第一篇：華新實驗中學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃方案

衡陽市華新實驗中學教師專業(yè)成長三年規(guī)劃方案

（2013年---2015年）

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教育質量的提升，學校品牌的打造，都離不開優(yōu)秀的教師團隊，只有充分調(diào)動廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，才能創(chuàng)造學校的可持續(xù)發(fā)展。因此，培養(yǎng)一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師隊伍是學校發(fā)展的大計?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展要求和實際情況制定本規(guī)劃方案。

一、指導思想

以“十八大”精神和科學發(fā)展觀統(tǒng)領學校工作全局，全面貫徹黨的教育方針，堅持“提質量、顯效益；樹品牌、創(chuàng)特色”的工作思路，以創(chuàng)先爭優(yōu)為載體，不斷提高黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力；以學校標準化建設為載體，努力改善辦學條件；以狠抓教學常規(guī)管理和高效課堂為手段，全面提高教育教學質量；以強化養(yǎng)成教育和打造華新將軍品牌為重點，突出德育工作特色；以優(yōu)質服務和創(chuàng)建優(yōu)雅校園環(huán)境為目標，進一步夯實學校后勤工作；以辦人民滿意的教育為宗旨，實現(xiàn)學校新的跨越和發(fā)展。

二、總體目標

通過本規(guī)劃的實施，初步探索績效管理與教師專業(yè)發(fā)展的評價機制，構建具有華新特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制，營設自主、合作、開放、互動的教研氛圍，逐步打造一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師團隊，提高我校的教育教學質量。

三、具體目標

2013年目標，初步形成教育教學研究氛圍，建立學科教學骨干教師梯隊。

2014年目標：教師的教育科研能力逐步提高，建立學校教師教科研培訓模式。

2015年目標：培養(yǎng)一定數(shù)量在市、省具有一定教育及科研影響力的名師。

四、實施步驟和具體措施

（一）加強青年教師基本功培訓，促進青年教師快速成長

我校近三年新增大學畢業(yè)生10人，特崗教師1人，這是學校最有成長潛力的一個群體，也是學校發(fā)展的新生力軍。所以，青年教師是教師培訓的重點對象，對青年教師要以教研組、備課組為平臺，進

一步完善“師徒結對幫扶”制度，使新教師快速成手，三年內(nèi)全部適應教學工作，站穩(wěn)講臺，學會和掌握一定的教學方法和技能，夯實教學基本功，形成一定的理解和處理教材的能力。并能做到熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認真履行和完成學校規(guī)定的各項任務。具體要求如下：

1、備課要跟隨老教師學習導學案的設計，做好“自主空間”教學設計的同時，要求寫出教學詳案，且有教后記。

2、原則上聽一節(jié)講一節(jié)，每學期聽同一備課組老師及指導老師的課不少于30節(jié)。

3、每學期在指導老師的指導下，開設一節(jié)匯報課，連續(xù)開三年，由教研組給出評價意見后報教科室。

4、能應用計算機進行中文輸入、word排版、利用Excel進行數(shù)據(jù)處理，并通過相應的考核。

5、每學期參加青年教師“硬筆（鋼筆和粉筆）字、計算機操作”兩項基本功競賽，連續(xù)進行三年。競賽成績記入業(yè)務檔案。

6、積極參加各級各類教學業(yè)務比賽。

7、建立新教師課堂教學評價談話制度，幫助新教師盡快成長。

8、教師上崗前要參加由校長主持的新教師座談會，教務處、教研室、學生處領導參加，對新教師要提出努力方向并充分聽取新教師的意見，使新教師盡快適應新的工作崗位。

（二）加強中青年教師的專業(yè)提升，強化骨干教師隊伍

學校從教5年以上15年以下的中青年教師占學校人數(shù)的比例較多，他們是學校教育、教學的中堅力量，是學校最具戰(zhàn)斗力的教師隊伍，學校要使大部分的中青年教師教學有風格，上課有特色，科研有方法，管理有水平。1、2013年起根據(jù)《華新實驗中學名師培養(yǎng)計劃》確定學科帶頭人、教學新秀培養(yǎng)人選，規(guī)劃培養(yǎng)，爭取三年內(nèi)有1-3名市級學科帶頭人或教學新秀。

2、與青年教師結對，指導青年教師學習、備課、上課、評課等，與結對教師進行學習心得交流，幫助青年教師學習理論等。

3、積極參加各級各類業(yè)務比賽，爭取3年內(nèi)有一批優(yōu)質課在全市有名。

4、積極參與網(wǎng)絡教研平臺（教育博客）交流，撰寫教育教學論文和案例，每月至少發(fā)表一篇教育教學日志，每年至少有一篇文章公

開發(fā)表或市級以上獲獎。

5、能主動從事教科研活動，積極參與校本課題研究，每年完成校級課題一項，能夠規(guī)劃校級課題或省、市級課題。

（三）加強校本培訓，提升班主任專業(yè)化水平班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是學生思想道德教育工作的主要力量，是學生健康成長的指導者、引路人和知心朋友。加強班主任隊伍建設，努力提升他們的理論水平、工作能力和職業(yè)素養(yǎng)，是促進學生健康成長的根本要求，也是班主任自身發(fā)展的內(nèi)在需求。

1、建立選聘制度，優(yōu)化班主任隊伍結構。一是要堅持從優(yōu)秀任課教師中選聘班主任，定期對班主任按照專業(yè)化標準要求來開展專業(yè)知識和技能的培訓，提升班主任綜合素養(yǎng)。

二是要大力選聘優(yōu)秀的年輕教師擔任班主任工作，有效改善班主任隊伍的年齡結構。

三是要進一步激發(fā)班主任工作的積極性，不斷提高專業(yè)思想、業(yè)務素質和德育能力，建立一支師德高尚、教育管理能力水平一流的班主任隊伍，依據(jù) “目標引導、分類要求、分層推進、促進成才”的原則，實行班主任成長系列工程，即形成班主任新秀、能手及帶頭人三級名師。

2、明確工作職責，不斷完善管級管理。

一是進一步明確班主任的職責范圍。制定和完善《華新實驗中學班主任工作職責》、《華新實驗中學班主任工作考核辦法》等規(guī)定，不斷強化班主任崗位責任意識，使班主任工作更具規(guī)范性。

二是完善班主任評價機制。建立在學校統(tǒng)一領導下，學生處和年級為主要實施部門，團委、總務等共同參與的班主任管理評價模式，做好考核獎懲等管理工作。全面落實《華新實驗中學班主任工作考核辦法》，重點考核班主任履行職責、到崗到位、工作實績、教育科研水平、學生和家長滿意度等內(nèi)容，建立以工作實績?yōu)橹饕獌?nèi)容、以學生滿意度為主要指標的考核體系。

三是加強激勵力度。完善班主任的考核與其崗位績效掛鉤的制度，考核結果與評優(yōu)、晉級等掛鉤，逐步建立充滿活力的用人機制。每年開展優(yōu)秀班主任評選活動，加大樹立先優(yōu)典型的力度。

3、加強專業(yè)化培養(yǎng)，努力創(chuàng)造發(fā)展空間。

一是加強集體培訓、全面提升工作水平。學校進一步全面統(tǒng)籌班主任的培訓工作，通過專題講座、問題診斷分析、典型個案研究、工

作反思交流以及外出學習培訓等措施，幫助班主任豐富專業(yè)知識，開闊視野，提高工作能力。

二是倡導自我進修、自我發(fā)展。我校將結合進修學校組織的班主任遠程培訓計劃，鼓勵和支持班主任參加業(yè)務進修，進一步為班主任專業(yè)化發(fā)展提供良好環(huán)境。要求班主任自我制定個人發(fā)展規(guī)劃，在某一時段內(nèi)自我提高和發(fā)展，并為達到這一目標不斷努力追求。

三是鼓勵班主任進行課題研究，引導班主任不斷鉆研教育理論，提高教育能力，提升教育藝術，促進班級和學校德育工作水平的提高，為班主任的研究提供一定的經(jīng)費與研究成果發(fā)表的平臺。

（四）強化學科帶頭人的專業(yè)發(fā)展，打造華新實驗中學品牌 學科帶頭人是學校的優(yōu)質教育資源，代表學校學術最高發(fā)展水平，在未來三年內(nèi)部分學科能涌現(xiàn)出市級學科帶頭人，爭取3名市級以上名師。

(1)學科帶頭人必須結對培養(yǎng)青年教師，指導青年教師開展各種教育教學活動，每學期開設研究課不得少于一節(jié)。

(2)學科帶頭人必須十分重視課堂教學質量的提高，要在年級的教學質量監(jiān)控中起帶頭作用。

(3)每年承擔市級以上課題一項，并指導青年教師開展科研活動。(4)學科帶頭人必須積極撰寫教育教學論文，并每年至少有一篇以上的文章在市級以上獲獎或刊物發(fā)表。

（五）加強校本研修，提升教師隊伍整體素質。

1、想辦法邀請教育理論專家到學校講學，每學期選拔1-2名具有一定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師建立新的教育、教學理念，并成為改革的開拓者和實踐者。

2、積極舉辦或承辦各級教研活動（各學科每學年一次以上），通過這一活動平臺，實現(xiàn)和有關專家、教研員互動教研，構建“教研——科研——培訓一體化”的校本培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展

3、教研組每月安排一次學習教育教學理論的交流活動，要有專題發(fā)言人，切實提高教師的理論水平。

4、每學年組織學科教師到先進地區(qū)學校參觀學習一次。

5、鼓勵青年教師函授、自考在職攻讀研究生。

6、成立教科室，設專人負責，建立學?！萄薪M——備課組三級課題管理機制，引導教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備。每年學校設立總課題，教研組——備課組——教師個人逐

級申報一個子課題，每位教師至少參加一個課題研究，學校課題申報時間每年年初，爭取每年有若干省、市級課題立項。加強課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學的真問題；真正形成以科研促教研，教研促教學的良好局面。

7、加強教研組、備課組建設。備課組每周固定時間集體備課，每學期第一個月為組內(nèi)教研月；教研組每月安排一次組內(nèi)集體教學研討活動。每學年評選優(yōu)秀教研組一次，在每年教師節(jié)表彰。

8、加強網(wǎng)絡教研平臺的建設，借助吉林教育社區(qū)博客平臺，建設好“華新實驗中學教師博客群組”，中層以上領導干部帶頭，每月發(fā)表一篇教學隨筆作為博客日志，拓寬教師交流討論的時間和空間。

9、建立教師教科研考核量化指標以及教學質量考核辦法，以評價促發(fā)展，并依據(jù)考核結果指導教師自我發(fā)展。

10、每學年舉行青年教師教學基本功大賽、優(yōu)質課評比，獲獎成績作為評定先進個人、優(yōu)秀教研組的重要指標之一。

五、保障措施

（一）體制保障

1、建立教師專業(yè)發(fā)展工作的考評制度，把教師專業(yè)發(fā)展工作的成效納入校管理層考核的范圍，把是否促進教師專業(yè)發(fā)展作為評聘和獎懲的依據(jù)。

2、加強教研組管理，改變教師的思維方式和行為模式，提高工作效率。

3、把教師專業(yè)發(fā)展納入個人業(yè)務考核，跟績效工資和獎金分配掛靠。

4、逐步完善教師培訓制度，使教師培訓活動常態(tài)化、多樣化、長效化，使教師通過各類適切的培訓都能在原有基礎上得到提高。

（二）組織保障

1、成立教師專業(yè)發(fā)展領導小組。由校長任組長，為教師專業(yè)發(fā)展的第一責任人；教學副校長為副組長，負責教師專業(yè)發(fā)展的具體管理；主任及教研組長為組員，負責教師專業(yè)發(fā)展工作的組織落實、指導、監(jiān)控、評估。

2、建立并逐步完善教師專業(yè)發(fā)展管理協(xié)調(diào)機制。

3、制定學校教師專業(yè)發(fā)展工作的規(guī)劃，各教研組制定工作計劃，認真貫徹指導思想，推進該項工作。

4、發(fā)揮專家指導專業(yè)引領作用。邀請教科院、督導等部門的專

家對我校師資隊伍建設工作定期提出建議，定期到校聽課，分層次地指導教師對教學進行反思、改進、研究。

5、學校繼續(xù)為教師專業(yè)發(fā)展搭建平臺。學校定期舉行專業(yè)競賽、交流活動，給予教師展示才華，鍛煉技能的機會。

第二篇：中學教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學校的核心競爭力。我校未來十年處于發(fā)展的重要時期，能否做強做大、提升學校教育品牌，關鍵要有一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師隊伍提供支持?，F(xiàn)根據(jù)我校整體發(fā)展規(guī)劃和實際情況，特制定本規(guī)劃草案。

一、指導思想

以提高教育教學質量，提升辦學水平為目標，以深化課改為契機，扎實推進生本課改工程。以“校本教研”為依托，立足本校，借助外力，積極開展形式多樣的教科研活動。培養(yǎng)和造就一支結構合理、師德高尚、業(yè)務過硬、觀念先進、善于創(chuàng)新、有團結精神并能自主發(fā)展的教師隊伍，以確保學校在新的發(fā)展時期抓住機遇，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展,為我校發(fā)展奠定堅實的人才基礎.二、規(guī)劃目標

通過本規(guī)劃的實施，初步創(chuàng)建有我校特色的教師專業(yè)發(fā)展培養(yǎng)機制，營造自主、合作、開放、互動的教研氛圍，探索教師發(fā)展評價機制。促進新教師迅速成長，造就一支思想觀念新、教學技藝高、科研能力強的骨干教師隊伍，同時培養(yǎng)一批水平較高的各級各類名師。

三、組織保證

1、建立以校長為組長，教導處、教研處、德育處主任為副組長，科組長、年級組長、備課組長為成員的教師專業(yè)發(fā)展領導小組。教導處和教研處具體負責教師成長的管理、考核、實施、督促和評價。

2、在教師專業(yè)發(fā)展領導小組統(tǒng)一領導下，以各科組、年級組為基本單位，具體負責實施本組的教師發(fā)展規(guī)劃，各組長為第一責任人。

四、實施方案和舉措

第一部分：學科教師專業(yè)發(fā)展

（一）、專業(yè)引領，構建成長平臺。

（1）每學至少請1名教育理論專家，1—2名具有一定知名度的一線學科教師開設專題講座，促進教師不斷轉變觀念，建立新的教育、教學理念，始終走在教學改革的前沿。每學年組織學科骨干教師到先進學校參觀學習一次。

（2）積極承辦各級教研活動（各學科每學年一次以上），通過承辦這一平臺，實現(xiàn)和有關專家、教研員互動教研，構建“教、學、研一體化”的培訓機制，以保持教師專業(yè)的長足發(fā)展

（3）教研處每月安排學習教育教學理論的交流活動一次，要有專題發(fā)言（科組負責登記），鼓勵成立各種形式的學術沙龍、專題論壇，切實提高教師的理論水平。

（4）鼓勵青年教師函授、自考、在職攻讀研究生，為他們提供必要的學習條件，三年內(nèi)使我校教師在本科學歷達100%的基礎上,有3至6名具有碩士學位的教師。

（5）建立校級課題管理機制，引導教師進行專題研究，為申報各類各級課題作積極準備，每個科組有一個研究課題，每位教師至少參加一個課題研究，學校課題申報時間為每年年初，爭取每年有若干省、市、區(qū)、校各級課題立項。加強課題的過程管理，讓課題成為研究教育教學的真問題；真正形成以科研促教研，以教研促教學的良好局面。

（6）力爭盡早開辦《校本教研》交流刊物，定期匯編教師論文、案例分析、反思體會等。

（7）積極開發(fā)校本課程，一方面鼓勵每個教師結合自己特長和學校資源創(chuàng)造性地使用教

材，另一方面啟動校本教材的編寫工作，組織部分教師及科組編寫校本課程，開發(fā)綜合實踐活動課程。三年內(nèi)開發(fā)1-2個校本課程系列。

（8）建立教師專業(yè)發(fā)展考核量化指標，以考核促普及，以評價促發(fā)展，并依據(jù)考核結果指導教師自我發(fā)展。

（9）每學舉行青年教師教學基本功大賽、優(yōu)質課評比，獲獎成績作為評定先進個人、優(yōu)秀科組的重要指標之一。

（10）發(fā)揮青年教師研究會功能，為青年教師營造良好的讀書學習氛圍，提供交流展示的平臺，加快青年教師的專業(yè)成長。

（二）、強化整合，促進新進教師成長。

新教師的培訓和整合將是學校教師隊伍建設的重要任務。新教師的培養(yǎng)主要以科組為基地，進一步加強以“老”帶新的制度，建立新教師培訓體系，使新教師在二年內(nèi)要適應育才實驗學校的教學工作，站穩(wěn)講臺，夯實教學基本功，形成一定的理解和處理教材的能力，在整合原來的教學方法和技能基礎之上有較大的提高逐步形成自己的教學特色。并能做到熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認真履行和完成學校規(guī)定的各項任務。

（1）新教師上崗前要參加由校長主持的新教師座談會，學校各個科、處、室必須參加，對新教師要提出努力方向并充分聽取新教師的意見，使新教師盡快適應新的工作崗位。

（2）每學期聽同一備課組教師或指導老師的課不少于15節(jié)（學科帶頭人、高級教師不作要求），學期結束將聽課筆記上交教導處備查。

(3)備課要求寫出詳案，且有教后記，學期結束將備課筆記上交教務處備查（學科帶頭人、高級教師不作要求）。

(4)每學期開一節(jié)展示課，連續(xù)開兩個學期，由科組給出評價意見后備查。

(5)每學期獨立完成一份試卷的命題，由科組簽署意見后交教務處（學科帶頭人、高級教師不作要求）。

（三）、重視年輕教師成長，夯實學校發(fā)展基礎。

年輕教師（畢業(yè)三年以內(nèi)）是學校發(fā)展的希望，是最有成長潛力的一個群體，對青年教師要以教研組、備課組為平臺，進一步加強“師徒結對”制度，了解教材、大綱、備課、批改、輔導認真到位，合乎規(guī)范，堅持寫詳案；能按常規(guī)和一般模式組織教學，全面進入教師“角色”；虛心向老教師學習；認真聽課、參加教研活動，通過自學有關的理論書刊、做習題、鉆研教材、練習教學基本功等途徑，初步形成適合教師工作的較完備的認知結構；計算機的應用能力，應通過勞動人事部門的考核。使新教師在三年內(nèi)要適應教學工作，站穩(wěn)講臺，學會和掌握一定的教學方法和技能，夯實教學基本功，形成一定的理解和處理教材的能力。并能做到熱愛學生，熱愛教育事業(yè)，有良好的師德修養(yǎng)，認真履行和完成學校規(guī)定的各項任務。

(1)每學期聽同一備課組老師或指導老師的課不少于20節(jié)，學期結束將聽課筆記上交教務處備查。

(2)備課要求寫出詳案，且有教后記，學期結束將備課筆記上交教務處備查。

(3)每學期在指導老師的指導下，開設一節(jié)匯報課，連續(xù)開三年，由教研組給出評價意見后報教務處。

(4)每學期獨立完成一份單元測試題的編寫，由科組簽署意見后交教務處。

（5）積極參加各級各類教學業(yè)務比賽。

（四）、加強中青年教師的專業(yè)提升，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

中青年教師是學校教育、教學的中堅力量，是學校最具戰(zhàn)斗力的教師隊伍，從教3年以上的教師，教學要有特色，具備任教各年級的能力；能主動從事教科研活動，能撰寫教育教學論文和案例，每兩年至少有一篇文章獲獎或發(fā)表；能獨立開設校本課程；能夠規(guī)劃校級課

題或省、市、區(qū)級課題。

(1)確定學科帶頭人、教壇新秀培養(yǎng)人選，規(guī)劃培養(yǎng)，爭取三年內(nèi)新增1-2名市級學科帶頭人或教壇新秀。

(2)與青年教師結對，指導青年教師學習、備課、上課、評課等，與結對教師進行學習心得交流，幫助青年教師學習理論等。

(3)積極參加各級各類業(yè)務比賽。爭取3年內(nèi)有一批優(yōu)質課沖出越秀區(qū)，走向全市。

(4)積極參與教研交流，每年至少有一篇文章公開發(fā)表或市級以上獲獎。

(5)每年必須申報校級以上課題一項，積極參與學校組織編輯的教學資源。

（五）、強化高級教師和學科帶頭人的專業(yè)發(fā)展，打造育實品牌。

學科帶頭人和高級教師是學校的優(yōu)質教育資源，代表學校學術最高發(fā)展水平，在未來十年內(nèi)對45周歲以下的高級教師要建立考核制度，五年內(nèi)爭取80%學科能涌現(xiàn)出越秀區(qū)學科帶頭人，爭取2-3名市級名師，有個別特級教師培養(yǎng)人選.(1)學科帶頭人、高級教師必須結對培養(yǎng)青年教師，指導青年教師開展各種教育教學活動，每學期開設研究課不得少于一節(jié)。

(2)學科帶頭人、高級教師必須十分重視課堂教學質量的提高，要在年級的教學質量監(jiān)控中起帶頭作用。

(3)每年承擔市級以上課題一項，并指導青年教師開展科研活動。

(4)學科帶頭人、高級教師（45周歲以下）必須積極撰寫教育教學論文，并每年至少有一篇以上的文章市級以上獲獎或在市級以上刊物發(fā)表。

(5)學科帶頭人、高級教師（45周歲以下）必須每年參與有關書籍的編寫（包括校本課程的開發(fā)、教輔用書的編寫）。

廣州市育才實驗學校

2011-2-1

52010學年下學期教師專業(yè)化發(fā)展計劃

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展水平是學校的核心競爭力。我校未來十年處于發(fā)展的重要時期，能否做強做大、提升學校教育品牌，關鍵要有一支教育理念新、教育教學水平高和教育科研能力強的教師隊伍提供支持。

第三篇：實驗中學教師學期成長規(guī)劃承諾

沂水縣實驗中學教師學期成長規(guī)劃承諾

姓名：王波 年級： 5.4 課程：語文

一、工作目標承諾：

（一）教學成績達成目標

“多學、多聽、多看，多問”在教學方法和課堂組織活動上多向其他老師請教，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，努力提高本班的語文成績，縮小和其他班級的差距。

（二）業(yè)務能力成長目標

1、常規(guī)教學能力目標（課堂教學、教學設計、作業(yè)輔導）

一、預習課文要精細

二、課堂聽講要專注

三、閱讀積累要注重

1、語文早讀時間練習朗讀，完成要求要背的課文內(nèi)容及補充的古詩文。

2、課后要堅持廣泛閱讀。課外泛讀：（1）結合課內(nèi)語文學習的文本內(nèi)容，推薦閱讀《小學語文拓展閱讀》和《小學生古詩必背》；（2）結合學校讀書節(jié)活動閱讀《昆蟲記》；（3）參考暑假推薦書目中的附錄，自己安排時間課外閱讀。請同學們堅持閱讀，養(yǎng)成良好的記錄習慣，期末評“閱讀之星”。

3、每周一份讀書卡，讀書卡主要分兩部分：詞句摘抄（語言積累）、點滴感悟（個性解讀），讀書卡兼有練字的要求，務必書寫端正，并且不斷進步，每次選擇部分好的讀書卡張貼展覽。

四、作業(yè)完成要質效

作業(yè)類型：

1、預習作業(yè)（根據(jù)預習要求完成）

2、《寫字鋼筆字》：作業(yè)隨課文教學進行，保證每課及時完成作業(yè)，并且鞏固。另外準備聽寫本，便于保證每課生字詞的掌握與鞏固。

3、《語文補充習題》：隨堂按學習篇目完成，堂上指導并同桌互改后上交老師批閱。

五、階段復習要自覺

每按一個單元進行詞語盤點回顧，課文內(nèi)容寫作方法的引導與復習，還有單元的檢測，學生要養(yǎng)成積極主動進行階段鞏固復習，學會分清主次內(nèi)容進行自我復習。

2、成長的標志目標（校、縣、市、省級）骨干、能手、名師或課或課題論文等）

努力提高課堂教學水平

3、課程特色開發(fā)及特色活動目標 配合其他老師完成讀書卡和練字的工作。

（三）積極參加“加強教職工隊伍管理、規(guī)范教職工行為”集體學習和結構化研討活動，抓好自身師德建設和工作作風建設，以身作則，率先垂范，在思想上、行動上與縣委縣政府的要求保持一致，確保本人不出現(xiàn)任何違規(guī)違紀違德問題。

二、具體工作措施

從德勤能績方面闡述完成承諾的工作措施

1、德：

本人在政治思想上，堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀守法。積極參加學校組織的各項政治活動，認真對待每次的政治學習，并且認真執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。教學思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

愛學生教師職業(yè)道德的核心，也是教育改造學生的最佳途徑。我為自己確立了“改造好每一個孩子”的目標，而且“不奢求改造好每一個孩子，但是決不放棄對每一個孩子的改造”，為了讓每一個孩子體會到我對它的關心，讓每一個孩子多得到老師對他們的愛，我努力樹立這樣一個榜樣：要求學生做到的，自己首先就要做到。所謂，“言傳身教”，特別是一年級的小學生，老師的一切行為都是他們模仿的典范。因此，我贈送給學生最有價值的禮物是：一個良好的榜樣。上學，我總是提前到校，課間和同學們一塊將故事、做游戲，聽他們的心里話；這既是愛學生的體現(xiàn)，也是了解學生關心學生的體現(xiàn)。在和學生的交流中，學生真正把我當成了他們的知心朋友。也讓我的教育教學工作更容易開展了。

2、勤：我積極參加校本培訓、政治學習、教研活動、值日、升旗禮、，做到五必到。不放過任何一次學習、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領敬導、團結同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

3、能： 本學期在學校的關心下，在學校“拜師學藝，敬業(yè)從教”的活動中，我與劉偉媛老師結成了師徒對子。劉老師以開放的態(tài)度，毫無保留的幫助我克服在教學中的絆腳石。使我在這個學期中，進步不少，為我的工作點亮了引航明燈。我們師徒制定好計劃，相互聽課進行問題會診，并堅持一課一得，每一次聽課都有所收獲。

4、績：本學期本人能認真、負責地完成學校交給的任務。我抓住時機，有計劃有步驟地根據(jù)學校的要求開展工作，力爭創(chuàng)造一個良好的人文環(huán)境促使每一個學生健康活潑地成長。

若完不成以上承諾，甘愿接受學校、級部的任何處理！

承諾人： 王波 時間：2015年3月

第四篇：三年成長規(guī)劃

第一年： 三年成長規(guī)劃教師：常新江

1、認真做好教學反思，將在課堂上的問題及時記錄，在客觀上和主觀上尋找原因，做出合理的解決方式。

2、科學備課，上好新教師的見面課和匯報課，并做好總結和反思。

3、經(jīng)常聽課，虛心求教，吸取別人的長處和優(yōu)點，來彌補自己的不足。

4、對自己的一年進行反思，做出一個較為理性的自我評價。并請他人對自己的一年提意見。

5、多參加一些社會上的體育交流活動，提高自身素質。

第二年：

1、在認識第一年的優(yōu)缺點上，認真寫好學期計劃，科學備課，使自己的課成為學生歡笑的樂園。

2、繼續(xù)聽課，虛心求教，吸取他人的長處來彌補自己的不足。

3、繼續(xù)努力，為學校的教育教工作獻上一份力，并認真做學校各種體育活動的組織和策劃。

4、做好一年的反思，認真改正自己的錯誤，批判地觀察自己的行為表現(xiàn)，進行自我評價。請同事們對自己一年的工作提提意見。

5、爭取多參加一些有利于提高自己的體育活動，為學生樹立一個好的榜樣。第三年：

1、在教學上有了自己的教學風格，成為體育教育教學能手。

2、繼續(xù)做好教學反思，將在課堂上的問題，記錄下來。從客觀和主觀上找出原因，尋找出合理的解決方案。

3、繼續(xù)聽課，做好記錄，多向一些專家和老教師求教，以彌補自己的不足。

4、繼續(xù)抓好學校各運動代表隊的訓練工作，爭取讓學生的成績再上一層樓。

5、對這三年來的自己的工作進行反思，自己是否達到自己的要求，認真寫好記錄下來。為自己的以后的路做個預想。

第五篇：2012三年成長規(guī)劃

幼兒園教師個人三年發(fā)展規(guī)劃

（2012年 9 月--2015年 7 月）

新興河西幼兒園應燕

新的學期開學了，我又開始忙碌了起來，為生存，為發(fā)展?；仡檸啄甑挠捉躺?，走過的點點滴滴歷歷在目，從06年入園工作開始，這幾年一直沒停下忙亂的腳步，不知不覺走過了六年的教育之路，雖然取得了一點成績，但也嘗盡酸甜苦辣。在不斷的探索、總結過程中雖然積累了一定的經(jīng)驗，但在教科研及課題總體把握上還有一些不足，為在未來的三年中自己能有更大的進步，使自己在各方面得到更好的發(fā)展，現(xiàn)制定個人2012學年-2015學年期間的發(fā)展規(guī)劃如下：

一、教師個人基本情況

參加工作時間：2006年7月（新興河西幼兒園）

現(xiàn)有學歷：浙師大杭幼師學前教育大專學歷

嘉興學院學前教育專業(yè)本科在讀

現(xiàn)有職稱：幼教一級

二、現(xiàn)狀分析：

? 優(yōu)勢：對家長熱情，對孩子有耐心，有愛心；工作認真負責，與搭班老師、阿姨統(tǒng)一教育戰(zhàn)線；經(jīng)常與富有教育經(jīng)驗的老教師交流學習；及時跟進家長工作，運用網(wǎng)絡媒介、短信平臺及時與家長溝通教學內(nèi)容、幼兒成長。? 不足：對幼兒的細致觀察不夠，需要及時關注到幼兒各方面的發(fā)展變化；撰寫教學論文的能力有待提高；制作課件的能力也需尋找機會繼續(xù)學習；創(chuàng)新教學方法上不夠大膽，走“沉穩(wěn)”路線。

三、發(fā)展總目標

1、加強師德修養(yǎng)，爭取做一名孩子喜愛，家長滿意的教師。虛心向老教師學習，精心做好工作，和搭班老師共同管理好班級。

2、未來三年順利完成本科學習，盡可能學習多方面的知識技能，使自己的總體素質有所提高。

3、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表。

4、努力學習計算機應用技術，提高自己的制作課件的水平。

四、實施方案

1、多讀理論書籍，努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發(fā)表，提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會?？朔约旱膽猩⑶榫w，不急不躁，多參加園里的活動，在力所能及的情況下發(fā)揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創(chuàng)造更美好的人生舞臺。

2、多觀摩優(yōu)秀案例活動，多學習現(xiàn)在教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。多聽多評課，利用教科研時間或備課時間，大膽交流工作中的問題，及時改正不足。多和同事交流、合作，多聽優(yōu)秀教師的課，學習別人的優(yōu)點和特長，整合自己的特點。

3、認真學習制作課件，在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。進一步提高自身的信息技術的水平，加強自己的教學水平。

五、階段實施計劃

? 2012學（2012.09—2013.07）

1、函授完成嘉興學院學前教育本科專業(yè)的學習，取得文憑。

2、積極參與大教研組活動內(nèi)容的交流、討論，大膽交流工作中的問題，及時改正不足。

? 2013學（2013.09—2014.07）

1、與配合班主任工作，與搭班老師默契配合，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，做好幼小銜接的工作。

2、繼續(xù)學習系統(tǒng)的論文寫作知識，積極撰寫教學論文，爭取獲獎和發(fā)表。? 2014學（2014.09—2015.07）

1、認真學習制作課件，在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。

2、具備創(chuàng)造性思維能力，聲動、流暢的口語表達能力。

對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人，不可能取得成功；而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，我覺得在任何時候都要堅持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心靈，挖掘自己的潛能，張揚自己的個性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，蔥蘢繁茂，結出豐碩的果實，綻放出美麗的花朵。

2012.09