第一篇：2017學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

2017學(xué)年第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

本學(xué)期六年級數(shù)學(xué)組共5名教師，擔(dān)任著六年級八個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，時間緊，任務(wù)重，經(jīng)過全組所有老師的共同努力，進展比較順利，基本完成計劃。具體教學(xué)情況簡介如下：

一、確立正確的指導(dǎo)思想

開學(xué)初，我們制定了適合我校實際的教學(xué)工作計劃，確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想，即以課堂為陣地，以學(xué)生為主體，開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試，面向全體，注重素質(zhì)，啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想，扎實工作，成績顯著。

二、加強集體備課，狠挖教材。

對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們都從教學(xué)重點、難點、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個方面進行反復(fù)備課。同時，我們注重搜集大量信息，課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實際的原則，聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學(xué)，使學(xué)生學(xué)以致用，激發(fā)興趣，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,老師少講.有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點撥的作用.同時,保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動性,調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性.三、苦練內(nèi)功，精益求精。

對于我們組每個教師來說，都深深地感到自己任務(wù)的艱巨，工作中每個人都一直堅持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，互相聽課，互相探討，相互團結(jié)，相互激勵，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績，苦練內(nèi)功，使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

總之，本學(xué)期可以說是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然很多方面還存在著問題。我們組將在以后的工作中逐漸的改進和提高，使我們的活動質(zhì)量提高到一個新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的提高做出應(yīng)有的力。

組員：倪銀荷、盛雪勤、王小英、李兵、左德

第二篇：六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

六年級第二學(xué)期數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

本學(xué)期我們六年級數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計劃、各科室工作計劃，結(jié)合六年級學(xué)生的具體特征積極展開教育教學(xué)工作，現(xiàn)將這一階段工作回顧如下。

（一）深入研究教學(xué)資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。

六年級的三位老師中有兩位是有著多輪帶畢業(yè)班經(jīng)歷的資深教師；在他們的帶動下，讓六年級備課組對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識更加深入，對教學(xué)資源的選擇更有針對性：在集體備課中：我們的備課首先會將精力集中在每周核心課的研究上，充分挖掘和分析教材，并通過各種手段搜集各種有用信息，結(jié)合我校六年級學(xué)生的具體情況，力求形成更合理的方式將課程在課堂中實現(xiàn)盡可能大的教育功能。在教學(xué)中，給位老師能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。老師們在上課時創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計情趣橫生的生活數(shù)學(xué)，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。

（二）深入研究學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“教學(xué)的最高追求是教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)會學(xué)習(xí)的重要表現(xiàn)，也是學(xué)習(xí)效果的前提保障。六年級第二學(xué)期，學(xué)生面臨畢業(yè)擇校和將要開始初中生活等諸多困擾和憂郁，所以，學(xué)習(xí)的狀態(tài)教之前有很大的滑坡，六年級教學(xué)工作能不能順利開展很大一部分得

依仗對學(xué)生的課堂管理，主要表現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動；六年級各位數(shù)學(xué)老師除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們專門設(shè)計了“聽講能力訓(xùn)練課”：具體做法是選取部分教學(xué)內(nèi)容制作視屏，在課堂上播放視頻，然后根據(jù)視頻內(nèi)容對學(xué)生進行聽講能力的測查；這中方法很好的調(diào)動了學(xué)生聽講的專注性和學(xué)習(xí)積極性。

（三）積極開展問題討論，不斷反思提高。

每一位教師都能按時完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學(xué)相長，平時開展個人間的合作研討，交流教學(xué)經(jīng)驗，討論教學(xué)問題，努力提高備課、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力，教學(xué)成效顯著、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃、教科研工作計劃和備課組工作計劃開展自己的課堂教學(xué)研究，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按教導(dǎo)處的規(guī)定，認(rèn)真鉆研教材，盡心設(shè)計教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù)。在備課探討時，組內(nèi)教師做到用心聽，著重提出值得探討的問題，“不客氣”地表達自己的觀點。老師結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

（四）尊重教師個性特點，積極發(fā)揮個人特長。

張冬生老師發(fā)揮自己多年帶畢業(yè)班和做班主任管理的豐富經(jīng)驗在教學(xué)中中比較注重以下幾點：首先，注意培養(yǎng)學(xué)生的聽講能力和聽講習(xí)慣。張老師發(fā)現(xiàn)孩子們的聽講能力和聽講習(xí)慣都不好，這樣在中

學(xué)的學(xué)習(xí)中將會不適應(yīng)，將會吃大虧的，從聽講的重要性，到聽講的方法、記筆記的技巧，以及聽講的方法訓(xùn)練，他做了多次重復(fù)練習(xí)，自認(rèn)為效果很好。其次是以小升初銜接為目的的專題訓(xùn)練，通過知識的梳理、講解和提升，不僅使學(xué)生掌握知識的本身，熟悉知識的來龍去脈，靈活運用知識解決實際問題，還能教會學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)能力、探索欲望、總結(jié)概括能力，進而形成新的學(xué)習(xí)能力，達到“會學(xué)習(xí)”的目的。

楊福民也是一位有多年帶畢業(yè)班經(jīng)歷的老師，更重要的是他憑借自己知識廣博，又幽默風(fēng)趣的特點很能贏得學(xué)生的喜愛和追捧。當(dāng)然，這也是楊老師在教學(xué)中的個性關(guān)注點：關(guān)注師生關(guān)系。與同學(xué)之間建立起平等、和諧的師生關(guān)系。相信只有親其師，才能信其道。（6（3）班學(xué)生畢業(yè)自主設(shè)計的調(diào)查問卷中最喜愛的老師，占比達到50%以上（為各科老師的得票最高）；6（3）班的升學(xué)結(jié)果是12人取得推薦十一和建華的資格，為全年級最高。占班級總?cè)藬?shù)的35.3%； 6（4）班羅胤然同學(xué)，在畢業(yè)之際考了好幾個學(xué)校都沒能考中，在與老師談到結(jié)果時，經(jīng)過老師從各個角度幫他找亮點，樹立信心。這個孩子最終一直堅持，最后以突出的表現(xiàn)考入立新學(xué)校的實驗班。）除此之外楊老師對六年級復(fù)習(xí)課進行了思考和實踐，認(rèn)識再上新臺階：1，教學(xué)內(nèi)容背后蘊含了哪些數(shù)學(xué)思想；2，教會學(xué)生在反思中學(xué)會反思；3，六年級與初中一年級的銜接；4，為后進生做好小學(xué)階段保底的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

張錦玉老師雖然是第一次帶畢業(yè)班，但張老師是和學(xué)生一起走過

六年的老師，和學(xué)生有著很深的情感基礎(chǔ)；同時張老師發(fā)揮自己熱愛閱讀，勇于實踐的特點在本學(xué)期的教學(xué)中進行了新嘗試；如嘗試以“慕課”的方式教學(xué)——以學(xué)生為主體設(shè)計內(nèi)容，很好的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)活力，自主獨立學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多思考的時間和機會，學(xué)生思考的更深入，思維得到了更好的發(fā)展！學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)活動中還有跟多的發(fā)現(xiàn)——

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圖13 專注自學(xué)的孩子們——

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圖17 在自學(xué)的過程中老師特別關(guān)注到了幾個平時上課積極性、主動性都不足的孩子，他們表現(xiàn)出愛學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的狀態(tài)給了我很的影響，后來對他們進行了訪談，答案是：“我們喜歡這種方式，不會可以自己看多遍，別人也不會說你笨??”

在知識梳理的過程中——“總復(fù)習(xí)”——我們這樣梳理知識 本周開始了“總復(fù)習(xí)”。數(shù)學(xué)教材在“總復(fù)習(xí)”一開始就明確指出：“把所學(xué)的內(nèi)容進行整理，并形成知識框架，這是很重要的?！蹦?/p>

么，知識梳理對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有多重要呢？我認(rèn)為：

1、通過知識梳理，學(xué)生能將各種有關(guān)聯(lián)的知識建立聯(lián)系；

2、通過知識梳理，形成知識體系，有利于學(xué)生對已學(xué)知識有更深刻的認(rèn)識；

3、通過知識梳理學(xué)生可以對遺忘的或是沒學(xué)明白的知識進行再次學(xué)習(xí)；

4、通過知識梳理，學(xué)生能獲得方法，形自我反思的能力??

本周我和我的學(xué)生對小學(xué)段所學(xué)過的“數(shù)與代數(shù)”的知識這樣進行梳理——

小組知識梳理圖：

全班交流：

收獲：

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在六年級的三位數(shù)學(xué)老師的

共同努力下，六年級的數(shù)學(xué)團隊順利并優(yōu)秀的完成教育教學(xué)任務(wù)，六年級學(xué)生以年級均分95.77的成績順利畢業(yè)了！

杜威說：“對任何學(xué)科教學(xué)的檢驗，最后要以學(xué)生對該學(xué)科生動的欣賞程度為依據(jù)。教師教學(xué)的重要任務(wù)，就是要喚起孩子對自己學(xué)科的喜愛，激發(fā)學(xué)生對自己學(xué)科的欣賞感情?！保晃覀兿嘈牛何覀兊膶W(xué)生一定是帶著對數(shù)學(xué) “生動的欣賞”和熱愛開始他們初中生活！

六年級數(shù)學(xué)備課組長：張錦玉

2014年7月4日星期五

第三篇：第二學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

第二學(xué)期小學(xué)六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

為了提高教師的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，加強教學(xué)研究，促進教師間的相互交流，互相探究，共同提高，按照計劃安排，數(shù)學(xué)備課組所有教師進行了聽課評課活動。上課老師能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，并把教學(xué)設(shè)計放在博客上讓其他老師提意見或建議，認(rèn)真做課件，認(rèn)真上課，使聽課老師學(xué)到了不少經(jīng)驗，課后還認(rèn)真反思并把教學(xué)反思放在博客上與其他老師分享。聽課老師都能暢所欲言，對自己所聽的課說出了真實想法，并提出了合理性的建議。老教師能充分發(fā)揮自身特長，教學(xué)基本功較扎實，課堂能注重一個“實”字，年輕教師能有效的吸引學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)，教學(xué)突出一個“活”字。這次教研活動為每一位教師提供了一次展示自我的平臺，使每位教師的教學(xué)基本功得到了充分的顯現(xiàn)。

通過聽課交流教研，總體有以下幾個亮點：

1、教學(xué)案的使用讓教師更注重平時的交流與合作，研討教法和學(xué)法。同時針對各班不同情況學(xué)生的不同特點采取個性化的二次備課。讓學(xué)生如何有效高效優(yōu)質(zhì)的完成學(xué)習(xí)任。

2、選取的教學(xué)問題具有典型性、有效性、注意揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，合理適用教學(xué)手段。

3、創(chuàng)設(shè)情境及時，呈現(xiàn)的問題具有探索與思考的價值，教師能給每個學(xué)生提供平等的參與機會，并能組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，主動探索解決問題，鼓勵學(xué)生有不同的解法與思考，及時引導(dǎo)學(xué)生掌握基本方法。

4、練習(xí)容量適當(dāng)，有針對性、開放性，反饋及時。

5、學(xué)習(xí)活動方面，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)活動，有探索和創(chuàng)新意識。教師能組織全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，采用動手實踐、討論交流等方式組織學(xué)生參與活動，學(xué)生參與活動的時間充分。

6、課堂氣氛方面，教師教態(tài)自然，能尊重學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的意見，鼓勵學(xué)生回答問題，學(xué)習(xí)進程張弛有度，課堂活躍有序，師生、生生間能平等交流。

建議有以下幾點：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要貫穿于每一個年級，對于每一個年級應(yīng)該有不同的要求，達到循序漸進，步步深入。低年級更要在激發(fā)學(xué)生此文轉(zhuǎn)自斐.斐課件.園 FFKJ.Net學(xué)習(xí)習(xí)慣方面采用科學(xué)可行的教學(xué)方法，從而引導(dǎo)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)。

2、教師要多方面挖掘教材，改進教學(xué)方法，老教師要注意改進教學(xué)理念，年輕教師要注重鍛煉自身的教學(xué)基本功和科學(xué)處理教材的能力。

3、探究性學(xué)習(xí)的實效性有待于探究，小組合作學(xué)習(xí)還要在教學(xué)實踐中多摸索總結(jié)。

4、教師要有積極創(chuàng)新的思維，努力提高自己的駕馭課堂能力。語言要精煉，表達要準(zhǔn)確。

5、練習(xí)題的設(shè)計選取要多貼近學(xué)生日常生活中身邊的事物，逐步培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]解決分析實際問題的能力。

6、學(xué)生能說的、會說的老師不要包辦代替，課堂中要注重激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

第四篇：第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

第二學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組工作小結(jié)

光陰似箭，一個緊張、充實、有序的學(xué)期即將結(jié)束了。本學(xué)期由四位教師承擔(dān)六年級六個班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我們遵照校領(lǐng)導(dǎo)的要求完成了六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)常規(guī)工作落在實處

教學(xué)常規(guī)工作的落實是提高課堂教學(xué)效果的根本保證，在這一方面我們從源頭的細(xì)微之處入手：

在備課寫教案的過程中

（一）要求教學(xué)目標(biāo)要明確到位，不要泛泛而談，并且要在教案的各部分（如概念部分、例題及練習(xí)部分、小結(jié)部分等）注明所要達到的目標(biāo)或目的，不是只在“教學(xué)目標(biāo)”一欄的空泛之談，這樣做可以使得課堂教學(xué)有很強的目的性和針對性；

（二）教案的各部分都要體現(xiàn)各自的教學(xué)過程和具體目的要求、教學(xué)手段，而不是只將定理、例題、練習(xí)題抄上一遍；

（三）備課中要針對六年級新生年齡小，本學(xué)期又是他們進入中學(xué)的適應(yīng)期的特點，在閱讀數(shù)學(xué)課本、聽課方法、作業(yè)規(guī)則等學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的要求在教案中應(yīng)有所體現(xiàn)。這樣做使得我們的數(shù)學(xué)課堂具有很強的操控性，提高了課堂教學(xué)的效果。

教學(xué)常規(guī)的第兩個重頭戲就是學(xué)生的作業(yè)與測試，在新教材中往往是一節(jié)課的容量太大，并且練習(xí)冊中的習(xí)題與課本的基本要求差距較大，因此，我們根據(jù)學(xué)生的情況及時編制適合我們自己學(xué)生的課內(nèi)外習(xí)題，做為學(xué)生形成性練習(xí)的一種補充，與完成從課本到練習(xí)冊中習(xí)題的鋪墊，收到了較好的效果。周二測試也都是任課教師根據(jù)日常教學(xué)與學(xué)生情況自己命題，真正起到了對教與學(xué)的檢測作用。

抓學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣是我們一年來工作的重點之一。從作業(yè)的書寫方式到解題過程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求，┅等等，反反復(fù)復(fù)地講解說明，一次次地輔導(dǎo)糾正，如：解答題要寫“解”，計算題要從原算式開始“原式=”，解答幾何圖形的問題要寫出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

對于學(xué)生的作業(yè)與測試卷一如既往地認(rèn)真地批改，并且在批改作業(yè)的同時分析學(xué)生錯誤的原因，及時反饋、指導(dǎo)訂正。對學(xué)有困難及特殊的錯誤的學(xué)生采取面批的形式，提高了批改作業(yè)的針對性。當(dāng)然，這樣做就增加了我們的工作量，特別是周冬妮、翁崢

一、李燕老師，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)占用了他們大量的時間，但他們一直堅持著。

二、重視教學(xué)交流，發(fā)揮集體備課的作用

新教材的新理念使得教師處理教材、設(shè)計教學(xué)的空間較大，這就對教師處理教材的能力、教學(xué)能力提出較高的要求。新教材首先新在理念上，它反映在教學(xué)內(nèi)容的選定、安排順序、展現(xiàn)方式與方法等，這些理念的貫徹執(zhí)行都決定于施教教師對新教材的理解與操作。我們認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，集體研討，交流教授的經(jīng)驗與認(rèn)識，精心處理教學(xué)內(nèi)容，針對所教學(xué)生的實際情況調(diào)整以往的教案，精心設(shè)計課堂教學(xué)過程，并合理使用多媒體，有效增加課堂教學(xué)效果，并且共享教學(xué)資源。如：應(yīng)用題（分?jǐn)?shù)、比例、百分比），圓的周長和面積的教學(xué)等。

我們在新授課的引入環(huán)節(jié)上加以重視，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，體現(xiàn)二期課改的新理念—注重知識的發(fā)生過程。我們的做法是：

1、統(tǒng)一安排課時進度；

2、各自閱讀教材，設(shè)計教學(xué)情景；

3、交流，互相學(xué)習(xí)；

4、根據(jù)各班情況實施教學(xué)；

5、交流教學(xué)情況。

三、正視差距，分層要求，注重學(xué)生的全面發(fā)展

在教學(xué)中我們一方面認(rèn)真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴(yán)格要求、精心培養(yǎng)，如加大課堂及課外的學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。對于一些數(shù)學(xué)競賽方面有特長的學(xué)生建議他們參加各類數(shù)學(xué)競賽，本學(xué)年我們年級有兩位學(xué)生在全國“數(shù)學(xué)能力”競賽中分別獲二等獎和三等獎，有四位學(xué)生在全國“希望杯”數(shù)學(xué)競賽中獲獎，有一位學(xué)生獲“中環(huán)杯”數(shù)學(xué)競賽三等獎。另一方面對那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，在課內(nèi)只要求他們完成基本訓(xùn)練，并課后有監(jiān)督與檢查，課外經(jīng)常有針對性地輔導(dǎo)他們，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，使他們的成績普遍得以提高。

以上所述，只是這一學(xué)期來我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然，我們的工作中還存在著許多不足之處，我們將一如既往務(wù)實地工作，再接再厲，把工作做得更好，真誠地希望其他老師給予批評指正，幫助我們提高。

六年級數(shù)學(xué)備課組

六年級數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)范文

2又一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過，回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期開展的主要工作

（一）在教學(xué)方面

1、制訂計劃

根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進行活動。

2、精心編制教案

課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分成4部分進行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每次上課的前一天，能夠互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。

3、嚴(yán)抓常規(guī)

狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證數(shù)學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在數(shù)學(xué)教學(xué)上的共識。由于真正做到了三認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題的分析與解答方法，突破了本學(xué)期的教學(xué)難點。

4、做好記錄，評議反思

重視校本教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上一個臺階。

（二）教研工作

1、用理論指導(dǎo)實際工作

學(xué)校組織特級教師馬俊華進行專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。潘艷老師外出學(xué)習(xí)聽課，能回來后及時把新的思想，好的做法及時傳達給每一位教師，力求使每人都能受益，取人之長、補己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。

2、理論的學(xué)習(xí)

本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了4位教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手

實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是素質(zhì)。

二、存在的問題

1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，也有待于大家繼續(xù)研究。

2、有了新的教育教學(xué)理念，如何把這些理念貫穿與自己的之中？我們還需要盡快完成應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌。

3、大部分學(xué)生成績不錯，但是部分學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需要老師研究培養(yǎng)，如何提高他們的學(xué)習(xí)成績，這也是實際存在的問題。

三、努力的方向

1、我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

2、我們們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

第五篇：2016年下學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

0 2016年下學(xué)期六年級數(shù)學(xué)備課組總結(jié)

郭 梅

這學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加縣、區(qū)、校數(shù)學(xué)組教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，立足崗位，勤奮敬業(yè)，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識

新課標(biāo)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

（二）有效設(shè)問，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果

我組老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同探討如何設(shè)計問題才能更好地突破一節(jié)課的教學(xué)重點與難點，授課才能更加有效果。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如在教學(xué)圓的認(rèn)識這一章時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計學(xué)生都喜聞樂見的生活數(shù)學(xué)題，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。

（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

（四）積極開展教研活動，不斷反思提高

平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，有沒有有效設(shè)問，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。

（五）在課余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會

除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進行交流。當(dāng)然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，將永遠(yuǎn)是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，能夠在補差、培優(yōu)這方面取得更大的突破。