第一篇：美術(shù)小結(jié)(二上)

2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)

教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，一個(gè)學(xué)期的工作在忙忙碌碌和快快樂(lè)樂(lè)中結(jié)束了，但是心中還有許多不舍。所以為了提高以后的工作質(zhì)量，我現(xiàn)將這一學(xué)期工作中的感受和體會(huì)總結(jié)如下：

一、經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的接觸，這次一年級(jí)升入二年級(jí)的學(xué)生很天真可愛(ài)也懂事乖巧，也熱愛(ài)繪畫，每次一上課他們都提前把畫畫本和繪畫用具擺放整齊，雙手放好等待老師上課，精神面貌非常好，各個(gè)面帶笑容。正是因?yàn)樗麄冎赡劭蓯?ài)的笑臉，認(rèn)真繪畫努力的精神，在課堂上，我教導(dǎo)孩子們盡情發(fā)揮自己的想像力與創(chuàng)造力，積極展示自己的才能，用自己獨(dú)特的眼光和表現(xiàn)方法來(lái)展現(xiàn)他們腦海中的世界。在他們的畫中，天馬行空、不著邊際、奇思妙想、不切實(shí)際亦或異想天開(kāi)，在我看來(lái)都在情理之中的。但是畢竟他們年齡都還小，他們的自控能力不是很強(qiáng)，比如說(shuō)有一個(gè)學(xué)生畫的內(nèi)容豐富，色彩運(yùn)用獨(dú)到，可嘴巴不停說(shuō)話，動(dòng)不動(dòng)轉(zhuǎn)頭找同桌說(shuō)話；還有學(xué)生明明有凳子坐還非得要站著。我對(duì)他們說(shuō)乖的孩子是坐好的，可是我知道這不是一次兩次就能解決的，因?yàn)檫@是孩子們的天性。所以我每次都調(diào)整心態(tài)帶著包容的心態(tài)去教學(xué)。孩子們把我當(dāng)成他們的朋友?？鞓?lè)玩耍，自由畫畫一直是我的教學(xué)理念，當(dāng)然紀(jì)律也是要好好保持的，我們是美術(shù)教師，不僅僅要教授孩子們繪畫知識(shí)，還要教授孩子們做人的道理等等，還好這次的二年級(jí)新生比較乖巧，都熱情受教，我心中還是很感動(dòng)的。

二、這學(xué)期我認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)計(jì)劃、備課、課后反思，我明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合美術(shù)教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點(diǎn)，按照《美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃；基本上按時(shí)按質(zhì)地完成了本期的教育教學(xué)工作。

三、我在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的興趣來(lái)發(fā)展學(xué)習(xí)美術(shù)課程。偶爾插入故事，音樂(lè)，舞蹈。帶動(dòng)學(xué)生的繪畫興趣。二年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)都保持著很高的熱情和極大的好奇心，學(xué)生的大膽揮筆作畫，畫面富有童趣生機(jī)又有自己的主觀想法，我發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不是呆板的填鴨式教學(xué)。

四、不管是任何一個(gè)年級(jí)都需要教師手把手的示范，所以直觀的教學(xué)手段很重要，教師只有多畫范畫，在教學(xué)中，充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。學(xué)生才能從各個(gè)感官去學(xué)習(xí)和體會(huì)并且身臨其境的感受藝術(shù)的熏陶。

我明白在教學(xué)中肯定存在很多的不足之處，我只有不斷學(xué)習(xí)繼續(xù)成長(zhǎng)才能不辜負(fù)自己領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)生對(duì)我的期望。

第二篇：二上美術(shù)總結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

尹桂紅

在這一個(gè)學(xué)期中，根據(jù)我校的實(shí)際需要，我擔(dān)任了二年級(jí)的美術(shù)課，學(xué)期已結(jié)束，回顧本期來(lái)美術(shù)教學(xué)工作以便今后更好地開(kāi)展美術(shù)科教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作做如下小結(jié)：

一、本班學(xué)生基本情況

本班學(xué)生年齡大約在7-8歲，學(xué)生都來(lái)自農(nóng)村，學(xué)生已學(xué)過(guò)一年的美術(shù)，以及在學(xué)前教育學(xué)了一些，學(xué)生有了一定的基礎(chǔ)，這樣在美術(shù)教學(xué)上帶來(lái)很好的教學(xué)。

二、工作情況

本學(xué)期，我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，立足“用活新老教材，實(shí)踐新理念?！绷η笞屛业拿佬g(shù)教學(xué)更具特色，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

我任教二年級(jí)（2）班的美術(shù)課，在日常教學(xué)中，我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并結(jié)合班上的實(shí)際，靈活上好每一堂課，盡可能做到課堂內(nèi)容當(dāng)堂完成，課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè)，不同類型的課，采用不同的批改方法，使學(xué)生對(duì)美術(shù)更有興趣，同時(shí)提高學(xué)生的美術(shù)水平。另外，授課后根據(jù)得失及時(shí)寫些教后感、教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我還積極和班主任進(jìn)行溝通，了解學(xué)生，改進(jìn)教法，突破學(xué)法，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力。總之，我以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓美術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起到更大的作用。

三、教學(xué)成果

教學(xué)工作 在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《新課標(biāo)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己所學(xué)的知識(shí)盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了美術(shù)的基本 技能和技巧，同時(shí)也學(xué)會(huì)了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特軍裝價(jià)值。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過(guò)程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。

四、困惑問(wèn)題、本學(xué)年來(lái)的工作，在看成績(jī)的同時(shí)，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn)：

1、對(duì)于美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入，在新課程的實(shí)踐中思考得還不夠多，不能及時(shí)將一些教學(xué)想法和問(wèn)題記錄下來(lái)，在美術(shù)方面還要去努力學(xué)習(xí)。

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度，認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實(shí)，沒(méi)達(dá)到自己心中的目標(biāo)。

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點(diǎn)，為開(kāi)創(chuàng)石巖公學(xué)美術(shù)教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

五、改進(jìn)措施

1、課程內(nèi)容的層次性適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐步體會(huì)到美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2、自身素質(zhì) 課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種 政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，還訂閱了教育教學(xué)刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)模式。

3、要求學(xué)校美術(shù)組經(jīng)常開(kāi)展美術(shù)方面的比賽。

巴中市巴州區(qū)寺嶺鎮(zhèn)中心小學(xué)校

二〇一七年八月九日

第三篇：二上年級(jí)美術(shù)教案

第17課

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、教授新課

1、導(dǎo)入：

讓學(xué)生看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

（1）、這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

學(xué)生回答：玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理：

a、外形成圓環(huán)形；

b、中間有轉(zhuǎn)軸。

（2）、教師拿實(shí)物，并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

（3）、看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

（4）、學(xué)生分小組交流討論，并有代表回答問(wèn)題。

（5）、教師小結(jié)（略）。

（6）、作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)

四、作業(yè)展評(píng)

1、組內(nèi)自評(píng)

2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)

五、總結(jié)

將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

六、拓展

回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

第18課

電腦美術(shù)

——復(fù)制粘貼真神奇

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)幫助小動(dòng)物回家的過(guò)程探究出移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作步驟。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。

2、學(xué)生通過(guò)對(duì)比、總結(jié)出復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)：只能復(fù)制出 同樣的圖形。

3、學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過(guò)程中體會(huì)到幫助小動(dòng)物是件非?？鞓?lè)的事。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在幫助小動(dòng)物回家的過(guò)程中體會(huì)：移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法?？偨Y(jié)移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作步驟。教學(xué)難點(diǎn)：

1、通過(guò)幫助小動(dòng)物回家的過(guò)程探究出移動(dòng)、縮放、復(fù)制、粘貼的操作方法。歸納移動(dòng)、縮放、復(fù) 制、粘貼的操作步驟。

2、學(xué)生通過(guò)對(duì)比、總結(jié)出復(fù)制、粘貼的特點(diǎn)：只能復(fù)制出同樣的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一些利用復(fù)制粘貼方法制作的電腦范畫。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、放課件

2、師：這節(jié)課我們“幫助小動(dòng)物回家”吧。（板書 幫助小動(dòng)物回家）

二、共同探究

第一環(huán)節(jié)

移動(dòng)、縮放選定圖形

1、師：請(qǐng)觀察小鳥(niǎo)的家在什么哪里，你想怎么操作？

學(xué)生回答：小鳥(niǎo)太大需要把小鳥(niǎo)縮小然后移動(dòng)，或者把鳥(niǎo)窩放大，然后把鳥(niǎo)移動(dòng)回鳥(niǎo)窩。板書：移動(dòng)、縮放

2、師說(shuō)：

重點(diǎn)提示：對(duì)圖形進(jìn)行操作，第一步要用選定工具選定要操作的圖形。然后再做其它操作。板書：選定

請(qǐng)你在操作時(shí)注意鼠標(biāo)指針的變化。

第二環(huán)節(jié)

復(fù)制、粘貼選定圖形

3、師：請(qǐng)觀察小狗的家在什么哪里，你想怎么操作？

可能1：學(xué)生回答：小狗和狗窩大小合適，直接移動(dòng)放回。這時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察我們和狗窩之間有一條很寬的河，把小狗直接送回家，符合現(xiàn)實(shí)生活嗎？

可能2：學(xué)生回答：小狗和狗窩之間有一條很寬的河，用木板搭成小橋然后移動(dòng)小狗，送小狗回家。

4、師：這里只有一塊木板，河這么寬怎么搭成小橋？

可能1： 學(xué)生回答：把木板拉長(zhǎng)。師：你還有別的方法嗎？

可能2：學(xué)生回答：畫。師：小河很寬，得畫多少木板，太慢了！我有一種方法，你們數(shù)到5看我能變出幾板木板。

老師用的方法就是“復(fù)制、粘貼”（板書 復(fù)制、粘貼）。并提示學(xué)生，復(fù)制前先選定要操作的圖片。

6、復(fù)制、粘貼真神奇，這要感謝謝一位幕后英雄的幫助，它就是剪貼板教師出剪貼板，講剪貼板作用。

三、練習(xí)

1、師：禮物在“動(dòng)物送來(lái)的禮物”文件夾里，一共有4個(gè)，請(qǐng)你選擇一個(gè)制作。

2、師：有什么制作要求呢？請(qǐng)你讀一讀。

3、學(xué)生制作。

四、展示評(píng)價(jià)

1、師：誰(shuí)想展示作品（展示學(xué)生作品）

2、生：展示學(xué)生作品

五、再提高學(xué)生制作，展示

六、小結(jié)

師：幫助小動(dòng)物，我的心情怎么樣？人和小動(dòng)物本來(lái)就是一家人，就應(yīng)該這樣相互幫助、和平共處。

第19課

指偶劇場(chǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解并嘗試運(yùn)用不同的方法制作指偶，并配上合適的舞臺(tái)背景，完成指偶劇的表演。

2、通過(guò)一系列的編輯、制作、表演等一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解美術(shù)在戲劇 表演藝術(shù)中的重要作用，加強(qiáng)合作能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)用各種形式展示自己的作品。

3．了解表演藝術(shù)的魅力，體驗(yàn)設(shè)計(jì)活動(dòng)的樂(lè)趣，感受成功表演帶來(lái)的愉悅，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn):在教師的引導(dǎo)下，有計(jì)劃有步驟地完成從編劇到表演的整個(gè)活動(dòng)流程。教學(xué)難點(diǎn)：制作出能反映自己水平的指偶造型并選取合適的背景。教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件、卷筒指偶一個(gè)、泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶每組一套、大小合適的紙張每人一張 學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥、水彩筆、剪刀、透明膠、膠水等 教學(xué)過(guò)程

一、指偶朋友，激趣導(dǎo)入

師：今天呀，老師給大家?guī)?lái)了一位新朋友，是誰(shuí)呢？請(qǐng)看。他呀，就是指偶劇場(chǎng)的美麗虎。孩子們和他打個(gè)招呼吧！

師：他邀請(qǐng)我們參加指偶劇場(chǎng)的故事表演大會(huì)。你們想?yún)⒓訂?？這節(jié)課就讓我們和美麗虎一起走進(jìn)指偶劇場(chǎng)去看一看吧?。ò鍟n題）

二、觀察不同，明析概念

師：同學(xué)們，現(xiàn)在用你們明亮小眼睛瞧一瞧，老師手里的這只美麗虎（師手里晃動(dòng)這只美麗虎）和我們平常繪畫形式的美麗虎（平面的老虎形象）有什么不同？

學(xué)生交流。師總結(jié)：你們真是善于觀察的孩子！瞧！像這種套在手上、能動(dòng)的玩偶我們稱它為指偶。

三、自主探究，了解方法

1、卷筒法的探究 師：那它是怎樣制作的呢？老師讓他轉(zhuǎn)個(gè)身，你看出來(lái)這只美麗虎是怎么做出來(lái)的嗎？ 師總結(jié)：第一步：畫，先畫出美麗虎的形象，；第二步：剪，沿著邊緣線把他剪下了；第三步：卷，長(zhǎng)方形紙片卷一卷，卷成紙筒；第四步：粘，把美麗虎和卷筒粘貼到一起。

2、泥塑法、兩洞指套法的探究

師：看到同學(xué)們都有一雙明亮的善于觀察的小眼睛，美麗虎可高興了，喏，他又為大家?guī)?lái)了兩個(gè)好伙伴。（播放視頻：泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶、泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶）

師：孩子們，老師把這兩個(gè)指偶請(qǐng)到了同學(xué)們的課桌上（泥塑指偶、運(yùn)動(dòng)指偶），小組長(zhǎng)打開(kāi)盒子拿出來(lái)，小組同學(xué)一起觀察、討論，好，開(kāi)始！

學(xué)生觀察

3、教師現(xiàn)場(chǎng)示范

師邊示范邊講解：先畫小女生的形象然后涂色，為了節(jié)省時(shí)間老師已經(jīng)畫好了，沿著邊緣線把他剪下來(lái)，在用剪刀的時(shí)候呀，一定要小心，注意安全！剪下的廢紙收拾好。這是咱們美術(shù)課堂要堅(jiān)持的好習(xí)慣。再拿起老師提前給大家準(zhǔn)備的橢圓形紙片，這個(gè)洞洞怎么剪呢？你可要瞪大眼睛仔細(xì)觀看呀！先將橢圓形對(duì)折，將其中一邊對(duì)準(zhǔn)中間的折線折一下，把另一邊也對(duì)準(zhǔn)中間的折線，再把紙的下端往上折一折，用剪刀剪下兩個(gè)小角的時(shí)候應(yīng)該剪多大呢？

我們可以先建個(gè)小角，張開(kāi)，帶到手上試試，如果小，我們就把角再剪大一些，最后把橢圓形的上部與小女生粘到一起，指偶就做成了。

4、作品欣賞，掌握竅門

師：美麗虎看到同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，就帶來(lái)了更多的指偶朋友與大家見(jiàn)面，讓我們一起去看看吧。（課件展示各種材料、裝飾樣式的指偶作品。）

師：看這一組指偶，看看哪個(gè)指偶最吸引你，為什么？ 生交流。

師：抓住了動(dòng)物的特點(diǎn)，小動(dòng)物形象更逼真、生動(dòng)。（課件出示：形象突出）師：再來(lái)看一組指偶，同學(xué)們看看他們都是用什么材料制作的？ 生：彩色卡紙、橡皮泥、布??

師：對(duì)呀，材料多種多樣，做出的指偶有趣多了?。ㄕn件出示：材料多樣）師：再來(lái)看看這一組指偶，他們都運(yùn)用了哪些顏色？ 生交流。

師：是呀，指偶的顏色一般鮮艷多彩，這樣做出的指偶更吸引眼球了。(課件出示：顏色鮮艷)

師小結(jié)：剛剛我們一起通過(guò)觀察思考對(duì)比，了解了制作指偶的三種方法，并且還得到了制作指偶的一些竅門：形象突出、材料多樣、顏色鮮艷等。運(yùn)用好這些方法，我們的指偶就一定能在舞臺(tái)上大放光彩，吸引眼球！想做嗎？

四、創(chuàng)編制作，實(shí)踐所得

1、故事創(chuàng)編，分工角色。

師：美麗虎看到大家都躍躍欲試，她就告訴我們指偶劇場(chǎng)故事表演大會(huì)的要求了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：

美麗虎：同學(xué)們，指偶劇場(chǎng)的要求很簡(jiǎn)單，就是請(qǐng)你們以小組為單位想好故事的主題，安排好故事中的角色，根據(jù)需要制作指偶，制作后進(jìn)行表演。你們能做到嗎？

師：好，我們就先以小組為單位討論一下你們小組準(zhǔn)備創(chuàng)編什么故事，故事中角色都有誰(shuí)？記住喲，每個(gè)同學(xué)都要有角色。好，開(kāi)始討論吧。

生交流。

師：討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組創(chuàng)編的故事主題是什么?都有哪些角色？ 生交流。

師：同學(xué)們的想象力真豐富，老師期待你們的指偶故事表演；你們的人物角色真豐富啊，你還給他們起好了名字啊，真細(xì)心??！

2、小組合作，制作指偶

我們想好了故事主題和角色，下面就以小組為單位合作制作指偶，三種方法任選一種，運(yùn)用好我們的小竅門。

學(xué)生合作制作指偶，教師巡視指導(dǎo)。

3、解決難點(diǎn)，完善指偶

四、展示評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)靚點(diǎn)

五、拓展延伸，走向課外

師：通過(guò)美麗虎的幫助，我們順利的完成了指偶劇的表演，讓我們掌聲祝賀自己的小小成功吧！類似于指偶劇這樣的表現(xiàn)形式還有很多。比如：“布袋戲”、“皮影戲”。（課件展示布袋戲、皮影戲）。課后感興趣的同學(xué)可以多去了解。

第20課 豐富多彩的玩具

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀摩、討論、游戲等方式，欣賞與了解民間玩具和現(xiàn)代兒童玩具，感受其造型 與色彩的特點(diǎn)。

2、觀賞喜愛(ài)的玩具，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)大膽表現(xiàn)自己的感受。特別是對(duì)具有民族特色的玩 具的欣賞與討論。

3、通過(guò)展評(píng)等活動(dòng)，欣賞自己和同學(xué)的作品，交流想法，相互評(píng)述。

教學(xué)重點(diǎn)：欣賞與了解玩具，并從形、色、材質(zhì)等方面用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)具有民族特色的玩具的欣賞與討論。教學(xué)準(zhǔn)備：

教 師：教學(xué)課件、民間玩具、土家板凳龍

學(xué)生：各種玩具、空白風(fēng)箏、顏料、彩紙、剪刀、彩泥等 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、談話：同學(xué)們，這節(jié)課我們先來(lái)看一段動(dòng)畫片。

2、播放動(dòng)畫片《玩具總動(dòng)員》片斷。

3、出示課題。

二、講授新課

（一）引導(dǎo)學(xué)生欣賞現(xiàn)代玩具（學(xué)生自帶自己最喜歡的玩具）。

1、學(xué)生分小組活動(dòng)：給小組成員介紹自己的玩具。① 你最喜歡的玩具叫什么名字？ ② 怎么玩兒？有什么特點(diǎn)？

2、引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、質(zhì)地、設(shè)計(jì)等方面給全班同學(xué)和老師介紹自己的玩具。

（二）引導(dǎo)學(xué)生欣賞民間傳統(tǒng)玩具

1、談話：你們的玩具可真是豐富多彩，有趣極了！還有很多價(jià)格不菲吧？你們知道老 師小時(shí)候最喜歡什么玩具嗎？（出示皮筋）

游戲：師生一起一邊念兒歌一邊跳皮筋。

（兒歌：小皮球，駕腳踢，馬蘭開(kāi)花二十一，二五六，二五七，二八二九三十一，三五六，三五七，三八三九四十一）

2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞土家族板凳龍。（1）課件出示：土家族板凳龍視頻

（2）談話：土家板凳龍最初只是一條普通的板凳，后來(lái)才逐漸演化成一種板凳大小的“龍”，在全國(guó)少數(shù)民族運(yùn)動(dòng)會(huì)上還的了金獎(jiǎng)呢！這節(jié)課老師從一位民間老藝人那兒帶來(lái)了一條原汁原味的板凳龍，想看嗎？？

（3）出示板凳龍實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生從材質(zhì)、色彩、造型、文化內(nèi)涵等方面欣賞板凳龍。

①提問(wèn)：誰(shuí)想來(lái)仔細(xì)看一看，親手摸一摸板凳龍是用一些什么材料制作的？（學(xué)生觀察回答）

談話：板凳龍是用竹片扎出基本形，外面貼上彩紙或者彩布，再畫上花紋圖案制作而成的。竹子和紙這些材料在我們生活中常見(jiàn)嗎？對(duì)，這些材料很普通，隨處可見(jiàn)，民間藝人卻能把它們變成栩栩如生的“龍”。

②提問(wèn)：板凳龍的色彩給你什么感覺(jué)？（學(xué)生回答）

談話：主要用了紅黃藍(lán)橙綠紫這些鮮艷的顏色，對(duì)比很強(qiáng)烈，給人感覺(jué)很熱烈喜慶。③提問(wèn)：你們發(fā)現(xiàn)板凳龍跟我們通常所見(jiàn)的舞的那些龍有什么不一樣?(學(xué)生回答)談話：板凳龍短一些，小一些，因?yàn)樗怯砂宓恃葑兌鴣?lái)的，所以它只有板凳長(zhǎng)短和大小，舞起來(lái)顯得小巧靈活。

④提問(wèn)：你覺(jué)得為什么每逢喜慶節(jié)日，我們土家人就要唱起歌，跳起舞，舞起板凳龍呢？ 談話：是為了表達(dá)喜悅的心情，為了祈求來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順。（4）請(qǐng)幾位學(xué)生親手舞一舞板凳龍。

談話：他們真是舞出了我們土家小伙子的精氣神啊！

3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他中國(guó)傳統(tǒng)玩具（布老虎、風(fēng)箏、風(fēng)車、九連環(huán)……）（1）談話：在我們中國(guó)民間像板凳龍這樣有趣的玩具多著呢！它們一般被叫做“耍貨”，“玩意”。老師給大家?guī)?lái)了許多民間傳統(tǒng)玩具，就藏在花布下面，這節(jié)課讓大家盡情玩一玩。玩之前聽(tīng)要求：猜一猜這些玩具叫什么名字？想一想它們?cè)趺赐妫?/p>

（2）學(xué)生分小組自由欣賞民間玩具實(shí)物。

（3）引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型、材質(zhì)等方面談?wù)勛约鹤罡信d趣的一種民間玩具，老師從 民間玩具的文化內(nèi)涵方面的加以補(bǔ)充介紹。

學(xué)生代表介紹一種最感興趣的玩具。

①談話：她介紹了玩具的名字，玩法，還特別介紹了它鮮艷的色彩，你們發(fā)現(xiàn)還有哪些 民間玩具色彩很鮮艷？原來(lái)很多民間玩具都有色彩很鮮艷的特點(diǎn)（板書：色彩鮮艷）

②談話：你介紹的這個(gè)玩具是用什么材料制作的？大家還發(fā)現(xiàn)用另外的材料制作的民間玩具了嗎？民間玩具大部分是用竹、木、紙、泥等生活中很平常的材料制作的（板書：就地取材）

③談話：她介紹的這個(gè)玩具外形很夸張?zhí)貏e，你們還發(fā)現(xiàn)了什么造型的民間玩具？民間玩具造型很豐富夸張（板書：造型豐富）

④談話：她喜歡的這只布老虎不僅色彩鮮艷，造型夸張而且還寄托了媽媽對(duì)孩子的愛(ài)，希望孩子像老虎一樣活潑結(jié)實(shí)，也希望老虎能夠保佑孩子健康成長(zhǎng)。原來(lái)民間玩具還可以寄托人們的愿望。

（板書：寄托愿望）

三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)，分小組制作玩具。

1、談話：民間傳統(tǒng)玩具大都是用我們生活中非常普通的隨手可得的材料，大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用我們的聰明才智制作出來(lái)的，卻給一代又一代人帶來(lái)了歡樂(lè)，可見(jiàn)玩具并不是要花昂貴的價(jià)錢才能得到，歡樂(lè)并不是要花昂貴的價(jià)錢才能得到，你們?cè)谏钪凶约簞?dòng)手制作過(guò)玩具嗎？或者你這節(jié)課受到啟發(fā)發(fā)現(xiàn)能怎樣制作玩具嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）

2、學(xué)生分小組根據(jù)提供的材料自由制作玩具（風(fēng)箏、剪紙、彩泥、折紙等）。

3、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己親手制作的玩具，互相評(píng)價(jià)。

四、小結(jié)談話

這節(jié)課我們不僅欣賞了許多玩具，還自己動(dòng)手參與制作了玩具，你們覺(jué)得快樂(lè)嗎？在以后的生活，希望大家更多的去了解玩具，特別是去關(guān)注、了解、喜愛(ài)我們民族民間的傳統(tǒng)玩具，讓我們盡情享受玩具帶來(lái)的快樂(lè)吧！

第四篇：二上美術(shù)教案

第一課 流動(dòng)的顏色

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)調(diào)勻水粉顏料。通過(guò)實(shí)踐，體驗(yàn)兩種顏色調(diào)和而產(chǎn)生第三種顏色的變化過(guò)程。

2、根據(jù)吹畫后的效果，展開(kāi)想像，進(jìn)行添畫創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過(guò)程中，感受色彩變化的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和觀察能力。

3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。

教具學(xué)具：水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)：

導(dǎo)入階段：

1、請(qǐng)一位同學(xué)和老師一起做游戲：老師有紅、黃、藍(lán)三種顏色，兩人各滴一種顏色在畫紙上，再用吸管吹，讓顏料混合、互相滲透。利用多媒體的投影儀，讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過(guò)程，并且把看到的變化分別在小組里說(shuō)一說(shuō)。

2、請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)，再做一次游戲，把看到的變化經(jīng)小組討論后，在班上說(shuō)一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：兩種流動(dòng)的顏色在互相混合、滲透的過(guò)程中變幻無(wú)窮，今天，我們一起動(dòng)手試試，看看這種美妙的變化。

4、揭示課題：流動(dòng)的顏色

二、課堂教學(xué)：

1、師示范調(diào)顏色：用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里，再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻，調(diào)到毛筆蘸顏料時(shí)，水份飽滿且不滴落。

2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法：傾斜畫面，直接用嘴吹，用吸管吹，等。

3、師問(wèn)：除了老師的這些方法之外，大家想想還有什么辦法可以使顏色流動(dòng)嗎？（要求同學(xué)在小組里討論，在作業(yè)時(shí)應(yīng)用、嘗試。）

4、強(qiáng)調(diào)在作業(yè)游戲的過(guò)程中要注意觀察色彩融合、滲透時(shí)的美妙變化。

5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié)，示范語(yǔ)句表達(dá)形式。

三、布置課堂作業(yè)：

1、會(huì)調(diào)勻水粉顏料。

2、用各種方法讓顏色互相流動(dòng)，觀察顏色融合時(shí)美妙的變化，且把觀察到的在小組里進(jìn)行交流。

3、比一比，哪組的顏色流動(dòng)方法多？說(shuō)說(shuō)觀察到色彩有什么變化？

四、學(xué)生練習(xí)：學(xué)生以小組開(kāi)展作業(yè)游戲，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：各小組展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)用的方法、講一講觀察到的情況。

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入階段：

學(xué)生自主欣賞教材的作品，并討論交流。

1、小組討論交流，這些作品是怎樣畫出來(lái)的？（在吹畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行添畫。）

2、這些畫和以往的畫有什么不一樣？（比較抽象）

二、課堂教學(xué)：

1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來(lái)和課本的作品比一比，自由討論：找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點(diǎn)，在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。

2、出示教學(xué)范圖，用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)：

①要有主題，有情節(jié)。

②畫面要飽滿、豐富。

三、布置作業(yè)：

1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果，展開(kāi)想象，進(jìn)行添畫。

2、比一比，誰(shuí)的畫添得巧、添得妙。

四、學(xué)生練習(xí)： 學(xué)生做作業(yè)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)輔導(dǎo)、糾正。

五、小結(jié)：學(xué)生展示作品，師生一起評(píng)說(shuō)各幅作品添得巧妙的地方。

第二課染色游戲

活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒通過(guò)印染活動(dòng)掌握印染的方法，引導(dǎo)幼兒感受印染作品的美。

2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做事的習(xí)慣。

3、幫助幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

兩盒顏料，兩塊濕毛巾，大泡沫板(陳列幼兒作品)、范例若干，餐巾紙幼兒人數(shù)的兩倍多，活動(dòng)過(guò)程:

1、出示范例，引起興趣。

今天老師帶來(lái)了幾塊漂亮的手帕，你們想看嗎?

你們看這些手帕漂亮嗎? 那你知道這種手帕怎么弄出來(lái)的呢? 你們想來(lái)試試嗎?

2、老師簡(jiǎn)單示范，講解印染方法，示范后請(qǐng)幼兒講講是怎么做出來(lái)的?教師最后一次故意蘸得多一點(diǎn)，請(qǐng)幼兒想一想顏料為什么會(huì)滴下來(lái)。——和幼兒一起討論要注意的問(wèn)題。(1)蘸顏料的時(shí)間不能太長(zhǎng)。

(2)打開(kāi)時(shí)小心慢一點(diǎn)，不弄壞紙巾。

3、幼兒染手帕，教師指導(dǎo)(1)鼓勵(lì)幼兒大膽印染。

(2)幫助能力較弱的幼兒完成作業(yè)。(3)提醒幼兒不弄臟衣服。

(4)鼓勵(lì)幼兒在打開(kāi)時(shí)不怕困難，堅(jiān)持做完一件事。

4、講評(píng)(將幼兒作品平放在泡沫板上，幼兒圍坐在周圍)

今天，我們每人都印染了手帕紙，你們覺(jué)得你們印染的手帕紙漂亮嗎? 老師也覺(jué)得你們的手帕很美，你們印出了這么美麗的手帕，你們想把這么美麗的手帕送給誰(shuí)呢?

第四課

彩泥世界快樂(lè)多

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。

2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、引導(dǎo)階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問(wèn)學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個(gè)小姐姐是用什么材料做的？” 生：“橡皮泥做的?！?/p>

2、激發(fā)興趣

師：同學(xué)們，這個(gè)“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請(qǐng)來(lái)，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個(gè)目的，是要看看你們對(duì)橡皮泥的制作知識(shí)掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來(lái)的畫美不美。她準(zhǔn)備教給大家一個(gè)新的橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會(huì)橡皮泥姐姐還要給大家評(píng)評(píng)獎(jiǎng)，同學(xué)們，你們說(shuō)好不好？

二、發(fā)展階段

1、欣賞范作

師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來(lái)欣賞幾幅貼畫作品。

出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。

引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：

教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計(jì)（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。（3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計(jì)。

三、布置學(xué)生作業(yè)

要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實(shí)作品的內(nèi)容。

五、作業(yè)評(píng)比

教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、評(píng)價(jià)作業(yè)，評(píng)評(píng)你覺(jué)得哪幅作品比較好？為什么？說(shuō)說(shuō)作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。

六、教師小結(jié)

同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會(huì)了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實(shí)啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時(shí)你們可以自己動(dòng)手制作去探索，你們就會(huì)覺(jué)得橡皮泥制作是一個(gè)非常精彩的世界。

七、收拾整理

布置學(xué)生收拾、整理教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。

第六課 花花衣

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：

教學(xué)目標(biāo)：

1、用彩繪、粘貼等方法包飾一個(gè)廢棄的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。

2、設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中能夠合理選用多種媒材及方法。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、色彩的對(duì)比和應(yīng)用。

2、選材的使用及色彩的調(diào)配。

教具學(xué)具：

各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶、彩泥、顏料、畫筆、膠水等 教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課

老師：同學(xué)們，你們看，這兩個(gè)東西你們見(jiàn)過(guò)嗎？（師出示兩個(gè)經(jīng)過(guò)加工裝飾的瓶子與盒子）

師：其實(shí)這兩個(gè)東西很普通，我想大家一定都看過(guò)。只是因?yàn)樗┥狭艘患利惖幕ㄒ律选，F(xiàn)在，老師就把它的花衣裳脫下來(lái)，讓你們看看它的真面目。（師動(dòng)手去掉其衣裳）

師：我們今天就來(lái)學(xué)做“花花衣”

二、講授新課

1、賞析教材

將穿上花花衣的容器擺放在班級(jí)里。

做成漂流瓶，讓江河大海將我們的祝福帶向遠(yuǎn)方。

將穿上花花衣的瓶子串成風(fēng)鈴，掛在教室里，掛在校園的樹(shù)上。

在征得學(xué)校同意之后，我們甚至可以將校園里用來(lái)種盆景、養(yǎng)睡蓮的大缸進(jìn)行包裝，讓它“美麗一星期”。

引導(dǎo)學(xué)生賞析教材，并討論、交流：

這么漂亮的瓶子可以擺放在什么地方？知道它原來(lái)是什么樣子的嗎？課本給我們提供了哪幾種方法？你還有什么好方法？并就手中收集到的容器及材料，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備選用哪種方法來(lái)裝飾？生匯報(bào)

2、學(xué)生動(dòng)手練習(xí)，師巡視指導(dǎo)

3、作品展示（評(píng)出最佳裝飾獎(jiǎng)）

三、收拾與整理

將裝飾好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨(dú)放置，哪些適合組合在一起。然后將這些適合組合的作品用繩子等連接起來(lái)，稍加修飾后，將桌子上多余的材料收拾干凈。

四、課后拓展：運(yùn)用多種材料為多種容器進(jìn)行包裝。

第八課 對(duì)印的圖形

課時(shí)：1課時(shí) 課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出5-10件左右對(duì)稱的物體。

2、能夠用印的方法表現(xiàn)2-3幅作品。

3、了解對(duì)稱圖形帶給人們的一般感受。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。

2、如何正確使用水彩顏料。

教具學(xué)具：對(duì)稱的實(shí)物、水粉顏料、調(diào)色盤、筆、水罐、抹布、作業(yè)紙

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）引導(dǎo)階段：

1、讓同學(xué)議一議、說(shuō)一說(shuō)日常生活中什么東西是對(duì)稱的，對(duì)稱就是以一條中心線為準(zhǔn)、左右對(duì)稱或上下對(duì)稱、對(duì)角對(duì)稱，出示準(zhǔn)備的實(shí)物、結(jié)合教材范例讓學(xué)生看一看、議一議對(duì)稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。

2、組織讓學(xué)生觀察教材的制作過(guò)程：把作業(yè)紙對(duì)折，在對(duì)稱軸的一邊畫、合起來(lái)，印一印，打開(kāi)看象什么？讓大家來(lái)試一試制作一幅對(duì)稱圖，再談?wù)勚谱髦袝?huì)遇到什么困難，（對(duì)稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當(dāng))

3、小組討論：哪些物體適合用對(duì)稱方法表現(xiàn)。構(gòu)圖（一半圖形的設(shè)計(jì)）、色彩的搭配？

（二）發(fā)展階段：

1、教師示范

（1）構(gòu)思要印什么，先想好，紙對(duì)折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調(diào)色（注意顏料少調(diào)些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對(duì)印，展開(kāi)，根據(jù)印出來(lái)的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫，對(duì)構(gòu)圖缺陷的可添畫補(bǔ)救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。

2、學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，注意提醒學(xué)生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導(dǎo)小組同學(xué)互相學(xué)習(xí)。

三、展示作品：

小組進(jìn)行評(píng)議，讓同學(xué)談?wù)勂渌瑢W(xué)的作品、及教材的作品，你看了會(huì)什么感受，個(gè)別同學(xué)對(duì)全班小結(jié)。

四、收拾與整理：將毛筆、調(diào)色盤、水罐清洗干凈，用抹布將桌子擦干凈。

第九課 蜻蜓飛飛

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)地觀察蜻蜓，了解對(duì)稱對(duì)于飛翔的重要性。

2、學(xué)會(huì)用不同的線條和色彩來(lái)表現(xiàn)蜻蜓的美。

3、掌握創(chuàng)作的基本方法并以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅作品。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、蜻蜓的結(jié)構(gòu)及繪畫方法。

2、結(jié)合不同的材料，大膽的表現(xiàn)畫面。

教具學(xué)具：蜻蜓觀賞VCD、標(biāo)本、有關(guān)蜻蜓的繪畫作品、彩色筆、油畫棒

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

導(dǎo)入語(yǔ)：“今天老師要帶小朋友到昆蟲(chóng)世界去認(rèn)識(shí)一個(gè)朋友?！辈シ膨唑延^賞VCD。

小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)朋友長(zhǎng)著什么樣？有什么特別的地方嗎？

小朋友想不想了解這個(gè)新朋友的更多秘密啊，那就讓我們一起走進(jìn)蜻蜓的家吧！揭示課題：蜻蜓飛飛

（二）探索新知

1、展示蜻蜓標(biāo)本。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)。（蜻蜓分為：頭、胸、腹。胸部有三對(duì)足，這是昆蟲(chóng)特有的特征，還有兩對(duì)透明的對(duì)稱的大翅膀，上面有很多翅脈。頭部有一對(duì)觸角，還有一雙復(fù)眼，占據(jù)頭的大部。腹部較長(zhǎng)，上面有很多不同的花紋。）

2、讓學(xué)生自由提問(wèn)，還想了解蜻蜓的哪些問(wèn)題。師引導(dǎo)作答。并通過(guò)圖片讓學(xué)生了解蜻蜓生活習(xí)性，如：蜻蜓好濕、下雨天飛得很低，捕捉蟲(chóng)子等。）

3、請(qǐng)小朋友一起來(lái)討論：蜻蜓是美麗的，那你們覺(jué)得它美在哪呢？

4、思考：“你想用什么方法來(lái)表現(xiàn)它的美呢？”并請(qǐng)幾位同學(xué)到黑板進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)繪畫。

5、欣賞書本范圖及線描的蜻蜓繪畫作品，自由討論：“看看其他小朋友跟你們的想法有什么不一樣，你覺(jué)得他們好在哪，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？”

三、作業(yè)設(shè)計(jì)

1、作業(yè)：請(qǐng)小朋友來(lái)為蜻蜓畫一個(gè)故事，看看誰(shuí)畫的故事最特別，最好。

2、要求：仔細(xì)觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，大膽發(fā)揮想象力，結(jié)合不同的材料把蜻蜓的美表現(xiàn)出來(lái)。

四、學(xué)生繪畫，師巡視并進(jìn)行輔導(dǎo)

五、總結(jié)：

展示學(xué)生完成的繪畫作品。大家都來(lái)說(shuō)說(shuō)，最成功的畫和還需努力的地方。（師生互議）

六、課后拓展：提倡小朋友要保護(hù)蜻蜓，因?yàn)轵唑咽菍３院οx(chóng)的益蟲(chóng)，所以不能隨意捕捉它！

第十二課 巧用瓶蓋

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。

2、能夠?qū)⒏鞣N瓶蓋組合起來(lái)做成1-3件玩具。

3、對(duì)用廢舊材料自制玩具產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)瓶蓋進(jìn)行聯(lián)想并清楚制作方法。

2、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種瓶蓋進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)構(gòu)思，創(chuàng)作出有趣的玩具。教具學(xué)具：各種瓶蓋，紙張，剪刀等手工用具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，我們今天要把一些廢舊物品變成可愛(ài)的小玩具，它就是是瓶蓋。先看看你們都收集到怎樣的瓶蓋了？（組織學(xué)生將瓶蓋擺放在桌蓋上）

2、新授：

（1）請(qǐng)你們介紹一下收集到的瓶蓋，說(shuō)說(shuō)它是大的還是小的，有什么特別的地方。（瓶蓋的顏色、紋理、材質(zhì)等）

小結(jié)：雖然有這么多種，但我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)瓶蓋的形狀都是圓形的。（2）師：除了瓶蓋，你還在我們身邊發(fā)現(xiàn)了什么圓形的東西？（如風(fēng)扇、太陽(yáng)、花、水壺、小人、動(dòng)物的頭等）

（3）思考：這些圓形的物體或物體的部分和我們帶來(lái)的瓶蓋有什么關(guān)系？（可以用瓶蓋把這些物體做出來(lái)）

（4）聯(lián)想游戲：請(qǐng)同桌的小朋友把你們的瓶蓋放在一起，看一看，想一想，它象什么？也可以疊在一起來(lái)，拼在一起看，一邊玩一邊說(shuō)，比一比誰(shuí)說(shuō)得最多。（請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)想到的）

3、發(fā)展階段：

（1）（師出示范作）老師很高興你們能想出這么多能用瓶蓋做出的玩具，我也想到了一個(gè)，想不想看看老師是怎么做的？（2）師演示制作過(guò)程（以小蟲(chóng)為例）

（3）除了制作，還需要一些材料裝飾，請(qǐng)看看課本17頁(yè)的作品，今天你要用瓶蓋來(lái)做什么？還要用哪些材料？

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、作業(yè)講評(píng)

五、收拾與整理

六、拓展：除了課上做的這些，你還能用瓶蓋做什么？（師出示鐘）請(qǐng)你回去想一想，做出更特別的玩具來(lái)。

第十三課 回家的路上

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：參考交通圖的表達(dá)方式，繪畫從學(xué)校到家的路線圖。能夠畫出一路上有標(biāo)志性的建筑、景或物。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生清晰地口述出從家到學(xué)校的線路及途中的景物，能清楚地辯認(rèn)方向。

2、引導(dǎo)學(xué)生完整地畫出從家到學(xué)校的線路及路上主要景物。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課

1、導(dǎo)入：

師：小朋友，在我們生活的城市中有許多道路，每條路都有不同的名字，你知道我們學(xué)校所在的路是什么路嗎？

2、新授：（1）我們從自己住的地方來(lái)上學(xué)，你住的地方又是什么路呢？

（2）平時(shí)我們上學(xué)、上街、去玩都會(huì)經(jīng)過(guò)許多道路，這些路四通八達(dá)，你是怎樣記得這些路的？

（路牌、兩邊的建筑、路口等）

師小結(jié)：對(duì)，這些有特點(diǎn)的標(biāo)志和建筑都可以幫助我們記得各條道路，那如果你去到一個(gè)陌生的地方，或是有外地朋友來(lái)，可以用什么辦法記得道路和地點(diǎn)呢？

3、畫地圖可以讓我們對(duì)身邊的道路和環(huán)境記得更牢，首先你要能說(shuō)出身邊環(huán)境中的一些明顯的重要的道路和轉(zhuǎn)彎，還有比較大的建筑物，讓我們從學(xué)校到家的過(guò)程畫起吧。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

以學(xué)校為中心，畫出往各人家的路線，出了校門往何處去，畫出主要的標(biāo)志性建筑和路口的景物，重點(diǎn)畫出家與學(xué)校。

四、作業(yè)講評(píng)：請(qǐng)學(xué)生介紹學(xué)校到家的路線圖。

五、拓展：嘗試畫出從家到公園或親戚家的路線圖。

第十六課

風(fēng)來(lái)了

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、導(dǎo)入：

師出示三面小旗，用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗，組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

2、新授：

（1）旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)？一樣嗎？

師：這就是風(fēng)，它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái)，你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí)，有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎？

（2）師：不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的，我們可以通過(guò)自然界中景物的變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子，如樹(shù)葉變黃下雪等。（3）引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。（4）看書中學(xué)生作品，在不同的風(fēng)中，人們的感覺(jué)會(huì)不同，有快樂(lè)、緊張、害怕等。

3、作業(yè)：結(jié)合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

以我為主體，使畫面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué)，暗示春、夏、秋、冬來(lái)了，可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫面色彩等表現(xiàn)。

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

第十八課 電腦美術(shù)

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫工具進(jìn)行繪畫和復(fù)制、粘貼游戲。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、利用復(fù)制和粘貼的功能來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、想象并組合畫面。

2、在粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。

3、利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行形象創(chuàng)作。

教具學(xué)具：電腦

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：組織好學(xué)生進(jìn)入電腦室上課的組織工作并安排好

二、講授新課

（一）引導(dǎo)過(guò)程

1、復(fù)習(xí)一年級(jí)學(xué)過(guò)畫圖游戲方法導(dǎo)入本課的排列、重復(fù)、變異等造型內(nèi)容。

2、師打開(kāi)一些電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞并演示電腦繪畫中復(fù)制和粘貼的創(chuàng)作過(guò)程，來(lái)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生分析圖中的復(fù)制和粘貼。（讓學(xué)生了解用復(fù)制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）

（二）發(fā)展過(guò)程：

1、詳細(xì)的說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過(guò)程，以便讓學(xué)生更清楚的了解和掌握?？上茸寣W(xué)生隨意地使用一下各種工具，試著進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。

2、步驟： 打開(kāi)畫圖程序。

（開(kāi)始-程序-附件-畫圖）。

打開(kāi)工具箱的各種工具畫出一

個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼和變化。

3、布置作業(yè)。讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼和變化制作一副有獨(dú)特、有趣的作業(yè)。

4、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)作和繪制。

三、作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。

四、收拾與整理

指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。

第十九課 指偶劇院

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：綜合 探索

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的各種材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，制作指偶。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一起合作，模擬舞臺(tái)表演。

3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，提高審美能力。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、掌握指偶的基本制作方法及技巧。

2、能結(jié)合不同的材料和表現(xiàn)方法完整的制作一個(gè)有特色的指偶。

教具學(xué)具：手工紙、雙面膠、剪刀、戲臺(tái)道具、彩色筆、毛線。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)

二、講授新課

（一）導(dǎo)入新知

欣賞木偶戲表演，并向?qū)W生介紹一位遠(yuǎn)道而來(lái)的朋友—芝麻綠豆官（木偶人物）。學(xué)生與木偶人物交談，發(fā)掘木偶身上最大的特點(diǎn)？[必須由手來(lái)操縱] 引入：小朋友想不想也做一個(gè)可以像芝麻綠豆官一樣在手上操作的小玩偶啊？（生答。）

揭示課題：指偶劇院

（二）探索新知

1、嘗試：介紹木偶家族的另一個(gè)成員——指偶，由各小組的組長(zhǎng)來(lái)展示。

2、思考：小指偶跟木偶的不同和相同之處。

3、討論：各小組組長(zhǎng)將展示的紙偶帶到小組里進(jìn)行討論。

A：組長(zhǎng)將表演的感受與組員分享。

B：討論各小組不同指偶的制作方法。

4、探索：請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，想想還有什么不同的方法或不同的材料，可以制作出更好的指偶

5、總結(jié)：老師把小朋友的意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)，并稍做示范、引導(dǎo)。

三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)

四、欣賞：請(qǐng)小朋友和老師一起去欣賞一些不同的指偶作品，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

五、作品交流：將作品展示到戲臺(tái)上表演，看看誰(shuí)做得最棒，表演得最好。（強(qiáng)調(diào)表演時(shí)只伸出操作指偶的指頭，其他手指要收緊。）

六、師生互相交流，評(píng)選出最佳制作獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)及團(tuán)體協(xié)作獎(jiǎng)。

七、課堂總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)惜作品，并進(jìn)行變廢為寶的環(huán)保教育。

第五篇：美術(shù)教案二上

畫觸覺(jué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生通過(guò)觸摸、嘗試，體驗(yàn)到物體對(duì)人肌體的刺激而產(chǎn)生一種感知，這種感知通過(guò)線條、色點(diǎn)、色塊、筆觸表現(xiàn)出來(lái)。

2、初步體驗(yàn)感覺(jué)繪畫，教學(xué)中運(yùn)用游戲的方式讓學(xué)生充分體驗(yàn)和嘗試，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)審美和感受力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生感知繪畫的能力，提高學(xué)生的藝術(shù)感知力和審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：

然后通過(guò)靈活有趣的觸覺(jué)嘗試和體驗(yàn)手段，使學(xué)生的聯(lián)想外現(xiàn)成感覺(jué)繪畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種感覺(jué)物、大師的抽象作品。

學(xué)具：各種表面不同質(zhì)地的東西，作畫材料及工具。教學(xué)過(guò)程： ——游戲、體驗(yàn)

1、把學(xué)生的眼睛蒙起來(lái)，進(jìn)行“盲人摸物”游戲，讓他們用手觸摸不同的物體，如：冷熱水、石塊、抹布、塑料、沙子、膠水等，說(shuō)出摸到物體產(chǎn)生的感覺(jué)，其他同學(xué)猜猜是什么物體。

2、下面同學(xué)也聯(lián)想一下自己摸到這些物體時(shí)會(huì)有什么感覺(jué)?！獓L試表現(xiàn)

1、讓這幾個(gè)進(jìn)行過(guò)“摸物”游戲的同學(xué)用彩色粉筆在黑板上用點(diǎn)、線條、顏色去表現(xiàn)剛才摸過(guò)的物體給自己帶來(lái)的感覺(jué)。

2、教師總結(jié)：直線表示堅(jiān)硬、光滑；折線表示粗糙和刺手；波浪線表示柔軟和流暢。顏色中藍(lán)、綠可以表示冰涼；紅、黃、橙表示溫暖和滾燙；黃灰、紅、藍(lán)表示麻、軟等感覺(jué)。——欣賞范作

1、教師出示大師的抽象作品，問(wèn)學(xué)生你看到這些畫給你什么樣的感受。學(xué)生用語(yǔ)言描述。

2、大師用了什么樣的色點(diǎn)、色塊、線條，你喜歡這樣的畫法嗎？還有更好的方法去表現(xiàn)嗎？ ——聯(lián)想、表現(xiàn)

1、教師在黑板貼上幾種實(shí)物，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自己摸到這樣的東西會(huì)產(chǎn)生什么樣的感覺(jué)，嘗試用色點(diǎn)、色塊、線條畫一畫。

2、學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種不同質(zhì)地的東西，互相摸一摸，說(shuō)出自己的感受，再用自己喜歡的色點(diǎn)、色塊、線條去表現(xiàn)?！涣髟u(píng)價(jià)、小結(jié)

1、鼓勵(lì)學(xué)生互相交換作業(yè)欣賞，請(qǐng)同座位評(píng)價(jià)一下你畫的是什么觸覺(jué)。推薦認(rèn)為好看的作業(yè)，表現(xiàn)觸覺(jué)清楚明顯的作業(yè)上來(lái)向全班展示。

2、教師小結(jié)本課。

3、課外延伸：回家后觸摸今天沒(méi)有摸過(guò)的東西，把觸摸后的感受畫下來(lái)。

教學(xué)反思：

通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，讓我收獲倍多。在教學(xué)中除了要注重孩子的教學(xué)知識(shí)、技能的傳授外還要注意考慮孩子的實(shí)際情況，因材施教，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)的地方要加強(qiáng)示范和講解，該注意的地方要提醒孩子特別小心，在教學(xué)中還要注意教室衛(wèi)生的保護(hù)。

11、裝飾瓶

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生變廢為寶，美化生活的能力。

2、通過(guò)欣賞和表現(xiàn)使學(xué)生感受彩繪藝術(shù)的獨(dú)特魅力，提高學(xué)生的欣賞能力。

3、掌握基本的立體彩繪技巧。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1、提高學(xué)生欣賞能力。

2、掌握基本的立體彩繪技巧。教學(xué)難點(diǎn)：

光滑的塑料瓶、玻璃瓶，水粉色往往畫不上去，可以先涂一層薄薄的肥皂，干后即可畫上顏色。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

師：多媒體課件、瓶子實(shí)物若干

生：水粉顏料、工具、一個(gè)空瓶。

五、教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞陶瓷藝術(shù)品（1）欣賞中國(guó)的陶瓷藝術(shù)品

師：今天老師帶大家到藝術(shù)博物館欣賞我國(guó)的陶瓷藝術(shù)品。[欣賞課件] 我國(guó)的陶瓷藝術(shù)可以說(shuō)是中國(guó)的國(guó)寶。目前，我國(guó)發(fā)現(xiàn)的半坡遺址出土的新石器時(shí)代的彩陶，它的制作年代是世界上最早的，有人稱它是中國(guó)的第五大發(fā)明。請(qǐng)小朋友帶著以下問(wèn)題去欣賞。① 這些陶瓷藝術(shù)品上畫了什么? ② 這些藝術(shù)品美在什么地方?[顯示畫面,教師解說(shuō)]（2）欣賞藝術(shù)大師畢加索的藝術(shù)作品

師：陶瓷藝術(shù)馳名中外，你們知道中國(guó)的英文名字叫什么嗎？ 生：China 師：其實(shí)China的小寫就是陶瓷的意思。陶瓷隨著絲綢之路傳到了世界各地，外國(guó)人最早認(rèn)識(shí)中國(guó)是從陶瓷開(kāi)始的。陶瓷藝術(shù)傳到外國(guó)后，許多藝術(shù)家也深深愛(ài)上了陶瓷藝術(shù)，他們用自己的智慧創(chuàng)造了許多精美的陶瓷作品。下面我們?cè)賮?lái)欣

賞著名的西班牙藝術(shù)大師畢加索的陶瓷藝術(shù)品。[打開(kāi)課件，出示畫面]一邊看，一邊想，這些藝術(shù)品給你什么感覺(jué)呢？（3）討論問(wèn)題

師：這些藝術(shù)品上面畫了些什么形象？ 師：這些藝術(shù)品美在什么地方？

生：色彩漂亮、造型有趣、獨(dú)特、想象力豐富等。

二、揭示主題

師：這些藝術(shù)品真漂亮，小朋友們心里一定在想；要是自己家里有這么漂亮的藝術(shù)品，那該多好呀！

今天老師帶來(lái)了幾個(gè)瓶子，漂亮嗎？[出示瓶子實(shí)物]老師也受到藝術(shù)大師的啟發(fā)，畫了幾個(gè)瓶子。看一看，用的是什么瓶子畫的？

師：今天我們就用自己的雙手，也學(xué)著這些藝術(shù)大師，自己畫一個(gè)漂亮的瓶子。

三、分析講解

（1）出示幾個(gè)不同形式的空瓶

師：想一想，這些瓶子上面可以畫些什么？ 生：人物、動(dòng)物、景物、抽象圖形。。。

師：只要你認(rèn)為美的、有意義的事物都可以畫上去。（2）怎么畫呢？ 師：用什么畫呢？

生：水粉顏料、水彩筆、油畫棒。。。

師：水粉顏料具有很強(qiáng)的覆蓋能力。今天，我們就用水粉顏料作畫。（3）該怎樣搭配顏色呢？[出示兩組色彩] 師：深淺對(duì)比、冷暖對(duì)比效果強(qiáng)烈；同類色柔和。畫的時(shí)候最好選效果強(qiáng)烈的對(duì)比色。

（4）師示范[師講邊示] 師：要求色彩濃厚、用筆果斷、動(dòng)作快。如果你用的是光滑的瓶子，可以先上一層薄薄的肥皂。

四、學(xué)生作業(yè)

師：今天我們就根據(jù)自己的瓶子，展開(kāi)豐富的想象，畫一個(gè)漂亮的瓶子。

作業(yè)要求：膽子大、想象力豐富、作品要美觀大方，有創(chuàng)意。

12畫畫蝦和蟹

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知領(lǐng)域：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察，了解蝦和蟹的形態(tài)特征。

（二）操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)大膽想象，用彩筆勾畫出蝦和蟹的形象，并能 聯(lián)想其他生物形象，生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。

（三）情感領(lǐng)域：在交流、表演、繪畫等過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生合作探究的精神，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合多媒體，通過(guò)觀察、欣賞、討論，認(rèn)識(shí)蝦和蟹的外形特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的探索欲望。

教學(xué)難點(diǎn)：能生動(dòng)刻畫出蝦和蟹的外形特征，并能以聯(lián)想刻畫出海里其他生物。教（學(xué)）具準(zhǔn)備：粉蠟筆、課件、鉛畫紙、頭飾、蟹和蝦、透明器皿 教學(xué)流程：

（一）設(shè)懸引趣情境導(dǎo)入

設(shè)置情境,給予學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的觸動(dòng),以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為教學(xué)順利開(kāi)展打下良好的基礎(chǔ)。

“沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。”因此，一開(kāi)始我設(shè)計(jì)了視聽(tīng)結(jié)合、聲情并茂的教學(xué)情境。

師：小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一種聲音，大家猜一猜它是什么發(fā)出來(lái)的呢？（師播放多媒體大海的聲音）（學(xué)生傾聽(tīng)，并競(jìng)猜）

師：對(duì)，是大海的聲音。聽(tīng)！大海向我們唱起了歡樂(lè)的歌，小朋友們，你們喜歡大海嗎？（課件出示大海的圖片與音樂(lè)）生：喜歡。

師：為什么喜歡??？

生：喜歡它的蔚藍(lán)色，喜歡它很大很大的，喜歡海里有著各種的魚??，學(xué)生們

各抒己見(jiàn)。

師：好好，小朋友你們說(shuō)的真好，（給個(gè)機(jī)會(huì)給王老師，也讓老師說(shuō)說(shuō)，好嗎？）我呀也非常喜歡大海，喜歡它的寬廣，喜歡海底的美麗與神奇??，怎么樣有沒(méi)有興趣去遨游一下這美麗又神奇的海底世界？ 生：好！學(xué)生異口同聲。

（師出示課件（海底世界錄象），讓學(xué)生欣賞，給他們視覺(jué)感官上的觸動(dòng)，從而了解蝦和蟹的生活環(huán)境，及其好朋友，并能為下面很好地引入課題，埋下伏筆。）師:參觀了美麗的海底世界，怎么樣，你們有什么感受？（學(xué)生各抒己見(jiàn)??有的說(shuō)：“我想把他們都畫下來(lái)”，有的說(shuō)：“海底里真美”）

師：說(shuō)的真好，老師和小朋友們有一樣的感受，我要告訴大家一個(gè)秘密，今天我請(qǐng)來(lái)了，海底里的兩位朋友，你們想認(rèn)識(shí)他們嗎？ 生：想?。▽W(xué)生興趣極高）。

（師拿出實(shí)物蝦和蟹，給予學(xué)生欣賞，引出課題，板書出示藝術(shù)字“蝦和蟹”，從而讓學(xué)生觀察蝦和蟹的外形特征，共同討論有關(guān)蝦和蟹的知識(shí)）

對(duì)了，還記得在課前老師叫你們回家收集有關(guān)龍蝦和螃蟹的資料，怎么樣，誰(shuí)來(lái)大膽地告訴大家你收集到的內(nèi)容？

（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的談?wù)剬?duì)龍蝦和螃蟹的生活環(huán)境，食物，活動(dòng)、美食情況等等）

師：看來(lái)我們二（1）班的小朋友們真好學(xué)，也真細(xì)心，對(duì)于螃蟹和龍蝦的知識(shí)了解的真多。

師：老師也通過(guò)一些途徑了解了他們的一些知識(shí)，我們一起來(lái)看一下。（師課件出示一些有關(guān)螃蟹和龍蝦的內(nèi)容介紹，給予學(xué)生了解）不過(guò)我還要考考大家，知道他們的好朋友是誰(shuí)嗎？（生各抒己見(jiàn)海里的各種生物）

師：是啊，他們的朋友很多很多，那些各種漂亮、奇特的魚兒及海里的許多生物都是他們的好朋友，他們可真幸福！此時(shí)你心理有什么樣的感受？

（學(xué)生們各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)：“海底里真美??有的說(shuō)：我想把他們都畫下來(lái)”）師：想不想用一種方法把那美麗的瞬間保留下來(lái)？ 生：想！

師：可以用什么樣的方法呢？

（學(xué)生各抒己見(jiàn)，用照相的方法，還可以用繪畫的方法等等）

（三）欣賞啟發(fā)拓展思路

師：對(duì)啊，我們熟悉了它們，怎么樣？有沒(méi)有興趣大顯身手一番，來(lái)畫畫他們？（師出示完整的課題）

(通過(guò)教師示范,作品欣賞,來(lái)使學(xué)生最直觀的蝦和蟹的外形特征,了解繪畫的方法,從而來(lái)解決教學(xué)的難點(diǎn)）

師：誰(shuí)愿意來(lái)畫畫橫行大將軍——螃蟹？（請(qǐng)一名學(xué)生到投影儀上繪畫，給予獎(jiǎng)勵(lì)）

師：知道了怎么從何著手來(lái)畫，照樣說(shuō)，我們可以畫了，可老師總覺(jué)得好像光他們兩太孤單了，怎么樣有沒(méi)有什么辦法？ 生：（各抒己見(jiàn)，談?wù)勊麄兊南敕??）

師：對(duì)啊，我們可以為他們找來(lái)朋友，再舔畫一些海藻，珊瑚之類他們玩耍、嬉戲的場(chǎng)所，這樣一來(lái)，他們就不會(huì)孤單了。

（師學(xué)生課件范作出示），看，這些都是小朋友的作品，漂亮嗎？

（三）學(xué)生創(chuàng)作體現(xiàn)個(gè)性 師出示作業(yè)要求：(課件出示)

（一）比一比，誰(shuí)能最生動(dòng)的把龍蝦和螃蟹的外形特點(diǎn)和動(dòng)作畫出來(lái)。

（二）看看哪些小朋友為龍蝦和螃蟹找來(lái)的朋友多，漂亮。

（三）看哪些小朋友想像新穎，能大膽繪畫

（四）可一個(gè)人創(chuàng)作，也可幾個(gè)人合作創(chuàng)作完成。

1、生自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生大膽推薦自己的作品，用自評(píng)、互評(píng)來(lái)加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)創(chuàng)作信心和欲望）

2、教師點(diǎn)評(píng)，為每個(gè)小朋友送去一位朋友——頭飾

師：它們?cè)缭绲卦谀銈儎倓偖嫯嫷哪莻€(gè)位置等你們了，趕快去找找！（學(xué)生興奮的回到繪畫原位的抽屜里去尋找，并高興地帶在頭上）教學(xué)反思：

蝦和蟹是自然界中的小動(dòng)物，通過(guò) 蝦和蟹，提高學(xué)生對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)，從心靈上與自然界產(chǎn)生對(duì)話，達(dá)到與自然和諧。從兒童精神世界上來(lái)講，蝦和蟹是造型怪異的動(dòng)物，學(xué)生對(duì)新、奇、怪的事物有極大的好奇心和求知欲，能夠充分

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。謎語(yǔ)的導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)了良好的課堂氣氛，寓教學(xué)于輕松的愉悅情境中，感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。做做蝦和蟹

教學(xué)目的：

以游戲的方式，營(yíng)造故事氛圍，讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、評(píng)價(jià)能力，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。課前準(zhǔn)備：制作材料。教學(xué)內(nèi)容：

一、營(yíng)造氛圍，奇思妙想：

師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面，讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹；也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖，教師啟發(fā)學(xué)生想象，編出一個(gè)新奇的故事，激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

二、合作交流，綜合探索：

教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思，并進(jìn)行探索；也可互相成為“對(duì)手”，把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面；還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。三|、作品展示，評(píng)價(jià)表述：

教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷會(huì)”，學(xué)生給自己和同組推銷展示，贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與評(píng)價(jià)，激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

14大家一起來(lái)想象

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握蝦和蟹的造型基本特點(diǎn)，結(jié)合生活用品設(shè)計(jì)，并表現(xiàn)出來(lái)。技能目標(biāo)：運(yùn)用夸張手法，用自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫、彩色卡紙剪貼、橡皮泥塑）

情感目標(biāo)：了解美術(shù)設(shè)計(jì)的生活應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的熱情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解蝦蟹的基本特點(diǎn)，運(yùn)用蝦蟹造型和夸張的手法進(jìn)行設(shè)計(jì) 難點(diǎn)：抓住蝦蟹特點(diǎn)進(jìn)行夸張變形設(shè)計(jì)到物品中 課前準(zhǔn)備

學(xué)生：繪畫工具，剪貼工具，橡皮泥 教師：制作的范作，小蝦蟹獎(jiǎng)品，課件。教學(xué)內(nèi)容：

（一）導(dǎo)入新課：

１．戴好“螃蟹口罩”提問(wèn)：今天老師戴了一個(gè)（口罩）？這個(gè)口罩與普通的口罩有什么不同（口罩是一只螃蟹）？如果它能變成真正的口罩，你們喜歡嗎？ 2．視頻展示：喜羊羊和灰太狼，第131集片斷 提問(wèn)：強(qiáng)大的灰太狼被誰(shuí)打敗了？（螃蟹）

提問(wèn)：螃蟹的武器是什么？真正的螃蟹有這么強(qiáng)大厲害么？那這是用的一種什么方法？（夸張）

3．帶問(wèn)題欣賞（播放圖片）

a．龍蝦和螃蟹最典型的特點(diǎn)是什么？（鉗子）

b．蝦和蟹的身體有什么相同？（身形一個(gè)長(zhǎng)一個(gè)圓，鉗，8條腿，硬殼）c．有什么不同（身體形狀，行走方式）

（二）新課：

1．演一演：龍蝦螃蟹鉗子的作用 學(xué)生戴頭飾表演

a.食物夾子：吃東西的時(shí)候?? b.挖洞工具：需要挖洞安家時(shí)?? c.戰(zhàn)斗武器：發(fā)生爭(zhēng)斗時(shí)??

現(xiàn)在大家知道鉗子的重要意義了吧。它不僅是生活的工具，也是戰(zhàn)斗的武器，也是龍蝦和螃蟹最典型的特點(diǎn)

2．找不同：夸張變形（蝦蟹變形記）

老師這里有兩只特殊的蝦和蟹，同學(xué)們來(lái)看看它們與真實(shí)的蝦蟹有什么不同？ a．蟹照片 PK 卡通蟹（夸張：大的更大，圓的更圓）

b．蝦照片 PK 卡通蝦（錯(cuò)誤的夸張：這樣的夸張對(duì)不對(duì)？為什么？）總結(jié)：需要抓住典型特征進(jìn)行夸張 3．練一練：

（１）請(qǐng)2學(xué)生到黑板前試畫

通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生回答：威武的蝦應(yīng)該夸張身體的瘦長(zhǎng)還是突出鉗子的有力？胖蟹寶寶應(yīng)該夸張圓圓的身體，還是強(qiáng)有力的鉗？ A．威武蝦

要夸張出威武的鉗子 B．胖蟹寶寶

要突出胖胖的圓形身體

２）添畫（教師示范）迅速在學(xué)生夸張的圖形上添幾筆成一物件 Ａ．牙刷架

4．看一看：看我七十二變！

像孫悟空一樣，蝦和蟹也會(huì)七十二變！大家想不想知道他們變成什么樣呢？ 欣賞

同學(xué)們，你們想不想擁有這樣的蝦和蟹呢？（想）

５．說(shuō)一說(shuō)：如果你是設(shè)計(jì)師，你想把蝦和蟹設(shè)計(jì)成什么呢？

（三）作業(yè)：

利用蝦和蟹的造型特點(diǎn)，想像設(shè)計(jì)一件生活中能能見(jiàn)到或能用得著的物品。選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)（繪畫，剪貼，泥塑??）

（四）巡回輔導(dǎo)：

（五）作業(yè)展示：

通過(guò)集體展示，相互欣賞同學(xué)們自己的設(shè)計(jì)．

15自然現(xiàn)象

教學(xué)目標(biāo): 1,你常留意風(fēng),雨,雷,電這些自然現(xiàn)象大自然的喜怒哀樂(lè)回引起你的好奇心嗎選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái).2,從影視片或圖片中看到火山,地震洪水后我們心中會(huì)產(chǎn)生一定程度的震撼,試著把這些現(xiàn)象描繪出來(lái).3,試用點(diǎn),線,面及色彩,表現(xiàn)出你的感受,并讓人一眼能感受到.重點(diǎn):能用一定的形式畫出你的感受 難點(diǎn):表現(xiàn)的感覺(jué)要讓人一眼就能感覺(jué)到.準(zhǔn)備:教師:各種圖片,掛圖.學(xué)生:水彩,水粉顏料,毛筆,水,調(diào)色盒,水彩筆,彩色鉛筆?? 過(guò)程: 教學(xué) 一,導(dǎo)入

當(dāng)大自然展示它的威力時(shí),人類覺(jué)得自己很渺小;當(dāng)人類能欣賞大自然的壯美時(shí),自己卻又很偉大!你帶著怎樣的心情來(lái)畫這些驚人的自然現(xiàn)象呢 二,討論,分析

1,學(xué)生作業(yè):《火山噴發(fā)》,《暴風(fēng)雪》,《龍卷風(fēng)》,《看彗星》,《夕陽(yáng)彩霞》,《梅雨季節(jié)》,《火山爆發(fā)》等.2,哪些點(diǎn)線和形狀,可對(duì)應(yīng)哪些感覺(jué) 3,點(diǎn),線,形狀可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 4,色彩可表達(dá)什么特定的感覺(jué) 三,示范

1,老師即時(shí)畫一張表達(dá)自己感覺(jué)的畫面,讓學(xué)生體會(huì).2,用手隨意畫一些線,點(diǎn)一些筆觸,都可以是內(nèi)心感覺(jué)的“心電圖”.平靜還是煩躁;

溫馨還是壓抑;熱還是冷都可用點(diǎn),線,形狀,色彩來(lái)表現(xiàn).四,學(xué)生作業(yè)

1,選一種自然現(xiàn)象描繪出來(lái)!2,有的作品使人一眼就感受,有的作品則缺乏表現(xiàn)力,討論一下,奧秘所在

五、巡回指導(dǎo) 1,全面觀察學(xué)生作業(yè).2,指導(dǎo)學(xué)生用畫面加文字表達(dá)作品.3,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),不拘泥.六、小結(jié)

以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計(jì)意圖.教學(xué)反思

《自然現(xiàn)象》屬于自然科學(xué)領(lǐng)域，里面有很多的科學(xué)知識(shí)，在一定程度上影響著學(xué)生的思想觀念。課件中，我給學(xué)生欣賞了豐富多彩的自然現(xiàn)象，有靜態(tài)的自然現(xiàn)象形式美，也有動(dòng)態(tài)的自然現(xiàn)象震撼美。學(xué)生們?cè)谛蕾p的同時(shí)，了解到這些自然現(xiàn)象的形成，把自然、科學(xué)和藝術(shù)、生活緊密的聯(lián)系在一起。

通過(guò)圖片欣賞，使學(xué)生在仔細(xì)觀察自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，了解自然現(xiàn)象的形式美感，并且認(rèn)知自然現(xiàn)象的兩面性，即造福與災(zāi)難?！械淖匀滑F(xiàn)象可以為人類造福，有的自然現(xiàn)象卻給人類帶來(lái)災(zāi)難。有些自然現(xiàn)象是人類造成的，比如過(guò)度砍樹(shù)伐林，產(chǎn)生二氧化碳使地球變暖，從而讓學(xué)生懂得，要保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境，才能拯救人類。葉子片片

教學(xué)目標(biāo)

1、感受秋天，贊美秋天，進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫的方法、步驟。

4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品，與他人共同分享快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備

1、學(xué)生準(zhǔn)備：采集各種葉子，剪刀，膠棒，彩色畫紙，紙簍。

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、葉畫作品，錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)過(guò)程：

一、展示作品，激趣導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們能大聲地告訴老師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啦？ 生：秋季

師：秋姑娘來(lái)到了我們身邊，來(lái)到了我們教室，還給我們送來(lái)了一些禮物，是什么呢？

生：（閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù)，再睜開(kāi)眼睛）——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

師：多美麗的禮物呀！老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了，同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏？

師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。

師：秋姑娘的禮物大家喜歡嗎？我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢？瞧，這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。（媒體展示）

第一幅圖（你看到了什么）：長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫作品。

第二幅圖（畫面中有什么）漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚鷹歇息滿載而歸。

師：這些畫是不是挺富有詩(shī)意的？小朋友們的手是不是也癢癢啦？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫作品，送給秋姑娘。（板書葉畫）

二、新課教學(xué)、研究制作方法

1、怎樣制作葉畫，誰(shuí)有好主意？

2、首先要選葉（板書選葉），課前老師和大家共同收集了許多葉子，為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類。

師：老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類請(qǐng)看大屏幕（媒體展示）按形狀分、（提問(wèn)這些葉子是什么形狀？像什么？）

3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫面了（板書構(gòu)思畫面）這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

●先看老師做，小朋友們可要幫我出主意喔。在我們收集的樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn)，出示扁柏葉它像什么？ 生：各種造型的樹(shù)

師：可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的葉畫。師演示制作大部分，留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫面更漂亮。（進(jìn)行添畫）這種方法我們把它叫作“按葉定畫”（板書）

●師：有趣吧，想不想再做一幅？小朋友們喜歡小免嗎？下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫，你們覺(jué)得怎么樣？請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀：圓形、橢圓形??（學(xué)生拼擺，引導(dǎo)眾人評(píng)議，肯定優(yōu)點(diǎn)。）

這種方法我們概括為——按畫選葉

●制作葉畫時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求，看！老師這兒有一匹毛驢，毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼，怎么辦呢？ 生：用剪刀剪

對(duì)，我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦，把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫，這就是我們制作葉畫運(yùn)用的第三種方法，按需修葉。（板書）同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

●師：秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫也變得更豐富。電腦也是位巧巧

手，它也為我們帶來(lái)了禮物，看：（出示“小魚戲水”等作品，啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾）

師：再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè)，如果是你，還可怎樣制作使它們更漂亮？

4、師：同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了?。磕敲淳妥屛覀?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧，做好后請(qǐng)大家講一講葉畫里的故事，我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢，看誰(shuí)完成得又快又好！

三、成果展示，升華情感

1、成果展示，發(fā)現(xiàn)美麗。

師：請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。（生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。）師：完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事，然后講給同學(xué)聽(tīng)。（眾生在座位上看著作品自由地編著自己的故事。）

師：好了，大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)：你喜歡哪幅作品，理由是什么？當(dāng)然，也可以介紹自己的作品。

（生介紹某一作品時(shí)，師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手，統(tǒng)計(jì)人數(shù)，在作品旁寫上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。）

2、創(chuàng)編故事，感受美麗

師：大家的手真巧，葉畫作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了，我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的?！笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆?，愿不愿意把你葉畫里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢？（十人手拿作品在胸前，講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。）師：大家的想象力真豐富，風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲，大家聽(tīng)到了嗎？下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事，那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng)，把快樂(lè)分享給你的同學(xué)，好嗎

3、升華情感，欣賞美麗。

師：同學(xué)們，落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿妫磺锾煲驗(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利?；世界因?yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳剩∽屛覀兌紒?lái)熱愛(ài)秋天，熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活吧！

17老人和兒童

教學(xué)目標(biāo)：觀察老人和兒童的外貌、動(dòng)作和神態(tài)的不同特征。培養(yǎng)尊老愛(ài)幼的美好品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：初步掌握老人和兒童不同的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：畫出老人和兒童的不同特征。課前準(zhǔn)備：有關(guān)照片，繪畫工具 教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一、啟發(fā)談話：

1．你的家里有老人嗎？有比你更小的兒童嗎？

2．在生活中，老人和兒童有一種特殊的感情，小朋友與爺爺、奶奶和外公、外婆之間特別親近。

3．說(shuō)一說(shuō)你們之間發(fā)生的有趣故事。

二、欣賞照片：

1．介紹照片中的人物身份。老人滿臉是歲月的刻痕，兒童像幼芽一樣稚嫩。朝陽(yáng)、夕陽(yáng)各有各的燦爛。

從兒童到老人，展示了生命的歷程。

2．通過(guò)觀察照片，說(shuō)說(shuō)老人和兒童的不同的外貌、動(dòng)作和神態(tài)。

三、作品賞析： 1．《我的外公》 2．《我愛(ài)爺爺》 3．《曬太陽(yáng)的老太太》

四、指導(dǎo)繪畫；

1．老人的外形特征：布滿皺紋的臉，眼角的魚尾紋，慈祥的微笑。

2．兒童的外形特征：圓潤(rùn)的臉，有神的大眼睛，愛(ài)笑的表情。3．可以畫成有情節(jié)的故事畫：（1）構(gòu)思故事情節(jié)（2）勾畫輪廓（3）完稿后作色

五、學(xué)生作畫：

六、作業(yè)展評(píng)：

第二課時(shí)

一、分析與觀察： 1．看實(shí)物教具：

2．這些老人和兒童的小雕塑是用什么材料制作的？ 3．這些漂亮的手工作品是怎樣制作出來(lái)的？

二、欣賞范作：

1．《老人和兒童》，維格蘭德，挪威雕塑師 2．青銅小人，漢代 3．《快樂(lè)的老爺爺》

三、欣賞身邊同學(xué)的優(yōu)秀作品： 1．以陶土、黏土作品為主。

2．思考：這些作品是怎樣制作出來(lái)的？

四、學(xué)習(xí)小雕塑的制作方法： 1．選擇合適的陶土或黏土 2．也可以選用橡皮泥。

3．用搓、捏、揉等方法，借用各種小工具，制作老人和兒童的雕塑。=

五、學(xué)習(xí)手工的制作方法： 1．彩紙貼畫 2．紙浮雕

3．多種材料結(jié)合在一起綜合制作。

六、小組合作完成作品：

七、學(xué)會(huì)自評(píng)、互評(píng)作品：

1．是否表現(xiàn)出老人和兒童的外形、動(dòng)作、神態(tài)等特征？

2、作品是否完整？ 漂亮的燈

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)了解古今中外的燈，豐富學(xué)生的視覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，提高審美意識(shí)和審美能力。

通過(guò)描繪燈，感受燈的功能美和裝飾美，培養(yǎng)學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受燈的形式美，體驗(yàn)參觀、欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)繪畫的形式將自己所喜歡的燈的造型、色彩表現(xiàn)出來(lái)。課前準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒等繪畫工具。教學(xué)內(nèi)容： 第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入：

1．圖片上有許多燈，你知道它們的功能嗎？ 2．請(qǐng)給它們分分類： 3．你喜歡的有哪些？為什么？

二、欣賞圖片：

1．古代的燈有什么特點(diǎn)？現(xiàn)代的燈呢？ 2．分析它們的材料、功能、裝飾方法。

三、燈是黑暗中的亮眼睛，燈是夜晚開(kāi)放的鮮花，燈是人類文明的象征。

四、知識(shí)窗：

走馬燈是古代江南一種觀賞用的花燈。燈中的輪子上貼有人騎馬的剪紙，點(diǎn)上蠟燭后空氣流動(dòng)，騎著馬的小人就動(dòng)起來(lái)了。

五、造型設(shè)計(jì)與表現(xiàn)：

1．憑記憶或圖片畫出你所喜歡的燈。2．注意各種燈的形狀、色彩、功能。

3．突出主題，可不用添加背景，也可適當(dāng)添加背景。

六、作業(yè)、練習(xí)：

七、展示作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)：

1．你認(rèn)為自己畫得怎么樣？為什么？

2、你喜歡哪一位同學(xué)的作品？為什么？

第二課時(shí)

一、啟發(fā)導(dǎo)入：

1．上節(jié)課我們畫了燈具，那么你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一盞燈呢？

2．人類已經(jīng)造成了無(wú)數(shù)美麗的燈，還有更美更新奇的燈，等待小朋友去設(shè)計(jì)制造。

二、欣賞作品： 1．（課本圖片欣賞）你喜歡哪一幅畫？為什么？

2．作品用了什么材料？怎樣制作的呢？

三、不同的制作方法：

1．紙工：選取各式紙張，通過(guò)拼、接、折、剪等方法塑造燈的造型。2．廢舊材料組合：如銅絲、泡沫、紙盒等組裝，塑造燈的立體造型。3．泥塑：通過(guò)搓、揉、捏、切燈方法來(lái)設(shè)計(jì)、制作。

四、制作活動(dòng)： 1．獨(dú)立制作或協(xié)同合作

2．選擇不同的材料用自己所擅長(zhǎng)的表現(xiàn)手法。

五、展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)：

1．展示自己的作品，評(píng)價(jià)自己的作品。

2、發(fā)表對(duì)同學(xué)作品的看法。