第一篇：2012-2013學年度第一學期高二年級工作總結(jié)

2012-2013學年度第一學期高二年級工作總結(jié)

木井中學高二年級組

不知不覺高二年級上學期已經(jīng)結(jié)束了，在本學期內(nèi)，我們繼續(xù)深化推進新課改的實施，在實踐中邊摸索、邊總結(jié)，邊前進。以山西新降中學的教學模式為主導，以穩(wěn)妥、落實為工作原則，制定了“學習、實踐、研究”的基本工作思路，以“三抓”為突破口，一抓教師培訓，二抓課堂教學，三抓教學評價，具體開展工作以科研課題為載體。本學期的實踐可以說是伴隨著辛苦，也伴隨著困惑，而讓我們聊以安慰的是伴隨著這些付出后的收獲，仔細沉思，我們能夠感覺到滲透在很多方面可喜的變化，這些變化就是成績，具體說來我們的變化主要集中在以下幾個方面。

一、高度重視，深入推進

1、學校集中組織本校教師認真學習、深刻領會山西新降中學《走進新課改》培訓材料內(nèi)容的基礎上，結(jié)合學校實際，發(fā)動教師積極討論，撰寫心得體會，擇優(yōu)在每周的全體教師會上宣讀，年級組還編寫了《木井中學新課改實驗方案》、《木井中學導學案編寫細則》、《木井中學高中生學分認定管理辦法》、《木井中學高中生綜合素質(zhì)評價實施細則》等一系列指導性材料，并將個別班主任編撰的《新課改下班級管理措施》、《學習小組的組建與量化管理》、《班內(nèi)獎勵與懲罰措施》在全校范圍內(nèi)推行試用，用于指導高中新課改工作。

2、完善了學校硬件設施、設備，為新課改的順利實施鋪平道路。第一，學校在教室內(nèi)安裝了多塊黑板，墻壁上開辟學習小組專欄；第二，增加了學校圖書館的藏書10000多冊。保證每位學生有10本以上的閱讀用書；第三，進一步完善實驗室等，確保了課改各類課程有場地、有設施。第四，學校為每個年級每個小學科組都配備了電腦，方便教師備課、查詢資料。

3、學校按照課改要求，開足、開全了各類學科，其中根據(jù)實際微調(diào)了課時標準：三大基礎學科（語、數(shù)、英）各6課時、理班（理、化、生）、文班（政、史、地）各3課時，音樂、美術(shù)1課時，信息技術(shù)1課時、體育1課時、研究性學習2課時，以確保教師、學生有較充足的時間夯實基礎。

二、更新觀念，轉(zhuǎn)變教學方式

1、轉(zhuǎn)變教學觀念實現(xiàn)師生平等。

在教學中，教師們認真把握新教材的素質(zhì)教育方向，實現(xiàn)了教學從“學科為本”向“以學生發(fā)展為本”的重大轉(zhuǎn)變，教師不再像以往那樣滔滔不絕地講，居高臨下地問，學生規(guī)規(guī)矩矩地聽，小心翼翼地學。而是構(gòu)建了平等對話的教學平臺。課堂上通過給學生機會——表演，教師向?qū)W生請教——互學，師生或生生合作學習——互動等活動，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生的學習自信。

2、張揚學生個性，構(gòu)筑思維的多棱鏡。

在教學中，我們的教師充分尊重學生的個性。他們在了解每個學生的特性后，在備課時，對同一問題經(jīng)常從多角度的進行設計，課堂上要求學生從不同角度、不同高度進行思考，以培養(yǎng)學生多角度思維的能力，和敢于自主思考、善于自主思考的習慣，改變了過去課堂呆板、教條的現(xiàn)象。

3、構(gòu)建師生和諧的教學關(guān)系，提高課堂效應和質(zhì)量。教學的過程，本身是一個不斷發(fā)現(xiàn)問題，探索問題和解決問題的過程。通過對新課改理論的學習和課堂實踐，我們的教師發(fā)現(xiàn)學生在學習知識的過程中，非常希望在各方面都能得到我們的認可與尊重，學生在知識掌握方面也各有自己的特點和長處，如果僅是給出唯一標準，首先，不利于學生特點的發(fā)展；其次，不利于師生關(guān)系的調(diào)整。因此，以一種平等的探討方式，是非常有利的，更能提高課堂教學的效應，更能提高課堂教學的質(zhì)量。

三、落實課改，重抓備課

新課改理念的落實如果沒有把手，那么課改就只能停留在理念中，而不會有什么實效。通過討論，實踐，反思，再實踐，我們把重點放在了抓備課環(huán)節(jié)上，我們認識到課堂教學和備課之間的關(guān)系，課堂上的表現(xiàn)如何和備課有十分緊密的關(guān)系，要關(guān)注學生的學，勁應該用在備課上，這是問題的關(guān)鍵。

抓備課我們一抓導學案的設計，過去我們關(guān)注教案，現(xiàn)在我們從關(guān)注教案走向關(guān)注導學案，關(guān)注學情的分析，關(guān)注導學案就是要研究學生怎么學的問題，要動腦筋，學生可能在什么地方可能出問題要預

先有分析，有對策，如果在課堂出什么問題要追蹤，不能放過，這樣才是把勁使在學生需要的地方。

抓備課我們二抓課堂問題設計，抓住教學內(nèi)容的最關(guān)鍵之處，找到最佳切入點，這里有很多學問，精心設計課堂提問，就是在提高課堂效率，比如我們語文、數(shù)學、歷史、物理等學科的幾次公開課在這方面都有了很大的提高，課堂問題設計巧妙，贏得學校領導的好評，也受到學生歡迎。

抓備課我們?nèi)湔n組的活動，集體之間形成討論的氛圍，大家集思廣益，共同提高。為此我們提高了備課組長的薪酬，向課改年級傾斜。不少備課組成員之間互通有無，氣氛和諧，大家共同嘗試、反思、調(diào)整，大家都嘗到了甜頭。

一學期下來，老師們感覺很累，其中一個重要的原因就是備課環(huán)節(jié)的付出較之以往更多，導學案的設計往往要耗費老師的許多精力，但是沒有這樣的付出，就沒有好的課堂效果，這樣的付出是值得的，我們要堅持做下去，還要在以上幾個方面下功夫，把這個工作做實做細，作出特色。

四、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變學生學習方式

新課改改變了原有單純接受式的學習方式，建立和形成了學生主體性的學習方式，促進了學生在教師指導下主動地、富有個性地學習方式。

1、引導學生自主學習

主動性是自主學習的基本品質(zhì)，在學習活動中表現(xiàn)為“我要學”，要使學生產(chǎn)生這種心理需要。第一，是激發(fā)學生的學習興趣。第二，是培養(yǎng)學生的學習責任感、義務感，使他們懂得學習是社會、國家與民族賦予他的一種歷史責任。第三、創(chuàng)設問題情境激發(fā)學生的求知欲。

2、建立學習小組，變“單獨學習”為“共同研究，共同進步”，培養(yǎng)學生合作學習的意識

合作學習是學生在小組或團隊中為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。在教學中，老師們采用分組討論、課外實踐活動等培養(yǎng)了學生的合作意識，同時也彌補了一個教師難以面向有差異的眾多學生教學的不足，從而實現(xiàn)了每個學生都能發(fā)展的目標。

3、引導學生自主探究、培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在學習中，學生是學習的主體，教師是學生學習的組織者、引導者。教師必須給學生一個再創(chuàng)造的機會，即給學生自主探究的思維空間。在教學實踐中，老師們在引導學生自主探究方面進行了大膽的探索，取得了一些成功的經(jīng)驗。他們首先在課堂上教給學生探究知識的方法，讓學生學會觀察、操作、歸納、反思等。讓學生勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)、敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新；在學生經(jīng)歷和體驗探究知識的過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。其次，在教學中為學生營造自主探究的學習氛圍。第三，創(chuàng)設問題情境為學生自主探究創(chuàng)設條件，引導學生積極思考不斷發(fā)現(xiàn)問題，自覺地在學中問，在問中學。

五、更新教學評價，促進學生多元化發(fā)展

對學生的教學評價，是促進學生成長的重要手段。由此，如何科學有效地對學生進行教學評價，也成為課改的基本組成部分。

實施過程評價是新課程的特點之一，也是一個全新的教研課題。我們不僅要把學習過程還給學生，也要把學生對本學科所做出的每一分努力回饋給學生。各備課組開學時都制定了學分設定方案，以體現(xiàn)激勵性、適當性和可操作性的原則，同時配備監(jiān)控措施、補救措施和學科團隊。經(jīng)學生認可后實施，使學生明確努力目標，有章可循。

在整個形成過程評價的過程中，高二年級組始終秉承著幾項基本原則，核心原則是激勵，而非打擊，記錄下這個學習過程并不是只是顯示一個結(jié)果，而是要告訴學生你在這個過程中自己的努力程度，以及這種努力和最終的結(jié)果的關(guān)系，補救措施的制定給學生以彌補的機會，這些都很好地起到了激勵的作用。除此以外，年級組還很重視各學科不同的特點，并沒有強求一致，而是因地制宜，以適應各自學科的要求，因而各科的學分評定有相似的一面，但也是各有千秋。最后就是可操作性的原則，可操作的內(nèi)涵就是可以持續(xù)實行，可以實現(xiàn)監(jiān)控學生學習過程的作用，在本學期前兩個月，部分學科組制定的學分認定的方案，看著很嚴謹，然而在實踐中很不容易實現(xiàn)，因而有些設計就落空了，年級組針對此情況及時調(diào)整，后一段時間情況就有了很大的改觀。

六、成績與反思

本學期內(nèi)，通過領導、班主任和任課教師的齊抓共管，高二年級出現(xiàn)了一些可喜的發(fā)展變化，主要有以下幾個方面：

1、學生上課研究探討的氣氛濃了，小組成員間的合作越來越協(xié)調(diào)了，學生上課睡覺的沒有了，課上發(fā)言展示的主動性和組織語言的能力大大提高了，學生學習的積極性也達到了前所未有的高漲。

2、教師的工作量增大了，在辦公室閑聊的人少了，每天在辦公室都可以看到老師們準備導學案的忙碌的身影，平時探討的也多是學案和講課的一些內(nèi)容，應該說新課改促使老師的思想和行為都有了很大的良性轉(zhuǎn)變。

3、新課改要求教師要深入學生之中，及時引導和幫助學生解決問題，加深了師生之間的了解和熟悉，既培養(yǎng)了師生之間的感情，也有助于教師對學生進行因材施教，便于管理學生。

4、由于新課改之后，每天的課程排的很滿，學生在白天沒有上課睡覺的機會，所以晚上宿舍的就寢紀律也有了非常大的變化，晚上說話、玩手機到很晚的現(xiàn)象大幅減少，也減輕了宿管老師和領導的工作壓力。

梳理反思我們這一年的工作，我們發(fā)現(xiàn)還有很多問題困擾著我們，其中最突出的是學生間的差異性的問題。

我們學校是普通校，學生成績參差不齊，造成有些措施實施起來困難，主要矛盾在于時間的問題，學生間的差異如何兼顧的問題，這個問題的突破是解決我們這類學校發(fā)展的瓶頸的突破。

盡管我們在實踐中還有這么多的困惑，但是我們有一個共識，目前的問題、困惑，都是前進中的困難，也是前進中的必須，我們不能糾纏在這些問題之中，應該立足于抓住課改的契機，立足于解決問題。我們也深深懂得，新課程、新教材、新課堂，挑戰(zhàn)無處不在，困惑無處不在，問題無處不在；沒有挑戰(zhàn)是逃避的遁詞，沒有困惑是盲從的粉飾，沒有問題是最大的“問題”。

我們會用這句話鼓勵自己“不想做一件事，為它找一個借口；想做一件事，為它找一個辦法?！蔽覀儠凶约旱闹腔鄄粩鄬ふ医鉀Q問題的辦法。

第二篇：第一學期高二年級工作總結(jié)

第一學期高二年級工作總結(jié)

2008—2009學年上學期即將結(jié)束，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師團結(jié)協(xié)作，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質(zhì)，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為主線，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校、年級組的工作計劃和任務。本學期，高二年級以創(chuàng)建“省級示范學校”為契機，優(yōu)化教師隊伍建設，逐步提高教師教育教學水平，以學校的育人目標為主線，以未成年人思想道德建設為重點，強化內(nèi)部管理，克服了人數(shù)多管理難度大、學生基礎薄弱、學生厭學等困難，深入扎實的開展各項工作，使本年級的學生管理、學風班風、教師隊伍培養(yǎng)等方面初顯成效。

現(xiàn)對高二年級在本學期的工作總結(jié)如下：

一、進一步加強班主任隊伍專業(yè)化建設，打造年級管理核心力量,以務實的工作作風、進取的工作態(tài)度扎實開展各項工作。

本學期是我校深化教育教學改革的第一年，學校的管理重心和管理權(quán)限進一步下移到年級組，年級組的管理策略和措施直接影響到本年級全體教師的業(yè)績和學生的前途，年級管理目標的確立顯的尤為重要。開學初，高二年級組召開全體管理人員會議，進一步論證了高一時提出的以“高一年級學生行為習慣養(yǎng)成教育，高二年級學風班風建設，高三年級理想和前途教育”為重點的工作目標的可行性，增加了“以高三的理念，高三的要求，高三的做法對待本年級工作”的新主張。工作目標確立以后，年級管理人員集思廣益，針對本年級的實際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專業(yè)化隊伍為手段，打造年級管理核心力量的工作思路。本屆高二年級年青班主任居多，在工作中極富工作熱情，但缺乏工作經(jīng)驗，對意外情況的預見性和對學生心理把握的能力不強，如何有效開展各項管理工作，扎實推進班風學風建設就成了我們年級班主任隊伍建設的首要任務。針對現(xiàn)狀，高一年級堅持一月一次班主任例會制度，會上由年級管理人員總結(jié)上月工作，指出不足，制定詳細的整改措施和方案。針對存在的突出問題，所有班主任集體討論，發(fā)表個人觀念，達成共識，作為解決問題的指導性意見。年級管理人員堅持班主任談話制度，了解他們的思想動態(tài)，及時提醒他們在不同時期的工作重難點，幫他們解決生活和工作中的困難，對工作出現(xiàn)偏差的及時進行糾正，并指出工作中的失誤，以利于更好的開展工作。嚴格班主任考核制度，以班級月考核為基礎，班風學風為參考，將班主任的考核量化到每一個細節(jié)。通過這一系列的措施，班主任隊伍的積極性不斷增長，責任心得到加強，能力得到提升，年級管理核心力量的作用得到逐步體現(xiàn)。

二、深入貫徹“四有”生本課堂理念,因材施教，分層教學，注重教學常規(guī)的檢查和落實，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

本屆高二學生基礎差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴重，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是基礎知識掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學科上，導致本屆學生大多數(shù)選擇了文科；二是學習習慣不好，厭學思想嚴重；三是招生人數(shù)太多，導致學生基礎相差較遠。面臨諸多困難，高二年級在教學工作中提出了“深入貫徹‘四有’生本課堂精神，嚴格規(guī)范教育教學行為，從基礎入手，注重分層施教，以教促學，學教相長，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升”的理念。

根據(jù)學生基礎的差別，高二年級在教學中將教學難度分為a、b、c三類，注重基礎知識的強化和落實。分類考試，檢查教學效果的落實情況，激勵學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。嚴格規(guī)范教師從教行為，以教研組為單位，認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)，每月由教研組長對組員的教學情況進行檢查記載，并上報到年級組；在規(guī)范教師從教行為的同時，帶動學生形成良好的學習習慣，從而達到以教促學，學教相長的目的。

年級組還堅持管理人員巡課制度，及時發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中的問題，利用個別座談，大會通報等手段，促進師生的教、學行為。堅持月考制度，年級組要求各班充分重視月考，考前進行思想動員和考風考紀教育，各教研組由組長牽頭，根據(jù)教學進度，考前認真出題，考后認真分析，總結(jié)教學中的不足和問題，并制定相應對策。各班針對考試情況召開主題班會，表彰先進和學習進步大的學生，同時也讓學生反思前段時間的學習情況，監(jiān)督檢查學習目標落實情況。通過這一系列的措施，學生的學習積極性、學習習慣得到加強，教師的責任心和教學能力也得到提升，各項教學任務在穩(wěn)步開展，教學目標在逐步體現(xiàn)。

三、以創(chuàng)建省級示范學校為契機，注重學生思想道德建設，強化管理，營造嚴謹規(guī)范的育人環(huán)境。

管理是一切教學行為得以順利實施的基本保障，也是我們工作的重中之重。自暑假補課以來，我們的老師、班主任、家長都反映學生自進入高二以來，好象突然長大了，懂事了，開始愛學習了。而本學期是我校創(chuàng)建省級示范學校關(guān)鍵性的階段，如何在高一的基礎上，進一步深化辦學理念，強化管理措施，開創(chuàng)學生思想道德建設的新局面就實實在在的擺在年級管理人員面前。開學初，高二年級的全體管理人員召開了學生管理專題會議，確立我們在高一時提出的“高二年級以學風班風建設為主”的德育目標，并做了明確分工，成立了由年級主任、年級管理人員和班主任為首的德育管理小組，并制定了詳細的工作計劃。以省級示范學校創(chuàng)建為契機，加強年級組巡查力度，以學生的衣著服飾、衛(wèi)生習慣、言行舉止等為抓手，狠抓學生文明行為習慣養(yǎng)成教育。并倡導學生向高素質(zhì)方向發(fā)展，做文明、禮貌的優(yōu)秀高中生。在創(chuàng)建期間，高二年級學生展現(xiàn)出來的風采受到專家、學校領導和老師們的一致好評。

對學生進行法制教育，本學期我們邀請了鳴鳳派出所的法制民警為學生做預防犯罪的法制報告一次，法制座談一次，并集中搜查管制刀具三次。嚴查和處理學生中的違紀行為，對于打架、擂肥、夜間外出上網(wǎng)等嚴重違紀現(xiàn)象，年級組做到第一時間發(fā)現(xiàn)和處理，并對學生在校表現(xiàn)及時通告家長，請求家長協(xié)助做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作。建立學生矛盾排查制度，各班定期組織學生和班干部座談會，反映學生中的突出問題，讓班主任及時發(fā)現(xiàn)和排解學生中的矛盾，將各種矛盾消除在萌芽狀態(tài)，避免矛盾的進一步激化而導致各種安全事故的發(fā)生。

本學期將學風、班風建設作為工作的重要方面，著重整頓自習紀律、課間紀律和就寢紀律，一方面加強年級值日、教師值日和班主任值日的巡查力度，對各班的自習、課間、就寢情況做好管理和檢查記載，另一方面強調(diào)班主任加強對班級的管理，將檢查記載結(jié)果納入班主任工作考核。

關(guān)注學生心理，關(guān)愛學生成長。安排專人負責，以年級為單位建立了留守子女、貧困生檔案，積極爭取各種機會對他們進行幫扶，及時排解他們學習和生活中的困難。關(guān)注學生心理健康教育，利用集中輔導、個別座談等形式，了解學生心理狀況，幫助學生解決心理困惑，使他們能不斷糾正行為上的偏差，能夠全身心地投入到學習中去。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學生心理的同時，加強對后進生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進生幫扶制度，實行年級管理人員談話制，定期找后進生、學困生座談，加強引導，幫助他們克服厭學情緒，指出他們的進步，尋找他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，使其在短時間內(nèi)能改正錯誤，爭取更大進步。

相關(guān)范文班主任之友：強化意識提升素質(zhì)--高二班級工作總結(jié) 隨著高三的臨近，班級的各方面的工作已接近尾聲。在學校和年級的正確領導和科任老師極力配合下本班的各項工作都順利的完成?；厥走@半年來在班級的成長和學生的成長中有得有失，但總體的進步是較大的?，F(xiàn)將相關(guān)的工作作如下總結(jié)：

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班主任之友：高二班主任工作總結(jié)經(jīng)驗材料

細致入微即時落實本學期,我擔任高二（3）班班主任工作.在學校年級領導的支持下,在政教處的配合下,我順利地完成了學校布置的各項任務.在從事德育教學過程中,有順利也有挫折,有成功也有失敗,既有困惑,也有啟迪,交織著酸甜苦辣,現(xiàn)就本學期班主任工作做如下總結(jié)。

一、培養(yǎng)良好的班集體能否形成… 班主任之友：高二班主任工作總結(jié)

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工作總結(jié)：高二（8）班教育活動月工作總結(jié)

為配合學校紀律教育活動月工作本班在十月中旬到十一月中旬開展了一系列教育活動，緊抓班風學風，并取得了不錯的效果?，F(xiàn)將一個月來的工作總結(jié)如下：

一、分析本班基本情況。

1、本班學生基本上都已適應學校的生活和學習方式，有較濃厚的學習氣氛和較強的學習主動性。但課堂氣氛比較沉悶。

2、大部分學生…

四、以活動為載體，讓學生在活動中成長，構(gòu)建全方位育人的和諧環(huán)境。

積極鼓勵學生參加學校的各種社團活動，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的風采，培養(yǎng)多方面的能力。在我校舉辦的第二屆鳴鳳科技體育藝術(shù)節(jié)上，高二年級參加4900多人次，榮獲各類獎項260多人次，12個班級榮獲不同類別的團體獎項。

我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有越來越多的學生參與到各項活動中來，他們的想法也許很幼稚，他們的能力也許并不高，但在活動中他們表現(xiàn)出來的激情和風采，折射出來的積極、健康、向上的學生本色正是我們所需要引導和發(fā)掘的。同時我們也欣喜地看到，通過本學期的工作，我們年級活動育人的目標正在體現(xiàn)，和諧的育人環(huán)境正在逐步形成?；厥走^去這一學期的工作，高二年級在校行政領導和廣大師生的共同努力下，教育教學秩序井然，各項工作都在以良好的態(tài)勢發(fā)展。但我們在以下幾個方面的工作還有待加強：一是學生文明行為習慣養(yǎng)成教育要常抓不懈；二是要要創(chuàng)新思維，加強學生管理，對學生中出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象要有更多的應對措施；三是要加強教學管理，重點解決學生中的厭學現(xiàn)象，促進良好學風的形成；四是要進一步加強班風學風建設，逐步提高學生成績，為順利實現(xiàn)本年級的教學目標提供保障。展望未來，任重而道遠，我們相信在全體師生的共同努力下，高二年級下學期的各項工作將會更上一個新臺階。

第三篇：2011——2012學年第一學期高二年級工作總結(jié)

20112012學年第一學期高二年級工作總結(jié)

本學期即將結(jié)束，一學期來，高二年段在學校各級領導的關(guān)心、幫助下，在各功能處室的統(tǒng)一領導和指揮下，認真貫徹學校的工作思路，落實各處室的工作安排，發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，以敦品、勵學、篤志、尚行為管理宗旨，全組教師共同努力，堅持嚴謹治學，精心育人的理念，狠抓教育教學常規(guī)，細化過程評價，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，結(jié)合高二年級特點，扎扎實實地開展各項工作，較好地完成了本學期的工作任務，取得了一定的成績，各方面工作都能在原有基礎上，進一步提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作

（一）班主任方面

1、每周除定期召開一次班主任工作例會外，還隨時據(jù)情況召開班主任會議，細致安排本周日常工作，討論工作方法，針對班主任提出的問題及時研究解決。

我們認為，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，學生一個經(jīng)意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故&&都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，多多關(guān)愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現(xiàn)的新情況、新問題。

2、各班還以學校組織的主題示范班會為契機，開展各種主題的班會活動，對學生進行愛校、愛班和集體榮譽感、感恩教育，取得了較大的成功。

3、本學期來，各班班主任堅持早到校（早操和6：507：

10、中午1：302：10勤守）、晚離校（晚上6：007：00勤查），特別是1班的韓憲利老師和4班的蔡樂平老師，經(jīng)常和學生在一起，以校為家。

（二）學生方面

1、開學初，組織學生舉行一次拔河比賽，此次活動豐富了校園生活，增強了班級凝聚力和對新班級的認同感，提高了同學們團結(jié)協(xié)作能力。2、11月13日上午，組織全體師生開展了以欣賞廈大美景，培養(yǎng)吃苦精神為主題的秋季遠足活動。該活動磨煉了大家的意志，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神，增進了師生的情感，更重要的是增進同學之間的理解和友誼，培養(yǎng)了班級凝聚力，增強了大家戰(zhàn)勝困難的勇氣。

3、在校田徑運動會暨三個一工程·首屆文化月開幕式上，我年段表演了校園集體舞，受到廣泛關(guān)注。

4、12月14日下午，我校教工足球隊與本年級學生球隊在足球場上進行一場師生交流賽。本次師生足球賽不僅將足球的積極、拼搏、永不言敗的精神傳達給大家，也為校園生活增添了更多美好而難忘的回憶。

5、根據(jù)新課改的要求，本學期組織學生利用假期進行研究性學習，撰寫了開題報告，目前正處于調(diào)查搜集資料階段。該活動的開設一定程度上提高了學生的動手能力、思辨能力和及時、有效地解決問題的能力。

6、組織年段自律會以細節(jié)為突破口，開展系列細節(jié)教育與規(guī)范活動。年段每周抓三個重點：抓周六、周日遲到早退情況；抓眼保健操、課間操出勤情況；抓各班衛(wèi)生打掃情況。

7、抓好常規(guī)，落實精細化管理。從規(guī)范學生行為習慣入手，加強學生日常行為管理，注重培養(yǎng)學生的責任意識，加強對學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年段學生特點，加強學困生的轉(zhuǎn)化，耐心周到地做好學生心理疏導工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制思想后進生。關(guān)注學生的心理健康，及時與心理老師聯(lián)系，組織學生參加有關(guān)心理健康教育的主題集會和班會，對學生進行正面教育；加強安全工作，及時排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，對問題學生進行個別的心理輔導，引導學生學會用合理宣泄、幽默和遷移等方法來排除心理障礙，特別是對特殊學生建立了長效的跟蹤管理機制。

（三）教師隊伍建設方面

1、開學初我們年段倡導和諧與競爭并存的發(fā)展理念，人本與嚴格同在的管理理念，半學期實踐下來，效果很好。年段教師目前團結(jié)、和諧、奮進、向上，辦公氛圍良好。

2、注重團隊建設，堅持打造一流團隊的理念，努力提高高二年段團隊氛圍，從班主任的合作到各備課組內(nèi)部的合作再到全體任課老師的團結(jié)協(xié)作，做到資源共享，互相協(xié)調(diào)，全年級上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從安排，積極為年級組工作獻計獻策。逐漸形成了團結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢。

3、整個學期當中，本年段教師立足本崗位做好本職工作，關(guān)注教學常規(guī)：備課到位、課堂管理到位、作業(yè)批改到位、輔導到位、教研活動參與到位，認真組織教學，提高課堂教學的有效性；強化紀律意識，關(guān)注時間節(jié)點、提高時間觀念，準時并認真參加學校的升旗儀式、各種會議。

二、教學教研工作

1、教書育人、雙管齊下。在繼續(xù)加強常規(guī)教學月檢查，落實好備教改導輔等環(huán)節(jié)的前提下，倡導全體任課教師都要對學生管教管導，不再把事情只往班主任那推，實現(xiàn)全員參與，全程管理的格局。

2、分層教學、整體推進。一是課堂教學上的分層要求。這是一項很難做到位的要求，但教師必須在這方面做出努力。課堂上在完成必須的基本教學內(nèi)容后，在補充知識方面盡量考慮到各學習層面的學生。要根據(jù)學生的學力，明確提出哪些必須掌握、哪些可以選學、哪些可以放棄，確保課堂上每個學生都有所收獲。

二是作業(yè)布置上的分層要求。要求教師在吃透學生的前提下，認真篩選習題和補充題，按照必做、選做、參考等幾個層次去要求學生。必做題目每個學生都必須按時、高質(zhì)量完成；選做、參考題學生有余力的去完成，應使每個學生在要求上有明確的目標和任務，從而在自己現(xiàn)有能力的基礎上得到發(fā)展。

三是學習評價上的分層要求。在這些學生各個方面、特別是學習的評價上應有不同的標準，評價應以發(fā)展程度為標準，有所進步就應給予肯定和鼓勵，不能用優(yōu)秀學生的學習品質(zhì)和成績標準來衡量他們，這樣不但不切合實際，還會挫傷他們的自尊心和進取的信心。

3、繼續(xù)抓好備課組建設。一是落實和完善備課組備課制度。備課組教師輪流對各章進行備課及主講。年級部參加各備課組活動，以提高備課組活動的質(zhì)量。不斷探索探討教材教法，做到每次活動都有內(nèi)容有記載。二是更新觀念，樹立科研型教師的意識，認真寫好教育教學論文。三是各備課組按照學校的要求積極落實組內(nèi)推門聽課、評課工作。四是組內(nèi)討論如何提高課堂教學的有效性和、怎樣磨、怎樣抓課堂常規(guī)、怎樣提高會考成績等等。

4、認真組織好了月考、期中考、會考、期末考等考試。認真分析試卷，備課組分析到題，班主任分析到人，年段分析到班。及時改進方法，盡早采取措施，做好質(zhì)量反饋和質(zhì)量跟蹤工作。

5、加強特長生的篩選及其訓練。為了更好地貫徹學校的辦學理念，提前為高三教育教學質(zhì)量的提高作準備，我們年段組織了藝術(shù)特長生的初期訓練，一段時間下來，方方面面反映良好。

三、家校工作

加強溝通，增進了解，爭取支持。本學期高二年段以家長會為契機，與到校家長進行交流，增進了學校、教師與家長的了解，增強了服務育人意識。同時利用家校短信互動平臺加強了班主任與家長溝通，獲得家長的一致好評。

第四篇：第一學期高二年級工作總結(jié)

2018—2019學年上學期即將結(jié)束，本學期在學校行政的正確領導下，全體班主任及任課老師團結(jié)協(xié)作，高二年級組的工作始終以全面提高學生素質(zhì)，以營造學生積極進取、樂觀向上、學風濃厚、班風純正為主線，出色地實現(xiàn)了年級組制訂的工作目標，完成了學校、年級組的工作計劃和任務。本學期，高二年級以創(chuàng)建“省級示范學?！睘槠鯔C，優(yōu)化教師隊伍建設，逐步提高教師教育教學水平，以學校的育人目標為主線，以未成年人思想道德建設為重點，強化內(nèi)部管理，克服了人數(shù)多管理難度大、學生基礎薄弱、學生厭學等困難，深入扎實的開展各項工作，使本年級的學生管理、學風班風、教師隊伍培養(yǎng)等方面初顯成效。

現(xiàn)對高二年級在本學期的工作總結(jié)如下：

一、進一步加強班主任隊伍專業(yè)化建設，打造年級管理核心力量,以務實的工作作風、進取的工作態(tài)度扎實開展各項工作。

本學期是我校深化教育教學改革的第一年，學校的管理重心和管理權(quán)限進一步下移到年級組，年級組的管理策略和措施直接影響到本年級全體教師的業(yè)績和學生的前途，年級管理目標的確立顯的尤為重要。開學初，高二年級組召開全體管理人員會議，進一步論證了高一時提出的以“高一年級學生行為習慣養(yǎng)成教育，高二年級學風班風建設，高三年級理想和前途教育”為重點的工作目標的可行性，增加了“以高三的理念，高三的要求，高三的做法對待本年級工作”的新主張。工作目標確立以后，年級管理人員集思廣益，針對本年級的實際情況確立了向管理要質(zhì)量，培養(yǎng)班主任專業(yè)化隊伍為手段，打造年級管理核心力量的工作思路。本屆高二年級年青班主任居多，在工作中極富工作熱情，但缺乏工作經(jīng)驗，對意外情況的預見性和對學生心理把握的能力不強，如何有效開展各項管理工作，扎實推進班風學風建設就成了我們年級班主任隊伍建設的首要任務。針對現(xiàn)狀，高一年級堅持一月一次班主任例會制度，會上由年級管理人員總結(jié)上月工作，指出不足，制定詳細的整改措施和方案。針對存在的突出問題，所有班主任集體討論，發(fā)表個人觀念，達成共識，作為解決問題的指導性意見。年級管理人員堅持班主任談話制度，了解他們的思想動態(tài)，及時提醒他們在不同時期的工作重難點，幫他們解決生活和工作中的困難，對工作出現(xiàn)偏差的及時進行糾正，并指出工作中的失誤，以利于更好的開展工作。嚴格班主任考核制度，以班級月考核為基礎，班風學風為參考，將班主任的考核量化到每一個細節(jié)。通過這一系列的措施，班主任隊伍的積極性不斷增長，責任心得到加強，能力得到提升，年級管理核心力量的作用得到逐步體現(xiàn)。

二、深入貫徹“四有”生本課堂理念,因材施教，分層教學，注重教學常規(guī)的檢查和落實，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

本屆高二學生基礎差，底子薄，偏科現(xiàn)象嚴重，集中體現(xiàn)在以下幾個方面：一是基礎知識掌握的太差，尤其表現(xiàn)在數(shù)、理、化學科上，導致本屆學生大多數(shù)選擇了文科；二是學習習慣不好，厭學思想嚴重；三是招生人數(shù)太多，導致學生基礎相差較遠。面臨諸多困難，高二年級在教學工作中提出了“深入貫徹‘四有’生本課堂精神，嚴格規(guī)范教育教學行為，從基礎入手，注重分層施教，以教促學，學教相長，促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提升”的理念。

根據(jù)學生基礎的差別，高二年級在教學中將教學難度分為a、b、c三類，注重基礎知識的強化和落實。分類考試，檢查教學效果的落實情況，激勵學生的學習興趣，激發(fā)他們的學習動力。嚴格規(guī)范教師從教行為，以教研組為單位，認真落實備、教、批、輔、改各個環(huán)節(jié)，每月由教研組長對組員的教學情況進行檢查記載，并上報到年級組；在規(guī)范教師從教行為的同時，帶動學生形成良好的學習習慣，從而達到以教促學，學教相長的目的。

年級組還堅持管理人員巡課制度，及時發(fā)現(xiàn)教師教學和學生學習中的問題，利用個別座談，大會通報等手段，促進師生的教、學行為。堅持月考制度，年級組要求各班充分重視月考，考前進行思想動員和考風考紀教育，各教研組由組長牽頭，根據(jù)教學進度，考前認真出題，考后認真分析，總結(jié)教學中的不足和問題，并制定相應對策。各班針對考試情況召開主題班會，表彰先進和學習進步大的學生，同時也讓學生反思前段時間的學習情況，監(jiān)督檢查學習目標落實情況。

通過這一系列的措施，學生的學習積極性、學習習慣得到加強，教師的責任心和教學能力也得到提升，各項教學任務在穩(wěn)步開展，教學目標在逐步體現(xiàn)。

三、以創(chuàng)建省級示范學校為契機，注重學生思想道德建設，強化管理，營造嚴謹規(guī)范的育人環(huán)境。

管理是一切教學行為得以順利實施的基本保障，也是我們工作的重中之重。自暑假補課以來，我們的老師、班主任、家長都反映學生自進入高二以來，好象突然長大了，懂事了，開始愛學習了。而本學期是我校創(chuàng)建省級示范學校關(guān)鍵性的階段，如何在高一的基礎上，進一步深化辦學理念，強化管理措施，開創(chuàng)學生思想道德建設的新局面就實實在在的擺在年級管理人員面前。開學初，高二年級的全體管理人員召開了學生管理專題會議，確立我們在高一時提出的“高二年級以學風班風建設為主”的德育目標，并做了明確分工，成立了由年級主任、年級管理人員和班主任為首的德育管理小組，并制定了詳細的工作計劃。

以省級示范學校創(chuàng)建為契機，加強年級組巡查力度，以學生的衣著服飾、衛(wèi)生習慣、言行舉止等為抓手，狠抓學生文明行為習慣養(yǎng)成教育。并倡導學生向高素質(zhì)方向發(fā)展，做文明、禮貌的優(yōu)秀高中生。在創(chuàng)建期間，高二年級學生展現(xiàn)出來的風采受到專家、學校領導和老師們的一致好評。

對學生進行法制教育，本學期我們邀請了鳴鳳派出所的法制民警為學生做預防犯罪的法制報告一次，法制座談一次，并集中搜查管制刀具三次。嚴查和處理學生中的違紀行為，對于打架、擂肥、夜間外出上網(wǎng)等嚴重違紀現(xiàn)象，年級組做到第一時間發(fā)現(xiàn)和處理，并對學生在校表現(xiàn)及時通告家長，請求家長協(xié)助做好后進生的教育和轉(zhuǎn)化工作。

建立學生矛盾排查制度，各班定期組織學生和班干部座談會，反映學生中的突出問題，讓班主任及時發(fā)現(xiàn)和排解學生中的矛盾，將各種矛盾消除在萌芽狀態(tài)，避免矛盾的進一步激化而導致各種安全事故的發(fā)生。

本學期將學風、班風建設作為工作的重要方面，著重整頓自習紀律、課間紀律和就寢紀律，一方面加強年級值日、教師值日和班主任值日的巡查力度，對各班的自習、課間、就寢情況做好管理和檢查記載，另一方面強調(diào)班主任加強對班級的管理，將檢查記載結(jié)果納入班主任工作考核。

關(guān)注學生心理，關(guān)愛學生成長。安排專人負責，以年級為單位建立了留守子女、貧困生檔案，積極爭取各種機會對他們進行幫扶，及時排解他們學習和生活中的困難。關(guān)注學生心理健康教育，利用集中輔導、個別座談等形式，了解學生心理狀況，幫助學生解決心理困惑，使他們能不斷糾正行為上的偏差，能夠全身心地投入到學習中去。

做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，各班主任在了解學生心理的同時，加強對后進生的管理和轉(zhuǎn)化工作，建立了后進生幫扶制度，實行年級管理人員談話制，定期找后進生、學困生座談，加強引導，幫助他們克服厭學情緒，指出他們的進步，尋找他們身上的閃光點，讓他們樹立信心，使其在短時間內(nèi)能改正錯誤，爭取更大進步。

四、以活動為載體，讓學生在活動中成長，構(gòu)建全方位育人的和諧環(huán)境。

積極鼓勵學生參加學校的各種社團活動，讓他們在活動中展現(xiàn)自己的風采，培養(yǎng)多方面的能力。在我校舉辦的第二屆鳴鳳科技體育藝術(shù)節(jié)上，高二年級參加4900多人次，榮獲各類獎項260多人次，12個班級榮獲不同類別的團體獎項。

我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，有越來越多的學生參與到各項活動中來，他們的想法也許很幼稚，他們的能力也許并不高，但在活動中他們表現(xiàn)出來的激情和風采，折射出來的積極、健康、向上的學生本色正是我們所需要引導和發(fā)掘的。同時我們也欣喜地看到，通過本學期的工作，我們年級活動育人的目標正在體現(xiàn)，和諧的育人環(huán)境正在逐步形成。

回首過去這一學期的工作，高二年級在校行政領導和廣大師生的共同努力下，教育教學秩序井然，各項工作都在以良好的態(tài)勢發(fā)展。但我們在以下幾個方面的工作還有待加強：一是學生文明行為習慣養(yǎng)成教育要常抓不懈；二是要要創(chuàng)新思維，加強學生管理，對學生中出現(xiàn)的違紀現(xiàn)象要有更多的應對措施；三是要加強教學管理，重點解決學生中的厭學現(xiàn)象，促進良好學風的形成；四是要進一步加強班風學風建設，逐步提高學生成績，為順利實現(xiàn)本年級的教學目標提供保障。展望未來，任重而道遠，我們相信在全體師生的共同努力下，高二年級下學期的各項工作將會更上一個新臺階。

第五篇：高二年級2012學第一學期

高二年級2012學第一學期

教學工作總結(jié)

物理科組 周 璐

第一部分：本人教學工作總結(jié)

本學期擔任高二理科（5）、（6）、（7）班物理教學工作，圓滿的完成了任務。現(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學任務完成情況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的第一章教學。主要工作如下：

1、教學內(nèi)容：完成了①選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。②選修3-2中的：電磁感應的教學。

2、作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想（符合高效課堂精神）。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

3、測試情況:①月考及單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。②期中考試一次，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價，給出學分。

二、主要經(jīng)驗和體會：

1、在學習物理學知識之前，幫助學生樹立正確的物理學觀點：樹立正確的物理學觀點是學習物理的重要目標之一，正確的物理學觀點又是學習、研究物理學的有力武器，有了正確的物理學觀點，就可以更迅速更準確地學到物理學知識。所以在物理學學習中，要注意樹立物理的整體性。

2、倡導探究性學習物理學知識，注重培養(yǎng)學生的自主、合作和交流等各方面能力：探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確認識、對科學本質(zhì)的理解和對物理學規(guī)律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結(jié)合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協(xié)作的能力。

3、教育學生在學習物理學的過程中注重理論聯(lián)系實際：注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，融入了“以學生發(fā)展為本”的理念，激發(fā)學生到生活中尋找學習物理學知識的興趣，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內(nèi)容更具實用性，更有利于對物理學核心知識和方法的理解，對物理科學價值的正確認識，幫助學生規(guī)劃人生，促進全面發(fā)展。

4、精心設計課堂教學，采用“高效課堂”教學方式，從而轉(zhuǎn)變學生的學習方式積極創(chuàng)設問題情境，正確引導學生在學習中領會物理學知識間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)系，學會運用舊知識和已有的學習經(jīng)驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構(gòu)建物理學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

5、根據(jù)不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業(yè)：由于學生在高一學習時，缺乏學習物理學的動力和熱情而不夠重視，導致高一物理知識嚴重欠缺，影響高中物理學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快掌握高中物理學的學習方法，同時將作業(yè)分為兩個層次（A級為全班必做題，B級為選做題），另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習物理學熱情和學習干勁。

6、鼓勵學生動手制作物理模型，親自準備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和掌握。

7、科學指導各班的物理學科班長開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

8、章節(jié)復習時采用問題性答疑替代傳統(tǒng)的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節(jié)的知識進行自我小結(jié)，學會構(gòu)建章節(jié)知識網(wǎng)絡。

9、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養(yǎng)學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

三、在教學中存在的一些不足，需要改進的有以下的三個方面

1、進行教學研究做得不夠，還應積極進行教學研究，要多研究學生，多研究適合現(xiàn)代學生的教學方法，根據(jù)學生的特點，想盡千方百計去探究適合學生的教學方法。

2、備課上針對學生的特點還做得不夠，還要進一步研究學生提高物理備課的質(zhì)量，開展形式多樣內(nèi)容豐富教學活動。

3、加強與校外物理備課組的交流研討做得不夠，還要較多地走出學校去與兄弟學校進行有效的交流，吸收其先進的教學理念和管理經(jīng)驗。

第二部分：高二物理備課組工作總結(jié)

這學期我們備課組的教學研究重點一是如何讓“高效課堂”更高效，二是物理尖子的教學，三是高中物理水平考試教學工作。為了提高了教育教學水平和教學質(zhì)量，工作中狠抓教學常規(guī)的落實，深化“高效課堂”教學結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學方法和手段，創(chuàng)出物理教學工作的新成績，具體表現(xiàn)主要有以下幾點：

一、每周召開一次備課組會議，加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

1、組織教師認真學習了“高效課堂”模式及相關(guān)的教育教學資料，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，真正確立“以人為本”的教育理念；教師在學習過程中注重文獻資料的收集工作，做到資源共享。

2、教師經(jīng)常閱讀物理專業(yè)雜志和相關(guān)的教育報刊，特別是關(guān)于“高效課堂”教育教學文章，結(jié)合教學實際，有針對性地選學，汲取先進的教學經(jīng)驗，改進課堂教學結(jié)構(gòu)和教學方法，不斷提高教學業(yè)務水平和課堂教學技能。

3、從實施“高效課堂”模式的角度出發(fā)，針對“怎樣培養(yǎng)學生的主體性精神，良好的合作交往習慣，開展合作學習和合作教學，發(fā)展學生的自主能力和學習創(chuàng)新能力”的教學宗旨，開展有關(guān)的理論學習和討論，進一步提高教師的教育理論素養(yǎng)。

二、執(zhí)行“高效課堂”教學常規(guī)，強化階段考核

1、認真落實了學校要求，堅持每周一至兩次集體備課制度，對上周工作進行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法，每位老師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學模式。

2、堅持每周每人一次互聽科組公開課活動，每節(jié)課后及時進行評課活動，研究教學中的長處與不足，探討最佳的教學方法，互相學習，取長補短，努力提高每位老師的教學水平。教師精心設計了課堂教學過程和教學方法，重視學生的學習參與和學習能力的培養(yǎng)，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，并認真規(guī)范地批閱作業(yè)，及時進行防差輔差工作。組織教研組內(nèi)的教學“試驗課”、“示范課”、“探究課”等的開設、聽課和評課。

3、加強了實驗課的教學和探索，實驗課是理論聯(lián)系實際的重要渠道，除了做好課本上的所有演示實驗和學生實驗外，還聯(lián)系日常生活，生產(chǎn)實際，注意了對課本實驗的研究和開發(fā)，結(jié)合多媒體輔助教學，給學生更多直觀的印象，很好地培養(yǎng)學生了的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。

4、每學期備課組還開了第二課堂活動及研究性學習課題，而且也取得了很好的效果，大大提高了學生的綜合素質(zhì)。

5、備課組活動側(cè)重五個方面：一是集體備課，二是“高效課堂”模式研究，三是聽課和評課活動，四是做好課題的論文撰寫、發(fā)表和有關(guān)資料的積累工作，五是月考核制度的執(zhí)行。

三、共同培養(yǎng)青年教師，增強教研能力

1、新教師和青年教師認真了學習教育教學理論，做好學習筆記；認真學習“新課程標準”的內(nèi)容，積極參與集體備課活動，勇于擔負教研組分配的各項工作和任務；平時虛心向有經(jīng)驗的教師學習，多聽他們的課，從中學習好的教學方法和教學藝術(shù)；遇到不懂的事要虛心請教。

2、資深教師對青年教師多指導，也經(jīng)常聽他們的課，提出好的意見，幫助他們快速地熟悉教材和教法，提高教學業(yè)務水平。

3、為新教師和青年教師創(chuàng)造鍛煉的機會，讓他們在課題教學中多上試驗課，公開課；并且在各類教研活動中讓他們多發(fā)言，促進他們的理論水平和實踐能力的不斷提高。

一學期以來，在備課組三位教師的共同努力下，高二物理備課組取得了可喜成績，完成了學校下達的任務。

高二年級備課組 2013-01-22