第一篇：2018屆高三年級(jí)復(fù)課工作總結(jié)

乾縣一中2018屆高三年級(jí)復(fù)課工作總結(jié)

一、基本情況

乾縣一中2018年高考報(bào)名一中考籍人數(shù)1705人(其中文史類226人，藝文28人，理工1425人，藝?yán)?人，體育23人)，其中文補(bǔ)81人，理補(bǔ)406人補(bǔ)習(xí)生低分群人數(shù)較多，生源質(zhì)量較差；黌學(xué)門考籍246人(其中文史88人，藝文16人，理工140人，藝?yán)?人，體育1人)，從三次模擬考試和估分情況來看，僅有一人有可能上高考上二本線。

二、確定目標(biāo)，明確分工，加強(qiáng)調(diào)研，細(xì)化措施。

圍繞縣局下達(dá)的目標(biāo)任務(wù)，本屆年級(jí)部在高三復(fù)課領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，及時(shí)學(xué)習(xí)和借鑒往屆年級(jí)部的復(fù)課經(jīng)驗(yàn)，提出“激活思維，夯實(shí)基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)練測(cè)，提升能力；分層推進(jìn)；穩(wěn)步提高”一輪復(fù)課總體思路，二、三輪“以人為本，突出‘管理’，狠抓‘教學(xué)’，落實(shí)‘練考’，優(yōu)化過程，規(guī)范行為，抓綱務(wù)本、落實(shí)雙基、全面提高”總體策略，未雨綢繆，劃分指標(biāo)，加強(qiáng)策劃，狠抓落實(shí)。一是制定了2018屆高三年級(jí)部級(jí)部管理常規(guī)，明確了任課老師，班主任，學(xué)科組長(zhǎng)和輔導(dǎo)員的職責(zé)任務(wù)，并加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，實(shí)行了年級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科組制度。二是在調(diào)研、外地學(xué)習(xí)、學(xué)科討論、學(xué)生座談和分析論證的基礎(chǔ)上分階段有步驟地召開高三復(fù)課工作會(huì)議，制定了符合本屆學(xué)生實(shí)際情況的復(fù)課方案，同時(shí)想盡千方百計(jì)調(diào)動(dòng)全體師生的積極性，盡最大努力創(chuàng)造公平公正的和寬松有序的復(fù)課環(huán)境，將勵(lì)志教育、心理疏導(dǎo)和安全紀(jì)律教育貫穿到整個(gè)復(fù)課的過程之中。三是根據(jù)模考和大數(shù)據(jù)成績(jī)分析及時(shí)調(diào)整復(fù)課策略，增加了一輪復(fù)課的補(bǔ)充方案，使復(fù)課運(yùn)行更精準(zhǔn)，更具針對(duì)性。四是充分發(fā)揮學(xué)科組長(zhǎng)的作用，科學(xué)合理地地安排了系列集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)，學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間真正加強(qiáng)了交流和學(xué)習(xí)，大家互通有無，資源共享。五是惜時(shí)如金，牢牢抓住和有效利用好可以利用的一切時(shí)間（如假期的補(bǔ)課不動(dòng)搖，晚讀時(shí)的聽力訓(xùn)練不衰減，周末雙休日補(bǔ)課、練考雷打不動(dòng)等）。六是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)駐扎高三樓，了解管理、教學(xué)和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，對(duì)問題及時(shí)會(huì)診，辨證施治，大大提高了管理效率，使各項(xiàng)措施落到實(shí)處。全體高三教師和管理人員在領(lǐng)導(dǎo)的感召下，講奉獻(xiàn)，顧大局，抓綱務(wù)本，使今年的高考備考工作做到了扎實(shí)高效。

三、復(fù)課具體環(huán)節(jié)和分類推進(jìn)的措施

1、復(fù)課工作扎實(shí)，措施有效，階段劃分合理。復(fù)課時(shí)間段劃分為四個(gè)階段：

第一階段：2017年9月～2018年2月底 為“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。

第二階段：2018年3月～2018年4月中旬 為“專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。

第三階段2018年4月中旬～2018年5月底 為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、能力提升”階段。

第四階段2018年5月底～高考前 為“心理輔導(dǎo)、考前指導(dǎo)、迎考準(zhǔn)備”階段。

2、為了研讀和知曉高考的新變化，年級(jí)部為每一位老師前期配發(fā)了2017年高考《考試說明》全解，后期配發(fā)了2018年高考考試大綱和說明，三年來的高考真題和各科教學(xué)參考資料，并多次參加各級(jí)各類復(fù)課會(huì)統(tǒng)一在集體備課時(shí)間討論學(xué)習(xí)和反饋。教師在通曉的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明白2018年高考考什么，怎么考，為什么考。

3、堅(jiān)持一輪復(fù)課、專題復(fù)習(xí)和試卷講評(píng)示范課制度。領(lǐng)導(dǎo)全員參與，以學(xué)科組為單位安排富有經(jīng)驗(yàn)的老師上示范課，其他老師跟進(jìn)，上觀摩課，集體點(diǎn)評(píng)，積極改進(jìn)，不斷完善，提高復(fù)課的針對(duì)性和有效性。

4、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練及學(xué)生英語詞匯量的積累。本屆年級(jí)部從高一年級(jí)開始就狠抓聽力訓(xùn)練，每周的聽力課堂以講為主，以練為輔，精講規(guī)律，滲透技巧，分析材料，消除盲點(diǎn)；每周一至周四晚讀時(shí)間（后期改為自習(xí)時(shí)間）以練為主，精范結(jié)合。通過高三一年扎實(shí)有序的訓(xùn)練，在月考和全市?？贾袑W(xué)生的英語聽力成績(jī)明顯大幅度上升。

5、培優(yōu)補(bǔ)弱工作。培優(yōu)、補(bǔ)弱分文理科進(jìn)行，實(shí)行分層次教學(xué)，此項(xiàng)工作從暑期復(fù)課已經(jīng)開始。

尖子生的培養(yǎng)：按考試成績(jī)理科選前30名，文科選前20名，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。（高三后期精簡(jiǎn)為理科20人，文科10人）。尖子生輔導(dǎo)加強(qiáng)溝通（學(xué)校和年級(jí)部，家長(zhǎng)和學(xué)校，老師和學(xué)生），統(tǒng)一思想，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一要求。輔導(dǎo)在調(diào)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行小專題訓(xùn)練，精講精練，難度把握在全國(guó)Ⅰ卷的水平上，做到有計(jì)劃、精備課、專題練、善總結(jié)。臨界生的補(bǔ)弱：年級(jí)部結(jié)合一?？荚嚦煽?jī)及平時(shí)教學(xué)和調(diào)研分析確定臨界生名單。每周日晚自習(xí)時(shí)間采用小專題，一練一講。注重課本，注重基本概念，基本理論，習(xí)題的選擇以容易題和中檔題為主，爭(zhēng)取這部分學(xué)生總體成績(jī)提高，高考成績(jī)上二本線。

6、特長(zhǎng)生培養(yǎng)、培訓(xùn)卓有成效。加強(qiáng)了體育、音樂、傳媒、美術(shù)等藝術(shù)生的集中培訓(xùn)，對(duì)體育生在校內(nèi)堅(jiān)持每天早操前、課外時(shí)間由體育老師進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練。今年的專業(yè)課考試，我校高三體育專業(yè)課9人過線，藝術(shù)生45人過線，飛行員體檢4人合格。參照往年經(jīng)驗(yàn)組建了文科藝術(shù)班，精心挑選代課老師，加強(qiáng)文化課輔導(dǎo)，力爭(zhēng)特長(zhǎng)生文化課和專業(yè)課雙過線。

7、強(qiáng)化考試和練考力度。進(jìn)入二輪以后，課表連排，周內(nèi)周一到周四晚自習(xí)依次練考語、數(shù)、外和綜合，（綜合科練考時(shí)間為19：00——21：30；延點(diǎn)調(diào)整為:21:40--10;20),周末統(tǒng)一講評(píng)；每層班主任輪流值班；同時(shí)周內(nèi)給學(xué)生發(fā)放一套自主練考題并及時(shí)發(fā)放參考答案。二模以后，基于考試分析，增加了綜合科目練考力度，前期周五晚和周六晚進(jìn)行綜合科選擇題基本分專練，后期周一晚和周五晚各練一套綜合，以期提高綜合科總體得分率，盡可能讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)，把控時(shí)間分配，在考場(chǎng)減少失誤。

8、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任。級(jí)部管理常規(guī)和復(fù)課方案中明確規(guī)定了各層次各科類班級(jí)的培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)。各級(jí)管理人員分工明確，責(zé)任到人。年級(jí)部教學(xué)、德育和教研三個(gè)工作室對(duì)年級(jí)部和學(xué)校安排的各項(xiàng)復(fù)課措施能夠認(rèn)真細(xì)化和落實(shí)，盡到了調(diào)研、策劃、管理、檢查和落實(shí)的責(zé)任。

9、注重教學(xué)和練考反饋，強(qiáng)化作業(yè)批閱和練考試卷的抽閱。年級(jí)部按照學(xué)校的要求認(rèn)真組織教學(xué)月檢查，并對(duì)檢查出來的問題進(jìn)行反饋通報(bào)，責(zé)令及時(shí)整改。對(duì)練考的試卷要求老師每班每次至少抽閱15份，從檢查的情況來看，老師都能認(rèn)真完成，學(xué)生交卷的積極性較高，有些班級(jí)甚至有超過半數(shù)交卷，希望老師抽閱。這樣，練考的效果得到了提升。

10、強(qiáng)化班級(jí)常規(guī)管理

年級(jí)部德育工作室在檢查的基礎(chǔ)上每周召開一次班主任會(huì)，對(duì)班主任工作進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，加大各種信息的反饋、通報(bào)、處理力度。確保班級(jí)復(fù)課紀(jì)律穩(wěn)定、及時(shí)消除安全隱患，保持整潔的衛(wèi)生環(huán)境。

始終要求和提醒班主任做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)課激情，每日課前宣誓，讓學(xué)生始終保持高昂的復(fù)課熱情。

11、高三年級(jí)全年組織了九次大型考試，每次考試都結(jié)合復(fù)課措施和網(wǎng)上評(píng)卷的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的成績(jī)分析，知識(shí)點(diǎn)掌握情況具體到學(xué)科老師和學(xué)生，及時(shí)調(diào)整措施，加強(qiáng)對(duì)師生的針對(duì)指導(dǎo)。

12、高三一年，年級(jí)部所有領(lǐng)導(dǎo)全天候值班管理，從暑期補(bǔ)課一直到高考前，幾乎沒有沒有休假，利用了一切可以利用的時(shí)間。

13、為了鼓舞士氣，高三年級(jí)分模塊定期召開學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)員會(huì)，進(jìn)行勵(lì)志教育，一是年級(jí)部統(tǒng)一安排班會(huì)觀摩，班主任相互學(xué)習(xí)借鑒，根據(jù)年級(jí)部提供的勵(lì)志和心理教育素材，精心制作課件，利用班會(huì)進(jìn)行成績(jī)分析，分類動(dòng)員。二是聘請(qǐng)勵(lì)志教育和心理輔導(dǎo)專家分模塊開展講座，幫助學(xué)生舒緩壓力，調(diào)整心態(tài)，在確保心態(tài)平和心理穩(wěn)定，安全有序的前提下把精力最大限度地投入到復(fù)課學(xué)習(xí)上。本學(xué)年共安排了三次班會(huì)觀摩，四三次勵(lì)志教育和三次心理輔導(dǎo)講座，為扎實(shí)復(fù)課和有效練考保駕護(hù)航。

四、問題及反思

通過回顧和反思，我們?cè)诟呷虒W(xué)和管理上還存在以下問題：

1、“分層教學(xué)”落實(shí)不力。年級(jí)部雖然提出根據(jù)不同類別學(xué)生在教學(xué)和練考上應(yīng)該區(qū)別對(duì)待，比如文科藝術(shù)生，單招學(xué)生和其他學(xué)生基礎(chǔ)不同，目標(biāo)要求不一樣，代課老師應(yīng)該大膽整合、選擇和取舍，教有重點(diǎn)，練有層級(jí)，但有的老師備課不扎實(shí)，提煉少，過多的依賴教輔資料和統(tǒng)一采集的信息題，忽視了對(duì)教材基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)的歸納整理，忽視了對(duì)學(xué)情的深入了解，導(dǎo)致課堂泛化，練考失去針對(duì)性。

2、重講輕練，檢查不到位。一是老師課堂大多只重視講評(píng)，對(duì)學(xué)生練考完成情況檢查督導(dǎo)不到位，部分學(xué)生練考不重視，練A科做B科，練考流于形式。二是個(gè)別班主任對(duì)練考的動(dòng)員不夠，情況了解不深入。三是各工作室職能發(fā)揮不充分，檢查通報(bào)和處理不及時(shí)。

3、尖子生不尖，學(xué)困生太多，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，輔導(dǎo)效果欠佳，一直未能找到有效的辦法，實(shí)現(xiàn)重大突破，這是今后一段時(shí)期年級(jí)部應(yīng)花氣力探索的難題。

4、部分老師工作主動(dòng)性不強(qiáng)，缺乏業(yè)務(wù)鉆研和敬業(yè)精神，工作只看待遇，不講奉獻(xiàn)，僅滿足于完成學(xué)校和年級(jí)部安排的事項(xiàng)，不能精益求精，創(chuàng)新性有待提高。

5.考前的心理素養(yǎng)培養(yǎng)和心態(tài)調(diào)整指導(dǎo)應(yīng)該得到充分的重視，最大限度地減少甚至避免學(xué)生考場(chǎng)的失誤和發(fā)揮不穩(wěn)定的問題。

2018屆高三年級(jí)復(fù)課已暫告一段落，一年的復(fù)課有亮點(diǎn)有特色，也有許多不盡人意之處，如何高效地做好每年高三的復(fù)課工作仍是擺在我們面前的一項(xiàng)重大課題，存在的問題需要進(jìn)一步加強(qiáng)研究和論證。

第二篇：2018屆高三年級(jí)一輪復(fù)課方案(定稿)

乾縣一中2018屆高三年級(jí)一輪復(fù)課備考方案

為了有目的、有計(jì)劃、科學(xué)高效地開展高三復(fù)課備考的各項(xiàng)工作，努力完成上級(jí)部門和學(xué)校2018年高考的目標(biāo)任務(wù)，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

高三復(fù)課總的要求是“激活思維，夯實(shí)基礎(chǔ)；導(dǎo)學(xué)練測(cè)，提升能力；分層推進(jìn)；穩(wěn)步提高”。以新課標(biāo)為依據(jù)，以《考綱》、《考試說明》為指南，以教材為依托，落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差；堅(jiān)持文理并重、藝體并舉、全面?zhèn)淇?。樹立?qiáng)烈的憂患意識(shí)，努力營(yíng)造“緊張、有序、拼搏、有為”的復(fù)課氛圍，力爭(zhēng)在2018年高考中有新的突破，為我校可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、基本情況：

1.學(xué)生情況：本屆高三現(xiàn)有5個(gè)文科班和25個(gè)理科班，在校學(xué)生1765人，文科282人，理科1483人。其中文補(bǔ)82人，理補(bǔ)406人，借讀生130余人。應(yīng)屆統(tǒng)招生源相對(duì)較好，學(xué)風(fēng)濃厚，考風(fēng)端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，綜合素質(zhì)較高；借讀和往屆生源總體質(zhì)量不高，學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣有待于進(jìn)一步規(guī)范和提升，需要花大氣力管理和整頓。

2.教師情況：本屆高三年級(jí)科任教師97人，初次承擔(dān)高三教學(xué)的有6人，其余教師都有高三一輪或一輪以上的經(jīng)驗(yàn)。本屆高三老師年齡結(jié)構(gòu)合理，勤懇敬業(yè)，團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)較強(qiáng)。

3.管理團(tuán)隊(duì)：分工細(xì)致，責(zé)任明確，分抓到具體班級(jí)和學(xué)科；30位班主任務(wù)實(shí)、敬業(yè)、大局意識(shí)較強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，管理上形成了立體交叉，齊抓共管的局面。

三、目標(biāo)任務(wù)：

本科上線人數(shù)突破1000人，力爭(zhēng)一本上線人數(shù)較上年有大幅增長(zhǎng)，高考600分以上人數(shù)超過30人，尖子生在名校錄取上有重大突破。

四、組織機(jī)構(gòu)：

1.高三復(fù)課備考領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：郭黨國(guó)

副組長(zhǎng)： 劉立武 李寶通 解彭山 任志恒

張文超 王亮 馬美艷 蘇秀龍

成 員： 鄭養(yǎng)庫 孫國(guó)政 嚴(yán)擁軍 陳正東 楊旭卿 白文波 南利

2.高三復(fù)課備考小組： 組 長(zhǎng)：蘇秀龍

副組長(zhǎng)：鄭養(yǎng)庫 孫國(guó)政 嚴(yán)擁軍 陳正東 楊旭卿 白文波 南利 成 員： 各學(xué)科組長(zhǎng)和班主任

五、主要工作安排

1、復(fù)課時(shí)間段劃分為四個(gè)階段：

第一階段：2017年9月～2018年2月底 為“基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)和鞏固，基本技能訓(xùn)練”階段。

第二階段：2018年3月～2018年4月中旬 為“專題復(fù)習(xí)、專項(xiàng)訓(xùn)練、提高技能”階段。

第三階段2018年4月中旬～2018年5月底 為“模擬訓(xùn)練、歸納總結(jié)、能力提升”階段。

第四階段2018年5月底～高考前 為“心理輔導(dǎo)、考前指導(dǎo)、迎考準(zhǔn)備”階段。

2、測(cè)試計(jì)劃：計(jì)劃大型模擬考試10次。命題以自主命題為主，其中3次為全市?？肌５谝粚W(xué)期考6次，第二學(xué)期力爭(zhēng)考4次（含最后一次適應(yīng)性考試）。

3、練考安排：繼續(xù)推行小練考制度。采取周日專題練，穿插周內(nèi)同步練，精練精講。努力提高練考試題的質(zhì)量和練考試題中能力試題的訓(xùn)練力度，盡快提升學(xué)生的解題能力和應(yīng)試技巧。成立命題小組，數(shù)、理、化、英四科分層級(jí)命制練考試題，以提高練考的針對(duì)性和有效性。

六、復(fù)課整體措施

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理

復(fù)課小組經(jīng)常深入課堂、備課組、班級(jí)和學(xué)生當(dāng)中，了解情況，克難攻堅(jiān)，加大管理和督導(dǎo)的力度，確保每個(gè)備課組、每位教師、每個(gè)班級(jí)、每個(gè)學(xué)生都發(fā)揮最大潛能；復(fù)課小組要關(guān)心教師生活，認(rèn)真聽取教師意見，集思廣益，不走過場(chǎng)，不搞形式，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成人人奮發(fā)向上，個(gè)個(gè)努力學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

1.經(jīng)常性召開班主任會(huì)議，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，夯實(shí)責(zé)任，整改問題。任課教師要及時(shí)向班主任反饋問題，有錯(cuò)必糾，特別要注意配合班主任做好對(duì)部分特殊學(xué)生的心理疏導(dǎo)和思想教育工作。

2.德育室要配合班主任加強(qiáng)對(duì)課堂、練考、考試、聽力訓(xùn)練和早晚讀檢查中發(fā)現(xiàn)的違規(guī)違紀(jì)學(xué)生從快從嚴(yán)處理，把正面教育引導(dǎo)和必要的懲戒相結(jié)合，以剛性紀(jì)律要求保障復(fù)課措施的落實(shí)和訓(xùn)練的實(shí)效。

3.包班領(lǐng)導(dǎo)、班主任和輔導(dǎo)員按時(shí)值班，巡查早、中、晚三個(gè)時(shí)段學(xué)生出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律及班主任跟班的情況。

4.建立和完善臨界生檔案，每次月考或?？歼^后，班主任及時(shí)分析每位學(xué)生成績(jī)，和各科任教師一道多與學(xué)生交流，準(zhǔn)確把握學(xué)生成績(jī)變化和思想動(dòng)態(tài)，要落實(shí)臨界生幫扶計(jì)劃，使全體教師都參與學(xué)生管理。要反復(fù)幫學(xué)困生建立學(xué)習(xí)的信心，多講高考的形勢(shì)，不輕易放棄任何一名學(xué)生。

5.加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)能夠在學(xué)校的教育工作中起到積極的配合作用。組織召開兩次家長(zhǎng)座談會(huì)（每學(xué)期一次），將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合起來。

（二）團(tuán)結(jié)協(xié)作，優(yōu)化教學(xué)

高三年級(jí)全體教師要摒棄安于現(xiàn)狀的平庸思想，不斷學(xué)習(xí)教育理論，做到專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，教育方法靈活，待人態(tài)度謙遜，做人實(shí)至名歸。

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定復(fù)課計(jì)劃，加強(qiáng)課堂教學(xué)的調(diào)研和診斷。各學(xué)科組要認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，借鑒其它名校的復(fù)課措施，不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和命題方向，根據(jù)高考要求、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，科學(xué)合理地制定學(xué)科復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃、階段目標(biāo)，細(xì)化學(xué)科復(fù)課措施。

2.強(qiáng)化群體意識(shí)，抓實(shí)集體備課和聽評(píng)課活動(dòng)。

全體高三老師必須把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。發(fā)揮集體備課作用，每個(gè)科任老師在學(xué)科組的指導(dǎo)下每周必須確定好本周復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，確立課標(biāo)的基準(zhǔn)，更好地把握課標(biāo)的要求，形成常規(guī)并落實(shí)到教學(xué)中去；把聽評(píng)課活動(dòng)貫穿在復(fù)課的每個(gè)階段之中，做到資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打好群體戰(zhàn)。

（三）重視教研，吃準(zhǔn)考綱

復(fù)習(xí)備考中，要求教師必須對(duì)教材的基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理、易混知識(shí)準(zhǔn)確無誤地傳授，做到課堂目標(biāo)明確，圍繞目標(biāo)備課、上課，對(duì)目標(biāo)的實(shí)施情況心中有數(shù)，真正提高課堂的有效性；全體教師要勤于鉆研考綱，研讀高考真題，總結(jié)分析近三年來高考試題考點(diǎn)的分布和考查方式，命題趨勢(shì)和規(guī)律，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)搜集高考信息，合理準(zhǔn)確定位復(fù)習(xí)備考的導(dǎo)向。

（四）注重實(shí)效，科學(xué)備考

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在知識(shí)整合的基礎(chǔ)上注重能力的培養(yǎng)，不斷提高復(fù)習(xí)效果，落實(shí)高考的各項(xiàng)能力要求。

2.以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為中心，精心備好每一節(jié)課，用心上好每一節(jié)課，誠(chéng)心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。

3.嚴(yán)格練考紀(jì)律，堅(jiān)持月考制度。把每次月考都當(dāng)作高考的模擬練兵，以考查基礎(chǔ)知識(shí)為目的，試題設(shè)計(jì)合理，知識(shí)點(diǎn)分布全面，嚴(yán)密組織考試過程。通過考試和練考，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而不斷提高復(fù)課質(zhì)量。

（五）分層推進(jìn)，培優(yōu)轉(zhuǎn)差

根據(jù)生源狀況，結(jié)合我校實(shí)際，考慮班級(jí)層次設(shè)置，做好分層推進(jìn)和培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。分層推進(jìn)包括教學(xué)分層，練考分層，目標(biāo)分層和管理分層；根據(jù)大型考試成績(jī)分析，準(zhǔn)確定位尖子生、中檔生、臨界生和學(xué)困生，分類輔導(dǎo)，跟蹤管理和訓(xùn)練，有計(jì)劃有目的有步驟地組織好尖子生培養(yǎng)和弱門學(xué)科補(bǔ)課工作。七、一輪復(fù)課原則 千里之行，始于足下；高三復(fù)習(xí)，始于一輪。高三一輪復(fù)習(xí)時(shí)間最長(zhǎng)，也最為關(guān)鍵，決定了二輪、三輪復(fù)習(xí)的效果，更決定了高考成績(jī)。

1、抓住中檔生，適度拔高尖子生，確?；A(chǔ)到位。

? 一輪復(fù)課全程要把基礎(chǔ)放在首位。高考命題容易題，中檔題和較難題的比例是3:5:2,80%的是基礎(chǔ)。我們應(yīng)該把80%的時(shí)間用在80%的考試內(nèi)容上。? 中檔生保住了80%，就能保證二本上線人數(shù)過千并在一本錄取人數(shù)上大幅上升。優(yōu)秀學(xué)生保住80%的分（600分）不失，二輪三輪拔高之后，在20%較難題中多得分，才能具備向一流名校進(jìn)軍的實(shí)力。一輪復(fù)課一定要克服尖子生不重視基礎(chǔ)，好高騖遠(yuǎn)的傾向。

? 一輪復(fù)習(xí)，著力做好兩件大事：一是夯實(shí)地基，二是打好框架。一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵詞是“系統(tǒng)”，要注重引導(dǎo)學(xué)生通過構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，努力使學(xué)生模糊的清晰起來，缺漏的彌補(bǔ)起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學(xué)生形成系統(tǒng)化、條理化的知識(shí)框架。

2、對(duì)教材、課本知識(shí)的梳理、重組、挖掘到位。

一輪復(fù)習(xí)，要以教材為本，全面細(xì)致的回顧課本知識(shí)，讓學(xué)生樹立“教材是最好的復(fù)習(xí)資料”的觀點(diǎn),先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教材中所涉及的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理,對(duì)教材中的概念、定理、定律進(jìn)一步強(qiáng)化理解。課堂要著力落實(shí)四個(gè)有效（備課有效，講解有效，訓(xùn)練有效，指導(dǎo)有效）；上課要高屋建瓴，梳理知識(shí)，探究規(guī)律，管控學(xué)生，訓(xùn)練思維；選題要注重基礎(chǔ)性，突出綜合性，深入淺出，觸類旁通。把知識(shí)點(diǎn)的回顧與足量的鞏固練習(xí)結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學(xué)過程中要防止偏深、偏難，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

3、掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，有效記憶知識(shí)要點(diǎn)并靈活運(yùn)用。一輪復(fù)習(xí)不論文科、理科都要對(duì)概念、公式、定理等基本知識(shí)點(diǎn)的背誦記憶強(qiáng)化到位。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題能力和題干題材閱讀理解能力的培養(yǎng)，使知識(shí)系統(tǒng)化、問題化、圖像化、公式化。要做到有效記憶就需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行記憶方法的指導(dǎo)和研究；要做到對(duì)知識(shí)靈活運(yùn)用就需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思辨能力的培養(yǎng)。

4、每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的解決要到位，確保突出重點(diǎn)，強(qiáng)化和突破難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)。有舍才有得，舍得是一種智慧。一輪復(fù)習(xí)要突出重點(diǎn)，切忌主次不分，無的放矢，導(dǎo)致復(fù)習(xí)不深不透。要在“精講”上下足功夫。抓住學(xué)情，講難點(diǎn)、重點(diǎn)、易混點(diǎn)、薄弱點(diǎn)；講思路、技巧、規(guī)范；講到關(guān)鍵處，講到點(diǎn)子上，講到學(xué)生心里去。題是永遠(yuǎn)講不完的，學(xué)生也不是講了就一定能會(huì)。所以，取舍很重要。

5、要確保訓(xùn)練到位。

一輪復(fù)習(xí)比講更重要的是練測(cè)，比練更重要的是思考。知識(shí)積淀是講出來的，能力上手是練出來的，智慧是思考出來的。高三復(fù)習(xí)課要精講 多練，勤思，善問。綜合科目的訓(xùn)練要提高選擇題的準(zhǔn)確率，語言科要加強(qiáng)閱讀能力和寫作能力訓(xùn)練。各科都應(yīng)推廣“每日一題”，一練基礎(chǔ)，二練規(guī)范，三練思維。學(xué)校除了常規(guī)的省、市、縣?？纪?，根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況和復(fù)習(xí)進(jìn)度內(nèi)容，合理安排月考、小練考等各類型考試。要求各學(xué)科組長(zhǎng)每次考完試后及時(shí)組織教師認(rèn)真分析試題質(zhì)量和學(xué)生成績(jī)，找準(zhǔn)問題癥結(jié)、進(jìn)行診斷分析，實(shí)行跟蹤訓(xùn)練。同時(shí)關(guān)注外校先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，咨鄒善道，汲取營(yíng)養(yǎng)。特別是每次市模過后，認(rèn)真分析各科成績(jī)，找出差距，分析成因，彌補(bǔ)短板。

6、考綱考點(diǎn)的認(rèn)識(shí)理解到位。

對(duì)新高考的研究異常關(guān)鍵。我們既要“埋頭拉車”又要“抬頭看路”。全體教師要加強(qiáng)調(diào)研，鉆研考綱，研讀真題，弄清目標(biāo)。每一個(gè)章節(jié)復(fù)習(xí)之前，首先要明確高考考什么,怎么考,考到什么程度,做到心中有數(shù),有的放矢，不做無用功。

7、答題規(guī)范，點(diǎn)撥引領(lǐng)到位。

? 引導(dǎo)學(xué)生形成良好的解題習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的考試能力，落實(shí)學(xué)生解題的三重境界：一是“解”，就是想盡一切辦解決當(dāng)前問題；二是“思”，就是解題后的回顧和反思，總結(jié)解題經(jīng)驗(yàn)和方法；三是“歸”，就是把獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與書本知識(shí)聯(lián)系起來，回歸到高考能力要求上去。? 解題上強(qiáng)化學(xué)生落實(shí)三個(gè)字：慢（審題），快（書寫），全（要點(diǎn)全面，答題步驟規(guī)范）。

? 各科都要重視作業(yè)的規(guī)范書寫，批閱及時(shí)，點(diǎn)評(píng)一語中的，直達(dá)病灶。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真完成，字跡潦草，卷面混亂的學(xué)生要進(jìn)行必要的懲戒，絕不姑息遷就。

8、認(rèn)真選題，多做好題。

? 題海無邊，好題有限。我們需要從題海里披沙揀金，要“跳出題海、以精取勝”。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)多涉獵命題素材，多做題，隨時(shí)隨地收集好題，典型題，精選精編，真正把練習(xí)數(shù)量降下來，把練習(xí)質(zhì)量提上去。? 對(duì)資料書上的習(xí)題也要根據(jù)所教班級(jí)學(xué)生實(shí)際，適度增刪補(bǔ)充，既要避免低效重復(fù)又要對(duì)學(xué)生思維量的訓(xùn)練有效，讓各層次學(xué)生學(xué)有所得，練有所獲，舉一反三，融會(huì)貫通。

總之，高三年級(jí)部一定會(huì)充分調(diào)研和了解本屆高三的現(xiàn)狀，充分認(rèn)識(shí)和評(píng)估復(fù)課的不利因素和有利條件，不斷挖掘潛力，尋找新的增長(zhǎng)點(diǎn)。全體師生會(huì)持之以恒，直面挑戰(zhàn)，不畏艱險(xiǎn)，艱苦奮斗，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，爭(zhēng)創(chuàng)2018年高考成績(jī)新輝煌！

乾縣一中高三年級(jí)部

二零一七年九月

第三篇：2011-2012屆高三年級(jí)教學(xué)管理工作總結(jié)

2011屆高三年級(jí)主任述職報(bào)告

光陰荏苒，春去冬來，在這墨梅含情、黃鶯醉鳴的時(shí)刻，在這畫意詩情、充滿想象的季節(jié)里，我們送走了2011屆高三年級(jí)，在這一年中，我們注重了學(xué)生在學(xué)習(xí)上的兩種極端走向，注重了優(yōu)秀的學(xué)生的培尖工作，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自信心，和敢于面對(duì)困難的精神，本屆高三年級(jí)管理工作得以順利完成，達(dá)到計(jì)劃目標(biāo)。

一、加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生行為。開學(xué)之初，強(qiáng)化了學(xué)生紀(jì)律意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生儀容儀表的檢查力度，杜絕學(xué)生在物質(zhì)享樂方面的互相攀比，迅速把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來，對(duì)于一些不守學(xué)校規(guī)定的學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)校、老師和家長(zhǎng)的多方配合，教育家長(zhǎng)做好和學(xué)校的積極配合工作。

二、加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生工作的檢查力度，使班級(jí)衛(wèi)生，學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作不在本年級(jí)中出現(xiàn)瑕疵，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。

三、做好年級(jí)組教學(xué)管理和教學(xué)研究工作。做到了好常規(guī)聽課工作，要調(diào)動(dòng)教研組長(zhǎng)的工作激情，設(shè)定本教研組本學(xué)科的教學(xué)理念，積極探討教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，做到了教研組要在單位時(shí)間里，放大學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，盡可能使學(xué)生從作業(yè)堆中有所解放，動(dòng)員有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師主動(dòng)參與培養(yǎng)青年教師的活動(dòng)中來，通過聽課考察教師教學(xué)效果，及時(shí)提出反饋意見，幫助青年教師提高教學(xué)水平，學(xué)習(xí)青年教師的教學(xué)長(zhǎng)處，努力提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)效率。在年級(jí)組內(nèi)穩(wěn)步推行了單位時(shí)間的學(xué)業(yè)檢測(cè)教學(xué)措施，提高學(xué)生的解決問題的速度，鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)研究，減少學(xué)生解決問題時(shí)出現(xiàn)的非智力因素的失誤，為將來的高考工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。

四、本屆高三進(jìn)行八次次大型考試，每一次考試的結(jié)果都要橫向和本地區(qū)其他學(xué)校相比，和烏市的幾所重點(diǎn)中學(xué)相比。我們不怕挫折，不氣餒，不動(dòng)搖，堅(jiān)持既定的復(fù)習(xí)方針。統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，是奪取高考勝利的必由之路。在2011年3月上中旬，完成第一輪復(fù)習(xí)。這一輪復(fù)習(xí)的方針是“立足課本，吃透教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞻前顧后，滾動(dòng)提高”，立足課本是前提，夯實(shí)基礎(chǔ)是保證，瞻前顧后是方法，滾動(dòng)提高是目標(biāo)。第二輪復(fù)習(xí)從三月中旬到四月下旬，這一輪復(fù)習(xí)的具體方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力為目標(biāo)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。第三輪復(fù)習(xí)，五月一個(gè)月，這一輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在培養(yǎng)綜合能力和應(yīng)試能力上，這一階段以題型訓(xùn)練為載體，綜合訓(xùn)練為主，抓好查漏補(bǔ)缺，注重答題規(guī)范訓(xùn)練。

五、抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)

在教學(xué)管理中，抓好兩個(gè)群體——班主任和備課組長(zhǎng)。班主任是班級(jí)的統(tǒng)帥和領(lǐng)頭羊，是學(xué)生奮發(fā)向上的精神源泉，抓住了班主任就等于抓住了教學(xué)管理的關(guān)鍵點(diǎn)。在高三這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，心理壓力大，我們要求班主任勤下班級(jí)，勤坐班，每天盡可能多地與學(xué)生在一起，經(jīng)常與學(xué)生溝通，幫助學(xué)生緩解緊張與煩躁情緒，及時(shí)化解學(xué)生的心理壓力。班主任通過座談、黑板報(bào)等各種途徑，加強(qiáng)理想、信念教育，使絕大部分學(xué)生在高三這一年樹立了堅(jiān)定的信心、昂揚(yáng)的斗志、吃苦的精神、堅(jiān)韌的毅力，為高考取得勝利奠定良好的思想基礎(chǔ)。

抓住了班主任，搞好了班風(fēng)，基本上解決了學(xué)生“學(xué)”的問題，但這只是問題的一個(gè)方面。對(duì)高三而言，如何制訂合理可行的備考計(jì)劃，如何進(jìn)行有針對(duì)的訓(xùn)練，如何高效地提高學(xué)生應(yīng)試能力，這涉及到“教”的問題，是需要備課組苦下內(nèi)功的。高考備考是一項(xiàng)龐大的工程，個(gè)人力量畢竟有限，需要各備課組群策群力。在本屆高考

備考中，年級(jí)進(jìn)一步抓好備課組建設(shè)，做到了發(fā)掘集體智慧和個(gè)體特色的統(tǒng)一。各備課組想辦法、出點(diǎn)子，要做大量實(shí)實(shí)在在的工作。要通過各種渠道搜集試題、信息；做到了資源共享，大大提高復(fù)習(xí)效率；要勤于總結(jié)，將零散的知識(shí)整理在一起，印發(fā)給學(xué)生，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間。各備課組長(zhǎng)、教學(xué)骨干身先士卒，精心選題，科學(xué)組卷，承擔(dān)組內(nèi)教研工作。

六、尊重規(guī)律，創(chuàng)新備考策略，是奪取高考勝利的關(guān)鍵所在。

任何事物的發(fā)展變化有其內(nèi)在的規(guī)律，高考復(fù)習(xí)備考也不例外。高考備考時(shí)間短，要解決的問題很多。時(shí)間加汗水這種粗放式的備考方法已經(jīng)落伍，必須另辟蹊徑，創(chuàng)新備考策略。

各科要保證合理、到位的訓(xùn)練量。要樹立沒有一定的數(shù)量就沒有質(zhì)量，沒有質(zhì)量的數(shù)量就是負(fù)擔(dān)的思想，向數(shù)量要質(zhì)量，精選精講多練。

加大綜合科的訓(xùn)練量，加大綜合科的時(shí)間投入，從一次?？计穑鸵?jīng)啟動(dòng)文、理綜訓(xùn)練，訓(xùn)練次數(shù)10次以上，提高學(xué)生的綜合科成績(jī)。

加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高復(fù)習(xí)效率。幫助學(xué)生克服重做題輕聽課傾向、重深難題輕基礎(chǔ)題傾向、重習(xí)題思路輕計(jì)算的傾向、重新巧題，輕傳統(tǒng)題、基礎(chǔ)題傾向。進(jìn)入二輪以后，要特別加強(qiáng)應(yīng)試技巧和答題規(guī)范性訓(xùn)練。樹立“得分是硬道理”“少失分就是多得分”的觀念，不貪多求快，做一題得一題分，穩(wěn)打穩(wěn)扎，避免“會(huì)而不對(duì)”“會(huì)而不得分”。要?jiǎng)?chuàng)造條件多進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)的環(huán)境中提高準(zhǔn)確度和速度，以適應(yīng)高考。高考前夕要留足學(xué)生自由支配的時(shí)間，讓學(xué)生回歸課本，回歸以前訓(xùn)練過的基礎(chǔ)題、傳統(tǒng)題上，以達(dá)到“溫故知新”的效果。

七、分層教學(xué)，培優(yōu)補(bǔ)弱。到了高三，學(xué)生成績(jī)分化嚴(yán)重，有少數(shù)優(yōu)等生“吃不飽”，而一些基礎(chǔ)差的學(xué)生又“吃不了”，我們采取的措施是“優(yōu)秀學(xué)生重在服務(wù)；教學(xué)瞄準(zhǔn)中層學(xué)生，輔導(dǎo)著眼下層學(xué)生”。對(duì)于尖子生，從高三下開始，年級(jí)組就組織有豐富高三輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的教師，額外給尖子生開小灶，鼓勵(lì)他們急流勇進(jìn)，沖擊清華北大等名校。

八、注重備考的生理規(guī)律，注重學(xué)習(xí)效率，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)。本屆高三，早晨到班和晚睡的時(shí)間要求和高

一、高二年級(jí)差不多，我們不鼓勵(lì)學(xué)生起早床、開夜車，高三學(xué)習(xí)任務(wù)重，只有休息好，才能學(xué)習(xí)好。

五月的拼搏，六月決戰(zhàn)，2011屆高考已漸行漸遠(yuǎn)。衷心祝愿2012屆全體同學(xué)人生路上一帆風(fēng)順，心想事成。衷心祝愿2012屆的全體同學(xué)高考成功、金榜題名，衷心祝愿2012屆全體同學(xué)再創(chuàng)高考新的輝煌。

2011年11月16日

第四篇：樂昌二中屆高三年級(jí)高考工作總結(jié)

工作總結(jié)/計(jì)劃

樂昌二中2013屆高考工作總結(jié)

傅宗南2013.07.1

22013年的高考成績(jī)放榜，樂昌二中再續(xù)佳績(jī)。回顧三年來（特別是進(jìn)入高三以來）的教育教學(xué)工作，既充滿艱辛，又心懷忐忑、焦慮?，F(xiàn)在終于能放松緊張的神經(jīng)，整理思緒，回顧、總結(jié)三年來的工作。

一、2013屆學(xué)生入學(xué)情況與市教育局下達(dá)的高考任務(wù)目標(biāo)

1．樂昌各高中學(xué)校2010年高一新生生源情況：

2，市教育局下達(dá)的高考任務(wù)指標(biāo)數(shù)具體見下表：

通過認(rèn)真總結(jié)和反思，我們認(rèn)為，要取得高考的勝利，必須要全校共同關(guān)注高三，要統(tǒng)籌規(guī)劃，注重過程，科學(xué)備考，狠抓落實(shí)，還要有拼搏的精神。

我們對(duì)2013年高考工作進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)，并以期與各兄弟學(xué)校共同探討高考策略。

二、舉全校之力共同關(guān)心高三是高考成功的前提

１、領(lǐng)導(dǎo)高度重視，切實(shí)加大高三管理力度。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體清晰認(rèn)識(shí)到本屆高三學(xué)生整體水平不高，文理科、體藝生的水平均較低，年級(jí)組的尖子群人數(shù)少，絕不能因2010年高考取得較好的成績(jī)盲目自滿而忽略本屆高三，（該屆老師大部分是2010屆任教的老師）或認(rèn)為這一屆高三差而放棄本屆高三。領(lǐng)導(dǎo)們帶著危機(jī)感、責(zé)任感、緊迫感狠抓質(zhì)量，更好地樹立學(xué)校良好形象。行政班子工作作風(fēng)扎實(shí)，身體力行深入高三教育教學(xué)管理。具體作法為：

①校長(zhǎng)、及高三年級(jí)的分管副校長(zhǎng)、下級(jí)行政和年級(jí)組長(zhǎng)在高三樓坐班值日。值日期間深入課堂聽評(píng)課，檢查教師教案、作業(yè)批改等教學(xué)常規(guī)，行政會(huì)上認(rèn)真反饋聽評(píng)課及教師教學(xué)常規(guī)情況，定期公布聽課數(shù)量；

②領(lǐng)導(dǎo)班子實(shí)行一人一科包學(xué)科責(zé)任制，并且一抓到底。曹校長(zhǎng)、胡副校長(zhǎng)主抓全面工作（還具體負(fù)責(zé)化學(xué)和理綜），曹新陽主任和我抓文綜教學(xué)，曾凡遠(yuǎn)主任抓數(shù)學(xué)教學(xué)，邱小芹主任抓英語教學(xué)。李長(zhǎng)標(biāo)教研組長(zhǎng)和楊燦老師抓語文教學(xué)，等。

③保證每一次行政會(huì)、校長(zhǎng)會(huì)有高三議題，形成人人關(guān)注高

三、研究高

三、解決高三問題的工作氛圍。

④學(xué)校、年級(jí)組每月組織一次高三月考，并及時(shí)總結(jié)分析，每月召開一次復(fù)習(xí)迎考專題研討會(huì)。

⑤提高服務(wù)意識(shí)，總務(wù)處和年級(jí)組關(guān)心高三師生生活，第一時(shí)間解決師生困難。

2、教師齊心協(xié)力，形成教學(xué)合力。

三年一期圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)，強(qiáng)化教師的責(zé)任意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，質(zhì)量意識(shí)。特別是在2012年6月學(xué)業(yè)水平考試一結(jié)束，大家沒有來得及休息，年級(jí)組就及時(shí)召開了全體準(zhǔn)備上高三老師和學(xué)生的動(dòng)員會(huì)，統(tǒng)一了思想、提高了認(rèn)識(shí)。隨后由年級(jí)組充分行使獨(dú)立管理職能，抓好班主任（含年級(jí)組）、備課組長(zhǎng)兩條主線，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性。分管高三年級(jí)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與班主任、年級(jí)組一道全天候的值班與巡視，引導(dǎo)全體教師以高尚的情操創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作，以嚴(yán)格管理、科學(xué)的方法促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

強(qiáng)烈的憂患意識(shí)，永不言敗的旺盛斗志，激發(fā)了高三教師的敬業(yè)精神。2012年高考我校高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高后，又給我們這一屆高三增加了一個(gè)更高的難度。三年來全體高三老師在思想上取得共識(shí)：在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，2013屆高考再不能有任何閃失，正是基于這種認(rèn)識(shí)，我們一直有很強(qiáng)的憂患意識(shí)。高三工作一直抓得很緊，從不敢有半點(diǎn)懈怠。大家都以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作中。曹校長(zhǎng)經(jīng)常白天深入課堂聽課，課間與老師們交談，晚上與高三班主任一起巡視、值班，了解情況，親自關(guān)注高三，支持高三，鼓勵(lì)高三，督陣高三。有了領(lǐng)導(dǎo)親歷親為的榜樣激勵(lì)，老師們更加忘我工作。為了推進(jìn)邊緣生上進(jìn)，教師自愿利用中午休息時(shí)間及大課間時(shí)間在辦公室進(jìn)行個(gè)別推進(jìn)和輔導(dǎo)，雖然是休息時(shí)間，但老師們從不計(jì)較個(gè)人得失?？傊磺锌梢岳玫臅r(shí)間都想到了，都利用到了，大家別無所求，只希望通過自己的努力，能幫學(xué)生們一把，能讓學(xué)生在高考中取得理想的成績(jī)。

三、加強(qiáng)教學(xué)管理，狠抓教學(xué)過程。

1、管理要講究科學(xué)，要追求藝術(shù)，要提高管理的效率。

一是嚴(yán)格日常教學(xué)常規(guī)要求。教學(xué)常規(guī)是實(shí)施教學(xué)的基本規(guī)范，高三教學(xué)工作雖然有其特殊性，但并不是可以隨心所欲，而是應(yīng)該有更高的常規(guī)要求，尤其突出了“三抓”。一抓階段計(jì)劃，做到忙而不亂。我們根據(jù)高三教學(xué)整體要求和安排，各備課組分階段制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真研究每個(gè)階段學(xué)科教學(xué)工作應(yīng)采取的措施和具體安排。特別是在“小題考”和“一模”以后，我們根據(jù)各科成績(jī)水平和復(fù)習(xí)的實(shí)際情況，要求備課組調(diào)整各科教學(xué)計(jì)劃，把復(fù)習(xí)計(jì)劃落實(shí)到每一課時(shí)，并經(jīng)年級(jí)審定后組織實(shí)施，克服了高三教學(xué)中容易出現(xiàn)的隨意性和盲目性。

二抓備課組，有的放矢。我們堅(jiān)持強(qiáng)調(diào)發(fā)揮備課組的集體功能，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一要求，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，克服單兵獨(dú)戰(zhàn)的局限性，并實(shí)行備課監(jiān)控，扎實(shí)開展有業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力的學(xué)科帶頭人和行政領(lǐng)導(dǎo)參與的集體備課。

三抓考前訓(xùn)練，務(wù)求落實(shí)。知識(shí)的鞏固和能力的提高都必須經(jīng)過訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)。對(duì)高三的應(yīng)考訓(xùn)練應(yīng)該尤為重視，各學(xué)科組制訂了嚴(yán)密的訓(xùn)練計(jì)劃；對(duì)自編練習(xí)的比例實(shí)行量化規(guī)定，定量控制；采取多種形式的訓(xùn)練方法，除綜合訓(xùn)練外，采用限時(shí)訓(xùn)練、錯(cuò)題過關(guān)、單項(xiàng)檢測(cè)、專項(xiàng)考查等形式進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

2、加強(qiáng)過程管理。高三前一階段是第一輪復(fù)習(xí)，時(shí)間緊，任務(wù)重，這就要求教學(xué)管理要跟得上節(jié)拍。一是學(xué)科組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)要保持清醒頭腦，開學(xué)伊始要制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)計(jì)劃要細(xì)致到每一月、每一周、每一天，每一節(jié)的復(fù)習(xí)任務(wù)；二是堅(jiān)持每周集體備課日教研組活動(dòng)（特殊情況報(bào)教研室更改日期）。每次活動(dòng)要求分管領(lǐng)導(dǎo)參加，要求有教師發(fā)言詳細(xì)記錄，通過反饋找出教學(xué)中存在的問題，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一進(jìn)度，協(xié)商出改進(jìn)措施；不斷優(yōu)化教學(xué)措施，以保證教學(xué)任務(wù)的順利完成；三是要求高三教師認(rèn)真書寫復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案，精心上好每堂課和批閱好每一本作業(yè)、每一份考試試卷，年級(jí)組采用抽查和普查方式予以落實(shí)；四是加強(qiáng)文綜、理綜考試整合訓(xùn)練，落實(shí)每次考試全批全改，認(rèn)真分析得失；五是要求每位高三學(xué)生自備一本錯(cuò)題集，及時(shí)收集作業(yè)及考試錯(cuò)題；六是強(qiáng)化教師面向全體施教意識(shí)，力求一個(gè)學(xué)生也不掉隊(duì)；七是多次召開高三教師大會(huì)及學(xué)生會(huì)議，要求班主任將本班學(xué)生按高考需達(dá)到的目標(biāo)層次分類設(shè)表（如那些是可以上一本，二本，及?？疲切┦菍I(yè)生的學(xué)生名單）發(fā)給每一位該班上課的教師，確定每一位老師的幫扶對(duì)象，并在班級(jí)內(nèi)部成立幫輔小組，由品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生任組長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)。對(duì)于文科生要求每位政史地老師每天檢查背誦情況，幫輔組長(zhǎng)和不合格學(xué)生在科任老師處背誦，力求全面提高文科學(xué)生的文綜水平，運(yùn)行一段時(shí)間后，再推廣到理科。八是認(rèn)真組織全市兩次聯(lián)考，確定復(fù)習(xí)時(shí)間表和階段性目標(biāo)，開好月考質(zhì)量分析會(huì)。每次月考后，年級(jí)組、教研組、班主任要進(jìn)行定量定性分析，分析要求到題到人。及時(shí)做到與周邊學(xué)校的橫向比較，做到知己知彼；九是高三教師要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，敢于付出，堅(jiān)持全天剛性坐班，工作時(shí)間不閑談，不上網(wǎng)做與教學(xué)無關(guān)的事；十是精心選擇、網(wǎng)絡(luò)下載及剪裁高考復(fù)習(xí)資料，做到未整合的復(fù)習(xí)資料不準(zhǔn)印刷發(fā)放學(xué)生使用。

四、統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)備考、狠抓落實(shí)，追求備考的最大效益

1、早計(jì)劃、重落實(shí)，確保復(fù)習(xí)工作有序進(jìn)行。

①高二剛結(jié)束，學(xué)校就對(duì)高三年級(jí)組教學(xué)工作做出了具體安排，避免了工作的盲目性、隨意性，確保了高三復(fù)習(xí)備考的有序性和有效性。在2012年6月份就召開高考第一輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，明確了各備課組各階段的進(jìn)度、思路、策略，制訂了一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。確定了本屆高三一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)方針是：“團(tuán)結(jié)協(xié)作、奮力拼搏、狠抓基礎(chǔ)、注重訓(xùn)練、分層推進(jìn)、培養(yǎng)尖子、調(diào)試心理、關(guān)注非智、面向?qū)崙?zhàn)、決勝細(xì)節(jié)”。2012年3月份又召開了二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，這一輪復(fù)習(xí)我們的指導(dǎo)方針是“突出重點(diǎn)，突出學(xué)科內(nèi)綜合，以專題為載體，以能力、素質(zhì)為目標(biāo)，分層推進(jìn)”，幫助學(xué)生進(jìn)一步構(gòu)建主干知識(shí)結(jié)構(gòu)，結(jié)合考綱進(jìn)一步落實(shí)課本重點(diǎn)知識(shí)，以期達(dá)到“鞏固、完善、綜合、提高”的效果。高三教師在明確學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，從高三起始階段即實(shí)行備課組周備課制，將長(zhǎng)計(jì)劃和短安排有機(jī)結(jié)合，既體現(xiàn)了學(xué)期教學(xué)的連貫性，又體現(xiàn)了階段教學(xué)的靈活性。在復(fù)習(xí)課教案、滾動(dòng)考試、月考、分類推進(jìn)等方面力圖有所創(chuàng)新。

②實(shí)行復(fù)習(xí)提前告知。每個(gè)班級(jí)都在公布欄里開辟一個(gè)教學(xué)計(jì)劃專欄，公開教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生明白復(fù)習(xí)的每一個(gè)階段具體內(nèi)容，做好復(fù)習(xí)之前的預(yù)習(xí)和自我調(diào)整。

③固定考試時(shí)間，進(jìn)入高三后為了有利于制定教學(xué)計(jì)劃，安排教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)過研究固定了月考及周測(cè)試時(shí)間和科目，做出明確安排，印發(fā)給教師、學(xué)生，有利于教師、學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備。時(shí)間安排是這樣的： 2周一循環(huán)，在兩次月考間隔中，完成理綜、文綜二輪，語文英語一輪，數(shù)學(xué)一輪共四周的測(cè)試，為了保證成績(jī)的真實(shí)有效，讓學(xué)生更有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，安排了全體高三教師進(jìn)行監(jiān)考，另外每次月考還將所有的學(xué)生及考室進(jìn)行隨機(jī)編排。我們對(duì)滾動(dòng)考試、月考的態(tài)度是，不把成績(jī)作為教學(xué)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)，而是通過考試發(fā)揮診斷功能，教師、學(xué)生都要進(jìn)行反思，查缺補(bǔ)漏：沒教好的教好，把不會(huì)的弄會(huì)。同時(shí)教師及時(shí)批改試卷，周四、五考試下周一就要出成績(jī)，備課組長(zhǎng)匯總上傳到年級(jí)組，然后年級(jí)組把總成績(jī)發(fā)到任課教師手里，及時(shí)跟進(jìn)成績(jī)的變化，與相關(guān)學(xué)生面對(duì)面的分析，找到問題的出處，并及時(shí)糾正。

④廣泛搜集高考信息。

學(xué)校教務(wù)處根據(jù)教學(xué)需要，有計(jì)劃安排高三教師外出教研，開拓視野，廣泛搜集高考信息，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，無論何種形式，參加教研的教師和班主任，都應(yīng)本著認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，積極參與，活動(dòng)結(jié)束，都要該進(jìn)行總結(jié)，并結(jié)合我校實(shí)際，認(rèn)真篩選、分析、提煉、內(nèi)化吸收。高三年級(jí)確定專人為高考信息員，加強(qiáng)與外地、外校的高考信息交流。

2、合理決策，關(guān)注全體學(xué)生。

高三的工作事無巨細(xì)，必須統(tǒng)籌兼顧、重點(diǎn)突出，因此怎樣實(shí)現(xiàn)科學(xué)安排、如何高效行動(dòng)考驗(yàn)管理者的智慧和水平。

一是科學(xué)安排時(shí)間和對(duì)策。我們把高三即緊張而又短暫的十個(gè)月，分為高三磨合期、爬坡期、關(guān)鍵期、沖刺期，就明確每一階段的目標(biāo)即所要解決的問題，這不僅使工作更有針對(duì)性，且有利于循序漸進(jìn)的推動(dòng)工作深入開展。比如在磨合期更加注重師生的關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、作息習(xí)慣；爬坡期更加注重課堂的密度和

效率和學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)；關(guān)鍵期更加注重教學(xué)因材施教和學(xué)生的分層指導(dǎo)；沖刺期注重應(yīng)考的科學(xué)訓(xùn)練和學(xué)生的心理輔導(dǎo)等等。

二是因材施教，全程關(guān)注幾類學(xué)生。

1加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的管理。根據(jù)調(diào)考及歷次月考成績(jī)找準(zhǔn)學(xué)生，分配到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及中層領(lǐng)導(dǎo)與班主任，負(fù)責(zé)調(diào)查研究，全程跟蹤，挖掘潛能，讓該類學(xué)生鼓足信心，沖擊重本、本A，本B。力爭(zhēng)多出“精品”、提高一本、二本上線率。

2對(duì)專B線的臨界生，主要通過先樹信心，算分的辦法（去年的專B線300分，意味著6科，每科達(dá)到50分就可上線，其次是狠抓基礎(chǔ)，過關(guān)課本的基本概念、觀點(diǎn)，例題等。，3力爭(zhēng)體藝生“雙上線”，抓好術(shù)科訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)他們的文化課從3月份開始每天晚自習(xí)就進(jìn)行“小班制”甚至是對(duì)部分術(shù)科上線生進(jìn)行“一對(duì)一”輔導(dǎo)。這些努力取得了一定成績(jī)：體育生有6人上本B以上，藝術(shù)生一人上重本，6人上專A線，遺憾的是因術(shù)科沒上線，部分散失學(xué)習(xí)信心。美術(shù)生有5人文化分上一本，但術(shù)科沒上線。

五、加強(qiáng)思想教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

進(jìn)入高三，我們更加重視學(xué)生理想前途、成人成材、誠(chéng)信為人、心理健康等教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，做好人生規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生勤奮求實(shí)、拼搏進(jìn)取的精神；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生逐步樹立自信心。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的勵(lì)志教育。理想教育細(xì)化、實(shí)化、生活化。把遠(yuǎn)大理想與現(xiàn)實(shí)高考、備考緊密結(jié)合，把平時(shí)的要求與溫馨提示跟奮斗目標(biāo)聯(lián)系在一起。進(jìn)入高三后，每個(gè)班級(jí)都在班級(jí)門口貼出了具有班級(jí)特色的對(duì)聯(lián)，在教室里張貼了激勵(lì)學(xué)生的話語，班主任的教育感言，同學(xué)們的成才感言。年級(jí)組在公共場(chǎng)所還懸掛了高考倒計(jì)時(shí)牌，各班在教室里也懸掛了倒計(jì)時(shí)牌，不斷激發(fā)學(xué)生斗志，營(yíng)造了一個(gè)緊張有序、積極向上的大環(huán)境。每個(gè)月年級(jí)組還認(rèn)真做好高考專題宣傳，定期介紹高考信息。班級(jí)每月利用班會(huì)進(jìn)行勵(lì)志教育，班主任精選一些勵(lì)志文章鼓舞學(xué)生。通過班會(huì)學(xué)生真正地感受到了老師的良苦用心；感受到了同齡人的不懈奮斗，成功中包含的汗水；感受到了高考不僅是成績(jī)的選拔，更是意志品質(zhì)的提升，心靈的升華。教育就是產(chǎn)生于學(xué)生的自我心靈的懺悔和感動(dòng)之中。無需更多的語言，她們彼此都能感受心靈的共鳴。正是由于我們的教師時(shí)刻把目標(biāo)教育與勵(lì)志教育貫穿在高三備考的每一個(gè)階段中，才給了學(xué)生源源不斷的前進(jìn)動(dòng)力。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想紀(jì)律教育。高三學(xué)生因時(shí)間緊，功課任務(wù)繁重，思想波動(dòng)大，加強(qiáng)學(xué)生思想教育不可輕視。一是年級(jí)每月進(jìn)行一次學(xué)生大會(huì)，及時(shí)總結(jié)成績(jī)，指出不足，按多元獎(jiǎng)勵(lì)模式獎(jiǎng)勵(lì)各類表現(xiàn)優(yōu)異學(xué)生；二是加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，請(qǐng)心理教育專家進(jìn)行理想信念專題講座，學(xué)校成立高三學(xué)生心理咨詢室，有專人負(fù)責(zé)咨詢。心理咨詢室確定專題，分別在二月、三月、四月、五月制作心理輔導(dǎo)展板；三是適時(shí)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，挖掘家長(zhǎng)教育資源，形成家校教育合力；四.是加大問題學(xué)生懲戒力度，對(duì)問題嚴(yán)重，影響極壞學(xué)生堅(jiān)決做到嚴(yán)懲不貸，以形成良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)；五.是加強(qiáng)內(nèi)宿生管理，班主任到寢室查寢實(shí)行簽到制；六.是請(qǐng)相關(guān)部門清理校園周圍黑網(wǎng)吧，創(chuàng)造安寧學(xué)習(xí)環(huán)境；七.是辦公室派專人負(fù)責(zé)校園宣傳管理，讓積極向上、樂觀健康的言論成為學(xué)校主流輿論。調(diào)適學(xué)生最佳的心理狀態(tài)。以班主任為核心，配合政教人員、心理輔導(dǎo)老師做好學(xué)生的心理

調(diào)試工作，加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)及考試應(yīng)試技巧的輔導(dǎo)，緩解學(xué)生心理壓力，讓學(xué)生保持良好的穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表彰激勵(lì)。每次月考后都召開學(xué)生表彰大會(huì)，表彰成績(jī)優(yōu)異和進(jìn)步幅度大的學(xué)生。在近高考百日之時(shí)，學(xué)校、年級(jí)組抓住這一契機(jī)，召開了高三全體師生的迎高考動(dòng)員大會(huì)暨高考學(xué)生百日沖刺宣誓儀式。大家站在學(xué)校廣場(chǎng)上，面對(duì)面交流，宣誓，師生心情澎湃。會(huì)上不僅有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，還有優(yōu)秀生宣誓，老師代表寄語。同學(xué)們斗志昂揚(yáng)，對(duì)高考充滿期待。

五、強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，讓教師找到成就感、幸福感

高三教師任務(wù)重、壓力大，為保證教師身心健康，勞逸結(jié)合，愉悅工作，政府、學(xué)校在待遇上向高三教師傾斜。一是學(xué)校經(jīng)常性組織高三備課組長(zhǎng)、教師外出學(xué)習(xí)、考察交流，吸取他人迎考經(jīng)驗(yàn)；二是在評(píng)先評(píng)優(yōu)、市縣優(yōu)秀教師時(shí)，確保在高三任教，工作認(rèn)真，業(yè)績(jī)突出者有1至2 人特別指標(biāo)，特殊情況還可破格考慮；三是學(xué)校出臺(tái)2013年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案，該方案切實(shí)體現(xiàn)公平分配，杜絕平均主義，要讓弱勢(shì)班級(jí)教師充滿信心，看到希望。

六、幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)

經(jīng)歷了高三的整個(gè)過程得出了以下幾點(diǎn)思考與經(jīng)驗(yàn)：

一是鍛煉隊(duì)伍。我們高三年級(jí)大部分教師都是中青年教師，有的還是第一次擔(dān)任高三的教育教學(xué)任務(wù)，三年的磨礪，最后一年的拼搏使老師們?cè)跇I(yè)務(wù)水平上都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在老教師的引領(lǐng)和示范下，中年教師精益求精，青年教師銳意進(jìn)取。教師隊(duì)伍的建設(shè)的水平標(biāo)志了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的水平。

二是凝聚人心。近年來，雖然我校高考升學(xué)率基本呈上升趨勢(shì)，但不能否認(rèn)，兄弟學(xué)校的進(jìn)步勢(shì)頭更猛，因此我們遇到了很大的危機(jī)和挑戰(zhàn)。只有全校師生齊心協(xié)力，才能突出重圍，取得成功。2013高考取得的優(yōu)異成績(jī)振興了師生的積極性，大家對(duì)學(xué)校的發(fā)展充滿信心。

三是拼博精神。成績(jī)的取得依靠科學(xué)的方法，更離不開扎實(shí)的工作。在這個(gè)過程中最重要的就是艱苦的積累，這不是一朝一夕的事情，回想三年的奮斗歷程，有一種精神在支持著我們，這就是拼博的精神，不甘落后的進(jìn)取精神。

七、以后應(yīng)汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

1，藝術(shù)生的挑選和培訓(xùn)上要下功夫。特別是到廣州進(jìn)培訓(xùn)班的管理方面以往似乎處于自由狀態(tài)，不利學(xué)生術(shù)科與文化成績(jī)的提高。

2，個(gè)別班進(jìn)入高三，不愿學(xué)、不樂學(xué)的歪風(fēng)邪氣影響了整個(gè)班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。年級(jí)應(yīng)對(duì)幾個(gè)影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的學(xué)生及時(shí)教育，處理、調(diào)整。

3.到二輪復(fù)習(xí)的后階段，許多任課老師覺得復(fù)習(xí)時(shí)間不足。有必要利用好寒暑假期、周末時(shí)間復(fù)習(xí)。

成績(jī)屬于過去，未來應(yīng)百尺竿頭，更進(jìn)一步。

第五篇：高三年級(jí)教師復(fù)課工作會(huì)發(fā)言提綱

高三年級(jí)教師復(fù)課工作會(huì)發(fā)言提綱

一、語文學(xué)科發(fā)言提綱：

1、所帶班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

從高二代到高三；高二時(shí)狠抓基礎(chǔ)；興趣較大提高；語文優(yōu)勢(shì)學(xué)科；有情感的體驗(yàn)與參與；學(xué)好語文提高高考成績(jī)占比例有待提升；大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況較好，但部分學(xué)生基礎(chǔ)有待提升。

2、教學(xué)進(jìn)度及完成情況和下步設(shè)想

明年3月第一輪完成，4月鞏固，5月加強(qiáng)。

3、存在問題和解決辦法

有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度極為不端正，主要表現(xiàn)為：

a、缺乏上進(jìn)心，沒有必勝的勇氣和信心。

b、不能按時(shí)完成作業(yè)。

c、缺乏自主復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

d、缺乏動(dòng)手能力及動(dòng)手習(xí)慣。

4、語文學(xué)科XX年高考目標(biāo)具體設(shè)想和措施

兩個(gè)班，設(shè)想都能在100分以上。措施：加強(qiáng)基礎(chǔ)、檢查、督促。

5、對(duì)學(xué)校高三復(fù)課工作的建議

二、班主任發(fā)言提綱：

1、班級(jí)情況學(xué)習(xí)風(fēng)氣尖子生情況

班級(jí)精神向上；整體學(xué)風(fēng)濃；有待再做考察。

2、班級(jí)復(fù)課中存在問題和解決辦法

存在問題：個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，自覺性也不強(qiáng)，故不能向著自己的目標(biāo)前進(jìn)。個(gè)別學(xué)生態(tài)度不積極，缺乏上進(jìn)心，對(duì)自己的信心不足，沒有高三的樣子；缺乏自主完成復(fù)習(xí)的自主能力；成績(jī)比較平穩(wěn)，沒有拔尖學(xué)生。

解決辦法：

a.樹立信心，明確目標(biāo)，全力以赴。

b.狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

c.營(yíng)造班級(jí)文化氛圍，積極開展班級(jí)活動(dòng)，調(diào)節(jié)學(xué)生壓力。

d.密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。

e.加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流。

f.通過有效形式加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。

3、班級(jí)完成XX年高考目標(biāo)具體設(shè)想和措施

4、對(duì)班級(jí)管理的建議

a.抓緊常規(guī)管理，提高管理效率。

b.注重情商教育，培養(yǎng)學(xué)生智力品質(zhì)：關(guān)心他人學(xué)會(huì)感恩。

c.研究學(xué)生“三管”齊下，備戰(zhàn)高考——心態(tài)決定成功。多方激勵(lì)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)；加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)；促進(jìn)學(xué)法科學(xué)注重疏導(dǎo)，平衡心理。