第一篇：冀教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)第八單元統(tǒng)計1復(fù)式條形統(tǒng)計圖

復(fù)式條形統(tǒng)計圖

教學(xué)目標(biāo)：

1、在讀統(tǒng)計表，用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程中，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

2、了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3、在運(yùn)用已有知識解決問題、學(xué)習(xí)新知識的活動中，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。教學(xué)過程：

一、問題情境

1.師生談話,引出中華小學(xué)各年級參加合唱隊的人數(shù)統(tǒng)計表。

師:同學(xué)們,為了豐富大家的學(xué)校生活,許多學(xué)校都組織過一些合唱活動。中華小學(xué)的同學(xué)們?yōu)榱藨c祝六一兒童節(jié),正在準(zhǔn)備一個小合唱。你想知道有多少人參加合唱嗎?下面,請看各年級參加合唱隊的人數(shù)統(tǒng)計表。（投影出示統(tǒng)計表）

師：請大家仔細(xì)觀察這張統(tǒng)計表，說一說從表中你了解到了那些數(shù)學(xué)信息。

2.讓學(xué)生讀表，并交流從表中得到了那些數(shù)學(xué)信息，然后讓學(xué)生自己填寫表中“合計”一欄。

學(xué)生填完后交流。

二、表示數(shù)據(jù)。

1.教師給學(xué)生提供空白統(tǒng)計圖，并提出用統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的要求，鼓勵學(xué)生自己完成。

師：剛才大家算出了每個年級參加合唱隊的總?cè)藬?shù)，那么，你能用我們學(xué)過的條形統(tǒng)計圖來表示表中的數(shù)據(jù)嗎？請大家在老師發(fā)的空白統(tǒng)計圖上試著畫一畫。

學(xué)生獨(dú)立繪圖，教師巡視，個別指導(dǎo)。

2.交流學(xué)生繪制的條形統(tǒng)計圖。重點(diǎn)說一說是怎樣做的。要給學(xué)生充分的表達(dá)不同方法的機(jī)會，并把不同的統(tǒng)計圖展示出來。

3.展示教師課前制作的統(tǒng)計圖。讓學(xué)生觀察，要求說一說這個統(tǒng)計圖有什么特點(diǎn)。

師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真。老師做的統(tǒng)計圖，因為它是用不同顏色的兩個條形表示每個年級男、女生的人數(shù)，所以，這樣的統(tǒng)計圖叫復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教師板書：復(fù)式條形統(tǒng)計圖

師：圖旁邊的兩個不同顏色的小方塊叫做圖標(biāo)，說明每種顏色的條形表示的是什么數(shù)據(jù)。同學(xué)們做的統(tǒng)計圖叫單式條形統(tǒng)計圖。

4.讓學(xué)生觀察單式、復(fù)式條形統(tǒng)計圖，說一說這兩個圖有什么不同。

要使學(xué)生了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖每組有兩個條形，增加了 圖標(biāo)；單式條形統(tǒng)計圖直觀地表示每個年級參加合唱的總?cè)藬?shù)，復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀表示每個年級男、女生人數(shù)。

三、分析數(shù)據(jù)。

師：我們認(rèn)識了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？ 學(xué)生邊提問邊解答。

只要學(xué)生提出的問題正確，就應(yīng)給予鼓勵。

四、嘗試應(yīng)用。

1.讓學(xué)生看書第104頁試一試中“亮亮”理發(fā)店一周理發(fā)人數(shù)統(tǒng)計表，讓學(xué)生讀統(tǒng)計表，自主完成“合計”內(nèi)容。2.教師提出完成統(tǒng)計圖的要求，讓學(xué)生先觀察給出的 圖，再自己嘗試進(jìn)行。

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察下面的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，看一看圖上已表示了那些數(shù)據(jù)，一格表示幾個人？然后把統(tǒng)計圖完成。

學(xué)生獨(dú)立完成，教師巡視指導(dǎo)。

師：請把你完成的條形統(tǒng)計圖展示給大家，說一說是怎樣看圖的，怎樣做的。

學(xué)生展示時，教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是怎樣看圖的。條形的顏色和圖標(biāo)是否一致，不夠整格的情況怎么處理的。3.教師出示試一試（1）——（3）題，讓學(xué)生分組每人做一題，再全班交流。4.師：根據(jù)求出的平均數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（男顧客比較多）

師：根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？

五、課堂練習(xí)。

1.練一練第一題，讓學(xué)生自己完成統(tǒng)計圖。

2.練一練第二題，教師提出“課下調(diào)查本校各年級男、女生人數(shù)”的要求，讓學(xué)生自己調(diào)查后用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示。

第二篇：五年級數(shù)學(xué)下冊 復(fù)式折線統(tǒng)計圖1教案 冀教版

認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：在讀統(tǒng)計圖，分析、比較統(tǒng)計圖的特征的過程中，認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖。2.過程與方法：了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。

3.情感、態(tài)度與價值觀：體會復(fù)式折線統(tǒng)計圖在表述和交流數(shù)據(jù)中的作用，能從報紙、雜志、電視等媒體中有意識地獲得一些數(shù)據(jù)信息。教學(xué)重難點(diǎn)：

了解復(fù)式折線統(tǒng)計圖的特征，能讀懂復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答有關(guān)問題并進(jìn)行簡單預(yù)測。教學(xué)過程：

一、讀統(tǒng)計表

1.讓學(xué)生讀五次人口普查統(tǒng)計表。2.交流從表中得到的數(shù)學(xué)信息。

二、讀統(tǒng)計圖

1.給學(xué)生充足的時間，讓學(xué)生讀兩幅折線統(tǒng)計圖。2.看圖回答問題

（1）這兩幅圖有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？你從兩幅圖中分別了解到哪些信息？

（2）我國男女人數(shù)的差距有什么變化？你從中想到了什么？

（3）我國人口的變化趨勢是怎樣的？預(yù)測一下：到2010年我國人口大概是多少？

（4）你還能提出哪些問題？

三、完成統(tǒng)計圖

1.看書，讓學(xué)生了解表中的內(nèi)容。

2.觀察未完成的統(tǒng)計圖，了解圖中不同顏色的點(diǎn)表示什么？ 3.完成統(tǒng)計圖。4.交流，展示。5.看圖回答問題。

6.鼓勵學(xué)生提出其他問題并解答。

四、練一練

1.先讀統(tǒng)計表，了解表中得數(shù)據(jù)信息。2.提出制圖要求，鼓勵學(xué)生嘗試完成。3.交流展示。

4.看圖回答問題，并鼓勵學(xué)生自己提出問題進(jìn)行解答。

第三篇：復(fù)式統(tǒng)計圖教案(小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊)

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案

統(tǒng)計-復(fù)式條形統(tǒng)計圖

許昌市學(xué)府街小學(xué) 劉蕊

【教學(xué)目標(biāo)】

1.經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。

2.使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過程，學(xué)會整理簡單的數(shù)據(jù)，會看簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，會根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題。

3.使學(xué)生體驗解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡單的數(shù)據(jù)分析。

4.體會到數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

能根據(jù)提供的數(shù)據(jù)完成相應(yīng)的縱向復(fù)式統(tǒng)計圖 【教學(xué)難點(diǎn)】

能根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1．課件出示課本99頁某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計表。

2.教師：在二年級時我們就學(xué)過復(fù)式統(tǒng)計表，大家都知道復(fù)式統(tǒng)計表是由兩個單式統(tǒng)計表并而來的。第一橫行表示什么？（年份）第一縱行表示什么？（地區(qū)）中間的表示什么？（人數(shù)）單位是什么？（萬人）

教師：由這個統(tǒng)計表我們可以畫出兩個統(tǒng)計圖。（出示兩個單式縱向條

生：橫軸表示年份，縱軸表示人數(shù)，單位是萬人。

教師：好的，下面老師開始畫圖了。但是老師用什么表示鄉(xiāng)村，用什么表示城市呢？

生：用紅色表示城市。

教師：為什么？你是從哪里看出來的？ 生：從統(tǒng)計圖的右上角看出來的？ 教師：你們都是從右上角看出來的嗎？ 生：是。

教師：你們太聰明了!你們知道右上角的叫什么嗎？ 生：不知道!教師：那是圖例！

教師：下面我們我們開始畫圖（用課件演示1985年的統(tǒng)計圖畫法），你自己能畫出1990年的嗎？（生自己畫，教師巡視）

教師：我看大家都畫完了，看看你是不是這樣畫的？（教師出示完成的復(fù)式條形統(tǒng)計圖）橫軸什么，縱軸表示什么？什么顏色表示鄉(xiāng)村，什么表示城市？從哪里看出來的？

教師：你能不能給這個統(tǒng)計圖起一個名字？ 生：復(fù)式縱向條形統(tǒng)計圖。

3.說一說復(fù)式縱向條形統(tǒng)計圖和單式縱向條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？

教師：我們一起來看看他們的聯(lián)系是什么？（課件出示聯(lián)系：都形象的表示數(shù)據(jù)的變化情況，把單式條形統(tǒng)計圖進(jìn)行合并就得到了一個復(fù)式縱

三、鞏固應(yīng)用

1.完成課本101頁的“做一做”（1）課件出示統(tǒng)計表（2）學(xué)生動手操作（3）交流：你是怎樣畫的？（4）解決問題

師：根據(jù)這個統(tǒng)計圖，你能提出哪些問題呢？（生自己提問，再全班解答）

A、哪個課外小組的男生最多？哪個課外小組的女生最多？ B、哪個課外小組的人數(shù)最多？哪個課外小組的人數(shù)最少？ 師：你還能提出什么數(shù)學(xué)問題呢？（引導(dǎo)生提出更多的數(shù)學(xué)問題）2.完成課本103頁練習(xí)十九的第2題（1）課件出示統(tǒng)計圖（2）生自制統(tǒng)計表

（3）展示成果，同桌兩個互相檢查。（4）解決問題

師：從這個統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息呢？誰能來給大家說一說？ 生：我發(fā)現(xiàn)了甲種飲料的銷售量越來越少，乙種飲料的銷售量越來越多。

（對生的回答給予肯定和鼓勵）

師：如果你是這個超市的經(jīng)理，你有什么樣的想法呢？

第四篇：四年級下數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計-復(fù)式條形統(tǒng)計圖-冀教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

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冀教版數(shù)學(xué)四年級下 《復(fù)式條形統(tǒng)計圖》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能目標(biāo)

1、認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，知道在制作方法上與單式統(tǒng)計圖的不同之處，學(xué)會在有縱軸、橫軸的圖上用復(fù)式條形表示相應(yīng)的數(shù)據(jù)。

2、能看懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)作簡單的分析，作出簡單的預(yù)測；

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、操作和實踐等能力。態(tài)度、情感、價值觀目標(biāo)

體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步認(rèn)識統(tǒng)計的意義和作用，具有初步的統(tǒng)計觀念。過程與方法目標(biāo)：

經(jīng)歷觀察、分析、操作和實踐的過程，在自主探究學(xué)習(xí)和小組合作的過程中培養(yǎng)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)識單復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。教學(xué)媒體選擇與應(yīng)用設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)正逐漸成為學(xué)生嶄新的學(xué)習(xí)工具，網(wǎng)絡(luò)上眾多的信息拓展了學(xué)與教的空間，使學(xué)生信息素養(yǎng)和知識水平的提高成為了必然。

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自主設(shè)計的專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站主要包括以下幾個版塊：

1、見老朋友：復(fù)習(xí)單式條形統(tǒng)計圖

2、交新朋友：初步認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖

3、小統(tǒng)計師：搜集資料，并制作復(fù)式條形統(tǒng)計圖。

4、廣闊天地：相關(guān)統(tǒng)計網(wǎng)站。

5、各抒己見：提供在線交流的場所，是一個網(wǎng)絡(luò)留言版。教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了單式條形統(tǒng)計圖，首先讓我們見見老朋友。

這是我校四年級各班總?cè)藬?shù)的統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖。

你能了解到哪些信息？

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，并能觸景生疑，激發(fā)學(xué)生思考繪制一幅能反映男、女生分布情況的統(tǒng)計圖，學(xué)生的探究欲望得到了激發(fā)，實現(xiàn)了情境隨問題而產(chǎn)生的效果，并促使學(xué)生帶著懸念自己去學(xué)習(xí)，去探索。）

二、新授

1、質(zhì)疑導(dǎo)入

為了能夠進(jìn)一步了解各班的男女生人數(shù)，課前請５位同學(xué)分別作了調(diào)查，并制成了表格。

繼續(xù)用一個直條表示一個班級的人數(shù)，行嗎？為什么？

2、初識復(fù)式統(tǒng)計圖，了解和單式統(tǒng)計圖的區(qū)別

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請你看一看它和單式條形統(tǒng)計圖有什么區(qū)別。

小組討論，指名匯報。

從這張圖里你能獲得哪些信息呢？

小組討論，匯報。

小結(jié)：從復(fù)式條形統(tǒng)計圖不僅可以看出各班總?cè)藬?shù)，還可以比較出各班男女生人數(shù)相差多少的情況。

(設(shè)計意圖：掌握復(fù)式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖的聯(lián)系和區(qū)別，進(jìn)一步體驗統(tǒng)計在生活中的應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。讓學(xué)生親歷動手實踐、自主探究與孩子交流過程，感受到數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，體驗到成功的喜悅。）

三、拓展提高

統(tǒng)計奧運(yùn)獎牌

1、創(chuàng)設(shè)情境

播放動畫

今天我們就以奧運(yùn)會上的中國隊為研究對象，來做一名“小小統(tǒng)計師”。

2、點(diǎn)明課題

第26—28屆奧運(yùn)會中國隊金牌和獎牌總數(shù)統(tǒng)計圖

學(xué)生制圖，師巡視指導(dǎo)。

3、匯報展示，分析統(tǒng)計圖

問：看到這張統(tǒng)計圖，你能獲得什么信息呢？

請大家預(yù)測一下，2008年北京奧運(yùn)會，中國隊的表現(xiàn)會怎么

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樣？

我們能為奧運(yùn)做點(diǎn)什么？

（設(shè)計意圖：鞏固了用復(fù)式條形統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)的方法，加深了學(xué)生對復(fù)式條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識和內(nèi)化，并培養(yǎng)了學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖進(jìn)行預(yù)測的能力，同時對學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國的教育。）

四、現(xiàn)場統(tǒng)計

1、現(xiàn)場投票統(tǒng)計全班男女生喜歡的體育活動

2、根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果繪制統(tǒng)計圖

3、交流：你有什么發(fā)現(xiàn)？

（設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計充分體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，去親身體驗數(shù)據(jù)產(chǎn)生的過程，使學(xué)生的認(rèn)識不僅僅停留在表面，積極組織學(xué)生人人參與，以學(xué)生為主體，結(jié)合教材內(nèi)容，緊密生活實際，讓學(xué)生自己帶著數(shù)學(xué)走入生活，解決和分析生活中的一些數(shù)學(xué)問題，從而提高學(xué)生的分析、估計、判斷能力為以后的終生學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。）

五、總結(jié)回顧

學(xué)完這節(jié)課后，同學(xué)們還可以進(jìn)入“廣闊天地”，進(jìn)入其他網(wǎng)站了解一些統(tǒng)計知識。點(diǎn)擊“各抒己見”可以把你的想法寫在留言板里。

（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，供學(xué)有所長的孩子去探索，去了解。使人人都學(xué)到必須的數(shù)學(xué)，學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)。留言板的設(shè)計，更是給學(xué)生搭建了一個交流學(xué)后感受的平臺。）

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第五篇：2019-2020學(xué)年冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第八單元課時1加減法同步訓(xùn)練

2019-2020學(xué)年冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊

第八單元課時1

加減法

同步訓(xùn)練

姓名:________

班級:________

成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!

一、單選題

(共4題；共8分)

1.（2分）下列圖中涂色部分可以用0.3表示的是（）。

A

.B

.C

.2.（2分）一個三位小數(shù)減去一個兩位小數(shù)，差是（）。

A

.三位小數(shù)

B

.兩位小數(shù)

C

.一位小數(shù)

3.（2分）0.62擴(kuò)大到原來的10倍后，比原數(shù)大（）。

A

.6.2

B

.6.82

C

.5.58

4.（2分）減數(shù)是1.5，比差少0.32，被減數(shù)是（）。

A

.1.82

B

.3.32

C

.2.68

二、填空題

(共3題；共6分)

5.（1分）3.26至少加上_______就等于一個整數(shù)。

6.（1分）爸爸身高1.86

m，比媽媽高0.27

m，媽媽身高_(dá)______m。

7.（4分）找規(guī)律填數(shù)。

①2.5，2.8，3.1，_______，_______。

②10，9.3，8.6，_______，7.2，_______。

三、計算題

(共1題；共15分)

8.（15分）列豎式計算。（帶*要驗算）

（1）105×23

（2）*702÷27

（3）*19-5.64

參考答案

一、單選題

(共4題；共8分)

1-1、2-1、3-1、4-1、二、填空題

(共3題；共6分)

5-1、6-1、7-1、三、計算題

(共1題；共15分)

8-1、8-2、8-3、