第一篇：2014——2015學(xué)年第一學(xué)期涇灘小學(xué)

2014——2015學(xué)年第一學(xué)期涇灘小學(xué)

數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作的重點是以學(xué)?？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以更新教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)，以創(chuàng)新教法為抓手，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，積極探索教師培訓(xùn)的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，不斷深化教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

同時結(jié)合我校的實際情況，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地，認(rèn)真貫徹落實小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式。在全體組員共同努力下，踏踏實實開展了一系列活動，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?；仡櫼粚W(xué)期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一、發(fā)揮群體優(yōu)勢，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合

本組12位數(shù)學(xué)教師，思想態(tài)度端正、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí)、深鉆教材。這學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時研究教學(xué)的重點、難點，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。對作業(yè)能嚴(yán)格要求，認(rèn)真及時批改、及時反饋，效果明顯，大家能從點滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知、合作、競爭意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在，學(xué)有所得，向40分鐘要效益；教師互學(xué)互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。本學(xué)期教研組絕大部分教師都能參與公開教學(xué)2節(jié)以上，聽課20節(jié)以上，個人教學(xué)課課都有反思。

二、積極參加和開展教研活動，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益。

學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，為了能更好的提高課堂教學(xué)效益，堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期以來，我校以“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”為目標(biāo)，規(guī)范備課管理，加大有計劃的隨堂聽課，輔以學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測進(jìn)行評價反饋。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組開展多媒體教育技術(shù)培訓(xùn)1次，選定4名教師參加了奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)研修，加大教師的培訓(xùn)力度。同時教師公開課都能采用多媒體的輔助教學(xué)，在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析, 以此來提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績, 同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量。交流中, 老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)目的的教育, 再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法, 培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。老師們在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候, 能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo), 對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容, 給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo), 以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。

四、開展的活動

1、骨干教師上數(shù)學(xué)展示課。

2、年輕教師上數(shù)學(xué)匯報課。

3、“計算能力”數(shù)學(xué)論文比賽活動。

4、派年輕教師外出學(xué)習(xí)。

5、選定教師參加北京奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)社區(qū)教研活動。

6、教師教案展評活動。

7、學(xué)生作業(yè)展覽活動。

五、取得的成績和前進(jìn)的方向。

一學(xué)期來，通過全體數(shù)學(xué)老師的共同努力，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儭Ｎ覀兘M徐麗娜老師在崆峒區(qū)課堂教學(xué)大賽中榜上有名；我們組賈麗萍、班生雄、張明山三位老師在柳湖學(xué)區(qū)課件制作比賽中獲獎，且賈麗萍、班生雄已入圍崆峒區(qū)教科所課件比賽；我們組的全體老師已圓滿完成本期教學(xué)任務(wù)，期末達(dá)標(biāo)分值均達(dá)到或超過鄉(xiāng)、校下達(dá)指標(biāo)。但我們組在教師獲獎情況還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，課題研究工作也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

六、存在的的不足與改進(jìn)的方向

1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，把加強(qiáng)課題的研究作為一個工作重點。

3、營造探究學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高。

4、教師課件的制作水平有待提高，今后我們應(yīng)在這方面加強(qiáng)檢查和督促。

5、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。

6、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。

教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。總之，一學(xué)期以來，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

2015.1.16

第二篇：涇口鎮(zhèn)2011—2012第一學(xué)期教研工作計劃

涇口鎮(zhèn)2011—2012學(xué)第一學(xué)期

小學(xué)教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹落實區(qū)教育局教育工作會議精神，以“五嚴(yán)”要求為依據(jù)，以“精細(xì)化管理”為抓手，以“高效課堂”為核心，強(qiáng)化教學(xué)研究，優(yōu)化隊伍建設(shè)，細(xì)化課程管理，規(guī)范教學(xué)行為，搭建教研平臺，提高教研水平，努力提升教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

二、基本思路：

落實“五嚴(yán)”規(guī)定、推進(jìn)素質(zhì)教育，推進(jìn)高效課堂、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，精細(xì)教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建教研特色、促進(jìn)教師發(fā)展。

三、工作目標(biāo)：

突出一個中心：以實施素質(zhì)教育為中心，不斷提高教師專業(yè)水平。實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：實現(xiàn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變、實現(xiàn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。

發(fā)揮三個作用：發(fā)揮微型課題研討作用、發(fā)揮中心小學(xué)教研基地作用、發(fā)揮骨干教師的示范作用。

做到四個結(jié)合：理論與實踐相結(jié)合，教研與科研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，集體研討與個體鉆研相結(jié)合。

促進(jìn)五個提高：促進(jìn)精細(xì)化管理水平的提高、促進(jìn)教師教研能力的提高、促進(jìn)教師課堂教學(xué)效率的提高、促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高、促進(jìn)全鎮(zhèn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、教研形式

建立以“主題研討、理論培訓(xùn)、課堂示范、自我反思”的基本教研形式。鎮(zhèn)中心教研組以推進(jìn)“高效課堂”模式為研究內(nèi)容，分學(xué)科每月確立一個教研主題進(jìn)行研究，由學(xué)科帶頭人、骨干教師具體負(fù)責(zé)理論培訓(xùn)和課堂示范，并要求教師聯(lián)系實際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行自我反思與交流，努力形成“骨干引領(lǐng)、同伴互助、自我成長”的教研特色。

五、工作措施

1、堅持教研活動日制度。每周星期二、三、四下午分別為全鎮(zhèn)英語、語文、數(shù)學(xué)校本教研活動日，各學(xué)校在教研活動日要按學(xué)科開展校本教研活動，做到教研活動計劃、主題、人員“三落實”，過程性資料齊全，有專人管理。

2、實施鎮(zhèn)校聯(lián)動策略，積極開展鎮(zhèn)本主題研討活動。鎮(zhèn)中心教研組充分發(fā)揮中心小學(xué)、第二中心小學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等人才優(yōu)勢，從實際出發(fā)，每月開展一次“主題研討、理論培訓(xùn)、課堂示范、自我反思”的鎮(zhèn)本教研活動，堅持制度化、本土化、個性化、形式多樣化。

3、搭建鎮(zhèn)本研訓(xùn)平臺。繼續(xù)開展“高效課堂”創(chuàng)建活動，本學(xué)期將開展“高效課堂”教學(xué)模式展示活動；青年教師“高效課堂”優(yōu)課評比活動；舉行小學(xué)數(shù)學(xué)論文征集、評比活動；舉行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查活動；積極參加區(qū)教研室組織的各類教研活動。

4、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規(guī)定的各類課程，各校教研組加強(qiáng)對音樂、美術(shù)、體育、科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)研究，全面實施《國家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》，努力推進(jìn)學(xué)生陽光體育運動，確保學(xué)生一日不少于一小時體育活動時間。

5、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。認(rèn)真學(xué)習(xí)和正確理解江蘇省《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實施素質(zhì)教育的意見》，使廣大教師進(jìn)一步明確提高教學(xué)質(zhì)量是教育教學(xué)工作永恒的主題。以班級為單位，認(rèn)真抓好學(xué)科單元教與學(xué)情況檢查與分析工作，創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量調(diào)研的形式，淡化考試成績，不定期舉行聽、查、測、析、導(dǎo)為主要形式的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動，引導(dǎo)教師聚焦課堂，努力做到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”。

6、實施精細(xì)化管理。各學(xué)校要做細(xì)做實“八個一”工作，即：每周每學(xué)科進(jìn)行一次教研活動，每兩周每學(xué)科進(jìn)行一次集體備課，每周進(jìn)行一次行政領(lǐng)導(dǎo)點評課，教師每周至少撰寫一篇有質(zhì)量的教學(xué)反思，學(xué)校每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查評比，年級組每月進(jìn)行一次教學(xué)工作總結(jié)會，每學(xué)期進(jìn)行一次“三項”評比（優(yōu)課評比、優(yōu)秀課件評比、優(yōu)秀教案評比），每半學(xué)期召開一次全校性教學(xué)教研工作總結(jié)。對照《楚州區(qū)中小學(xué)精細(xì)化管理手冊》，強(qiáng)化對教師工作的過程性考核，努力提高教學(xué)績效，認(rèn)真記載，留下教師一學(xué)期工作情況的原始 資料，并記入教師業(yè)務(wù)檔案，為教師評價和績效考核提供依據(jù)。

六、活動安排 九月份

1、制訂鎮(zhèn)教研工作計劃，各學(xué)校制訂校本教研工作計劃；

2、各教研組制訂教研組活動計劃，制訂、審核教學(xué)計劃；

3、召開中心教研組工作會議，布置教學(xué)、教研工作；

4、在中心小學(xué)舉行語文高效課堂教學(xué)模式主題研討活。

5、舉行小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師優(yōu)課評比活動；

6、組織教師參加區(qū)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩活動；

7、組織教師參加區(qū)小學(xué)語文“作文教學(xué)”課堂教學(xué)觀摩活動。十月份

1、舉行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動（聽、查、測、析、研）

2、在第二中心小學(xué)舉行數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式主題研討活。

3、圍繞小數(shù)年會主題，舉行小學(xué)數(shù)學(xué)論文征集、評比活動；

4、對各小學(xué)學(xué)生讀書活動情況進(jìn)行考查獲

5、舉行小學(xué)語文青年教師優(yōu)課評比活動。

6、舉行小學(xué)英語青年教師優(yōu)課評比活動。

7、組織教師參加區(qū)小學(xué)綜合實踐活動“專題教育課”教學(xué)研討活動； 十一月份

1、在中心小學(xué)舉行英語高效課堂教學(xué)模式主題研討活。

2、舉行學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)考查活動；

3、舉行小學(xué)綜合實踐活動課優(yōu)課評比活動；

4、組織教師參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)第十七屆年會；

5、組織教師參加區(qū)小學(xué)英語中年級課堂教學(xué)觀摩活動。十二月份

1、舉行教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動（聽、查、測、析、研）；

2、舉行學(xué)科備課筆記展示交流活動；

3、舉行教學(xué)、教研資料展示交流活動；

4、組織教師參加區(qū)小學(xué)英語高年級課堂教學(xué)觀摩活動；

5、組織教師參加區(qū)小學(xué)品德與生活動（社會）課堂教學(xué)觀摩活動； 元月份

1、做好期末教學(xué)質(zhì)量檢測與分析工作；

2、做好學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)。

3、二〇一一年九月一日

第三篇：官灘小學(xué)2013年-2014第一學(xué)期教科室工作總結(jié)

官灘小學(xué)2013-2014第一學(xué)期

教科室工作總結(jié)

本學(xué)期，教科室在校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以學(xué)校工作意見和教科研工作計劃為指針，遵循教育科研“關(guān)注學(xué)生、親近教師、走進(jìn)課堂、成長師生”的原則，進(jìn)一步突出“有效課堂教學(xué)研究”這一主題，強(qiáng)化“草根式”的教學(xué)研究，以教育科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高為中心，著力提高教師的教育科研水平。

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗，厚積薄發(fā)，提高教育教學(xué)水平

本學(xué)期全體教師都能認(rèn)真閱讀教育教學(xué)專著、有關(guān)教育方面的報刊雜志，讀書心得深刻，思考全面，能結(jié)合自己的教學(xué)實際撰寫讀書筆記。表現(xiàn)突出的有李杰、畢靜等老師。教師們通過閱讀教育教學(xué)專著，提高了教育教學(xué)的理論水平，在認(rèn)識上有了顯著的提高，看待教育教學(xué)的問題不再是片面的，機(jī)械的，而是全面的，靈活的。在教育教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生，真正做到“蹲下來和學(xué)生交談”教師的教育教學(xué)法理念得到很好的提升，從讀書筆記可以看出，教師們對一些教育現(xiàn)象的理解，不在是停留在“人云亦云”，機(jī)械的運用別人的教育教學(xué)法經(jīng)驗，而是有自己的思考，有自己的理解，并結(jié)合學(xué)生的實際，組織實施教育教學(xué)。當(dāng)然，也存在極個別老師有為完成“上傳讀書筆記”的任務(wù)而有“抄襲”之嫌疑。希望這部分老師能向大多數(shù)老師學(xué)習(xí)，真讀書，讀真書，聯(lián)系教育教學(xué)實際進(jìn)行思考、反思，真正做到，學(xué)以致用，厚積薄發(fā)，努力提高自己的教育教學(xué)法水平。

二、積極參加教研活動，聽課思考深刻，教學(xué)研究到位

本學(xué)期教師們能夠按照學(xué)期初制訂的教研計劃，積極開展教研活動，本學(xué)期教科室開展教學(xué)“大練兵”、青年教師賽課活動、行政領(lǐng)導(dǎo)常態(tài)化的推門聽課活動。上課教師能夠認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計教案，制作教學(xué)課件、教具和學(xué)具。在課前充分了解學(xué)生，設(shè)計科學(xué)合理的教案，并與老教師、分管的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科帶頭人一起進(jìn)行認(rèn)真的研究，最后確定出教研課的教案。朱雪麗、滿尉琴老師還能在課前，借別人的班級進(jìn)行試上，查找不足，努力改進(jìn)，總想使自己的課堂能發(fā)揮出自己的最高水平。上課后，還能積極的反思，有的教師在上完后，還想在完善后，用別的班試一試，以確定自己的教學(xué)方法是否科學(xué)、高效。

所有教師都能積極參加聽課活動，擠出時間聽課，全體教師聽課的量足，有的老師，聽課節(jié)數(shù)多達(dá)二十多節(jié)，聽課節(jié)數(shù)較多的劉忠、湯伏偉、錢厚榮、邱璐、王志強(qiáng)、王志玉、張俊等老師。劉忠、湯伏偉等老師不但聽本學(xué)科教師的課，還能跨學(xué)科聽課。聽課筆記記載詳細(xì)、認(rèn)真。表現(xiàn)比較好的有：陸志國、朱培培、方林、田學(xué)紅等老師。聽課意見實在，既找出了優(yōu)點，又指出了上課老師在課堂中所出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)意見。表現(xiàn)比較突出的有李云峰、王志強(qiáng)等老師。所有老師都有總評和隨平，及時的把聽課過程中的所思所想詳細(xì)地記錄下來。

評課時，教師們的發(fā)言非常踴躍，真正做到了“百花齊放，百家爭鳴”，全體教師通過評課，提高了對課堂教學(xué)的認(rèn)識，對自己的教學(xué)水平也是一個提高。

當(dāng)然聽課節(jié)數(shù)不平衡，少數(shù)老師，不能主動調(diào)整好自己的課務(wù)，積極的參與到本學(xué)科的聽課活動中來。聽課次數(shù)相對少一些。少數(shù)老師在聽課時，不能及時的把聽課思考記錄下來，或聽課意見過于簡單，流于形式，提綱挈領(lǐng)式的。

希望這部分教師盡量積極參與本學(xué)科的聽課活動。聽課筆記，不僅僅是記教學(xué)流程，重要的是了用“心”去聽課，要積極參與到課堂教學(xué)里去，邊聽，要邊思考，思考上課老師這樣設(shè)計的目的，這樣做的好處或缺點，有沒有別的方法，可以做得更好。問題的產(chǎn)生的原因是什么，有沒有什么辦法可以解決。并及時的把所思所想記錄下來。課后要及時的進(jìn)行整理，并對全課進(jìn)行評議，當(dāng)然也可以就某一點進(jìn)行認(rèn)真的評議，發(fā)表自己的見解。這樣可以從別人的課堂得失中，獲得經(jīng)驗，接受教訓(xùn)。也只有這樣才能發(fā)揮聽課的作用，才有利于自己的教學(xué)水平的提高。

三、教學(xué)反思深刻，有力促進(jìn)教學(xué)水平的提高

全體教師的觀念有所改變，每月一次的質(zhì)量調(diào)研，我們的教師不在把“教學(xué)反思”當(dāng)成是完成任務(wù)，而是作為自己提高教學(xué)水平的一個必不可少的“途徑”。所有老師都在教后記的基礎(chǔ)上，有所選擇的對某一節(jié)課或某一個片段進(jìn)行更仔細(xì)、更認(rèn)真的反思。教學(xué)反思不再是空談闊論，而是真正的走進(jìn)了自己的教學(xué)實際，反思內(nèi)容不再是泛泛而談，而是，有真對性的進(jìn)行反思，反思自己課堂教學(xué)中的成功之處，以及不足，并查找失敗的原因，提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。是真正的有感而發(fā)，而不是無病生吟。教學(xué)反思的水平有所提高，有些老師已經(jīng)能夠聯(lián)系一些教育教學(xué)理論進(jìn)行反思。

當(dāng)然有個別老師教學(xué)反思不及時，從教學(xué)反思質(zhì)量上來看，反思的力度還有待提高。個別教師或泛泛而談，或三言兩語，或從人家的文章里摘一兩段來，就算了事。

希望這部分老師力求真正的反思，不要為完成任務(wù)而完成。要真正的結(jié)合自己的教學(xué)實際來進(jìn)行反思，你的反思里一定要有你自己的思想在里面，反思你課堂教學(xué)中的得與失，并尋求解決問題的辦法。只有這樣，才能有力的促進(jìn)我們的教學(xué)水平的不斷提高。

四、積極參加課題研究，認(rèn)真做好資料收集

本學(xué)期，各課題組成員都按時制訂了本學(xué)期的校本課題研究計劃，并按時，根據(jù)教科室制訂的每月的課題研究內(nèi)容和任務(wù)，精心的研究，不斷的總結(jié)，并自覺的完成課題研究記錄卡，如：許曉艷老師縣級課題《快樂作文的批改》，她雖然到縣實驗小學(xué)學(xué)習(xí)一年時間，但時時不忘課堂研究的進(jìn)度。本學(xué)期最可喜可賀的事情，在新年到來之際我校又獲得三個市級立項課題，侍克山老師主持的《農(nóng)村小學(xué)寄宿生晚間學(xué)習(xí)活動的優(yōu)化研究》；錢厚榮老師主持的《農(nóng)村小學(xué)交往式課外閱讀實踐研究》；劉榮老師主持的《農(nóng)村幼兒禮儀啟蒙教育的實踐研究》。

當(dāng)然少部分教師研究的深度還不夠，對理論的解讀不夠，對學(xué)習(xí)的教育理論與教育教學(xué)實際的聯(lián)系不夠緊密。希望這部分教師要認(rèn)真閱讀一些教育專著，并把教育教學(xué)理論真正的應(yīng)用到教育教學(xué)中來。要結(jié)合一些教育家的思想，認(rèn)真思考它們在我們的教學(xué)里有哪些應(yīng)用，我們在教育教學(xué)中哪些地方運用了這些教育教學(xué)理論，有哪些對我們現(xiàn)在教育教學(xué)不適用的地方，只有認(rèn)真的思考，才能把教育家的理論真正的用好，用活。要敢于嘗試，敢于實踐，要真正的開展一些關(guān)于課堂教學(xué)的有效性的研究。

五、教科研所取得成績： 教師論文獲獎：

1.胡媛媛：《研讀教材理解教材用好教材》 省三等獎； 2.趙方

：《關(guān)于學(xué)習(xí)型班級建設(shè)的行為研究》省二等獎； 3.張麗：《談小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生積極情趣的培養(yǎng)》縣二等獎

《Unit5 look cot me》市三等獎 4.畢靜：《綠色的祖國》教學(xué)設(shè)計

市三等獎； 5.趙世超：《狐貍和烏鴉》教學(xué)設(shè)計 縣一等獎； 6.高書倫：《我與美德有約》省三等獎； 7.侍克山： 論文獲省“師陶杯”二等獎。8.杜曉飛：論文獲省“師陶杯”三等獎。9.許永喜：論文獲省“師陶杯”三等獎。10.冼昌勤：論文獲省“師陶杯”三等獎。11.陸志國：論文獲省“師陶杯”三等獎。12.趙 芳：論文獲省“師陶杯”三等獎。13.胡媛媛：“高效課堂”賽課一等獎 教師表彰：

1.劉忠：縣級關(guān)心下一代先進(jìn)工作者； 2.曾廣夏：縣級班主任基本功大賽二等獎； 胡媛媛：縣級“愛心媽媽”榮譽(yù)；

3.林琳、張麗、盛才進(jìn)、許永喜、種玉芹、鄭全、杜海霞、侍克山、宋倩、沈畫畫、王榮昌、王芝菊、冼昌勤、季素琴、胡媛媛、胡金友獲鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。4.鄭全、薛淞、周維民獲縣級一等獎。教師指導(dǎo)獎：

1.侍雪麗、畢靜 縣級 慶“六一”歌舞比賽； 2.宋廣軍、賈后發(fā)

省級“我與美德有約”征文； 3.胡媛媛、王志玉

省級 “ 金鑰匙科技競賽”；

4.鄭全、胡媛媛、種玉芹、顧德新、杜海霞、高書倫

縣級 “ 金鑰匙科技競賽”； 學(xué)生表彰：

賈思意

陳雨彤

徐暢暢

錢玲玲

縣級“優(yōu)秀留守兒童”榮譽(yù)；

錢玲玲

省級二等獎

“我與美德有約”征文； 汪旭影

獲“金鑰匙科技大眾”個人省特等獎； 王可：獲“金鑰匙科技大眾”個人一特等獎；

戚秋月、唐寰城、孫雨彤、王佳藝、何奕、鄒清泉獲“金鑰匙科技大眾”縣一等獎

周珺、顧?quán)l(xiāng)、趙曉云獲“金鑰匙科技大眾”縣二等獎； 論文發(fā)表：

侍克山：《淺談如何提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性》發(fā)表《學(xué)生之友》郵發(fā)代號14-142

第四篇：2008第一學(xué)期洋涇實驗小學(xué)語文學(xué)科工作小結(jié)

2008第一學(xué)期洋涇實驗小學(xué)語文學(xué)科工作小結(jié)

本學(xué)期我校語文教研組堅持以區(qū)教研室小學(xué)語文教研工作要點為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校工作目標(biāo)，以深化語文課程改革和提高教學(xué)質(zhì)量為重點，強(qiáng)化了教學(xué)流程管理，加強(qiáng)了校本課程研究，同時進(jìn)一步加強(qiáng)了備課組建設(shè)，下面就各方面工作進(jìn)行以下小結(jié)。

一、抓好教學(xué)常規(guī)管理，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

1、我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，依據(jù)上海市課程計劃，開足開齊了語文課程，語文教師也能嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，做到了專課專用。

2、認(rèn)真落實課堂改進(jìn)計劃，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。

（1）新學(xué)期伊始，我們就在會議上對語文備課提出了明確要求：備課必須課時齊全，內(nèi)容詳實，有規(guī)范而完整的格式內(nèi)容，特別要重視保質(zhì)保量地寫好教學(xué)反思，促進(jìn)課堂教學(xué)的改進(jìn)。本學(xué)期，我們對語文教師的備課進(jìn)行了三次檢查，并及時將檢查結(jié)果反饋給教師本人，促進(jìn)了教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提高課堂教學(xué)效率。（2）本學(xué)期，我們繼續(xù)加強(qiáng)了課堂教學(xué)有效性的研究，每位語文教師至少開設(shè)了一次組內(nèi)公開課，組內(nèi)楊弋老師還在“三校聯(lián)合教學(xué)研討活動”中執(zhí)教了一年級古詩教學(xué)研討課，獲得了極高的評價。在抓課堂學(xué)習(xí)質(zhì)量的同時，我們要求語文教師注重學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)和課堂常規(guī)的養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。

本學(xué)期，在云南老師、大興安嶺校長、新加坡教育代表團(tuán)來校聽課學(xué)習(xí)交流的活動中，絕大部分語文教師都對他們上了公開課，接受了課堂教學(xué)的檢驗。另外，在素質(zhì)教育實驗校立項驗收檢查中，語文組高志萍、陸英、朱潔、殷曉芳等老師都接受了專家的聽課評課，均獲得了較高的評價。

（3）本學(xué)期檢查學(xué)生作業(yè)兩次，在檢查中，發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生的作業(yè)做到了“精選、精講、精練、精批”和“有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯必糾”，切實提高了作業(yè)布置與批改的效度。本學(xué)期還在作業(yè)檢查的基礎(chǔ)上組織了優(yōu)秀作業(yè)展示活動，在班主任老師的帶領(lǐng)下，全校各班同學(xué)有序參觀了此次作業(yè)展。被展出作業(yè)的學(xué)生感到無比的光榮，體驗到了成功的喜悅；來觀摩的學(xué)生深受啟發(fā)，看到了自己平時作業(yè)中存在的不足，紛紛表示要向這些被展出作業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真地完成每次作業(yè)，爭取下一次優(yōu)秀作業(yè)展中自己的作業(yè)也有機(jī)會讓別人來學(xué)一學(xué)。老師們也表示這是一次很有意義的活動，進(jìn)一步實現(xiàn)了規(guī)范化管理，端正了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且給學(xué)生樹立了良好的榜樣，讓他們明確了今后努力的方向

（4）本學(xué)期語文教師的培優(yōu)補(bǔ)差工作也有計劃、有步驟地開展。每位老師都放棄休息時間，認(rèn)真細(xì)致地做好了學(xué)困生的跟蹤教學(xué)和輔導(dǎo)幫困工作，使得這些學(xué)生有了不同程度的提高。

為了進(jìn)一步創(chuàng)建“書香校園”，營造師生全員閱讀的氛圍，并扎實推進(jìn)我校的校園文化建設(shè)，12月15日至19日，語文組舉辦了為期一周的第五屆語文周活動。本次語文周以“好書伴我成長”為主題，營造了良好的讀書氛圍，激發(fā)了學(xué)生閱讀的興趣。在語文周里，我們舉辦了系列讀書活動：語文課外知識競賽，讓一批喜歡閱讀、喜歡積累，課外知識豐富的孩子脫穎而出，品嘗到日常閱讀積累的甜頭，也讓那些課外知識貧乏的同學(xué)受到了觸動，知道了努力的方向。“好書伴我成長”演講和征文比賽也將同學(xué)們與好書為友，與好書相伴的故事寫成了一篇篇文字優(yōu)美、感情真摯的文章，并在全校學(xué)生面前進(jìn)行了展示。我們還結(jié)合學(xué)?！昂脮槲页砷L”讀書記錄冊的檢查評比，評選出了8個書香班級，進(jìn)一步弘揚了校園讀書精神。

本學(xué)期語文學(xué)科組還認(rèn)真組織學(xué)生參加了上海市第六屆現(xiàn)場作文競賽，有201位同學(xué)榜上有名。有4名同學(xué)獲特等獎；有14位同學(xué)獲一等獎；有41位同學(xué)獲二等獎；有60位同學(xué)獲三等獎；有82位同學(xué)獲鼓勵獎。在上海市中小學(xué)生“迎奧運讀書系列活動”征文比賽中有4人榮獲二三等獎。在首屆光明杯“讓青少年讀懂中國”系列活動中也有3名同學(xué)獲獎。

（5）本學(xué)期各備課組根據(jù)教學(xué)要求，有目的地組織了各單元檢測，并認(rèn)真批閱和分析。備課組對于每一張單元測試卷還進(jìn)行了反饋性分析，并留下了書面意見，學(xué)期結(jié)束時，大家把試卷整理成冊，留給下一屆老師作為參考資料，使得整個學(xué)校的語文教學(xué)和考核更趨系統(tǒng)化和合理化。我們還在第五周和第十五周組織進(jìn)行了2次質(zhì)量抽測和期中、期末考查，并組織了教學(xué)質(zhì)量分析和反饋，要求教師及時總結(jié)教學(xué)得失，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)效率。

（二）加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、重視理論學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了課程意識。

本學(xué)期，我校語文學(xué)科組引導(dǎo)語文教師學(xué)習(xí)當(dāng)代課程理論，進(jìn)一步更新課程觀念。在學(xué)習(xí)過程中，逐步樹立教師作為校本課程的開發(fā)者、實踐者和研究者的理念，我們在校園網(wǎng)上設(shè)立了“洋涇實驗小學(xué)教師必讀書目”，倡導(dǎo)教師寫讀書筆記和心得體會，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)，將課程理念的學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的研讀與課堂教學(xué)的改革實踐有機(jī)結(jié)合起來，勇于實踐，勤于思考，立足于自我理解和內(nèi)化。我們還提供了很多學(xué)習(xí)機(jī)會，采用“請進(jìn)來，走出去”的方式，組織教師參加各級各類專題學(xué)習(xí)，本學(xué)期邀請了章健文、閔德玲、李忠等專家舉辦了專題講座。通過這些形式，創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、努力提高的學(xué)習(xí)氛圍，加快了教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。

2、確立研究課題，引領(lǐng)了專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期初，很多語文教師就申報了校級科研課題，語文骨干教師們還參加了區(qū)級課題研究小組，意圖通過行動研究予以教學(xué)反思，在反思中使研究對象明晰化、條理化、理性化，進(jìn)而改進(jìn)自己的工作并能夠?qū)崿F(xiàn)經(jīng)驗共享。語文教師們還參加了《精致課堂教學(xué)的策略研究》的案例積累工作，在教科研課題的研究與實踐過程中，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。

3、加強(qiáng)備課組建設(shè)，促進(jìn)了校本教研。

開學(xué)初，我們語文學(xué)科組就制定了切實可行的教研組、備課組教研計劃，每月一次周四下午進(jìn)行語文大組教研活動，內(nèi)容為各年級組有主題的教學(xué)研討活動，即各備課組推選一人上研究課，之后根據(jù)組內(nèi)研究內(nèi)容說課、評課。四次教研大活動中，四位上課老師都十分認(rèn)真，不僅精心研究教案，而且在備課組內(nèi)先進(jìn)行了試教，一人上課，全組合作，提建議的，說意見的，談感想的，全組上下形成了一種合力，形成了良好的研究風(fēng)氣。上完課后，備課組長還組織了評課討論活動，每次都定專人負(fù)責(zé)主題發(fā)言，組內(nèi)每位老師都根據(jù)自己備課組的研究主題，詳細(xì)評點教師的課堂教學(xué)手段，分析課堂教學(xué)是否有效。因此，教研活動氣氛熱烈，暢所欲言，研究得非常有成效。

除了教研組大活動，我們還認(rèn)真組織了兩周一次的備課組活動，我們要求每位語文教師上組內(nèi)互觀課，并將安排表公布在校園網(wǎng)上，提倡全校觀課，促進(jìn)語文教師課堂教學(xué)研究。本學(xué)期，王穎、楊弋老師成功地上了市級古詩研究課，周紅老師面向全區(qū)語文教師上了四年級語文閱讀研究課，這些課，也凝聚了備課組全體語文的共同心血與智慧。另外，我們還要求全體語文教師積極參加區(qū)級教研活動，并買來了很多名家名師的課堂教學(xué)碟片，借給語文備課組觀看學(xué)習(xí)，在豐富語文備課組的活動內(nèi)容的同時推動了語文教師教學(xué)水平的提高。

以上是本學(xué)期語文學(xué)科組的工作小結(jié)，下學(xué)期我們還將在教研活動中進(jìn)一步加強(qiáng)各備課組研究主題的理論方面的學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)研究，以研究促進(jìn)成長。另外，我們還可以在學(xué)生的課外閱讀方面加強(qiáng)指導(dǎo)，開發(fā)校本教材，在提高教師課程開發(fā)能力的同時進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力和語文素養(yǎng)的提高。

洋涇實驗小學(xué)語文學(xué)科組

2009年1月15日

第五篇：2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃 2014年7月18日

2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃2014年7月18日

2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃2014年7月18日

2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃2014年7月18日

2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃2014年7月18日

2014學(xué)年第一學(xué)期泗涇小學(xué)課程計劃2014年7月18日

泗涇分校支教：李慧、趙艷、阮志龍、周琦共同體流動支教： 趙雁、張清正王建萍吳輝周夢琪：衛(wèi)生室顧軍（待定）

2014屆新教師（教育、教學(xué)）帶教安排：

李寧羽：邵毅、閔亞芳張陽晉： 薛梅陳璟邵亞雷：張潔、張亞波

陳唯欽：董青姜旭文：濮天琴、莊正權(quán)

張雷：夏茂進(jìn)黃龍：王磊、張玉莉沈偉偉：王磊、朱靜戀