第一篇：五年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)總結(jié)

五年級(jí)經(jīng)典誦讀總結(jié)

經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗依舊光彩奪目，是中華民族的瑰寶。本學(xué)期，我繼續(xù)扎實(shí)有效地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)?，F(xiàn)將活動(dòng)開展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：

1、營(yíng)造氛圍。

我們充分利用教室的空間和角落，用詩(shī)文、詩(shī)畫的名言佳句裝點(diǎn)教育墻壁。教育環(huán)境體現(xiàn)班級(jí)特色，重在展示學(xué)生閱讀論語(yǔ)的活動(dòng)成果。

2、形式多樣，激發(fā)興趣。

經(jīng)典誦讀對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是單調(diào)枯燥乏味的。教師只有變換各種指導(dǎo)學(xué)生熟讀，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的興趣，那朗朗上口的“傳統(tǒng)文化”才能吸引學(xué)生。學(xué)生讀得有滋有味，勁頭十足。常用的方法有：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，一小組領(lǐng)讀，其他小組跟讀，“小老師”指黑板，學(xué)生全體齊讀。也可以師生對(duì)讀，生生對(duì)讀。實(shí)踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發(fā)誦讀興趣，學(xué)生們?cè)谧x中感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的形態(tài)美、意態(tài)美、節(jié)奏美和韻律美，從而親近并熱愛母語(yǔ)，景仰祖國(guó)悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。

3、晨韻對(duì)歌。

每天早晨，孩子們一來(lái)到學(xué)校，就讓他們手不釋卷，接受經(jīng)典的熏染，汲取民族文化的營(yíng)養(yǎng)，讓孩子們深切感受“最是書香能致遠(yuǎn) 常吟清詞愈馨香”的無(wú)窮樂(lè)趣。教師在檢查中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提高學(xué)生誦讀的有效性。

4、持之以恒，貴在堅(jiān)持。

將誦讀貫穿于學(xué)習(xí)生活中，開展課前一吟，熟讀成誦的活動(dòng)。每周在黑板上開辟的“詩(shī)歌臺(tái)”上抄寫一首詩(shī)或詞，書讀百遍，其意自現(xiàn)，大家在潛移默化中學(xué)習(xí)了詩(shī)詞。同時(shí)，我還充分利用每天語(yǔ)文課前一兩分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。提倡每個(gè)孩子在課間以背誦比賽為游戲，提倡每個(gè)孩子睡覺前背誦詩(shī)詞等等。

5、組織誦讀會(huì)，評(píng)選誦讀小明星。

激勵(lì)學(xué)生積極參與。在班級(jí)開展“誦讀會(huì)”，讓每位學(xué)生展示本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，并評(píng)選出誦讀小明星，讓他（她）向全班學(xué)生介紹誦讀的內(nèi)容、方法以及心得體會(huì)，使其他學(xué)生借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，為誦讀活動(dòng)的持續(xù)開展注入動(dòng)力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題：個(gè)別學(xué)生對(duì)經(jīng)典不感興趣，背誦記憶方面稍顯滯后；教學(xué)主要集中在課堂上，學(xué)生有種壓抑的的感覺；安排的數(shù)量稍微少了一些，跟課程標(biāo)準(zhǔn)上的要求有差距??今后，我會(huì)更用心在這項(xiàng)特色活動(dòng)上，爭(zhēng)取讓學(xué)生能學(xué)有所用，真切感受作為中華文化傳承者的自豪感。

第二篇：五年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

五年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

五年二班

教學(xué)目標(biāo)：

1.宋詞中以蘇軾的詞最為經(jīng)典，這學(xué)期我們學(xué)習(xí)蘇軾的詞，例如，《水調(diào)歌頭》、《水龍吟》、《念奴嬌赤壁懷古》等等。

2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦宋詞。3.讓學(xué)生感受詞的魅力。并初步了解詞的特點(diǎn)。4.讓學(xué)生在活動(dòng)展示中提高自信心和欣賞美的能力，激發(fā)持續(xù)誦讀經(jīng)典詩(shī)文的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、溫故而知新

1．古往今來(lái)，無(wú)數(shù)的詩(shī)人雅士寫下了經(jīng)久不衰的經(jīng)典篇章。今天，讓我們循著他們的筆跡繼續(xù)去領(lǐng)略中華文化的博大與精深。

2.學(xué)生先復(fù)習(xí)唐詩(shī)，先誦讀唐詩(shī)，最后一首是蘇軾的詩(shī)《題西林壁》、《惠崇<春江晚景>》、《飲湖上初晴后雨》。

3.蘇軾的詩(shī)寫得如此優(yōu)美，他的詞寫的更是美不勝收。從今天開始我們誦讀他的詞。

二、介紹作者：蘇軾（1037—1101）字子瞻，號(hào)東坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。父蘇洵，弟蘇轍都是著名 的散文家。北宋中期的文壇領(lǐng)袖，文學(xué)巨匠，唐宋八大家之一。其詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張、比喻，獨(dú)具風(fēng)格。詞開豪放一派。有《東坡全集》、《東坡樂(lè)府》。

三、蘇軾的詞分兩種，一種是豪放的，一種是婉約的。我們先誦讀兩首豪放的詞《念奴嬌赤壁懷古》、《定**》

四、學(xué)生先誦讀，在誦讀的基礎(chǔ)上，自己先說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩首詞的感受，師邊聽邊引導(dǎo)。

五、學(xué)生再誦讀婉約的詞《水調(diào)歌頭》、《江城子》，在誦讀的基礎(chǔ)上，自己先說(shuō)說(shuō)對(duì)這兩首詞的感受，師邊聽邊引導(dǎo)。

六、在讀的基礎(chǔ)上，同桌互相背誦——指名背——男女背——配樂(lè)背——配樂(lè)師生背。

七、再讀和背蘇軾其他的詞，例如《水龍吟》、《卜算子》、《臨江仙》等等。

八、在背熟的基礎(chǔ)上，配樂(lè)朗誦這些蘇軾的詞。

九、總結(jié)。

我們的學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中感受中國(guó)的古典詩(shī)文博大精深，有很多傳世佳作，它們內(nèi)涵深刻，言簡(jiǎn)意豐，也包含很多哲理。經(jīng)典是人類智慧的結(jié)晶，通過(guò)開展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩(shī)文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏

陶，傳承中華文化，提高文化底蘊(yùn)，同時(shí)亦是啟迪人類智慧的久經(jīng)歷史考驗(yàn)的教科書。學(xué)生背誦經(jīng)典能開闊視野、豐富知識(shí)、陶冶情操。有利于弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族自信心和自豪感。進(jìn)一步依托“讀書明理”、“讀書做人”，強(qiáng)化素質(zhì)教育。

第三篇：五年級(jí)經(jīng)典誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

《論語(yǔ)》兩則教學(xué)設(shè)計(jì)（三課時(shí)）

【教學(xué)目標(biāo)】

1.熟讀并抄寫《論語(yǔ)》一則，知大意。

2.了解孔子及其生平，知道他在中國(guó)教育史上的地位。

3.聯(lián)系自身學(xué)習(xí)實(shí)際，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。做好讀書筆記。知道能學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是一件幸福的事。

【教學(xué)重點(diǎn)】

熟讀知大意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

欣賞書中關(guān)于學(xué)習(xí)和為人處世等方面的片段并且盡可能背誦?！菊n時(shí)安排】

三課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】 一 激情導(dǎo)入

有這樣一個(gè)人，只做過(guò)幾任小官，卻比帝王還要名垂千古；有一個(gè)人，生前壯志難酬，死后卻被尊為萬(wàn)世師表；有這樣一個(gè)人突破官府的壟斷，興辦了私學(xué)，讓平民子弟第一次有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。你知道這個(gè)人是誰(shuí)嗎？

指名回答：孔子

二、走進(jìn)作者：

簡(jiǎn)介孔子

孔子，名丘，字仲尼，中國(guó)春秋末期著名的思想家，教育家，哲學(xué)家，儒家學(xué)派創(chuàng)始人。是集華夏上古文化之大成者。相傳孔子有弟子三千，賢弟子七十二人。他在政治上提出了“仁”的學(xué)說(shuō)，要求統(tǒng)治者愛惜人民，反對(duì)苛政和任意殺戮。在教育上他主張“因材施教”，教育學(xué)生要“溫故而知新”，把學(xué)和思結(jié)合起來(lái)。他的思想對(duì)后事產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響至今仍為人們所尊崇。今天我們要學(xué)習(xí)的《論語(yǔ)》選篇?！墩撜Z(yǔ)》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，它以語(yǔ)錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子的言行，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等，是“四書五經(jīng)”之一，它不僅是道德跟文化的載體，也是古代圣賢智慧的結(jié)晶。

三、整體感知句子：

第一課時(shí) 《論語(yǔ)》---學(xué)而時(shí)習(xí)之??

一讀：讀選篇

1、教師范讀。生注意“說(shuō)”的讀音，停頓和節(jié)奏。

2、師領(lǐng)讀，生模仿讀。

3、生自讀，同桌互讀。指名讀 二解：說(shuō)大意

1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以組為單位結(jié)合注釋理解句意。

2、小組匯報(bào)。

3、課堂背誦。

三悟析品：

對(duì)于人不知而不慍不亦君子乎。剛才老師聽到有的同學(xué)說(shuō)不太理解，這一句，可以結(jié)合相關(guān)的背景來(lái)解讀。

孔子當(dāng)年周游列國(guó)，希望能推行自己的治國(guó)主張，但卻處處碰壁，遭人冷眼。而他就是在這樣不被人知、不被理解的情況下，依然說(shuō)道：不怨恨、不生氣，可見孔子的自信、豁達(dá)，真是有君子之風(fēng)啊！

四、課堂小結(jié)：

追求真理，并能在事件中獲得檢驗(yàn)，應(yīng)用與完善，在實(shí)踐中體現(xiàn)學(xué)習(xí)的價(jià)值，這是令人開心的事。有志同道合的朋友也是令人開心的。因?yàn)檎胬硎遣环值赜虻?；?dāng)沒(méi)人理解你的時(shí)候，不怨恨不憤怒也是君子所為。【布置作業(yè)】

1、結(jié)合實(shí)際談理解，你的生活中有沒(méi)有這樣的體會(huì)呢？說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生思考 指名回答

2、指導(dǎo)做好閱讀記錄卡。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。展示表現(xiàn)優(yōu)秀的記錄卡。

第二課時(shí) 《論語(yǔ)》----學(xué)而不思則罔??

一讀：讀選篇

1、教師范讀。生注意“說(shuō)”的讀音，停頓和節(jié)奏。

2、師領(lǐng)讀，生模仿讀。

3、生自讀，同桌互讀。指名讀 二解：說(shuō)大意

1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以組為單位結(jié)合注釋理解句意。

2、小組匯報(bào)。

3、課堂背誦。

三悟析品：

這句說(shuō)出了學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系，可以用一個(gè)小故事解讀：有一個(gè)人家兩個(gè)兒子分家產(chǎn)，父親有個(gè)匾上有“學(xué)問(wèn)”二字，兒子便把它鋸開，一人拿一個(gè)字回去。各自按照匾上的字來(lái)做，一個(gè)拼命地學(xué)，一個(gè)拼命地問(wèn)，最后都是一無(wú)所成。故事告訴我們的也是要努力學(xué)習(xí)，也要開動(dòng)腦筋問(wèn)。

看來(lái)，學(xué)和思連在一起才能成就學(xué)問(wèn)。對(duì)于我們的同學(xué)來(lái)說(shuō)，應(yīng)該對(duì)這一條感受最深了，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的學(xué)風(fēng)就是：勤學(xué)好思。

四、課堂小結(jié)：

在學(xué)習(xí)中，思考和勤奮有很大的關(guān)系，不思考對(duì)所學(xué)的東西就是茫然懵懂，光思考不繼續(xù)學(xué)習(xí)所學(xué)就會(huì)停滯不前?！静贾米鳂I(yè)】

1、結(jié)合實(shí)際談理解，你的生活中有沒(méi)有這樣的體會(huì)呢？說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生思考 指名回答

2、指導(dǎo)做好閱讀記錄卡。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。展示表現(xiàn)優(yōu)秀的記錄卡。

第三課時(shí) 《論語(yǔ)》----吾日三省吾身??

一讀：讀選篇

1、教師范讀。生注意“說(shuō)”的讀音，停頓和節(jié)奏。

2、師領(lǐng)讀，生模仿讀。

3、生自讀，同桌互讀。指名讀 二解：說(shuō)大意

1、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以組為單位結(jié)合注釋理解句意。

2、小組匯報(bào)。

3、課堂背誦。

三悟析品：

這句最早是孔子的弟子曾參提出“反省內(nèi)求”的修養(yǎng)辦法，《論語(yǔ)》書中也多次談到自省的問(wèn)題，要求孔門弟子自覺地反省自己，進(jìn)行自我批評(píng)，加強(qiáng)個(gè)人思想修養(yǎng)和道德修養(yǎng)。這種自省的道德修養(yǎng)方式在今天仍有值得借鑒的價(jià)值。

四、課堂小結(jié)：

在學(xué)習(xí)中，思考和勤奮有很大的關(guān)系，不思考對(duì)所學(xué)的東西就是茫然懵懂，光思考不繼續(xù)學(xué)習(xí)所學(xué)就會(huì)停滯不前。

【布置作業(yè)】

1、結(jié)合實(shí)際談理解，你的生活中有沒(méi)有這樣的體會(huì)呢？說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生思考 指名回答

2、指導(dǎo)做好閱讀記錄卡。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫。展示表現(xiàn)優(yōu)秀的記錄卡。

第四課 滿江紅 【教學(xué)目標(biāo)】

1、能夠在理解作品的同時(shí)，有感情吟頌《滿江紅》。

2、體會(huì)岳飛的英雄氣概，感受詞中的愛國(guó)主義思想和民族自豪感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

從歷史背景理解體會(huì)詞中的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能有感情吟誦《滿江紅》。體會(huì)岳飛的英雄氣概，感受詞中雨涵的愛國(guó)主義思想?！菊n時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

（課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生查找關(guān)于岳飛的故事，并查找有關(guān)本詞的相關(guān)背景。）

一、導(dǎo)入：

師：曾經(jīng)有一位深明大義的母親，她對(duì)兒子一生的愿望濃縮成四個(gè)字“精忠報(bào)國(guó)”。母親的名字無(wú)人知曉，兒子的名字卻無(wú)人不知。大家知道他是誰(shuí)么？

師：沒(méi)錯(cuò)，他就是響當(dāng)當(dāng)?shù)摹霸里w”。今天就讓我們一起走進(jìn)岳飛，親身感受它的愛國(guó)情懷。

二、走進(jìn)作者：

師：同學(xué)們你們有誰(shuí)知道關(guān)于岳飛的小故事么？或者你認(rèn)識(shí)的岳飛是什么樣的？和大家一起分享你找到的資料吧。

生：岳飛是南宋人。

生：岳飛是將軍也是詩(shī)人。

生：岳飛帶領(lǐng)的岳家軍聲名遠(yuǎn)揚(yáng)。

師：看來(lái)大家都非常喜歡岳飛，對(duì)他如此了解。那請(qǐng)看一看我眼中的岳飛吧！

（岳飛簡(jiǎn)介：岳飛(1103-1141)，南宋軍事家，民族英雄。少時(shí)勤奮好學(xué)，練就一身好武藝。19歲時(shí)投軍抗遼，開始了他抗擊金軍、保家衛(wèi)國(guó)的戎馬生涯。傳說(shuō)岳飛臨走時(shí)，其母姚氏在他背上刺了“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)大字，這成為岳飛終生遵奉的信條。岳飛善于謀略，治軍嚴(yán)明，其軍以“凍死不拆屋，餓死不擄掠”著稱。

紹興六年，岳飛出兵北伐，但由于朝廷昏庸，秦檜等奸臣當(dāng)?shù)溃率乖兰臆姰?dāng)時(shí)既無(wú)援兵，又無(wú)糧草，不得不撤回。岳飛獨(dú)上高樓，欄桿拍遍，仰天長(zhǎng)嘯，寫下了千古絕唱《滿江紅》。）

今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)岳飛這首《滿江紅》（板書課題）

三、整體感知課文：

一讀：

1、教師范讀，劃分?jǐn)嗑洹?/p>

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)岳飛的《滿江紅》，感悟作者情吧！

師：首先請(qǐng)同學(xué)們拿出經(jīng)典誦讀書，翻開第4頁(yè)，手拿書的底端，傾斜45度角，認(rèn)真聽老師范讀，將停頓的地方在書上用“/”標(biāo)注，劃分?jǐn)嗑洹?/p>

怒發(fā)/沖冠，憑闌處/瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天/長(zhǎng)嘯，壯懷/激烈。三十功名/塵與土，八千里路/云和月。莫等閑，白了/少年頭，空/悲切!靖康恥，猶/未雪；臣子恨，何/時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破/賀蘭山缺。壯志饑餐/胡虜肉，笑談渴飲/匈奴血。待從頭，收拾/舊山河，朝/天/闕！

2、自由誦讀。

學(xué)生模仿范讀有感情地大聲誦讀。要求：讀書過(guò)程中試著讀出小節(jié)停頓，注意節(jié)奏和重音，讀不準(zhǔn)確的句子多讀兩遍。

3、朗讀。

男女生、師生配合，通過(guò)不同形式朗讀。朗讀過(guò)程中糾正字音，教師隨機(jī)點(diǎn)拔。

（教學(xué)理念：自由朗誦、整體感知；聆聽范讀、比照仿誦等。在朗朗的讀書聲中品味古詩(shī)詞的語(yǔ)言美，同時(shí)也提高學(xué)生駕馭漢字的能力。）

二解：

1、交流對(duì)古詩(shī)的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑交流： “怒發(fā)沖冠”—形容憤怒至極。

“長(zhǎng)嘯”—感情激動(dòng)時(shí)撮口發(fā)出清而長(zhǎng)的聲音?！暗乳e”—輕易，隨便。

3、學(xué)生讀后的感悟描述 三悟：

1、通過(guò)提問(wèn)，介紹詞的大意，簡(jiǎn)單分析作品。問(wèn)題：

下闋分別表達(dá)了作者怎樣的一種情懷？ 飛一生的追求可以用哪四個(gè)字來(lái)概括？ 明確：

①《滿江紅》為詞牌名，風(fēng)格古樸、激昂、大氣，全詞分上闋和下闋，上闋速度稍慢，抒發(fā)悲憤之情；下闋速度稍快，情緒高亢激昂，表現(xiàn)岳飛收復(fù)中原、報(bào)國(guó)雪恥的英雄氣概。

②“還我河山”可概括岳飛一生的追求。（板書）

全詞氣勢(shì)磅礴、格調(diào)高昂、節(jié)奏穩(wěn)健，抒發(fā)了岳飛的悲憤之情，表現(xiàn)了岳飛收復(fù)中原、報(bào)國(guó)雪恥的英雄氣概。

2、小聲吟誦讀――體味本詞意思（小組自由讀）四析：

岳飛這首《滿江紅》，是很引人注目的名篇。它表現(xiàn)了作者抗擊金兵、收復(fù)故土、統(tǒng)一祖國(guó)的強(qiáng)烈的愛國(guó)精神，流傳很廣，深受人民的喜愛。上闋寫作者要為國(guó)家建功立業(yè)的急切心情。

下闋寫了三層意思：對(duì)金掠奪者的深仇大恨；統(tǒng)一祖國(guó)的殷切愿望；忠于朝廷即忠于祖國(guó)的赤誠(chéng)之心。

五品：

1.掌握朗誦的節(jié)奏。怒發(fā)/沖冠，憑闌處/瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天/長(zhǎng)嘯，壯懷/激烈。三十功名/塵與土，八千里路/云和月。莫等閑，白了/少年頭，空/悲切!靖康恥，猶/未雪；臣子恨，何/時(shí)滅？駕長(zhǎng)車，踏破/賀蘭山缺。壯志饑餐/胡虜肉，笑談渴飲/匈奴血。待從頭，收拾/舊山河，朝/天/闕?。?/p>

2.讀出深厚的感情。

3.生個(gè)別朗讀，師生評(píng)議。

4.放優(yōu)美的音樂(lè)，師生動(dòng)情地泛讀。通過(guò)音樂(lè)體會(huì)詞中的思想感情。

四、課堂小結(jié): 這是一首氣壯山河、激勵(lì)人心的愛國(guó)詞。本詞的內(nèi)容充滿了對(duì)敵寇的痛恨，對(duì)國(guó)家的熱愛。全詞風(fēng)格粗獷，音調(diào)激越，感情奔放，氣勢(shì)恢宏。它表達(dá)的是作者的豪情壯志，同時(shí)也是當(dāng)時(shí)人民奮起殺敵的憤怒的吼聲。從藝術(shù)上看，本詞感情激蕩，氣勢(shì)磅礴，風(fēng)格豪放，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，一氣呵成，有著強(qiáng)烈的感染力?！景鍟O(shè)計(jì)】

滿江紅 上闋： 精忠 報(bào)國(guó) 下闋： 還我 河山 【布置作業(yè)】：

1、“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”是什么意思？表達(dá)了作者怎樣的情感？（必做題）

2、從《滿江紅》這首詞你能感受到岳飛是一個(gè)怎樣的英雄形象？（選做題）第五課 回鄉(xiāng)偶書 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解古詩(shī)大意。

2、理解領(lǐng)悟詩(shī)意，學(xué)會(huì)有感情地朗讀古詩(shī)。

3、想象古詩(shī)所表現(xiàn)的情景，體會(huì)作者憂傷之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩(shī)所描繪的畫面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

了解大意，把握作者的思鄉(xiāng)之情，想象古詩(shī)所描繪的畫面?！菊n時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，據(jù)題質(zhì)疑：

介紹背景。

小朋友們，今天老師要給大家介紹一位老爺爺，他的名字叫賀知章，這位老爺爺啊活了85歲，相傳在他十歲的時(shí)候，就和父親離開了家鄉(xiāng)去求學(xué)，離開家鄉(xiāng)后，和父親兩人生活十分艱苦，有的時(shí)候吃不上一口飯，有的時(shí)候穿不上一件完整的衣服，但是賀知章克服困難堅(jiān)持讀書，因此他的書讀得非常好。他和愛喝酒的李白是好朋友，兩人常常在一起喝酒、作詩(shī)，相處得十分融洽。八十三歲那年，賀知章邁著蹣跚的步子，回到了家鄉(xiāng)。

二、解釋題目:

⑴讀了題目你能說(shuō)說(shuō)題目的意思嗎？

重點(diǎn)理解“偶書”，這里的“偶”“書”各是什么意思？

⑵看了題目，你想知道什么？

三、整體感知古詩(shī):

一讀：

1、師：自由讀詩(shī)，讀準(zhǔn)生字新詞，并邊讀邊觀察，想想你從詩(shī)中讀懂了什么？

2、生自學(xué)，并在小組內(nèi)交流：自己讀懂了什么？

3、檢查反饋：

⑴出示生字新詞，指名讀，師生糾正；再齊讀生字新詞。

⑵指名讀詩(shī)；分組讀詩(shī)；齊讀古詩(shī)。

二解：細(xì)讀品味，感悟理解。

1、學(xué)習(xí)詩(shī)句一：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來(lái)人事半消磨。

我離別家鄉(xiāng)的時(shí)間已經(jīng)很長(zhǎng)了，回家后才感覺到家鄉(xiāng)的人事變遷實(shí)在是太大了。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)句二：惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波。

只有門前那鏡湖的碧水，在春風(fēng)吹拂下泛起一圈一圈的波紋，還和五十多年前一模一樣。三悟析品：

1、感情朗讀整首古詩(shī)。

2、請(qǐng)同學(xué)用自己的話說(shuō)說(shuō)整首古詩(shī)的意思。

3、故事續(xù)編。

四、課堂小結(jié)：

小朋友們，你聽說(shuō)過(guò)“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親”這句詩(shī)句嗎？我們的賀知章老爺爺在回到家鄉(xiāng)時(shí)就有著這樣深切的感受，離開家鄉(xiāng)多年，又重新回到家鄉(xiāng)，這種心情是激動(dòng)的，又是喜悅的。讓我們帶著賀知章老爺爺?shù)哪欠N心情把古詩(shī)背一遍吧?！静贾米鳂I(yè)】

1、抄寫并背誦《回鄉(xiāng)偶書》中的兩首古詩(shī)。

第六課 浣溪沙 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解詞人秦觀和他的創(chuàng)作。

2、賞析《鵲橋仙》詞，認(rèn)識(shí)秦觀反傳統(tǒng)的愛情觀。

3、培養(yǎng)高尚的審美情趣，樹立正確的愛情觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

賞析《鵲橋仙》的獨(dú)特之處?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

培養(yǎng)高尚的審美情趣?！菊n時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入：

牛郎織女這一古老的神話故事，在古詩(shī)詞中，早已是寫濫了的套子。多少名家詠七夕，每每感嘆雙星聚少離多。秦觀詞《鵲橋仙》，能于俗套中翻反傳統(tǒng)，出新意。到底是一種什么樣的新意呢，透露出秦觀的何種情趣呢?這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)秦觀，走進(jìn)鵲橋仙，徜徉在七夕詩(shī)詞中，揭開謎底。

二、簡(jiǎn)介作者：

秦觀(1049-1100)字少游、太虛，號(hào)淮海居士，揚(yáng)州高郵（今江蘇）人。曾任秘書省正字，兼國(guó)史院編修官等職。因政治上傾向于舊黨，被目為元佑黨人，紹圣后累遭貶謫。文辭為蘇軾所賞識(shí)，是“蘇門四學(xué)士”之一。工詩(shī)詞。詞多寫男女情愛，也頗有感傷身世之作，風(fēng)格委婉含蓄，清麗雅淡。詩(shī)風(fēng)與詞風(fēng)相近。有《淮海集》、《淮海居士長(zhǎng)短句》。

三、整體感知古詩(shī)： 一讀：

(三)賞析秦觀詞《鵲橋仙》——舊題材新情趣

1、集體讀;

2、分組讀;

3、個(gè)人讀;

4、聽讀;誦讀。

板書：上片(相逢)

下片(離別)二解：

漠漠：彌漫、輕淡。

無(wú)賴：無(wú)可奈何、令人討厭。

在春寒料峭的天氣里獨(dú)自登上小樓，早上的天陰著好像是在深秋。屋內(nèi)畫屏上輕煙淡淡，流水潺潺。天上自由自在飄飛的花瓣輕的好像夜里的美夢(mèng)，天空中飄灑的雨絲細(xì)的好像心中的憂愁。走回室內(nèi)，隨意用小銀鉤把簾子掛起。三悟：

(2)議一議(問(wèn)題賞析)：

問(wèn)題一：意象(云、星、銀漢、風(fēng)、露等)的修飾語(yǔ)有何作用?

問(wèn)題二：數(shù)字“一”和“無(wú)”有何妙用?

問(wèn)題三：“柔情似水，佳期如夢(mèng)，忍顧鵲橋歸路?”有何修辭手法?

問(wèn)題四：“兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮”表達(dá)了怎樣的愛情觀? 四析：

這首詞被認(rèn)為是秦觀小令中的壓卷之作，宛轉(zhuǎn)曲怨?！白栽陲w花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”二句，歷來(lái)備受贊賞，被譽(yù)為“奇語(yǔ)”。

本節(jié)課的一大亮點(diǎn)就是拓展討論對(duì)比古今愛情觀，不僅培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，還能引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛情觀。五品: 《鵲橋仙》(秦觀)一詞是一首敘寫牛郎織女神話歌頌永恒愛情的七夕詞。

1、“詞以境界為最上。有境界則自成高格，自有名句?！?/p>

2、“詩(shī)的境界是情趣與意象的結(jié)合?！?/p>

3、在朗讀中感知全文，醞釀情感，在討論中賞析內(nèi)容，體味情感，在對(duì)比中深化思維，提高品位?！景鍟O(shè)計(jì)】

浣溪沙 上片(相逢)

下片(離別)【布置作業(yè)】

1、抄寫并背誦這首詩(shī)。

2、講講牛郎織女的故事。

第七課 《秋夕》

【教學(xué)目標(biāo)】 1.認(rèn)識(shí)本課的5個(gè)生字，練習(xí)寫好6個(gè)漢字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者的思想感情。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解古詩(shī)大意，體會(huì)作者的思想感情。【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、歌曲導(dǎo)入：播放音樂(lè)《七月初七》

師：同學(xué)們，這首歌曲美不美，你們聽了之后有什么感受。（同學(xué)們各抒己見）

師：那你們想知道七夕節(jié)的由來(lái)嗎？（講述牛郎與織女的故事，告訴同學(xué)們七夕節(jié)又稱為乞討節(jié)、秋夕。）今天，我們就要學(xué)習(xí)杜牧的《秋夕》。板書課題:秋夕

二、看圖識(shí)文：

出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖中都畫了些什么？你想到了什么？那么詩(shī)中所寫的內(nèi)容與你看到的，想到的一樣嗎？（借助美妙的圖畫吸引住學(xué)生，在感受畫面后，啟發(fā)思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）

三、整體感知古詩(shī)：

一讀：

1、借助拼音自由讀古詩(shī)，把字音讀正確。

2、同桌互讀，圈出不理解的詞語(yǔ)。

3、小組合作學(xué)習(xí)，交流自己的理解。（整體感知，了解古詩(shī)的大意，與他人交流字詞的理解，相互促進(jìn)，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的效果，形成一定自主學(xué)習(xí)的能力。）

二解：

1.指名讀文，齊讀古詩(shī)。

2.用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的主要意思。3.質(zhì)疑。三悟析品：

1、詩(shī)中的“冷畫屏”什么含義？“冷”是什么意思？抓住“冷”字講解—深宮的冷清）秋天來(lái)了扇子本來(lái)不要用了，為什么宮女用羅扇撲打“流螢“？ “ 輕羅小扇撲流螢”，體現(xiàn)了宮女怎樣的生活？（宮女生活的孤寂無(wú)聊）

這一句十分含蓄，其中含有三層意思：第一，古人說(shuō)腐墓化螢，雖然是不科學(xué)的，但螢總是生在草叢冢間那些荒涼的地方。如今，在宮女居住的庭院里竟然有流螢飛動(dòng)，宮女生活的凄涼也就可想而知了。第二，從宮女撲螢的動(dòng)作可以想象到她的寂寞與無(wú)聊。她無(wú)事可做，只好以撲螢來(lái)消遣她那孤獨(dú)的歲月。她用小扇撲打著流螢，一下一下地，似乎想驅(qū)趕包圍著她的孤冷與寂寞，但這又有什么用呢？第三，宮女手中拿的輕羅小扇具有象征意義，扇子本是夏天用來(lái)?yè)]風(fēng)取涼的，秋天就沒(méi)用了，所以古詩(shī)里常以秋扇比喻棄婦。

“天階夜色涼如水”

“天階”指皇宮中的石階。“夜色涼如水”暗示夜已深沉，寒意襲人，該進(jìn)屋去睡了?？墒菍m女依舊坐在石階上，仰視著天河兩旁的牽牛和織女星。（這是因?yàn)闋颗？椗墓适掠|動(dòng)了她的心，使她想起自己不幸的身世，也使她產(chǎn)生了對(duì)于真摯愛情的向往?？梢哉f(shuō)，滿懷心事都在這舉首仰望之中了。）

老師可以適當(dāng)給學(xué)生講解古代宮女的生活。（在古代宮延中，除清朝曾部分地實(shí)行過(guò)宮女的退休制度外，其他歷代王朝的宮女都是終身制。宮女們?cè)谑辶幕灸耆A被選入宮，面對(duì)的是繁瑣的禮節(jié)、森嚴(yán)的規(guī)矩、不是的凌辱與無(wú)盡的寂寞。她們不能嫁人、不能成家，唯有執(zhí)役終身，然后老死宮中。）

2、教師范讀：

引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感，想象畫面。（想象古詩(shī)的畫面，使學(xué)生感悟古詩(shī)的意境。）誦讀：

1、學(xué)生自由練讀。

2、賽讀，比一比看誰(shuí)讀得最有感情。（要讓學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，初感受古詩(shī)語(yǔ)言的凝煉、優(yōu)美。）

課堂小結(jié)：

這首古詩(shī)，一、三句寫景，把深宮秋色的景物十分逼真地呈現(xiàn)在讀者眼前?！袄洹弊郑稳菰~當(dāng)動(dòng)詞用，很有氣氛?！皼鋈缢钡谋扔鞑粌H有色感，而且有溫度感。

二、四兩句寫宮女，含蓄蘊(yùn)意，很耐人尋味。詩(shī)中雖沒(méi)有一句抒情的話，但宮女那種哀怨與期望相交織的復(fù)雜感情見于言外，從一個(gè)側(cè)面反映了封建時(shí)代婦女的悲慘命運(yùn)?！景鍟O(shè)計(jì)】

秋 夕

杜牧

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。

【布置作業(yè)】

背誦并默寫《秋夕》

第八課 《過(guò)零丁洋》 【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解作者及作品相關(guān)的文學(xué)常識(shí)。背誦并默寫這首詩(shī)。

2、閱讀理解詩(shī)歌內(nèi)容，品味鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言。

3、感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和摯誠(chéng)的愛國(guó)情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】

1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

2、熟讀并背誦詩(shī)作。【教學(xué)難點(diǎn)】

理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛國(guó)情懷。【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課：

1、導(dǎo)語(yǔ)：知道剛剛聽到的這首曲子的名字嗎？——《我的中國(guó)心》 這首歌唱出了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。其實(shí)，在特定的歷史條件下，人們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情尤為強(qiáng)烈。如《最后一課》中的哈默爾先生、貪玩的小弗朗茨，當(dāng)面對(duì)國(guó)家被外族侵略的時(shí)候，他們的內(nèi)心充滿了對(duì)祖國(guó)的熱愛。在我國(guó)歷史上的南宋時(shí)期，也是一個(gè)中華民族飽受恥辱的朝代——皇帝被擄，都城被侵，國(guó)人被屠。恥辱的歷史讓我們痛心，但卻也造就了一個(gè)個(gè)愛國(guó)志士，民族英雄文天祥就是許多愛國(guó)志士中的一位，他用自己的生命譜寫了華彩詩(shī)篇，為我們留下了寶貴的精神財(cái)富。今天就讓我們一起走近這位民族英雄，學(xué)習(xí)他的悲壯詩(shī)作，感受他的崇高人格。(出示課題)

2、在學(xué)習(xí)本詩(shī)之前，我們先來(lái)明確一下這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能有感情的朗讀、背誦這首詩(shī);（2）了解詩(shī)人的生平及寫作背景;（3）感受詩(shī)人的崇高氣節(jié)和愛國(guó)激情，從中汲取愛國(guó)主義養(yǎng)分。

二、簡(jiǎn)介作者

文天祥(1236-1283)，字履善,又字宋瑞，號(hào)文山，廬陵(今江西省吉安市)人。二十歲考中狀元，官至右丞相兼樞密使。祥興元年(1278年)冬，在廣東潮陽(yáng)兵敗被俘。元將張弘范勸他寫信招降在張世杰，文天祥拒絕。次年被送至大都(今北京市),囚禁四年,始終堅(jiān)貞不屈,被元軍殺害。其作品有《正氣歌》、《指南錄》、《過(guò)零丁洋》、《文山先生全集》等。

三、簡(jiǎn)介寫作背景

1278年，文天祥率兵與元軍作戰(zhàn)于廣東潮陽(yáng)一帶，不幸在五坡嶺被俘。元軍把文天祥囚于船上，元將張弘范逼他寫信招降仍在海上堅(jiān)持抗元的宋將張世杰，文天祥嚴(yán)詞拒絕。經(jīng)過(guò)零丁洋時(shí)，他面對(duì)浩渺滄海，感慨國(guó)家命運(yùn)，于是寫下了這首詩(shī)以表明自己的心志。敵帥張弘范稱其為“好人！好詩(shī)！”（之后二十多天，只有八歲的南宋最后一位皇帝，由大臣陸秀夫背負(fù)跳海殉國(guó)，誓死不險(xiǎn)。

一讀：

1、學(xué)生聽讀范讀錄音，強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意朗讀節(jié)奏、重音及感情基調(diào)。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x提示。

3、學(xué)生嘗試有感情地朗讀詩(shī)文，感知詩(shī)文主要內(nèi)容。

4、指名個(gè)別學(xué)生朗讀，師生對(duì)其朗讀進(jìn)行適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。

5、學(xué)生齊讀詩(shī)作，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的感知。二解、悟、析：

1、組織學(xué)生結(jié)合課本注釋，逐句閱讀理解詩(shī)作，引導(dǎo)、幫助學(xué)生說(shuō)說(shuō)詩(shī)文的大意。(1)首聯(lián)回顧了詩(shī)人怎樣的經(jīng)歷？ 明確：一是讀經(jīng)書入仕途（狀元出身）；二是起兵抗元，戰(zhàn)斗了四年。

參考譯文：我這一生辛辛苦苦，靠著精通一種經(jīng)書，并通過(guò)考試才進(jìn)入了政界，可是卻在兵荒馬亂中渡過(guò)了四個(gè)年頭。（2）頷聯(lián)“風(fēng)飄絮”“雨打萍”比喻什么？

明確：“風(fēng)飄絮”比喻國(guó)家命運(yùn)慘淡，危在旦夕；“雨打萍”比喻自己家破人亡，孤苦伶仃。

參考譯文：祖國(guó)的大好河山被敵人踐踏得支離破碎，像被狂風(fēng)吹散的柳絮一樣；自己的一生動(dòng)蕩不安，像被風(fēng)吹雨打的浮萍一樣浮沉不定。

（3）頸聯(lián)兩個(gè)“惶恐”，兩個(gè)“零丁”各有什么含義？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 明確：前者各表地名，后者各表心緒。表達(dá)對(duì)抗戰(zhàn)局勢(shì)的憂恐不安和對(duì)自身處境的自憐、哀怨。

參考譯文：兵敗撤退渡過(guò)惶恐灘時(shí)，與部下談起那些危難經(jīng)歷，心中惶恐不安；而身陷敵手，將士們死的死，散的散，只身被押解渡過(guò)零丁洋，更感到孤苦零丁。（4）尾聯(lián)表明了詩(shī)人怎樣的氣節(jié)？

明確：表明詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他寧為玉碎，不為瓦全的崇高民族氣節(jié)。參考譯文：人生自古誰(shuí)無(wú)死，我寧愿讓一顆赤誠(chéng)的愛國(guó)之心永照史冊(cè)，也決不屈服于敵人的刀下！

三品：

1、節(jié)奏如下：

辛苦/遭逢/起一經(jīng)，干戈/寥落/四周星。山河/破碎/風(fēng)飄絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐灘頭/說(shuō)惶恐，零丁洋里/嘆零丁。

人生自古/誰(shuí)無(wú)死，留取丹心/照汗青。

2、在情感上，我們受到了文天祥愛國(guó)情操的陶冶，縱觀歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，你知道中國(guó)歷史上還有哪些“留取丹心照汗青”的英雄人物嗎？你還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣透著錚錚骨氣的詩(shī)句？請(qǐng)同學(xué)們課后搜集整理。

3、讓同學(xué)們回味經(jīng)典，跟隨朗讀錄音一起吟誦，結(jié)束今天的這節(jié)課。教師小結(jié)：“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這句千古傳誦的名句，是詩(shī)人用自己的鮮血和生命譜寫的一曲理想人生的贊歌。確是一首動(dòng)天地、泣鬼神的偉大愛國(guó)主義詩(shī)篇?！景鍟O(shè)計(jì)】

首聯(lián)——回顧一生 深摯沉痛 《過(guò)零丁洋》 頷聯(lián)——國(guó)破家亡 坎坷辛酸（述懷詩(shī)）頸聯(lián)——追憶過(guò)去 悲憤憂懼 尾聯(lián)——感嘆眼前 以死名志 【課后作業(yè)】

1、熟誦并默寫這首詩(shī)。

2、外積累與“人生自古古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”類似的表達(dá)“愛國(guó)”、“壯”的詩(shī)詞名句。

第九課 金縷衣 【教學(xué)目標(biāo)】

1、感情地朗讀古詩(shī)。

2、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩(shī)的方法，理解古詩(shī)的含義，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。【課時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入揭題。

出示詩(shī)句，齊讀古詩(shī)。金縷衣（唐）杜秋娘

勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)?；ㄩ_堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝！

二、介紹作者：

杜秋娘，系金陵人，十五歲時(shí)，鎮(zhèn)海節(jié)度使李锜以重金將她買入府中為歌舞妓。杜秋娘不滿于只表演別人編好的節(jié)目，自己譜寫了一曲杜秋娘“金縷衣”，聲情并茂地唱道：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)；花開堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。

三、整體感知古詩(shī)：

一讀：

（一）初讀感知

1、首先請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀兩遍詩(shī)文：

第一遍，希望你注意詩(shī)中字，把詩(shī)讀準(zhǔn)。

第二遍，希望你能把詩(shī)讀順，讀出詩(shī)的節(jié)奏。

2、指名朗讀 第一名學(xué)生讀，請(qǐng)其他同學(xué)聽他的讀音，是否正確。

第二名同學(xué)讀，請(qǐng)其他的同學(xué)聽他的節(jié)奏。

師生小結(jié)，一首詩(shī)可以用不同的節(jié)奏來(lái)讀，句與句之間也可以不一樣，但一句話中的節(jié)奏必須一樣。

3、讓我們用自己喜歡的節(jié)奏，自由的將這首詩(shī)讀一遍。

二解：

1、交流對(duì)古詩(shī)的理解。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)質(zhì)疑交流。

3、金縷衣：以金線制成的華麗衣裳。堪：可。直須：不必猶豫。

4、匯報(bào)體會(huì)全詩(shī)意思：我勸諸君不要太珍惜那華貴的金縷衣，我勸諸君應(yīng)當(dāng)愛惜青少年時(shí)代的青春年華。如同鮮花盛開之時(shí)應(yīng)該及時(shí)摘取一樣，千萬(wàn)不要枝上無(wú)花之時(shí)再去摘取，那可就要落空了。

三悟：

1、一首很有名的勸喻詩(shī)。從字面上看，是對(duì)青春和愛情的大膽歌頌，是熱情奔放的坦誠(chéng)流露。然而在字面的背后，是勸諫人們不要貪戀富貴榮華，而要珍惜少年美好時(shí)光。告訴人們青春難再，應(yīng)該珍惜年華，抓住機(jī)遇積極進(jìn)取。這首詩(shī)在簡(jiǎn)短的篇幅中,以淺顯的語(yǔ)言、動(dòng)人的形象、優(yōu)美的韻律、形象貼切的比喻將這一人生哲理意味深長(zhǎng)地傳達(dá)出來(lái)。深情切切,余音繚繞,具有不可思議的藝術(shù)魅力。

2、此時(shí)此刻，我們知道了時(shí)間的寶貴，你想對(duì)自己說(shuō)些什么？

3、男生，女生，分別齊讀，品意悟情，熟吟成誦，直至背誦。四析、品：

1、同學(xué)們讀得真好，其實(shí)讀古代詩(shī)詞，不但要把它讀正確，讀的有節(jié)奏，更重要的是讀出作者的感受。

2、你覺得詩(shī)中那句話最能表達(dá)出作者的情感？使你最有感觸？齊讀：勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。

3、這句詩(shī)是什么意思？你體會(huì)出作者的什么感受？（珍惜時(shí)間）

四、課堂小結(jié)：

古往今來(lái)，多少文人墨客，多少名人志士，都深刻地意識(shí)到時(shí)間的寶貴，他們用不同的詩(shī)句，表達(dá)著共同的心聲，你知道有哪些詩(shī)句嗎？“少壯不努力，老大徒傷悲?！薄耙淮绻怅幰淮缃穑缃痣y買寸光陰?！蓖瑢W(xué)們讓這些詩(shī)句成為我們?nèi)松淖毅?，激?lì)著我們不斷向上，永遠(yuǎn)前進(jìn)！

【板書設(shè)計(jì)】

金縷衣 杜秋娘

惜取少年時(shí) 珍惜時(shí)間 【布置作業(yè)】

積累有關(guān)珍惜時(shí)間的古詩(shī)詞。第十課 從軍行 【教學(xué)目標(biāo)】

1、地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。

2、結(jié)合注釋，通過(guò)學(xué)習(xí)，正確理解本首詩(shī)的大概意思。

3、作者所表達(dá)的思想感情，感受將士們忠心報(bào)國(guó)的豪情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)作者的思想感情。感受將士們忠心報(bào)國(guó)的豪情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)作者的思想感情。感受將士們忠心報(bào)國(guó)的豪情?！菊n時(shí)安排】

一課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、引入新課、鋪墊渲染

1、引入

今天老師和你們一起學(xué)習(xí)王昌齡的邊塞組詩(shī)《從軍行》這首詩(shī)。（板書課題：從軍行）

2、解詩(shī)題

師：讀懂詩(shī)題是我們理解古詩(shī)的第一步。一起輕聲讀讀題目，誰(shuí)讀懂了？（從軍就 是參軍，標(biāo)題中加上“歌”“引”“吟”“歌行”等都屬于樂(lè)府詩(shī)。）

3、鋪墊渲染

以往我們學(xué)過(guò)一些邊塞詩(shī)，如：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還?！薄白砼P沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！保ê蛯W(xué)生接詩(shī)）在你們的印象中，邊塞是個(gè)怎樣的地方？

過(guò)渡：王昌齡在他的筆下，又為我們展示了怎樣的邊塞風(fēng)光呢？我們一起來(lái)看看。

二、整體感知古詩(shī):借助注釋，理解詩(shī)意 一讀：

1、整體通讀，把握詩(shī)境

請(qǐng)大家把這首邊塞詩(shī)先認(rèn)認(rèn)真真地讀兩遍，要讀準(zhǔn)字音，讀得字正腔圓，讀出節(jié)奏，讀得有板有眼。（生讀）

①誰(shuí)來(lái)選一首讀一讀（師相機(jī)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)）換另一首讀讀

②師小結(jié)提問(wèn)：有感情地朗讀也是理解古詩(shī)的一種方法。除此之外，學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法還有哪些？（看注釋、看圖畫、想象畫面）二解：

1、請(qǐng)同學(xué)們借助這樣的方法，默讀這首詩(shī)，一句一句地讀，邊讀邊看注釋，讀、完一句想想這句的意思。讀完一首，想想整首詩(shī)的意思，如果有不理解的地方做上記號(hào)，同桌也可以邊讀邊討論。

2、析字詞、明詩(shī)意

出示：前兩句“青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！?/p>

①自己輕聲讀一讀，你從中看到了邊塞的什么？（青海湖、長(zhǎng)云鋪天蓋地，很長(zhǎng)很長(zhǎng)、雪山、一座孤城，還看到了玉門關(guān)。

②帶著你的理解來(lái)讀這兩句。

③再讀這句詩(shī)，哪個(gè)字撞擊著你的心扉？（孤獨(dú)，對(duì)故土的思念，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。）把你的感受融在詩(shī)句中，再讀。

出示：后兩句“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！?/p>

①齊讀，誰(shuí)愿說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這兩句詩(shī)的理解。(在黃沙滿天的戰(zhàn)場(chǎng)上，征人的金甲都被磨破了，他們表示不破樓蘭就不回來(lái)。)

②指導(dǎo)感情朗讀：金甲易損，生命可拋，戍邊將士報(bào)國(guó)的意志卻不會(huì)減，所有的豪情、氣勢(shì)都融在了這兩句詩(shī)里，_______。

③豪壯的語(yǔ)言中，你感受到了將士們一顆怎樣的心？（決心，不把敵人消滅誓不還的決心，一顆熱愛祖國(guó)的決心。）三悟：感悟詩(shī)情

“不破樓蘭終不還”這鏗鏘有力的語(yǔ)言讓我們感受到了將士們的萬(wàn)丈豪情，難道他們就不思念家鄉(xiāng)的親人，真的不想還嗎？

家鄉(xiāng)的親人也無(wú)時(shí)無(wú)刻不牽掛著他們??！會(huì)有誰(shuí)在牽掛著他們呢？

也許兩鬢斑白的雙親拄著拐杖一次次在村頭翹首以盼；也許一雙年幼的兒女在一次次的呼喚父親回家；也許留守家園的妻子因思念而過(guò)早的讓黑發(fā)染霜。請(qǐng)你們代替邊關(guān)的將士們給家鄉(xiāng)的親人寫一封信，告訴他你為什么‘終不還”。

忠心報(bào)國(guó) 四析、品：

1、短短的二十八個(gè)字，讓我們感受到了戍邊將士的豪邁情懷。

2、總結(jié)全詩(shī)、升華悟情

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。由來(lái)征戰(zhàn)地，能得幾人還。學(xué)生讀。

師：“能得幾人還？即使人未還？可守邊的戰(zhàn)士們卻——（引導(dǎo)讀：“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！保?/p>

三、課堂小結(jié)：

在這首詩(shī)里，我們看到了塞外風(fēng)沙肆虐的惡劣環(huán)境，感受到了守邊戰(zhàn)士戍邊的凄苦孤獨(dú)與悲涼，更感受到了將士們奮勇殺敵的決心以及誓死報(bào)國(guó)的壯志豪情，這凄美、悲壯，向上的畫卷就是唐朝的邊塞詩(shī)。【布置作業(yè)】

王昌齡的《從軍行》組詩(shī)共七首，七首詩(shī)七幅不同的畫面，我們今天學(xué)的是其四，還有另外五首大家課后選自己喜歡的讀一讀。感興趣的同學(xué)回家之后可以再收集一下其他詩(shī)人的邊塞詩(shī)讀一讀，感受盛唐邊塞詩(shī)的悲壯，豪放。

第四篇：五年級(jí)經(jīng)典誦讀材料

經(jīng)典誦讀三百篇

古詩(shī)

1、采蓮曲

（二）(唐·王昌齡)荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開。亂入池中看不見，聞歌始覺有人來(lái)。

2、客中行

(唐·李白)蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

3、贈(zèng)花卿

(唐·杜甫)錦城絲管日紛紛，半入江風(fēng)半入云。此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞？

4、江南風(fēng)李龜年

(唐·杜甫)岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。

5、塞上聽吹笛

(唐·高適)雪凈胡天牧馬還，月明羌笛戍樓間。借問(wèn)梅花何處落，風(fēng)吹一夜?jié)M關(guān)山。

6、戲問(wèn)花門酒家翁

(唐·岑參)老人七十仍沽酒，千壺百甕花門口。道傍榆莢仍似錢，摘來(lái)沽酒君肯否。

7、逢入京使

(唐·岑參)故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。

8、江村即事

(唐 · 司空曙)釣罷歸來(lái)不系船，江村月落正堪眠?？v然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。

9、蘭溪棹歌

(唐·戴叔倫)涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來(lái)上灘。

10、寒食

(唐·韓翃)春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。

11、夜月

(唐·劉方平)更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。

12、村夜

(唐·白居易)霜草蒼蒼蟲切切，村南村北行人絕。獨(dú)出前門望野田，月明蕎麥花如雪。

13、早梅

(唐·張謂)一樹寒梅白玉條，迥臨林村傍谿橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)春雪未銷。

14、城東早春

(唐·楊巨源)詩(shī)家清景在新春，綠柳才黃半未勻。若待上林花似錦，出門俱是看花人。

15、晚春

(唐·韓愈)草木知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。

16、石頭城

(唐·劉禹錫)山圍故國(guó)周遭在，潮打空城寂寞回?；此畺|邊舊時(shí)月，夜深還過(guò)女墻來(lái)。

17、烏衣巷

(唐·劉禹錫)朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

18、臺(tái)城

(唐·韋莊)江雨霏霏江草齊，六朝如夢(mèng)鳥空啼。無(wú)情最是臺(tái)城柳，依舊煙籠十里堤。

19、雨晴

(唐·王駕)雨前初見花間蕊，雨后全無(wú)葉底花。蜂蝶紛紛過(guò)墻去，卻疑春色在鄰家。20、溪居即事

(唐·崔道融)籬外誰(shuí)家不系船，春風(fēng)吹入釣魚灣。小童疑是有村客，急向柴門去卻關(guān)。

詞

1、菩薩蠻

(唐·韋莊)人人盡說(shuō)江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

2、浣溪沙

(宋·晏殊)一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？

無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

3、生查子 · 元夕

(宋·歐陽(yáng)修)去年元夜時(shí)，花市燈如晝。月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時(shí)，月與燈依舊。不見去年人，淚濕春衫袖。

4、滿江紅 · 寫懷

(宋·岳飛)怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅？駕長(zhǎng)車踏破、賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭、收拾舊山河，朝天闕。

5、破陣子

為陳同甫賦壯詞以寄之

(宋·辛棄疾)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！

6、朝中措 ·平山堂

(宋·歐陽(yáng)修)平山闌檻倚晴空，山色有無(wú)中。手種堂前垂柳，別來(lái)幾度春風(fēng)。文章太守，揮毫萬(wàn)字，一飲千鐘。行樂(lè)直須年少，尊前看取衰翁。

7、揚(yáng)州好 ·五亭橋

(清·黃惺庵)揚(yáng)州好，高跨五亭橋。面面清波涵月影，頭頭空洞過(guò)云橈，.夜聽玉人簫。

8、關(guān)雎

《詩(shī)·周南》

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。

9、式微

《詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)》

式微，式微！胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微！胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！

10、碩鼠

《詩(shī)經(jīng)·魏風(fēng)》

碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。⑦逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？

《論語(yǔ)》（節(jié)選）

（一）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知，而不慍，不亦君子乎？

——《論語(yǔ)·學(xué)而》 子曰：“由，誨汝知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”

——《論語(yǔ)·為政》 子曰：“默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦，何有于我哉？”

——《論語(yǔ)·述而》

（二）曾子曰：“吾日三省吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

——《論語(yǔ)·學(xué)而》

子曰：“君子食無(wú)求飽，居無(wú)求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！?/p>

——《論語(yǔ)·學(xué)而》 子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

——《論語(yǔ)·里仁》

（三）子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?/p>

——《論語(yǔ)·子罕》

子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

——《論語(yǔ)·子罕》 子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！?/p>

——《論語(yǔ)·子路》

（四）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜！”

——《論語(yǔ)·子罕》 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”

——《論語(yǔ)·雍也》 子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?/p>

——《論語(yǔ)·子張》

（五）顏淵、季路侍。子曰：“盍各言爾志?！弊勇吩唬骸霸囻R，衣輕裘，與朋友共，敝之而無(wú)憾。”顏淵曰：“愿無(wú)伐善，無(wú)施勞?！弊勇吩唬骸霸嘎勛又??！弊釉唬骸袄险甙仓笥研胖?，少者懷之?！?/p>

——《論語(yǔ)·公治長(zhǎng)》

子貢問(wèn)曰:“有一言而可以終身行之者乎?”子曰:“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！?/p>

——《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》

現(xiàn)代詩(shī)歌

1.《飛鳥集》（節(jié)選）

(印度·泰戈?duì)?

（一）“海水呀，你說(shuō)的是什么？” “是永恒的疑問(wèn)?！?/p>

“天空呀，你回答的話是什么？” “是永恒的沉默?！?/p>

（二）我不能選擇那最好的，是那最好的選擇我。

（三）最好的東西不是獨(dú)來(lái)的，他伴了所有的東西同來(lái)。

（四）使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。

（五）“你離我有多遠(yuǎn)呢，果實(shí)呀？” “我藏在你心里呢，花呀。”

（六）但是讓我做葉的事業(yè)罷，果的事業(yè)是尊貴的，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。（鄭振鐸

花的事業(yè)是甜美的，譯

2.《斷章》

（卞之琳）你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。

3.《如果白晝落進(jìn)??》（智利·聶魯達(dá)）每一個(gè)白晝 必須坐在 都要落進(jìn)黑沉沉的夜 黑洞洞的井口 像那么一口井 要很有耐心 鎖住了光明 打撈著落下去的光明

（陳光孚4.《跌倒》（中國(guó)臺(tái)灣·牧也）風(fēng)，跌倒了 所以

才有了美麗的落葉 我們不再害怕跌倒 云，跌倒了 讓我們?cè)诘箷r(shí) 才有了滋潤(rùn)大地的雨水 用最美麗的姿勢(shì) 太陽(yáng)，跌倒了 站起來(lái)才有了靜謐的夜晚

5.《兒童是世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光》（韓國(guó)

李元鳳）世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光，它們有一天還將變成宇宙。已經(jīng)變成一條一條的小溪流。世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光，它們有一天還將變成海洋，各有不同的地方，當(dāng)朋友和朋友合在一起的時(shí)候。可有一天它們碰在一起，世界上一點(diǎn)一點(diǎn)的光，就像含笑的鮮花開放。

是在天上流動(dòng)的星星，6.《黃鸝》（徐志摩）一掠顏色飛上了樹。等候它唱，我們靜著望，“看，一只黃鸝！”有人說(shuō)。怕驚了它。但它一展翅，翹著尾尖，它不作聲，沖破濃密，化一朵彩云； 艷異照亮了濃密—— 它飛了，不見了，沒(méi)了—— 像是春光，火焰，像是熱情，像是春光，火焰，像是熱情。7.《勿忘我》（德國(guó)·法勒斯雷本）有一朵美麗的小花，它所說(shuō)的話兒不多，開在我們碧綠的草地上；

只有這一句話語(yǔ)。它的眼睛好像天空，只有這一句：毋忘我。

非常青碧，非常晴朗。

它懂得的言語(yǔ)很少，8.《生活的色彩是愛》（菲律賓·馬?。┌职郑钍呛畏N色彩？ 還是像磚塊似的的殷紅？ 桐樹葉一樣嫩綠？ 爸爸，生活是何種色彩？

如玉齒一般潔白？

譯）爸爸，生活是何種色彩？ 同山谷一樣幽暗？ 如深夜漆黑一片？

還是像少女那緋紅的臉蛋？ 爸爸，生活是何種色彩？

9.《面朝大海，春暖花開》（海子）從明天起，做個(gè)幸福的人 喂馬，劈柴，周游世界

從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜

我有一所房子，面朝大海，春暖花開

從明天起，和每一個(gè)親人通信

告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每一個(gè)人

孩子，生活的色彩，既不是漆黑幽暗，也不是殷紅湛藍(lán)，更不像白鴿的羽毛，孩子，生活的色彩是愛。

（兆和

譯）

給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字 陌生人，我也為你祝福 愿你有一個(gè)燦爛前程

給每一條河每一座山取個(gè)溫暖的名字 愿你有情人終成眷屬 愿你在塵世獲得幸福 我只愿面朝大海春暖花開

《千字文》（節(jié)選）

一

天地玄黃，宇宙洪荒。

日月盈昃，辰宿列張。

寒來(lái)暑往，秋收冬藏。

閏馀成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。

二

云騰致雨，露結(jié)為霜。

金生麗水，玉出昆岡。

劍號(hào)巨闕，珠稱夜光。

果珍李柰，菜重芥姜。

五

鳴鳳在竹，白駒食場(chǎng)。

化被草木，賴及萬(wàn)方。

蓋此身發(fā)，四大五常。

恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷。

三

海咸河淡，鱗潛羽翔。

龍師火帝，鳥官人皇。

始制文字，乃服衣裳。

推位讓國(guó)，有虞陶唐。

四

吊民伐罪，周發(fā)殷湯。

坐朝問(wèn)道，垂拱平章。

愛育黎首，臣伏戎羌。

遐邇一體，率賓歸王。

名句集萃

一、愛國(guó)篇

臨患不忘國(guó)，忠也。

——《左傳》

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——（宋）范仲淹 人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

——（宋）文天祥 天下興亡，匹夫有責(zé)。

——（明）顧炎武 茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之？

——（清）林則徐

二、志向篇

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

——（三國(guó)）諸葛亮 安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。

——（唐）杜甫

生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。

——（宋）李清照 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚。

苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

——（清）蒲松齡 有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。

——（傳家寶 · 俗諺）

三、氣節(jié)篇

富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。

——（戰(zhàn)國(guó)）孟子 人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。

——（漢）司馬遷 出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

——（宋）周敦頤 天地有正氣，雜然賦流形。

——（宋）文天祥

粉身碎骨全不怕，要留清白在人間。

——（明）于謙

四、勵(lì)志篇

天行健，君子以自強(qiáng)不息。

地勢(shì)坤，君子以厚德載物。

——《周易》 勝人者，有力也。自勝者，強(qiáng)也。

——（春秋）老子 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

——（戰(zhàn)國(guó)）屈原

古之立大事者，不惟有超世之材，亦堅(jiān)韌不拔之志。

——（宋）蘇軾

五、創(chuàng)新篇

窮則變，變則通，通則久。

——《周易》 茍日新，日日新，又日新。

——《禮記》 青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

——（戰(zhàn)國(guó)）荀子 君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也。

——（宋）程顥

為學(xué)須覺今是而昨非，日改而月化，便是長(zhǎng)進(jìn)。

——（宋）朱熹

第五篇：五年級(jí)經(jīng)典誦讀

五年級(jí)上學(xué)期經(jīng)典誦讀——詩(shī)詞20首

蘇 幕 遮 【北宋·范仲淹】

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽(yáng)天接水，芳草無(wú)情，更在斜陽(yáng)外。

黯（àn）鄉(xiāng)魂，追旅思，夜夜除非，好夢(mèng)留人睡。明月樓高休獨(dú)倚（yǐ）。酒入愁腸，化作相思淚。

【好詞共賞】

這首詞通過(guò)對(duì)深秋景色的描寫，抒發(fā)了詞人離鄉(xiāng)去國(guó)的憂思。全詞意境開闊并有詠嘆的佳句，是一篇有名的佳作。

浣（huàn）溪 紗 【北宋·晏（yàn）殊】

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回？無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘（pái）徊（huái）。

【好詞共賞】 這首詞是一首感時(shí)傷懷之作，詞通過(guò)對(duì)舊亭臺(tái)、夕陽(yáng)西下、花落的描述，表達(dá)了作者對(duì)年華的流逝，好景不長(zhǎng)的感傷之情。此詞膾炙人口，廣為傳誦。

采 桑 子

【北宋·歐陽(yáng)修】

群芳過(guò)后西湖好，狼籍殘紅，飛絮濛濛，垂柳闌干盡日風(fēng)。笙歌散盡游人去，始覺春空，垂下簾櫳（l?ng），雙燕歸來(lái)細(xì)雨中。

【好詞共賞】

這是一首晚年退居潁州時(shí)寫的十首《采桑子》中的四首，抒寫了作者寄情湖山的情懷。雖寫殘春景色，卻無(wú)傷春之感，而是以疏淡輕快的筆墨描繪了潁州西湖的暮春景色，創(chuàng)造出一種清幽靜謐的藝術(shù)境界。

雨 霖 鈴 【北宋·柳永】

寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無(wú)緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎（yē）。念去去，千里煙波，暮靄（ǎi）沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)！【好詞共賞】

此詞以悲秋景色為襯托，抒寫與戀人難以割舍的離情。上闋寫送別的情景，深刻而細(xì)致的表現(xiàn)話別的場(chǎng)面。下闋寫設(shè)想中的別后情景，表現(xiàn)了雙方深摯的感情。全詞如行云流水，寫進(jìn)了人間離愁別恨。詞人以白描手法寫景、狀物、敘事、抒情。感情真摯，詞風(fēng)哀婉。

水調(diào)歌頭 【北宋·蘇軾】

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕（qua）、今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒．起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺（qǐ）戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。

【好詞共賞】

詞人運(yùn)用形象描繪的手法，勾勒出皓月當(dāng)空、美人千里、孤高曠遠(yuǎn)的情境氛圍，把自己遺世獨(dú)立的意緒和往昔的神話傳說(shuō)融為一處，在月的陰晴圓缺當(dāng)中，滲進(jìn)濃厚的哲學(xué)意味，可以說(shuō)是一首自然和社會(huì)高度契合的感喟作品。

清平樂(lè)

【北宋·晏（yàn）殊】 紅箋（jiān）小字，說(shuō)盡平生意。鴻雁在云魚在水，惆（ch?u）悵（chàng）此情難寄。斜陽(yáng)獨(dú)倚西樓，遙山恰對(duì)簾鉤。人面不知何處去，綠波依舊東流。

【好詞共賞】

此詞以紅箋、斜陽(yáng)、遙山、簾鉤、人面、綠水等物象，營(yíng)造出充滿離愁別恨的意境，將詞人心中蘊(yùn)藏的情感波瀾表現(xiàn)得婉曲細(xì)膩，感人肺腑。全詞語(yǔ)淡情深，淡雅從容，充分體現(xiàn)了詞人獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

念奴嬌·赤壁懷古 【北宋·蘇軾】

大江東去，浪淘盡、千古風(fēng)流人物。故壘西邊人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾（jǐn）當(dāng)年，小喬初嫁了（liǎo），雄姿英發(fā)。羽扇綸（guān）巾談笑間，強(qiáng)虜（lǔ）灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑，我早生華發(fā)。人間如夢(mèng)，一尊還（hái）酹（lai）江月。

【好詞共賞】

這是一首詠史懷古詞，是宋詞中一首千古傳誦的詠史佳作。這首詞寫得雄渾豪放，氣概恢弘，堪稱歷史詠史懷古詩(shī)詞的絕唱，也開了后世豪放一派的先河。滿 江 紅 【北宋·岳飛】

怒發(fā)沖冠，憑闌處、瀟瀟雨歇。抬望眼、仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。

靖康恥，猶未雪；臣子恨，何時(shí)滅！駕長(zhǎng)車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜（lǔ）肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河。朝天闕（qua）。

【好詞共賞】

這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現(xiàn)了作者大無(wú)畏的英雄氣概，洋溢著愛國(guó)主義激情。

卜算子·詠梅 【南宋·陸游】

驛外斷橋邊，寂寞開無(wú)主。已是黃昏獨(dú)自愁，更著（zhu?）風(fēng)和雨。無(wú)意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒（dù）。零落成泥碾（niǎn）作塵，只有香如故。

【好詞共賞】 此詞以梅花自喻，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的坎坷；贊梅的精神又表達(dá)了青春無(wú)悔的信念以及對(duì)自己愛國(guó)情操及高潔人格的自許。

青玉案·元夕 【南宋·辛棄疾】

東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀（m?）然回首，那人卻在，燈火闌（lán）珊（shān）處。

【好詞共賞】

此詞寫于作者被逼退隱之時(shí)，寄寓了辛棄疾心傷家國(guó)，卻又不愿與南宋朝廷中茍且偷安的高官顯貴同流合污，于熱鬧中甘于寂寞的高尚情操。梁?jiǎn)⒊u(píng)這首詞“自憐幽獨(dú)，傷心人別有懷抱”。

醉 花 陰 【南宋·李清照】

薄霧濃云愁永晝，瑞腦銷金獸。佳節(jié)又重陽(yáng)，玉枕紗廚，半夜涼初透。東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。【好詞共賞】

這是一首著名的重陽(yáng)抒懷詞，佳節(jié)重陽(yáng)，在舒適而又美好的環(huán)境里，詞人和她的丈夫本應(yīng)該在一起共度美好時(shí)光。然而，現(xiàn)在夫妻卻要離別了，因而這佳節(jié)美景反而勾起更多的離愁別緒。詞人在自然景物的描寫中，加入自己濃重的感情色彩，使客觀環(huán)境和人物內(nèi)心的情緒交融在一起了。

揚(yáng) 州 慢

【南宋·姜夔（kuí）】

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過(guò)春風(fēng)十里，盡薺（jì）麥青青。自胡馬、窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今，重到須驚?？v豆蔻（k?u）詞工，青樓夢(mèng)好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩，冷月無(wú)聲。念橋邊紅藥，年年知為誰(shuí)生？

【好詞共賞】

這首詞寫于宋孝宗淳熙三年冬至日，姜夔因路過(guò)揚(yáng)州，目睹了戰(zhàn)爭(zhēng)洗劫后揚(yáng)州的蕭條景象，撫今追昔，悲嘆今日的荒涼，追憶昔日的繁華，發(fā)為詠嘆，以寄托對(duì)揚(yáng)州昔日繁華的懷念和對(duì)今日河山破碎的哀思。聲 聲 慢

【南宋·李清照】

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍（zhà）暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急。雁過(guò)也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得？

【好詞共賞】

這是一首震動(dòng)南宋詞壇的名作。詞人通過(guò)對(duì)秋景秋情的描繪，抒發(fā)了國(guó)破人亡、四處漂泊的悲苦，具有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)。詞開頭的十四個(gè)疊字形象地抒寫了詞人的愁苦心境。

訴 衷 情 【南宋·陸游】

當(dāng)年萬(wàn)里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰(shuí)料，心在天山，身老滄洲。

【好詞共賞】

這首詞由回顧自己當(dāng)年在梁州參軍，企圖為恢復(fù)中原、報(bào)效祖國(guó)而建功立業(yè)的往事，到如今壯志未酬，卻已年老體衰，表現(xiàn)出詞人晚年悲憤不已、念念不忘國(guó)事的愁苦情懷。全詞情感真摯，語(yǔ)言通俗，明白如話，獨(dú)具風(fēng)格。

摸 魚 兒

【南宋·辛棄疾】

更能消、幾番風(fēng)雨，匆匆春又歸去。惜春長(zhǎng)怕花開早，何況落紅無(wú)數(shù)。春且住，見說(shuō)道、天涯芳草無(wú)歸路。怨春不語(yǔ)。算只有殷勤，畫檐蛛網(wǎng)，盡日惹飛絮。

長(zhǎng)門事，準(zhǔn)擬佳期又誤。蛾眉曾有人妒。千金縱買相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴？君莫舞，君不見、玉環(huán)飛燕皆塵土！閑愁最苦。休去倚危欄，斜陽(yáng)正在，煙柳斷腸處。

【好詞共賞】

在這首詞中，作者借春意闌珊和美人遭妒的典故暗示了自己對(duì)南宋時(shí)局的擔(dān)憂和受小人妒恨、遭到排擠的抑郁，也流露出對(duì)朝廷不滿的情緒。全詞以比喻、象征和借古諷今等藝術(shù)手法，曲折地反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，具有獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

一 剪 梅

【南宋·李清照】 紅藕香殘玉?。╠àn）秋。輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。云中誰(shuí)寄錦書來(lái)？雁字回時(shí)，月滿西樓。

花自飄零水自流。一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

【好詞共賞】

這是一首抒寫離情別緒的詞，重在寫詞人與丈夫別后的相思之情。上闋詞雖沒(méi)有出現(xiàn)一個(gè)有關(guān)離情別緒的字眼，卻句句包含著濃烈的情感。下闋則是直抒相思與別愁。整首詞以清晰明了的語(yǔ)言，表達(dá)了深思摯愛之情，纏綿感人。

西江月·夜行黃沙道中

【南宋·辛棄疾】

明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

【好詞共賞】

這首詞是辛棄疾貶官后，閑居江西上饒時(shí)的作品。詞描寫了江西上饒黃沙嶺的夜景，從視覺、聽覺和嗅覺三方面抒寫了夏夜的山村風(fēng)光，情景交融，優(yōu)美如畫，洋溢著詞人對(duì)豐收年景的美好期望。

天 仙 子 【北宋·張先】

《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽，午醉醒來(lái)愁未醒。送春春去幾時(shí)回？臨晚鏡，傷流景，往事后期空記省（xǐng）。沙上并禽池上暝，云破月來(lái)花弄影。重重簾幕密遮燈，風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應(yīng)滿徑。

【好詞共賞】

詞人在晚春時(shí)節(jié)，懷著惜春傷春的情緒，發(fā)出了時(shí)光容易流逝、年華很快會(huì)老的哀嘆，表現(xiàn)了自己孤獨(dú)寂寞的處境和排遣不掉的哀愁。詞的前一部分寫傷春之情。詞人鄰鏡自照，痛感年華流逝，于是便產(chǎn)生了往事成空的感嘆。下片寫景，通過(guò)景物來(lái)烘托詞人內(nèi)心的傷感。

鷓（zha）鴣（gū）天 【北宋·黃庭堅(jiān)】

黃菊枝頭生曉寒。人生莫放酒杯干。風(fēng)前橫笛斜吹雨，醉里簪（zān）花倒著（zhu?）冠。

身健在，且加餐。舞裙歌板盡清歡。黃花白發(fā)相牽挽，付與時(shí)人冷眼看.【好詞共賞】

詞人晚年時(shí)離開京都，被貶到外地做官去了。重陽(yáng)節(jié)，詞人和朋友們一起飲酒賞菊時(shí)，想起政治道路上的挫折。詞人心情悲憤，于是做出了“風(fēng)中吹笛”、“倒著冠”等與世俗不同的狂放行為。這既是自?shī)首詷?lè)，也是他用來(lái)發(fā)泄內(nèi)心不平的途徑。在狂放行為的背后，隱藏了許多心酸與悲痛。

踏 莎（suō）行

【北宋·歐陽(yáng)修】

候館梅殘，溪橋柳細(xì)，草薰風(fēng)暖搖征轡（pai）。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。寸寸柔腸，盈盈粉淚，樓高莫近危闌倚。平蕪（wú）盡處是春山，行人更在春山外。

【好詞共賞】

這首詞上闋寫行者的離愁，下闋寫行者的遙想即思婦的別恨，從游子和思婦兩個(gè)不同的角度深化了離別的主題。全詞以優(yōu)美的想象、貼切的比喻、新穎的構(gòu)思，含蓄地制造出一種“迢迢不斷如春水”的情思，一種情深意遠(yuǎn)的境界。

五年級(jí)上學(xué)期經(jīng)典誦讀——《詩(shī)經(jīng)》選讀

關(guān)雎（jū）

關(guān)關(guān)雎鳩（jiū），在河之洲。窈窕淑女，君子好逑（qiú）。參（cēn）差（cī）荇（xìng）菜，左右流之。窈窕淑女，寤（wù）寐（mai）求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉（zāi）悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

參差荇菜，左右芼（cǎi）之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)（la）之。伐檀

坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且漣（lián）猗（yī）。不稼不穡（sa），胡取禾三百廛（chán）兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有縣貆（huán）兮？彼君子兮，不素餐兮！坎坎伐輻兮，置之河之側(cè)兮。河水清且直猗。不稼不穡，胡取禾三百億兮？

不狩不獵，胡瞻爾庭有縣特兮？彼君子兮，不素食兮！

坎坎伐輪兮，置之河之漘（chún）兮。河水清且淪猗。不稼不穡，胡取禾三百囷（jūn）兮？不狩不獵，胡瞻爾庭有縣鶉（chún）兮？彼君子兮，不素飧（sūn）兮！

碩鼠 碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍（shǔ）！三歲貫女（rǔ），莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰（yuán）得我所。

碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。

碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，適彼樂(lè)郊。樂(lè)郊樂(lè)郊，誰(shuí)之永號(hào)？

無(wú)衣

豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟（jǐ）。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！君子于役

君子于役，不知其期。曷（h?）至哉？雞棲于塒（shí）。日之夕矣，羊牛下來(lái)。君子于役，如之何勿思！

君子于役，不日不月。曷其有佸（hu?）？雞棲于桀（ji?），日之夕矣，羊牛下括。君子于役，茍無(wú)饑渴？

五年級(jí)上學(xué)期經(jīng)典誦讀——中華千句文（1--18）1．民族神話

鴻蒙未辟pì，宇宙洪荒。億萬(wàn)斯年，四極不張。盤古開天，濁沉清揚(yáng)。天高地厚，乾qián坤kūn朗朗。日月經(jīng)天，星宿sù列張。江河行地，浩浩湯湯。女媧補(bǔ)天，日月重光。夸父逐日，血?dú)赓Sbì張。精衛(wèi)填海，蕩氣回腸。后羿射日，功德無(wú)量。神話故事，意味深長(zhǎng)。民族精神，積厚流光。

2.人猿揖yī別

浩瀚宇宙，銀河蒼茫。地球生命，雨露陽(yáng)光。斗轉(zhuǎn)星移，天行有常。大陸漂移，七洲四洋。四時(shí)更替，寒來(lái)暑往。云行雨施，萬(wàn)物生長(zhǎng)。大千世界，包羅萬(wàn)象。自然造化，大塊文章。

千巖萬(wàn)壑ha，層巒luán疊嶂zhàng。電閃雷鳴，狂濤巨浪。云合霧集，千態(tài)萬(wàn)狀。長(zhǎng)林豐草，傲雪凌霜。飛禽走獸，虎視鷹揚(yáng)。適者生存，不主故常。人猿揖別，挺起脊梁。勞動(dòng)造人，歷盡滄桑。幕天席地，飲露餐霜。櫛zhì風(fēng)沐雨，晝行夜藏。茹毛飲血，食果為糧。穴居野處，襲葉為裳。鉆木取火，文明之光。物競(jìng)天擇，萬(wàn)物靈長(zhǎng)。3．人文初祖

赤縣神州，地老天荒。文明古國(guó)，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。物華天寶，燦爛輝煌。人杰地靈，萬(wàn)世其昌。三皇五帝，視民如傷。經(jīng)始大業(yè)，萬(wàn)古流芳。神農(nóng)教耕，沐雨經(jīng)霜。遍嘗百草，救死扶傷。軒轅yuán黃帝，始垂衣裳。成命百物，律呂調(diào)陽(yáng)。結(jié)繩記事，不得其詳。倉(cāng)頡ji?造字，天雨粟sù糧。刀耕火種，馴牛牧羊。春耕夏耘，秋收冬藏。日出而作，植谷采桑。日落而息，處順安常。

堯yáo天舜shùn日，鼓腹擊壤。天下為公，堯舜禪shàn讓。大禹治水，深孚fú眾望。過(guò)門不入，千古傳唱。4．文武之道

夏桀ji?商紂zh?u，多行不義。酒池肉林，驕奢shē淫逸。怙hù惡不悛quān，聲名狼藉。惡貫滿盈，眾叛親離。文王興周，鳴琴而治。政簡(jiǎn)刑清，有鳳來(lái)儀。拘而演易，太極兩儀。變化無(wú)窮，天人合一。吉兇禍福，晝乾夕惕tì。天行其健，自強(qiáng)不息。武王伐紂，仁義之師。吊民伐罪，發(fā)揚(yáng)蹈dǒo厲。牧野之戰(zhàn)，滅此朝食。放牛歸馬，與民休息。文武之道，一張一弛。禮樂(lè)刑政，寬猛相濟(jì)jì。周公吐哺bǔ，宵衣旰gàn食。天下歸心，沐仁浴義。5．五霸七雄

東周王權(quán)，有名無(wú)實(shí)。禮崩樂(lè)壞，鞭長(zhǎng)莫及。五霸七雄，各行其是。喧賓奪主，比權(quán)量力。厲兵秣m?馬，攻城略地。遠(yuǎn)交近攻，弱肉強(qiáng)食。名公巨卿，門庭若市。千金買骨，輕財(cái)重士。食客三千，良莠yǒu不齊。待價(jià)而沽gū，擇木而棲。毛遂自薦，露才揚(yáng)己。脫穎而出，名噪一時(shí)。

雞鳴狗盜，等而下之。東奔西走，隨物應(yīng)機(jī)。鄭伯克段，蔑倫悖bai理。處心積慮，不寒而栗。宋襄xiāng之仁，貽誤戰(zhàn)機(jī)。假仁縱敵，兵法大忌。越王勾踐，辱國(guó)喪師。臥薪嘗膽，報(bào)仇雪恥。商鞅變法，頓綱振紀(jì)。斷而敢行，斧鉞yua不避。開罪權(quán)貴，五馬分尸。聞?wù)吲d起，頑廉懦nu?立。趙武靈王，四面受敵。胡服騎射，高見遠(yuǎn)識(shí)。圍魏救趙，聲東擊西。田忌賽馬，動(dòng)態(tài)博弈。悲歌易水，風(fēng)蕭蕭兮。圖窮匕現(xiàn)，士死知己。李冰父子，興修水利。天府之國(guó)，沃野千里。都江古堰，百世之利。帝王霸業(yè)，望塵莫及。6．百家爭(zhēng)鳴

諸子百家，應(yīng)運(yùn)而生。百花競(jìng)放，百家爭(zhēng)鳴。各抒己見，異彩紛呈。暢所欲言，眾說(shuō)紛紜。智者見智，仁者見仁。著書立說(shuō)，各顯其能。儒家學(xué)說(shuō)，以仁為本。中庸之道，修齊治平?？思簭?fù)禮，天下歸仁。己所不欲，勿施于人。道德文章，歷久彌mí新。春風(fēng)化雨，澤被蒼生。老莊之道，有無(wú)相生。深藏若虛，獨(dú)善其身。絕圣棄智，和光同塵。遺世獨(dú)立，小國(guó)寡民。清心寡欲，與世無(wú)爭(zhēng)。順其自然，返樸歸真。墨家巨子，重厚少文?？饲诳藘€，身體力行。非攻兼愛，排難解紛。摩頂放踵zhǒng，舍己為人。法家治國(guó)，政出一門。君主專權(quán)，以刑去刑。令行禁止，富國(guó)強(qiáng)兵。嚴(yán)刑峻法，民不堪命。名家善辯，領(lǐng)異標(biāo)新。白馬非馬，鉤深索隱。蘇秦張儀，合縱連橫。朝秦暮楚，斗角勾心。巧舌如簧，嫻于辭令。高談雄辯，綿里藏針。孫子兵法，奇正相生。出神入化，莫測(cè)高深。兵不厭詐zhà，出奇制勝。誘敵深入，排兵布陣。攻心為上，兵不血刃。知己知彼，百戰(zhàn)百勝。7．萬(wàn)世師表

大哉孔子，博聞精思。任重道遠(yuǎn)，格物致知。十五志學(xué)，發(fā)憤忘食。舉一反三，聞一知十。見賢思齊，聞過(guò)則喜。敏而好學(xué)，三十而立。首創(chuàng)私學(xué)，傳授六藝。教學(xué)相長(zhǎng)，能者為師。有教無(wú)類，不偏不倚。因材施教，有的放矢shǐ。誨人不倦，苦心孤詣yì。循循善誘，發(fā)蒙啟蔽。溫故知新，日省月試。不恥下問(wèn)，學(xué)無(wú)常師。周游列國(guó)，顛沛造次。君子固窮，蹈仁履義。春秋筆法，微言大義。刪詩(shī)定禮，垂范百世。述而不作，知人論世。煌煌論語(yǔ)，一言窮理。安貧樂(lè)道，朝聞夕死。川流不息，逝者如斯。無(wú)冕素王，百世之師。金聲玉振，高山仰止。孟母三遷，善擇鄰里。近墨者黑，近朱者赤。斷機(jī)訓(xùn)子，鄭重其事。教子有方，盡心竭力。勞其筋骨，苦其心志。亞圣孟子，終成大器。富貴不淫，貧賤不移。威武不屈，舍生取義。平治天下，鴻鵠之志。舍我其誰(shuí)，浩然之氣。8．詩(shī)經(jīng)楚辭

詩(shī)三百篇，直抒胸臆。興觀群怨，詩(shī)以言志。窈窕淑女，謙謙君子。一日不見，如三秋兮。雨雪霏霏，楊柳依依。行道遲遲，載zài渴載饑。樂(lè)而不淫，止乎禮義。悠悠我思，中心藏之。屈子行吟，顛沛流離。上下求索，參天地兮。離騷天問(wèn)，金相玉質(zhì)。黃鐘大呂，沉博絕麗。香草美人，銜華佩實(shí)。懷瑾握瑜yú，秉德無(wú)私。舉世皆濁，百感交集。負(fù)石沉湘，端午享祭。9．秦皇漢武

秦皇嬴政，前無(wú)古人。席卷八荒，整頓乾坤。中央集權(quán)，雷厲風(fēng)行。設(shè)郡立縣，同軌共文。

師心自用，獨(dú)斷專行。焚f?n書坑儒，萬(wàn)馬齊喑yīn。萬(wàn)里長(zhǎng)城，蛟躍龍騰。氣勢(shì)磅礴，橫亙gan古今。佞nìng 臣趙高，利令智昏。巧言令色，借刀殺人。指鹿為馬，包藏禍心。生靈涂炭，民怨沸騰。陳勝吳廣，篝火狐鳴。登高一呼，應(yīng)者如云。揭竿而起，斬木為兵。星火燎原，三戶亡秦。西楚霸王，拔山舉鼎。萬(wàn)夫莫當(dāng)，勇冠三軍。破釜沉舟，先聲奪人。一以當(dāng)十，雷霆萬(wàn)鈞?；馃⒎縫áng，一意孤行。匹夫之勇，婦人之仁。鴻溝中分，鳴金收兵。四面楚歌，心灰意冷。霸王別姬，烏江自刎。英雄本色，江山美人。生為人杰，叱咤風(fēng)云。死亦鬼雄，青史留名。漢祖劉邦，市井平民。斬蛇逐鹿，臨機(jī)制勝。避實(shí)就虛，捷足先登。約法三章，收買人心。鴻門赴宴，如履薄冰。隨機(jī)應(yīng)變，虎口余生。招賢納士，舉賢使能。左右逢源，小屈大伸。威加海內(nèi)，舞筆弄文。衣錦還鄉(xiāng)，豎子成名。淮陰韓信，飽經(jīng)憂患。懷才不遇，一籌莫展。落魄江湖，時(shí)乖運(yùn)蹇jiǎn?？柘轮瑁笕?。登壇拜將，獨(dú)當(dāng)一面。明修暗度，背水一戰(zhàn)。韓信將兵，多多益善。十面埋伏，穩(wěn)操勝券。國(guó)士無(wú)雙，如日中天。兔死狗烹，負(fù)屈含冤。成也蕭何，時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)。敗也蕭何，感慨萬(wàn)端。文景之治，開物成務(wù)。休養(yǎng)生息，輕徭yáo薄賦。以農(nóng)為本，賣刀買犢。精耕細(xì)作，五谷豐熟。安居樂(lè)業(yè)，自給自足。強(qiáng)本節(jié)用，民殷國(guó)富。蕭規(guī)曹隨，駕輕就熟。無(wú)為而治，黃老之術(shù)。武帝劉徹，允文允武。雄才大略，高瞻遠(yuǎn)矚。犁庭掃穴，開疆拓土。罷黜chù百家，獨(dú)尊儒術(shù)。李廣難封，命蹇jiǎn數(shù)奇。桃李不言，下自成蹊。張騫出使，不遠(yuǎn)萬(wàn)里。絲綢之路，溝通中西。蘇武牧羊，心存社稷。臥雪吞氈，矢志不移。昭君出塞，深明大義。琵琶胡語(yǔ)，如訴如泣。太史公遷，大家風(fēng)范。子承父業(yè)，家學(xué)淵源。犯顏直諫，仗義執(zhí)言。奇恥大辱，負(fù)重致遠(yuǎn)。學(xué)究天人，大筆如椽chuán。通達(dá)古今，成一家言。鴻篇巨制，樹碑立傳。獨(dú)樹一幟，別開生面。傳神寫照，飛文染翰。秉筆直書，言近旨遠(yuǎn)。無(wú)韻離騷，藏諸名山。史家絕唱，不刊之典。王莽攝政，謙恭下士。沽名釣譽(yù)，偷天換日。托古改制，徒勞無(wú)益。朝令夕改，人亡政息。光武中興，回天挽日。正本清源，與民更始。班超馬援，胸懷大志。投筆從戎，馬革裹尸。不入虎穴，焉得虎子。西域嶺南，立功立事。10．三國(guó)演義

東漢末年，民生凋敝。兵荒馬亂，群雄競(jìng)起。

梟xiāo雄曹操，首屈一指。龍?bào)Jxiāng虎步，躊ch?u躇chú滿志。唯才是舉，遠(yuǎn)見卓識(shí)。濟(jì)濟(jì)多士，如虎添翼。發(fā)號(hào)施令，假傳圣旨。身經(jīng)百戰(zhàn)，出生入死。青梅煮酒，旁敲側(cè)擊。夢(mèng)中殺人，狐性多疑。望梅止渴，略施小計(jì)。割發(fā)代首，工于心計(jì)。對(duì)酒當(dāng)歌，橫槊shu?賦詩(shī)。才兼文武，獨(dú)步一時(shí)。老驥jì伏櫪lì，志在千里。烈士暮年，壯心不已。諸葛孔明，驚才風(fēng)逸。上知天文，下知地理。

寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志。用行舍藏，韜tāo晦huì待時(shí)。三顧茅廬，精誠(chéng)所至。知遇之恩，投桃報(bào)李。隆中對(duì)策，審時(shí)度勢(shì)。指點(diǎn)江山，面授機(jī)宜。臨危受命，六出奇計(jì)。運(yùn)籌帷幄，決勝千里。舌戰(zhàn)群儒，力排眾議。草船借箭，妙算神機(jī)。巧借東風(fēng)，火燒赤壁?？粘敲钣?jì)，化險(xiǎn)為夷。七擒七縱，有膽有識(shí)。六出祁qí山，矢志不移。文韜武略，經(jīng)天緯地。苦心經(jīng)營(yíng)，不遺余力。事必躬親，日理萬(wàn)機(jī)。出師未捷，積勞成疾。鞠躬盡瘁，死而后已。后繼無(wú)人，此恨何及。武圣關(guān)羽，義薄云天。赤膽忠心，神人共鑒。桃園結(jié)義，相見恨晚。生死與共，披肝瀝膽。

身在曹營(yíng)，忠心在漢。過(guò)關(guān)斬將，一往無(wú)前。

華容讓道，網(wǎng)開一面。知恩圖報(bào)，仰不愧天。

刮骨療毒，處之泰然。夜讀春秋，手不釋卷。

單刀赴會(huì)，視若等閑。水淹七軍，智勇雙全。

位高權(quán)重，志得意滿。顧盼自雄，自負(fù)不凡。痛失荊州，令人扼a腕。敗走麥城，虎落平川。三強(qiáng)會(huì)戰(zhàn)，臨軍對(duì)陣。決一雌雄，赤壁鏖áo兵。

旌旗蔽日，檣qiáng櫓lǔ連云。刀槍林立，劍戟jǐ森森。風(fēng)猛火烈，流急水深。人喊馬嘶，鼓角齊鳴。短兵相接，弓折刀盡。血海尸山，觸目驚心。曹軍敗北，豕shǐ突狼奔?；绎w煙滅，片甲不存。周郎赤壁，羽扇綸巾。以寡敵眾，大獲全勝。成事在天，謀事在人。天下大勢(shì)，鼎足三分。

11．名士風(fēng)流

建安風(fēng)骨，三曹七子。各領(lǐng)風(fēng)騷，馳名當(dāng)世。登高能賦，龍章鳳姿。辭豐意雄，高情遠(yuǎn)致。文章風(fēng)尚，民情物理。經(jīng)國(guó)大業(yè)，不朽盛事。北?？兹?，狷juàn介之士。酒虎詩(shī)龍，負(fù)才任氣。陳王曹植，辭藻華麗。才高八斗，時(shí)運(yùn)不濟(jì)。兄弟鬩xì墻，七步成詩(shī)。煮豆燃萁，相煎何急。洛神之賦，絕妙好辭。出水芙蓉，明眸皓齒。

凌波微步，婀娜多姿。風(fēng)流蘊(yùn)藉jia，沁qìn人心脾pí。魏晉風(fēng)度，特立獨(dú)行。名士風(fēng)流，卓爾不群。嵇jī琴阮嘯，自由放任。我行我素，旁若無(wú)人。恃才傲物，盛氣凌人。落拓不羈jī，桀ji?驁ào不馴。廣陵散絕，千載琴音。六馬仰秣m?，曠古高韻。書圣右軍，傳世蘭亭。矯若驚龍，飄若浮云。謝公靈運(yùn)，獨(dú)辟蹊xī徑。寄情山水，怡志養(yǎng)神。淵明高士，野鶴閑云。高風(fēng)亮節(jié)，玉潔冰清。不阿權(quán)貴，掛冠歸隱。采菊東籬，望峰息心。孤芳自賞，鶴立雞群。世外桃源，空谷足音。12．多事之秋

晉末亂世，多事之秋。兵連禍結(jié)，滄海橫流。肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。新亭對(duì)泣，借酒澆愁。祖逖tì之誓，氣沖牛斗。聞雞起舞，擊楫jí中流。枕戈待旦，先拔頭籌。聲名鵲起，動(dòng)輒得咎。前功盡棄，痛心疾首。郁郁而終，壯志未酬。淝水之戰(zhàn)，來(lái)者不善。投鞭斷流，大言不慚。一觸即潰，人仰馬翻。落花流水，抱頭鼠竄。草木皆兵，心驚膽寒。風(fēng)聲鶴唳lì，魂飛魄散。鎩shā羽而歸，只輪不返。一蹶不振，瓦解星散。樂(lè)府民歌，璞玉渾金。鼓角橫吹，西曲吳聲。關(guān)山迢遞，木蘭從軍。巾幗英雄，屢戰(zhàn)屢勝。東南雀飛，連理同心。棒打鴛鴦，綿綿此恨。文心雕龍，體大思精。舉例發(fā)凡，文論之尊。

駢pián四儷lì六，天機(jī)云錦。洛陽(yáng)紙貴，共賞奇文。隋帝楊堅(jiān)，千秋人物。一統(tǒng)天下，鼎新革故。暴君楊廣，荒淫無(wú)度。大逆不道，殺兄弒父。

橫征暴斂liǎn，巧立名目。衣冠禽獸，暴殄tiǎn天物。好大喜功，大興土木。開鑿運(yùn)河，南北通途。勞民傷財(cái)，危機(jī)四伏。禍不旋踵，引頸就戮。13．大唐雄風(fēng)

唐宗世民，十八舉兵。龍騰云起，虎嘯風(fēng)生。眾望所歸，發(fā)政施仁。勵(lì)精圖治，民為邦本。前車之鑒，警鐘長(zhǎng)鳴。載舟覆舟，發(fā)人深省。廣開言路，知人善任。從諫如流，親賢遠(yuǎn)佞。魏征直諫，面折廷爭(zhēng)。房謀杜斷，練達(dá)老成?？婆e取士，選賢任能。英雄入彀g?u，龍躍鳳鳴。貞觀之治，萬(wàn)象更新。風(fēng)調(diào)雨順，霞蔚云蒸。路不拾遺，四海升平。夜不閉戶，海晏河清。武后建周，改朝換姓。不讓須眉，曠古絕倫。大權(quán)獨(dú)攬，高下在心。日月當(dāng)空，六親不認(rèn)。眾矢之的，物議沸騰。依然故我，置若罔wang聞。墓碑無(wú)字，聚訟紛紜。是非功過(guò)，自有公論。盛唐氣象，大風(fēng)泱yāng泱。兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)。四方輻輳c?u，萬(wàn)流景仰。風(fēng)清弊絕，物阜fù民康。甲第連云，畫棟雕梁。瓊樓玉宇，金碧輝煌。通都大邑，人來(lái)人往。車水馬龍，紛紛攘攘。文成公主，和親入藏。近悅遠(yuǎn)來(lái)，日使遣唐。絲綢古道，駝隊(duì)相望。商旅如云，迎來(lái)送往。敦煌石窟，藝術(shù)寶藏。鬼斧神工，窮形盡相。金剛怒目，佛像端莊。力士?jī)疵?，飛天輕翔。吳帶當(dāng)風(fēng)，飄拂飛揚(yáng)。下筆風(fēng)雷，淋漓酣暢。文人墨客，風(fēng)流倜儻。怡然自得，裘qiú馬清狂。英雄豪杰，志在四方。意氣風(fēng)發(fā)，慷慨激昂。八面來(lái)風(fēng)，心馳神往。文化交融，其道大光。開元盛世，好景不長(zhǎng)。承平日久，襲故守常。偏聽偏信，用人不當(dāng)。英雄氣短，兒女情長(zhǎng)。楊家有女，儀態(tài)萬(wàn)方。千嬌百媚，國(guó)色天香。月貌花容，桃羞杏讓。傾國(guó)傾城，身顯名揚(yáng)。漁陽(yáng)鼙鼓，驚破霓裳。安史之亂，當(dāng)頭一棒。變生不測(cè)，臨陣磨槍。倉(cāng)卒應(yīng)戰(zhàn)，損兵折將。劫后余生，一落千丈。天下洶洶，人心惶惶。積重難返，病入膏肓。風(fēng)雨飄搖，名存實(shí)亡。佛教西來(lái)，落地生根。慈悲為懷，普度眾生。晨鐘暮鼓，古寺青燈。四大皆空，夢(mèng)幻泡影。善男信女，心虔志誠(chéng)。長(zhǎng)齋禮佛，看破紅塵。苦海無(wú)邊，因果報(bào)應(yīng)?；仡^是岸，革面洗心。玄奘鑒真，得道高僧。西行東渡，自度度人。六祖慧能，明心見性。大徹大悟，六根清凈。當(dāng)頭棒喝，醍tí醐h(huán)ú灌頂。不立文字，以心傳心。唐詩(shī)奇葩pā，精妙絕倫。登峰造極，爐火純青。意在筆先，一氣呵成。千錘百煉，精益求精。雍容典雅，珠圓玉潤(rùn)。瑯瑯上口，擲地有聲。詩(shī)仙李白，文如其人。斗酒百篇，鬼哭神驚。妙筆生花，流水行云。羚羊掛角，無(wú)跡可尋。信手拈來(lái)，渾然天成。才華橫溢，超凡入圣。詩(shī)圣杜甫，憂國(guó)憂民。切中時(shí)弊，入木三分。沉郁頓挫，風(fēng)骨峭峻jùn。陳言務(wù)去，惜墨如金。窮而后工，波瀾老成。鋒發(fā)韻流，下筆有神。濁酒空壺，酌古斟今。廣廈萬(wàn)間，好夢(mèng)難成。14．亡國(guó)長(zhǎng)恨

南唐后主，絕代才人。不識(shí)干戈，荒于朝政。國(guó)破家亡，忍辱偷生。階下之囚，悲不自勝。不堪回首，觸景生情。天上人間，刻骨銘心。春花秋月，低唱淺斟。流水落花，人生長(zhǎng)恨。故國(guó)之思，魂?duì)繅?mèng)縈。字字血淚，感人至深。

15．清明上河

宋祖匡胤，羽翼既成。陳橋兵變，黃袍加身。江山垂統(tǒng)，先發(fā)制人。杯酒釋兵，開心見誠(chéng)。強(qiáng)干弱枝，內(nèi)重外輕。正理平治，偃武修文。清明上河，游人如云。張燈結(jié)彩，積玉堆金。酒樓茶肆，談笑風(fēng)生。勾欄瓦舍，鼓瑟吹笙。青天包公，正大光明。疾惡如仇，為民請(qǐng)命。明察秋毫，舉重若輕。片言折獄，明正典刑。鐵面無(wú)私，大義滅親。執(zhí)法如山，不徇私情。廉潔奉公，堂堂正正。兩袖清風(fēng)，高懸明鏡

16．半壁江山

狼煙四起，南風(fēng)不競(jìng)。靖康之恥，莫此為甚。高宗南渡，一夕數(shù)驚。喪家之犬，死里逃生。偏安一隅yú，粉飾太平。殘山剩水，歌舞升平。三秋桂子，香風(fēng)熏人。十里荷花，悅目賞心。醉生夢(mèng)死，麻木不仁。及時(shí)行樂(lè)，茍且偷生。山雨欲來(lái)，黑云壓城。忠臣義士，泣血椎心。武穆岳飛，三十功名。還我河山，熱血沸騰。岳母刺字，銘刻在心。精忠報(bào)國(guó)，社稷之臣。整軍經(jīng)武，保國(guó)安民。號(hào)令如山，雞犬不驚。壯懷激烈，義憤填膺。怒發(fā)沖冠，威風(fēng)凜凜。金戈鐵馬，堅(jiān)甲利兵。捷報(bào)頻傳，聲威大震。指日可待，黃龍痛飲。仰天長(zhǎng)嘆，功敗垂成。奸臣秦檜，禍國(guó)殃民。引狼入室，屈節(jié)辱命。賣國(guó)求榮，狼子野心。為虎作倀chāng，俯首聽命。莫須有罪，血口噴人。欺天罔地，自毀長(zhǎng)城。東窗事發(fā)，人神共憤。遺臭萬(wàn)年，蓋棺論定。青山忠骨，萬(wàn)古長(zhǎng)春。白鐵佞臣，千古罵名。稼軒放翁，劍膽琴心。中原北望，悲憤填膺。樓船夜雪，鐵馬秋風(fēng)。欄桿拍遍，醉里挑燈?？犊?，報(bào)國(guó)無(wú)門。赍jī志以歿m?，抱恨終身。元師南下，風(fēng)卷殘?jiān)?。半壁江山，大廈將傾。孤臣遺老，斷梗浮萍。勢(shì)單力薄，孤掌難鳴。山河破碎，托孤寄命。主辱臣死，神州陸沉。文公天祥，碧血丹心。堅(jiān)貞不屈，鐵骨錚錚。蹈節(jié)死義，殺身成仁。天地正氣，永照汗青。17．文章宗匠

文章宗匠，同聲相應(yīng)。經(jīng)綸天下，著述等身。范公仲淹，寵辱不驚。先憂后樂(lè)，胸有甲兵。歐陽(yáng)文忠，詩(shī)文革新。醉翁之意，山水寓情。司馬君實(shí)，博古通今。資治通鑒，以史為鏡。荊公安石，變法維新。矯世變俗，激濁揚(yáng)清。程朱理學(xué)，先知后行。發(fā)微闡chán精，窮理盡性。三綱五常，道心治民。滅絕人欲，斯道何明？ 宋詞瑰寶，炳炳麟麟。含英咀jǔ華，寄興寓情。清詞麗句，情文相生。字字珠璣，清音幽韻。豪放婉約，相反相成。運(yùn)用之妙，存乎一心。東坡居士，天縱多能。曠世逸才，妙絕時(shí)人。隨遇而安，樂(lè)天知命?；磉_(dá)大度，豪氣干云。大江東去，風(fēng)流淘盡。銅琶鐵板，響遏a行云。才女清照，繡口錦心。綠肥紅瘦，俊逸清新。尋尋覓覓，冷冷清清。哀感頑艷，凄婉動(dòng)人。18．一代天驕

塞外茫茫，一望無(wú)際。天似穹廬，地廣人稀。大漠孤煙，長(zhǎng)河落日。風(fēng)吹草低，牛羊遍地。蒙古健兒，豪放不羈jī。逐草而居，東遷西徙xǐ。好勇斗狠，孔武有力。縱酒放歌，痛快淋漓。成吉思汗，異軍突起。一代天驕，無(wú)與倫比。彎弓射雕，氣吞萬(wàn)里?？v橫馳騁，所向披靡。以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因敵取資。燒殺搶掠，無(wú)所顧忌。東征西討，馬不停蹄。橫掃歐亞，天下無(wú)敵。

五年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典讀本——詩(shī)詞20首 蘭陵王·柳 【宋·周邦彥】

柳陰直，煙里絲絲弄碧。隋堤上、曾見幾番，拂水飄綿送行色。登臨望故國(guó)，誰(shuí)識(shí)京華倦客？長(zhǎng)亭路，年去歲來(lái)，應(yīng)折柔條過(guò)千尺。

閑尋舊蹤跡，又酒趁哀弦，燈照離度。梨花榆火催寒食。愁一箭風(fēng)快，半篙波暖，回頭迢遞便數(shù)驛，望人在天北。

凄惻，恨堆積！慚別浦縈回，津堠（h?u）岑（c?n）寂，斜陽(yáng)冉春無(wú)極。念月榭攜手，露橋聞笛。沉思前事，似夢(mèng)里，淚暗滴。

【好詞共賞】

這首詞是借詠柳來(lái)抒寫離別之情。開篇先寫自己離開京華時(shí)在隨堤上所見的柳色，烘托了離別的氣氛，由此引發(fā)了離愁別恨。詞人既寫了離別時(shí)的愁苦心情，又抒寫了餞別時(shí)的惆悵感受，還寫了離別后憶往昔時(shí)的愁苦心境。

虞 美 人 【南唐·李煜】 春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕闌玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

【好詞共賞】

《虞美人》是李煜的代表作，是亡國(guó)后主內(nèi)心的真實(shí)寫照。作者的這首詞，血淚相合，精妙絕倫，堪稱千古名作。

漁 家 傲 【北宋·范仲淹】

塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起。千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌（qiāng）管悠悠霜滿地。人不寐（mai），將軍白發(fā)征夫淚。

【好詞共賞】

這是一首邊塞詞。詞人在上闋中用雁、邊聲、長(zhǎng)煙、落日等景物，構(gòu)成了一幅具有邊塞特色的圖畫；下闋著重抒情，寫出了為國(guó)戍守邊疆的將士對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。全詞意境悲涼，寫景壯闊。

鵲 橋 仙 【北宋·秦觀】 纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。柔情似水，佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路.兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

【好詞共賞】

這首詞將抒情、寫景、議論融為一體。意境新穎，設(shè)想奇巧，獨(dú)辟蹊徑。寫得自然流暢而又婉約蘊(yùn)藉，余味雋永。

如 夢(mèng) 令 【南宋·李清照】

常記溪亭日暮，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺。

【好詞共賞】

這是女詞人李清照回憶一次愉快的郊游而寫下的一首詞。沉沉暮靄中，詞人劃著船誤入荷塘深處，進(jìn)入一個(gè)清香流溢、色彩繽紛的天地，給詞人帶來(lái)的是巨大的驚喜和深深的陶醉?；ㄏ恪⒕茪?、爭(zhēng)渡顯現(xiàn)出她開朗、活潑、好奇、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的少女天性。

卜算子·黃州定惠院寓居作 【北宋·蘇軾】

缺月掛疏桐,漏斷人初靜。誰(shuí)見幽人獨(dú)往來(lái)？飄緲孤鴻影。驚起卻回頭,有恨無(wú)人省（xǐng）。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！竞迷~共賞】

此詞詠孤雁，寄托作者自己的情思。特點(diǎn)是人和雁兩個(gè)形象融為一體。透過(guò)“孤鴻”的形象，容易看到詞人誠(chéng)惶誠(chéng)恐的心境以及他充滿自信、剛直不阿的個(gè)性。

水龍吟·次韻章質(zhì)夫楊花詞 【北宋·蘇軾】

似花還似非花，也無(wú)人惜從教墜。拋家傍路，思量卻是，無(wú)情有思?？M損柔腸，困酣嬌眼，欲開還閉。夢(mèng)隨風(fēng)萬(wàn)里，尋郎去處，又還被、鶯呼起。

不恨此花飛盡，恨西園、落紅難綴。曉來(lái)雨過(guò)，遺蹤何在，一池萍碎。春色三分，二分塵土，一分流水。細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚。

【好詞共賞】

春天就要過(guò)去了，楊花開始飄零。它們飄忽不定，時(shí)而飛起，時(shí)而落下。詞人運(yùn)用豐富的想象和獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思，將這種飄零的楊花想象成正在思念的女子。全詞構(gòu)思新穎，委婉動(dòng)人。

菩薩蠻 【北宋·黃庭堅(jiān)】

半煙半雨溪橋畔，漁翁醉著無(wú)人喚。疏懶意何長(zhǎng)，春風(fēng)花草香。江山如有待，此意陶潛解。問(wèn)我去何之，君行到自知。

【好詞共賞】

詞人給我們描繪了一幅意境清幽的山水畫，在一片迷蒙的山嵐水霧里，是煙是雨，叫人難以分辨。在溪邊橋畔，有個(gè)漁翁正在酣睡，沒(méi)有人來(lái)驚破他的好夢(mèng)。春風(fēng)不時(shí)所來(lái)一陣陣花草的幽香。看見如此美景，此人怎能不心動(dòng)，他甚至想學(xué)陶淵明歸隱田園，表達(dá)了詞人對(duì)美好大自然的向往。

南歌子 【宋·賀鑄】

疏雨池塘見，微風(fēng)襟袖知。陰陰夏木囀黃鸝。何處飛來(lái)白鷺立移時(shí)。易醉扶頭酒，難逢敵手棋。日長(zhǎng)偏與睡相宜。睡起芭蕉葉上自題詩(shī)。

【好詞共賞】

詞人通過(guò)描寫夏日景物和身邊瑣事，抒發(fā)了孤寂無(wú)聊、知己難逢的感慨。上闋詞寫景，詞人觀雨、吹風(fēng)、聽黃鸝、賞白鷺，似乎陶醉在夏日景物之中。下闋詞寫飲酒、下棋、睡覺、題詩(shī)等生活瑣事，但是飲酒卻易醉，下棋卻難逢“敵手”，字里行間透露出一種孤寂無(wú)聊的情緒。滿庭芳

【北宋·秦觀】

山抹微云，天粘衰草，畫角聲斷譙（qiáo）門。暫停征棹（zhào），聊共引離尊。多少蓬萊舊事，空回首、煙靄紛紛。斜陽(yáng)外，寒鴉點(diǎn)點(diǎn)，流水繞孤村。

銷魂，當(dāng)此際，香囊暗解，羅帶輕分。謾（màn）羸（yíng）得、青樓薄倖名存。此去何時(shí)見也，襟袖上空惹啼痕。傷情處，高城望斷，燈火已黃昏。

【好詞共賞】

這首《滿庭芳》是秦觀最杰出的詞作之一。詞中敘述了戀人離別時(shí)的哀愁。上闋詞描寫離別時(shí)的景色及對(duì)往事的回憶。下闋詞抒寫離別時(shí)的留戀、惆悵之情。全詞吧凄涼秋色、傷別之情融為一體，通過(guò)對(duì)凄涼景色的描寫，表達(dá)了憂傷的情緒。

江城子

乙卯正月二十日夜記夢(mèng) 【北宋·蘇軾】

十年生死兩茫茫。不思量，自難忘。千里孤墳，無(wú)處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢（bìn）如霜。夜來(lái)幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無(wú)言，惟有淚千行。料得年年斷腸處，明月夜，短松岡。

【好詞共賞】

這是一首悼亡詞。作者結(jié)合自己十年來(lái)政治生涯中的不幸遭遇和無(wú)限感慨，形象地反映出對(duì)亡妻永難忘懷的真摯情感和深沉的懷念。蘇軾此詞境界開闊，感情純真，品格高尚，讀來(lái)使人耳目一新。用詞來(lái)悼亡，是蘇軾首創(chuàng)。

浪淘沙令 【北宋·王安石】

伊呂兩衰翁，歷遍窮通。一為釣叟（sǒu）一耕傭。若使當(dāng)時(shí)身不遇，老了英雄。湯武偶相逢，風(fēng)虎云龍。興亡只在笑談中。直至如今千載后，誰(shuí)與爭(zhēng)功！

【好詞共賞】

詞人借伊尹和呂尚兩位賢人開始的不幸境遇和遇到賢明的君主后建立千古功業(yè)的故事，來(lái)抒發(fā)自己希望獲得宋神宗的信任和重用，在政治上大展宏圖、春風(fēng)得意的豪邁情懷。全詞通篇敘述歷史、議論歷史，但實(shí)際上是借古人和歷史寄托自己的情懷與抱負(fù)。

八

歸 【南宋·史達(dá)祖】

秋江帶雨，寒沙縈水，人瞰（kàn）畫閣愁獨(dú)。煙蓑（suō）散響驚詩(shī)思，還（huán）被亂鷗飛去，秀句難續(xù)。冷眼盡歸圖畫上，認(rèn)隔岸、微茫云屋。想半屬、漁市樵（qiáo）村，欲暮競(jìng)?cè)贾瘛?/p>

須信風(fēng)流未老，憑持尊酒，慰此凄涼心目。一鞭南陌，幾篙（gāo）官渡，賴有歌眉舒綠。只匆匆眺遠(yuǎn)，早覺閑愁掛喬木。應(yīng)難奈、故人天際，望徹淮山，相思無(wú)雁足。

【好詞共賞】

這首詞是詞人在旅途中所作，抒發(fā)了漂泊在外的游子的悲涼感受。上片寫秋天的傍晚，詞人登上樓閣看到的景色，下片寫對(duì)往昔的追憶和對(duì)故人的思念。全篇籠罩著濃濃的悲涼氣氛，十分哀傷。

高陽(yáng)臺(tái)·落梅 【南宋·吳文英】

宮粉雕痕，仙云墮影，無(wú)人野水荒灣。古石埋香，金沙鎖骨連環(huán)。南樓不恨吹橫笛，恨曉風(fēng)、千里關(guān)山。半飄零、庭上黃昏，月冷闌干。

壽陽(yáng)空理愁鸞（luán）。問(wèn)誰(shuí)調(diào)玉髓，暗補(bǔ)香瘢（bān）。細(xì)雨歸鴻，孤山無(wú)限春寒。離魂難倩招清些，夢(mèng)縞（gǎo）衣、解佩溪邊。最愁人，啼鳥清明，葉底青圓?！竞迷~共賞】

這首詞詠嘆凋落的梅花。上片描寫在郊外無(wú)人的潛水灣邊，梅花已經(jīng)凋落，但她的靈魂仍在。下片此人運(yùn)用了許多典故表達(dá)了對(duì)落梅的惋惜和哀悼，也寄托了自己傷逝懷遠(yuǎn)的情懷。整首詞悠遠(yuǎn)清麗，委婉情深。

永 遇 樂(lè)

【南宋·劉辰翁】

璧月初晴，黛云遠(yuǎn)淡，春事誰(shuí)主。禁苑嬌寒，湖堤倦暖，前度遽（jù）如許。香

塵暗陌，華燈明晝，長(zhǎng)是懶攜手去。誰(shuí)知道，斷煙禁夜，滿城似愁風(fēng)雨。

宣和舊日，臨安南渡，芳景猶自如故。緗（xiāng）帙（zhì）流離，風(fēng)鬟（huán）三五，能賦詞最苦。江南無(wú)路，鄜（fū）州今夜，此苦又誰(shuí)知否。空相對(duì)、殘釭（gāng）無(wú)寐，滿村社鼓。

【好詞共賞】

這首詞抒發(fā)了作者眷念故國(guó)故都的情懷。國(guó)家瀕臨滅亡，家鄉(xiāng)又在打仗，詞人在旅途中回憶起了以前過(guò)元宵節(jié)時(shí)的熱鬧和快樂(lè)，又想起了家中的親人，胸中充滿了沉沉的愁緒。

瑤華 【宋·周密】

朱鈿（diàn）寶玦（ju?），天上飛瓊，比人間春別。江南江北，曾未見、漫擬梨云梅雪?；瓷酱和?，問(wèn)誰(shuí)識(shí)、芳心高潔？消幾番、花落花開，老了玉關(guān)豪杰。

金壺翦（jiǎn）送瓊花，看一騎（jì）紅塵，香度瑤闕。韶（sháo）華正好，應(yīng)自喜、初識(shí)長(zhǎng)安蜂蝶。杜郎老矣，想舊事花須能說(shuō)。記少年，一夢(mèng)揚(yáng)州，二十四橋明月。

【好詞共賞】

這首詞表面詠揚(yáng)州的瓊花，實(shí)際上是以高潔的瓊花比喻南宋滅亡后的守節(jié)之士，同時(shí)又為豪杰之士的衰老而感到悲哀。下片借花諷喻，指出亡國(guó)之禍迫近。末句通過(guò)對(duì)過(guò)去的追憶，暗示出詞人時(shí)時(shí)不忘國(guó)家的高尚情操。

月下笛

【南宋·張炎】

萬(wàn)里孤云，清游漸遠(yuǎn)，故人何處。寒窗夢(mèng)里，猶記經(jīng)行舊時(shí)路。連昌約略無(wú)多柳，第一是、難聽夜雨。謾（màn）驚回凄悄，相看燭影，擁衾誰(shuí)語(yǔ)。張緒。歸何暮。半零落，依依斷橋鷗鷺。天涯倦旅，此時(shí)心事良苦。只愁重灑西州淚，問(wèn)杜曲、人家在否?？执湫?，正天寒，猶倚梅花那樹。

【好詞共賞】

南宋滅亡后，張炎已經(jīng)無(wú)家可歸。他如孤云一般到處漂泊，以前的朋友也所剩無(wú)幾。這首詞抒發(fā)了詞人孤獨(dú)凄涼的心態(tài)；同時(shí)，詞人又以梅樹自喻，表現(xiàn)了孤傲的風(fēng)骨和氣節(jié)。

蘇 武 慢 【宋·蔡伸】

雁落平沙，煙籠寒水，古壘鳴笳（jiā）聲斷。青山隱隱，敗葉蕭蕭，天際暝鴉零亂。樓上黃昏，片帆千里歸程，年華將晚。望碧云空暮，佳人何處，夢(mèng)魂俱遠(yuǎn)。

憶舊游、邃（suì）館朱扉，小園香徑，尚想桃花人面。書盈錦軸，恨滿金徽，難寫寸心幽怨。兩地離愁，一尊芳酒凄涼，危欄倚遍。盡遲留、憑仗西風(fēng)，吹干淚眼。

【好詞共賞】 這是一首異鄉(xiāng)悲秋，望遠(yuǎn)懷人的詞。上闋詞描寫了一幅邊塞秋日黃昏時(shí)分蒼涼的畫面，抒寫了與所愛的人分離的惆悵。下闋詞回憶舊日賞心樂(lè)事，抒寫離愁別恨，表達(dá)對(duì)愛人的無(wú)限思念。

曲 游 春 【宋·周密】

禁苑東風(fēng)外，飏（yáng）暖絲晴絮，春思如織。燕約鶯期，惱芳情、偏在翠深紅隙。漠漠香塵隔。沸十里亂弦叢笛?？串嫶M入西冷，閑卻半湖春色。

柳陌。新煙凝碧。映簾底宮眉，堤上游勒。輕瞑籠寒，怕梨云夢(mèng)冷，杏香愁冪（mì）。歌管酬寒食。奈蝶怨、良宵岑（c?n）寂。正滿湖、碎月?lián)u花，怎生去得！

【好詞共賞】

這首詞描寫了清明前后人們?cè)诤贾菸骱未旱氖r。特別是到了晚上，游人都散去，湖中只有月影、花影在搖曳，更有一番韻味。此外，這首詞層次分明，時(shí)間、空間不斷轉(zhuǎn)移，詞人的寫作手法令人耳目一新。

武 陵 春

【南宋·李清照】 風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴（z?）艋（měng）舟，載不動(dòng)，許多愁。

【好詞共賞】

這是詞人在浙江金華躲避戰(zhàn)亂時(shí)寫的。上片通過(guò)描寫凄涼的情景反映詞人心情的凄苦。下片進(jìn)一步表現(xiàn)悲愁之深重，以船載不動(dòng)愁的藝術(shù)形象來(lái)表達(dá)悲秋之多。全詞構(gòu)思新穎，想象豐富，充滿“物是人非事事休”的痛苦，表現(xiàn)了她的故國(guó)之思。

五年級(jí)下學(xué)期經(jīng)典誦讀——《詩(shī)經(jīng)》選讀 谷

風(fēng)

習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及雨。將恐將懼，維予與女。將安將樂(lè)，女轉(zhuǎn)棄予。習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維風(fēng)及頹（tuí）。將恐將懼，置予于懷。將安將樂(lè)，棄予如遺。

習(xí)習(xí)谷風(fēng)，維山崔嵬（w?i）。無(wú)草不死，無(wú)木不萎。忘我大德，思我小怨。

魚

藻

魚在在藻，有頒其首。王在在鎬，豈樂(lè)飲酒。