第一篇：數(shù)學(xué)教研總結(jié)08.01（范文模版）

數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

2007～2008學(xué)年度第一學(xué)期

（2008年01月）

半年時(shí)光匆匆而過(guò)，回顧這一學(xué)期我校的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂(lè)著，我們欣慰，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了。本學(xué)期，我們的數(shù)學(xué)教研以現(xiàn)代教學(xué)思想、教學(xué)理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以“德育為首 雙基扎實(shí) 細(xì)節(jié)管理”為重點(diǎn)，深入開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“活動(dòng)化”研究，加大校本培訓(xùn)和校本教研力度，探索促進(jìn)教師成長(zhǎng)的有效途徑，學(xué)會(huì)以睿智的頭腦開(kāi)創(chuàng)新篇，最終服務(wù)于生動(dòng)活潑的課堂和鮮活生動(dòng)的學(xué)生。

現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)

業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)與提高是教師執(zhí)教的根本和保證，所以本學(xué)期我針對(duì)教師在教學(xué)中的出現(xiàn)的問(wèn)題和提出的疑問(wèn)，有計(jì)劃、有目的的做了如下幾點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)數(shù)學(xué)教師對(duì)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容的細(xì)化學(xué)習(xí)

利用開(kāi)學(xué)初和平時(shí)周三下午的時(shí)間，以教研組為單位對(duì)《課標(biāo)》內(nèi)容進(jìn)行細(xì)化學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，切實(shí)做到了用《課標(biāo)》的理念指導(dǎo)了平時(shí)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課題研究。

開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)

書(shū)籍是人類寶貴的精神財(cái)富，是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶，是走向未來(lái)的基石，是人生奮斗的航燈。所以在本學(xué)期，我們?cè)谛ｉL(zhǎng)的建議和指導(dǎo)下，積極營(yíng)造了“書(shū)香校園”的良好的氛圍，將學(xué)習(xí)作為教研組教研建設(shè)的一項(xiàng)硬性規(guī)定的同時(shí)將其轉(zhuǎn)化為教師的自覺(jué)行為。教研組在每次的集體備課或教研活動(dòng)之前，教研組長(zhǎng)組織組內(nèi)教師進(jìn)行“圓桌式”的讀書(shū)交流活動(dòng)（時(shí)間大約10分鐘以上）。并充分體現(xiàn)了交流的時(shí)效性，也達(dá)到了預(yù)期的目的——以學(xué)促思，以學(xué)養(yǎng)德。

（二）為教師進(jìn)行教法培訓(xùn)，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)修養(yǎng)。

本學(xué)期，在聽(tīng)課、評(píng)課的過(guò)程中，時(shí)常能聽(tīng)到一些教師的心聲——某些方面的教學(xué)實(shí)踐缺乏理論指導(dǎo)，比如，原來(lái)人教版的“應(yīng)用題”現(xiàn)在變成了北師大版的“解決問(wèn)題”，不僅僅名稱上發(fā)生了變化，而且在教法和學(xué)法上也擺脫了一些固定的模式，從而顯現(xiàn)的更加的靈活，這就為教師在教學(xué)上增加了一定的難度，特別是初教北師大版教材的教師，在這方面更加顯得舉步維艱，基于這種情況，9月12日下午，我為全體數(shù)學(xué)教師搞了一次以《小學(xué)數(shù)學(xué)“解決問(wèn)題”教學(xué)策略的研究與探討》為題培訓(xùn)講座，講座中，我盡量做到理論結(jié)合實(shí)際，針對(duì)教材中的一些典型的實(shí)例，具體問(wèn)題具體分析，讓教師們切實(shí)理解教材的編排意圖，掌握教材的編排特點(diǎn)，為下一步的課堂教學(xué)打好基礎(chǔ)，當(dāng)然，本次培訓(xùn)也收到了良好的效果，如，10月9日，潘良晶老師執(zhí)教的《購(gòu)物》一課，將“解決問(wèn)題”教學(xué)與計(jì)算題教學(xué)進(jìn)行了有機(jī)的整合，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的。

在校長(zhǎng)的倡議下，11月8日下午至11月9日，學(xué)校數(shù)學(xué)教師就“如何上好一堂數(shù)學(xué)課”展開(kāi)了系列的研討活動(dòng)，活動(dòng)的第一項(xiàng)內(nèi)容，11月8日下午全體數(shù)學(xué)教師觀摩三節(jié)校級(jí)研討課，分別是低段一年級(jí)張楠楠老師執(zhí)教的《前后》一課，中段鄭文俊老師執(zhí)教的《買(mǎi)文具》一課和高段五年級(jí)李雪紅老師執(zhí)教的《相遇問(wèn)題》一課，雖然三位教師本次的課堂教學(xué)還存在或多或少的缺陷，但我認(rèn)為，玉不雕不成器，年輕人需要的是機(jī)會(huì)，需要的是鍛煉，將來(lái)學(xué)校的重任還需要他們來(lái)扛。此次活動(dòng)還有一項(xiàng)重要內(nèi)容——研討，教師們能不能得到自己想要的東西，更重要的是在語(yǔ)言與語(yǔ)言的交流中，思想與思想的碰撞中感悟，于是次日下午，全體數(shù)學(xué)教師針對(duì)以上三節(jié)觀摩課紛紛發(fā)表自己的見(jiàn)解，觀點(diǎn)上達(dá)成了共識(shí)，業(yè)務(wù)能力自然也就得到了提升。最后，我以“如何上好一堂數(shù)學(xué)課”為題，以三節(jié)觀摩課為例，為大家進(jìn)行了一次教法培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容主要分兩大塊：

一、如何備課？

二、如何上課？在“備課”這個(gè)環(huán)節(jié)，我談了兩點(diǎn)：一是，備教材。要做到：

1、通覽教材，整體把握教材的編排特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖，并強(qiáng)調(diào)了集體備課的重要性；

2、備課中要將知識(shí)進(jìn)行橫向比較，要求教師在處理每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，應(yīng)該把握住一個(gè)原則——能往深里講不能淺；

3、備課中將知識(shí)進(jìn)行橫向比較的同時(shí)也要進(jìn)行縱向比較，要求教師認(rèn)真分析基于本節(jié)課前后的教學(xué)目標(biāo)都是什么，以便更加有目的、有計(jì)劃的確立當(dāng)前的教學(xué)目標(biāo)。二是，備學(xué)生。要求教師必須做到：

1、了解學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備情況；

2、了解學(xué)生的個(gè)性差異。本次培訓(xùn)我結(jié)合此次三節(jié)課和平時(shí)聽(tīng)課過(guò)程中所看到的優(yōu)點(diǎn)與不足從三個(gè)方面重點(diǎn)談了“上課”這個(gè)環(huán)節(jié)，一是“復(fù)習(xí)導(dǎo)入”的處理要有針對(duì)性、趣味性、要貼近學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)；二是“傳授新知”要做到：

1、提倡算法多樣化，但要重視最優(yōu)化；

2、反饋要及時(shí)到位；

3、重視學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言思維的訓(xùn)練；

4、估算有據(jù)，猜想有度。三是“鞏固練習(xí)”要給學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題，解決問(wèn)題的時(shí)間，同時(shí)練習(xí)面要廣，要照顧到全體學(xué)生。最后，我又補(bǔ)充了兩點(diǎn)：

1、狠抓常規(guī)教學(xué)；

2、適時(shí)利用小組合作。本次培訓(xùn)我非常注重實(shí)例的講解，深入淺出，得到了領(lǐng)導(dǎo)和教師們的一致認(rèn)可，如，11月13日二年級(jí)組邱曉慧老師執(zhí)教了一節(jié)組內(nèi)研討課——《花園》，各個(gè)環(huán)節(jié)處理得非常到位。

通過(guò)兩次培訓(xùn)可以看出，我們的教師并不是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而是需要正確的、有效的專業(yè)引領(lǐng)。

二、加大教研力度，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。

教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)群體合作，離不開(kāi)教研，教研活動(dòng)是教研組活動(dòng)的核心內(nèi)容，所以，本學(xué)期學(xué)校的數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)一步加大了教研力度，切實(shí)提高課堂教學(xué)的時(shí)效性。

1、切實(shí)落實(shí)好主題教研活動(dòng)

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)緊扣曲敏校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的校本研訓(xùn)的內(nèi)容，各組展開(kāi)主題教研活動(dòng)。

⑴、各組確立主題的依據(jù)：

①、“十一五”期間我校的省級(jí)、縣級(jí)的立項(xiàng)課題，它們分別是： 省級(jí)：《海島小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)化的研究》

縣級(jí)：三年級(jí)組的《引導(dǎo)小學(xué)生在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的研究》 五年級(jí)組的《培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題能力的研究》

六年級(jí)組《培養(yǎng)小學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的研究》

各教研組以以上課題為基礎(chǔ)，在深入研究這些課題的過(guò)程中，又產(chǎn)生了兩個(gè)新的子課題：

1、如何在解決問(wèn)題中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)；

2、如何提高操作演示課的時(shí)效性。

②、本年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況 如：加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成 ⑵、在實(shí)施中做到狠抓落實(shí)

①、組長(zhǎng)牽頭全員參與確立月份研討主題，并依據(jù)研討主題集體備課，確定上課人以及上課時(shí)間。

②、組內(nèi)教師認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，課后積極參與評(píng)課。③、教研組長(zhǎng)認(rèn)真做好教研記錄。（3）迎接市縣兩項(xiàng)大型教研活動(dòng) ①、市院“原野行動(dòng)”

10月8日～10月10日，市教育學(xué)院教師教育中心的專家老師們到我校進(jìn)行了為期3天的專業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)，我校數(shù)學(xué)學(xué)科這次作課的教師分別是一年級(jí)的孫雪蓮老師，二年級(jí)的劉偉老師，三年級(jí)的潘良晶老師，四年級(jí)的王淑紅老師（借班），五年級(jí)的付麗華老師，六年級(jí)的張明老師和我共7人，其中推出張明老師的課作為重點(diǎn)研討課在進(jìn)修學(xué)校多媒體教室展示。市院數(shù)學(xué)教研員劉悅紅老師看了7節(jié)課后，對(duì)我們的課例和教師們濃厚的研討氛圍給予了很高的評(píng)價(jià)，她說(shuō)，我們海島的教育教學(xué)并不落后，在全市也是數(shù)一數(shù)二的，希望我們?cè)俳釉賲枺瑺?zhēng)取更好的成績(jī)。

②、縣“聚焦課堂”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)

10月26日，我校預(yù)期迎來(lái)縣“聚焦課堂”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)活動(dòng)，這次我校作課的數(shù)學(xué)教師分別是五年級(jí)組的付麗華老師和六年級(jí)組的張明老師，課后，六年級(jí)組的全體數(shù)學(xué)老師還有一項(xiàng)非常重要的任務(wù)——針對(duì)張明老師的課，展示主題式研討活動(dòng)。為了能讓這次活動(dòng)舉行的盡量圓滿成功，我們的相關(guān)教師付出了很多很多，而不求回報(bào)。如，付麗華老師為了趕制課件，晚上在學(xué)校加班忙到很晚才回家；六年級(jí)的4位數(shù)學(xué)教師在上班時(shí)間忙著上課無(wú)法湊到一起，就利用晚上下班時(shí)間一起研究主題式研討的最佳方案，而忘記了饑腸轆轆。因?yàn)橛辛诉@樣一支舍小家、為大家的敬業(yè)的教師隊(duì)伍，才讓我們的學(xué)校更加有凝聚力，我們的教師真的是太可愛(ài)了！

2、加強(qiáng)課堂常規(guī)管理

學(xué)生的良好的聽(tīng)課習(xí)慣是接受知識(shí)的根本，本學(xué)期，在聽(tīng)評(píng)課的過(guò)程中，學(xué)校也將這一點(diǎn)作為評(píng)價(jià)一節(jié)好課的根本依據(jù)，當(dāng)然，我們大部分的教師這方面的表現(xiàn)還是非常值得肯定的，尤其值得表?yè)P(yáng)的低年級(jí)的教師，我們知道低年級(jí)的小學(xué)生的年齡特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)、注意力容易受到外界的干擾，而我們低年級(jí)的教師是非常不容易的，在課堂上不但要傳授知識(shí)，同時(shí)還要關(guān)注每一個(gè)小同學(xué)的表現(xiàn)，在課堂上盡最大的努力吸引學(xué)生的注意力，如：“誰(shuí)又在下面擺弄自己的小手了？”“這一排的小朋友聽(tīng)課真認(rèn)真！”??

三、注重?cái)?shù)學(xué)骨干教師和青年教師的培養(yǎng)

1、對(duì)策及措施

充分發(fā)揮數(shù)學(xué)骨干教師的作用，重視對(duì)青年教師和新教師的培養(yǎng)，本學(xué)期繼續(xù)落實(shí)了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，青年教師的年齡特點(diǎn)賦予了他們具有青春的朝氣，工作態(tài)度認(rèn)真、上進(jìn)、有沖勁，但在教學(xué)理論和方法上會(huì)缺乏一定的靈活性，這就需要有經(jīng)驗(yàn)的教師的耐心指點(diǎn)，但現(xiàn)在學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”大部分傾向于語(yǔ)文學(xué)科，如，趙翠娥和王妮，楊淑鳳和鄭文俊，王麗和張楠楠，我非常希望這些年輕教師在數(shù)學(xué)教學(xué)方面也能有更大的發(fā)展，更快的進(jìn)步。還有李雪紅老師，雖然是兼職數(shù)學(xué)教師，但從這位教師平時(shí)的表現(xiàn)看，她更傾向于數(shù)學(xué)教學(xué)，而且這位教師的個(gè)人素質(zhì)也非常的過(guò)得硬的，所以，我希望學(xué)校能夠考慮她的數(shù)學(xué)學(xué)科的“師徒結(jié)對(duì)”問(wèn)題。

2、青年教師基本情況

王妮：活潑、開(kāi)朗，這一點(diǎn)在她的課堂上也體現(xiàn)的淋漓盡致，本學(xué)期，她的課堂教學(xué)給我留下了很深的印象，可以看出這位教師無(wú)論是備課、上課都已基本上趨向成熟，數(shù)學(xué)教學(xué)方面可以下氣力好好培養(yǎng)。

張楠楠：所有青年教師中最小的一個(gè)，但個(gè)人的素質(zhì)和能力是很多人所不能及的，特別是她在校級(jí)研討課上做的《前后》一課，教師非常注重從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，如，讓學(xué)生介紹“自己的前后都有誰(shuí)”這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出了三種句式：“

1、我的前面是誰(shuí)，我的后面是誰(shuí)？

2、誰(shuí)在我前面，誰(shuí)在我后面？

3、我在誰(shuí)前面，我在誰(shuí)后面？”教師通過(guò)句式的變換，從語(yǔ)文這個(gè)角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行了數(shù)學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練，非常難得。她的課，始終給人一種清新的感覺(jué)，我相信她會(huì)走得很遠(yuǎn)。

鄭文?。涸鷮?shí)、肯學(xué)，課堂教學(xué)能力還有待進(jìn)一步提高。

張明：一直從事高段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，個(gè)人素質(zhì)非常好，對(duì)教材的把握非常到位，特別是本學(xué)期經(jīng)過(guò)了兩次研討課的鍛煉，課堂教學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高，現(xiàn)在已經(jīng)具備承擔(dān)各級(jí)各類的評(píng)優(yōu)課的能力，是我校青年教師的中堅(jiān)力量。

李雪紅：音樂(lè)教師，兼職數(shù)學(xué)教師，聰明、善學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)方面有一定的發(fā)展空間。

四、以“雙基扎實(shí)”為數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)核心

1、課堂教學(xué)要求真務(wù)實(shí)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，向40分鐘要質(zhì)量。本學(xué)期，教導(dǎo)處實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，通過(guò)最后的評(píng)課，向教師們滲透一種思想，即備課要做到：深挖教材、教參，理解教材、教參的理念，不要教教材，而是要利用教材去教；提倡教研組合作備課，同時(shí)要備出符合自己班級(jí)學(xué)生實(shí)際的課，切忌照抄照搬。上課要做到：首先要抓班級(jí)常規(guī)，知識(shí)的講解要通俗易懂，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，重點(diǎn)知識(shí)不怕重復(fù)講解，力求做到讓每一個(gè)學(xué)生在40分鐘的課堂上受益。通過(guò)大量的聽(tīng)評(píng)課，可以逐漸感覺(jué)到，我們教師的“花架子”課少了，課堂上真正做到了求真務(wù)實(shí)。

2、教師已樹(shù)立“強(qiáng)化訓(xùn)練”的教學(xué)觀 ⑴、重視學(xué)生的口算、筆算能力的培養(yǎng)

具有一定的計(jì)算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，本學(xué)期，學(xué)校加大了這方面的力度，形成一項(xiàng)硬性的規(guī)定，教師必須在課前2分鐘的時(shí)間進(jìn)行口算、筆算的強(qiáng)化訓(xùn)練，同時(shí)，為了提高這種訓(xùn)練時(shí)效性，我在聽(tīng)課的過(guò)程中也不斷的進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與積累，將好的策略拿出來(lái)與大家共同分享，如，我看張楠楠老師的口算訓(xùn)練，教師手舉卡片，學(xué)生往本子上寫(xiě)得數(shù)，這樣做，照顧到了全體學(xué)生，突出了訓(xùn)練的時(shí)效性。于是，我將這種訓(xùn)練方式進(jìn)行全校推廣，得到了大家的認(rèn)可，學(xué)生的計(jì)算能力也得到了大幅的提高。

⑵、關(guān)于作業(yè)批改

可以說(shuō)，一天不批數(shù)學(xué)作業(yè)，學(xué)生容易懈怠，教師難以掌握學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，所以，本學(xué)期學(xué)校要求教師作業(yè)必須及時(shí)批改；盡量做到全批全改；并有針對(duì)性的全批全改。通過(guò)聽(tīng)課時(shí)，順手翻閱學(xué)生的作業(yè)本的情況看，我們大部分教師這一方面落實(shí)的非常到位，我們教師的敬業(yè)精神可見(jiàn)一斑。

3、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，保證及格率。

近年來(lái)，在縣級(jí)的數(shù)學(xué)抽測(cè)活動(dòng)中，我校被抽測(cè)班級(jí)的平均分和優(yōu)秀率始終名列前茅，但及格率卻始終處于劣勢(shì)。本學(xué)期，我們將“保證及格率”作為一個(gè)重點(diǎn)事項(xiàng)來(lái)，這就要求我們教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中力爭(zhēng)要做到“上不封頂，下要保底?！辈环艞壢魏我粋€(gè)學(xué)生，提高考試及格率。

五、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查力度

1、關(guān)于教案書(shū)寫(xiě)

⑴、本學(xué)期學(xué)校規(guī)定：寫(xiě)規(guī)范教案，提倡寫(xiě)祥案；同本教材教過(guò)多遍的教師，可以寫(xiě)簡(jiǎn)案，但絕對(duì)不要出現(xiàn)提綱式或標(biāo)題式的教案，并且，每周一節(jié)的校本課或綜合課的教案的書(shū)寫(xiě)同樣要求規(guī)范。

期末的常規(guī)檢查結(jié)果可以看出，大部分教師能夠按照學(xué)校的要求做，教案書(shū)寫(xiě)工整，設(shè)計(jì)意圖明確，課后反思具體到位、有深度；但有個(gè)別教師始終不盡人意，希望這些教師看了“期末常規(guī)展評(píng)”后，會(huì)有一定的反思。

2、關(guān)于聽(tīng)課記錄本的使用

每周聽(tīng)課不少于一節(jié)，每節(jié)要有評(píng)語(yǔ)意見(jiàn)。大部分教師做得非常好。

六、其他

（一）、月考

本學(xué)期四、五、六年級(jí)的月考試卷由進(jìn)修學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)，我校分別在11月、12月進(jìn)行了兩次數(shù)學(xué)月考，以考促教，每一次月考教師們都認(rèn)真地做出了質(zhì)量分析，查漏補(bǔ)缺，為日后的教學(xué)確立了目標(biāo)。

（二）、數(shù)學(xué)競(jìng)賽

我們搞數(shù)學(xué)競(jìng)賽的目的就是為了激發(fā)小學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成學(xué)生認(rèn)真鉆研的好習(xí)慣，從而提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為了使數(shù)學(xué)競(jìng)賽不僅僅就是一些優(yōu)等生的專利，讓更多的學(xué)生參與到競(jìng)賽當(dāng)中。所以，我調(diào)整了本學(xué)期的數(shù)學(xué)競(jìng)賽的方式：

1、參賽對(duì)象：三年級(jí)～六年級(jí)的學(xué)生全員參與。

2、試題內(nèi)容：容量大，涉及到教材內(nèi)容的方方面面，部分試題是教材知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸，但絕不出現(xiàn)極難的奧數(shù)題。其目的主要是考察學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的熟練程度。

3、時(shí)限：40分鐘（不管完成與否，到時(shí)間統(tǒng)一收卷）

2、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

每年級(jí)按得分評(píng)出個(gè)人前10名 集體獎(jiǎng)取年級(jí)組的前三名。獲獎(jiǎng)情況（略）

以上就是我對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作的總結(jié)，有不當(dāng)之處，望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正。

第二篇：數(shù)學(xué)教研總結(jié)（范文模版）

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

回顧本學(xué)期，工作忙碌而踏實(shí)，這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)科組工作在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下和全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，數(shù)學(xué)科組堅(jiān)持把全面推進(jìn)素質(zhì)教育作為基礎(chǔ)教育的根本目的，以教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以實(shí)施和深化課程改革為載體，以提高教師專業(yè)能力為抓手，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力為核心，提高課堂教學(xué)的有效性，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全體參與，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效率，不斷提高教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園）。本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量（此文來(lái)自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐課件園）全優(yōu)。下面就科組工作作扼要的小結(jié)。

一、抓好科組的常規(guī)工作，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

在本學(xué)期里，數(shù)學(xué)科組能抓好常規(guī)工作，努力提高教師的教學(xué)水平，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期主要抓好了下面的常規(guī)工作：

1、本學(xué)期伊始，根據(jù)區(qū)教研室、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)科的工作意見(jiàn)，學(xué)校的工作計(jì)劃，制定好相應(yīng)的工作計(jì)劃，使科組工作做到內(nèi)容有計(jì)劃，主要是教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）理論、教學(xué)基本功、現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)；時(shí)間有計(jì)劃，一般來(lái)說(shuō)，單周進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)，雙周進(jìn)行集體備課或課題研討；檢查有計(jì)劃，每學(xué)期檢查教師教學(xué)小反思、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，研討做到人人發(fā)言，人人參與，每人有收獲。

2、重視教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）理論學(xué)習(xí)?！敖K身學(xué)習(xí)”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,本學(xué)期學(xué)習(xí)的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）理論主要有：開(kāi)展素質(zhì)教育理論的專題培訓(xùn)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，掌握開(kāi)展廣州市中小學(xué)教學(xué)領(lǐng)域深化素質(zhì)教育意見(jiàn)實(shí)施活動(dòng)的背景、指導(dǎo)思想和實(shí)施要求，增強(qiáng)教師推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺(jué)性，提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力；開(kāi)展有效性教學(xué)的理論學(xué)習(xí)、解決問(wèn)題教學(xué)專題的理論學(xué)習(xí)等。采用自學(xué)和精學(xué)相結(jié)合的方式，通過(guò)學(xué)習(xí)，全科組的教師們努力轉(zhuǎn)變自己的教育思想，樹(shù)立“以生為本”的思想，更新教學(xué)觀念，教師的理論水平有了一定的提高，并積極開(kāi)展探索活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用這些先進(jìn)的教學(xué)理念進(jìn)行探索，改進(jìn)教學(xué)方式方法，提高課堂教學(xué)水平，并總結(jié)出一定的經(jīng)驗(yàn)。

3、繼續(xù)抓好“小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課課型與有效實(shí)施的研究”，提高雙基訓(xùn)練的實(shí)效。開(kāi)展數(shù)學(xué)練習(xí)設(shè)計(jì)與實(shí)施的文獻(xiàn)研究、個(gè)案采集調(diào)查研究與實(shí)踐研究，鼓勵(lì)教師及時(shí)將研究的成果形成論文和案例

4、加強(qiáng)教學(xué)專題的研究，本學(xué)期結(jié)合“三個(gè)一”匯報(bào)課，以級(jí)為單位，啟動(dòng)對(duì)新教材中“解決問(wèn)題”教學(xué)等內(nèi)容的研究。

5、本學(xué)期繼續(xù)以求真務(wù)實(shí)、提高效益、減輕負(fù)擔(dān)為原則進(jìn)行備課。數(shù)學(xué)備課分兩步走，第一步，同級(jí)科老師可以收集下載優(yōu)秀的電子備課或課堂實(shí)錄等資源，閱讀過(guò)程中對(duì)能整合進(jìn)入自己課堂的內(nèi)容進(jìn)行圈劃、批注；第二步，在參閱教參、教案及借鑒的基礎(chǔ)上，不用手寫(xiě)教案，但在教本上必須體現(xiàn)該教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，寫(xiě)出簡(jiǎn)潔明了的教學(xué)環(huán)節(jié)，旁注心得等。把教材中涉及到環(huán)境教育的滲透點(diǎn)充分挖掘出來(lái)，向同學(xué)們講授環(huán)境保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，在教學(xué)中滲透著環(huán)境教育，保護(hù)人類的生活環(huán)境。第三步，課后在電子備課資料上寫(xiě)簡(jiǎn)單的教學(xué)反思，對(duì)教學(xué)得失及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

教案檢查采取多種方式相結(jié)合了解教師的課堂準(zhǔn)備情況：一是科組學(xué)習(xí)時(shí)間，同級(jí)科組織交流研討，為教師提供溝通和互助的平臺(tái)；二是行政及科組長(zhǎng)隨堂聽(tīng)課，相機(jī)查閱；三是行政定時(shí)與不定時(shí)抽檢；四是通過(guò)家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)議了解教師的常態(tài)教學(xué)情況。注意：任何人不得“空槍上陣”，必須超前備課3課時(shí)以上。通過(guò)檢查老師基本能按要求完成

6、本學(xué)期，繼續(xù)深入領(lǐng)會(huì)和落實(shí)鎮(zhèn)指導(dǎo)中心關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的養(yǎng)成教育規(guī)范，開(kāi)學(xué)引導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)需要進(jìn)行作業(yè)規(guī)劃，著力抓好學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。教師對(duì)所布置的作業(yè)一定要跟蹤檢查，以合理有效的形式進(jìn)行批改講評(píng)，注意跟蹤并糾正差生的作業(yè)。科組將從作業(yè)的布置、批改份量，作業(yè)本封面書(shū)寫(xiě)、格式要求、字體情況、錯(cuò)誤改正等幾個(gè)方面進(jìn)行檢查。本學(xué)期采取單項(xiàng)作業(yè)全檢與部分作業(yè)抽查的形式進(jìn)行作業(yè)檢查，對(duì)一些常規(guī)性作業(yè)加大檢查和整改的力度，確保學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在學(xué)習(xí)過(guò)程中能有效生成。通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步。

7、“數(shù)學(xué)學(xué)困生”的問(wèn)題仍然存在，特別是合并勝洲小學(xué)和裕豐小學(xué)后，更為突出。各年級(jí)重視對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究”的專題研討，通過(guò)分析學(xué)科學(xué)困生成因和研究轉(zhuǎn)化對(duì)策，讓學(xué)習(xí)困難學(xué)生群體的教育教學(xué)（此文來(lái)自斐斐課件園）質(zhì)量得到有效提高。

8、繼續(xù)落實(shí)上學(xué)期實(shí)施的學(xué)科梯隊(duì)方案，更新特長(zhǎng)生人才庫(kù)，學(xué)科任教老師職責(zé)遵循“知識(shí)同步，能力超前”的原則，應(yīng)盡可能從教材中找到落腳點(diǎn)，在日常教學(xué)中需要拓寬視野的部分，設(shè)計(jì)布置一定量的有一定難度的作業(yè)，可參考?xì)v年的競(jìng)賽題目來(lái)充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維潛能，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的超前能力。但因工作繁多,本學(xué)期沒(méi)有實(shí)施好。指導(dǎo)學(xué)生閱讀《讀寫(xiě)算》、《數(shù)學(xué)大世界》、《舉一反三》等課外讀物通過(guò)組織“我愛(ài)數(shù)學(xué)”等活動(dòng)，從數(shù)學(xué)文化浸染的角度激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

9、大力加強(qiáng)數(shù)學(xué)科組建設(shè)，做好資料收集、整理，參加區(qū)優(yōu)秀科組評(píng)比，獲區(qū)優(yōu)秀科組二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

10、組織老師參加“番禺區(qū)學(xué)科資源庫(kù)”的建設(shè)，豐富課程資源。鼓勵(lì)他們積極進(jìn)入番禺資源庫(kù)下載資源或上傳資源，進(jìn)行資源共享

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高。

學(xué)科以科研引領(lǐng)，專項(xiàng)突破，解決教學(xué)中存在問(wèn)題和提高教學(xué)有效性為目標(biāo)，明確工作思路，落實(shí)具體措施。本學(xué)期，倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報(bào)課，真正做到一研一得，提升教研實(shí)效，追求課內(nèi)增效，提升教學(xué)的有效性。本學(xué)期重點(diǎn)練習(xí)課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。

本學(xué)期，倡導(dǎo)和要求以有效教學(xué)研究實(shí)踐為核心，以優(yōu)化課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，利用“三個(gè)一”匯報(bào)課，本學(xué)期重點(diǎn)對(duì)練習(xí)課、解決問(wèn)題課型展開(kāi)研究。具體措施如下：根據(jù)教研專題，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，選取數(shù)學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)好教案，同級(jí)組集體備課，再上交學(xué)校教研組討論、交流，完稿后進(jìn)行試教。根據(jù)試教的效果，如有需要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整修改，最后向全校展示，再交流學(xué)習(xí)、分享，聽(tīng)課者與上課者之間進(jìn)行心得交流，本著事實(shí)求是的精神，既有肯定，又提出建議；既有分析，又有深探。通過(guò)這樣，不僅使老師感到鉆研教學(xué)業(yè)永無(wú)止境，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，向全校推廣，同時(shí)要求教師在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中不斷探索，不斷歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，期末寫(xiě)出專題論文。本學(xué)期周少霞的課例《長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)》練習(xí)課向全鎮(zhèn)展示，獲得鎮(zhèn)指導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評(píng)，陳惠玲的課例《折扣》新授課、高少媚的課例《乘法估算》新授課、黃福齡的課例《解決問(wèn)題》新授課，在解決問(wèn)題教學(xué)中有一定的示范作用。黃錦洪的論文《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的策略研究》入編區(qū)教育學(xué)會(huì)論文選集第六輯，黃錦洪、林晃眉、黃福齡、戴廣添、高煥兒、林少妹的論文獲區(qū)教學(xué)學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。

存在問(wèn)題和努力方向。

科組工作雖然做出一定的成績(jī)，但是也存在一定問(wèn)題。如一部分教師能積極參與理論學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、案例和論文撰寫(xiě)，但有部分教師對(duì)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)不夠積極主動(dòng)；在課題的研究上，積極性還有待提高。展望新學(xué)年，我們滿懷信心，相信在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

一學(xué)期在緊張、忙碌中度過(guò)，總體看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興校”戰(zhàn)略,深入開(kāi)展教學(xué)研究，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，采取課題牽動(dòng)策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上好。

2、文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級(jí)能認(rèn)真做好質(zhì)量分析；學(xué)期末班級(jí)能統(tǒng)一過(guò)關(guān)測(cè)試，相互比較，對(duì)比差距和不足。

3、一學(xué)期來(lái)，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫(xiě)好詳案，并能及時(shí)寫(xiě)好個(gè)人補(bǔ)充和教后反思。

二、認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)。且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期聽(tīng)取了徐惠、鄭英、李英、湯振南、翁梅等教師的公開(kāi)課，每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真寫(xiě)教案，課件制作的非常好，可以看出這幾位教師課前都做了充分的準(zhǔn)備，都付出了辛勤的勞動(dòng)。課后進(jìn)行了評(píng)課，大家各抒己見(jiàn)都說(shuō)出了自己的看法，提出了個(gè)人的觀點(diǎn)，聽(tīng)課教師還能及時(shí)寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)。在同行之間取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。

2、大力開(kāi)展“以校為本（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://

第三篇：數(shù)學(xué)教研總結(jié)

2016年——2017年學(xué)第一學(xué)期數(shù)學(xué)教研總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下總結(jié)。

一：堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高2016年小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)工作總結(jié)隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識(shí)到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實(shí)際情況，立足校本，有計(jì)劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點(diǎn)和冷點(diǎn)教學(xué)問(wèn)題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。

二：積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)計(jì)劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組的老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益--分頭做課、共同評(píng)議--反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，及時(shí)反饋，通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。本學(xué)期每位老師聽(tīng)課至少10節(jié)。

三、切實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng)，在促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)的同時(shí)，提高全組教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

四、存在的問(wèn)題：

1、教師教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。

2、加大對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)中青年教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?？傊粚W(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組教師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)。但是，我們也深深知道，這些成績(jī)的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

四十鋪鎮(zhèn)重遠(yuǎn)小學(xué)

米翻

第四篇：數(shù)學(xué)教研專題總結(jié)

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度

現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為：教學(xué)過(guò)程既是學(xué)生在教師指導(dǎo)下的認(rèn)知過(guò)程,又是學(xué)生能力的發(fā)展過(guò)程。因此教師要徹底掘棄和擺脫傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)，把主要經(jīng)歷放在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,提供信息，引導(dǎo)學(xué)生積極思維上.關(guān)鍵是增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的參與意識(shí),提高學(xué)生的課堂參與度。

一、利用學(xué)生原有的知識(shí)和能力是提高課堂參與度的必要條件。奧蘇伯爾認(rèn)為：學(xué)生是否能吸取到新的信息與學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的有關(guān)概念和經(jīng)驗(yàn)有很大關(guān)系。數(shù)學(xué)學(xué)科有其嚴(yán)密的系統(tǒng)性和邏輯性，大多數(shù)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)都有其前期的基礎(chǔ)，后期的深化和發(fā)展。給學(xué)生必要的知識(shí)和技能的準(zhǔn)備是學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的必要條件，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)把所學(xué)的知識(shí)作適當(dāng)?shù)摹敖蹈裉幚怼?啟發(fā)學(xué)生思考：①能不能把與直接相加？②可以怎么計(jì)算？然后讓學(xué)生獨(dú)立完成。通過(guò)這樣的處理，教師積極的引導(dǎo)學(xué)生參與算法的探究過(guò)程，能充分利用已有的同分母分?jǐn)?shù)加減法和通分的知識(shí)學(xué)會(huì)異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

二、引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作是提高課堂參與度的重要手段。課堂教學(xué)是師生多邊的活動(dòng)過(guò)程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過(guò)程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度的參與，讓學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)。因此，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，主動(dòng)為學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境，如教學(xué)“長(zhǎng)方體的特征”這一課，主要設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.首先教師出示若干個(gè)物體的包裝盒，讓學(xué)生先對(duì)他們進(jìn)行分類，并敘述自己的分類理由。

2.教師拿起一個(gè)每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的盒子讓學(xué)生觀察、觸摸長(zhǎng)方體有什么特征。

3．通過(guò)學(xué)生的總結(jié)、教師的引到總結(jié)出長(zhǎng)、正方體的所有特征。

4．讓學(xué)生用橡皮泥做頂點(diǎn)、長(zhǎng)短不同的細(xì)木棒做棱，四人一個(gè)小組合作制作一個(gè)長(zhǎng)方體、一個(gè)正方體。

通過(guò)這樣的設(shè)計(jì)，將操作、觀察、思維與語(yǔ)言表達(dá)結(jié)合在一起，不僅使學(xué)生參與教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，而且還啟迪了思維發(fā)展，達(dá)到了數(shù)學(xué)教學(xué)使學(xué)生既長(zhǎng)知識(shí)又長(zhǎng)技能的目的。

三、設(shè)置認(rèn)知沖突是提高學(xué)生課堂參與度的重要因素

學(xué)生的參與欲望是一個(gè)不容忽視的因素，而學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，也是學(xué)生積極參與思維學(xué)習(xí)的原因。所以，教師在教學(xué)中要不斷設(shè)置認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生的參與欲望。

四、因材施教，是提高課堂參與度的前提條件

面向全體學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)，又要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。個(gè)性差異畢竟存在，所以在課堂上必須做到“上不封頂，下要保底”。在教學(xué)中，我針對(duì)各種教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，有題可做。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，創(chuàng)造良好的問(wèn)題情景和學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與的教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中。

如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生的課堂參與度

————教研專題總結(jié)

Xxxx 數(shù) 學(xué) 教 研 組

第五篇：2016數(shù)學(xué)教研總結(jié)- 2003 文檔

2016年春季學(xué)期數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)

甘紅霞

時(shí)光流逝，一個(gè)緊張、充實(shí)、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組沒(méi)有金燦燦的獎(jiǎng)牌，也沒(méi)有耀眼的光環(huán)，有的是我們?nèi)M老師們的辛勤付出，默默耕耘。我們組結(jié)合我校的實(shí)際情況，依據(jù)開(kāi)學(xué)初制定的各項(xiàng)教研計(jì)劃，堅(jiān)持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂為主陣地，認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下，踏踏實(shí)實(shí)開(kāi)展一系列的形式多樣的活動(dòng)，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升?，F(xiàn)就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作。本學(xué)期，我組堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現(xiàn)以人為本的思想，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，課前作好充分準(zhǔn)備，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo)，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)反思。我們組每位教師能精心合理布置作業(yè)，做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯(cuò)及時(shí)，切實(shí)抓好查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

1、加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，各年級(jí)組老師，積極開(kāi)展集體備課，每次研討課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫(xiě)出設(shè)計(jì)意圖和詳細(xì)教案，課后及時(shí)召開(kāi)專題研討會(huì)，針對(duì)上課老師教學(xué)中存在的問(wèn)題，各教研組成員提出了許多改進(jìn)建議。我們教研組尤其重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展認(rèn)真的說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng)。首先由執(zhí)教者先說(shuō)課談?wù)勛约簩?duì)本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、思路、理念，同時(shí)談在課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中達(dá)到的教學(xué)效果或困惑，然后由已定的中心發(fā)言者點(diǎn)評(píng)，接著大家圍繞執(zhí)教的亮點(diǎn)、困惑或自己觀課后的感受進(jìn)行暢所欲言。這樣組內(nèi)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。

2、積極配合學(xué)校開(kāi)展好送教下鄉(xiāng)活動(dòng)和校際交流活動(dòng)。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向。

1、聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步。如：對(duì)于聽(tīng)課的方向，聽(tīng)課前的準(zhǔn)備及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)。（即聽(tīng)什么，看什么，想什么？）再者，我們的評(píng)課仍停留在點(diǎn)上。

2、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。因?yàn)槲覀兊睦碚撍饺源嬖谥啡?，所以老師的論文缺少生命活力。故今后?yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)相結(jié)合，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

3、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。

4、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jī)。2016、7、