第一篇：班主任工作總結(jié)刁劍萍

2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期 三（2）班主任工作總結(jié)

執(zhí)筆人：刁劍萍

本學(xué)期，我擔(dān)任三（2）班的班主任，相對于三年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望?？墒撬麄儗κ挛锏睦斫庥辛俗约旱恼J(rèn)識，他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大，所以班主任的引導(dǎo)顯得尤為重要。我們班有24個男生，11個女生，男生占比重大，班級氣氛十分活躍。作為班主任，我深深認(rèn)識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。本人以學(xué)校要求為指導(dǎo)，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，德育先行，我主要采取以下幾個措施來管理班級：

1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。本人一開始就制定了班規(guī)，并嚴(yán)格抓他們行為規(guī)范。此外堅持每件事做到“快”“靜”“齊”，督查規(guī)范班級學(xué)生的日常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學(xué)生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。

2、加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強班級凝聚力。本學(xué)期，三（2）班的學(xué)生轉(zhuǎn)了2個新學(xué)生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。同時重視班集體建設(shè)，因為班集體建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它是班級管理主體運用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。強調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)。

3、強調(diào)溝通在班級管理中的作用。（1）善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學(xué)生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的合理意見及個別學(xué)生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。（2）樂于與學(xué)生家長溝通 與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。（3）勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，可以做好學(xué)生的思想工作。所以，我利用一切機會多與學(xué)生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相通。平時，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動，找機會與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、支持與信任。

4、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動力。班主任應(yīng)從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂自己的學(xué)習(xí)計劃，把對理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力。

總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學(xué)生，幫助一些需要幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，學(xué)會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細(xì)致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

東莞市橫瀝莞盛學(xué)校 2018年6月28日

第二篇：三年級語文教學(xué)工作總結(jié)刁劍萍

2017-2018學(xué)第二學(xué)期

三年級語文教學(xué)總結(jié)

執(zhí)筆人：刁劍萍

光陰似箭，日月如梭。一轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期已接近尾聲，這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級（2）班和三年級（2)班語文教師，一學(xué)期下來我感受頗多。在學(xué)校的統(tǒng)一組織領(lǐng)導(dǎo)下，我和兩個班全體同學(xué)共同努力和配合下，有計劃的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，做好備課準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識與提高能力的主要場所。這一學(xué)期，我在這一方面多下了一些工夫。為了上好每一節(jié)課，學(xué)期初我仔細(xì)研讀了教學(xué)大綱關(guān)于三年級的要求，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，使學(xué)生在我的課堂上真的可以暢所欲言。提高學(xué)生的聽說能力。此外，注重鼓勵后進生，課堂上提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，生發(fā)出學(xué)習(xí)興趣，并注意維護他們的自信心。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

（一）運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成濃厚的學(xué)風(fēng)。三年級仍然是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在，強調(diào)寫字姿勢。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。我一直覺得讀書是提高學(xué)生語文成績更進一步說是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最輕松的方法。幾年來我一直堅持這樣做，效果也很明顯。尤其是三年學(xué)生有了一定的識字量，求知欲強，一接觸大量的課外書籍，就會產(chǎn)生強烈的讀書愿望，他們不再停留在欣賞插圖上，而是喜歡進行文字閱讀。

三、培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，促進全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生良莠不齊，有些學(xué)生基礎(chǔ)比較扎實，成績突出，但也有幾個后進生亟待轉(zhuǎn)化。為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我注意了兩個差生中間加一個優(yōu)生，以優(yōu)帶差，培養(yǎng)優(yōu)秀生的責(zé)任意識。同時我也注意在課堂中創(chuàng)設(shè)機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

一學(xué)期下來，收獲頗多，同學(xué)們進步較大，但由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、就我個人而言，有時還有些情緒化。應(yīng)當(dāng)抓緊改正。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，以后并不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，運用到自己的教學(xué)的實踐中，讓自己以后每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

東莞市橫瀝莞盛學(xué)校 2018年6月28日

第三篇：班主任工作總結(jié) 何麗萍

五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 2012——2013學(xué)第二學(xué)期

何麗萍

班主任是班級工作的直接管理者，直接責(zé)任人，是做好班級管理的關(guān)鍵核心，是學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)的主力軍，是學(xué)生個性發(fā)展的榜樣和領(lǐng)路人。要做好班主任工作，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作，把這一崗位當(dāng)作一項崇高的事業(yè)來做，具有無私奉獻(xiàn)精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，會給你的人生留下許許多多，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難，向往美好生活的信心和勇氣。

根據(jù)這一學(xué)期的班主任經(jīng)歷，作一簡要的總結(jié)，概括。一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

已故偉人毛澤東主席曾經(jīng)指出：“紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評比，經(jīng)常利用班會課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十以上的同學(xué)都能做好，但還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。

（2）培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

即要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，搞好班級衛(wèi)生工作，保持班級的潔、凈、美，這些都由班干部督促檢查，結(jié)合評比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習(xí)慣。在語言行動上，同學(xué)們懂得講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好！”同學(xué)之間團結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的明芽。

（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動的習(xí)慣。

現(xiàn)在，在教育報刊上，經(jīng)常提到“要改革課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動。如讓學(xué)生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。要求學(xué)生看圖回答有關(guān)問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。

二、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。

（1）班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時間，研究備課，研究課堂，有更多的時間輔導(dǎo)學(xué)困生 ？根據(jù)經(jīng)驗教師管理分析，作為班主任一定要充分相信學(xué)生，許多工作放手讓學(xué)生去做，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學(xué)生的能力，又使自己從繁雜的班級事務(wù)中解放出來。這需要班主任培養(yǎng)小干部，對班級管理做好指導(dǎo)。如班長的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查；衛(wèi)生委員的值日安排和檢查；學(xué)習(xí)委員每天的早讀，課外作業(yè)的收交；體育委員的早操、廣播操、眼保健操的組織及檢查；文藝委員的文藝活動安排檢查；小組長的帶頭作用等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿承包，責(zé)任到人。并由責(zé)任人自己制定出檢查標(biāo)準(zhǔn)，班委會通過執(zhí)行。

（2）做好小干部的指導(dǎo)。班主任每周至少開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。出現(xiàn)問題及時開。在這一學(xué)期中，同學(xué)們在眾多小干部的帶領(lǐng)下每周一次舉行了生動活潑的主題班會活動，人人爭當(dāng)規(guī)范生活動等。對于學(xué)校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績。

三、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽。（1）除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織，指導(dǎo)開展各種活動。如何開展好活動，如何在各種活動中立于不敗之地，我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。平時多多注意學(xué)生的特長愛好，多多注意各方面的培訓(xùn)信息，與家長溝通好，做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些“小人才”，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運動會，都讓我省心不少，并取得了不錯的成績。如在本屆藝術(shù)節(jié)比賽中，全班的合唱《歌唱祖國》獲得第二名，黑板報比賽獲得第一名，姬睿同學(xué)獲得水粉畫第一名，余敏和谷興宇同學(xué)獲得手抄報第二名；運動會中，陳東龍、谷靈豐等同學(xué)奮力拼搏，并取得了不錯的成績，這樣的成績與我平時的工作是緊密聯(lián)系的。

（2）注重學(xué)生的示范帶頭作用的發(fā)揮。讓有特長的學(xué)生，帶動起其他對各方面有興趣的同學(xué)，組織開展一些小型的班級活動，學(xué)生在一起交流，在一起切磋。達(dá)到相互借鑒，相互學(xué)習(xí)，相互提高的目的。我們班有兩三個同學(xué)喜歡下象棋，我就利用周二和周四的課外活動組織開展棋類活動，初步形成了有特色的班集體風(fēng)貌。

四、做好家訪工作

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)不用心、不塌實的同學(xué)更要家長共同管教。而在學(xué)校家庭雙方面的努力下，他們其中有些也有了很大的轉(zhuǎn)變。

雖然在我的努力下，本學(xué)期我班有了進步，但是仍有不如人意的地方，今后還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！

第四篇：趙麗萍班主任工作總結(jié)

個人工作總結(jié)

教師：趙麗萍

我感覺自己是一個幸福的人，為什么這么說呢？因為我的幸福源于我的工作，我是一名人民教師，都說教師是靈魂的工程師，這是一個偉大的事業(yè)，我為我自己的工作感到驕傲。平時，雖然苦點累點，但是我也不后悔，因為看到孩們 每天都開開心心的，我就很開心，覺得很幸福。

花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的，”這是雨果先生曾經(jīng)說過話，其實教師這個行業(yè)就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，孩子就像那含苞待放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠沸泻退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名現(xiàn)代教師”這一問題有深刻的認(rèn)識，才能對自己提出更高要求?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣做好一名現(xiàn)代的教師呢？曾經(jīng)聽過一個講座給了我們很大的啟示，感觸最深的是“師德的靈魂是什么？”“師愛是什么？”

回顧自己，從事教育事業(yè)已有四年，時時感受到的是一種與孩子在一起的樂趣，面對聰明活潑各有特長的孩子，我工作的疲憊不復(fù)存在，心境和他們一樣永遠(yuǎn)充滿活力。在與孩子交往的過程中，我們都相處得很融洽，我想這都出于我對孩子的尊重。

剛剛走上工作崗位的時候，常?；貞浧鹱约荷闲W(xué)時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學(xué)習(xí)。我想一個被孩子喜歡的教師，其教育效果總是超出一般教師。所以，自己真正當(dāng)上教師后，就立志要尊重孩子，做孩子喜歡的老師。

用微笑面對孩子，同時也會收獲孩子更燦爛的微笑，尊重孩子，同時也被孩子尊重——教育就會在這種雙向認(rèn)同的過程中得以延伸，人生也因此變得厚重起來。尊重?zé)釔蹖W(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。在這幾年的工作中我注意做到以下幾點：首先，尊重學(xué)生就要了解他們。了解他們的愛好，了解他們的個性特點。與孩子見面之前我盡量多記住孩子的姓名。爭取一見面就能叫出每個孩子的名字，讓孩子感受到我對他們的關(guān)注。在日常的學(xué)習(xí)生活中，我注意走進學(xué)生，和他們做朋友，主動跟孩子打招呼，如果孩子先給我打招呼，我都會微笑地答應(yīng)他

們。孩子在被尊重的過程中找到了自我，獲得了自信，學(xué)會了感激。

其次，尊重孩子就要公平對待所有孩子，據(jù)有關(guān)教師人格特征的調(diào)查，在學(xué)生眼里，“公正客觀被視為理想教師最重要的品質(zhì)之一?！彼麄冏钕Ｍ處煂λ袑W(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。聰明可愛的孩子人見人愛，然而，那些調(diào)皮搗蛋的孩子，我總是更要給予更多關(guān)注的目光。這些孩子并不是一無是處，往往還有閃光之處，教師就要更多地關(guān)心他們，善于發(fā)現(xiàn)這些孩子的優(yōu)點，讓他們在適當(dāng)?shù)膱龊媳憩F(xiàn)自己，得到大家的關(guān)注，滿足他們的自尊心。尊重孩子是教師的天職，這種尊重有其深刻而久遠(yuǎn)、博大而無私的內(nèi)涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂！

再次，尊重孩子就要寬容孩子。寬容孩子的錯誤和過失，寬容孩子一時沒有取得很大的進步。每當(dāng)有孩子暫時回答不出問題時，我都會適當(dāng)提醒與鼓勵，或輕聲耳語，這樣既緩解了孩子緊張的情緒，又增強了他們的學(xué)習(xí)信心，而且還縮短了師生間的距離。把自信和希望，把善良和寬厚播種在孩子的心田里。

最后，要想真正的長時間得到孩子的喜愛，我必須成為一本“百科全書”，這樣，教師在孩子們的心目中才會具有永不褪色的長久的效應(yīng)和魅力。

尊重學(xué)生即是師德的基本要求，又是教育工作不可或缺的重要一環(huán)。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。只有熱愛孩子，才能教育好孩子，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。蘇霍姆林斯基說過：“請你記住，教育——首先是關(guān)懷備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去觸及年輕的心靈”。幼兒教師要細(xì)心地關(guān)注每一個幼小生命內(nèi)心體驗的微妙情感，保護他們的自尊與自信，為他們揚起遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。這些都是作為教師所應(yīng)必備的素質(zhì)，但我深知在教育教學(xué)中要真正地做到尊重每一個孩子并非易事。所以我們必須堅持不斷地努力，鍥而不舍的付出，用真心換來真心，用智慧激發(fā)智慧，用尊重贏得尊重，做一個孩子真正喜愛的老師。

和諧的社會需要和諧的校園，和諧的校園需要和諧的師生關(guān)系，教師只有把每一個孩子都當(dāng)作自己的孩子一樣去關(guān)心、去呵護、去寬容，才是真正博大而無私的師愛，才配得上“靈魂的工程師”這一沉甸甸的稱號！

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第五篇：優(yōu)秀班主任材料(萍)

班主任總結(jié)

羅格小學(xué)劉順萍

劉順萍，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，有十幾年的班主任工作經(jīng)驗。從教以來始終以教書育人為天職，把實踐科學(xué)發(fā)展觀作為首要任務(wù)，樹立“以人為本”的科學(xué)發(fā)展意識，追求教育教學(xué)的有效與高效，積極投身教育科研，緊跟課程改革的步伐，在教育教學(xué)中，努力探索素質(zhì)教育的新途徑，實施新課程標(biāo)準(zhǔn)，形成了“趣、實、活、新”的教學(xué)風(fēng)格，受到學(xué)生的愛戴，得到同事的認(rèn)同，把對黨的教育事業(yè)的忠誠體現(xiàn)在班主任工作之中。

一、搭設(shè)平臺、培養(yǎng)習(xí)慣。

我深知優(yōu)秀的學(xué)生應(yīng)具有良好的道德情操，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)知識同樣重要，養(yǎng)成教育是小學(xué)生在起步階段的重要環(huán)節(jié)，它對今后學(xué)生的成長將起到不可估量的作用。為了讓學(xué)生身心健康，形成健全的人格，針對中低年級的學(xué)生爭強好勝這一特點，我班開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動。為了配合學(xué)校開展的“和不文明習(xí)慣說不”的活動，我班推出了“送你一個好習(xí)慣”的寫話活動，學(xué)生每天把自己每節(jié)課的表現(xiàn)記錄下來，做到日總結(jié)，周評比。這大大激發(fā)了學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的積極性，每周的評比結(jié)果都能在后展板的“成長樹”上體現(xiàn)出來。為了表彰優(yōu)秀的同學(xué)，我班設(shè)立了標(biāo)兵獎，每月評比出“自覺學(xué)習(xí)標(biāo)兵”、“自覺守紀(jì)標(biāo)兵”、“自覺勞動標(biāo)兵”、“小作家獎”、“互助標(biāo)兵”，在班級的榮譽欄上通報表揚。根據(jù)學(xué)生們的不同習(xí)慣表現(xiàn)，開展形式多樣的班會活動課。針對學(xué)生們的寫字姿勢不端正，開展了題為《小眼鏡找朋友》的班會活動課，讓學(xué)生懂得了沒有好習(xí)慣會給自身帶來傷害；針對同學(xué)們不愛護文具現(xiàn)象，又開展了題為《文具家族的煩惱》的主題班會課，學(xué)生知道了自己的點滴進步是與文具分不開的；為了杜絕亂給別人起花名的現(xiàn)象，我專門請了平時在班上最喜歡給別人起花名的一位同學(xué)自編自演了一個名

為《起花名之后?》的小品。讓他知道給人花名也是一種不良的行為習(xí)慣；在學(xué)校開展的讀書月活動中，學(xué)生們閱讀了大量的科普、童話書籍，為激發(fā)學(xué)生們的讀書寫作熱情。豐富多彩的活動開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生良好的道德情操，班級形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績穩(wěn)步提高。

二、關(guān)愛學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)

對于班主任工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，對待任何一位學(xué)生從不歧視或偏愛。當(dāng)學(xué)生之間有了小摩擦，就細(xì)心詢問、公平處理，努力去解開他們的心結(jié)。

沒有愛就沒有教育。得到老師的關(guān)愛，是每個學(xué)生最基本的心理要求，班級家庭不和而導(dǎo)致單親的孩子更需要特殊的關(guān)愛。如何做好單親家庭的孩子心理工作成了必須解決的問題。他們當(dāng)中常見的問題是：抑郁孤獨，逆反粗暴；怯懦自卑，狹隘自私；心理偏位；情緒不穩(wěn)，厭學(xué)嚴(yán)重。為了解決這些問題，我首先與他們進行思想溝通，了解他們的日思夜想，走進他們的心里，成為他們可以傾訴的對象，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關(guān)愛。認(rèn)真分析他們的異常表現(xiàn)和個性成因，制定有效的輔導(dǎo)計劃，做到有的放矢。

我班有這樣一個缺乏自信心的單親家庭的學(xué)生，他的爸爸總是游手好閑，媽媽要一個人做三份工作，養(yǎng)兩個兒女。家里貧困，爸爸每次總是喝醉了，就來提前想把他接走，從而威脅媽媽要錢。搞到他整天提心吊膽，從而影響到他的成績直線下降。為了幫助該學(xué)生，我專門找了他爸媽幾次，明確了他們的行為對孩子的影響很大，要他們自己內(nèi)部先調(diào)解，千萬別傷了孩子的自信心，以后會影響他的一生的事實。多次調(diào)解后，父母的過激行為大為收斂了。為了幫他一把，我專門開展了《快來幫幫小伙伴》的活動，先讓老師幫他補課，同學(xué)捐一些學(xué)習(xí)用品，捐一些零用錢幫他買書包等，平時還鼓勵同學(xué)主動到他的家玩和他交朋友。從此以后，他的性格逐漸開朗起來，不再郁郁寡

歡了成績也名列前茅，最近還精選為勞動委員。

真摯情感是在心靈溝通基礎(chǔ)上建立起來的，而發(fā)自內(nèi)心的愛才能達(dá)到這種默契。認(rèn)真對待每一位學(xué)生，善于捕捉每一個學(xué)生身上的閃光點，通過一個小小的閃光點，就可能挖掘出埋藏在他心里的大金礦，從而改變一個人的一生。用真摯的愛對待每位單親家庭的學(xué)生，解決他們的心里問題、生活問題和學(xué)習(xí)問題，讓他們得到和雙親家庭孩子一樣的關(guān)愛。對教師而言，學(xué)生的身上不是缺少美德，而是缺乏發(fā)現(xiàn)他的眼睛。我用這雙眼睛去發(fā)現(xiàn)自卑、自閉、焦慮不安需要溫暖和關(guān)懷的內(nèi)心，用愛是他們變得大方、果斷、自信、堅強起來。

三、以身作則、以德服人

班主任工作是繁重且瑣碎的，不敢有絲毫懈怠。每天按時上、下班，從不遲到和早退，極少請病、事假，我深知言傳身教的作用，平時要求學(xué)生做到的，就自己先做到。我也深刻地認(rèn)識到“教育無小事，處處是教育”的內(nèi)涵，為人師表尤顯重要。因此，不管是在日常生活中，還是在班級活動和課堂教學(xué)中，都能夠以身作則，率先垂范，當(dāng)好學(xué)生各方面學(xué)習(xí)的榜樣。在班級工作中時刻注意自身形象，事事從自己做起，以良好的形象做表率潛移默化地影響學(xué)生。正因為如此，我所帶的班級都能快速形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。

對好學(xué)生和后進生的優(yōu)缺點一視同仁，在處理違紀(jì)事件中更要公平公正，賞識每一位同學(xué)，沒有不可造就的學(xué)生，每一個人都有巨大的潛能，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，人人都有展現(xiàn)自己才能的機會，在各項活動中不冷落任何一位學(xué)生，凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人，這樣贏得了學(xué)生的尊敬和信任。

四、求真務(wù)實、營造和諧

對本職工作精益求精，勇于開拓創(chuàng)新，認(rèn)真貫徹“以人為本的教學(xué)思想，自主學(xué)習(xí)的教育理念，合作學(xué)習(xí)的教育理論”，樹立了“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識，開展了“學(xué)生先自學(xué)，教

師后點撥”的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍，促進了學(xué)生全面和諧地發(fā)展，教學(xué)效果顯著。

記得在開學(xué)初，為使學(xué)生樹立集體觀念，認(rèn)識到自己是班集體中的一員，以后將在這里學(xué)習(xí)、生活，要把它當(dāng)成自己的家。我以“你打算怎樣為班集體出力”為題，組織了一次班會。班會課上同學(xué)們勇躍地說出了自己的打算。同學(xué)們說了很多，但我記得不是特別清楚了。然而班會后第二天的情景我卻記憶猶新——班里多了幾幅裝飾畫；班里的圖書角新添了很多圖書；桌椅擺放的整整齊齊，地面格外干凈，窗戶也特別明亮，教室的環(huán)境煥然一新。原來這些都是同學(xué)們自發(fā)地、主動地為集體獻(xiàn)出的一份力。我為此心悅誠服。

多年來不斷加強學(xué)習(xí)，追求教育教學(xué)的有效和高效。積極組織學(xué)生參加學(xué)校的各項活動，為了學(xué)生的個性發(fā)展，我鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的舞蹈、書法、朗誦、手工、小廣播員等活動。學(xué)生們在校內(nèi)舉行的各類競賽中多名同學(xué)獲獎，讓學(xué)生在活動中彰顯自身特長，學(xué)生在不同程度上得到了鍛煉和發(fā)展，用學(xué)生的視角感受生活、感受成功。在推廣我校的“書香伴我行”中，冼鳳儀、張羅杰等同學(xué)獲得了“讀書之星”的光榮稱號；而且我班還評上了書法示范班的稱號。我班在校廣播操比賽一等獎，學(xué)校集體舞比賽一等獎的第一名?？傊冶M量讓學(xué)生在一個寬松、溫暖、快樂、和諧的環(huán)境中茁壯成長。