第一篇：韓張鎮(zhèn)興韓小學(xué)年度工作總結(jié)專題

韓張鎮(zhèn)興韓小學(xué)年度工作總結(jié) 本年度，在上級(jí)主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全校教職工的團(tuán)結(jié)協(xié)作和努力拼搏下，我校堅(jiān)持“德育為首，以人為本，質(zhì)量強(qiáng)?！钡霓k學(xué)思想，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，依法治校，認(rèn)真抓好學(xué)校各項(xiàng)管理工作，著力構(gòu)建和諧校園，較好地完成了本年度的工作任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化師風(fēng)師德建設(shè)，促進(jìn)校園和諧發(fā)展

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種職業(yè)精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師的自我修養(yǎng)！

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。先后多次專題開會(huì)學(xué)習(xí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

2、營(yíng)造良好氛圍，注重思想教育實(shí)效。為了做好教師政治思想工作，學(xué)校采取多種形式，理論聯(lián)系實(shí)際，努力提高教師的政治思想道德素質(zhì)。通過堅(jiān)持全校教師周一學(xué)習(xí)政治制度，提高教師的政治理論水平和貫徹執(zhí)行黨的教育方針政策水平，在校內(nèi)營(yíng)造一種政治思想教育的良好氛圍。

3、開展師德培訓(xùn)，塑造教師為人師表的良好形象。學(xué)校有針對(duì)性地提出了幾點(diǎn)要求，一是要求全體教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，蹲下走進(jìn)學(xué)生的心靈，和學(xué)生做知心朋友、和學(xué)生的家長(zhǎng)交朋友，不準(zhǔn)冷嘲熱諷傷害家長(zhǎng)，更不準(zhǔn)教師訓(xùn)斥家長(zhǎng)；而是嚴(yán)禁教師體罰和變相體罰學(xué)生；三是禁止教師私自為學(xué)生亂訂刊、亂收費(fèi)補(bǔ)課。

4、學(xué)校將師德師風(fēng)建設(shè)與年度考核、教育教學(xué)管理等師資隊(duì)伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來，以期促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)措施落到實(shí)處。

通過開展師德師風(fēng)自查活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了工作作風(fēng)，提高了辦事效率，文明執(zhí)教，優(yōu)質(zhì)服務(wù)與學(xué)生。學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師工作的滿意度大幅度提高。

二、堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量 本學(xué)期教學(xué)工作堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為核心，以教學(xué)常規(guī)管理為切入點(diǎn)，強(qiáng)化本學(xué)期的教學(xué)工作。

1、規(guī)范教學(xué)秩序、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，教師做到認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，教導(dǎo)處做到認(rèn)真檢查、認(rèn)真考核評(píng)價(jià)，強(qiáng)化教學(xué)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)效。除堅(jiān)持每個(gè)月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查并及時(shí)通報(bào)檢查結(jié)果外，平時(shí)教學(xué)管理人員還對(duì)教師授課進(jìn)行不定期的抽查。

①教導(dǎo)處將常規(guī)教學(xué)檢查融入到平常的教學(xué)過程之中，采取了分學(xué)科、分 教研組進(jìn)行指導(dǎo)，將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教研組長(zhǎng)和任課教師，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)提出改進(jìn)意見，不斷完善和提高備課水平，確保了課堂教學(xué)的容量、密度和內(nèi)容能面向全體學(xué)生。②嚴(yán)抓教學(xué)計(jì)劃的制定和落實(shí)，加大了聽課、查課的力度。對(duì)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及時(shí)處理并做好記載，根據(jù)教學(xué)常規(guī)考核規(guī)則有針對(duì)性的提出改進(jìn)措施。

③認(rèn)真組織了階段性考試、期中和期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)活動(dòng)，并結(jié)合日常教學(xué)工作不定期的檢查了教師備課、聽課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及作業(yè)批改等情況并及時(shí)記載，作為學(xué)期結(jié)束教師績(jī)效考核的依據(jù)之一。開展了豐富多彩的學(xué)生課外活動(dòng)，如古呂鎮(zhèn)小學(xué)生古詩(shī)文朗誦比賽、冬季小學(xué)生拔河跳繩比賽、迎元旦小學(xué)生硬筆書法作品展示等，讓學(xué)生得到了全面發(fā)展。

各位教師重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，作業(yè)分層管理，抓好錯(cuò)題過關(guān)，作業(yè)布置有針對(duì)性、講究實(shí)效，做到了精而少，輔導(dǎo)及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)。特別重視個(gè)別輔導(dǎo)，充分體現(xiàn)了面向全體學(xué)生，為了每一個(gè)學(xué)生的宗旨。

2、抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)

①繼續(xù)開展幫教活動(dòng)，“以老帶新，以新促老”。我校青年教師較多，青年教師培養(yǎng)已經(jīng)成為教師隊(duì)伍建設(shè)的重點(diǎn)。學(xué)校每學(xué)期集中安排兩個(gè)公開教學(xué)周，通過聽課、評(píng)課、反饋教學(xué)情況，使新教師比較迅速的成長(zhǎng)起來。

②加強(qiáng)校本培訓(xùn)，不斷提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。組織全體教師參加縣教育局安排的講座聽課，各教研組也根據(jù)各自的學(xué)科特點(diǎn)舉行了各種組內(nèi)校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)。③發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的示范和引領(lǐng)工作。在中心校的統(tǒng)一部署下，教導(dǎo)處組織了語文數(shù)學(xué)老師參加了聽課、講課、評(píng)課活動(dòng)。此外，學(xué)校還參與開展了一系列教研活動(dòng)，促使教師學(xué)習(xí)課改精神和理念，積極鉆研新教材，推動(dòng)課程改革深入進(jìn)行，如積極支持鐘艷麗、李瑞老師參與“國(guó)培培訓(xùn)”等。

3、嚴(yán)格執(zhí)行“減負(fù)”規(guī)定，向課堂教學(xué)要效益。學(xué)校要求每位教師要樹立“四十分鐘質(zhì)量意識(shí)”，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)和優(yōu)質(zhì)教育資源，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。任課教師都能夠結(jié)合專業(yè)和學(xué)科特點(diǎn)，提升自己的專長(zhǎng)，為全面提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，取得較好的效果。

三、發(fā)揮“家長(zhǎng)學(xué)校”的職能，為隔代管的祖輩更新教育觀念和教育方法

由于時(shí)代不同，老人的知識(shí)和思想觀念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，為了孩子的健康成長(zhǎng)也讓祖輩多學(xué)一點(diǎn)育人知識(shí)。學(xué)校要求各位教師加強(qiáng)與留守學(xué)生父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；學(xué)校加強(qiáng)對(duì)貧困留守學(xué)生的資助工作；以“家長(zhǎng)學(xué)校”為平臺(tái)，建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度，在中心校的統(tǒng)一部署下召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷探索新方法、新措施，提高對(duì)學(xué)生的教育管理水平。

我們開展關(guān)愛農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。相信在社會(huì)各界的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)學(xué)校安全和后勤服務(wù)工作，強(qiáng)化安全管理責(zé)任 學(xué)校安全直接關(guān)系到廣大師生的生命安全，關(guān)系到社會(huì)和諧穩(wěn)定。學(xué)校后勤部門本著服務(wù)于教育教學(xué)工作的原則，努力創(chuàng)造優(yōu)美舒適的校園環(huán)境，為教育教學(xué)提供安全保障，盡心盡力做好后勤服務(wù)工作。

一、堅(jiān)持常規(guī)工作不放松，確保教育教學(xué)的正常進(jìn)行 ①開學(xué)初及時(shí)發(fā)放了辦公用品；檢修了樓梯道和各教室照明設(shè)施；維修了學(xué)生損壞窗戶玻璃；及時(shí)修剪花草樹木；做好開學(xué)典禮和校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備等。②對(duì)各科室、各班級(jí)的財(cái)產(chǎn)和物品進(jìn)行核查并登記入冊(cè)，落實(shí)固定資產(chǎn)的管理工作。本學(xué)期分兩次對(duì)學(xué)生使用的課桌凳子進(jìn)行了清理統(tǒng)計(jì)，對(duì)用的、閑置的、損壞的都做了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)并存放。

③平時(shí)不定期對(duì)學(xué)校安全進(jìn)行檢查，并將檢查記錄進(jìn)行匯總，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)維修。同時(shí)對(duì)學(xué)生損壞的課桌椅、門、鎖、窗、水電進(jìn)行維修。

④積極配合各科室的工作，如學(xué)校的期中、期末考試、開學(xué)典禮、運(yùn)動(dòng)會(huì)、地震逃生演練等活動(dòng)，總務(wù)處都全力以赴，做好服務(wù)，保證各類活動(dòng)正常有序進(jìn)行。

2、強(qiáng)化安全意識(shí)，抓緊安全工作不放松

①開學(xué)初，簽訂了教職工特別是班主任安全目標(biāo)責(zé)任書。

②對(duì)學(xué)校教學(xué)設(shè)施、體育設(shè)施、電路等，不定期進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。

③進(jìn)一步完善了各項(xiàng)安全制度和應(yīng)急預(yù)案。

④加強(qiáng)門衛(wèi)安全保衛(wèi)工作，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真履行職責(zé)，嚴(yán)禁閑雜人等進(jìn)入校園，確保校園安全。

五、工作中存在的不足和努力方向

回顧一學(xué)期來的工作，每一項(xiàng)成績(jī)的取得都離不開全體成員的共同努力，我們?cè)倏吹匠煽?jī)的同時(shí)，更需要冷靜的進(jìn)行反思：我們認(rèn)為在學(xué)生思想、行為習(xí)慣養(yǎng)成上還應(yīng)不斷加強(qiáng)教育督促；教育觀念、教學(xué)方式方法、工作能力、管理水平和師德等方面還需要我們?nèi)ゲ粩嘧晕艺J(rèn)識(shí)、自我提高；隨著績(jī)效工資的改革，學(xué)校的各項(xiàng)考核獎(jiǎng)勵(lì)制度等需要調(diào)整修改完善，以真正起到激發(fā)全體教師的工作積極性作用。另外，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問題，農(nóng)村學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了貧窮。在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校也是心有余而力不足。對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。

總之，前途是光明的，道路是曲折的。今后我們將繼續(xù)在上級(jí)主管部門及鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在科學(xué)發(fā)展觀和新課程理念的指引下，抓緊機(jī)遇，上下一心，迎難而上，銳意進(jìn)取開拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)2015年的教育教學(xué)各項(xiàng)工作有更大的突破。

第二篇：韓張鎮(zhèn)羅莊小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家長(zhǎng)學(xué)校工作總結(jié)

家庭教育是對(duì)少年兒童進(jìn)行教育的一個(gè)重要方面，是國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的有機(jī)組成部分。家庭教育具有早期性、針對(duì)性和持續(xù)性的特點(diǎn)。家庭教育對(duì)于促進(jìn)少年兒童行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長(zhǎng)的素質(zhì)密切相關(guān)。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，就是幫助家長(zhǎng)了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，為實(shí)現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標(biāo)施教。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M(jìn)一步提高家教水平，因此，對(duì)我們學(xué)校、對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來說，家長(zhǎng)學(xué)校就顯得更為迫切和重要。鑒于此，學(xué)校把辦好家長(zhǎng)學(xué)校列入學(xué)校的重要議事日程，讓家長(zhǎng)共同參與學(xué)校的教育教學(xué)管理。在校長(zhǎng)的關(guān)心下，我校家長(zhǎng)學(xué)校依靠全體家長(zhǎng)和全體教師的共同努力，又圓滿地走過了一年的歷程，并取得了成效。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織健全，制度明確

家長(zhǎng)學(xué)校一直由校長(zhǎng)親自負(fù)責(zé)，校內(nèi)老師、學(xué)生家長(zhǎng)代表、班主任組成。做到分管明確，職責(zé)到位。在工作結(jié)構(gòu)上，做到了有目標(biāo)、有章程、有計(jì)劃、有職責(zé)，使家長(zhǎng)委員會(huì)起到了溝通學(xué)校與家庭的橋梁作用。平時(shí)，我校家長(zhǎng)學(xué)校在普及家庭教育知識(shí)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育起到了積極的作用，實(shí)現(xiàn)了家長(zhǎng)學(xué)校工作規(guī)范化管理，提高辦學(xué)質(zhì)量，使家長(zhǎng)學(xué)校工作開展得扎實(shí)有效，真正發(fā)揮了家長(zhǎng)學(xué)校的作用。

二、成立組織形成家校共建

為進(jìn)一步充實(shí)完善組織領(lǐng)導(dǎo)工作，學(xué)校成立了以劉少杰為校長(zhǎng)的家長(zhǎng)委員會(huì)，并認(rèn)真組織學(xué)習(xí)討論明確本學(xué)期家長(zhǎng)學(xué)校的指導(dǎo)思想和工作及采取具體的措施，完善各種規(guī)章制度，并且充分聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見，家長(zhǎng)們積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，建立了一支具有一定專業(yè)知識(shí)水平的教師隊(duì)伍，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各位任課教師及3個(gè)班主任來?yè)?dān)任輔導(dǎo)員。平時(shí)學(xué)校有家長(zhǎng)開放日，家長(zhǎng)可隨時(shí)來校聽老師講課，并且與學(xué)校一道研究提高教育教學(xué)水平。

三、完善各項(xiàng)規(guī)章制度，讓家長(zhǎng)學(xué)校工作順利開展

建立教育教學(xué)管理制度、家長(zhǎng)聯(lián)系制度等。在實(shí)施過程中有布置、有檢查、有總結(jié)。為了使家庭教育與學(xué)校教育一體化，我校定期召開家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并利用“家長(zhǎng)聯(lián)系本” 做好家校聯(lián)系，同家長(zhǎng)共同研究教育學(xué)生的好方法。班主任及時(shí)向?qū)W校匯報(bào)溝通情況，對(duì)好的方法及建議，學(xué)校及時(shí)采納。

四、開展多種多樣的活動(dòng)，把握切實(shí)有效的教育途徑

1、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。我校堅(jiān)持每學(xué)期至少召開一次家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上培訓(xùn)了《今天怎樣做家長(zhǎng)》講座，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的普遍性問題。這次家長(zhǎng)會(huì)召開之前，教師都認(rèn)真?zhèn)湔n，把學(xué)校的辦學(xué)思想和現(xiàn)階段的工作目標(biāo)作為家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容。同時(shí)嚴(yán)格要求教師，不準(zhǔn)把家長(zhǎng)會(huì)開成成績(jī)報(bào)告會(huì)或批評(píng)會(huì)，要求有針對(duì)性，確實(shí)能幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，掌握有效的教育方法，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展。會(huì)后，家長(zhǎng)根據(jù)學(xué)習(xí)情況，寫出了自己的體會(huì)，反應(yīng)出家長(zhǎng)的意見，學(xué)校把各班家長(zhǎng)的意見匯總，并進(jìn)行答復(fù)。

2、定期開展家長(zhǎng)開放日活動(dòng)

為了使家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，支持學(xué)校教育教學(xué)工作，每學(xué)期學(xué)校都要舉辦“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，向家長(zhǎng)開放課堂。讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂與自己的孩子一起上課，讓家長(zhǎng)親眼目睹孩子在校學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)，同時(shí)觀看學(xué)校升旗、課間活動(dòng)、黑板報(bào)、宣傳欄、學(xué)生日常行為規(guī)范檢查執(zhí)行情況，并征求家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心，出現(xiàn)了孩子督促家長(zhǎng)做模范家長(zhǎng)，家長(zhǎng)教育孩子做“三好學(xué)生”的可喜局面，使學(xué)校在教育飛速發(fā)展的今天，能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，向特色學(xué)校大踏步行進(jìn)。

五、提高素質(zhì)，為孩子樹立學(xué)習(xí)的優(yōu)秀榜樣

學(xué)校重視引導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子先從自我做起，以自己的實(shí)際行動(dòng)影響感染孩子，樹立起作為孩子首任教師的責(zé)任感。有的家長(zhǎng)在參加家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)后，反思自己在為人處世上的不足和差距，激發(fā)起重塑自我、為兒示范的愿望。

同時(shí)，信任孩子是教育孩子的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)缺乏對(duì)孩子的信任，一味指責(zé)、埋怨孩子，會(huì)導(dǎo)之親子關(guān)系的緊張，“關(guān)閉”了孩子與家長(zhǎng)交流的通道。在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)校特別強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)必須尊重孩子的人格和尊嚴(yán)，在信任的基礎(chǔ)上再循循善誘，經(jīng)過所有教師的共同努力和家長(zhǎng)的大力支持、積極配合下，我校家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作順利開展。在今后的辦學(xué)過程中，我校將進(jìn)一步以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來衡量自己，不斷探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)新路子，密切與家長(zhǎng)的關(guān)系，為共同培養(yǎng)好下一代而不懈努力。

羅莊小學(xué) 2015.12

第三篇：2014年韓張鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2013---2014年韓張鎮(zhèn)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

2014年是南樂教育課改突破年，韓張鎮(zhèn)中學(xué)以縣教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“創(chuàng)新”為突破口，強(qiáng)化課堂管理，深化課堂改革，積極開展校本研究，大膽進(jìn)取，奮力拼搏，教學(xué)工作突出在以下幾個(gè)方面。

一、加強(qiáng)課堂管理，實(shí)施“轉(zhuǎn)課”課堂管理辦法。為認(rèn)真貫徹落實(shí)“南樂縣教育局課改突破年”會(huì)議精神；辦一流學(xué)校，育一流學(xué)生；中心校領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)、組織教師積極開展教改研究，探索出“轉(zhuǎn)課”課堂管理辦法。

“轉(zhuǎn)課”活動(dòng)，包括“兩轉(zhuǎn)”和“兩聽”兩個(gè)環(huán)節(jié)?！皟赊D(zhuǎn)”即“轉(zhuǎn)兩節(jié)課”。全校教師分成五組，每組由一名校長(zhǎng)帶隊(duì)，成員有一名主任和十名教師，在當(dāng)班這天，隨機(jī)選取兩節(jié)，進(jìn)入各班中，觀看課堂教學(xué)開展情況。轉(zhuǎn)課教師根據(jù)轉(zhuǎn)課標(biāo)準(zhǔn)作好記錄，填入記錄表。轉(zhuǎn)課結(jié)束后，值班主任對(duì)轉(zhuǎn)課記錄及時(shí)進(jìn)行匯總，找出共性問題，填入轉(zhuǎn)課反饋表，并把信息通過公示及時(shí)反饋給授課教師。

“兩聽”即“聽兩節(jié)課”。帶著轉(zhuǎn)課中發(fā)現(xiàn)的“共性問題”，由轉(zhuǎn)課小組統(tǒng)一組織本組成員深入課堂進(jìn)行聽課，查找問題發(fā)生的原因，找出解決問題的辦法。聽課班級(jí)和科目不作統(tǒng)一要求，教師可根據(jù)需要靈活選擇，教師如本節(jié)有課，聽課時(shí)間可順延至下一節(jié)。

“轉(zhuǎn)課”的實(shí)施，極大提高了教師的工作積極性，打造

了高效課堂，提高了教學(xué)質(zhì)量。

在使用中，我們還對(duì)轉(zhuǎn)課方案不斷改變和完善，由“兩轉(zhuǎn)”、“兩評(píng)”變?yōu)椤稗D(zhuǎn)一節(jié)”、“聽一節(jié)”“評(píng)一節(jié)”。轉(zhuǎn)課評(píng)價(jià)也變?yōu)榉謹(jǐn)?shù)制，更方便，更利于操作。

二、深化教學(xué)改革，提升421教學(xué)模式。為深化教學(xué)改革，打造高效課堂，我校組織了200余人次赴山東杜郎口中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，回來后，我們立刻仿效學(xué)習(xí)。為取得真經(jīng)，搞好我們自己的課堂改革，我們帶著課改實(shí)踐中產(chǎn)生的問題，再次赴杜郎口學(xué)習(xí)。通過一年的摸索嘗試，結(jié)合我校實(shí)際，我們探索出了一套適合校情學(xué)情的教學(xué)模式——421教學(xué)模式。4即四個(gè)環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、展示提升、測(cè)評(píng)反饋;2指兩次調(diào)查：自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)情調(diào)查、測(cè)評(píng)反饋時(shí)達(dá)標(biāo)調(diào)查;1指一個(gè)總結(jié)：教師的歸納和總結(jié)。在這種模式下的課堂上，學(xué)生唱主角，是課堂的主人，他們變得更陽(yáng)光更自信。對(duì)這種模式我們首先組織教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)研討，然后按學(xué)科、分年級(jí)挑選骨干教師進(jìn)行嘗試，以點(diǎn)帶面推開來，在嘗試實(shí)踐中不斷完善它，使它更實(shí)用、成熟。我校已安排鄧桂紅、李曉蓮老師做了語文公開課，張慧麗老師做了英語公開課，趙全星老師做了數(shù)學(xué)公開課。每位教師都積極聽課，并認(rèn)真評(píng)課，暢談新模式給課堂帶來的變化?？梢哉f我們?cè)谏罨虒W(xué)改革的征途上已邁出了可喜的第一步。

“421”教學(xué)模式現(xiàn)在我校已全面實(shí)施，使用教師達(dá)百分之七十?，F(xiàn)在我們轉(zhuǎn)課的一個(gè)重要指標(biāo)是：看課堂是否采

用“421“教學(xué)模式。這種模式教學(xué)效果明顯，課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高。

我們舉行了“421“教學(xué)模式優(yōu)質(zhì)課大賽。

在今年春學(xué)段學(xué)校推選優(yōu)質(zhì)課教師活動(dòng)中，嚴(yán)格按照421教學(xué)模式要求進(jìn)行選拔。韓張鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)質(zhì)課大賽評(píng)價(jià)表中第四條特別規(guī)定課堂教學(xué)要使用“421”教學(xué)模式，過程合理有序，能激發(fā)學(xué)生興趣。重視引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考。要求每位選手課前交421教學(xué)模式教案，課后交講課反思，對(duì)自己運(yùn)用該模式的反思。

三、強(qiáng)化校本教研工作，各種教研活動(dòng)有序開展。

1、組織教師參加校本教研活動(dòng)，并要求做好活動(dòng)及學(xué)習(xí)記錄。我們按計(jì)劃多次組織教師學(xué)習(xí)教育理論，優(yōu)秀的教育刊物和教育論著，課標(biāo)解讀、《課程標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)資料，組織教師觀看我市名師的在線課堂。這些舉措提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平，促進(jìn)了教師教育理念的轉(zhuǎn)變，豐富了教師的文化底蘊(yùn)。正是我們的努力，今年我校教師撰寫的各種論文獲得省、市、縣不同等級(jí)獎(jiǎng)達(dá)93人次。

2、聽評(píng)課活動(dòng)。領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽課，教師之間能互相聽課。教師每次聽課都能認(rèn)真做好聽課記錄，基本上都有聽課評(píng)議及反思。在聽課過程中借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，以具體的課例為載體開展教師與教師之間的教研活動(dòng)。

3、各主課采取集體備課制。充分發(fā)揮集體備課組的作 3

用，采取集體研討方式，重點(diǎn)把握教學(xué)過程中的問題，教研組、同組課任教師互談互評(píng)，相互借鑒，做好有機(jī)補(bǔ)充。

4、公開課教學(xué)。各教研組精心選拔好本組學(xué)科優(yōu)秀教師，參加公開課、匯報(bào)課活動(dòng)。公開課，課前能集體備課，課后認(rèn)真分析、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課堂教學(xué)水平的提高，推進(jìn)教師駕馭課堂的能力，使公開課真正起到示范作用。教師聽課后認(rèn)真參加討論，做好評(píng)課工作，寫出聽課感受。每次公開課都做好、上課、評(píng)課工作，并做好教研組活動(dòng)記錄。我校教師陳蘭英、趙全星等16人次今年先后獲得市、縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課教師。課件制作方面李麗娜等26位老師分獲省市一、二等獎(jiǎng)。

5、開展教師業(yè)務(wù)競(jìng)賽。春季我們舉行了 “創(chuàng)新杯課堂風(fēng)采大賽”，“青年教師教學(xué)技能大賽”“說課大賽”，冬季我們舉行了“421”教學(xué)模式大賽。這些比賽，使其理論和實(shí)踐相結(jié)合，推動(dòng)教師研究大綱，鉆研教材，提高了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。有步驟地進(jìn)行高質(zhì)量的教學(xué)觀摩課，使全體教師形成了“趕比超”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。有意識(shí)地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師出名，注意選拔年輕有潛力的教師出去學(xué)習(xí)，為其發(fā)展打下基礎(chǔ)。本學(xué)期我們已選派孟慶存老師去河師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鄧桂紅老師去開封學(xué)習(xí)聽課，李曉蓮、薛偉花老師等去濮陽(yáng)學(xué)習(xí)。

四、抓好畢業(yè)班管理，教學(xué)成績(jī)顯著。

九年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作，為切實(shí)提高畢業(yè)班的教

學(xué)質(zhì)量，提升我校辦學(xué)效益和聲譽(yù)，給全鎮(zhèn)人民一個(gè)滿意的交代。我校成立中考領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)統(tǒng)一指揮，制訂詳細(xì)的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃和措施，將計(jì)劃目標(biāo)分解到人，層層有人負(fù)責(zé)，層層跟蹤落實(shí)，做到畢業(yè)班工作抓早、抓實(shí)、抓細(xì)。我們多次召開畢業(yè)班教師、學(xué)生會(huì)議，召開階段性學(xué)情分析會(huì)，用集體的智慧突破教學(xué)工作中的難點(diǎn)。就連學(xué)生的作業(yè)也要經(jīng)過備課組集體精選，將學(xué)生易錯(cuò)易混的試題分類匯總，再次集中練習(xí)。九年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組經(jīng)常深入年級(jí)檢查督促工作，定期召開領(lǐng)導(dǎo)組工作會(huì)議，研究、指導(dǎo)畢業(yè)班工作。

我們的努力在今年的中考中得到了回報(bào)，今年我校升入一中人數(shù)19人，位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。

五、狠抓教師的基本功訓(xùn)練，提升教師的專業(yè)化素養(yǎng)。

1、為了使全體教師具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，今年春天我們開展了深入學(xué)習(xí)教學(xué)技能提綱活動(dòng)，為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)實(shí)效，相繼開展了2014年韓張中學(xué)教師業(yè)務(wù)考試和教師基本功大賽活動(dòng)。

2、讀書和研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的雙翼，我們號(hào)召全校教師多讀書，讓讀書伴隨教師的教學(xué)過程。深入開展“書香校園”創(chuàng)建、“師生同讀共寫”、“四小研究”活動(dòng)，豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)新活動(dòng)形式。并要求教師堅(jiān)持寫讀書筆記、四小研究記錄，并常抓不懈。

3、為了促進(jìn)年輕教師盡快成長(zhǎng)起來，中心校多次舉辦

省市級(jí)骨干教師專業(yè)講座和示范課活動(dòng)，為骨干教師提供展示才華的舞臺(tái)，如我校教師趙全星多次為大家舉辦專業(yè)講座和“421”示范課；為年輕教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，如今年四月我校組織優(yōu)秀教師赴杜郎口學(xué)習(xí)，還組織參加省、市、縣組織的各種類型的培訓(xùn)。本學(xué)期我們已選派孟慶存老師去河師大培訓(xùn)學(xué)習(xí)，孟慶存老師去開封學(xué)習(xí)聽課，李曉蓮、薛偉花老師等去濮陽(yáng)學(xué)習(xí)。

反觀我們一年的工作，還存在著一些問題，我們的精細(xì)化、無縫化管理還不夠嚴(yán)密，許多環(huán)節(jié)還沒有做到位；一些教師仍然是低層次的模仿別人的模式或者進(jìn)行日復(fù)一日的重復(fù)性勞動(dòng)，沒有創(chuàng)新意識(shí)，不敢或者不愿意進(jìn)行教學(xué)研究。

在今后的工作中，我們一定要克服這些問題和困難，加大教學(xué)改革的力度，深入推行教學(xué)新模式，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓韓張人民滿意的教育，實(shí)現(xiàn)韓張教育新跨越。

韓張鎮(zhèn)中學(xué) 2014年6月

第四篇：前韓小學(xué)工作總結(jié)

前韓小學(xué)2015~2016學(xué)年學(xué)校工作總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束，一年來，在示范區(qū)社會(huì)事業(yè)管理中心和中心校的指導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，我校堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，本著以人為本、全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的原則，確定了在穩(wěn)定中求發(fā)展的工作思路，努力做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，形成了班子團(tuán)結(jié)，教師隊(duì)伍穩(wěn)定，人心思進(jìn)的良好工作局面。回顧過去一年，我校師生在和諧教育理念的指導(dǎo)下，深刻領(lǐng)會(huì)和實(shí)施精細(xì)化管理的指導(dǎo)思想，研究課堂教學(xué)和教學(xué)管理的改革，在德育教育、教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)管理等多領(lǐng)域，都取得了豐碩的成果。

現(xiàn)將我校半年來的工作做如下總結(jié):

一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。

（一）領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)。

學(xué)校班子更加年輕化專業(yè)化，管理更加科學(xué)化。為了提高中層以上領(lǐng)導(dǎo)的整體素質(zhì)，每位領(lǐng)導(dǎo)能夠加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，積極參加上級(jí)部門組織的培訓(xùn)；學(xué)校定期召開月工作總結(jié)匯報(bào)會(huì)，全體領(lǐng)導(dǎo)針對(duì)自己的工作實(shí)際，總結(jié)成績(jī)，尋找差距，互相借鑒，相互補(bǔ)充；學(xué)校利用每次領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)的機(jī)會(huì)，及時(shí)指導(dǎo)工作中存在的問題，為更好地教育教學(xué)工作服務(wù)奠定了基礎(chǔ)；改變?cè)袀鹘y(tǒng)的管理方式，變“被動(dòng)管理”為“主動(dòng)管理”、變“粗放管理”為“精細(xì)管理”、變“經(jīng)驗(yàn)管理”為“科學(xué)管理’,主要在“精、細(xì)”方面下了很大的功夫。于是改變以前領(lǐng)導(dǎo)分工不明，職責(zé)不清，職能交叉，相互干擾，相互推諉，相互干預(yù)等現(xiàn)象?，F(xiàn)在大家都能各負(fù)其責(zé)，分別管理，主動(dòng)管理，相互提醒，消滅管理死角，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，干好本職工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體呈現(xiàn)出團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧統(tǒng)一，民主集中，主動(dòng)工作爭(zhēng)做主人翁的工作氛圍。

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)。

1、師德師風(fēng)建設(shè)：

師德師風(fēng)建設(shè)始終是學(xué)校工作永恒的主題。，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、“未成年人保護(hù)法”、“十八屆三中全會(huì)報(bào)告”精神，不同程度的提高了廣大教師的政治素養(yǎng)。

廣大教師心悅誠(chéng)服地與學(xué)校簽訂了“不亂辦班、亂補(bǔ)課、亂收費(fèi)、亂定學(xué)習(xí)資料”等責(zé)任狀，并且遵守了自己的諾言，維護(hù)了教師的尊嚴(yán)，鑒證了教師的職業(yè)是陽(yáng)光下最光榮的職業(yè)。在教育教學(xué)工作中，兢兢業(yè)業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，獻(xiàn)身教育。

2、加大力度提高班主任的培訓(xùn)和培養(yǎng)。（1）、提高班主任隊(duì)伍素質(zhì)，明確職責(zé)。

認(rèn)真組織好每月一次的班主任工作會(huì)議，會(huì)上就班主任工作中存在的問題進(jìn)行討論，研究更好的工作方法。每位班主任既匯報(bào)了班級(jí)工作，又進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流。加強(qiáng)對(duì)新班主任的培訓(xùn)工作，實(shí)施比學(xué)趕幫超方案，新老班主任結(jié)對(duì)子互幫互學(xué)，相得益彰，共同進(jìn)步，取得很好的效果。涌現(xiàn)了張莉、陳明安等優(yōu)秀班主任。

（2）領(lǐng)導(dǎo)深入班主任工作中診脈、指導(dǎo)。使得老班主任改變傳統(tǒng)觀念，接受新的管理理念，新班主任迅速成長(zhǎng)。（3）發(fā)揮榜樣作用，樹立班主任先進(jìn)典型，潛移默化帶動(dòng)一批班主任，涌現(xiàn)出一批年輕班主任新秀。

3、注重培養(yǎng)青年教師的課堂教學(xué)能力。

加強(qiáng)骨干教師和新教師的培養(yǎng)工作，開展師帶徒、同伴互助活動(dòng)。做好“傳、幫、帶”工作。學(xué)校為了縮短年輕教師成長(zhǎng)周期，加強(qiáng)對(duì)年輕教師指導(dǎo)與幫助，提高年輕教師的教學(xué)理論水平與教學(xué)應(yīng)變能力，發(fā)揮學(xué)校骨干教師的帶頭作用。師徒、同伴之間定期互相聽課，探討教學(xué)中的有關(guān)問題，以此來促進(jìn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的真正提高。

（三）、加強(qiáng)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)。

1、培訓(xùn)學(xué)生干部。針對(duì)學(xué)生干部缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、工作能力、工作方法等問題，受到培訓(xùn)的學(xué)生干部人數(shù)達(dá)50人次。

2、在班級(jí)內(nèi)部繼續(xù)推行值周輪流制和班干部競(jìng)選輪換制度，成立班級(jí)管理量化小組，對(duì)每一名學(xué)生的日常行為進(jìn)行量化管理。

二、教學(xué)工作

1、學(xué)校教學(xué)工作常抓不懈成績(jī)斐然。

深入研究推進(jìn)“小組合作以學(xué)定教”教學(xué)模式，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)小組內(nèi)部的相互交流，教師點(diǎn)撥、答疑，學(xué)生生教生，生幫生，生帶生，合作學(xué)習(xí)。保證學(xué)生全員參與，遵循“授人以魚，不如授人以漁”的原則，教給他們學(xué)習(xí)的方法。學(xué)校規(guī)定了領(lǐng)導(dǎo)聽課日，開學(xué)第一天、小學(xué)部每周二、中學(xué)部每周三，雷打不動(dòng)。以校長(zhǎng)為首的全體領(lǐng)導(dǎo)深入課堂推門聽課，及時(shí)檢查指導(dǎo)教師課堂教學(xué)，使廣大教師有了緊迫感，課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高，效果顯著。

2、對(duì)教師教育教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理。

首先制定各種切實(shí)可行的制度及方案，以人性化、民主化為核心，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行精細(xì)化管理，管理嚴(yán)中有愛，體現(xiàn)和諧教育的管理理念。以“新立學(xué)校教師量化考核方案”為核心內(nèi)容，定期檢查教師的備、講、批、輔等工作情況。強(qiáng)化廣大教師敬業(yè)愛生意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，發(fā)揮他們的最大潛能。

每月由政教處根據(jù)《值周工作評(píng)比細(xì)則》、《新立學(xué)校教師量化考核方案》對(duì)全體班主任進(jìn)行評(píng)比量化，；教務(wù)處根據(jù)出勤情況及教學(xué)情況，綜合給每一位教師量化，不放過一個(gè)細(xì)節(jié)，全面細(xì)致的考核，使學(xué)校的各項(xiàng)工作井然有序。

三、教學(xué)管理工作。

1、減少學(xué)困生，狠抓尖子生。

我校近年來狠抓及格率，改進(jìn)了教學(xué)成果的評(píng)價(jià)手段，降低考試難度，盡量減少學(xué)困生，降低了輟學(xué)率。建立尖子生檔案等方法培養(yǎng)尖子生，提高了全體學(xué)生的綜合素質(zhì)，最大限度的降低了輟學(xué)率，提高了尖子生的開發(fā)培養(yǎng)。

開展了崗位練兵活動(dòng)。每學(xué)期每一位教師上一節(jié)公開課，還創(chuàng)設(shè)了多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，教研組聽課，學(xué)校隨堂聽課，評(píng)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師的上課、評(píng)課能力，提高每一堂課的效益。使廣大教師駕馭課堂的能力和水平有了大幅度的提升，完全擯棄了填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

2、發(fā)揮引路課和示范課的導(dǎo)向作用。學(xué)校重視深入研究教材，上好非常規(guī)課。教材的處理和上好非常規(guī)課是提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平的根本所在。所以，中學(xué)部對(duì)個(gè)別科目（語、數(shù)）的教材進(jìn)行了深入研究。使教師對(duì)教材有了駕馭能力，也總結(jié)出了一些非常規(guī)課的教學(xué)方法。如：習(xí)題課、試卷講評(píng)課、習(xí)題變形課、命題的研究方法等,使我校的非常規(guī)課有了一些科學(xué)的方法逐漸步入專業(yè)化。

3、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)?！叭Y(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校及家長(zhǎng)委員會(huì)，本學(xué)期召開兩次家長(zhǎng)會(huì)。尤其是“家庭教育個(gè)案分析”更是對(duì)癥下藥，家長(zhǎng)們收益頗豐；而且借助移動(dòng)校訊通這個(gè)媒介讓家長(zhǎng)及時(shí)了解并參與學(xué)校教育的全過程，了解孩子在學(xué)校所取得的成績(jī)及存在的不足，找出教育孩子的突破口，使孩子心態(tài)陽(yáng)光，學(xué)習(xí)進(jìn)步。我校形成了社會(huì)、家庭、學(xué)校不脫節(jié)的教育態(tài)勢(shì)，使教育管理向健康、規(guī)范、科學(xué)的方向發(fā)展。贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的口碑。

4、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練，灌輸和諧理念，認(rèn)真實(shí)施班級(jí)量化管理。（1）、充分利用好“強(qiáng)化月”，從班主任、科任到團(tuán)、隊(duì)、政教處、德育處，利用各種平臺(tái)進(jìn)行正面宣傳和教育。

（2）、強(qiáng)化樓內(nèi)秩序。

要求學(xué)生，樓內(nèi)右側(cè)通行，走路輕輕，說話輕輕，不牽手，不搭肩，不推搡、有序進(jìn)出樓等。中午時(shí)間不竄班級(jí)，不大聲喧嘩，不損壞公共財(cái)務(wù)等。值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，值周教師敬業(yè)，值周學(xué)生監(jiān)督量化。

（3）、學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作。教師心理素質(zhì)水平的高低，直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)。因此，心理咨詢室為各位班主任及任課教師進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn)，發(fā)揮心理咨詢室的積極作用，普及心理健康教育知識(shí)，解決教育教學(xué)過程中存在的困惑，使廣大教師的教育管理水平有了不同程度的提高。經(jīng)過及時(shí)科學(xué)的心理疏導(dǎo)，那些問題生逐漸甩掉了思想包袱，漸漸樹立了信心，投入到緊張而又快樂的學(xué)習(xí)生活之中。學(xué)生變得懂禮儀、感恩、謙讓，心理變得陽(yáng)光、健康。師生之間、生與生之間友好和諧。

5、加強(qiáng)體育衛(wèi)生工作。

狠抓大課間，向“兩操”要質(zhì)量。要求規(guī)范到每一個(gè)人分解動(dòng)作做到整齊劃一。組織陽(yáng)光體育活動(dòng)啟動(dòng)儀式，師生的精湛技藝，充分反映了師生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，展現(xiàn)學(xué)校實(shí)施特色教育的成果。具時(shí)代特征、校園特色、學(xué)生特點(diǎn)為一體，體現(xiàn)了思想性和藝術(shù)性的完美統(tǒng)一。贏得了學(xué)生、教師、家長(zhǎng)及觀眾的嘖嘖稱贊和經(jīng)久不息的掌聲。

6、傳承民族文化，讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園。

在五千多年的歷史長(zhǎng)河中，孔子可謂中華燦爛文化的先驅(qū)和鼻祖，孔子的文化不僅是國(guó)人引以為傲的文化瑰寶，更是國(guó)外眾多國(guó)家推崇并傳揚(yáng)的精髓。我校始終弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓。我校開展了“古詩(shī)誦讀”活動(dòng)。

7、團(tuán)隊(duì)工作常抓不懈，開展多種活動(dòng)，豐富校園文化。尊師敬長(zhǎng)、扶危幫困、勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。中學(xué)部開展了“魅力校園，我的家”、“祖國(guó)在我心中”、“冬季防火、防電、防震知識(shí)講座”、“珍惜時(shí)間，珍視生命”五次主題團(tuán)隊(duì)會(huì)，少先大隊(duì)認(rèn)真組織切實(shí)做好每周一檢查發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，利用貼近學(xué)生貼近生活發(fā)生在身邊的人和事，作為切入點(diǎn)，圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀(jì)、學(xué)習(xí)、感恩、傳統(tǒng)文化、愛黨”等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的思想教育。

8、加強(qiáng)值周工作，強(qiáng)化精細(xì)化管理。

值周師生發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，把隱患消滅在萌芽狀態(tài)中。所以，全體值周師生按時(shí)上崗，認(rèn)真記錄，公平打分。天天檢查，及時(shí)給任課教師和班主任量化。有利于找出差距，確定努力方向。

9、打造書香校園成績(jī)斐然。

一年來，我校一直進(jìn)行書香校園的打造工作。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)給孩子們買書，從“雜志鋪”給孩子們申請(qǐng)書。本學(xué)期的讀書征文活動(dòng)，作品的檔次又有了新的飛躍。

四、抓好安全工作，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，明確責(zé)任，科學(xué)分工。

2、層層簽訂安全工作責(zé)任狀，構(gòu)建安全教育框架。

3、完善制度，強(qiáng)化管理，部門聯(lián)動(dòng)，排改結(jié)合，做好預(yù)防，狠抓常規(guī)工作落實(shí)，根據(jù)上級(jí)要求，使安全工作制度化、常規(guī)化。定期不定期地排查學(xué)校各種設(shè)施的安全隱患，及時(shí)上報(bào)，及時(shí)處理，不留一絲一毫的隱患。

4、開展各種安全教育活動(dòng)。

板報(bào)宣傳活動(dòng)，安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，安全知識(shí)征文活動(dòng)，防火、防震安全撤離演練等。

5、多次開展了安全演練活動(dòng)；常抓校車的安全運(yùn)營(yíng)。成立了校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、安全辦主任、安全責(zé)任教師、司機(jī)等五位一體的管理體系。管理過程事無巨細(xì)，以學(xué)生安全為首要任務(wù)。

五、黨務(wù)工作。

1、納新工作按部就班。

2、開展各種形式的活動(dòng)。帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)十八界三中全會(huì)精神，激發(fā)廣大教師的愛國(guó)熱忱。

3、學(xué)習(xí)“兩學(xué)一做”和“總書記系列講話”。

六、信息報(bào)道工作。我校校信息報(bào)道工作需要大幅度提高，力求及時(shí)準(zhǔn)確的捕捉新聞，及時(shí)的形成稿件。

第五篇：韓張鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)漢字聽寫

韓張鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)

漢字聽寫大賽方案

全體語文教師，為提高學(xué)生的漢字書寫水平，也為了縣漢字聽寫大賽參賽人選的選拔，韓張中學(xué)教務(wù)處決定舉辦漢字聽寫大賽。大賽分兩個(gè)階段進(jìn)行。

一、預(yù)賽：9月14日舉行。

每班選5人參加。

六、七年級(jí)為一組；

八、九年級(jí)為二組。

試卷由各班教師互評(píng)。

打破班級(jí)界限，每年級(jí)選拔出5名學(xué)生參加決賽。

二、決賽：9月23日舉行。

語文教師共同評(píng)卷，選出參加縣漢字聽寫大賽人選。

為優(yōu)勝者和指導(dǎo)教師頒發(fā)證書。

韓張鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教務(wù)處

語文教研組

2013年9月10日