第一篇：上海工藝美術職業(yè)學院

上海工藝美術職業(yè)學院

上海工藝美術職業(yè)學院簡介

一、學院簡介

上海工藝美術職業(yè)學院，簡稱：。是由原上海第二輕工業(yè)職工大學與上海市工藝美術學校聯合組建，經上海市人民政府和國家教育部批準的“具有高等學歷教育招生資格的普通高等學?！?，是上海市一所獨立設置的藝術類特色院校。目前在校高職學生3600余人。

學院總部設在上海市嘉定區(qū)嘉行公路851號，占地218畝，一期工程五萬平方米，投資2億元人民幣。院內建筑體現現代海派藝術風格，具有一流的學習生活設施。學院下設徐匯分院、徐匯二分院、浦東分院和靜安、盧灣兩個校區(qū)。

學院在穩(wěn)步發(fā)展服裝、廣告、環(huán)境、工藝品設計等專業(yè)的同時，不斷開創(chuàng)適應人才市場所需的新專業(yè)——展示設計、電視與絡廣告設計、廣告攝影攝像、游戲軟件藝術設計、園林景觀藝術設計、包裝技術與設計、產品造型藝術設計等專業(yè)。xx年招收藝術類專業(yè)14個，xx年將新增藝術設計專業(yè)——首飾設計、藝術品設計與鑒定、裝飾雕塑、裝飾繪畫、動畫設計、新媒體藝術設計以及印刷圖文信息處理等7個專業(yè)，建成五系21個藝術設計專業(yè)的教育體系。

二、師資隊伍

學院擁有專任教師229名；教師中具有高級職稱48名，中級職稱113名和一批具有豐富教育經驗的“雙師型”教師隊伍；專任教師與標準學生數比例為1∶14。專業(yè)教師隊伍年富力強、充滿藝術活力，他們中的一批中青年教師不僅教學有方，深受學生愛戴和尊敬，而且經常活躍在國內外藝術界。他們的作品多次在國內外展出，經常應邀參加國際藝

術交流，有一定知名度，不少教師還參加了全國高職高專藝術教材編寫工作，是我院藝術類專業(yè)學科的帶頭人。

三、理論學習與實踐

學生在校3—4年期間，按照學院的教學原則，注重創(chuàng)新與實踐能力的培養(yǎng)，是一個理論學習與實踐相結合的過程，有文化基礎、專業(yè)基礎、專業(yè)理論、相關專業(yè)實踐、畢業(yè)設計等。學生的實際動手能力較強、設計能力較強、設計思想新穎。

四、產學研相結合

學院除校內的實訓、實習中心外，并建立了多個校外實訓、實習基地。目前學院已與上海工藝美術行業(yè)的龍頭企業(yè)上海工藝美術總公司建立產學研戰(zhàn)略聯盟。聘請了一批在中國和上海頗有影響的工藝美術頂級大師為客座教授。

五、學院對外交流情況

與德國漢堡傳媒設計學院合作開辦了中德合作班。對外交流頻繁，每年由國外著名學者、教授、設計藝術家和

藝術團體來校進行學術交流。

高?；拘畔W校名稱：上海工藝美術職業(yè)學院

高校代碼：12588 所在省市：上海

學校地址：上海市曹溪北路502號 聯系電話：021-64395180 學校傳真：021-64384679 學校址：

第二篇：煙臺職業(yè)學院工藝美術系

煙臺職業(yè)學院藝術設計系 “平安校園”建設工作領導小組

組

長：王如意成員：

叢英姿 李 達

孫文新 楊慶玲 于芝和

王仁儒

鄭 燕

劉強

鹿軸 王傳興

高翯

高永成

藝術設計系 2012年3月18日

第三篇：節(jié)水管理和供水設備綜合管理制度 - 上海工藝美術職業(yè)學院

節(jié)水管理和供水設備綜合管理制度

水，是寶貴的自然資源，生命之源。合理用水、節(jié)約用水是學校全體師生應盡的義務，為使學校的計劃用水、合理用水管理工作科學化、規(guī)范化，增強師生節(jié)水意識，規(guī)范用水行為，根據學校的實際情況，特制定以下管理規(guī)定。一． 用水管理

1、學校日常用水管理歸口后勤管理處，后勤管理處維修組設有用水專管員（計量抄表員）。

2、學校成立創(chuàng)建節(jié)水型學校（校區(qū)）領導小組，下設辦公室（工作小組），其日常工作由后勤管理處負責。

3、學校除有自來水公司的一級水表(總表)外，在校園內還裝有區(qū)域和二、三級水表，以加強計量工作。

4、學校各用水單位、部門及廣大師生，要認真做到計劃用水、合理用水、節(jié)約用水。二． 學生浴室管理

1、學生浴室由學校聘請的上海生樂物業(yè)管理有限公司指派專人進行管理，實行“定時開放管理”制度，非特殊情況（特殊情況學校另有通知）管理人員不得擅自向任何單位、任何個人，提前開放或延長開放時間。

2、學生浴室淋浴實行“校園卡”制，注意節(jié)約用水。

3、管理人員應每天對浴室供水設備進行巡檢，如發(fā)現損壞，應主動報告后勤管理處維修組及時維修，杜絕跑、冒、漏、滴現象。三.供水設施管理

1、校園內供水管道，設備裝置及計量表具等供用水設施，各用水單位（個人）應加以愛護，發(fā)現損壞或有跑、冒、漏、滴現象應及時報后勤維修組修復或更換。

2、洗手間、衛(wèi)生間內供水設施、器具，必須符合國家有關節(jié)水型產品的規(guī)范標準，發(fā)現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，應及時報后勤維修組修復或更換。

3、供水設施設備，每棟樓房的清潔工應愛護使用，發(fā)現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，及時報后勤維修組修復或更換;

4、后勤管理處維修組應派員不定期的巡檢。

5、凡需增添或拆除供用水設施，單位或個人應向后保處提出申請，經批準后方可實施。四.給、排水系統(tǒng)設備管理

1、學校所有給、排水系統(tǒng)設備，均歸口后勤保衛(wèi)處負責管理。

2、水泵房設備每日巡檢一次并做好運轉情況記載。

3、水泵房電機、管道運行方向要明確，要有鮮明的標色、標志，電機、泵體軸承每學期檢修保養(yǎng)一次，確保設備無異常響聲或震動，確保設備正常運行。

4、每年元旦前對外露的管道（含消防）重點檢查一次，同時對外露管道進行包扎，保暖越冬。

5、其他供水設備包括：水管、閘閥、消防栓、水表、水龍頭等維修組應不定期的巡檢，發(fā)現問題隨時維修；供水龍頭，每棟樓房的清潔工應愛護使用，發(fā)現損壞或有跑、冒、漏、滴現象，及時報后勤維修組修復或更換。

6、污水站排水設備及其他污水井潛污泵有專人負責管理，設備每學期檢修保養(yǎng)一次；污水井每學年掏污、清洗一次；污水管道常清理疏通，確保校園下水道暢通。

上海工藝美術職業(yè)學院后勤管理處

2012年3月

第四篇：上海工藝美術職業(yè)學院易班建設與發(fā)展三年行動計劃

上海工藝美術職業(yè)學院易班建設與發(fā)展

三年行動計劃

（2014—2017 年）

上海工藝美術職業(yè)學院

易 班 工 作 站 2014 年 9月

目

錄

引 言...................................................2

一、現狀與挑戰(zhàn)...........................................3

二、指導思想和建設原則...................................4

（一）堅持服務和教育相結合............................4

（二）堅持共建和共享相結合............................4

（三）堅持行政和市場相結合............................4

（一）逐步擴大用戶群體規(guī)模............................5

（二）深入拓展網絡育人功能............................5

（三）深度整合優(yōu)質教育資源............................6

（四）全面對接校園信息平臺............................6

（五）不斷繁榮校園網絡文化............................6

（六）創(chuàng)新優(yōu)化整體運作機制............................6

（一）完善組織機構，形成領導重視齊抓共管的工作機制....7

（二）擴大服務對象，形成全面覆蓋本院的建設格局........8

（三）積極拓展功能，形成基于互動強化移動的技術策略....9

（四）匯聚教育資源，形成多元渠道共建共享的協作環(huán)境...11

（五）豐富網絡應用，形成功能完善服務立體的產品形態(tài)...12

（六）繁榮網絡文化，形成校園文化交流展示的網絡陣地...13

（一）加強組織領導...................................14

（二）納入建設規(guī)劃...................................15

（三）強化戰(zhàn)略研究...................................15

（四）形成激勵機制...................................15

（五）加大經費投入...................................15

三、總體目標.............................................5

四、主要任務.............................................7

五、保障措施............................................14

第 1 頁

引 言

當前，互聯網對人們的生產、生活、學習方式產生深刻變化，尤其是“95 后”一代，是伴隨著互聯網成長起來的。傳統(tǒng)的教 育理念及教學模式正在面臨巨大挑戰(zhàn)，教育綜合改革勢在必行。在此背景下，充分發(fā)揮現代信息技術優(yōu)勢，注重信息技術與教育的全面深度融合，能有效推動教育信息化深入發(fā)展，并以教育信息化帶動教育現代化，最終實現教育強國的宏偉目標?；诋斍靶蝿莅l(fā)展需要，上海工藝美術職業(yè)學院，創(chuàng)造性地建設了 “易班”。經過近年來的探索實踐，尤其是在《易班建設與發(fā)展三年行動計劃（2011—2013 年）》全面實施以來，易班建設已取得顯著成效。

為更好地貫徹黨的十八大精神，發(fā)展健康向上的網絡文化，按照國家和上?！吨虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳 思想工作的意見》（中辦發(fā)〔2014〕59 號），教育部、國信《關 于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政 〔2013〕3 號），教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》等文件要求，落實上海教育綜合改革具體任務，現結合本院易班建設的具體情況，制定本計劃。

一、現狀與挑戰(zhàn)

學院領導高度重視易班建設，多次批示明確要求。我院對易班建設高度關心，多次專題進行調研和推動。目前，上海工藝美術職業(yè)學院已將易班作為重點項目納入本院教育信息“十二五”發(fā)展規(guī)劃。在本院成立了易班發(fā)展中心，配套相關政策，持續(xù)投入經費。近年來，易班不斷進行技術改造和產品升級，從單一的社交網站轉型為基于移動開放的教育信息化平臺。我院也高度重視易班建設工作，在學校層面設立易班發(fā)展中心和學生工作站，利用易班開展大學生網絡思政教育和管理工作，舉辦了各類網絡文化活動。然而，必須清醒地認識到，進一步落實中央及上海市領導對易班建設的批示要求，實現教育部、國信辦對易班發(fā)展的宏觀規(guī)劃，仍面臨諸多挑戰(zhàn)。如，緊跟互聯網，尤其是移動互聯網的發(fā)展難度頗大；通過易班匯聚、分享教育資源的有效機制尚未

第 2 頁 形成，尤其是服務于教育教學“主戰(zhàn)場”的功能應用相對匱乏；利用易班全面提升本院教育信息化建設水平亟待突破；進一步提升易班在學生中的黏度和影響力仍需加強。在更高水平上進一步推進易班建設工作，藉此推動本院的改革發(fā)展仍是一項緊迫而艱巨的任務。

二、指導思想和建設原則

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代 表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，全面貫徹黨的十八大精神，按照國家和上?！吨虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）》，中辦、國辦《關于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》（中辦發(fā)〔2014〕59 號），教育部、國信辦《關于進一步加強高等學校網絡建設和管理工作的意見》（教思政〔2013〕3 號），教育部《“易班”推廣行動計劃和中國大學生在線引領工程實施方案》等文件要求，落實與我院教育綜合改革具體任務，持續(xù)推動易班高水平快速發(fā)展。

（一）堅持服務和教育相結合

從師生實際需求出發(fā)，以提供服務為出發(fā)點，進一步貼合學 生教育教學、生活服務、文化娛樂等方面的需求，為每一名學生 提供個性化學習空間，將育人內涵潤物無聲地融入網絡服務，引 導學生成長成才、健康發(fā)展。

（二）堅持共建和共享相結合

全面匯聚并主動開發(fā)優(yōu)質教育資源，凸顯獨家資源優(yōu)勢，建 立政府引導、多方參與、共建共享的開放合作機制。積極促進功 能應用與教育教學各個環(huán)節(jié)深度融合，深入推動教育內容、教學 手段和方法產生有效轉變。

（三）堅持統(tǒng)籌和特色相結合

籌規(guī)劃與特色建設相結合。我院統(tǒng)籌教育資源，根據我院 特色和實際情況，進行協同創(chuàng)新規(guī)劃。我院根據實際開展各具特色的易班建設。

三、總體目標

到 2017 年，把易班建設成為我院思想教育、教育教學、生活 服務、文化娛樂為一體的，以“移動、互動、大數據、云計算”為

第 3 頁 技術核心的互聯網開放平臺，讓易班成為我院培育和踐行社會主義核心價值觀的育人陣地。

（一）逐步擴大用戶群體規(guī)模

堅持科學、積極、穩(wěn)妥的推廣思路，力爭 2017 年底，初步 探索建立我院易班平臺，學生活躍度逐年提升。按教育部統(tǒng)一部署，逐步開展一般工作，進一步擴大易班在我院的影響力。

（二）深入拓展網絡育人功能

將育人作為易班建設的根本點，堅持正面信息傳播導向，探索網絡思政教育的新形式和新載體，鞏固建設我院網絡輿論陣地，切實增強馬克思主義意識形態(tài)在校園網絡的話語權，牢牢把握意識形態(tài)斗爭主導權。

（三）深度整合優(yōu)質教育資源

積極匯聚各類優(yōu)質教育資源，制訂教育資源建設統(tǒng)一標準，構建開放式的教育資源基礎平臺，鼓勵多元渠道建設資源，實現 優(yōu)質學習資源“班班通”、網絡學習空間“人人通”，把易班建成本院教育資源的共建共享平臺。

（四）全面對接校園信息平臺

將易班作為本院教育信息化建設的基礎平臺，全面對接本院的教育信息化系統(tǒng)和應用，為學生提供一站式的校園信息化服務，把易班建成聯通本院信息系統(tǒng)的樞紐平臺。

（五）不斷繁榮校園網絡文化 積極組織高校校園網絡文化活動，努力提升高校師生參與建 設校園網絡文化的積極性和主動性，大力弘揚和踐行社會主義核 心價值觀，努力創(chuàng)造本院校園網絡文化繁榮發(fā)展的良好局面。

（六）創(chuàng)新優(yōu)化整體運作機制

創(chuàng)新優(yōu)化本院的運作機制。在我院領導層面設計易班運作模式，構建完善的人才培養(yǎng)、考核評價、激勵監(jiān)督等機制；在學校層面強化組織領導，在工作隊伍、政策、支撐、資金投入、活動建設等方面予以切實保障。

四、主要任務

（一）完善組織機構，形成領導重視齊抓共管的工作機制 進一步加強我院易班組織領導，培育并完善我院高職和中職

第 4 頁 易班管理和建設隊伍，進一步明確各部門的關系和職責，加快易班在我院的建設進程。

加強我院易班組織領導。我院進一步強化易班建設領導小 組職能，由學校黨委書記任小組組長，由分管學生工作的校領導 任小組常務副組長，由分管教務、信息、宣傳、財務等的校領導 任小組副組長，學校相關職能處室負責人任小組成員，統(tǒng)籌規(guī)劃 和領導易班各項建設任務。領導我院易班發(fā)展中心，設在學生會，在學生會易班工作站老師任中心主任，具體落實易班建設各項任務。

領導小組統(tǒng)籌本院各部門資源共建易班，其中，易班工作站負責落實易班建設的各項任務，為其他部門開展易班建設提供支持服務；教務部門負責基于易班的教學資源建設；信息部門負責基于易班的信息化平臺建設；團委負責基于易班開展網絡文化活動。其他相關部門為易班建設提供支持保障。

推進高校易班隊伍建設。加強學校黨政領導干部網絡素養(yǎng)培 養(yǎng)，提高對易班建設的總體認識水平。本院易班發(fā)展中心設立專 人專崗，至少配備 1 名專職工作人員。將易班專職工作人員納入 相關業(yè)務能力和職稱評定，將輔導員易班建設工作情況納入崗位 考核指標和職稱評定評價體系。開展各類基于易班的專項培訓，配套評優(yōu)獎勵、培訓研修、資質認定等政策支持。制定激勵保障 政策，吸引專業(yè)課教師利用易班開展教育教學管理和資源共建，引導支持學術大師、教學名師、優(yōu)秀導師參與易班建設。進一步 支持學生工作站建設，將其作為本院易班建設的核心力量，充分 發(fā)揮學生主體作用，開展各類針對學生骨干的技能培訓、素質拓 展、考察實踐，給予政策和經費支持。

（二）擴大服務對象，形成全面覆蓋大學的建設格局

鼓勵我院教師參與易班共建，將我院完全納入易班建設范圍，用戶權限和功能根據用戶身份自動變化，建成覆蓋本院的信息化開放平臺。通過開發(fā)各類應用，形成資源匯集、共建共享的一體化建設格局。

覆蓋本院學生，吸引教師使用易班。不斷提升學生活躍度，進一步拓展易班功能，為輔導員、思政教師、專業(yè)教師提供教學 和管理的各類應用。將教職工和學生基礎信息與易班進行對接，實現師生實名認證。設立相關政策，鼓勵專業(yè)課教師使用易班。通過優(yōu)質的教育資源和豐富的網絡應用提高教師利用易班的積

第 5 頁 極性。

（三）積極拓展功能，形成基于互動強化移動的技術策略 按照“移動、互動、大數據、云計算”的發(fā)展趨勢，提升易班 軟硬件服務能力，加強易班底層系統(tǒng)和開放平臺的技術研發(fā)，基 于互動技術，將移動互聯網作為易班產品和應用的主要形式，形 成標準統(tǒng)一、功能強大的移動開放平臺，成為我院教育信息化基礎服務平臺。

加大移動互聯網應用研發(fā)。將易班全面移動化，通過不斷研 發(fā)升級移動開放平臺、公共服務賬號開發(fā)平臺等技術，為本院學生提供移動應用接入，實現各類功能和資源通過易班移動平臺提供服務。鼓勵學生利用易班移動開放平臺構建各類信息化應用，提供“一站式”信息化服務。

構建統(tǒng)一標準的教育信息化基礎服務平臺。不斷研發(fā)和改進易班開放平臺，為各類應用提供統(tǒng)一化、標準化的底層數據和服務接口。對接我院一卡通信息系統(tǒng)，實現用戶身份自動認證。對接上海教育資源庫、各高校教學信息管理系統(tǒng)和教育資源平臺，實現資源共享互通。

（四）匯聚教育資源，形成多元渠道共建共享的協作環(huán)境 建立本院、師生、社會企業(yè)共建共享優(yōu)質教育資源的環(huán)境，有機對接各類已經建成的教育資源庫和精品課程庫。制定教育資 源技術與使用基本標準，制定資源審查與評價指標體系。堅持政 府引導，鼓勵多方參與建設，探索市場化途徑提供個性化服務，形成多元渠道共建共享的良好氛圍。

本院形成全面匯聚教育資源的工作體系。在本院易班建設領 導小組指導下，建立易班資源建設工作制度和考核評價體系，形 成教務處牽頭，相關部門齊抓共管的教育資源建設格局，通過易 班全面匯集本院的教育資源。建立一批網絡名師工作室，培育一 批易班名師，形成一批優(yōu)質網絡教育資源。鼓勵師生自建資源，設立完善的激勵、評價、反饋、分享體系。探索支持學生跨校選 修課程和學分互認機制。

（五）豐富網絡應用，形成功能完善服務立體的產品形態(tài) 基于統(tǒng)一技術標準，以“移動、開放、共享、多元”為建設理念，開發(fā)、集成、對接各類網絡應用，以需求引領建設，為我院師生提供全面完善的學習、教學、管理、互動功能，引入優(yōu)質社會資源，豐富網絡應用，提供全方位的教育信息化服務。

第 6 頁 建設易班應用廣場。利用易班開放平臺，鼓勵學校、師生和 企業(yè)基于易班開發(fā)各類應用。建立應用審核體系、質量管理體系、內容監(jiān)管體系和數據分析系統(tǒng)，設計淘汰機制和評價機制，建設 或培育一批適合不同師生群體使用的各具特色的教育教學應用、生活服務應用和文化娛樂應用。

建立教學管理服務平臺。制定統(tǒng)一的技術接口標準，實現我 院教務系統(tǒng)的在線對接，教師可在線組建課程班，實現互聯網化 的教學管理功能。開發(fā)服務于教育教學“主戰(zhàn)場”的教育信息化應 用，在我院試點“智慧教室”“秋波”等新興課堂教學師生互動應用，推動第一課堂的“互聯網化”改革。

研發(fā)“易班學院”和“易班大學”平臺。以“網絡學習空間人人 通”為目標，建立學生在線學習的平臺。制定統(tǒng)一標準，將我院優(yōu)質教育資源進行匯集，探索教師在線授課、在線選修學分、在線學習認證等，探究網上網下聯動的全新教育模式，推動我院教育方式的轉變。

積極建設生活服務應用。整合我院相關部門資源，研發(fā)貼近師生的各類生活服務應用，將優(yōu)秀應用共享給全市所有高校，實 現共建共享的良好格局。積極推動“校園智慧屋”“易班手機錢包” 等信息化應用。鼓勵學生自主研發(fā)特色應用，培育一批學生研發(fā) 團隊，將易班打造成學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺。

構建文化娛樂活動平臺。建立易班活動平臺，支持各類活動 的信息發(fā)布、組織實施、宣傳報道、討論交流、統(tǒng)計分析、后續(xù) 跟蹤等。鼓勵學生社團通過易班進行活動發(fā)動和宣傳，將易班作為開展校園活動重要平臺。

（六）繁榮網絡文化，形成校園文化交流展示的網絡陣地 加強和改進網絡文化建設和管理，加強網上輿論引導，唱響 網上思想文化主旋律，推動優(yōu)秀校園文化通過網絡傳播，制作適 合互聯網和手機等新媒體的網絡文化產品，鼓勵學生創(chuàng)作格調健 康的網絡文化作品，加強我院學生社團建設，支持社團舉辦各類 線上線下校園活動，進一步繁榮校園網絡文化。

開展校園網絡文化活動。組織開展基于易班的我院網絡文化主題活動。學校依托易班學生工作站，開展各類網絡主題教育、網絡文化特色項目、網絡評選展示活動、線上線下互動 活動等，增強易班親和力，提升用戶黏度。鼓勵跨校開展網絡文 化交流。對于高校優(yōu)秀學生社團，定期選拔優(yōu)秀社團承辦校園網

第 7 頁 絡文化活動，對于優(yōu)秀學生社團的網絡文化活動項目給予重點扶 持。

全面塑造易班文化品牌。以易班吉祥物、虛擬形象等為原型，制作各類易班衍生品，制作宣傳片、形象片、漫畫、微電影等文 化產品，延伸易班文化產業(yè)鏈，探索文化產業(yè)的商業(yè)模式。以品 牌體驗店等形式作為載體，促進易班品牌文化在更大范圍傳播。

加強網絡文化宣傳和推廣。出版上海高校輔導員優(yōu)秀博客文 集，匯編上海高校易班網絡文化案例集、工作成果集，匯編易班 優(yōu)秀微博和各類網絡原創(chuàng)內容，將優(yōu)質內容進行網絡展示和傳 播。鼓勵我院學生通過微博、微信等新媒體產品和校園電子屏等新渠道開展本院易班的宣傳工作。

五、保障措施

（一）加強組織領導

本院易班工作站進一步強化易班建設專家組和易班建設理事會職能，明確易班發(fā)展的宏觀戰(zhàn)略，提高易班建設決策科學化水平。我院要完善黨委統(tǒng)一領導、黨政齊抓共管的工作格局。領導小組要發(fā)揮統(tǒng)籌推動作用，把易班建設擺在學校信息化建設的主要位置，研究制定推進易班建設的相關政策和行動計劃，全面規(guī)劃、整體部署，領導高校易班各項建設任務順利進行。

（二）納入建設規(guī)劃

在上海市教育信息化工作中將易班作為重點項目予以支持，確保易班可持續(xù)的資金投入。望我院要把易班建設納入學校重點 建設工作，納入黨的建設和大學生思想政治教育、平安校園建設、文明單位創(chuàng)建、教育教學評估等體系，同規(guī)劃、同推進、同督查。

（三）強化戰(zhàn)略研究

要切實強化易班建設與發(fā)展的戰(zhàn)略研究，作為上海推進教育 信息化發(fā)展的重要課題，作為促進上海教育改革的重要載體，作 為高校探索教育信息化和教育現代化的重要平臺。

（四）形成激勵機制

建立一套合理的易班建設評價體系，對本院易班建設情況進 行綜合評價，作為本院大學生思想政治教育、信息化建設、教育 教學工作的重要評價指標，作為本院文明單位評選的重要內容。開展易班示范中心和達標中心遴選工作。鼓勵我院對易班新研發(fā) 的各類產品和應用進行試點建設。激勵教師通過易班開展教育教 學活動。激勵學生開展校園文化活動和特色應用開發(fā)。

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（五）加大經費投入

設立本院易班專項經費，作為易班建設的基礎保障，確保經 費投入穩(wěn)定持續(xù)，我院要把易班建設納入本院工作預算。有關單位和部門建立科學化、精細化經費管理機制，加強經費使用監(jiān)督，確保經費使用規(guī)范、安全、有效。

第 9 頁

第五篇：上海工藝美術職業(yè)學院 食品衛(wèi)生安全應急預案 為了有效應急處置學校 ...

上海工藝美術職業(yè)學院 食品衛(wèi)生安全應急預案

為了有效應急處置學校內可能發(fā)生的食品衛(wèi)生安全事故，確保事故處理工作高效、有序地進行，最大限度地減輕事故造成的損失，切實保障師生的生命安全，維護學校和社會穩(wěn)定，促進學校教育的健康發(fā)展，特制訂本方案。

一、領導機構與職責

1、機構設置

（1）成立食品衛(wèi)生安全工作領導小組 組 長：楊勃

副組長：宋俊、陶偉龍、任金濤、陸唯唯、肖婭敏 成 員：肖振祺、吳壽清、楊克飛、張旻、張大偉

（2）領導小組下設辦公室，全面負責日常工作及領導小組交辦的事宜，辦公室設在后勤處，由宋俊兼任辦公室主任。

（3）醫(yī)療救護組：當發(fā)生食品衛(wèi)生安全事故時，醫(yī)務人員應立即向就近醫(yī)療機構發(fā)出醫(yī)療求援，撥打“120”醫(yī)療急救電話。要及時果斷將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。

2、機構職責（1）領導小組職責

統(tǒng)一指揮食品衛(wèi)生安全事故處理，協調各方力量進行應急救援，控制事態(tài)發(fā)展。統(tǒng)一組織事故善后處理工作，落實整改措施，盡快恢復學校正常教育、教學秩序。

定期組織學校食品衛(wèi)生安全工作總結、研討，形成評估和反饋意見，并負責對學校食品衛(wèi)生安全工作的考核與評價。

（2）辦公室職責

下發(fā)上級有關文件和本辦制訂的各項文件、通知，指導下屬各相關部門或人員實施應急處理預案。

接到事故報告后，立即向領導小組（組長）報告，隨時掌握應急處理進展情況，協調各方關系，具體負責人員調度，組織后勤保障，確保應急處理工作的有序進行。

根據工作計劃和領導小組的指示，在學校有計劃有組織地開展食品衛(wèi)生安全的宣傳預防工作，并組織人員對開展工作的情況進行定期和不定期的檢查，及時向領導小組反饋檢查情況，提出階段性工作建議。

二、日常工作開展

1、完善制度。在上級部門下發(fā)有關制度和工作意見的基礎上，對本校食品衛(wèi)生安全制度進行全面修訂和完善，并上報上級主管部門。

2、強化督查。在領導小組的具體指導下，由辦公室牽頭，以各項食品衛(wèi)生制度落實為重點，結合學校其它安全工作，進行定期和不定期的督查，督查結果以通報形式反饋到主管責任人和學校相關部門。

3、落實職責。院長（校長）為學校食品安全第一責任人，食品生產經營者為直接責任人，從業(yè)人員和食品衛(wèi)生管理員分別在自己的崗位職責內負責。院長（校長）考核實行學校食品安全事故責任追究制。

4、加強教育，促進共同監(jiān)督。加強對廣大師生特別是食堂、超市（小賣部）從業(yè)人員的食品衛(wèi)生知識的宣傳教育，通過舉辦專題培訓班、知識講座等形式，普及相關知識，增強衛(wèi)生意識，提高自覺性和責任感，帶動聯合檢查。

5、添置設備，維護、完善硬件設施，確保其符合衛(wèi)生監(jiān)管標準。學校要對照配備標準，逐步完善和提高食品衛(wèi)生設施的配備。

三、事故應急處理

1、報告制度。食品衛(wèi)生安全事故發(fā)生后必須及時報告。具體為：師生發(fā)現少量（3人以下）輕度癥狀（如嘔吐、腹瀉）及時向領導小組（職能部門）報告，再由領導小組（職能部門）逐級報告；發(fā)現較嚴重的食品衛(wèi)生事故（指出現嚴重食物中毒癥狀者或出現3人及以上相同癥狀的群體發(fā)病情況，下同），應立即向領導小組（組長）報告，由領導小組向上級教育部門及當地政府報告，同時立即啟動學校食品衛(wèi)生安全應急預案。在事故處理中根據實際情況建立定時報告制度。

2、救援措施。一旦發(fā)生較嚴重的學校食品衛(wèi)生安全事故，由院長（校長）負責救援指揮。院長（校長）應當機立斷，立即啟動學校應急預案，按照預備方案，各就各位，組織救援行動。初步摸清癥狀，群體發(fā)病的還應徹查事故原因，排查發(fā)病人員，并建立動態(tài)性名冊，防止遺漏。

3、醫(yī)療求援。學校發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故后，應立即向就近醫(yī)療機構發(fā)出醫(yī)療求援，并撥打“120”醫(yī)療急救電話。要及時果斷將發(fā)病人員送到醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。

4、聯系家長。學校發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故后，應及時與發(fā)病學生家長取得聯系，如實說明發(fā)病情況，不盲目猜測。做好學生家長思想安撫，防止過激行為發(fā)生。設立家校聯絡處，及時解答家長提出的問題，力所能及地為家長做好服務工作。

5、病源保護。學校發(fā)生較嚴重的食品衛(wèi)生安全事故后，應立即封存菜肴樣品、可疑食品，配合食品安全事故調查部門的工作，以便及時查找致病原因。

6、人員調度。事故應急處理人員由領導小組組長統(tǒng)一調度，辦公室具體安排，必要時可向相關專業(yè)機構申請抽調人員支援事故處理。明確分工，落實職責，聽從指揮，確保到位。

7、信息公開。保障廣大師生和家長在事故發(fā)生和處理過程中的知情權，及時、準確做好信息公開，并如實向上級部門匯報，不瞞報、謊報。對一些謠傳也要及時澄清，避免不必要的誤解。

四、事故責任追究

1、對導致事故起因的相關責任人進行嚴肅追究。

2、對事故瞞報、謊報和不及時上報的行為進行嚴肅追究。

3、對事故處理中的玩忽職守、推委扯皮等影響應急方案順利實施的行為進行嚴肅追究。

4、觸犯法律的，依法追究其刑事責任。

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