第一篇：第7周實習小結

第7周實習小結

實習接近尾聲，我還是上著課。辦公室的老師偶爾提起問我什么時候走，我這才想起原來我不屬于這里。離別即將到來。

最后的這周，學校開了運動會，我也當了檢錄員。不禁想起自己曾經在運動場上揮灑汗水的時候。我最后一周學校忙著應付各種檢查，我也跟著忙碌起來。上了幾節(jié)綜合性實踐和校本課程，這些課原本被物理霸占著。

馬上要走了，指導老師和學校領導幫我寫了評價蓋了章，知道蓋章那一刻，我才了解到是時候離開了，有點傷感。給學生們上完最后一節(jié)課，和他們道了別。原來他們不知道我是實習的老師，也不清楚我會離開。他們把我當成真正的老師。這點是我沒想到了。原來淘氣的學生會跟我要聯(lián)系方式，幾個小姑娘甚至激動的留下了眼淚。我想我?guī)Ыo他們的回憶是好的，他們記得曾經有過我這個實習的老師。我就很滿足了。我告訴他們，我回來準備考試，只要成功，我還會回來教他們，算是我許他們也是對自己的一分美好期待吧。

校長和老師們都道了別，不想說再見。

第二篇：學生會第7周工作小結

學生會第7周工作小結

尊敬的老師，親愛的同學們，大家好！

時光飛逝，我們學生會已正式上崗兩周了！從日常生活的點點滴滴中，我們發(fā)現(xiàn)了各個年級許多的亮點。首先，學校內的好人好事漸漸多了，我們把它公布在校門口的學生會宣傳欄里，對這些同學給予表揚。在此，我們歡迎大家參觀并希望提出寶貴的意見，以使我們的宣傳板報落到實處。其次，我們在各班的“班風班績表”上，對每個班的優(yōu)點給予了表揚，并予以加分。目的是為了，弘揚正氣，顯示正能量。第三：各班教室的環(huán)境衛(wèi)生也有較大進步，包括：地面、宣傳欄、多媒體使用、掃除工具碼放、窗臺無雜物、窗簾吊掛、讀書較整齊等等。表現(xiàn)突出的是初一（2）班及初二2班。學習方面：初3（1）表現(xiàn)較好。初二一班和初三二班的午休沒有打鬧現(xiàn)象，值得表揚。每天排隊打飯時，說話的逐漸減少。存在的問題：

(1).每天中午的節(jié)糧有待改進，極個別同學，浪費現(xiàn)象比較嚴重，希望能按照自己的食量打飯，因為，浪費糧食是可恥的。

(2).課間還有推推搡搡的現(xiàn)象。

(3).各班的室外衛(wèi)生區(qū)做得不夠徹底，周五衛(wèi)生大檢查，評比結果已經出來了，希望各班班長以及生活委仔細看一看，做好本班室外的區(qū)域衛(wèi)生。

最后，我們要感謝各位老師、同學們對學生會工作的大力支持。“大家的事大家做，校園責任你我他”，同時也歡迎大家指出學生會的不足，并且能提出寶貴意見。我相信，在同學們的努力下，圣云的文明之花會開遍每一個角落！

2013-10-21

第三篇：第7周值周小結

第7周值周小結

值周教師：俞芬 司徒莉 張幼平卓芬波行政值周：楊雨

各位老師、各位同學：

大家好！

第7周在全體老師和同學們的共同努力下，學校教學秩序井然，學習氛圍濃厚，校園處處呈現(xiàn)文明、和諧、積極進取的景象。現(xiàn)我代表第7周的值周教師對上周值周情況進行反饋：

一、早讀情況

值周教師檢查反映：總體表現(xiàn)較好，其中王荷仙分部、五年級、六年級更為突出。多數(shù)同學到校后，都能夠自覺得拿出書本開始早讀，很少有同學在聊天或者打打鬧鬧。建議大家到校后打開燈，讀書寫字都要愛護眼睛，各班最好能安排班干部在黑板上寫好當天晨讀內容，以便同學們能有針對性的自學。

二、衛(wèi)生情況

上星期校園衛(wèi)生總體表現(xiàn)良好，大部分班級都能夠積極打掃衛(wèi)生，講臺、教室里放掃帚和垃圾桶的地方也都較干凈，個別班級有待加強。同學們，班級衛(wèi)生建設是我們建設班級文化建設的第一步，需要我們大家共同努力，建設好我們的班級衛(wèi)生工作，創(chuàng)造干凈的班級學習天地。

三、紀律情況

從檢查情況來看，錯時放學相對執(zhí)行較好，多數(shù)班級都是排著整齊的隊伍離開學校，但有些班級隊伍比較凌亂，先有十個同學離開學校，接著又來二十個同學過來，而且說說笑笑，紀律有待加強。希望我們每位孩子心中都有班級集體榮譽感，井然有序的排隊紀律可以給家長留下很好的形象，也為校園呈現(xiàn)出一道優(yōu)美的風景線。

四、安全情況

放學回家時，路上接送車輛較多，有些同學飛速穿梭，這樣很危險，一定要時刻牢記安全第一。天氣轉暖，我們發(fā)現(xiàn)去小店買棒冰的同學多了，還把棒冰紙亂扔。現(xiàn)在還不是夏季，天氣還沒有完全熱起來，吃棒冰不但影響校園周邊環(huán)境衛(wèi)生，更是對我們的身體有害無益。對眼保健操進行檢查時，我們發(fā)現(xiàn)“很多”同學沒有認真做眼保健操，眼睛是心靈的窗戶，《假如給我3天光明》相信大家都看過，所以我們一定要保護好我們的眼睛，關愛自己的身心健康！

一年之計在于春，看見同學們如勤勞的小蜜蜂般辛勤努力地學習，老師們的心里由衷地欣慰，祝愿大家在春天播撒下希望的種子，在秋天能夠碩果累累！

2012-3-22

第四篇：第7周工作計劃

興泰實驗學校周工作計劃

第7周（2012.10.14-10.20）

月主題：我的班級我做主，我的學校我作主。

周主題：我的班級我做主---我的班會我作主。

值周行政：冷建材

每周一歌：國歌達標練，人人會唱，聲音洪亮，和樂整齊，深情高亢。

星期日（10.14）家訪；教后記：高質量學習專著閱讀；18:30校本培訓：教師適應性發(fā)展（全體教師，三樓報告廳）。

星期一（10.15）升旗儀式，國旗下講話（802：國學立品，弘揚經典；指導：潘白云）；利群教育數(shù)學抽考備考；教職工計劃生育達標率100%；

一、七年級計劃生育持證率達標突擊（班主任、裴）；教師校內評級認定開始；一年級家長會籌備。

星期二（10.16）備課組第一輪磨課第二周（共三周一輪，人人上，無補助）；新聘教師轉聘考核（教導處：課堂投入率；德育處及安全辦：常規(guī)自動化）；幼小聯(lián)通答謝訪（嫻、馮、玲）；本期校外綜合實踐活動籌備。

星期三（10.17）片區(qū)小學數(shù)學教師培訓（三樓報告廳，石峰）；各干事工作量質評估；國學示范?；I備（校長室）；語文學科校本化建設；國學課例論文全國賽校內初評；同讀一本書讀書報告主題班會；9年級“把學生幫具體”交流會。

星期四（10.18）學校指定校內開放課（一節(jié)補助30元）；101-105家長會；計生迎查準備到位；教學常規(guī)考核（教導處）；小學作文街道賽。

星期五（10.19）陳桂梅走出校外公開課準備到位（走出校外課，一節(jié)補50元）；106-110家長會；班級常規(guī)考核（德育處）；國學課例論文全國賽初評結束；自主學習主題班會（各班）。

星期六（10.20）教后記：專業(yè)閱讀；學生雙休日同讀一本書。

第五篇：第7周讀后感

淺談學生與職業(yè)者的角色轉換

——讀《社會不等你成長》有感

學生與職業(yè)者代表著當下國人生存過程中所必然經歷的兩個階段，如何有效協(xié)調二者之間的關系，并實現(xiàn)兩種角色之間的完美轉換將在很大程度上決定一個人今后的發(fā)展路程，因此對二者之間的角色轉換問題進行深刻探討是很有必要的。

文章中首先陳述的核心內容就是社會與學校很不一樣，對于這個觀點我個人也是特別贊同的。除作者所提出的幾點不同以外，我個人認為學校與社會最根本的不同點是二者培養(yǎng)人才的目標不同，學校的目的是培養(yǎng)同質化的人才，社會的目標則是培養(yǎng)個體差異性人才。而這些不同又源自于兩種環(huán)境為學生個體所提供的差異性資源。具體說來有以下幾點：

1、經濟資源不同

①在校期間學生可以享受家庭、學校、國家三方面的經濟支持，有一定的經濟保證，沒有經濟壓力也就沒有太多的金錢欲望，當然也就無需因為錢財而花費太多的腦力，這也是當今大學生多數(shù)出于自我滿足狀態(tài)的根源所在。

②步入社會參加工作以后，再次接受以上三方所提供的經濟支持的機會幾乎沒有，沒有一定的經濟保證，是一個完全由自我價值換取經濟保障的階段，我們可能不得不背負著沉重的經濟負擔，身體或者心靈將不得不承受各種各樣的現(xiàn)實打擊，無論工作好與不好，經濟問題都是其不可回避的現(xiàn)實問題。

2、學習資源不同

①在校期間學生可以以很低廉的成本享受到最豐富的學習資源，免費享受充實的文化氛圍，并且享受系統(tǒng)科學的教學資源，擁有多種對外交流機會，這些都是步入社會后即使花費一定成本也都無法獲得的。也正是因為這些資源呈現(xiàn)的廣泛性、廉價性，致使很多學生忽略了這些免費資源的價值，無視他們的存在，肆意的浪費，以至于最終一事無成。

②工作期間任何學習資源都是有價資源，多數(shù)知識的獲得需要依靠個人自學獲得，由于沒有系統(tǒng)的學習安排，老師的知識篩選協(xié)助，可能需要在校學習時的兩倍甚至很多倍時間的付出。

3、人際資源不同

①在校期間，接觸大多是同學，老師，以及與學習有關的零零散散的一些關系人，交際的核心主要以學習、交流為主，并未涉及過多的利益，所以可以說是比較純潔的交際資源，因此我們在交往過程中會很坦誠的面對彼此，沒有勾心斗角，很隨意，很放松。

②人際交往方面與在校期間最大不同的就是，社會中的交往大多與利益掛鉤，很難有純粹的友誼，多數(shù)是以合作、協(xié)作、合伙等形式存在，社會中的我們不得不多長一個心，多一張面孔。

其實，學校與社會的不同，也正是其環(huán)境鑄就的角色之間的個性差異所在，那么，分析完學校與社會不同的根源之后，如何依據此來協(xié)調兩中環(huán)境中的角色轉換呢？我的建議如下：

1、明確自身價值，對自己做出合理的定位

2、正確認識學校與社會的不同之處

3、培養(yǎng)良好樂觀的心態(tài)

4、協(xié)調由索取到貢獻價值觀念轉換

5、樹立不再可以隨便犯錯的理念

6、在校期間不斷培養(yǎng)自我學習能力以及察言觀色的能力

基于個人學識能力有限，拜讀完《社會不會等你成長》這篇文章之后，所獲的的感想目前也只有這些，希望在與同學交流后，可以獲得更多的感想，就此擱筆。

學生：王宏2014-4-9