第一篇：家?；?dòng) 共創(chuàng)輝煌

家校互動(dòng) 共創(chuàng)輝煌——桃林小學(xué)2011年春季家委會(huì)工作總結(jié)

學(xué)校和家庭是一所學(xué)校，兩個(gè)陣地。兩者通過兩個(gè)不同的途徑，來實(shí)施一個(gè)共同的目標(biāo)——對(duì)孩子的教育,而家委會(huì)正是這一所學(xué)校兩個(gè)陣地中的橋梁。今年，我校在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校家委會(huì)工作，在建立和完善家委會(huì)組織網(wǎng)絡(luò)、建立家委會(huì)工作機(jī)制、利用家長(zhǎng)社區(qū)資源推進(jìn)兩綱教育、家委會(huì)成員共同參與學(xué)校重大事項(xiàng)的決策和執(zhí)行、推進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)、家長(zhǎng)參與學(xué)校重大教育教學(xué)、交流互訪活動(dòng)等方面進(jìn)行了各種有益的嘗試，取得了較好的成效。

一、抓學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合點(diǎn)。

桃林小學(xué)家委會(huì)首先抓住了學(xué)校教育與家庭教育的結(jié)合點(diǎn)，那就是共同為學(xué)生營(yíng)造了一種良好的育人環(huán)境。

首先，強(qiáng)化家委會(huì)的多項(xiàng)功能，優(yōu)化校園環(huán)境。我們重視有層次的校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。環(huán)境布置講究個(gè)性，富有童趣，以明朗的色彩、巧妙的構(gòu)思，活潑的氣氛給孩子一種輕快的感覺，讓學(xué)生在潛移默化，形成積極、健康向上的個(gè)性。同時(shí)，開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，在開展大型的主題活動(dòng)同時(shí)，使學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉才干，發(fā)展個(gè)性，形成良好的道德習(xí)慣；在家庭中開展“今天我當(dāng)家”、“爸爸媽媽的一天”等角色體驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了做人做事，學(xué)會(huì)了與人合作，提高學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

此外，家委會(huì)通過兩大途徑向家長(zhǎng)傳遞學(xué)校文化。一個(gè)是通過家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，家委會(huì)協(xié)同學(xué)校精心準(zhǔn)備活動(dòng)，使家長(zhǎng)親自感受積極向上的馬小校園文化，借以養(yǎng)育人文精神，促使家長(zhǎng)樹立正確的家教觀念。另外，我們?cè)诩椅瘯?huì)的重視、配合下，做好對(duì)學(xué)生的家訪工作。雖然隨著信息化的高度發(fā)展，書信、電話、郵件隨之普及，但我們始終認(rèn)為家訪更有利于溝通教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)的心靈，更有利于實(shí)現(xiàn)家、校在教育時(shí)空上的緊密銜接，更有利于保證家、校在教育方向上的協(xié)調(diào)一致，達(dá)到信息互通、交流互助、相互補(bǔ)充的教育功能。我們要求教師做到“八必訪”，促使家長(zhǎng)樹立家庭教育的新觀念、新理念，營(yíng)造一種 “自然、和諧、科學(xué)、民主、寬松”的綠色家庭教育氛圍。

二、抓學(xué)校教育與家庭教育的興奮點(diǎn)。學(xué)校家委會(huì)工作的目的是吸收家長(zhǎng)參與學(xué)校教育，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校的緊密配合，充分發(fā)揮家庭教育的特殊功能，逐步提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì)與水平，進(jìn)而促進(jìn)每個(gè)孩子健康茁壯的成長(zhǎng)。說到底，學(xué)校的家委會(huì)工作，是全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的，不是家長(zhǎng)始終圍著學(xué)校轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)、對(duì)教師都可以提出建議與要求。為此，家委會(huì)開設(shè)了一個(gè)家校熱線電話：0738-4781854，家長(zhǎng)可隨時(shí)打電話反映情況，咨詢答疑?！罢n改”精神不僅老師們要領(lǐng)會(huì)，也是家長(zhǎng)們普遍關(guān)注的問題。讓家長(zhǎng)都來關(guān)心“課程改革”，走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)教室、走近學(xué)生、走近教師是很有必要的。家委會(huì)率先學(xué)習(xí)課改精神，然后通過與教師交談、家長(zhǎng)交流，讓更多的家長(zhǎng)了解自己的孩子在校的表現(xiàn)，了解教師的教學(xué)情況，了解學(xué)校的教育環(huán)境和發(fā)展前景，這都是一種有益的支持教育、協(xié)同教育的責(zé)任行為。尤其在上海首先推行一年級(jí)準(zhǔn)備期活動(dòng)，我校緊緊依靠家委會(huì)成員，做好宣傳準(zhǔn)備策劃工作，讓一年級(jí)準(zhǔn)備期活動(dòng)因?yàn)橛屑椅瘯?huì)成員的參與而推行順利，還獲得了一年級(jí)家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

三、抓學(xué)校教育與家庭教育的困惑點(diǎn)。

事物總是在矛盾中發(fā)展前進(jìn)的，困惑迫使家委會(huì)去思考、去實(shí)踐、去探索。抓住學(xué)校教育與家庭教育的困惑點(diǎn)，著重做了以下兩方面工作。一是積極開展學(xué)校心理咨詢工作，主要面向兩個(gè)層面：

一是接受廣大家長(zhǎng)的咨詢。家委會(huì)成員引導(dǎo)家長(zhǎng)確立以人為本的教育觀，尊重孩子的獨(dú)立人格，使他們懂得孩子的成長(zhǎng)需要周圍人的尊重和理解，孩子只有在正確的愛中學(xué)會(huì)的是愛，在理解中學(xué)會(huì)的是理解，在尊重中學(xué)會(huì)的是尊重，否則，就難以實(shí)施針對(duì)性、實(shí)效性的教育。二是接受孩子的咨詢。父母對(duì)孩子教育方式的不當(dāng)，造成孩子巨大的心理壓力，產(chǎn)生不同程度的心理問題，如自卑心理、逆反心理，逃學(xué)、厭學(xué)、不良品質(zhì)的形成……家委會(huì)和學(xué)校善于洞察孩子的情緒，與孩子及時(shí)地交流，了解真實(shí)情況，消除家庭給孩子帶來的心理壓力；要善于創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓孩子傾訴煩惱，把孩子當(dāng)作朋友，做孩子的知心人。每個(gè)開學(xué)初期和中期，我們都安排大型的家長(zhǎng)咨詢會(huì)；期末，我們會(huì)邀請(qǐng)家委會(huì)成員和校方一起編輯《家教點(diǎn)滴》讀本。《家教點(diǎn)滴》是家庭教育的經(jīng)驗(yàn)交流：每學(xué)期，家委會(huì)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)從孩子思想、心理、行為、能力等方面總結(jié)教子經(jīng)驗(yàn)，利用家長(zhǎng)會(huì)、好家長(zhǎng)的表彰會(huì)進(jìn)行交流，家長(zhǎng)們互述發(fā)生在自己身邊的一個(gè)個(gè)鮮活的故事，切身的體會(huì)，以榜樣的力量帶動(dòng)一大批人。

四、抓學(xué)校教育與家庭教育的拓展點(diǎn)。

如何增強(qiáng)社會(huì)的教育意識(shí)和學(xué)校的開放意識(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)教育的社會(huì)化和社會(huì)的教育化，促進(jìn)社會(huì)和學(xué)校雙向啟動(dòng)，協(xié)調(diào)發(fā)展，創(chuàng)造優(yōu)化育人的社會(huì)大環(huán)境，這是學(xué)校家庭教育工作的新課題，也是學(xué)校教育與家庭教育的拓展點(diǎn)。為此，我們家委會(huì)以社會(huì)為依托，學(xué)校家庭社會(huì)互相結(jié)合的教育模式。

首先，創(chuàng)設(shè)社會(huì)實(shí)踐小基地。我們家委會(huì)成員主動(dòng)請(qǐng)纓，每天都有家長(zhǎng)來校擔(dān)任義工工作，為孩子提供了鍛煉才干的舞臺(tái)，一個(gè)個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士、市容小衛(wèi)士、紅領(lǐng)巾實(shí)踐基地的產(chǎn)生都是為孩子創(chuàng)設(shè)的自主發(fā)展的展示平臺(tái)。其次，以“假日小隊(duì)”為抓手，請(qǐng)家委會(huì)成員、部分家長(zhǎng)、居委干部、退休人員擔(dān)任輔導(dǎo)員。四（1）班的李忠老師利用顧村公園的資源，在班級(jí)家委會(huì)成員的發(fā)動(dòng)組織下，利用雙休日帶領(lǐng)班中所有的孩子與孩子家長(zhǎng)一起來到顧村公園開展炭燒野營(yíng)活動(dòng)。這樣，既豐富了學(xué)生假日活動(dòng)的內(nèi)容，又讓雛鷹假日活動(dòng)有了方向，有了去處，得到了落實(shí)。我校的家委會(huì)成員朱海東同志因此被評(píng)為上海市“十一五”期間優(yōu)秀家委會(huì)工作者光榮稱號(hào)，讓我校的“小手牽大手”“大手牽小手”的活動(dòng)取得了實(shí)實(shí)在在的大豐收。

近期，我們還有一種設(shè)想，讓家委會(huì)嘗試參與學(xué)校網(wǎng)站和校本課程的編寫，它最大的特點(diǎn)是它的“互動(dòng)性”。這種“互動(dòng)”的范圍是隨時(shí)隨地的，可以是學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的“多方互動(dòng)”。這種以信息技術(shù)為平臺(tái)的教育“互動(dòng)”，有著特殊的教育作用。一是激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教育的效果。二是學(xué)生、家長(zhǎng)、老師共同參與，增進(jìn)了相互間的了解，也有利于提高教育效果。三是打破了學(xué)校教育時(shí)間空間的限制。四是家長(zhǎng)可以參與到對(duì)學(xué)生的教育中又不影響正常的上班，成為特殊的“教育義工”。素質(zhì)教育是一項(xiàng)社會(huì)的系統(tǒng)工程，除學(xué)校教育，同樣離不開家庭、社會(huì)的參與和合作。以人為本，孩子更是“本中之本”，馬陸小學(xué)家委會(huì)正是努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的氛圍，以質(zhì)樸的生活、溫暖的人情、寬松的環(huán)境、酷愛文化的氛圍，造就一代有靈氣的后代。最后，讓我們共同行動(dòng)起來，為孩子的健康成長(zhǎng)，盡一分責(zé)、出一份力，發(fā)揮應(yīng)有作用，做出應(yīng)有貢獻(xiàn)

第二篇：家校攜手 共創(chuàng)輝煌

家校攜手 共同發(fā)展

——家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)集體匯報(bào)材料

內(nèi)蒙古土默特左旗回族小學(xué)始建于1946年，現(xiàn)有教學(xué)班37個(gè)，學(xué)生總數(shù)1865人，教職工總數(shù)135人，近年來，學(xué)校堅(jiān)持以黨的教育方針為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，抓常規(guī)、夯基礎(chǔ)，重實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)特色、深化教育改革，優(yōu)化教學(xué)管理。學(xué)校先后榮獲呼和浩特市教育教學(xué)管理先進(jìn) 集體、呼和浩特市教育科研先進(jìn)集體、呼和浩特市民族教育先進(jìn)集體、等榮譽(yù)稱號(hào)。

學(xué)校的成績(jī)和進(jìn)步與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助，以及家長(zhǎng)的理解配合、密不可分，所以，認(rèn)真辦好每期家長(zhǎng)學(xué)校是我們的根本。經(jīng)過幾年努力，我校逐步構(gòu)建起以家庭教育為基礎(chǔ)，學(xué)校教育為主體，社區(qū)教育為依托的家庭、學(xué)校、社區(qū)“三位一體”德育工作體系，形成了家校攜手德育工作新格局。下面就我校家校工作匯報(bào)如下：

一、完善組織建設(shè)，密切家校聯(lián)系。

1、成立家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)——家長(zhǎng)學(xué)校校務(wù)委員會(huì)。

為開展好家長(zhǎng)學(xué)校工作，切實(shí)把家長(zhǎng)學(xué)校工作落到實(shí)處，學(xué)校成立了家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)溫海明擔(dān)任組長(zhǎng)，聘請(qǐng)了部分社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長(zhǎng)以及學(xué)校部分骨干教師等為成員。建立健全了學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)，并制定了家長(zhǎng)委員會(huì)會(huì)議制度，每學(xué)期至少活動(dòng)2兩次。家長(zhǎng)學(xué) 校領(lǐng)導(dǎo)班子分工明確，定期召開會(huì)議研究解決家長(zhǎng)學(xué)校工作的重大問題和難點(diǎn)問題。

2、健全各項(xiàng)規(guī)章制度。

在工作中，我們做到有章可循，落到實(shí)處，我們建立并逐步完善了家長(zhǎng)學(xué)校管理的各種制度，它們分別是《家長(zhǎng)學(xué)校家長(zhǎng)委員會(huì)工作職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校管理制度》、《家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)員守則》、《家長(zhǎng)委員會(huì)職責(zé)》、《家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)宗旨守則》、《家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀家長(zhǎng)評(píng)比表彰辦法》等等。并嚴(yán)格執(zhí)行，做到了有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有制度、有計(jì)劃、有教材、有活動(dòng)、有輔導(dǎo)教師，有定期培訓(xùn)計(jì)劃。為進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校工作，學(xué)校將其納入到學(xué)校工作計(jì)劃、學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和班主任考核條件之中。

二、多種形式，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

學(xué)校的教育必須和家庭教育聯(lián)系起來，才能真正達(dá)到教育孩子的目的。（1）各班建立各自的校信通平臺(tái)，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校的有關(guān)情況，同時(shí)了解孩子在家庭中的表現(xiàn)，從而形成合力，達(dá)成共識(shí)。

（2）鼓勵(lì)教師家訪。及時(shí)表達(dá)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、生活的關(guān)注，反饋孩子在校表現(xiàn)，取得家庭支持，并對(duì)家訪工作列入班主任考核。

（3）設(shè)立各類信箱。為了使家長(zhǎng)能對(duì)學(xué)校各方面工作提出合理化建議，學(xué)校設(shè)立了校長(zhǎng)信箱，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，成為家校聯(lián)系的橋梁之一。

（4）設(shè)立心理咨詢室。每天的活動(dòng)課向全校學(xué)生開放，分年級(jí)，分班級(jí)，按計(jì)劃進(jìn)行；每周日下午向家長(zhǎng)開放（備注：這是我們學(xué)校鄉(xiāng)村少年宮的一個(gè)特色班)，為學(xué)生和家長(zhǎng)解決心理上的一些困惑，深受家長(zhǎng)和學(xué)生的青睞。

三、開展形式多樣的活動(dòng)，扎實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

1、重視教材學(xué)習(xí)。學(xué)年初家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都要召開專題會(huì)議，依據(jù)教師和學(xué)員特點(diǎn)制定相應(yīng)的工作安排和教學(xué)計(jì)劃，確保每次教師上課都有詳細(xì)的講稿。每次上課前學(xué)校都根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提前通知學(xué)員，確保學(xué)員學(xué)有成效。依據(jù)學(xué)員特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際情況和教師的行業(yè)特點(diǎn)，采取靈活多樣的授課內(nèi)容，讓他們?cè)诩w授課和自由學(xué)習(xí)中掌握良好的教育方法，同時(shí)做好讀書筆記。

2、定期舉辦講座。

每學(xué)期學(xué)校都要請(qǐng)有關(guān)專家或局家校辦的講師進(jìn)行專題講座。我們學(xué)校自己也組織學(xué)校的講師團(tuán)分年級(jí)進(jìn)行有針對(duì)性的專題講座，目的是使每位家長(zhǎng)感悟到家庭教育的重要性，重養(yǎng)重教，幫助掌握學(xué)生各個(gè)年級(jí)段不同的教育方法。如為了做好一年級(jí)新生的轉(zhuǎn)接工作，與家長(zhǎng)形成合力，今年開學(xué)初我們召開了《新生入學(xué)常規(guī)教育》講座，深得家長(zhǎng)的歡迎，給措手不及的一年級(jí)家長(zhǎng)指出了正確的方向。

3、定期召開家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校教育工作的一項(xiàng)常規(guī)性工作。學(xué)校堅(jiān)持每學(xué)期各年級(jí)段至少召開一次大型專題講座，各班根據(jù)具體情況以各種形式不定時(shí)召開，以解決各班教育教學(xué)及管理中存在的個(gè)性問題。

4、定期表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)。

學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，離不開家長(zhǎng)的大力支持，學(xué)校根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況及其育子方法，每學(xué)年都要表彰一部分優(yōu)秀家長(zhǎng)，讓他們帶領(lǐng)著全校家長(zhǎng)更好更有效地投入到教育學(xué)生中來。

5、定期舉辦家長(zhǎng)開放日。向家長(zhǎng)開課，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂走進(jìn)學(xué)校了解學(xué)校，也是家校工作中的一項(xiàng)有力措施。如在今年“六一”節(jié)我校舉辦的“陽光體藝律動(dòng)生命”大型活動(dòng)期間，我們邀請(qǐng)了在校的所有家長(zhǎng)一起參與和見證了孩子們的表演，在娛樂活動(dòng)中家長(zhǎng)們看到了孩子的藝術(shù)才華。使家長(zhǎng)們更增強(qiáng)了教育孩子的信心。同時(shí)“開放日”活動(dòng)讓教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增進(jìn)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。

四、工作效果

我們充分認(rèn)識(shí)到：家長(zhǎng)學(xué)校的開辦，拓寬了我們對(duì)學(xué)生教育的路子，讓學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)得到具體落實(shí)。我們相信，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，我們的家長(zhǎng)學(xué)校一定會(huì)越來越規(guī)范，越辦越好，努力為培養(yǎng)更多的全面的合格人才再立新功。

土默特左旗回族小學(xué) 2016年11月8日

高質(zhì)量有特色創(chuàng)一流

——家長(zhǎng)學(xué)校先進(jìn)集體匯報(bào)材料 家校攜手 共同發(fā)展

土默特左旗回族小學(xué) 2016年11月8日

第三篇：家校互動(dòng),共創(chuàng)教育新天地

家?；?dòng)，共創(chuàng)教育新天地

————四（2）班親子活動(dòng)心得

鄒品國(guó)

親子活動(dòng)的開展已在我校逐漸普及,它以其生動(dòng)活潑、別具一格的形式,加強(qiáng)了家校之間的溝通,增強(qiáng)了家校間的共育,共同促進(jìn)了學(xué)生健康快樂地成長(zhǎng),為孩子、家長(zhǎng)和教師創(chuàng)造了共同活動(dòng)的空間,成為學(xué)生和家庭之間建立的一種特殊互動(dòng)、信任和交流的方式。這學(xué)期我校也開展了豐富多彩的親子活動(dòng)。

本學(xué)年，我們班開展了三次親子活動(dòng)，三月份是愛祖國(guó)的主題教育月，我們結(jié)合愛祖國(guó)的主題將開展《國(guó)旗多美麗》的親子活動(dòng)。六月份是配合愛家鄉(xiāng)的主題教育月開展《可愛的家鄉(xiāng)》親子活動(dòng)。九月份開展《中秋真快樂》親子活動(dòng)。

在親子活動(dòng)中，我們各班的家長(zhǎng)都能積極主動(dòng)的參與，家長(zhǎng)們都能充分的發(fā)揮各自的想象力和創(chuàng)造力，家長(zhǎng)和孩子們?cè)谳p松愉快的氣氛中有序進(jìn)行，活動(dòng)的作品豐富多彩。

每次活動(dòng)，促進(jìn)了家長(zhǎng)之間的交流。各位家長(zhǎng)在邊做邊聊的過程中進(jìn)一步增進(jìn)了感情，另一方面讓家長(zhǎng)們可以互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)，另一方面也增進(jìn)了孩子們和家長(zhǎng)的親子情感。比如在親子活動(dòng)中秋聯(lián)歡中，首先我們進(jìn)行了擊鼓傳花游戲，讓孩子大膽的和父母進(jìn)行表演事先準(zhǔn)備好的節(jié)目。在擊鼓傳花游戲中，我們穿插了搶椅子游戲和投籃比賽，在搶兩個(gè)游戲中，我們都鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)參加，也是為了給孩子起一個(gè)模范帶頭作用，在搶椅子游戲中，我們的媽媽們不但積極主動(dòng)參加，而且競(jìng)爭(zhēng)很激烈哦！當(dāng)然，投籃比賽就是爸爸們精彩的表演啦！親子游戲更是把活動(dòng)推向了高潮，孩子與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與老師，在一個(gè)個(gè)童趣十足的游戲中增進(jìn)了感情，“搶椅子”、“ 投籃比賽”——

他們忘乎所以的喊著、叫著、笑著、鬧著，忘卻了身份、忘卻了場(chǎng)合、忘卻了一切，全身心投入到活動(dòng)之中……

彩燈閃爍，孩子們?cè)谥星锕?jié)把最美好的祝福送給了自己的親人，當(dāng)家長(zhǎng)們看著孩子們、聽著他們飽含真情的歌唱曲《我有一個(gè)好爸爸》和《世上只有媽媽好》，我也看到家長(zhǎng)眼中涌著的淚光，看到的孩子竟能如此乖巧、懂事，他們能沒有絲絲感動(dòng)？

第二、在活動(dòng)室親自指導(dǎo)孩子完成活動(dòng),家長(zhǎng)能客觀地了解自己孩子的實(shí)際能力,以便以后有針對(duì)性的指導(dǎo)自己的孩子，同時(shí)體驗(yàn)到了與孩子一起游戲，體驗(yàn)到親子共享同學(xué)的快樂，通過親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)在參與過程中學(xué)會(huì)如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的積極性，豐富學(xué)生的教育活動(dòng)。

比如三（2）班李江琪媽媽看了六月份開展的《可愛的家鄉(xiāng)》親子活動(dòng)，寫了一篇感想，她寫道：29日上午，陽光燦爛，校園熱鬧非凡，今天學(xué)校開展公開課和親子活動(dòng)。作為孩子的家長(zhǎng)每個(gè)父母都非常重視，我也懷著同樣一份認(rèn)真的心態(tài)準(zhǔn)備好參加此項(xiàng)活動(dòng)。在活動(dòng)中唐老師真棒，象親切的媽媽一樣走近每位學(xué)生。我真感動(dòng)，歌曲結(jié)束，讓我情不自禁的為唐老師鼓掌，有些學(xué)生也跟著鼓掌。鄒老師對(duì)我打了個(gè)“噓”的手勢(shì)，對(duì)！我忘了，不能影響學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我感到，老師是用心在上課。我們學(xué)校因?yàn)橛刑嘞筇评蠋熞粯佑袗坌挠謵蹗従礃I(yè)的好老師，而成為我鎮(zhèn)一流的學(xué)校。

中間上完廁所喝完水。又開始第二節(jié)的親子活動(dòng)，由唐老師授課，內(nèi)容是“建造我們可愛的家”。材料:一張白紙，紅色的墻，綠色的門和窗，還有金色的屋頂。唐老師是一位閱歷豐富，擁有睿智類型的老師。一堂手工課引申出許多知識(shí)，房子由什么構(gòu)成，讓我們認(rèn)識(shí)了正方形、長(zhǎng)方形、三角形。聯(lián)想房子沒有門會(huì)怎樣、沒有窗戶會(huì)怎樣、沒有屋頂會(huì)怎樣。唐老師，你真棒！

上課通俗易懂，知識(shí)廣泛，我們受益匪淺。

通過參加此次活動(dòng)，讓我認(rèn)識(shí)到李江琪的不足，在今后的日子里，我會(huì)用正確的方法來引導(dǎo)她做得更好，這不就是親子活動(dòng)的目的嗎？也希望老師給予我更多的支持。活動(dòng)雖然結(jié)束了，但老師留給家長(zhǎng)的感動(dòng)久久蕩漾在我的心頭。感覺這種活動(dòng)很好，應(yīng)該成為學(xué)校的保留活動(dòng)，一直開展下去。愿三（2）班越來越棒、學(xué)校越辦越好。

第三、通過教師與家長(zhǎng)的交流，幫助家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念，提高家長(zhǎng)科學(xué)教育水平，也增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)之間的感情。

同時(shí)我感覺到學(xué)校教師組織一次親子活動(dòng)很不容易，要花費(fèi)大量的精力，目的是能得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，使教育發(fā)揮最大作用，那么，我也感覺到尊重最重要。尊重是理解的平臺(tái)，尊重又是雙方的行為，教師希望得到家長(zhǎng)的尊重，反之，家長(zhǎng)更希望得到教師的尊重，只有在尊重的平臺(tái)上達(dá)成理解合作。

1、當(dāng)親子活動(dòng)結(jié)束后，我們一定不要忘記征求家長(zhǎng)的意見反饋，總結(jié)活動(dòng)中的成與敗，然后張貼在家長(zhǎng)園地欄，讓家長(zhǎng)感受到他們也是參與活動(dòng)的主人，有權(quán)利發(fā)表自己的意見和建議，讓他們感受到參與親子活動(dòng)的意義。

我班李江琪媽媽和王曉文媽媽都寫了活動(dòng)感想，王曉文媽媽寫道，上了一堂科技課下來，不僅又要感嘆，當(dāng)老師真不容易啊，小朋友的理解能力比成人差很多，每一句話要重復(fù)很多遍，而且還要時(shí)刻提高嗓門，面帶微笑，太辛苦了。同時(shí)也相信每個(gè)小朋友都過了一個(gè)開心又有意義的下午。尤其是那堂科技實(shí)驗(yàn)課，給雯雯留下了深刻的印象，回到家以后，她對(duì)做實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，拿了碗盛了水，泡一泡糖果嘗嘗甜不甜，攪一攪寶寶霜，聞聞香不香，儼然像個(gè)小實(shí)驗(yàn)家的樣子，充滿了探索一切的精神，看著她專注的樣子，我真是感到由衷的高興，感謝三2班，感謝老師！

2、親子活動(dòng)后，別忘了及時(shí)感謝家長(zhǎng)，雖然孩子是家長(zhǎng)的，但是，活動(dòng)是學(xué)校組織的，家長(zhǎng)是以支持和配合學(xué)校工作來參與活動(dòng)，共同的目標(biāo)是教育學(xué)生，感謝信能讓家長(zhǎng)欣慰，更能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與親子活動(dòng)的積極性。

總之，我們結(jié)合我校的主題教育，開展親子活動(dòng)，通過親子活動(dòng)，密切了和家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)參與到我們的活動(dòng)中，使家長(zhǎng)了解了教育，教育不僅僅是學(xué)校的工作，而是家校共育的過程，同時(shí)在做做玩玩中，讓學(xué)生增進(jìn)了與父母之間的親子感情，讓孩子體驗(yàn)了親子活動(dòng)的樂趣。今后我們將義不容辭地引領(lǐng)家長(zhǎng)更好地走進(jìn)親子教育,倡導(dǎo)親子互動(dòng),增強(qiáng)家校合力,共促學(xué)生成長(zhǎng)。

第四篇：家校聯(lián)手 共創(chuàng)輝煌

家 校 聯(lián) 手

共 創(chuàng) 輝 煌

——?jiǎng)⒋逍W(xué)家長(zhǎng)委員會(huì)經(jīng)驗(yàn)材料

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。近幾年來，我校積極貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市教育行政部門關(guān)于德育工作的重要指示精神，全面貫徹《家長(zhǎng)教育行為規(guī)范》，以《小學(xué)德育綱要》為依據(jù)，以“為國(guó)教子，以德育人”為目標(biāo)，促使了學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)結(jié)合，高度重視家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)，營(yíng)造了良好的育人環(huán)境，使學(xué)生的身心有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

一、組織健全，明確重點(diǎn)，制定計(jì)劃。

我校家長(zhǎng)委員會(huì)，由一把手負(fù)責(zé)，家長(zhǎng)代表，校方領(lǐng)導(dǎo)任家庭委員會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)，委員14人，家長(zhǎng)代表占三分之二。委員會(huì)定期換屆選舉，每學(xué)期召開委員會(huì)議。家庭教育委員會(huì)主要任務(wù)為探討家庭教育方法，總結(jié)交流教育經(jīng)驗(yàn)、反饋學(xué)校與家庭之間教育的有關(guān)信息等。確保家長(zhǎng)學(xué)校工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)到位。我們本著以人為本、針對(duì)性強(qiáng)、通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)的原則制定了家長(zhǎng)學(xué)校工作計(jì)劃。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)分年級(jí)進(jìn)行。低年級(jí)重點(diǎn)介紹兒童的心理、生理發(fā)展規(guī)律；中年級(jí)重點(diǎn)講述兒童的心理、生理的基本特點(diǎn)和教育對(duì)策；對(duì)高年級(jí)家長(zhǎng)重點(diǎn)講述親情對(duì)小孩的影響，要求他們放下架子，與孩子平等對(duì)話。定期召開家長(zhǎng)會(huì)議，每學(xué)期一次，會(huì)議向家長(zhǎng)介紹家庭教育的典型經(jīng)驗(yàn)及學(xué)校教育的一些新要求，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活等。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高。為使廣大教師對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校有正確的認(rèn)識(shí)和足夠的重視，校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法規(guī)、教育理論和家庭教育知識(shí)，探討教育教學(xué)規(guī)律，強(qiáng)化育人意識(shí)。召開各種形式的座談會(huì)，聯(lián)系思想、工作實(shí)際，正確分析與家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾的原因，討論與家長(zhǎng)的溝通以及解決問題的方法等，使大家充分認(rèn)識(shí)到校風(fēng)校紀(jì)的轉(zhuǎn)變、教育教學(xué)質(zhì)量的提高，學(xué)生能力的培養(yǎng)，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成都離不開家庭教育，離不開家長(zhǎng)的大力支持和緊密配合。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，有了良好的家庭，才會(huì)有一個(gè)良好的社會(huì)，乃至一個(gè)健全強(qiáng)盛的國(guó)家。

思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一之后,擺正了教師和家長(zhǎng)的關(guān)系，便請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來為登門拜訪，把每次家訪的內(nèi)容和解決的問題認(rèn)真做好記錄。學(xué)校定期檢查。召開各年級(jí)段家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流思想，溝通情感，讓他們暢所欲言，提意見，講建議，共謀學(xué)校發(fā)展。每學(xué)期搞一次教學(xué)開放周，讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂聽課，觀看學(xué)生活動(dòng)和教師的基本功展示。讓家長(zhǎng)近距離地了解學(xué)校，信任學(xué)校，愛護(hù)學(xué)校。在“減負(fù)”的大環(huán)境下，以書信形式宣傳“減負(fù)”精神，號(hào)召家長(zhǎng)積極參與。

三、開展了行之有效的活動(dòng)，使家長(zhǎng)樂于接受。

經(jīng)過多年的實(shí)踐，我們總結(jié)了一些家長(zhǎng)樂于接受的教育方法：

1、執(zhí)行“家長(zhǎng)開放周”活動(dòng)制度，增加了填寫活動(dòng)日反饋意見這一環(huán)節(jié)，有效促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)校、教師的理解、交流。

2、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作，提高育人水平。隨著新一輪課程改革不斷推進(jìn)，加強(qiáng)家校聯(lián)系和轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)思想觀念也勢(shì)在必行。推進(jìn)課改的關(guān)鍵是進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不僅教師要轉(zhuǎn)變觀念，家長(zhǎng)也要從傳統(tǒng)的應(yīng)試教育的誤區(qū)中走出來，為此，我校堅(jiān)持按照創(chuàng)辦家長(zhǎng)學(xué)校要求、努力辦好家長(zhǎng)學(xué)校、以講座的形式向家長(zhǎng)明確實(shí)施素質(zhì)教育和進(jìn)行課程改革的目的、意義和作用，通過學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們逐步提高了認(rèn)識(shí)，懂得了如何尊重孩子的獨(dú)立人格，如何調(diào)動(dòng)孩子的主體積極性。

3、教師繼續(xù)開展“走出去”的家訪活動(dòng)，充分發(fā)揮家訪橋梁作用。我校把全面性家訪工作列入了班主任工作計(jì)劃之中。在新課程改革的感召下，我們真正地做到了走進(jìn)學(xué)生的家庭，走進(jìn)家長(zhǎng)的心理，并且改變了以前“無事不登三寶殿”的做法，以報(bào)喜為主。班主任幫助家長(zhǎng)提高家教水平，拉近家長(zhǎng)與教師間的距離，使家庭教育和學(xué)校教育始終保持一致，為學(xué)生發(fā)展?fàn)I造了一個(gè)家庭與學(xué)校融為一體的教育環(huán)境。

同時(shí)學(xué)校還關(guān)注弱勢(shì)家庭，讓家長(zhǎng)、學(xué)生走出困境。尤其對(duì)“殘缺型”家庭給予多方面關(guān)注。學(xué)校開展了多次愛心助學(xué)活動(dòng)。在經(jīng)濟(jì)上、生活上、學(xué)習(xí)上幫助他們。幾年來，我們經(jīng)過多方努力，使許多孩子得到了救助。我們從多方努力和教育所取得的成績(jī)感動(dòng)了家長(zhǎng)，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的肯定。

4、構(gòu)建、社會(huì)、學(xué)校、家庭三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，共同營(yíng)造良好的思想道德教育氛圍。與場(chǎng)各部分積極配合。聘請(qǐng)安全辦、綜治辦，村委等多個(gè)部門進(jìn)行法治安全教育等活動(dòng)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)積極配合，收到了很好的效果。

5、邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花。我校今學(xué)期掀起了“邀請(qǐng)土專家，學(xué)習(xí)剪窗花”的熱潮。安站鎮(zhèn)歷來有逢年過節(jié)、辦喜事貼窗花的習(xí)俗，為了讓這一民間手藝不失傳，更為了提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，我校結(jié)合綜合實(shí)踐小課題轟轟烈烈開展起了這一活動(dòng)。邀請(qǐng)村剪紙能手，利用課外活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)興趣小組的學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙。學(xué)生熱情很高，剪紙技藝日見成效，極具創(chuàng)意。學(xué)生剪制的花草、團(tuán)花，獨(dú)樹一幟，賞心悅目。受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。

四、加大投資力度，創(chuàng)造良好的辦學(xué)條件。

為使各項(xiàng)工作順利展開，我?？朔刂乩щy，想方設(shè)法，改善辦學(xué)條件，先后建立了微機(jī)室、遠(yuǎn)程教育接受室，每班購(gòu)置了液晶電視機(jī)、VCD，進(jìn)一步豐富了體育器材，圖書等，課外活動(dòng)、大課間豐富多彩，培養(yǎng)了學(xué)生的興趣和愛好，發(fā)展了學(xué)生的特長(zhǎng)，使家長(zhǎng)學(xué)校增添了新的活力。還為全校教師換上了新辦公物品，改善了辦公條件，極大地調(diào)動(dòng)了教師的工作積極性。加大學(xué)校硬件建設(shè)的力度，努力改善辦學(xué)條件。整個(gè)校園干凈整齊，自成一體，受到家長(zhǎng)和學(xué)生們的普遍稱贊。

幾年來，我們的工作也受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我們深深地認(rèn)識(shí)到，上述成績(jī)的取得，與家長(zhǎng)學(xué)校的支持和幫助密不可分。辦好家長(zhǎng)學(xué)校，對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作都有促進(jìn)和幫助。孩子是家長(zhǎng)的希望，也是老師的希望，更是國(guó)家的希望。在今后的工作中，我們更應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的交流，增強(qiáng)家校之間的聯(lián)系，為了我們的孩子，為了我們的神圣職責(zé)，為了向祖國(guó)輸送出合格的人才而不懈的努力。

劉 村 小 學(xué)

2011.10

第五篇：淺談家?；?dòng)論文

論文標(biāo)題：學(xué)校、家庭、社區(qū)攜手 共創(chuàng)學(xué)生美好未來

——淺談家長(zhǎng)學(xué)?；?dòng)教育教學(xué)法

作

者：鄭樹強(qiáng)

作者單位：遼寧省朝陽縣王營(yíng)子鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)

聯(lián)系方式：***

郵

編：122619

【摘要】在教育教學(xué)工作中，教師固然有著家長(zhǎng)不可替代的作用。同樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，不斷加強(qiáng)交流與溝通，才能把教育工作做好。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動(dòng),教育才能取得成功。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校、家庭、社區(qū)互動(dòng)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生積極性

在教育教學(xué)工作中，教師固然有著家長(zhǎng)不可替代的作用。同樣，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生許多方面的影響也是教師無法替代的，只有家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，不斷加強(qiáng)交流與溝通，才能把教育工作做好。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校和家庭是最重要的環(huán)境。如果缺失任何一方，我們的教育都是不全面的，學(xué)生的心理發(fā)展也是不健全的。學(xué)校教育居于教育的核心地位,起主導(dǎo)作用;社會(huì)教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎(chǔ),起至關(guān)重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動(dòng),教育才能取得成功。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)校家庭統(tǒng)一戰(zhàn)線。

一、初中生的特點(diǎn)和家庭教育背景

一個(gè)班集體就像一首詩，一幅多彩的畫，像一座萬紫千紅、爭(zhēng)奇斗艷的百花園。在這之中，班主任是靈魂，是園丁，我深深體會(huì)到要形成教育的合力還必須學(xué)校教育和家庭教育相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，才能保證對(duì)學(xué)生教育的真正落實(shí)，這已成為人們的共識(shí)。但是，學(xué)校和家庭如何更有效地協(xié)調(diào)與配合，如何在家校結(jié)合中充分發(fā)揮班主任的紐帶作用，卻是一個(gè)需要認(rèn)真探索的問題。要想把家長(zhǎng)學(xué)校的工作做好，首先要了解我們的教育對(duì)象，也就是我們的孩子、我們的學(xué)生，那么現(xiàn)在的孩子有哪些特點(diǎn)呢？

現(xiàn)在的初中生好奇心強(qiáng)，知識(shí)面廣，表現(xiàn)出極強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、思辨能力、表達(dá)能力。他們追求時(shí)尚，崇拜明星，張揚(yáng)個(gè)性，但是缺乏社會(huì)責(zé)任感和時(shí)代使命感。他們追求快樂，追求幸福，但不愿付出，缺乏毅力。有些高中生十分懶惰，散漫成性，自以為是。他們大都有自己的絕活，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，但是文明習(xí)慣不是很好。

現(xiàn)在初中生的家庭教育也存在著一些問題：如過分優(yōu)越的環(huán)境中所形成的高傲孤僻的性格。失去依賴后產(chǎn)生的恐慌感。當(dāng)遠(yuǎn)離家門，集體生活一朝成為現(xiàn)

實(shí)，他們的心境不能適應(yīng)環(huán)境的變化自然產(chǎn)生了對(duì)新集體生活的恐慌、逃避心態(tài)。從順境中滋養(yǎng)出來軟弱的個(gè)性。常常表現(xiàn)出意志薄弱、感情脆弱的一面：遇到困難畏縮不前，遇到打擊一蹶不振。被老師批評(píng)、考試失利、同學(xué)之間發(fā)生矛盾、被他人誤解等等都會(huì)成為他們產(chǎn)生低沉、悲觀、頹廢、沉淪等消極心態(tài)的直接原因。表現(xiàn)欲望落空造成的壓抑情緒。

在了解了現(xiàn)在初中生的特點(diǎn)和現(xiàn)在高中生家庭教育存在的一些問題之后，我們就可以有針對(duì)性地探討家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的問題。

二、家長(zhǎng)、學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的不足

我認(rèn)為現(xiàn)階段家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)過程中主要存在一下問題：

（一）相互溝通較少，溝通方式單一。

現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都說自己很忙，忙起來也就沒有了和別人溝通的時(shí)間，家長(zhǎng)和學(xué)校也基本上是這樣，溝通不是很多，除了每個(gè)學(xué)校一兩次的家長(zhǎng)會(huì)之外，更多的是在學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候才會(huì)通知家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)也一般是在孩子有事情的時(shí)候才會(huì)主動(dòng)和學(xué)校、班主任溝通。大部分在學(xué)生家長(zhǎng)都是在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候和班主任聊上幾句，問一下情況，沒有更多的更深層次的溝通。

（二）班主任壓力大，工作難度很大。

現(xiàn)在的班主任幾乎可以說是“全職保姆”，從學(xué)生的一言一行到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、從學(xué)生早上來到學(xué)生晚上回都是班主任在管；而一旦學(xué)生出了什么事情，班主任又是要負(fù)責(zé)任的，有時(shí)候甚至是迫于某些勢(shì)力而承擔(dān)一些不是自己的責(zé)任。本來現(xiàn)在的教學(xué)任務(wù)就很重，班主任還要花費(fèi)很大的精力去承擔(dān)這些教育德育任務(wù)，所以現(xiàn)在班主任的壓力巨大、開展工作的難度也很大，從我們分析現(xiàn)在高中生的特點(diǎn)和家庭教育中存在的問題也能看出來。

（三）問題家庭較多，問題家長(zhǎng)不少。

問題家庭主要有以下幾類：父母離異的單親家庭、父母在外打工由祖父母或外祖父母照看孩子的家庭、由于父母工作忙直接找保姆照看孩子的家庭、家長(zhǎng)把一切事情或責(zé)任都推給學(xué)校的家庭、由于孩子的問題而使家長(zhǎng)絕望的家庭等。這實(shí)在本人的教育教學(xué)中遇到過的一些問題家庭，有些問題家庭的問題特別嚴(yán)重，比如說班里一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷掖畏稿e(cuò)而面臨開除的危險(xiǎn)，這個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)居然說“孩子的后半輩子、命運(yùn)就操在您的手中了”，那個(gè)班主任能操縱孩子的命運(yùn)呀。

（四）缺少理論指導(dǎo)，社會(huì)關(guān)注較多但沒有實(shí)效。

現(xiàn)在家長(zhǎng)學(xué)校雖然已經(jīng)有了，但是相關(guān)的理論研究還不是很多，學(xué)校也沒有提供相關(guān)的理論研究文獻(xiàn)，讓教師們、班主任認(rèn)真地閱讀，我們這些德育工作者缺少理論上的指導(dǎo)；另外，現(xiàn)在對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校、家庭教育、學(xué)校教育中存在的問題，社會(huì)關(guān)注雖然很多，比如說每年的兩會(huì)教育都是人們最關(guān)注的幾個(gè)問題之一，但是年年提、還是原來的老樣子，沒有什么大的實(shí)效，反倒是人們覺得現(xiàn)在家庭教育越來越難、學(xué)校教育越來越難。

三、針對(duì)上述問題個(gè)人認(rèn)為可以采取的一些措施。

針對(duì)上面提到的幾個(gè)問題，我認(rèn)為在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)過程中可以采取一下幾個(gè)措施：

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師、班主任和家長(zhǎng)的理論指導(dǎo)、先從理論上武裝自己。學(xué)?？梢远ㄖ埔恍┯嘘P(guān)家長(zhǎng)學(xué)校、德育工作的一些報(bào)刊雜志配發(fā)給學(xué)校教師、特別是班主任；可以給家長(zhǎng)印制一些有關(guān)家庭教育的資料，讓家長(zhǎng)對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生的心理特點(diǎn)有一定的了解，對(duì)現(xiàn)階段家庭教育中存在的問題有一定的了解，然后對(duì)癥下藥。有針對(duì)性地改變自己、積極和孩子溝通。

（二）加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

我認(rèn)為每個(gè)學(xué)?？梢哉匍_三到四次家長(zhǎng)會(huì)，比如說每學(xué)期的開學(xué)和結(jié)業(yè)的時(shí)候可以召開一次，在期中或者其他時(shí)間也可以召開家長(zhǎng)會(huì)，這樣的話每個(gè)學(xué)習(xí)階段的情況家長(zhǎng)都可以有一個(gè)了解。家長(zhǎng)在平時(shí)也要積極地關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，有了異常及時(shí)地和班主任進(jìn)行溝通。

溝通，不可忽視的是家訪。這是比較傳統(tǒng)的家校聯(lián)系方式，這種方式的缺點(diǎn)是需要教師和家長(zhǎng)拿出專門的時(shí)間來談，所以班主任最好提前和家長(zhǎng)預(yù)約，防止撲空或給家長(zhǎng)造成不便。家訪的優(yōu)勢(shì)是雙方面對(duì)面談，開誠(chéng)布公，時(shí)間較自由。家訪時(shí)我改變了以往的告狀式，要知道沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育方法。于是即使是針對(duì)問題學(xué)生，我也本著愛護(hù)學(xué)生自尊的原則，從家庭教育和學(xué)校教育的角度分別查找教育的弊端，為了孩子的發(fā)展而和家長(zhǎng)共同尋求恰當(dāng)?shù)慕逃绞?，讓教育?duì)于某些學(xué)生來講恰倒好處的施展。

每當(dāng)我新接一個(gè)班級(jí)時(shí)，我首先要做的是家庭情況調(diào)查，充分了解學(xué)生的生活環(huán)境，時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的思想、行為的發(fā)展變化，為深入工作做好充分準(zhǔn)備。

在家訪的過程中能夠?qū)嵤虑笫堑胤从硨W(xué)生情況，能夠細(xì)微地道出該學(xué)生的性格，愛好。有時(shí)可以善意地夸大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并適時(shí)提出不足之處，態(tài)度誠(chéng)摯，言辭懇切。同時(shí)認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)反映學(xué)生在家情況。對(duì)家長(zhǎng)提出的合理要求要及時(shí)周到的作出回應(yīng)。這樣近距離的深入的交談對(duì)于我們班主任發(fā)現(xiàn)問題、了解情況提供了一個(gè)可靠的平臺(tái)，同時(shí)也使家長(zhǎng)真正感受到你對(duì)學(xué)生的關(guān)心，對(duì)工作有強(qiáng)烈的責(zé)任心。

對(duì)功課不夠理想的學(xué)生家長(zhǎng)，一籌莫展的家長(zhǎng)來說，班主任的家訪和關(guān)心就是給了家長(zhǎng)信心，讓家長(zhǎng)燃起了希望。我在一次家訪中，家長(zhǎng)的一句話深深地觸動(dòng)了我，“我們孩子從小學(xué)到現(xiàn)在你是第一個(gè)走進(jìn)我們家的老師?！蔽覀兡?/p>

夠充分體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任和尊敬，我們的行為感染了家長(zhǎng)。

對(duì)家庭困難的學(xué)生和生病的學(xué)生來說，老師及時(shí)來到他們家中，送去體貼的話語，使學(xué)生和家長(zhǎng)都感受到學(xué)校、老師的關(guān)心和愛，使家長(zhǎng)感受到老師的責(zé)任心。

（三）對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行一些教育，不要過多關(guān)注學(xué)生的成績(jī)。

人的一生往往會(huì)遇到各種預(yù)想不到的艱難困苦，坎坷，挫折，沒有人能夠永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順、心想事成，因此，家長(zhǎng)要重視培養(yǎng)孩子健康的心理素質(zhì)，積極面對(duì)生活中的種竹挫折和困難。在這一方面，家長(zhǎng)應(yīng)注意：教育孩子正確對(duì)待成功與失敗，尤其是正確看待學(xué)習(xí)成績(jī)；要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待批評(píng)，學(xué)會(huì)自我批評(píng)。孩子容易用放大鏡來看待別人的缺點(diǎn)，不能正視自身的弱點(diǎn)，要引導(dǎo)孩子胸懷寬廣、性格開朗，正確對(duì)待自己和他人；引導(dǎo)孩子向生活中的強(qiáng)者學(xué)習(xí)，提高他們承受挫折的能力；讓孩子多在生活的風(fēng)浪中鍛煉，在挫折和失敗中成長(zhǎng)。父母要幫助孩子在生活的風(fēng)浪中經(jīng)受鍛煉和成長(zhǎng)。

經(jīng)濟(jì)急劇膨脹的大潮下，一些家庭相對(duì)比較富裕，學(xué)生手里的零花錢很多，金錢上的滿足對(duì)某些家長(zhǎng)來說自認(rèn)為就是對(duì)學(xué)生的愛，往往忽略德育教育，唯一的期盼就是孩子拿回好分?jǐn)?shù)。孩子在家長(zhǎng)的溺愛下變得自私、自傲，不尊重家長(zhǎng)。另外，有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望值過高，不考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，一旦達(dá)不到家長(zhǎng)的要求，只有數(shù)落，而孩子由于達(dá)不到家長(zhǎng)制定的目標(biāo)而自卑，從而失去進(jìn)取心，停滯不前，進(jìn)而為了迎合家長(zhǎng)開始編造、欺騙。甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生逆反心理，對(duì)家長(zhǎng)采取一種抵觸、不順從的態(tài)度：你要我這樣，我偏要這樣。

【解決問題的對(duì)策】：

在學(xué)校，教育學(xué)生做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，做一個(gè)感情豐富的人，要學(xué)會(huì)幫助別人，從回報(bào)中體味快樂。我利用學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐，帶領(lǐng)學(xué)生參觀句容茅山新四

軍紀(jì)念館和南京國(guó)防園、靜海寺，同時(shí)要他們觀看工人們或自己的父母如何在辛苦地勞作，從而使學(xué)生懂得感激父母，理解父母的良苦用心。

指導(dǎo)家長(zhǎng)要從生活的細(xì)節(jié)出發(fā)對(duì)孩子進(jìn)行道德教育，例如讓孩子做一些力所能及的家務(wù)，啟發(fā)孩子在學(xué)校主動(dòng)參加值日，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。放下家長(zhǎng)的架子主動(dòng)了解孩子，平等的進(jìn)行溝通，及時(shí)了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題。“假如我是一個(gè)孩子”，換一個(gè)角度，從孩子的實(shí)際出發(fā)，用寬容的態(tài)度來對(duì)待孩子的不足，給孩子一個(gè)做好的過程。讓孩子在理解與信任和諧氣氛中，接受父母的建議和要求。從而縮短了家長(zhǎng)與其子女之間的距離，使家長(zhǎng)更了解自己的小孩，孩子更信任自己的家長(zhǎng)。

（四）要減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，讓班主任有更多的時(shí)間思考一些問題。學(xué)校要對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)作一個(gè)統(tǒng)一的規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為表現(xiàn)都要做一個(gè)完善的安排。讓班級(jí)管理在制度下有序的運(yùn)行，這樣的話班主任就能從繁瑣的日常事務(wù)中解脫出來，可以思考一些教育教學(xué)過程中的理論問題，對(duì)自己的德育工作進(jìn)行一下梳理，也能更有效的進(jìn)行德育工作。

四、加強(qiáng)創(chuàng)新，豐富家校合作的內(nèi)涵

家長(zhǎng)會(huì)，是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問題，吸引家長(zhǎng)參加學(xué)校教育的重要方式。家長(zhǎng)會(huì)是廣泛聯(lián)系家長(zhǎng)，解決普遍性問題，吸引家長(zhǎng)與學(xué)校教育的重要方式。

利用家長(zhǎng)會(huì)動(dòng)員家長(zhǎng)參與到家庭、學(xué)校相結(jié)合的教育中來。家長(zhǎng)和學(xué)生一樣需要激勵(lì)，在實(shí)事求是的基礎(chǔ)上要充分肯定孩子的長(zhǎng)處，家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子充滿信心，從而進(jìn)一步幫助孩子建立自信，同時(shí)在孩子的成長(zhǎng)過程中，做一個(gè)合格的監(jiān)督員。俗話說孩子是父母的影子，父母的言行舉止是孩子模仿的模子，所以父母應(yīng)時(shí)刻開展自我批評(píng)，嚴(yán)格要求自己。在此基礎(chǔ)之上，家長(zhǎng)的家

庭教育才能做到實(shí)處，才能真正得到孩子的信任。

我有時(shí)還把家長(zhǎng)會(huì)以經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的形式展開。成功的例子予以宣傳，困難可以提出來共同討論，引發(fā)共鳴。例有的家長(zhǎng)除了做生意就是打麻將，有的孩子在寫復(fù)習(xí)功課，家長(zhǎng)在打麻將，有的孩子也和家長(zhǎng)一起打麻將。致使有的學(xué)生放學(xué)后聚在一起賭博，情節(jié)嚴(yán)重。班主任利用家長(zhǎng)會(huì)把這個(gè)問題提出來，和家長(zhǎng)一起找對(duì)策。這樣一來，有這方面不足的家長(zhǎng)就能夠深刻的意識(shí)到自己的行為會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生怎樣的負(fù)面影響，意識(shí)到和為了讓孩子復(fù)習(xí)功課自己連電視都不看的家長(zhǎng)相比，自己確實(shí)沒有盡責(zé)，孩子的錯(cuò)，首先是自己的錯(cuò)。

根據(jù)會(huì)議的內(nèi)容不同，家長(zhǎng)會(huì)一般采取以下幾種形式：

1、教師報(bào)告會(huì)。主要由班主任介紹情況，家長(zhǎng)了解有關(guān)信息，不進(jìn)行討論。在家長(zhǎng)會(huì)上，班主任應(yīng)向家長(zhǎng)報(bào)告本班的教育教學(xué)情況，提出教育學(xué)生的意見和要求，征求學(xué)生家長(zhǎng)的意見，動(dòng)員家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)校搞好對(duì)學(xué)生的教育工作。也可以請(qǐng)本班教師或?qū)＜易鲇嘘P(guān)教育問題的報(bào)告。

2、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。由家長(zhǎng)交流教育子女、協(xié)同學(xué)校進(jìn)行工作的心得、體會(huì)，班主任小結(jié)。也可以請(qǐng)家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)等。

3、學(xué)習(xí)成果展覽會(huì)或?qū)W習(xí)成績(jī)匯報(bào)會(huì)。學(xué)生以實(shí)物或文字語言向家長(zhǎng)匯報(bào)自己的成績(jī)和進(jìn)步，以使家長(zhǎng)了解學(xué)生，使學(xué)生彼此促進(jìn)。

4、家長(zhǎng)——老師懇談會(huì)。這種家長(zhǎng)會(huì)與上述三種家長(zhǎng)會(huì)的不同之處是，不是邀請(qǐng)全體家長(zhǎng)參加，而是只邀請(qǐng)有關(guān)家長(zhǎng)參加，就某些學(xué)生的專門問題進(jìn)行協(xié)調(diào)討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，尋求教育良方。

運(yùn)用這幾種家校聯(lián)系方式，學(xué)生在家校兩地的表現(xiàn)，能及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)給對(duì)方，使得我和家長(zhǎng)在做思想工作時(shí)，能夠做到有的放矢，以便收到良好的教育效果。通過一學(xué)年的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁更足了，班級(jí)風(fēng)正氣順，學(xué)生成績(jī)也蒸蒸

日上。

總之家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,家庭、學(xué)校和社會(huì)有其各自的地位和作用,學(xué)校教育居于教育的核心地位,起主導(dǎo)作用;社會(huì)教育是氛圍,起影響作用;家庭教育是基礎(chǔ),起至關(guān)重要作用。在通常情況下,只有家校之間形成了很好的互動(dòng),教育才能取得成功。要使家長(zhǎng)的教育配合學(xué)校教育，保持一致性，關(guān)鍵在于雙方的配合與協(xié)調(diào)，形成學(xué)?！彝サ牡掠ぷ鹘y(tǒng)一戰(zhàn)線。社會(huì)發(fā)展的速度之快，我們恐怕再難以用“日新月異”來形容了，每時(shí)每刻的新變化在向我們的舊有觀念挑戰(zhàn)。新形勢(shì)、新情況，帶來了新任務(wù)，新問題，呼喚著新思路、新對(duì)策，更需要以新的教育理念，引導(dǎo)我們德育工作的探索與實(shí)踐。教育的探索之路永無止境，唯有一顆博愛之心才是探索路上永恒的動(dòng)力。

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