第一篇：南昌市培智學校.doc資料

南昌市培智學校創(chuàng)辦于1985年，校址在包家巷71號，占地面積2329平方米，建筑面積為2053平方米，是全省第一所專門為智力障礙兒童、少年兒童（6-18歲）提供從九年義務到職業(yè)教育的特殊教育學校，現(xiàn)設有五個教學組，127名學生，教師13人。辦學二十年來，在各級政府部門和社會各界人士的關懷和支持下，在家長和全校師生的共同努力下，學校得到了健康、良好和快速的發(fā)展，教育、科研和職業(yè)技能等都獲得了穩(wěn)步提高，受到了家長和社會各界的充分肯定。學校現(xiàn)設有感覺統(tǒng)合訓練室、康復室、乒乓球室、個訓室、多媒體室、舞蹈房、社區(qū)服務室、模擬客房、模擬超市等14間專用功能房。智障兒童有一個良好的學習、康復、生活的場所和設施，學校始終堅持“育殘成才”的辦學宗旨，積極探索“教育、康復、職業(yè)技能培訓為一體”的辦學模式。按學科進行設計課程，現(xiàn)設有實用語文、數(shù)學、美工、康復、感覺綜合訓練、音樂、體育、常識等課程。主要體現(xiàn)綜合、實用的特點。另設有社會實踐和職業(yè)技能培訓課。在進行各學科知識能力培養(yǎng)同時，重點以康復、體育、音樂為突破口進行缺陷補償?，F(xiàn)已是江西省特奧運動隊的主力軍，省特奧訓練基地，該校學生分別在東亞地區(qū)、全國特殊奧林匹克運動會上共摘取金牌一百余枚塊，歷年全國特奧先進單位，省智障人員康復訓練示范中心，承擔著江西殘聯(lián)“十一五”規(guī)劃康復項目；是首次申報到江西省科技廳重大重點攻關項目研究的特殊學校；籌備建立了江西省首家智障人員教育技能培訓中心,已培訓學生1000余人次，輻射全省智障人士。南昌市“五一”勞動先進集體。學生在全國藝術比賽中多人次榮獲國家、省、市級一、二等獎的好成績，現(xiàn)已成為江西省特殊教育示范性窗口學校。

這是一群特殊的孩子，他們從小就患有不同程度的智力殘疾，有的還有嚴重的自閉癥，他們很難和正常孩子一樣考大學、上名校，但他們也有屬于自己的校園生活。

作為全省規(guī)模最大、專門為智力障礙兒童提供從九年義務教育到職業(yè)教育的特殊教育學?！喜信嘀菍W校，在培養(yǎng)智障兒童方面頗具經(jīng)驗。4月15日，是培智學校的開放日，來自全省各地的特殊教育老師和家長們前往參觀，看到了智障孩子的另一種學習狀態(tài)。

孩子們

在表

演

韻

律

操

孩子們在展示他們制作的紙

生活走進培智教育

在南昌培智學校的走廊里，不是貼著勵志的名人名言，而是很生活化的香蕉、白菜、葡萄等小貼畫；課堂里聽不到朗朗的長篇讀書聲，而是一句一句的語言表述；翻看他們的課表，都是些康復訓練、生活技能、生活語文等和生活息息相關的課程。

生活技能的公開課上，二年級的張文良和其他孩子一起，向大家展示了擦玻璃?？粗鴥鹤用β挡敛ＡУ纳碛?，正在聽課的游九香激動地哭了：“我的孩子已經(jīng)10歲了，以前他什么都不會，連上廁所都要我?guī)兔?，自從到了學校之后，老師的細心教導，讓他不僅生活能夠自理，現(xiàn)在還會幫我做些簡單的家務?！?/p>

“因為智力有殘疾，智障孩子不可能學會很豐富的文化知識和邏輯性很強的數(shù)學推理。我們主要是讓他們學會生活的能力，讓生活走進培智教育，讓教育改變學生生活?！蹦喜信嘀菍W校校長肖淑華告訴記者，他們開設的課程前都加上“生活”二字，比如，生活語文主要教智障孩子說話和語言表述，而生活數(shù)學則教他們認識數(shù)字和簡單的算數(shù)。為此，學校還專門建立了模擬客房、模擬超市，讓智障孩子學會穿衣服、打掃衛(wèi)生、整理房間、買東西等基本的生活技能。

學會一技之長

優(yōu)雅的君子蘭，精致的喇叭花，喜慶的一串紅??當這些紙做的假花擺放在參觀者面前時，簡直讓人無法相信這些是出自智商不到60分的智障兒童之手。5個智障兒童組成一個工作組現(xiàn)場演示了紙花的制作過程，一個剪花瓣，一個做花蕊，一個組合成花朵，一個做枝桿，還有一個組裝成紙花，孩子們配合默契，一枝枝漂亮的假花就這樣制作完成了。

16歲的程玲高興地告訴記者：“我上次義賣也做了這樣的一朵花，很受歡迎呢?！笨粗约鹤龊玫募埢ǎ⒆觽兟冻隽碎_心的笑容。一旁的指導老師胡佳敏告訴記者，除了做紙花，他們還會做水晶花、絲網(wǎng)花、小玩偶等多種手工，經(jīng)過幾次義賣，發(fā)現(xiàn)這些小手工藝品特別受歡迎，有很好的市場前景。

為了讓智障孩子掌握一門技術，將來可以養(yǎng)活自己，南昌市培智學校根據(jù)學生實際和當前殘疾學生的就業(yè)形勢，選擇了具有一定市場前景的職業(yè)教育重點發(fā)展，開設了干洗、水洗、家政服務、工藝美術等職教課程。學校還摸索出以“長期培養(yǎng)”和“短期培訓”相結合的智障人員職業(yè)教育和就業(yè)培訓新模式。針對在校學生開展“長期培養(yǎng)”，針對社會人員進行“短期培訓”，不斷拓寬技能訓練的內容，為學生提供實踐鍛煉的機會，使他們的自信和本領都得到較大的提高。

“我要當?shù)诙€周舟”

當一個智障孩子，抱著二胡走上臺，結結巴巴地說要給大家表演一段二胡獨奏《賽馬》時，很多聽課的老師和家長都表示出一定的懷疑。當節(jié)奏明快、連續(xù)的二胡聲響起，所有的懷疑化為了驚嘆，精彩的演出讓大家不由自主地鼓起掌來。

這個拉二胡的孩子叫魏俊，今年15歲，智商只有40分，不到常人的一半，可他對音樂卻有著過人的天賦?！霸谝淮我魳氛n上，我發(fā)現(xiàn)魏俊雖然口齒不清，但他對音樂有種莫名的好感，一上音樂課就很興奮，節(jié)奏感非常強?！卑嘀魅昔斕K金告訴記者，在老師的引導下，魏俊學習了二胡，因為家庭貧困，教授他音樂的老師還免收了所有學費。憑著對音樂的執(zhí)著和天賦，短短兩年多時間，魏俊已經(jīng)成為能順利演奏高難度曲目的二胡“小才子”，他還憑《賽馬》一曲獲得第五屆全國盲、聾、培智學校學生藝術匯演的優(yōu)秀獎。魏俊很有雄心地說：“我知道一個會指揮的智障人士周舟，我以后要當周舟第二?！?/p>

新聞鏈接

我省現(xiàn)有智力殘疾者24.4萬人，分布在城鄉(xiāng)各地。目前，我省專門針對智力殘疾人開設的學校僅有兩所，全部設在南昌，許多智力殘疾兒童只能混合在特殊教育學校中，教學水平受到較大限制。像南昌培智學校這樣面向全省的特殊教育開放活動，在我省還屬首次，這將有利于全省智障兒童教學水平的提高，同時推進智力教育的開展。

南昌市培智學校創(chuàng)辦于1985年，是全省第一所專門為智力障礙兒童提供從九年義務到職業(yè)教育的特殊教育學校，已是江西省特奧訓練基地、江西省智障人員康復訓練示范中心;是江西省首批申報到教育部關于“醫(yī)教結合、綜合康復”實驗學校建設項目的學校，建立了江西省首家智障人員教育技能培訓中心，輻射全省智障人士。

為特奧會做準備。

文藝表演。

“讓生活走進培智教育，讓教育改變學生生活”，培智學校以班級為基礎，兼顧動態(tài)靈活的興趣小組和一對一的個別化教學,還增設了選擇性課程(康復訓練)，制定了個別教學計劃，組織編寫培智社會實踐校本課程。2006年由我校成功申報為江西省科技廳重大重點攻關項目。首次應用感覺統(tǒng)合訓練對智障兒童進行早期干預研究，本項目完成后，并向全省乃至全國的益智類學校推廣。

老師幫助孩子做康復訓練。

文化教育是基礎。

對智障學生進行勞動技能和職業(yè)教育訓練，培養(yǎng)他們具有一定的就業(yè)能力，是我校的培養(yǎng)目標之一，2006年學?；I備成立了全省首家智障人員教育技能培訓中心，開設干洗、水洗、家政服務、工藝美術等職教課程。安排了一些簡單機械性勞動項目，拓寬職技訓練的內容，為學生提供了實踐鍛煉的機會，輻射全省的智障人士，近年來共安排二十余名智殘學生就業(yè)。

語言訓練。

職技教育是關鍵。

學校積極開展智障兒童康復訓練，現(xiàn)已成為省貧困智力殘疾兒童康復訓練示范基地和指導中心，承擔了江西省智力殘疾人員康復“十一五”省中心的訓練任務。2010年培智學校是江西省首批教育部“醫(yī)教結合、綜合康復”實驗校建設項目。

感知訓練。

快樂的康復訓練。

近年來，學校積極組織學生參加全國殘疾人文藝匯演、學生美術作品比賽、多次獲得取得優(yōu)異成績。學校是省特奧田徑、足球、籃球、乒乓球訓練基地，運動員是省特奧參賽隊主力軍，在東亞地區(qū)、全國特殊奧林匹克運動會上共摘取金牌一百余枚，歷年被評為全國特奧先進單位，獲得中殘聯(lián)表彰、省人民政府通令嘉獎。

南昌市培智學校位于南昌市步行街中段（射步亭42號）。校內有集教育訓練，醫(yī)療康復，勞動培訓為一體的多功能綜合樓，樓內開設有康復訓練室，感覺統(tǒng)合訓練室，玩具室，乒乓球室等。

我校辦學宗旨：以科研為先導，育人為目標，教學為中心，康復為基礎。教育目標：學會認知，學會做事，學會共處，學會生存。

辦學特色：寓教于樂，育殘成才，讓學生在游戲活動中學知識、學技能，為將來自食其力奠定扎實的基礎。校訓：文明，勤奮，自強，自立

我校招生對象為智障兒童、包括包括學習障礙孤獨癥、多動癥、唐氏綜合癥、腦癱兒童及語言、行為、動作運動有障礙或情緒問題兒童。

學校分別為學齡前兒童，中-重度兒童，輕度兒童選定不同領域的訓練目標，每學年為每個學生進行全面評量，分析其發(fā)展優(yōu)勢與不足，制定個別化教育計劃。各班綜合分析后，設計本班教學單元主題，實施不同組織形式的教學。隨著課程改革深入進行，我們實踐探索對每個學生一生負責任的特殊教育育人模式。

這里工作的教師不論年長還是年青，在學習、生活、工作中充滿活力和朝氣，始終堅持運用科學的理論，指導特殊教育實踐，以高尚的師德，高超的專業(yè)技能表達對每個學生的愛，不懈追求以弱智教育事業(yè)的成功。目前我們選定以“十五”課題為突破口，深化教學改革，進一步提高辦學質量和效益，吸引更多的家長來咨詢，吸引更多的兒童入學，吸引更多的同行朋友交流研討，充分發(fā)揮江西省弱智教育研究中心的作用。

學校地址：南昌市射步亭42號

學校電話：0791--6719026

郵

編：330008

南昌市培智學校在開展實踐科學發(fā)展觀活動中，注重突出實踐特色，結合學校實際，量體裁衣，著力在創(chuàng)新和豐富學習實踐活動載體上下功夫，努力做到“步步有實招、招招見實效”，使學習實踐科學發(fā)展觀活動亮點突顯。

亮點一：開辦語言言語康復實驗班。學校與華東師大共同合作開辦言語語言康復實驗班，設立了專門的言語語言康復個訓室、功能房和教室，并特地邀請了上海華東師范大學盧紅云博士攜同陸洋、郭曉旭兩位研究生（言語語言障礙矯正治療師）來校進行掛點技術指導，學校兩名實驗教師每周工作安排、進度經(jīng)盧博士和兩位研究生協(xié)商后實施教育教學。此次開展實驗班，學校將以一個班為實驗點，通過把這個點做“透”、做“熟”，再推向其他老師和班級開展言語語言康復培訓，達到“以點帶面”的效果，從而成為江西省智障兒童語言言語康復教學示范校。

亮點二：教師專業(yè)化發(fā)展。結合學校實際，為提高學校教師在特殊教育領域的教育專長，建設一支專業(yè)化特殊教育隊伍，學校采取自主學習和互相學習相結合的培養(yǎng)模式，讓老師們結合自身的特長，從腦癱、自閉癥、多動癥、言語障礙、手眼協(xié)調等多項專業(yè)里選擇一兩項進行專業(yè)學習和研究，并定期做專題講座，匯報學習成果，從而不斷提高業(yè)務水平，更新教育教學觀念，打造特殊教育教師專業(yè)化。亮點三：走出去，請進來。為不斷提高教師的課堂教學能力，促進教師成長，我校加大了教師外派學習的力度，積極為青年教師提供學習鍛煉的機會。前不久，學校派出部分教師前往上海進行學習培訓，并向全校其他老師匯報了培訓的心得體會，同時教師們兩兩結對子，將培訓所學到的技能互相傳授，互相學習，一起成長。亮點四：揮灑汗水，備戰(zhàn)特奧。今年10月將在武漢舉行全國特奧足球比賽，為了在特奧中發(fā)揮好的成績，孩子們每天都要進行刻苦訓練。這些孩子最大的24歲，最小的16歲，他們從各社區(qū)和學校中層層選拔出來的。他們中有幾個是唐氏綜合癥，智力較低.足球技術水平參差不齊,訓練起來非常困難,盡管如此，但通過教師的耐心教學和運動員不怕苦、不怕累的刻苦練習，如今，大部分動作孩子們基本上練熟了，在戰(zhàn)術配合中孩子傳球動作踢起球來已像模像樣,預祝他們在今年全國特奧運動會上取得好成績。

老師·醫(yī)生·媽媽

——走近南昌市培智學校的特教老師們 □ 萬健龍 記者 黃歡

自閉癥患兒、唐氏綜合征患兒、腦癱患兒??南昌市培智學校有138名這樣的孩子，他們中很多人通過學校“醫(yī)教結合”康復教育，會說話了，會跳舞了，甚至還組成了一個特殊的樂隊——天使愛樂團。這一切，都離不開學校的老師，那些同時扮演著老師、醫(yī)生和媽媽三種角色的特教老師。

在音樂課上，汪曉芬老師正在教孩子們打鼓，孩子們都跟著老師敲，只有樂樂（化名）拿著一本書翻來翻去。

“樂樂是今年進我們學校的，他有自閉癥，語言發(fā)育遲緩，而且伴有嚴重的刻板行為，比如看同一本書、轉圈等?！蓖衾蠋熃榻B說，“患有自閉癥的孩子基本上不與他人溝通，給自閉癥孩子上課是最難的，他們注意力難集中，又愛動?！蓖衾蠋煾嬖V記者，上課最重要的就是要吸引孩子們的注意，“在這里教書，沒有十八般武藝可不行呀！”

“真棒”、“做的很好”、“頂呱呱”??摸摸孩子的小腦袋，將他們摟在懷里抱一抱，親一親，這些親昵的動作，是官順昌老師和同事們與孩子們的交流方式。官老師說：“這里的孩子無法清楚地表達自己，生活在自己的世界里。我們應該走進他們的世界，牽著他們的小手把他們帶到陽光下。”

據(jù)了解，音樂可以促進智障兒童語言的發(fā)展并且增強語音能力。今年2月，南昌市培智學校成立了“天使愛樂團”和“春之韻舞蹈隊”，培養(yǎng)他們的自信以及主動運用音樂與人交往的能力。

“看著這里的圖畫，大聲說出來，想吃什么？”在康復訓練室，甘群老師正在給小寶（化名）進行認知能力康復訓練，猶豫了很久之后，小寶含糊地說：“我想吃蘋果”。聽到這句話，小寶的爺爺熱淚盈眶。

小寶是一名腦癱患兒，中度智障，無語言溝通能力，在學校接受康復訓練之后，小寶不僅知道“我想要吃XX”的語法順序，還能通過語音溝通輔具表達自己的意愿。“有時候一個詞要教上千遍，學生才能含糊地說出來。盡管如此，只要看到他們微小的進步，我們都會覺得很欣慰、很快樂?！备嗜旱脑挶磉_了特教老師們的心聲。

第二篇：培智學校計劃書[推薦]

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者在院團委、團總支等各領導的正確領導下，堅定不移地貫徹科學發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設及和諧校園精神文明建設盡一份綿薄之力。

2、給蕪湖市培智學校的同學們送去關懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務的快樂和滿足，學會關心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔社會責任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經(jīng)驗。

5、為社會各界樹立關懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關愛智障兒童”為主題，以志愿者團結、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關愛智障兒童”

四活動地點：蕪湖市培智學校

五活動時間：2009年3月至2009年6月

六主辦單位：皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系青年志愿者

七活動總負責人：夏秦仲

八活動負責人：左志祥 王云龍 李姍姍 江連祥

九活動要求

1、各小組負責人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學生和青年志愿者就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務技能和積極貫徹黨中央關于構建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關愛智障兒童”的活動。作為大學生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質支持和精神關懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關注。

十一 前期準備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和項目分工。

2、組織相關人員到蕪湖市培智學校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系蕪湖市培智學校主要負責人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關細節(jié)。

4、取得二系團總支的批準，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數(shù)，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準備活動設備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數(shù)，交代細節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給蕪湖市培智學校的學生。

3、到蕪湖市培智學校后，所有志愿者與學校主要負責人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務工作，主要負責幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學生的生活和活動中去。

5、相關工作人員負責全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關活動完成之后，由文藝負責人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結束后，召集志愿者并清點人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學校方的工作人員合影留念。

9、爭取學校方的負責人對活動的不當之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學稿，及時上交。

11、本小組負責人負責及時完成并上交活動總結報告。佩戴皖南醫(yī)學院?；蘸屯钅厢t(yī)學院標志帽

十三 活動內容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們如何刷牙洗臉洗手要保持清潔，并學會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習慣。做家務： 教他們做一些簡單的家務活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認不認識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6給孩子們介紹他們的居住環(huán)境及蕪湖的地域特征。如長江 長江大橋 中山橋 濱江花園 赭山公園神山 鷲慈廣場 鏡湖等等。詢問他們是否去過有哪些了解，如果不了解的我們就給予講解，使他們對自己的生活環(huán)境和地理有一些認識。介紹蕪湖的相關的風土人情 如傻子瓜子 天主教堂等等。

8講解一些人的生理知識以及成長和發(fā)育用ppt的形式展示給他們看，目的就是讓他們對自己的誕生和成長有一定的了解

9適當做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們如何拍打運球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

12教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據(jù)特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

13了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當?shù)臅r間讓學生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關系有一個更全面的認識，為以后的家庭服務提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給與孩子照顧和陪伴或者帶領他們出去認識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應社會。學校根據(jù)志愿者在家庭走訪的具體情況再安排今后的工作方案。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質服務”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認真負責，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學院的工作紀律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照蕪湖市培智學校工作人員的指導和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴格執(zhí)行。

5、參加活動的所有志愿者都必須按規(guī)定佩戴學?；照?。

皖南醫(yī)學院醫(yī)學二系組織部2009年3月21日

第三篇：培智學校計劃書

青年志愿者活動策劃書

一 活動目的1、洛陽理工學院青年志愿者在院團委、團總支等各領導的正確領導下，堅定不移地貫徹科學發(fā)展觀，始終本著以“奉獻、友愛、互助、進步”為口號，積極在校內外開展社會公益活動，推動志愿者事業(yè)的發(fā)展，為社會主義建設及和諧校園精神文明建設盡一份綿薄之力。

2、給洛陽市培智學校的同學們送去關懷和溫暖，讓他們感受到人間溫情。

3、讓本小組的青年志愿者們感受到為人民服務的快樂和滿足，學會關心弱勢群體，培養(yǎng)堅強的心靈、頑強的意志、承擔社會責任的信念。

4、鍛煉本小組青年志愿者的各項義務勞動技能，增長服務經(jīng)驗。

5、為社會各界樹立關懷弱勢兒童的榜樣，弘揚尊幼愛幼的傳統(tǒng)，讓世界充滿無限的愛，為創(chuàng)建和諧社會貢獻綿薄之力。

二活動宗旨

本次活動以“團旗飄揚，關愛智障兒童”為主題，以志愿者團結、友愛為主線，以十一屆二中全會的精神為支柱，旨在豐富洛陽理工學院青年志愿者精神文化生活，提高志愿者自身素質，增強志愿者愛國情操。

三活動主題：“團旗飄揚，關愛智障兒童”

四活動地點：洛陽市培智學校

五活動時間：2011年6月4日

六主辦單位：洛陽理工學院青年志愿者聯(lián)合會

七活動總負責人：陳真

八活動負責人：任鵬飛，趙向陽、于莉等。

九活動要求

1、各小組負責人親自帶隊，注意往返路途安全。

2、各小組要按時到達指定的地點與聯(lián)系人取得聯(lián)系進行分工。

3、參與活動人員聽從指揮、服從安排，維護我校良好形象。

十活動背景：

愛幼尊老一直以來都是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。在今天這個經(jīng)濟繁榮的時代里，中年一代的人們工作日益繁忙，無暇顧及身邊的孩子。尤其是一些存在智力低下的低能兒。我們作為新時代的大學生和青年志愿者就非常有義務來擔起這個社會責任，繼續(xù)發(fā)揚這個延續(xù)不滅的傳統(tǒng)美德。同時，為了培養(yǎng)我們青年志愿者的服務技能和積極貫徹黨中央關于構建社會主義和諧社會的要求，我們開展了這個主題為“團旗飄揚，關愛智障兒童”的活動。作為大學生和青年志愿者，我們身上蕩漾著青春的氣息，是感染社會的最強力量之一。我們需要通過自己的一份努力，給弱勢兒童帶去關愛、快樂和溫暖，樹立榜樣，營造全社會愛護弱勢群體的良好風尚，培養(yǎng)和提升公民的社會公德意識。我們希望能夠通過我們的綿薄之力，傳遞愛的接力棒，給智障兒童帶去物質支持和精神關懷，引起社會各界對弱勢群體更多的關注。

十一 前期準備：

1、召開本小組青年志愿者全體會議，討論并擬定活動計劃，明確項目內容和項目分工。

2、組織相關人員到洛陽市培智學校熟悉路線、地形和環(huán)境。

3、聯(lián)系洛陽市培智學校主要負責人，待其許可，協(xié)商本次活動的各項具體安排及相關細節(jié)。

4、取得院團總支的批準，并開出本次活動的許可證明。

5、確定參加活動的志愿者人數(shù)，向其再次補充介紹情況，積極動員他們到時候通力協(xié)作，圓滿完成既定服務項目。

6、活動宣傳（海報、橫幅等），由宣傳部具體策劃。

7、準備活動設備（相機、旗幟、橫幅、帽子、等）

十二 活動方案：

1、出發(fā)前集中志愿者，清點人數(shù)，交代細節(jié)。

2、依據(jù)自愿原則，志愿者可以自己帶上禮物送給洛陽市培智學校的學生。

3、到洛陽市培智學校后，所有志愿者與學校主要負責人進行一次會面，組織人員介紹本次活動的來意，進行一段短小精悍的開場白。

4、各位志愿者按照既定安排展開服務工作，主要負責幫助智障兒童打掃衛(wèi)生、整理床鋪、陪智障兒童做游戲、聊天等，全面融入到學生的生活和活動中去。

5、相關工作人員負責全程跟蹤拍攝，記錄下大家與孩子們度過的每一分每一秒。

6、相關活動完成之后，由文藝負責人組織志愿者給孩子們表演一兩個娛樂節(jié)目。

7、活動結束后，召集志愿者并清點人數(shù)。

8、組織志愿者與孩子們及學校方的工作人員合影留念。

9、爭取學校方的負責人對活動的不當之處提出建議，以備今后的工作開展。

10、活動后，各位志愿者要及時完成文學稿，及時上交。

11、本小組負責人負責及時完成并上交活動總結報告。佩戴志愿者綬帶及志愿者帽。

十三 活動內容

一 日常生活起床：教會他們起床后正確穿好衣服，分清楚左右腳穿相應的鞋子并能正確穿好系好鞋帶

2梳妝：教他們如何刷牙洗臉洗手要保持清潔，并學會扎辮子掌握一些簡單的技能以便今后自理。清潔：教育他們要在飯前飯后洗手漱口保持手部和口腔的清潔，維持一個健康而簡單的生活習慣。做家務： 教他們做一些簡單的家務活。例如：掃地 拖地 擦玻璃 擦桌子等等 讓他們感覺自己被重視和有價值感。

二 課堂內容

1課堂上希望班主任老師能帶教15分鐘，讓志愿者與孩子們相互熟悉并接受，再由志愿者講解或者課堂互動。跟孩子們一起討論動畫片如喜洋洋與大灰狼 海綿寶寶 大耳朵涂涂 孫悟空等中的人物形象問他們認不認識 喜不喜歡 為什么喜歡 他們具有哪些特征。

2利用已有的教師資源教孩子熟讀卡片給他們以直觀的認識并加以強化知識。

3講解一些簡單的科學知識如用羽毛和石頭做自由落體運動實驗，直觀易懂有趣形成互動空間。

4介紹生活中一些常見的情景對話。如見到老師同學要問好看到丟棄的垃圾能主動拾起來放到垃圾桶里，培養(yǎng)他們的基本禮貌和環(huán)保意識。5講解海洋生物的相關知識，如各種各樣的 魚蝦珊瑚。還有我們平時吃的一些海帶紫菜魚蝦等等，拓展他們的視野豐富他們的生活。

6介紹洛陽的相關的風土人情 如洛陽的洛陽鏟等等。

7適當做一些體育活動，教他們知道籃球是什么形狀的，有什么作用，教他們如何拍打運球傳球等等。還有跳繩教孩子們拿起繩子如何用兩只腳跳起來，帶著他們跳繩，讓志愿者和他們互動。給孩子們講解一些童話故事，如狼來了的故事寓意要做人誠實不能撒謊，白雪公主和七個小矮人格林童話安徒生童話等等 從旁引導他們主動將一些故事或者親身經(jīng)歷的一些事情。這樣做既能獲得樂趣又能豐富視野還能開啟他們的心智。

9教育孩子培養(yǎng)興趣愛好

1）繪畫，主要關注他們能接觸的熟悉的東西，如花花草草，太陽啊，房子啊，動物啊，等等，提高動手能力和生活樂趣

2）唱歌，給喜歡唱歌的孩子展示自己的舞臺，并教育他們一些簡單的兒歌，國歌，或根據(jù)特長可教授一些簡單的戲曲。

3）舞蹈，教一些簡單的或自編的舞蹈動作

10了解家庭基本成員，家庭住址以及家庭成員的詢問方式，聯(lián)系方式，并讓他們熟記，是他們能獲得最基本的生存方式，三課間活動

1益智類游戲

1）象棋：教會他們認識象棋上的字，并教會如何將象棋擺在棋紙上，甚至一些簡單的行走規(guī)則

2）五子棋：讓他們認識五子棋的基本玩法，如五個同樣的棋成一條直

線，并帶孩子們一起玩

3）放飛希望：在氣球里裝著自己的希望紙條，飛翔天空。

2：簡單的實踐性游戲

1）丟手絹：孩子們與志愿者圍坐在一起，一起玩丟手絹。

2）老鷹捉小雞：大家排成一個長隊，先有志愿者扮演老鷹然后由孩子

們扮演。

3）丟沙包：孩子們與志愿者同在一起，帶領他們攜手教他們直到會玩。

四．心理指導

1讓已經(jīng)具備專業(yè)素養(yǎng)的和孩子們在一起講授一些簡單的心理知識，傾聽孩子的心聲，為孩子解釋疑惑，這樣能在一定程度上釋放孩子的內心的壓力，讓他們的心靈獲得更多的快樂。適當?shù)臅r間讓學生和家長共聚一堂，讓我們的志愿者對家長和孩子的關系有一個更全面的認識，為以后的家庭服務提供性息。在上述的情況之下，我們希望在你們的支持能到一兩個家庭進行走訪，了解孩子們的具體情況，并在無監(jiān)護人照看的情況下，志愿者能給

與孩子照顧和陪伴或者帶領他們出去認識世界，對我們生活的世界有所感知，從而更好的適應社會。

十三 活動備注：

1、志愿者要秉持“文明禮貌，優(yōu)質服務”的原則，以平等親善的態(tài)度對待每位弱勢兒童，不得與任何孩子們發(fā)生爭執(zhí)。且與這些孩子們說話時要有愛心、信心和耐心。

2、所帶禮物必須要在安全范圍之內，不可以是易燃易爆，具有腐蝕性、放射性的危險物品。

3、進行活動時，所有志愿者必須認真負責，不可自行到處閑逛，開小差。全體參與者必須遵守學院的工作紀律和規(guī)章制度。

4、志愿者要自覺遵照洛陽市培智學校工作人員的指導和幫助完成工作，切不可不聽指揮，蠻干亂干，擾亂工作計劃，一切均需按照既定計劃嚴格執(zhí)行。

團總支意見：-----------------

洛陽理工學院青年志愿者聯(lián)合會2011年5月28日

第四篇：培智學校工作計劃

篇一：培智學校一年級勞動課教學計劃 培智一年級勞動技能課教案

篇二：培智學校實習生班主任工作計劃 實習學校：

實習學生： 班級：培智一班 學生人數(shù)：14人 男：10 女：4

二、班級情況

班級共有學生14人，其中男生10人，女生4人，男女人數(shù)失衡。其中有五名學生走讀，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學生，兩名自閉癥學生，其他均為智力障礙學生。因為班上學生類型差異較大，且學生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn)，家庭環(huán)境差異也較大。所以，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，大部分學生都需要進行個別輔導和特別的關注。班級中有三名學生家長陪讀，家長能積極支持老師工作。但部分學生家長為農(nóng)民或老人，能支持老師工作，但不重視家庭教育，希望能與教師配合。本班大部分學生能聽從老師指令，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助。

三、工作項目及要求

（一）行為規(guī)范教育：

1、掌握一定的勞動技能，關心集體，自覺維護學校的環(huán)境衛(wèi)生。

2、進校離校注意排隊整齊、安靜，主動與校門口的老師、同學打招呼。

3、作業(yè)認真、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習慣。

4、不打不鬧，上下樓梯靠右走。

5、上課聽講認真，能積極思考，踴躍發(fā)言。

6、在教學大樓里安靜，不喧嘩。

（二）加強學生學習習慣的培養(yǎng)：

1、聽課習慣，根據(jù)學生不同的情況延長注意時間

2、作業(yè)習慣和作業(yè)上交習慣，每天給予一部分學生自己做作業(yè)的時間，并讓學生按時交作業(yè)。

（三）加強學生的勞動意識的培養(yǎng)：

1、整理書桌，每天早上和晚上都給予一定時間讓學生整理書桌。

2、清潔教室衛(wèi)生，每天早上上課前都讓學生一起做清潔。

3、學做家務，班級中有大部分學生住在學校，每周定期組織內務。

（四）加強自理能力的培養(yǎng)：

1、獨立安排自己的學習生活，能制定合理的作息時間。

2、能培養(yǎng)一定的興趣愛好。

第一：學習方面。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。要求學生能自覺遵守班級常規(guī)，第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神。用活動來達到教育的目的，增強班級凝聚力，要開展好主題班會。

第四：保持良好的衛(wèi)生習慣。班級衛(wèi)生實行責任到位制，每天小結進行獎懲。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督。

四、常規(guī)管理措施

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

(1)、建立健全評比制度，班里建立全方位量化評比欄，學生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學生每得到20分，就可以換一月亮。表明學生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學習、紀律、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學生團結合作，培養(yǎng)集體榮譽感。(2)、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協(xié)作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養(yǎng)了同學們的團結協(xié)作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規(guī)范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：(1)、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

(2)、定期對學生進行道德行為的教育。(3)、利用“優(yōu)秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”。

3、衛(wèi)生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛(wèi)生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛(wèi)生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4)綜合各方面表現(xiàn)，結合衛(wèi)生委員的記錄，每周評選一次“衛(wèi)生標兵”。

五、德育工作措施 在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的育人環(huán)境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創(chuàng)新”的校風標語。培養(yǎng)班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學生。班主任要 “學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

六、學生心理健康教育

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數(shù)有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養(yǎng)學生健康的心理品質。培 智 生 活 教 學 計 劃

在各方面都飛速發(fā)展的現(xiàn)今時代，人們的物質生活有了很大的改善與提高，各行業(yè)的競爭也日趨激烈。我們的教育事業(yè)要想穩(wěn)中求進，就要改革、創(chuàng)新、鉆研、探索、積累，希望與挑戰(zhàn)并存，這就要求我們提高教育教學質量和完善教師自身素質。2014年是課堂教學改革年，提升教育教學質量。由上所述，根據(jù)課程特點，我制定了本學期個人的工作計劃：

一、教學工作理念：

工作著是快樂的、幸福的。工作中，一切從學生角度動身，以人為本，尊重差別，使不同的學生得到不同的發(fā)展，實現(xiàn)生命化教學。教學中，以學生的實際生活為基礎，多種方式綜合出現(xiàn)學習內容；寓品德教育于學習活動中，注重體驗和感悟；發(fā)揮整體育人功能，以學生直接參與的多樣化的活動為主要出現(xiàn)形式，力爭使學生的學習活動化，活動生活化；注重活動指導，寓評價于活動中，注重個性評價。有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實生活中的問題。讓學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、責任心的良好行為習慣和個性品質的社會主義合格公民。

二、教育教學方面：

認真做好本職工作，帶著一顆愛心去工作，發(fā)揮學生的主體地位，調動學生上課參與的積極性，培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。

（一）指導思想：

以《培智學校義務教育課程設置實施方案》為指導，全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)社會文明進步要求，使智力殘疾學生具有初步的愛國主義，集體主義精神；具有初步的社會公德意識和法制觀念；具有樂觀向上的生活態(tài)度；具有基本的文化科學知識和適應生活，社會以及自我服務的技能；養(yǎng)成健康的行為習慣和生活方式，成為適應社會發(fā)展的公民。

（二）學生現(xiàn)狀分析：

培智班的學生都屬于智力障礙，年齡懸殊比較大，學習能力也有較大的差異。本學期通過游戲方式和實踐活動充分發(fā)揮學生的感官功能，形成敏銳的感知反應，協(xié)助他們在日常生活中運用所學的概念和技能，提高他們獨立生活的能力，豐富和改善他們日常生活質量。教學活動內容從課堂擴展到家庭、社區(qū)和學生生活的其他空間。讓學生在開放的環(huán)境中獲得豐富多彩的體驗和個性化的創(chuàng)意與表示，實現(xiàn)在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。

（三）教學目標：

1、情感與態(tài)度方面的培養(yǎng)：

（1）樂于助人，愛家鄉(xiāng)、愛祖國。（2）珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。（3）自信、老實、求上進。

2、行為與習慣方面的培養(yǎng)：（1）樂于參與有意義的活動。（2）維護環(huán)境，顧惜資源。

3、知識與技能方面的培養(yǎng)：

（1）掌握一些自身生活中需要的基本知識和勞動技能。（2）初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。

4、過程與方法方面的培養(yǎng)：

（1）體驗提出問題、探索問題的過程。（2）嘗試用不同的方法進行探究活動。

（四）教學措施：

1、在教學活動的每一個環(huán)節(jié)注意從兒童的生活實際動身，在實際生活中捕獲有教育意義的內容，根據(jù)課程規(guī)范的各項規(guī)定制定教學計劃和教學設計，全面地，整體地實現(xiàn)課程目標，協(xié)助兒童展開活動。

2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。通過學生適宜接受的生動活潑的游戲活動形式，通過學生直接參與活動的方式，實現(xiàn)自我的，主動的教育過程，將道德認識轉化為學生自覺的道德行為，教學活動中注意活動之間的連續(xù)性，協(xié)助兒童獲得相互聯(lián)系的、不時深化的經(jīng)驗和體驗。

3、教學活動要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕獲有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動積極的參與中生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

4、發(fā)明性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術，新的效果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內容中去，不時提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質量。

5、轉變教師角色，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者。我要打破傳統(tǒng)的教學模式，不是講解教科書，而是努力地創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式。

（五）、教學活動形式：

討論，資料調查，現(xiàn)場調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實踐性活動，教學游戲，觀賞訪問，欣賞，練習，講故事，講授等形式。

（六）、注意與其他學科、教育活動結合： 教學活動應注意利用其他學科或教育活動成果，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

（七）教學進度表：（見備課本）

三、自身素質的提高：

工作的同時，我會不斷提高自身的素質和業(yè)務水平。

1、加強學習，不斷更新知識，追逐教育教學最前沿意識，樹立現(xiàn)代化的育人觀和人才觀，不斷更新教育觀念，改進教學方法、教學行為、教學手段，擴大知識面，完善知識結構，以適應課改需要。

2、多讀書、多考慮、多實踐。我會抓緊點滴時間學習，學習先進的教育教學理論，學習專業(yè)的知識，讓讀書成為自身生活的一部分，不斷充實自身。同時通過網(wǎng)絡、媒體，開闊眼界，爭取完善自身，創(chuàng)新自身，做到終身學習。

3、多反思、多總結。每節(jié)課后進行自我反思，以提高業(yè)務素質，從“保守的經(jīng)驗型”教師轉向“開拓的創(chuàng)新型”教師，同時總結自身教學工作中的成敗，為今后的工作積累經(jīng)驗。新學期剛剛開始，我將腳踏實地，不斷進取創(chuàng)新，爭取更大進步，力爭一步步走向成功。

第五篇：培智學校發(fā)展規(guī)劃

附：2

泗縣陽光培智學校辦學發(fā)展規(guī)劃

一、學校的發(fā)展思路與目標定位

在未來幾年內，學校的發(fā)展思路是“為了一個目標，圍繞兩個核心，實現(xiàn)三個突破?！奔矗阂粋€目標是通過特殊的教育教學訓練，讓每個智力落后殘疾學生增強智力回歸主流社會；兩個核心是培智教育一定要圍繞教育與康復訓練來展開；三個突破是：

1、實現(xiàn)我縣培智教育從無到有的突破。

2、實現(xiàn)從小到大的發(fā)展性突破。

3、力爭成為皖東北具有一定實力和影響的培智教育機構的突破。

學校的最終發(fā)展目標是：通過不斷努力發(fā)展壯大自己，力爭成為皖北片一流的培智教育機構；進行智力殘疾教育、康復訓練、勞動技術培訓和就業(yè)安置一條龍服務的產(chǎn)學研服務實體；義務向廣大智力殘疾少兒家長提供教育技術指導，為推進我縣殘疾人教育事業(yè)而努力奮斗。

二、學校階段性發(fā)展目標

㈠（2009——2010年）起步階段

利用現(xiàn)有的校舍及師資，先期招收兩個教學班。在上級的大力支持下、在全校教職工和學生家長的配合中開啟我縣弱智教育事業(yè)。并在工作中積極探索教育教學規(guī)律，積累特殊教育工作經(jīng)驗。

㈡（2011—2015年）發(fā)展階段

開拓辦學思路，創(chuàng)新辦學理念。多方籌措辦學資金、培訓特教師資、添置部分教育教學康復訓練器材。規(guī)劃建設符合標準的各種功能性資源教室，面向全縣擴大招生規(guī)模，先期形成小學階段六年制培智學校規(guī)模。

㈢（2016—2020年）壯大階段

學校將再次加大辦學投入力度。計劃在原址上擴建或新征土地興建新校區(qū)。同時創(chuàng)辦福利工廠（勞技實習車間）用于開展職業(yè)技術培訓。屆時，學校將形成集培智教育、康復訓練、勞技培訓與就業(yè)一條龍服務的新型特殊教育機構。

三、保障措施

1、組織保障

① 學校決心在縣教育局的直接領導下，在民政、殘聯(lián)的大力支持下，形成管理

與舉辦者聯(lián)合促進良性機制。

② 聘請?zhí)亟虒＜?、醫(yī)生、康復技師、社會福利工作者及學生家長共同參與辦學。

2、隊伍保障

① 建立特教師資培訓制度；

② 建立支援教師、專家組和社會志愿者制度；

③ 建立健全殘疾兒童篩查、推薦、診斷、招生、教育、訓練、勞技、職教和就

業(yè)等項規(guī)章制度。

3、經(jīng)費保障

① 舉辦者個人多年辦學積累資產(chǎn)（泗縣大路口一休幼兒園）將分期分批決定性

地投入到培智教育事業(yè)中去。

② 積極籌辦校辦福利工廠,將盈余部分資金用于改善辦學條件。

③ 適當接受社會捐助。

通過多方籌集辦學資金，從而確保學校穩(wěn)健、有序、高效地運轉。為務實推進我縣殘疾人教育事業(yè)發(fā)展，做出應有的貢獻。

泗縣陽光培智學校