵呵，這也是我想象中的大學(xué)生活，一邊打工一邊讀書(shū)?？墒牵麤](méi)實(shí)現(xiàn)。我把做兼職改在每一個(gè)學(xué)期的假期，嗯！無(wú)論什么工作我都會(huì)去嘗試的，（就像下學(xué)期我體育選了足球）加油！
      之后是各種社團(tuán)的面試，很盲目，什么都去湊熱鬧，根本不了解哪些職位是否適合自己，所以基本上是過(guò)了第一輪就拜拜了！不過(guò)興慶的是，沒(méi)去學(xué)生會(huì)因?yàn)槲抑滥遣贿m合我，（其實(shí)他們不會(huì)要我的）之后，我去了中藥協(xié)會(huì)，這個(gè)應(yīng)該好好說(shuō)一下。
      很高興進(jìn)入中藥協(xié)會(huì)實(shí)踐部這個(gè)大家庭，在這里我可以做我喜歡的事，認(rèn)識(shí)我喜歡的人，他們都很好人，師兄師姐，和你們?cè)谝黄鹞覍W(xué)到很多東西，第一個(gè)學(xué)期一學(xué)習(xí)為主，認(rèn)識(shí)了一些鮮藥，出去外面認(rèn)了一些，每次值日去百草園，給植物澆水，認(rèn)識(shí)他們，看著他們成長(zhǎng)，很開(kāi)心特別是桃樹(shù)從開(kāi)花到結(jié)果......正因?yàn)橐郧皼](méi)干過(guò)農(nóng)活，也算是體驗(yàn)一番，有時(shí)還發(fā)現(xiàn)，其實(shí)看被人做很輕松的活，其實(shí)很難做的。
      在這里不單單只是學(xué)習(xí)種藥那么簡(jiǎn)單，還有一些做人的道理，責(zé)任心（對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人負(fù)責(zé)）、勤奮、集體觀念、樂(lè)于助人、關(guān)心他人等等，最重要的是讓我懂得做什么事都要付出才有回報(bào)。第二學(xué)期主要是以實(shí)踐為主，師兄把我們分組了，這樣更便于工作，在這期間，我們種了向日葵、苦參等其他藥材，向日葵成了畢業(yè)師兄師姐照相時(shí)最好的去處。還有對(duì)藥圃的土地進(jìn)行了規(guī)劃，開(kāi)發(fā)。還有藥品展、活動(dòng)月 主要還是以藥圃為主。突然想到師兄還教了我們一些基本的電腦知識(shí)，教我們?cè)趺催\(yùn)用word文檔、excel表格的制作 ppt等有關(guān)電腦的基本操作，還有發(fā)郵件的注意事項(xiàng)，（其實(shí)我覺(jué)得他上學(xué)期和我們講的如何搜索文獻(xiàn)，應(yīng)該在這學(xué)期講，說(shuō)實(shí)話當(dāng)時(shí)我根本聽(tīng)不懂也覺(jué)得沒(méi)什么用。）而這學(xué)期我?guī)Я穗娔X發(fā)現(xiàn)這些東西很必要去學(xué)，很謝謝你師兄，我的電腦技術(shù)不像之前那么鈍了，至少人家問(wèn)會(huì)做ppt嗎？自己能很自信的回答。有時(shí)你還帶我們?nèi)ツ愕膶?shí)驗(yàn)室闖闖，（雖然你很忙但不會(huì)忘記我們）你滿身的化學(xué)藥品的味道，不知道你在里面待了多久？不要廢寢忘食喔！還有我更不會(huì)忘記你要我做什么事都要主動(dòng)去提醒別人，這可以讓工作有條不紊的進(jìn)行下去。嗯，我會(huì)記住的！這學(xué)期，沒(méi)怎么出去認(rèn)藥，可能是大家都有點(diǎn)不積極了，還有天氣的原因。這學(xué)期也快完了，工作已基本結(jié)束了，在這里我要感謝師兄師姐這么長(zhǎng)以來(lái)對(duì)我的幫助與教育，我很幸運(yùn)！（你們就像我們的哥哥姐姐）我更要感謝我自己在當(dāng)初能毫不猶豫的留下來(lái)！我的選擇是對(duì)的。
      我還學(xué)習(xí)了我最想學(xué)的手語(yǔ)，雖然打的不快，但能跟上節(jié)奏。我覺(jué)得手語(yǔ)動(dòng)作很優(yōu)美 ，同時(shí)可以與聾啞人交流，這也是一門語(yǔ)言。這學(xué)期主要是參加了青志的很多活動(dòng)，像千人手語(yǔ)、助殘活動(dòng)以及班青志的一些活動(dòng)，最主要的還是參加了職業(yè)規(guī)劃的輔導(dǎo)。
      在那里我對(duì)我的職業(yè)的前景有了初步的了解，還認(rèn)識(shí)了一幫共同尋找自己職業(yè)方向的伙伴。我堅(jiān)持每次都去，在第三次時(shí)我發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題：我對(duì)自己的性格有了初步的認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)我能從事的工作可能不是自己喜歡的，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)自己職業(yè)方面的知識(shí)很不了解，上了團(tuán)輔的課，我雖然不能說(shuō)每節(jié)課都學(xué)到東西，但它讓我對(duì)自己的職業(yè)觀進(jìn)行了一番審視看著別人的成功我們?cè)撟鲂┦裁矗浚ù髮W(xué)里要為自己以后就業(yè)做點(diǎn)什么呀）對(duì)于職業(yè)只是初步的了解，未來(lái)的路還長(zhǎng)著， 上完課感覺(jué)影響最深的是里面的活動(dòng) ，確實(shí)以后搞活的時(shí)候可以借鑒一下，它完全是自主性的，不是完全的說(shuō)教，基本上每節(jié)課都會(huì)有點(diǎn)體會(huì)，因人而異！其實(shí)在那里自己很不積極，但看到伙伴對(duì)自己的評(píng)價(jià)，會(huì)覺(jué)得自己不是一無(wú)是處的，換位思考一下，如果你平時(shí)多發(fā)現(xiàn)一下別人身上的優(yōu)點(diǎn)再告訴他們，無(wú)意間的一句話可以讓他們充滿信心，試一下吧！
      發(fā)現(xiàn)第一學(xué)期參加了班集體蠻多活動(dòng)。這個(gè)學(xué)期，班里面的活動(dòng)好像沒(méi)怎么參加，嗯，提醒自己要積極點(diǎn)喔！
      最后，這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了，要好好復(fù)習(xí)了，不掛科，讓生活更美好。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)12
      各位老師，大家好，首先歡迎大家到房山中學(xué)指導(dǎo)我們的工作。11月15日，我校一百多名教師在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下到河北衡水中學(xué)考察學(xué)習(xí)，參觀了集現(xiàn)代化、人性化、數(shù)字化于一體的綠色校園，聽(tīng)取了校領(lǐng)導(dǎo)熱情洋溢、充滿自豪的報(bào)告，觀摩了務(wù)本求實(shí)、精雕細(xì)刻的課堂，感受了激情四射的會(huì)操場(chǎng)面，目之所遇、耳之所聞無(wú)不給我們強(qiáng)烈的震撼，所見(jiàn)所聞所感如下：
      一、科學(xué)管理轉(zhuǎn)向文化管理，精神文化洋溢校園
      學(xué)校管理運(yùn)行模式：高站位決策，低重心運(yùn)行，近距離服務(wù)，走動(dòng)式管理。后勤圍著前勤轉(zhuǎn)，科室圍著年級(jí)轉(zhuǎn)，領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn)，教師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)。
      對(duì)教師的激勵(lì)：成為合格教師之后，教師又有5個(gè)等級(jí)的榮譽(yù)稱號(hào)，分別是“希望之星”、“教學(xué)骨干教師”、“最受學(xué)生歡迎的教師”、“優(yōu)秀學(xué)科帶頭人”、“功勛教師”，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過(guò)這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”的教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變，由“教書(shū)匠”向“教育家”轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，同時(shí)也使衡水中學(xué)從一個(gè)一般高中成為重點(diǎn)高中，最終成為河北省一流的、在全國(guó)產(chǎn)生了一定影響的普通高中。
      衡水中學(xué)的老師很敬業(yè)，舉一個(gè)例子，衡水中學(xué)每一次考試后，老師們連夜閱卷，試卷從不過(guò)夜，而事實(shí)上學(xué)校并沒(méi)有對(duì)老師提出過(guò)這樣的要求，老師們都非常自覺(jué)地去做了，和衡中的老師談起這件事，他們笑著說(shuō)，“只有這樣，學(xué)生們才可能盡早的得到有關(guān)考試的反饋?！焙庵杏腥齻€(gè)教師備課區(qū)，每個(gè)年級(jí)所有的教師在一間大屋子里隔斷式辦公，但整個(gè)備課區(qū)鴉雀無(wú)聲。學(xué)校規(guī)定，不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)帶學(xué)生或?qū)W生家長(zhǎng)進(jìn)入備課區(qū)等，保證了備課區(qū)的秩序，真正體現(xiàn)了以教師為本?？赐队?/p>
      衡中認(rèn)為影響學(xué)生發(fā)展的因素有很多，就一般情況而言，高遠(yuǎn)目標(biāo)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、良好的思維和行為習(xí)慣、堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)人意志、強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、善于合作的精神等品德因素對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)及未來(lái)成就產(chǎn)生的作用更大。
      衡中流傳著這樣一句口頭禪：“兩眼一睜、開(kāi)始競(jìng)爭(zhēng)”，學(xué)校教學(xué)樓門廳正中的牌板上刻寫(xiě)著“三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì)贏”的流行語(yǔ)。學(xué)生早晨起床15分鐘穿衣、收拾床鋪、洗漱、整理衛(wèi)生，然后到操場(chǎng)列隊(duì)出操。這時(shí)學(xué)校開(kāi)始檢查宿舍衛(wèi)生情況及早操情況。在這短短的時(shí)間里就包含了七個(gè)“爭(zhēng)”：爭(zhēng)起床速度(但不許提前，否則按違紀(jì)論)、爭(zhēng)宿舍衛(wèi)生的質(zhì)量、爭(zhēng)到操場(chǎng)列隊(duì)的早晚、爭(zhēng)早操隊(duì)列是否整齊、爭(zhēng)步伐是否整齊矯健、爭(zhēng)口號(hào)是否響亮、爭(zhēng)精神面貌是否朝氣蓬勃。這里面既有速度的競(jìng)爭(zhēng)又有質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)生就在這種競(jìng)爭(zhēng)之中開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)與生活。常言道：“一日之計(jì)在于晨”，每個(gè)學(xué)生以這樣的人生態(tài)度開(kāi)始自己新的一天。早操之后，又是一系列的“爭(zhēng)”：學(xué)生們跑著進(jìn)教室，爭(zhēng)的是提前進(jìn)入自習(xí)狀態(tài)，自習(xí)時(shí)爭(zhēng)的是學(xué)習(xí)效率。學(xué)生與學(xué)生之間，宿舍與宿舍之間，小組與小組之間，班與班之間，年級(jí)與年級(jí)之間，凡是學(xué)校所提倡的，事事處處時(shí)時(shí)充滿競(jìng)爭(zhēng)。今天你超我，明天我超你，學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中不斷實(shí)踐著、詮釋著“追求卓越”的校訓(xùn)。為讓學(xué)生認(rèn)清面臨的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校還專門為學(xué)生開(kāi)設(shè)了 “十大學(xué)星”評(píng)選、宿舍文化大賽、單項(xiàng)體育競(jìng)賽、班級(jí)辯論對(duì)抗賽等系列教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
      學(xué)校要求全校師生努力踐行“無(wú)私奉獻(xiàn)，頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)力爭(zhēng)先”的衡中精神。努力實(shí)現(xiàn)“和諧的人際關(guān)系，溫馨的人文環(huán)境，奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，充滿激情的積極學(xué)習(xí)狀態(tài)”四個(gè)目標(biāo)。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)13
      本人從入學(xué)第一天起，一直堅(jiān)持遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，具有良好的思想道德素質(zhì)和思想文化素質(zhì)，各個(gè)方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和工作責(zé)任心，堅(jiān)持實(shí)事求事的原則。
      本人思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，注重個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風(fēng)，樂(lè)于助人，關(guān)心國(guó)家大事。
      在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
      在校期間，本人一直勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握較為扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。由于有良好的學(xué)習(xí)作風(fēng)和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，曾獲得優(yōu)秀團(tuán)員、三好學(xué)生等榮譽(yù)，得到了老師及同學(xué)們的肯定，樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)14
      再過(guò)幾天，期末考試后，這一學(xué)期就要結(jié)束了。不過(guò)我在這一學(xué)期的收獲也不少，還改掉了一些壞毛病，下面我來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)我的收獲。
      首先是語(yǔ)文，我掌握了不認(rèn)識(shí)的生字，比如簇、碉、疑、繁、襟、褂等。還有以前沒(méi)開(kāi)通博客，作文寫(xiě)得不好，現(xiàn)在我開(kāi)通了博客，作文也寫(xiě)得好了。我還改了一些毛病，以前上課我不愛(ài)發(fā)言，現(xiàn)在也積極發(fā)言了。
      再說(shuō)數(shù)學(xué)，我學(xué)到了乘法、除法、兩三位數(shù)的估算、統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)和估算都是我媽媽不會(huì)的，我竟然能學(xué)到媽媽不會(huì)的知識(shí)，還有，老師有時(shí)候還帶我們?nèi)?bào)告廳上公開(kāi)課，表現(xiàn)好沒(méi)有作業(yè)，表現(xiàn)不好作業(yè)翻倍。
      還有其他美術(shù)、體育、品德與生活及其它等等，我都表現(xiàn)很好，收獲也很多，我在班上還是四好少年，三好學(xué)生呢！
      這一學(xué)期我的收獲很多，到三年級(jí)我還要學(xué)英語(yǔ)，再多一些收獲，仍然保留我的四好少年，三好學(xué)生，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
      學(xué)生學(xué)習(xí)總結(jié)15
      本學(xué)，我擔(dān)任（5至6班共2個(gè)教學(xué)班）的化學(xué)教學(xué)，兼6班班主任，兼高一化學(xué)備課組組長(zhǎng)?，F(xiàn)在就高一化學(xué)備課組及本人的工作作一個(gè)小結(jié)。高一化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)?，F(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
      一、有計(jì)劃的安排高一第一學(xué)期的教學(xué)：
      新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，開(kāi)展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
      一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。高中化學(xué)新教材第一冊(cè)共分七章，第一學(xué)期完成前四章內(nèi)容的教學(xué)，中段考到第二章。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
      二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
      高一化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
      三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
      按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每位教師的電教課比例都在90%以上。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書(shū)寫(xiě)實(shí)驗(yàn)；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)出題；每章一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。
      四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
      本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習(xí)的和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期各成員作了公開(kāi)課，李嘉峰老師的新教師上崗公開(kāi)課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
      高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高一化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。班主任工作方面，在各科任老師的配合下，我班學(xué)生在學(xué)習(xí)、品德等方面都有了很大的提高，1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想德育工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)符合社會(huì)需要的合格人才。為了配合學(xué)校團(tuán)委和政教處的工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)。同時(shí)，我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。
      2.加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)“赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。
      高一年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)空自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是“包袱”。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng)，例如，交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤，管理方法得力，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的幾次月考均能超額完成縣局和學(xué)校規(guī)定的指標(biāo)數(shù)，各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
      五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
      后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到的歡樂(lè)和喜悅。
      六、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo)，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。
      七、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
      在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
      總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生擔(dān)子還很重，工作還將更復(fù)雜，因此，這就需要我不斷的努力、刻苦，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得更加輝煌的成績(jī)。
       
      
    
      

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