第一篇：幼兒園教研計(jì)劃

幼兒園教研工作計(jì)劃

2018.9

一、指導(dǎo)思想

圍繞許局《解放思想 爭(zhēng)當(dāng)先鋒》的講話精神及教研室、園務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，聚焦幼兒核心素養(yǎng)，滿足幼兒的發(fā)展需求；以課程構(gòu)建為抓手，全面深化課程游戲化改革；構(gòu)建園本文化，推動(dòng)不同層次教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

二、工作目標(biāo)

1.重點(diǎn)關(guān)注課程游戲化背景下的一日活動(dòng)的研究。通過觀摩、研討，梳理出高效、有序、游戲化的一日活動(dòng)，并拍攝優(yōu)質(zhì)半日活動(dòng)視頻進(jìn)行交流和評(píng)比。

2.進(jìn)行幼兒園軍旅文化游戲課程研發(fā)，構(gòu)建幼兒園園本文化和特色。開展相關(guān)子課題的研究。

3.全園共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》，創(chuàng)意共讀方式，深入理解、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育理念。

4.繼續(xù)打造園本特色課程，行程系列；推進(jìn)書香課程，按年齡段實(shí)施并整理。5.研討家園合作的新方法，完善家長(zhǎng)志愿者、家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校，研發(fā)適合本園的家園合作課程。

6.研究《指南》美術(shù)、語言領(lǐng)域的具體要求，進(jìn)行課程游戲化理念下的領(lǐng)域教學(xué)研討。

7.創(chuàng)新園本培訓(xùn)模式，以社團(tuán)形式激發(fā)教師修煉基本功的激情，提升專業(yè)素養(yǎng)和能力。“以微創(chuàng)新”為載體，深入開展校本研修。

三、具體工作及措施

(一）重視日常，提高工作效率

1.環(huán)境布置：幼兒園整體環(huán)境凸顯自然本原的主題元素。各年級(jí)組選擇自己的公共長(zhǎng)廊及班級(jí)環(huán)境的主體素材進(jìn)行有計(jì)劃的創(chuàng)設(shè)，整體環(huán)境協(xié)調(diào)、立體化、廢物利用、有互動(dòng)性。班級(jí)環(huán)境結(jié)合班級(jí)文化及特長(zhǎng)進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，整體環(huán)境風(fēng)格一致、特色鮮明，包括區(qū)域的隔斷和游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

2.一日活動(dòng)游戲化：各年級(jí)組嚴(yán)格執(zhí)行保教一日工作常規(guī)流程，在不斷實(shí)踐應(yīng)用中完善各個(gè)流程及標(biāo)準(zhǔn)，通過定期檢查與指導(dǎo)實(shí)現(xiàn)保教常規(guī)流程應(yīng)用的標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化。結(jié)合課程游戲化理念，減少幼兒消極等待，讓一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)游戲化，形成具有班級(jí)特色的一日活動(dòng)。進(jìn)行半日活動(dòng)觀摩，從備課、備游戲到備一 1 日活動(dòng)各環(huán)節(jié)。采取輪流展示或者園長(zhǎng)聽隨堂課的形式。

3.微創(chuàng)新工作：在進(jìn)行日常工作的同時(shí)鼓勵(lì)老師的創(chuàng)意和創(chuàng)造?？梢越Y(jié)合班級(jí)環(huán)境布置，對(duì)廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)新、使用；也可以是班級(jí)一次家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新；或是一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新、主題課程的創(chuàng)新。總之鼓勵(lì)每位教師各種形式和內(nèi)容的創(chuàng)新。并在每月底進(jìn)行“我的微創(chuàng)新”現(xiàn)場(chǎng)交流、展示和分享。

4.主題課程構(gòu)建：在園本課程構(gòu)建的基礎(chǔ)上，以《指南》為參考依據(jù)，不斷完善主題課程的構(gòu)建。形成每月初集體備課、每月末集體小結(jié)的模式，做好主題的前審議和主題后小結(jié)工作。建立和完善各教研組的課程資源庫。

(二）磨練內(nèi)功，提升業(yè)務(wù)水平

1.共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》：采取自我整本泛讀、小組逐章精讀、名師精彩推薦、教研頭腦風(fēng)暴的形式深入閱讀，從讀到說，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在集體閱讀中獲得鍛煉。并結(jié)合書中的理念和知識(shí)，寫出屬于自己的生命故事，從閱讀中汲取知識(shí)，得到提升，體驗(yàn)閱讀的價(jià)值，真正愛上閱讀。

2.藝術(shù)社團(tuán)開展：提升教師專業(yè)素養(yǎng)是幼兒園發(fā)展之根本。根據(jù)教師自身愛好和特長(zhǎng)，專門開設(shè)藝術(shù)社團(tuán)，以社團(tuán)活動(dòng)代替園本培訓(xùn)，更能“因材施教，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”。

初步開設(shè)“舞蹈社團(tuán)”、“美術(shù)社團(tuán)”、“通訊寫作社團(tuán)”，社團(tuán)設(shè)有正副團(tuán)長(zhǎng)，由園長(zhǎng)和團(tuán)長(zhǎng)確定每期培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)老師可以是幼兒園骨干教師，也可以是請(qǐng)專家來園指導(dǎo)。每人可自由參加1到2個(gè)社團(tuán)。一周一次，期末進(jìn)行成果展示和評(píng)選優(yōu)秀團(tuán)員活動(dòng)，以保證社團(tuán)的品質(zhì)運(yùn)行和教師的專業(yè)技能提升。

（三）園本教研，深化課程游戲化改革

1.推進(jìn)書香課程：以教研組為單位，實(shí)施晨誦、午聽、暮講機(jī)制。創(chuàng)意晨誦的學(xué)習(xí)模式，可借助新教育拍攝的教學(xué)視頻，也可以是自己設(shè)計(jì)的教學(xué)過程。注意積累優(yōu)秀的有創(chuàng)意的活動(dòng)，期末匯總并精選，匯編成冊(cè)。午聽除了聽現(xiàn)成的錄音，還要注重教師現(xiàn)場(chǎng)聲情并茂地演繹，不僅讓孩子享受故事帶來的歡樂，也讓教師鍛煉自己的語言表達(dá)和講故事的能力。暮講要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，班級(jí)可通過開展圖書漂流、好書推薦活動(dòng)讓家長(zhǎng)了解更多優(yōu)秀的幼兒讀物，并定期交流。幫助家長(zhǎng)養(yǎng)成親子閱讀的好習(xí)慣。

2.課題研究：結(jié)合“十三五”規(guī)劃課題“幼兒園軍旅文化游戲課程的實(shí)踐研究”，開展子課題“百變軍械游戲課程的實(shí)踐研究”、“三十六計(jì)游戲課程的實(shí)踐研究”、“軍營(yíng)生活課程的實(shí)踐研究”“軍事名人游戲課程的實(shí)踐研究”。形 2 成小、中、大不同年齡段幼兒的游戲課程，注意資料的積累。邊實(shí)踐邊研究，逐步集結(jié)成冊(cè)。創(chuàng)新開發(fā)軍事風(fēng)格的器械操，嘗試混齡游戲早操。

3.園本課程：響應(yīng)文明城市的創(chuàng)建，進(jìn)行《生活垃圾分類》的園本課程研發(fā)和實(shí)施，生成適合班級(jí)的特色課程活動(dòng)。

4.領(lǐng)域教學(xué)研討：對(duì)照指南，認(rèn)真研究各個(gè)領(lǐng)域的具體要求，融入課程游戲化理念和新教育思想，以美術(shù)和語言領(lǐng)域?yàn)橹?，教師選擇自己熟悉的領(lǐng)域進(jìn)行研究，進(jìn)行集體教研活動(dòng)。在園本課程的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，巧妙融入課程游戲化理念，以教研組為單位推選一個(gè)領(lǐng)域活動(dòng)，園內(nèi)教研。

（四）家園合作，助力幼兒成長(zhǎng)

1.新生家長(zhǎng)會(huì)：重視小班新生家長(zhǎng)的開學(xué)工作，召開新生家長(zhǎng)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，認(rèn)識(shí)新老師。家長(zhǎng)會(huì)不僅有助于提高家長(zhǎng)的教育意識(shí)，而且有儀式感。在家長(zhǎng)會(huì)上可以和家長(zhǎng)有效溝通，做好家園公育的宣傳教育，緩解入園焦慮，讓家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，高度配合學(xué)校教育。

2.親子節(jié)日活動(dòng)：重陽節(jié)感恩親子活動(dòng)、國慶節(jié)愛國親子活動(dòng)、迎新年歡慶親子活動(dòng)。以教研組為單位設(shè)計(jì)各個(gè)節(jié)日親子活動(dòng)，有層次、有新意、有重點(diǎn)。各教研組選擇一個(gè)節(jié)日活動(dòng)重點(diǎn)策劃，采取項(xiàng)目首席制，教研組推選首席執(zhí)行人設(shè)計(jì)策劃活動(dòng)，讓每個(gè)老師都能在活動(dòng)的策劃組織中得到鍛煉。

3.家長(zhǎng)委員會(huì)：成立家長(zhǎng)委員會(huì)，每個(gè)班選兩名家長(zhǎng)代表，盡量涵蓋各行各業(yè)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)、學(xué)生管理以及教學(xué)等方面提出評(píng)價(jià)意見，并對(duì)改進(jìn)工作提出好的建議。

4.家長(zhǎng)志愿者：

繼續(xù)推動(dòng)每月一次的家長(zhǎng)學(xué)校培訓(xùn)，開學(xué)初，確定本學(xué)年講座內(nèi)容，按時(shí)組織每?jī)芍芤淮蔚募袀湔n，試講，每?jī)蓚€(gè)月高質(zhì)量完成一次家長(zhǎng)培訓(xùn)；啟動(dòng)家長(zhǎng)委員會(huì)，根據(jù)崗位及其職責(zé)，合理分配家長(zhǎng)委員會(huì)成員，結(jié)合幼兒園的各項(xiàng)工作，有組織有目的的讓其參與到活動(dòng)中，在挖掘利用家長(zhǎng)資源的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)家園共育的一致性。

三、逐月安排 八、九月份：

1.通各類計(jì)劃，班級(jí)制定班務(wù)計(jì)劃，提前備好兩周課。

2.新生體檢報(bào)名注冊(cè)，召開新生家長(zhǎng)會(huì)，成立家長(zhǎng)委員會(huì)。做好新生調(diào)查問卷工作，了解幼兒生活習(xí)慣。小班分班、做好報(bào)名注冊(cè)、收費(fèi)工作。3.開學(xué)前完成班級(jí)主題墻、班級(jí)文化環(huán)境布置，自然角及區(qū)域，做好公共環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置。

4.做好開學(xué)第一課準(zhǔn)備，進(jìn)行開學(xué)典禮。

5.成立教師社團(tuán)，開設(shè)“舞蹈社”“美術(shù)社”、“通訊社”，鼓勵(lì)教師根據(jù)自身特長(zhǎng)選擇。

6.完善自然角與種植園地，進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。

7.小組共讀《觀察兒童》、《童年的秘密》，自我閱讀摘抄。8.大班組美術(shù)領(lǐng)域研討活動(dòng)。

9.中班教研組首席制，開展中秋節(jié)全園親子活動(dòng)。十月份：

1.大班組、中班組美術(shù)領(lǐng)域研討活動(dòng)。

2.社團(tuán)活動(dòng)，組織全體教師進(jìn)行通訊撰寫及文稿排版的技巧的培訓(xùn)活動(dòng)。3.微創(chuàng)新活動(dòng)交流分享?；忑g游戲早操觀摩。4.大班教研組首席制，開展重陽節(jié)全園親子活動(dòng)。5.組織教師外出觀摩,學(xué)習(xí)課程游戲化的先進(jìn)理念。6.小組共讀，每章由主講人講述。

7.書香課程推進(jìn)，各班進(jìn)行各種形式的晨誦、午聽活動(dòng)，激發(fā)幼兒閱讀興趣，開展圖書漂流家長(zhǎng)暮講活動(dòng)。

8.一日活動(dòng)游戲化檢查，聽隨堂課并指導(dǎo)。

9.觀察記錄撰寫沙龍，學(xué)習(xí)、交流、討論如何更好地撰寫觀察記錄。十一月份：

1.小班、大班語言領(lǐng)域研討活動(dòng)。

2.社團(tuán)活動(dòng)，美術(shù)繪畫技能和舞蹈基本功訓(xùn)練。3.感恩節(jié)特色節(jié)日活動(dòng)。

4.結(jié)合“119”消防宣傳日，開展全園師生消防逃生演練活動(dòng)。5.組織幼兒秋游活動(dòng)。6.觀察記錄撰寫評(píng)比。7.半日活動(dòng)觀摩和評(píng)比。8.主題墻、區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。十二月份：

1.中班語言領(lǐng)域研討活動(dòng)。

2.社團(tuán)活動(dòng)，為展示活動(dòng)準(zhǔn)備。

3.全園伙食滿意度調(diào)查，籌備家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。4.小組共讀，進(jìn)行讀書沙龍活動(dòng)。

5.小班教研組首席制，開展迎新年全園親子活動(dòng)。6.年度小結(jié)、考核。一、二月份：

1.社團(tuán)活動(dòng)成果展示、微創(chuàng)新活動(dòng)成果展示。（考核 2.班級(jí)特色課程敘事，書香課程分享交流。豐富課程資源庫。

3.學(xué)期結(jié)束工作：總結(jié)、考核、獎(jiǎng)勵(lì)。評(píng)比幼兒園文明班級(jí)、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者。

4.各類資料的整理歸檔,財(cái)產(chǎn)收還核對(duì)。5.做好寒假值班工作安排。、

第二篇：幼兒園教研計(jì)劃

2017-2018學(xué)第一學(xué)期保教工作計(jì)劃

一、現(xiàn)況分析

上學(xué)期,我園的教研工作主要從每位教師的實(shí)際出發(fā)，確立了“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念，并根據(jù)本園實(shí)際情況，開展了一系列的研討活動(dòng)，在領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神的基礎(chǔ)上，將重點(diǎn)放在指導(dǎo)教師如何進(jìn)行教育教學(xué)工作反思上，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的觀察、活動(dòng)后的反思、評(píng)價(jià)及對(duì)下一次活動(dòng)的調(diào)整。不斷提高教師的教育教學(xué)能力，從而提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量。

二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期，我園將以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，扎扎實(shí)實(shí)地抓好本園教育教學(xué)工作，優(yōu)化幼兒一日生活。

三、工作重點(diǎn)：

1.用“以教師發(fā)展促幼兒成長(zhǎng)”的園本管理理念帶動(dòng)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，努力創(chuàng)設(shè)有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境。

2.針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動(dòng)。同時(shí)在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。

四、主要工作及措施

(一)以新《綱要》精神為指導(dǎo)，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。1.在教研內(nèi)容上，注重實(shí)際性，實(shí)用性。

業(yè)務(wù)園長(zhǎng)要多到教育教學(xué)工作中，同教師一起通過相互觀摩參與評(píng)議等活動(dòng)，針對(duì)教師在日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動(dòng)中進(jìn)行討論;對(duì)于教師們共同關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，通過集體學(xué)習(xí)、研討，實(shí)踐，以求實(shí)的精神、務(wù)實(shí)的方法、實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容確保教研工作的實(shí)際性，實(shí)用性。真正解決教師在教育教學(xué)工作中的難題與困難，使教研活動(dòng)真正發(fā)揮促進(jìn)教師成長(zhǎng)的橋梁作用。

2.在教研方式上，注重開放式、互動(dòng)式

緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動(dòng)過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。提高教師將新理論與經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機(jī)會(huì)，利用到示范園的觀摩機(jī)會(huì)，擴(kuò)大教師的視野，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，“多問，多學(xué)，多實(shí)踐”逐步提高教師的教育教學(xué)水平。

3.在指導(dǎo)策略上，注重自主性，互助性

為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學(xué)工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結(jié)對(duì)子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進(jìn)行自主結(jié)對(duì)，在實(shí)踐工作中相互幫助，相互指導(dǎo)，使全園教師都能積極參加教學(xué)研究，使新教師盡快成長(zhǎng)，老教師也能跟上新課程的步伐。(二)以加強(qiáng)常規(guī)工作為重點(diǎn)，不斷提高本園保教工作水平。

1.規(guī)范保教工作常規(guī)，加強(qiáng)對(duì)常規(guī)工作的指導(dǎo)與檢查。本學(xué)期，我園將規(guī)范保教工作常規(guī)做為工作重點(diǎn)，將對(duì)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)及教師工作常規(guī)進(jìn)行定期培訓(xùn)、指導(dǎo)、督促、檢查、分析、調(diào)控，增強(qiáng)保教工作的有序性。

2.為了更好的發(fā)揮環(huán)境的教育作用，探索主題墻飾的開發(fā)和利用，促進(jìn)環(huán)境與教育內(nèi)容的有效結(jié)合，全體教師集體討論，相互學(xué)習(xí)，使教師們做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓環(huán)境真正能為幼兒服務(wù)，從而真正發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

3.開展班級(jí)交流活動(dòng)

開學(xué)初，我們將組織教師認(rèn)真制定各類計(jì)劃，并組織教師進(jìn)行交流活動(dòng)，比如各班工作計(jì)劃交流、教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃交流，幫助教師開拓思路，多創(chuàng)新、多思考，進(jìn)而提升全園的保教工作水平。

(三)以服務(wù)家長(zhǎng)為宗旨，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。1.開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系卡”。本學(xué)期計(jì)劃召開家長(zhǎng)會(huì)一次;向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)一次;以電話聯(lián)系、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動(dòng)，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。

2.繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。

3.本學(xué)期進(jìn)行家長(zhǎng)問卷調(diào)查，以找到我們工作的不足和優(yōu)勢(shì)，更好地為孩子服務(wù)。

侯家川鎮(zhèn)中心幼兒園

2017.8.28

第三篇：幼兒園教研計(jì)劃

2013年幼兒園教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我園教研工作以鎮(zhèn)幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)

1、通過各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。

2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、以園本教研為載體，開展園本課程及薄弱學(xué)科的研究，推進(jìn)我園教學(xué)改革的深入和發(fā)展。

4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

3、組織教師開展讀書活動(dòng)，所有教師都要把自覺學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣，向書本學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)、向大師學(xué)習(xí)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不斷給自己以新鮮信息的滋潤(rùn)。要求每學(xué)期學(xué)習(xí)一本教育著作，每月撰寫一篇讀書筆記。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。

4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。各班積極收集整理好每一次的主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)資料，期末各班選擇一個(gè)主題環(huán)境布置，以PPT講解的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，在觀摩學(xué)習(xí)中大家互相學(xué)習(xí)，共同提高。

5、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，一日活動(dòng)中利用多種鼓勵(lì)手段，激發(fā)幼兒用普通話表達(dá)意愿及培養(yǎng)良好的傾聽習(xí)慣。每月評(píng)選“推普先進(jìn)班級(jí)”。

6、園、級(jí)組、班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂體驗(yàn)。如，春游、各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、故事會(huì)、幼小銜接等系列活動(dòng)。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

1、開展數(shù)學(xué)教學(xué)研討活動(dòng)。

根據(jù)幼教工作計(jì)劃及我園教師的實(shí)際，本學(xué)期重點(diǎn)探討數(shù)學(xué)領(lǐng)域的研究，各級(jí)組以“課例”入手，每個(gè)級(jí)組提供一個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，在本組內(nèi)開展“一課多研”后，再向全園教師進(jìn)行展示，然后采取“參與式培訓(xùn)”的方式進(jìn)行交流研討，評(píng)選出優(yōu)秀課例參加鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)教學(xué)研討。

2、開展青年教師說課、賽課活動(dòng)。

為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開展青年教師說課、賽課活動(dòng)，30歲以下年輕教師參加，比賽分二部分進(jìn)行，首先，在幼兒園開展一次青年教師的說課比賽，然后評(píng)選出三至四名青年教師參加賽課比賽。

3、進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。

本學(xué)期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)中再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

4、加強(qiáng)園本特色課程的研究。

提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。

5、開展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比，再選送優(yōu)秀教案參加鎮(zhèn)的優(yōu)秀教案評(píng)比。

（四）加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。

開展弘揚(yáng)國學(xué)活動(dòng)，辦有特色幼兒園。

四、具體安排：

三月份：

1、組織招生，2、召開教研會(huì)議，傳達(dá)教研計(jì)劃，明確學(xué)期任務(wù)。

3、制訂園內(nèi)各類工作計(jì)劃

四月份：

1、幼兒園數(shù)學(xué)研討活動(dòng)

2、各級(jí)組家長(zhǎng)開放日

五月份：

1、青年教師說課賽課比賽

2、幼兒園藝術(shù)節(jié)

六月份：

1、六一兒童節(jié)慶祝活動(dòng)

2、幼小銜接工作

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)交流

4、整理各類研究資料和各類教學(xué)資料。

5、教研工作總結(jié)。

6、幼兒園招生工作

第四篇：幼兒園教研計(jì)劃

幼兒園教研計(jì)劃

（一）一、指導(dǎo)思想

以黨的“十六大”精神為指導(dǎo)，繼續(xù)深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)與措施

（一）繼續(xù)圍繞《綱要》試點(diǎn)園方案，努力提高教師的專業(yè)成長(zhǎng)

1、深入學(xué)習(xí)《綱要》精神，通過學(xué)習(xí)、討論、反思，領(lǐng)悟《綱要》的內(nèi)涵，樹立新的教育理念，提高教師 自我反思能力。

2、繼續(xù)通過建立教師成長(zhǎng)檔案，有目的的記載教師積累的點(diǎn)滴進(jìn)步與經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師專業(yè)快速成長(zhǎng)。

3、加強(qiáng)骨干教師及學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，積極開展各領(lǐng)域的研討 活動(dòng)，樹立正確的教育觀，不斷提高教育教學(xué)水平。

4、師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)管理層次化，對(duì)新教師做到分層管理，分步培養(yǎng)，從而激勵(lì)新教師不斷提高。

5、通過以老帶新、教師互學(xué)的方式提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期我們將實(shí)施聽課制度，教師每周到平行班聽課一次，讓教師在聽課、評(píng)課中得到進(jìn)一步的提高。

（二）加強(qiáng)教研管理，豐富教研活動(dòng)形式

1、提倡教研活動(dòng)的互動(dòng)模式，開展小組研討、個(gè)案辨析會(huì)，頭腦風(fēng)暴、論壇等參與式的教研活動(dòng)形式，活躍教研活動(dòng)氣氛，激發(fā)教師參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。

2、加強(qiáng)年級(jí)組管理，充分發(fā)揮年級(jí)組的作用，利用組內(nèi)活動(dòng)觀摩、小組研討、經(jīng)驗(yàn)交流、互相學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級(jí)組教師共同成長(zhǎng)。

3、規(guī)范教師的案頭資料，提倡資料的有效性，通過每月“資料展示”、交流、評(píng)比活動(dòng)，提高教育資料的質(zhì)量。本學(xué)期實(shí)施無紙化辦公，采用網(wǎng)上備課、寫資料的方式，提高教師們的工作效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

;

（三）積極開展教育研討，切實(shí)提高教育教學(xué)水平

1、積極嘗試開展探索型主題活動(dòng)與生成性活動(dòng)相結(jié)合的課程，改變教師以教材為唯一的載體，關(guān)注孩子的需要，從孩子的興趣出發(fā)，促進(jìn)幼兒個(gè)性發(fā)展，突現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。

2、加強(qiáng)對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究，挖掘環(huán)境的教育價(jià)值，體現(xiàn)教師與幼兒與環(huán)境三者之間的聯(lián)系，并結(jié)合主題教育、結(jié)合本園特色創(chuàng)設(shè)出具有現(xiàn)代理念的環(huán)境，體現(xiàn)“孩子是環(huán)境的主人”這一概念。

3、開展區(qū)域活動(dòng)的研究，選擇適合各年齡段幼兒發(fā)展的區(qū)域內(nèi)容，挖掘材料的價(jià)值性，探索指導(dǎo)幼兒區(qū)域活動(dòng)的有效模式，從而激發(fā)孩子的參與興趣，提高其各方面的能力。

（四）規(guī)范托班的教育管理，加快托幼一體化進(jìn)程

1、托班年級(jí)組圍繞托班幼兒的教育目標(biāo)開展主題活動(dòng)，豐富活動(dòng)形式，切實(shí)提高托班的保教質(zhì)量。

2、根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)合理地安排托班幼兒的一日生活，更好地促進(jìn)托班幼兒的健康和諧成長(zhǎng)。

三、每月工作安排

九月份 ：

1、各項(xiàng)計(jì)劃交流

2、師生環(huán)境創(chuàng)設(shè)、交流、評(píng)比

3、確立各學(xué)科帶頭人

4、區(qū)域活動(dòng)材料投放（小組）

十月份：

1、各學(xué)科計(jì)劃交流（小組）

2、教學(xué)案例反思

3、個(gè)案辨析會(huì)

十一月份：

1、期中檢查說課、上課（社會(huì)領(lǐng)域）

2、期中檢查反思

3、區(qū)域活動(dòng)案例論壇

十二月份：

1、區(qū)域活動(dòng)觀摩

2、教師成長(zhǎng)檔案交流

3、教師案頭資料評(píng)比

一月份 ：

1、生成性

活動(dòng)展示會(huì)

2、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估

3、各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)

幼兒園教研計(jì)劃

（二）雙鳳幼兒園教科研計(jì)劃（09-10學(xué)年第一學(xué)期）瀏覽次數(shù)：

276字號(hào)：[ 大 中 小 ] 發(fā)布日期：2010-03-05 作者：錄入者：李欣

一、指導(dǎo)思想：

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指南，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀。緊緊圍繞幼教中心及上級(jí)業(yè)務(wù)部門的工作思路和重點(diǎn)，遵循研究、引領(lǐng)的教科研工作原則，以常規(guī)管理、校園文化、特色課題、教師發(fā)展為抓手，不斷深化教育研究，在不斷鞏固創(chuàng)建成果的基礎(chǔ)上，推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展。

二、主要工作和措施：

(一)完善教育教學(xué)常規(guī)管理

1．樹立教學(xué)質(zhì)量意識(shí)。通過多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立質(zhì)量意識(shí)；通過不斷完善“流動(dòng)小紅旗”的評(píng)比細(xì)則，加強(qiáng)檢查指導(dǎo)的力度，促進(jìn)幼兒園保教水平的提高。

2．增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)效度。通過聽隨堂課、跟蹤聽課、半日活動(dòng)調(diào)研、主題調(diào)研等，形成“六認(rèn)真”調(diào)研報(bào)告，及時(shí)反饋、改進(jìn)問題，并在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)總結(jié)、推廣。

3.提高園本課程實(shí)施質(zhì)量。加強(qiáng)對(duì)課程審議的指導(dǎo)工作，一方面注重課程實(shí)施的科學(xué)性：落實(shí)各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)，體現(xiàn)課程系統(tǒng)性和完整性，克服課程實(shí)施的隨意性。另一方面注重創(chuàng)新性，積極嘗試課程的園本化實(shí)施和龍獅文化特色課程的開發(fā)。

4．提高各活動(dòng)室實(shí)效。針對(duì)省優(yōu)質(zhì)園專家的評(píng)估建議，本學(xué)期將著重對(duì)各活動(dòng)室的組織加強(qiáng)管理，尤其是科探室和美術(shù)室有效運(yùn)用。

（二）充實(shí)校園文化內(nèi)涵建設(shè)

1．豐富校園大環(huán)境創(chuàng)設(shè)。以校園文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)組為抓手，聯(lián)合年級(jí)組進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。主要圍繞兩大特色構(gòu)建，即人文性、生態(tài)性，重點(diǎn)營(yíng)造龍獅文化特色、書香校園的氛圍。

2.營(yíng)造班級(jí)個(gè)性化小環(huán)境。以幼兒發(fā)展為原點(diǎn)，構(gòu)建適合本班幼兒發(fā)展的個(gè)性化班級(jí)小環(huán)境。繼續(xù)深化禮儀教育，開展形式豐富的活動(dòng)，并展示各班禮儀教育成果。禮儀活動(dòng)展板評(píng)比、禮儀童謠創(chuàng)編等，深化幼兒禮儀教育。

3.結(jié)合“世博會(huì)”、“讀書節(jié)”等活動(dòng)，開展形式多樣的系列活動(dòng)，盡可能將幼兒、教師、家長(zhǎng)成果展示在幼兒園環(huán)境中，不斷充實(shí)校園文化環(huán)境。

（三）追求課題研究成果積累

1.開展富有實(shí)效的課題研究。在全面了解教師課題研究需求的基礎(chǔ)上，分析阻礙課題研究的主要瓶頸，以兩大工作室為主要陣地，選擇鼓點(diǎn)和舞獅技巧、道具

加入為切入點(diǎn)，開展一系列課題研究工作。通過邀請(qǐng)民間藝人、專家指導(dǎo)、家長(zhǎng)志愿者協(xié)助教師開展園本研修；通過扎彩龍、秀彩龍、娃娃舞龍隊(duì)等活動(dòng)促進(jìn)幼兒真實(shí)發(fā)展；通過評(píng)優(yōu)活動(dòng)、課題論文評(píng)比等多樣賽事，合力打開龍獅文化課題研究的嶄新局面。

2.充實(shí)龍獅特色課程資源庫。注重研究常態(tài)化、注重將課題研究的部分成果與各學(xué)科領(lǐng)域滲透，做好課題研究的常態(tài)化工作。在此基礎(chǔ)上，幫助教師樹立課程意識(shí)，注重平時(shí)的積累，嘗試進(jìn)行班級(jí)課題資源庫建設(shè)，在學(xué)期末各班交流，包括活動(dòng)照片、活動(dòng)方案、活動(dòng)建議、可用資源介紹、“知識(shí)小卡片”等，使課題資源得到共享。

3．積極做好龍獅課題的中期匯報(bào)工作。在扎實(shí)研究中不斷積累、善于總結(jié)，將課題研究成果編集成冊(cè)，并撰寫課題中期匯報(bào)。

（四）關(guān)注全體教師專業(yè)成長(zhǎng)

1.發(fā)展好青年教師短板。針對(duì)青年教師在教學(xué)中反映出的共性問題，如：藝術(shù)活動(dòng)把握能力欠缺、彈唱技能較弱、總結(jié)提升等問題，園部將通過培訓(xùn)與實(shí)踐相結(jié)合、評(píng)比與反思相結(jié)合，促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

2.發(fā)揚(yáng)好老教師優(yōu)勢(shì)。在調(diào)查了解、一線深入的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)在師德、常規(guī)教學(xué)、家長(zhǎng)工作的典型，及時(shí)加以總結(jié)，并與園本研修相結(jié)合，采用專題講座、經(jīng)驗(yàn)分享、現(xiàn)場(chǎng)示范等多種形式予以推廣輻射。

3.發(fā)揮骨干教師強(qiáng)勢(shì)。通過幼教中心骨干教師評(píng)選活動(dòng)，給骨干教師更多展示鍛煉平臺(tái)。繼續(xù)采用教師自培方式，讓骨干教師在輻射中提升能力。每月工作重點(diǎn)：

二月份：

1．完成各類計(jì)劃：教研組、課題組、子課題計(jì)劃等

2．完善“流動(dòng)小紅旗”評(píng)比細(xì)則。

三月份：

1．民間藝人來園指導(dǎo)。（敲鼓、舞龍等）

2．35周歲以下青年教師評(píng)優(yōu)課。（龍獅文化課題）

3.讀書活動(dòng)征文評(píng)比。

4.龍獅小明星評(píng)比。

四月份：

1．向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)。

2．“扎龍秀”班級(jí)評(píng)比。

3.蘇州市教育學(xué)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比。

4.龍獅小明星評(píng)比。

五月份：

1． 課題中期匯報(bào)。

2．“舞龍秀”評(píng)比。

3． 民間藝人來園指導(dǎo)。（娃娃龍獅隊(duì)）

4． 龍獅小明星評(píng)比。

5． 太倉市青年教師基本功競(jìng)賽。六月份：

1． 迎“六一”慶祝活動(dòng)。

2． 蘇州市幼兒園優(yōu)秀論文評(píng)比。

3． 班級(jí)特色課題資源庫交流。

4.工作室學(xué)期匯報(bào)展示。

5.新教師匯報(bào)課。

第五篇：幼兒園教研計(jì)劃

一、上學(xué)期教研工作分析

成績(jī)：

1.本學(xué)期，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討交流為輔助的多渠教研活動(dòng)，活動(dòng)中，提高了教師教育技能，又解決了教育困惑，教研形式多樣化，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí)。

2.我們以問題的形式進(jìn)行解剖分析展開教研活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo)，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式，促使了教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

3.用連片教研活動(dòng)中互動(dòng)式講座，活躍了教師的思維，幫助教師積累了一些好的區(qū)域活動(dòng)開展的經(jīng)驗(yàn)。

4.通過研討交流教師了解區(qū)域活動(dòng)的重要性，找出目前我園區(qū)域活動(dòng)存在的問題，經(jīng)過每個(gè)問題的研究分析，找出問題的根源，找到了解決的辦法，針對(duì)這些問題我們創(chuàng)設(shè)了具有農(nóng)村特色班級(jí)區(qū)域活動(dòng)。

存在的問題：

上學(xué)期的教研活動(dòng)雖取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但是隨著我園新教師的增多以及區(qū)

域活動(dòng)開展的過程中，一些問題開始逐步顯現(xiàn)出來：教師在開展區(qū)域活動(dòng)時(shí)無法正確自我定位，在安排幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)后，不知道自己該做些什么，往往主觀性的將幼兒分成若干組，然后分別根據(jù)預(yù)設(shè)內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，出現(xiàn)了指導(dǎo)策略的方法單一，不能有效地指導(dǎo)幼兒進(jìn)行有價(jià)值的區(qū)域活動(dòng)。

因此，本學(xué)期我們的教研重點(diǎn)是提高教師指導(dǎo)區(qū)域活動(dòng)的能力，讓老師們收獲區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)的意義和策略手段。

二、教研工作目標(biāo)及研究重點(diǎn)

1.幫助教師學(xué)習(xí)梳理區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)的理論依據(jù)。研究的重點(diǎn)：學(xué)習(xí)《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》等進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。

2.幫助教師梳理提升區(qū)域活動(dòng)中的指導(dǎo)策略。研究的重點(diǎn)是：教師指導(dǎo)存在的問題，通過正確的理論分析，找出問題解決的策略。

3.教師要正確自我定位，要以伙伴的姿態(tài)去引導(dǎo)幼兒。

研究的重點(diǎn)是：

(1)要與幼兒玩到一起

(2)要把握好指導(dǎo)時(shí)機(jī)

三、具體措施

1.組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)內(nèi)容的書籍和《綱要》、《多元智能理論》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)的實(shí)踐與探索》、《幼兒園區(qū)域活動(dòng)指導(dǎo)手冊(cè)》有關(guān)理念，豐富教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，找出區(qū)域活動(dòng)中教師指導(dǎo)問題的依據(jù)。

2.觀摩各班區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析、交流。

3.通過1+X捆綁，進(jìn)行教研組活動(dòng)。

4.期末進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。