第一篇：四年級生命與健康常識教學計劃（范文）

四年級上學期生命與健康常識教學計劃

劉曉霞

一、學情分析

四年級我擔任6個班的教學任務(wù)，每班約有學生45人，開設(shè)生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

（一）通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養(yǎng)良好的護胃習慣。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解打預(yù)防針的重要性。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進知識。

四、教學措施

1、教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導(dǎo)學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

2、通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3、聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4、利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。

五、教學進度：

科學飲食每一天

2課時

選擇安全食物

1課時

腸胃，你好嗎

2課時

我們?nèi)ヅ郎?/p>

2課時

你打預(yù)防針了嗎

1課時

居室衛(wèi)生有講究

1課時

遠離燒燙傷

2課時

我是小小包扎員

2課時

植物朋友告訴你

2課時

魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志

1課時

第二篇：四年級下冊《生命與健康常識》教學計劃

四年級下冊《生命與健康常識》教學計劃

白竹亭小學 羅詠月

一、學情分析

學生在三年級已經(jīng)接觸了《生命與健康常識》這門課程，初步了解了最基本的健康衛(wèi)生常識。進入四年級，要求學生開始關(guān)注和思考與生命健康息息相關(guān)的諸多要素，學會如何應(yīng)對處理生活中常見的對生命健康有重大影響的現(xiàn)象等等。對于這些大部分生在農(nóng)村長在城市的孩子而言，生活條件相對較優(yōu)越，所以與之日常生活關(guān)系密切的具有一定生活體驗的知識和技能，接受和理解起來會容易一些。但是因為生活環(huán)境的原因，對生活中突發(fā)事件的處理更是缺乏經(jīng)驗，這些都將是教學中需重點關(guān)注的。

二、教材分析：

本冊教材共包含十課內(nèi)容。本教材是以介紹形成良好的健康習慣專題為主。共10課，全書共分3個單元。

1、人體健康（1-2）：通過對人體呼吸系統(tǒng)的了解和寄生蟲的預(yù)防知識，形成良好的健康習慣。

2、安全小常識（3-6）：通過學習洪水逃生、地震逃生的方法，教育學生遠離危險地帶，結(jié)合實際了解文具玩具的安全使用，增強學生安全自護的意識。

3、健康人格（7-10）：通過各種小活動，增強學生的簡樸生活的意識，增強學生的責任感，爭做健康的人。

三、教學目標：

幫助學生了解飲食營養(yǎng)知識及身體健康常識；學會應(yīng)急處理身體出現(xiàn)的小損傷；懂得網(wǎng)絡(luò)的相關(guān)道德與安全常識；學會識別一些對身體健康有重要影響的植物等。

通過一系列的學習活動讓學生領(lǐng)會到生命的美好，懂得與人為善，熱心助人會讓自己的生命更快樂、更健康，也讓他人的生活更美好。

四、教學措施：

1、重視學生的生活體驗，從生活實踐出發(fā)進行引導(dǎo)。

2、采取情境教學的方式，使學生身臨其境，自然的感受和領(lǐng)悟。

3、與其他學科相整合聯(lián)系起來，調(diào)動學生的生活和學習經(jīng)驗，從而化繁為簡，變難為易。

4、運用豐富的教學方法和手段，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生思維，引領(lǐng)學生興致盎然的探索生命與健康的知識領(lǐng)域。

5、注重學校與家庭的互動聯(lián)系，做到有的放矢，因材施教。

五、教學進度（共16課時）： 1、1課、3課、10課為三課時

2、其他均為1課時。

2014年2月17

第三篇：生命與健康常識_四年級上冊_教學計劃

四年級上冊生命與健康常識教學計劃

黃頂恒排上小學

一、指導(dǎo)思想

健康教育是學校工作的一項重要內(nèi)容，本學期我們將繼續(xù)以“健康第一”為宗旨，扎實開展體育衛(wèi)生健康活動，培養(yǎng)學生的各種有益于自身、社會和全民族健康的行為和習慣，提高衛(wèi)生科學知識水平，增強體質(zhì)，促進身心發(fā)育，為學生一生的健康奠定基礎(chǔ)。

二、教學目標

1.讓每位學生擁有健康身心，情緒愉快，知道快樂益于身心健康。

2.充分利用每周一次的衛(wèi)生知識、健康教育課，加強對學生的疾病防治及良好的衛(wèi)生習慣教育。

3.增強自我保護意識，形成尊重生命、愛惜健康的態(tài)度，進而尊重關(guān)懷他人的生命與健康，為學生的終身幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4.培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成簡樸的生活習慣，不奢華、不浪費，以簡單為快樂。

三、教學措施

1.培養(yǎng)學生自覺參與課間活動，保持充沛的精力，上好每節(jié)課。利用各種檢查、競賽促進學生行為習慣的形成。

2.教學時運用多種教學手段，如掛圖、模型、表演等激發(fā)學生興趣，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

3.聯(lián)系學生實際，對學生進行心里健康教育，教育學生團結(jié)協(xié)助，尊敬師長，讓學生熱愛體育，熱愛生活。

四、教材分析

本冊教材貼近學生的生活，從選編課文到設(shè)計聯(lián)系，從內(nèi)容安排到呈現(xiàn)方式及版式設(shè)計都有極強的創(chuàng)新意識，讓人感到耳目一新。全冊共有課分十篇，該教材符合新的教學理念，能讓孩子們在快樂中學習，在快樂中健康成長。

五、教學重點與難點

重點是教育學生遵守學校常規(guī)，進一步培養(yǎng)學生的愛心，引導(dǎo)學生感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動。

難點是讓每一位學生都健康快樂地成長，并有愛心，能互相幫助，不論是在學習，還是在生活中都是快樂的小天使。

六、實施措施

1.鉆研教材，了解學生，突出重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

2.課堂教學形式非常靈活多樣，激發(fā)學生的興趣，寓教于樂，讓學生在快樂中學習，在快樂中健康成長。

3.精心設(shè)計每一個問題和每一個活動，及時鼓勵學生，幫助樹立信心。

4.學習活動中，發(fā)揮學生的學習主動性。

七、教學進度

周 次（日期）教學活動內(nèi)容 所需課時

第一、二周 科學飲食每一天 二課時第三、四周 選擇安全的食物 二課時

第五周 腸胃 你好嗎 一課時第六、七周 我們?nèi)ヅ郎?二課時

第八、九周 你打預(yù)防針了嗎 二課時第十、十一周 居室衛(wèi)生有講究 二課時

第十二、十三周 遠離燒燙傷 二課時第十四、十五周 我是小小包扎員 二課時

第十六周 植物朋友告訴你 一課時第十七、十八周 魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志 二課時 第十九周 復(fù)習一課時第二十周復(fù)習一課時

第四篇：二年級生命與健康常識教學計劃

二年級生命與健康常識教學計劃

一、學情分析

本年級共2個班，共有學生83人，開設(shè)生命與健康常識課，無論對學生還是教師，這都算是一個嶄新的事物，學生對本課程有較大興趣，且教材內(nèi)容都是和生活、和學生的身體健康、心理健康密切相關(guān)的知識，對學生各方面的發(fā)展起著非常重要的作用。

二、教材簡析

本冊教材分主題編排。全冊共分10個主題。分別是科學飲食每一天；選擇安全食物；腸胃，你好嗎；我們?nèi)ヅ郎?；你打預(yù)防針了嗎；居室衛(wèi)生有講究；遠離燒燙傷；我是小小包扎員；植物朋友告訴你；魔法兔子的網(wǎng)絡(luò)日志。以傳授健康知識，提高學生自我保健能力，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生行為習慣為主，讓學生懂得尊重生命，珍視健康，懂得遠離危險，防范傷害。

三、教學重點難點分析

（一）通過學習讓學生養(yǎng)成良好的飲食習慣，做到科學飲食。

（二）通過學習讓學生了解哪些食物可以吃，哪些不能吃。

（三）通過學習讓學生了解自己的消化器官，培養(yǎng)良好的護胃習慣。

（四）通過學習讓學生了解爬山的技巧，并學會處理傷口。

（五）通過學習讓學生了解打預(yù)防針的重要性。

（六）通過學習讓學生了解居室有哪些污染，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

（七）通過學習讓學生遠離燙傷并學會緊急處理傷口。

（八）通過學習讓學生學會如何包扎和處理傷口。

（九）通過學習讓學生們了解哪些植物會對我們造成傷害。

（十）通過學習帶學生走進神奇的網(wǎng)絡(luò)世界，正確引導(dǎo)學生如何利用網(wǎng)絡(luò)增進知識。

四、教學措施

1.教學中運用多種教學手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)學生的學習興趣，指導(dǎo)學生進行實際操作訓練，鞏固教學效果，促進能力的培養(yǎng)。

2.通過各種形式進行健康知識、衛(wèi)生常識的宣傳，為學生創(chuàng)造一個優(yōu)美健康的生活環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。

3.聯(lián)系實際結(jié)合課本內(nèi)容對學生進行心理健康教育，促進同學們提高社會適應(yīng)能力，突發(fā)事件的應(yīng)變能力。

4.利用家長學校、個別談心、父母問卷、家訪等形式，了解學生在家中的生活學習情況，家庭與學校共同培養(yǎng)學生的健康行為。

第五篇：五下《生命與健康與常識》教學計劃

2012年上學期五年級下冊《生命與健康與常識》教學計劃

丹洲鄉(xiāng)太平小學楊文

一、學生情況分析

本學期擔任五年級班的《生命與健康常識》課，本班大部分同學學習習慣好，個人衛(wèi)生較好，但由于家庭條件好，很多學生受到家長的溺愛，個人習慣不好，以我為中心，集體意識不強，心理素質(zhì)差，經(jīng)不住打擊，應(yīng)加強心理健康教育，幫助學生學會正確調(diào)適，引導(dǎo)學生認清自己的潛力與特長，使之擁有健康的心理去面對困難、學習和生活。

二、教學目標

1、通過生命與健康常識教育，引導(dǎo)學生認清自己的潛力與特長，確立有價值的生活目標、發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性。追求高質(zhì)量、高效率的生活。

2、通過生命與健康常識教育，幫助學生學會正確調(diào)適。幫助學生正確對待自己接納自己，保持良好的心態(tài)，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學校與社會的行為。

三、貫徹措施

1、根據(jù)學生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性的實施教育。

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對生命與健康教育有深刻的認識。

3、關(guān)注個別差異,根據(jù)不同學生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)。

4、以學生為主體、充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。

5、教師的科學輔導(dǎo)與學生的主動參與相結(jié)合。

四、潛能生轉(zhuǎn)化工作的計劃

1、認真鉆研教材，做到備教材、備學生、備生活。

2、多關(guān)注潛能生，多鼓勵、多表揚、讓他們充滿自信。

3、上課時多給機會鼓勵他們多舉手發(fā)言，多讓他們發(fā)揮潛能。

五、業(yè)務(wù)研修

多聽有關(guān)衛(wèi)生與健康的專題講座，多看有關(guān)方面的書籍。

六、教學檢測與評價：

通過靈活多樣的小品、比賽、知識手抄報等成果檢測學生的學習情況。

七、教學進度安排

課次內(nèi)容周次課時

一注意飲水健康1、22

二我的性格我了解31

三讓生活更有情趣4、52

四吸煙有害健康6、72

五火場逃生ABC8、92

六勞動中注意安全101

七野外生存有辦法11、122

八父母不在身邊的日子13、142

九做生活的強者151

十見義巧為16、1