第一篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)備課工作總結(jié)

時(shí)間飛快地流逝,在繁忙的工作中又結(jié)束了的一年工作。為了能夠有效地全面提高全年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)水平,我們英語(yǔ)備課組兢兢業(yè)業(yè)地做了如下工作:

（一）、計(jì)劃周詳，落實(shí)到位。

為了迎接中考，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組在開(kāi)學(xué)之初就制定了周詳?shù)膫淇加?jì)劃，做到人手一份，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試。備課組教師根據(jù)學(xué)生考試做題情況對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整。

我們備課組狠抓常規(guī)教學(xué),按時(shí)按量地完成了整學(xué)年的教學(xué)任務(wù), 由于提前進(jìn)入復(fù)習(xí)，確保了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)步實(shí)施。

（二）、夯實(shí)基礎(chǔ)，因材施教。

經(jīng)過(guò)幾次測(cè)試，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)扎得不夠牢，考試時(shí)基礎(chǔ)題失分較多。針對(duì)這種情況，我們利用《中考復(fù)習(xí)說(shuō)明》和《中考復(fù)習(xí)指南》中的基礎(chǔ)練習(xí)題，側(cè)重于詞匯、句型，語(yǔ)法的訓(xùn)練。對(duì)閱讀能力較差的同學(xué)，指導(dǎo)他們加強(qiáng)閱讀題的訓(xùn)練。對(duì)寫(xiě)作能力較差的同學(xué)，幫助他們分析自己的具體情況，有針對(duì)性的進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。一些寫(xiě)作能力實(shí)在太差的同學(xué)，我們準(zhǔn)備了各種不同類型的范文，要求他們模仿練習(xí)背誦。

詞匯是組成語(yǔ)言的最基本的單位, 提高學(xué)困生的英語(yǔ)成績(jī)最有效的辦法就是在教授語(yǔ)法, 句法的同時(shí),大幅度地增加其的詞匯積累。所以備課組要求每一位任課教師必須利用自習(xí)時(shí)間督促檢查本班學(xué)生英語(yǔ)單詞,短語(yǔ),句型的背誦落實(shí)情況。我們還要求每位教師利用課外活動(dòng)時(shí)間對(duì)差生進(jìn)行一對(duì)一的幫扶。盡量做到關(guān)注全體學(xué)生。

（三）、課堂開(kāi)放，交流學(xué)習(xí)。

為了充分挖掘組里的優(yōu)秀資源,為了達(dá)到共同提高的目的,我們的課堂是開(kāi)放的。組里的老師都可以隨意進(jìn)入我們的課堂聽(tīng)課。備課組的老師們互相聽(tīng)課,新老教師互相學(xué)習(xí),大家的課堂均獲得了好評(píng)。

教學(xué)工作一定得了解學(xué)生的實(shí)際，切記一刀切，有的放矢，因材施教。面對(duì)參差不齊的學(xué)生，我們只有從教學(xué)上下功夫，從教師自己下功夫。我們備課組經(jīng)常利用集體備課時(shí)間研讀課標(biāo)，分析近三年的中考試題力爭(zhēng)少時(shí)高效,少走彎路。

（四）、兢兢業(yè)業(yè)，完成相關(guān)工作

1、組里老師按時(shí)按量地完成了數(shù)次的模擬試題的準(zhǔn)備工作。每次考試都認(rèn)真批改，講評(píng)。做好試卷分析工作及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和計(jì)劃查缺補(bǔ)漏。

2、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

3、為了加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平，積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí)，給自己充電，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)；努力提高英語(yǔ)專業(yè)水平，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育夯實(shí)基礎(chǔ)，撰寫(xiě)出較有質(zhì)量的教育教學(xué)論文并進(jìn)行各種課題的研究。不足之處：

學(xué)生語(yǔ)言積累欠缺，根基不牢。英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)是要靠長(zhǎng)期積累的。我們對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),關(guān)愛(ài)還不夠到位。今后還將要繼續(xù)努力工作,爭(zhēng)取較好的成績(jī)。

第二篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

歡迎大家來(lái)到網(wǎng)，以下是小編為大家用心搜集整理的九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，我們一起來(lái)看看吧!

本學(xué)期我們初三英語(yǔ)備課的各位老師憑著高度的責(zé)任心和踏實(shí)負(fù)責(zé)的精神,結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際情況, 不斷摸索促進(jìn)高效課堂教學(xué)模式，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不懈努力，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)有了普遍提高。這既得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo),也依賴于每一位教師的努力拼搏與無(wú)私奉獻(xiàn)。下面從幾個(gè)方面對(duì)本學(xué)期的備課組工作做個(gè)小結(jié)。

1.分工合作，資源共享

一直以來(lái)，我們都堅(jiān)持分工合作，分頭準(zhǔn)備上課資料，如單詞默寫(xiě)、短語(yǔ)歸納，詞性轉(zhuǎn)換歸納以及每個(gè)單元的試卷出題等，分工修改每個(gè)單元課件，真正做到資源共享。

2.集體討論，巧用教材

根據(jù)教材內(nèi)容，我們會(huì)集體討論單元的課時(shí)安排，適當(dāng)增加或減少課時(shí)數(shù)：例如，本學(xué)期主要語(yǔ)法是賓語(yǔ)從句，初一時(shí)學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)也有一些接觸，但是并不是很清楚，經(jīng)過(guò)認(rèn)真討論后我們認(rèn)為對(duì)課本的內(nèi)容安排可以進(jìn)行調(diào)整，將三、四單元的賓語(yǔ)從句結(jié)合起來(lái)講，分不同時(shí)態(tài)進(jìn)行講解，在制作課件時(shí)，我們不僅總結(jié)了一些規(guī)律，而且選取典型的練習(xí)進(jìn)行鞏固操練。

3.課例研究，改進(jìn)教法

本學(xué)期我們還通過(guò)課例進(jìn)行高效課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)。我們共同研討教學(xué)中的不足，積極改進(jìn)教學(xué)方法。在看課過(guò)程中，很多老師誠(chéng)懇提出各種有效建議，讓我們認(rèn)識(shí)到教學(xué)中存在的問(wèn)題，并找到努力的方向。我們也積極參加片內(nèi)研討課，不斷的學(xué)習(xí)和借鑒，以提高自身教學(xué)水平。

1.教師在日常教學(xué)和備課中，積極落實(shí)“備、教、改、導(dǎo)、考、析”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕課前無(wú)準(zhǔn)備、教師無(wú)激情現(xiàn)象。每天上課、日常練習(xí)、作業(yè)布置緊張而有序。爭(zhēng)取做到‘堂堂清，日日清’不將任務(wù)拖到第二天。

2.知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)具階段性，每單元都有配套的課件和檢測(cè)練習(xí)，期末期間有配套復(fù)習(xí)卷，幫助學(xué)生牢記所學(xué)內(nèi)容，并做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高學(xué)生整體英語(yǔ)水平，所以全年級(jí)測(cè)驗(yàn)的平均分相差不多，各班盡量做到均衡發(fā)展、齊頭并進(jìn)。

為了激發(fā)學(xué)生興趣，給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)。本學(xué)期我們結(jié)合課本上面的內(nèi)容，開(kāi)展了英語(yǔ)手抄報(bào)、英語(yǔ)黑板報(bào)、英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)作文比賽等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)，以此增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,并鍛煉提高了他們的各項(xiàng)英語(yǔ)能力。

雖然我們盡心盡力在工作，但通過(guò)考試也反映出一些問(wèn)題，比如到了九年級(jí)兩極分化現(xiàn)象日漸嚴(yán)重，這是目前面臨的比較嚴(yán)重的問(wèn)題，需要在今后的工作中不斷嘗試采用分層教學(xué)法，減少差距。相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下 ,我們一定會(huì)更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng), 為本屆學(xué)生的英語(yǔ)整體素質(zhì)的提高努力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組是一支年輕、充滿活力的隊(duì)伍，是一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取的隊(duì)伍。本學(xué)期我們結(jié)合學(xué)校教務(wù)處工作要求，通過(guò)討論制定了合理的學(xué)期備課組工作計(jì)劃，明確任務(wù)，正常有序地開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)與教研活動(dòng)，提高了學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。我們的具體做法如下：

開(kāi)學(xué)初，我們共同討論新學(xué)期的工作計(jì)劃，明確各自的工作內(nèi)容：每位老師主備一個(gè)單元或兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容和課件，達(dá)到資源共享。同時(shí)，我們?cè)谑褂谜n件之前通常先進(jìn)行集體討論與研究，對(duì)所用的課件也常加以不同程度的修改，添加一些具有自己教學(xué)特色的內(nèi)容，使共性與個(gè)性達(dá)到完美的統(tǒng)一。

要求備課組每位老師每學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課或作經(jīng)驗(yàn)介紹，備課組老師積極聽(tīng)課、評(píng)課，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高的目的。

認(rèn)真地研讀《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，在教學(xué)中以《課標(biāo)》為依據(jù)，浸透中考知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，積極為初三中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)：每一課讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)若干單詞;老師授課時(shí)以中考知識(shí)點(diǎn)為主，幫學(xué)生補(bǔ)遺忘的知識(shí);在講解閱讀的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，反復(fù)呈現(xiàn)學(xué)過(guò)的知識(shí)，為中考奠定基礎(chǔ);明確每節(jié)課的重點(diǎn)，容量不能過(guò)大，本堂課的內(nèi)容最好當(dāng)堂課消化;充分利用多媒體教學(xué)，運(yùn)用課件拓展學(xué)生的課外知識(shí)。

課堂有效性教學(xué)理念的第一條是關(guān)注學(xué)生的求知需求、升學(xué)需求和情感需求。我們老師要加強(qiáng)和學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，讓學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。我們備課組老師收集好一些好句，堅(jiān)持在課前或早讀時(shí)帶著學(xué)生朗讀，注重德育參透。平時(shí)多與學(xué)生交流，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)我們的教學(xué)的感受，并及時(shí)調(diào)整我們的教學(xué)，注意滲透學(xué)生的一些想法，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣提高，成績(jī)也隨之提高。

以上是我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組對(duì)本學(xué)期工作的一些簡(jiǎn)要總結(jié),在工作中我們還存在著很多的不足,這需要我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。相信我們備課組必將再接再厲,不斷學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，使我校英語(yǔ)教學(xué)工作更為出色!

本學(xué)期是九年級(jí)學(xué)生的最后一個(gè)學(xué)期，是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。因此，如何搞好英語(yǔ)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯得特別必要，本期我們英語(yǔ)組在英語(yǔ)教學(xué)方面做了大量的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)集體備課。在備課之前，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開(kāi)展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論，完善教學(xué)內(nèi)容。

二、研究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率。本期主要是復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，講究必要的教學(xué)方法，不僅可以提高復(fù)習(xí)效率，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，從詞匯，語(yǔ)法，句型等方面幫助學(xué)生復(fù)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到溫故而知新的目的。

2、專題復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容，在復(fù)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，備課組給學(xué)生進(jìn)行了專題復(fù)習(xí)，以手中的《英語(yǔ)周報(bào)》為綱要，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法，選擇，閱讀，寫(xiě)作等許多方面的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的能力。

3、綜合復(fù)習(xí)，提高能力。課堂上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)過(guò)程是比較枯燥的，學(xué)生容易“走神”，所以上課時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、利用幽默的語(yǔ)言。上課時(shí)利用英語(yǔ)中學(xué)過(guò)的幽默，或者生活中的小故事，適時(shí)調(diào)整課堂氣氛。

2、練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí)，以滿足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

四、資源共享，努力提高教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是集備，還是坐班，遇到問(wèn)題都會(huì)熱烈討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有效解決教學(xué)問(wèn)題。

五、把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)實(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我們英語(yǔ)組將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

第三篇：九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

新課程改革推動(dòng)下的英語(yǔ)教學(xué)蘊(yùn)含著許多新的教育理念。在新課程理念指導(dǎo)下,英語(yǔ)備課的內(nèi)涵和外延要更加豐富。如何作九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)?本文是寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編整理的九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)，歡迎閱讀。

篇1：九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，畢業(yè)班的教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重，它是學(xué)校的“前沿陣地”，而備課組是構(gòu)成教研組的最小單位，組織好備課組教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于提高教研組的整體實(shí)力，形成團(tuán)結(jié)、和諧的教研集體，提高教學(xué)質(zhì)量，有著重要作用。我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組全體老師在學(xué)校各級(jí)部門(mén)的指導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一致，關(guān)注每位學(xué)生，努力實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能得到發(fā)展，因此在全體九年級(jí)英語(yǔ)教師的共同努力下，九年級(jí)備課組做了如下工作：

一、有效利用“集體備課”平臺(tái)，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量;提高課堂教學(xué)效率 備學(xué)生、備教材、備方法、備考試：通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。每次命題都緊緊把握《課標(biāo)》，考查學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、跨文化交際意識(shí)和跨文化交際能力。

從集體備課、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的分層、作業(yè)的批改、教學(xué)反思等都體現(xiàn)了老師們踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)和創(chuàng)新意識(shí)。備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。

二、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂活動(dòng)的真實(shí)性和有效性

全體老師都根據(jù)自己的計(jì)劃,采取了具體的行動(dòng),盡最大的努力使工作細(xì)化,具體化。如唐瑞珍老師對(duì)培優(yōu)扶差的落實(shí)，對(duì)中考時(shí)差生的鞏固率做得非常細(xì)致。黃汝冰老師對(duì)學(xué)生的分層教學(xué)想盡了計(jì)策。成志芬老師對(duì)學(xué)生的心理疏通和鼓勵(lì)成為了學(xué)生最大的支柱吳金梅老師課后的個(gè)別輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生的幫助特別大，一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)的落實(shí)等，老師們可是費(fèi)盡心機(jī)。

1.突破詞匯量。詞匯量的多少直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)水平,所以我們始終把抓詞匯的過(guò)關(guān)作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓。我們按冊(cè)整理英語(yǔ)教材的重點(diǎn)詞匯,重點(diǎn)句子，句型及語(yǔ)法歸類,按單元整理,然后印發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生記憶、理解每一冊(cè)的重點(diǎn)詞匯、詞組及語(yǔ)法, 通過(guò)回歸基礎(chǔ)鑒定，提高學(xué)生的閱讀、寫(xiě)作能力。對(duì)于閱讀和單詞，我們都做出相關(guān)的學(xué)案。

2、強(qiáng)化閱讀。寫(xiě)作的訓(xùn)練：在回歸基礎(chǔ)的前提下，對(duì)閱讀與寫(xiě)作進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。訓(xùn)練對(duì)策：閱讀訓(xùn)練: 每天堅(jiān)持讀1-3段文章,分題材，每階段重點(diǎn)練會(huì)一種題材，讓學(xué)生在訓(xùn)練中體驗(yàn)做題技巧，總結(jié)不同題材的規(guī)律。

3、強(qiáng)化聽(tīng)力訓(xùn)練。最后一個(gè)月,充分利用早自習(xí)時(shí)間和課外輔導(dǎo)時(shí)間，系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了十多套模擬聽(tīng)力題的訓(xùn)，,并集中指導(dǎo)聽(tīng)了幾套有代表性的中考聽(tīng)力應(yīng)試題，以便使學(xué)生熟悉題型,適應(yīng)語(yǔ)速，靈活把握技巧。

三、從質(zhì)量分析中找出提升空間。質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的經(jīng)驗(yàn)，并找出提升的空間。每次考試后，都要進(jìn)行橫向縱向比較，分析考試的得與，,每次都對(duì)各題型的得失情況進(jìn)行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，教師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、學(xué)生的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實(shí)現(xiàn)整體進(jìn)步。

九年級(jí)教育教學(xué)工作任務(wù)雖然較重，但是有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，本組人員團(tuán)結(jié)一致，互研合作，辛勤耕耘，不斷探討科學(xué)的教學(xué)方法，取得了一定的成績(jī)。但我們?nèi)孕枥^續(xù)努力，再接再厲。

篇2：九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

本學(xué)期，我們九年級(jí)英語(yǔ)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在教導(dǎo)處直接指導(dǎo)下，在全組教師共同努力下，取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、營(yíng)造團(tuán)結(jié)協(xié)作氛圍

本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初就制定了切實(shí)可行的計(jì)劃，本組人員每天都知道自己該干什么，在平時(shí)的備課中，大家暢所欲言，每天都舒心地開(kāi)展工作。其次大家都有無(wú)私奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，各項(xiàng)計(jì)劃、方案的制定大家都群策群力，這樣就方便本組教師的操作執(zhí)行。遇到的具體問(wèn)題，大家都勇于承擔(dān)責(zé)任，分析問(wèn)題，尋找對(duì)策，解決問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。再次，組員自己揚(yáng)長(zhǎng)避短。多尋找他人的長(zhǎng)項(xiàng)，現(xiàn)在每個(gè)組員都獨(dú)擋一面，整個(gè)備課組成了無(wú)懈可擊的一個(gè)整體。

二、認(rèn)真開(kāi)展集體備課

備課組組織本組人員落實(shí)每周一次集體備課活動(dòng)，為使教學(xué)具有創(chuàng)造性，備課組內(nèi)除營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，盡可能做到了信息暢通，資源共享，集思廣益，形成合力，充分發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)。為提高備課組的集體效益，大家經(jīng)常在一起進(jìn)行相互交流。組長(zhǎng)組織集體備課，集中大家的智慧有目的、有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。為組織好英語(yǔ)備課組教學(xué)活動(dòng)，概括起來(lái)我們從以下四個(gè)方面做起：

(一)、注重實(shí)效

分析學(xué)生，了解學(xué)生：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，教學(xué)分兩步走，邊學(xué)新課邊復(fù)習(xí)舊課，讓學(xué)生盡快適應(yīng)教師。把教學(xué)重點(diǎn)放在抓好邊緣學(xué)生和英語(yǔ)短板的學(xué)生。80分以上的學(xué)生關(guān)鍵加大閱讀量和寫(xiě)作，70--85分之間的既要抓基礎(chǔ)，還要抓閱讀能力的提高，70分以下不及格的這些學(xué)生主要是抓基礎(chǔ)，在上新課的同時(shí)開(kāi)始復(fù)習(xí)中考考點(diǎn)。

分析中考，了解中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。教師把歷年來(lái)的中考題做了歸類，邊講題邊滲入中考，讓學(xué)生知道中考題是怎樣在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，幫助學(xué)生總結(jié)判斷，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，到逐漸明白。在月考中滲透這部分題，并且從出題、考試、閱卷都按中考的規(guī)格走，每出一套題，至少要兩個(gè)人進(jìn)行分工協(xié)作，討論研究，增減篩選，然后再集中大家的智慧。每次考試都有聽(tīng)力、基礎(chǔ)、閱讀完型以及作文，目的就是想讓學(xué)生逐漸適應(yīng)中考，熟悉中考，提前進(jìn)入中考狀態(tài)。減緩以后學(xué)生在中考中的緊張情緒，了解往年與今年的中考精神與命題方向。

(二)、優(yōu)化教材，認(rèn)真研究課標(biāo)和教材，努力提高課堂教學(xué)效率。功夫花在備課上，每周的備課組活動(dòng)：除了主備人說(shuō)課外.每個(gè)人都要說(shuō)下一周要講的課，并說(shuō)出設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)理念，然后其他老師一塊討論，提出建議。然后確定本單元的重點(diǎn)詞匯、短語(yǔ)、語(yǔ)法，設(shè)計(jì)每天的訓(xùn)練題，及時(shí)總結(jié)上一周新教材課堂教學(xué)得失，及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)階段反思： 1 通過(guò)集體備課，各位老師更進(jìn)一步了解了本屆學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、本屆英語(yǔ)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，以及班級(jí)內(nèi)的學(xué)生間的差距、年級(jí)中班級(jí)間的差距等，有利于有效開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，并挖潛。

2、:通過(guò)集體備課、輪流說(shuō)課、其他老師補(bǔ)充等使各位老師更準(zhǔn)確地把握教材、靈活運(yùn)用教材，真正落實(shí)“用教材去教，而不是教教材”的教學(xué)指導(dǎo)思想。

3、通過(guò)相互間的教學(xué)交流，不斷地改善教法，努力使自己的教法適合自己的學(xué)生，從而使學(xué)生獲得有效的學(xué)習(xí)方法，少走彎路。

4、抓好學(xué)情檢測(cè)命題質(zhì)量，結(jié)合和把握中考命題趨勢(shì)，作到命題規(guī)范性、實(shí)效性、針對(duì)性。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策，及時(shí)解決，確保本備課組的教學(xué)水平的不斷提高

5、開(kāi)展提優(yōu)、補(bǔ)差工作。真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。同時(shí)積極抓好學(xué)情檢測(cè)，及時(shí)反饋。做到每一份試卷能按質(zhì)、按量完成。

三、扎實(shí)推進(jìn)生本課堂。

本學(xué)期，根據(jù)教研室、學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，我們備課組，重點(diǎn)開(kāi)展了“三學(xué)”小組教學(xué)探索，特別是對(duì)導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)、小組建設(shè)、小組交流、小組評(píng)價(jià)作了一些有益的探索，提高實(shí)效性、注重針對(duì)性、強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、激發(fā)學(xué)生的積極性、師生雙邊活動(dòng)和情感交流、加強(qiáng)學(xué)生的課堂練習(xí)和動(dòng)手操作等環(huán)節(jié)。認(rèn)真開(kāi)展了“三學(xué)”模式的生本課堂練課，通過(guò)練課、說(shuō)課、評(píng)課，全組教師對(duì)課堂教學(xué)模式逐步適應(yīng)。提高課堂教學(xué)效率，營(yíng)造課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)效益。用好、用足45分鐘，切實(shí)減輕課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。教師努力提高自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，上好每一節(jié)課，不會(huì)因?yàn)樽约旱臏?zhǔn)備不足而頻繁出現(xiàn)課外加班補(bǔ)課的現(xiàn)象。

課堂上要快節(jié)奏、高密度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。課堂教學(xué)交際化，以學(xué)生活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)求知欲，提高教學(xué)效果。復(fù)習(xí)舊知識(shí)，引出新知識(shí)，多角度訓(xùn)練。鞏固舊知識(shí)，呈現(xiàn)新知識(shí)，力求當(dāng)堂掌握，提高課堂效率。

從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與能力結(jié)構(gòu)，針對(duì)學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節(jié)加大“投入”并采用適當(dāng)?shù)挠?xùn)練形式，合理地提出訓(xùn)練要求，重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項(xiàng)能力的全面發(fā)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。

四、全面提高教學(xué)質(zhì)量

整體提高還要靠課后輔導(dǎo)上對(duì)學(xué)習(xí)比較慢的同學(xué)，認(rèn)真分析，研究對(duì)策，落實(shí)措施，努力轉(zhuǎn)化。切實(shí)提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，加強(qiáng)目標(biāo)管理，對(duì)不同學(xué)生確定不同目標(biāo)，進(jìn)行分層教育。能上80分的同學(xué)、我們進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)他們的內(nèi)趨力;對(duì)暫時(shí)后進(jìn)學(xué)生既嚴(yán)格要求又要熱情關(guān)懷保護(hù)其自信心，使他們能與同學(xué)們共同前進(jìn)。

回顧過(guò)去的一學(xué)期，我們備課組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，如 教育理論的學(xué)習(xí)還不夠深入.幫困工作抓得還不夠扎實(shí)。在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)各方面的工作提高到一個(gè)新層次而奮斗。

篇3：九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

九年級(jí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。因此，如何搞好九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)顯得特別必要，本期我們英語(yǔ)組在英語(yǔ)教學(xué)方面做了大量的工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，為學(xué)生的升學(xué)準(zhǔn)備做了大量的有效工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真落實(shí)集體備課。在備課之前，對(duì)所教內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)。然后在組內(nèi)開(kāi)展集體備課，由中心發(fā)言人先講下周上課內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。組內(nèi)再進(jìn)行討論，完善教學(xué)內(nèi)容。

二、研究教學(xué)方法，提高課堂效率。本期主要是搞好初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，講究必要的教學(xué)方法，不僅可以提高教學(xué)效率，也可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期以基礎(chǔ)為主，從詞匯，語(yǔ)法，句型等方面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的目的。

2、專題復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生更好地掌握中考內(nèi)容，在學(xué)習(xí)完基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，備課組給學(xué)生進(jìn)行了專題練習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)法，選擇，閱讀，寫(xiě)作等多方面的內(nèi)容，進(jìn)而提高學(xué)生的做題能力。

3、綜合練習(xí)，提高能力。課堂上，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。

三、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)過(guò)程是比較枯燥的，學(xué)生容易“走神”，所以上課時(shí)特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

1、利用幽默的語(yǔ)言。上課時(shí)利用英語(yǔ)中學(xué)過(guò)的幽默，或者生活中的小故事，適時(shí)調(diào)整課堂氣氛。

2、練習(xí)有層次性。學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)參差不齊，所以在上課時(shí)布置許多難易不同層次的練習(xí)，以滿足各位學(xué)生的需求，進(jìn)而讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲。

四.資源共享，努力提高教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是集備，還是坐班，遇到問(wèn)題都會(huì)熱烈討論，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有效解決教學(xué)問(wèn)題。

五.把握教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)實(shí)間，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，順利完成本學(xué)年教學(xué)任務(wù)。

總之，在以后的教學(xué)工作中，我們英語(yǔ)組將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。

九年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)工作總結(jié)

第四篇：九年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案（范文模版）

九年級(jí)英語(yǔ)集體備課教案

主備人：孫海燕 討論：孫海燕 黃子愷

黃江萍

課題： Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

第一課時(shí)Section A 1a-2c

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握should be allowed to 的用法

2、重點(diǎn)詞匯license , silly , earring , instead of，pierce，serious，choose（chose，chosen）中考考點(diǎn)：should be allowed to 的用法 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：練習(xí)聽(tīng)力及對(duì)話

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：重點(diǎn)詞匯用法及正確運(yùn)用被動(dòng)語(yǔ)態(tài) 教學(xué)流程： 一：課前檢測(cè) 二：自主學(xué)習(xí)

16歲的青少年____________________ 被允許和朋友一起外出___________ 不夠認(rèn)真______________ 年齡不夠大 三：探究展示

1：Teenagers should be allowed to choose their own clothes.(1)should be allowed 為含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài),英語(yǔ)動(dòng)詞有兩種語(yǔ)態(tài),既主動(dòng)語(yǔ)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài),主動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的執(zhí)行者,被動(dòng)語(yǔ)態(tài)表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞 be有人稱和時(shí)態(tài)的變化.Eg: 我們學(xué)校每年都栽樹(shù).Trees in our school every year..被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法：（1）不知道動(dòng)作的執(zhí)行者是誰(shuí)。這棟樓是5年前建的。The building was built 5 years ago.（2）沒(méi)有必要指出誰(shuí)是動(dòng)作的執(zhí)行者。校園天天都被打掃。

The school yard every day.（3）需要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者。

Eg: 英語(yǔ)被廣泛應(yīng)用。English widely.含有情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)其結(jié)構(gòu)為：情態(tài)動(dòng)詞+ be+及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞

Eg: 作業(yè)應(yīng)該按時(shí)上交。The homework should be handed in on time(1).sixteen-year-olds “ ”其等同于sixteen-year-old boysgirls，是由“數(shù)詞+名詞+形容詞”構(gòu)成的合成詞。(2).get/make/have sth.done 使某事被做；請(qǐng)別人做某事。

Eg: We have got/made/had the TV repaired.我們已經(jīng)請(qǐng)人把電視修好了。agree to(do)sth.同意（做）某事 agree with sb.同意某人（的意見(jiàn)）agree on(sth.)（就某事）達(dá)成一致意見(jiàn)

4：stop doing sth.停止做某事 注意：Stop to do sth表示停止某事而去做另一件事。Eg.They stopped talking when he came in.當(dāng)他進(jìn)來(lái)時(shí)，他們停止了說(shuō)話。

5.instead of “代替；而不是”

6.It does’t look cool.look 是連系動(dòng)詞，形容詞cool用作表語(yǔ)，look與 cool 構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。連系動(dòng)詞一般分為三類: 表示狀態(tài) am/ is/ are, was /were 表示感觀 sound ,look, smell, feel, taste 表示變化 become, get, turn, seem 四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1、我們?cè)试S在星期六晚上看電視。We on Saturday evening.2.如果你努力學(xué)習(xí)你會(huì)通過(guò)考試的。

If you work hard, you’ll ’

3、我將代替你去。I will go.五、中考鏈接

()1.Students should to choose their own clothes.A.allow B.allowed C.are allowed D.be allowed()2.The flowers by the students yesterday.A.are watered B.watered C.were watering D.were watered()3.Did you get your ears ? A.pierce B.to pierce C.pierced D.piercing()4.Do you think should drive? A.sixteen-years-old B.sixteen-year-olds C.sixteen-years-olds D.sixteen-year-old()5.You should have your hair。

A.cut B.cutting C.cutted D.to cut()6.“Stop , and listen to me,” the teacher said.A.talk B.talking C.to talk D.talked()7.John likes tomatoes.。

A.So I do B.So am I C.So do I D.So I am Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

第二課時(shí)Section A 3a-4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.鞏固should be allowed to 的用法。2.重點(diǎn)詞匯so，either，by,on school nights,stay up

中考考點(diǎn)：should be allowed to , should not be allowed to

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)

2.自由談?wù)撘?guī)則

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)討論允許做某

教學(xué)流程： 一：課前檢測(cè)

二：自主學(xué)習(xí)朗讀Section A 3a-4，找出下列短語(yǔ)

例如_______ ____ 和朋友一起去看電影________________ 在星期五晚上________ __ 熬夜____________ 三：探究展示

1：Well,I’m allowed to go to the movies with friends on Friday nights。

注：at,on,in 的用法。(1)at表示時(shí)間時(shí)用于鐘點(diǎn)前，用于時(shí)刻前，譯為“在??時(shí)(刻)”。如：at three/three o'clock at a quarter to six at noon ,at night at midnight(2)in表示時(shí)間時(shí)用于泛指一天的上午,下午,晚上等;用于某個(gè)較長(zhǎng)的時(shí)間,如年,月,季節(jié)等。如：in the morning/afternoon/evening ,in 2003，in the day/daytime(3)on表示時(shí)間時(shí)用于星期、日期(包括該天的各部分)。如：on Sunday/Sundays,on Monday morning/afternoon/evening等。on也用于某一日的名詞前，用于公共節(jié)假日前。如：On New Year's Day，on Children's Day 2：Stay up 意為“不睡覺(jué)；熬夜”

Eg.1)He stayed up all night.3)注意:sit up意為“遲睡；熬夜”

3：--I like it.。--So do I.。第二句是一個(gè)“so+主語(yǔ)+助動(dòng)詞/be動(dòng)詞/情態(tài)動(dòng)詞”結(jié)構(gòu)的倒裝句，表示前面所說(shuō)的肯定情況同樣適合于后者。do是助動(dòng)詞，隨主語(yǔ)的人稱和數(shù)而變化，且時(shí)態(tài)要與上句的時(shí)態(tài)一致。

四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)、根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子，每空一詞 1.Do you like（熬夜）？

2.I do my homework, Mike.（邁克也是）3.I（起床）at 8:00 this morning.五、中考鏈接 單項(xiàng)選擇

()1.His father likes going hiking..A.So does his mother B.So is his mother C.So his mother is D.So his mother does()2.I don't like this pair of football shoes ,.A.either B.neither C.too D.also()3.Did your teacher allow you home? A.go B.to go C.going D.went()4.We aren't allowed to go out school night.A.at B.on C.in D.for()5.The fruit should be well during water.A.keep B.kept C.keeping D.to keep Unit3 Teebagers should be allowed to cloose their own clother

第三課時(shí)SectionB 1a~3a

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.1.Do you ever...? 2.理解聽(tīng)力內(nèi)容

3.重點(diǎn)詞匯 : strict, get to class late, fail a test, take the test, pass the test 中考考點(diǎn)：1Do you ever...? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：Do you ever get to class late?Yes, I sometimes get to class late.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：Do you ever get to class late?Yes, I sometimes get to class late.教學(xué)流程： 一：課前檢測(cè)

二：自主學(xué)習(xí)

.課前朗讀：朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)及句子等，完成下列練習(xí)。上課遲到 考試不及格 考試及格 對(duì)??嚴(yán)格要求 sudy with friends finish a test early 三：探究展示

1：“be strict with”意為：“對(duì)??嚴(yán)格要求”。

3：the other day幾天前，是一個(gè)固定短語(yǔ)，等于 a few days ago,一般用于過(guò)去時(shí)。Eg: I saw David at the bank the other day.4：oter，another 的用法：

1）表示兩件東西或兩個(gè)人中“一個(gè)??另一個(gè)”時(shí)，用one??the other.2）表示不一定數(shù)目中的“一個(gè)”與“另一個(gè)”，用one??another.3）強(qiáng)調(diào)確定數(shù)目中的“一個(gè)”與“其余的”，用one??anothers.4）表示許多人或物中的“一部分”和“另一部分”，用some??anothers.5）表示許多人或物中的“一部分”和“其余的部分”，用some??the others.6）表示“一個(gè)接一個(gè)地”，用one after another.b）concentrate on 全神貫注；專心于??。

四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)

根據(jù)漢語(yǔ)提示完成下列句子，每空一詞

1.我們應(yīng)該對(duì)孩子嚴(yán)格要求。We should our children.2.如果他努力的話他會(huì)考試及格的。He’ll the exam if he hard.3.他經(jīng)常上學(xué)遲到。He is often school.4.莉莉不得不呆在家里照顧她弟弟。

Lily stay at home and look his brother.5.早起對(duì)身體有好處。is good for health.五、中考鏈接 單項(xiàng)選擇

（）1.Anna with Bill going to the mall this afternoon.A.is B.are C.be D.aren't（）2.He doesn't do this homework ,though he has.A.carefully enough;enough time B.carefully enough;time enough C.carefully enough;enough time D.enough carefully;enough time（）3.—I think teenagers should be allowed to go out with their friends in the evening.—.It’s not safe enough.A.I agree B.I think so C.I don't know D.I disagree（）4.He is a bit ill.But he goes to school at home.A.instead B.instead of C.instead of stay D.instead of staying（）5.Teenagers allowed to drive in the street.A.should not be B.should be not C.not should be D.should not Unit3 Teebagers should be allowed to cloose their own clother.第四課時(shí)SectionB 3a~selfcheck

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)詞匯 : concentrate, concentrate on ,study, design, present, at present, opportunity, volunteer, local, member 2.理解文章意思

中考考點(diǎn)：would like to do, a good way to do 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：What school rules do you think should be changed? Well, I think we should be allowed to wear our own clothes.學(xué)習(xí)難點(diǎn)：We would feel more comfortable and that is good for studying.教學(xué)流程： 一：課前檢測(cè)

二：自主學(xué)習(xí)

朗讀本課的新單詞、短語(yǔ)及句子等，完成下列練習(xí)。

對(duì)??有好處 如果需要的話 不得不，必須 打掃 the other day______ would like to...______ concentrate on_____ a good way to keep...happy_____ during the evening 三：探究展示

1：“be good for ”意為：“ ”，后接名詞、代詞或V-ing形式。Eg: Drink it up.It’ll be good for you.be good for be bad for be good at 2：“If necessary”意為“ ”。

Eg If necessary, we shall send a telegram home.如果有必要我們就往永里發(fā)電報(bào)?！癢henever possible”意為“ ”。3：“have to ”意為“ ”。

Eg: We have to do our homework.我們不得不做作業(yè)?！癶ave to”在表示“必須”這個(gè)意義時(shí)，強(qiáng)調(diào)客觀需要，否定形式，don't have to（沒(méi)必要），常用來(lái)回答must引導(dǎo)的一般問(wèn)句。

Eg :—Must I come back in ten minutes?我必須在十分鐘內(nèi)回來(lái)嗎？ —No, you don't have to.不，沒(méi)有必要。

“have to”與“must”的區(qū)別： ①?gòu)?qiáng)調(diào)客觀需要，有人稱，數(shù)和時(shí)態(tài)的變化，其否定形式don't have to 表示“不必”。②強(qiáng)調(diào)主觀必需，無(wú)人稱，數(shù)和時(shí)態(tài)的變化，其否定形式mustn't 表示“禁止”。4：“mess”意為“ ”，是名詞。

Eg:The kitchen is a mess.廚房太臟了。Get cleaned up!You're a mess!趕緊收拾一下吧！你多臟呀！

5：Which pair of jeans to buy 是“疑問(wèn)句+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)，在句中作賓語(yǔ)。

Eg: These jackets are all very beautiful.I really don't know which one to buy.這些夾克都很漂亮，我真不知道買(mǎi)哪件。

英語(yǔ)中還有一些疑問(wèn)句可以用在這些結(jié)構(gòu)中，如Who, What, When, Where, how等?！耙蓡?wèn)句+動(dòng)詞不定式”結(jié)構(gòu)在句中可以作 等成份。

四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)

用所給詞的適當(dāng)形式填空

1.That’s a good way（keep）them happy.2.Keeping practicing is good for（improve）my English.3.Mr Brown will go fishing if it（not rain）tomorrow.4.Do you often volunteer（help）your neighbor? 5.What school rules do you think should（change）?

五、中考鏈接 單項(xiàng)選擇

（）1.It’s a good way keep yourself.A.To;health B./;healthy C./;health D.to;healthy（）2.We should learn each other.A.to B.for C.of D.from（）3.Would you like the uniforms which were designed by yourselves? A.to wear B.to dress C.wearing D.dressing（）4.They won’t concentrate their clothes than their studies.A.mote about B.less on C.more on D.less about（）5.Our teacher is too strict us.—I agree with you.But she is also friendly us.A.with;to B.to;with C.for;to D.with;for Unit 3 Teenagers should be allowed to choose their own clothes

第五----六課時(shí)（Reading）

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)詞匯 :obey,achieve,race,taught,importance,succeed,point,realistic 2.理解文章意思

中考考點(diǎn)：Reading skills

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：短文中出現(xiàn)的短語(yǔ)和句型

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：提高閱讀能力

教學(xué)流程： 一：課前檢測(cè)

二：自主學(xué)習(xí)

做決定_____________ 擋路_______________妨礙學(xué)業(yè)_____________ 擔(dān)心 ____________ 隨心所欲_______ _ 在學(xué)校的賽跑隊(duì)___________________一個(gè)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員______________________實(shí)現(xiàn)?的夢(mèng)想_______ _我們的確認(rèn)為_(kāi)_________________需要做某事_________________ 考慮__________________ 最后________________ ?的重要性______________________ 對(duì)?認(rèn)真_____________________練習(xí)做某事__________________ 幾乎沒(méi)有人__________________允許某人做某事______________________ 把時(shí)間花費(fèi)在?上_________________ 花費(fèi)時(shí)間做某事___________________

三：探究展示 success n.succeed v.successful adj.successfully adv.succeed in doing 成功做某事 think about 與think of 的區(qū)別 ①當(dāng)兩者譯為： 認(rèn)為、想起、記著時(shí)，兩者可互用 I often think about/ of that day.。②think about 還有“考慮”之意，think of 想到、想出時(shí)兩者不能互用

At last, he thought of a good idea.。We are thinking about going Qinzhou.我們正在考慮去欽州。對(duì)? 熱衷，對(duì)?興趣 be serious about doing 如：She is serious about dancing.。be serious about sth.如：She is serious about him.她對(duì)他感興趣。4 care about sb.關(guān)心某人 如：Mother often care about her son.4.also 也 用于句中

either也 用于否定句且用于句末 too 也 用于肯定句且用于句末 I am a student.我也是一個(gè)學(xué)生

I am a student，.我也是一個(gè)學(xué)生。I am not a student，.我也不是一個(gè)學(xué)生

四：達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、根據(jù)句意和中文意思或首字母，寫(xiě)出正確的單詞。1.As a student, we have to o________ the rules.2.Our teacher listed three p_________ on how to write a good essay.3.He has been ____________(教)to be polite since he was 9.4.He isn’t ______________(現(xiàn)實(shí))enough, and he always puts himself in his beautiful dreams.5.At last, he ______________(成功)and became a great businessman.五、中考鏈接 單項(xiàng)選擇

()1.I don’t think teenagers should be allowed to drive, because they are ___________.A.not enough serious B.not serious enough C.too serious D.not serious()2.I have to stay at home ____________ school nights.A.in B.at C.on D.for()3.Many students will be __________ if the class is boring.

第五篇：2013-2014九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期學(xué)期備課

九年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期學(xué)期備課

本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)。這是一次真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作和中心工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。

一、提前做好思想準(zhǔn)備和整體規(guī)劃，制訂短、中、長(zhǎng)期戰(zhàn)略目標(biāo)。本學(xué)期時(shí)間短，任務(wù)重，要在一百天的時(shí)間里把整個(gè)初中的知識(shí)進(jìn)行梳理，歸納總結(jié)，同時(shí)要做足夠的練習(xí)，使學(xué)生們對(duì)知識(shí)能夠?qū)W以致用，教學(xué)任務(wù)很繁重，因此要做好充分的思想準(zhǔn)備，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)百日沖刺，對(duì)于老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)百日沖刺。為了能讓學(xué)生們?cè)谥姓锌荚囍锌汲龊贸煽?jī)，作為教師，我有義務(wù)和責(zé)任。作為老師，應(yīng)該從整體上把握整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的進(jìn)度，作好復(fù)習(xí)過(guò)程中短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)步驟及在復(fù)習(xí)過(guò)程中采取的措施。根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，經(jīng)過(guò)九年級(jí)三位老師的共同商酌，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法”要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

二、情況分析

1、學(xué)生情況分析

九年級(jí)三個(gè)班，學(xué)生的基本情況：基礎(chǔ)差，在里面混日子的有很的大一部分。男生居多。平均分都還不及格。大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能

夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有10多個(gè)的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，課堂有些喜歡享受歡樂(lè)，有些來(lái)個(gè)默不出聲。他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣，需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

2、教材分析

九年級(jí)新授12-15單元，復(fù)習(xí):七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元全冊(cè)24個(gè)單元(4個(gè)復(fù)習(xí)單元)，八年級(jí)上12個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，八年級(jí)下10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)九年級(jí)18個(gè)單元(三個(gè)復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)練習(xí)。

三、教學(xué)措施

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復(fù)習(xí)法”作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，“三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。時(shí)間：3月中旬-4月份。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中 考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活

運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。時(shí)間：5月份。

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重，時(shí)間：6月份。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

A類學(xué)生:課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類學(xué)生:加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

C類學(xué)生:教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

五、教研教改

注意收集中考資料到周邊學(xué)校交流探究、取長(zhǎng)補(bǔ)短彌補(bǔ)自己的經(jīng)驗(yàn)不足。每次考試后都進(jìn)行橫向、縱向的分析并采取針對(duì)性的診斷措施及反饋訓(xùn)練。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo)，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。

六、進(jìn)度安排

新授:12-15單元2月19日-3月14日

第一輪復(fù)習(xí):七上3月17-3月21(3單元/節(jié))

七下3月24-3月28(2單元/節(jié))

八上3月31-4月8(2單元/節(jié))

八下4月9-4月17(2單元/節(jié))

九年級(jí)4月18-4月30(2單元/節(jié))

第二輪復(fù)習(xí):專項(xiàng)訓(xùn)練5月5日-5月16日(名詞、動(dòng)詞、代詞、形容詞、五大時(shí)態(tài)、句型分類)；專題訓(xùn)練5月19-5月30

第三輪復(fù)習(xí):考前指導(dǎo)與模擬考試相結(jié)合6月2-中考