第一篇：校本研訓(xùn)個(gè)人心得

校本研修個(gè)人總結(jié)

時(shí)光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂(lè)于并積極參加這項(xiàng)工作，因?yàn)樵谶@個(gè)工作中我有了實(shí)際性的提高和幫助，當(dāng)然一個(gè)學(xué)期來(lái)我也應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。這一個(gè)學(xué)期來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校現(xiàn)狀，放眼美好未來(lái)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，努力吸取

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)期的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過(guò)課本的知識(shí)加以探索并最終解決問(wèn)題，所謂學(xué)以致用。興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái)。

三、通過(guò)研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來(lái)衡量自己，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。

四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問(wèn)題。這次的校本研修同過(guò)去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對(duì)這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問(wèn)題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂(lè)于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問(wèn)題。比如對(duì)我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺(jué)。當(dāng)然，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒(méi)什么，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事，應(yīng)該義無(wú)反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

第二篇：2014學(xué)年個(gè)人校本研訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃（范文模版）

二0一0學(xué)年個(gè)人校本研訓(xùn)發(fā)展規(guī)劃

外部條件分析：

進(jìn)入21世紀(jì)，信息科學(xué)飛躍的發(fā)展，知識(shí)更新非?？欤F(xiàn)有的教育教學(xué)內(nèi)容方法已經(jīng)滿足不了學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的需求。就教師個(gè)人而言，當(dāng)有目標(biāo)、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)，才能擁有“能量”與“太陽(yáng)”！就學(xué)校管理者來(lái)說(shuō)，應(yīng)給教師提供必要條件，予以必要的指導(dǎo)，加強(qiáng)督促檢查，引領(lǐng)教師專業(yè)的發(fā)展。自身?xiàng)l件分析：

我是已有9年教齡的一位數(shù)學(xué)教師，通過(guò)教育與理論知識(shí)的結(jié)合，我基本具備了合格應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。愛(ài)崗敬業(yè)，刻苦鉆研，較高的教師職業(yè)道德。個(gè)人開朗大方，能夠正確處理家庭與工作之間的關(guān)系。

自我定位及發(fā)展規(guī)劃：

作為一名教育工作者，我深感肩上責(zé)任重大。我不僅要做一名合格的人民教師，更應(yīng)爭(zhēng)取成為一名領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)，家長(zhǎng)滿意，學(xué)生喜歡的優(yōu)秀教師。今天，教育面臨很多問(wèn)題，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個(gè)良好的機(jī)遇。我們要抓住時(shí)機(jī)，力爭(zhēng)提高與發(fā)展自己。本學(xué)期，我將努力提高理論水平，更新教育教學(xué)觀念，扎實(shí)有效地作好日常教育教學(xué)工作，更好地服務(wù)于廣大學(xué)生。因此，我對(duì)自己今年的成長(zhǎng)做了以下規(guī)劃：

業(yè)務(wù)方面：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)，掌握自己所教學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，教的最優(yōu)化要落實(shí)到學(xué)的最優(yōu)化，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。

3、具備一定的教學(xué)科研能力。

4、計(jì)算機(jī)水平有較大的提高，計(jì)算機(jī)能與課程整合。能夠獨(dú)立制作電子教案及教學(xué)課件。

專業(yè)素養(yǎng)方面：

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進(jìn)取的心。要熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生有博愛(ài)之心，要以誠(chéng)相待，要寬容和有強(qiáng)烈的責(zé)任感。

2、樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師終身學(xué)習(xí)應(yīng)具備五種能力：學(xué)習(xí)能力、教育科研能力、適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)能力、研究學(xué)生能力、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫。

３、更新教育觀念，不斷學(xué)習(xí)與反思，勤動(dòng)筆，勤動(dòng)腦。不光認(rèn)真鉆研本學(xué)科知識(shí)，同時(shí)不斷拓寬自己的知識(shí)視野，增加自身的知識(shí)含量。這其中最重要的一點(diǎn)就是必須持之以恒。

本學(xué)期研訓(xùn)目標(biāo)：

1、認(rèn)真鉆研新教材，研究教法，體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提高自己的執(zhí)教能力。

2、不斷為自己充電，超越自我，使自身更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

3、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設(shè)方法，掌握生活化、情境化的課堂風(fēng)格。“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)?！敝挥凶鰧W(xué)習(xí)型的教師，才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新；才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng)；才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。有這樣一句話“越是對(duì)事業(yè)愛(ài)得深，越感到自己對(duì)事業(yè)的不盡職?！痹谖业膶?mèng)之旅中，在學(xué)校架設(shè)的各種舞臺(tái)上，在同組老教師的指引下我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完善、更優(yōu)秀，在超越自我的同時(shí)，逐步實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。

第三篇：校本研訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

校本研訓(xùn)個(gè)人總結(jié)

本人在各級(jí)教育部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習(xí)新課程研訓(xùn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新課程與過(guò)去舊的教學(xué)模式是有許多不同之處。特別是參加了學(xué)校的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，明確了校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和必要性。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，通過(guò)閱讀課改教學(xué)有關(guān)資料，看了一些專題課改教學(xué)錄像課，還參加了學(xué)校組織的集體備課和說(shuō)課，親自下班聽了一些課改教師上的公開課，我深受啟發(fā)。有效地提高了自身的教學(xué)水平，提高了自身的文化涵養(yǎng)。認(rèn)識(shí)到教師是教學(xué)的主導(dǎo)者引領(lǐng)人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體者。我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自教學(xué)害際，研究學(xué)生探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，所以說(shuō)教學(xué)的過(guò)程就是育人的過(guò)程。

新標(biāo)準(zhǔn)中在課堂上認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的活拔性，在課堂中完成各項(xiàng)練習(xí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與，積極思考，給他們提供充分的心理自由。開放性教學(xué)，這樣使學(xué)生自己動(dòng)腦筋想一想，對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，就是盡量減少對(duì)學(xué)生行為和思維的限制，讓其有自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，要把學(xué)生視為自立的、發(fā)展的、有潛能的人，讓學(xué)生真正體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)感受，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力，提供了一個(gè)操作平臺(tái)，教學(xué)中我一改過(guò)去課堂上過(guò)注重知識(shí)的傳授，內(nèi)容上注意書本知識(shí)等等，而是利用學(xué)校的先進(jìn)的設(shè)備，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源激發(fā)課堂活動(dòng)。

教師是人類靈魂的工程師。教師工作責(zé)任是否到位，對(duì)學(xué)生一生的影響極為重要。所以，我認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，所上的公開課都有說(shuō)課稿。我認(rèn)真地領(lǐng)會(huì)新課程教學(xué)要求精髓，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程理念，對(duì)新課程有了新的認(rèn)識(shí)。

第四篇：個(gè)人校本研訓(xùn)工作總結(jié)

2013教師個(gè)人研訓(xùn)工作總結(jié)

教學(xué)是教師最本職的工作，校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高教師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，為提高教師的教學(xué)水平奠定基礎(chǔ)。本，我參加了海南省縣級(jí)骨干教師數(shù)學(xué)實(shí)踐與專業(yè)技能提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)、臨高縣師培辦組織的基地培訓(xùn)、學(xué)校組織的校本培訓(xùn)等。其中，國(guó)培學(xué)習(xí)了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》、《信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)》《應(yīng)對(duì)教學(xué)情境的教學(xué)》等，而校本培訓(xùn)我參加了“人人上好一堂課”、“校級(jí)論文評(píng)選”、“師德師風(fēng)學(xué)習(xí)”、《教師法》等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。

通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)，令我受益非淺。從對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、通過(guò)參加國(guó)培，教學(xué)理念有所提升。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提，沒(méi)有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果。同時(shí)，我把從學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理念應(yīng)用到普通的課堂教學(xué)當(dāng)中，使我的課堂教學(xué)水平得到提升。

二、教學(xué)水平有所提高。

參加“人人上好一堂課”活動(dòng)，通過(guò)上課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，使我發(fā)現(xiàn)自己在上課過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)得到改正，也從聽課過(guò)程中學(xué)到一些比較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，有利于提高我的教學(xué)水平和教學(xué)效果。

三、法律意識(shí)和法制觀念明顯提高。

通過(guò)師德師風(fēng)和《教師法》的學(xué)習(xí)，使我更加注重教師形象的培養(yǎng)，更加熱愛(ài)學(xué)生，依法從教，不體罰學(xué)生，遵守法律和學(xué)校的各種規(guī)章制度，同時(shí)教育學(xué)生遵守學(xué)校的規(guī)章制度。

總之，通過(guò)一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識(shí)和能力等都的所幫助和提高。

第五篇：校本研訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃

校本研訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃

響水鎮(zhèn)金江學(xué)校 徐宋英

一、校本研訓(xùn)指導(dǎo)思想

以提高自己實(shí)施教育教學(xué)或崗位工作能力，以研訓(xùn)為宗旨，堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合、統(tǒng)一性與靈活性相結(jié)合、先進(jìn)性與實(shí)效性相結(jié)合的原則，堅(jiān)持以校為本，立足教育教學(xué)實(shí)際，聚焦課改，關(guān)注課改質(zhì)量，關(guān)注自己的成長(zhǎng)，以教研組和課堂（或崗位）為陣地，有序、高效地開展研訓(xùn)工作，促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展

為了進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身的成長(zhǎng)，在最短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)三年級(jí)的教學(xué)要求，特制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃如下：

一、自我分析

本人現(xiàn)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。在第一輪繼續(xù)教育中獲得了繼續(xù)教育崗位、培訓(xùn)合格證、普通話水平測(cè)試合格，計(jì)算機(jī)等級(jí)證書和在新課程考試中取得了合格成績(jī)。在教育中所任學(xué)科，學(xué)生考試成績(jī)良好，轉(zhuǎn)化一批后進(jìn)生?？墒潜救嗽诮虒W(xué)中仍保留許多傳流教學(xué)模式和教學(xué)觀念，缺少創(chuàng)新精神、離教師專業(yè)化發(fā)展要求還有差距。因此、本人認(rèn)為當(dāng)前需要解決以下幾個(gè)問(wèn)題；一是教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新.二是科學(xué)知識(shí)的充實(shí)和擴(kuò)展.是教學(xué)理論水平的提高，三是教學(xué)方式的改革與創(chuàng)新。

二、發(fā)展目標(biāo)：

更新教育、教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方式，充實(shí)拓展學(xué)科知識(shí)，掌握現(xiàn)代信息術(shù)，提高實(shí)施新教材的能力，盡快適應(yīng)課程改革需要。

三、發(fā)展計(jì)劃：

1、加強(qiáng)理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)為主要形式，專研教材，并做好學(xué)習(xí)記錄。

2、本學(xué)期自主選讀教育教學(xué)專著至少1本，積極撰寫一定量的讀書筆記，并在教研組內(nèi)進(jìn)行交流與總結(jié)，濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3、在教學(xué)中注重總結(jié)與反思，以反思教育、教學(xué)實(shí)踐為基本內(nèi)容，以相關(guān)理論為指導(dǎo)和依據(jù)，學(xué)會(huì)行動(dòng)研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)反思等，從而豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、以學(xué)科教研組為基本組織，開展隨堂聽、評(píng)課活動(dòng)。積極利用學(xué)校教學(xué)網(wǎng)資源，采取集體與個(gè)人形式，認(rèn)真進(jìn)行集體備課。在各種活動(dòng)中，讓教師切磋反思，切實(shí)提高駕馭課堂能力和教育教學(xué)水平。

5、以校級(jí)和區(qū)級(jí)骨干為榜樣，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。以體驗(yàn)性活動(dòng)為載體開展師德培訓(xùn)，自覺(jué)學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料和事跡，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、教育觀，在體驗(yàn)性活動(dòng)中凈化心靈、樹立理想，愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)做出榜樣。

6、充分實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合，有選擇地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，利用校園網(wǎng)互幫互學(xué)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，盡可能利用現(xiàn)代教育技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)。

三、采取措施

1、積極參加省、縣、校級(jí)組織的有關(guān)“師德師風(fēng)教育”和“課程新理念”學(xué)習(xí)的各種培訓(xùn)。

2、根據(jù)學(xué)科培訓(xùn)要求，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，做到帶著問(wèn)題學(xué)和帶著問(wèn)題教相結(jié)合，體現(xiàn)研討、答疑和點(diǎn)拔思路的特點(diǎn)。

3、每次參加學(xué)習(xí)做到準(zhǔn)時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)，認(rèn)真聽講，做好聽課記錄，課后多讀多思，對(duì)有關(guān)要點(diǎn)熟讀成誦。

4、結(jié)合課改理論不斷地反省自身的教育教學(xué)行為，并與同事互相交流思想和學(xué)習(xí)心得，業(yè)務(wù)上互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。