第一篇：由陪讀媽媽故事引發(fā)的感慨

由陪讀媽媽故事引發(fā)的感慨

2014年12月1日，央視4套晚間節(jié)目曾播出有關(guān)陪讀媽媽的消息。節(jié)目一經(jīng)央視播出，似乎發(fā)出某種信號(hào)，陪讀媽媽?zhuān)@一獨(dú)具中國(guó)特色的特殊人群，遍及大江南北、遠(yuǎn)及海內(nèi)外，因涉及千家萬(wàn)戶(hù)，的的確確是一個(gè)不可忽視的社會(huì)群體。

如何看待家長(zhǎng)陪讀這一社會(huì)現(xiàn)象？早已是仁智見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。陪讀媽媽們，常年活躍在全國(guó)各地中小學(xué)名校附近，為了兒女成才，甘愿付出人生的一切：寶貴的年華、穩(wěn)定的收入、安逸的生活、心愛(ài)的事業(yè)......。真是可憐天下父母心！對(duì)陪讀媽媽的艱辛付出和無(wú)私奉獻(xiàn)，深表同情和敬佩，但對(duì)此社會(huì)現(xiàn)象的蔓延和渲染，實(shí)難贊許和支持，更不敢恭維和茍同。

子女求學(xué)，媽媽陪讀，特殊母愛(ài)，中國(guó)特產(chǎn)，實(shí)乃中國(guó)家庭教育的一大奇觀。人生一世，只為子女奔波，赴湯蹈火，在所不辭，難道人生價(jià)值僅止于此？任何人都有選擇自己生活的權(quán)利，無(wú)須妄加評(píng)論。但心中總在困惑，今日為子女陪讀撇家舍業(yè)，明日久臥病榻，子女能否為你舍棄一切？一片茫然！

對(duì)陪讀媽媽現(xiàn)象，突發(fā)興致，網(wǎng)上查閱了一些相關(guān)故事，讀后感慨頗多。

有一位高三學(xué)生的母親，為陪讀辭去了公職，在校園附近租房暫且蝸居。她每天除了悉心照料孩子的飲食起居之外，還要陪伴孩子一起上課，一起做題，一起復(fù)習(xí)，真可謂盡職盡責(zé)，煞費(fèi)苦心。倘若這位母親的付出猶如竹籃打水，豈不是經(jīng)受致命一擊？陪讀媽媽原本是專(zhuān)職太太也就罷了，身居何處也是相夫教子，但若屬于職業(yè)女性，為陪讀而丟棄工作和事業(yè)，確實(shí)令人不可思議。

常言道：“隔行如隔山”。陪讀媽媽并非中學(xué)專(zhuān)業(yè)教師，陪讀高三學(xué)生備考，能否起到輔導(dǎo)作用？令人質(zhì)疑！

我曾多年從事省重點(diǎn)中學(xué)高三畢業(yè)班教學(xué)工作，繁重的教學(xué)任務(wù)令教師難有喘息之機(jī)，鋪天蓋地的題海令任課教師都是只有招架之功。全國(guó)高考統(tǒng)考科目無(wú)論文理，大小有六個(gè)科目，樣樣精通，談何容易？如若有人聲稱(chēng)：高三課程科科都能輔導(dǎo)，不是自欺欺人，也是云山霧罩。別說(shuō)一位教育外行的陪讀媽媽?zhuān)词钩Ｄ陥?jiān)守在高考輔導(dǎo)第一線(xiàn)的在職教師，除對(duì)本學(xué)科教學(xué)可以說(shuō)三道四，對(duì)其它學(xué)科也不敢指手畫(huà)腳。高三畢業(yè)生在高考備考階段，靠陪讀媽媽輔導(dǎo)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，可謂異想天開(kāi)和自我安慰。

在中學(xué)校園，學(xué)生獲得知識(shí)的主要渠道在課堂，最好的輔導(dǎo)者是自己的任課老師，最好的學(xué)習(xí)環(huán)境就是同學(xué)間相互切磋的學(xué)習(xí)氛圍。明智的家長(zhǎng)就該鼓勵(lì)孩子多向任課教師請(qǐng)教，尊重老師，學(xué)會(huì)與教師溝通、探討與交流。不要把所有教師想象得都那么勢(shì)利和齷齪，有悖師德的教師敗類(lèi)只是其中的極少數(shù)！傳道授業(yè)解惑是教師的天職，不管社會(huì)風(fēng)氣如何，由于職業(yè)的本能決定，絕大多數(shù)教師對(duì)自己學(xué)生的虛心請(qǐng)教持歡迎態(tài)度，對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題都能認(rèn)真對(duì)待和解答。

家長(zhǎng)如果繞過(guò)任課講師，另請(qǐng)“高明”輔導(dǎo)，學(xué)生返回課堂無(wú)心聽(tīng)課、甚至干擾老師課堂正常教學(xué)，學(xué)生的懶散、傲慢和無(wú)禮，令任何教師都無(wú)法接納和容忍，只是表現(xiàn)形式不同而已。信任和尊重任課老師，及時(shí)接受老師的指教和點(diǎn)播，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)最有效的途徑。

家長(zhǎng)還要鼓勵(lì)孩子與自己同學(xué)交流，同學(xué)水平相近，思維相通，感情相投，彼此間相互開(kāi)導(dǎo)只言片語(yǔ)，也許就會(huì)茅塞頓開(kāi)。學(xué)生中高手云集，潛在能量不可低估，其解題的技巧、思維的敏捷，有時(shí)令任課教師都刮目相看，這更是陪讀媽媽的能量所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比及的。

希望越高，失望越大，辯證法的規(guī)律就是如此。

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，取決于多種因素：智商高低、思維方式、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志能力等等，不能把教育的失敗都?xì)w罪于學(xué)校和教師。父母要保持一顆平常心，對(duì)孩子期望值不可過(guò)高，子女成才與否，看其造化，順其自然。

家長(zhǎng)陪讀，早些年就有先例。我有一位老同學(xué)，對(duì)兒子寄予厚望，自認(rèn)為孩子智商超群，非清華大學(xué)少年班莫屬。若按部就班上學(xué)，怕誤了孩子的前程，所以做出一個(gè)驚人之舉，在家自己教兒子讀書(shū)，孩子小小年紀(jì)就學(xué)完了小學(xué)課程，初中、高中所有課程都由他一人執(zhí)教輔導(dǎo)。至今我都十分詫異，那些中學(xué)理化的實(shí)驗(yàn)課他是如何向孩子講解的？孩子14歲時(shí)首次參加高考，幾年連考，高考總分始終未能達(dá)清華投檔線(xiàn)。

如此這般陪讀，對(duì)孩子到底是關(guān)愛(ài)還是摧殘？孩子還能否有歡樂(lè)的童年？心靈將經(jīng)歷怎樣的變態(tài)和扭曲？這就猶如修建一座與世隔絕的空中樓閣，端坐其內(nèi)的孩童恍若隔世，不曉得教室、操場(chǎng)、班級(jí)是何物？更談不上與人交往與合作，這臺(tái)人為的做題機(jī)器又如何去應(yīng)對(duì)復(fù)雜的社會(huì)？

作為父母，家庭教育應(yīng)從孩子實(shí)際情況出發(fā)，循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，不能把自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加在孩子身上。自己未必是精英，何苦要求孩子一定是神童？！

教育是一門(mén)科學(xué)，有其遵循的特定規(guī)律，脫離實(shí)際的揠苗助長(zhǎng)，違背孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，干擾學(xué)校的正常教學(xué)秩序，必然導(dǎo)致家庭教育的失敗和付出沉重的代價(jià)。教育是學(xué)生經(jīng)歷的一個(gè)群體活動(dòng)過(guò)程，要求學(xué)生與教師相互溝通，學(xué)生彼此間交流共融。學(xué)生只有在集體環(huán)境中接受教育，德、智、體全方面都得到健康發(fā)展，才能為將來(lái)成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

孩子的人生路，道長(zhǎng)長(zhǎng)，路漫漫。

腳下之路，要靠孩子自己去行走，人生百味，要靠孩子自己去品嘗。父母能陪孩子一時(shí)，但陪不了一世。為父母者，在孩子的人生路上不可能成為同路人，不要強(qiáng)行為子女涉及人生，至多充當(dāng)一盞明燈，照點(diǎn)兒亮、幫點(diǎn)兒忙、支點(diǎn)兒招，僅此而已。家庭教育中對(duì)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)、百依百順、包辦代替，很難培育孩子成才，這是無(wú)數(shù)失敗父母曾嘗試過(guò)的人生苦果。前車(chē)之鑒后事之師！

孩子翅膀硬了，父母要早放飛，讓兒女早日走出家庭的襁褓，及早獨(dú)立，早日成才。

第二篇：由蚊子引發(fā)的故事

夜已深，房間里散著一股子熱氣，錚不掉，甩不脫。

男孩在挑燈夜戰(zhàn)后昏昏欲睡，卻又翻來(lái)覆去。

望餅充饑真是毫無(wú)裨益，我盤(pán)旋著，在蚊帳上方；我飛鳴著，在男孩周?chē)?；我敏感著，在璀璨之下?/p>

終于，男孩還是睡著了。

剛才男孩為了涼快一些，將墻那邊的蚊帳打開(kāi)過(guò)，以吸墻之爽度。

“對(duì)，入口就在那兒！”

“真是沒(méi)有事能逃得脫我銳利的眼光??！”我擠到狹窄的墻邊，單槍匹馬地沖了進(jìn)去?！昂?，不如‘虎穴’，焉吸人血！”

“??！”男孩一動(dòng)，嚇得我又飛了出去。

看到男孩還在熟睡中，我心里不禁暗罵自己：“吸人血膽子要大一些，敢于試驗(yàn)，不能像小腳女人一樣！”

我徑直再入，直接飛到男孩身上，竟忘了禮儀性地拿起刀叉而直接吃了！唉，真是受不了自己啊！

我左吸，右吸，上吸，下吸，前吸，后吸，吸完再吸……

要知道，我三天沒(méi)吃飯了呢。

不知不覺(jué)到了凌晨。

我打著飽嗝在空中轉(zhuǎn)悠，尋思著打包幾份，帶給幾位兄弟們嘗嘗。

“啪！”

！我一驚，快速向出口飛去。

男孩搶先了一步，??！出口被堵上了！

“不怕”，我看過(guò)許多有關(guān)人蚊大戰(zhàn)的電影，像“那些年我們一起殺過(guò)的蚊子”、“讓蚊子飛”、“非蚊勿打”等，正好來(lái)個(gè)實(shí)戰(zhàn)演練。

我擺開(kāi)架式，用兇猛的眼神盯著男孩看。

男孩向左看了看，飛速拉開(kāi)蚊帳，出去了，又拉上蚊帳，整個(gè)過(guò)程不到三秒！我瞠目結(jié)舌、目瞪口呆、訝然驚恐間忽然憶起了一句話(huà)：“又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙飛鳴……”

不會(huì)這么絕吧！

還好，男孩打開(kāi)了臺(tái)燈，繼而又開(kāi)了電燈，最后拿著久量折疊燈在蚊帳邊轉(zhuǎn)悠了起來(lái)。

也不過(guò)如此罷了嘛。

我瞎飛亂撞地在素帳中飛鳴，迎光飛鳴，我感覺(jué)自己恍若在仙境中一般；我感覺(jué)自己仿佛化成了一只白色的蝶，在天堂般的圣地舞蹈著；我感覺(jué)自己此刻已停在一朵艷麗的鮮花上，不能自己，我感覺(jué)……

“啪！”“??！”

我驚醒了，他用書(shū)撕碎了我的美夢(mèng)，他用手阻滅了我的幻想！

可阻在我面前的終究還是一道網(wǎng)。

“哈哈”我笑著，仰天大笑著。“今日是必死了嗎？命中注定了嗎？哈哈……”

我停在賬上，思索著自己的人生：

我曾有過(guò)一個(gè)夢(mèng)想，那就是轉(zhuǎn)世后成為仙境中的蝶，不用再居安思危地吸血度日，不用在惶惶恐恐中躲閃終生，只為采到那百花叢中最美麗的花兒的粉，只為了讓我那華麗的影和優(yōu)柔的舞在人們的贊聲中永不老去！

我馬上就會(huì)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)了，又怎么不開(kāi)心呢……

“啪”，我應(yīng)聲倒下，像落在花叢草地上一般。

男孩舒心的笑了。

我殷紅的血跡印在了純潔的賬上，如一輪朝陽(yáng)那般閃亮……

我亦舒心的笑了……

后記：夢(mèng)想是什么？它是一種信念，一種追求，一種執(zhí)著！它會(huì)讓你在漫長(zhǎng)等待中依然堅(jiān)守；它會(huì)讓你在死亡來(lái)臨時(shí)全然不顧；它會(huì)讓蚊在今后長(zhǎng)路中破繭化蝶。夢(mèng)想力之大，一蚊足見(jiàn)矣。愿天下有夢(mèng)者事皆成！

第三篇：由一堂作文課引發(fā)的關(guān)于家庭教育多的感慨

今天下午,由我制定題目,在兩個(gè)班進(jìn)行了一堂作文課,而就是這堂課,讓我感觸頗多,現(xiàn)摘記于此,聊以記錄自己假期的點(diǎn)滴作文課素來(lái)是孩子們最頭疼的課,為了能更加引起孩子們的興趣,中午特意上網(wǎng)查了一下,最后,為三年級(jí)定登題目為<爸爸媽媽,我想對(duì)您說(shuō)>而四年級(jí)為半命題作文<未來(lái)的____>,再加上自己的引導(dǎo),事實(shí)證明,確實(shí)有效,最令我欣喜的是,這堂課,是我去了以后第一次所有的孩子都交上的,開(kāi)心...但在批閱的過(guò)程中,才發(fā)現(xiàn),其實(shí)這不僅僅是一堂作文課,更是一堂家庭教育的生動(dòng)映射,其中反映出來(lái)的問(wèn)題,著實(shí)令我感慨頗多.學(xué)生小源,不是我戴著有色眼鏡看人,說(shuō)實(shí)話(huà),從心底里不喜歡他,且不說(shuō)每天調(diào)皮不遵守紀(jì)律,就是從他進(jìn)來(lái)上課開(kāi)始,每天都不寫(xiě)作業(yè),每天有理由.其實(shí)我一開(kāi)始都想不通,既然如此,那又何必來(lái)上輔導(dǎo)班呢?看了作文后才終于明白.作文只有一張紙的篇幅,字里行間都可以看出這篇文章是發(fā)自?xún)?nèi)心的,但我看完后卻無(wú)論如何都高興不起來(lái).上半張闡述了來(lái)這里的原因以及爸爸與孩子間的互相承諾,即,來(lái)上輔導(dǎo)班,考好成績(jī),就買(mǎi)電腦,拉網(wǎng)線(xiàn).而下半張紙就是滿(mǎn)滿(mǎn)的買(mǎi)電腦后要下載的好些我連聽(tīng)都沒(méi)有聽(tīng)過(guò)的網(wǎng)絡(luò)游戲名字,汗顏啊!首先,這個(gè)家長(zhǎng),希望自己的孩子能考好成績(jī)的心意是值得肯定的,但方法就不值得提倡了.用利誘,尤其是網(wǎng)絡(luò)來(lái)誘惑,是萬(wàn)萬(wàn)不可取的.試想,一個(gè)孩子如果只是為了可以玩游戲而“學(xué)習(xí)”,那真正的效果又能有多少呢?父母是孩子的第一任老師,第一任都擺不正位置,那剩下的,再怎么努力都是枉然吧...學(xué)生小孝,性格有點(diǎn)怪,平日里不開(kāi)朗,也不很讓人省心,犯錯(cuò)誤后會(huì)出來(lái)受罰,卻不過(guò)一會(huì)兒又會(huì)再犯,教導(dǎo)也沒(méi)用,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好,總期待別人不求回報(bào)的幫助,卻一點(diǎn)都不愿意付出.我時(shí)常在想,這樣的性格,又是源于什么呢?看了作文,也才算明白.作文不長(zhǎng),通篇反反復(fù)復(fù)都在重復(fù)一句話(huà),“爸爸你出去干活吧,一定要出去干活,干多久都沒(méi)有關(guān)系,讓媽媽在家休息一下,陪著我.”顯而易見(jiàn),這個(gè)孩子,愛(ài)媽媽,卻不愛(ài)爸爸,媽媽比較辛苦,孩子比較心疼媽媽,而這又恰恰反映出了這個(gè)家庭的不協(xié)調(diào),不公平----一個(gè)不負(fù)責(zé)人的爸爸.試想,這樣的家庭,又如何教導(dǎo)的出優(yōu)秀孩子呢?為孩子痛心...學(xué)生小琪,平日默不作聲,一直比較自卑,我開(kāi)導(dǎo)過(guò)好多次,才有所起色.英語(yǔ)默寫(xiě),從零分,到十幾分,再到三十幾,到及格...說(shuō)不為她開(kāi)心是假的,在她的作文里,寫(xiě)的是未來(lái)的生活,令我很驚訝的是,這個(gè)孩子對(duì)未來(lái)的憧憬,居然處處是生活中的細(xì)小的錢(qián)的問(wèn)題,孩子的心很細(xì),從早餐到乘車(chē)到買(mǎi)小孩子喜歡的東西,需要多少錢(qián),一一列舉,且都是以很低的價(jià)格.說(shuō)實(shí)話(huà),這些,我都沒(méi)有想過(guò).不言而喻,女孩家的生活條件一定不是很好,否則,也不可能這么早就了解生活的艱辛.一個(gè)十歲的孩子,在依然需要童真與夢(mèng)的年齡,卻過(guò)早的就接受這些,雖然在社會(huì)上要知道這些是必然的,但如此小的年紀(jì)就接受這些,將錢(qián)看得如此之重,真的很讓人心疼.我不敢說(shuō)孩子的父母在家里是不是經(jīng)常對(duì)孩子算計(jì)錢(qián),但是,都說(shuō)女孩要富養(yǎng)(不是溺愛(ài)),并不是沒(méi)有道理,一個(gè)家庭可以不是很富,但至少,不能太委屈孩子,一個(gè)那么小的孩子,不應(yīng)該金錢(qián)為大.每個(gè)女孩都應(yīng)該是自己人生的公主,應(yīng)該有自己的驕傲.過(guò)早接觸這些,只會(huì)讓孩子的金錢(qián)觀扭曲,對(duì)孩子,尤其是女孩的未來(lái)發(fā)展,沒(méi)有好處...多希望現(xiàn)在的父母,能多多注重孩子的教育...

第四篇：媽媽的陪讀感言

媽媽的陪讀感言

從孩子一生下來(lái)，我們作為媽媽的就一直陪在孩子身邊陪讀，隨著社會(huì)的變遷和時(shí)代的進(jìn)步，我覺(jué)得真的快趕不上時(shí)代的潮流了，看著很多人給孩子報(bào)這個(gè)班報(bào)那個(gè)班的，說(shuō)實(shí)在的，咱也不能讓自己的孩子比別人差吧，不是有句話(huà)說(shuō)“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”。

經(jīng)過(guò)別人介紹我來(lái)到了曉雯音樂(lè)，聽(tīng)到了老板的介紹真的覺(jué)得不錯(cuò)，所以就給孩子報(bào)名了，從2011年暑假開(kāi)始我就一直陪著孩子學(xué)琴，孩子學(xué)的還行吧，一般情況不是很好也不是很壞，其實(shí)主要是我的心態(tài)不好，覺(jué)得學(xué)琴吧也不是上學(xué)，學(xué)的好壞無(wú)所謂，也不是經(jīng)常帶孩子去練琴，加上她剛上一年級(jí)下午放學(xué)后回來(lái)就寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)的太慢了，等吃完飯后就差不多好睡覺(jué)了，就沒(méi)時(shí)間練琴了，所以在她班里她的成績(jī)很差，每次陪著上課，看到別人的孩子得分都比俺閨女高，我都覺(jué)得丟人，恨不得立刻揍他一頓，后來(lái)我慢慢的就想改變他，也改變一下我的不端正的態(tài)度，今年我給她買(mǎi)上了電子琴，沒(méi)時(shí)間去學(xué)校我們就在家里練琴，下午下課回來(lái)后我就讓她快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)，她寫(xiě)作業(yè)我就練琴，她就能聽(tīng)見(jiàn)，還能聽(tīng)出我哪里彈錯(cuò)了，背過(guò)了曲子彈的就容易多了。

我老認(rèn)為我的孩子笨，在她班里他是成績(jī)最差的，其實(shí)我錯(cuò)了，她很聰明，一首曲子她從上課到回家練個(gè)三遍兩遍就能背過(guò)曲子，可是我就不行，從這個(gè)上看來(lái)他不是不聰明，主要是練習(xí)的少了，于是我就下決心陪孩子一起練琴，孩子沒(méi)事玩的時(shí)候我就練琴，她不練我練，我一練琴孩子就說(shuō)我笨，她就非要練，這樣她才慢慢能在家練幾遍了，但還是練的不夠以后我們會(huì)繼續(xù)加油練習(xí)的，爭(zhēng)取不在班里做個(gè)最后了。

再就是 要說(shuō)的是任課老師的教學(xué)方法，這點(diǎn)特別讓我佩服，其實(shí)我們大家都有同感，孩子學(xué)不好我們都會(huì)生氣，都忍不住要責(zé)罵她甚至打她，但曉雯音樂(lè) 的老師從來(lái)就不訓(xùn)孩子，一開(kāi)始我覺(jué)得她們其實(shí)是為了賺錢(qián)才不敢責(zé)罵孩子，再說(shuō)還守著家長(zhǎng)們呢，其實(shí)并不是我想的你們回事，任課老師都很有耐心的對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)孩子們從來(lái)沒(méi)有過(guò)教訓(xùn)，體罰，瞧不起等，從來(lái)都是鼓勵(lì)，對(duì)于孩子們做的不好的地方，老師一邊指出錯(cuò)誤的地方，同時(shí)也用持之以恒的鼓勵(lì)溫暖著孩子的心，增強(qiáng)著我們家長(zhǎng)的信心。

來(lái)到了曉雯音樂(lè)學(xué)校，猶如來(lái)到了一個(gè)溫暖熱鬧的大家庭，在這里孩子們開(kāi)心的學(xué)習(xí)，玩樂(lè)，成長(zhǎng)，豐富的業(yè)余活動(dòng)又增強(qiáng)了孩子的社交能力，培養(yǎng)了孩子活潑大方的性格。

到了現(xiàn)在，孩子越來(lái)越喜歡上曉雯音樂(lè)學(xué)校了，經(jīng)常是來(lái)了就不愿意走。聽(tīng)著他叮叮咚咚敲擊鍵盤(pán)的音樂(lè)聲，我感到無(wú)比欣慰，高興之余也感謝曉雯音樂(lè)學(xué)校，作為孩子音樂(lè)的啟蒙人，音樂(lè)路上的帶路人，也許你們所做出的努力，所付出的勞動(dòng)會(huì)影響孩子的一生，會(huì)讓孩子終生受益。

謝謝曉雯音樂(lè)的老師們，是你們帶領(lǐng)著孩子們走進(jìn)音樂(lè)殿堂的，是你們帶給我們快樂(lè)的音樂(lè)，讓孩子有一個(gè)學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好去處，謝謝老師們，以后我一定還會(huì)繼續(xù)陪著孩子學(xué)習(xí)的，讓她能學(xué)一門(mén)愛(ài)一門(mén)精一門(mén)，做個(gè)優(yōu)雅的女人。

學(xué)生：逄茜茜家長(zhǎng)：畢彥玲

第五篇：一位陪讀媽媽的感悟

一位陪讀媽媽的感悟:?華人圈的功利教育如此殘酷

美國(guó)高中留學(xué) 2016-07-20 07:00:18 閱讀(21299)評(píng)論(5)

華人愛(ài)攀比，攀比除了財(cái)富的較量，就是孩子的出息。這個(gè)出息不是一個(gè)孩子的自我突破和成長(zhǎng)，而是放在華人價(jià)值尺度下統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)、名校、職業(yè)和掙錢(qián)的能力。

對(duì)他的學(xué)習(xí)，我從強(qiáng)行安排，改變?yōu)榻粨Q學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后的建議；對(duì)他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡(jiǎn)單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應(yīng)著把他當(dāng)成一個(gè)成年人來(lái)平等協(xié)商，而不是安排和命令。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了回歸。我知道我的經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有挫折，沒(méi)有困頓他就不會(huì)真正成長(zhǎng)。

.......................................在加拿大，12年級(jí)的畢業(yè)典禮堪稱(chēng)隆重，高中教育的完成就好像是孩子的成人認(rèn)證。畢業(yè)生除了在照相館拍攝各種講究如婚紗照的系列照片，再下來(lái)就是畢業(yè)典禮這一天了。

這天早上，身形健碩、身高180厘米的兒子穿著黑袍紅領(lǐng)的畢業(yè)禮服開(kāi)車(chē)帶著我，駕輕就熟、自信滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到溫哥華市中心的一個(gè)著名劇院。典禮之前，孩子們?cè)趧≡和庾栽附M合拍照合影。當(dāng)他拉著一個(gè)女孩大大方方站在我鏡頭前，看著他們笑意盈盈，心里竟是莫名的感動(dòng)，為他的成長(zhǎng)？為他稚嫩的愛(ài)情？還是為他的陶醉與幸福？莫可名狀，難以言表。

按照姓名排序，他第二個(gè)走上臺(tái)接受校長(zhǎng)頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，接受他的某項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金，同時(shí)主持老師宣讀一段他的感言。他感謝溫哥華六年學(xué)業(yè)中媽媽的陪伴，感謝女友讓他收獲了愛(ài)情。鏡頭外的舞臺(tái)在我的視線(xiàn)里開(kāi)始模糊，掌聲中孩子笑靨如花，我淚如雨下??

一、為期六年的艱難遠(yuǎn)行

六年前當(dāng)我?guī)е鴤€(gè)頭才及我耳垂的他從北京出發(fā)時(shí)，我并不曾想到過(guò)此時(shí)此刻的場(chǎng)景。那時(shí)候，我只是清楚地知道，這將是一場(chǎng)為期六年的艱難遠(yuǎn)行。帶著一個(gè)12歲的懵懂少年和他的美好向往，我們?cè)?1個(gè)小時(shí)的飛行之后來(lái)到溫哥華這片陌生的土地。他六歲就進(jìn)入國(guó)內(nèi)某著名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，但在溫哥華教育局語(yǔ)言測(cè)試后仍然要讀一年的ESL，還有很多課不能選。盡管這個(gè)只知道雀躍的少年根本不識(shí)愁滋味，但我心里清楚，各種挑戰(zhàn)將紛至沓來(lái)。

果不其然，入學(xué)剛剛?cè)欤捅粚W(xué)校一位老師留下來(lái)單獨(dú)進(jìn)行了一場(chǎng)反納粹教育。以他當(dāng)時(shí)的英語(yǔ)水平，他基本不知道老師講了什么，但那位老師的疾聲厲色讓他有點(diǎn)膽戰(zhàn)心驚。細(xì)問(wèn)之下才知道，他給一個(gè)中國(guó)孩子寫(xiě)“一言九鼎”的“鼎”，然后就開(kāi)始把“鼎”字下半段不停加粗涂抹，讓老師誤以為他在饒有興致地畫(huà)納粹的符號(hào)，他也解釋不清，于是老師立刻把這個(gè)剛來(lái)的中國(guó)孩子當(dāng)成了危險(xiǎn)分子。

我知道西方人對(duì)納粹的敏感，但這件事上著實(shí)有點(diǎn)“過(guò)敏”。初來(lái)乍到，我的語(yǔ)言也生澀艱難。所幸溫哥華教育局有專(zhuān)門(mén)的安頓員，負(fù)責(zé)各個(gè)學(xué)校新來(lái)的孩子的融入與溝通問(wèn)題。當(dāng)時(shí)立即約見(jiàn)安頓員，一位斯文和藹的香港的女士，耐心聽(tīng)完解釋?zhuān)瑤臀壹s見(jiàn)了班主任，澄清了事實(shí)，讓那位大驚小怪的老師給孩子道了歉。

為了安撫孩子，這位安頓員和孩子進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的交流，問(wèn)起孩子的愛(ài)好，卸下包袱的孩子和她滔滔不絕聊起了NBA籃球。安頓員特地找到體育老師，在7年級(jí)溫哥華小學(xué)的最后一年里把一個(gè)初來(lái)乍到的孩子安排進(jìn)了?；@球隊(duì)。在北美，學(xué)?；@球隊(duì)的成員遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)學(xué)霸更讓孩子們矚目和羨慕。幾場(chǎng)校際比賽之后，場(chǎng)場(chǎng)都能上場(chǎng)露臉的孩子建立起了他在這片陌生土地上的第一份自信。

二、華人圈子里的功利教育

8年級(jí)開(kāi)始進(jìn)入為期5年的中學(xué)學(xué)習(xí)，我們漸漸被溫哥華當(dāng)?shù)厝A人圈子里功利教育的氛圍裹挾，在迷失與探索中艱難前行。各種課外補(bǔ)習(xí)廣告鋪天蓋地，他們不停地告訴你溫哥華的公立教育有多提不起勁，不補(bǔ)習(xí)，孩子基本就是被淘汰的命運(yùn)；關(guān)于常春藤名校申請(qǐng)的講座天天進(jìn)行，他們描摹著進(jìn)入名校的輝煌和華爾街精英的成功氣場(chǎng)，同時(shí)拎出溫哥華某個(gè)哈佛男孩、耶魯女孩的故事來(lái)做勵(lì)志楷模，把聽(tīng)講座的家長(zhǎng)和孩子都推上人生的巔峰，俯瞰來(lái)路如坦途，然后打了雞血一樣報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，或者一紙合同把孩子教育打包給這些機(jī)構(gòu)，讓本來(lái)就恨不得拿錢(qián)擺平一切的中國(guó)父母自此可以坐等成果。

就連一些金融機(jī)構(gòu)都推出系列服務(wù)，只要購(gòu)買(mǎi)他們一定數(shù)額的理財(cái)類(lèi)產(chǎn)品，他們便可以拍著胸脯把你的孩子包裝申請(qǐng)進(jìn)名校，把孩子的未來(lái)緊緊和父母既盼出人頭地又盼發(fā)財(cái)致富的夢(mèng)想捆綁在一起。至于包裝進(jìn)名校之后呢？北美本科難讀，名校更是“壓力山大”，但他們不負(fù)責(zé)后半段產(chǎn)品，讀不下來(lái)輟學(xué)那是你的問(wèn)題。

在華人的圈子里，在各家太太的客廳或餐桌上，永遠(yuǎn)相互之間交換的都是課外補(bǔ)習(xí)班與如何進(jìn)入名校的信息。還有就是“別人家的孩子”在傳說(shuō)中都成了神話(huà)里面面俱到的學(xué)霸，相形之下仿佛唯有自家熊孩子是恨鐵不成鋼的學(xué)渣。華人愛(ài)攀比，攀比除了財(cái)富的較量，就是孩子的出息。這個(gè)出息不是一個(gè)孩子的自我突破和成長(zhǎng)，而是放在華人價(jià)值尺度下統(tǒng)一的衡量標(biāo)準(zhǔn)：成績(jī)、名校、職業(yè)和掙錢(qián)的能力。

就是奔著陪讀而來(lái)的我，又如何能跳出三界外不在五行中？更何況，我扔了工作，整個(gè)家分作兩地，超常規(guī)的付出，即便不說(shuō)，心里又何嘗沒(méi)有回報(bào)的訴求？所有這些，無(wú)需言語(yǔ)，各種情緒和行為都傳遞著我的焦慮和孩子感受到的無(wú)形壓力。補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)、補(bǔ)習(xí)，仿佛湯藥一般給孩子灌下去；各種目標(biāo)和預(yù)期，他的努力仿佛永遠(yuǎn)都望塵莫及。我用完美的標(biāo)準(zhǔn)衡量著一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，幾乎沒(méi)有給他的成長(zhǎng)留出可以犯錯(cuò)、可以彷徨、可以迷茫的空間。壓力到了一定的極限就會(huì)爆發(fā)，于是他的青春期叛逆來(lái)得異常猛烈。

那段時(shí)間堪稱(chēng)刀光劍影、飛沙走石，仿佛孫悟空保著唐僧西天取經(jīng)，我天天降妖伏魔，鏟奸除惡。孫悟空竭盡全力，唐僧還三天兩頭念緊箍咒不領(lǐng)情。9次曠課被體育老師投訴、洛杉磯演出時(shí)老師半夜打電話(huà)告狀、把一個(gè)快退休的樂(lè)隊(duì)老師氣得摔門(mén)走人、一個(gè)同學(xué)的媽媽把謊稱(chēng)學(xué)習(xí)卻在游戲廳的他們抓個(gè)現(xiàn)行??

他的叛逆幾乎摧毀了我對(duì)于孩子培養(yǎng)的全部信念，讓我對(duì)帶他出國(guó)的決定后悔不已，也讓他和我的沖突愈演愈烈。一度，我甚至懷疑我們母子之間的情分到了頭，恨不得丟下他轉(zhuǎn)身就走。

三、松開(kāi)手里那根以為能駕馭他的韁繩

在他叛逆的過(guò)程中，我不得不放棄那些不切合實(shí)際的要求或者幻想，不再用我的理想為他設(shè)定目標(biāo)，也不再把我所有的注意力捆綁在他身上。他讀高中，我就報(bào)名去讀成人高中，學(xué)著和他一樣的高中social（社會(huì)學(xué)）和英文閱讀與寫(xiě)作的課程。學(xué)習(xí)過(guò)程中我所遇到的障礙讓我漸漸學(xué)會(huì)用理解和懂得體諒他克服困難的不易，體諒?fù)耆煌逃w系中他需要的調(diào)整時(shí)間和過(guò)程。

隨后，我開(kāi)始在college選修課程，先他一步體驗(yàn)大學(xué)學(xué)習(xí)，不是為了占據(jù)對(duì)他指手畫(huà)腳的制高點(diǎn)，而是希望通過(guò)我的親身經(jīng)歷，讓我更明白一些北美教育體系中成長(zhǎng)的孩子。高中和college的學(xué)習(xí)占滿(mǎn)了我除家務(wù)以外的所有時(shí)間和精力。我也松開(kāi)手里那根以為能駕馭他的韁繩，讓他信馬由韁地跑了一段之后，他開(kāi)始停下來(lái)思考并改變。

對(duì)他的學(xué)習(xí)，我從強(qiáng)行安排，改變?yōu)榻粨Q學(xué)習(xí)體驗(yàn)之后的建議；對(duì)他的選擇，即便我有歧義，更多是利弊分析，而不再是簡(jiǎn)單粗暴地阻撓執(zhí)行。我漸漸適應(yīng)著把他當(dāng)成一個(gè)成年人來(lái)平等協(xié)商，而不是安排和命令。這種角色的調(diào)整幾乎伴隨著6年陪讀的全部歲月，因?yàn)槲冶仨毭鎸?duì)每一天他的成長(zhǎng)和變化。

后來(lái)當(dāng)他進(jìn)入高年級(jí)開(kāi)始做義工，并給校長(zhǎng)當(dāng)助理，他負(fù)責(zé)管理著學(xué)校兩千多個(gè)學(xué)生的儲(chǔ)物柜，包括密碼在內(nèi)，一年中的零差錯(cuò)率讓他的誠(chéng)信得到了校長(zhǎng)的褒獎(jiǎng)。他還選擇在一家慈善機(jī)構(gòu)的二手商店做導(dǎo)購(gòu)和收銀員，在那里，他看到了溫哥華這個(gè)奢華社會(huì)很多人真實(shí)的生存狀況。那些在二手商店購(gòu)物的人們，他們的平凡喜樂(lè)打動(dòng)著他，也感染著他，他說(shuō)看顧客淘到一件喜歡的商品他也無(wú)比歡欣。

孩子在各種社會(huì)機(jī)構(gòu)里實(shí)習(xí)，讓我漸漸感受到北美高中教育的寬廣，它提供給孩子的是成長(zhǎng)的豐富體驗(yàn)，宗旨是培養(yǎng)合格公民，而不是孤注一擲地和分?jǐn)?shù)與成績(jī)較勁。對(duì)他們來(lái)說(shuō)，大學(xué)不是一個(gè)通過(guò)沖刺來(lái)完成的目標(biāo)，進(jìn)入大學(xué)之后才開(kāi)始真正的奔跑。

但在各種和社會(huì)近距離的接觸過(guò)程中，明顯感受到孩子對(duì)于責(zé)任有了擔(dān)當(dāng)，對(duì)于人生有了思考。在一篇大學(xué)申請(qǐng)文章中，他這樣寫(xiě)道：“當(dāng)年媽媽把我趕進(jìn)游泳池，是希望我拿冠軍。（是的，我希望他游泳拿名次，成為他申請(qǐng)大學(xué)的加分項(xiàng)。）當(dāng)我在日復(fù)一日的訓(xùn)練中真的開(kāi)始漸漸喜歡上游泳時(shí)，卻失望地發(fā)現(xiàn)，我根本與大獎(jiǎng)無(wú)緣，我從來(lái)沒(méi)有站到過(guò)大賽領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上。數(shù)年之后，在放棄和堅(jiān)持之間，我選擇去學(xué)習(xí)救生和當(dāng)教練，并考下了所有證書(shū)。我在游泳池中幫助別人的過(guò)程里體會(huì)到這項(xiàng)我真誠(chéng)熱愛(ài)的運(yùn)動(dòng)帶給我的收獲和快樂(lè)?！?/p>

四、這不是一場(chǎng)投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受

今年3月，他陸續(xù)收到大學(xué)offer, 其中包括他理想的大學(xué)和專(zhuān)業(yè)。至此，我的陪讀歲月也可以畫(huà)上句號(hào)。

六年，紙面上彈指一揮間，但其間的歲月是2000多個(gè)日子累加起來(lái)的煩惱、困頓、挫折和喜悅。孩子的成長(zhǎng)歷盡百轉(zhuǎn)千回，自己的調(diào)整幾乎精疲力竭。這其中不僅有面對(duì)孩子教育的乏力感，也有在異國(guó)他鄉(xiāng)自己的困惑。

從職場(chǎng)走向廚房，這個(gè)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型不那么容易。多種問(wèn)題疊加起來(lái)的焦慮，讓一個(gè)女人保持良好心情與平和心態(tài)需要無(wú)比強(qiáng)大的內(nèi)心和毅力。不得不承認(rèn)，這個(gè)過(guò)程很疲憊，也很艱難。

總有人問(wèn)，作為陪讀媽媽?zhuān)@樣付出值不值？我只能說(shuō)，如果你還沒(méi)有開(kāi)始，勸你謹(jǐn)慎；如果你已經(jīng)開(kāi)始，勸你堅(jiān)持。值不值，這不是一場(chǎng)投資，全在一段經(jīng)歷，一段感受。生命給你一些歷練的時(shí)候也總有一些收獲，這些收獲和喜悅有時(shí)候難以言表，他會(huì)在未來(lái)漫長(zhǎng)的日子里讓你慢慢品咂那段歲月獨(dú)特的味道。

孩子進(jìn)入大學(xué)后，我選擇了回歸。這些日子他正掙扎在接二連三的期中考試?yán)?，說(shuō)幾乎要搭上半條小命。遠(yuǎn)在中國(guó)的我只是笑笑，關(guān)照他吃好喝好休息好。我知道我的經(jīng)驗(yàn)、說(shuō)教覆蓋不了他人生必須經(jīng)歷的磨練，沒(méi)有體驗(yàn)，沒(méi)有挫折，沒(méi)有困頓他就不會(huì)真正成長(zhǎng)。