第一篇：留守兒童幫扶方案及措施[小編推薦]

留守兒童手拉手幫扶方案及措施

“十年樹木、百年樹人”，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童既是學校的一項重要工作，也是我們每一位教師的責任和義務。我校按照上級有關(guān)文件精神和要求，從強化組織領(lǐng)導，完善措施保障，務求實效與長期等三個方面推進我校留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。

為更好地做好留守兒童工作，關(guān)注他們的學習與生活，讓他們在良好的育人環(huán)境中健康成長，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特擬訂本方案,具體如下:

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務，為構(gòu)建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質(zhì)服務。

二、工作目標：

延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件。

三、工作原則

保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監(jiān)護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守兒童學習、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和安全保障措施

1.加強領(lǐng)導，各負其責。每期活動開展都有相應的手拉手教師處理日常應急事務、班主任做好準備確?；顒诱ｉ_展、輔導老師做好功課輔導和紀律教育。

2.明確職責。學校及其他成員要及時的掌握情況，協(xié)調(diào)溝通，并根據(jù)各自工作職責，抓好落實。

3.營造氛圍。利用多種媒體對留守兒童監(jiān)護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

4.加強督察。每季度召開一次領(lǐng)導小組成員專題會議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報，總結(jié)經(jīng)驗，提出工作意見和要求。

5.加強安全監(jiān)管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人在每周六、周日開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。幫扶教師只確保留守兒童在參加活動時的安全，當每次活動結(jié)束后只護送留守兒童安全過馬路。

五、目標任務

1.建立本學期留守兒童信息管理庫； 2.結(jié)合德育工作，加強對留守兒童的關(guān)愛；

3.落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監(jiān)護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

4.開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統(tǒng)節(jié)日。

5.設(shè)立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6.舉辦好本學期多種有益活動，豐富留守兒童課外生活；

7.做好結(jié)對幫扶。領(lǐng)導成員和教師每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經(jīng)濟上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。

六、工作具體內(nèi)容

1.開學一周：進行家訪和學校走訪式調(diào)查摸底，建立本學期的《留守兒童成長檔案》。

2.三月份：⑴領(lǐng)導、老師和留守兒童結(jié)成幫扶對子，每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯(lián)系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。⑵不斷充實留守兒童關(guān)愛行動自愿者服務隊（愛心

人士）隊伍，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務。⑶開展親情電話聯(lián)系。開設(shè)一部親情電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯(lián)系一次；讓幫扶教師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯(lián)系，讓父母知曉孩子情況。⑷給每個留守兒童過生日，讓留守兒童感受到社會大家庭對他的關(guān)愛，有利于留守兒童健康成長。

3.四月份：建立并逐步完善檔案資料。

4.五月份：根據(jù)工作安排開展各項活動（根據(jù)情況適時調(diào)整工作安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導，孤獨了有人陪?！?/p>

5．六月份：邀請愛心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護人與我們留守兒童一起過集體生日。

6．七月上旬給予本學期做出貢獻的手拉手幫扶教師及進步的留守兒童給予表彰。

*********小學

二〇一四年三月十日

第二篇：留守兒童幫扶方案及措施

小學留守兒童幫扶方案及措施

“十年樹木、百年樹人”，關(guān)愛農(nóng)村留守兒童既是學校的一項重要工作，也是我們每一位教師的責任和義務。我校按照上級有關(guān)文件精神和要求，從強化組織領(lǐng)導，完善措施保障，務求實效與長期等三個方面推進我校留守兒童關(guān)愛活動，大力營造良好的社會氛圍，使留守兒童和外出務工的家長能真切感受到黨和政府的溫暖，把關(guān)愛留守兒童工作作為一項民心工程，德政工程抓緊抓好。

為更好地做好留守兒童工作，關(guān)注他們的學習與生活，讓他們在良好的育人環(huán)境中健康成長，現(xiàn)結(jié)合我校實際，特擬訂本方案,具體如下:

一、指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀，深入貫徹中共中央國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德的若干意見》以及中組部等七部委《關(guān)于貫徹落實中央指示精神積極開展關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的通知》文件精神，為留守兒童的健康成長服務，為留守兒童的家庭幸福服務，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務，為構(gòu)建社會主義和諧社會服務，為提高中華民族的國民素質(zhì)服務。

二、工作目標：

延伸學校教育功能，為留守兒童搭建起節(jié)假日期間學生學習、娛樂、交友、傾述、受助、幫扶的平臺和載體，為留守兒童解決一些文化教育，家庭生活，交友交際、心理健康，社會保護等方面存在的問題，為留守兒童健康、快樂、平等、和諧成長營造環(huán)境創(chuàng)造條件。

三、工作原則

保證在三知、三多、三溝通原則下實施開展工作，即：知道留守兒童個人基本情況，家庭情況及學習；多與留守兒童談心溝通，彌補留守

兒童親情缺失；多鼓勵支持孩子參加學校集體活動；多到監(jiān)護人家庭走訪；定期與留守兒童父母、孩子、老師交流溝通，根據(jù)老師所反映的留守兒童學習、思想等方面困惑，與其父母多聯(lián)系，并采取針對性措施，提供必要幫助，用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氣氛。

四、要求和安全保障措施

1.加強領(lǐng)導，各負其責。每期活動開展都有值班教師處理日常應急事務、班主任做好點名制度和活動正常開展、輔導老師做好功課輔導和紀律教育。

2.明確職責。學校及其他成員要及時的掌握情況，協(xié)調(diào)溝通，并根據(jù)各自工作職責，抓好落實。

3.營造氛圍。利用多種媒體對留守兒童監(jiān)護人和老師進行培訓，傳播正確的家庭教育觀和科學的家庭教育知識，提高他們對留守兒童教育和管理水平。

4.加強督察。每季度召開一次領(lǐng)導小組成員專題會議，聽取關(guān)愛留守兒童工作匯報，總結(jié)經(jīng)驗，提出工作意見和要求。

5.加強安全監(jiān)管。為了保證留守兒童的安全，要求每位留守兒童監(jiān)護人或臨時監(jiān)護人在每周六、周日開展活動時能按時接送自家孩子，以確保留守兒童的安全。幫扶教師只確保留守兒童在參加活動時的安全，當每次活動結(jié)束后只護送留守兒童安全過馬路。

6.評比表彰。組織評選表彰“十佳”、“ 優(yōu)秀”留守兒童，優(yōu)秀班主任，優(yōu)秀愛心人士等。每年年終配合上級在總結(jié)督察基礎(chǔ)上，對留守兒童做出特別貢獻的幫扶教師、優(yōu)秀班主任等給予評選表彰，并通過當?shù)囟喾N媒體報道，激勵更多有識之士關(guān)愛留守兒童，評選優(yōu)秀留守兒童監(jiān)護人、“十佳”、優(yōu)秀留守兒童等。

五、目標任務

1.建立本學期留守兒童信息管理庫； 2.結(jié)合德育工作，加強對留守兒童的關(guān)愛；

3.落實留守兒童代理家長制度，代理家長承擔起留守學生的監(jiān)護職責，做孩子生活的知情人，學習的引路人，成長的保護人；

4.開展慰問活動，給留守兒童過生日，和留守兒童過每個中國傳統(tǒng)節(jié)日。

5.設(shè)立親情電話，使留守兒童每周可以和父母通上一次電話，做好親情心靈溝通。

6.舉辦好本學期多種有益活動，豐富留守兒童課外生活； 7.做好結(jié)對幫扶。領(lǐng)導成員和教師每人幫扶1-2個貧困留守兒童或心理有問題的留守兒童，從經(jīng)濟上、物質(zhì)上、精神上給予幫扶。

六、工作具體內(nèi)容

1.開學一周：進行家訪和學校走訪式調(diào)查摸底，建立本學期的《留守兒童信息表》。

2.三月份：⑴領(lǐng)導、老師和留守兒童結(jié)成幫扶對子，每季度和留守兒童談心一次，開展心理輔導工作；每月和幫扶對象家長聯(lián)系一次；積極為幫扶對象解決實際困難。⑵.不斷充實留守兒童關(guān)愛行動自愿者服務隊（愛心人士）隊伍，讓更多愛心人士為留守兒童健康成長服務。⑶開展親情電話聯(lián)系。開設(shè)一部親情電話保證讓留守兒童和外出務工的父母每周都能聯(lián)系一次；讓幫扶教師和班主任能及時和每位留守兒童父母聯(lián)系，讓父母知曉孩子情況。⑷給每個留守兒童過生日，讓留守兒童感受到社會大家庭對他的關(guān)愛，有利于留守兒童健康成長。

3.四月份：建立并逐步完善檔案資料。

4.五月份：根據(jù)工作安排開展各項活動（根據(jù)情況適時調(diào)整工作

安排），讓留守兒童在父母不在身邊的日子，做到“困難了有人幫，成績差了有人輔導，孤獨了有人陪?！?/p>

5六月份：邀請愛心人士，志愿者，留守兒童監(jiān)護人與我們留守兒童一起過集體生日。

6、七月上旬給予本學期做出貢獻的幫扶教師及進步的留守兒童給予表彰。

七、消除安全隱患

關(guān)愛留守兒童工作，是為民之策，愛民之舉，利民之為。為保證留守兒童在參與活動其間能夠健康，快樂，文明，安全的成長，每次活動組織做好送隊工作。

第三篇：留守兒童幫扶措施

留守兒童幫扶措施

一、留守兒童生活上的幫扶

1、父母外出，寄居在親朋好友家的留守學生，讓他們住得下、吃得香。及時溝通、了解。

2、父母外出，寄居在親戚家的留守兒童，學校每周同其親戚聯(lián)系一次，關(guān)心其吃住生活問題。

二、為留守兒童獻愛心活動

學校成立留守兒童基金會，利用捐款解決留守兒童基本生活問題。

三、心理上對留守兒童關(guān)心

1、班主任每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進行了解，并正確引導，給予關(guān)愛。

2、班主任每兩周同留守兒童的家長通一次電話，匯報兒童的進步，增強家長和留守兒童的自信心。

3、我校黨員，每個黨員包扶留守兒童，經(jīng)常了解，關(guān)照留守兒童的思想、生活、心理狀況，對癥下藥，正確引導，這項工作做得好的黨員，將給予表彰。

四、學習上的幫扶

部分留守兒童學習成績欠佳，學校在每個班開展一幫一，一對紅的活動，要求班上成績好的同學必須幫扶一個成績差的留守兒童搞好學習成績。各科教師也要利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學習成績逐步提高。

五、留守兒童特長的幫扶

在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，手抄報比賽活動，夸媽媽活動，文明禮儀活動，愛少先隊隊旗活動等等，讓他們在學校生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。

馬投澗鎮(zhèn)第二中學

第四篇：留守兒童幫扶措施

六、4班留守兒童幫扶計劃

一、指導思想

為進一步貫徹關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的各項要求，結(jié)合我班的具體實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，為了促進留守兒童健康、快樂、全面成長，樹立留守兒童自強自立的精神，激勵留守兒童不畏困難，學會自學、自理、自護、自強、自律，做生活的強者。我班開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。

二、情況分析

我班留守兒童監(jiān)護人的文化程度偏低，老人溺愛孩子，對孩子的學習基本不作要求，導致學生學習能力較差，各學科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導進行一對一互助。

三、具體措施

1、班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。

2、任課教師要了解學生在家中學習、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學習上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。

3、在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學成為“手拉手”小伙伴，一起學習，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

4、優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童分類分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定出切實可行的學習幫扶計劃，明確幫扶時間、，內(nèi)容和階段性成果。

5、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。寄宿在校的留守兒童，教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況；讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

6、設(shè)置“親情電話”。向留守學生及家長、臨時監(jiān)護人公布班主任和任課教師的電話號碼，加強學生、家長、臨時監(jiān)護人、老師四者之間的聯(lián)系，互相及時交流，了解學生的具體情況。要加強與學生家長的聯(lián)系，指導督促家長承擔起應有的家庭教育責任。

第五篇：關(guān)愛留守兒童幫扶措施

關(guān)愛留守兒童幫扶措施

今年，我校積極響應各級領(lǐng)導的號召，從實際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動了“關(guān)愛留守兒童溫暖工程”，現(xiàn)擬定幫扶措施如下：

1、建立健全領(lǐng)導負責制度。學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。各年級都實行任課教師進行“一對一”幫扶制度，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導學習，引導他們健康成長。建立教職工關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在教師同學的集體中成長，讓他們感受到溫暖，使他們走出孤獨和憂郁。

3、大力宣傳，發(fā)動全校力量。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠班主任和領(lǐng)導組是不夠的，所以在這次活動中，還發(fā)動了授課教師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔當了“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

5、積極開展文體活動。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的下午課后，由結(jié)對老師輪流值日在學生活動室組織、安排豐富的問題活動。諸如：課外閱讀、主題征文、作業(yè)輔導等。

6、建立健全檢查考核機制。為了切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將對師生的結(jié)對情況過程跟蹤和對其結(jié)果進行評比考核，學校積極研究科學考核評估的辦法，結(jié)合實際制定了《關(guān)愛留守兒童工作考核表》，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善工作考評制度，定期對學校和教師進行評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。

7、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通；加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育管理水平。

小山坡小學

2012年11月13日