第一篇：物理學(xué)科試卷分析

2012年洛陽市二練理科綜合物理學(xué)科試卷分析

高中物理備考組

2012年理科綜合物理試題本著“有利于發(fā)現(xiàn)一輪復(fù)習(xí)中存在的問題、有利于指導(dǎo)二輪復(fù)習(xí)的方向，有利于高三年級(jí)師生向高考沖刺”的命題思想，充分考慮我市高中教學(xué)的實(shí)際情況，突出了新課程改革的基礎(chǔ)性、選擇性、時(shí)代性特征，突出學(xué)生素質(zhì)和能力考核的新課改理念。試題貼近時(shí)代、貼近社會(huì)、貼近考生實(shí)際，考試注重考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

全卷考查的知識(shí)內(nèi)容覆蓋了《考試說明》絕大多數(shù)考點(diǎn)。各部分內(nèi)容所占比例合理，考查重點(diǎn)突出，全卷無偏題、怪題、超綱題。試題立意鮮明，設(shè)計(jì)科學(xué)合理，題意清晰明確，試卷的測(cè)試長(zhǎng)度適中，難度與區(qū)分度的梯度層次平穩(wěn)。

一|數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

理科綜合物理試卷平均分：51.46 難度：0.468 集中度：81.64%

二、試卷主要有以下特點(diǎn)：

1、瞄準(zhǔn)高考，敢于創(chuàng)新，控制難度和區(qū)分度

高三二練理科綜合試卷物理部分覆蓋面較寬，比例合理，難易得當(dāng)，難度系數(shù)0.468；試卷結(jié)構(gòu)與高考相仿，各題型所占分值基本不變。在實(shí)驗(yàn)題的設(shè)計(jì)上采用一個(gè)力學(xué)實(shí)驗(yàn)、一個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)的模式來考查考生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＴ囶}涉及的物理過程和背景材料大多是常規(guī)、典型、為考生所熟悉的，但考查的角度及呈現(xiàn)方式均有創(chuàng)新。

通過分層次、多角度設(shè)問，由淺入深，由易到難，使試題形式更加靈活，同時(shí)也使不同認(rèn)知層次的考生都有所收獲，既保證了試題有較好的區(qū)分度，也體現(xiàn)了人文關(guān)懷的精神。如第22題第（1）從實(shí)驗(yàn)的設(shè)置方案設(shè)問，第（2）問考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理時(shí)的觀察能力。第24題，第（1）問大部分考生都能完成，第（2）問則需要認(rèn)真理解試題設(shè)問的含義，正確列出關(guān)系式，才能正確作答。

2、知能并重，形式多樣，注重考查科學(xué)素養(yǎng)

試題著重考查了考生對(duì)高中物理主干知識(shí)的掌握情況，重點(diǎn)考查了考生的基本知識(shí)，基本能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的能力和實(shí)驗(yàn)與探究能力）和基本科學(xué)素養(yǎng)。在考查學(xué)科知識(shí)和學(xué)科能力的同時(shí)，體現(xiàn)了引導(dǎo)師生復(fù)習(xí)備考中由知識(shí)立意向能力立意的轉(zhuǎn)變。對(duì)考生學(xué)科素養(yǎng)和能力的考查立意新穎、不落俗套，這就要求高三教學(xué)要擺脫題海戰(zhàn)術(shù)，重視基礎(chǔ)知識(shí)、主干知識(shí)的教學(xué)和知識(shí)體系的整體構(gòu)建，以此來引導(dǎo)學(xué)生合理的復(fù)習(xí)備考。

第23題是一個(gè)常規(guī)實(shí)驗(yàn)，側(cè)重考查學(xué)生的電路連接、作圖、數(shù)據(jù)處理。電路連接、故障排查方法，是高考中的熱點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)，教師上課畫圖也不太方便，該試題的考查就是要引起高三教師對(duì)電路連線的重視，同時(shí)連線和作圖也是考生應(yīng)當(dāng)掌握的一項(xiàng)基本實(shí)驗(yàn)技能。這些問題得到解決，中學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)就抓住了關(guān)鍵。

3、聯(lián)系實(shí)際，貼近生活，引導(dǎo)教學(xué)方式多樣化

試題以生活、生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)前沿為背景，關(guān)注科學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀，滲透科學(xué)研究方法。充分體現(xiàn)了“從生活走進(jìn)物理，從物理走向社會(huì)”的理念。

15題結(jié)合圖像考查汽車剎車性能的好壞；16題結(jié)合生活用電考查有關(guān)保險(xiǎn)絲熔斷的有關(guān)知識(shí)；18題根據(jù)我國神舟系列飛船、嫦娥探月活動(dòng)等科技前沿，考查同步衛(wèi)星問題；24題以公交車運(yùn)行線路為模型，考查物理的主干知識(shí)。

試題緊跟時(shí)代步伐，貼近學(xué)生生活實(shí)際，重視理論聯(lián)系實(shí)際、重視物理知識(shí)在日常生活實(shí)際中的應(yīng)用。使試題貼近學(xué)生，容易入題。

4、突出主干，均衡選考，全面貫徹課改新理念

試題分為必考部分和選考部分。必考部分突出對(duì)物理學(xué)科主干知識(shí)的考查，選考部分力爭(zhēng)使三道題在閱讀量、作答量、思維量、難度等方面達(dá)到均衡、等值，以保證考試的公平、公正原則。

全卷考查的知識(shí)覆蓋了《考試說明》中必考部分的12個(gè)主題及選考部分的6個(gè)主題。試題知識(shí)覆蓋面廣，能力考查全面，各部分比例合理，保證了試題有較高的內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度。

試題在知識(shí)、方法和能力等方面貫徹了新課程的理念，科學(xué)地考查了考生考試所應(yīng)具備的物理知識(shí)和潛能，多視角、多層次地考查了考生物理思維的深刻性、靈活性，注重考查探究意識(shí)和動(dòng)手能力，使考生的自主性得以發(fā)揮。達(dá)到了考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)、考潛能的考試目標(biāo)。為后期復(fù)習(xí)教學(xué)提供了較多的參考。

三、學(xué)生答卷存在問題及后期備考建議 1.加強(qiáng)考生的應(yīng)試技能培訓(xùn)以適應(yīng)高考 由于是第一次采用理科綜合模式考試，多數(shù)考生明顯不適應(yīng)考試形式，加上網(wǎng)上閱卷的實(shí)施，學(xué)生面對(duì)如此多張的卷子如何應(yīng)對(duì)？是高三教師二輪復(fù)習(xí)要解決的問題。

2.理科綜合比較合理的時(shí)間分配和做題順序

時(shí)間分配：理科綜合三科合一，學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己實(shí)際情況，結(jié)合平時(shí)練習(xí)，總結(jié)適合自己的合理時(shí)間分配，已備考試時(shí)能應(yīng)對(duì)自如。

做題順序：如果自己比較自信，就從頭到尾做；如果不自信，就可以有選擇的先做自己擅長(zhǎng)的。一般情況下，各科都不太難。只是因?yàn)橛械膶W(xué)生在前面用的時(shí)間很多，后邊相對(duì)簡(jiǎn)單一點(diǎn)的題沒有時(shí)間做。而后面多是大分值的題。這屬于時(shí)間安排上的失誤。而有的題時(shí)間再充裕，也不一定做出來，這就應(yīng)該主動(dòng)地放棄，給可做出的題騰出一點(diǎn)時(shí)間。做題順序有幾種，如，先做各科簡(jiǎn)單題，再做難一點(diǎn)的，但是盡量不要分科做。因?yàn)樽x完一個(gè)題后，才能知道是哪一科的題，如果不想做，放過去，做下面的題，但是回過頭來再看剛才這一題的時(shí)候，還得從新熟悉，那么讀題就浪費(fèi)了時(shí)間。所以只要挨著做題就行。

物理試題：從容易題入手，從有把握的題入手，盡量不在一題上耽擱過長(zhǎng)時(shí)間。在時(shí)間緊的情況下尤其注意審題，在審題上多花些時(shí)間是值得的。

3.在做題規(guī)范上下功夫

有明確并且統(tǒng)一的符號(hào)：解題中運(yùn)用的物理量要用統(tǒng)一的字母來表示，并用文字交代或在圖中標(biāo)明其意義，題中給定的字母意義不能自行改變。有些考生常由于字母意義的理解錯(cuò)誤導(dǎo)致嚴(yán)重失分。

要規(guī)范列式：要結(jié)合題意列方程式而不是無用堆砌一堆公式；要列原形方程而不是變形式、結(jié)果式，如E=vB等；所列的方程式應(yīng)該全部用字母來表示，不能字母和具體數(shù)據(jù)混合，如F－f=ma不能寫成6－f=2a；方程式有多個(gè)時(shí)，要分別列出并進(jìn)行編號(hào)，便于計(jì)算說明；要用原始方程聯(lián)立求解，不要用連等式！注意這些列式的規(guī)范，能最大限度幫助評(píng)卷教師理解認(rèn)可你的解題思路，避免費(fèi)解，甚至被誤解，有利于得到本該得到的分?jǐn)?shù)。

必要的文字說明和示意圖：根據(jù)題意作出描述物理情景或過程的示意圖或圖象，它是表達(dá)解題思路的有效方式，也是我們分析和解決物理問題的有力工具。必要的文字說明是完整解答試題不可缺少的，它能使解題思路表達(dá)得清楚明了，解答有根有據(jù)，流暢完美，作圖要用工具作圖，不要畫徒手畫。然而遺憾的是，有不少考生答題只習(xí)慣寫式子而不做任何文字說明，許多就因此失分。

4.一般知識(shí)不留死角 核心內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)（1）對(duì)基本概念和規(guī)律的復(fù)習(xí)——要做細(xì)

二輪復(fù)習(xí)中對(duì)于解題過程中不會(huì)或不清楚的概念和規(guī)律，必須認(rèn)真仔細(xì)翻看教材關(guān)于概念和規(guī)律內(nèi)容。弄懂概念和規(guī)律中每個(gè)物理量的物理意義，規(guī)律的研究對(duì)象和適用條件，并能與相關(guān)知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系。比如功的概念中位移的意義；胡克定律中F的意義。歐姆定律為什么只能用于純電阻？如果不把這些問題給學(xué)生講清楚，學(xué)生對(duì)相關(guān)問題的回答可能就會(huì)出問題了。

（2）方法過手——要做實(shí)

對(duì)物理問題的求解要通過典型例題總結(jié)歸納解題方法，并且通過相應(yīng)的試題讓學(xué)生練習(xí)，做到講練結(jié)合，讓學(xué)生掌握。例如力學(xué)中的相似三角形法,帶電粒子在磁場(chǎng)中的圓運(yùn)動(dòng)找圓心、求半徑、求圓心角的規(guī)律；機(jī)械能守恒定律應(yīng)用如何確定初末態(tài)等。并做好檢測(cè)工作，即時(shí)了解學(xué)生知識(shí)掌握中的問題，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

（3）知識(shí)復(fù)習(xí)——要做全

雖然高考多數(shù)試題的考點(diǎn)在減小，但絕對(duì)不考的知識(shí)幾乎沒有，因此復(fù)習(xí)必須對(duì)每個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，不留知識(shí)死角。

5.重視實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)教學(xué)

對(duì)教材中的每一個(gè)分組實(shí)驗(yàn)按考綱的要求講清原理、器材、數(shù)據(jù)處理(用圖表法、平均值法、圖像法、及圖像轉(zhuǎn)換法)，實(shí)驗(yàn)步驟及操作，實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，同時(shí)要給學(xué)生對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行必要拓展(包括實(shí)驗(yàn)方法的拓展、所測(cè)物理量的變化等)。特別是數(shù)據(jù)處理在高考中多次出現(xiàn)。

第二篇：物理試卷分析

一、試卷分析

1、試卷結(jié)構(gòu)

八年級(jí)物理試卷滿分100分，考試范圍是新教科版八年級(jí)物理第一章至第四章第四節(jié)，考試時(shí)間為90分鐘。整張?jiān)嚲矸譃樗膫€(gè)大題，分別為選擇題、填空題、實(shí)驗(yàn)探究題及計(jì)算應(yīng)用題。

2、題型特點(diǎn)

①基礎(chǔ)題仍占很大的比例。主要考查的是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本概念的理解和掌握、基本規(guī)律的應(yīng)用；選擇題、填空題考查的都是學(xué)生基礎(chǔ)掌握情況。

②重視理解能力的考查。在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握方面，主要考查學(xué)生的理解能力。在選擇題中考查的知識(shí)內(nèi)容主要是：速度圖像和速度計(jì)算、長(zhǎng)度的估讀、音調(diào)和響度、平面鏡成像特點(diǎn)等，這些都是考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握程度的。

③重視實(shí)驗(yàn)?zāi)芰拔锢硌芯糠椒ǖ目疾椤?1題考查的是學(xué)生用控制變量法解決問題的能力，32題考查的是學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾椤?/p>

3、命題特點(diǎn)

本次期中試題較好地體現(xiàn)了全面貫徹《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的要求，切實(shí)有效地把考查物理知識(shí)與考查學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)過程以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀結(jié)合起來，題目知識(shí)難度中等，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)探究和語言文字能力的考查，基本體現(xiàn)了考試對(duì)中學(xué)物理課程改革和物理教學(xué)的導(dǎo)向作用。

二、學(xué)生答題基本情況分析

我所任教的是八年級(jí)一班和二班的物理教學(xué)，參考人數(shù)是72人，最高分100分，兩個(gè)班的平均分是60.32分，優(yōu)秀人數(shù)是19人，優(yōu)秀率為26.4%，及格人數(shù)是34人，及格率是47.2%。

三、存在的問題

1、出錯(cuò)比較集中的題是第一大題的第6、14、15和18小題，第二大題的第21、22、26、30小題，第三大題的31題的（1）、（3）兩道小題，第四大題中的第33題。

2、錯(cuò)題分析

①學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)問題概念和理論不能在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。

②學(xué)生對(duì)一些基礎(chǔ)的物理實(shí)驗(yàn)操作和技能掌握不牢，實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力沒有很好的形成，導(dǎo)致不能正確完成解答實(shí)驗(yàn)題。

③學(xué)生在解題步驟中不寫公式、不帶單位，且不進(jìn)行單位換算。

四、今后教學(xué)的注意事項(xiàng)

為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在今后教學(xué)工作中要注意以下幾點(diǎn)：

1、在教學(xué)時(shí)，切實(shí)注重“知識(shí)與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)的達(dá)成，要認(rèn)真把握好物理知識(shí)與技能的教學(xué)目標(biāo)。物理概念的教學(xué)不過分強(qiáng)調(diào)嚴(yán)密性，要注重概念的形成過程，注重學(xué)生的發(fā)展。

2、切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，尤其是探究性實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究的習(xí)慣，學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法，著重學(xué)生實(shí)驗(yàn)分析、遷移能力的培養(yǎng)，使學(xué)生形成良好的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、加強(qiáng)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，避免學(xué)生過失性失分。如：計(jì)算欠準(zhǔn)確、格式不規(guī)范等導(dǎo)致一些學(xué)生過失性失分。

因此，在平時(shí)的教學(xué)中，一定要加強(qiáng)以上這些方面的訓(xùn)練，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第三篇：物理試卷分析

物理試卷分析

董明亮

本次考試總體較為簡(jiǎn)單，且都是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)。1班平均44分,2班平均43分，最高分89，最低分8分。

1.注重雙基，對(duì)能力的要求有一定的提高。試題既夯實(shí)基礎(chǔ)，又注重能力要求，幾乎很難找到死記硬背的試題，整體難度適中；在試題的選題過程中，它多以生活中提供的情境作為試題的情境（即注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，并充分展現(xiàn)了“從生活走向物理”的學(xué)科特色），強(qiáng)調(diào)考生從實(shí)際情境中來學(xué)會(huì)捕捉有價(jià)信息、分析和處理問題的技能。

2.區(qū)分度把握適宜。試卷對(duì)填空題（基礎(chǔ)性知識(shí)）的考查較基礎(chǔ)、簡(jiǎn)單，區(qū)分度很小，而選擇題、作圖、簡(jiǎn)答與計(jì)算題、探究題的區(qū)分度把握較好，能較為科學(xué)地把不同水平層次的學(xué)生區(qū)分開，基本上體現(xiàn)了學(xué)生“學(xué)物理”與教師“教物理”的差別。

3.注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，側(cè)重體驗(yàn)性實(shí)驗(yàn)過程考查。較好地評(píng)價(jià)了考生可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)、科學(xué)發(fā)展觀將服務(wù)于人類的使命感與責(zé)任感等綜合科學(xué)素養(yǎng)。試題沒有全而考查探究的完整過程，而是針對(duì)探究過程中的某一環(huán)節(jié)，如提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、記錄數(shù)據(jù)、交流評(píng)估等環(huán)節(jié)進(jìn)行考查。試題呈現(xiàn)的探究活動(dòng)過程不是很復(fù)雜，但特別強(qiáng)調(diào)考生親歷過基木的科學(xué)探究實(shí)踐，從而避免了學(xué)生憑記憶、規(guī)律答題。這對(duì)我們的日常物理教學(xué)提供一個(gè)很好的導(dǎo)向作用：要注重物理教學(xué)的過程性目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在“做中明理”的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正讓學(xué)生理解“物理是建立在實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上的一門科學(xué)”的內(nèi)涵，在知識(shí)建構(gòu)的過程中去領(lǐng)悟物理現(xiàn)象的真實(shí)過程與物理原理。

4.關(guān)注科技與現(xiàn)代生活，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察與思考的物理學(xué)習(xí)習(xí)慣。許多有關(guān)生活、科技等方面的材料和時(shí)勢(shì)事件是每年中考的材料來源之一，相信今年的中考物理試題也不例外。試卷中不少試題取材均立足學(xué)生生活實(shí)際，將基本知識(shí)與基本技能放在真實(shí)生動(dòng)的情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生感受到了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)間的密切聯(lián)系，拉近了物理與現(xiàn)實(shí)生活、生產(chǎn)以及科學(xué)技術(shù)間的距離，使學(xué)生真正體會(huì)到了物理學(xué)的巨大應(yīng)用價(jià)值。

5.注重物理圖表處理能力和物理邏輯思維能力的考查。新課程實(shí)施以來，江西省的中考物理試題一直都很注重對(duì)圖表處理能力的考查，也在積極引導(dǎo)學(xué)生用圖像或表格來形象反映物理規(guī)律和信息，突出考查學(xué)生解決問題的能力。今年對(duì)圖表的考查要求除了會(huì)觀察、讀取信息之外，還要求考生具有描繪圖像的能力。全卷共涉及18 幅圖3 個(gè)表格，其中要求學(xué)生能對(duì)這些圖進(jìn)行有效的觀察、分析、判斷、解答的有12 幅圖像，要求學(xué)生能描繪的圖像有6 幅圖。

6.關(guān)注學(xué)生審題細(xì)節(jié)考查，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。審題不清一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的一大弱點(diǎn)，今年的試題中注意細(xì)節(jié)審題的考查。有些考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，粗心大意，導(dǎo)致審題不善于去挖掘題目中隱含的條件或經(jīng)過命題者“改編”的“新”情境，自以為是、想當(dāng)然而造成不應(yīng)該出現(xiàn)的失誤。這就需要我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)過程中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第四篇：中考物理學(xué)科分析

中考物理

一、初中物理共3冊(cè)書：八年級(jí)上下冊(cè)，九年級(jí)全冊(cè)。

二、學(xué)科內(nèi)容：

八年級(jí)上第一單元 聲現(xiàn)象

第二單元 光現(xiàn)象

第三單元 透鏡及其應(yīng)用

第四單元 物態(tài)變化

第五單元 電流和電路

八年級(jí)下第六單元 電壓和電阻

第七單元 歐姆定律

第八單元 電功率

第九單元 電與磁

第十單元 信息的傳遞

九年級(jí)全冊(cè) 第十一單元 多彩的物質(zhì)世界

第十二單元 運(yùn)動(dòng)和力

第十三單元 力和機(jī)械

第十四單元 壓強(qiáng)和浮力

第十五單元 功和機(jī)械能

第十六單元 熱和能

第十七單元 能源與可持續(xù)發(fā)展

三、近兩年中考題：力學(xué) 42%，電學(xué)38%

四、中考題型：

1、選擇題：(6﹡2分=12分)

2、填空題：（10道共18分）

3、計(jì)算題：（2*5分=10分）

主要出題方向：A、力學(xué)—壓強(qiáng)、浮力、機(jī)械效率

B、電學(xué)—并合歐姆定律和電功率

4、簡(jiǎn)答題：（3*2分=6分）主要考查的是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活性，主觀性題。主要出題方向：A、電壓

B、電學(xué)方面

C、比熱容（青島、成都的比熱容）

5、作圖、實(shí)驗(yàn)與探究題：（共24分，分值3、4、5、6分不等）主要出題方向：力的示意圖、光的折射反射、磁場(chǎng)NS極

針對(duì)2010年、2011年易錯(cuò)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，（電路易丟分）。其次，簡(jiǎn)答題部

分知識(shí)點(diǎn)掌握的不準(zhǔn)確易丟分。

通過2010年、2011年中考物理，可看出去年比前年題要靈活，去年實(shí)踐題型比 較多，學(xué)生容易丟分。

每個(gè)題幾分？考察知識(shí)點(diǎn)？易錯(cuò)點(diǎn)？難點(diǎn)？近幾年的考題動(dòng)向？

第五篇：物理試卷分析0（范文）

八年級(jí)物理試卷分析

賈國順

一、試卷評(píng)價(jià)和試題特點(diǎn)：

試題重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力的考查，恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)物理情景，把基本知識(shí)與生活，科學(xué)緊密聯(lián)系，有適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展和延伸，難度適中。不僅能全面反映出課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的基本要求，而且對(duì)進(jìn)一步深化初中物理新課程改革起了良好的導(dǎo)向作用。

試題考查范圍為八年級(jí)物理前四章的內(nèi)容。試卷的題型為選擇題、填空題、作圖、實(shí)驗(yàn)題、綜合應(yīng)用題，總分100分，時(shí)間90分鐘。其中，填空題分8個(gè)，小題共30分選擇題分11個(gè)小題共33分，作圖分3個(gè)小題共6分，實(shí)驗(yàn)探究4題計(jì)18分，綜合應(yīng)用分2個(gè)小題共13分。

二、學(xué)生成績(jī)分析與暴露的問題：

1、試卷滿分100分，參考人數(shù)53人，平均69分。最高分99分，及格人數(shù)28人，優(yōu)秀人數(shù)11人。整體來看學(xué)生成績(jī)還算理想，其中學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的學(xué)生數(shù)所站比例較大。從學(xué)生來看，成績(jī)特點(diǎn)是學(xué)生的層次不同，一部分學(xué)優(yōu)生和中等生，一部分學(xué)困生。大多學(xué)生在初中沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且目標(biāo)不明確，志向不遠(yuǎn)大。表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上就是上課注意力不集中，課下惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。還有部分沒有良好或是適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2、在閱卷的過程中，看到同學(xué)們的三個(gè)不足的方面。

（1）做題不用心。有些同學(xué)做這些題只是似曾相識(shí)，而沒有下筆如有神的快感。充分說明我們同學(xué)們，對(duì)做過的題目的漠然，對(duì)就對(duì)了，錯(cuò)就錯(cuò)了，而沒有好好的反思總結(jié)一下，如此泛泛的做了一道題又一道題，到頭來只是竹籃打水——一場(chǎng)空。

（2）審題不清楚，計(jì)算出錯(cuò)誤。有些同學(xué)計(jì)算出了電磁波在空氣中來回傳播的距離，而公式寫錯(cuò)，這樣的錯(cuò)誤只能說明他審題不清楚。

（3）思路亂，書寫爛。光學(xué)作圖題是虛實(shí)線分不清，光線與法線涂的、畫的五花八門，書寫不認(rèn)真，在這次考試中很顯著，不僅物理這樣，很多老師如此說。最起碼說明了兩個(gè)問題：一是態(tài)度不認(rèn)真，不認(rèn)真對(duì)待考試；二是思路散亂不清晰。

三、今后努力的方向及改進(jìn)措施;

1、應(yīng)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)形成過程的教學(xué)，細(xì)化概念和規(guī)律的教學(xué)，提高物理基本知識(shí)的教學(xué)效率，提高答題正確率；

2、重視對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，操作及理論分析能力的培養(yǎng)。從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教，分層教學(xué)；激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；注重學(xué)法指導(dǎo)，開發(fā)學(xué)生潛能；

3、優(yōu)化課堂教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，多給學(xué)生施展的空間，參與到探究實(shí)驗(yàn)中來；

4、培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的方法，重視觀察和實(shí)驗(yàn)，打好基礎(chǔ)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。

在今后的教學(xué)中，我要努力把自己的熱情與努力積極投入到教學(xué)中，讓學(xué)生能夠取得更加優(yōu)異的成績(jī)。