第一篇：小學(xué)畢業(yè)班英語經(jīng)驗總結(jié)材料

六年級英語教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)

夾河鎮(zhèn)大東溝小學(xué)

周功煥

忙忙碌碌中，一學(xué)年又結(jié)束了。本學(xué)期，我任六年級的英語教學(xué)工作，取得了些許成績我甚感欣慰。細細回味，成績的得來并非偶然，它凝聚了學(xué)生的多少汗水，領(lǐng)導(dǎo)和老師的多少心血??！欣喜之余，回望過去的這一學(xué)年，有些東西也讓我百感交集，感觸良多。

一、集體的智慧是成功的保證

我校六年級畢業(yè)班英語的優(yōu)異成績首先離不開的就是我校英語教師這個優(yōu)秀的群體！我們學(xué)校身處偏遠的小山村，但在這里我們有著同其他學(xué)校一樣敬業(yè)和團結(jié)的教師隊伍。我們學(xué)校學(xué)生數(shù)少，六年級只有9個孩子，但是我們這里有2個精通英語的教師，尤其是鄒校長他是英語專業(yè)出身，并且之前一直在初中任教，并且一直兼代小學(xué)英語，在英語這一學(xué)科小有名氣。

我們學(xué)校就我和柯賢武老師倆教英語，我們都是新走上教師崗位。這兩年來，我們倆都在摸索著，遇到難題，我會找他商量，找鄒校長探討，共同面對問題，完全資源共享。他們會毫不吝嗇地把教材中的重點和難點幫我挑出來供我參考。我們互相研究本節(jié)課高效率的學(xué)習(xí)方法，實現(xiàn)課堂教學(xué)的高效率，集中大家的智慧，一起解決教學(xué)中遇到的問題，如何提高課堂教學(xué)效率，如何突破重難點。盡管我的教學(xué)尚淺，但我沒有一絲害怕和猶豫，因為我知道我不是一個人，有他們與我并肩作戰(zhàn)。在這樣的團體氛圍里，大家互幫互助，共同成長。

二、制定切實可行的計劃，為教學(xué)工作引領(lǐng)導(dǎo)航

寫作要先列提綱這樣方能做到下筆有條不紊，那么教學(xué)也同樣如此。人教版六年級英語下冊這本書共有四個單元，而本學(xué)期共有19個周，一周有3節(jié)英語課外加1節(jié)早自習(xí)。我打算兩個半周上一單元，在第12周結(jié)束新課，除去清明節(jié)、“五一”勞動節(jié)，剩下的6個周拿來把整個小學(xué)階段學(xué)過的知識進行系統(tǒng)全面的復(fù)習(xí)。經(jīng)過仔細計劃，統(tǒng)籌安排，我有條理的完成了教學(xué)任務(wù)。

三、培養(yǎng)良好的英語基礎(chǔ) 俗話說：興趣是最好的老師。學(xué)生之所以不想學(xué)，是因為學(xué)生對語言不感興趣；學(xué)生學(xué)不好，是沒有掌握學(xué)習(xí)方法。所以我首先使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，那就得培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。比如family是由 father,and,mother,I,love,you 的首字母組成的。學(xué)生一下子對英語產(chǎn)生了極大的興趣。原來英語真的很有意思，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來了。

興趣起來了，接下來在教學(xué)過程中，我注意遵循語言教學(xué)的規(guī)律。堅持聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。沒有收音機，沒有網(wǎng)絡(luò)，我就自己給孩子們朗讀讓他們聽。每堂課我就把單元重點句子找出來通過多種方式讓孩子操練，如：開火車，找朋友，搶凳子等，既強化了學(xué)生們張口說話的能力又增強了他們的學(xué)習(xí)興趣。為訓(xùn)練孩子們讀的能力，我讓孩子們課前三分鐘把本單元的單詞和句子讀。所有的訓(xùn)練，只有歸結(jié)到寫才能得以鞏固。每個單元的單詞我都要求每位學(xué)生必須在我這里聽寫過關(guān)。

四、信心是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵

我班孩子的接收能力相對較差，尤其是口語表達能力差，很多學(xué)生因此不敢張口說話。剛開始接手六年級時，第一堂課提出問題只有一兩個學(xué)生舉手回答。我通過交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏對英語學(xué)習(xí)的自信心。我總是告訴他們自己一定行。在平時的教學(xué)過程中，我讓學(xué)生在第一次作業(yè)中嘗到了甜頭，多數(shù)同學(xué)得到了以前想都不敢想的A，并且我還給他們寫了激勵語言，學(xué)生有了自信心，能積極主動地學(xué)習(xí)了。以后的教學(xué)中，對那些不張嘴的學(xué)生我總是點名叫他們站起來說，答錯了，我依然說xx同學(xué)今天表現(xiàn)得很好，回答問題時聲音很響亮。

五、培優(yōu)補差，夯實基礎(chǔ)

我們班只有1個孩子的基礎(chǔ)比較好，其他的學(xué)生基礎(chǔ)都比較薄弱，尤其是柯濤、劉霞、劉娟。在上課時，我把注意力集中在這幾個后進生身上。因為人少，每次作業(yè)做完，我都當(dāng)堂批改完，把這幾個學(xué)生叫到身邊來給他們講解。成績稍優(yōu)秀一點的學(xué)生，我就另外給他們找題訓(xùn)練。

在整個復(fù)習(xí)過程中，我采用分解法。根據(jù)考試出題類型，我把每道題型進行強化。我把練習(xí)冊、單元測試卷、歷年來縣里統(tǒng)發(fā)的試卷以及網(wǎng)上下載的同類題型如：句子搭配、連詞成句等，抄在一張紙上，復(fù)印出來發(fā)給每位學(xué)生讓他們做，直至每個學(xué)生掌握為止。

我也堅持每堂課20分鐘的書寫訓(xùn)練，包括單詞、短語、句子和背誦的短文。這些均以聽寫或默寫的方式進行。對于書面表達，要求學(xué)生課下搜集材料，兩周用一節(jié)課的時間進行課堂限時訓(xùn)練，方法是：請一兩個同學(xué)到黑板上寫，其他同學(xué)在下面寫，然后師生共同修改。教師在批改的同時，滲透書面表達的做題關(guān)鍵，最后給出示范。

還有，在最后的兩個星期，我把鎮(zhèn)中心學(xué)校下發(fā)的近兩年來的市調(diào)研試卷發(fā)給學(xué)生檢測。學(xué)生做一遍，我講解重點題型，然后隔幾天再把試卷復(fù)印讓他們再做，反復(fù)練習(xí)直至掌握。

六、加強考前心理咨詢和心理輔導(dǎo)

讓同學(xué)們放下思想包袱，輕裝上陣。最大值地發(fā)揮自己的知識水平。我們認為加強考前心理輔導(dǎo)是激發(fā)學(xué)生非智力因素的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)生的成績上很有幫助的。我利用考前的一個周的時間，天天嘮叨，找他們談心，給他們講解答題策略。

總之，復(fù)習(xí)的方法、策略是多種多樣的。我們的教學(xué)、復(fù)習(xí)方法還不一定是很完善、很有效，有些方法還在摸索當(dāng)中，但是我堅信，隨著自主課堂的深入，教師教學(xué)觀念的更新，我的教學(xué)水平、復(fù)習(xí)方法和復(fù)習(xí)效果會更好。

2014.9.16

第二篇：小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗總結(jié)材料

實施素質(zhì)教育

培養(yǎng)創(chuàng)新人才 ——小學(xué)畢業(yè)班經(jīng)驗總結(jié)材料

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，知識經(jīng)濟已見端倪，國力競爭日趨強烈。世界經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，正日益深刻地改變著人類的生產(chǎn)方式和生活方式。雖然素質(zhì)教育的實施已有好幾個年頭，一些地方也搞得如火如荼，但是有相當(dāng)一部分農(nóng)村學(xué)校的教育工作者對素質(zhì)教育仍存有抵觸情緒。其原因在于：一方面他們對素質(zhì)教育還沒有全面、正確的認識；另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在他們頭腦中根深蒂固。他們認為，搞素質(zhì)教育會影響教育質(zhì)量。

其實，素質(zhì)教育并不會影響教學(xué)質(zhì)量，相反，它還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)、合作、創(chuàng)新精神，從而能有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高。現(xiàn)就我校的一些做法與大家交流，希望與大家共勉。

一、今年級小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)

1、今年級學(xué)生基本情況：

由于我校地處偏僻，交通極不發(fā)達，信息閉塞，每年教師流動特別大，各年級的任課教師變化較大；加之該班學(xué)生思想素質(zhì)較差，學(xué)風(fēng)不正，班風(fēng)不濃，他們在上課時干的事五花八門：搞小動作、猜玻璃球、玩紙牌、下棋、用彈弓彈人、用小刀在墻上搗孔、在教室內(nèi)玩火…總之該班的各項考評均居全鎮(zhèn)同年級末，著實讓任課教師頭痛。我們私下找他們談心，問他們?yōu)槭裁床幌肷险n。他們說，每天都上語文、數(shù)學(xué)，枯燥、乏味、沒勁。了解這一情況后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在全校教職工會上再次重申：各年級的任課課教師一定要改變原來的教法，一定要把課上得生動，要讓學(xué)生多動、多說、多想、多思。把課堂還給學(xué)生，使他們感到上課的樂趣。

2、工作措施：

①體育課，反對“放羊式”教學(xué)，要求體育教師必須備好課，課上要對學(xué)生提出明確的要求，教師教學(xué)和學(xué)生活動要有機地結(jié)合起來，有時要求任課教師同學(xué)生一起參加活動。漸漸地老師和學(xué)生的距離近了。

②音樂課，除教學(xué)生唱歌外，還教學(xué)生識譜，教學(xué)生一些簡單的樂器，有時還讓學(xué)生自制簡易樂器來表演。

③品德課，教師針對課文內(nèi)容，聯(lián)系社會生活實際，給學(xué)生講故事、舉事例、打比方，對學(xué)生進行思想教育。有時還把學(xué)生帶出課堂，請附近的退役軍人給他們上愛國主義教育課。或讓他們?nèi)椭臆妼俸凸鹿牙先颂羲?、打掃衛(wèi)生等；有時還請法制輔導(dǎo)員到校給他們上法制課，對他們進行遵紀(jì)守法的教育。

④科學(xué)課和自然課，教師會聯(lián)系生活實際，給學(xué)生解釋一些自然現(xiàn)象，而且還會帶學(xué)生走出課堂，采集植物標(biāo)本，認識一些昆蟲。教師還會指導(dǎo)學(xué)生動手做一些小制作，搞一些小發(fā)明，并對一些好作品頒獎，給予鼓勵。

⑤語文課，除向?qū)W生傳授知識外，還開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，提高學(xué)生各方面的能力。如：我們通過書法比賽活動，提高學(xué)生書寫能力，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。通過普通話朗讀比賽，提高學(xué)生的朗讀能力。通過“故事會”來培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。通過“成語連龍”來豐富學(xué)生的詞匯。通過“辦小報”來豐富學(xué)生的課外知識，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。通過“作文大家改”的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。通過“戶外作文”來培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達能力。

⑥數(shù)學(xué)課，盡可能采用一些直觀教具，使學(xué)生容易弄懂。有時還讓學(xué)生自己動手做教具，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)中，盡可能將教學(xué)與生活、生產(chǎn)聯(lián)系起來，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。有時還把學(xué)生帶出課堂，讓學(xué)生將所學(xué)知識用于實踐，培養(yǎng)他們實際運用知識的能力。

正是由于我們實施了素質(zhì)教育，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活變得豐富多彩，使他們由原來的厭倦學(xué)習(xí)變?yōu)橄矏蹖W(xué)習(xí)，使他們由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。由于他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚興趣，因此學(xué)習(xí)起來就更努力，學(xué)習(xí)成績自然就提高了。

另一方面，我們還耐心地對學(xué)生進行思想教育：動之以情，曉之以理，化“蠻橫”為“謙和”；尊重學(xué)生找尋優(yōu)點，化“自卑”為“自信”；情愛澆灌，集體感化，化“逆反”為“順從”。教師細致入微地教育終于轉(zhuǎn)化了班上的“調(diào)皮生”，學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有良好的轉(zhuǎn)化。

正是由于我們實施了素質(zhì)教育和耐心地思想教育，才使一個差班、爛班變成了一個好班、優(yōu)班。而且學(xué)習(xí)進步很大：原來一直在全鎮(zhèn)同年級墊底的班級一躍成為全鎮(zhèn)前茅，而且歷史性的進入了全縣同類學(xué)校前十二名，該班的張婷同學(xué)也以230分的總分榮獲全鎮(zhèn)第一名。

一年的工作已經(jīng)過去，新學(xué)年的工作任重而道遠，為了了使新學(xué)年的工作更上一層樓，為此提出小學(xué)明年級工作意見。

二、明年級小學(xué)畢業(yè)班工作思路：

1、成立六年級工作領(lǐng)導(dǎo)小組。專門領(lǐng)導(dǎo)六年級的教學(xué)工作。組長由校長擔(dān)任，副組長由副校長和教導(dǎo)主任擔(dān)任，成員由 六年級班主任和團隊干部組成。負責(zé)六年級教學(xué)質(zhì)量管理工作。

2、根據(jù)中心校的管理辦法。學(xué)校還進一步重視六年級的教學(xué)管理工作，想方設(shè)法提高教學(xué)質(zhì)量。

3、規(guī)范六年級的教學(xué)工作和管理工作。首先組織領(lǐng)導(dǎo)教師認真學(xué)習(xí)局上制定的《青少縣九年制義務(wù)教育小學(xué)學(xué)段六年級工作常規(guī)》，（后簡稱常規(guī)）。認真領(lǐng)會全部內(nèi)容和精神實質(zhì)。其次，對六年級工作全面按照《常規(guī)》要求進行，使小學(xué)六年級的管理工作，教學(xué)工作規(guī)范化、程序化，各校要利用貫徹執(zhí)行《常規(guī)》的契機，認真整頓教師的教學(xué)工作，使工作確確實實的落到實處，爭取有一個較大的改觀。

4、加強班級教育，以形成良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。班主任加強對學(xué)生進行思想品德教育，力求讓學(xué)生坐得住、聽得進、學(xué)得到。

5、全面執(zhí)行教學(xué)計劃。加強思想、自然、英語等學(xué)科的教師管理，教學(xué)質(zhì)量的管理，特別要重視小學(xué)六年級信息技術(shù)教育。

6、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，加強課堂常規(guī)管理，提高課堂教學(xué)效果，向45分鐘要教學(xué)質(zhì)量，絕不允許用加班加點加費的方式來要教學(xué)質(zhì)量。

7、制定六年級教學(xué)獎懲辦法：六年級教學(xué)獎懲辦法參照中心校教科室制定的畢業(yè)班獎勵辦法進行。

8、召開好幾個會議；①六年級工作會。②復(fù)習(xí)研討會。③班科教師聯(lián)系會。④部分學(xué)生座談會。⑤家長座談會。各種會議要充分準(zhǔn)備，爭取有所值有所得，能起到具體作用，能解決具體問題。

9、組織開展復(fù)習(xí)研究課，重點解決教學(xué)中的實際問題，提高復(fù)習(xí)效益。

10、加強對六年級老師教學(xué)“六認真”檢查，強化學(xué)生思想工作，認真組織好縣級統(tǒng)考工作，對考試情況細致分析、統(tǒng)計。

11、改進語文、數(shù)學(xué)教學(xué)，提高“雙基”教學(xué)質(zhì)量。加強基礎(chǔ)知識的拓展訓(xùn)練和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，重視加試題的解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。

12、認真用好《畢業(yè)班工作手冊》，它是對畢業(yè)班工作過程的記載，對教師總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)有積極的作用。

13、組織學(xué)習(xí)《考試說明》，使教學(xué)更具有針對性，尤其是注重開放性試題和操作能力的訓(xùn)練。

綜上所述，只有切實貫徹教學(xué)常規(guī)，加強教學(xué)管理，才能全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓我們借基礎(chǔ)教育課程改革的東風(fēng)，更新教育理念，改進教學(xué)方法，相信08級小學(xué)畢業(yè)班工作一定會取得可喜的成績。

青少縣羅泉鎮(zhèn)萬發(fā)小學(xué)

第三篇：2011畢業(yè)班工作經(jīng)驗總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

2011年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口氣，在畢業(yè)班升學(xué)成績綜合評定中，我校名列區(qū)靠前又將成為現(xiàn)實，這是我校的光榮也是整個明港工業(yè)管理區(qū)人民的驕傲。

回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2011級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、勤政自律

面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結(jié)奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了11級畢業(yè)班升學(xué)成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯(lián)系到班，定點聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用徐振全、李俊、胡善良三位老班主任，他們工作經(jīng)驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了康楨（語文）、李羚（語文）、杜瑞玲（英語）、蔣心營（數(shù)學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績，可謂是想盡了千方百計?？梢哉f一支樂奉獻、業(yè)務(wù)精的教師隊伍是我校2011級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3．努力開好了“三個會議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會，解決學(xué)生疑難，堅定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開學(xué)生家長會，提高了廣大學(xué)生家長教育管理學(xué)生的水平，加強了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。

4．抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認真”工作，并強調(diào)：①認真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認真鉆研中考試題和《說明檢測》；③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實施統(tǒng)一測試，進行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析。（3）．加強交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與邢集、王崗等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，認真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

2011級畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)40多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有30余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到5人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓??？不現(xiàn)實。咋辦？經(jīng)過認真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績的一個機會，為他們創(chuàng)造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會到學(xué)校、教師對他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強其他同學(xué)的競爭意識。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實施是一個讓學(xué)校行政和教師頗費思量的問題。因為邊緣生不僅學(xué)科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經(jīng)驗。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周一至周四第三節(jié)晚自習(xí)，由專門的教師對其進行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時的教學(xué)中給予重點幫助和關(guān)心，要求專門的補差取得一定成績，又對正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務(wù)，實現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學(xué)生。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測驗或考試不理想出現(xiàn)大的波動，對此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對其進行跟蹤觀察分析，及時做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進一步調(diào)動教師的積極性，督促此項工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對此項工作進行專門考核與管理?？己松希谂e辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨進行獎勵。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進行管理，學(xué)校加強跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實施過程中，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認真研究，及時做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績情況，根據(jù)學(xué)科成績每班每個學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績較差，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2011級畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學(xué)生的社會影響，落實并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2011級初二成績分析，學(xué)生沒有成績特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2009、2010級磨尖工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個特定場所供其自主學(xué)習(xí)。同時，安排經(jīng)驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有三名同學(xué)進入市二高，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績與能力的提高，而且還促進了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績的提高。

2010級輝煌成績的取得，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育人共同努力的結(jié)果，是明港工業(yè)管理區(qū)全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績屬于過去，看2012級，我們?nèi)沃囟肋h。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年。

結(jié)合教體局對學(xué)校中招方面的考核根據(jù)本屆畢業(yè)班的生源基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀況，為此我們制定了2012屆畢業(yè)班工作目標(biāo)及措施：

2012屆畢業(yè)班目標(biāo)：

1、全校中招報名率爭取超額完成局要求的百分比

2、各科平均分、及格率、優(yōu)秀率排名在上一個新的臺階。

3、省市級示范性高中統(tǒng)招上線率比上屆有新的提高。

5、超額完成局下達的春季分流招生任務(wù)。2012屆畢業(yè)班保障措施：

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，分工明確。學(xué)校成立以分管教學(xué)的副校長汪淑勤為組長，教務(wù)主任張克成為副組長、各班班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由饒本河校長抓全面工作。副組長蹲點督查、協(xié)助各班班主任工作，加強各班的行為規(guī)范管理，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、明確奮斗目標(biāo)，完善激勵機制。

（1）增加情感投入，調(diào)動教師的積極性。學(xué)校對九年級任課教師實行傾斜政策，教學(xué)設(shè)施優(yōu)先于九年級，學(xué)校將盡最大努力給九年級任課教師提供一切方便，積極解決教師的后顧之憂，讓九年級教師全身心的投入教學(xué)工作。

（2）對畢業(yè)班教師實行獎懲制度。學(xué)校將畢業(yè)班優(yōu)生目標(biāo)任務(wù)擴大一定范圍分配到各班，再根據(jù)各班完成優(yōu)生任務(wù)情況發(fā)給成果獎，并與年終考評、評優(yōu)晉級掛鉤。

3、加強畢業(yè)班教師管理，建立畢業(yè)班教師檔案，對畢業(yè)班教師的各項工作認真進行督查、記載。進一步細化年級組對教師的管理，按照“一警示、二談話、三檢查”的機制，從嚴規(guī)范畢業(yè)班教師的各類教育教學(xué)行為。

4、學(xué)校將組織所有畢業(yè)班任課教師參加各級各類中招分析備考會，認真分析和研究中考改革的方向、備考方案等，并由學(xué)校教務(wù)處牽頭，合理安排各學(xué)科的教學(xué)進度、考試方向、復(fù)習(xí)方法等。

5、定期召開畢業(yè)班教師聯(lián)席會，每期至少三次。畢業(yè)班教師聯(lián)席會具體工作安排：（1）開好畢業(yè)班教師動員大會，做好畢業(yè)班教師的思想工作；分析畢業(yè)班的現(xiàn)狀，認真研究各班學(xué)生的實際情況；給畢業(yè)班教師施加一定壓力；提倡吃苦耐勞的奉獻精神；加強各班任課教師間的團結(jié)協(xié)作精神。

（2）聯(lián)系學(xué)生實際情況，各科制定切實可行的教學(xué)計劃和復(fù)習(xí)計劃。

（3）注重“培優(yōu)補差”工 作，隨時了解各班學(xué)生的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)情況，力求“保優(yōu)，提中，轉(zhuǎn)差”，甩掉“差生”大“尾巴”。對學(xué)習(xí)有困難的、有偏科的學(xué)生進行補缺補漏，重點跟蹤，將責(zé)任落實到科任老師身上，要求科任老師制定工作計劃、實施步驟和措施等，多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常進行輔導(dǎo)等。年段組將進行動態(tài)跟蹤調(diào)查，層層抓落 實，以提高各學(xué)科的優(yōu)秀人數(shù)。

（4）高度重視周清、月考、期中、期末考后的學(xué)情反饋。要求老師對平時的考試做到每考必改，并作出分析，對學(xué)生的考試得失進行反思，將考試情況公布在年級備課室，年級組要集中教 師進行綜合分析，定出矯正補救的措施，為以后的復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。

6、加強學(xué)生的管理工作。

采取“班主任為核心，任課 教師分包，全員管理”的機制，對學(xué)生的一日常規(guī)進行管理。通過加強學(xué)生的紀(jì)律管理，確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，從管理上進一 步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視畢業(yè)班的后期管理工作，特別要注意加強學(xué)生的心理疏導(dǎo)教育，使學(xué)生具有良好的情緒和心理。

總之，我校2011-2012屆初中畢業(yè)班工作將以培養(yǎng)合格人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，視教學(xué)質(zhì)量為生命，盡最大努力完成學(xué)校下達的各項目標(biāo)任務(wù)。

明港工業(yè)管理區(qū)中心校2011屆畢業(yè)班工作總結(jié)

明港工業(yè)管理區(qū)中心校

2011年9月

第四篇：初三畢業(yè)班經(jīng)驗總結(jié)

初三畢業(yè)班經(jīng)驗交流講稿

很感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們給我這次機會，讓我作初三畢業(yè)班工作經(jīng)驗交流，很慚愧，其實談不上什么經(jīng)驗介紹，因為很多老師比我做得更好，另外我是06年才通過新站區(qū)的教師招考被分配到71中，所以無論是從資歷上來講，還是從教育教學(xué)及管理經(jīng)驗上來說我都是一個剛?cè)胄械男率?。下面我就把帶上屆畢業(yè)班的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作次匯報，不足之處請批評指正。

一、數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)

由于現(xiàn)在所有學(xué)校數(shù)學(xué)基本進入總復(fù)習(xí)階段，所以下面我主要就自己在總復(fù)習(xí)時的做法與大家一起分享。

1、第一輪復(fù)習(xí)

①第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過三關(guān)”：

（1）過記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒有準(zhǔn)確無誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。

（2）過基本方法關(guān)。如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。

（3）過基本技能關(guān)。如：對中考解答題第一題計算的幾種類型，方程、不等式之類，對學(xué)生的要求是逐一檢查過關(guān)。

在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進行歸納整理、組塊，相關(guān)章節(jié)合在一起使之形成結(jié)構(gòu)，由于我校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，本輪主要以教材的知識體系為主，扎扎實實打好基礎(chǔ)。

②第一輪復(fù)習(xí)一些具體做法：

（1）扎扎實實地打牢基礎(chǔ)。根據(jù)中考考試綱要的說明，基礎(chǔ)分占總分的70%左右，因此使每個學(xué)生對初中數(shù)學(xué)知識都能達到“理解”和“掌握”的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識時能做到熟練、正確和迅速。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反

三、觸類旁通?！按缶毩?xí)量”是相對而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習(xí)。

（4）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時反饋。教師對于作業(yè)、練習(xí)、測驗中的問題，應(yīng)采用集中講解和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中等手辦法進行反饋、矯正和強化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

（5）實際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實行“低起點、多歸納、快反饋”的方法。

（6）注重思想教育，斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗成功。

（7）注重對基礎(chǔ)好的學(xué)生的培養(yǎng)。在他們解題過程中，要求他們盡量走捷徑、出奇招、有創(chuàng)意，注重邏輯關(guān)系，力求解題完整完美，以提高中考優(yōu)秀率。對于差生不搞難而怪的題。

2、第二輪復(fù)習(xí)

如果說第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。第二輪復(fù)習(xí)的時間相對集中，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進行拔高，適當(dāng)增加難度；第二輪復(fù)習(xí)重點突出，主要集中在熱點、難點、重點內(nèi)容上，特別是重點；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。第二輪復(fù)習(xí)我不再以節(jié)、章、單元

為單位，而是以專題為單位，如：

⑴閱讀理解題⑵圖表信息問題⑶動手操作實踐問題 ⑷開放探索性應(yīng)用題⑸動點問題⑹分類討論問題 ⑺方程型綜合問題⑻應(yīng)用性的函數(shù)題⑼不等式應(yīng)用題 ⑾方案設(shè)計型的問題

這些都是中考經(jīng)常涉及到的題型，但專題的劃分選擇要合理，具有代表性針對性，圍繞熱點、難點、重點特別是中考必考內(nèi)容選定專題。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二輪復(fù)習(xí)的特點決定的，沒有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二輪復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個度。另外專題復(fù)習(xí)的重點是揭示思維過程，因此要注意解題后帶領(lǐng)學(xué)生進行反思總結(jié)。

3、模擬中考的訓(xùn)練

這一階段就好比是一個建筑工程的驗收階段，考前練兵，查漏補缺。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。具體執(zhí)行操作時有幾點注意的地方：

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）批閱要及時，趁熱打鐵。評分要狠，可得可不得的分不給，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學(xué)生，既然會就不要失分。

（3）詳細統(tǒng)計中下等學(xué)生的失分情況。這是課堂講評內(nèi)容的主要依據(jù)。因為，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級成績的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯較集中的題，統(tǒng)計就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。評講時要為學(xué)生歸納知識的遺漏點，為查漏補缺積累素材。某幾個題只有個別學(xué)生出錯，這樣的題不再占用課堂上的時間，課下單獨解決。重點和難題的講解一要講透；二是要盡量展開。

（4）適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但解放不是放松，必須保證學(xué)生有個適度緊張的精神狀態(tài)，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。同時注意對心態(tài)和信心調(diào)整，這是每位教師的責(zé)任，此時信心的作用是巨大的。

二、班主任工作

1、日常管理常抓不懈，以此來促進學(xué)生成績的提高

到了初三，可能有些老師認為時間比較緊張，常規(guī)管理可抓可不抓，只要把成績搞好就行了。恰恰相反，如果沒有一個好的紀(jì)律和班風(fēng)，沒有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要想提高整體成績完全是一句空話。試想一個自由散漫的班級，想干什么就干什么，作業(yè)可做可不做，怎能把成績提高？因此，初三開始的第一件事就是在班風(fēng)和學(xué)風(fēng)上下功夫，給他們講道理，擺事實，做到令行禁止。特別是自習(xí)課、早讀、課堂紀(jì)律是我關(guān)注的重點，至于出勤、衛(wèi)生、課間操等就不用說了。很快，就起到了立竿見影的效果。上學(xué)期中考試不少學(xué)生的成績都有所進步，讓每位同學(xué)真正意識到了班級規(guī)范管理的重要性和好處，為以后的工作的開展打下了良好基礎(chǔ)。

2、“打鐵首先自身硬”，班主任要以身作則

班主任工作非常辛苦，與學(xué)生接觸的機會最多，對學(xué)生的影響也最深，班主任的一舉一動對學(xué)生都起到潛移默化的作用。從接任班主任第一天起，我就把在學(xué)生的心目中樹立良好形象作為自己的目標(biāo)。每天早出晚歸，和學(xué)生交心、談心，做到了嘴勤、腿勤和手勤。打掃衛(wèi)生時，很多時候與學(xué)生一起勞動。老師的一次身先士卒，超過在班上講十遍八遍。教學(xué)方面，我在提高課堂效率上下功夫，把自己的學(xué)科教好，從中途八年級接手時，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績相比以前有了長足進步，打消了同學(xué)們心中的顧慮，我也在同學(xué)們的心目中樹立了權(quán)威。

3、“松”、“嚴”有度，懲罰“無情”卻“有情”

教育是一門愛的藝術(shù)，它離不開管束，它既不能靠那些蒼白無力的說教，也不能異化為扭曲的暴力教育，沒有批評和懲罰的教育是不完整的教育，在這一點上我可能做得有點“過分”，我對閑事管得比較寬，打籃球、外出吃飯、寢室表現(xiàn)、放學(xué)回家能否按時、作業(yè)上交情況、各科的測試成績都要監(jiān)控，開始時有很多同學(xué)不理解，不過過了一段時間，他們慢慢地適應(yīng)了，他們發(fā)現(xiàn)我不是那么無情。

4、培養(yǎng)學(xué)生的效率意識，努力提高學(xué)習(xí)成績

有效學(xué)習(xí)=學(xué)習(xí)時間*效率。作為班主任，我經(jīng)常利用班會課或自習(xí)時間給他們講如何提高學(xué)習(xí)效率，發(fā)動全班同學(xué)找出提高學(xué)習(xí)效率的一些行為和做法并進行歸類。這些因素大致可歸為以下幾點：①心理因素的影響，被各種不利的心理因素所左右的灰心、憂慮、嫉妒、驕傲、背思想包袱等；②學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響，抄襲他人作業(yè)、作業(yè)不及時上交、錯誤不及時訂正，已經(jīng)會做的題目反復(fù)去做，而不會的題目也不問老師和同學(xué)；③違背學(xué)習(xí)規(guī)律，教材還沒弄懂，就去做一些偏題、怪題、難題，也屬于無效學(xué)習(xí)。同學(xué)們分析了這些無效學(xué)習(xí)的害處，訂出了減少無效學(xué)習(xí)的措施，在班里號召同學(xué)們向無效學(xué)習(xí)宣戰(zhàn)，向有限的學(xué)習(xí)時間要效率。同學(xué)們找到了制約自己學(xué)習(xí)成績提高的原因，有意克服，成績不斷提升。

5、精誠合作，形成合力

①首先要協(xié)調(diào)課任老師和學(xué)生之間的關(guān)系

班主任是任課教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁。當(dāng)學(xué)生和任課教師發(fā)生不愉快時，要及時解決問題，維護任課教師的權(quán)威。

②班主任有責(zé)任協(xié)調(diào)各任課教師之間的關(guān)系

到了初三，各科的學(xué)習(xí)任務(wù)都比較緊，作業(yè)量都比較多。不少老師都要爭地盤搶時間，往往因此而產(chǎn)生不快，但又不好直說。在這方面班主任要做好協(xié)調(diào)，同時要求學(xué)生根據(jù)自身實際情況合理地分配學(xué)習(xí)時間。

③班主任要顧全大局，號召大家整體作戰(zhàn)，不要單槍匹馬

班主任若要和任課老師爭時間的話，可以肯定地說誰也爭不過。我平時布置作業(yè)首先問一下同學(xué)今天作業(yè)多不多，根據(jù)作業(yè)的多少來布置自己的作業(yè)任務(wù)，若有必要，以其它科優(yōu)先。班主任工作上我也不計較個人得失，多為任課教師服務(wù)，對他們提出的合理要求盡量滿足。另外，我平時經(jīng)常通過課代表和老師了解其他各科作業(yè)上交的情況，考試情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題。另外，我非常注意優(yōu)生偏科現(xiàn)象，每次期中、期末、模擬考試結(jié)束后，就把好學(xué)生的弱科、及格邊緣的同學(xué)的情況和各課任教師交流，希望引起他們的注意?？梢哉f我們最后取得的成績和我們各科教師的辛勤勞動，以及我們這個團體精誠合作、密切配合分不開的。

以上是我在畢業(yè)班教學(xué)和管理方面的一些不成熟的做法，僅供大家參考。最后預(yù)祝各位能在即將到來的09年中考取得優(yōu)異的成績！

第五篇：2005畢業(yè)班工作經(jīng)驗總結(jié)

抓住主線，突出重點；明確目標(biāo)，突破難點

——集鳳鎮(zhèn)中2005級畢業(yè)班工作經(jīng)驗總結(jié)

2005年中考后，全體師生翹首企盼，成績終于揭曉。迫不及待，細看，再初略分析，終于眉頭舒展，長吁了一口氣——單從成績來年，全縣第二。這樣看來，在畢業(yè)班升學(xué)成績綜合評定中，我校名列全縣前三名又將成為現(xiàn)實，這將是我校自1996年以來的第十個縣一等獎——而如今（金秋十月，菊花飄香）這已經(jīng)成為現(xiàn)實——這是何等的榮耀??！這是我校的光榮也是全鎮(zhèn)人民的驕傲。面對這喜人的成績，我們既感到十分欣慰，也有許多感慨。

2005級初二成績并不樂觀，第四冊五科平均分優(yōu)生全年級不足

人，全年級平均及格的人數(shù)也僅有

余人。而每年的升學(xué)任務(wù)卻只增不減，這使得每個畢業(yè)班教師都感受到一種未有過的壓力和危機。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，汗水與淚水交織。但我們?nèi)w初三教師在學(xué)?？茖W(xué)合理的指揮調(diào)控下，抓住了畢業(yè)班工作的主線，突出了畢業(yè)班工作的重點，以邊緣生培養(yǎng)為突破口，以強烈的責(zé)任心和事業(yè)心奮力拼搏，無私奉獻，大處著眼，小處著手，做好每件事情，在家長和學(xué)生的配合下，終于在最后的中考中取得了比較理想的成績，向?qū)W校、社會交上了一份滿意的答卷。

總結(jié)起來，2005級初三畢業(yè)班工作，主要有以下幾點：

一是學(xué)校行政和畢業(yè)班教師在抓畢業(yè)班工作時，及早明確了工作思路，做到了抓畢業(yè)班工作頭腦清醒、線索清楚，突出了畢業(yè)班工作的重點。

1．領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)務(wù)實、勤政自律

面對嚴峻的形勢，我校行政干部臥薪嘗膽，團結(jié)奮進，勵精圖治，以“管理出效益，管理出成績”為工作思路，提出了05級畢業(yè)班升學(xué)成績“確保一等，力爭第一”的總體奮斗目標(biāo)，并號召全校師生員工為之奮力拼搏。為了落實工作，我校行政堅持定點聯(lián)系到班，定點聯(lián)系到學(xué)科，深入關(guān)心指導(dǎo)各班教育教學(xué)工作。

2．教師隊伍敬業(yè)愛崗，業(yè)務(wù)精良而勇于拼搏

本屆畢業(yè)班任用張英江、楊信超、周正海三位老班主任，他們工作經(jīng)驗豐富，且兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。又大膽任用了劉恩樹（班主任，語文）、沈為民（新班主任，數(shù)學(xué)）、王禮虎（語文）、劉瀾波（化學(xué)）等年輕教師。他們雖然缺少經(jīng)驗，但干勁十足，富有拼搏精神，常常深入學(xué)生群體，與學(xué)生交流談心，隨時處理學(xué)生所遇到的一些困難。全體畢業(yè)班教師愛崗敬業(yè)，課堂精益求精，課余查資料，制試卷，找訊息，為了提高學(xué)科教學(xué)成績，可謂是想盡了千方百計?？梢哉f一支樂奉獻、業(yè)務(wù)精的教師隊伍是我校2005級畢業(yè)班取得優(yōu)異成績的有力保障。

3．努力開好了“三個會議”

通過組織召開學(xué)生教育指導(dǎo)會，解決學(xué)生疑難，堅定其信念，激發(fā)其斗志，純潔其思想，使其全身心地投入到學(xué)習(xí)中去；通過組織召開教師協(xié)商會，共同研究教育教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，共同商討切實有效的對策；又通過組織召開學(xué)生家長會，提高了廣大學(xué)生家長教育管理學(xué)生的水平，加強了學(xué)校和家庭的交流與合作，從而形成合力，有力地提高了教育教學(xué)效果。4．抓住抓好了三個重要環(huán)節(jié)

（1）．狠抓課堂教學(xué)。課堂是教育教學(xué)的主陣地。教育教學(xué)質(zhì)量的提高很大程度上依賴于課堂教學(xué)效率的提高。為此，我們牢抓“教學(xué)六認真”工作，并強調(diào)：①認真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗；②認真鉆研中考試題和《考試說明》；③把好“講”課的尺度，由細講到精到少講甚至不講，循序漸進；④轉(zhuǎn)變觀念，改革課堂教學(xué)方法。

（2）．實施統(tǒng)一測試，進行月考，每次月考都統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，并統(tǒng)計分析。（3）．加強交流合作：①積極搜集、選用信息卷：②加強了與兄弟學(xué)校的合作交流。如與隆興、會棚、古店等學(xué)校合作搞好畢業(yè)班教研，并多次與他們進行聯(lián)考。

二是變壓力為動力，認真分析畢業(yè)班的具體情況，以邊緣生的培養(yǎng)為突破口，實現(xiàn)了畢業(yè)班成績的全面提升。

2005級畢業(yè)班升學(xué)任務(wù)下過后，全校普高任務(wù)

多人，而從初二期末成績看，全年級平均70分以上者只有

余人，而六科優(yōu)生人數(shù)不到

人。如此薄弱的基礎(chǔ)，如此艱巨的任務(wù)，讓全體畢業(yè)班教師深感責(zé)任重大。任務(wù)具體劃分到班后，各班均面露難色。是啊，如此艱巨的任務(wù)如何能完成？突破口究竟在哪里？只抓優(yōu)生？肯定不行。把全體都抓?。坎滑F(xiàn)實。咋辦？經(jīng)過認真分析研究，得出結(jié)論：唯一的出路就是如何將邊緣生（還達不到升學(xué)要求但尚有一線希望的學(xué)生）抓起來，使他們也進入升普高的行列中。于是，邊緣生的培養(yǎng)與提高就成了唯一的突破口。邊緣生培養(yǎng)的意義一方面能查漏補缺但遠遠不止于能查漏補缺，更在于為他們提供了提高學(xué)習(xí)成績的一個機會，為他們創(chuàng)造了一個有利的條件，更在于通過單獨組織他們輔導(dǎo)這樣一種形式使他們深刻體會到學(xué)校、教師對他們?nèi)匀怀錆M信心，沒有放棄他們，從而轉(zhuǎn)變?yōu)樗麄儗ψ约旱男湃?，學(xué)習(xí)更有信心，更有奔頭。邊緣生的刻苦努力及成績的提高，又能增強其他同學(xué)的競爭意識。這樣大家你追我趕，學(xué)風(fēng)更濃了，全體成績也因此得到了提高。

找準(zhǔn)了突破口，如何組織實施是一個讓學(xué)校行政和教師頗費思量的問題。因為邊緣生不僅學(xué)科成績存在差距，更難辦的是他們的思想和信心包括情緒都經(jīng)常受學(xué)習(xí)上的一些小事如一次測驗的成績變化的影響，而通過抓好邊緣生實現(xiàn)學(xué)校畢業(yè)班成績的提升又是大姑娘上轎頭一回，沒有一點經(jīng)驗。所以邊緣生的培養(yǎng)既是突破口，又是畢業(yè)班工作的難點。我們的做法是，根據(jù)初二期末考試及第一次摸底考試的成績，參考各班的學(xué)生層次結(jié)構(gòu)，在第四冊期末統(tǒng)考班級名次在12—30名之間的學(xué)生中每班選取潛力較大的10—14名，成立專門的邊緣生輔導(dǎo)班，利用周日至周五第三節(jié)晚自習(xí)和周日下午，由專門的教師對其進行輔導(dǎo)。一方面班主任和科任教師通力合作，既對其在補差和平時的教學(xué)中給予重點幫助和關(guān)心，要求專門的補差取得一定成績，又對正常的學(xué)科復(fù)習(xí)效果提出要求，經(jīng)常檢查。另一方面對邊緣生的培養(yǎng)不僅體現(xiàn)在利用更多時間統(tǒng)一輔導(dǎo)和教學(xué)上，也體現(xiàn)在日常的課堂教學(xué)中，全體教師始終堅持了一個信念，要完成上級下達的任務(wù)，實現(xiàn)畢業(yè)班成績上的突破，就必須提高一大批中等生的成績。因此，各教師在日常的課堂教學(xué)中，堅持不放棄任何一個哪怕只有一線希望的學(xué)生。對邊緣生的培養(yǎng)還體現(xiàn)在對他們的思想教育活動中。由于邊緣生成績的起伏較大，導(dǎo)致他們思想經(jīng)常因一次測驗或考試不理想出現(xiàn)大的波動，對此，學(xué)校行政首先做好了開班思想教育工作，班主任經(jīng)常密切關(guān)注他們的言行，對其進行跟蹤觀察分析，及時做好其思想工作，糾正其方向，堅定其信念，使其一心專注于學(xué)習(xí)。

為了進一步調(diào)動教師的積極性，督促此項工作井然有序地開展，學(xué)校不惜花血本，對此項工作進行專門考核與管理。考核上，在舉辦邊緣生培養(yǎng)活動之初，學(xué)校就明確表態(tài)：輔導(dǎo)班中的學(xué)生升入普高，對參加邊緣生輔導(dǎo)的教師學(xué)校要單獨進行獎勵。教學(xué)上，要求教師在充分了解分析學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，有針對性地確定授課內(nèi)容，并備好課，有針對性地、最有效地進行查漏補缺式的具體輔導(dǎo)，盡量自成體系。管理上，邊緣生輔導(dǎo)班由專門的班主任進行管理，學(xué)校加強跟蹤調(diào)查分析，并階段性地針對學(xué)生思想問題由學(xué)校行政出面做好工作。實施過程中，針對出現(xiàn)的新情況不斷修正方案，以達到最佳效果，第五冊在統(tǒng)一對各班選出的邊緣生進行各學(xué)科全面輔導(dǎo)過程中，出現(xiàn)了部分學(xué)生因個別學(xué)科較好而不愿聽課的情況，了解到這種情況，學(xué)校認真研究，及時做出了調(diào)整，把第六冊的邊緣生輔導(dǎo)調(diào)整為：按邊緣生學(xué)科成績情況，根據(jù)學(xué)科成績每班每個學(xué)科選出10—14名學(xué)科成績較差，但綜合成績又進入了班級12—30名重新組織補差輔導(dǎo)，即邊緣學(xué)生只參加較差學(xué)科的對應(yīng)輔導(dǎo)，這樣就使學(xué)校統(tǒng)一組織的邊緣生輔導(dǎo)面更寬、針對性更強，解放了邊緣生較好學(xué)科的學(xué)習(xí)時間，實現(xiàn)了輔導(dǎo)效率的大幅提高。

在學(xué)校高度重視與嚴格、科學(xué)的管理下，在教師的默默奉獻和學(xué)生的奮力拼搏下，邊緣生輔導(dǎo)工作，取得了可喜的成績，據(jù)統(tǒng)計：參加輔導(dǎo)的學(xué)生，有60%以上升入了普高。

實踐證明，邊緣生輔導(dǎo)是一條可行的成功路子。我校2005級畢業(yè)班好成績的取得，邊緣生的培養(yǎng)與提高功不可沒，正是那些邊緣生順利升入了普高，實現(xiàn)了從量到質(zhì)的突破，才保證了學(xué)校任務(wù)的完成，才有了令人矚目的成績。

三是看到了精品學(xué)生的社會影響，落實并抓好了精品的培養(yǎng)工作。

響亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，實在是關(guān)鍵?！澳ゼ狻惫ぷ髯匀痪团e足輕重了。從2005級初二成績分析，學(xué)生沒有成績特別拔尖的（初二結(jié)束平均分最高的學(xué)生成績未超過90分），為了最大可能地使其冒尖，我們吸取了我校2003、2004級磨尖工作的經(jīng)驗教訓(xùn)，除了讓其在本班正常學(xué)習(xí)外，還為其安排了一個特定場所供其自主學(xué)習(xí)。同時，安排經(jīng)驗豐富的教師對其進行專門的提高性輔導(dǎo)，既輔導(dǎo)知識，傳授技巧，也重視他們的思想教育與心理輔導(dǎo)。學(xué)校矢志要培養(yǎng)出一至兩名特優(yōu)生，不惜在本已緊張缺乏的經(jīng)費中拿出一部分給每位輔導(dǎo)教師一定的補助并據(jù)最終結(jié)果再作考核。雖然，最終僅有一名同學(xué)進入前縣前五十名，但不可否認，“磨尖”工作確實促進了參加輔導(dǎo)學(xué)生的成績與能力的提高，而且還促進了其他相當(dāng)一部分優(yōu)生成績的提高。

2005級輝煌成績的取得，是集鳳鎮(zhèn)全體教育人共同努力的結(jié)果，是集鳳全體教育工作者和全體學(xué)生無數(shù)心血和汗水的結(jié)晶。成績屬于過去，看2006級，我們?nèi)沃囟肋h。但我們堅信，在全體教育工作者的共同努力下，來年一定又是一個豐收年。

中 江 縣 集 鳳 鎮(zhèn) 初 級 中 學(xué) 校

2005

年

月