第一篇：2015年小學(xué)語文工作室個(gè)人年度工作總結(jié)

2015年小學(xué)語文工作室個(gè)人年度工作總結(jié)

2015年小學(xué)語文工作室個(gè)人年度工作總結(jié)

時(shí)光任苒，歲月不居，又到了工作室一年一度收獲的季節(jié)，回顧與伙伴們共同走過的2015，我感慨萬千，這一年，我是充實(shí)的，因?yàn)槲胰硇牡耐度胄W(xué)語文教材的解讀；這一年，我是忙碌的，因?yàn)槲胰橥度胄W(xué)語文課堂教學(xué)的研究；這一年，我又是喜悅的，因?yàn)槲沂斋@了成長(zhǎng)和經(jīng)驗(yàn)??

一、學(xué)，然后知不足。

這一年，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語文新課標(biāo)，充實(shí)自己，并努力做到與教學(xué)實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合，每月堅(jiān)持寫讀書筆記，這些都是我的學(xué)習(xí)成果，是我學(xué)習(xí)——實(shí)踐——反思——再學(xué)習(xí)“的過程。工作室為我搭建了一個(gè)展示自我，體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)，通過學(xué)習(xí)，我深感“學(xué)然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)的研究型教師還任重而道遠(yuǎn)。

二、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎。

2015年，我積極參加工作室名項(xiàng)實(shí)踐交流和競(jìng)賽活動(dòng)，獲得了很多與同行們合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論的探討，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)水平的提升。4月，代表我們工作室為全市小學(xué)語文教師展示了一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。5月，參加了荊州市青年教師優(yōu)秀課競(jìng)賽。11月，參加了全國(guó)真語文微課大賽。期間，得到了王老師細(xì)心的指教，同伴們的相互鼓勵(lì)，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高了自己的業(yè)務(wù)能力，并逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

三、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

工作室為各校都制定了課題研究項(xiàng)目，課題研究為改進(jìn)課堂教學(xué)提供了理論支撐，也為課題的順利開展提供了。所以，我把工作室為我校制定的《如何提高學(xué)業(yè)生的朗讀水平》作為我在專業(yè)學(xué)習(xí)的主線，并在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中注重學(xué)生朗讀技巧的培養(yǎng)，希望有所建樹和收獲。

四、學(xué)而不厭，誨人倦。

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。教學(xué)中，我針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性、創(chuàng)造性為目的，精心創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，多角度的讀，深入細(xì)致的想，引導(dǎo)學(xué)生在自讀自悟中欣賞語文，感知語文，領(lǐng)略語文的魅力，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，盡力做到簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，扎扎實(shí)實(shí)上真語文。

回首這一年走過的道路，充實(shí)而快樂，雖辛苦但滿足，在今后的工作中，我將繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，反思，踐行，沿著“學(xué)無止境，教無止境”的方向努力前行，不斷成長(zhǎng)，爭(zhēng)取在嶄新的2016年再獲佳績(jī)！

第二篇：語文工作室個(gè)人工作總結(jié)

語文工作室個(gè)人工作總結(jié)

回顧一學(xué)期的工作，我始終一如既往保持著認(rèn)真、踏實(shí)的工作作風(fēng)，時(shí)刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束自己、鞭策自己。勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，與同事相處融洽;自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì);樂于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。

在工作室學(xué)習(xí)中，我聽取了許多優(yōu)秀老師的課例，其中何少萍校長(zhǎng)上的課三年級(jí)的課文《畫楊桃》令我印象最深刻。課堂中，何校長(zhǎng) 向老師們展示了她那高超的課堂教學(xué)管理與教學(xué)機(jī)智，面

對(duì)二年級(jí)的小同學(xué)，何校長(zhǎng)循循善誘，深入淺出，讓學(xué)生找出爸爸和老師說的話，通過朗讀，找出自己的發(fā)現(xiàn)，再圍繞這兩段話，看看在美術(shù)課上發(fā)生了一件什么事？何校長(zhǎng)通過實(shí)物展示，讓學(xué)生深刻體會(huì)到實(shí)事求是對(duì)待事情的重要性。

工作中，我堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)。課前，我認(rèn)真仔細(xì)的進(jìn)行備課，根據(jù)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教案進(jìn)行認(rèn)真的修改，課后布置的作業(yè)力求少而精，努力做到既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又提高教學(xué)質(zhì)量。

其次，教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如教會(huì)學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題上課，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，在教學(xué)中營(yíng)造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。

再次，在教學(xué)中滲透德育課題教育，充分利用教材中的好的內(nèi)容對(duì)學(xué)生

進(jìn)行環(huán)保、愛國(guó)等的教育。

本期的另一個(gè)收獲就是在3月份，我參加了郁南縣首屆語文專業(yè)素養(yǎng)展示評(píng)比活動(dòng)，雖然只得了個(gè)三等獎(jiǎng)，但在整個(gè)參賽過程中，不斷地磨練，無形中自己已收獲了很多，自身得到了提升。

在教育教學(xué)工作中也還存在著一些問題，例如對(duì)教育教學(xué)新理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用還不太到位，教育教學(xué)中有特色有創(chuàng)意的東西還不夠多，教學(xué)能力有待提高，對(duì)后進(jìn)生的培養(yǎng)沒有明顯進(jìn)步等，今后我將不斷的改進(jìn)，力求做到最好。

一份耕耘，一份收獲。總之今期我的教學(xué)工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好。

第三篇：2015語文工作室個(gè)人工作總結(jié)

2015語文工作室個(gè)人工作總結(jié)

加入春蠶語文工作室以來，雖然忙碌，但收獲滿滿?；仨荒旯ぷ魇一顒?dòng)，我在實(shí)踐中豐滿，在忙碌中充實(shí)?，F(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下。

一、積淀知識(shí)，提升素養(yǎng)

被選入語文工作室感到很榮幸，既然有了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我就應(yīng)該更加努力完善自己。因此，我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì)。重新閱讀語文新課標(biāo)，努力做到與教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，并重新審視自己教學(xué)是否運(yùn)用得當(dāng)。加入工作室，為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的實(shí)踐機(jī)會(huì)，搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。教育的道路還很長(zhǎng)遠(yuǎn)，想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走，所以我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

二、潛心求索，積極實(shí)踐

加入了語文工作室后，我積極參加工作室組織的活動(dòng)，在活動(dòng)中有很多與同行合作的機(jī)會(huì)，進(jìn)行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升，對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有了很多新看法新觀點(diǎn)，將新的教育理念帶到實(shí)際教學(xué)中去，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，用實(shí)踐檢驗(yàn)真知。每一次教學(xué)活動(dòng)都認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望能早日形成屬于自己的教學(xué)風(fēng)格。

有了前期的交流、實(shí)踐，所以積極參加各項(xiàng)語文活動(dòng)，如同課異構(gòu)講課比賽，說課比賽，取得第一名和第二名的成績(jī)。

三、轉(zhuǎn)變課堂，實(shí)踐檢驗(yàn)

課堂教學(xué)是教師成長(zhǎng)的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。在工作室與同仁們交流了很多不同的上課方式，講課方法，經(jīng)過實(shí)踐，我努力放手讓學(xué)生成為課堂的主人，實(shí)行生本教育。在農(nóng)村學(xué)校，我班只有16個(gè)學(xué)生，加上家庭條件不是很好，因此生本教育的教學(xué)方式略有不同，但是是因材施教，經(jīng)過不同方法的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高?？偟恼f來，追求簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡(jiǎn)單而實(shí)在的語文課堂。每一次參加工作室的活動(dòng)，都帶著滿滿的收獲。參加公開課比賽，學(xué)到不同教師教學(xué)的閃光點(diǎn)，有教姿教態(tài)，有靈活評(píng)價(jià)，有不同的教學(xué)方法；參加“作文指導(dǎo)公開課”活動(dòng)，在一堂堂優(yōu)秀的作文習(xí)作課中，學(xué)習(xí)到不同題材作文的指導(dǎo)方法。

一次次的活動(dòng)，記載了我成長(zhǎng)的足跡；成員們的共同參與，感受到工作室團(tuán)結(jié)、向上的氛圍。在教育教學(xué)中，我被評(píng)為“優(yōu)秀老師”。

回頭看進(jìn)入工作室所走過的道路，我深感充實(shí)與快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)扎實(shí)、努力地學(xué)習(xí)，反思、踐行所學(xué)到的知識(shí)，沿著“鍥而不舍，金石可鏤”的方向踐行，為自己樹立起勇于創(chuàng)新、勤于實(shí)踐的信心，真正發(fā)揚(yáng)熱愛教育、熱愛學(xué)生、執(zhí)著追求的精神，將自己的熱血灑向教育事業(yè)！

二〇一五年十一月二十三日

第四篇：小學(xué)語文工作室2015工作總結(jié)

小學(xué)語文工作室2015工作總結(jié)

自 XX年1月組建以來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在縣教體局的親切關(guān)懷下，在省教科所，市、縣教研室專家領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下，已走過了一個(gè)年頭。這一個(gè)年頭里，工作室全體成員勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，銳意進(jìn)取，克難奮進(jìn)，完成了年初預(yù)定的讀書、研究等任務(wù)。充分發(fā)揮了“教學(xué)引領(lǐng)、課題研究、輻射帶動(dòng)、資源共享、教師培養(yǎng)”等職責(zé)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)匯報(bào)如下：

一、同課互動(dòng)展才情，專題講座指方向

一年來，工作室積極組織、參與市、縣內(nèi)外的教研活動(dòng)，做到以課為媒，加強(qiáng)研究，促進(jìn)交流，提升水平。每次上課圍繞一主題展開研討，從備課的教師集體探討開始，經(jīng)過教學(xué)后的現(xiàn)場(chǎng)教者說課、工作室成員評(píng)課、課后集體反思、執(zhí)教者教后反思，將研究貫穿始終，在研究中促進(jìn)教學(xué)能力的提高。

XX年，工作室圍繞研修主題，共舉行各類專題研修活動(dòng)16次，大型交流活動(dòng)2次。轉(zhuǎn)變了參訓(xùn)教師的教學(xué)觀念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，拓寬了教師的專業(yè)視野。為實(shí)驗(yàn)小學(xué)“精致卓越，xx名?！钡霓k學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)了自己的力量。如： 5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室吳xx老師執(zhí)教《月球之謎》、溫xx老師執(zhí)教的《白楊》，研究主題：“自然語文范式教學(xué)解讀”。3月6日，市內(nèi)省級(jí)教學(xué)能手邀請(qǐng)課暨城關(guān)聯(lián)片教研活動(dòng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，工作室溫xx老師執(zhí)教《頤和園》，研究主題：“范式教學(xué)流程研討”。3月10日，工作室成員王xx老師執(zhí)教《中彩那天》，研究主題：“范式教學(xué)流程優(yōu)化”。3月18日，工作室成員喬xx老師教《自然之道》，研究主題：“如何圍繞課程內(nèi)容確定教學(xué)目標(biāo)”。3月21日，工作室成員傅xx老師執(zhí)教《北京的春節(jié)》，研究主題：“如何選擇教學(xué)內(nèi)容”。此外，程xx、譚xx、雷xx、牛牛文庫海量資料分享

張xx等老師也分別為不同的研修主題提供了精心準(zhǔn)備的課例，為研討主題做了精彩的詮釋。

與“五段互動(dòng)式”教師研訓(xùn)活動(dòng)一路同行的是工作室主持人溫濤老師的專題講座。一年來，溫濤老師先后給大家作了《文本解讀與教學(xué)內(nèi)容的選擇》、《如何確定教學(xué)目標(biāo)》、《單元解讀及單元目標(biāo)的分解落實(shí)》、《教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化》、《課程視野下的語文課堂教學(xué)實(shí)踐》、《本體性教學(xué)內(nèi)容的選擇和學(xué)本課堂的轉(zhuǎn)身》等多個(gè)專題講座。這些講座，引導(dǎo)工作室成員及與會(huì)教師產(chǎn)生了文本解讀的自覺，找到了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的門道；讓大家明白教語文與教課文的區(qū)別；讓大家提升了目標(biāo)意識(shí)和制定教學(xué)目標(biāo)的能力；讓大家有了關(guān)注語言、關(guān)注文章表達(dá)的專業(yè)敏感。

工作室的專題研討系列活動(dòng)，均對(duì)外兄弟學(xué)校老師開放。參加對(duì)象為活動(dòng)所在學(xué)區(qū)及縣域內(nèi)其他學(xué)校，規(guī)模適中。有現(xiàn)場(chǎng)觀摩，有現(xiàn)場(chǎng)參與老師評(píng)課，有專題講座。參與過活動(dòng)的老師都表示，這樣的活動(dòng)實(shí)在，效果好，老師們得到了真正的收獲和提升。

二、課題研究練真功，研修制度促落實(shí)

一年來，工作室圍繞《自然語文高效課堂改革試驗(yàn)研究》（安康市十二五規(guī)劃課題）展開課題研究，并用專題研修的形式進(jìn)行有效落實(shí)。

5月10日，xx市“自然語文高效課堂改革實(shí)驗(yàn)”研討交流會(huì)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行，來自全市各縣區(qū)二百多位教研人員、教學(xué)骨干和領(lǐng)導(dǎo)濟(jì)濟(jì)一堂，中午，溫xx老師執(zhí)教研究課《白楊》，工作室吳xx老師執(zhí)教示范課《月球之謎》。下午，溫xx老師做了《自然語文—一直在路上》報(bào)告，為與會(huì)人員詳細(xì)解讀了自然語文的理想與追求，詮釋了“六步教學(xué)范式”和“五段互動(dòng)式教師研訓(xùn)模式”等研牛牛文庫海量資料分享

究成果，獲得參會(huì)人員的一致好評(píng)。12月19日，為進(jìn)一步推廣自然語文研究成果，在教體局喻達(dá)斌局長(zhǎng)的關(guān)心和參與下，在縣教研室張xx主任、胡xx副主任的策劃組織下，xx縣自然語文課堂改革交流研討活動(dòng)在城關(guān)一小舉行，工作室成員王xx老師執(zhí)教了閱讀課《飛向藍(lán)天的恐龍》，溫xx老師做了《課程內(nèi)容指引下的教學(xué)內(nèi)容選擇》報(bào)告。活動(dòng)中，老師們除了聽取專題講座，觀摩課堂教學(xué)，還有執(zhí)教者的教學(xué)反思，觀課教師的疑惑解答。整場(chǎng)活動(dòng)以“自然語文的內(nèi)涵解讀和課堂教學(xué)呈現(xiàn)”為核心，為全縣語文教師做了一次實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革全方位立體的展示。通過此次活動(dòng)，首先轉(zhuǎn)變了語文教師的教學(xué)理念，也為自然語文研究團(tuán)隊(duì)吸納了新鮮血液，更為xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的辦學(xué)追求、辦學(xué)品味、教研文化、教師風(fēng)貌做了生動(dòng)的注解。”

一年來，工作室已形成了一套教師研修制度，在全體教師的積極參與下，每一次研修活動(dòng)都收到了實(shí)實(shí)在在的效果。

三、專業(yè)閱讀提素養(yǎng)，拓展閱讀厚積淀

工作室能堅(jiān)持專業(yè)閱讀與拓展閱讀相結(jié)合，專業(yè)閱讀以提升專業(yè)素養(yǎng)，拓展閱讀以拓寬視野，寬厚積淀。倡導(dǎo)個(gè)人閱讀與團(tuán)隊(duì)共讀相結(jié)合，個(gè)人閱讀重在獨(dú)立思考，團(tuán)隊(duì)交流重在分享集智。工作室推薦的《從教課文到教語文》《跟著名師教語文系列》《名師講語文系列》等書籍深受老師歡迎。一年來，工作室成員通過個(gè)人閱讀、共讀活動(dòng)，拓寬了教育視野，提升了專業(yè)素養(yǎng)。下，工作室將進(jìn)一步增加圖書量，定期召開讀書交流會(huì)。讓老師們一個(gè)個(gè)帶著自己思考去讀書，交流讀書心得，帶來智慧的分享和思維的碰撞。

四、專業(yè)表達(dá)提能力，砥礪思想促提升

在閱讀中思考、在實(shí)踐中思考，在寫作中表達(dá)閱讀、實(shí)踐、思考的成果，不斷提升自身的思考力和實(shí)踐力。這是教師必走的專業(yè)發(fā)展之路。因而讀書筆記、牛牛文庫海量資料分享

課例分析、教學(xué)隨筆、課題案例成了全體教師每次活動(dòng)必做的功課。一年來，大家讀書、思考、實(shí)踐，能帶著問題走向課堂，在課堂中實(shí)踐自己的思考，并將思考與實(shí)踐的成果用文字記錄下來。每次研修活動(dòng)，老師們認(rèn)真填寫活動(dòng)記錄表，不僅記下了聽課隨想，寫下了再教設(shè)計(jì)，還記錄了自己的研修心得。促進(jìn)大家養(yǎng)成了專業(yè)思考，專業(yè)閱讀，專業(yè)表達(dá)的習(xí)慣。XX年，工作室成員有多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)在省市各級(jí)論文評(píng)選活動(dòng)和雜志發(fā)表。

五、集體研課促交流，磨課評(píng)課增自信

大家在實(shí)小語文工作室qq群，實(shí)驗(yàn)組博客內(nèi)進(jìn)行研討。有時(shí)大家為即將參加同課互動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)斟酌推敲，一個(gè)個(gè)金點(diǎn)子在討論中冒出；有時(shí)為工作室成員的課進(jìn)行深入解剖，真誠(chéng)地指出該課存在的問題，提出自己的思考與建議；有時(shí)又為教學(xué)中的一點(diǎn)新想法，一點(diǎn)小收獲展開分享交流。話題大至文本的解讀、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化，小至課堂教師的投入度、駕馭力、恰當(dāng)?shù)恼n前導(dǎo)入、課堂積極的評(píng)價(jià)用語。交流活動(dòng)展示了工作室成員課堂觀察能力及評(píng)議能力，交流中砥礪了大家的教學(xué)智慧，讓大家思維的觸覺更加寬廣與敏感。

六、交流輻射顯情懷，關(guān)注鄉(xiāng)村傳愛心

實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)語文工作室的工作定位是“立足實(shí)小，帶動(dòng)周邊，面向省市”，工作室要加強(qiáng)教育教學(xué)成果對(duì)外交流輻射。因此，我們認(rèn)為工作室活動(dòng)不僅要面向本校教師，更要面向全縣，市內(nèi)，乃至省內(nèi)。一年來，工作室負(fù)責(zé)人溫xx先后代表實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室在“國(guó)培項(xiàng)目班、省名師大篷車、省小學(xué)教師培訓(xùn)中心、省教育學(xué)院、市陽光師訓(xùn)、市名師大篷車、縣區(qū)教師培訓(xùn)”等活動(dòng)中做公開課、講座二十多場(chǎng)次。10月10日，工作室成員來到楊家壩分校，為分校的老師們送來了優(yōu)質(zhì)課和先進(jìn)的教學(xué)理念。9月起，工作室王xx老師主動(dòng)到楊家壩分牛牛文庫海量資料分享

校支教，承擔(dān)起分校語文學(xué)科教科研工作，11月19日，王老師送教至鐵佛鎮(zhèn)中心小學(xué)。12月19日，受縣教研室委托，工作室承擔(dān)了漢陰縣自然語文教學(xué)交流活動(dòng)中“專題講座、示范課例、交流點(diǎn)評(píng)”等內(nèi)容。工作室博客、qq群也面向廣大語文教師開放，越來越多的老師加入工作室的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，交流心得，解疑問難，分享成果。

七．集體備課集智慧，教師培養(yǎng)見成果

本，在學(xué)校的總體工作部署下，工作室積極組織，示范引領(lǐng)，語文學(xué)科的集體電子備課在各組全面推開，有效地凝聚了集體的智慧，顯著提高了教育教學(xué)效果，不斷提高了教師的教學(xué)水平。目前，全校已開發(fā)、整理出一冊(cè)六個(gè)年級(jí)較為全面的教學(xué)資源，形成一套成熟的集體備課流程和制度。

青年教師培養(yǎng)也碩果累累。工作室喬xx、王xx兩位老師經(jīng)過重重考驗(yàn)，以優(yōu)異的成績(jī)?cè)趚x省教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)中被授予“xx省教學(xué)能手”光榮稱號(hào)；工作室傅xx老師，分校吳xx老師參加“xx市青年教師閱讀暨素養(yǎng)大賽”獲一等獎(jiǎng)。傅xx、劉xx兩位老師參加縣教學(xué)能手評(píng)賽活動(dòng)取得良好成績(jī)。

八、未雨綢繆早謀劃，秣馬厲兵奔來年

來年，工作室將在以前的工作基礎(chǔ)上，做好以下工作。

1.繼續(xù)開展專題研修活動(dòng)。

2.繼續(xù)加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作。

3.繼續(xù)推廣專業(yè)閱讀活動(dòng)。

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4.繼續(xù)推進(jìn)成果總結(jié)工作。

5.繼續(xù)延續(xù)集體備課研討。

6.繼續(xù)深化“教學(xué)范式”和“教師研訓(xùn)”工作

一年來，工作室全體老師向著“謀求專業(yè)高位發(fā)展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我們堅(jiān)信來年會(huì)更充實(shí)，收獲會(huì)更多！

xx縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文工作室

XX年12月31日

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第五篇：2016小學(xué)語文工作室工作總結(jié)

我理解老師工作室，應(yīng)該是一個(gè)文化領(lǐng)域。

她應(yīng)該有藍(lán)色的房間的香味，混合的文化的榮耀。她應(yīng)該是磁場(chǎng)的魅力的一面，所以每個(gè)人進(jìn)入工作室都受到文化影響和感染的影響。

2015年7月，我很幸運(yùn)被命名為安慶市老師工作室主持人，這讓我驚喜，多一點(diǎn)恐懼和恐懼。

有一句話說，行動(dòng)的人是最接近上帝的人。我知道，只有努力行動(dòng)，以建立一個(gè)真正的感覺，自己的工作室。

首先，鐵匠還需要自己努力

廣泛閱讀

我相信一個(gè)成功的教師必須是一個(gè)好的讀者。閱讀，是老師的生活課程準(zhǔn)備，因?yàn)樗婕暗浇處煹乃刭|(zhì)。老師在掌握讀寫能力的同時(shí)，教學(xué)，然后從中間的系列學(xué)生，有足夠的信心在平臺(tái)。我知道自己很淺，所以每天都要讀，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。自成立教師工作室以來，我更加注重提高專業(yè)素質(zhì)，今年工作室訂購了大量的專業(yè)書籍和雜志。潘教授**兩篇厚篇的專著語言表現(xiàn)和存在，吉爾吉斯斯坦亞洲語言課堂教師的專業(yè)發(fā)展 小學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究的風(fēng)格，有幾位特殊的老師提出了我的教學(xué)專著，是我的精神食糧，經(jīng)常打開這本書，都感覺有好處。今年，我的工作室訂購專業(yè)期刊，如小學(xué)語言教學(xué)，小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)，小學(xué)語言教師，小學(xué)語言，語言教學(xué)通訊，最新的教學(xué)信息，最前沿的小語言動(dòng)態(tài)可以充分通知。

努力寫作

隨著閱讀的積累，將有一個(gè)寫作的基礎(chǔ)。寫作能力是語言教師的基本技能，也是工作場(chǎng)所的重要競(jìng)爭(zhēng)力。應(yīng)該說，老師培訓(xùn)項(xiàng)目大大提高了我的閱讀我的寫作思想，也有助于提高教學(xué)智慧。

自2016年以來，我在省級(jí)以上專業(yè)語言期刊上發(fā)表如下：如何使用在2016年第一期教師論壇上發(fā)表的良好的課后練習(xí);刪除無效音節(jié)，增加前一個(gè)元音發(fā)表在教學(xué)與管理（國(guó)家中文核心期刊）2016年第2期;一門快樂語言課發(fā)表在青年教師2016年第7期;u003cpoor教學(xué)在小學(xué)語言教學(xué)在2016年前11 如何引導(dǎo)一年級(jí)學(xué)生完成在小學(xué)語言教學(xué)2016年第12期發(fā)表的表達(dá);創(chuàng)造性經(jīng)驗(yàn)和微創(chuàng)創(chuàng)意閱讀和寫作在江西出版教育小學(xué)語言教學(xué)2016，第12期

我也被聘為小學(xué)語言教學(xué)合同作者。

仔細(xì)的教訓(xùn)

課堂是一個(gè)老師用生活唱歌。教練了這么多年，我越來越害怕教室。害怕上課，是害怕學(xué)生生活的增長(zhǎng)。每個(gè)好老師都應(yīng)該仔細(xì)地準(zhǔn)備課程，使教室成為一個(gè)文化磁場(chǎng)，給學(xué)生一對(duì)看不見的翅膀。我希望每一天的課堂都是精心制作的文化盛宴。因?yàn)楹ε拢驗(yàn)閹еＭ?，所以我繼續(xù)鎮(zhèn)壓教學(xué)藝術(shù)，教師繼續(xù)學(xué)習(xí)智慧的教學(xué)。如何學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)呢？當(dāng)然，磨練課。在我看來，磨練課是一種態(tài)度，意味著拒絕平庸。

對(duì)于七月山西太原公開班，我仔細(xì)研究教材，反復(fù)修改教學(xué)設(shè)計(jì)，嘗試多次，磨練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月。對(duì)于11月浙江杭州國(guó)家示范部，我也認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，反復(fù)拋光，在新小，兩小都是不同班級(jí)的很多次。研磨就是 正在研磨，在反復(fù)研磨的過程中，我有一個(gè)真正的收獲和成長(zhǎng)。在教學(xué)技巧的同時(shí)，也欣賞老師的艱難成長(zhǎng)，同時(shí)也相信有一天會(huì)把繭打破成蝴蝶，變成更大的成功感。

二是寶通的成長(zhǎng)和進(jìn)步更快

一個(gè)人可以很快地去，一群人可以走得更遠(yuǎn)。因?yàn)閾?dān)任教師工作室主持，我設(shè)立了自己的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，帶領(lǐng)一群人寶騰成長(zhǎng)。在開始形成時(shí)，沒有錢，我自己買錢買很多專業(yè)的書，供大家閱讀。加入全國(guó)教師工作室聯(lián)盟，我有機(jī)會(huì)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)參加全國(guó)高端語言教學(xué)和研究活動(dòng)，我先進(jìn)資金近萬元，多次帶領(lǐng)我的工作室成員去無錫，去了太原，去杭州參加教學(xué)和研究活動(dòng)，并與國(guó)家著名的全國(guó)特殊教師共同教學(xué)，使我們拓寬了增長(zhǎng)知識(shí)的視野。

我盡我所能做教師培訓(xùn)工作。為了完成訓(xùn)練任務(wù)，我們真的是相當(dāng)斗爭(zhēng)。我?guī)ьI(lǐng)工作室成員每周在網(wǎng)上講課寫學(xué)習(xí)筆記，每月教學(xué)和研究交流活動(dòng)，每學(xué)期聽?zhēng)资?。我們不試圖要求專家教在線遠(yuǎn)程咨詢，一個(gè)咨詢不能 兩次，兩次三次。每次有高品質(zhì)的班級(jí)選拔或技能比賽，我都大力提倡老師積極參與，從學(xué)校到縣級(jí)到市級(jí)三級(jí)，工作室只要老師介入我就要參加他們幾十次，教學(xué)思想對(duì)教材的詮釋，從教學(xué)設(shè)計(jì)到?jīng)]有生活的考驗(yàn)，從鏈接集到教室語言，都要反復(fù)考慮重復(fù)審查。老師壓山，我必須繼續(xù)給他們鼓勵(lì)。從接受游戲的那一刻開始，到老師進(jìn)入心理調(diào)整之前，我就有了全面的指導(dǎo)，全方位的專業(yè)發(fā)展為老師服務(wù)。我有今年指導(dǎo)老師李灣，馬金霞老師已經(jīng)獲得縣級(jí)質(zhì)量級(jí)別競(jìng)賽水平獎(jiǎng)，指導(dǎo)老師參加城市李北老師技能競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng)并獲安慶市，十佳青年教師榮譽(yù)稱號(hào)。

三，送教教

一朵花本身不是春天。我們的工作室在自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步的同時(shí)也肩負(fù)著示范，帶頭，輻射的作用。今年7月，我去華興公立學(xué)校教書，教導(dǎo)六年級(jí)窮人;到特殊教育學(xué)校引導(dǎo)兩名青年教師參與城市技能競(jìng)賽的準(zhǔn)備，獲得年級(jí)獎(jiǎng);在十月，期間，我教示范班 秦兵馬俑和馬。今年8月，我縣教育委員會(huì)三次招聘教師，我參加講座，一對(duì)一的咨詢，示范課，后期練習(xí)等形式指導(dǎo)不同批次的考生參加，從教學(xué)實(shí)踐，職業(yè)道德等各級(jí)指導(dǎo)，取得了良好的效果。有很多新老師，老師在工作的開始找到我，要求進(jìn)入我的課堂講座，要求指導(dǎo)開放班，要求幫助修改論文。只要我能做到，我就盡力幫助別人。在幫助別人的同時(shí)，他也贏得了改進(jìn)，教學(xué)相互學(xué)習(xí)，為什么不呢？

站在年底，回顧過去，2016年是一個(gè)充滿美好的歲月，今年有高興的憂慮，有花和水果，香，這是我的心寫的戒指。我在大家的照顧下，非常幸運(yùn)的是2015-2016年全國(guó)小語種十名青年教師，安慶市最美麗的老師。我知道這不僅是兩個(gè)榮譽(yù)，而且鼓勵(lì)和推動(dòng)，他們促使我以專業(yè)和進(jìn)取的方式堅(jiān)持。

2017年已經(jīng)開業(yè)，我希望新的一年是更充滿幸福的快樂之旅。新年，希望市縣領(lǐng)導(dǎo)給我們學(xué)術(shù)帶頭人，教師工作 房間主人更多的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，特別是可以有機(jī)會(huì)從浙江學(xué)習(xí)送教師;更互動(dòng)的平臺(tái)，特別是省，市的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。我希望縣教育委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)能夠考慮為工作室成員，但也給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以促進(jìn)他們有更多的動(dòng)機(jī)夢(mèng)想。