第一篇：課 題 終 期 報 告

課 題 終 期 報 告

一、課題的提出

21世紀，科技日新月異，知識經濟的時代正逐漸向我們走來。同時，伴隨著科技的發(fā)展，卻也帶來了生態(tài)的失衡、戰(zhàn)爭的災難、道德的缺失等，又呼喚著人文精神的構建。毋庸置疑，自然科學的發(fā)展應以人文的終極關懷和理想追求為目的，如果只是加強了專業(yè)技術教育，卻忽略人的靈魂和精神的教育，這是舍本逐末的教育之痛。人文精神是人類自我發(fā)展、自我完善的過程中形成的一種體現(xiàn)人生意義、道德價值、健全人格和時代風尚等自我反思，同時又是人類文明的精神標尺。

當今教育，應當立足于發(fā)展全人，既不是懂理不知文的“空心人”，也不是知文不懂理的“半邊人”。沒有科學素質，一打就垮，受人宰割；而沒有人文素質，不打自垮，甘為人奴。科學求真，人文求善求美；科學是立事之基，人文是為人之本?？茖W與人文交融方能生成正確的追求目標，方能生成優(yōu)秀的思維形式，方能成就可持續(xù)發(fā)展的人。教育法制化、民主化和現(xiàn)代化的呼聲日益高漲，呼喚教育必須關注人的生命價值，著眼于人的持久的、和諧的、終身的發(fā)展。正如懷海特所指出的：“沒有純粹的技術教育，也沒有純粹的人文教育，兩者缺一不可?！?/p>

我校依托蘇州深厚的歷史文化底蘊，追隨工業(yè)園區(qū)經濟高速發(fā)展的節(jié)拍，審時度勢，在構建現(xiàn)代教育的模式過程中，堅持以人為本，始終站在人的終身發(fā)展的高度，強調教師、學生情意的發(fā)展和人格的培養(yǎng)，努力實現(xiàn)學校與周邊自然、社區(qū)環(huán)境的和諧相融，以兒童的生命成長為宗旨，使整個校園彰顯出勃勃的生機和活力。為建構以“科學與人文相融合”為核心的學校文化，為我們新課程改革提供有力的觀念支撐和文化張力，為課程改革推波助瀾，促進學校辦學水平的全面提升，師生素質的全面提高，我們提出了《“注重人文關懷，培養(yǎng)科學精神”教育思想的實踐研究》這一課題。

通過本課題的研究，以學校為主渠道、課堂為主陣地，積極、有序地滲透人文、科學的思想，做到把教書與育人結合起來，把知識傳授、能力培養(yǎng)與科學及人文素質的提高結合起來，將注重生活性、發(fā)展性和生命性的原則，讓教師教育策略的生成具有“在場感”，進而使策略的生成過程，也是教師的實踐智慧的生長過程，更是教師專業(yè)成長和職業(yè)生涯享受成功與幸福的過程，進而打造出“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的具有鮮明特色的學校。

二、研究目標與內容

通過課題研究，努力建構貫穿“科學與人文相融合”的兒童發(fā)展觀念，并將這一觀念始終貫穿于學校文化（包括物質文化、制度文化及組織、班級文化等）建設過程中，貫穿于各項教育活動中，貫穿于每個教育工作者的言行中，進而營造出和諧、圓融的心理氛圍，讓學生的身心受到熏陶，行為受到感染，心靈受到浸潤，個性得到生動活潑及主動的發(fā)展。

由此，本課題研究內容如下：

1、通過本課題的研究，進一步把握“人文關懷”和“科學思想”教育思想在新時期的深刻內涵，促進學校管理者及教育工作者理念的提升；

2、通過本課題的研究，形成一套“注重人文關懷，培養(yǎng)科學精神”整合的、和諧的行動方略，進而形成學校的辦學特色。

3、通過本課題的研究，促進教師的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的提高，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

4、通過本課題的研究，促進學生的人文素質和科學精神的提高，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的、健康和諧的新一代接班人。

本課題研究，我們努力堅持胡錦濤的“科學發(fā)展觀”為指導，堅持與時俱進的努力方向，及時把握科研的新形勢、新要求，讓教育科研與發(fā)現(xiàn)、研究、解決教育教學中的實際問題結合起來，走尊重事實、務求實效的教育科研之路；同時，邀請省內外知名專家、學者來校講學與指導，加強“與大師的對話”，加強教師間的互動合作，以促進學校教師教育科研水平的穩(wěn)步提高。

三、研究過程與成效

為了深入開展研究，我們成立了課題研究的組織管理機構，并確定了課題研究小組的主要研究人員，使課題研究的完成有了強有力的組織保證。為了使得本課題研究得以順利開展和進行，我們成立了課題領導小組，使課題研究工作能得到各路教研組長的大力支持。課題研究小組的成員都具有豐富的教育教學實踐經驗和扎實的教育科研能力，使得本課題研究能得到強有力的理論支持、教學支持和技術支持。

同時加強理論學習與研究。對課題組全體成員進行了現(xiàn)代教育教學理論培訓和學習，統(tǒng)一了研究小組對課題中的相關概念的認識和理解，并進行具體職責的分工安排，使得課題研究既有分工又有協(xié)作，既相互支持又獨立工作，為保證課題研究工作的科學性，克服研究的主觀性和任意性提供了保證，使得課題研究既保證了科學合理又能鍛煉一批教師，提高教師的教育科研能力。

（一）營造濃郁氛圍，唱響人文關懷與科學精神共生的主旋律 學校是教育之地，也是文化之地。校園環(huán)境不僅給師生傳播著文化信息，同時也在浸潤著師生的精神世界，調理著師生的人生。圍繞符合凈化、美化、綠化、育人化的要求，體現(xiàn)學校的文化特征和辦學內涵，學校本著“環(huán)境育人、學生至上”的原則，努力打造一個文明向上、美觀誘人、和諧安全的人文校園。學校的墻壁上掛著激勵師生走向成功、反映學生心聲的圖文并茂的作品；教學大樓四周9個書吧散發(fā)著撲鼻書香的氣息；“新綠”廣場綠草悠悠、樹木常青、花香四溢，顯示著朝氣蓬勃的生機；風雨場館的29屆奧運會的介紹、樓梯走道邊的各省市地理環(huán)境簡介等無不體現(xiàn)和諧、健康、奮進的文化氛圍。每個班級的布置，每個櫥窗的展示，每面墻上的標語、名言、警句，以及大廳電子屏幕的宣傳內容都時刻規(guī)范著師生的言行舉止，讓環(huán)境說話，讓文化育人，達到了“無聲勝有聲，潤物細無聲”的效果。

校園環(huán)境在重視人文教育的同時，還注重了科學精神的培養(yǎng)?？茖W素養(yǎng)的錘煉不能局限于傳統(tǒng)意義上的教材，必須利用與開發(fā)多種多樣的課程資源：如科學家畫像、小論文小制作、科技小報等。駐足教室，一幅幅古今中外科學家的畫像，引發(fā)孩子們插上理想的翅膀，在孩子的心田播下希望的種子，徜徉科技教室，孩子巧奪天工的制作、精彩絕倫的小創(chuàng)造，一架架小飛機，一篇篇小論文，放飛著孩子們的夢想??還有科學標語、科技宣傳窗、科學畫廊等，這些文化性環(huán)境的創(chuàng)設起到了“潤物細無聲”的滲透作用，它以其獨特的方式，滋潤著孩子們的心田，熏陶著他們的心靈，培植著他們的夢想，并隨著個人的成長變化，讓每一個空間都能激起孩子對認知對象的認同感，給這些物化的設施設備賦予了生命的意義。

（二）開發(fā)活動資源，開辟人文關懷與科學精神融合的主渠道 “讀書足以怡情，足以博采，足以長才”是 全校 老師普遍的共識。讀書活動是學校全面提高學生素質的一個極其重要的載體，在讀書的過程中，可以滲透人性教育，間接培養(yǎng)學生科學的解惑方法。為此，學校設立了開放式閱覽室，學生可以隨時進入借閱；樓梯口、走廊內設置了閱讀書吧，兒童讀物隨手可得；每個班級的開架式的書櫥，更是學生讀書的好天地。課間、中午，你會看到孩子們徜徉書籍的海洋里，他們或一人靜坐，或三五成群，捧著自己的喜愛圖書，津津有味地閱讀著；你會看到，孩子們看到自己的作文上了日記墻的興奮勁兒；你還會看到他們會用流利的英語和老外交流；社區(qū)活動、兒童節(jié)日，總會有孩子們躍動的身影。學校電子閱覽室，十分方便學生網上瀏覽查閱資料，進行“小課題”研究。

我們大力倡導“探究性讀寫”。各種社會性實踐活動成為“探究性讀寫”的突破口。我校與大型超市“大潤發(fā)”是“鄰居”，于是，“大潤發(fā)”就成為同學們首先要讀懂的一本“百科全書”。同學們制成各種各樣的調查表格，調查他們的地理特點、人員配置、進貨渠道、貨物品種、利潤情況等，最后撰稿寫成了小小的“調查報告”。

學校倡導學生每周背一句“名人名言”，通過制作書簽、班級“名言欄”等形式，讓學生大量誦讀名人名言，使之成為學生成長的精神營養(yǎng)源。走在校園里，處處可見名人的肖像，耳熟能詳的名言，小書吧上陳列著一本本嶄新的名人傳記，學生走到哪，都能看到名言，認識名人。每個孩子都有自己喜歡的名人，隨口就能說說名人成長的故事，那些充滿哲思的話語更是深深地震撼著他們，指導著他們的一言一行。在精彩紛呈的手繪小報里，在一次又一次的主題演講、主題班會中，一條條名人名言成了孩子們的座右銘，指引著他們成長的方向。學生在心中潛移默化地樹立了遠大的理想，并循著名人的足跡，將理想落實于實際的行動中。他們的情感體驗在此積累，在此升華，從而形成了良好的道德品質，提升了明辨是非的能力。

（三）打造課堂文化，占領人文關懷與科學精神并育的主陣地

1、營造“共享”氛圍，建構人文和諧的師生關系。

新課程改革所呼喚的是一種全新的“你——我”對話與理解的“共享”式師生關系。人文理念指引下的“共享”過程，要求師生彼此敞開心靈、溝通接納、吸引包容、互動分享。在“共享”的課堂氛圍中，學生是知識的建構者，而教師則是“平等中的首席”。因此，我們要盡量地將教學置于“以人為本”的人文環(huán)境中，把“為知”與“為人”有機地聯(lián)系起來，使學生全面發(fā)展、茁壯健康成長。這就要求教師要善于運用課堂上的閃光點，作業(yè)里的亮點，合作交流時的思維碰撞點等，有機地進行人文素養(yǎng)的滲透。

課堂上，我們的教師能從組織者、引導者、合作者的角色出發(fā)，營造寬松、民主的教學氛圍，鼓勵學生說出自己的所思、所想、所困、所惑，不因教學進度而打斷學生的思維。教學中讓學生有更多交流信息的機會，開展小組合作學習。每個學生都選擇符合自己興趣的研究性課題，并在課題小組中擔當一部分研究任務，隨著研究的深入，參與程度的提高，自身的潛能得到發(fā)展，獲得了新知識，提高了研究、創(chuàng)新能力。

為了“讓孩子愛上做作業(yè)”，教師嘗試布置“我自己的作業(yè)”。在內容上把“選擇權”還給學生，充分調動他們的學習積極性，發(fā)揮他們最大限度的自主性。例如：數學教學中，讓孩子每周都做一道自己拿手的難題，條件是必須是自己會做的，而且要能準確、清晰地說出解題思路。然后教師在“每日一題”這個欄目中，指導學生輪流從“我自己的作業(yè)”中選出一題考考老師和同學，交流解題方法和技巧。這一安排，大大增強了學生挑戰(zhàn)難題的熱情。

在和家長交流孩子學習情況時，我們盡量要求學生與家長一同參加，在充分肯定每位學生進步的同時，提出今后的努力方向和建議。家長面前做到不提分數，更不排名，而是讓每個學生懷著一顆感恩之心，感謝長輩在學習上給予的默默關心和幫助，形式可以多樣，如：說一句感謝的話，寫一封感謝的信，幫家長做一次家務活動等“心手相親”活動，讓學生主動地去與家長溝通，回報家人，回報社會。

2、崇尚理性思考，培養(yǎng)質疑思辨的科學精神。

不懷疑不能見真理，有所懷疑才能有所創(chuàng)新。此處所說的懷疑，絕非疑神疑鬼地亂想，而是一種基于實事求是的科學態(tài)度和精益求精的科學方法之上的批判性思維活動。在新課改理念指導下，我們的教學尤其應該鼓勵學生發(fā)揚科學懷疑精神，鼓勵學生對新事物產生好奇心，敢于嘗試探索未知領域，敢于批判別人的觀點，敢于提出自己獨到的見解，不盲從、不迷信、不唯書、不唯上。

（1）轉變觀念，激勵學生敢想、敢做、敢說、敢爭

由于傳統(tǒng)的“喂養(yǎng)”教學，學生依靠教師的講解去思考，依照書上的設計去實驗，產生懶于提出新問題、新設想的依賴心理。學生的科學懷疑精神找不到適宜于萌發(fā)的土壤，好問的天性經常處于被壓抑的狀態(tài)。學生沉湎于自我否定，對自己的認知、記憶、思維以及言語、操作等活動抱著消極心理，自信心不強，總認為自己提不出幾個問題來。或者學生自己想提出一個問題時，卻又顧慮重重，擔心不合老師胃口而遭受冷眼，或者提出的問題太過幼稚、違反常規(guī)而遭同學嘲諷。

（2）崇尚理性思考，鼓勵學生敢于懷疑

沒有合理懷疑，就沒有科學創(chuàng)新。我們經常進行這樣的嘗試：在語文的改錯練習中，老師給學生提供一段文字，然后告訴學生文中有幾處錯誤。事實上，文中的錯誤可能少于或者多 于 老師說的數目。結果可想而知了，有些孩子為了完成任務，把正確的也給改了，或者沒能全部找出錯誤的地方。在數學課上給一些差條件，根本算不出結果的題目讓學生做。長期經過這樣的訓練，我們的學生就不會輕 易盲從 老師了。尊重信任并不是要完 全聽從 老師，我們鼓勵學生對老師的教學方法進行評價，大膽地提出自己的想法。

在研究“物體的熱脹冷縮”問題，經過一堂課的教學，學生都有共同的發(fā)現(xiàn)：物體受熱體積膨脹、遇冷體積收縮。此時，教師的教學任務已經完成，然而，孩子們心靈深處，總把自己當作探究者、發(fā)現(xiàn)者，對此結論表示懷疑，有一種后續(xù)探究的欲望。

整個課題研究過程中，我們努力將培養(yǎng)學生的科學懷疑精神貫穿在整個教學過程始終，爭取時機想方設法激發(fā)和培養(yǎng)學生的科學懷疑和批判精神，促使學生創(chuàng)新意識進一步發(fā)展，使之善于反思、不斷創(chuàng)新，積極、主動地投身到學習活動中去。

（四）初步成效

1、具有雙重特性的課堂教學模式初步形成具有雙重特性，即“科學性人文性結合”創(chuàng)新教學模式已基本形成。這種教學模式較好地體現(xiàn)了“學科教學來源于生活”、“合作、交流、評價三位一體”等現(xiàn)代教學思想，與新課程教學理念相互融合，互為促進。

2、學生的課堂活動日益豐富，探究問題的能力得以提高

課堂上教師不像原來那樣泛泛講解了，而更多地是給學生提供更大的活動場景和研究的空間，學生的學習過程體現(xiàn)了“科學性”和“人文性”。在這個過程中，學生的思維能力、探究水平都有質的提高。學生的課堂語言豐富了，參與課堂學習的積極性高了，課堂氣氛活躍了，學生學習效果得到有效增強。

3、學生的合作意識和交流能力有明顯提高

在各學科教學中，合作、交流成為重要的學習方式。對于挑戰(zhàn)性的問題，一般先進行合作，在合作的基礎上，進行交流，一方面體現(xiàn)解題策略的多樣化，取長補短，共同提高；另一方面，極大地培養(yǎng)了學生的合作意識和交流能力，對于學生以后的學習還是工作，都是至關重要的。

4、學生科學的“人文性”評價意識和能力明顯增強

課堂評價氛圍日益濃厚、和諧。尤其是在偏理性的學科教學中，評價是學生學習的催化劑。課堂評價的嘗試，對于學生認識自我、樹立自信是十分重要的。課堂上教師對學生的評價、學生對學生的評價、學生的自我評價等，非常的和諧、自然。評價的嘗試，激活了課堂，激活了學生，課堂充滿了生命的活力。

5、教師對教材的處理能力及教學設計水平均有了一個較大的提高

在課題研究過程中發(fā)現(xiàn)，教師有了自己的主導思想，照搬教材、按部就班的少了，隨之而來的是對教材的創(chuàng)造性運用。不管是新教材，還是老教材，都能結合學生生活，進行有效的改編或重組，充分體現(xiàn)“科學性與人文性的統(tǒng)一”。

偉大的科學家愛因斯坦有一句至理名言：科學對人類事物的影響有兩種方式，第一種是大家都熟悉的——科學直接的、并且在最大程度上間接地生產出完全改變了人類生活的工具。第二種方式是教育性質的——它作用于心靈。新課程標準也明確指出：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術搜集和自理信息的能力?！泵鎸ρ杆侔l(fā)展的社會，面對層出不窮的教育思想與教育理念，新課程標準要求“必須在課程目標和內容、教學觀念和學習方式、評價目的和方法等方面進行系統(tǒng)的改革。”

第二篇：小課題研究終期報告

“四有課堂”下朗讀在高中英語教學中的作用

終期研究報告

高一二部 英語組

朱靜靜 “四有課堂”下朗讀在高中英語教學中的作用

課題研究終期報告

課題基本情況：

1.課題名稱：“四有課堂”下朗讀在高中英語教學中的作用研究 2.課題來源：安丘一中高中英語教研組 3.課題研究類型：理論與應用研究

一．研究問題：根據“四有課堂”的要求及內容，針對中學教學中出現(xiàn)的忽視英語朗讀的現(xiàn)象，本文分析了其產生的負面影響，闡述了朗讀對英語教學的促進作用，提出了搞好英語朗讀的措施和方法。二．課題研究的對象

根據高中生的年齡特點和心理特征，我們選擇有一定的合作能力和自覺能力的學生為研究對象。以高一年級作為主要研究對象，兼顧二、三年級，每個年級選取兩個班級作為實驗班，同時設置同年級的兩個班級作為對比班級。

三．研究意義：英語是一門語言學科,聽、說、讀、寫是訓練語言能力的基本技能。朗讀是當前中學教學中一項不容忽視的基本訓練。朗讀有助于對文章的理解和對語言的積累,對學生正確領會課文內容的深刻含義有著重要的意義。四．研究步驟：本文將從四部分進行論述：

首先針對英語教學的現(xiàn)狀，闡述忽視英語朗讀而產生的負面影響

1．聽力技能較差，由于缺乏朗讀，中學生頭腦中存儲的知 識面窄，詞匯量、詞法、句法、語義、社會文化知識、科普知識、邏輯推理知識等匱乏，而且沒有牢牢掌握，制約了聽能的發(fā)展。

2．口語表達差，在中國的中學生中，由于缺乏系統(tǒng)的英語朗讀教學及英語朗讀訓練，開口難、難開口成 為典型的突出問題，結果造出了許許多多“口語障礙”的中學生來，這有悖于素質教育的精神，而且勢必讓中學生喪失學習英語的興趣，沒有了以后進一步學習英語的動力和能力。

3．閱讀能力較差，沒有朗讀，缺乏朗讀，中學生必定不能在短時間內逐步建立起英語思維方式和能力，更勿庸說是牢固的和系統(tǒng)的思維方式。沒有朗讀，不能更好地培養(yǎng)中學生的英語語感。因此，閱讀能力難以進步，偶爾有點也是靠著母語的溝通，這完全制約了閱讀能力的發(fā)展。

4．寫作能力不濟，如果中學生懶于讀英語范文，缺乏代表性的范文作典范，關鍵性的英語書面表達就難以 成功，偶爾寫出幾個句子也是按照中文的意思瞎拼亂湊的單詞羅列而已。朗讀對英語教學的促進作用

1．朗讀能夠提高聽英語的效果，運用重音、節(jié)奏、語調等語音手段把語言材料中的 思想感情表達出來，也就是清晰響亮地把詞匯、句子、文章等語言文字材料念出來，朗讀具 有視覺上的因素，它要求朗讀者仔細看著語言材料，又具有口語（表達上）的因素，朗讀者大腦想著其發(fā)音，然后專注地念出其聲。2．朗讀有助于培養(yǎng)良好的英語語感，中學生在英語學習活動中，獲得的語言聽力的材料是短時記憶，如果僅僅依靠聽，他們就很難準確無誤地辨別出聽到的文字材料，沒有或缺乏足夠的準確無誤的朗讀作基礎，就很難準確無誤地辨聽出同音詞、近音詞，從而影響了對聽力材料的領會和理解。

3．朗讀能促進形成正確的英語思維，經常的、持之以恒的英語朗讀有利于學生獲得牢固的英語整體知識，更能培養(yǎng)其語感，教學中可省去許多繁雜的語言規(guī)則的講解。

4．朗讀能提升英語寫作水平，準確無誤的技巧朗讀就是把英語語言材料變成大腦能夠存貯的信息，久而久之，大量的英語 語言材料被融合在一起，最后質變?yōu)橛⒄Z的思維方式。搞好英語朗讀教學的措施和方法

1．提高中學生朗讀英語的興趣，“興趣是最好的老師”，初學英語的人要想學好英語必須先動口模仿, 朗讀所學的 單詞,句型,課文,名言名句,等,學英語只有開始時就注意語音,語調,大膽效仿,及時糾正口型和舌位,才能講出標準的英語。通過朗讀可以訓練正確的語音和語調, 培養(yǎng)口頭上 運用語言的能力。2．創(chuàng)設朗讀環(huán)境，朗讀能夠幫助學生記憶詞匯。好曲不厭百回唱, 好書不厭百回讀，朗讀便于記憶, 朗讀法即口讀一遍, 眼看一遍耳聽一遍, 腦記一遍的多種器官并用的學習方法,是有側重通過讀而達到理解與鞏固的目的。3．培養(yǎng)朗讀技巧，對于英語學習者來說, 練習朗讀尤為重要,不僅語音語調會越來越好,而且在有聲的,口頭的朗讀練習中所熟知, 記憶的單詞,習語和句型,能夠更加快速,容易地為學習者在其口頭表達需要時所再現(xiàn)并運用,從而提高他 3 們的口語能力。

4．英語朗讀的訓練和方法，朗讀可以促進學生聽力和思維能力的發(fā)展，朗讀能使學生保持高度的注意力, 喚起他們的感知和想象。結論

英語朗讀教學是一項長期的工作, 教師首先要提高認識, 明確朗讀的重要作用, 在英語教學中認真地抓好朗讀, 充分地發(fā)揮朗讀在英語教學中的作用，正確引導學生堅持朗讀訓練,并養(yǎng)成良好的朗讀習慣,從而提高學生的英語朗讀能力。五．課題研究的方法

本課題采用調查研究、行動研究、經驗總結等方法。

1、行動研究法：組織進行高中英語課堂朗讀教學生活化研究的教學評比活動，邀請專家指導，提高研究的水平。

2、調查問卷法：在課題實施階段，采用問卷、測試等方法適時向學生了解課題實施效果，并根據結果及時調整研究的方法。

3、經驗總結法:課題實施過程中，根據研究的重點，總結研究的得失。4.文獻研究法:查閱英語新課標中有關英語課堂朗讀的要求和達成目標，梳理理論觀點。六．研究成果

經過一段時間的研究，筆者發(fā)現(xiàn)英語朗讀確實對英語教學的有促進作用，朗讀在提高學生聽力，培養(yǎng)語感方面效果顯著，同時也使學生學會用英語去思考，提高了寫作技能。朗讀能夠提高學生聽英語的效果，通過貫穿朗讀教學，學生把習得的詞匯，長短句乃至整篇的文章通過朗讀牢牢地存貯在腦海里，遇到聽覺重現(xiàn)時，能迅速提取出有用的信息，從而更好地提高聽英語的效率。朗讀也促進了學生形成正確的英語思維，在大量的英語閱讀中，學生缺乏的正是這種英語思維，加之英語語感的靈敏度差，導致閱讀能力落后于英語整體水平的局面。朗讀提高了閱讀能力，形成英語的思維能力。此外，朗讀活動開展得好的學生，寫作的提高也較快。實踐表明，做好朗讀或背誦就能夠提高寫作水平。七．今后的研究打算

1、研究過程中，教師積極性高，但缺乏深度，知識面不廣,應繼續(xù)加強對學生朗讀問題的研究能力及相關理論的探索研究，提高課題組教師的理論素養(yǎng)。

2、以實驗方案為藍本，進一步把課題研究工作和日常教學教研活動融合在一起，把課題研究工作落實到每周的教學工作之中，及時總結經驗，努力探索教學過程中對學生有利的英語教學評價的可行方案。

3、不斷吸取他人的經驗，把握課題研究的新動態(tài)，虛心請教，少走彎路，提高科研成果質量。

第三篇：課題小結終稿

“5P模式對初中英語課堂教學結構要素影響的研究”課

題研究階段小結

（2010年4月—2011年3月）

湖北棗陽市熊集中學楊進

2010年4月至2011年2月是我?！俺踔杏⒄Z有效課堂教學模式”課題研究的準備和實施階段，這一階段課題組的主要工作是：明確課題組成員分工，確定各階段目標和實施步驟，組織開展課題第一階段（2010年4月-2011年3月）研究，課題組教師制定了詳實、可控的具體方案，精心組織落實，改革課堂結構與教學方法，開展與市內教學專家的多向交流，探討5P模式對初中英語教學結構要素的影響，從而更科學地尋求課堂教學更高效的策略方法。課題組一行人采用集體研討、分頭實施、課堂展示、反饋總結的方式，有條不紊地開展工作?，F(xiàn)匯報如下：

一、課題的實施

1．精心組織，目標細化

為保障學校課題組各項工作的順利開展，學校校長作為課題組兩位主持人中的一個，學校分管教學的領導與英語教師為課題組成員，英語教研組長負責課題的組織和管理。課題中心組成員，有各年級的骨干教師組成；選拔出事業(yè)心強、具有較高實驗研究能力的教師擔任實驗教師，在實驗周期內保證不更換實驗教師（七年級魯順芝老師，八年級楊進老師，九年級肖桂梅老師）。在學校教科室的統(tǒng)一領導下，課題組的活動真正做到“三定”、“三落實”，即定時間（周三下午）、定內容、定人員；落實活動經費（每學期500元）、學習資料（征訂了《英語周報》（教師版），《中小學外語教學探討》等專業(yè)雜志5份）、獎勵措施（學期實驗教師績效工資加15分）。

2．課題的解讀

從這近一年的研究看，我們的實驗從無到有，實現(xiàn)零的突破到有了一定的體會。在市教研員戴老師的指導下，課題研究組首先組織全體英語教師學習了課題方案，結合自身的教學加強對課題研究重要性的認識?！八?，行之先也”，思想上的桎梏得到了解放，實驗的積極性、主動性也就會大大增強。

在研究課堂教學的時候，我們更著眼于整體的優(yōu)化，從整體目標出發(fā)，研究課堂要素的各個要件間的相互聯(lián)系、相互結合和相互制約的規(guī)律，使課堂的各個要素相互協(xié)調，相得益彰。課堂結構改革是課堂改革的核心目標，課堂教學結構的設計與研究，是探索課堂教學模

式的基礎?！?P模式對初中英語課堂教學結構要素影響的研究”研究課題就是探討“5P”模式對課堂教學系統(tǒng)中教師、學生、教學內容、教學媒體等要素的影響，只有量化、細化5P與師，生間、與教學內容、教學手段間的微妙關系，探索雙方作用力與反作用力及其均衡的“度”大小，才能真正科學地解構這一課堂模式，真正地讓這一模式發(fā)揮它的課堂威力。

3．前期課堂教學結構分析與研究

要真正地解決課堂結構研究的復雜“亂象”，我們必須抓準阻礙我們教學、影響課堂效率的癥結。課題組教師經過討論反思，總結出以下三個方面的問題：

1）、英語課堂教學基本上還拘泥于教材所傳遞的信息。而開放型的、能激發(fā)學生想象力與創(chuàng)造力和發(fā)散學生思維的課堂教學還比較少。在課堂教學中，有時缺乏積極有效的師生互動，部分課時過于注重講授，沒有以精講善練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍，忽視對學生的基礎、能力的關注，扼殺了學生學習的積極性和創(chuàng)造力。

2）、課堂教學不能針對學生的實際。在課堂教學前，教師缺乏“備學生”這一必要環(huán)節(jié)，課堂教學仍然是“要我學”而不是“我要學”；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行有效的取舍、整合、拓展、加深，沒有真正意義的綜合實踐活動；在課堂教學中沒有真正做到對學生進行基礎知識點、難點的滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地消化；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小，仍是傳統(tǒng)的“精英教育”而不是“全面面對每一個學生”；課堂留給學生質疑、自悟、自學、自練、自得的時間太少，不能體現(xiàn)“自主、合作、探究”的學習方式。

3）、在課堂教學中依賴教學資料。在一些練習和復習課中缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生英語知識體系的方法指導和能力培養(yǎng)，造成學生學習耗時低效，挫傷了學生學習的興趣與創(chuàng)新精神。

4．具體的做法：

1）、用5P模式優(yōu)化教學方法和教學手段

課堂教學結構是否優(yōu)化直接關系到一節(jié)課的教學目標能否完成以及能否調動學生的學習積極性。課堂教學結構不是固定不變的，而是隨教學目標、教學策略、學習評價的不同而變化的。在英語教學實踐中，實驗教師利用5P模式構建高效課堂，優(yōu)化教學方法和教學手段。

創(chuàng)設良好的問題情境能有效地激發(fā)并維持學生的學習興趣，為課堂教學創(chuàng)設了一種緊張、活躍、和諧、生動、張馳有效的理想氣氛。初中生有好新奇、盼肯定、愛表揚、爭好勝的心態(tài)，問題的提出要考慮學生能否直接推理得到，是否是動態(tài)思維、是否貼近生活實踐以及思

維轉折次數多少等因素，把要學習的新知識創(chuàng)設成若干問題情境，用新穎的方式，生動的語言提出來滿足并強化學生的好奇感，激發(fā)學生的求知欲。例如，在八年級上學期《Unit 10 I’m going to be a basketball player.》一課，實驗教師提出：Are you busy today? Are you tired today? When you grow up,you can do what you like to do.這樣的問題導入貼近學生實際，容易引起學生共鳴，激發(fā)學生學習興趣，對于新課的開展起到很好的促進作用。

利用教材里情景讓學生去實踐，也利用實物教具，還將生活中的場景搬入課堂如Seeing a doctor, Going shopping, Asking the way, Making a phone等等讓學生表演，既鞏固了知識，又激發(fā)了濃厚的學習興趣。

充分利用課堂上的每一分鐘，科學地設計課堂教學中每項活動和每個環(huán)節(jié)所需時間。根據教學需要，合理地安排時間，不斷調整時間的分配率，以求達到最佳效果。優(yōu)化課堂教學時間的同時，也不斷提高學生的各項能力，如：單詞教學所用時間，從開始10分鐘記不住，掌握不了8個單詞。通過比賽訓練后，每個學生10分鐘至少能夠掌握15至20個單詞。再如：20至30個單詞組成的短句，學生10分鐘復述不了，通過小組競賽的形式最終能夠達到5分鐘就能復述100至200個單詞的短文。

對教材的處理上，實驗教師不拘泥于教材，圍繞基礎知識重點和難點對教材內容進行取舍、整合。如八年級《unit9 When was he born?》一課Section A部分第一課時，教師先從學生年齡提問，以How old are you?引入，讓學生問答，然后進入target lanuage:When was you born?的提問，進行師生對話，生生對話。把教材中置于2C的對話練習提到前面，既對學生口語達到了訓練的目的，又為后面的2a、2b的聽力起到了鋪墊作用。

教學方法根據教學內容和學生狀況來確定，諸如做游戲、搞表演、聽錄音、看錄像等。采用哪些方式方法，都予以精心安排。把優(yōu)化教學內容和優(yōu)化教學方法恰到好處地結合起來，才能大大提高教學效率。在實際教學中，我們對于難以直接表現(xiàn)或學生感到很枯燥的內容就采用多媒體展示，課本劇表演等方式讓枯燥變得生動，讓生硬變得直觀。

2）、5P模式下師生關系的轉變

新課程改革的目標之一是推動學生學習方式的變革，即由被動接受式學習向主動探究式學習的轉變。要實現(xiàn)這一轉變，就必須推動教師角色的轉變。5P模式實現(xiàn)了教師由“指導者”向“促進者”的轉變，由“統(tǒng)治者”向“平等中的首席”的轉變。

“施教之法，貴在啟導”。教師是教學活動的設計者和組織者，主導著課堂教學活動的全過程。充分發(fā)揮教師“導”的作用，是促進學生“學”的關鍵。因此，“教”必須致力于“導”，服務于“學”，才能把提高學生素質落到實處。在課題研究過程中，實驗組把教學的主題確定為培養(yǎng)學生的合作、交流、自主學習能力，培養(yǎng)學生“會學”，使其終身受益。

傳統(tǒng)的老師在課堂上只是機械地“填鴨式”教學，學生被動地接受知識，長期以往，便會感到索然無味，從而喪失學習的興趣。因此，我們在課堂上盡可能多地創(chuàng)造情景，通過情景化的教學向學生展示語言知識，并讓他們在小組合作中加以運用，培養(yǎng)其語言能力。如：講close單詞時，教師先做出關門的動作，然后再讓學生學習該單詞，由于形象、直觀，他們很快便能接受。再如：教句型would like to do sth時，教師先拿出準備好的蛋糕并說：I’mhungry.I would like to eat a cake，然后講解句型，利用實物進行示范操練，學生邊理解邊模仿。最后，教師利用多媒體展示或描述情景，學生根據此內容，用學過的句型進行交際練習。這樣一來，學生便能牢牢掌握would like to do sth的用法及特點，由此完成了該句型的教學活動。

二、階段成果

一年來的英語教學課題實驗，我們欣慰地看到，學生的口語表達水平得到了一定程度的提高，學生合作交流與自主學習能力得到了加強；實驗班學生在沒有加大學業(yè)負擔的情況下，英語成績有了顯著的提高，一些學生在學習過程中，學生情感、態(tài)度、價值觀也起了很大的變化，學生從沒有信心到充滿自信，從“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，從厭學變?yōu)閻蹖W、樂學。最值得一提八年級實驗班的學生成績，分班時他們的英語成績比對比班學生少20分。但是2010-2011學上學期期末考試成績，他們英語平均分，比對比班學生高出11分，及格率高出13.4個百分點，優(yōu)生率高出4個百分點。教師和學生在實踐中嘗到了課題研究的甜頭。

在研究課題的引領下，一支英語骨干教師隊伍得到培養(yǎng)，實驗教師的教育教學能力、教育科研能力及運用現(xiàn)代化教學手段的能力不同程度地得到提高。正是因為有了高素質的英語骨干教師隊伍，才有了英語教學的新氣象，也才真正有了教學質量的提高和素質教育的蓬勃發(fā)展。

正是因為全體英語教師的不懈努力，扎實開展課題研究活動，在學生興趣濃了，教學質量提高了，教師的教學水平得到提升。在2010年秋棗陽市優(yōu)質課競賽中，魯順芝老師借助這一優(yōu)秀成果一舉獲得棗陽市優(yōu)質課一等獎。同時，多名教師的論文獲得國家、省、市級獎勵。

三、存在的問題及解決辦法

（一）存在的問題1、5P模式與課堂要件間的作用力與反作用力到底多大，才能真正地平衡課堂，讓課堂迸發(fā)出碰撞的智慧與美感，真正地提高效率。

2、課堂教學結構有待進一步優(yōu)化、細化。尤其學生裝學情，教學手段的擇取進一步規(guī)范化、科學化。

3、有些教師抱怨英語教學的內容太多，時間太少，講不完。他們往往忽略了在英語課堂上所浪費的時間。如果能夠正確、合理地調控課堂教學節(jié)奏的變化，就能有效掌握教學過程中信息的傳遞密度。這對提高課堂教學效率有著直接的影響。

(二)解決辦法

1．學生的學習興趣很大程度上來自教師的主觀努力。作為教師，通過不斷的觀察和總結，把培養(yǎng)學習興趣貫穿于整個教學過程中，使學生被動學習轉化為主動學習。這就需要教師刻意去激發(fā)學生的興趣。

2．優(yōu)化教學活動，要把每一項教學活動都落到實處，不流于形式。只有教師的教學手段豐富，教學方法出新，教學結構嚴謹，才能達到最佳的教學效果。

3．利用小組合作模式，引導學生參與到英語合作之中，主動參與英語交際，擴大英語學習面，減小兩極分化。

第四篇：人代會報告(終稿)

政府工作報告

（2011年9月28日在分鄉(xiāng)鎮(zhèn)第九屆人民代表大會第一次會議上）

羅 蓉

各位代表：

我受分鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府委托，向大會作工作報告，請予審議。

過去五年工作回顧

過去五年，是我鎮(zhèn)完成“十一五”規(guī)劃目標任務，鞏固成果穩(wěn)步發(fā)展的五年，也是我鎮(zhèn)經濟社會都快速發(fā)展的五年。在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，我們堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞“調優(yōu)結構富民、興上項目強鎮(zhèn)、倡導文明新風、構建和諧分鄉(xiāng)”的工作思路，以科學發(fā)展為第一要務，以農民增收、財政增長為重點，團結帶領全鎮(zhèn)廣大干部群眾與時俱進，開拓創(chuàng)新，奮力拼搏，埋頭苦干，較好完成了各項工作目標任務，全鎮(zhèn)經濟社會事業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。

一、發(fā)展為先，總體指標完成良好

五年來，我鎮(zhèn)工農業(yè)總產值和農民收入大幅增長，各項主要經濟指標翻了一番。2010年，全鎮(zhèn)完成財政收入1523萬元，比2006年增長819萬元，同比增長116.3%；完成農業(yè)總產值2.56億元，比2006年增長1.43億元，同比增長125.5%；完成固定資產總投資1.13億元，比2006年增長6643萬元，同比增長

144.1%；農民人均純收入達到6340元，比2006年增加3188元，同比增長101.1%；累計化解鎮(zhèn)村債務203萬元。

二、農業(yè)為本，經濟效益顯著提升

1、農業(yè)經濟初顯成效。我鎮(zhèn)立足糧油、蔬菜、牲豬、桑蠶等主導產業(yè)，進一步優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，促進了農業(yè)增效、農民增收，板塊經濟規(guī)模顯現(xiàn)。一是發(fā)展優(yōu)質水稻生產基地2萬畝；二是在南埡、普溪河、大中壩、金竹、聯(lián)合、高家堰等村發(fā)展油菜高產示范基地1萬畝；三是以天坑、天鵝池等村為重點，鞏固發(fā)展優(yōu)質桑蠶1萬畝；四是發(fā)展高山蔬菜和城郊蔬菜2200畝，培植蔬菜專業(yè)村6個，蔬菜專業(yè)合作社4個，蔬菜協(xié)會2個。2010年全鎮(zhèn)專業(yè)蔬菜銷售收入1360萬元，菜農畝平增收 3000元。2011年，我鎮(zhèn)被納入宜昌市城郊蔬菜基地建設項目，目前已投資400余萬元完成基地主供水管道2900米，U型渠7000米，鋼構大棚137個，共流轉土地1100畝。

2、畜牧養(yǎng)殖初具規(guī)模。通過不斷優(yōu)化畜牧產業(yè)結構，加快畜牧業(yè)基礎設施建設，全力推進科技興牧，全鎮(zhèn)畜牧業(yè)得到持續(xù)、健康、快速發(fā)展。2010年，全鎮(zhèn)牲豬出欄10萬頭，家禽出籠11萬只，畜牧業(yè)總產值達1.1億元，占農業(yè)總產值的43%。為使動物疫病防治工作落到實處，在全區(qū)率先建立了16個村級標準化畜牧獸醫(yī)衛(wèi)生室。全鎮(zhèn)畜牧養(yǎng)殖規(guī)模逐漸擴大、品種改良步伐不斷加快、基礎設施不斷加強。全區(qū)規(guī)模養(yǎng)殖龍頭企業(yè)宜昌家家有畜牧公司已達到年出欄牲豬12000頭、存欄5800頭的生產規(guī)模。

3、基礎設施更加完善。2008年，我鎮(zhèn)在全區(qū)率先完成了小

型水利設施管理體制改革試點。五年來，全鎮(zhèn)共投資1786萬元，解決了全鎮(zhèn)1.6萬人的安全飲水，完成各類水利基礎設施建設工程500余處，其中堰塘清淤擴容130余口，重點對十字溝、棠埡水庫進行除險加固，并完成大中壩、普溪河水毀河堤修復工程；投資1169萬元，完成聯(lián)合中低產田改造、棠埡灌區(qū)續(xù)建配套與節(jié)水改造及大旺坪、老林坡、王泉灣土地開發(fā)整理等項目；投資3000余萬元硬化村級道路142公里，實現(xiàn)了村村通水泥路、村村通客車。

4、科技培訓深入開展。圍繞優(yōu)質稻、蔬菜、畜牧、桑蠶等產業(yè)，廣泛利用宣傳資料、宣傳車、廣播及科技講座等多種形式開展農業(yè)技術培訓。全鎮(zhèn)建立農業(yè)科技示范戶180戶，五年共舉辦培訓200余次，培訓農村技術人員1.5萬余人次，發(fā)放宣傳資料2萬余份；多次邀請專家到我鎮(zhèn)開展蔬菜種植、動物防疫、牲豬、山羊飼養(yǎng)等技術培訓，為我鎮(zhèn)農業(yè)發(fā)展奠定了良好的技術基礎。

三、項目為重，發(fā)展后勁不斷增強

1、引進規(guī)模企業(yè)取得實效。一是竭盡全力做好招商引資。五年來，我鎮(zhèn)立足資源、搶抓機遇，共引進企業(yè)12家，完成固定資產投資近6000萬元，2010年實現(xiàn)利稅1455萬元。其中盛大公司投資1051萬元興建的“福鑫樓”商住樓已建成完工；總投資500萬元的華為頁巖磚廠新型建材項目年產值達1000萬元；金峰石材滿負荷生產，年銷售收入達800萬元；深圳石全石美公司在夷陵區(qū)投資過億元的石頭造紙環(huán)保工業(yè)園前期準備工作也

正有序展開。二是對引進企業(yè)加大扶持力度，多方爭取項目，為山里來公司生產基地配套建設水、電、路等基礎設施，鼓勵其創(chuàng)建省級、國家級名牌產品和馳名商標，并對其技術創(chuàng)新和新產品開發(fā)做好配套服務工作，2010年該公司被評為宜昌市農業(yè)產業(yè)重點龍頭企業(yè)，全年實現(xiàn)產值1000萬元。

2、鎮(zhèn)村財源建設切實加強。一方面加強了協(xié)稅力度。通過強化財稅增收責任、優(yōu)化納稅環(huán)境、落實農業(yè)“三項政策”、加強村“三資”管理，充分運用集體資產產權交易平臺，實現(xiàn)了財政收入的較快增長。另一方面加強了支出管理。通過調整支出結構，強化預算約束，加強支出管理，實施財政監(jiān)督，確保了財政資金安全，提高了財政資金使用效益，實現(xiàn)了“保工資，保運轉，保穩(wěn)定，促發(fā)展”的目標。

3、農村市場建設不斷完善。一是繼續(xù)深入推進家電、農機、汽摩下鄉(xiāng)和以舊換新工作，促進農村消費升級，五年共兌現(xiàn)各類政策補貼820余萬元。二是繼續(xù)完善城鄉(xiāng)流通市場網絡，鞏固“萬村千鄉(xiāng)市場工程”農家店建設成果，緊抓空白村農家店建設，不斷延伸經營服務網點，全鎮(zhèn)綜合服務社掛牌累計達到11家。

四、穩(wěn)定為任，平安創(chuàng)建扎實推進

五年來，我們始終堅持“穩(wěn)定是第一責任”的理念，以平安創(chuàng)建為抓手，推進社會管理創(chuàng)新，強化社會治安綜合治理各項措施落實，有效確保了全鎮(zhèn)社會穩(wěn)定。一是不斷完善矛盾糾紛排查調處和情報信息收集等相關制度，整合綜治、信訪、610、司法所和派出所等力量，完善鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)信訪中心，成立“大調解”

中心、組建“流動警務室”，進一步完善了群防群治網絡；二是堅持開展“嚴打”和重點整治，先后對南岔灣、棠埡及學校周邊環(huán)境開展了整治，依法嚴厲打擊各種違法犯罪活動，全鎮(zhèn)社會治安秩序和校園周邊環(huán)境明顯改善；三是全面完成了“實有人口、實有房屋”社會管理創(chuàng)新工作；四是成立普法講師團，狠抓骨干培訓，圓滿完成了“五五”普法工作，我鎮(zhèn)代表夷陵區(qū)接受市級檢查驗收獲得了好評；五是組織開展了“平安村”、“平安單位”、“無毒社區(qū)”、“文明信訪接待室”及交通文明創(chuàng)建活動。五年來，全鎮(zhèn)共成功調解矛盾糾紛900余起，調解成功率達97%以上。接待群眾來信來訪500余批次，辦結率100%。我鎮(zhèn)先后被表彰為2008全區(qū)社會治安綜合治理優(yōu)勝單位、2010維護穩(wěn)定工作先進單位、2010平安鄉(xiāng)鎮(zhèn)等。

五、統(tǒng)籌為要，社會事業(yè)和諧發(fā)展

一是新農村建設扎實推進。高標準編制集鎮(zhèn)發(fā)展規(guī)劃、西北口庫區(qū)五年發(fā)展規(guī)劃，開展環(huán)境綜合治理，推進新農村建設，鎮(zhèn)村環(huán)境面貌得到較大改善。二是計劃生育工作水平逐年提高，連續(xù)五年獲得全區(qū)一等獎，2010年被市人口與計生委表彰為“市級生育文明建設先進單位”和“市級流動人口計劃生育服務管理工作先進單位”。三是教育衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。搶抓國家擴內需機遇，投資600萬元對分鄉(xiāng)初中、小學進行了改造，使鎮(zhèn)域內校點得到均衡發(fā)展，分鄉(xiāng)初中被省教育廳表彰為“四個創(chuàng)建”先進學校；分鄉(xiāng)小學被區(qū)政府表彰為“綠色學?！?；適齡少兒入學率、在校學生鞏固率等均達到100%。投資150萬元完成了衛(wèi)生

院住院綜合樓和計劃生育服務站國債建設項目，貫徹執(zhí)行國家基本藥物制度，村衛(wèi)生室提檔升級率達到100%，新型農村合作醫(yī)療順利推進并得到有效鞏固，參合率達到95%，鎮(zhèn)政府連續(xù)兩年被區(qū)政府表彰為衛(wèi)生工作先進單位。四是社會保障體系逐漸完善。切實做好城鄉(xiāng)居民最低生活保障工作，建立了城鄉(xiāng)低保家庭電子檔案，做到應保盡保；投資100余萬元完成了鎮(zhèn)福利院綜合樓改造項目；為全鎮(zhèn)所有在職村干部購買了養(yǎng)老保險，為231名離職村干部發(fā)放了生活補貼，有效解決了村干部生活困難問題。五是文化事業(yè)發(fā)展迅猛，進一步擴大廣播電視覆蓋范圍，完成16個村的調頻廣播建設任務，全面實現(xiàn)了廣播“村村通”；《分鄉(xiāng)薅草鑼鼓》入選國家級非物質文化遺產項目。第六次人口普查工作全面完成，民兵預備役、婦女兒童、青少年、鎮(zhèn)志、移民后扶、電力設施保護等工作也逐年加強。

六、執(zhí)政為民，行政效率明顯提高

1、加強學習型政府建設。全鎮(zhèn)機關干部深入開展“月讀一書”活動，基本做到日學一小時、周聽一堂課、月讀一本書；組織在職村干部參加“一村一名大學生”工程培訓及計算機培訓，全面提高了鎮(zhèn)村干部的業(yè)務能力和服務水平。

2、加強陽光型政府建設。創(chuàng)建“分享陽光，和諧分鄉(xiāng)”的機關服務品牌，加強隊伍建設、推進陽光行政。嚴格落實政府服務承諾書制度、建立協(xié)商調解、專家論證、技術咨詢等科學決策體系，對重大事項開展公示、聽證制度，利用各級媒體及宣傳欄、電子屏等進行宣傳，滿足公眾對各類信息的需求，構建了打造“陽

光政府”的載體和平臺。

3、加強服務型政府建設。完善便民服務體系，始終把便民、利民、服務、高效的理念放在首位，重新修訂了便民服務中心管理辦法，制定了責任明晰的考核辦法，并延伸了服務領域，按照行政審批“三集中”的總體要求，將與經濟建設、群眾生產生活密切相關的審批服務事項全部納入兩級服務工作體系中，對群眾申辦的審批服務事項，確保事事有答復、件件有記錄。

各位代表，以上取得的成績，是鎮(zhèn)黨委科學決策、正確領導的結果，是鎮(zhèn)人大有力監(jiān)督、鎮(zhèn)政協(xié)參政議政的結果，是全鎮(zhèn)人民團結拼搏、開拓進取的結果。在此，我謹代表鎮(zhèn)人民政府，向長期以來關心支持我鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展的各級領導和各界人士表示衷心的感謝，向各位代表及全鎮(zhèn)人民致以崇高的敬意！

在肯定成績的同時，我們也要清醒的看到當前面臨的困難和存在的問題，主要表現(xiàn)在：一是工業(yè)發(fā)展與招商引資面臨著水資源保護區(qū)的瓶頸束縛；二是農業(yè)基礎薄弱與現(xiàn)代化農業(yè)發(fā)展的新需求不相適應；三是鎮(zhèn)村財力薄弱與群眾要求加快基礎設施建設的期望不相適應；四是干部知識文化結構與新時期發(fā)展要求不相適應。這些問題有待于我們高度重視，繼續(xù)努力，切實加以解決。

今后五年的工作

各位代表，“十一五”的輝煌屬于過去，“十二五”的新篇章已經翻開，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)已經站在新的歷史起點上。當前和今后一個時期，深刻認識并準確把握形勢的新變化、新特點，對于實現(xiàn)全鎮(zhèn)

經濟長期平穩(wěn)較快發(fā)展和社會和諧穩(wěn)定有著重要意義。一方面，我們面臨著中央一號文件明確提出大力加強農田水利基礎建設、省政府將宜昌定位為省域副中心城市、市政府啟動生態(tài)補償機制并將我鎮(zhèn)列為全市重要城郊蔬菜生產基地、區(qū)政府工作報告提出要將分鄉(xiāng)建設成生態(tài)農業(yè)大鎮(zhèn)等戰(zhàn)略、政策機遇；另一方面，我們具有生態(tài)優(yōu)勢、傳統(tǒng)優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢。這些機遇和優(yōu)勢將推動我鎮(zhèn)新一輪大發(fā)展。我們要立足優(yōu)勢、搶抓機遇，保持昂揚向上的精神狀態(tài)，將分鄉(xiāng)建設成為富強、民主、文明、和諧的特色新鎮(zhèn)！

今后五年，我們的工作思路是：在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，“堅持一個立足、推進兩鎮(zhèn)建設、突出三個重點、著力四個打造”，即立足可持續(xù)發(fā)展，推進生態(tài)農業(yè)強鎮(zhèn)、生態(tài)旅游名鎮(zhèn)建設，突出城郊蔬菜基地、異地工業(yè)基地、城郊生態(tài)旅游目的地建設三個重點，著力打造“實力分鄉(xiāng)、宜居分鄉(xiāng)、人文分鄉(xiāng)、和諧分鄉(xiāng)”。

我們的發(fā)展目標是：到2016年，工農業(yè)總值達到8億元，年均增長16%；工業(yè)企業(yè)發(fā)展到20家，其中規(guī)模企業(yè)發(fā)展到8家，實現(xiàn)工業(yè)增加值1.5億元，年均增長50%；農業(yè)總產值實現(xiàn)5億元，年均增長13％；農民人平純收入達到9000元，年均增長9%；全社會固定資產投資額4億元，年均增長15%；全口徑財政收入3038萬元，年均增長12%；地方財政收入497萬元，年均增長12%。

今后五年是我鎮(zhèn)調整優(yōu)化結構的關鍵時期，也是全鎮(zhèn)經濟社會跨越發(fā)展的黃金期，我們重點要做好以下幾個方面的工作：

一、著力打造實力分鄉(xiāng)

1、打好“特色牌”，推動主導產業(yè)發(fā)展。圍繞建設現(xiàn)代農業(yè)，按照全區(qū)總體規(guī)劃要求，落實項目，突出特色，繼續(xù)調整優(yōu)化種植業(yè)結構，不斷壯大農業(yè)主導產業(yè)。一是調優(yōu)農業(yè)結構。按照“穩(wěn)糧、保桑、強蔬菜”的思路，加大農業(yè)結構調整，即穩(wěn)定精品糧油生產面積，建好萬畝糧油示范基地，發(fā)展糧油深加工，大力提升糧油附加值；穩(wěn)定桑蠶發(fā)展，提升桑園管理水平，提高桑蠶產量；突出發(fā)展高山城郊無公害蔬菜，種植面積達到2萬畝，蔬菜專業(yè)村達到10個以上，做優(yōu)做強“百里荒”生態(tài)蔬菜品牌；大力發(fā)展畜禽養(yǎng)殖，在普溪河、棠埡片區(qū)發(fā)展年產20萬只肉雞、蛋雞養(yǎng)殖基地；在西北口庫區(qū)大力發(fā)展核桃產業(yè)，種植面積達到2000畝。二是加強農田基礎建設。搶抓中央一號文件機遇，大力爭取農田建設項目，完善水利基礎設施配套，增強防汛抗旱能力，提高農業(yè)生產效益。三是培育壯大龍頭企業(yè)。加大對蔬菜企業(yè)的扶持力度，引導山里來公司發(fā)展成為 “鮮菜、凈菜、干菜、腌菜”生產、儲運、加工、銷售的省級農業(yè)產業(yè)化重點龍頭企業(yè)，爭創(chuàng)全省、全國名牌產品和馳名商標，年銷售額達3千萬元以上；加大對家家有畜牧公司的扶持力度，探索推廣循環(huán)農業(yè)發(fā)展模式，同時利用龍頭企業(yè)的產業(yè)帶動能力、品牌培育能力、市場扶持能力推動特色農業(yè)發(fā)展。四是完善農業(yè)服務體系。扶持蔬菜、畜禽養(yǎng)殖、桑蠶等農民專業(yè)合作社，培植大型專業(yè)合作社2至3

個；積極穩(wěn)妥地探索土地股份合作和流轉制度，培育壯大經紀人隊伍，拓展農產品的營銷市場，提高農民組織化程度，實現(xiàn)菜農人平增收3000元以上。

2、打好“飛地牌”，加大招商引資力度。積極改進招商方式，打造優(yōu)惠政策、優(yōu)良環(huán)境、優(yōu)質服務的“三優(yōu)”招商品牌。一是抓好招商引資。本著“統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局”的原則，打造分鄉(xiāng)建材工業(yè)走廊，促進資源優(yōu)勢轉變?yōu)楫a業(yè)優(yōu)勢和經濟優(yōu)勢，要充分利用頁巖石材等資源優(yōu)勢，大力引進規(guī)模企業(yè)進行開發(fā)，力爭取得新突破。采取異地辦廠、聯(lián)合辦廠等方式，爭取引進投資億元以上的工業(yè)企業(yè)2家，投資千萬以上的企業(yè)3家，增強鎮(zhèn)域經濟實力。二是優(yōu)化服務環(huán)境。樹立“政策圍繞項目轉”的意識，制定落戶企業(yè)服務流程，針對性組建工作專班，強化“一條龍”服務，保證投資企業(yè)進得來、留得下、發(fā)展快。全力服務好投資過億元的中煙集團物流園項目和投資5000萬的中孚化工中低磷開發(fā)項目，大力協(xié)調水、電、路等基礎設施，著力為企業(yè)發(fā)展排憂解難。三是落實安全生產。切實履行政府安全生產監(jiān)管職責，嚴格落實企業(yè)安全生產主體責任，加大安全執(zhí)法檢查和安全隱患排查力度，為企業(yè)安全發(fā)展、和諧發(fā)展保駕護航。

3、打好“生態(tài)牌”，積極發(fā)展城郊旅游。我們要在“水源保護地”、“百里荒”、“城郊蔬菜基地”、“山楂樹之戀”和“半小時經濟圈”上下功夫，圍繞周末旅游和休閑度假，打造我鎮(zhèn)特色旅游品牌。一是促進旅游與鄉(xiāng)鎮(zhèn)房地產開發(fā)相結合，我們要引導開發(fā)商在對外宣傳上做文章，吸引城區(qū)市民在分鄉(xiāng)臵房度假，帶動

周末城郊旅游業(yè)的發(fā)展；二是推進旅游與農業(yè)的深度結合，依托以普溪河為核心的城郊蔬菜基地和百里荒高山無公害蔬菜基地，大力發(fā)展農業(yè)觀光旅游，鼓勵發(fā)展農家樂，加快提高旅游接待能力，豐富旅游內容，拉動旅游消費，帶動農民增收致富；三是進一步加大旅游招商力度，爭取知名旅游企業(yè)落戶，逐步將百里荒景區(qū)納入宜昌市旅游年卡范圍，力爭通過幾年的努力使旅游業(yè)成為我鎮(zhèn)經濟發(fā)展新的增長點。

二、著力打造宜居分鄉(xiāng)

1、加強集鎮(zhèn)規(guī)劃建設。一是高標準編制集鎮(zhèn)地形測量、集鎮(zhèn)控制性詳規(guī)、集鎮(zhèn)基礎設施改造規(guī)劃，充分利用宜保路大修機遇，大力實施宜保路分鄉(xiāng)集鎮(zhèn)段改造，集中人力、財力對集鎮(zhèn)進行提檔升級，完善配套功能；二是加強集鎮(zhèn)環(huán)境綜合整治，完成垃圾填埋場項目，啟動集鎮(zhèn)污水處理項目，改善集鎮(zhèn)生活環(huán)境；三是積極推進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展和新型城鎮(zhèn)化建設，大力發(fā)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)房地產，倡導“工作在城區(qū)，居住在分鄉(xiāng)”的新理念，探索并打造宜居品牌，開創(chuàng)分鄉(xiāng)集鎮(zhèn)的新飛躍。

2、改善農村居住條件。全面啟動西北口庫區(qū)五年規(guī)劃實施工作，積極爭取農村基礎建設項目，抓好農業(yè)綜合開發(fā)、土地整治、“一池三改”生態(tài)家園、農村安全飲水等項目建設，提高農民生產生活質量；改善農村交通、廣播、通訊等基礎設施條件，積極爭取項目，在有條件的村推進組級公路硬化工程；堅持規(guī)劃先行，加強中心村建設，引導各村根據各自的經濟基礎、產業(yè)特點和地域特色，對基礎設施進行合理布局，制定村級基礎設施規(guī)

劃和環(huán)境衛(wèi)生規(guī)劃，確保中心村建一塊、配套一塊，增強吸引力。

3、增加農民可支配收入。一是因地制宜，引導各村理順發(fā)展思路，制定適合本村村情民情的發(fā)展規(guī)劃，同時完善農業(yè)服務功能，打造品牌優(yōu)勢，增強農產品市場競爭力，促進農民增收；二是做好農村剩余勞動力技術培訓和信息服務工作，將外出務工與本地就業(yè)相結合，大力發(fā)展打工經濟；三是發(fā)展城郊旅游，拓寬農民增收渠道，將綠色蔬菜、生態(tài)養(yǎng)殖、城郊旅游三者有機結合，建立并完善吃、住、娛一條龍生態(tài)產業(yè)鏈，千方百計增加農民可支配收入。

三、著力打造和諧分鄉(xiāng)

1、強化社會管理創(chuàng)新。緊緊圍繞“素質大提升、社會大穩(wěn)定”的總體目標和思路，加強社會穩(wěn)定綜合治理，推進社會管理創(chuàng)新。進一步完善突發(fā)事件應急預案，認真開展社會穩(wěn)定風險評估，高度重視人民生命財產安全；繼續(xù)開展“嚴打”和重點整治，著力解決群眾反應強烈、可能引發(fā)群體性事件的突出問題；完善矛盾糾紛排查調處機制和社會治安防控體系，及時整治突出問題、化解矛盾糾紛；健全信訪工作新機制，創(chuàng)新工作理念，確保群眾合理訴求得到及時有效解決；抓好部門聯(lián)動，落實安全生產責任制，消除各類安全隱患；進一步加強交通安全社會化管理；扎實開展平安創(chuàng)建活動，力爭90%以上的村和單位達到平安標準；全面完成“六五普法”、社區(qū)矯正和兩勞釋放人員安臵幫扶工作。

2、增強社會保障能力。加大公益性就業(yè)崗位開發(fā)力度，突出抓好下崗失業(yè)人員的安臵工作和優(yōu)惠政策的落實；全力做好城

鄉(xiāng)居民養(yǎng)老保險及農村合作醫(yī)療工作，做到應保盡保、應繳盡繳；繼續(xù)完善低保制度，加快推進農村危房改造進程，提高保障水平；繼續(xù)爭取項目資金，完成鎮(zhèn)福利院改擴建項目，不斷提升農村五保供養(yǎng)能力，解決好五保老人住房、醫(yī)療等問題。

3、加強社會事業(yè)建設。繼續(xù)在全鎮(zhèn)營造尊師重教的良好氛圍，大力支持教育事業(yè)發(fā)展，力爭使我鎮(zhèn)辦學水平濟身全區(qū)前列；啟動村級醫(yī)療衛(wèi)生機構的標準化建設工作，力爭60%的村衛(wèi)生室達到省市示范村衛(wèi)生室標準，籌資興建鎮(zhèn)衛(wèi)生院門診大樓，創(chuàng)建省級示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院，全面實行國家基本藥物制度，推進鄉(xiāng)村一體化管理；加強計劃生育工作，加大計劃生育宣傳及優(yōu)質服務力度，實現(xiàn)村級計生信息化工作全覆蓋；不斷完善鎮(zhèn)村兩級文化體育陣地，積極組織全民健身運動，豐富干部群眾業(yè)余文化生活；繼續(xù)加強便民服務網絡建設，提高辦事效率，切實方便群眾。

四、著力打造人文分鄉(xiāng)

1、培育新型農民。抓住新型農民教育活動的契機，以村“兩委”為組織主體,以村民為活動主體,在充分調查研究、準確把握農民思想實際和村域發(fā)展實際的基礎上，加強農民思想道德教育、民主法治教育、實用技能培訓及文明習慣的養(yǎng)成教育，分期分批有序開展新型農民教育活動，切實讓農民在教育活動中得到實惠,將農民推向市場經濟主戰(zhàn)場，提升農民經營管理水平，推動村域經濟又好又快發(fā)展。

2、發(fā)展文體事業(yè)。加快農村文化體育隊伍建設，抓好基層文化干部的崗位培訓和繼續(xù)教育；加大資金投入力度，完善基層

文化網絡，“送”文化與“種”文化同步實施，圓滿完成送戲下鄉(xiāng)任務；對文體設施進行修繕改造，更新農家書屋配套設施16個、完成建設村級體育活動室10個，新建室外體育健身活動場所2000平方米；爭取資金完成界嶺村圓通禪寺等省級重點文物保護修繕工程；廣泛開展文化體育“三下鄉(xiāng)”、民間文藝調演等群眾性文化活動；每年至少組織一次大型文體活動，以全民運動會、文藝晚會等多種形式滿足農民多層次、多方面的精神文化需求。

3、弘揚傳統(tǒng)文化。充分利用電影、電視劇《山楂樹之戀》的輻射效應，深挖知青文化內涵，促進傳統(tǒng)文化與旅游產業(yè)發(fā)展相結合；加強文化資源保護力度，對迷峰洞、人寨、神龜石、牛寨、湖北總廟遺址、天坑（消逝坑）、大中壩村全球奧陶糸地質文化“金釘子”等資源進行保護性開發(fā)；堅持做好國家級傳承項目分鄉(xiāng)薅草鑼鼓、分鄉(xiāng)皮影等非物質文化遺產的挖掘、搶救、保護工作，爭創(chuàng)國家級民間藝術之鄉(xiāng)；在融入鄂西生態(tài)文化旅游圈的良好發(fā)展機遇中，使地方文化與旅游發(fā)展水乳交融，推進傳統(tǒng)文化與旅游市場對接，促進文化資源優(yōu)勢向經濟優(yōu)勢轉變。

五、全力加強政府自身建設

一是堅持理論武裝，提升學習力。著力加強學習制度建設，推進學習的工作化、常態(tài)化、制度化。建立目標機制，使人人學有目標、趕有標桿，激發(fā)創(chuàng)先爭優(yōu)的內在動力；建立投入機制，多方籌措資金，加強文化、教育陣地建設；建立保障機制，將建設學習型政府作為一項長期的工作任務，納入議事日程，形成領導干部重視學習、帶頭學習、真抓學習的良好局面。切實通過學習型政府建設，使學習成為不斷了解新情況、把握新形勢、解決新問題的有力抓手，把學習成果轉化為依法行政、科學施政、為民理政的實際本領，推動經濟社會發(fā)展不斷開創(chuàng)新局面。

二是堅持透明施政，提升公信力。自覺接受人大法律監(jiān)督和政協(xié)民主監(jiān)督，依法保障人民群眾的監(jiān)督權利；落實廉政責任制建設，規(guī)范反腐倡廉“十個全覆蓋”工作，加強機關作風建設，營造風清氣正的好環(huán)境、干事創(chuàng)業(yè)的好氛圍；進一步完善行政問責機制，做到有訴必應、有責必問、有錯必究、有案必查。

三是堅持效能建設，提升執(zhí)行力。持續(xù)轉變觀念，強化服務理念，打造服務型、務實型、廉政型機關。發(fā)揮優(yōu)良作風，服務基層，服務發(fā)展，提高鎮(zhèn)村兩級干部整體業(yè)務能力和水平，提升工作效率和服務經濟發(fā)展的能力，讓每個部門、每個崗位、每個環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)出政府的優(yōu)質服務，不斷增強政府幫助群眾致富、引導群眾致富、服務群眾致富的能力。

各位代表，發(fā)展決定一切，民生高于一切，創(chuàng)新重于一切，實干推動一切。我鎮(zhèn)經濟社會發(fā)展正處在轉型升級的關鍵時期，在新的歷史起點上推進新一輪大發(fā)展，讓全鎮(zhèn)人民共享更多的改革發(fā)展成果，是時代賦予我們的光榮使命，是全鎮(zhèn)人民的美好期待。讓我們在區(qū)委、區(qū)政府和鎮(zhèn)黨委的正確領導下，緊緊依靠全鎮(zhèn)人民，以時不我待的緊迫感和使命感，以只爭朝夕的事業(yè)心和責任心，搶抓機遇，迎難而上，開拓創(chuàng)新，奮力爭先，為推進我鎮(zhèn)經濟社會科學發(fā)展而努力奮斗!

第五篇：述職報告-終稿

述職報告

各位代表、同志們：

2009年是公司成立后開局的重要一年，公司全體員工齊心協(xié)力，克服困難，積極開拓，按照山西公司各項規(guī)章制度的要求，積極科學化、市場化、民主化的運作，采取了精心革新，細致調整，轉機建制等一系列得力的舉措，贏得了開門紅，迎來了新舊交接平穩(wěn)過渡與快速發(fā)展的良好局面。在此之際，我有幸親歷并承蒙山西公司各位領導的信任，受聘為公司經理，現(xiàn)將履職情況報告如下：

一、調整思想，更新觀念，適應新體制下企業(yè)經營管理的需要

1、樹立好“角色”意識，當好上級“配角”、演好公司“主角”。作為公司的經理，嚴格按照山西公司的授權與經營管理范圍，帶領員工隊伍圍繞山西公司下達的工作計劃指標和企業(yè)發(fā)展的實際需要，始終堅持以人為根本，以市場為導向，以規(guī)章為支撐，積極謀劃公司的營銷策略與發(fā)展藍圖，建立健全公司規(guī)章制度與獎懲機制，并想方設法地開動腦筋，銳意進取，拓展市場，完善服務，開展了一系列卓有成效的經營管理工作，并積極向山西公司報告與負責。

2、加強自身建設，貫徹“以德治企”的人本管理理念。做好人，才能做好做強企業(yè)。企業(yè)管理者是企業(yè)的一面旗幟，起著領頭羊的指引作用。一年來，我本著以人為本的思想，從嚴要求自己，堅持以企業(yè)“經理人”向顧客負責任的積極態(tài)度，矢志不渝加強自身素質建設，努力培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價值觀，用積極、健康、飽滿的熱情與工作態(tài)度來引領班子、帶好隊伍。對公司一切事務我們堅持做到大事講原則，小事講風格，平常講人格，以此樹立公平、公正，平等的管理氛圍，讓一切有用人為公司所用，為公司奮斗。

二、以人為本，身體力行，培育團結、和諧、高素質的工作團隊

1、采取各種積極措施，營造良好的學習環(huán)境，著力提高企業(yè)員工素質。“人”是企業(yè)發(fā)展的第一要素，員工素質的高低決定著企業(yè)管理和發(fā)展水平。按照創(chuàng)建學習型社會的要求，結合企業(yè)經營管理需要，積極倡導建設學習型單位，采取“請進來、走出去”多種形式的學習教育培訓方式，使在崗位人員經過培訓持證上崗，以良好的學習氛圍帶動員工愿學、樂學、好學的學習熱情，從而使企業(yè)整體文化水平與業(yè)務素質得到全面的快速的提升，為企業(yè)發(fā)展奠定堅實的文化基礎。

2、堅持“以德為之，以情動之，以行導之”的管理原則，不斷提升自身及班子的標竿作用。在企業(yè)中，我們積極尋求建立科學的人際工作關系和處事方法，要求管理層在對待員工時，要用“德”立身，用“情”溝通，用“行”示范，讓員工們時時處處看得見，摸得著，想得通，從而有效及時 地化解工作出現(xiàn)的矛盾與隔閡，并積極培育團結、和諧的工作氛圍，純潔員工隊伍的思想，增強企業(yè)的凝聚力，合力地完成公司的計劃與任務

三、明確目標，合理安排，整合企業(yè)各項工作，做到全面協(xié)調的發(fā)展

1、加速企業(yè)規(guī)范化、常態(tài)化建設，提高市場競爭能力。

2、圍繞山西公司下達的工作目標任務,改進工作作風，全體員工同心協(xié)力、創(chuàng)新實干、扎實工作，圓滿地完成了全年的工作任務，取得了較好的社會效益和企業(yè)經濟效益，截止2009年11月30日，運城分公司銷量完成0萬噸，完成全年任務量0萬噸的0%，同比提高0%，按進度完成0%；完成銷售收入0萬元，銷售成本0萬元，實現(xiàn)毛利0萬元;單站日銷量0噸，同比增長0%；職工收入較大幅提高，安全生產實現(xiàn)無事故、環(huán)保無違規(guī)、新聞無危機、資金無違紀和諧穩(wěn)定的發(fā)展局面。

四、堅持黨性原則、做到廉潔自律

公生明，廉生威。在思想上，我熱愛黨、熱愛社會主義，遵紀守法，廉潔奉公，能夠始終不渝的堅持黨性原則，與山西公司和上級黨組織保持一致，做到小局服從大局，個人服從組織，在工作中，本著“先做人后做事”的原則，勤勉工作，廉潔自律，堂堂正正做官，清清白白做人，在生活中以《廉政準則》及黨的《兩個條例》等文件精神要求自己，身 先力行，率先垂范，圍繞企業(yè)實際，認真貫徹落實黨風廉政建設責任制，防患于未然。一年來，公司領導班子和我本人未出現(xiàn)任何違紀現(xiàn)象。

五、存在的問題及今后努力的方向

作為經理能和這樣的團隊共享成果甚感榮幸和自豪。然而，冷靜總結自己工作、理性感悟自己的角色，我深知自己的工作還存在很多的問題，離上級領導的要求與企業(yè)發(fā)展還有一定差距。表現(xiàn)在幫助加油站解決實際問題的能力有差距；表現(xiàn)在對各項重要工作指揮在一線、情況掌握在一線、問題解決在一線、措施落實到一線還有一定的差距；表現(xiàn)在安全管理、設備管理、資金管理還存在很多薄弱環(huán)節(jié)和隱患；表現(xiàn)在與加油站一線員工的溝通不夠，對員工合理的需求不能及時的引導和解決，對員工出現(xiàn)的思想矛盾不能及時的發(fā)掘，對員工中發(fā)現(xiàn)的不良風氣不能及時的指正，對員工的工作環(huán)境和個人生活上的細節(jié)關心的不夠，以至于員工對領導、基層對機關還存在懷疑甚至不滿的情緒；以上這些工作中的缺點都是我今后工作努力的突破點。我決心一定做實抓好。

進了公司的門，就是公司的人，就要謀公司的局，做運城公司的事，今后我一定要積極努力，為公司2010年的宏偉發(fā)展，早謀劃、早打算、早運籌。在新的一年里，我將加強各項工作的學習，與廣大的干部員工一起拼搏努力，為公 司健康長遠的發(fā)展而奮斗。