第一篇：2014創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料初稿

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

為全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面促進(jìn)我校教育教學(xué)管理工作再上新臺(tái)階。我校根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》及市區(qū)各級(jí)政府的相關(guān)要求，對(duì)照督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系指標(biāo)，從學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展和質(zhì)量發(fā)展等方面認(rèn)真開展各項(xiàng)工作。具體匯報(bào)如下：

學(xué)?；厩闆r

呂梁泰化學(xué)校是一所集小學(xué)、初中義務(wù)教育與普通高中教育為一體的十二年一貫制學(xué)校，現(xiàn)有教學(xué)班43個(gè)，其中小學(xué)14個(gè)，初中14個(gè)，高中15個(gè)，在校學(xué)生2357人，教師團(tuán)隊(duì)176人，學(xué)校秉承“立己達(dá)人，興邦強(qiáng)國(guó)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生會(huì)求知、會(huì)生存、會(huì)做人、會(huì)做事為育人目標(biāo)。

多年來，學(xué)校積極落實(shí)市、區(qū)教育局行政部門文件會(huì)議精神，努力尋求素質(zhì)教育特色創(chuàng)建的突破口，取得了不少成就，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

一、規(guī)范辦學(xué)

（一）嚴(yán)格規(guī)范招生秩序。泰化學(xué)校初、小部自2008年歸區(qū)政府接管后，嚴(yán)格執(zhí)行縣級(jí)行政部門指導(dǎo)精神，堅(jiān)持“免試、就近、劃片、分配”原則，凡是戶籍在周邊6個(gè)行政村的義務(wù)教育階段學(xué)生，全部在我校就讀。此外，我校還主動(dòng)分擔(dān)公辦學(xué)校容積之外的進(jìn)城務(wù)工人員附近子女接受義務(wù)教育任務(wù)，并保證此類學(xué)生與當(dāng)?shù)貙W(xué)生享受同等入學(xué)待遇。高中招生嚴(yán)格按照省教育廳下達(dá)的招生計(jì)劃，切實(shí)做到了“限人數(shù)，限分?jǐn)?shù)，限錢數(shù)”的三限政策，多年來沒有一次提前招生現(xiàn)象發(fā)生，沒有舉行任何形式的選拔性考試。

（二）嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格實(shí)行學(xué)校收費(fèi)管理領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制度，嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)許可制度，收費(fèi)憑證一式三聯(lián)，其中一聯(lián)交費(fèi)人本人管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公平制度，將教育、財(cái)政、物價(jià)三部門制定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)在收費(fèi)窗口進(jìn)行公示，實(shí)行掛牌、亮證收費(fèi)，自覺接受社會(huì)監(jiān)督，直至現(xiàn)在無(wú)一起亂收費(fèi)舉報(bào)事件發(fā)生。

（三）嚴(yán)格規(guī)范課程開設(shè)。我校自新課改以來，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程設(shè)臵方案。堅(jiān)持按課改設(shè)臵要求開課，堅(jiān)持按標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)開課，嚴(yán)查隨意擠占、增減課時(shí)現(xiàn)象，確保音、體、美、信息技術(shù)教育，史、地、生、綜合實(shí)踐等課程的有效開設(shè)。目前，音體美每周各兩節(jié)的課時(shí)設(shè)臵執(zhí)行已進(jìn)入常態(tài)化，并且在我校高中部專門開設(shè)音體美專業(yè)課程，且配備了各式器材與活動(dòng)場(chǎng)所。

在教學(xué)進(jìn)度方面，我校歷年來堅(jiān)持每學(xué)期初制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)度表，以月考為分界線，量化課時(shí)的方法，總結(jié)出了一整套實(shí)用、高效的教學(xué)常規(guī)。

在時(shí)間的執(zhí)行上，我校一直以來以教育部門制定的統(tǒng)一作息時(shí)間為準(zhǔn)，沒有占用過一次法定節(jié)假日，除高三外沒有組織過一次集體補(bǔ)課。

二、師德師風(fēng)建設(shè)

（一）熱愛學(xué)生。

在這一塊，我們泰化學(xué)校多年來一直高度重視思想教育工作，在所有新教師入職之初，必須參加由校長(zhǎng)親自主持的培訓(xùn)會(huì)，要求一定要尊重學(xué)生的人格，不得辱罵、諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，尤其是體罰與變相體罰嚴(yán)格禁止，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)處以談話、停課、停職，直至開除的處罰。并責(zé)成政教處主抓學(xué)生管理工作和思想教育工作。先后制定了《課間走廊巡查制度》，要求各值班教師在課前，課后深入各樓層，巡檢，排查安全隱患，并處理突發(fā)事件；《上下學(xué)錯(cuò)時(shí)制度》，安排小、初、高學(xué)生按不同時(shí)間點(diǎn)上下學(xué)，尤其是放學(xué)期間，大大緩解了走廊擁擠現(xiàn)象，降低了小學(xué)生穿插于人群中發(fā)生意外的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)也解決了放學(xué)時(shí)段校門口的交通壓力；《周假學(xué)校周邊執(zhí)勤制度》，安排校領(lǐng)導(dǎo)、政教人員以及各班主任分散在校門口到汽車站間的各執(zhí)勤區(qū)域，疏導(dǎo)交通護(hù)送學(xué)生做到讓學(xué)生高高興興上學(xué)，平平安安回家。以《專題班會(huì)制度》與《班級(jí)管理考核制度》為依據(jù)，每天以班為單位打出思想品德成績(jī)分?jǐn)?shù)，每周給學(xué)生一個(gè)專題方面的思想教育，每

月以年級(jí)為單位評(píng)出一個(gè)文明班級(jí)來管理學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德。

（二）團(tuán)隊(duì)協(xié)作

我校自辦學(xué)以來高度重視教師隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。為此，曾先后幾次組織全體教職工赴汾陽(yáng)市賈家莊野外生存拓展培訓(xùn)中心進(jìn)行培訓(xùn)，活動(dòng)主題就是熔煉團(tuán)隊(duì)，在互幫互助下完成動(dòng)作，在相互信任下凝聚團(tuán)隊(duì)。這樣的活動(dòng)使我們受益匪淺?，F(xiàn)在，我校搭班同事間的協(xié)作就是一個(gè)典型的例子。每次開學(xué)，班級(jí)代課教師確定之后，他們都會(huì)開個(gè)碰頭會(huì)，交流教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，說出自己的長(zhǎng)處與缺陷，如果有新教師加盟，則會(huì)主動(dòng)為其分析班級(jí)學(xué)生的情況，與其分享管理學(xué)生的心得體會(huì)。幫助他盡快進(jìn)入角色，融入團(tuán)隊(duì)當(dāng)中。之后，他們會(huì)集眾人智慧，經(jīng)過通盤考慮研究出班級(jí)學(xué)習(xí)小組，完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、教育教學(xué)管理

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要代課

這一點(diǎn)上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一定要率先垂范。在我校，以校長(zhǎng)為例，每周都要為小學(xué)4個(gè)班上8節(jié)課，此外，周一、周三還要為全校理科背景教師講授2節(jié)公開大課《科學(xué)史》。其他領(lǐng)導(dǎo)也同樣都堅(jiān)持在教學(xué)一線，有的甚至還兼任班主任職務(wù)，真正做到了總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)

一線教學(xué)。

（二）提高教研活動(dòng)實(shí)效性

在這一方面，我校積極開展教研活動(dòng)，制定了以學(xué)部為范圍，語(yǔ)數(shù)外、理化、政史地生為單位的教研活動(dòng)小組。每周每小組由兩三名成員以自主公開課或同課異構(gòu)的形式開展教研活動(dòng)，之后集體討論、評(píng)定教學(xué)過程中的缺陷與成果，寫出教學(xué)反思。像這樣的活動(dòng)我們不僅在校內(nèi)開展，與兄弟學(xué)校間也有交流互動(dòng)。9月份，我們?cè)?qǐng)離石江陰中學(xué)7名優(yōu)秀教師來我校作公開課演示交流，并與我校教師一同評(píng)課，探索交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。10月份，我校又派出65名教師赴江陰學(xué)校，跟班學(xué)習(xí)江陰模式。經(jīng)過兩次的交流互動(dòng)，使我校教師團(tuán)隊(duì)開拓了視野，學(xué)到了新方法，看到了自己的不足，收獲了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。此外，為提高教研活動(dòng)實(shí)效性，我校積極開展讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)作為教研活動(dòng)的內(nèi)容。從年初起，由校長(zhǎng)任主講的《古文觀止》（文科背景教師）、《科學(xué)史》（理科背景教師）、《美學(xué)》（音體美）課程陸續(xù)開課，既豐富了各科教師的知識(shí)庫(kù)存，同時(shí)也為教研活動(dòng)的開展和學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以上即為我校在規(guī)范辦學(xué)行為、師德師風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)管理方面的一些典型經(jīng)驗(yàn)。

當(dāng)然，我校也有自己的辦學(xué)特色。自2008年起，高中部開始招

收藝體特長(zhǎng)生，其中包括音樂、美術(shù)、體育、舞蹈、寫字等科目，為此，學(xué)校專門成立了藝體中心進(jìn)行日常管理，并提供了1個(gè)音樂室，1個(gè)美工室，1個(gè)寫字室以及全套的教學(xué)器材設(shè)備。付出總是會(huì)有回報(bào)的，經(jīng)過7年的努力我校藝體方向共有 名同學(xué)達(dá)一本線，名同學(xué)達(dá)二本線。今后，我們將繼續(xù)致力于藝體生的培養(yǎng)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，讓特色的色彩更加亮麗。

第二篇：創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校匯報(bào)材料

許昌縣蘇橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

一、【學(xué)校概況】：

蘇橋中心小學(xué)創(chuàng)建于2001年，校園占地面積7923平方米，建筑面積2128平方米。教學(xué)環(huán)境幽雅，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。目前共有11個(gè)教學(xué)班，在校生437人，教職工28人，大中專以上27人，小學(xué)高級(jí)職稱16人，省、市、縣級(jí)骨干教師8人。我們學(xué)校堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)；保持“嚴(yán)謹(jǐn)、博愛、樂教、敬業(yè)”的教風(fēng)；培養(yǎng)“勤學(xué)、慎思、誠(chéng)實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)，本著使學(xué)生“快樂成長(zhǎng)”的目標(biāo)，努力把學(xué)校辦成方向正、校風(fēng)好、紀(jì)律嚴(yán)、校園美、質(zhì)量高為特色的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)?！白尯⒆映蔀樽詈玫淖约骸笔俏覀兊霓k學(xué)理念。首先，我們堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持實(shí)施規(guī)范化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)，狠抓教育教學(xué)工作。通過科學(xué)決策，民主制校，情感激勵(lì)，經(jīng)濟(jì)驅(qū)動(dòng)等方式，推動(dòng)我校的教育教學(xué)工作不斷進(jìn)步。其次，改善辦學(xué)條件，加強(qiáng)學(xué)校建設(shè)。現(xiàn)在學(xué)校辦公室電腦已連網(wǎng)，便于老師備課，設(shè)有多媒體教室兩個(gè)，有效地利用了現(xiàn)代化多媒體教學(xué)。圖書、儀器、體育器材、勞動(dòng)用具配備齊全，確保了教學(xué)工作的順利進(jìn)行，另外，我校正在努力實(shí)現(xiàn)班班通工程。良好的育人環(huán)境，教師素質(zhì)的提高，科學(xué)有序的管理，使我校的教育教學(xué)工作穩(wěn)步上升。

二、【具體做法】：

獨(dú)具特色的育人環(huán)境確保了我校素質(zhì)教育工作的實(shí)施，我們的具體做法是“三抓三促”。

（一）、抓“環(huán)境育人”，促素質(zhì)教育工作全面發(fā)展。

優(yōu)美的環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的搖籃。因此，我們十分注重環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境優(yōu)美宜人。我們的校園進(jìn)行了合理的規(guī)劃，整潔優(yōu)美，布局精巧，花團(tuán)錦簇，綠樹成蔭。逸夫樓、綜合樓美觀整潔，交相輝映，充滿現(xiàn)代化氣息。進(jìn)入校門，“育人為本、全面發(fā)展、尊師愛生、求實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，“勤學(xué)、慎思、誠(chéng)實(shí)、活潑”的學(xué)風(fēng)映入眼簾。板報(bào)欄設(shè)計(jì)美觀大方，內(nèi)容豐富，“安全文明校園知識(shí)宣傳欄”、“法制教育宣傳欄”、“三風(fēng)”和各種積極向上，爭(zhēng)做文明學(xué)生的版面不僅色彩鮮明，而且內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的導(dǎo)向性和教育性。

2、校園“溫馨話語(yǔ)”隨處可見。為了讓每塊墻壁活起來，讓每個(gè)角落充滿人性化，我們?cè)跇菍蛹靶@內(nèi)都設(shè)計(jì)、張貼了許多名人佳句和溫馨提示話語(yǔ)。如：“上下樓梯請(qǐng)靠右行”；“為了一切學(xué)生，請(qǐng)家長(zhǎng)不要上樓接送孩子”；和“出門走好路，開口說好話，動(dòng)手做好事”；“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”；“提筆要寫規(guī)范字，開口請(qǐng)說普通話”等。充分利用這一良好的育人環(huán)境來時(shí)刻警示學(xué)生如何從點(diǎn)滴小事中養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生學(xué)習(xí)等習(xí)慣，做到從細(xì)微處著想，從小事中育人，從言行中培養(yǎng)。

（二）、抓“管理育人”，促孩子健康成長(zhǎng)。

學(xué)校總體施行“分層管理”，形成教育網(wǎng)絡(luò)。對(duì)于一個(gè)擁有近500名學(xué)生的鄉(xiāng)村學(xué)校，抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育并非是一件輕而易舉的事，這需要全校師生多管齊下，并制定橫向和縱向的管理措施，分層管理，形成一個(gè)“教育網(wǎng)絡(luò)”，只有這樣，學(xué)生的養(yǎng)成教育才能逐步見成效，學(xué)生才能在這種教育網(wǎng)絡(luò)中得到健康成長(zhǎng)。

（1）值周教師管理樓層。當(dāng)老師花了大量的時(shí)間和精力將學(xué)生的良好行為習(xí)慣形成以后，有時(shí)往往又會(huì)在你不經(jīng)意間“反彈”，這就需要我們持之以恒，尤其在上學(xué)與放學(xué)這一時(shí)間里，學(xué)生比較悠然自得，對(duì)自己的要求也往往會(huì)隨之放松。因此，我們?cè)诿總€(gè)樓層都設(shè)立了安全監(jiān)督崗，每天在上、下班30分鐘前后均安排了值周老師督促、巡查與記載，這樣，學(xué)生無(wú)論是在課間還是在課堂，隨時(shí)都有老師提醒；同時(shí)也能及時(shí)處理一些突發(fā)事件，確保學(xué)生安全。

（2）值日學(xué)生巡校園。學(xué)校各樓層有了“監(jiān)督崗”還不夠，校園也必須設(shè)立“巡查”點(diǎn)，這樣，即便學(xué)生隨心所欲地亂丟亂畫，追逐打鬧等也無(wú)機(jī)可乘了。所以，我們每天安排學(xué)生檢查組在整個(gè)校園站崗、巡查和記載。這天，他們既是值日生，又是環(huán)保小衛(wèi)士，要求他們既要督促、檢查同學(xué)的文明衛(wèi)生行為，又要隨時(shí)撿起地上的紙屑等，這樣，他們既為全校同學(xué)做出了表率，又為校園環(huán)境的整潔出了一份微薄之力。

（3）“評(píng)比通報(bào)”樹典型。我們認(rèn)為，形成了這種管理網(wǎng)絡(luò)還不夠，還必須將老師和學(xué)生每天記載的內(nèi)容，在每天的紅領(lǐng)巾廣播站如實(shí)廣播，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹立典范。少先隊(duì)成立檢查組，每天對(duì)班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生進(jìn)行檢查評(píng)比。結(jié)果，在意的不僅是學(xué)生，老師也如此。經(jīng)過“教育網(wǎng)絡(luò)”近一年的努力，如今，學(xué)生基本已形成了一種良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣，全校已形成了一種比“優(yōu)良班風(fēng)”，趕“優(yōu)良班風(fēng)”，超“優(yōu)良班風(fēng)”的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。

（三）、抓“活動(dòng)育人”，促師生素質(zhì)的提高。

我們本著全面提高師生素質(zhì)為宗旨，以愛國(guó)主義教育為主旋律，扎扎實(shí)實(shí)地開展健康有益、豐富多彩的系列活動(dòng)：

1、“愛崗敬業(yè)、為人師表”系列活動(dòng)鼓舞人心。我們始終以鄧小平教育理論、江澤民的“三個(gè)代表”和胡錦濤的科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，組織廣大黨員、教師經(jīng)常開展以“修師德，強(qiáng)師能”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)系列活動(dòng)。如：“知榮辱、鑄師魂”演講活動(dòng)，讓廣大教師在聲情并茂的演講中進(jìn)一步強(qiáng)化了“榮辱觀”；“班主任工作經(jīng)驗(yàn)談”交流活動(dòng)，使班主任老師進(jìn)一步豐富了各種經(jīng)驗(yàn)，提高了育人藝術(shù)，升華了教育理論；新《義務(wù)教育法》知識(shí)搶答賽活動(dòng)，讓教師既明確了教育法的幾大亮點(diǎn)，又為我們依法執(zhí)教指明了方向；每學(xué)期我們學(xué)校都要舉行“三課”活動(dòng)，通過教師間相互聽課、評(píng)課、交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步；教師充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣。深化了教學(xué)改革，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)……通過系列活動(dòng)的開展，廣大教師既提高了思想文化素質(zhì)，又施展了才華。

2、“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”系列活動(dòng)提高素質(zhì)。教育家陶行知先生說過：“千教萬(wàn)教教人學(xué)真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！彼?，我們?cè)趯W(xué)生中圍繞“學(xué)習(xí)做人、強(qiáng)健體魄”等主題開展了如下活動(dòng)：

“六節(jié)”：即每分季節(jié)舉行“感恩節(jié)”（三八節(jié)每人為媽媽奉獻(xiàn)上一份禮物）；“祭掃節(jié)”（清明節(jié)去烈士陵園掃墓）;“娛樂節(jié)”（六月份慶“六.一”文藝娛樂活動(dòng)）；“愛國(guó)節(jié)”（十一國(guó)慶節(jié)舉行愛國(guó)演講比賽）；“體育節(jié)”（十一月下旬舉行的校運(yùn)動(dòng)會(huì)）；“藝術(shù)節(jié)”（元旦舉行迎新年聯(lián)歡會(huì)）。通過這“六節(jié)”活動(dòng)，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

“四百”：即觀看百部影片；唱百首優(yōu)秀革命歌曲；講百個(gè)革命故事；看百本優(yōu)秀圖書。通過各種渠道，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，為他們的精神生活提供了豐富的食量。

“兩會(huì)”：即每周的主題班會(huì)或主題隊(duì)會(huì)。班級(jí)工作、少先隊(duì)工作和校教導(dǎo)處教育活動(dòng)有計(jì)劃地協(xié)調(diào)開展。每學(xué)期少先隊(duì)大隊(duì)部還組織各中隊(duì)1——2次大型主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從而發(fā)掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，弘揚(yáng)孩子們的個(gè)性。

1征文活動(dòng)成績(jī)喜“三賽”：即征文賽、讀書故事、美術(shù)書法賽?！鹑?。我校學(xué)生真可謂是思想品德好，文化素質(zhì)高、參與意識(shí)強(qiáng)。在學(xué)校的精心組織下，在老師的細(xì)心輔導(dǎo)下，學(xué)生多次參加省、縣級(jí)中華魂讀書征文活動(dòng)，屢次獲得好成績(jī)，學(xué)校也多次被評(píng)為省級(jí)、縣級(jí)“優(yōu)秀組2上級(jí)有關(guān)部門組織的有關(guān)愛國(guó)主義教育讀書活動(dòng)，我們學(xué)?？棯?jiǎng)”；○不僅能積極組織、指導(dǎo)學(xué)生參加，而且每次活動(dòng)——講故事、演講等成績(jī)斐然，在省、市、縣級(jí)參賽中，我校學(xué)生都能獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。讀書活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，又為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。

“三個(gè)一”：“一幫”：幫助學(xué)困生、后進(jìn)生思想轉(zhuǎn)化，成績(jī)提高。素質(zhì)教育一再?gòu)?qiáng)調(diào)“兩全一主動(dòng)“，即面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，我們進(jìn)行了“學(xué)困生”心理健康教育活動(dòng)，即通過“鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)”、“等級(jí)制評(píng)價(jià)”、“學(xué)困生”進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)等活動(dòng)，大大減輕了他們思想、學(xué)習(xí)壓力，消除了他們的自卑、無(wú)望心理，培養(yǎng)了他們健康向上的學(xué)習(xí)心態(tài)。“一星”：即“規(guī)范行為”，爭(zhēng)創(chuàng)“校園之星”。從上學(xué)期開始，學(xué)校開展“每周一星”的評(píng)比活動(dòng)，而且將大家公認(rèn)的“星”的事跡材料和照片，通過學(xué)校報(bào)欄向全全校進(jìn)行宣傳、報(bào)道，這樣一來，激勵(lì)了更多的文明學(xué)生“蠢蠢欲動(dòng)”。同時(shí)，我們還進(jìn)行了“優(yōu)秀班干部”和“三好學(xué)生”的評(píng)比活動(dòng)，并將他們的簡(jiǎn)要事跡和照片張貼于學(xué)校報(bào)欄，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和進(jìn)取心?！耙话病保簽樘岣邚V大學(xué)生交通安全意識(shí)，了解更多的交通安全知識(shí)，我們將文明安全教育活動(dòng)常抓不懈。我校與當(dāng)?shù)嘏沙鏊?、鐵路公安聯(lián)合進(jìn)行了一次“保護(hù)生命，安全出行”大型教育宣傳啟動(dòng)儀式，強(qiáng)調(diào)交通安全及提高交通安全防范意識(shí)的重要性，向同學(xué)們介紹了一些交通安全常識(shí)，教育學(xué)生要遵守交通規(guī)則，注意人身安全。

我校以創(chuàng)建“陽(yáng)光校園”和“素質(zhì)教育示范校”為契機(jī)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，開展了別開生面的“歡樂大課間”活動(dòng),對(duì)如何將學(xué)生培養(yǎng)成為全方位人才做了積極的探索。隨著每天上午第二節(jié)下課鈴聲的響起，校園拉開了長(zhǎng)達(dá)30分鐘的“歡樂大課間”活動(dòng)的序幕，活動(dòng)全程由音樂和口令統(tǒng)一指揮。首先是入場(chǎng)曲，之后是“初升的太陽(yáng)”廣播操、自編舞蹈“火花”、“兔子舞”,在優(yōu)美的樂曲聲中整個(gè)校園全體師生活躍起來。15分鐘后自由活動(dòng)開始，轉(zhuǎn)眼之間，校園便沸騰起來，各班在劃定區(qū)域分組開展豐富多彩的活動(dòng)。全體師生情不自禁的投入，師生們陶醉在歡樂的海洋中，體驗(yàn)著和諧與歡樂，形成了一道獨(dú)具一格的亮麗風(fēng)景線。

三、【取得成效】：

通過“三抓三促”工作的開展，學(xué)校形成了一個(gè)完整有序的育人網(wǎng)絡(luò)，且卓見成效，全校形成了“校園美，師風(fēng)正，教風(fēng)好，學(xué)風(fēng)優(yōu)，班風(fēng)秀”的學(xué)習(xí)、工作氛圍，在校園的每個(gè)角落盛開文明之花。

在創(chuàng)建特色校園活動(dòng)中，我們學(xué)校做了很多努力和探索，也取得了一些成效，教育質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)均不斷提高，塑造了教育良好的社會(huì)形象，得到了人民群眾的認(rèn)可。在今后的工作中，我們將加大素質(zhì)教育特色學(xué)校建設(shè)，將學(xué)生培養(yǎng)成為“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的新時(shí)代小學(xué)生，創(chuàng)辦人民真正滿意的特色教育。

2011-10-13

第三篇：素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建講話稿

文章

來源蓮山

課 件 w w w.5y K J.Co m 5

素質(zhì)教育特色校創(chuàng)建講話稿

老師們，同學(xué)們

早上好！

今天的集會(huì)講話，我們的主題就是一個(gè)，說說素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建。不知道同學(xué)們還記不記得，開學(xué)典禮xx校長(zhǎng)致詞中講到，本學(xué)期我們學(xué)校有三件大事，其中第一件大事就是迎接xx校長(zhǎng)區(qū)初中學(xué)校素質(zhì)教育特色校的督導(dǎo)評(píng)估。我估計(jì)同學(xué)們聽見了，聽過了，也不記得了，更不會(huì)明白xx校長(zhǎng)把素質(zhì)教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作作為頭等大事在新學(xué)期第一天向全校師生們明白告示的重要性，今天我們特別通過集會(huì)講話，再次把這件事情單獨(dú)重提，就是要積極響應(yīng)xx校長(zhǎng)的新年告示，更是要通過集會(huì)講話讓全校師生對(duì)這件事情不僅是知曉，更重要的是參與。

上周三，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)辦負(fù)責(zé)人還專項(xiàng)調(diào)研我校的創(chuàng)建工作，可見其重要性了。

什么是素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建呢？先解釋什么 是特色？特色就是獨(dú)特的色彩，風(fēng)格，簡(jiǎn)單的說，就是別人沒有的我有，別人有的我優(yōu)。特色學(xué)校就是我們學(xué)校的校情下的特色教育，包含學(xué)校的德育特色、體育特色、藝術(shù)特色、科技特色、課程特色、校園文化特色、管理特色等諸多的方面。

這么說吧，就像我們對(duì)麥當(dāng)勞肯德基的理解一樣，獨(dú)一無(wú)二，xx中學(xué)給社會(huì)的第一整體印象是什么就是我們的特色，提起武珞路中學(xué)，人們就立即想到，這所學(xué)校抓得很緊，提起南湖中學(xué)，人們立即想到，這所學(xué)校近幾年發(fā)展勢(shì)頭很猛，諸如此類的印象不是一天兩天形成的，是一個(gè)過程，是一個(gè)階段。也許同學(xué)們要說，我們學(xué)校沒有什么特色，就是一個(gè)普普通通的義務(wù)教育初中，這樣說是沒錯(cuò)的，同是普通初中，我們學(xué)校能不能獨(dú)樹一幟呢。這就是我們創(chuàng)建的意義，沒有特色，我們要打造特色，有特色，我們要發(fā)揮特色。

特色學(xué)校的創(chuàng)建前提是素質(zhì)教育，按照國(guó)家教育發(fā)展綱要進(jìn)行，在此前提下，我們要走出一條獨(dú)特的xx中發(fā)展之路。xx校長(zhǎng)多次在全校大會(huì)上講到學(xué)校的發(fā)展愿景，我們學(xué)?，F(xiàn)在的的確確有些發(fā)展上的困難，xx中央文化區(qū)的建設(shè)過程，對(duì)我們學(xué)校目前的發(fā)展是個(gè)沖擊，但同時(shí)大家也要清醒地看到，這也是一個(gè)極大的發(fā)展機(jī)遇，隨著中央文化區(qū)的日漸完善，我們學(xué)校發(fā)展的大好機(jī)遇也隨之到來，但我們不能等，要未雨綢繆，要先行一步。2014年，xx校長(zhǎng)區(qū)教育局確立了三所學(xué)校為素質(zhì)教育特色學(xué)校的創(chuàng)建學(xué)校，我們是其中的一所，老師們同學(xué)們，這也是一個(gè)機(jī)遇啊，這個(gè)機(jī)遇和我們學(xué)校不遠(yuǎn)的將來要遇到的發(fā)展機(jī)遇是高度吻合，這加快我們學(xué)校的發(fā)展步伐，我們不抓住這次機(jī)會(huì)，那就錯(cuò)失了一次發(fā)展良機(jī)，那種損失不是簡(jiǎn)單說一聲“遺憾啊”就能釋然的。

特色學(xué)校創(chuàng)建的內(nèi)容很豐富，創(chuàng)建是一個(gè)全方位多角度齊頭并進(jìn)的大工程，全校師生人人都有責(zé)任，絕不允許出現(xiàn)有人干著，有人看著，有人還搗蛋著的現(xiàn)象。機(jī)遇面前更大的是挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)學(xué)校的規(guī)劃統(tǒng)籌能力，挑戰(zhàn)學(xué)校的管理執(zhí)行能力，挑戰(zhàn)師生們適應(yīng)變化能力，更挑戰(zhàn)xx中師生的人心凝聚力，這次創(chuàng)建，對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子來說，是一次徹頭徹尾的硬仗，對(duì)干部們來說，是一次工作執(zhí)行力的檢驗(yàn)，對(duì)老師們來說，是一次磨礪自我的觀念改變，對(duì)同學(xué)們來說，是一次校園生活的豐富體驗(yàn)。在隨后的幾個(gè)月內(nèi)，我們很多工作的力度會(huì)非常大，大得老師們會(huì)有壓力，會(huì)感到累，不適應(yīng)的甚至?xí)x擇逃避。任何一場(chǎng)大的變革都會(huì)有陣痛，我們xx中的創(chuàng)建工作也一定是這樣的，但我們相信，陣痛后的新生會(huì)讓我們的痛也快樂。

老師們，同學(xué)們，我在這里講這個(gè)話題不是給師生們制造恐懼，是給師生們以憧憬，我相信，經(jīng)過這次素質(zhì)特色校的創(chuàng)建，“校園美麗、質(zhì)量上乘、師生向往”的xx中夢(mèng)一定能夠?qū)崿F(xiàn)，屆時(shí)，我們重提xx中特色，社會(huì)一定給我們一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)：xx中學(xué)是一個(gè)讓師生充滿信心的學(xué)校！

謝謝大家！

附：通知：

1.班主任例會(huì)

2.創(chuàng)衛(wèi)工作檢查，校園死角的第三次清理在今天中午進(jìn)行，下午四點(diǎn)鐘檢查并公示檢查結(jié)果。

來源蓮山

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第四篇：創(chuàng)建特色學(xué)校 推進(jìn)素質(zhì)教育

創(chuàng)建特色學(xué)校

推進(jìn)素質(zhì)教育

東港四中 蘭長(zhǎng)江 2009年6月

實(shí)施素質(zhì)教育是國(guó)家與社會(huì)在新時(shí)期對(duì)我國(guó)教育提出的重要要求，也是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革的最根本任務(wù)。在理解素質(zhì)教育的本質(zhì)與實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須充分認(rèn)識(shí)到素質(zhì)教育是以人的發(fā)展為核心，尊重人的個(gè)性、發(fā)展人的個(gè)性，實(shí)現(xiàn)人的全面主動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)的教育。我們東港市第四中學(xué)自2000年7月搬入新校址后，為認(rèn)真落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中“全面推進(jìn)素質(zhì)教育，要堅(jiān)持面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造相應(yīng)的條件”的要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，積極進(jìn)行課程改革，大膽進(jìn)行 教改實(shí)驗(yàn)，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，努力探索“以特色促發(fā)展”的辦學(xué)路子，初步形成了英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)、奧數(shù)輔導(dǎo)、藝術(shù)教育為主要內(nèi)容的辦學(xué)特色，力爭(zhēng)成為一所“學(xué)校有特色、課程有特點(diǎn)、學(xué)生有特長(zhǎng)”的特色學(xué)校。

全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)、家庭、學(xué)校等諸方面。作為教育的直接實(shí)施單位的學(xué)校，我們理應(yīng)有所作為，也要有所作為。

一、端正思想 規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為

實(shí)施素質(zhì)教育，必須把德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。學(xué)校教育不僅要抓智育，更要重視德育，還要加強(qiáng)體育、勞動(dòng)技術(shù)教育和社會(huì)實(shí)踐，使諸方面教育相互滲透，協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。我們一是抓住“減負(fù)”工作的有利時(shí)機(jī)，利用多種渠道，深入開展端正教育思想的大學(xué)習(xí)、大討論，認(rèn)真自我剖析、自我檢查，找出存在問題，在實(shí)踐中抓緊整改，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。減負(fù)增效，規(guī)范教學(xué)，按照素質(zhì)教育的要求，努力把握好“減負(fù)”與提高質(zhì)量的關(guān)系、與培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)意志、刻苦精神的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、開拓與應(yīng)變能力、奮斗與實(shí)干精神以及健康的心理素質(zhì)。二是堅(jiān)持不懈地抓好常規(guī)管理，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，特別是對(duì)非考試技能科目和活動(dòng)課程保證開齊、開足、開好。抓好豐富多彩的活動(dòng)課、選修課，使學(xué)生的特長(zhǎng)達(dá)到最優(yōu)化。三是嚴(yán)格控制學(xué)生在校時(shí)間、練習(xí)資料、家庭作業(yè)和考試次數(shù)等，為學(xué)生課余時(shí)間創(chuàng)造有益的能陶冶情操的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。切實(shí)安排好學(xué)生課余自主活動(dòng)時(shí)間，組織學(xué)生參觀、參與設(shè)計(jì)、剪紙、電腦、科技小發(fā)明、辦黑板報(bào)等豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，達(dá)到減負(fù)增效的目的。四是為鼓勵(lì)不同學(xué)生的積極上進(jìn)，設(shè)立百花獎(jiǎng)、進(jìn)步獎(jiǎng)等單項(xiàng)獎(jiǎng)及改革學(xué)生的品德評(píng)語(yǔ)，由傳統(tǒng)的鑒定式改為師生平等的談話式、激勵(lì)式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使健康人更健康。同時(shí)學(xué)校把關(guān)心貧病學(xué)生、幫助學(xué)困學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生、培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生作為提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要工作來抓，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。建立起符合重素質(zhì)、輕負(fù)擔(dān)、高效益的教育評(píng)估制度，健全學(xué)生質(zhì)量測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)體系，把測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)作為發(fā)展性指標(biāo)，偏重于達(dá)標(biāo)和過程評(píng)估。

二、抓住關(guān)鍵 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師是學(xué)校教育的實(shí)施者、教育方針的貫徹者、知識(shí)文化的傳播者、學(xué)生思想靈魂的塑造者。從某種意義上說，教師活動(dòng)決定了教育的成績(jī)。因此，建立一支觀念創(chuàng)新，工作態(tài)度端正，能適應(yīng)素質(zhì)教育要求的合格教師隊(duì)伍是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)的根本保證。針對(duì)當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀，實(shí)施素質(zhì)教育我們學(xué)校對(duì)教師提出“學(xué)生要減負(fù)，教師要加壓，減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的教育教學(xué)要求。使教師明確“加壓”的含義是要轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育教學(xué)的方式方法，促使從應(yīng)試教育的陳舊模式中掙脫出來，勇敢地轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育。這種轉(zhuǎn)換既包含著陳舊教育教學(xué)中合理因素的繼承，更需要教師在這個(gè)新的教育領(lǐng)域中探索和創(chuàng)新。在轉(zhuǎn)入素質(zhì)教育以后，每個(gè)教師都面臨著一個(gè)廣闊的教育教學(xué)時(shí)空，須不斷地去開辟和創(chuàng)造，去不斷地否定自己和開拓自己，不可不謂是對(duì)教師的一種壓力。減負(fù)不減質(zhì)，必須要求教師在教學(xué)時(shí)間一定的前提下，完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目的，教師再也不能象應(yīng)試教育那樣以延長(zhǎng)教學(xué)時(shí)間和“題庫(kù)戰(zhàn)”來取得教學(xué)效果了，而是在日常教學(xué)中從容自如地去發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生減負(fù)后，大量本來被學(xué)科教學(xué)占用的時(shí)間和空間還給了學(xué)生，教師應(yīng)利用這些時(shí)空對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面素質(zhì)教育，把握學(xué)生個(gè)性心理特征和個(gè)性化傾向及其各要素在人的發(fā)展中的相互聯(lián)系與作用，運(yùn)用心理學(xué)原理等教育理論指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)展受教育者的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念等非智力因素，促進(jìn)其各種能力和素質(zhì)的形成和發(fā)展。要進(jìn)入這種理想的教育教學(xué)境界，先決條件是教師自身綜合素質(zhì)的提高，因此教師只有堅(jiān)持科研，不斷“充電”，苦練基本功，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，才能取得滿意的教學(xué)效果的同時(shí)，減輕自己工作的身心壓力，從這一角度說“加壓”是為了教師最終的“減壓”，達(dá)到“減負(fù)不減質(zhì)，減負(fù)要增效”的目的，形成教育教學(xué)的良性循環(huán)。我校基本做法是：

1、突出師德建設(shè)。教師在教育教學(xué)過程中，其本身的師德、敬業(yè)精神、工作責(zé)任感等會(huì)影響學(xué)生的一生，是隱性的素質(zhì)教育。因此要提高教師教書育人的整體素質(zhì)，要求教師樹立“育人為本”的觀念；強(qiáng)化二種精神——敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神；樹立三種意識(shí)——教改意識(shí)、求實(shí)創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；做到“四個(gè)一”——關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；不讓一個(gè)學(xué)生輟學(xué)，凡事要從“愛心”出發(fā)、“嚴(yán)”字入手，做到嚴(yán)格而不出格，不斷增進(jìn)師生感情；上好每一節(jié)課；規(guī)范自己的每一個(gè)言行。實(shí)行“五必訪”——困難家庭學(xué)生必訪；單親家庭學(xué)生必訪；行為偏差學(xué)生必訪；學(xué)困學(xué)生必訪；一學(xué)年每個(gè)學(xué)生家庭必訪。同時(shí)建立健全《教職工辦公室守則》、《教職工行為管理規(guī)定》、《班主任工作考核條例》、《教師月考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)校各級(jí)各類人員崗位職責(zé)》等規(guī)章制度，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理和目標(biāo)管理。引導(dǎo)教師把精力花在備課上，把功夫下在課堂上，把心思用在育人上，提高教師全面實(shí)施素質(zhì)教育的能力和自覺性。

2、堅(jiān)持科研興校。質(zhì)量是生命，科研是血液，要求教師必須樹立科研興校的意識(shí)，向科研要水平，向教改要方法。不斷加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，以教育教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn)和課題研究工作。學(xué)校建立教科室，制訂學(xué)校的科研課題審批、立項(xiàng)、評(píng)比制度。學(xué)校教研工作任務(wù)分為三個(gè)層次，即學(xué)校教科室、教研組和教師個(gè)人。學(xué)校教科室主要承擔(dān)校級(jí)及以上課題研究任務(wù)，教研組承擔(dān)本校課題的子課題研究及本學(xué)科的研究課題，教師必須人人參與一項(xiàng)課題的研究工作。學(xué)校采取定期召開課題階段總結(jié)和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、匯編教師論文集等措施，努力創(chuàng)設(shè)向科研要質(zhì)量的氛圍，尋找輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的新路子。三年來教師論文獲獎(jiǎng)發(fā)表150余篇，其中國(guó)家級(jí)達(dá)60篇之多。

3、突出課堂教學(xué)研究。教師是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的主力軍，課堂是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的主陣地。學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的直接因素之一是課堂教學(xué)效率低下，導(dǎo)致課內(nèi)不足課外補(bǔ)的惡性循環(huán)。因此提高教師的業(yè)務(wù)水平，把重點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)效率上，要求教師抓住教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，做好充分的課前準(zhǔn)備，上好每一堂課，突出“精”字，即要精講，提高45分鐘效率，改變滿堂灌教學(xué)；要精練，還時(shí)間給學(xué)生，改變考試、作業(yè)過多過濫現(xiàn)象；要精心輔導(dǎo)，改變一刀切的補(bǔ)課方式，提倡輕負(fù)高效。每堂課努力達(dá)到“確定內(nèi)容適當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)具體，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊，教學(xué)方法靈活，新舊過渡自然，練習(xí)安排合理，面向全體周到”的課程教學(xué)要求，提高四十五分鐘的教學(xué)效率。學(xué)校編寫了“課堂教學(xué)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和編寫教案的具體要求”，每個(gè)教師人手一份；成立校級(jí)聽課評(píng)課小組，實(shí)行推門聽課和教師論壇制度。全校教師可跨學(xué)科跨年級(jí)推門聽課，相互交流，相互研究。同時(shí)學(xué)校還建立教師教育教學(xué)工作月考評(píng)制度，對(duì)教師的“出勤情況、師德表現(xiàn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、訓(xùn)練與批改、課外輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)績(jī)”等方面進(jìn)行定性和定量的一月一次考評(píng)，著眼于抓課堂教學(xué)常規(guī)管理，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化。教師獲市級(jí)以上教壇新秀、骨干教師和各類先進(jìn)稱號(hào)的達(dá)百余人次；教師業(yè)務(wù)類評(píng)比獲獎(jiǎng)100余人次。

4、注重教師教學(xué)基本功訓(xùn)練。教師教學(xué)基本功的扎實(shí)與否關(guān)系到能否擔(dān)當(dāng)起學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重任。教學(xué)效率的高低和教學(xué)效果的優(yōu)劣在很大程度上取于教師的教學(xué)基本功。教師教學(xué)基本功最基礎(chǔ)包括“三筆”字、普通話、簡(jiǎn)筆畫、命題、教學(xué)設(shè)計(jì)和使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的技能等內(nèi)容。當(dāng)然還包括掌握知識(shí)的廣度和深度，教育教學(xué)理論、教科研能力等其他多方面教育教學(xué)工作所必備的能力等。因此學(xué)校基本功的訓(xùn)練做到常抓不懈，對(duì)教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)和多媒體電腦培訓(xùn)及心理健康知識(shí)等方面的校本培訓(xùn)，并定期舉行競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開展，逐步提高教師教學(xué)基本功的水平，目前我校達(dá)到進(jìn)修高一級(jí)學(xué)歷教師占90%以上，基本適應(yīng)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的需要。

三、因校實(shí)際 確立學(xué)校特色項(xiàng)目

發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)校特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育是形勢(shì)發(fā)展的需要，也是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。實(shí)施素質(zhì)教育與創(chuàng)建特色學(xué)校，兩者具有密切的聯(lián)系，一個(gè)是背景，一個(gè)是前景；一個(gè)是土壤，一個(gè)花草。實(shí)施素質(zhì)教育是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)在本質(zhì)要求，而創(chuàng)建學(xué)校特色則是實(shí)施素質(zhì)教育的外在體現(xiàn)?！吨袊?guó)教育改革與發(fā)展綱要》提出中小學(xué)“要辦出各自的特色”。面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪的新形勢(shì)，創(chuàng)建學(xué)校特色，推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的創(chuàng)新人才是學(xué)校教育的根本任務(wù)。為此，我們按照黨的教育方針，著眼于素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，努力培養(yǎng)既具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神，又具有良好個(gè)性特長(zhǎng)的新型人才，增強(qiáng)學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)能力，端正辦學(xué)指導(dǎo)思想，堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，確定了藝術(shù)教育作為特色教育的重點(diǎn)，積極開展符合教育方針和教育規(guī)律的創(chuàng)建活動(dòng)。藝術(shù)教育主要側(cè)重于在音樂、美術(shù)、文體、書畫、勞技等方面對(duì)學(xué)生加強(qiáng)教育和輔導(dǎo)，以提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。開展特色教育活動(dòng)幾年來，不僅有力地促進(jìn)了學(xué)校全面質(zhì)量的提高，促進(jìn)了優(yōu)良校風(fēng)的形成，而且在培養(yǎng)學(xué)生能力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓寬學(xué)生視野、提高學(xué)生整體素質(zhì)等方面邁出可喜的步子，受到學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)一致好評(píng)，已初步樹立新建外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的良好形象。事實(shí)充分證明，創(chuàng)建學(xué)校特色，不僅是全面貫徹黨的教育方針的需要，同時(shí)也是深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育的重要途徑。

四、講究方法 開展特色教學(xué)活動(dòng)

創(chuàng)建學(xué)校特色，必須從實(shí)際出發(fā)，緊密聯(lián)系形勢(shì)發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，多角色、多方位、多種形式地開展教育活動(dòng)。為此我們?cè)谟⒄Z(yǔ)教學(xué)中，緊緊抓住學(xué)生年齡的特點(diǎn)，開展以提高學(xué)生口語(yǔ)和交際能力為核心的特色教育。在平時(shí)教學(xué)過程中，不強(qiáng)求學(xué)生背誦強(qiáng)記，而是從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)外語(yǔ)興趣入手，把基本單詞融入英語(yǔ)活動(dòng)之中，通過兒歌、游戲、故事等豐富多彩的形式，提高學(xué)生的會(huì)話能力，同時(shí)也注重英語(yǔ)的書寫，使學(xué)生在讀讀寫寫中提高口語(yǔ)的水平。在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，看、聽并重，閱讀大量生動(dòng)形象的圖片等方式，加強(qiáng)學(xué)生形象記憶和理解，以多聽、多講、多練、多表演等作為活動(dòng)載體，在潛移默化中提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在奧數(shù)輔導(dǎo)中，我們堅(jiān)持“不超綱、不超前、大眾化、普及型”的活動(dòng)原則。在內(nèi)容安排上，強(qiáng)調(diào)教師結(jié)合自己多年的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，參閱大量參考資料，自編輔導(dǎo)教材。輔導(dǎo)教材內(nèi)容與書本知識(shí)緊密銜接，并適當(dāng)提高、補(bǔ)充、擴(kuò)伸，讓每個(gè)參與的學(xué)生和不同層次基礎(chǔ)的學(xué)生均得到應(yīng)有的收獲和提高，引導(dǎo)學(xué)生逐步向數(shù)學(xué)的較高層次發(fā)展。在方法運(yùn)用上，根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的年齡實(shí)際和知識(shí)實(shí)際，注重舉一反三，啟迪思維，逐步提高學(xué)生的概括水平。突出“淺、趣、新”三字，即淺——深入淺出，注意普及面，面向廣大學(xué)生，循序漸進(jìn)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)知識(shí)啟蒙與打好扎實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)；趣——生動(dòng)有趣，通過實(shí)際生動(dòng)的例子，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛好，做到活學(xué)活用；新——數(shù)學(xué)是訓(xùn)練思維的體操，強(qiáng)調(diào)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活應(yīng)用，反對(duì)死記硬背，安排趣味題、開放題等具有新意的形式訓(xùn)練學(xué)生的思維，使學(xué)生能真正學(xué)到一點(diǎn)有用的思路、方法和技巧，讓學(xué)生在輕松自然中悄然獲益。在輔導(dǎo)方式上，堅(jiān)持因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，使各層次學(xué)生都能得到一定的提高。如對(duì)程度一般的學(xué)生，只要求學(xué)到一些知識(shí)和能力，解決一些實(shí)際問題；對(duì)成績(jī)冒尖的學(xué)生，鼓勵(lì)他們樹立強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，積極參加各類競(jìng)賽，以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。除定時(shí)、定點(diǎn)開展輔導(dǎo)活動(dòng)外，還以班級(jí)為單位，開展課外興趣小組活動(dòng)。各年級(jí)除進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)競(jìng)賽外，還在教室內(nèi)開辟“數(shù)學(xué)角”“每日一題”專欄，擴(kuò)大普及面，最大限度地激發(fā)學(xué)生愛好數(shù)學(xué)的興趣。在藝術(shù)教育活動(dòng)中，我們把立足點(diǎn)放在提高課堂教學(xué)的效率上，同時(shí)也十分注重課外興趣小組的建設(shè)。根據(jù)本校師資條件和場(chǎng)地情況，相繼成立了圖畫、素描初級(jí)、中級(jí)班、校舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、器樂隊(duì)等組織，每周定期開展活動(dòng)，在活動(dòng)中達(dá)到提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，陶冶情操的目的。

五、強(qiáng)化宣傳 營(yíng)造良好教育氛圍

首先加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，教育青少年要具有好學(xué)上進(jìn)的志向，減負(fù)不是不要負(fù)擔(dān)，防止片面性，減負(fù)是減去過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，減負(fù)是為學(xué)生提供一個(gè)屬于自己自主學(xué)習(xí)和活動(dòng)的空間，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外活動(dòng)和休閑生活的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。其次要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外部環(huán)境。目前不少家長(zhǎng)自身存在著狹隘的價(jià)值觀、片面的質(zhì)量觀、陳舊的人才觀，只關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成績(jī)和能否升學(xué)，很少關(guān)心孩子思想品行等其他方面教育，教育方法簡(jiǎn)單，極易走入“學(xué)校減負(fù)，家長(zhǎng)加負(fù)”，學(xué)校教育與家庭教育相悖的誤區(qū)。導(dǎo)致造成學(xué)生無(wú)所適從的局面，甚至釀成悲劇的產(chǎn)生。因此實(shí)施素質(zhì)教育切不可忽視提高家長(zhǎng)自身的素質(zhì)。學(xué)校通過告家長(zhǎng)書、家長(zhǎng)培訓(xùn)班、學(xué)校活動(dòng)開放日等形式，宣傳“減負(fù)”的措施和意義及實(shí)施施素質(zhì)教育的重要性和緊迫性，提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)水平和自身素質(zhì)。如一年一次的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，各班全部向家長(zhǎng)、社會(huì)開放，家長(zhǎng)可以隨堂聽課，也可以向教師提意見和建議，受到家長(zhǎng)普遍歡迎。在教育教學(xué)上求得了家長(zhǎng)的配合和支持，形成了教育合力。

六、個(gè)性發(fā)展 學(xué)校特色初步形成

我校自建校以來雖然只有短短的二年多時(shí)間，但由于領(lǐng)導(dǎo)重視、措施到位、思想統(tǒng)一、師資力量雄厚、活動(dòng)形式多樣，特色教育已擁有了廣泛的群眾基礎(chǔ)，在全面推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)生素質(zhì)全面提高，同時(shí)特色教育促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。

總之，學(xué)校有了正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想，有了一支高水平的教師隊(duì)伍，有了不斷探索創(chuàng)新的精神，堅(jiān)持標(biāo)本兼治，重在治本；內(nèi)外兼治，重在治內(nèi)；上下兼治，區(qū)域推進(jìn)，多管齊下，綜合治理，素質(zhì)教育一定會(huì)全面推向深入。

第五篇：2014素質(zhì)教育特色學(xué)校校長(zhǎng)匯報(bào)材料

提升師生素質(zhì) 展示名校風(fēng)采

——文水中學(xué)創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校工作匯報(bào)

文水中學(xué)校長(zhǎng) 劉秉興

文水中學(xué)創(chuàng)辦于1931年，歷經(jīng)初創(chuàng)、發(fā)展、動(dòng)蕩、振興，具有光榮的歷史傳統(tǒng)和深厚的文化積淀。八十三年的辦學(xué)歷程，可以說是一路風(fēng)雨、一路壯歌。建國(guó)前辦學(xué)艱辛、建國(guó)后曾經(jīng)更迭，改革開放后走上振興發(fā)展之路。學(xué)校秉承“弘揚(yáng)胡蘭精神，堅(jiān)持以人為本，全力推進(jìn)師生健康發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持育人宗旨，以發(fā)展為主題，以改革為動(dòng)力，以提高質(zhì)量為中心，在規(guī)范內(nèi)部管理、完善辦學(xué)設(shè)施、提升隊(duì)伍素質(zhì)、深化教研教改、加強(qiáng)“三風(fēng)”建設(shè)、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境等方面下大力氣、做足功夫，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)成績(jī)的穩(wěn)步提升和學(xué)校的健康持續(xù)發(fā)展?，F(xiàn)將學(xué)?；厩闆r和主要工作簡(jiǎn)要匯報(bào)如下：

一、基本情況

文水中學(xué)創(chuàng)辦于1931年，原為初級(jí)中學(xué)。1958年成立高中班，成為完全中學(xué)。1971年后，成為普通高級(jí)中學(xué)。2003年文水二中并入文水中學(xué)。2013年遷入新校區(qū)，學(xué)校占地總面積285畝，建筑面積56000平方米，學(xué)校現(xiàn)為24軌制，共有教學(xué)班76個(gè)，在校生4036名，教職工400名，其中專任教師318名。在三百多名專職教師中，有市名師6人，市優(yōu)秀科技人才1人，市教學(xué)能手27人，市骨干教師9人，市學(xué)科帶頭6人，省骨干教師7人，省學(xué)科帶頭人6人，省教學(xué)能手3

人，省特級(jí)教師2人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子勤政高效、開拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)；教師隊(duì)伍師德高尚、務(wù)實(shí)奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)；學(xué)生文明守紀(jì)、全面發(fā)展。

2013年，我校在縣委縣政府的大力支持下，順利搬遷到文東新區(qū)的新校區(qū)，學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施完備，多功能綜合樓、教學(xué)樓、宿舍樓、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和學(xué)生餐廳一應(yīng)俱全。班班配備先進(jìn)的多媒體一體機(jī)，代課教師每人配備筆記本電腦?？傊逃夹g(shù)裝備高標(biāo)準(zhǔn)配置，完全能滿足辦學(xué)需要。

二、素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)過程

在創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估自評(píng)過程中，我校做到了以下幾點(diǎn)：

1.統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)

2014年3月，劉秉興校長(zhǎng)召開校長(zhǎng)辦公會(huì)，組織校級(jí)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)督導(dǎo)評(píng)估工作的有關(guān)文件，在領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)的前提下統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，積極投身于自查自評(píng)工作。2014年4月初，全校師生就全身心投入創(chuàng)素質(zhì)教育特色校工作，多次主持召開校級(jí)干部、全體行政班子和全校教職工大會(huì)，全面部署素質(zhì)教育特色校迎檢工作。

2.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立專班

根據(jù)《呂梁市關(guān)于在全市創(chuàng)建素質(zhì)教育特色學(xué)校實(shí)施方案》的實(shí)施意見及程序要求，我校成立了素質(zhì)教育特色學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長(zhǎng)：劉秉興（校長(zhǎng)）

副組長(zhǎng)：張四平（副校長(zhǎng)）王如長(zhǎng)（副校長(zhǎng)）武振強(qiáng)（副校長(zhǎng)）組 員:李學(xué)東、李沁、閻玉峰、高壽鵬、王樹明及各處室中層干部

工作人員：各年級(jí)、各處室相關(guān)工作人員 3.全面動(dòng)員，責(zé)任到人

我校在成立了領(lǐng)導(dǎo)小組后，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)《方案》，掌握評(píng)估指標(biāo)體系和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)文件要求，進(jìn)行全體師生總動(dòng)員，逐條自查，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生日常行為，落實(shí)與規(guī)范自己的教學(xué)管理行為，爭(zhēng)取學(xué)校、教師、學(xué)生、社會(huì)各界協(xié)調(diào)一致，以便更有效地開展工作。

三、主要辦學(xué)成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)

（一）以人為本，全面加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

事業(yè)要發(fā)展，關(guān)鍵在人。學(xué)校要發(fā)展，一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、一支良好的教師隊(duì)伍是根本。為此，我校一直把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子和教師隊(duì)伍建設(shè)作為學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù)。

一是堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)、德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子新老結(jié)合、年齡結(jié)構(gòu)合理，團(tuán)結(jié)協(xié)作，凝聚力強(qiáng)，辦學(xué)思想端正，辦學(xué)思路好，管理水平較高，教育教學(xué)業(yè)務(wù)熟悉，品格高尚，作風(fēng)正派。在辦學(xué)中，都能堅(jiān)持“以人為本、和諧發(fā)展”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持民主管理、集體協(xié)商、民主決策，實(shí)施人文管理，傾注人文關(guān)懷，堅(jiān)持面向所有學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，深受教職員工的擁護(hù)和愛戴。校級(jí)班子狠抓政治、理論學(xué)習(xí)，深入課堂調(diào)研，積極投身教育教學(xué)改革，努力朝專家型、學(xué)者型、管理型的方向奮斗。現(xiàn)任的幾位主要領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校管理中具有豐富的行政管理經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中還是省級(jí)教學(xué)能手、省級(jí)學(xué)科帶頭人或者省骨干教師，在師生中享有很高的威望。

二是弘揚(yáng)“立德、治學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。

首先，我校堅(jiān)持深入開展“樹師表、建師德、鑄師魂”的師德師風(fēng)主題實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)全體教師嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，規(guī)范職業(yè)道德操守，引導(dǎo)全校教師忠于職守，愛崗敬業(yè)，為人師表。

其次，全面規(guī)劃教師專業(yè)發(fā)展，完善師資隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。我們以專家引領(lǐng)、師徒結(jié)對(duì)、青藍(lán)工程等主要方式分層次進(jìn)行教師培訓(xùn)，重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)性培訓(xùn)、發(fā)展性培訓(xùn)和創(chuàng)新性培訓(xùn)，不斷提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。同時(shí)加大對(duì)青年教師培訓(xùn)力度。先后組織學(xué)校教師赴山東杜郎口中學(xué)、太谷二中、新絳中學(xué)、靈石四中、河北衡水中學(xué)等兄弟學(xué)校、先進(jìn)地區(qū)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)；每年組織教師參加全國(guó)、省、市興辦的高級(jí)研討會(huì)，和省、市新課改培訓(xùn)活動(dòng)。在走出去學(xué)習(xí)的同時(shí)，還特邀省教科院等知名教育專家來校培訓(xùn)教師，促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，增強(qiáng)教育教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)和感悟能力。

第三，加大對(duì)教師的人文關(guān)懷，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性和主動(dòng)性。在我校有限條件下，我們?nèi)匀槐M最大的努力，提高教師補(bǔ)助和福利待遇。教職工本人及其家屬患病，校領(lǐng)導(dǎo)總是

第一時(shí)間進(jìn)行慰問，送去溫暖；每年為教職工進(jìn)行例行體檢，有病早發(fā)現(xiàn)、早冶療，提高教師健康水平；教師職稱晉級(jí)、評(píng)模、子女上學(xué)等事關(guān)教師切身利益的事情，學(xué)?？偸欠e極協(xié)調(diào)。學(xué)校專門設(shè)立教師灶，為值班領(lǐng)導(dǎo)免費(fèi)提供全餐，為班主任免費(fèi)提供早晚餐，解決了班主任為克服夏日酷暑、冬日嚴(yán)寒的家校之間的奔波，為精心班級(jí)管理提供了便利，避免了班級(jí)管理的空檔，形成了一支愛崗敬業(yè)、默默奉獻(xiàn)的、穩(wěn)定的班主任隊(duì)伍。

（二）剛?cè)嵯酀?jì)，規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理

我校牢固樹立了“向管理要質(zhì)量”、“向管理要效益”的觀念，堅(jiān)持創(chuàng)新管理模式，完善各項(xiàng)管理制度，著力規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理。

一是在管理理念上，我校堅(jiān)持“以人為本”。把培養(yǎng)人、使用人、關(guān)心人，作為管理工作的重點(diǎn)，注重協(xié)調(diào)人際關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)人的積極性。對(duì)教職工經(jīng)常進(jìn)行思想政治教育，使教師思想端正，師德規(guī)范。我校充分發(fā)揮民主管理的優(yōu)勢(shì)，調(diào)動(dòng)了廣大教職員工參政議政的積極性，在學(xué)校管理方面堅(jiān)決不搞一言堂，充分給予教師知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，注意發(fā)揮教師的聰明才智，爭(zhēng)取廣大教師的支持配合。

二是實(shí)行教師績(jī)效考核制。我們認(rèn)為，常規(guī)教學(xué)管理是學(xué)校的中心工作，教師的工作態(tài)度、教學(xué)方法、教學(xué)改革與創(chuàng)新直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的提升，為此，我校把教學(xué)過程分解為：備課、講課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、教學(xué)成績(jī)、學(xué)生評(píng)價(jià)等若干個(gè)環(huán)節(jié)，逐項(xiàng)考核檢查，從而準(zhǔn)確、客觀、公正評(píng)價(jià)教師，也作為評(píng)優(yōu)評(píng)模、職稱晉級(jí)

發(fā)放補(bǔ)助的依據(jù)，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的工作主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

三是實(shí)行班級(jí)政教考核制。我們把班主任隊(duì)伍的管理與建設(shè)作為學(xué)校工作的重要組成部分。對(duì)班主任工作職責(zé)，在要求做好本學(xué)科教學(xué)外，強(qiáng)化了其在教學(xué)秩序、衛(wèi)生、早操、課間操、升旗、宿舍秩序、衛(wèi)生，自行車擺放等各方面的責(zé)任和考核，實(shí)行日公布、周小結(jié)、月總結(jié)、學(xué)期匯總，為各班良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，為學(xué)校內(nèi)部常規(guī)管理的規(guī)范化起到了積極的促進(jìn)作用。

在管理方法上，我校把剛性管理和柔性管理有機(jī)結(jié)合，以剛性管理為主體；把靜態(tài)管理和動(dòng)態(tài)管理有機(jī)結(jié)合，以動(dòng)態(tài)管理為主軸；把精神激勵(lì)和物質(zhì)激勵(lì)有機(jī)結(jié)合，以精神激勵(lì)為主線；把行政管理和民主管理有機(jī)結(jié)合，以民主管理為主導(dǎo)。我們以“課堂成就夢(mèng)想，細(xì)節(jié)決定質(zhì)量，合作促進(jìn)發(fā)展”為我們學(xué)校管理的總思路，堅(jiān)持實(shí)行全天候、全方位四級(jí)管理，加強(qiáng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的值日檢查工作，督促處室、年級(jí)、班級(jí)管理，收到了顯著的效果。

（三）科研興校，深化教研教改

我校圍繞“質(zhì)量立校、科研興校、特色強(qiáng)校”的指導(dǎo)思想，著力營(yíng)造濃厚的教研教改氛圍，以強(qiáng)化教研教改，推進(jìn)高中教育課程改革。

通過多年的教學(xué)管理實(shí)踐，我校建立了以年級(jí)為主導(dǎo)，年級(jí)教研室為載體，學(xué)科組為主體的教研運(yùn)行模式。在具體工作中，廣泛深入開展四個(gè)方面的主題教研活動(dòng)：

一是面向青年教師的“適應(yīng)性”教研活動(dòng)。新、老教師組合，年輕教師拜師學(xué)藝，老教師進(jìn)行傳幫帶，通過經(jīng)常性的聽評(píng)課活動(dòng)，有力促進(jìn)了青年教師的成長(zhǎng)和成熟，而且在這一活動(dòng)中，也實(shí)現(xiàn)了新老教師的切磋技藝、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展。

二是面向全體教師的“發(fā)展性”的教研活動(dòng)。由教研室牽頭，以學(xué)科組定期舉行“觀摩課”、“示范課”。在聽評(píng)課活動(dòng)中，大家暢所欲言，互評(píng)共議，共同提高。

三是面向骨干教師的“主題性”教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師圍繞課堂教學(xué)作深層次探索，由點(diǎn)及面專題性研究，培養(yǎng)富有教學(xué)特色的專家性教師。

四是開放性的教研活動(dòng)。近年來我校堅(jiān)持“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”邀請(qǐng)名教師來校指導(dǎo)，組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，有力地提升了教師隊(duì)伍素質(zhì)和教研能力，為提升教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮了不可忽缺的作用。

（四）依法治校，規(guī)范辦學(xué)行為

我校注重把依法辦學(xué)、規(guī)范行為落實(shí)到學(xué)校工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。全面規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)管理工作，構(gòu)建有利于學(xué)生全面發(fā)展、有利于教育科學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。

一是堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃、深入推進(jìn)。我校立足校情，依據(jù)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》，研究制定學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)，把規(guī)范辦學(xué)行為作為基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的一件大事來抓，堅(jiān)持主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)、分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)，確保思想認(rèn)識(shí)到位、措施落實(shí)到位。同時(shí)借助新聞媒體、校園網(wǎng)等平臺(tái)，加大了對(duì)社會(huì)各界和

學(xué)生家長(zhǎng)的宣傳力度，引導(dǎo)他們積極支持學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為的各項(xiàng)改革，營(yíng)造有利于深入實(shí)施素質(zhì)教育的社會(huì)輿論氛圍。

二是堅(jiān)持突出重點(diǎn)、整體推進(jìn)。我校強(qiáng)調(diào)以規(guī)范辦學(xué)行為為重點(diǎn)，形成上下聯(lián)動(dòng)、齊抓共管、整體推進(jìn)的工作格局。真正把規(guī)范辦學(xué)行為的要求落實(shí)到課程、教學(xué)、評(píng)價(jià)、管理各個(gè)環(huán)節(jié)。

三是堅(jiān)持標(biāo)本兼治、長(zhǎng)效治理。我校秉承誠(chéng)信辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持民主管理，實(shí)行重大事項(xiàng)報(bào)告制度、民主決策制度，定期不定期召開教代會(huì)、民主評(píng)議會(huì)，設(shè)立校長(zhǎng)信箱、建立家長(zhǎng)接待日制度，及時(shí)傾聽群眾呼聲，接受群眾監(jiān)督。堅(jiān)持推行校務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，嚴(yán)格執(zhí)行民評(píng)、會(huì)審、聯(lián)簽三項(xiàng)制度，各項(xiàng)工作講政策、講法規(guī)、講信用，從不欺瞞家長(zhǎng)和學(xué)生。

在“三個(gè)堅(jiān)持”的基礎(chǔ)上，我們切實(shí)抓好四個(gè)“嚴(yán)格”： 一是嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。我校根據(jù)省頒課程計(jì)劃，開足、開齊、開好了各學(xué)科課程和課時(shí)，嚴(yán)格規(guī)定學(xué)生在校時(shí)間，特別注重了研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、通用技術(shù)、信息技術(shù)以及音體美課程的開設(shè)。

二是嚴(yán)格遵守招生政策。我校堅(jiān)持三“不”三“限”政策，加強(qiáng)學(xué)籍管理，不擅自組織單獨(dú)的招生考試，不使用非正當(dāng)手段招攬生源，不違背上級(jí)招生政策和招生計(jì)劃，限人數(shù)、限分?jǐn)?shù)、限錢數(shù)。

三是嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。我校實(shí)行收費(fèi)公示，落實(shí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不多收、亂收學(xué)生一分錢，得到社會(huì)的廣泛好評(píng)。

四是嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)行為。我校以“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”為理念，規(guī)范師德行為，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。同

時(shí)，努力探索建立科學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

（五）素質(zhì)先行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

近年來，我校全面貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展，以辦人民滿意的教育為出發(fā)點(diǎn)，努力促進(jìn)教育和諧發(fā)展。

一是著力創(chuàng)設(shè)良好的校園文化氛圍。我校以“厚德博學(xué)，自強(qiáng)不息”的校訓(xùn)為依托，不斷豐富和創(chuàng)新學(xué)校文化，打造文明、和諧的育人環(huán)境。在校內(nèi)創(chuàng)辦板報(bào)文化長(zhǎng)廊，懸掛名人畫像、名言警句，引導(dǎo)學(xué)生知史明理，熱愛祖國(guó)，倡導(dǎo)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，勇于攀登；在教室、辦公室用學(xué)生創(chuàng)作的美術(shù)、剪紙、布貼作品進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生樹立信心，開拓創(chuàng)新；在校園各處設(shè)置勵(lì)志警示牌，激勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。同時(shí)通過宣傳櫥窗、校園廣播、校園網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，增強(qiáng)了校園文化發(fā)展的活力和影響力，形成了 “立德、治學(xué)、敬業(yè)、愛生”的教風(fēng)、“勤學(xué)、善思、明辨、篤行”的學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)了學(xué)校濃郁的文化底蘊(yùn)，樹立了文明的學(xué)校風(fēng)尚，提升了學(xué)校的育人品味。

二是加強(qiáng)音體美教育，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。我校音、體、美、通用技術(shù)、信息技術(shù)課都由專人教師任課，為發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造了條件。近三年我校藝術(shù)、體育類考生猛增，高考達(dá)線人數(shù)近年逐年增加，達(dá)到307人。

三是積極開展各項(xiàng)活動(dòng)。雷打不動(dòng)的周一升旗儀式，豐富多彩 的社團(tuán)活動(dòng)，一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，有聲有色的校園廣播，精彩紛呈的文藝晚會(huì)，每年高一新生軍訓(xùn)，都極大的豐富了校園文化生活，讓全校師生張弛有度的工作、學(xué)習(xí)。

四是有效進(jìn)行心理健康教育。為促進(jìn)學(xué)生的心理素質(zhì)和其他多方面素質(zhì)和諧發(fā)展，提高其正確認(rèn)識(shí)自我，調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力，形成健全的人格和良好的個(gè)性，心理品質(zhì)。我校在定期請(qǐng)省內(nèi)專家開展心理講座的同時(shí)，設(shè)立了學(xué)生心理咨詢室，有專人心理輔導(dǎo)老師坐診，接受咨詢，答疑解難。購(gòu)買了專用心理診斷軟件，每年都要給全體學(xué)生進(jìn)行一次心理健康診斷，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)疏導(dǎo)、處理。同時(shí)不斷拓寬心理咨詢渠道，通過教師入班和書信、電話、直面等途徑給學(xué)生答疑解難，并且把心理教育與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，使同學(xué)們放下包袱、愉快學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)。心理健康活動(dòng)已成為我校一大特色和亮點(diǎn)，受到示范校驗(yàn)收組專家的首肯。

五是不斷深化德育教育。我校堅(jiān)持以生為本，以學(xué)促教，引導(dǎo)學(xué)生崇禮明德、弘毅篤行，逐步形成全新的審美觀、價(jià)值觀和人生觀，全面夯實(shí)以德修身的育人基礎(chǔ)。我校將德育內(nèi)容列入學(xué)校課程教學(xué)計(jì)劃，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，將情感、態(tài)度與價(jià)值觀納入備課范疇，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。為充分挖掘?qū)W校德育元素，實(shí)施常態(tài)化德育活動(dòng)，我校堅(jiān)持利用班隊(duì)會(huì)、升旗活動(dòng)等實(shí)施德育常規(guī)活動(dòng)，要求：一月一主題，一周一重點(diǎn)，一日一反思。同時(shí)要求班主任落實(shí)好班級(jí)管理常規(guī)。我們狠抓學(xué)生“養(yǎng)成”教育與“感

恩”教育等工作中，寓德育于細(xì)節(jié)，正行為于養(yǎng)成。我校以學(xué)校教師、身邊同學(xué)以及考入清華、北大的校友的感人事跡為著力點(diǎn)，進(jìn)行勵(lì)志、感恩教育，精心設(shè)計(jì)各類“體驗(yàn)”活動(dòng)，以事跡報(bào)告會(huì)、征文演講比賽等多種形式，讓身邊的榜樣發(fā)揮示范作用，使德育活動(dòng)日益創(chuàng)新，文明之風(fēng)日臻濃郁。

總之，回顧過去的工作，我們有付出，更有收獲。連續(xù)多年，我校高考達(dá)線人數(shù)在全市名列前茅，先后榮獲山西省文明學(xué)校、山西省德育示范學(xué)校、山西省平安示范學(xué)校等光榮稱號(hào)。成績(jī)已經(jīng)屬于過去，未來還任重道遠(yuǎn)。在今后的工作中，我們將堅(jiān)持以建設(shè)素質(zhì)教育特色學(xué)校為辦學(xué)宗旨，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，提高升學(xué)水平，提升辦學(xué)品位，引領(lǐng)全縣高中教育又好又快發(fā)展，為我縣教育事業(yè)做出新的更大的貢獻(xiàn)！

二Ｏ一四年十二月