第一篇：200606福清市硋灶中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核登記表評(píng)分細(xì)則(試行)

硋灶中心小學(xué)教師業(yè)務(wù)考核登記表評(píng)分細(xì)則（試行）

（2006年6月修訂）

一、出勤情況（10分）

1、一學(xué)年以來(lái)，準(zhǔn)時(shí)上下班，出滿勤者得10分；

2、病假:每天扣0.05分（法定假期除外）。男年滿 50周歲、女年滿45周歲及以上的教師請(qǐng)假累計(jì)滿二十天后開(kāi)始扣分；

3、事假:每天扣0.2分（法定假期除外）；

4、曠課:每節(jié)扣1分；

5、學(xué)校（以完小、初小為單位，）規(guī)定的活動(dòng)（政治學(xué)習(xí)，教研組、年級(jí)會(huì)議、活動(dòng)及其它集體活動(dòng)），每缺席1次扣0.5分；

6、根據(jù)學(xué)校點(diǎn)名或抽查登記，每遲到或早退1次扣0.1 分。以上扣分可累計(jì)，可計(jì)負(fù)分.二、教學(xué)工作量（60分）

1、教學(xué)工作量（12分）A課時(shí)量: 10分

（1）專任教師標(biāo)準(zhǔn)周授課時(shí)數(shù)為14—22節(jié)（其中高年級(jí)為14—16節(jié)，中年級(jí)為17—19節(jié)，低年級(jí)為20—22節(jié)）。英語(yǔ)科任教師周授課時(shí)數(shù)按市教育局[2005]116號(hào)文件執(zhí)行（兼任學(xué)校其他工作的教師，滿工作量的標(biāo)準(zhǔn)可酌減）。

（2）任實(shí)職的校（學(xué)區(qū)）校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任課時(shí)數(shù)達(dá)同學(xué)科專任教師的1/3，其他任實(shí)職的學(xué)校中層干部（含完小校長(zhǎng)，下同）任課時(shí)數(shù)達(dá)同學(xué)科專任教師的1/2，為滿工作量。

（3）幼兒教師教學(xué)1天為1個(gè)工作日，專任教師每周任課不少于2.5個(gè)工作日。

教師的教學(xué)工作量達(dá)到滿工作量得10分，少1節(jié)（半個(gè)工作日）扣0.5分，扣完為止。

B聽(tīng)課: 2分

每學(xué)年完成學(xué)校規(guī)定聽(tīng)課節(jié)數(shù)，有聽(tīng)課筆記，并須有評(píng)析的得2 分;少1節(jié)扣0.5分，扣完為止。

2、備課、編寫(xiě)教案（7分）

每學(xué)期初能制定出所教學(xué)科的教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)好教案，教案精心設(shè)計(jì)，有特色，以學(xué)為主，實(shí)用性強(qiáng)的為一等，得7分。其他等級(jí)遞減1分。

3、批改作業(yè)（5分）

能按教學(xué)大綱要求布置作業(yè)，批改認(rèn)真、及時(shí)，有日期，有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)。學(xué)生作業(yè)整潔、規(guī)范，錯(cuò)誤有糾正的為一等得5分。其他等級(jí)遞減1分。

4、授課（15分）（1）、準(zhǔn)時(shí)上、下課，上好每節(jié)課，課堂教學(xué)以學(xué)為主，教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)，講授內(nèi)容準(zhǔn)確、生動(dòng)，學(xué)生主動(dòng)參與，學(xué)生或聽(tīng)課教師評(píng)價(jià)好，得13-15分。

（2）、評(píng)價(jià)較好的，得10一12分。

（3）、評(píng)價(jià)一般的得5-9分。

以平時(shí)巡課、公開(kāi)課教學(xué)相結(jié)合評(píng)定。

5、教學(xué)質(zhì)量（8分）

期末統(tǒng)一質(zhì)量驗(yàn)收時(shí)一級(jí)達(dá)標(biāo)一次得4分，二級(jí)達(dá)標(biāo)一次得3分，三級(jí)達(dá)標(biāo)一次得2.5分，不達(dá)標(biāo)一次得0—1.5分，如教兩個(gè)班及以上的，算最好一個(gè)班。

對(duì)期末學(xué)校沒(méi)有統(tǒng)一質(zhì)量驗(yàn)收的學(xué)科，由學(xué)校根據(jù)教師的工作態(tài)度和學(xué)生學(xué)習(xí)情況酌情給分。

中心校行政能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)顯著的，為“好”得8分； 其他遞減1分。

6、公開(kāi)課教學(xué)（5分）（1）、完成學(xué)校規(guī)定的公開(kāi)課教學(xué)任務(wù)得3分（指每學(xué)期的一師一節(jié)實(shí)踐課）免開(kāi)的老師可得3分，中心校行政人員完成學(xué)校規(guī)定指導(dǎo)教師的有關(guān)任務(wù)和聽(tīng)評(píng)課任務(wù)的得3分。（2）、公開(kāi)課（上一節(jié)中的實(shí)踐課除外）校級(jí)一次加0.25分，校際（區(qū)片內(nèi)）一次加0.5分，區(qū)級(jí)一次加1分，漁溪片級(jí)一次加1.5分，福清市及以上級(jí)一次加2分。

同一課題，多次開(kāi)課取最高一級(jí)計(jì)分。以上累計(jì)，但封頂5分。

7、指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生獲獎(jiǎng)（4分）

指導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生參加由教育行政部門(mén)主辦或聯(lián)辦的活動(dòng)。同年、同級(jí)、同類比賽取最高一人次計(jì)分，可累加但封頂4分。獲獎(jiǎng)學(xué)生的指導(dǎo)教師一般為一名，若超過(guò)1名，得分由指導(dǎo)教師平分。

a、學(xué)科競(jìng)賽

國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，省級(jí)一等獎(jiǎng)得3.5分，福州市級(jí)一等獎(jiǎng)得3分，福清市級(jí)一等獎(jiǎng)得2分。同級(jí)二、三等獎(jiǎng)分別遞降0.5分。學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.7分，三等獎(jiǎng)0.5分。

b、體、圖、音“三小”作品及各種技能競(jìng)賽

獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)得4分，省級(jí)一等獎(jiǎng)得3.5分，福州市級(jí)一等獎(jiǎng)得3分，福清市級(jí)一等獎(jiǎng)得2分，同級(jí)二、三等獎(jiǎng)分別遞降0.5分。學(xué)區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)1分，二等獎(jiǎng)0.7分，三等獎(jiǎng)0.5分。

中心校行政能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)顯著的，為“好”得4分，其他遞減0.5分。

8、輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生（4分）

學(xué)期初定出轉(zhuǎn)化對(duì)象，有備案，有轉(zhuǎn)化措施、有記錄及總結(jié)，轉(zhuǎn)化效果好的（看學(xué)生作業(yè)及試卷等），得4分；有做轉(zhuǎn)化工作，轉(zhuǎn)化效果一般，得1-3 分；有體罰或變相體罰學(xué)生現(xiàn)象，受學(xué)校及以上批評(píng)，此 項(xiàng)不得分。

中心校行政能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)顯著的，為“好”，得4分，其他遞減1分。

三、班主任工作和黨政及其他工作（7分）（a、b只能選其一）

a、班主任工作（7分）

能按要求認(rèn)真履行班主任職責(zé)，班級(jí)班風(fēng)良好，學(xué)生無(wú)違法違紀(jì)現(xiàn)象和安全責(zé)任事故，得6分（其中“班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況”一欄得0.5分，其他各欄全得分）;班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班級(jí)（或文明班級(jí)）的得6.5分（其中“班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況”一欄得1分，其他各欄全得分）;班級(jí)被評(píng)為市級(jí)及以上先進(jìn)班級(jí)（或文明班級(jí)）的得7分（其中“班級(jí)集體獲獎(jiǎng)情況”一欄得1.5分，其他各欄全得分），如不能按各欄要求認(rèn)真做到的，酌情扣分。

副班主任的，以上相應(yīng)得一半分?jǐn)?shù)。

如兼當(dāng)學(xué)校保管、出納等兼職的下面“黨政及其他工作情況”中另加一分。

b、黨政及其他工作情況（7分）學(xué)區(qū)中層以上行政人員及完小、初小校正、副校長(zhǎng)（含負(fù)責(zé)人）、教導(dǎo)主任、大隊(duì)總輔導(dǎo)員所負(fù)責(zé)工作完成好的得6-7分（視情況酌情扣分）.各校教研組長(zhǎng)（含教研室）按要求認(rèn)真完成工作的得6分，所任課的班級(jí)被評(píng)為區(qū)級(jí)先進(jìn)班級(jí)（或文明班級(jí)）的得6.5分，所任課班級(jí)被評(píng)為市級(jí)及以上先進(jìn)班級(jí)（或文明班級(jí)）的得7分，四、承擔(dān)課外活動(dòng)和其他活動(dòng)（3分）

經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)組織學(xué)生參加課外活動(dòng)，承擔(dān)指導(dǎo)一個(gè)以上興趣小組活動(dòng)，有任務(wù)、計(jì)劃、總結(jié)。活動(dòng)正常，培養(yǎng)學(xué)生 興趣，發(fā)展個(gè)性、特長(zhǎng)，成績(jī)顯著得3分，成績(jī)一般得2分。中心校行政領(lǐng)導(dǎo)能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)顯著的，得3分，一般的得2分。

五、教研（教改）工作（4分）

1、積極參加教研組、備課組舉行的各項(xiàng)教科研活動(dòng)的，得2分。

2、按要求積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記的加1分。

2、承擔(dān)區(qū)級(jí)及以上教科研項(xiàng)目（課題），有完備的材料，取得一定成效，加1分。

3、本學(xué)科論文（案例）獲獎(jiǎng)并匯編的加0.5分.本項(xiàng)累計(jì)，但封頂4分.中心校行政能認(rèn)真履行崗位職責(zé)，做好黨政管理工作，政策水平高，管理能力強(qiáng)、工作實(shí)績(jī)顯著的，得4分，工作一般的酌情扣分.六、撰寫(xiě)發(fā)表教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、論著等（5分）

指聯(lián)系所從事的教育教學(xué)工作，限獨(dú)立撰寫(xiě)或

七、指導(dǎo)培養(yǎng)教師（3分）

中層干部得3分，中心校教研室得2分，初小校長(zhǎng)、完小教導(dǎo)、大隊(duì)總輔導(dǎo)員、校教研組長(zhǎng)得1.5分，有訂立師徒協(xié)議書(shū),指導(dǎo)老師按要求做到的得1分.，以上各項(xiàng)不兼得。

八、進(jìn)修培訓(xùn)（含繼續(xù)教育）（4分）

根據(jù)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育政策規(guī)定，能參加組織培訓(xùn)，完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的，得4分。無(wú)故不參加組織培訓(xùn)者，此項(xiàng)不得分。

九、獎(jiǎng)懲情況（4分）（1）、獲省級(jí)及以上綜合性表彰者，得4分。

（2）、獲地市級(jí)綜合性表彰者，得3分。

（3）、獲縣市級(jí)綜合性表彰者，得2分。

（5）、獲鎮(zhèn)區(qū)級(jí)綜合性表彰者，得1分。

（6）、獲校級(jí)綜合性表彰者，得0.5分（各校須控制在20%內(nèi)，須有獎(jiǎng)狀，一學(xué)年只能一次）

說(shuō)明:

1、綜合性表彰指優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者、先進(jìn)班主任、先進(jìn)德育工作者、優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、勞動(dòng)模范、精神文明積極分子等表彰及教育基金會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)。獲縣級(jí)以上（含縣級(jí)）主管部門(mén)教育、教學(xué)方面的單項(xiàng)獎(jiǎng)按同級(jí)綜合性表彰的一半計(jì)分。

2、同年度、同項(xiàng)多級(jí)表彰，均不重復(fù)計(jì)分，只取最高分。

注：本評(píng)分細(xì)則由福清市教育局及硋灶中心小學(xué)負(fù)責(zé)解釋。

福清市硋灶中心小學(xué)

2006．6

第二篇：中心小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范工作考核方案(試行)

中心小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范工作

考核方案(試行)

中心小學(xué)教師教學(xué)“六認(rèn)真”規(guī)范工作考核方案

為了加強(qiáng)學(xué)校制度化、規(guī)范化、科學(xué)化的管理，更加客觀、公正、合理地評(píng)價(jià)教師，充分調(diào)動(dòng)教師工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的改革和發(fā)展，參照《z市中小學(xué)教師“教學(xué)六認(rèn)真”基本要求》，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本考核方案。

一、教學(xué)工作完成情況：（20分）

l、按質(zhì)按量完成學(xué)校分配的教學(xué)工作量和各種任務(wù)。

工作不服從安排的不得分，未按時(shí)完成的一次扣1分，雖有完成但質(zhì)量差 的每次扣1—2分。

2、及時(shí)上交教學(xué)工作的各種材料。（10分）

缺交、遲交的每次扣1分，雖有交，但質(zhì)量差（出錯(cuò)）的每次扣1—2分。

二、教學(xué)常規(guī)、“六認(rèn)真資料”完成情況（80分）

（一）、備課、編寫(xiě)教案情況：

1．準(zhǔn)確解讀教材。

⑴開(kāi)學(xué)前拿到教材，應(yīng)通讀全冊(cè)教材，了解本冊(cè)教材的內(nèi)容，知道教材改動(dòng)的地方；通過(guò)學(xué)期初備課組的活動(dòng)，制定全學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)進(jìn)度。

⑵把握單元、章節(jié)（專題、板塊）和課文的知識(shí)內(nèi)容。

⑶理解前后知識(shí)的聯(lián)系，認(rèn)清所教知識(shí)對(duì)今后學(xué)習(xí)的作用。

⑷明確所教內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

⑸研究教材中提示性文字、教材練習(xí)和教學(xué)建議，明確編者意圖。

⑹在教案中簡(jiǎn)要書(shū)寫(xiě)“教材分析”一項(xiàng)。

2．有機(jī)整合資源。

⑴靈活處理教材。①突出重點(diǎn)內(nèi)容；②分散化解難點(diǎn)內(nèi)容；③選擇最佳切入口；④一課時(shí)不能完成的教學(xué)內(nèi)容要合理安排分課時(shí)教學(xué)內(nèi)容。

⑵適當(dāng)引進(jìn)教學(xué)資源。①引進(jìn)與教材內(nèi)容相關(guān)的外來(lái)教學(xué)資源，幫助學(xué)生理解知識(shí)；②聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，活學(xué)活用教材知識(shí)；③引進(jìn)課外資源，拓寬學(xué)生視野，延伸學(xué)習(xí)空間。

3．科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

⑴設(shè)立單元、章節(jié)（專題、板塊）、課文的教學(xué)目標(biāo)。①依據(jù)教材設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要注意對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)作實(shí)事求是的分析，因此，教案中應(yīng)有“學(xué)情分析”一項(xiàng)；②從課改“三維目標(biāo)”出發(fā)，教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)多元性；③認(rèn)清學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，教學(xué)目標(biāo)不要“一刀切”；④根據(jù)教材的重點(diǎn)內(nèi)容確定主要目標(biāo)；⑤兩課時(shí)以上的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)有總目標(biāo)之下的分課時(shí)目標(biāo)。

⑵預(yù)設(shè)主要教學(xué)環(huán)節(jié)的問(wèn)題情境

和師生雙邊活動(dòng)。①主要教學(xué)環(huán)節(jié)是指預(yù)習(xí)、導(dǎo)入、重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂鞏固小結(jié)等；②問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)：預(yù)測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的困難障礙，將它們轉(zhuǎn)化為問(wèn)題；提早收集學(xué)生預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)整理出共性和普遍性的問(wèn)題；著重在教材的重點(diǎn)難點(diǎn)處設(shè)疑，以問(wèn)題開(kāi)啟學(xué)生的思維；將與教材有關(guān)的課外的熱點(diǎn)問(wèn)題有機(jī)吸納進(jìn)來(lái)；教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)問(wèn)題過(guò)渡要自然；問(wèn)題不能過(guò)于瑣碎，不要太多；③教與學(xué)活動(dòng)同步設(shè)計(jì)：教師講什么，學(xué)生練什么，教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生的合作，要一起考慮同步設(shè)計(jì)；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要立足于學(xué)生學(xué)習(xí)的需要；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有明確而準(zhǔn)確的意圖；教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要有明確的指向；課堂教學(xué)的訓(xùn)練方式要適當(dāng)；訓(xùn)練強(qiáng)度要適宜。

4．恰當(dāng)選擇教學(xué)媒體。

⑴準(zhǔn)確定位“現(xiàn)代信息技術(shù)”:教學(xué)的輔助手段。

⑵根據(jù)教學(xué)的需要運(yùn)用現(xiàn)代信息

技術(shù)：憑借人的感官難以直接知曉的教學(xué)內(nèi)容；條件限制難以親身實(shí)踐的教學(xué)內(nèi)容；需要深入淺出形象直觀呈現(xiàn)的抽象或深?yuàn)W的教學(xué)內(nèi)容；為提高學(xué)生興趣用現(xiàn)代信息技術(shù)加以藝術(shù)處理呈現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容。

5．規(guī)范書(shū)寫(xiě)教案學(xué)案。

⑴教案書(shū)寫(xiě)格式應(yīng)包括教材和學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)確定、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析、教學(xué)方法與過(guò)程設(shè)計(jì)、作業(yè)和板書(shū)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。

⑵兩課時(shí)以上的教學(xué)內(nèi)容需書(shū)寫(xiě)分課時(shí)教案。

⑶提倡教案學(xué)案一體化。提倡經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)后記。

⑷教學(xué)書(shū)寫(xiě)必須完整詳實(shí)。40歲以上教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、作業(yè)設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)也必須詳細(xì)設(shè)計(jì)和書(shū)寫(xiě)。

6.教案評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)

編寫(xiě)的教案達(dá)到要求外，且個(gè)人創(chuàng)意加減、課后反思達(dá)60%以上。

合格

編寫(xiě)的教案基本上達(dá)到總要求，基本能抓往教材的重點(diǎn)，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，板書(shū)、作業(yè)設(shè)計(jì)合理；有個(gè)人創(chuàng)意加減和課后反思但數(shù)量少于40%的。

基本合格

編寫(xiě)的教案不能達(dá)到總要求，教學(xué)過(guò)程條理不清，教學(xué)重點(diǎn)不夠明確，缺課時(shí)或者教案太簡(jiǎn)單或使用舊教案和學(xué)校組織教案展覽不參加者，集體編寫(xiě)教案的學(xué)科個(gè)人創(chuàng)意加減和課后反思數(shù)量少于40%的。

7.檢查方法：教務(wù)、教研、教研組將定期、不定期檢查登記。

（二）、認(rèn)真上課

課堂教學(xué)，是學(xué)科教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。

1．課前環(huán)節(jié)—預(yù)習(xí)。

⑴要求學(xué)生通讀教材，初步了解學(xué)習(xí)內(nèi)容。

⑵要求學(xué)生進(jìn)行思考并提出問(wèn)題，獲得對(duì)教材的初步感悟。

⑶根據(jù)教材內(nèi)容的難度，適當(dāng)布置預(yù)習(xí)思考題。

⑷及時(shí)了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況，為課堂教學(xué)中的應(yīng)變和調(diào)控做好充分準(zhǔn)備。

2．課始環(huán)節(jié)—導(dǎo)入。

⑴通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的導(dǎo)入情境，激發(fā)學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)欲望，營(yíng)造有利于學(xué)習(xí)的課堂氛圍。

⑵由備課時(shí)選擇設(shè)計(jì)的最佳切入口直接切入教學(xué)，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

3．課中環(huán)節(jié)—重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)。

⑴通過(guò)準(zhǔn)確精要的講解和富有成效的師生互動(dòng)，在民主、和諧的課堂氛圍中幫助學(xué)生掌握新知識(shí)，同時(shí)弄清新舊知識(shí)間的聯(lián)系，排除識(shí)記和理解上的疑難。

⑵通過(guò)啟發(fā)、探究和生成，展示思維過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生的能力。

⑶通過(guò)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維方法，使學(xué)生會(huì)

學(xué)、善學(xué)。

4．課末環(huán)節(jié)—鞏固小結(jié)教學(xué)。

⑴回顧教學(xué)過(guò)程，歸納教學(xué)內(nèi)容，完整把握知識(shí)要點(diǎn)。

⑵教師小結(jié)為輔，學(xué)生課內(nèi)小結(jié)、練習(xí)為主，檢測(cè)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，及時(shí)反饋課堂教學(xué)效果。

⑶布置課外作業(yè)和下一課預(yù)習(xí)要求。

⑷課堂小結(jié)和當(dāng)堂鞏固階段的時(shí)間應(yīng)在10～15分鐘左右。

5、教師授課情況等級(jí)要求

優(yōu)：每節(jié)課按以上各項(xiàng)要求完成好的。

合格（得12—17分)：每節(jié)課按以上各項(xiàng)要求完成較好的。

基本合格：抽查發(fā)現(xiàn)有下列之一者均為基本合格。

A、上課有遲到或早退的。

B、上課不按課程表內(nèi)容上課或擅自調(diào)

課或送課的。c、坐堂、跑堂、課上做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事的D、體罰與變相體罰現(xiàn)象。

不合格（得10分以下）：發(fā)現(xiàn)有下列之一者均為基本合格。

A、違反國(guó)家法律、法規(guī)的。B、發(fā)生重大教學(xué)事故給學(xué)?；虻貐^(qū)帶來(lái)嚴(yán)重影響的。

評(píng)比方法：根據(jù)學(xué)校調(diào)查、教務(wù)、教研抽查，學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比。

（三）、學(xué)生作業(yè)情況：

1．精心設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練。

⑴確立講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練的原則，教師的講和學(xué)生的練要同步設(shè)計(jì)，訓(xùn)練應(yīng)成為課堂教學(xué)的主線。

⑵訓(xùn)練的目標(biāo)是：夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本能力，掌握基本方法。

⑶把訓(xùn)練作為重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)的主要手段，展示思維過(guò)程，提高學(xué)生的思維能力。

⑷充分利用教材的例題和思考探究習(xí)題，帶動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的訓(xùn)練和探究。

⑸課堂小結(jié)環(huán)節(jié)的教學(xué)，要以學(xué)生的當(dāng)堂練習(xí)為主，當(dāng)堂練習(xí)要以知識(shí)的鞏固為主，實(shí)現(xiàn)當(dāng)堂清，課課清。

2．認(rèn)真批改作業(yè)。

⑴作業(yè)包括口頭、書(shū)面、動(dòng)手制作、上網(wǎng)搜尋資料、閱讀和社會(huì)實(shí)踐等多種形式，根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容選擇相關(guān)的作業(yè)形式。

⑵書(shū)面作業(yè)要在課堂小結(jié)、鞏固練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，側(cè)重于知識(shí)運(yùn)用的能力題和新舊知識(shí)融會(huì)貫通的問(wèn)題。

⑶要重視教材例題的變式訓(xùn)練和教材后面的思考探究題，課堂教學(xué)中已經(jīng)利用和處理的重點(diǎn)習(xí)題，仍然要作為課外作業(yè)書(shū)面完成。

⑷提倡教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容自主創(chuàng)新編制作業(yè)題，對(duì)現(xiàn)成訓(xùn)練資料要認(rèn)真選擇，不用偏題、怪題和過(guò)難題。

⑸不管是什么形式的作業(yè)必須有檢查和反饋，書(shū)面作業(yè)應(yīng)認(rèn)真及時(shí)批閱，錯(cuò)誤率較高的題目要講評(píng)，切實(shí)做到“凡

練必收、凡收必批、凡改必統(tǒng)計(jì)、凡講必取舍、凡評(píng)必點(diǎn)撥、凡錯(cuò)必跟糾（跟蹤糾錯(cuò)）”。不得將批改課外作業(yè)、特別是家庭作業(yè)的責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給家長(zhǎng)和學(xué)生干部。對(duì)學(xué)生存在的典型錯(cuò)誤要有批改記錄，然后進(jìn)行針對(duì)性講評(píng)。

⑹重視學(xué)生良好作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成，先復(fù)習(xí)后作業(yè)，書(shū)寫(xiě)端正，解題過(guò)程規(guī)范清晰，錯(cuò)誤及時(shí)訂正。

作業(yè)批改的種類和要求。

低年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)查；寫(xiě)字、練習(xí)冊(cè)；中高年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)查：寫(xiě)字、練習(xí)冊(cè)、作文；數(shù)學(xué)作業(yè)查；課堂練習(xí)本、練習(xí)冊(cè)。專職思品、社會(huì)、自然、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科教師作業(yè)批改每學(xué)期至少需達(dá)8次以上，其中每周每班只上1—2個(gè)課時(shí)的學(xué)科作業(yè)需達(dá)4次以上，體育教師需有學(xué)科規(guī)定的項(xiàng)目測(cè)驗(yàn)成績(jī)及“達(dá)標(biāo)”情況的原始數(shù)據(jù)。

作業(yè)批改的要求：各年級(jí)各學(xué)科的作業(yè)格式要統(tǒng)一，學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)要整潔、規(guī)范。教師批改作業(yè)的符號(hào)各年級(jí)要統(tǒng)一、批改日期要注明。

教師對(duì)作業(yè)的批改要及時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生訂正要及時(shí)，并在作業(yè)本上體現(xiàn)。作文批改要有眉批和總批，每學(xué)期批7或8篇。

作業(yè)批改等級(jí)：

“優(yōu)”：

各類作業(yè)批改均達(dá)到批改作業(yè)要求。

“合格”： 各類作業(yè)批改基本上達(dá)到批改作業(yè)要求，批改質(zhì)量一般。

“基本合格”：各類作業(yè)批改沒(méi)有按批改作業(yè)要求批改。批改質(zhì)量較差。

“不合格”：（10分以下）A、不按照上級(jí)或?qū)W校要求批改作業(yè)的種類，B、在市級(jí)以上部門(mén)抽查中給學(xué)校帶來(lái)重大負(fù)面影響的。

檢查方法：根據(jù)教務(wù)、教研、教研組定時(shí)、不定時(shí)檢查登記進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)比。

（四）、認(rèn)真參加教學(xué)研究和業(yè)務(wù)進(jìn)修

1．參加集體的教學(xué)研究。（10分）

⑴積極參加學(xué)校和教研組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、課題研究，在集體的課題研究中分擔(dān)一定的任務(wù)，為集體的課題研究積累經(jīng)驗(yàn)和成果。

⑵認(rèn)真參加各級(jí)教育和教研部門(mén)組織的教研和進(jìn)修活動(dòng)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教改經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)理論。每學(xué)期參加各級(jí)培訓(xùn)的總學(xué)時(shí)不少于40學(xué)時(shí)。

⑶認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，做到活動(dòng)前有準(zhǔn)備，活動(dòng)中有討論，活動(dòng)后有反思。

⑷勇于承擔(dān)學(xué)校和教研組交給的開(kāi)課任務(wù)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2．個(gè)人自覺(jué)的教學(xué)研究。（10分）

⑴積極參加讀書(shū)學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展視野，增加內(nèi)涵，提高理論和專業(yè)素養(yǎng)。每年寫(xiě)讀書(shū)筆記不少于10000字（雙語(yǔ)教師不少于20000字）。

⑵確立研究意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)和反思，不斷提升自己的科研水平。

⑶把研究學(xué)生，研究課堂教學(xué)作為自己教學(xué)研究的永恒課題，踏踏實(shí)實(shí)地研究，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累，不斷探索促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的基本規(guī)律和課堂教學(xué)提高的有效方法。

⑷經(jīng)常聽(tīng)課，在聽(tīng)課活動(dòng)中自覺(jué)運(yùn)用課堂觀察的方法，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，思考值得探討的問(wèn)題。每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。

⑸善于反思，勤于動(dòng)筆，通過(guò)教學(xué)后記，教學(xué)（聽(tīng)課）一得，案例分析，教育隨筆等記錄思考和研究的成果；每學(xué)期撰寫(xiě)1～2篇有理論探索和實(shí)踐體會(huì)的學(xué)科教學(xué)論文。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

經(jīng)推薦參加市級(jí)以上組織教學(xué)比賽并獲得好評(píng)者，全國(guó)5分，省級(jí)4．5分，市級(jí)3．5分，縣級(jí)3分。

經(jīng)推薦參加對(duì)外來(lái)賓的公開(kāi)課教

學(xué)，或參加市級(jí)以上組織教學(xué)觀摩，并獲得好評(píng)者得分。

參加校、年段公開(kāi)教學(xué)并獲好評(píng)者分別得3分。

教育科研論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)?，全?guó)5分，省級(jí)4．5分，市級(jí)3．5分，縣級(jí)3分。

指導(dǎo)學(xué)生發(fā)表或獲獎(jiǎng)作品者，全國(guó)3分，省級(jí)2分，市級(jí)分，縣級(jí)1分。

（以上情況累分計(jì)分，每學(xué)期滿10分者不再加分，學(xué)?；蚰甓伟才砰_(kāi)課拒不執(zhí)行者本項(xiàng)不得分。）

學(xué)校指定的公開(kāi)課指導(dǎo)教師另加1分。

（7）讀書(shū)筆記每少1000字扣1分、聽(tīng)課和教學(xué)后記、教學(xué)反思每少1次扣1分。

說(shuō)明:本方案考核的結(jié)果將作為教師考核的依據(jù)之一，凡總得分在年段最后一名的或所教學(xué)科成績(jī)的平均分、及格率比年段平均數(shù)低5分的一學(xué)年內(nèi)不得評(píng)為教育教學(xué)先進(jìn)工作者。

/ 首頁(yè) 上一頁(yè) 2