第一篇：2013春季學期高一備課組總結(jié)

2013春季學期高一英語備課組教學教研工作總結(jié)

這一學期，高一英語備課組的教學教研工作的完成是令人滿意的。組員間互相交流，取長補短，隨時教研，團結(jié)協(xié)作，互相學習，相互幫助，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享，為高質(zhì)量的完成教學任務(wù)提供了重要保證。

（一）定計劃。在開學初，我們就及時討論制定大致統(tǒng)一的教學進度、目標、要求，明確教學要求，確保各位老師在根據(jù)不同班級情況做適當?shù)恼{(diào)整時有大致的標準參照。

（二）明確教學目標。狠抓基礎(chǔ)，狠抓落實，突出重點，突破難點，承上啟下是我們這一學期的教學工作重點。

（三）嚴抓集體備課。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識，之后形成文字形式的教案。充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學資源共享。值得強調(diào)的是，圍繞著我們的教學目標，我們特別注重抓學生的詞、句、篇的基礎(chǔ)知識的積累。具體的做法是：每一位備課主備老師把每一單元的重點詞、句、歸納出來，印刷發(fā)到學生手中，要求學生背誦、默寫，并實行檢查落實，對篇的要求是，學生要背誦每篇課文的縮寫文章，以形成良好的語感。通過自始至終的狠抓不松，使學生形成良好的學習習慣，讓學生有較好的語句語篇的積累。

（四）狠抓檢查落實?；A(chǔ)差，習慣差，懶惰是我們這里學生的普遍現(xiàn)象。因此，我們把狠抓落實檢查這一環(huán)節(jié)，付出巨大的努力扭轉(zhuǎn)學生的陋習。經(jīng)過一學期的努力，我們看到了可喜的變化，學生良好的學習習慣在逐漸形成，英語教學工作正朝著良好的方向行進。

（五）營造濃厚的教研氛圍。對于新教材，我組教師不管年長年少大家都是新手，毫無經(jīng)驗可言。因此我們都是虛心好學、上進的。大家認真?zhèn)湔n，備教材、備學生、備方法，積極聽課，互相學習，互相幫助，無論是從教學方法到知識的答惑上互幫互助，毫無保留。在這種濃濃的教研氣氛中，教師都得以迅速成長。

最后，我想說的是我備課組的各項工作能順利完成得歸功于每一位老師，他們敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作。尤其是他們的敬業(yè)精神讓人敬佩。我備課組的老師以女教師居多，她們身兼數(shù)職，她們既要教書育人又要奉養(yǎng)老人、相夫教子，家務(wù)、工作雙重壓力，有的還身體不好，但她們從不因此耽誤工作。她們不但不缺一節(jié)課，而且能做到保質(zhì)保量的認真上好每一節(jié)課、完成每一項常規(guī)教學教研，其敬業(yè)精神可嘉！

第二篇：高一第一學期備課組總結(jié)

2009學第一學期高一英語備課組學期工作總結(jié)

高一英語備課組

經(jīng)過近5個月的團結(jié)奮戰(zhàn)，我們高一英語備課組的4位教師憑著良好的工作態(tài)度和無私奉獻的敬業(yè)精神在本組以大局為主的整體教學工作和自我的個體教學工作上都取得了較好的成績。

1、按照學期初備課組活動計劃安排，組內(nèi)各位教師都有明確的分工。重點是利用備課組活動對每一單元的基礎(chǔ)知識、重點詞匯、句型、語法點進行梳理，對單元教學重點、難點、對手頭配備資料的處理方法、對階段性教學效果、教學中存在的共性和個性問題進行討論協(xié)商，尋求解決辦法。每次活動各位教師都表現(xiàn)出一種認真的研討教學、勤于進取、樂于學習的工作態(tài)度。

2、認真對待月考的出卷、改卷、成績匯總、比較、分析及期中考試的成績分析，重點是從成績差距，學生各個大題的得分情況查找教師教學中存在的問題，如忽略了基礎(chǔ)知識的聯(lián)系鞏固，聽力訓練時間不能保證，完形、閱讀量的不足和指導技巧的不到位等。試卷和成績同時也反映出學生自身存在的很多問題，如不記單詞、不做筆記、課后懶做題、自主學習的意識差、答題時間分配不合理等。本學期我組在9月和12月底進行了兩次月考，學校在11月中旬進行了期中考試。對考試分析一次，我們就會在平時的教學中多留心，多觀察，多思考，一方面不斷改進自己的教學，另一方面也促進了英語教學整體工作的良性發(fā)展。

3.根據(jù)高一年級級組的要求，高一全體英語教師能堅持早讀到位，指導學生有聲朗讀，充分利用好早讀的時間。積極認真批改作業(yè)，及時了解學生的情況，扎扎實實地做好常規(guī)教學。精心備課，撰寫好教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源上好每一節(jié)課。

4.本學期，高一英語備課組積極組織學生參加了學校，區(qū)里的英語競賽活動如口語、詞匯、書法競賽等，這些活動一定程度上提高了備課組的教育組織能力和對學生的大賽輔導能力。

第三篇：2013年下學期高一歷史備課組總結(jié)備課組總結(jié)

2012—2013學年下學期 高一歷史備課組教學工作總結(jié)

在充實、忙碌和愉悅中，高一下學期的工作即將劃上圓滿的句號，回顧一學期來的學校歷史教學工作，感慨頗多。我們高一歷史備課組在學校的領(lǐng)導下，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真地完成了各項工作。工作中，大家團結(jié)互助，兢兢業(yè)業(yè)，體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L?，F(xiàn)將高一歷史組一學期來的工作做如下總結(jié)：

一、支持學校工作，積極完成學校安排的教學任務(wù)

全組老師積極支持學校工作，群策群力制定教學計劃；積極主動撰寫教研教改論文；大膽嘗試問題式教學；認真按時高質(zhì)量地進行集體備課；出色完成教務(wù)處和年級組組織的教學觀摩和教學研究活動，平均每人上公開課2節(jié)以上，并取得了較好的效果。

二、堅持集體備課制、聽課評課制和教師磨課制

本學期我們按照學校的要求，積極開展了集體備課、聽課評課和磨課制。集體備課我們實行單元集體備課，每周活動一次。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄，并按學校要求及時上傳各類集體備課資料。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注重相互學習，相互聽課，本組教師聽本組教師的課節(jié)數(shù)每一學期不少于10節(jié)，聽課后備課組認真評課。通過聽課、評課，對諸如教學內(nèi)容安排否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，很好地提高了課堂效率，提高教師的教學研究能力。

此外，還堅持教師磨課制。我們歷史組教師的磨課通過體現(xiàn)校本教研課題思路，展示校本教研的研究成果，是校本教研的專題匯報課、體現(xiàn)集體智慧和教師改革意識的“創(chuàng)新課”、體現(xiàn)以老帶新，輻射經(jīng)驗的“示范課”等活動，推動教師圍繞科研課題，勤于學習，善于進取，勇于實踐，不斷總結(jié)，從而開掘?qū)W校教育科研的深度。通過這一活動，一方面使做課教師對教材的理解更加的透徹，提高了課堂駕馭的能力，同時許多聽課教師也從中學到了好的教學方法和手段，并充實到自己的教學之中，以提高課堂教學的針對性和實效性?？傊?，磨課活動的開展對我們轉(zhuǎn)變教學理念，打破傳統(tǒng)課程中的思維定勢，進一步提高課堂教學質(zhì)量有很大的幫助，我們將長期堅持不懈的開展下去。

三、開展“問題式教學在歷史教學中的應(yīng)用”校本課題研究活動，提高歷史課堂教學的實效性

今年我校在在全校開展了校本教研活動，我們歷史教研組確定的校本教研題目是“問題式教學在歷史教學中的應(yīng)用”，高

一、高

二、高三三個年級同時開展

了“問題式教學在歷史教學中的必修課程、選修課程、高考復習中的應(yīng)用探究活動，全組教師積極參與。我組教師認真學習有關(guān)問題式教學的相關(guān)理論，結(jié)合我校歷史教學及學生學生的實際，在自身的歷史教育教學中切實的開展校本研究實踐，目前已經(jīng)取得了階段性的成果。初步探索出適合我校歷史教學和學生老師學習實際的歷史課堂問題式教學的基本模式：1．根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)置問題情境2．激活問題情境，引導學生發(fā)現(xiàn)問題；3．明確問題目標，引導學生重組現(xiàn)有知識； 4．分析討論問題，確定解決方法； 5．實施解決方法，體驗解決過程； 6．檢驗問題結(jié)果，產(chǎn)生新的問題。

四、加強學習交流，采他山之石以攻玉

學無止境。新的課程要求教師要樹立終身學習的理念。不斷學習，提升自身的教育教學理論和業(yè)務(wù)水平，是全體歷史組教師的一貫追求。本學期我們采用集中與分散相結(jié)合的方式，學習了“問題式教學法、”《高效課堂九大范式》、《給教師的建議》、《班主任工作漫談》、《賞識你的學生》等教育教學理論和繼續(xù)教育學習的相關(guān)學。

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和高考。

2、有意識地強化落實新課程理念，進一步突出學生的主體地位。

3、實質(zhì)性地開展課題研究，少點形式，多一點具體的內(nèi)容。

4、繼續(xù)開展問題式教學活動，提高課堂教學實效。

5、加強課外活動的指導和引導，做學生自主，合作，探究學習的伙伴。

第四篇：2007─2008學秋學期高一信息技術(shù)備課組總結(jié)

2007─2008學秋學期高一信息技術(shù)備課組總結(jié)

時間短暫，一學期在忙碌中度過了，為了在今后更好工作，教學，特對本學期的工作做一個總結(jié)。本學期所學內(nèi)容是高中信息技術(shù)基礎(chǔ)（必修）中前四章內(nèi)容，這四章內(nèi)容主要是關(guān)于信息和信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，掌握信息獲取的一般過程，并且學會對所獲得的信息進行加工、處理。在具體的教學過程中注重每一章節(jié)的學習導言，讓學生了解所學內(nèi)容的教學目標。對于課文內(nèi)容，重點學習課文中要求的主要內(nèi)容，并注重拓展閱讀部分，豐富學生的知識面，且理論結(jié)合實際，注重上機實踐。在課文中一類是貫穿于正文中的實踐，另一類是綜合實踐，根據(jù)實際情況讓學生完成各種實踐，并在實踐中培養(yǎng)學生的合作精神。

對于學生而言，通過一學期的學習，基本上掌握了所學內(nèi)容，學會運用所學知識解決日常生活中、學習中所遇到的問題，學會利用信息技術(shù)為自己的學習和生活服務(wù)，并在學習過程中進一步總結(jié)和領(lǐng)悟其中的技術(shù)方法和技術(shù)思想，從中汲取更多的學習和做人的經(jīng)驗，提高自己的信息素養(yǎng)。

對于教師而言，在這一學期的教學過程中，認真學習相關(guān)的教學理論知識，鞏固自己的教學理論。并認真學習“六認真”方針。認真?zhèn)湔n，認真上課，及批改作業(yè)，做好學生的輔導。在教學中注重與其他教師的交流，互相聽課，參加各種教研活動，提高自身的專業(yè)水平。并撰寫自己的教學心得，為以后更好的教學，工作做準備。相信在今后的教學、工作中將會取得更好的成績。

高一信息技術(shù)組 王蘭2008年2月

第五篇：2012—2013第一學期高一歷史備課組總結(jié)

2012—2013年第一學期高一歷史備課組工作總結(jié)

高一歷史備課組這一學期的工作總結(jié)起來就是摸著石頭過河。我們高一歷史組清一色全部都是剛剛參加工作的新教師，身份剛剛轉(zhuǎn)變，對于教學還很陌生，對于教材還不熟悉，對于學情還不了解。在這種情況下我們開始探索。

我們組的教師每個人都是嚴格按照學校的要求進行備課，教學，聽課和反思。在備課環(huán)節(jié)中，我們先是小組成員分散備課，然后在備課組會上分別進行知識要點的討論，互相學習，互相解疑釋難，對于實在拿不準的問題，我們積極請教科組長謝老師，謝老師也對我們的備課組活動進行指導。在教學環(huán)節(jié)中，大家都能按照要求完成教學的任務(wù)，對于學生的解答都能認真解答。在聽課環(huán)節(jié)中，我們?nèi)齻€新老師更是積極踴躍，既有彼此之間互相聽課學習，又有聽高二前輩們的課以取長補短。在反思環(huán)節(jié)中，我們經(jīng)常把自己的教學反思互相匯總，共同商量解決之道。

當然我們備課組還存在很多問題。諸如備課過程中對于知識的理解不透徹，無法對知識進行系統(tǒng)有效的整合；在教學工作中，對于教學進度的把握也不是很成功，教學語言比較啰嗦，教學的多樣性不夠豐富，對于學生情況的關(guān)注度不夠；在聽課環(huán)節(jié)中，無法準確把握應(yīng)有的教學環(huán)節(jié)，容易走神；在反思過程中，缺乏應(yīng)有的深度。

非知之難，行之斯難，非行之難，終之惟難。對于存在的問題，我們都有所認識，并且正在積極努力地解決，更希望我們能夠一如既往地堅持下去。