第一篇：黃山區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-中學(xué)語(yǔ)文情感教學(xué)價(jià)值取向論文選題題目

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黃山區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-中學(xué)語(yǔ)文|情感教學(xué)|價(jià)值取向論文選題題目

黃山區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是中學(xué)語(yǔ)文|情感教學(xué)|價(jià)值取向職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供中學(xué)語(yǔ)文|情感教學(xué)|價(jià)值取向職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為中學(xué)語(yǔ)文|情感教學(xué)|價(jià)值取向畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑工程專(zhuān)業(yè)技術(shù)論文，醫(yī)學(xué)核心論文發(fā)表，醫(yī)學(xué)兒科論文

1……語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng) 2……探析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育 3……論情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用 4……簡(jiǎn)析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 5……形式即內(nèi)容:非文學(xué)類(lèi)文本教學(xué)的價(jià)值取向 6……應(yīng)用情感教育滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)

7……美學(xué)的勝利:“不雅”更能抒深情——艾青《我愛(ài)這土地》中的意象營(yíng)構(gòu) 8……芻議關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策分析 9……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策的分析 10……農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的嘗試

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11……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)

12……“顯示”敘事方式的運(yùn)用——以《禮拜二午睡時(shí)刻》為例 13……情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施措施 14……研是積累智慧的方法,讀是升華情感的途徑 15……初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 16……情感教育在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略 17……造成初中語(yǔ)文教學(xué)德育功能缺失的原因之我見(jiàn) 18……淺議“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式 19……“工匠精神”也是語(yǔ)文教育精神 20……淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué) 21……試述情感化英語(yǔ)教學(xué)

22……整本書(shū)閱讀:機(jī)遇與挑戰(zhàn)——整本書(shū)閱讀:內(nèi)涵、價(jià)值與挑戰(zhàn) 23……芻議小學(xué)思想品德課中的情感教學(xué) 24……中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)形象思維能力培養(yǎng)之初探 25……關(guān)于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)質(zhì)

26……巧用提問(wèn)策略,打造初中物理高效課堂

27……淺談情感教育心理學(xué)在高校思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用 28……語(yǔ)文教學(xué)中的過(guò)程與結(jié)果 29……淺析初中英語(yǔ)教育的文化價(jià)值研究

30……新課標(biāo)改革下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)問(wèn)題及策略淺析 31……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作認(rèn)識(shí)

32……淺析情感教育是初中思想品德課中的催化劑

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33……語(yǔ)文課堂教學(xué)中應(yīng)側(cè)重的幾個(gè)方面 34……描寫(xiě)教學(xué):教什么?怎么教? 35……穿越認(rèn)知的迷障

36……淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用 37……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 38……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透 39……淺談怎樣讓作文“亮”起來(lái)教學(xué)策略 40……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的幾點(diǎn)思考 41……“波折”:《社戲》的“搖曳美”

42……簡(jiǎn)析在高中蒙語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 43……淺析初中語(yǔ)文課堂中的互動(dòng)策略

44……談怎樣提升新疆小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性 45……面向智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者情感預(yù)測(cè)方法 46……培養(yǎng)積極情感,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力 47……小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)之加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 48……淺析初中物理課堂中的趣味性教學(xué) 49……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué) 50……朗讀法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效運(yùn)用 51……民族干部勝任特征的實(shí)證研究 52……交互傳播中的移情效應(yīng)及其實(shí)現(xiàn)途徑 53……理雅各《道德經(jīng)》譯解中“以心見(jiàn)心”之辨 54……高中學(xué)生如何才能實(shí)現(xiàn)“會(huì)寫(xiě)”之我見(jiàn)

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55……沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語(yǔ)言表達(dá)力提升教學(xué)對(duì)策 56……換位思考、評(píng)價(jià)反思、實(shí)踐創(chuàng)新——淺談品德與社會(huì)課教學(xué) 57……小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)親和力的方法淺探

58……讓學(xué)生思維的火花開(kāi)放在課堂——“除法認(rèn)識(shí)”片斷賞析 59……尊重生命 精彩生命

60……如何激發(fā)初中生語(yǔ)文寫(xiě)作興趣

61……淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 62……新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課

63……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建——高效教師不懈的追求 64……敦本務(wù)實(shí),靜待花開(kāi)——漫談教學(xué)過(guò)程中的“本”和“實(shí)” 65……采用問(wèn)題式教學(xué)法進(jìn)行“種群數(shù)量的變化”教學(xué) 66……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用 67……淺談高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo) 68……淺析職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育 69……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的策略

70……試論影視資源輔助初中思品(道法)課堂教學(xué)的運(yùn)用

71……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學(xué)生求知潛能——也談后“茶館式”教學(xué)模式的啟示 72……在個(gè)性化閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀運(yùn)用策略 73……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 74……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 75……多媒體教學(xué)使我的英語(yǔ)課堂快樂(lè)起來(lái) 76……基于“非指導(dǎo)性教學(xué)”理念的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化教學(xué)

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77……關(guān)懷性教學(xué)的價(jià)值取向與實(shí)施路徑

78……著力教材資源二次開(kāi)發(fā)

有效實(shí)施地理素養(yǎng)教育 79……強(qiáng)化情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的“滑輪”教學(xué)設(shè)計(jì) 80……體會(huì)優(yōu)美意境把握情感哲思——《秋頌》教學(xué)設(shè)計(jì) 81……《賣(mài)白菜》的多重情感錯(cuò)位

82……觀(guān)悟“石潭”的彈性與張力——《小石潭記》綜述 83……美國(guó)“RULER社會(huì)情感學(xué)習(xí)實(shí)踐”的實(shí)施及其啟示 84……體驗(yàn):養(yǎng)成兒童閱讀習(xí)慣的教學(xué)法門(mén)

85……后現(xiàn)代主義思潮給高校德育帶來(lái)的挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì) 86……芻議新時(shí)期高校舞蹈教學(xué)中的茶文化情感教育 87……中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論教學(xué)課程改革研究

88……青年員工親社會(huì)價(jià)值取向?qū)χ驹感袨榈挠绊?被調(diào)節(jié)的中介作用 89……校園足球的教育價(jià)值與發(fā)展策略 90……黑色旅游的愉悅情感與美丑雙重體驗(yàn) 91……幼兒情感教育的方法初探 92……英國(guó)紅茶文化中的價(jià)值取向研究

93……基于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣營(yíng)造積極的課堂教學(xué)氣氛 94……價(jià)值的復(fù)歸與生態(tài)的拯救——從經(jīng)濟(jì)理性到生態(tài)理性的轉(zhuǎn)向 95……高中數(shù)學(xué)導(dǎo)入法淺議

96……淺談初中思想品德教學(xué)的情境創(chuàng)設(shè)方法 97……為閱讀課注入生命的活力

98……淺談在新課程改革下對(duì)中學(xué)作文教學(xué)的幾點(diǎn)思考

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99……小組合作學(xué)習(xí)的有效性在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的實(shí)踐探究 100……HPM教育價(jià)值剖析及應(yīng)用取向的深度挖掘

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第二篇：黃山區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-數(shù)學(xué)課程教學(xué)論文選題題目

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黃山區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表-數(shù)學(xué)課程|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑論文征稿，藥學(xué)職稱(chēng)論文，環(huán)境規(guī)劃管理論文

1……高中數(shù)學(xué)課程教學(xué)現(xiàn)狀及對(duì)策研究 2……“祛魅”與“返魅”:數(shù)學(xué)課程教學(xué)的解構(gòu)與重建 3……地方本科院校公共數(shù)學(xué)類(lèi)課程的教學(xué)改革與實(shí)踐

4……研討式教學(xué)模式的實(shí)踐與研究——以“數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教科書(shū)研究”課程為例 5……例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”智慧 6……基于教材的數(shù)學(xué)拓展課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施 7……數(shù)學(xué)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的“真正理解” 8……美國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)及其對(duì)我國(guó)的啟示 9……小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的化歸法及其教學(xué)方法

10……單元教學(xué)設(shè)計(jì)及其對(duì)促進(jìn)數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用

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11……初中幾何課程減負(fù)提質(zhì)的有效構(gòu)建策略——“GX實(shí)驗(yàn)”面向教學(xué)的初中幾何探究 12……數(shù)學(xué)教學(xué)中“知行脫節(jié)”現(xiàn)象的成因及教學(xué)策略

13……高中數(shù)學(xué)教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)研究--基于吉林省數(shù)學(xué)教師的調(diào)查

14……數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理認(rèn)知過(guò)程與學(xué)習(xí)心理能力的培養(yǎng)——評(píng)《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)(第2版)》 15……慧雅文化小學(xué)數(shù)學(xué)課程基地的創(chuàng)建

16……內(nèi)容分布與認(rèn)知要求雙重視角下數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)比較研究--基于“中國(guó)”“美國(guó)”“新加坡”小學(xué)初中學(xué)段之比較

17……立足教材研制數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的好問(wèn)題

18……高等數(shù)學(xué)理論教學(xué)方法的運(yùn)用與分析——評(píng)《高等數(shù)學(xué)(上)》 19……興趣教學(xué)法在《組合數(shù)學(xué)》課程中的應(yīng)用

20……基于MOOC的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探索——以離散數(shù)學(xué)課程為例

21……中、新、韓、日四國(guó)高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的比較研究——以微積分內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為例 22……高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)“套課”教學(xué)模式的探討

23……新課改背景下數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考 評(píng)《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)反思》 24……新課程背景下藏區(qū)高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的思考

25……高校專(zhuān)業(yè)碩士數(shù)學(xué)類(lèi)課程教學(xué)體系的構(gòu)建——以重慶大學(xué)為例

26……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例比較研究——以甘南州初中“藏?cái)?shù)課”和“國(guó)優(yōu)課”為例 27……以生為本 找尋數(shù)學(xué)教學(xué)的原點(diǎn)——以《平均變化率》課為例 28……數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”課程內(nèi)容的開(kāi)發(fā)與實(shí)踐 29……高中數(shù)學(xué)差異教學(xué)下同題異構(gòu)課教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查研究

30……讓數(shù)學(xué)文化成為推進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的抓手——全國(guó)“小學(xué)數(shù)學(xué)文化”教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)暨小學(xué)數(shù)學(xué)文化優(yōu)質(zhì)課大賽會(huì)議綜述

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31……立足教材開(kāi)展數(shù)學(xué)探究的途徑與思考

32……數(shù)學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)中課程整體理念的缺失及重建 33……論計(jì)算數(shù)學(xué)在石油類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)的教學(xué)與應(yīng)用 34……例談小學(xué)數(shù)學(xué)估測(cè)教學(xué)

35……普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施現(xiàn)狀研究 36……芻議高中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾個(gè)視角 37……教學(xué)設(shè)計(jì)必須考慮學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”

38……數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的新視角——適應(yīng)學(xué)生認(rèn)知方式的研究

39……小學(xué)數(shù)學(xué)教材二次開(kāi)發(fā)的策略——以蘇教版四年級(jí)下冊(cè)《圖形的旋轉(zhuǎn)》教學(xué)為例 40……數(shù)學(xué)知識(shí)在高中物理中應(yīng)用的幾點(diǎn)思考 41……例談小學(xué)數(shù)學(xué)“合情推理”矛盾時(shí)的突破

42……MPCK視角下“三角函數(shù)的周期性”的教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)比分析與建議 43……加拿大中小學(xué)數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)及其啟示

44……《新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)——小學(xué)數(shù)學(xué)》書(shū)評(píng) 45……在高等數(shù)學(xué)課程中開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索與研究 46……MOOC課程《數(shù)學(xué)之旅》的教學(xué)實(shí)踐與探索

47……數(shù)學(xué)課堂要凸顯數(shù)學(xué)價(jià)值和教育價(jià)值——“函數(shù)的零點(diǎn)”同課異構(gòu)教學(xué)比較與反思 48……甘肅省臨夏回族自治州高中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)需求調(diào)研報(bào)告

49……“民族地區(qū)中小學(xué)以數(shù)學(xué)為龍頭的理科教學(xué)改革研究”結(jié)題匯報(bào)會(huì)在中央民族大學(xué)召開(kāi)

50……高中立體幾何課程設(shè)置的國(guó)際比較——基于13個(gè)國(guó)家高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的研究 51……“以方程為綱,以元為序”:初中代數(shù)知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建——“GX實(shí)驗(yàn)”面向教學(xué)的初中代

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數(shù)學(xué)體系探究

52……探析“圖形與幾何”數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的類(lèi)型及特點(diǎn) 53……基于課程資源視角的數(shù)學(xué)創(chuàng)新性教學(xué)研究

54……少數(shù)民族地區(qū)師范院校大學(xué)數(shù)學(xué)系列課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐——以伊犁師范學(xué)院為例

55……普通高中數(shù)學(xué)新課程實(shí)施存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議 56……民族地區(qū)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)問(wèn)題的案例分析 57……芻議2011版義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 58……中職數(shù)學(xué)課程現(xiàn)狀及改革建議 59……高中新課程教學(xué)應(yīng)重視數(shù)學(xué)文化的教育 60……小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視表象的橋梁作用 61……偏微分方程課程研究型教學(xué)的一個(gè)實(shí)例剖析 62……高中數(shù)學(xué)新課程變化內(nèi)容對(duì)大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響研究 63……大道至簡(jiǎn):再議數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化組織

64……面向教學(xué)的學(xué)科知識(shí)之課程資源開(kāi)發(fā)——以數(shù)學(xué)學(xué)科為例 65……小學(xué)數(shù)學(xué)有效學(xué)習(xí)中教材資源的利用

66……基于啟發(fā)式數(shù)學(xué)教學(xué)思想的概念教學(xué)設(shè)計(jì)——以“二面角的平面角”概念為例 67……學(xué)科教學(xué)知識(shí):影響教與學(xué)的關(guān)鍵變量——教師的MPCK對(duì)數(shù)學(xué)教與學(xué)影響實(shí)證研究述評(píng)

68……小學(xué)數(shù)學(xué)教材研讀啥

69……普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教A版與北師大版的比較研究——以“函數(shù)及其表示”為例

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70……新課程標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)下的中考試題——對(duì)北京市2014年中考數(shù)學(xué)試題的分析 71……為學(xué)生的數(shù)學(xué)理解而教——試析新課程理念下試卷命題四大趨勢(shì)

72……關(guān)注文化價(jià)值 注重實(shí)踐探究 滲透數(shù)學(xué)思想 考查數(shù)學(xué)素養(yǎng)——2014年山西省中考數(shù)學(xué)命題思路解讀

73……基于中高職銜接的高職數(shù)學(xué)課程改革探究 74……教師信念對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究 75……不同小學(xué)數(shù)學(xué)教材“負(fù)數(shù)”數(shù)學(xué)史編排的對(duì)比研究 76……大學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)方法與思路淺析——以高等數(shù)學(xué)為例 77……適當(dāng)運(yùn)用留有空白的數(shù)學(xué)問(wèn)題

78……從學(xué)科視角談對(duì)數(shù)學(xué)課程基地的認(rèn)識(shí)--以江蘇省為例 79……生活滲透課程模式開(kāi)發(fā)與實(shí)踐研究 80……高職經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)策略探究 81……本科生“金融數(shù)學(xué)”課程案例教學(xué)模式探討 82……高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)系列報(bào)告會(huì)10年歷程 83……高校數(shù)學(xué)課程教學(xué)系列報(bào)告會(huì)(2014)成功舉辦 84……2014年全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研討會(huì)舉辦 85……從一堂概念課的不同導(dǎo)入談數(shù)學(xué)史融入教學(xué) 86……初中數(shù)學(xué)活動(dòng)課教學(xué)策略

87……《工科數(shù)學(xué)分析》教學(xué)改革研究與探討 88……數(shù)學(xué)教學(xué)必須整體實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)

89……Mathematica軟件在大學(xué)數(shù)學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用 90……高職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革存在的問(wèn)題及對(duì)策

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91……在高等數(shù)學(xué)課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的探索

92……提高地方高校數(shù)學(xué)類(lèi)課程課堂教學(xué)有效性的若干策略和方法 93……就經(jīng)驗(yàn)教師數(shù)學(xué)課程教學(xué)策略與黃興豐先生的幾點(diǎn)商榷 94……新課程改革背景下的數(shù)學(xué)評(píng)課要點(diǎn)與分析 95……數(shù)學(xué)教師教育模塊的課程建設(shè)與教學(xué)改革 96……將數(shù)學(xué)建模思想融入線(xiàn)性代數(shù)課程教學(xué)

97……初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)觀(guān)念與教學(xué)行為的落差分析——基于十五節(jié)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)錄像的分析

98……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教師教學(xué)質(zhì)量研究

99……數(shù)學(xué)課程中的算法知識(shí)“集中顯性教學(xué)”與“分散隱性滲透”相結(jié)合

100……注重基礎(chǔ)與能力 落實(shí)課程目標(biāo) 體現(xiàn)開(kāi)放與探究 引領(lǐng)課堂教學(xué)———2013年山西省中考數(shù)學(xué)命題思路解讀

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第三篇：福建省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教學(xué)語(yǔ)文課堂論文選題題目（模版）

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福建省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教學(xué)|語(yǔ)文課堂論文選題題目

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關(guān)鍵詞：本科藥學(xué)論文，藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告，小學(xué)教師教育論文

1……生命化語(yǔ)文課堂教學(xué)的“四化” 2……語(yǔ)文課堂中應(yīng)有貼近靈魂的叩問(wèn) 3……小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)外和諧互促路徑探析 4……要在語(yǔ)文教學(xué)中有效利用交互式電子白板 5……小說(shuō)解讀的理論基礎(chǔ):打出常規(guī)和情感錯(cuò)位 6……語(yǔ)文課堂情感教學(xué)的再思考 7……追求簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂 8……我們需要怎樣的小學(xué)語(yǔ)文課

9……有效把握學(xué)生生成資源——以小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)為例 10……中職語(yǔ)文的興趣教學(xué)策略探析

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11……深悲至慰 宛轉(zhuǎn)反覆 12……一步一陟一回顧

13……高等教育管理下大學(xué)語(yǔ)文教育的問(wèn)題與出路

14……“唐宋詞”教學(xué)的“已然”“實(shí)然”與“應(yīng)然”——例談“學(xué)為中心”背景下的“唐宋詞”教學(xué) 15……情感激發(fā)——語(yǔ)文教學(xué)的生命源 16……設(shè)置語(yǔ)文課堂生活情境的誤區(qū)及導(dǎo)引策略 17……思辨:讓語(yǔ)文課堂更具智慧光芒 18……課堂教學(xué)中散文審美意識(shí)的培養(yǎng) 19……發(fā)揮語(yǔ)言喚醒功能,提高教學(xué)有效性 20……深度對(duì)話(huà):語(yǔ)文課堂的本色追求 21……與“趣”為伴 且思且行

22……小學(xué)語(yǔ)文中段兒童詩(shī)教學(xué)策略研究 23……克服弱點(diǎn) 優(yōu)化細(xì)節(jié) 24……追尋自己語(yǔ)文教育的夢(mèng)想

25……《林黛玉進(jìn)賈府》:妙在情感錯(cuò)位的互動(dòng)起伏脈絡(luò)

26……初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)——基于對(duì)10節(jié)錄像課的分析 27……淺析課前五分鐘故事教學(xué)

28……生命教育的復(fù)雜性與藝術(shù)性——讀《在山的那邊》 29……細(xì)讀的邊界與底線(xiàn) 30……復(fù)盤(pán)式評(píng)課的實(shí)踐與思考

31……如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力

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32……開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究 33……小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)新探

34……將“讀”進(jìn)行到底——薛法根《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》朗讀教學(xué)賞析 35……一詞經(jīng)緯 層層深入——《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 36……語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用“倒置”現(xiàn)象淺析 37……因文方可悟道 循理才能究情 38……生態(tài)寫(xiě)作:一片希望的田野 39……探求文本解讀之真義

40……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感誘發(fā) 41……學(xué)生的接受心理對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響 42……彰顯語(yǔ)文課堂的生命力

43……語(yǔ)文教師要善于積累自己的課堂作品 44……新課標(biāo)下語(yǔ)文朗讀教學(xué)的思考 45……要準(zhǔn)確把握“這一篇”

46……給學(xué)生“有意思”的大學(xué)語(yǔ)文課——提高學(xué)生興趣,促進(jìn)讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)策略之一 47……新課程背景下的語(yǔ)文情感課堂

48……論高職語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的三個(gè)核心模式

49……淺談在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育 50……激活中職語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的策略 51……造境:讓語(yǔ)文課堂“靚”起來(lái) 52……教師課堂語(yǔ)言的“牽引力” 53……回歸詩(shī)意語(yǔ)文

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54……領(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)“補(bǔ)白處”的風(fēng)景 55……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考 56……古典詩(shī)歌誦讀欣賞課例及點(diǎn)評(píng) 57……入情 動(dòng)情 喚情

58……大學(xué)生朗讀能力的審視與自我培養(yǎng) 59……高中閱讀教學(xué)重在文本的深度解讀 60……“靜靜”地綻放語(yǔ)文課堂的美麗 61……育人為本:語(yǔ)文閱讀教學(xué)須有情感體悟 62……語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏的審美性 63……語(yǔ)文課堂中的情商調(diào)節(jié)

64……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)研究 65……小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育的途徑 66……新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文備課 67……淺談?dòng)耙曌髌吩谡Z(yǔ)文美育中的作用 68……朗讀指導(dǎo)策略例談 69……點(diǎn)擊語(yǔ)文課堂教學(xué)新流弊

70……充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 71……當(dāng)代語(yǔ)文課堂的“現(xiàn)代病”分析及診治(上)72……用足用好教材中的課程資源

73……關(guān)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析 74……解放 “學(xué)習(xí)力”

75……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009

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專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究

76……教育要讓學(xué)生追慕美好——探秘浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)的育人之道 77……語(yǔ)文課堂教學(xué)如何落實(shí)情感目標(biāo) 78……新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)文化構(gòu)建的探索

79……語(yǔ)文課堂有效教學(xué)何以實(shí)現(xiàn)——從語(yǔ)文名師教學(xué)機(jī)智的角度分析 80……語(yǔ)文是一條情感的河流 81……朗讀教學(xué):技巧與情感的融通

82……朗讀教學(xué):技巧與情感的融通——《第一場(chǎng)雪》實(shí)錄片段 83……閱讀教學(xué)中目標(biāo)的有效定位與達(dá)成 84……論情感教育

85……節(jié)約型課堂:語(yǔ)文教學(xué)的理性追求——“寫(xiě)人要凸顯個(gè)性”專(zhuān)題寫(xiě)作教學(xué)實(shí)錄 86……節(jié)約型課堂:語(yǔ)文教學(xué)的理性追求 87……中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之管見(jiàn)

88……基于學(xué)生精彩觀(guān)念的語(yǔ)文課堂教學(xué)研究 89……語(yǔ)文新課程教學(xué)目標(biāo)制訂的哲學(xué)思考

90……趕在學(xué)生情感之水退潮以前——對(duì)“先說(shuō)后教,因勢(shì)利導(dǎo)”模式的再思考 91……影視魅力與語(yǔ)文教學(xué) 92……課堂提問(wèn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好“引力場(chǎng)”

93……人文共振情言和諧——語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言和情思整合策略 94……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)低效問(wèn)題探析 95……謹(jǐn)防語(yǔ)文教學(xué)中的形式主義傾向

96……錘煉課堂結(jié)束語(yǔ)——讓課堂教學(xué)錦上添花的教師語(yǔ)言藝術(shù)之四

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97……課堂閱讀教學(xué)“先學(xué)后教”方法探究 98……淺談初中語(yǔ)文課中的“情感教學(xué)” 99……在技能訓(xùn)練中體驗(yàn)情感

100……創(chuàng)建立體、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式

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第四篇：二道區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教育教學(xué)論文選題題目

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二道區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感|教育|教學(xué)論文選題題目

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關(guān)鍵詞：城市環(huán)保論文，建筑論文發(fā)表，建筑博士論文

1……簡(jiǎn)析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 2……情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施措施

3……淺談情感教育心理學(xué)在高校思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用 4……芻議關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策分析 5……論情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

6……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策的分析 7……應(yīng)用情感教育滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 8……探析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育 9……情感教育在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略 10……芻議小學(xué)思想品德課中的情感教學(xué)

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11……淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué) 12……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng) 13……試述情感化英語(yǔ)教學(xué)

14……語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng) 15……淺析情感教育是初中思想品德課中的催化劑 16……農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的嘗試 17……小學(xué)語(yǔ)文課堂中的情感投入之我見(jiàn) 18……研是積累智慧的方法,讀是升華情感的途徑 19……淺析職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育 20……淺談高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo) 21……培養(yǎng)積極情感,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

22……敦本務(wù)實(shí),靜待花開(kāi)——漫談教學(xué)過(guò)程中的“本”和“實(shí)” 23……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué) 24……詩(shī)歌閱讀教學(xué)的新方式

25……試論影視資源輔助初中思品(道法)課堂教學(xué)的運(yùn)用 26……采用問(wèn)題式教學(xué)法進(jìn)行“種群數(shù)量的變化”教學(xué) 27……談怎樣提升新疆小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性 28……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透

29……淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 30……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的幾點(diǎn)思考 31……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施情境教學(xué) 32……多媒體教學(xué)使我的英語(yǔ)課堂快樂(lè)起來(lái)

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33……淺析初中物理課堂中的趣味性教學(xué) 34……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 35……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作認(rèn)識(shí)

36……洗盡浮華,返璞歸真——全國(guó)小語(yǔ)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì)心得體會(huì) 37……換位思考、評(píng)價(jià)反思、實(shí)踐創(chuàng)新——淺談品德與社會(huì)課教學(xué) 38……造成初中語(yǔ)文教學(xué)德育功能缺失的原因之我見(jiàn) 39……在個(gè)性化閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀運(yùn)用策略 40……簡(jiǎn)析在高中蒙語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 41……淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用 42……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 43……初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

44……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學(xué)生求知潛能——也談后“茶館式”教學(xué)模式的啟示 45……初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 46……淺談怎樣讓作文“亮”起來(lái)教學(xué)策略 47……學(xué)生自主學(xué)習(xí):教學(xué)條件與策略

48……基于“非指導(dǎo)性教學(xué)”理念的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化教學(xué)

49……沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語(yǔ)言表達(dá)力提升教學(xué)對(duì)策 50……小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)之加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

51……體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)研究 52……例談初中地理課實(shí)效性提升的策略 53……也談初中語(yǔ)文閱讀

54……新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課

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55……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 56……如何激發(fā)初中生語(yǔ)文寫(xiě)作興趣

57……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建——高效教師不懈的追求 58……面向智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者情感預(yù)測(cè)方法 59……因勢(shì)利導(dǎo) 還課堂精彩 60……創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境,打造生態(tài)課堂 61……朗讀法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效運(yùn)用 62……巧用提問(wèn)策略,打造初中物理高效課堂

63……讓學(xué)生思維的火花開(kāi)放在課堂——“除法認(rèn)識(shí)”片斷賞析 64……小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)親和力的方法淺探 65……淺談農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 66……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的策略 67……淺議“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式

68……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用 69……初中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)分析及對(duì)策 70……形成大學(xué)的“師生共同體” 71……談?wù)勄榫辰虒W(xué)中的情感教育

72……大學(xué)慕課教學(xué)中情感教育的困境與出路

73……音樂(lè)教學(xué)中的情感教育探究——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)法》 74……芻議新時(shí)期高校舞蹈教學(xué)中的茶文化情感教育 75……情感功能的發(fā)揮決定舞蹈教學(xué)成敗 76……情感:數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)與教的新坐標(biāo)

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77……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)教育 78……發(fā)揮體育教學(xué)的情感功能至關(guān)重要

79……生態(tài)教學(xué)視野下民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究 80……學(xué)科教學(xué)知識(shí)的情感維度——職前幼師個(gè)案研究 81……高校教師積極教學(xué)情感形成的影響因素與激發(fā)策略 82……教師對(duì)數(shù)字化教學(xué)的情感適應(yīng)機(jī)制及其優(yōu)化策略

83……情感思維指導(dǎo)下高校思政課教學(xué)由認(rèn)知體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化 84……教師應(yīng)重視學(xué)生積極情感因素的培養(yǎng) 85……文化中的音樂(lè)教學(xué)——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)新視角》 86……幼兒情感教育的方法初探 87……基于情境教育理念的課堂教學(xué)重構(gòu)

88……學(xué)校教育下心理健康問(wèn)題的困惑與教學(xué)形式的科學(xué)方法解答——評(píng)《大學(xué)生心理健康教育》

89……教師行為細(xì)節(jié)的理論分析——評(píng)《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》 90……《高等教育信息素養(yǎng)框架》指導(dǎo)下的信息素養(yǎng)教育改革 91……西方自然主義教學(xué)思想發(fā)展脈絡(luò)及對(duì)回歸本真教學(xué)的啟示 92……要在語(yǔ)文教學(xué)中有效利用交互式電子白板 93……“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題探究

94……以音樂(lè)語(yǔ)言解讀為前提的音樂(lè)教學(xué)研究——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)語(yǔ)言的解讀》 95……《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教學(xué)及評(píng)價(jià)方法的改革與實(shí)踐

96……合唱指揮教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位——評(píng)《合唱指揮的基礎(chǔ)與實(shí)踐》 97……當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)展的困境與突破方向——以“三助式”教學(xué)為例

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98……基于學(xué)生需求和學(xué)習(xí)規(guī)律的社會(huì)心理學(xué)教學(xué)改革 99……基于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣營(yíng)造積極的課堂教學(xué)氣氛 100……用“情”點(diǎn)亮教育人生

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第五篇：新和縣職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)教育教學(xué)價(jià)值取向生命智慧論文選題題目

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新和縣職稱(chēng)論文發(fā)表-小學(xué)教育教學(xué)|價(jià)值取向|生命智慧論文選題題目

新和縣職稱(chēng)論文發(fā)表-以下是小學(xué)教育教學(xué)|價(jià)值取向|生命智慧職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供小學(xué)教育教學(xué)|價(jià)值取向|生命智慧職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為小學(xué)教育教學(xué)|價(jià)值取向|生命智慧畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：建筑法規(guī)論文，環(huán)保知識(shí)論文，環(huán)保問(wèn)題論文

1……傳統(tǒng)太極拳的生命智慧

2……技術(shù)進(jìn)步對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作觀(guān)念與審美價(jià)值取向的影響 3……教師智慧學(xué)習(xí)的生態(tài)取向 4……何謂實(shí)踐教育哲學(xué)

5……當(dāng)代大學(xué)生生命觀(guān)價(jià)值取向的理性審視與復(fù)歸 6……轉(zhuǎn)識(shí)成智:現(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價(jià)值追求

7……思想政治教育生活式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)及價(jià)值建構(gòu) 8……生命景觀(guān)的人生詮釋

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9……中醫(yī)取象思維的生命符號(hào)學(xué)解讀 10……公開(kāi)固然重要,說(shuō)理更顯公正

11……英語(yǔ)教學(xué)中的學(xué)生研究?jī)r(jià)值探究——評(píng)《以提升能力為本——基于學(xué)生研究的英語(yǔ)教學(xué)》

12……例談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”智慧

13……基于“慕課”平臺(tái)的生命科學(xué)類(lèi)通識(shí)課程的教學(xué)變革 ——以“遺傳學(xué)與社會(huì)”為例

14……提高課堂教學(xué)的有效性,讓課堂煥發(fā)生命力 15……打造生態(tài)智慧課堂

促進(jìn)生命茁壯成長(zhǎng) 16……技術(shù)進(jìn)步對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作觀(guān)念與審美價(jià)值取向的影響 17……談小學(xué)生數(shù)學(xué)動(dòng)手實(shí)踐操作能力的培養(yǎng) 18……在開(kāi)放的課堂中放飛智慧

19……淺談如何在高中語(yǔ)文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化 20……淺議生活化物理課堂的構(gòu)建策略 21……淺析歷史課本劇在初中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

22……湘教版思想品德八年級(jí)(上冊(cè))第二單元感悟生命,珍愛(ài)生命 23……創(chuàng)新初中歷史教學(xué)的方法探究 24……巧設(shè)問(wèn)題,讓學(xué)生學(xué)會(huì)思維

25……多媒體讓小學(xué)低年級(jí)的語(yǔ)文課堂“動(dòng)”起來(lái)了

26……依托信息化平臺(tái)助力黨校干部培訓(xùn)的路徑研究——以鹽城市委黨校干部培訓(xùn)數(shù)字化管理為例

27……煥發(fā)音樂(lè)教學(xué)的生命力

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28……剪美育心——幼兒園大班情境化剪紙教學(xué)策略的實(shí)踐研究 29……漫談高中語(yǔ)文教學(xué)中文章語(yǔ)言美的建構(gòu) 30……藏語(yǔ)文預(yù)習(xí)生活化讓課堂綻放智慧 31……淺談基于電子書(shū)包的英語(yǔ)實(shí)踐課的反思

32……自由的童年 智慧的課堂——以薛法根《我和祖父的園子》教學(xué)片斷為例 33……試論智慧性教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

34……讓新課標(biāo)下的小學(xué)語(yǔ)文課充滿(mǎn)快樂(lè)-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線(xiàn)作品出版平臺(tái)-www.004km.cn 35……如何優(yōu)化幼兒園教學(xué)班級(jí)管理工作-【維普網(wǎng)】-倉(cāng)儲(chǔ)式在線(xiàn)作品出版平臺(tái)-www.004km.cn 36……小學(xué)語(yǔ)文課堂提問(wèn)要“三重” 37……課間圈養(yǎng)問(wèn)題探析

38……我國(guó)高校體育教學(xué)中生命教育缺失現(xiàn)象透視及其回歸 39……“生命·實(shí)踐”教育學(xué):教會(huì)中小學(xué)教師做研究 40……小學(xué)教育中生命教育缺失的警示與呼喚

41……基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的小學(xué)數(shù)學(xué)智慧課堂教學(xué)策略研究 42……何謂實(shí)踐教育哲學(xué)

43……走向智慧:智慧型自主探究與協(xié)作式教學(xué)模式探析——基于第十二屆全國(guó)小學(xué)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽的思考

44……聚焦臨床智慧:信息技術(shù)支持下的學(xué)前教師教育臨床教學(xué)探索 45……教師智慧學(xué)習(xí)的生態(tài)取向 46……課堂教學(xué)中生命教育的缺失與追問(wèn)

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47……推進(jìn)綠色教育,關(guān)注生命成長(zhǎng)

48……資金時(shí)間價(jià)值之“一拋二問(wèn)三題”教學(xué)法 49……當(dāng)代大學(xué)生生命觀(guān)價(jià)值取向的理性審視與復(fù)歸 50……思想政治教育生活式課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)及價(jià)值建構(gòu) 51……轉(zhuǎn)識(shí)成智:現(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價(jià)值追求 52……課堂生態(tài)視角下生態(tài)課堂的價(jià)值取向芻論 53……中小學(xué)教師創(chuàng)造性教育智慧的養(yǎng)成 54……探尋靈動(dòng)生成 演繹智慧課堂 55……中醫(yī)取象思維的生命符號(hào)學(xué)解讀 56……生命景觀(guān)的人生詮釋

57……二度教學(xué)設(shè)計(jì):不可或缺的教學(xué)智慧 58……微變革:教學(xué)生命的沖力

59……優(yōu)化物理作業(yè)設(shè)計(jì)

關(guān)注生命教育 60……生命教育視閾中我國(guó)體育教學(xué)現(xiàn)狀的思考 61……生活在左,生命在右,憑君詩(shī)意地掬捧

62……《中庸》尊德性與道問(wèn)學(xué):本土生命教學(xué)思想初探 63……超越物理主義與實(shí)用主義:綻放教育學(xué)的生命之花 64……論道教對(duì)臺(tái)灣民間信仰的影響 65……公開(kāi)固然重要,說(shuō)理更顯公正

66……除魅的政治、理性化的政治與憲法政治 67……實(shí)踐取向教師教育課程的具身認(rèn)知價(jià)值及其實(shí)現(xiàn) 68……協(xié)作推理討論——培養(yǎng)“集體智慧”的課堂教學(xué)模式

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69……論終身教育背景下的學(xué)校教育價(jià)值取向 70……中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的倫理智慧及現(xiàn)代意義 71……《文化生活》教學(xué)中的生命教育 72……初中生活化作文教學(xué)策略探究 73……物理教學(xué)呼喚生命教育的回歸

74……生命關(guān)懷視閾下殘疾人高等教育價(jià)值取向探究 75……幼兒園教師教學(xué)智慧的能力結(jié)構(gòu) 76……高校體育教學(xué)中生命安全教育的思考 77……高職英語(yǔ)教學(xué)中生命教育滲透研究 78……生命在場(chǎng):理論走向?qū)嵺`的深度思考

79……生命的遮蔽與澄明——教學(xué)技術(shù)化的理性反思與現(xiàn)實(shí)救贖 80……論學(xué)習(xí)過(guò)程的生命存在

81……創(chuàng)造性智慧:教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)應(yīng)有之義

82……電子書(shū)包課堂教學(xué)應(yīng)用的現(xiàn)象解讀與推進(jìn)策略研究 83……政治教學(xué),讓生命在場(chǎng)

84……讓青春之歌飛揚(yáng)——高中思想政治課教學(xué)實(shí)施生命價(jià)值觀(guān)教育的實(shí)踐思考 85……小學(xué)語(yǔ)文生命化教學(xué)斷想 86……中國(guó)禪宗的教育精神與生命智慧 87……教育理論建構(gòu)的價(jià)值取向

88……讓閱讀滋養(yǎng)生命成長(zhǎng)——“構(gòu)建‘自問(wèn)自探’教學(xué)模式研究”的價(jià)值追求和實(shí)踐意義的剖析

89……與生命對(duì)話(huà)——在追求教育永恒價(jià)值中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)

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90……培養(yǎng)實(shí)踐智慧的教師職前實(shí)踐教學(xué)——以加拿大卡爾加里大學(xué)為例 91……生命教育:蘇霍姆林斯基教育思想的新視角 92……浙江永嘉

共同的語(yǔ)文教學(xué)價(jià)值觀(guān) 93……論我國(guó)商標(biāo)司法的八個(gè)關(guān)系

94……探析電影《生命因你而動(dòng)聽(tīng)》所蘊(yùn)涵的人性觀(guān) 95……司法裁量中的價(jià)值取舍與修辭技藝 96……知識(shí)傳承、思維培養(yǎng)與立場(chǎng)引導(dǎo)

97……學(xué)校思想政治教育中生命教育的定位與思考 98……價(jià)值選擇與利益衡量

99……現(xiàn)代法治下構(gòu)建刑事調(diào)解程序之思考 100……從價(jià)值沖突到價(jià)值整合

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