第一篇：高三年級 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

2014-2015學(xué)年上學(xué)期2015屆高三物理備課組

工作總結(jié)

徐 勇

2015屆高三上學(xué)期的工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、基本工作。

1、按照學(xué)校要求，認(rèn)真組織了每師一節(jié)的公開課。

通過聽、評公開課，使組員加深了溝通，增進(jìn)了了解，最重要的是在聽課、評課過程中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)，取長補短，提高了教學(xué)的質(zhì)量，增加了教學(xué)方式的多樣性。

2、認(rèn)真完成每周一次的備課組活動。

每次活動前都安排好中心發(fā)言人，做好充分的發(fā)言準(zhǔn)備。會上每個人的參與熱情都很高，都能夠結(jié)合自己的研究和實踐心得毫無保留地交流自己對教學(xué)的見解，所言無不凝結(jié)著探索的汗水和思考的智慧。

3、團結(jié)和督促本組成員及時完成學(xué)校要求的任務(wù)。

我們組嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，每周一次作業(yè)，每周一次測驗，每課一教案。

4、周考。

按照年級要求，每周進(jìn)行一次周考。每次考試必改。本級老師改卷很認(rèn)真，從而對學(xué)生的了解也很到位，講解具有很強的針對性。

二、本組的教學(xué)研究。

1、在本人的帶領(lǐng)下，李東波和劉麗參與的小課題《學(xué)科知識競賽對學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用研究》被評為校優(yōu)課題，并在教學(xué)中不斷被實踐和完善。張宏斌和趙永寬的小課題《猜想與假設(shè)在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用》獲得校級優(yōu)秀課題，李東波老師的論文《》發(fā)表在?？稀？梢姳窘M在本學(xué)期的研究是卓有成效的。

2、本組不斷根據(jù)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的各種情況研究解決措施，分析成因。如，物理計算題是高考必考大題，但在考試中得分不高。經(jīng)過深入研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在高考計算題多以先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)或生產(chǎn)生活或體育運動等作為材料背景，將解答題目所需要的備件隱藏于冗長的描述之中，要求學(xué)生在認(rèn)真閱讀，細(xì)心分析的基礎(chǔ)上建立起相關(guān)的物理情境。很多學(xué)生看到此類題首先就心里一涼，第一感覺就是肯定不會，根本無心細(xì)讀題目，只是草草瀏覽一遍就做題，因而錯漏百出。這樣一來，即便題目簡單，也很難得分。久而久之，形成一種心理定態(tài)，覺得一定不會，看到題目長的題就自然放棄了。結(jié)果可想而知。

針對這類情況，我們力求讓學(xué)生建立起信心，摒棄不正確的心理暗示，讓他們明白，只要勇敢、認(rèn)真地對待，問題并不象想象中那樣困難，至少是能夠得到大部分的分的。

總之，在過去的半個學(xué)期里，本組教師兢兢業(yè)業(yè)，克服各種困難，共同為學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)著自己的力量，同時收獲了教學(xué)的樂趣。

第二篇：高二年級 上學(xué)期 物理備課組工作總結(jié)

羅平一中2015屆高二年級2013-2014學(xué)年上學(xué)期

高二物理備課組工作總結(jié)

徐

勇

高二上學(xué)期工作即將結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下。本學(xué)期主要有以下三方面的特點：

一、組織活動注重實效，不搞花架子。

開學(xué)之初，根據(jù)學(xué)校要求，結(jié)合本組實際情況，我們確定了每周四上午第三節(jié)和第四節(jié)作為活動的時間。在每次活動中都安排了主講人，每次活動的重要發(fā)言都作了詳細(xì)記錄，有很多有益的建議被應(yīng)用到教學(xué)中，一定程度上改卷了教學(xué)的策略，優(yōu)化了教學(xué)效果。例如劉麗提出，為了強化學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力，單元測驗后試卷了錯得多的題可以作為作業(yè)再做一次；李東波認(rèn)為，越是簡單的知識點越要講，因為越簡單，學(xué)生就越會輕視，越容易被遺忘或錯誤理解，應(yīng)用時反而易于出錯；做題時審題是關(guān)鍵，不會審題是目前學(xué)生最大的問題；想比讀更重要，與其花時間做很多題，不如花時間好好想想；趙永寬提出，由于電場和磁場的相似性以及考試時經(jīng)常綜合考查，所以復(fù)習(xí)時采用對比的復(fù)習(xí)策略將更有效率等，這些源于實踐的教學(xué)觀都具有很重要的啟發(fā)性，是能夠轉(zhuǎn)化成教學(xué)方法和手段的，能使聽者受益。

活動中每個成員都能踴躍發(fā)言，無私分享自己的成功經(jīng)驗；每個成員都有很強的組織性和責(zé)任心，活動中遲到等現(xiàn)象基本沒有，對于組內(nèi)安排的任務(wù)，每個人都能很認(rèn)真地完成。我們的備課組是一個團結(jié)、和諧、積極向上的組，在組員的共同努力下，正在一步一步創(chuàng)造屬于本組的輝煌。

二、活動內(nèi)容充實，具有較強的針對性。

1、第一次備課組活動中，經(jīng)詳細(xì)討論研究，制定本學(xué)期的活動目標(biāo)、活動計劃和總體的任務(wù)分配，以及每次活動的主講人及討的重點等。

2、對每次月檢測、期中考等成績在活動中作了詳細(xì)深入的分析，既關(guān)注學(xué)生成績進(jìn)退，又關(guān)注學(xué)生知識點的掌握和應(yīng)用的得失，通過各自分析 側(cè)重點綜合討論，共同得出改進(jìn)措施和方法。

3、按照學(xué)校和年級要求，組織了“物理知識競賽”，從命題、監(jiān)考、評卷、評獎等各方面作了充分的準(zhǔn)備，順利的完成了競賽任務(wù)，事后又跟蹤調(diào)查了參賽學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、狀態(tài)、興趣和成績等方面的變化，研究了競賽對學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，延伸了競賽的目的和意義。

4、認(rèn)真組織組內(nèi)公開課。

為了相互幫助改進(jìn)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，在組內(nèi)成員之間相互輪流觀課和議課。觀課是看課堂教學(xué)的情況，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、精神狀態(tài)、學(xué)習(xí)效果以及教師如何組織教學(xué)、怎樣互動等。議課則指組內(nèi)教師討論在課堂上的所見所聞，而不是單純的只是討論教師的教學(xué)。這一點和以往的聽課評課是有很大的不同的。聽課評課往往是針對教師的教學(xué)來說的，而觀和議則是對課堂的現(xiàn)象進(jìn)行評價，并提出自己的意見和看法。

5、討論學(xué)案的編寫及存在問題。

趙永寬提出，學(xué)案不宜過簡，應(yīng)詳細(xì)一些；張宏斌老師認(rèn)為，學(xué)案的題量很合適，但預(yù)習(xí)的問題太粗糙，而且做完學(xué)案后，應(yīng)增加“反思”欄目，以便學(xué)生反思。而筆者則認(rèn)為，學(xué)生的預(yù)習(xí)內(nèi)容不宜過于精細(xì)和過于復(fù)雜，應(yīng)該留有一定的空間，以便教學(xué)的拓展和學(xué)生學(xué)習(xí)時探究，同時也減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

三、活動注重實效，成果突出。

1、實行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)。

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度情況和學(xué)生實際，筆者編制了導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案分為三部分：預(yù)習(xí)、練習(xí)和反思小結(jié)。預(yù)習(xí)部分要求學(xué)生在課前完成，預(yù)習(xí)問題都是以教學(xué)內(nèi)容為主線設(shè)問，在認(rèn)真閱讀課文的基礎(chǔ)上可順利作答；預(yù)習(xí)問題同時也是老師的教學(xué)主線，通過這條線索將師生的目標(biāo)統(tǒng)一起來了。練習(xí)部分用于課后鞏固，同時兼具作業(yè)功能，以此為作業(yè)，免去抄寫題目時間，可以提高效率，節(jié)約時間。反思部分提供反思空間，培養(yǎng)學(xué)生反思和總結(jié)習(xí)慣，升華思維，提高學(xué)習(xí)效率。

2、實行大周作業(yè)制。

為了讓學(xué)生勞逸結(jié)合，休閑與學(xué)習(xí)相結(jié)合，經(jīng)組內(nèi)論證，覺得適量的大周作業(yè)有利于鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，據(jù)此組內(nèi)輪流編制大周作業(yè)卷，每個大周一張，題量適中，約一小時可以完成，內(nèi)容兼顧新舊知識，既復(fù)習(xí)舊知識，又為新課學(xué)習(xí)作了鋪墊。

3、溫故知新，新舊知識交替。

學(xué)生常有這樣的情況：學(xué)完第二章時，第一章知識已經(jīng)忘記得差不多了。學(xué)完第三章時，第一章幾乎沒印象，第二章忘大半。如何幫助學(xué)生克服遺忘，加深記憶？經(jīng)備課組討論研究，決定以大周作業(yè)的方式來適時復(fù)習(xí)已學(xué)知識。根據(jù)艾賓浩斯的遺忘理論，只要及時地有規(guī)律地復(fù)習(xí)，就可以牢固的記憶。我們就用這樣的方法，在學(xué)習(xí)第二章時復(fù)習(xí)第二章，學(xué)習(xí)第三章時復(fù)習(xí)第一、二章，依此類推，不斷循環(huán)復(fù)習(xí)。實踐表明，此法能有效鞏固已學(xué)知識，同時也為新的學(xué)習(xí)內(nèi)容作了準(zhǔn)備，從而提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

總之，本組遵循教學(xué)規(guī)律，以提高教師的教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率為目標(biāo)，不斷探索和創(chuàng)新，向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。

第三篇：2014年 上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

2014年 上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

2014年上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

這個學(xué)期，我們高三物理備課組認(rèn)真完成了學(xué)校布置的各項工作。本學(xué)期，我們高三物理備課組按照學(xué)校的要求開展工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新的《物理教學(xué)大綱》和考試說明，有的放矢地備課、教學(xué)。新的教學(xué)大綱所要求的考試范圍、考試重點、命題形式均有所變化，我們都細(xì)心研究，全體備課組的老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，與舊教材、舊教學(xué)大綱進(jìn)行對比，充分調(diào)動主觀能動性。

一、指導(dǎo)思想：

以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的物理教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。促進(jìn)物理教學(xué)質(zhì)量的提高。我們將緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實，加大青年教師的培養(yǎng)力度，深化課堂教學(xué)改革，全面提高本組教師素質(zhì)和課堂教學(xué)水平。

二、工作目標(biāo)：

1、教師要緊扣“轉(zhuǎn)變教與學(xué)方式”這一課程教學(xué)改革的重點、關(guān)鍵點，注意學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)理論，牢固樹立以人為本,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識,變單一的知識傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，不斷探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的新課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程體驗科學(xué)探究過程，了解科學(xué)研究方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

2、積極做好資料、信息收集工作。我們手頭上有關(guān)新教材的復(fù)習(xí)資料少，有關(guān)新高考的信息不多，所以注意到了收集、積累，用以或指導(dǎo)或補充我們的高二的學(xué)習(xí)。大家分工去收集和查找資料，然后整理出一些練習(xí)再印發(fā)給學(xué)生去做。學(xué)生只有多做練習(xí)，成績才會有所提高，才能取得教好的教學(xué)效果。

3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。在抓好備課質(zhì)量的基礎(chǔ)上，強化作業(yè)布置、批改、以及學(xué)生書寫格式規(guī)范化的管理。把學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量落到實處，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，推動良好學(xué)風(fēng)的形成。

4、備課組對每一次考試，都認(rèn)真安排老師出好題目，并打印出來大家一起研究，看哪些地方要進(jìn)行修改，然后再經(jīng)過調(diào)整才上交到學(xué)校統(tǒng)一印刷。每一次考完試后，大家能及時按時，認(rèn)真地批改試卷，對學(xué)生的考試情況認(rèn)真地記錄下來，并寫出試卷分析。

三、具體措施：

1、認(rèn)真組織教師鉆研物理課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確各章節(jié)的重點、難點，選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，設(shè)計合理的教案，精選編制合理的練習(xí)。

2、堅持每周一次集體備課制度，對上周教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)和反思，統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，探討下周課堂教學(xué)的重點、難點、教學(xué)方法，部署有關(guān)工作，集體備課由主講人組織，每位教師發(fā)表自己的見解和看法，發(fā)揮集體的智慧和力量，形成最佳的教學(xué)模式。

3、在備課組中，積極開展共同研究，全面合作的活動，努力促進(jìn)課程改革。

備課組活動對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團體，他能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實實在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點方面的交流、研究。我們堅信，抓好備課組活動是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實實的去做。

高三物理備課組

第四篇：2014年_上學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

高三年級物理備課組工作總結(jié)

這個學(xué)期，我們高三物理備課組成員是我和孟老師。在高三緊張的教學(xué)工作中，我們備課組認(rèn)真研究2015年高考物理的新動態(tài)，圓滿完成了高三物理第一輪和第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)工作，精心組織了每周的周考和每月的月考，仔細(xì)研究學(xué)生的成績和存在的問題，做好每次月考和每周周考的質(zhì)量分析。下面對備課組的工作從四個方面總結(jié)如下。一、精編復(fù)習(xí)教材，提高復(fù)習(xí)的針對性。

高三物理復(fù)習(xí)中使用的教材是我們教學(xué)的核心。我們這套教學(xué)資料是繼承了上一屆教學(xué)的優(yōu)點，并做了較大的改進(jìn)和提高，按照教材順序編寫，最大的特色就是適合我們自己學(xué)校學(xué)生的實際水平，并根據(jù)高考的思路不斷變化更新。我們在使用復(fù)習(xí)資料的基礎(chǔ)上下了很多的功夫，盡最大努力針對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行改編，以使其能滿足我們自己學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

二輪復(fù)習(xí)我組的做法是，在現(xiàn)有的資料的基礎(chǔ)上，組織力量編制了一套適合我校學(xué)生在新的考試形勢下使用的二輪復(fù)習(xí)資料，該套資料對學(xué)生提綱挈領(lǐng)掌握高中物理知識的脈絡(luò)起到了關(guān)鍵性作用。

周考的編寫：我們備課組精心選擇考試試題，有一些資料不適合全部印發(fā)學(xué)生，在這種情況下，為學(xué)生節(jié)省寶貴的復(fù)習(xí)時間，我們編了一套與復(fù)習(xí)同步的周考試題，并最終成形。

選考模塊知識點整理和辨析題的編寫：今年高三在參照去年的資料和其他兄弟學(xué)校的一些學(xué)校資料的基礎(chǔ)上，先后分兩次進(jìn)行進(jìn)一步整理和完善，并印發(fā)到每一位學(xué)生，對學(xué)生對選考模塊的復(fù)習(xí)起到關(guān)鍵的作用。的知識，有些細(xì)碎的知識學(xué)生容易忽略和遺忘，所以我們在這學(xué)期給學(xué)生印發(fā)了知識補遺和備忘錄

二、加強高考研討，實現(xiàn)科學(xué)、高效備考。

研討近年高考題：備課組教師研究近三年以來的高考試題，從中找出經(jīng)?？嫉闹R點、從沒考的知識：經(jīng)?？嫉闹R點再次考查的概率大，我們就提煉出模型，學(xué)生加強練習(xí)，典型題目多次刺激；從沒考過，但也是高考要求范圍內(nèi)的知識點我們也會重視，也會在各種測試中將這部分的內(nèi)容融入進(jìn)去。另外，我們還認(rèn)真分析和研究近幾年全國各地的高考試題，尤其是山西的考題，也是至關(guān)重要的事情，我們只有這樣才能把握和洞悉高考方向和規(guī)律，提高復(fù)習(xí)的針對性和有效性。

研討考試說明：我們仔細(xì)閱讀了今年山西的高考說明和《試題樣題》，對各題的難度和區(qū)分度有大體了解，重視上面稱贊的好題，吃透，領(lǐng)會。比如對難度適中，但區(qū)分度大，適合選拔的題目我們?nèi)谌雽W(xué)案或考試，給予了足夠地重視。只有深入研究考試說明和高考樣題，才能準(zhǔn)確領(lǐng)會高考精神，把握高考方向，才能在復(fù)習(xí)迎考中占得先機。

三、加強組內(nèi)老師間的合作，打好整體戰(zhàn)。

集體備課的合作：備課活動時間常規(guī)化：高三備課都有一個固定的活動時間，一般是一周一次。這是起碼的要求，但僅局限于一周一次的備課，恐怕不夠。作為高三來講，平時的教學(xué)內(nèi)容多，學(xué)生練習(xí)多，更需要及時交流和討論。一次練習(xí)過后，及時交流試卷中學(xué)生出現(xiàn)的問題，交流試卷講評的重點、方法以及拓展，已經(jīng)成為我們組的慣例。

備課活動內(nèi)容具體化：具體化是增強備課成效的前提。除了及時交流以外，每周一次的固定活動主要圍繞以下內(nèi)容進(jìn)行：一周教學(xué)內(nèi)容的重

點和難點分析、學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可能遇到的難點及突破方案；一周內(nèi)每個備課組成員需要完成的任務(wù)、完成時間?；顒觾?nèi)容具體化，使備課組成員都會感到活動內(nèi)容有用、管用。

備課活動過程民主化：在討論復(fù)習(xí)課內(nèi)容時，暢所欲言，充分交流，互相借鑒，內(nèi)容上不保留，形式上也不強求統(tǒng)一。

聽評課的合作：高三一學(xué)年來始終加強相互聽課、評課活動，基本上能做到每周每人相互聽課兩次，并就教學(xué)環(huán)節(jié)處理、學(xué)法指導(dǎo)、物理思想的培養(yǎng)等進(jìn)行探討。此外，備課組將開展扎實的聽課評課活動。老師之間要互相多聽課多評課，通過這種形式加強交流，取長補短，不斷改進(jìn)教學(xué)水平。

四、周密計劃，長遠(yuǎn)安排。

計劃性強：工作提前謀劃，會使我們掌握主動。學(xué)期初我們就做了高三這一學(xué)期工作計劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求，復(fù)習(xí)計劃嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。前面提到的明確的分工前提也是提前計劃好，以便于有磨合和調(diào)整的機會。我們備課組在學(xué)期教學(xué)、周練的命題等幾個方面都有落實到人的全面、可行的計劃，計劃使得我們的復(fù)習(xí)工作更加有序。

備課組的集體工作在高三教學(xué)中十分重要，我們要打整體仗，發(fā)揮集體的優(yōu)勢，使我校的物理在今年高考中取的更好的成績。

高三物理備課組

2015年1月

高三物理備課組工作總結(jié)

2015年1月

第五篇：高三物理備課組工作總結(jié)

2007——2008學(xué)第二學(xué)期高三物理備課組工作總結(jié)

高三物理備課組肖紅波

高三物理備課組成員：肖紅波、張逢象、周國新、丘宇軒五人組成。

一、認(rèn)真做好各項教學(xué)常規(guī)工作

1、作業(yè)的批改及試卷的評講：我們物理組盡量做到全收全改，注重講解，對試卷都是精心的選擇，注重知識點的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，使整個年級的物理不在出現(xiàn)學(xué)生分?jǐn)?shù)普遍偏低的情況。

2、為實現(xiàn)教學(xué)上的“高效減負(fù)”，備課組成員主動加壓，增加工作任務(wù)，精選復(fù)習(xí)資料并打印成具有保存價值的電子稿，為下一的復(fù)習(xí)累積素材。

3、認(rèn)真對待周日和寒假的補課，幾乎每天中午都放棄休息時間找同學(xué)談話和答疑，把敬業(yè)愛崗落到實處。

4、積極參加學(xué)校組織的高三研討活動，對本組教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真反思和總結(jié)，在吸取其他教研組的成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的自我更新。

5、每周進(jìn)行一次測驗，及時檢查學(xué)生對知識的掌握情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更加有效。認(rèn)真做好期初、期中、期末考試的命題、閱卷工作；認(rèn)真做好試卷質(zhì)量分析報告和學(xué)生答題質(zhì)量分析報告。均分基本符合學(xué)校的要求。

6、各成員之間做到團結(jié)協(xié)作，合理安排各項任務(wù)，經(jīng)常進(jìn)行學(xué)業(yè)上的討論，達(dá)到集思廣益共同進(jìn)步的目的。

7、以基礎(chǔ)知識，基本能力為主線，強化基本物理素養(yǎng)，完成第一輪復(fù)習(xí)。從統(tǒng)考基本情況來看：我校平均分114分，區(qū)平均分104分，高于去年同期水平，比較良好。

二、學(xué)生取得的成績：

強文華：全國物理競賽佛山賽區(qū)三等獎；

劉紫輝：佛山市青少年科學(xué)課題二等獎；

劉紫輝：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

林唐宇：“上師杯”物理實驗競賽二等獎；

陸辰：CAD未來工程師一等獎；

許鴻飛：順德區(qū)金鑰匙科技競賽一等獎；

許鴻飛：兩項國家專利

三、下階段工作思路

（1）對學(xué)生要求：利用寒假時間對各章節(jié)知識點進(jìn)行復(fù)習(xí)歸納，實現(xiàn)知識內(nèi)化，提升自我發(fā)展能力。做一定量的練習(xí)鞏固所學(xué)知識。

（2）對老師要求：緊扣考綱要求，圍繞高考特點以小專題形式進(jìn)行重點、難點知識的專項突破，利用寒假時間進(jìn)行專題復(fù)習(xí)材料查找，完成分配給自己的任務(wù)。

2008年6月