第一篇：2012-2013學(xué)年度政史教研組減負措施

2012-2013學(xué)年度政史教研組減負措施

=如何讓“枯燥”的政治課“鮮活”起來？如何使學(xué)生在生動活潑的氛圍中掌握知識和提高能力？如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣？如何把學(xué)生喜歡政治課？如何提高教學(xué)效率？這些問題的解決就取決于教師了。教師的投入與效果是成正比的。

一、備課要充分投入，認真做好課前準備。

真正從事第一線教學(xué)工作、認真專研業(yè)務(wù)的老師才能真正體會到課前的準備是十分必要的，也是非常重要的。而要真正備好課，則需要老師全心的投入。一個老師的課堂最首先要備好課，備教材、備方法、備學(xué)生這三點都必須做到位。特別是像思想品德課，往往一個老師要從事很多班級的教學(xué)工作，備學(xué)生就顯得格外重要。不同的班級對老師的教學(xué)反應(yīng)是不一樣的。這就需要我們的老師在平時的教學(xué)中認真觀察，并記下每個班級不同的特征。在備課的時候就能做到心中有數(shù)，“對癥備課”，這往往已經(jīng)是好的教學(xué)成功的一半。比如同樣的一節(jié)課在較安靜的班級,可能老師要多一些教學(xué)方式，以提高學(xué)生的興趣。而在較活躍的班級老師教學(xué)會更輕松，因為學(xué)生的反應(yīng)效果往往會更好，但老師也要注意，這樣的班級往往會在完成作業(yè)的過程中更需要老師的監(jiān)督與指導(dǎo)。所以面對不同的班級，我們的老師就要多下功夫，先從備課開始是十分必要的。

但在現(xiàn)實的教學(xué)過程中，很多老師備課并不是特別認真，新老師往往是直接搬用老教師的教案，運用到實際的教學(xué)中，這樣上課確實十分輕松，但所學(xué)的知識就要大打折扣。經(jīng)過幾年，往往沒能形成自己的教學(xué)風格。而教過幾輪的老教師又一直沿用以前的教學(xué)方式，教案本歷經(jīng)“滄桑”，毫無新意，幾年前使用過的事例到現(xiàn)在還在繼續(xù)“上崗”，為生服務(wù)。現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)方便，新的事例，符合學(xué)生年齡特征的案例比比皆是，只要上網(wǎng)搜索，都可以輕松找到到。雖然花點時間，但也能豐富自身的知識，并能切實應(yīng)用到教學(xué)中去。所以當我們真正做到了認真?zhèn)湔n，教學(xué)工作其實已經(jīng)成功了一半。

二、提高教學(xué)藝術(shù)水平，特別是語言能力。

政治課很“嚴肅”，內(nèi)容比較枯燥無聊，如果我們的老師也是一位十分“嚴肅”的先生，上課語言貧乏無力，這無疑是給我們的學(xué)生唱“催眠曲”。比如有些老師上課永遠是“平鋪直敘”，照本宣科。所以作為老師平時應(yīng)在上課的過程中盡可能使自己的語言生動豐富，要有幽默感，讓學(xué)生徜徉在輕松愉悅的氛圍中，在歡聲笑語中學(xué)到知識。

有人說語言能力是天生的，實際上只要有意識地想要去改變，還是能有些效果的。比如平時可以多去看一些幽默故事，或是看一些有關(guān)的電視節(jié)目，時間長了，自然會有一些效果。也可以多去聽課，聽聽其他老師的課，學(xué)學(xué)人家的語言。比如在上《文明交往》一課時，正好電視劇《武林外傳》正在熱播，當時我引用了郭芙蓉的一句經(jīng)典臺詞：世界如此美好，但我卻如此煩躁，這樣不好，不好……目的是為了提醒學(xué)生應(yīng)注意個人品德，性格特征的養(yǎng)成。一句簡單的臺詞讓學(xué)生學(xué)得輕松，自然也明白老師的用意。當然在實際的教學(xué)過程中，這樣的事例很多，我們可以從中收獲不少。

三、多開展活動課，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

“課前設(shè)計好，課堂組織好，課后效果好”，開展一堂生動有趣的活動課，對每一位政治教師都是一個不小的考驗，但它對于激發(fā)學(xué)生的政治學(xué)習興趣，在潛移默化的過程中達到教學(xué)效果,卻有著其它教學(xué)方式不可比擬的優(yōu)勢。

中學(xué)生的好奇心強，只要遇到感興趣的事情或話題，就很可能“炸鍋”，在活動課中我們老師完全可以利用這一點，在課前收集一些熱點話題，激發(fā)學(xué)生參與討論的熱情，在課堂上適時引導(dǎo)學(xué)生積極參與活動、實際體驗，通過活動的引入，可以有效的提高學(xué)生的認知能力，并能培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力。

而且，活動課本身的形式多樣化，具有很強的可操作性，使得學(xué)生能在靈活、豐富、輕松的環(huán)境里學(xué)習，打破了以往政治課堂“滿堂灌”、“死記硬背”的教學(xué)桎棝，給學(xué)生帶來耳目一新的感覺。例如七年級第一單元“走進中學(xué)”，主要的活動形式是問卷調(diào)查，訪談了解新的學(xué)校。第二單元注重如何交往，和父母談心，采訪老師等不同的形式。此外，還有辯論賽、開主題班會、做小游戲、寫小論文等?？傊畠?nèi)容豐富多彩，形式多樣化，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣。

初中政治課本里設(shè)置了很多相關(guān)的活動，例如探究園，情景設(shè)置，實踐與探究等。所以老師一定要充分利用有效資源，認真準備有意義的活動課，我們常說

“興趣是最好的老師”，我相信只要能在學(xué)習的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)效果自然而然就會得到鞏固與提升。

四、充實教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)時效性。

當代中學(xué)生關(guān)心祖國的命運和前途，思想活躍，勇于探索，較之以往的學(xué)生而言，具有更強的時代意識。他們對于政治課的要求，不僅僅只是簡單理解課本的知識，而是要求自己能夠縱觀歷史，橫貫世界。聚焦風云變幻，了解國家大事。所以作為老師，我們要經(jīng)常性地幫助學(xué)生關(guān)注學(xué)校，關(guān)注社會，關(guān)注國家。怎樣在有限的時間里讓學(xué)生了解這些信息呢？

其實只要讓學(xué)生每天花十分鐘左右的時間看看新聞，再利用課前三分鐘的時間，共同講講有關(guān)的時事新聞。由于學(xué)生對時事新聞都很感興趣，所以在課前稍加引導(dǎo)，也會收到意想不到的效果。

總之，“教無定法”，在現(xiàn)實教學(xué)過程中每個老師的教學(xué)風格和藝術(shù)不盡相同。以上是個人的一些淺顯的教學(xué)反思，希望在今后的教學(xué)中能不斷提高個人的能力與水平，有效地指導(dǎo)教學(xué)工作，強化教學(xué)效果，讓學(xué)生能真正喜歡政治課。

第二篇：基安中學(xué)政史教研組工作總結(jié)

政史教研組工作總結(jié)

2007年已經(jīng)結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,本學(xué)期我們教研組在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅持以“教研帶動教學(xué)”為中心理念，較好的完成了本學(xué)期的教研工作。為總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，更好、更有效的為我校的教研工作貢獻本組的的一份力量，從而進一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下。

一、師德修養(yǎng)方面

全組教師認真加強理論學(xué)習,學(xué)習領(lǐng)會新課改的思想內(nèi)容，嚴格規(guī)范自己的師養(yǎng)，真正做到了為人師表，教書育人。組內(nèi)教師都積極參加學(xué)校組織的各項活動，嚴格遵守校紀校規(guī)及文明公約的有關(guān)規(guī)定，政治思想及師德修養(yǎng)達到了一個新的水平。

本學(xué)期我們政教研組充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習時間，組織所有教師認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范、新課改的有關(guān)理論，并做到有組織有檢查，實效性進一步增強。全體教師在新課改教學(xué)過程中都取的了不錯的成績。通過一些具體措施進一步調(diào)動了廣大教師的學(xué)習自覺性，達到豐富了教師的頭腦，轉(zhuǎn)變了教師的觀念。比如向所有老師介紹一些優(yōu)秀書籍、刊物以及優(yōu)秀網(wǎng)站等。

二、教育教學(xué)工作方面

我組有政史地兩科，分布的教學(xué)班面比較廣，學(xué)科間的知識交叉性也比較多。根據(jù)這一特點，全組經(jīng)常性進行教育教學(xué)研究，研究學(xué)生，研究問題，深入班級聽課，互相學(xué)習，取長補短，老教師多出主意，年輕教師虛心好學(xué)，各備課組集體備課，學(xué)習熱潮高漲，特別是九年級老師團結(jié)奮戰(zhàn)，積極研究探討學(xué)科疑難問題，爭取中考出一個較好的成績。其他全體教師也能夠和他們一樣，認真履行本職工作，積極參加集體備課，年輕同志虛心請教，老教師悉心指導(dǎo)，毫不保留，有問必答，互相學(xué)習，共同提高。

三、教研及業(yè)務(wù)理論方面 全體教師積極參加教育教學(xué)研究，認真學(xué)習教育教學(xué)理論，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂教學(xué)，做到學(xué)以致用。能按計劃定時間，有內(nèi)容，開展教研組活動，學(xué)習有關(guān)理論文章，商討、分析教材，備課中能體現(xiàn)課改理念。本學(xué)期教研組活動每二周開展一次，備課組則每周開展一次。加強集體備課，本學(xué)期各備課組認真鉆研教材，明確教材中各章、節(jié)的教學(xué)目標。經(jīng)常分析教學(xué)情況，特別是對學(xué)生學(xué)習情況進行交流、研究。

教學(xué)離不開教研，教研是教學(xué)質(zhì)量提高的唯一途徑。過去，由于我們對教研工作的認識不到位，教研工作多停留在表面上。本學(xué)期我校為了營造更加濃厚的教研氛圍，積極鼓勵全體教師認真研究教材，研究教學(xué)方法、研究學(xué)生，進而開展了豐富多彩的教研活動，如上好新學(xué)期第一堂課活動；積極參與學(xué)校組織的課程培訓(xùn)活動；經(jīng)驗交流會；課件制作；教學(xué)設(shè)計；論文評選等。通過各種形式的教研活動進一步更新教師教學(xué)觀念，提高教師的教學(xué)能力。

當然，“人無完人，金無足赤”，我們還有很大的差距，需要不斷的完善、充實和提高，要虛心學(xué)習，博采眾長，為我所用，才能百尺竿頭，更上一步。

總之，本組全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，齊心協(xié)力，努力工作，無私奉獻，發(fā)揮優(yōu)勢，克服缺點，開拓創(chuàng)新，再創(chuàng)輝煌，作出自己應(yīng)有的貢獻

政史教研組

2008年1月20日

第三篇：2012-2013學(xué)物理教研組減負措施

2012-2013學(xué)物理教研組減負措施

一、自我提高

給學(xué)生一杯水，自己應(yīng)有一桶水?！皽p負增效”實際上對我們教師提出了更高要求——提高課堂45分鐘效率，培養(yǎng)學(xué)生的各種素質(zhì)能力。

提高課堂效率是一項復(fù)雜的工程。首先是教師要提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當今世界是一個信息化的世界，時代要求教師的職責不僅僅把課本上的內(nèi)容講的讓學(xué)生聽明白，而且應(yīng)該利用多媒體教學(xué)手段不斷的豐富豐富課堂的內(nèi)容。同時教師應(yīng)千方百計地調(diào)動學(xué)生的積極性，有目的地創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生的思維活動過程達到完整。所以，教師得不斷學(xué)習充電，吸取先進的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和教學(xué)能力，為高效率的教學(xué)創(chuàng)造自身條件。

一句話說得好“不打無準備的仗”，準備充分，對一堂課的教學(xué)思路、教學(xué)目標、教學(xué)方法清晰可見，是高效率完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該在提高課堂效率其次是備課上下功夫。

1.備教材。教師必須結(jié)合輔導(dǎo)資料反復(fù)地研究教材，分析教材的整體結(jié)構(gòu)，重點和難點，對教材的每一章節(jié)間聯(lián)系要有清晰的脈絡(luò)，領(lǐng)會教材所需達到的教學(xué)目標和素質(zhì)教育的目的。所以，我們一定要靜心地認真去研究。

2.備教法。教法應(yīng)是建立在學(xué)生學(xué)法的基礎(chǔ)上。教育界有個說法：教無定法，但教有法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學(xué)模式設(shè)置懸念、誘發(fā)興趣，才能取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)效率。教師在利用教學(xué)手段上也應(yīng)該是多樣的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合，使學(xué)生直觀、形象、生動地掌握好化學(xué)知識，加深對知識的印象。如多做實驗，多用投影片、PPT、示教板等。當然任何思考都是從問題開始，而思考的原動力來自于興趣和好奇。因此，問題的設(shè)置直接關(guān)系到學(xué)習興趣的培養(yǎng)。我在設(shè)置問題時，力求科學(xué)巧妙、靈活多樣，符合學(xué)生的認知、恰到好處。用實驗設(shè)疑，能激起學(xué)生的求知欲，促使學(xué)生積極參與思考，從而集中學(xué)生的注意力。例如，在講授大氣壓一節(jié)時，教師先要指導(dǎo)學(xué)生用硬紙片蓋住裝滿水的杯子并倒過來，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落。教師應(yīng)適時引出大氣壓的概念，接著再讓兩個學(xué)生做馬德堡半球?qū)嶒?，使他們感覺到巨大的大氣壓力。這樣不僅會使學(xué)生對本節(jié)課所教內(nèi)容感興趣，而且通過實驗演示，使學(xué)生的注意力不斷集中，并對所學(xué)知識印象深、記得牢[1]。又如在講《壓力和壓強》一節(jié)時，可以設(shè)疑；為什么把雞蛋握在手中，用力握雞蛋不破，而用手指往下按，雞蛋會破？ 3.備學(xué)生。教師要充分了解每個班的每個學(xué)生。了解學(xué)生已有的知識背景和生活經(jīng)驗；了解學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法基礎(chǔ)，了解學(xué)生喜歡的聽課的方式以及感興趣的學(xué)習內(nèi)容等等。人之資質(zhì)有高下，工夫有生熟，學(xué)問有深淺，不可概以此語之。確實“世界上沒有兩片完全相同的樹葉”，學(xué)生不可能每個都一樣聰明一樣乖，學(xué)生在學(xué)習過程中獨立獲取知識的能力，收集、處理信息的能力和動手操作的能力等由于各方面的能力都不相同[2]。所以教師可以通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學(xué)生的興趣動機、接受能力、理解水平、個別差異；弄清每個班的整體差異和特點，同時教師應(yīng)該將素質(zhì)教育要求學(xué)生具備以下六種能力，即合作交往能力、創(chuàng)新能力、選擇能力、語言表達能力、抗挫折能力、終身學(xué)習能力，結(jié)合所教年級制定出應(yīng)達到的目標，然后才能“以學(xué)論教”和“因材施教”。

二、增加課堂的趣味性

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。有興趣的事做起來不知疲倦，鍥而不舍。感興趣的書讀起來廢寢忘食，印象深刻。沒有興趣，則會“聽而不聞，視而不見”。在物理物理教學(xué)過程中，教師要點燃學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激起他們內(nèi)在動力，揚起他們信心的風帆，為他們學(xué)好初中物理，奠定良好基礎(chǔ)。在大力推進素質(zhì)教育的今天，要使學(xué)生主動積極地學(xué)習，其學(xué)習興趣的培養(yǎng)尤為重要[3]。

古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者?！苯處熢谖锢斫虒W(xué)中要穿插一些物理趣聞及物理學(xué)史，如牛頓從蘋果落地得到啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，馬德堡半球?qū)嶒炞C明了大氣壓存在，現(xiàn)代通訊中的手機通話，也是電磁波的傳遞。通過用物理知識對自然現(xiàn)象及規(guī)律的解釋，使學(xué)生對物理產(chǎn)生探究心理，從而對物理產(chǎn)生濃厚的興趣。在教學(xué)過程中，教師可以演示一些有趣新奇的物理實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習物理的興趣。如在教學(xué)中利用多媒體向?qū)W生展演電影特技鏡頭，讓學(xué)生觀察舞臺的聲、光、電的變換，教師也可用薄鐵片剪成小鐵人，放在硬紙板上，拿磁石在紙板下面移動，讓學(xué)生感受磁場的效應(yīng)，教師還可以帶學(xué)生到科技館，讓學(xué)生體驗靜電實驗，學(xué)生就會感到物理世界的奇妙無窮，豐富多彩。學(xué)生親自動手做實驗，讓他們感知學(xué)習物理的樂趣。初中學(xué)生天真好奇，教師要指導(dǎo)學(xué)生親自協(xié)手操作。例如，做滑動變阻器對燈炮亮度的變化，讓學(xué)生明確實驗?zāi)康?、實驗所需材料、實驗的原理、方法步聚，得出通過改變L來改變R，從而改變I，這樣不但培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力，而且還提高了他們的科學(xué)技能[4]。

三、作業(yè)要精簡，還要認真批改和及時評講

作業(yè)是反饋學(xué)生學(xué)習情況的一個很好途徑。教師應(yīng)該認真研究布置作業(yè)，而且要應(yīng)及時批改作業(yè)，決不能拖拉，以獲得及時信息進行評講和糾正典型錯誤。存在問題多的個別學(xué)生可以進行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)掌握的內(nèi)容，絕對不能拖泥帶水；若是普遍存在的問題可以揀一個時間或在下一節(jié)課5分鐘的復(fù)習時間里去重點澄清。倘能長期地堅持這樣做，定能形成良性循環(huán)，形成良好的學(xué)習風氣，定能大面積提高教學(xué)質(zhì)量和教育質(zhì)量。

減負增效是一個很復(fù)雜的系統(tǒng)工程，絕對不是一言兩語，一兩篇文章就能夠說清楚的，它需要社會、家長的理解、支持和配合，需各學(xué)科的協(xié)調(diào)平衡，并且在教育改革的實踐道路上不斷的探索，研究，深化，總結(jié)，最終才能更見成效，更深入人心，更有生命力，為現(xiàn)在所推行的素質(zhì)教育提供強有力的推動作用，真正使中國的教育改革朝著順利的方向進行。

第四篇：2012-2013學(xué)英語教研組減負措施

2012-2013學(xué)英語教研組減負措施

“減負”即減輕中學(xué)生過重課業(yè)負擔。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔，減輕的是不合理、不必要的負擔?！?增效”既提高教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習的效率。教師要通過改變教學(xué)方式，學(xué)生要改變學(xué)習方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習效果。減負增效在教育教學(xué)方面對教師提出了更高的要求，在初中英語教學(xué)中如何讓學(xué)生減負增效？

一、教師在備課時備教材，要提高課堂效率。

首先應(yīng)該在備課上下功夫，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無準備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進行教學(xué)探索，舍得花時間和精力去備課。教師要吃透教材，提煉出精華，充分挖掘教材內(nèi)容，爭取讓學(xué)生在教材有限的范圍內(nèi)盡早地熟悉更深層次的內(nèi)容，降低記憶的難度，比如在講語法，和知識點時，教師可以對現(xiàn)行教材的內(nèi)容進行思考，選取有效的部分，再作一些適當?shù)难a充。對教材知識內(nèi)容加以歸納整理

先根據(jù)要上課的內(nèi)容和課時制訂出切實可行的計劃，詳細地寫出教案，并注意課堂內(nèi)容的系統(tǒng)性，把已學(xué)的知識系統(tǒng)進行歸類與適當?shù)耐貙?。例如，將所學(xué)課文中題材相近或相同的排在一起。語法方面的內(nèi)容，在教學(xué)過程中一般都是化整為零，分散在各課之中，在復(fù)習時就將它們化零為整，把幾種動詞時態(tài)放在一起比較，表示相近意義的結(jié)構(gòu)放在一起進行識別。例如：一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在完成時，等不同時態(tài)，謂語結(jié)構(gòu)也

不同，試比較如下：

①She read English every day.②She is studying English now.③She studied English yesterday

④She is goingtostudy English tomorrow.⑤She has studied English for over two years.接著，出幾個類似的題加以鞏固。例如：

① We _____(sing)a song every day.② We ______(sing)a song now.③ We ______(sing)a song the day after tomorrow.④ We ______(sing)a song last Friday.⑤ We ______(sing)a song already.注意授課內(nèi)容的重點、難點、弱點以及常易出錯或失誤的地方，努力做到有的放矢。通過一般復(fù)習,重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容，幫助學(xué)生記憶。重點復(fù)習,針對學(xué)生容易混淆或感到困難的項目,進行重點講解并著重加以練習，如在時態(tài)方面，一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別，一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別，一般過去時與過去完成時的區(qū)別，以及havebeen與havegone/left的區(qū)別等等，就著重進行講解、加以比較、再進行鞏固練習。

課堂上做到精講精練，以學(xué)生為主體的小組合作教學(xué)原則，努力使“重復(fù)”變?yōu)樯鷦臃e極的“再現(xiàn)”，寓能力培養(yǎng)于整個教學(xué)過程之中，切忌教師“壟斷”課堂，在課堂上，注意加強學(xué)生的操練

活動，讓學(xué)生多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例詞、例句，使他們在訓(xùn)練中掌握語法的用法。每項語法的例詞、例句舉過之后，由學(xué)生自己歸納語法規(guī)則，在運用語法和詞匯時也讓學(xué)生自己找出應(yīng)注意的地方，以加深印象，并培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。在幾項語法做過之后，讓學(xué)生認識它們之間的關(guān)系，獲得比較系統(tǒng)的語法知識，而最后我再給予回顧總結(jié)。

認為課堂上教師的主導(dǎo)作用在于引導(dǎo)、提示、肯定和鼓勵，是引導(dǎo)學(xué)生而不是代替學(xué)生學(xué)習。這樣，可以使學(xué)生開動腦筋，積極參與課堂活動，發(fā)展他們的口筆頭語言實踐能力，也可以提高課堂的效率，并切實減輕學(xué)生的學(xué)習負擔。

二、其次，備學(xué)生：在語言學(xué)習方面，有些學(xué)生在天賦和基礎(chǔ)方面要相對優(yōu)越些，一般來說女生要比男生又要優(yōu)越些，因此要用心去充分了解班上的每個學(xué)生，和他們多接觸，多談心，弄清每個學(xué)生的興趣動機，接受能力，理解水平和個別差異，幫助他們了解自己在英語這門科目上的薄弱之處，找出癥結(jié)所在，然后再加以解決。在教育學(xué)困生時不能三言兩語解決他們的困惑，更不能對學(xué)困生脾氣粗暴，要有耐心，循循漸誘。

三、備教法，教無定法，但不管用什么方法，都要立足于以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，寓教于樂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中接受知識，在教學(xué)手段上也應(yīng)以多種形式并存，傳統(tǒng)和現(xiàn)代相結(jié)合，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，輕松學(xué)習。

四、課后反饋要求教師學(xué)會“記成功之處”“記失敗的教訓(xùn)”“記教

學(xué)中的應(yīng)變”“記學(xué)生的見解”“記教案的修正”“記下學(xué)生的課后提問”“再寫教設(shè)計”“課后寫日記，隨想”等方面著眼，常思常想，常想常新，在教學(xué)中反思，在反思中提高；在備課中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識、基本方法、基本技能，尤其要考慮啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的具體措施，對課堂提問、訓(xùn)練和作業(yè)處理及思想教育等教育教學(xué)過程要有全面的考慮。

五、合理布置學(xué)生的課后作業(yè)，在“質(zhì)”上狠下功夫。做到作業(yè)布置的重點和難點到位，到點，可做可不做的基礎(chǔ)題，已經(jīng)掌握的知識點，最好不重復(fù)布置，有效地避免無效作業(yè)。

布置作業(yè)，在“量”上要適當。認真多做題，確有提高成績之效。但憑“題?！比伲摀^重，會事倍功半。而學(xué)習是一個循序漸進的過程，學(xué)生掌握知識不可能“一鋤頭挖出一個金娃娃”。如，每天的作業(yè)量要嚴格控制，應(yīng)該在上級要求的時間范圍內(nèi)完成。對于作文，教完一個單元才布置一篇作文。平時的小練筆，應(yīng)該做到隨堂完成，不留到課外去。還應(yīng)該教育學(xué)生及時完成作業(yè)不拖拉，要一絲不茍，不要邊做邊玩，養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。

提倡作業(yè)少了多看書。要讓學(xué)生認識到：書讀得多了，知識就自然而然豐富了。在課堂上學(xué)的知識僅僅是一部分，還要通過課外閱讀來開闊視野，擴大見聞，從而養(yǎng)成讀書的興趣。

根據(jù)每個學(xué)生的接受能力的不同，增加作業(yè)的選擇性與差異性；課后作業(yè)完成時間20分鐘至30分鐘，增加學(xué)生自主性作業(yè)時間，讓學(xué)生能在自主學(xué)習中提升，在自主學(xué)習中創(chuàng)造。在備練習時，教師必須自己去精選習題，精心琢磨，找出難度和量的平衡點，甚至還可以自編自擬，這樣目的性更強，減負增效更明顯，當然，這確實對我們教師提出了更高的要求。

另外，減負增效應(yīng)在提高課堂效率，提高“優(yōu)質(zhì)課”上做文章、下工夫。課堂教學(xué)要面向全體，把培優(yōu)補差工作落到實處，使每位學(xué)生都能得到提高和發(fā)展。要定期組織組內(nèi)聽課，聽課后，在聽取上課教師說課的基礎(chǔ)上，給予明確的評價意見，加強教法和學(xué)法的研究，切實提高教研的效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，把減負增效落到實處。

當今，減負增效應(yīng)糾正一些教師、家長及學(xué)生錯誤的認識，初中學(xué)生上高中入學(xué)考試取消了，不用考試就能上高中，也不用競爭了，于是淡化了對學(xué)生的競爭能力和應(yīng)試能力的培養(yǎng)。知識經(jīng)濟時代最明顯的特點就是競爭，沒有競爭最終是要被淘汰的。為學(xué)生減壓，并不意味對學(xué)生的競爭能力和應(yīng)試能力的忽略，也不是廢除考試制度，而是要更加注重應(yīng)試能力和競爭品質(zhì)的培養(yǎng)，考試是培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)試能力和競爭能力的一種有效手段。

總之，每位教育工作者應(yīng)該把減負增效落到實處，付諸于行動，不能只流于言表；同時，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣和學(xué)習方法，以至于達到提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)習效果的目的。

第五篇：中學(xué)政史地教研組2011

中學(xué)政史地教研組2011——2012學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

張 英 娟本學(xué)期，我教研組堅持以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃和校教研室教研工作要點為指向，以提高課堂教學(xué)效率和各科教學(xué)質(zhì)量為目標，以提升師生整體素質(zhì)為核心，堅持以人為本的觀念，投入到教學(xué)中去。經(jīng)過全組教師的共同努力，順利完成了學(xué)校交給的各項任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、工作要點

本學(xué)期我做了以下工作：

1、制定并完成了教研組計劃

開學(xué)初，在充分研究教材和學(xué)生的基礎(chǔ)上，認真制定切實可行的學(xué)期計劃,并初步完成教研計劃。

2、都能積極參加讀書活動：劉春知的讀書論壇獲縣第二等獎。都能做好讀書筆記。從而指導(dǎo)自己的教學(xué)工作

3、認真組織“課堂大獎賽活動”

從“備課”到“全組推選”3名教師”，課前”集體備、講、評，都閃爍著“集體智慧的光芒”。

4、認真做做好業(yè)務(wù)學(xué)習筆記，經(jīng)常聽課

5、認真扎實做好對青年教師的指導(dǎo)，6、配合學(xué)校教導(dǎo)處與教研室“搞好常規(guī)檢查工作”。

7：每位教師都認真讀教育名著，并認真讀書筆記。

二、教研組亮點與不足

1、給老師們“自由與討論“的空間。

2、嚴格按照考勤要求做，個個出滿勤、干滿點。

三、收獲與感悟

1、老師都能積極完成 教導(dǎo)處與教研室”工作。

3、我組老師工作熱情高，責任心強，學(xué)科的專業(yè)專業(yè)水平高。

4、課題研究的成果有待加強。

五、努力方向。

1、增強學(xué)科新課標的再次學(xué)習與理論學(xué)習，全面掌握教科研的基本要求和有效方法。對現(xiàn)有教材進行更大膽的整合和處理，使學(xué)生在活動中既提高能力，又靈活運用課本知識。

2、通過組內(nèi)交流，與請領(lǐng)導(dǎo)參加來增強老師的積極性。

3、積極參加教科研方面的培訓(xùn)，增強課題研究的問題意識與實踐總結(jié)。

4、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，加強學(xué)科資源的共享。

新農(nóng)中學(xué)：政史地教研組二0一二年7月6日

中學(xué)政史地教研組2011——2012學(xué)第二學(xué)期工作總結(jié)

新 農(nóng) 中 學(xué)

張 英 娟

2012-7-6