第一篇：六年級英語寒假作業(yè)檢查總結(jié)

六年級英語寒假作業(yè)檢查小結(jié)

新學(xué)期開始了，開學(xué)第一天我把六年級一班、四班英語寒假作業(yè)收上來,仔細(xì)檢查了同學(xué)們的英語寒假作業(yè)，有五分之一的同學(xué)作業(yè)完成得很好，準(zhǔn)確率很高。有五分之一的同學(xué)能夠做完，但是有個(gè)別習(xí)題做錯(cuò)了；還有五分之三的同學(xué)有空題沒答的情況，沒做的題多數(shù)是句型轉(zhuǎn)換的題，還有一些閱讀題放棄，沒有閱讀思考答題。驚喜的是有的學(xué)生的小報(bào)不僅詞匯版塊清晰、內(nèi)容豐富、圖（有自己繪畫的，也有剪剪貼貼的）文結(jié)合，而且版式新穎、色彩亮麗、富有童趣（有地孩子整幅圖呈現(xiàn)的就是一個(gè)富有童趣的小故事呢）、英語表達(dá)準(zhǔn)確（有的孩子不僅給圖配上了一個(gè)單詞，而且還寫了一句話，甚至有3—4句自我介紹呢）！特別表揚(yáng)：朱子雯

袁文靜

張海洋

石昊韓佳盈

周瑜

郝鵬程等

通過學(xué)生的寒假作業(yè)來看，學(xué)生的薄弱地方主要有：1：單詞不會(huì)拼寫 2;句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多 3：閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對于給答句，填問句思考的不夠到位。4;后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識把握不好，做得不夠認(rèn)真。

改進(jìn)措施：

1;教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少1個(gè)，日積月累，逐步提高。

2：加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感。

3：充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

4：家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

5;學(xué)習(xí)魏老師利用規(guī)定時(shí)間的方法，吸引學(xué)生高度集中學(xué)單詞，背對話。課堂練習(xí)，家庭作業(yè)，每日必做采取自評，同學(xué)評，家長評，老師評的評價(jià)方式，慢慢引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

第二篇：六年級語文寒假作業(yè)檢查總結(jié)

小學(xué)六年級語文、英語寒假作業(yè)總結(jié)

我對學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就學(xué)生作業(yè)情況反饋如下：

一、寒假作業(yè)情況 優(yōu)點(diǎn)：

1.絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿意 2.學(xué)生作業(yè)寫得比較認(rèn)真，規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時(shí)，3特別表揚(yáng)：提齊齊、張琪琪、車夢想、提哲。不足：

1.作業(yè)質(zhì)量差別較大，應(yīng)多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照顧到全體學(xué)生。

2.個(gè)別學(xué)生的作文質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。3.極少數(shù)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。

4.學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差。主要不是對錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。

5.學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有保護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡；做題時(shí)不認(rèn)真思考，做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或使用涂改液隨意涂改 6.單詞不會(huì)拼寫 7.句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多

8．閱讀能力弱，畏懼閱讀題；學(xué)生對于給答句，填問句思考的不夠到位。9;后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識把握不好，做得不夠認(rèn)真。改進(jìn)措施：

1;教學(xué)中陸續(xù)引導(dǎo)學(xué)生拼寫單詞，每天最少10個(gè)，日積月累，逐步提高。

2：加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦能力的培養(yǎng)，狠抓基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的成就感和快樂感。

3：充分利用優(yōu)秀學(xué)生的幫助帶動(dòng)作用，采用一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。教師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

4：家庭作業(yè)組織安排行長組長檢查的辦法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)該說是正常的，今后能有則改之，無則加勉。

第三篇：六年級英語寒假作業(yè)

2015年六年級英語寒假作業(yè)

85分以上：

必做：1.自制六年級上冊英語知識樹手抄報(bào)一張。要求：8k大小，版面設(shè)計(jì)合理，知識點(diǎn)全面準(zhǔn)確，至少包括重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)句子和易錯(cuò)題

2.預(yù)習(xí)背默六年級下冊1—3單元單詞，開學(xué)后進(jìn)行單詞競賽 3.預(yù)習(xí)背默六年級下冊1—3單元課文，每個(gè)單元Let’s talk 要求家長簽字

4.自學(xué)一首3分鐘左右的英文歌曲，開學(xué)后進(jìn)行英語歌曲比賽。

選作：看英文電影2部，(推薦：《刮痧》，《海底總動(dòng)員》)反復(fù)觀看，注意實(shí)際情景對話中重音與語調(diào)技巧，提高聽力技巧，抄寫喜歡的對白。

70—84分：

必做：1.自制六年級上冊英語知識樹手抄報(bào)一張。要求：8k大小，版面設(shè)計(jì)合理，知識點(diǎn)全面準(zhǔn)確，至少包括重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)句子和易錯(cuò)題

2.預(yù)習(xí)背默六年級下冊1—2單元單詞，開學(xué)后進(jìn)行單詞競賽。3.預(yù)習(xí)背默六年級下冊1—2單元課文，每個(gè)單元Let’s talk,要求家長簽字

4.自學(xué)一首2分鐘左右的英文歌曲，開學(xué)后進(jìn)行英語歌曲比賽。

選作：看英文電影1部(推薦：《刮痧》，《海底總動(dòng)員》)，反復(fù)觀看，注意實(shí)際情景對話中重音與語調(diào)技巧，提高聽力技巧，抄寫喜歡的對白。

70分以下：

必做：1.自制六年級上冊英語知識樹手抄報(bào)一張。要求：8k大小，版面設(shè)計(jì)合理，知識點(diǎn)全面準(zhǔn)確，至少包括重點(diǎn)單詞，重點(diǎn)句子和易錯(cuò)題

2.背默六年級上冊課文，每個(gè)單元B部分的 Let’s talk，要

求家長簽字

3.背默六年級上冊單詞，開學(xué)后進(jìn)行單詞測試 4.自學(xué)一首2分鐘左右的英文歌曲，開學(xué)后進(jìn)行英語歌曲比賽。

選作：看英文電影1部(推薦：《刮痧》，《海底總動(dòng)員》)，反復(fù)觀看，注意實(shí)際情景對話中重音與語調(diào)技巧，提高聽力技巧。

第四篇：六年級英語寒假作業(yè)

六年級英語寒假作業(yè)

一、爭做英文朗誦家。

1．每天跟讀課文一個(gè)部分并默寫，要跟視頻的語音、語調(diào)、語速一樣。2.開學(xué)后進(jìn)行課文背誦、表演、默寫比賽，相信大家都會(huì)很最棒的！

二、復(fù)習(xí)單詞

1.自由復(fù)習(xí)三至六年級的單詞總匯表，要求會(huì)背、會(huì)默寫（相信六年級的你們，會(huì)有科學(xué)合理地安排）。

2.開學(xué)后統(tǒng)一組織默寫，不會(huì)的一個(gè)單詞罰抄5—10遍。

（占用你的活動(dòng)和休息時(shí)間，可別有意見啊!）。

三、語法集結(jié)號

1）一般現(xiàn)在時(shí)：

例句：a.含有be動(dòng)詞類：

1.I am a student.2.You’re my best friend.3.She’s a teacher.b.含有行為動(dòng)詞類：

1.I often do housework on Sunday.2.He often plays football on Sunday.2)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

例句：1.Look！Jim is playing the flute near the river.2.My parents are cook dinner in the kitchen.3.I am listening to music now.3)一般將來時(shí)：

例句：1.We are going to have a picnic next Saturday.2.Mary is going to go to the British Museum tomorrow.要求：

A.寫出每種時(shí)態(tài)的概念。

B．寫出例句的句子結(jié)構(gòu)。

C．把例句變?yōu)榉穸ň洹?/p>

D．把例句變?yōu)橐话阋蓡柧?，并做肯定或否定回答?/p>

E．寫出以上例句的特殊疑問句。

四、寫作嘗試

春節(jié)將要到了，你覺得開心嗎？你準(zhǔn)備去哪里？和誰一起？準(zhǔn)備做什么？請寫一篇不少于50個(gè)單詞的作文。

寫作要求：

1.單詞句子盡量不要重復(fù)。

2.盡量選擇自己熟悉的句子。

3.注意作文時(shí)態(tài)（一般將來時(shí)）。

4.注意書寫要干凈、整潔。

五、星海好聲音。

1.到網(wǎng)上找兩首自己喜歡的英文歌，學(xué)會(huì)唱它（可以把歌詞抄下來并了解歌詞大意），一定要唱得熟練好聽哦！

2.開學(xué)后唱給全班同學(xué)聽（有伴奏最好），評選出我們的年級好聲音。

3.老師推薦：《Take me home country road》，《Seasons in the sun》，斯卡布羅集市（畢業(yè)生），《Tell me why》，《Be what you wanna be》，《Big big world》,《God is a girl》, 《Far away from home》

中國好聲音歌曲：《I feel good》，《At last》，《What a wonderful world》，《Someone like you》

五、電影世界

1.觀看2—3部經(jīng)典英文電影。片中你最歡的角色和最不喜歡的角色是誰，為什么？寫下來（如果能用英文你就太棒了）！

2.選出你最歡的一部電影，可了解電影的背景，要表達(dá)的主題,寫下故事梗概及觀后感（如果是全英的我就愛死你了?。?。

3.老師推薦：

《霧都孤兒》《戰(zhàn)馬》《音樂之聲》

《海蒂》《少年派的奇幻漂流》

《愛麗絲夢游仙境》《阿甘正傳》

《魔法保姆麥克菲》

《美麗心靈》

第五篇：寒假作業(yè)檢查總結(jié)

寒假作業(yè)檢查總結(jié)

新的學(xué)期，學(xué)生帶著收獲和成長回到學(xué)校，教務(wù)處在本周對學(xué)生的作業(yè)、教師教案和教師的查閱情況進(jìn)行綜合和總結(jié)。檢查內(nèi)容分為兩部分，一部分是綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料，一部分是寒假生活。現(xiàn)就檢查情況逐一說明。

第一部分綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料情況：12位班主任工作認(rèn)真，布置精心，教案上交及時(shí)。按時(shí)間要求上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的班級有一（6）、二（1）、二（2），完成較好的班級有二（1）、二（2）、三（1）、四（1），這些班級對學(xué)生的要求嚴(yán)格，他們做的了統(tǒng)一紙張，收集廣泛，字跡規(guī)范。尤其是三（1）班的盧玢茜同學(xué)收集的春節(jié)知識豐富，她收集的內(nèi)容分為4部分，分別是走進(jìn)春節(jié)——飲食，走進(jìn)春節(jié)——穿戴，走進(jìn)春節(jié)——對聯(lián)，走進(jìn)春節(jié)——風(fēng)俗，這位同學(xué)表達(dá)的是情真意切，書寫的是規(guī)范整齊。這部分作業(yè)不盡如人意的地方是資料上交不及時(shí)，希望班主任們在百忙之中及時(shí)上交。

第二部分是寒假生活：這部分作業(yè)，教師查閱認(rèn)真，上交及時(shí)，只是學(xué)生假期里貪玩，家長督促不緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀愿望不強(qiáng)，造成作業(yè)書寫不夠規(guī)范，不夠美觀。希望教師在檢查學(xué)生作業(yè)上，根據(jù)學(xué)生完成的詳細(xì)情況，及時(shí)評價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。今后多與家長溝通，要求家長在假期里對孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效；教師對學(xué)生提出更明確的要求，必須認(rèn)真規(guī)范書寫，和平時(shí)一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這方面做的好的教師有盧彥平、于海鳳，他們的批語具有鼓勵(lì)性，針對性。如盧彥平的“堅(jiān)持不懈，解決問題，才是真正的學(xué)者”。于海鳳的“你是個(gè)認(rèn)真努力的孩子，但是書寫還要加油??！”。但也有個(gè)別作業(yè)，老師由于疏忽，有漏批現(xiàn)象，也有未寫批閱時(shí)期的。希望老師們在日后的工作中，更加認(rèn)真對待我們的教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，唯有他們自覺、主動(dòng)，積極的去探究，才能掌握知識、獲得能力，得到發(fā)展，咱們教師要在今后的教學(xué)中想方設(shè)法，繼續(xù)鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性、自主性。綜合這兩次檢查情況，獲得優(yōu)秀的教師是：劉慧娟、閆金芬、于海鳳、梁苗苗、李月英、喬保國、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌云、