第一篇：感謝國(guó)培計(jì)劃

感謝國(guó)培

為期幾個(gè)月的國(guó)培即將結(jié)束，感謝國(guó)培為我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次充實(shí)和完善自己。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動(dòng)、形象而精彩的講座，補(bǔ)充了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，它同時(shí)也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會(huì)了終身學(xué)習(xí)的真諦。

我異非常惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)閷＜?、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培都讓我收益頗豐。

國(guó)培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較功名利祿，才會(huì)有一顆熱愛學(xué)生的無(wú)私的心。在這次國(guó)培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。

國(guó)培讓我更新了教育教學(xué)理論。通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我心中點(diǎn)起了一盞明燈，我明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不斷進(jìn)步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。

國(guó)培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家的講座視頻，積極和輔導(dǎo)教師的交流、和同學(xué)互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，不但加強(qiáng)了對(duì)基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

國(guó)培讓我明確了今后的工作方向。這次國(guó)培只是只是一個(gè)開端，我會(huì)把學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化成自己的能力，在今后的教育教學(xué)中，我要時(shí)刻告誡自己，解放思想、更新觀念、創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考、開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)，使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階

感謝國(guó)培

為期兩個(gè)月的國(guó)培即將結(jié)束，感謝國(guó)培為我們一線教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，它使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機(jī)會(huì)再次充實(shí)和完善自己。在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，教育專家們的生動(dòng)、形象而精彩的講座，補(bǔ)充了我的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)能力，它同時(shí)也讓我深深地感到自身存在的不足，讓我再一次體會(huì)了終身學(xué)習(xí)的真諦。

我異非常惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)閷＜?、學(xué)者、老師們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)地琢磨，不斷地反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上，國(guó)培都讓我收益頗豐。

國(guó)培讓我感悟到“學(xué)高為師、身正為范、學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計(jì)較功名利祿，才會(huì)有一顆熱愛學(xué)生的無(wú)私的心。在這次國(guó)培中，看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師道理。

國(guó)培讓我更新了教育教學(xué)理論。通過國(guó)培的學(xué)習(xí)，我心中點(diǎn)起了一盞明燈，我明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì)在不斷進(jìn)步，同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。對(duì)于我個(gè)人而言，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領(lǐng)，還對(duì)怎么理清新課改中的教學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。

國(guó)培讓我提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。這次培訓(xùn)，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)各位專家的講座視頻，積極和輔導(dǎo)教師的交流、和同學(xué)互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問題，我的專業(yè)知識(shí)水平有了很大的提高，不但加強(qiáng)了對(duì)基本知識(shí)和基本理論的理解，掌握了一些發(fā)展動(dòng)態(tài)，還提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力。

國(guó)培讓我明確了今后的工作方向。這次國(guó)培只是只是一個(gè)開端，我會(huì)把學(xué)到的新知識(shí)內(nèi)化成自己的能力，在今后的教育教學(xué)中，我要時(shí)刻告誡自己，解放思想、更新觀念、創(chuàng)新意識(shí)，勤于思考、開拓進(jìn)取，不斷前進(jìn)，使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階

為期兩個(gè)月的國(guó)培即將結(jié)束，感謝國(guó)培為我們特崗教師提供了這么難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

工作上，我要求自己踏踏實(shí)實(shí)、勤奮上進(jìn)；教學(xué)上，我要求自己孜孜不倦，一絲不茍；為人上我要求自己謙遜坦誠(chéng)、熱情大方，終于成功的完成了從學(xué)生向教師這一角色的轉(zhuǎn)換?；仡櫸业馁Y教經(jīng)歷，良多感慨。

首先,教師要對(duì)學(xué)生有一份為人父母的愛心。學(xué)生就像一顆稚嫩的幼苗,可塑性很強(qiáng),教師的一言一行都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生極大的影響,關(guān)系到他們能否茁壯成長(zhǎng)。這就要求教師要對(duì)學(xué)生有足夠的愛心,學(xué)生,無(wú)論成績(jī)的好與壞,都要象父母摯愛自己的孩子一樣,用陽(yáng)光雨露般的愛心去關(guān)心、熱愛每一個(gè)學(xué)生。

其次，教師對(duì)學(xué)生要有耐心。中小學(xué)生,年紀(jì)小,自制力差,情緒變化快,理素質(zhì)極為不穩(wěn)定,考慮事情不周全,再加上現(xiàn)在生活節(jié)奏的加快,各種新鮮事物的介入,學(xué)生面臨的誘惑太多,導(dǎo)致他們會(huì)有這樣那樣的缺點(diǎn),會(huì)犯各種各樣的錯(cuò)誤,這就要求教師要靜下心,耐心細(xì)致的做工作。

第三，教師還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展的、獨(dú)特的、具有獨(dú)立意義的人。教師應(yīng)努力掌握學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，認(rèn)識(shí)規(guī)律、遵循規(guī)律，它要求教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生身心發(fā)展的理論，熟悉不同年齡階段學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，并依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動(dòng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

總之,當(dāng)個(gè)教師容易,但當(dāng)個(gè)好教師卻不容易。這不但需要我們要有豐富的文化知識(shí)和濃厚的學(xué)術(shù)修養(yǎng),還要有足夠的愛心和耐心,真真正正的把教書當(dāng)成育人的事業(yè)來(lái)抓。最后還是要感謝國(guó)培！

第二篇：感謝國(guó)培

感謝國(guó)培

福寶中學(xué)蘇云珍

第一次通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的模式參加培訓(xùn)，諸多的辛苦，諸多的勞累，諸多的驚喜，諸多的收獲！近三個(gè)月的國(guó)培接近尾聲了，雖然它幾乎占據(jù)了我們大部分的業(yè)余時(shí)間，但真的要和它說再見的時(shí)候，竟還有些許的舍不得。因?yàn)樵谶@段時(shí)間我們常常是一回家就打開電腦，登入平臺(tái)。國(guó)培已經(jīng)成了我們業(yè)余生活的一部分，我們甚至奢侈的想：要是這個(gè)平臺(tái)永遠(yuǎn)開發(fā)下去該多好！

下面是我學(xué)習(xí)國(guó)培后的總結(jié)：

1.國(guó)培給我們搭建了一個(gè)相互認(rèn)識(shí)，相互了解，相互交流的平臺(tái)。不管是天天見面的、久未見面的、還是從未謀面的，我們都在這個(gè)大家庭里學(xué)習(xí)、聊天、通過發(fā)帖跟帖來(lái)交流英語(yǔ)教學(xué)和生活中的困惑和心得，讓我們走出閉門造車、孤軍奮戰(zhàn)的盲區(qū)。

2.輔導(dǎo)老師張鵬飛幾乎犧牲了所有的休息時(shí)間，利用平臺(tái)和QQ群引領(lǐng)我們?nèi)鄬W(xué)員看視頻，讀文本，完成作業(yè)，交流思想，讓我們及時(shí)趕上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。他的敬業(yè)精神和責(zé)任心讓我們很是感動(dòng)，從而也讓自己更加自覺地去完成國(guó)培任務(wù)。

3.北大的專家們用他們極其專業(yè)的學(xué)術(shù)知識(shí)，深入淺出的講解，生動(dòng)實(shí)在的案例，極富親和力的語(yǔ)言，讓我們重新構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)理論知識(shí)。通過詹老師的視頻我知道了什么是教師的公正，怎樣實(shí)施公正，對(duì)那種重復(fù)講解或補(bǔ)課的行為有了全新的認(rèn)識(shí)——對(duì)學(xué)生的不公正，因?yàn)檎紦?jù)了學(xué)生的寶貴時(shí)間；孟老師讓我明白了長(zhǎng)久以來(lái)困惑的問題——學(xué)生閱讀寫作能力不好不是學(xué)生的原因，而是老師搭建的小臺(tái)階不夠多，練習(xí)不到位；蔣老師教會(huì)了我語(yǔ)法教學(xué)的時(shí)候要設(shè)置語(yǔ)境，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)既要注重終結(jié)性評(píng)價(jià)也要注重形成性評(píng)價(jià)，并且要評(píng)價(jià)出自信心和努力的方向；在線答疑的專家們更是解答了我們教學(xué)中存在的很多實(shí)際問題------在此允許我說一聲：謝謝老師，您們辛苦了！

4.最后提兩點(diǎn)建議：希望這個(gè)平臺(tái)永不關(guān)閉；希望學(xué)習(xí)計(jì)時(shí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)得更科學(xué)一些。

第三篇：感謝國(guó)培

感謝國(guó)培

林州市采桑二中小學(xué)部 秦李芳

前段時(shí)間，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的小語(yǔ)骨干網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了五十余天，說真的這次培訓(xùn)是我參加工作以來(lái)時(shí)間最長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也是讓我收獲最大，感動(dòng)最多的一次學(xué)習(xí)經(jīng)歷。因?yàn)檫@次培訓(xùn)林州市教育局高度重視，投入了大量的人力物力，精心的策劃和組織，尤其是改變了以往的單一的專家講座的模式，把專家講座與案例評(píng)析相結(jié)合，并創(chuàng)設(shè)了參與式的教學(xué)情境，使我們?cè)诮邮軐W(xué)習(xí)與自主、體驗(yàn)、參與式學(xué)習(xí)相結(jié)合的氛圍中學(xué)習(xí)了理論，提升了理念，形成了實(shí)際操作的技能。所以，這次學(xué)習(xí)中我受益匪淺。黃亢美老師的字理識(shí)字讓我重新認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)言文字的魅力，讓每個(gè)漢字在我眼前鮮活起來(lái)；宋海英主任行動(dòng)研究讓我學(xué)會(huì)了如何做科研，拉近了我與科研之間的距離；王藴楓老師的主題辯課讓我知道課例研究的重要意義，掌握了課堂觀察的方法，知道了該如何聽課﹑評(píng)課……回到工作崗位上的我，更是越來(lái)越覺得這次培訓(xùn)不虛此行，很多以往工作上的困惑都迎刃而解，彌補(bǔ)了許多工作上的不足之處?？梢哉f，“國(guó)培”促進(jìn)了我的成長(zhǎng)，讓我在語(yǔ)文教學(xué)上有了自己的一片新天地。下面我具體談一談自己的幾點(diǎn)收獲：

一、源自黃亢美老師的《字理識(shí)字》。

學(xué)習(xí)期間，聽了黃亢美老師的一節(jié)字理識(shí)字課,我被黃老師那種對(duì)語(yǔ)文的熱愛精神及大語(yǔ)文的思想深深感染啦。他對(duì)字理的研究是那么的透徹，令在場(chǎng)所有人折服。也使我不得不反思自己以前的教學(xué)，有時(shí)面對(duì)課堂上的某些問題，還是處理得過于簡(jiǎn)單化。如教學(xué)“章”字時(shí)，用拆解的方法，拆解為“立加早”其實(shí)這只是人云亦云的說法，正確的拆解方法為“音加十”。我們錯(cuò)了不要緊，我們又把我們的錯(cuò)誤傳給了我們的學(xué)生，負(fù)面影響可想而之。再如，教“德”字時(shí)，只是從字音字義等表面上做文章，其實(shí)不應(yīng)該是這樣的，如果我們從字理上入手，讓學(xué)生知道“德的雙立人與道路和行走有關(guān)，后面可以把扁四倒過來(lái)和上面的“十”組合起來(lái)就是“直”字，那“德”字就可以引申為“人的行為思想......”面對(duì)類似的問題，我很少去求證答案，這都是懶惰的做法。而黃抗美老師雖然已經(jīng)是花甲之年，卻還有那么旺盛的精力去研究，去探索......真的讓我汗顏。作為一名語(yǔ)文教師，肩負(fù)著傳承祖國(guó)語(yǔ)文的重任，所以我們應(yīng)該摒除自己懶惰的心理，努力鉆研語(yǔ)文知識(shí)，豐富自己的語(yǔ)文內(nèi)涵，使自己的語(yǔ)文教學(xué)更富有濃濃的語(yǔ)文味。

二、源自朱聰穎老師的誦讀技能與策略。

以前，我覺得自己朗讀水平挺高的，讀起文章來(lái)“字正腔圓”的，指導(dǎo)朗讀也沒什么技巧，無(wú)外乎聲音是否洪亮，平翹舌分不分，有沒有感情……而其中的有沒有感情的要求也是很空洞的，根本沒有什么明確的要求。上了朱聰穎老師的《小學(xué)語(yǔ)文誦讀技巧與策略》后，我知道了作為一名教師，尤其是一名語(yǔ)文教師，普通話說得好壞直接會(huì)影響到自己所教的學(xué)生的普通話的水平。因而我一定要改掉自己平時(shí)的方言，尤其是在課堂上更要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種普通話的氛圍。還要重視朗讀訓(xùn)練，提高朗讀技巧的指導(dǎo)，不要讓自己的朗讀訓(xùn)練空洞無(wú)味。讓朗讀在閱讀教學(xué)中發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

三、源自于永正老師的作文教學(xué)

作文教學(xué)，是令很多老師頭疼的，從平時(shí)的公開課教學(xué)上就能洞悉這一點(diǎn)，很少有老師在公開課上來(lái)上作文課。我平時(shí)在作文教學(xué)這一塊做得就不夠好，總是感覺無(wú)從下手，在作文教學(xué)中有很多的困惑，但在國(guó)培課上，于永正老師讓我豁然開朗，明確了自己努力的方向，我知道了作文教學(xué)重要注意三個(gè)積累，要從長(zhǎng)計(jì)議，不能就作文而論作文，要“放長(zhǎng)線，釣大魚”。就要要注重“積累”一是注重語(yǔ)言的積累。二是注重感受的積累。三是注重生活的積累。對(duì)于于老師的作文理念我也有自己的感受，那就是要抓住時(shí)機(jī)關(guān)注學(xué)生的積累，只要我們用心，生活中處處都可以培養(yǎng)學(xué)生的“積累”觀念，使學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的寫作意識(shí)，提高學(xué)生的寫作能力。

總之，行動(dòng)上的收獲，帶給我的是快樂，更是一種鞭策。這次培訓(xùn)，除了教學(xué)技能的成長(zhǎng)，也使我意識(shí)到了教學(xué)學(xué)無(wú)止境，教育任重道遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)。在今后的工作中，我將進(jìn)一步努力，爭(zhēng)取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師。

2011年4月7日

第四篇：感謝“國(guó)培”

感謝“國(guó)培”

2010年12月20日，我有幸參加了“河北省國(guó)農(nóng)村中小學(xué)置換脫產(chǎn)研修”培訓(xùn)作為一名普通的科學(xué)老師，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔粒怀善?。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的。因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的專家、教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。

目前，全方位的新課程改革很多時(shí)候讓我們無(wú)所適從，我們很多時(shí)候感到茫然，感到束手無(wú)策，而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。

“形成全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展?！边@是黨的十六大代表明確提出的，而作為教師，我們更應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的時(shí)代先鋒，知識(shí)的富翁。因此，國(guó)培行為給我們搭建了自主學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素質(zhì)的平臺(tái)。本次培訓(xùn)，河北師范大學(xué)牽頭，在項(xiàng)目負(fù)責(zé)人吳育飛老師和四位業(yè)務(wù)班主任精心組織下，聘請(qǐng)教育專家、教授等給我們傳授新知識(shí)、新理念、新方法，使我們對(duì)“河北省教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀”、“科學(xué)技術(shù)與社會(huì)”、“教師心理健康”、“如何提高教育智慧”、“如何做好班主任”等有了全新的認(rèn)識(shí)。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學(xué)過程的實(shí)錄，使我大開眼界，給我指引了科學(xué)教學(xué)的新方向，對(duì)我的教學(xué)起到了推動(dòng)作用。

國(guó)培行動(dòng)，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作的空間。以往的教師交流方式局限于聽課、評(píng)課范圍內(nèi)，而國(guó)培行動(dòng)，突破了傳統(tǒng)的時(shí)間和空間局限性，打破了文化層次、年齡結(jié)構(gòu)、城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使每個(gè)教師充分利用自己的課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中互相學(xué)習(xí)，互相交流，對(duì)同行一話題可以從不同角度自由發(fā)表個(gè)性主張和建議，交流方式實(shí)現(xiàn)了“一對(duì)多”、“面對(duì)面“、“層對(duì)層”的立體交流，在愉悅寬松氛圍中，實(shí)現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，使我們感受到學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步！

在以后的教學(xué)中，我要做到：

1、自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

2、不斷學(xué)習(xí)。讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。

3、傾聽交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。我們必須是著眼于未來(lái)，采取科學(xué)的方法應(yīng)對(duì)隨時(shí)出現(xiàn)的新問題，努力使自己適應(yīng)新時(shí)代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學(xué)習(xí)——反思——研究——實(shí)踐”相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。

這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感謝“國(guó)培”！

第五篇：國(guó)培心得：感謝國(guó)培

國(guó)培心得：感謝國(guó)培

手機(jī)里一直珍藏著那條來(lái)自北京大學(xué)的國(guó)培信息，每每翻看，都倍感欣喜，在忙碌的工作之余能夠聆聽專家的指點(diǎn)，能夠感受同行們的心聲，能夠靜坐在電腦旁，心無(wú)雜念的學(xué)習(xí)，就會(huì)忘記一天的煩惱，甩掉所有的疲憊！

每當(dāng)翻看自己的學(xué)習(xí)記錄時(shí)，看到自己每晚的學(xué)習(xí)時(shí)間大都是在20時(shí)到24時(shí)，就會(huì)有一種把時(shí)間放進(jìn)了銀行里的感覺，這種感覺讓我改變了生活的態(tài)度，讓我認(rèn)識(shí)到了生命的可貴，讓我不再虛度美好光陰！

感謝國(guó)培，給了我重新插上翅膀的感覺！

感謝國(guó)培，讓我在充實(shí)自己的同時(shí)，戰(zhàn)勝了對(duì)教育職業(yè)的倦?。?/p>

感謝國(guó)培，讓我找到了突破自身教學(xué)瓶頸的方法，使我懂得了要抓住生命里的分分秒秒，不斷地去充實(shí)，提高，完善自我！

感謝國(guó)培，讓我在生命的學(xué)習(xí)歷程里，又多了一份小小的驕傲！

在專家們的引領(lǐng)下，我的作文教學(xué)思路逐漸清晰，就連一直困擾我的古詩(shī)教學(xué)，也變得異常有趣。我不在給孩子們抄寫詩(shī)意，孩子們卻更加愛上了古詩(shī)，看著他們?cè)趽u頭晃腦的讀中體味，看著他們讀首詩(shī)都能紅了眼圈的神情，我體會(huì)到了什么叫不可言傳，只可意會(huì)！

在28班學(xué)習(xí)的日子里，我深深地體會(huì)到人與人之間的情誼！許文勝老師對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，“情飄萬(wàn)里”老師的耐心引導(dǎo)，季曉東老師的在線答疑，讓我們從一道道問題的困惑中走出來(lái)!在老師們的感染下，我也想盡辦法通知組里的學(xué)員不要錯(cuò)過學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！一次次電話，一條條短信，寫滿了手機(jī)記錄！聽到別人客氣地說聲謝謝，那種助人的快樂由心而生！

僅有幾天培訓(xùn)就要結(jié)束了，心存無(wú)限的不舍，真想把所有的美好留??！在這里，我祝愿我們28班的所有學(xué)員和老師永遠(yuǎn)幸福，健康美麗！