第一篇：六1班 信息技術(shù) 第二學(xué)期工作總結(jié)

武安市西寺莊鄉(xiāng)北梁莊小學(xué)子衿工作室

2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期

六年級(jí)1班信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的教學(xué)體系和教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變教育思想和觀念，以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的實(shí)施、全面提高教學(xué)質(zhì)量和效益，根據(jù)實(shí)際制定各項(xiàng)計(jì)劃，備好課，寫(xiě)好教案，并能夠根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)上課的形式和內(nèi)容，難易結(jié)合，使不同年齡段的學(xué)生都學(xué)得愉快、學(xué)得好。下面就結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)對(duì)這半個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)：

一、教學(xué)個(gè)性

《信息技術(shù)》不同于一般的學(xué)科，而是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，因此在教學(xué)中要以講為輔，以練為主，以用為目的，使學(xué)生在練習(xí)中、實(shí)踐中或“玩”中學(xué)會(huì)如何使用電腦，改變過(guò)去以課堂講授為主的呆板教學(xué)方法，利用《信息技術(shù)》課程自身的特點(diǎn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)電腦的興趣。開(kāi)學(xué)時(shí)，學(xué)生大多數(shù)剛接觸電腦，對(duì)電腦有著一種神秘感，對(duì)學(xué)習(xí)電腦也有著一種極大的興趣感，作為教師要怎樣才能將學(xué)生的這種興趣繼續(xù)保持下去呢？我上第一節(jié)課的時(shí)候，先問(wèn)學(xué)生什么是電腦，電腦有什么作用，然后根據(jù)書(shū)本講了許多有關(guān)電腦方面的科學(xué)知識(shí)，讓他們感到電腦原來(lái)是這樣一回事，使他們對(duì)電腦有了一定的認(rèn)識(shí)，打破了不敢碰電腦的神秘感。接著講解了電腦的作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的欲望。

二、目標(biāo)達(dá)成

小學(xué)生對(duì)游戲特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能玩游戲的特點(diǎn)。根據(jù)這一特點(diǎn)，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

例如對(duì)于最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)內(nèi)容——學(xué)習(xí)指法。這個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)是非常枯燥的，如果一開(kāi)始直接講解手指的擺放要求和指法要點(diǎn)，學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強(qiáng)迫其練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《金山打字》，比賽誰(shuí)的成績(jī)好或者與老師比賽。學(xué)生在“吃蘋(píng)果”“打地鼠”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。在這種情況下，再講解指法練習(xí)，學(xué)生學(xué)得就很認(rèn)真。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，學(xué)生們?cè)偻孢@個(gè)游戲時(shí)就感到輕松自如了。這樣，就保持了學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的熱情。

在教學(xué)鼠標(biāo)的使用時(shí)，有些學(xué)生不敢握鼠標(biāo)，或是操作不靈活，怎么解決這些問(wèn)題呢，我采取的是游戲結(jié)合的方法。首先讓學(xué)生對(duì)鼠標(biāo)的操作有一定的了解，然后安排一些拖箱子（訓(xùn)練拖動(dòng)）、紙牌（單擊、雙擊）和掃雷等游戲，通過(guò)游戲，學(xué)生的操作熟練程序掌握得好快。

當(dāng)然，也有很多的不足之處，比如個(gè)別同學(xué)對(duì)于微機(jī)的畏懼感，家庭條件的約束和限制，學(xué)生自身存在的素質(zhì)方面問(wèn)題等等；對(duì)整個(gè)課堂的教學(xué)流程設(shè)計(jì)得不夠好，這些還得需要向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。至于這些我們還需要在教學(xué)之中去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。讓學(xué)生更加全面的發(fā)展。

三、困惑問(wèn)題

由于學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程方面存在著各方面的差異，有的學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)有著深厚的興趣，他們對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)了解的很多，有的家庭有條件從小接受計(jì)算機(jī)教育，在操作技能方面水平很高，可以說(shuō)是“小專家”，而有的學(xué)生在校外從未接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，在本學(xué)期只是第一次接觸，在這方面是一片空白，于是，在開(kāi)始的時(shí)候，我將班分成了9個(gè)小組，每組有4個(gè)人，每組都有一個(gè)小組長(zhǎng)，在教學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們之間通過(guò)小組合作共同完成教師布置的任務(wù)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)之間還可以互相幫助，監(jiān)督檢查。水平相當(dāng)?shù)哪芤黄鹛剿?、?shí)踐，基礎(chǔ)差的學(xué)生可以在小組中得到基礎(chǔ)好的、學(xué)習(xí)興趣深厚學(xué)

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生的幫助，這樣發(fā)揮了優(yōu)秀學(xué)生“小老師”的作用，激勵(lì)其更加努力。這樣教學(xué)能使每一個(gè)學(xué)生都能夠在自己原有的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)步。例如在學(xué)習(xí)時(shí)，老師布置好一個(gè)任務(wù)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)，使這個(gè)任務(wù)是由學(xué)生進(jìn)行解決的，而不是教師將方法直接講給他們。

通過(guò)實(shí)踐證明，小組學(xué)習(xí)不僅使學(xué)生順利完成教師布置的任務(wù)，還能促進(jìn)學(xué)生之間的發(fā)展。

四、改進(jìn)措施

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的使用方法，能夠正確掌握指法的擊鍵方法。因?yàn)橹阜ǖ挠?xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，其中又是枯燥的，所以有必要開(kāi)展一些活動(dòng)以維持學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，我主要采用比賽的方法進(jìn)行，每過(guò)一個(gè)階段進(jìn)行一次比賽活動(dòng)，這樣，不僅使用枯燥無(wú)味的練習(xí)變成有趣的活動(dòng)，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，個(gè)個(gè)都想爭(zhēng)著做個(gè)打字高手，從而使他們的能力得到了發(fā)展。

經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的電腦操作能力得到了進(jìn)一步的發(fā)展，我會(huì)繼續(xù)努力，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新，在教學(xué)方面不斷改進(jìn)，吸取好的教學(xué)方法，唯我所用，才能讓他們?cè)谟邢薜碾娔X課里學(xué)到更多的知識(shí)，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的發(fā)展。

北梁莊小學(xué) 2016年6月14日

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第二篇：中六班第二學(xué)期工作總結(jié)

中六班第二學(xué)期工作總結(jié)

周慧青

徐芳

在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中又一次學(xué)期過(guò)去了?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，與孩子們一起共學(xué)、共長(zhǎng)，真令人難忘。本學(xué)期，在我們的共同努力下，班級(jí)工作開(kāi)展得井然有序?？粗⒆觽円粡垙埢顫?，可愛(ài)的笑臉，覺(jué)得自己的付出并沒(méi)有白費(fèi)?，F(xiàn)在就對(duì)這一學(xué)期的班級(jí)工作做如下總結(jié)：

一、共同生活

學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，部分幼兒還存在入園情緒不穩(wěn)，嬌氣、愛(ài)哭，依賴性強(qiáng)，霸道等現(xiàn)象。比如茆思遠(yuǎn)在開(kāi)學(xué)初早上來(lái)園比較晚并且有哭鬧的情況，王書(shū)晨也總免不了對(duì)其他幼兒有一些“暴力”的行為。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們將班級(jí)前期工作依然放在：與家長(zhǎng)一起培養(yǎng)幼兒活潑、開(kāi)朗、自信，謙虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自理能力的提高這幾項(xiàng)工作上。著重于讓家長(zhǎng)，孩子充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)狀及它所帶來(lái)的各方面影響。以“讓孩子健康成長(zhǎng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持豐富多樣的戶外體育鍛煉，保證每天2小時(shí)的戶外運(yùn)動(dòng)。為幼兒提供多種體育器具供幼兒選擇并與大家一同制作早鍛材料，深受孩子們的喜愛(ài)。組織多種形式的體育集體活動(dòng)，讓幼兒在愉快的游戲環(huán)境中發(fā)展各方面的能力。在大家一致努力下，現(xiàn)在我班大部分幼兒在個(gè)性、能力上與學(xué)期初相比，均有明顯的提高。參與各類活動(dòng)時(shí)，孩子們基本上能積極、主動(dòng)；遇到困難，小糾紛時(shí)，能樂(lè)觀、自信地面對(duì)，或請(qǐng)求老師幫助、解決。這學(xué)期我們還加強(qiáng)對(duì)幼兒生活自理能力的培養(yǎng)，在平時(shí)讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：脫衣后會(huì)將衣服疊整齊，注意自己衣著的整齊，安靜吃飯，保持桌、地、碗都能干凈，洗手的習(xí)慣等，通過(guò)我們不斷的努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣，在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的提高。他們會(huì)自己的事情自己做（穿脫衣服、鞋等），而且還更懂事，幫助家長(zhǎng)一起承擔(dān)力所能及的事。

二、共同學(xué)習(xí)

（一）有聲有色的主題活動(dòng)

學(xué)期初，我們還沉浸在新年在喜慶氣氛中，所以“紅彤彤的年”主題活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。我們便在教室的墻面上布置了“紅彤彤的年”的畫(huà)面，孩子們帶來(lái)許多新年里喜慶地事物布置在墻面上，有中國(guó)結(jié)、紅包等。結(jié)合“元宵節(jié)”，孩子們?cè)谟變簣@里一起玩燈籠、做元宵、吃元宵，再一次地體驗(yàn)到了大家一起過(guò)新年的快樂(lè)，有了和與自己的家人過(guò)節(jié)的不同感受，也使他們更加地喜歡上幼兒園的集體生活了。

我們還組織了許多生動(dòng)、有趣的集體活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們與同伴交流和分享“新年的福氣”、“新年里的開(kāi)心事”，共同討論“年獸的故事”、共同唱唱“新年帶著幸福來(lái)”的歌、跳跳美麗的“煙花舞”，畫(huà)畫(huà)可愛(ài)的“福氣豬”等，讓孩子們?cè)诩w活動(dòng)中同樣感受著新年里的開(kāi)心和快樂(lè)，促使他們能自主、愉快地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中。雖然是剛開(kāi)學(xué)的二周，但通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，使孩子們能很快地恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中，認(rèn)真地參與到每一個(gè)活動(dòng)之中。

春天在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)，小草發(fā)芽了，小樹(shù)長(zhǎng)新頭發(fā)了，迎來(lái)了“春天”這個(gè)主題?！懊利惖拇禾斓降自谀膬耗?？”孩子們充滿著好奇。于是“找春天”拉開(kāi)了主題活動(dòng)的序幕。我和孩子們走出教室、走出校園、走進(jìn)大自然，共同去探尋春的奧秘。孩子們發(fā)現(xiàn)了光禿禿的樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩芽、花苞，小草變綠了，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽，黃黃的迎春花開(kāi)了…..。噢，春天是那么美妙！看著孩子們?nèi)绱颂兆恚覀儙е⒆觽円黄鹑ソY(jié)識(shí)樹(shù)朋友、花朋友，以朋友的眼光感受朋友、理解朋友、關(guān)心照顧朋友。在這過(guò)程中，孩子們學(xué)會(huì)了觀察、學(xué)會(huì)了比較、學(xué)會(huì)了思考，感受到了春天萬(wàn)物旺盛的生命力，還嘗試運(yùn)用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。

在與大自然的親密接觸中，孩子們用身體的各種感官感受到了花的香、花的美，鳥(niǎo)叫的動(dòng)聽(tīng)，春光的溫暖，在情感愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們盡情徜徉在“花瓣兒魚(yú)”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹(shù)”著急，為“去年的樹(shù)”哀傷…..，他們會(huì)用春天來(lái)了、迎春花、春雨、小雨滴等詩(shī)歌去贊美春天，并在老師地引導(dǎo)下大膽創(chuàng)編；用春雨沙沙、我是一朵小花、春天的小花園等歌曲去歌唱春天，在音樂(lè)旋律中，他們?cè)敢庥米约旱男误w語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、花兒的生長(zhǎng)，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息富有神韻地表現(xiàn)了出來(lái)，充分感受到了大自然的神奇，并萌發(fā)出愛(ài)護(hù)它們的情感。

“周圍的人”這一主題始終圍繞著孩子們最常見(jiàn)的一些人、事、物展開(kāi)，整個(gè)主題貼近孩子的生活，巧妙的與環(huán)保、與幼兒的生活、興趣點(diǎn)以及較有意義的事件出發(fā)來(lái)結(jié)合起來(lái)。孩子們有許多喜愛(ài)的話題，包括參觀郵電局、參觀面包房、一個(gè)郵包、保衛(wèi)我們的人、外星人收破爛、朋友病了、朋友生日等，涉及到的知識(shí)較多，利于孩子們探索。通過(guò)故事、兒歌、歌曲等多種方法把較難的知識(shí)化得簡(jiǎn)單了。我們?cè)诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，收集了主題相關(guān)的資料以及對(duì)各種事物的提問(wèn)，這樣幼兒與家長(zhǎng)、幼兒與老師、幼兒與幼兒、老師與家長(zhǎng)之間都有了互動(dòng)與交流，老師的預(yù)設(shè)于生成通過(guò)一次次的交流與互動(dòng)變得更加成熟，能夠考慮到整體與個(gè)別不同的需求。比如，在參觀了梅園路上的面包房以及郵電局之后，我們展開(kāi)了“面包哪里來(lái)”、“一個(gè)郵包”、“郵遞員叔叔好”、“勤快人和懶惰人”等多個(gè)活動(dòng)。

隨著夏天的腳步離我們?cè)絹?lái)越近，《火辣辣的夏天》這個(gè)主題油然而生。太陽(yáng)慢慢變得越來(lái)越熾熱，孩子們稍一動(dòng)就渾身是汗，孩子們皺著眉頭說(shuō)：“夏天太熱了。”但是炎熱的夏天，卻沒(méi)有磨滅孩子們的熱情，他們穿著漂亮、舒適的夏裝，在戶外和同伴們玩耍著，盡情地享受著夏天所帶來(lái)的快樂(lè)。

結(jié)合我們討論的話題，我們引導(dǎo)孩子們?cè)趨^(qū)角中制作“好吃的冷飲”、打扮“漂亮的拖鞋和涼帽”、制作形狀各異、色彩鮮艷的“扇子”，好多孩子還把扇子送給了媽媽、送給了老師阿姨。面對(duì)討厭的蚊子、蒼蠅，我們和孩子們一起了解了它們的生活習(xí)性及給人們帶來(lái)的害處，還一起商量如何預(yù)防、消滅蚊蠅，孩子們還是挺有生活經(jīng)驗(yàn)的，點(diǎn)蚊香、裝紗窗、撒花露水、噴藥水??。幾個(gè)孩子從家里帶來(lái)了寶寶金水，我們老師也為孩子準(zhǔn)備了花露水、電蚊香，希望著孩子們能過(guò)一個(gè)快樂(lè)而安全的夏天。

總之，在主題活動(dòng)的開(kāi)展中，無(wú)論內(nèi)容的選擇還是環(huán)境的創(chuàng)設(shè)都是在尊重幼兒的基礎(chǔ)上的，每一步都是孩子經(jīng)驗(yàn)的提升和體現(xiàn)，每一件作品都是幼兒積極參與的寫(xiě)照，每一次成功都凝聚著教師與孩子的勞動(dòng)與創(chuàng)造，可以這么說(shuō)，主題活動(dòng)使每個(gè)孩子都獲得了表現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，也使我們老師得到了表現(xiàn)與發(fā)展。

（二）豐富多彩的區(qū)域活動(dòng) 在開(kāi)展主題活動(dòng)的同時(shí)，我們圍繞主題創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、投放豐富的材料，并結(jié)合主題課程，開(kāi)展了豐富多彩的區(qū)域活動(dòng)，努力做到“靜與動(dòng)”的結(jié)合。為了給孩子們創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)環(huán)境，我們充分利用教室有限的場(chǎng)地，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動(dòng)手，在活動(dòng)室里設(shè)立了圖書(shū)角、益智區(qū)、小巧手、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、娃娃家等。在每個(gè)區(qū)域都投放了多樣化、多層次的材料，并創(chuàng)設(shè)情趣性的情景，孩子們?cè)诟惺艿娇鞓?lè)的同時(shí)也提高了各種能力。

如在《紅彤彤的年》主題活動(dòng)中，我們結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了“十二生肖排排隊(duì)”、“火紅的節(jié)日”、“放鞭炮”、“中華龍”、“剪窗花”等一系列表達(dá)表現(xiàn)的活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們?cè)谶@些區(qū)域中通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦等方式繼續(xù)感受著新年帶來(lái)的快樂(lè)。特別是“剪窗花”和“中華龍”的活動(dòng)，孩子們參與地最為積極和認(rèn)真，也通過(guò)這樣的活動(dòng)提高了孩子們的折剪能力。

在《春天》主題活動(dòng)中我們及時(shí)地在區(qū)域中給孩子提供豐富的材料，如：探索區(qū)中有小花找朋友，蝴蝶找家，花心花瓣配對(duì)，蝴蝶的變化等游戲；美工區(qū)則提供了“小鳥(niǎo)的家”、“歡樂(lè)的小池塘”、“小花園”等情境，讓孩子們大膽操作，表現(xiàn)春天；表演區(qū)則提供了花、草、動(dòng)物的頭飾，讓孩子們?cè)诖禾斓囊魳?lè)中盡情表現(xiàn)它們的美、它們的歡樂(lè)；生活區(qū)中讓孩子們共同飼養(yǎng)照顧小烏龜、小金魚(yú)等。孩子們?cè)谟螒蛑姓嬲w驗(yàn)到了春天帶來(lái)的快樂(lè)。

三、共同進(jìn)步中的家園合作

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，在開(kāi)學(xué)初我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一教育目的、方法針對(duì)這一點(diǎn)，另外，我們還利用家訪、電訪與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解孩子在家情況，以便我們更好的教育好孩子，為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日等活動(dòng)向家長(zhǎng)全面介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心把他們的孩子放在我們幼兒園，放在我們班學(xué)習(xí)，生活。當(dāng)然在我們的工作中還存在著不足，如“怎么樣讓小朋友有更多的學(xué)習(xí)興趣，怎么樣讓每個(gè)孩子都全面發(fā)展”等等。所以我想在以后的工作中我會(huì)不斷實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好。

本學(xué)期，雖然取得了一些成績(jī)，但還有許多不足之處：部分幼兒早上來(lái)園較遲，使得一日活動(dòng)的時(shí)間無(wú)法達(dá)到規(guī)定的要求；個(gè)別幼兒的禮貌有待加強(qiáng)，特別是對(duì)其他教師不夠大膽問(wèn)好；區(qū)域活動(dòng)時(shí)的常規(guī)需要不斷提醒，不夠自覺(jué)；個(gè)別幼兒喜歡打人；對(duì)如何開(kāi)展主題也不是很了解，使得在開(kāi)展中常有一些不明了的地方，無(wú)從下手等等。

整整一學(xué)期，我們?cè)诠ぷ髦羞€有許許多多小細(xì)節(jié)沒(méi)有注意到。在今后的工作中，我們將制定更加完善的工作計(jì)劃，好好統(tǒng)籌保教工作、家長(zhǎng)工作、教研工作之間的關(guān)系，以嶄新的面貌迎接新的挑戰(zhàn)！

五、不足

回顧這一學(xué)期的工作，我們兩位老師都能盡心盡力去完成。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了不足之處，如：在班級(jí)管理上還不夠大膽，在區(qū)角指導(dǎo)時(shí)，還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)。我們將在以后的工作中更加努力，相互配合，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2007年6月22日

第三篇：信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校教育信息化工作在局領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，堅(jiān)持以“信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化”為指導(dǎo)思想，以“服務(wù)師生，服務(wù)教育”為宗旨，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，營(yíng)造教育教學(xué)與管理的信息環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)與教育管理、學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。電教組老師立足實(shí)際、扎實(shí)常規(guī)教學(xué)，做好教研組工作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作。并且不斷更新知識(shí)、提高自身素質(zhì)，現(xiàn)將本學(xué)期教研組工作總結(jié)如下：

一、常規(guī)工作

加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人素質(zhì)：本學(xué)期本組教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人修養(yǎng)，認(rèn)真讀了教育名著，并做了摘記，寫(xiě)了讀后感。并參加省、市、縣多次培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課，做聽(tīng)課筆記，寫(xiě)反思，使自己學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，了解最新教學(xué)動(dòng)態(tài)。楊仟洋參加了縣KPL培訓(xùn)、縣創(chuàng)客空間推進(jìn)會(huì)、溫州市創(chuàng)客指導(dǎo)師培訓(xùn)等；楊獻(xiàn)潔老師參加縣Arduino機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng)；楊獻(xiàn)潔老師參加了溫州市的虛擬機(jī)器人培訓(xùn)，拍攝錄像數(shù)學(xué)錄像課；本學(xué)期在市、縣信息中心大力推進(jìn)“創(chuàng)客空間建設(shè)”方面，我校信息技術(shù)組各成員也認(rèn)真、努力的推進(jìn)本校的“創(chuàng)客空間建設(shè)”工作。

積極開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)：在教導(dǎo)處和教研室的要求與指導(dǎo)下，本學(xué)期的教研組工作正常，每周都有教研活動(dòng)，每個(gè)月都有教研組工作小結(jié)，集中學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)，內(nèi)容落實(shí)，并有記載，每月至少有一次專題性理論學(xué)習(xí)，內(nèi)容針對(duì)強(qiáng)，積極參加教研組的課堂教學(xué)專題性研究。每月組內(nèi)進(jìn)行一次組級(jí)備課活動(dòng)及聽(tīng)課活動(dòng)，以提高老師的教學(xué)水平。楊仟洋、楊獻(xiàn)潔老師分別參加學(xué)校的賽課活動(dòng)上公開(kāi)課《完美機(jī)器人》、《大小寫(xiě)字母巧輸入》；楊仟洋老師上縣級(jí)公開(kāi)課《鍵盤(pán)觸發(fā)》；同時(shí)，我組還擔(dān)當(dāng)了學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)工作設(shè)備管理與支持工作如?！叭?dú)”比賽活動(dòng)等，市、縣進(jìn)修學(xué)校及教研室在我們舉行的各項(xiàng)活動(dòng)等。

加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)與管理：通過(guò)定期對(duì)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的維護(hù)，保障校園網(wǎng)絡(luò)的暢通。本學(xué)期舉行了學(xué)校教師《數(shù)字化校園建設(shè)網(wǎng)站應(yīng)用》同時(shí)安裝有效的殺毒軟件，讓教師定期更新病毒庫(kù)。本學(xué)期信息組多次組織全體教師進(jìn)行信息技術(shù)能力培訓(xùn)，如：浙江省資源建設(shè)平臺(tái)的空間培訓(xùn)、IPTV應(yīng)用能力培訓(xùn)。本學(xué)期信息組還開(kāi)通本校的微信公眾號(hào)平臺(tái)，讓學(xué)校的宣傳工作得到了很大的提升，經(jīng)常性的推送學(xué)校相關(guān)的信息，包括學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生榮譽(yù)、教師榮譽(yù)、學(xué)科活動(dòng)等，使學(xué)校在家長(zhǎng)、社會(huì)的知名度得到很大的關(guān)注與提升。

二、本學(xué)期信息技術(shù)主要活動(dòng)及取得成績(jī)

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的辛勤勞動(dòng)，學(xué)校信息化工作取得一點(diǎn)成績(jī)：其中我組楊仟洋老師的課題《微課在Scratch教學(xué)中的應(yīng)用》在獲溫州市課題立項(xiàng)；在縣備課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)；培訓(xùn)的學(xué)生在溫州市電腦作品評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)1人，三等獎(jiǎng)2人；獲縣一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人。

三、存在的問(wèn)題與不足

本學(xué)期，由于忙于各項(xiàng)培訓(xùn)工作及整理，有許多的學(xué)校工作、電教工作還做得不到位，如學(xué)校的硬件設(shè)施沒(méi)有及時(shí)更新、修理，造成教師教學(xué)的延誤，學(xué)校網(wǎng)站更新不及時(shí)，教師培訓(xùn)工作沒(méi)有長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，開(kāi)展教研活動(dòng)沒(méi)有定時(shí)定項(xiàng)目，對(duì)學(xué)校的多項(xiàng)活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行錄制、報(bào)道等。對(duì)工作上存在的問(wèn)題與不足，在今后工作中將不斷地改進(jìn)和完善。

第四篇：信息技術(shù)組2015學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

本學(xué)期，我校學(xué)校教育信息化工作在領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷下，堅(jiān)持以信息為導(dǎo)向的教育現(xiàn)代化為指導(dǎo)思想，服務(wù)教師和學(xué)生，服務(wù)教育為宗旨，結(jié)合實(shí)際學(xué)校，教學(xué)和管理信息環(huán)境，加強(qiáng)信息技術(shù)和教育管理，有機(jī)整合課題教學(xué)。教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師基于實(shí)際，扎實(shí)的定期教學(xué)，良好的教學(xué)和研究團(tuán)隊(duì)工作，網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等。并不斷更新知識(shí)，提高自身素質(zhì)，現(xiàn)在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)和研究小組工作總結(jié)如下：

一，定期工作

加強(qiáng)培訓(xùn)，提高個(gè)人素質(zhì)：本課程的這批老師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人成就，仔細(xì)閱讀教育杰作，并做了筆記，寫(xiě)了一種閱讀感。并參加省，市，縣培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真講課，做講義筆記，寫(xiě)作反思，讓他們學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理論，了解最新的教學(xué)趨勢(shì)。楊千陽(yáng)參加了縣域機(jī)器人培訓(xùn)活動(dòng);楊先杰老師參加了溫州市虛擬機(jī)器人訓(xùn)練，拍攝視頻數(shù)學(xué)錄音課;楊先杰老師參加了縣arduino機(jī)器人訓(xùn)練活動(dòng);;本學(xué)期在市縣信息中心大力推進(jìn)客運(yùn)空間建設(shè)方面 面對(duì)我們學(xué)校的信息技術(shù)小組成員也認(rèn)真對(duì)待，努力推動(dòng)學(xué)校先鋒空間建設(shè)工作。

積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)：在教學(xué)與教學(xué)研究室的指導(dǎo)和指導(dǎo)下，對(duì)教學(xué)和研究小組的工作進(jìn)行適當(dāng)?shù)?，每周的教學(xué)和研究活動(dòng)，每個(gè)月都有教學(xué)和研究小組的工作總結(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)間，地點(diǎn)，還有記錄，至少每月一次的主題學(xué)習(xí)理論，內(nèi)容強(qiáng)烈，并積極參與教學(xué)和研究小組的課堂教學(xué)專題研究。每組內(nèi)一組班的準(zhǔn)備活動(dòng)和講座，提高老師的教學(xué)水平。楊千陽(yáng)，楊先杰教師參加學(xué)校班級(jí)活動(dòng)開(kāi)放式完美機(jī)器人，案例信函和智能輸入;楊倩楊老師對(duì)縣級(jí)開(kāi)放式鍵盤(pán)觸發(fā)器;同時(shí)，我也作為一個(gè)集團(tuán)學(xué)校開(kāi)展設(shè)備管理和支持工作，如學(xué)校三個(gè)獨(dú)立競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，城市，縣級(jí)培訓(xùn)學(xué)校和教學(xué)研究部門(mén)在我們的活動(dòng)等。

二，本學(xué)期信息技術(shù)與成果的主要活動(dòng)

本學(xué)期，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)校的信息工作取得了一些成功：我的一組楊千陽(yáng)老師的科目微型課堂在溫州市的教學(xué)應(yīng)用 在縣里準(zhǔn)備一等獎(jiǎng);培訓(xùn)學(xué)生在溫州市電腦工程一等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，三等獎(jiǎng)2名;榮獲縣一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)3人。

三，存在的問(wèn)題和缺點(diǎn)

這個(gè)學(xué)期，由于忙于訓(xùn)練和整理，有很多學(xué)校工作，視聽(tīng)工作沒(méi)有到位，如學(xué)校的硬件設(shè)施沒(méi)有更新，修復(fù)，導(dǎo)致教師教學(xué)延誤，學(xué)校網(wǎng)站更新不及時(shí)，老師培訓(xùn)工作沒(méi)有舉行很長(zhǎng)時(shí)間，開(kāi)展教學(xué)和研究活動(dòng)都沒(méi)有安排項(xiàng)目，學(xué)校的活動(dòng)沒(méi)有及時(shí)記錄，報(bào)告等。今后工作中存在的問(wèn)題和不足的工作將繼續(xù)改進(jìn)和完善。

第五篇：四2班 信息技術(shù) 第二學(xué)期工作總結(jié)

武安市西寺莊鄉(xiāng)北梁莊小學(xué)子衿工作室

2015——2016學(xué)第二學(xué)期

四年級(jí)2班信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了豐富的信息處理活動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)天地，讓學(xué)生感受信息社會(huì)、信息科學(xué)和信息技術(shù)的發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)信息活動(dòng)多樣性和信息處理創(chuàng)造性的認(rèn)識(shí)。在每一課中，緊緊圍繞信息活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)情境、引出任務(wù)，提出設(shè)計(jì)思路和提供完成任務(wù)所需的信息資源，在完成作品的過(guò)程中提供了必要技術(shù)支持和幫助，完成作品后，設(shè)計(jì)交流活動(dòng)。在每一個(gè)信息活動(dòng)中都包含了信息搜集、獲取、加工、表達(dá)和交流的環(huán)節(jié)。這樣的安排有利于生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)現(xiàn)。我對(duì)本學(xué)期教學(xué)總結(jié)如下：

（一）在對(duì)信息技術(shù)的理解上，把握了信息技術(shù)的工具性本質(zhì)

信息技術(shù)是學(xué)生認(rèn)知和信息處理的工具，它必須與其他學(xué)科學(xué)習(xí)、生活實(shí)際相結(jié)合才能產(chǎn)生有價(jià)值的成果。從第一課開(kāi)始就讓學(xué)生明確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)是我的新工具，后面的內(nèi)容無(wú)不體現(xiàn)這一理解，讓學(xué)生知道，計(jì)算機(jī)是完成任務(wù)和解決問(wèn)題的工具和手段。信息技術(shù)的學(xué)習(xí)也是融合在整合性的活動(dòng)中，涉及到許多學(xué)科的知識(shí)，并設(shè)置了豐富多樣的主題，使學(xué)生在整合的活動(dòng)中學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息技術(shù)，形成運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力。

（二）在學(xué)習(xí)活動(dòng)的選擇上，貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活實(shí)際，反映人類文明的成果 在教材中以人文、自然為重點(diǎn)，選擇適合中小學(xué)生成長(zhǎng)需要的，體現(xiàn)時(shí)代精神，傳承人類文明的命題作為信息綜合活動(dòng)的內(nèi)容。這些內(nèi)容涵蓋了社會(huì)探究、科學(xué)探究、人與自然和認(rèn)識(shí)自我等方面。它們都是我們身邊發(fā)生或正在發(fā)生的事情或要解決的問(wèn)題，從而增加了教材的親和力，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，有利于學(xué)生順利進(jìn)入課程的學(xué)習(xí)。

（三）在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上，提倡自主學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)作，引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)信息技術(shù)知識(shí)的發(fā)生和發(fā)展過(guò)程。

讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，進(jìn)行大膽創(chuàng)新，設(shè)計(jì)了任務(wù)驅(qū)動(dòng)和探究為核心的活動(dòng)。讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。每課（單元）都是根據(jù)主題探究的任務(wù)需要，提供材料、工具和環(huán)境。,為學(xué)生提供了積極思考、自主探索和合作學(xué)習(xí)的空間，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性，讓學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到生產(chǎn)、生活等各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)中去，如：我來(lái)做

是學(xué)生基于“設(shè)計(jì)”需要進(jìn)一步操作和創(chuàng)造的內(nèi)容，欄目沒(méi)有給出具體的創(chuàng)作要求，學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)制作而創(chuàng)造出形式不同的作品。想一想，主要用于活動(dòng)中需要思考的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生去聯(lián)想思考和探索，貫穿于活動(dòng)始終。試一試，每一個(gè)新接觸的工具、每一個(gè)解決問(wèn)題的新方法，都出現(xiàn)在“試一試”欄目中。讓學(xué)生通過(guò)自己的嘗試和探索了解工具特點(diǎn)，掌握相應(yīng)的信息技術(shù)知識(shí)和技能。提個(gè)醒

是對(duì)同學(xué)們的提示，幫助學(xué)生巧妙地運(yùn)用技巧或者逾越思維設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。交流主要用于對(duì)與活動(dòng)相關(guān)問(wèn)題的整理、比較、討論。出現(xiàn)在每課末?！霸O(shè)計(jì)”、“我來(lái)做”這兩個(gè)欄目是活動(dòng)的核心欄目，其他欄目都是圍繞這兩個(gè)欄目進(jìn)行的。在活動(dòng)過(guò)程中要突顯這兩者的重要性。在實(shí)踐中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中實(shí)踐，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

（四）重視“交流”活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展中的作用

在每課完成作品后，設(shè)計(jì)了“交流”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作品制作的思維過(guò)程、遇到的問(wèn)題和完成的作品等進(jìn)行討論。通過(guò)交流可加深對(duì)知識(shí)的理解，暴露思維過(guò)程，發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)差異，調(diào)整、理順、激活思維，使學(xué)生之間思維差異互補(bǔ)，達(dá)到完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成良好思維習(xí)慣的目的。交流活動(dòng)有利于學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)，展現(xiàn)才能，發(fā)現(xiàn)自身差距，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互啟迪和感染，從而實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步和提高。

（五）提倡學(xué)生在自我欣賞作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)

提倡實(shí)行多元開(kāi)放評(píng)價(jià)，摒棄傳統(tǒng)固定、統(tǒng)一的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，拒絕教師單一的評(píng)價(jià)，第 1 頁(yè)

武安市西寺莊鄉(xiāng)北梁莊小學(xué)子衿工作室

指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自評(píng)和互評(píng)。目的是鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試、探索和創(chuàng)造，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引發(fā)求知欲，使學(xué)生獲得成功感，樹(shù)立自信心，力求使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中獲得成功體驗(yàn)和不同的發(fā)展。

2016年6月14日

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