第一篇：家校共育總結(jié)

龍泉九小家校共育工作總結(jié)

成功的教育是家校、社會(huì)和諧一致的教育。教育孩子是一個(gè)系統(tǒng)工程，必須將社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面的教育完美結(jié)合。龍泉九小緊緊圍繞“家校共育，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)”這一主題，根據(jù)新形勢(shì)的要求，開展了系列活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)校教育與家庭教育的有效銜接，進(jìn)一步提高了教育教學(xué)質(zhì)量。

本年度，我校根據(jù)教育局要求，成立了家委會(huì)，制定了舉行各類教學(xué)開放活動(dòng)的計(jì)劃，請(qǐng)家長(zhǎng)參與教育教學(xué)，聆聽家長(zhǎng)的意見，構(gòu)筑學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)共同溝通交流的良好關(guān)系，為家校教育奠定良好基礎(chǔ)。

活動(dòng)一：開展了收集家庭教育案例活動(dòng)。我們?cè)诩议L(zhǎng)中樹立典型，請(qǐng)家庭教育有成效的家長(zhǎng)和家庭教育比較失敗的家長(zhǎng)為家長(zhǎng)們上課，讓他們用自己的親身經(jīng)歷，現(xiàn)身說(shuō)法，介紹自己是怎樣教育子女如何學(xué)做人、如何對(duì)待分?jǐn)?shù)、如何配合學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生成才的經(jīng)驗(yàn)。并整理成案例下發(fā)給各位家長(zhǎng)代表?；钌慕?jīng)驗(yàn)介紹，比任何事實(shí)都有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們受益匪淺。

活動(dòng)二：積極探索“新模式”學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，首先由班主任組織所有任課教師，逐個(gè)分析每個(gè)學(xué)生的情況差異，研究對(duì)策，制定方案，然后分年級(jí)召開家長(zhǎng)會(huì)，以保證教師與家長(zhǎng)間一對(duì)一地進(jìn)行溝通、交流提高家長(zhǎng)會(huì)實(shí)效。學(xué)校還以此為契機(jī)，安排部分教師精心備課，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行不同內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，做到有的放矢，爭(zhēng)取讓每一位到會(huì)的家長(zhǎng)都有所收獲。

活動(dòng)三：開設(shè)了“家長(zhǎng)開放日”。邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)隨堂聽課，家長(zhǎng)們走進(jìn)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課堂，近距離感受孩子在課堂上綻放的生命活力，觀察孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣培養(yǎng)的過(guò)程，分享孩子成長(zhǎng)的快樂(lè)。并且和其他家長(zhǎng)分享了自己培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的經(jīng)驗(yàn)與方法，與老師們交流了自己的教子困惑。

活動(dòng)四：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)主題中隊(duì)活動(dòng)?；顒?dòng)中，家長(zhǎng)和老師共同感悟了孩子們的成長(zhǎng)心聲，為學(xué)生、老師和家長(zhǎng)之間的溝通提供了很好的平臺(tái)?；顒?dòng)五：積極開展了學(xué)生才藝展示活動(dòng)。我們以“六一”兒童節(jié)為契機(jī)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校觀看孩子們的表演。學(xué)生根據(jù)自己的愛好和特長(zhǎng)選取一種或多種才藝進(jìn)行展示，豐富了他們的校園生活，進(jìn)一步培養(yǎng)了孩子們的自信心和創(chuàng)造力。

活動(dòng)六：開展家庭教育講座。本年度，我們分別邀請(qǐng)北京感恩勵(lì)志教育演講團(tuán)最年輕的講師、教育專家王豐老師和我國(guó)著名青少年心理教育和家庭教育專家余永紅教授全校師生、家長(zhǎng)帶來(lái)了題為“感恩老師、感恩父母”和“培養(yǎng)孩子成才成功”的講座。專家們的講座為我們的家庭教育指明了方向，受到了師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

活動(dòng)七：開展問(wèn)卷調(diào)查

結(jié)合學(xué)校黨支部“走基層”活動(dòng)，我們?cè)谌＜议L(zhǎng)中開展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，以傾聽家長(zhǎng)心聲，了解家長(zhǎng)訴求。各班主任將問(wèn)卷收齊后，認(rèn)真對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行了分析，撰寫了分析報(bào)告。

活動(dòng)效果：

1.宣傳學(xué)校辦學(xué)理念、治校特色、管理要求、育人氛圍，使家長(zhǎng)更好地了解我們學(xué)校，促進(jìn)學(xué)校與家庭溝通，創(chuàng)造良好的外部環(huán)境。

2.向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)等情況，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的教育觀, 促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的交流溝通，取得家庭對(duì)學(xué)校工作的支持。

3.讓家長(zhǎng)走進(jìn)校園，走進(jìn)課堂，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)，了解課堂教學(xué)和課改動(dòng)向，促進(jìn)家長(zhǎng)與學(xué)生之間的交流溝通，讓家長(zhǎng)體會(huì)到家庭教育的重要性。

2014年1月

第二篇：家校共育總結(jié)

靜候花開

——家校共育總結(jié)

為期半個(gè)月的家校共育活動(dòng)落下了帷幕，從一開學(xué)我們組的老師就在積極籌劃這次活動(dòng)，從選課，議課，到活動(dòng)結(jié)束，我們每一位老師都積極參與，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分體現(xiàn)了北小人的精神。

我們本次活動(dòng)旨在促使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有著更進(jìn)一步的了解，增進(jìn)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的溝通與交流，展示我們教師的教學(xué)風(fēng)采，感受孩子在校的學(xué)習(xí)氛圍。我們家長(zhǎng)都身處農(nóng)村，正是非常忙的時(shí)候，在這種情況下，家長(zhǎng)們?nèi)詠?lái)參加此次活動(dòng)，足以說(shuō)明我們的這個(gè)家校共育活動(dòng)，是非常受到廣大家長(zhǎng)歡迎的。

在這次活動(dòng)中我感受最深的就是孩子們的細(xì)心。我們班有一個(gè)孩子，因?yàn)榧议L(zhǎng)工作的原因，不能到學(xué)校來(lái)參加，我就在這個(gè)過(guò)程中充當(dāng)孩子的家長(zhǎng)，在感恩午餐的環(huán)節(jié)，我的雙眼帶著眼罩，在去飯?zhí)玫倪^(guò)程中，這個(gè)孩子是照顧得非常細(xì)心，當(dāng)他示意我坐下時(shí)我就很奇怪，為什么沒(méi)有上臺(tái)階呢？原來(lái)孩子怕我摔倒，就故意帶我繞路去走了無(wú)障礙通道，這點(diǎn)讓我和感動(dòng)，作為教師，我參與這樣的過(guò)程我都能感受到孩子長(zhǎng)大了，懂事了，會(huì)照顧人了，我想我們的家長(zhǎng)的感受應(yīng)該比我更強(qiáng)烈。事實(shí)證明，我的想法是正確的，因?yàn)楹脦讉€(gè)孩子的家長(zhǎng)都感動(dòng)得熱淚盈眶了。

我觀看了數(shù)學(xué)的所有課程，我發(fā)現(xiàn)我們的老師在課堂上非常注重課堂教學(xué)氣氛，善于啟發(fā)、誘導(dǎo),幫助學(xué)生動(dòng)腦筋；能抓住學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)；教師和藹可親,講課有精神；能夠照顧到大多數(shù)的學(xué)生；對(duì)家長(zhǎng)熱情；師生關(guān)系融洽、和諧、平等。

從我們班家長(zhǎng)的反饋來(lái)看，我們班的家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作給予了充分的肯定，一致認(rèn)為學(xué)校辦學(xué)理念先進(jìn)，教師素質(zhì)高，學(xué)生得到了全面發(fā)展。同時(shí)，對(duì)自己孩子在學(xué)校取得的點(diǎn)滴進(jìn)步感到非常滿意，尤其對(duì)學(xué)科老師的辛勤勞動(dòng)表示了由衷的感謝。

開展這樣的活動(dòng)，最苦最累的就是老師，但是當(dāng)我們看到我們孩子那天真爛漫的笑臉，聽到家長(zhǎng)們的那一聲聲謝謝，我覺(jué)得再多的付出也是值得的！

第三篇：家校共育總結(jié)2014-2015

陽(yáng)光小學(xué)2015年 “家校共育”工作總結(jié)

本學(xué)期來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色，受到了全社會(huì)的高度評(píng)價(jià)，我校的工作也取得了明顯的效果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、確定主題，開展活動(dòng)

開學(xué)初，建立了家長(zhǎng)委員會(huì)。本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)的各項(xiàng)工作注重抓早、抓細(xì)、抓落實(shí)。組織建立起來(lái)后，立即在學(xué)校召開會(huì)議，具體布置各項(xiàng)工作，各個(gè)人落實(shí)具體責(zé)任，并經(jīng)過(guò)討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長(zhǎng)討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”“如何培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣？”活動(dòng)。并在其中貫穿家庭德育教育。

二、召開家長(zhǎng)會(huì)議，傳授家教方法

本學(xué)期來(lái)，我班召開家長(zhǎng)會(huì)議著重組織學(xué)生討論“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。通過(guò)會(huì)議，有針對(duì)性地開展了各項(xiàng)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

三、印發(fā)家校聯(lián)系卡，密切家校聯(lián)系

本學(xué)期來(lái)，家長(zhǎng)委員會(huì)十分重視加強(qiáng)家校間日常的聯(lián)系。我們的家長(zhǎng)學(xué)校印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長(zhǎng)公布孩子所在班級(jí)的各課任老師的住址、電話號(hào)碼，以便家長(zhǎng)向老師反映情況，獲取信息。為了防止個(gè)別后進(jìn)生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時(shí)間表，使家長(zhǎng)容易掌握孩子動(dòng)向，便于檢查孩子作業(yè)。同時(shí)，我們與移動(dòng)公司開通了家校通，以便各課任老師及時(shí)向家長(zhǎng)反映問(wèn)題。經(jīng)過(guò)雙方努力，家校雙方配合得更加默契。

四、組織教師家訪，了解學(xué)生在家表現(xiàn) 本學(xué)期來(lái)，我們老師對(duì)學(xué)生尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長(zhǎng)，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會(huì)的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。雖然我們二年級(jí)的家長(zhǎng)學(xué)校已取得了一定的成績(jī)，但真正把家長(zhǎng)學(xué)校辦到家長(zhǎng)的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長(zhǎng)的配合，我們的家長(zhǎng)學(xué)校會(huì)越辦越好，家校共育活動(dòng)會(huì)取得更大的成效。

2015-12-24

第四篇：家校共育階段性總結(jié)

家校共育：請(qǐng)進(jìn)來(lái)與走出去的結(jié)合

重慶市二塘初級(jí)中學(xué)

為了貫徹落實(shí)沙坪壩區(qū)“固本鑄魂，整體育人”的精神；充分發(fā)揮家庭校教育在孩子成長(zhǎng)中的奠基作用；為了教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，近幾年我校堅(jiān)持家校聯(lián)手，教師與家長(zhǎng)共同分擔(dān)教育責(zé)任。在學(xué)校推動(dòng)下，在全體學(xué)生家長(zhǎng)的支持下，我校的家校共育活動(dòng)開展得有聲有色，受到了家長(zhǎng)、社會(huì)的高度評(píng)價(jià)?，F(xiàn)將近兩年工作開展情況總結(jié)如下。

一、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”：主要體現(xiàn)在以下幾方面：

（一）舉辦專家講座。家庭教育是指父母或其他年長(zhǎng)者在家庭里對(duì)兒童和青少年進(jìn)行的教育。它與正規(guī)的學(xué)校教育不同，是在家庭這個(gè)特殊的環(huán)境里，在有親情的幾代人中進(jìn)行的一種教育。構(gòu)成家庭教育的活動(dòng)是零碎的，主要由家長(zhǎng)輔導(dǎo)作業(yè)，解答問(wèn)題，傳授日常知識(shí)，進(jìn)行道德倫理教育等一系列活動(dòng)組成的。家庭是個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子的第一任老師，家庭生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷對(duì)于人的一生有著深刻的影響。為了使家長(zhǎng)在教育孩子方面有所啟迪，學(xué)校聘請(qǐng)專家給家長(zhǎng)們搞講座，主要內(nèi)容包括中學(xué)生的養(yǎng)成教育；中學(xué)生心理健康教育等等。他們以其專家的理論與經(jīng)驗(yàn)，切身的經(jīng)歷和大量的事例，提醒家長(zhǎng)在教育孩子過(guò)程中什么該做，什么不該做，以及對(duì)孩子要有意識(shí)培養(yǎng)等，使在座的學(xué)生家長(zhǎng)受益匪淺。

（二）靈活召開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)分定期和不定期兩種：一是學(xué)期末舉行的面向全體家長(zhǎng)的定期家長(zhǎng)會(huì)；二是根據(jù)具體情況召開的不定期、不定員的家長(zhǎng)會(huì)。這學(xué)期學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)議，著重組織家長(zhǎng)討論了“養(yǎng)不教，誰(shuí)之過(guò)？”通過(guò)講座，使廣大家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到孩子是可塑的，明確了家長(zhǎng)的責(zé)任，認(rèn)識(shí)到應(yīng)該對(duì)孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨(dú)生子女的家教方法。經(jīng)過(guò)這些家長(zhǎng)會(huì)議，既加強(qiáng)了家校聯(lián)系，又縮短了家長(zhǎng)與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。

（三）積極探索家校共育新路子，定期讓家長(zhǎng)走入學(xué)校，參觀我校的大課間活動(dòng)，全校學(xué)生極具特色的武術(shù)操，整齊劃一的招式吸引了各位家長(zhǎng)的眼球，得到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。走進(jìn)課堂，傾聽教師的示范課、公開課，讓家長(zhǎng)參與教學(xué)，進(jìn)行家長(zhǎng)評(píng)教。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)，家長(zhǎng)、教師之間的交流多了，關(guān)系融洽了。

（四）開展各種有特色的親子活動(dòng)。

1、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，給每一位孩子展現(xiàn)自我才能的機(jī)會(huì)。學(xué)校與家委會(huì)共同協(xié)商，舉辦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如：父子或者母子雙人投接球，雙人三足賽跑，雙人跳繩等，通過(guò)親子活動(dòng)，增加了家長(zhǎng)與孩子之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間、老師與家長(zhǎng)之間、老師與孩子之間的溝通與了解。增加了孩子的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心；促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子之間的密切配合，增進(jìn)彼此的感情。

2、親子陽(yáng)光義賣。家長(zhǎng)給子女出主意，家長(zhǎng)和子女商量商品價(jià)格，參與整個(gè)義賣過(guò)程。在“義賣”活動(dòng)中孩子們實(shí)踐了買東西和賣東西的過(guò)程，鍛煉了孩子們選購(gòu)商品和買賣討價(jià)還價(jià)的能力；再把賣玩具的得到的錢送到募捐老師手里登記數(shù)額和班級(jí)姓名，然后放進(jìn)募捐箱，再給孩子貼一個(gè)大大的‘紅心’，讓孩子們的愛心得到滋長(zhǎng)，使孩子們更深刻的感受到貢獻(xiàn)愛心的快樂(lè)和喜悅。同時(shí)也增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的情感。

二、“走出去”：主要體現(xiàn)以下方面：

（一）追蹤學(xué)生的行蹤。學(xué)校要求老師不僅校內(nèi)要關(guān)注學(xué)生，出了校門也要隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，發(fā)現(xiàn)有苗頭不對(duì)的時(shí)候，要及時(shí)制止。

（二）“走出去”更多的還是體現(xiàn)在家訪工作。

1、家訪是教育學(xué)生的前提條件之一。

現(xiàn)在很多年輕教師走上工作崗位，首先想到的就是運(yùn)用新的教育教學(xué)理念和方法，而忽略了家訪這個(gè)工作，所以在教育工作中雖然很努力也很辛苦，但效果還不好，一個(gè)根本原因就是不了解學(xué)生的基本情況，使得教育效果打了大大的折扣。家訪工作，不但能夠讓我們了解學(xué)生的家庭情況，更能理解學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成原因，還能拉近學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的距離，增強(qiáng)信任，有了信任才會(huì)有教育。因?yàn)榻逃撬茉烊说撵`魂的工作，不能用企業(yè)管理與科學(xué)技術(shù)的生硬標(biāo)準(zhǔn)去實(shí)施。我們的教育要有人性，有溫情，我們要做一個(gè)溫情的教育服務(wù)者，而不是高高在上的教育管理者。

2、家訪工作實(shí)效性的策略。

家訪工作不是例行公事，更不能當(dāng)成“告狀會(huì)”，而應(yīng)該是一次家校教育的協(xié)調(diào)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)與教師的心靈交流會(huì)。因此，家訪工作要取得實(shí)效，則要講策略，講時(shí)機(jī)。

3、家訪工作必須要有計(jì)劃，有檔案記錄。

家訪工作不是一次完事，而是長(zhǎng)期工作。所以，第一次家訪要有計(jì)劃，有檔案記錄準(zhǔn)備工作。這樣才能為以后有針對(duì)性家訪工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)家訪工作的針對(duì)性，情況的全面了解，才能為有效家訪工作起到保障作用。

4、家訪工作要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)。

家訪工作是為了更好地了解學(xué)生及家長(zhǎng)的情況，便于更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和教師在教育學(xué)生上取得合力，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。所以，家訪工作是為了更好地幫助學(xué)生，而不是“管理”學(xué)生，讓學(xué)生“聽話”。家訪的時(shí)機(jī)因此就很重要。一般教師家訪僅選學(xué)生教育出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，這是不夠的。家訪時(shí)機(jī)可以有這幾個(gè)方面：

(1)學(xué)生教育有困難，需要家校合作時(shí)；

（2）學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，需要家長(zhǎng)知曉，并鼓勵(lì)，更好促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步時(shí)；（3）學(xué)生出現(xiàn)心理或行為異象時(shí)，需要家校配合時(shí)；（4）學(xué)校教育教學(xué)措施需要家長(zhǎng)理解和支持時(shí).......只有有備而行，相機(jī)而行才能讓家訪工作更有實(shí)效。

5、家訪工作要講技巧與智慧

家訪工作是教師的常態(tài)工作，但家訪工作如果不講技巧和智慧，不但取不到預(yù)期的效果，反而會(huì)起到反作用。所以，家訪工作要做到以下幾點(diǎn)：

（1）以達(dá)成教育學(xué)生的共識(shí)為主，切忌告狀式家訪；（2）以尊重和理解學(xué)生、家長(zhǎng)為主，切忌說(shuō)教與批評(píng)；（3）以先表?yè)P(yáng)后提改進(jìn)意見為主，切忌武斷式提要求；（4）以幫助和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主，切忌簡(jiǎn)單了事；

（5）以耐心細(xì)致為主，做好多次交流的準(zhǔn)備，切忌急于求成。

我們學(xué)校對(duì)家訪工作作了一定的要求：每學(xué)期班主任家訪10次以上，且在一個(gè)班主任周期內(nèi)，必須家訪完所有學(xué)生，科任老師5次以上，黨員干部帶頭，且每一次家訪必須有文字記載和圖片。學(xué)校對(duì)家訪給予一定的補(bǔ)助。我們老師對(duì)學(xué)生，尤其是對(duì)后進(jìn)學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對(duì)子，經(jīng)過(guò)家訪，使廣大老師更深入地了解到學(xué)生在家的表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自己的工作，提高了工作實(shí)效。

三、面臨的問(wèn)題：

（一）家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位。

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，有很大一部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，很多孩子的家長(zhǎng)忙于打工或經(jīng)商，夫妻雙方于孩子接觸的時(shí)間少之又少。很多時(shí)候就是把孩子放在家里，給他們一定的生活費(fèi)用，讓其自由發(fā)展，根本談不上教育引導(dǎo)孩子的問(wèn)題，孩子沾染上許多不良習(xí)慣都不知道。如何改變這種家庭教育責(zé)任嚴(yán)重缺位，成為我們亟待解決的問(wèn)題。

（二）家庭教育環(huán)境堪憂。

我們的學(xué)生大多是民工子女，他們一般都租住在周圍的民房，為了節(jié)約開支，一家三口或更多的人居住在一兩間低矮潮濕的屋子里，家里除了必須的生活用品以外，適合孩子的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和物品幾乎沒(méi)有。

（三）部分家長(zhǎng)教育觀念落后。

我們?cè)龅揭恍┻@樣的家長(zhǎng)，在家訪時(shí)，我們把孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真的情況向家長(zhǎng)反映，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)能力是天生的，與后天的培養(yǎng)沒(méi)有多大關(guān)系。部分家長(zhǎng)坦言自己對(duì)孩子的要求就是：到學(xué)校混大一點(diǎn)，只要不出大問(wèn)題就行。面對(duì)這些家長(zhǎng)，我們的老師真的感到些許無(wú)奈。

總之，在家校共育的路上，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也存在不少的困惑，我們將繼續(xù)探索，堅(jiān)定不移的在這條路上走下去，我們堅(jiān)信:只要我們繼續(xù)努力，在專家的引領(lǐng)和同行的幫助下，我們一定能夠到達(dá)勝利的彼岸。

執(zhí)筆：傅白言，李天鳳，盛世界

第五篇：家校共育觀后感

家校共育觀后感

家校共育觀后感1

隆重的家長(zhǎng)會(huì)最后落下帷幕了，送走了最后一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)，我長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了口氣，置身煥然一新的教室，還留存著濃濃的愛意，我倍感欣慰！是啊，長(zhǎng)達(dá)一個(gè)月的精心準(zhǔn)備，凝聚了我和孩子們無(wú)數(shù)的心血！

在召開家長(zhǎng)會(huì)的過(guò)程中，部分家長(zhǎng)還向?qū)W校和老師提出了許多中肯的、有針對(duì)性的推薦和意見，此刻簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1、學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的安全教育和管理，重視安全知識(shí)的.學(xué)習(xí)，在學(xué)校周邊設(shè)置安全警示標(biāo)志。

2、學(xué)校應(yīng)在力所能及的狀況下多組織一些有好處的活動(dòng)，來(lái)鍛煉孩子的自理潛力，讓孩子更全面的成長(zhǎng)。同時(shí)期望不要因?yàn)樘嗟幕顒?dòng)耽誤過(guò)多的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)光。

3、教師就應(yīng)在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣上多下功夫，加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系。

總結(jié)反思：

從會(huì)后與家長(zhǎng)的交流和周一學(xué)生的反饋狀況來(lái)看，本次家長(zhǎng)會(huì)開得相當(dāng)成功，有效地加強(qiáng)了家長(zhǎng)和老師的聯(lián)系和交流，通過(guò)報(bào)告會(huì)學(xué)生家長(zhǎng)也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長(zhǎng)紛紛表示今后必須要改變自我的家庭教育觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育方法，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好每一名學(xué)生。

家校共育觀后感2

營(yíng)造和諧歡樂(lè)的家庭氣氛，父母要以身作則。

孩子在家庭中成長(zhǎng)，如同一棵小樹在自然界中成長(zhǎng)。良好的自然環(huán)境對(duì)樹木的生長(zhǎng)有利于它快速成材。同樣，良好的家庭環(huán)境和氛圍將促進(jìn)孩子的健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。父母溫暖的笑容就像金燦燦的陽(yáng)光普照著小樹，而父母的愛就如同綿綿細(xì)雨滋潤(rùn)著小樹，滋潤(rùn)著孩子的心田。這棵小樹有了充沛的陽(yáng)光雨露怎能不茁壯成長(zhǎng)呢？因此，我非常重視家庭的文化氛圍的建設(shè)，注重學(xué)習(xí)型家庭的.打造，比如：孩子獨(dú)立的書房、和孩子一起閱讀、學(xué)習(xí)等等，努力為孩子營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

俗話說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”,顯然家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著積極作用。所以作為家長(zhǎng)在各方面要成為孩子的學(xué)習(xí)榜樣，這既是家長(zhǎng)的責(zé)任，更是孩子的希望與未來(lái)！一是家長(zhǎng)們不要當(dāng)著孩子的面說(shuō)不文明的語(yǔ)言、翻閑話、或者經(jīng)常發(fā)牢騷；二是要把快樂(lè)、輕松的情緒傳遞給孩子，讓孩子學(xué)會(huì)寬容、大度、隨和；三是家長(zhǎng)要根據(jù)自己孩子的個(gè)性推著他、引導(dǎo)他向著好的方向發(fā)展，既不要讓孩子失去個(gè)性限制他們的發(fā)展，也不要聽之任之隨隨便便不去約束。每個(gè)孩子都有一些愛好和優(yōu)點(diǎn)，作為家長(zhǎng)，要善于挖掘孩子的這些潛質(zhì)，將這些愛好和優(yōu)點(diǎn)得到更好的發(fā)揮和發(fā)展。

家校共育觀后感3

“雙減”政策實(shí)行以來(lái)，讓孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少，在家的時(shí)間也充裕了，該如何更好的利用這些時(shí)間呢？視頻中老師們給了我很多的啟發(fā)。

一、高質(zhì)量的陪伴孩子學(xué)習(xí)和生活。

陪伴不僅僅是孩子學(xué)習(xí)時(shí)在一旁的陪同，只關(guān)注課內(nèi)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更多需要在生活中更多的交流、談心，及時(shí)堂握孩子的思想動(dòng)態(tài)，幫助他學(xué)會(huì)正確處理學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)教育理論，更好的與孩子溝通。

初中的孩子自我意識(shí)開始增強(qiáng)，需要我們家長(zhǎng)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念。和孩子建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長(zhǎng)。

三、堅(jiān)持體育鍛煉，磨煉孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心健康影響很大，不僅可以強(qiáng)身健體，而且運(yùn)動(dòng)可以磨練意志，幫助孩子勇于面對(duì)困難和挫折。

孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是一條很長(zhǎng)的'路，家庭教育也是一個(gè)艱辛而漫長(zhǎng)的過(guò)程，在“雙減”后學(xué)業(yè)壓力大幅減輕的情況下，我們要幫助孩子扎實(shí)、健康的成長(zhǎng)，高效的學(xué)習(xí)，和諧的發(fā)展，孩子才能走得更遠(yuǎn)、更高。

家校共育觀后感4

雙減給我們帶來(lái)的變化，我覺(jué)得孩子們的睡眠時(shí)間增加了，這樣第二天就更精力飽滿地投入學(xué)習(xí)，體育鍛煉時(shí)間也多了，有更多的時(shí)間，可以帶孩子在假期的時(shí)候，出去走走，旅游的時(shí)候讓孩子自己做攻略，多支持他們自己的安排，不要強(qiáng)行限制他，尊重他的自主性和獨(dú)立性，不要老想讓孩子遷就我們，要彼此出合。學(xué)會(huì)“蹲下”向孩子學(xué)習(xí)，多讓孩子關(guān)注社會(huì)奇聞，也可以在傳統(tǒng)節(jié)組織、家庭共建，讓孩子和我們一同學(xué)包粽子，了解傳統(tǒng)文化同時(shí)，也很好地實(shí)現(xiàn)心理的愉快交流。多讓孩子關(guān)注社會(huì)，關(guān)聯(lián)到生活中，在學(xué)習(xí)壓力減負(fù)的同時(shí)，提高了生活技能，現(xiàn)在很多題目的答案都是開放性的，不再是單一的首知5點(diǎn)，學(xué)會(huì)這些，也在無(wú)形中減輕了孩子和家長(zhǎng)的`心理焦慮，心理減負(fù)。

希望我們學(xué)校在減負(fù)的同時(shí)，減的不只是減少作業(yè)量，更好的幫助我們的孩子抓重點(diǎn)，更高效地去學(xué)習(xí)。家校共育。一起并進(jìn)！雙減的不是孩子的作業(yè)，而是變更的去發(fā)現(xiàn)孩子的快樂(lè)，提高他們的能力和信心。